Giao an tuan 2 Lop 5

- HiÓu ®îc néi dung bµi: ViÖt Nam cã truyÒn thèng khoa cö l©u ®êi. B¶ng phô viÕt s½n b¶ng thèng kÕ.. - Gi¸o dôc häc sinh lßng say mª häc to¸n. Bµi 1: ViÕt ph©n sè thËp ph©n thÝch hîp vµo[r]

(1)

Lớp TuÇn 2

Thửự hai ngaứy thaựng naờm 2009 Tập đọc

nghìn năm văn hiến I Mục đích - yêu cầu:

- Biết đọc văn khoa học thờng thức có bảng thống kê - Hiểu đợc nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời - Giáo dục học sinh chăm học để trở thành ngời tài giỏi

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn bảng thống kế. III Hoạt động dạy học:

1 Tỉ chøc: Líp hát

2 Kiểm tra cũ: - Đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa câu hỏi - Giáo viên nhận xét

3 Bi mi: + Gii thiệu bài, ghi bảng + Giảng a) Hớng dẫn luyện đọc.

* Luyện đọc: Giáo viên đọc mẫu văn, giọng thể tình cảm chân trọng, tự hào, rõ ràng, rành mạch

- Gi¸o viên chia đoạn: (3 đoạn)

- Khi hc sinh đọc giáo viên kết hợp sửa lỗi Chú ý t khú bi

b) Tìm hiểu bài:

? Đến thăm Văn Miếu, khách nớc ngạc nhiên điều gì?

? Phân tích bảng số liệu thống kê ? Bài văn giúp em hiểu điều gì? Về truyền thống văn hoá Việt Nam?

c) Luyn đọc lại:

- Giáo viên uốn nắn để em có giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

- Hớng dẫn lớp luyện đọc đoạn tiêu biểu

- Häc sinh theo dâi

- Học sinh quan sát ảnh Văn Miếu Quốc Tử Gi¸m

- Học sinh nối tiếp đọc on bi n lt

(Văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích)

- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một hai em đọc toàn

- Học sinh đọc thầm, (đọc lớt, đoạn, lớp trao đổi thao luận câu hỏi) - Khi biết từ năm 1075 nớc ta mở khoa thi tiến sĩ … cuối vào năm 1919 tổ chức đợc 185 khoa thi, đỗ gần 3000 tiến sĩ

- Học sinh làm việc cá nhân nhóm - Ngời Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học Việt Nam nớc co văn hiến lâu đời Dân tộc ta tự hào văn hiến lâu đời (Nội dung chính)

- Học sinh đọc nối tiếp văn theo đoạn

4 Cñng cè- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh nêu lại ý nghĩa

- V nhà đọc lại chuẩn bị sau

(2)

-Lớp

To¸n lun tËp I Mục tiêu:

- Củng cố viết phân số thập phân đoạn tia số, chuyển số phân số thành phân số thập phân Kết hợp giải toán tìm giá trị

- Vn dng vào giải tốn thạo, xác - Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn II Hoạt động dạy học:

1 Tỉ chøc: Líp h¸t 2 KiĨm tra: Vë bµi tËp

3 Bµi míi: + Giíi thiƯu bài, ghi bảng

+ Giảng Bài 1: Viết phân số thập phân thích hợp vào chỗ chấm dới vạch tia số - Giáo viên học sinh nhận xét Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân

- Giáo viên học sinh nhận xét Bài 3: Tơng tự

Bài 4: Điền dấu:

- Giáo viên cïng häc sinh nhËn xÐt Bµi 5:

- Giáo viên theo dõi đôn đốc - Gọi học sinh lên bảng làm

- Học sinh đọc yêu cầu bi

- Học sinh làm việc cá nhân, nêu miệng

- Một học sinh làm bảng - Học sinh làm vào tập - Một vài em nêu lại cách viết

; 100 375 15 ; 10 55

 

2

11

10 62

 31

- Học sinh làm nêu kết miệng

- Học sinh nêu đầu

- Làm theo cặp trao kiÓm tra

100 87 100

92 ; 10

9

 

10

100 29 10

8 ; 100

50

 

10

+ Học sinh nêu tóm tắt tốn, trao đổi cặp đơi

Gi¶i

Số học sinh giỏi tốn lớp là: 30 x = (học sinh)

Đáp số: học sinh giỏi toán häc sinh giái tiÕng viƯt 4 Cđng cè- dỈn dò:

- Giáo viên nhận xét học

- Học sinh nêu lại nọidung cần ghi nhớ - Về nhà ôn lại

-Lịch sử

Nguyễn trờng tộ mong muốn canh tân đất nớc I Mục tiêu:

- Nắm đợc đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc Nguyễn Trờng Tộ Nhân dân đánh giá lòng yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ

(3)

Lớp + Tranh sgk

III Hoạt động dạy học: 1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra cũ: - Nêu suy nghĩ, băn khoăn Trờng Định? Tình cảm nhân dân Trờng Định

3 Bài mới: + Giới thiệu bài, ghi bảng

+ Giảng a) Hoạt động 1: (Làm việc lớp) - Giáo viên cho học sinh quan sát trành Nguyễn Trờng Tộ

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh + Những đề nghị canh tân đất nớc Nguyễn Trờng tộ gì?

+ Những đề nghị có đợc triều đình thực khụng? Vỡ sao?

+ Nêu cảm nghĩ em vỊ Ngun Trêng Té?

b) Hoạt động 2: (Làm việc theo nhóm) + ý 1:

+ ý 2:

+ ý 3:

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - Giáo viên trình bày thêm lý …

d) Hoạt động 4: (Làm việc lớp) ? Nguyễn Trờng Tộ lại đợc ngi i sau kớnh trng?

- Giáo viên học sinh nhận xét

- Giáo viên nêu ý nghÜa bµi häc

- Học sinh đọc đến lần - Cả lớp theo dõi

+ Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện nhóm trình bày

- M rng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nớc, thuê chuyên gia nớc giúp ta phát triển kinh tế Mở trờng dạy đóng tàu …

- Triều đình bàn luận không thống Vua Tự Đức khống cần nghe theo Nguyễn Trờng Tộ

- V× vua quan nhà Nguyễn bảo thủ

- Nguyn Trng T có lịng u nớc, muốn canh tân đất nớc phát triển Khâm phục tình yêu nớc Nguyễn Trờng Tộ + Học sinh trình bày kết thảo luận

+ Học sinh thảo luân theo tổ + Trình bày ý kiến thoả luận

- Trách vua Tự Đức suốt 36 năm ngự trị ngai vàng biết tập trung vào hoa thơ không am hiểu tình hình qc tÕ Ngun Trêng Té thĨ hiƯn lßng mong mái phụng Tổ Quốc, tìm biện pháp giải pháp cho dân tộc

+ Học sinh nêu lại ý nghĩa học 4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học + Vận dụng vào thân + Về nhà chuẩn bị sau

-Đạo đức

(4)

Lớp I Mơc tiªu:

- Nắm đợc vị học sinh lớp để đề đợc phơng hớng phấn đấu mặt xứng đáng học sinh lớp

- Kể đợc số gơng học sinh gơng mẫu - Giáo dục học sinh tình yêu trờng lớp II Đồ dùng dạy học:

+ PhiÕu, nhãm

2 KiÓm tra cũ: Nêu lại học nghi nhớ

+ Giảng a) Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu

+) Mơc tiªu:

- Rèn kĩ đặt mục tiêu

- ý thức vơn lên mặt để xứng đáng hc sinh lp

+) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét chung kết luận: “Để xứng đáng học sinh lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách kế hoạch”

b) Hoạt động 2: Kể gơng học sinh lớp gơng mẫu

+) Môc tiêu: Học sinh biết thừa nhận học tập theo gơng

+ Cách tiến hành:

- Giáo viên giới thiệu thêm số g¬ng

- Giáo viên kết luận: Chúng ta cần học tập theo gơng tốt bạn bè để mau tiến

c) Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ … chủ đề trờng em

+) Mục tiêu: Giáo dục học sinh tình yêu trách nhiệm trờng lớp +) Cách tiến hành:

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp … đồng thơi ta thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp

- Từng học sinh trình bày kế hoạch cá nhân nhóm đơi

+ Nhóm trao đổi phải góp ý

+ Học sinh trình bày trớc lớp, học sinh trao đổi nhận xét

- Häc sinh kĨ vỊ c¸c häc sinh gơng mẫu (trong lớp, trờng su tầm)

- Thảo luận lớp thành viên

- Học sinh giải thích tranh vẽ víi c¶ líp

- Học sinh múa hát, đọc thơ chủ đề “Tr-ờng em”

4 Cđng cè- dỈn dò: - Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

(5)

Lp

ChÝnh t¶ (Nghe viÕt)

Lơng ngọc quyến cấu tạo phần vần I Mục đích - yêu cầu:

- Nghe - viết Trình bày tả: Lơng Ngọc Quyến - Nắm đợc mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng, vần vào mơ hình - Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ giữ đẹp

II §å dïng d¹y häc:

+ Vở tập, bảng mơ hình kẻ sẵn III Hoạt động dạy học:

1 Tổ chức: Lớp hát

2 Kiểm tra cũ: - Chữ viết khó trớc

- Giáo viên nhận xét sửa chữa

+ Ging bi mi a) Hớng dẫn học sinh nghe- viết: - Giáo viên đọc tồn tả lợt - Giáo viên giới thiệu nhà yêu Lơng Ngọc Quyến

- Giáo viên nhắc học sinh ý t ngồi viết, cách trình bày

- Giỏo viờn c câu theo lối móc xích

- Giáo viên đọc lại tồn tả lợt

- Giáo viên chấm số bài, nhận xét chung

b) Hớng dẫn học sinh làm tập tả

Bài 2:

(Trạng, nguyên, Nguyễn, Hiền khoa thi, làng, Mộ Trạch, huyện, Bình Giang)

Bài tập 3:

- Giáo viên đa bảng kẻ sẵn

- Giáo viên sửa chữa nhận xét chốt lại nội dung chÝnh

+ Phần vần tất tiếng có âm Ngồi âm số vần cịn có âm cuối Có vần có âm đệm âm cuối

- Học sinh đọc thầm lại tả, ý từ dễ viết sai Tên riêng ngời, từ khó: ma, khoét, xích sắt

- Häc sinh viÕt bµi vµo vë tả - Học sinh soát lỗi

+ Một học sinh đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm lại câu văn

+ Viết nháp phần vần tiếng in đậm gạch dới phận vần tiếng

+ Ph¸t biĨu ý kiÕn

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập

- Một số học sinh trình bày kết bảng

- Cả lớp nêu nhận xét làm bảng

- C lp sa bi theo lời giải 4 Củng cố- dặn dò:

(6)

Lp - V xem lại viết

-Toán

ôn tập: phép cộng phép trừ hai phân số I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thực hiƯn phÐp céng, trõ hai ph©n sè - VËn dơng cho làm tập nhanh, xác

- Giỏo dục học sinh có ý thức ơn tập II Hoạt động dạy học:

1 Tỉ chøc: Líp hát

2 Kiểm tra cũ: Vở tập

+ Giảng * Hoạt động 1: Ôn phộp cng tr hai phõn s

- Giáo viên đa ví dụ Yêu cầu học sinh phải thực

- Tơng tự giáo viên đa ví dụ

- Giáo viên chốt lại

15 -7 15 10 vµ 

- Học sinh nêu lại cách tính thực phép tính bảng

- Học sinh khác làm vào nháp -8 10

- Học sinh làm nháp - Nêu nhận xét

Cộng trừ hai phân số Cùng mÉu sè

+ Céng hc trõ hai tư sè - Giữ nguyên mẫu số

Khác mẫu số

+ Quy đồng mẫu số

+ Céng hc trõ tử số, giữ nguyên mẫu số

b) Hot động 2: Luyện tập Bài 1: Tính

- Gi¸o viên học sinh nhận xét Bài 2: Tính

- Lu ý c¸ch viÕt:

5 17     15 a, 15 -1          -1 c, 15 11 -15 15 11

-1  

 Bµi 3:

- Giỏo viờn theo dừi ụn c

- Giáo viên lu ý cách giải khác

- Học sinh làm vào tập - Trình bày kết qu¶

- Học sinh nêu lại cách thực - Học sinh trao đổi nhóm đơi - Nêu lm

+ Học sinh nêu lại cách tính

- Học sinh đọc yêu cầu toán Trao đổi nhúm

- Một học sinh lên bảng làm Giải

(7)

Lớp

5

6



 (sè bãng hép) Sè bãng chi mµu vµng lµ:

6

1  (sè bãng hép) §¸p sè:

6

sè bãng hộp 4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét + Học sinh nêu lại cách tính cộng trừ phân số + Về nhà làm tập

-Luỵên từ câu

Më réng vèn tõ: tỉ qc I Mơc tiªu:

- Mở rộng vốn từ ngữ hệ thống số từ ngữ tổ quốc - Biết đặt câu với từ ngữ nói Tổ Quốc, quê hơng - Giáo dục học sinh lịng u thích mơn Ting Vit

II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển, bút dạ, giấy khổ to III Hoạt động dạy học:

1 Tỉ chøc: Líp h¸t

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi häc giê tríc

3 Bài mới: + Giới thiệu ghi bảng

+ giảng * Giáo viên hớng dẫn häc sinh lµm bµi tËp

a) Bµi tËp 1:

- Giáo viên giao việc cho học sinh

- Cả lớp giáo viên nhận xét

- Giáo viên cần giải thích thêm số từ nh (Dân tộc, Tổ quốc)

b) Bài tập 2: Giáo viên nêu yêu cầu

- Cả lớp giáo viên bổ xung

- Giỏo viờn kt lun: Có nhiều từ đồng nghĩavới từ Tổ Quốc: Đất nớc, quốc gia, giang sơn, quê hơng…

c) Bµi tập 3:

- Giáo viên cho học sinh sư dơng

- Häc sinh theo dâi

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Lớp đọc thầm bài: Th gửi học sinh Việt Nam thân yêu

- Tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi bạn

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn

+ Các từ đồng nghĩa là: Nớc nhà , non sông (Th gi cỏc hc sinh)

+ Đất nớc, quê hơng ( Việt Nam thân yêu)

- Hc sinh trao đổi theo nhóm ( nhóm) - Các nhóm lên trình bày phần - Thi tiếp sức giữ nhóm

- Học sinh đọc lại từ đồng nghĩa - Học sinh đọc yêu cầu tập 3, trao đổi nhóm

(8)

Lụựp từ điển để tìm từ có tiếng “quốc”

- Giáo viên phát giấy cho nhóm làm

d) Bµi 4:

- Giáo viên giải thích từ: quê hơng, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn Cùng vùng đất, có dịng họ sinh sống lâu đời, gắn bó với nhau, với đất đai sâu sắc - Giáo viên học sinh nhận xét 4: Củng cố – dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh ôn lại

- Đại diện nhóm lên trình bày - Học sinh viết vào đến từ - Học dinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào tập

- Häc sinh nối tiếp phát biểu ý kiến + Quê hơng Vĩnh Phúc

+ Hơng Canh quê mĐ t«i

+ Việt Nam q cha đất t ca chỳng ta

+ Bác muốn sống nơi chôn rau cắt rốn

-Khoa häc

nam hay n÷ (T2) I Mơc tiªu:

- NhËn mét sè quan niệm xÃ hội nam nữ

- Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới Không phân biệt - Giáo dục học sinh có ý thøc nghiªm tóc giê häc

II Đồ dùng dạy học: Tranh , phiếu III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Nêu học trớc

+ Giảng mới:

a) Hot ng 3: Tho luận số quan niệm xã hội nam nữ +) Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận số quan niệm xã hội nam nữ Sự cần thiết phải thay đổi quan niệm

- Có ý thức tận dụng bạn giới khác giới không phân biệt bạn nam hay nữ

+) Cách tiến hành: B

ớc 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi (mỗi nhóm c©u)

? Bạn có đồng ý với câu dới đây? Hãy giải thích sao?

- C«ng việc nội trợ phụ nữ

- n ông ngời kiếm tiền nuôi gia đình

- Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nªn häc kü tht

? LiƯt kª lớp có phân biệt

- Học sinh thảo luận theo nhóm

- Học sinh nêu ý kiÕn cđa nhãm m×nh

(9)

Lụựp đối xử học sinh nam học sinh nữ khơng? Nh có hợp lý khơng?

? Tại không nên phân biệt đối xử nam v n?

- Từng nhóm báo cáo kết

- Giáo viên chốt lại kết luận: “Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi học sinh góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình lớp mình”

- Häc sinh nêu lại kết luận 4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà xem lại chuẩn bị sau

-ThĨ dơc

đội hình đội ngũ: trò chơi: “Chạy tiếp sc” I Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ, kết hợp trị chơi “Chạy tiếp sc”

- Vận dụng vào tập đúng, chơi luật

- Gi¸o dơc häc sinh rÌn lun thĨ dục thờng xuyên II Địa điểm- ph ơng tiện:

1 S©n trêng

2 Cịi, cờ nheo III Hot ng dy hc:

A - Phần mở đầu:

- TËp hỵp líp, phỉ biÕn nhiƯm vơ B - Phần bản:

* i hỡnh i ngũ

- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc, cách xin phép vào, tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm nghỉ, quay phi, quay trỏi, sau

- Lần 1: Giáo viên điều khiển lớp tập, sửa chữa chỗ sai sót

- Giáo viên bao quát nhận xét - Giáo viên học sinh nhận xét * Trò chơi vận ng

- Trò chơi: Chạy tiếp sức

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi

- Giáo viên quan sát nhận xét, biểu dơng C - PhÇn kÕt thóc:

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét đánh giá

+ Học sinh khởi động chỗ vỗ tay hát

+ Học sinh theo dõi nội dung ôn tập nhớ lại động tác

+ Häc sinh tËp lun theo c¸c tổ + Các tổ thi đua trình diễn

+ Cả lớp chơi thử: lần

+ Cho c lớp thi đua chơi đến lần + Học sinh th giãn thả lòng

-Thứ tư ngày tháng năm 2009

KĨ chun

(10)

Lớp

- Biết kể tự nhiên, lời giọng diễn cảm nói anh hùng danh nhân đất nớc

- HiÓu ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ nghe, nhận xét lời kể bạn II Đồ dùng dạy häc:

- Một số sách truyện, báo viết anh hùng, danh nhân đất nớc - Bảng viết, giấy khổ to

2 KiĨm tra bµi cị: - häc sinh thi kĨ l¹i chun Lý Tự Trọng + câu hỏi

3 Bài mới: + Giới thiệu ghi bảng

+ Giảng a) Híng dÉn häc sinh kĨ chun

* Hớng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề

- Giáo viên đọc dới nhiều từ ngữ cần ý:

Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe

… đọc … anh hùng, danh nhân nớc ta

- Giáo viên giải nghĩa từ (danh nhân) - Giáo viên nhắc lại

- Kim tra hc sinh ó chun bị nhà

Hớng dẫn học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhắc nhở học sinh

- C¶ líp giáo viên nhận xét theo tiêu chuẩn

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, tự nhiªn nhÊt, hÊp dÉn nhÊt

+ Học sinh đọc li bi

+ Học sinh nêu lại tõ träng t©m

+ Một số học sinh đọc nối tiếp gợi ý 1, 2, 3, sgk

+ Một số học sinh nối tiếp kể trớc lớp tên chuyện, giới thiệu truyện em nghe, đọc … truyện danh nhân nào? - Học sinh kể chuyện theo cặp

+ Học sinh thi kể chuyện trớc lớp nói ý nghĩa câu chuyện, trao đổi, giao lu bạn lớp nhân vật, ý nghĩa câu chuyện …

4 Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhận xét

- Về nhà kể lại chuyện chuẩn bị sau

-Toán

ôn tập phép nhân phép chia hai phân số I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố kĩ thùc hiƯn phÐp nh©n, phÐp chia hai ph©n sè - Vận dụng vào giải toán nhanh, xác

- Giáo dục học sinh lịng u thích học tốn II Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Chữa tập nhµ

3 Bµi míi: + Giíi thiƯu bµi, ghi b¶ng

(11)

Lụựp a) Hoạt động 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phõn s

- Giáo viên hớng dẫn học sinh nhớ lại cách thực phép nhân phép chia hai phân số

- Giáo viên đa ví dụ bảng

8 : ; 

b) Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: a,b

- Gi¸o viên học sinh nhận xét

Bài 2: Tính theo mẫu - Giáo viên làm mẫu a, 3 5 3 10            10

Bµi 3: Giáo viên hớng dẫn tóm tắt Tóm tắt: Tấm bìa hình chữ nhật Dài: m Réng: m Chia: phần Tính diện tích phần

- Học sinh nêu cách tính thực phép tính Học sinh khác làm vào

15 32 8 : ; 63 10      

- Học sinh nêu cách tính nhân, chia hai phân số

- Học sinh lên bảng làm a, 15 42 : ; 90 12    10 b, : ; 12

4  

- Học sinh nêu lại cách tính - Học sinh quan sát

- Học sinh làm tiếp phần b 25 21 25 21 20 25 20 21 :      35 5     

- Học sinh nêu lại cách tÝnh

- Học sinh làm vào Trao đổi cặp đơi

Gi¶i

Diện tích bìa

6  

(m2) Diện tích phần là:

18 :3

(m2) §¸p sè:

18

m2. 4 Cđng cố- dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt nhËn xÐt giê - VỊ nhµ lµm bµi tËp 2/ a,b lại

-Tp c

sc màu em yêu I Mục đích - yêu cầu:

(12)

Lớp

- Thuộc lòng số khổ thơ Giáo dục học sinh yêu quê hơng, đất nớc II Đồ dùng dạy học:

+ Tranh minh ho¹

+ Bảng phụ ghi câu luyện đọc III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: Đọc bài: Nghìn năm văn hiến + câu hỏi

+ Giảng a) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc:

- Giáo viên kết hợp sửa đổi cách đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu bài:

? Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? ? Mỗi màu sắc gợi cho hình ảnh gì?

? Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó?

? Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với quê hơng, đất nớc? c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm giọng đọc thơ Chú ý cách nhấn giọng …

- Giáo viên hớng dẫn lớp đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu

- Giáo viên đọc khổ thơ làm mẫu - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng

- Mt học sinh đọc toàn

- đến học sinh đọc nối tiếp khổ thơ

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Cả lớp đọc thầm khổ thơ, suy nghĩ, trao đổi câu hỏi thơ + Bạn yêu tất màu sắc

(§á, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu) + Học sinh nêu hình ảnh màu sắc

+ Vỡ cỏc mu sắc gắn với vật, cảnh, ngời bạn yêu quý

+ Bạn nhỏ yêu sắc màu đất nớc Bạn yêu quê hơng, đất nớc

+ Học sinh đọc nối tiếp lại thơ

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm trớc lớp

- Häc sinh nhÈm thuéc lòng đoạn thơ thích

4 Củng cố- dặn dò: - Nhận xét học

- V nhà đọc lại, chuẩn bị sau

-ThĨ dơc

đội hình đội ngũ Trị chơi “kết bạn” I Mục tiêu:

- Ôn để củng cố nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ Kết hợp trị chơi “Kết bạn” Yêu cầu tập đúng, phản xạ nhanh, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

(13)

Lp II Địa đim- ph ơng tin:

+ Địa điểm, còi

III Nội dung ph ơng pháp: 1 Phần mở đầu:

- Giỏo viờn nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

+ Häc sinh chơi trò chơi Thi đua xếp hàng

+ Giậm chân chỗ theo nhịp 2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, nghiêm nghỉ, quay phải, quay trái, đằng sau

- Giáo viên quan sát nhận xét, đánh giá, biểu dơng

b) Trò chơi: Vận động “Kết bạn”

- Giáo viên nêu tên trị chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi, giải thích cách chơi quy đinh luật chơi

- Giáo viên quan sát nhận xét, xử lý tình

3 Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhận xét học

+ Học sinh tập lại động tác đội hình đội ngũ

+ Chia tổ tổ trởng điều khiển + Các tổ thi đua trình diễn đến lần + Cả lớp tập dới điều khiển giỏo viờn

+ Cả lớp chơi trò chơi dới sù ®iỊu khiĨn cđa líp trëng

+ Häc sinh th gi·n th¶ láng

-Thứ năm ngày 10 thỏng nm 2009

Tập làm văn

luyện tập tả cảnh I Mục đích - yêu cầu:

- Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh

- VËn dơng vµo lËp dàn ý đoạn văn tả cảnh buổi ngày - Giáo dục học sinh lòng yêu thích môn TiÕng ViÖt

II Đồ dùng dạy học: - Tranh cảnh, dàn ý III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: + Nêu dàn ý văn tả cảnh + Giáo viên nhận xét

+ Giảng a) Híng dÉn häc sinh lun tËp * Bµi tËp 1:

- Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh

- Giáo viên tôn trọng ý kiến em

- Giáo viên khen gợi em tìm đợc hình ảnh đẹp giải thích đợc * Bài tập 2:

- Giáo viên nhăc học sinh: Mở bài, kÕt

- Học sinh đọc nối tiếp nội dung tập (mỗi em đọc bài)

- Cả lớp đọc thầm hai văn Tìm hình ảnh đẹp mà thích

- Học sinh nối tiếp phát biểu ý kiến giải thích thích hình ảnh - Học sinh đọc yêu cầu tập

(14)

Lớp cng phần ca dàn ý Ch ý phần thân

- Cả lớp giáo viên nhận xét - Giáo viên chấm số bµi, nhËn xÐt

một buổi sáng (hoặc tra, chiều) - Một vài em đọc mẫu dàn ý

- Học sinh lớp viết vào tập - Nhiều em đọc văn hoàn chỉnh

4 Củng cố- dặn dò: - Học sinh nêu lại ghi nhớ văn tả cảnh

- Giáo viên nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau

-Toán Hỗn số I Mơc tiªu:

- Nhận biết hỗn số Biết đọc, viết hỗn số - Vận dụng vào đọc viết thạo hỗn số

- Gi¸o dơc häc sinh có ý thức học toán II Đồ dùng d¹y häc:

+ Các bìa cắt hình vẽ sgk III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - Chữa tập 2, phần lại

+ Giảng a) Hoạt động 1: Giới thiệu hỗn số - Giáo viên vẽ lại hình vẽ sgk lên bảng (hoặc gắn hình trịn

4

hình tròn, ghi số sgk hỏi)

? Có hình tròn? - Ta viết gọn

4

2 hình tròn có

3

hay +

ta viÕt gän lµ

2 ;

4

2 gọi hỗn số - Giáo viên vµo

4

2 giới thiệu cách đọc (Hai ba phần tử)

- Giáo viên vào thành phần hỗn số để giới thiệu: Hỗn số

4

2 cã

phần nguyên 2, phần phân số Phần phân số bé đơn vị

- Học sinh quan sát nhận xét

- Häc sinh tr¶ lêi

2

+ Có hình tròn

hình tròn + Học sinh nêu lại hỗn số

+ Học sinh nhắc lại

+ Vài học sinh nhắc lại

(15)

Lp Viết phần nguyên trớc viết phần phân số

- Khi đọc hỗn số: ta đọc phần nguyên kèm theo “và” đọc phần phân số

b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bài 1: - Học sinh nhìn hình vẽ nêu cách đọc cách viết hỗn số Giáo viên nhận xét

Bµi 2: a, - Giáo viên hớng dẫn

- Giỏo viờn v li hình lên bảng để lớp chữa

+ Học sinh đọc nhiều lần cho quen

+ Häc sinh làm vào tập + Học sinh lên bảng làm

2

5 10 1 5

- Gi¸o viên xoá vài tia số, hỗn số vạch tia số, gọi học sinh lên bảng viết lại

+ Cho học sinh đọc phân số hỗn số tia số

4 Cđng cè- dỈn dò: - Nhận xét học - Làm tập vỊ nhµ

-Kü tht

đính khuy hai lỗ (Tiết 2)

I- Mơc tiªu :

HS cần phải :

- Bit cỏch ớnh đính khuy lỗ quy trình, kỹ thuật - Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ

II- Đồ dùng dạy học : - Mẫu đính khuy hai lỗ

- Một số sản phẩm may mặc đợc đính khuy hai lỗ - Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+ Một số khuy hai lỗ đợc làm vật liệu khác ( nh vỏ trai , nhựa, gỗ ) với nhiều màu sắc, kích cơ, hình dạng khác

+ 2-3 khuy hai lỗ có kích thớc lớn ( có dụng cụ khâu, thêu lớp GV)

+ Mét m¶nh v¶i cã kÝch thíc 20cm x 30cm + Chỉ khâu, lên kim khâu thờng

+ Phấn vạch, thớc ( có vạch chia thành xăng –ti-mét), kéo III- Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1- KiÓm tra : Đồ dùng sách

2- Bài mới : + Giới thiệu bài, ghi bảng + Giảng míi

a- Hoạt động : Nêu lại bớc đính khuy lỗ

- GV nhận xét nhắc lại cách đính khuy lỗ

(16)

Lụựp - GV kiểm tra kết thực hành tiết ( Vạch dấu điểm đính khuy, chuẩn bị dụng cụ vật liệu thực hành hs ) b- Hoạt động : Thực hành đính khuy - GV đặt câu hỏi để yêu cầu hs nêu tiếp bớc quy trình đính khuy

- GV quan sát uốn nắn em yếu nhóm

c- Hoạt động : Đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho hs trng bày sản phẩm - GV ghi yêu cầu lên bảng để hs đánh giá

- GV đánh giá nhận xét kết thực hành

- HD HS quan sát hình 5- ( sgk) 3- Củng cố Dặn dò :

- GV nhận xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị vải, khuy lỗ đính khuy lỗ

- Hs nªu lại cách vạch dấu

- Hs thc hnh đính khuy theo nhóm để em trao đổi học hỏi giúp đỡ lẫn

- Hs nêu lại bớc thực thao tác đính khuy trng bày sản phẩm

- Hs chấm chung rút kinh nghiệm - Hs nêu lại cách đính khuy lỗ Luyện từ câu

Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục đích - u cầu:

- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa

- Cảm nhận đợc khác từ đồng nghĩa khơng hồn tồn, tự biết cân nhắc, lựa chọn từ thích hợp với ngữ cảnh c th

- Giáo dục học sinh yêu thích môn tiếng Việt II Đồ dùng dạy học:

+ Bút dạ, phiếu nhóm III Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- Thế từ đồng nghĩa? Nêu ví dụ đồng nghĩa khơng hồn toàn hoàn toàn? - GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới: + Giới thiệu +Giảng Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa

- Giáo viên học sinh nhận xét, đánh giá

Bài 2: Đặt câu với từ vừa tìm đợc - Cả lớp giáo viên nhận xét

Bài 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh văn sau

- Giáo viên theo dõi đôn c

các từ cần điền (điên cuồng, nhô lên,

+ HS hoạt động nhóm (4 nhóm) - Nhóm 1: màu xanh - Nhóm 2: màu đỏ - Nhóm 3: màu trắng - Nhóm 4: ch mu en

+ Đại diện nhóm lên trình bày

+ Hc sinh chi trũ chi tip sức, em đọc nhanh câu vừa đặt trớc

+ Học sinh đọc yêu cầu tập: “Cá hồi v-ợt thác”, lớp đọc thầm

+ Häc sinh làm việc cá nhân

(17)

Lp

sáng rực, gâm vang, hối hả) + Một vài em đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh với từ ỳng

+ Học sinh sửa lại vào 3 Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiÕt häc

- Về nhà đọc lại đoạn văn, chuẩn bị sau: Mở rộng vốn từ: Tổ quốc

-Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009

Tập làm văn

Luyn lm bỏo cáo thống kê I Mục đích - yêu cầu:

- Học sinh hiểu cách trình bày số liệu thống kê tác dụng số liệu thống kª

- Biết thống kê đơn giản gắn với số liệu tổ học sinh lớp - Biết trình bày kết thống kê theo biểu bng

- Giáo dục học sinh yêu thích môn văn II Đồ dùng dạy học:

+ Vở tËp tiÕng viÖt

+ Bút dạ, phiếu ghi mẫu thống kê tập III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - Một số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi

ngµy

+ Giảng a) Hớng dẫn học sinh luyện tập Bài 1:

Cả lớp giáo viên nhận xét

Ví dụ: Từ 1075 đến 1919, số khoa thi nớc ta: 185, số tiến sĩ: 2896,

+ Các số liệu thống kê đợc trình bày nh nào?

+ T¸c dơng cđa c¸c sè liƯu thèng kê?

Bài 2: Thống kê số học sinh lớp theo yêu cầu sau:

- Cả lớp giáo viên nhận xét, chỉnh sửa, biểu dơng

- Giáo viên mời học sinh nói tác

- Một học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh làm việc cá nhân trao đổi cp

- Nhìn bảng thống kê Nghìn năm văn hiến, trả lời câu hỏi

+ Nhắc lại số liệu thống kê

- Sè khoa thi - Sè bia vµ tiÕn sÜ

+ Dới hình thức: Nêu số liệu, trình bày b¶ng

+ Giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thơng tin, dễ so sánh

+ Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hiến lâu đời n-ớc ta

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Hoạt động nhóm thời gian quy định

- Các nhóm đại diện lên bảng, lớp trình bày kết

(18)

Lớp

dơng cđa b¶ng thèng kÕ kÕt qu¶ có tính so sánh

+ Học sinh viết vào tập 4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét, đánh giá - Học sinh ôn li bi

-Toán

Hỗn số (Tiếp theo)

I Mơc tiªu:

- Giúp học sinh biết cách chuyển hỗn số thành phân số - Vận dụng vào chuyển đổi thành thạo

- Giáo dục học sinh lòng say mê học toán II §å dïng d¹y häc:

+ Các bìa cắt nh hình vẽ sgk III Hoạt động dạy học:

2 KiĨm tra cũ: - Chữa tập 2b

+ Giảng a) Hoạt động 1: Cách chuyển hỗn số thành phân số

- Giáo viên hớng dẫn học sinh dựa vào hình ảnh trực quan sách để nhận

8

viết dới dạng phân số

- Giáo viên nêu cách chuyển hỗn số thành phân số:

+ Tử số phần nguyên nhân với mẫu số, cộng với tử số phần phân số

+ Mẫu số mẫu số phần phân số

b) Hoạt động 2: Thực hành:

Bµi tËp 1: Chuyển hỗn số sau thành phân số:

Bài 2: Chuyển hỗn số thành phân

- Học sinh theo dâi

8

+ Học sin tự giải vấn đề Tự viết

21 8

2      

8

+ ViÕt gän lµ:

8 21 8

2    

8

+ Học sinh tự nêu cách chuyển

+ Hc sinh đọc yêu cầu tập

+ Häc sinh làm nháp nêu kết 22 5 3

2        

5

;

7 68

13 4

3        

7

;

103 10

3 10

10



(19)

Lớp sè råi tÝnh

a,

3 20 13

2 

Bài 3: Giáo viên hớng dẫn mÉu a,

4 49

21 5

2   

- Giáo viên chấm số

c,

10 150 10

47 10

103 10

7 -10

3

10   

- Häc sinh nhËn xÐt

- Häc sinh làm tiếp phần c vào tập 30

98 : 49

1 :

8  

- Học sinh nêu lại cách chuyển hỗn số thành phân số

4 Củng cố- dặn dò: - Giáo viên nhËn xÐt giê - VỊ nhµ lµm bµi tËp 2, 3b

-Khoa häc

Cơ thể đợc hình thành nh nào? I Mục tiêu:

- Nhận biết: Cơ thể ngời đợc hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng bố Phân biệt vài giai đoạn phát triển bào thai

- Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc giê häc II §å dïng d¹y häc:

+ Hình trang 10, 11, sgk III Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - Nêu đợc đặc điểm khác nam nữ?

+ Giảng a) Hoạt động 1: Giảng

+) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đợc số từ khoá học: Thụ tinh, hợp tử, phôi, bào thai +) Cách tiến hành:

- Bớc 1: Giáo viên đặt câu hỏi trắc nghiệm Cơ quan co thể định giới tính mi ngi?

2 Cơ quan sinh dục nam tạo gì? Cơ quan sinh dục nữ tạo gì? - Giáo viên giảng:

- C th ngi đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tinh trùng bố Quá trình kết hợp gọi thụ tinh

- Trứng đợc thụ tinh gọi hợp tử

- Hỵp tử phát triển thành phôi thành bào thai, khoảng th¸ng ë bơng mĐ

b) Hoạt động 2: Lm vic vi sgk

+) Mục tiêu: Hình thành cho học sinh biểu t-ợng thụ tinh phát triển bào thai

+) Cách tiến hành:

- Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc cá nhân

- Hc sinh thảo luận nhóm đơi d, Cơ quan sinh dục

b, T¹o tinh trïng a, T¹o trøng

(20)

Lụựp - Giáo viên học sinh nhận xét - Bớc 2: Hoạt động nhóm:

chú thích phù hợp với hình nào? + Một số em lên trình bày

+ Học sinh quan sát hình 2, 3, 4, trả lời thông tin tơng ứng + Học sinh trình bày: Mỗi học sinh h×nh

+ Hình 1: Bào thai đợc khoảng tháng …

+ Hình 3: Thai đợc tuần … + Hình 4: Thai đợc tháng … + Hình 5: Thai đợc tuần … 4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá - Về nhà ôn lại

-Địa lý

a hỡnh v khoỏng sn I Mục tiêu:

- Biết dựa vào đồ để nêu đợc số đặc điểm địa hình khống sản - Kể tên vị trí số dãy núi, số khoáng sản đồ

- Giáo dục học sinh lịng u thích thiên nhiên, đất nớc II Đồ dùng dạy học:

2 Kiểm tra cũ: - Nêu học giơ trớc lớp

+ Ging a) Hoạt động 1: Làm việc cá nhân * Bớc 1: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục

? Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lợc đồ

? Kể tên lợc đồ dãy núi Các đồng bằng, số địa điểm địa hình nớc ta?

- Giáo viên sửa chữa kết luận: Trên đất liền nớc ta 3/4 diện tích đồi núi, chủ yếu đối núi thấp; 1/4 diện tích đồng bằng, phần lớn đồng châu thổ phù sa sông bồi đắp

b) Hoạt động 2: Khoáng sản (Làm việc nhúm)

- Giáo viên kẻ bảng cho học sinh hoàn thành bảng

- Giáo viên học sinh bổ xung hoàn thiện câu trả lời

+ Địa hình

- Học sinh quan sát hình sgk trả lời nội dung

* Bíc 2:

- Học sinh nêu đặc điểm địa hình nớc ta

- Một số em lên bảng lợc đồ - Học sinh nêu kết luận

- Häc sinh quan sát hình kể tên số loại khoáng sản nớc ta?

Tên khoáng sản Kí hiệu Phân bố Công dụng - Đại diện nhóm lên trả lêi

(21)

Lụựp - Giáo viên kết luận: Nớc ta có nhiều loại khống sản nh: Than, dầu mỏ, khí tự nhiên, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bơ-xít

c) Hoạt động 3: (Làm việc lớp) - Giáo viên treo đồ Địa lí khoỏng sn Vit Nam

- Giáo viên học sinh nhËn xÐt

+ Học sinh nêu lại kêt luận - Học sinh đọc đọc sgk

+ Học sinh lên bảng đồ + Học sinh khác nhận xét

4 Cđng cè- dỈn dß:

- Giáo viên nhận xét đánh giá

- Học sinh nhà học lại chuẩn bị sau Hoạt động tập thể ổn định tổ chức lớp I Mục tiêu:

- Học sinh thấy đợc u khuyết điểm tuần qua Từ có ý thức v-ơn lên tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức xây dựng nề nếp lớp II Hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra: Đồ dùng häc tËp

3 Bµi míi: + Giíi thiƯu bµi, ghi bảng

* Giáo viên cho tổ trởng tự kiểm điểm lại nề nếp học tập tổ * Giáo viên nhận xét chung hai mỈt

a) Đạo đức: - Hầu hết em có ý thức, ngoan ngỗn, lễ phép Đồn kết với bạn bè

b) Văn hoá: + Đồ dùng học tập đầy đủ

+ §Õn líp häc bµi vµ lµm bµi tËp

+ Trong học em sôi xây dựng + Đi học chấp hành tốt nội quy - Bên cạnh cịn có số nhợc điểm:

+ Mét sè em ngåi giê cßn mÊt trËt tù + §Õn líp cha häc bµi vµ lµm bµi

+ Vệ sinh lớp cha đợc

- Gi¸o viên tuyên dơng số em có ý thức tốt * Giáo viên đa phơng hớng tuần tới

+ Tiếp tục trì tốt nề nếp vào lớp

+ Phát huy u điểm, khắc phục nhợc điểm 4 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên tóm tắt củng cố khắc sâu - Học sinh nêu lại phơng hớng

- Chuẩn bị tuần sau tốt

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	348,5 KB