GA lop 2 tuan 20 CKTKN

- Trong giôø hoïc chính taû naøy, caùc con seõ nghe coâ (thaày) ñoïc vaø vieát laïi baøi thô Gioù cuûa nhaø thô Ngoâ Vaên Phuù.. Sau ñoù, chuùng ta seõ cuøng laøm moät soá baøi taäp chí[r]

(1)

TUAÀN 20

Thứ hai ngày tháng 01 năm 2011 MƠN: TẬP ĐỌC

ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ ngữ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết thể tình cảm nhân vật qua lời đọc

2 Kỹ năng: Hiểu từ ngữ khó: đồng bằng, hồnh hành, ngạo nghễ, vững chãi, đẵn, ăn năn.

- Hiểu nội dung bài: Oâng Mạnh tượng trưng cho người, Thần Gió tượng trưng cho thiên nhiên Qua câu chuyện thấy người chiến thắng thiên nhiên nhờ dũng cảm lịng tâm, nhờ người ln muốn làm bạn với thiên nhiên

3 Thái độ: Ham thích học môn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Tranh Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Baøi cu õ (3’) Thư Trung thu

- Gọi HS lên bảng kiểm tra Thư Trung thu.

- Nhận xét cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)Treo tranh giới thiệu: Trong học hôm học Oâng Mạnh thắng Thần Gió để biết người bình thường ơng Mạnh lại thắng vị thần có sức mạnh Thần Gió

- Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- Haùt

(2)

- GV đọc mẫu tồn lượt, sau gọi HS đọc lại

b) Luyện phát âm

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ khó có âm đầu l/n,… (MN)

+ Tìm từ có hỏi, ngã (MN)

- Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS, có

c) Luyện đọc đoạn

- Hỏi: Để đọc tập đọc này, phải sử dụng giọng đọc khác nhau? Là giọng ai?

- Hỏi: Bài tập đọc có đoạn? Các đoạn phân chia ntn?

- Gọi HS đọc đoạn

- Hỏi: Đồng bằng, hoành hành có nghĩa gì?

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Tìm từ trả lời theo yêu cầu GV:

+ Các từ là: lồi người, hang núi, lăng quay, lồm cồm, giận, lớn nhất, làm xong, lên, lồng lộn, ăn năn, mát lành, loài hoa,… + Các từ là: ven biển, ngã, ngạo nghễ, vững chãi, đập cửa, mở, đổ rạp, giận dữ, xô đổ, an ủi, thỉnh thoảng, biển cả,…

- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

- Chúng ta phải đọc với giọng khác nhau, giọng người kể chuyện, giọng Thần Gió giọng ông Mạnh - Bài tập đọc chia

làm đoạn:

+ Đoạn 1: Ngày xưa … hồnh hành.

+ Đoạn 2: Một hơm … ngạo nghễ.

+ Đoạn 3: Từ … làm tường.

+ Đoạn 4: Ngôi nhà … xô đổ ngôi nhà.

(3)

- Đây đoạn văn giới thiệu câu chuyện, để đọc tốt đoạn văn cần đọc với giọng kể thong thả, chậm rãi

- Yêu cầu HS đọc đoạn

- Trong đoạn văn có lời nói ai? - ng Mạnh tỏ thái độ nói với

Thần Gió?

- Vậy đọc phải thể thái độ giận giữ (GV đọc mẫu yêu cầu HS luyện đọc câu nói ông Mạnh)

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn - Gọi HS đọc đoạn

- Để đọc tốt đoạn cần phải ý ngắt giọng câu văn 2, cho Giọng đọc đoạn thể tâm chống trả Thần Gió ơng Mạnh

- u cầu HS đọc lại đoạn Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

- GV đọc mẫu đoạn

- Giảng: Trong đoạn văn có lời đối thoại Thần Gió ơng Mạnh Khi đọc lời Thần Gió, cần thể hống hách, oai (GV đọc mẫu), đọc lời ông Mạnh cần thể kiên quyết, không khoan nhượng (GV đọc mẫu) - Gọi HS đọc đoạn cuối

- Hỏi: Đoạn văn lời ai?

- HS đọc

- Đồng vùng đất rộng, phẳng Hoành hành có nghĩa làm nhiều điều ngang ngược vùng rộng, không kiêng nể

- HS đọc lại đoạn theo hướng dẫn GV

- HS đọc

- Trong đoạn văn có lời ơng Mạnh nói với Thần Gió

- Oâng Mạnh tỏ thái độ tức giận

- Luyện đọc câu: - Thật độc ác! (Một số HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh)

- HS đọc đoạn - HS đọc

- HS tìm cách ngắt sau luyện ngắt giọng câu: + Oâng vào rừng/ lấy gỗ/ dựng nhà.//

+ Cuối cùng,/ ông định dựng nhà thật vững chãi.//

- HS đọc theo yêu cầu - Theo dõi GV đọc mẫu - Luyện đọc câu đối

(4)

- Giảng: Đoạn văn kể hoà thuận Thần Gió ơng Mạnh nên ý đọc với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng

- Yeâu cầu HS tìm cách ngắt giọng câu văn cuối

- Gọi HS đọc lại đoạn

- Yêu cầu HS đọc nối đoạn trước lớp, GV lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm HS theo dõi HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Thi đua đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân

- Nhận xét, cho điểm e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3,

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Tiết

- HS đọc

- Đoạn văn lời người kể

- Theo dõi GV hướng dẫn giọng đọc

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc câu: Từ đó,/ Thần Gió thường đến thăm ông,/ đem cho ngôi nhà không khí mát lành từ biển cả/ hương thơm ngào ngạt loài hoa.//

- Một số HS đọc cá nhân

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, 4, (Đọc vòng)

- Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho

(5)

MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết: ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIO Ù(TT) III Các hoạt động

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Tiết 3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Tieát

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Tìm hiểu bà

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2,

- Thần Gió làm khiến ơng Mạnh giận?

- Sau xô ngã ông Mạnh, Thần Gió làm gì?

- Ngạo nghễ có nghóa gì?

- Kể việc làm ông Mạnh chống lại Thần Gió (Cho nhiều HS kể)

- Con hiểu ngơi nhà vững chãi nhà ntn?

- Cả lần ông Mạnh dựng nhà ba lần Thần Gió quật đổ nhà ông nên ông định dựng nhà thật vững chãi Liệu lần Thần Gió có quật đổ nhà ơng

- Haùt

- HS đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Thần xô ông Mạnh ngã lăn quay

- Thần Gió bay với tiếng cười ngạo nghễ

- Ngạo nghễ có nghĩa coi thường tất

- Oâng vào rừng lấy gỗ dựng nhà Cả ba lần, nhà bị quật đổ Cuối cùng, ông dựng nhà thật vững chãi Oâng dẫn gỗ thật lớn làm cột, chọn viên đá thật to làm tường

(6)

Mạnh không? Chúng ta học tiếp phần lại để biết điều

- Gọi HS đọc phần lại - Hình ảnh chứng tỏ Thần Gió phải

bó tay?

- Thần Gió có thái độ quay trở lại gặp ông Mạnh?

- Aên năn có nghóa gì?

- ng Mạnh làm để Thần Gió trở thành bạn mình?

- Vì ông Mạnh chiến thắng Thần Gió?

- ng Mạnh tượng trưng cho ai? Thần Gió tượng trưng cho ai?

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc lại - Gọi HS lớp nhận xét cho

điểm sau lần đọc Chấm điểm tuyên dương nhóm đọc tốt

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- HS đọc đoạn 4, trước lớp

- Hình ảnh cối xung quanh nhà đổ rạp, nhà đứng vững, chứng tỏ Thần Gió phải bó tay

- Thần Gió ăn năn - n năn hối hận lỗi

lầm

- ng Mạnh an ủi mời Thần Gió tới chơi nhà ơng

- Vì ơng Mạnh có lịng tâm biết lao động để thực tâm

- Oâng Mạnh tượng trưng cho sức mạnh người, cịn Thần Gió tượng trưng cho sức mạnh thiên nhiên

- Câu chuyện cho ta thấy người chiến thắng thiên nhiên nhờ lòng tâm lao động, người cần biết cách sống chung (làm bạn) với thiên nhiên - HS đọc nối tiếp

(7)

- Hỏi: Con thích nhân vật nhất? Vì sao?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà luyện đọc

- Chuẩn bị: Mùa xuân đến

- Con thích ông Mạnh ông Mạnh chiến thắng Thần Gió…

- Con thích Thần Gió Thần biết ăn năn lỗi lầm trở thành bạn ơng Mạnh…

MƠN: TỐN Tiết: BẢNG NHÂN 3 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS

- Thành lập bảng nhân (3 nhân với 1, 2, 3, , 10) học thuộc lòng bảng nhân

2Kỹ năng: Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

- Thực hành đếm thêm 3Thái độ: Ham thích học Tốn. II Chuẩn bị

- GV: 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng Kẻ sẵn nội dung tập lên bảng

- HS: Vở III Các hoạt động

2 Baøi cu õ (3’) Luyện tập

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: Tính:

- cm x = ; kg x = - cm x = ; kg x = - Nhận xét cho điểm HS

3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Haùt

- HS làm bảng, lớp làm vào nháp

cm x = 16 cm; kg x = 12 kg

(8)

- Trong toán này, em học bảng nhân áp dụng bảng nhân để giải tập có liên quan

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm trịn lên

bảng hỏi: Có chấm trịn? - Ba chấm trịn lấy lần? - Ba lấy lần?

- lấy lần nên ta lập phép nhân: 3x1=3 (ghi lên bảng phép nhân này)

- Gắn tiếp bìa lên bảng hỏi: Có bìa, có chấm trịn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần?

- Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần

- nhân với mấy?

- Viết lên bảng phép nhân: x = yêu cầu HS đọc phép nhân

- Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại tương tự Sau lần lập phép tính GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân

Các phép tính bảng có thừa số 3, thừa số cịn lại số 1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để tự học thuộc bảng nhân

- Xố dần bảng cho HS đọc thuộc lịng

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng  Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành

Baøi 1:

- Nghe giới thiệu

- Quan sát hoạt động GV trả lời: Có chấm trịn

- Ba chấm tròn lấy lần

- Ba lấy lần

- HS đọc phép nhân 3: nhân

- Quan sát thao tác GV trả lời: chấm tròn lấy lần

- lấy lần - Đó phép tính x - nhân - Ba nhân hai sáu - Lập phép tính nhân

với 3, 4, ., 10 theo hướng dẫn GV

- Nghe giaûng

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau tự học thuộc lịng bảng nhân

(9)

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - u cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

Baøi 2:

- Gọi HS đọc đề

- Hỏi: Một nhóm có HS? - Có tất nhóm?

- Để biết có tất HS ta làm phép tính gì?

- u cầu HS viết tóm tắt trình bày giải vào Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét cho điểm làm HS

Bài 3:

- Hỏi: Bài tốn u cầu làm gì?

- Số dãy số số nào?

- Tiếp sau số nào? - cộng thêm 6? - Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 9?

- Giảng: Trong dãy số này, số

- Bài tập yêu cầu tính nhẩm

- Làm kiểm tra bạn

- Đọc: Mỗi nhóm có HS, có 10 nhóm Hỏi tất HS? - Một nhóm có HS - Có tất 10 nhóm - Ta làm phép tính x 10 - Làm bài:

Tóm tắt

1 nhoùm : HS 10 nhoùm : HS?

Bài giải Mười nhóm có số HS là:

3 x 10 = 30 (HS) Đáp số: 30 HS

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - Số dãy số

này số

- Tiếp sau số số - cộng thêm - Tiếp sau số số - cộng thêm - Nghe giảng

(10)

bằng số đứng trước cộng thêm

- Yêu cầu tự làm tiếp, sau chữa cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

4 Củng cố – Daën ø (3’)

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân vừa học

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS nhà học cho thật thuộc bảng nhân

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Một số HS đọc thuộc lịng theo yêu cầu

MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: TRẢ LẠI CỦA RƠI (TT) I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS hiểu được:

- Nhặt rơi cần tìm cách trả lại cho người - Trả lại rơi thật thà, người quý trọng 2Kỹ năng: Quý trọng người thật thà, khơng tham rơi.

- Đồng tình, ủng hộ noi gương hành vi không tham rơi 3Thái độ: Trả lại rơi nhặt được.

II Chuẩn bị

- GV: SGK Trị chơi Phần thưởng - HS: SGK Vở tập

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’) Trả lại rơi

- Nhặt rơi cần làm gì? - Trả lại rơi thể đức tính gì? - GV nhận xét

- Thực hành: Trả lại rơi (Tiết 2) Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: HS biết ứng xử phù hợp tình nhặt rơi

 Phương pháp: Kể chuyện, thảo luận, đàm

- Haùt

(11)

thoại

 ĐDDH: Phiếu thảo luận, câu chuyện kể - GV đọc (kể) câu chuyện

- Phát phiếu thảo luận cho nhóm PHIẾU THẢO LUẬN Nội dung câu chuyện gì?

2 Qua câu chuyện, em thấy đáng khen? Vì sao?

3 Nếu em bạn HS truyện, em có làm bạn không? Vì sao?

- GV tổng kết lại ý kiến trả lời nhóm HS

 Hoạt động 2: Giúp HS thực hành ứng xử phù hợp tình nhặt rơi

 Phương pháp: Đàm thoại

- Yêu cầu: Mỗi HS kể lại câu chuyện mà em sưu tầm thân em trả lại rơi

- GV nhận xét, đưara ý kiến cần giải đáp

- Khen HS có hành vi trả lại rơi

- Khuyến khích HS noi gương, học tập theo gương trả lại rôi

 Hoạt động 3: Thi “Ứng xử nhanh”

 Phương pháp: Trị chơi, đàm thoại, đóng vai  ĐDDH: Tình Phần thưởng

- GV phổ biến luật thi:

+ Mỗi đội có phút để chuẩn bị tình huống, sau lên điền lại cho lớp xem Sau xem xong, đội ngồi có quyền giơ tín hiệu để bổ sung cách đóng lại tiểu phẩm, đưa cách giải nhóm Ban giám khảo (

- Cả lớp HS nghe

- Nhận phiếu, đọc phiếu

- Các nhóm HS thảo luận, trả lời câu hỏi phiếu trình bày kết trước lớp

- Cả lớp HS trao đổi, nhận xét, bổ sung

- Đại diện số HS lên trình bày

- HS lớp nhận xét thái độ mực hành vi bạn câu chuyện kể

(12)

GV đại diện tổ) chấm điểm, xem đội trả lời nhanh,

+ Đội có nhiều lần trả lời nhanh, đội thắng

- Mỗi đội chuẩn bị tình

- Đại diện tổ lên diễn, HS nhóm trả lời

- Ban giám khảo chấm điểm - GV nhận xét HS chơi

- Phát phần thưởng cho đội thắng 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị:

Thứ ba ngày 13 tháng 01 năm 2009 MƠN: TỐN

Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS.Củng cố kĩ thực hành tính bảng nhân 3.

2Kỹ năng:Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

- Củng cố kĩ thực hành đếm thêm 2, đếm thêm 3Thái độ: Ham thích học Tốn.

II Chuẩn bị

- GV: Viết sẵn nội dung tập lên bảng - HS: Vở

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bảng

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Trong toán hôm nay, em luyện tập, củng cố kĩ thực hành

- Haùt

(13)

tính nhân bảng nhân Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Bài 1:

- Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết lên bảng:

x

- Hỏi: Chúng ta điền vào ô trống? Vì sao?

- Viết vào trống bảng yêu cầu HS đọc phép tính sau điền số Yêu cầu HS tự làm tiếp tập, sau gọi HS đọc chữa

- Nhận xét cho điểm HS Bài 2:

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Bài tập điền số có khác với tập 1?

- Viết lên bảng: x

- Hỏi: nhân với 12?

- Vậy điền vào chỗ trống Các em áp dụng bảng nhân để làm tập

- Nhaän xét cho điểm HS

 Hoạt động 2: Giúp HS áp dụng bảng nhân để giải toán có lời văn phép tính nhân

- Bài tập yêu cầu điền số thích hợp vào trống

- Điền vào ô trống nhân

- Làm chữa

- Bài tập yêu cầu viết số thích hợp vào trống

- Bài tập yêu cầu điền kết phép nhân, tập điền thừa số (thành phần) phép nhân

- Quan saùt

- nhân với 12

- Tự làm vào tập, sau HS đọc chữa bài, lớp theo dõi để nhận xét

- HS đọc bài, lớp theo dõi phân tích đề

(14)

Baøi 3:

- Gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS lớp tự làm vào tập, HS làm bảng lớp

- Nhận xét cho điểm HS Bài 4:

- Tiến hành tương tự với tập Bài 5:

- Hỏi: Bài tập yêu cầu điều gì? - Gọi HS đọc dãy số thứ

- Dãy số có đặc điểm gì? (Các số đứng liền dãy số đơn vị?)

- Vậy số vào sau số 9? Vì sao? - Yêu cầu HS tự làm tiếp tập

- Yêu cầu HS vừa làm bảng giải thích cách điền số

- GV mở rộng toán cách cho HS điền tiếp nhiều số khác

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân

- Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tốt, thuộc bảng nhân Nhắc nhở HS chưa ý học bài, chưa học thuộc bảng nhân

- Làm theo yêu cầu: Tóm taét

1 can : l can : l? Bài giải

5 can đựng số lít dầu là:

3 x = 15 (l) Đáp số: 15 l

- HS làm Sửa

- Bài tập yêu cầu viết tiếp số vào dãy số - Đọc: ba, sáu, chín, - Các số đứng liền

kém đơn vị - Điền số 12 + = 12 - HS làm bảng lớp

Cả lớp làm vào tập

- Trả lời: ý b dãy số mà số đứng liền nhau đơn vị, muốn điều tiếp ta cần lấy số đứng trước cộng với (đếm thêm 2), ý c ta đếm thêm

(15)

- Dặn dò HS học thuộc bảng nhân 2, - Chuẩn bị: Bảng nhân

MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: GIÓ I Mục tiêu

1Kiến thức: Nghe viết lại xác thơ Gió.

2Kỹ năng: Trình bày hình thức thơ chữ với khổ thơ. - Làm tập tả phân biệt s / x, iêc / iêt 3Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập - HS: Vở, bảng

2 Bài cu õ (3’) Thư Trung thu

- Yêu cầu HS viết từ sau: lá, quả na, nón, lặng lẽ, no nê,… (MB): tủ, khúc gỗ, cửa sổ, muỗi,… (MN)

- GV nhận xét cho điểm HS 3 Bài

- Trong học tả này, nghe (thầy) đọc viết lại thơ Gió nhà thơ Ngơ Văn Phú Sau đó, làm số tập tả phân biệt âm s / x, phân biệt vần iêc / iêt

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Gọi HS đọc thơ - Bài thơ viết ai?

- Hãy nêu ý thích hoạt động

- Haùt

- HS lên bảng viết bài, lớp viết vào giấy nháp

- HS lớp nhận xét bạn bảng

- HS đọc - Bài thơ viết gió

(16)

của gió nhắc đến thơ

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài viết có khổ thơ? Mỗi khổ thơ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ?

- Vậy trình bày thơ phải ý điều gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó - Hãy tìm thơ:

+ Các chữ bắt đầu âm r, d, gi; + Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã

- Đọc lại tiếng cho HS viết vào bảng Sau đó, chỉnh sửa lỗi cho HS, có

d) Viết bài

- GV đọc bài, đọc thong thả, câu thơ đọc lần

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích chữ khó cho HS sốt lỗi

g) Chấm bài

- Thu chấm số Số lại để chấm sau

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

- Baøi

- Gọi HS đọc đề bài, sau tổ chức cho HS thi làm nhanh em làm xong tuyên dương

mướp; gió rủ ong mật đến thăm hoa; gió đưa cánh diều bay lên; gió ru ngủ; gió thèm ăn lê, trèo bưởi, trèo na

- Bài viết có hai khổ thơ, khổ thơ có câu thơ, câu thơ có chữ - Viết thơ vào

trang giấy, chữ đầu dòng thơ thẳng hàng với nhau, hết khổ thơ thứ dịng viết tiếp khổ thơ thứ hai

+ Các chữ bắt đầu âm r, d, gi: gió, rất, rủ, ru, diều + Các chữ có dấu hỏi, dấu ngã: ở, khẽ, rủ, bổng, ngủ, quả, bưởi

- Viết từ khó, dễ lẫn - Viết theo lời đọc

GV

- Soát lỗi, sửa lỗi sai ghi tổng số lỗi lề

(17)

- Baøi

- Hướng dẫn HS chơi trò chơi đố vui: Hai HS ngồi cạnh làm thành cặp chơi Các HS oẳn để chọn quyền đố trước HS đố trước đọc câu hỏi để bạn trả lời Nếu sau 30 giây mà không trả lời HS đố phải đưa câu trả lời Nếu HS đố khơng tìm hai bạn nghĩ để tìm từ khơng tính điểm Mỗi từ tìm 10 điểm, bạn có nhiều điểm người thắng

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Nhận xét tiết học

- u cầu em viết sai lỗi tả trở lên nhà viết lại cho

tập hai Đáp án:

- hoa sen, xen lẫn, hoa súng, xúng xính làm việc, bữa tiệc, thời tiết, thương tiếc

- HS chơi trị tìm từ Đáp án:

+ mùa xuân, giọt sương + chảy xiết, tai điếc

Có thể cho HS giải thêm số từ khác:

+ Buổi ngày (buổi sáng)/ Màu (sơng)/ Hạt nhỏ, mầu đỏ nâu, có nước sông (phù sa)/ Từ dùng để khen người gái có khn mặt đẹp (xinh)…

+ Tên loại cá (cá giếc) …

MÔN: KỂ CHUYỆN

Tiết: ÔNG MẠNH THẮNG THẦN GIÓ I Mục tiêu

1Kiến thức: Sắp xếp lại thứ tự tranh theo trình tự câu chuyện Oâng Mạnh thắng Thần Gió.

2Kỹ năng: Dựa vào tranh minh họa, kể lại đoạn toàn câu chuyện với giọng kể tự nhiên, biết kết hợp lời kể với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt cho phù hợp

- Đặt tên khác phù hợp với nội dung câu chuyện 3Thái độ: Biết nghe nhận xét lời kể bạn.

II Chuẩn bị

(18)

2 Bài cu õ (3’) Chuyện bốn muøa

- Gọi HS lên bảng, phân vai cho HS yêu cầu dựng lại câu chuyện Chuyện bốn mùa

- Trong tiết kể chuyện này, kể lại câu chuyện ng Mạnh thắng Thần Gió đặt tên khác cho câu chuyện

- Ghi tên lên bảng Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Sắp xếp lại thứ tự tranh theo đúng nội dung câu chuyện

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Treo tranh cho HS quan sát tranh - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Đây nội dung thứ câu chuyện? - Hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Đây nội dung thứ câu chuyện? - Quan sát tranh lại cho biết tranh minh họa nội dung thứ chuyện Nội dung gì?

- Hát

- HS lên bảng thực yêu cầu

- HS lớp theo dõi nhận xét

- Theo dõi mở sgk trang 15

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện Oâng Mạnh thắng Thần Gió.

- Quan saùt tranh

- Bức tranh vẽ cảnh Thần Gió ơng Mạnh uống rượu với thân thiện

- Đây nội dung cuối câu chuyện

- Bức tranh vẽ cảnh ông Mạnh vác cây, khiêng đá để dựng nhà

- Đây nội dung thứ hai câu chuyện

(19)

- Hãy nêu nội dung tranh thứ

- Hãy lại thứ tự cho tranh theo nội dung câu chuyện

b) Kể lại toàn nội dung truyện

- GV chia HS thành nhóm nhỏ Một số nhóm có em, số nhóm có em giao nhiệm vụ cho em tập kể lại chuyện nhóm:

+ Các nhóm có em kể chuyện theo hình thức nối tiếp Mỗi em kể đoạn truyện tương ứng với nội dung tranh

+ Các nhóm có em kể theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, ơng Mạnh, Thần Gió - Tổ chức cho nhóm thi kể

- Nhận xét tuyên dương nhóm kể tốt

 Hoạt động 2: Đặt tên khác cho câu chuyện - Yêu cầu nhóm thảo luận đưa

các tên gọi mà chọn

- Nhận xét tên gọi mà HS đưa Nêu cho HS giải thích lại đặt tên cho câu chuyện?

- Dặn dị HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe chuẩn bị sau

- Chuẩn bị: Chim sơn ca cúc trắng

Đó Thần Gió xơ ông Mạnh ngã lăn quay

- Thần Gió sức tìm cách để xơ đổ ngơi nhà ơng Mạnh phải bó tay, ngơi nhà ơng Mạnh đứng vững cối xung quanh bị đổ rạp

- HS lên bảng xếp lại thứ tự tranh: 4, 2, 3,

- HS tập kể lại toàn câu chuyện nhóm

- Các nhóm thi kể theo hai hình thức

(20)

MƠN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

Tiết: AN TOAØN KHI ĐI CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG I Mục tiêu

1Kiến thức: Nhận xét số tình nguy hiểm xảy các phương tiện giao thơng

2Kỹ năng: Một số quy định phương tiện giao thoâng.

3Thái độ: Chấp hành quy định chung trật tự an tồn giao thơng. II Chuẩn bị

- GV: Tranh ảnh SGK trang 42, 43 Chuẩn bị số tình cụ thể xảy phương tiện giao thông địa phương

- HS: SGK III Các hoạt động

2 Bài cu õ (3’) Đường giao thơng - Có loại đường giao thông?

- Kể tên phương tiện giao thông loại đường giao thông?

- GV nhận xét 3 Bài

- Bài trước học gì?

- Nêu số phương tiện giao thông loại đường giao thông tương ứng

- Khi phương tiện giao thông cần lưu ý điểm gì?

- Đó nội dung học ngày hơm nay: “An tồn phương tiện giao thông” Dùng phấn màu ghi tên

 Hoạt động 1: Nhận biết số tình nguy hiểm xảy phương tiện giao thông

- Treo tranh trang 42

- Hát

- Có loại đường giao thơng: Đường bộ, đường sắt, đường thuỷ đường hàng không - HS trả lời Bạn nhận xét

- Về đường giao thông - HS nêu

- Đi cẩn thận để tránh xảy tai nạn

- Quan sát tranh

(21)

- Chia nhóm (ứng với số tranh) Gợi ý thảo luận:

- Tranh vẽ gì?

- Điều xảy ra?

- Đã có em có hành động tình khơng?

- Em khun bạn tình ntn?

- Kết luận : Để đảm bảo an toàn, ngồi sau xe đạp, xe máy phải bám người ngồi phía trước Khơng lại, nơ đùa ô tô, tàu hỏa, thuyền bè Không bám cửa vào, khơng thị đầu, thị tay ngồi,… tàu xe chạy

 Hoạt động 2: Biết số quy định các phương tiện giao thơng

- Treo ảnh trang 43

- Hướng dẫn HS quan sát ảnh đặt câu hỏi

- Bức ảnh 1: Hành khách làm gì? Ở đâu? Họ đứng gần hay xa mép đường? - Bức ảnh thứ 2: Hành khách làm gì?

Họ lên xe ô tô nào?

- Bức ảnh thứ 3: Hành khách làm gì? Theo bạn hành khách phải ntn xe ô tô?

- Bức ảnh 4: Hành khách làm gì? Họ xuống xe cửa bên phải hay cửa bên trái xe?

- Kết luận : Khi xe buýt, chờ xe bến không đứng sát mép đường Đợi xe dừng hẳn lên xe Không lại, thị đầu, thị tay ngồi xe chạy Khi xe dừng hẳn xuống xuống phía

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Làm việc theo cặp

- Quan sát ảnh TLCH với bạn:

- Đứng điểm đợi xe buýt Xa mép đường

- Hành khách lên xe ô tô ô tô dừng hẳn

- Hành khách ngồi ngắn xe Khi xe ô tô không nên lại, nô đùa, khơng thị đầu, thị tay qua cửa sổ

- Đang xuống xe Xuống cửa bên phải

- Làm việc lớp

(22)

cửa phải xe

 Hoạt động 3: Củng cố kiến thức

- HS vẽ phương tiện giao thoâng

- HS ngồi cạnh cho xem tranh nói với về:

+ Tên phương tiện giao thơng mà vẽ + Phương tiện loại đường giao thơng nào?

+ Những điều lưu ý cần phương tiện giao thơng

- GV đánh giá

- Chuẩn bị: Cuộc sống xung quanh

- Một số HS trình bày trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung

THỂ DỤC

ĐỨNG KIỄNG GĨT HAI TAY CHỐNG HÔNG ( DANG NGANG) Thứ tư ngày tháng năm 2005

MÔN: LUYỆN TỪ

Tiết: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ THỜI TIẾT I Mục tiêu

1Kiến thức: Mở rộng hệ thống vốn từ thời tiết.

2Kỹ năng: Rèn kỹ đặt câu hỏi với cụm từ thời điểm: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho: nào?

3Thái độ: Dùng dấu chấm dấu chấm cảm ngữ cảnh. II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ viết sẵn tập Bài tập viết vào tờ giấy, bút màu - HS: SGK Vở

2 Bài cu õ (3’) Từ ngữ mùa Đặt trả lời câu hỏi: Khi nào?

- Kieåm tra HS

- Haùt

(23)

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)Trong tiết Luyện từ câu tuần này, mở rộng vốn từ Thời tiết, biết sử dụng dấu chấm, dấu chấmcảm cho phù hợp với câu, biết cụm từ hỏi thời điểm hay thú vị

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát giấy bút cho nhóm HS

- GV sửa đề thành: Nối tên mùa với đặc điểm thích hợp

- Gọi HS nhận xét chữa

- Nhận xét, tuyên dương nhóm  Hoạt động 2: Giúp HS đặt câu hỏi với cụm từ chỉ thời điểm: bao giờ, lúc nào, tháng mấy, thay cho: nào?

Baøi 2

- GV ghi lên bảng cụm từ thay cho cụm từ nào: bao giờ, lúc nào,

HS 1: Khi cậu cảm thấy vui nhất?

HS 2: Tớ vui điểm tốt

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Vở Bài tập tiếng Việt 2, tập hai.

- HS đọc yêu cầu - HS đọc cụm từ Mùa xn

Mùa hạ Mùa thu Mùa đông

ấm áp giá lạnh

mưa phùn gió bấc se se laïnh

(24)

tháng mấy, giờ.

- Hướng dẫn: HS ngồi cạnh trao đổi với để làm Các thay từ mà đưa vào vị trí từ nào câu văn, sau đọc câu có từ thay lên bàn bạc với xem từ thay cụm từ hay khơng Các cần ý, câu hỏi có từ câu hỏi thời điểm (lúc) xảy việc - Yêu cầu HS nêu kết làm Ví dụ:

Cụm từ câu Khi lớp bạn đi thăm viện bảo tàng? Có thể thay thế cụm từ nào? Hãy đọc to câu văn sau thay từ

- Nhận xét cho điểm HS Bài 3

- Treo bảng phụ gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét chữa

- Khi ta dùng dấu chấm?

- Dấu chấm cảm dùng cuối câu văn nào?

- Kết luận cho HS hiểu dấu chấm dấu chấm cảm

4 Củng cố – Dặn ø (3’) Trò chơi:

GV nêu luật chơi: Khi GV nói câu, nhóm phải tìm sau câu dùng dấu Nhóm có tín hiệu nói trước (giơ tay, phất cờ) nói 10 điểm Nói sai bị trừ

- HS làm việc theo cặp

- Có thể thay bao giờ, lúc nào, tháng mấy, mấy giờ.

Đáp án:

b) bao giờ, lúc nào, tháng c) bao giờ, lúc nào, (vào) tháng mấy.

d) bao giờ, lúc nào, tháng

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng, HS lớp làm vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.

- Thật độc ác!/ Mở cửa ra!/ Không!/ Sáng ta mở cửa mời ông vào

- Đặt cuối câu kể

- Ơû cuối câu văn biểu lộ thái độ, cảm xúc

(25)

5 điểm

VD: - Mùa xn đẹp quá! - Hôm nay, chơi - Tổng kết trò chơi

- Dặn HS nhà làm tập đặt câu hỏi với cụm từ vừa học

- Chuẩn bị: Từ ngữ chim chóc

- Dấu chấm

ÂM NHẠC

TRÂN CON ĐƯỜNG ĐẾN LỚP ( GV PHỤ TRÁCH ) MƠN: TỐN

Tiết: BẢNG NHÂN 4 I Mục tieâu

1Kiến thức: Giúp HS:Thành lập bảng nhân (4 nhân với 1, 2, 3, , 10) học thuộc lòng bảng nhân

2Kỹ năng: p dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

- GV: 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng, Kẽ sẵn nội dung tập lên bảng

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: - Tính tổng viết phép nhân tương

ứng với tổng sau: + + +

5 + + +

- nhaän xét cho điểm HS

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

- Trong học tốn hơm nay, em

- Hát

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp:

4 + + + = x = 16 + + + = x = 20

(26)

sẽ học bảng nhân để giải tập có liên quan

 Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm trịn? - Bốn chấm tròn lấy lần? - Bốn lấy lần

- Gắn tiếp bìa có chấm trịn Vậy chấm trịn lấy lần?

- Vậy lấy lần?

- nhân maáy?

- Hướng dẫn HS lập phép tính lại tương tự Sau lần HS lập phép tính GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân

các phép nhân bảng có thừa số 4, thừa số lại số 1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để tự học thuộc lòng bảng nhân

- Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng

bảng nhân

- Quan sát hoạt động GV trả lời có chấm trịn

- bốn chấm tròn lấy lần

- lấy lần

- HS đọc phép nhân: nhân

- lấy lần - phép tính x - nhân - Bốn nhân hai - Lập phép tính nhân

với 3, 4, 5, 6, , 10 theo hướng dẫn GV

- Nghe giaûng

- Đọc bảng nhân

(27)

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

Baøi 2:

- Hỏi: Có tất tơ? - Mỗi tơ có bánh xe? - Vậy để biết tơ có tất bao

nhiêu bánh xe ta làm nào?

- Yêu cầu lớp làm vào tập, HS làm bảng lớp

- Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- Hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì?

- Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 8? - Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 12?

- Hỏi: Trong dãy số này, số đứng sau số đứng trước đơn vị? - Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau

chữa cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Đọc: Mỗi xe tơ có bánh Hỏi xe có bánh xe? - Có tất xe tơ

- Mỗi ô tô có bánh xe

- Ta tính tích x - Làm bài:

Tóm tắt

1 xe : bánh xe : bánh?

Bài giải

Năm xe ô tô có số bánh xe laø

x = 20 (bánh xe) Đáp số: 20 bánh xe - Bài toán yêu cầu chúng

ta đếm thêm viết số thích hợp vào trống - Số dãy số

này số

- Tiếp theo số - cộng thêm - Tiếp theo số 12 - cộng thêm 12 - Mỗi số đứng sau

số đứng trước đơn vị

- Làm tập

(28)

lòng theo yêu cầu

THỦ CÔNG

CẮT GẤP TRANG TRÍ THIẾP CHÚC MỪNG Thứ năm ngày tháng năm 2005

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: MÙA XUÂN ĐẾN I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ ngữ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết đọc với giọng vui tươi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm 2Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ: mận, nồng nàn, đỏm dáng, trầm ngâm.

- Hiểu nội dung bài: Bài ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân Mùa xuân đến làm cho đất trời, cối, chim muông,… thay đổi, tươi đẹp

3Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa tập đọc Bảng ghi sẵn từ, câu cần luyện ngắt giọng

2 Bài cu õ (3’) ng Mạnh thắng Thần Gió - Gọi HS lên bảng kiểm tra ng

Mạnh thắng Thần Gió. - GV nhận xeùt

- Trong học hôm nay, đọc tìm hiểu tập đọc Mùa xuân đến nhà văn Nguyễn Kiên. Qua tập đọc này, thấy rõ vẻ đẹp mùa xuân, thay

- Haùt

(29)

đổi đất trời, cối, chim muông mùa xuân đến

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần 1, ý đọc với giọng vui tươi, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn đọc Ví dụ:

+ Tìm từ có âm đầu l/n, r,…

+ Tìm từ có hỏi, ngã, có âm cuối n, ng,…

- Nghe HS trả lời ghi từ lên bảng

- Đọc mẫu yêu cầu HS đọc từ (Tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS đọc câu Nghe chỉnh sửa lỗi cho HS, có

- GV nêu giọng đọc chung tồn bài, sau nêu yêu cầu đọc đoạn hướng dẫn HS chia tập đọc thành đoạn:

+ Đoạn 1: Hoa mận … thoảng qua + Đoạn 2: Vườn … trầm ngâm + Đoạn 3: Phần lại

- GV giải nghĩa từ mận, nồng nàn - Hướng dẫn: Để thấy rõ vẻ đẹp

các loài hoa miêu tả đoạn văn, đọc, cần lưu ý nhấn

- Theo dõi GV đọc mẫu HS đọc mẫu lần - Tìm từ trả lời theo u

cầu GV:

+ Các từ là: nắng vàng, rực rỡ, nảy lộc, nồng nàn, khướu, điều, lồi,… + Các từ là: tàn, nắng vàng, rực rỡ, nảy lộc, nồng nàn, nhã, thoảng, bay nhảy, nhanh nhảu, đỏm dáng, mãi sáng, nở,…

- đến HS đọc cá nhân, sau lớp đọc đồng

- Mỗi HS đọc câu, đọc nối tiếp từ đầu hết

- HS dùng bút chì viết dấu gạch (/) để phân cách đoạn với

- HS đọc

(30)

giọng từ ngữ gợi tả như: ngày càng thêm xanh, ngày rực rỡ, đâm chồi, nảy lộc, nồng nàn, ngọt, thoảng qua.

- Gọi HS đọc lại đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn

- Gọi HS đọc giải từ: khướu, đỏm dáng, trầm ngâm.

- Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu văn đoạn

- Dựa vào cách đọc đoạn 1, cho biết, để đọc tốt đoạn văn này, cần nhấn giọng từ ngữ nào? - Yêu cầu HS đọc lại đoạn

- Gọi HS đọc đoạn

- Hỏi HS vừa đọc bài: Con ngắt giọng câu cuối ntn?

- Tổ chức cho HS luyện ngắt giọng câu văn

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn Đọc từ đầu hết

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nhóm có HS yêu cầu luyện đọc nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh, đọc cá nhân

- Nhaän xét, cho điểm

- HS đọc

- Đọc phần giải sgk

- Nêu cách ngắt luyện ngắt giọng câu: Vườn lại đầy tiếng chim / và bóng chim bay nhảy.// - Nhấn giọng từ ngữ

sau: đầy, nhanh nhảu, điều, đỏm dáng, trầm ngâm.

- HS đọc

- HS nêu cách ngắt giọng, HS khác nhận xét rút cách ngắt đúng: Nhưng trong trí nhớ ngây thơ của chú / cịn sáng ngời hình ảnh cành hoa mận trắng, / biết nở cuối đông để báo trước mùa xuân tới.

- HS đọc

- HS đọc theo hình thức nối tiếp

- Luyện đọc theo nhóm

(31)

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3,

 Hoạt động 2: Tìm hiểu - GV đọc mẫu lại lần

- Hỏi: Dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến?

- Con biết dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến nữa?

- Hãy kể lại thay đổi bầu trời vật mùa xuân đến

- Tìm từ ngữ giúp cảm nhận hương vị riêng loài hoa xuân?

- Vẻ đẹp riêng loài chim thể qua từ ngữ nào?

- Theo con, qua văn này, tác giả muốn nói với điều gì?

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Gọi HS đọc lại tập đọc trả lờo câu hỏi: Con thích vẻ đẹp mùa xuân đến?

- Nhận xét học yêu cầu HS nhà đọc lại

- Chuẩn bị: Mùa nước

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Hoa mận tàn dấu hiệu báo tin mùa xuân đến - Hoa đào, hoa mai nở

Trời ấm Chim én bay về…

- HS đọc thầm lại trả lời câu hỏi Ví dụ: Khi mùa xuân đến bầu trời thêm xanh, nắng rực rỡ; cối đâm chồi, nảy lộc, hoa; chim chóc bay nhảy, hót vang khắp vườn

- Hương vị mùa xuân: hoa bưởi nồng nàn, hoa nhãn ngọt, hoa cau thoang thoảng

- Vẻ riêng lồi chim: chích ch nhanh nhảu, khướu điều, chào mào đỏm dáng, cu gáy trầm ngâm

(32)

MÔN: TẬP ĐỌC Tiết: MÙA NƯỚC NỔI I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: - Các từ có âm đầu n, l, r, d, s, x HS phía Bắc

- Các từ có âm cuối n, t, n, hỏi/ ngã HS phía Nam - Đọc từ mới: lũ, hiền hòa, Cửu Long, phù sa

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Biết đọc với giọng đọc chậm rãi, tình cảm, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

2Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa từ mới: lũ, hiền hòa, Cửu Long, phù sa.

- Hiểu nội dung văn: Bài văn tái lại thực mùa nước xảy đồng sông Cửu Long năm Qua văn ta thấy tình yêu tác giả vùng đất

4 Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh họa tập đọc sgk Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần luyện đọc

2 Bài cu õ (3’) Mùa xuân đến

- Gọi HS lên bảng đọc Mùa xuân đến.

+ Dấu hiệu cho biết mùa xuân đến?

+ Vì trí nhớ chim thơ ngây sáng ngời hình ảnh cành hoa mận trắng?

+ Mùa xuân đến, cảnh vật chim chóc có thay đổi?

- Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài Giới thiệu: (1’)

- Ơû nước ta, năm có mùa? Đó

- Hát

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV

+ HS 1: Đọc từ “Hoa mận… trầm ngâm” TLCH

+ HS 2: Đọc từ “Chú chim sâu… mùa xuân tới” và TLCH

+ HS 3: Đọc TLCH

(33)

là mùa nào?

- Nhưng miền Nam miền Bắc nước ta lại có mùa khí hậu khác Bài tập đọc Mùa nước hơm cho biết điều - Viết tên lên bảng

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần Chú ý: Giọng chậm rãi, nhấn mạnh số từ ngữ gợi tả mùa nước

- Gọi HS đọc giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS tìm từ cần ý phát âm:

+ MB: Tìm tiếng có âm đầu l, n, d, r, x, s.

+ MT, MN: Tìm tiếng có hỏi/ ngã, âm cuối n, c, t (HS trả lời, GV ghi từ lên bảng)

- Đọc mẫu, sau gọi HS đọc từ (tập trung vào HS mắc lỗi phát âm)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

- Hướng dẫn: Đây văn tả cảnh, cần đọc với giọng thong thả, tình cảm, nhẹ nhàng ý nhấn giọng từ gợi tả Trước hết luyện đọc đoạn

- Hướng dẫn HS chia văn thành ba

đông

- HS đọc lại tên

- Nghe GV đọc, theo dõi đọc thầm theo

- Đọc giải nghĩa từ: lũ, hiền hòa, Cửu Long, phù sa.

- này, làng, nước nổi, nước lũ, dầm dề, no, ròng ròng, dòng nước.

- Nước nổi, sướt mướt, nhảy, Cửu Long.

- đến HS đọc cá nhân HS đọc theo tổ, đồng

- Đọc nối tiếp Mỗi HS đọc câu Đọc từ đầu hết

(34)

đoạn:

+ Đoạn 1: Mùa này… ngày khác + Đoạn 2: Rồi đến … Cửu Long + Đoạn 3: Đồng ruộng… đồng sâu - Gọi HS đọc đoạn

- Yêu cầu HS nêu cách ngắt giọng câu thứ đoạn

- Theo con, đọc đoạn văn cần nhấn giọng từ ngữ nào? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, tương tự hướng dẫn đọc đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm nhỏ Mỗi nhóm có HS

d) Thi đọc nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn, đọc

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

- GV đọc mẫu toàn lần

- Con hiểu mùa nước nổi?

- Nước lũ có tác hại gì?

- Mưa dầm dề, mưa sướt mướt mưa ntn?

- Mùa nước thường có vùng nào?

- HS đọc

- Tìm cách đọc luyện đọc câu:

Mưa dầm dề,/ mưa sướt mướt/ ngày qua ngày khác.//

- Nhấn giọng từ: dầm dề, sướt mướt Vì là từ ngữ gợi tả hình ảnh

- Một số HS đọc - Luyện đọc đoạn 2, - Câu cần ý ngắt

gioïng:

Ngồi nhà,/ ta thấy đàn cá ròng ròng,/ đàn,/ đàn theo cá mẹ/ xi theo dịng nước, vào tận đồng sâu.//

- Nối tiếp đọc từ đầu đến hết

- Lần lượt HS đọc nhóm Mỗi HS đọc đoạn hết - Mỗi nhóm cử HS thi

đọc

- HS theo dõi đọc thầm theo

- Mùa nước mùa nước lên hiền hòa, nước ngày dâng lên Mưa từ ngày qua ngày khác

(35)

- Vì tác giả lại nói “Rằm tháng Bảy nước nhảy lên bờ”.

- Cảnh vật biết giữ lại mùa nước nổi?

- GV giải nghĩa thêm từ phù sa

- Vì ngồi nhà nhìn thấy đàn cá xi dịng vào tận đồng sâu?

- Tìm hình ảnh tả mùa nước nổi?

4 Củng cố – Dặn ø (3’) - Gọi HS đọc tồn

- Mùa nước có đâu?

- Gọi HS lên vào tranh tả lại mùa nước

- GV kết luận

- Nhận xét học, dặn HS nhà đọc lại

- Chuẩn bị : Chim sơn ca cúc trắng

hoa màu

- Mưa nhỏ, dai, khơng ngớt từ ngày sang ngày khác

- Ơû miền Nam thuộc đồng sơng Cửu Long - Vì nước lên tràn bờ, nước

ao hồ trộn với nước sông - Giữ lại hạt phù sa

- Vì nước lên tràn bờ, ao hồ đồng ruộng - Nước hiền hòa, mưa dầm

dề, mưa sướt mướt, sông Cửu Long no nước, phù sa đọng lại vườn, đàn cá tung tăng bơi lội… - HS đọc lại

- Ơû đồng sông Cửu Long

- đến HS lên bảng thực u cầu

MÔN: CHÍNH TẢ Tiết: MƯA BÓNG MÂY I Mục tiêu

1Kiến thức: Nghe viết lại thơ Mưa bóng mây.

2Kỹ năng: Làm tập tả phân biệt s / x; iêt / iêc. 3Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh vẽ minh họa thơ (nếu có) Bảng phụ ghi quy tắc tả - HS: Vở, bảng

(36)

2 Bài cu õ (3’) Gió

- Gọi HS lên bảng viết

- MB: hoa sen, xoan, sáo, giọt sương, xương cá, sung.

- MT, MN: cá diếc, diệt ruồi - Nhận xét, cho điểm

- Treo tranh hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Trời nắng có mưa, sau lại nắng người ta gọi mưa bóng mây Cơn mưa bóng mây đáng yêu ngộ nghĩnh đứa trẻ Để thấy rõ điều đó,hơm nay, nghe viết Mưa bóng mây, sau làm tập tả

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - GV đọc thơ Mưa bóng mây - Cơn mưa bóng mây lạ ntn? - Em bé mưa làm gì? - Cơn mưa bóng mây giống bạn

nhỏ điểm nào?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài thơ có khổ? Mỗi khổ có câu thơ? Mỗi câu thơ có chữ? - Các chữ đầu câu thơ viết ntn?

- Trong thơ dấu câu sử dụng?

- Giữa khổ thơ viết ntn? c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ khó dễ lẫn từ khó viết

- Tìm chữ có vần: ươi, ươt, oang, ay?

- HS thực yêu cầu GV

- Bức tranh vẽ cảnh trời vừa mưa vừa nắng

- HS đọc lại

- Thoáng mưa tạnh

- Dung dăng đùa vui - Cũng làm nũng mẹ, vừa

khóc xong cười

- Bài thơ có khổ thơ Mỗi khổ có câu thơ Mỗi câu thơ có chữ

- Vieát hoa

- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép - Để cách dòng

- MB: nào, lạ, làm nũng - MN: hỏi, vở, chẳng, - Thoáng, mây, ngay,ướt,

(37)

- Yêu cầu HS đọc viết từ vừa tìm

d) Viết tả

- GV đọc cho HS viết theo yêu cầu

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích tiếng khó cho HS chữa

g) Chấm bài

- Thu chấm 10 - Nhận xét viết

 Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập tả

Bài 2

- GV đổi tên thành: Nối từ cột A với từ thích hợp cột B - GV chuẩn bị sẵn nội dung tập

vào tờ giấy to phát cho nhóm

- Nhận xét, chữa cho nhóm

- Tổng kết thi 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ý học lại trường hợp tả cần phân biệt - Chuẩn bị: Chim sơn ca cúc

traéng

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS nghe – vieát

- Dùng bút chì, đổi cho để soát lỗi, chữa

- Chia lớp thành nhóm Thảo luận nhóm làm Nhóm làm xong trước mang dán lên bảng - Đáp án:

A B A B

sương - mù chiết - cành xương - rồng - đường sa tiết nhớ

phù xa tiếc kiệm

thiếu -sót hiểu -biết

xót - xa biếc -xanh

MƠN: TỐN Tiết: LUYỆN TẬP I Mục tiêu

(38)

2Kỹ năng: Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân tập khác có liên quan

3Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Viết sẵn nội dung tập lên bảng - HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Bảng nhân

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bảng

- Trong tốn hơm nay, em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau yêu cầu HS đọc làm

- Yêu cầu: Hãy so sánh kết x & x

- Vậy ta đổi chỗ thừa số tích có thay đổi khơng?

- Hãy giải thích x & x có kết

- Nhận xét điểm HS Bài 2:

- Viết lên bảng: x + =

- Haùt

- HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi nhận xét xem bạn học thuộc lịng bảng nhân chưa

- Tính nhẩm

- Cả lớp làm vào tập HS đọc chữa bài, em lại theo dõi nhận xét bạn

- x & x có kết

- Khi đổi chỗ thừa số tích khơng thay đổi

- Vì thay đổi vị trí thừa số tích khơng thay đổi

(39)

- Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết biểu thức

- Nhận xét: Trong hai cách tính trên, cách cách Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng ta thực phép nhân trước thực phép cộng

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng cho điểm HS

 Hoạt động 2: Giúp HS giải tốn có lời văn phép tính nhân

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự tóm tắt làm

Bài 4:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau nhận xét cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- Yêu cầu HS ôn lại bảng nhân - Tổng kết tiết học

- Chuẩn bị: Bảng nhân

- Làm HS tính kết sau:

2 x + = + = 10 x + = +

= 14

- Nghe giảng tự làm HS lên bảng làm

- Mỗi HS mượn sách Hỏi HS mượn sách? - HS lên bảng làm bài,

lớp làm vào tập - Làm bài:

Tóm tắt

1 em mượn : em mượn : quyển? Bài giải

Năm em HS mượn số sách

4 x = 20 (quyển sách) Đáp số: 20 sách

THEÅ DỤC

(40)

-MÔN: TẬP VIẾT

Tiết: Q – Quê hương tươi đẹp. I Mục tiêu:

1Kiến thức: Rèn kỹ viết chữ.

- Viết Q (cỡ vừa nhỏ), câu ứng dụng theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu nét nối nét qui định

2Kỹ năng: Dạy kỹ thuật viết chữ với rèn tả mở rộng vốn từ, phát triển tư

3Thái độ: Góp phần rèn luyện tính cẩn thận II Chuẩn bị:

(41)

III Các hoạt động:

1 Khởi động (1’) 2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết:P

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Phong cảnh hấp dẫn - GV nhận xét, cho điểm

- GV nêu mục đích yêu cầu

- Nắm cách nối nét từ chữ viết hoa sang chữ viết thường đứng liền sau chúng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa  Phương pháp: Trực quan

 ĐDDH: Chữ mẫu: Q

1 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Q

- Chữ Q cao li?

- Gồm đường kẻ ngang? - Viết nét?

- GV vào chữ Q miêu tả:

+ Gồm nét – nét giống nét chữ O, nét nét cong có đầu uốn ngồi khơng

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: Đặt bút đường kẽ 6, viết nét móc ngược trái Dừng bút đường kẽ

- Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút xuống đường kẽ 2, viết nét cong có đầu uốn , dừng bút đường kẽ đường kẽ

- Haùt

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt - li

- đường kẻ ngang - nét

- HS quan sát - Chiếc nón úp - HS quan sát

(42)

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng  Phương pháp: Đàm thoại

 ĐDDH: Bảng phụ: câu mẫu * Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Q hương tươi đẹp Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ

- Cách đặt dấu chữ

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Quê lưu ý nối nét Q uê HS viết bảng

* Viết: : Quê

- GV nhận xét uốn nắn  Hoạt động 3: Viết

 Phương pháp: Luyện tập  ĐDDH: Bảng phụ

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung 4 Củng cố – Dặn ø (3’)

- GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp - GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa R

- HS đọc câu - Q : li - g, h : 2,5 li - t, đ, p : li

- u, e, ư, ơ, n, i : li - Dấu nặng (.) e - Khoảng chữ o

- HS viết bảng - Vở Tập viết

- HS viết

- Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp bảng lớp

(43)

MÔN: TẬP LÀM VĂN Tiết: TẢ NGẮN VỀ BỐN MÙA I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết nghe trả lời câu hỏi mùa xuân. 2Kỹ năng: Viết đoạn văn có từ đến câu nói mùa hè. 3Thái độ: Bước đầu biết nhận xét chữa lỗi câu văn cho bạn. II Chuẩn bị

- GV: Câu hỏi gợi ý tập bảng phụ Bài tập viết bảng lớp - HS: SGK Vở tập

2 Bài cu õ (3’) Đáp lời chào, lời tự giới thiệu - Gọi HS đóng vai xử lý tình

trong tập sgk trang 12 - Nhận xét, cho điểm HS 3 Bài

- Trong Tập làm văn này, học cách viết đoạn văn tả cảnh mùa năm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV đọc đoạn văn lần

- Gọi – HS đọc lại đoạn văn - Bài văn miêu tả cảnh gì?

- Tìm dấu hiệu cho biết mùa xuân đến?

- Mùa xuân đến, cảnh vật thay đổi ntn?

- Haùt

- Thực yêu cầu GV

- Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi

- Theo dõi - Đọc

- Mùa xuân đến

- Mùi hoa hồng, hoa huệ thơm nức, khơng khí ấm áp Trên cành lấm lộc non Xoan hoa, râm bụt có nụ

- Nhiều HS nhắc lại

(44)

- Tác giả quan sát mùa xuân cách nào?

- Gọi HS đọc lại đoạn văn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết đoạn văn có từ đến câu nói mùa hè

Baøi 2

- Qua tập 1, tìm hiểu đoạn văn miêu tả mùa xuân Trong tập 2, luyện viết điều biết mùa hè - GV hỏi để HS trả lời thành câu văn - Mùa hè tháng năm? - Mặt trời mùa hè ntn?

- Khi mùa hè đến trái vườn ntn?

- Mùa hè thường có hoa gì? Hoa đẹp ntn?

- Con thường làm vào dịp nghỉ hè? - Con có mong ước mùa hè đến khơng? - Mùa hè làm gì?

- Yêu cầu HS viết đoạn văn vào nháp - Gọi HS đọc gọi HS nhận xét đoạn văn

của bạn

- GV chữa cho HS Chú ý lỗi câu từ

- Dặn HS nhà viết đoạn văn vào Vở - Chuẩn bị: Tả ngắn loài chim

thơm

- Nhìn ngửi - HS đọc

- Mùa hè tháng năm

- Mặt trời chiếu ánh nắng vàng rực rỡ

- Cây cam chín vàng, xoài thơm phức, mùi nhãn lồng lịm…

- Hoa phượng nở đỏ rực góc trời

- Chúng nghỉ hè, nghỉ mát, vui chơi… - Trả lời

- Trả lời

- Viết đến phút - Nhiều HS đọc chữa

bài

MỸ THUẬT

(45)

-MƠN: TỐN

Tiết: BẢNG NHÂN 5 I Mục tiêu

1Kiến thức: Giúp HS:Thành lập bảng nhân (5 nhân với 1, 2, 3, , 10) học thuộc lòng bảng nhân

2Kỹ năng: Aùp dụng bảng nhân để giải tốn có lời văn phép tính nhân

- GV: 10 bìa, có gắn chấm trịn hình tam giác, hình vng, Kẽ sẵn nội dung tập lên bảng

2 Bài cu õ (3’) Luyện tập

- Gọi HS lên bảng làm tập sau: - Tính tổng viết phép nhân tương

ứng với tổng sau: + + +

5 + + +

- Nhận xét cho điểm HS

- Gọi HS khác lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân

- Trong học tốn hơm nay, em học bảng nhân để giải tập có liên quan

 Hoạt động 1: Hướng dẫn thành lập bảng nhân

- Gắn bìa có chấm trịn lên bảng hỏi: Có chấm tròn? - năm chấm tròn lấy lần?

- Haùt

- HS làm bảng lớp, lớp làm vào nháp:

3 + + + + = x = 15 + + + = x = 20

- Nghe giới thiệu

(46)

- Bốn lấy lần

- Gắn tiếp bìa có chấm trịn Vậy chấm trịn lấy lần?

- Vậy lấy lần?

- nhaân mấy?

- Hướng dẫn HS lập phép tính cịn lại tương tự Sau lần HS lập phép tính GV ghi phép tính lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng nói: Đây bảng nhân

các phép nhân bảng có thừa số 5, thừa số lại số 1, 2, 3, , 10

- Yêu cầu HS đọc bảng nhân vừa lập được, sau cho HS thời gian để tự học thuộc lịng bảng nhân

- Xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng

bảng nhân

- Hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi để kiểm tra lẫn

Baøi 2:

- năm chấm tròn lấy lần

- lấy lần

- HS đọc phép nhân: nhân

- lấy lần - phép tính x - nhân - năm nhân hai - Lập phép tính nhân

với 3, 4, 5, 6, , 10 theo hướng dẫn GV

- Nghe giaûng

- Đọc bảng nhân

- Bài tập yêu cầu tính nhẩm

- Đọc: Mỗi tuần mẹ làm ngày Hỏi tuần mẹ làm ngày?

(47)

- Yêu cầu lớp làm vào vở, HS làm bảng

- Yêu cầu lớp làm vào tập, HS làm bảng lớp - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài 3:

- Hỏi: Bài toán yêu cầu làm gì?

- Tiếp sau số số nào? - cộng thêm 10? - Tiếp sau số 10 số nào? - 10 cộng thêm 15?

- Hỏi: Trong dãy số này, số đứng sau số đứng trước đơn vị? - Yêu cầu HS tự làm tiếp bài, sau

chữa cho HS đọc xi, đọc ngược dãy số vừa tìm

5 Củng cố – Dặn ø (3’)

Tóm tắt

1 tuần làm : ngày xe : ngày?

Bài giải

Bốn tuần lễ mẹ làm số ngày là:

x = 20 (ngày) Đáp số: 20 ngày

- Bài toán yêu cầu đếm thêm viết số thích hợp vào trống - Số dãy số

naøy số

- Tiếp theo số 10 - cộng thêm 10 - Tiếp theo 10 số 15 - 10 cộng thêm 15 - Mỗi số đứng sau

số đứng trước đơn vị

- Làm tập

- Một số HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu

Định dạng
Số trang	47
Dung lượng	79,6 KB