giáo án lớp 4.Tuần 20 CKTKN

- Học sinh tiến hành hoàn chỉnh một bài văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học về văn miêu tả đồ vật- bài viết đúng yêu cầu của đề, có đủ ba phần ( mở bài, thân bài và kết bài), diễn đạt t[r]

(1)

TUẦN 20:

Ngày soạn: 20 /01 /2010.

Ngày dạy: Thứ hai ngày 24 tháng 01 năm 2010. KHOA HỌC:

KHÔNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM I u cầu:

- Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, …

II Đồ dùng:

- Hình 78, 79 SGK

- Sưu tầm hình vẽ tranh ảnh cảnh thể bầu KK sạch, bầu KK bị ô nhiễm

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KTBài cũ:

- Phân biệt gió nhẹ, gió mạnh, gió to, gió - Nêu tác hại bão gây số cách phòng chống bão

- GV nhận xét & cho điểm Bài mới: GV giới thiệu

* Hoạt động 1: Tìm hiểu KK nhiễm , KK

- GV cho HS qsát hình 78 & 79 SGK ra: + Hình thể bầu KK bị nhiễm? Hình thể bầu KK tronh sạch? Vì em biết?



Gv cho hs nhận xét & gv rút kết luận: + KK KK suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, chừa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, khơng làm hại đến sức khoẻ người

+ KK bẩn hay nhiễm KK có chứa loại khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép, có hại sức khoẻ người vi sinh vật khác

* Hoạt đông 2: Thảo luận nguyên nhân gây ô nhiễm KK

- GV y/c hs liên hệ thực tế phát biểu: + Nguyên nhân làm KK ô nhiễmbị nhiễm nói chung & ngun nhân làm KK địa phương bị nhiễm nói riêng?

- Cho hs nêu cách BVMT kk - GV KL chung

3 Củng cố- dặn dò:

- hs nêu, lớp nhận xét

- Phân biệt KK (trong lành) & KK bẩn (KK bị ô nhiễm)

- HS thảo luận hóm đơi , b/c kết

- Nêu nguyên nhân gây bẩn bầu KK + Địa phương em KK có nơi bị bẩn đường phố thị xã

+ Do khí thải nhà máy, khói, khí độc, bụi phương tiện ơtơ thải ra; khí độc, vi khuẩn rác thải sinh

(2)

- Nhiều hs nêu mục bạn cần biết - GV liên hệ thực tế

- Về xem lại chuẩn bị sau “Bảo vệ bầu KK sạch”

- hs - HS nghe

TOÁN: PHÂN SỐ I Yêu cầu: Giúp hs:

- Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; Biết đọc, viết phân số

- Làm Bài 1, Bài

II Đồ dùng: Các mơ hình (sgk). III Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra: Kiểm tra tập nhà Giới thiệu phân số:

-HD hs quan sát hình trịn ( SGK) -Nêu câu hỏi ,thơng qua trả lời ,nhận biết :

-Nêu : Chia hình trịn thành phần nhau, tơ màu phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn

*Năm phần sáu viết thành 56 (viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số 5).Đọc: năm phần sáu *Ta gọi 56 phân số

*Phân số 56 có tử số 5, mẫu số *HD hs nhận : MS viết gạch ngang MS cho biết hình trịn chia thành phần số tự nhiên khác 0(MS phải khác 0) Tử số viết gạch ngang TS tô màu phần bằng STN

-Làm tương tự với phân số 12 , 34 ,

4

-> Kết luận: (SGK) Thực hành:

Bài 1: Viết đọc phân số

- HS - HS trả lời :

+ Hình trịn chia thành phần

+ phần ( phần đó) tơ màu

- vài hs đọc - vài hs nhắc lại - hs nhắc lại

- hs nêu

-Tự nêu nhận xét

(3)

Bài 2: Viết theo mẫu 3 Củng cố- dặn dị:

-Thi đua cho ví dụ phân số, tử số mẫu số

- VN: Bài , Bài -Chuẩn bị tiết 97

- hs lên bảng viết nêu, lớp làm

- 3hs - HS nghe

TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (TT) I Mục tiêu: HS

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng:

- Tranh SGK

- Bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:

- Gọi HS đọc thuộc lòng thơ “Chuyện cổ tích lồi người”, trả lời câu hỏi SGK

B Bài mới: Giới thiệu

GV cho HS xem tranh minh họa SGk miêu tả chiến bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

GV giới thiệu truyện đọc “Bốn anh tài” 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc:

GV cho HS đọc tiếp nối đoạn (Đoạn1: dòng đầu Đoạn 2:còn lại) GV kết hợp sửa lỗi cách đọc cho HS, giúp HS hiểu từ giải nghĩa (phần thích SGK)

GV đọc diễn cảm tồn ( ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

b) Tìm hiểu bài:

Lần lượt cho HS đọc thầm kết hợp em đọc thành tiếng đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi sau:

- Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ nào?

- HS

- Học sinh quan sát tranh - Học sinh nhắc lại đề

- Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt

- học sinh đọc

(4)

- u tinh có phép thuật đặt biệt?

- Thuật lại chiến đấu bốn anh em c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

Gọi HS đọc tiếp nối GV hướng dẫn lớp luyện đọc GV đọc mẫu

3 Củng cố- dặn dị:

- Nội dung truyện gì?

- Dặn HS nhà tập thuật lại câu chuyện thật hấp dẫn cho người thân nghe

cho họ ngủ nhờ

- Yêu tinh có phép thuật phun nước mưa làm nước dâng ngạp cánh đồng, làng mạc

- HS thuật

- Anh em Cẩu Khây buộc quy hàng - HS đọc tiếp nối đoạn

- HS luyện đọc thi đọc diễn cảm: theo cặp

- Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu anh em Cẩu Khây

Ngày soạn: 21 /01 /2010

Ngày dạy: Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010 LỊCH SỬ: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I Yêu cầu:

Sau học, HS nêu được: - Diễn biến trận Chi Lăng

- Ý nghĩa định trận Chi Lăng thắng lợi kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn

II Đồ dùng: - Hình SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động III Các hoạt động dạy – học:

A Kiểm tra:

- Gọi HS trả lời câu hỏi cuối 15 - Gv nhận xét việc học nhà hs * Gv treo hình minh họa trang 46, SGK hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người có cơng dân tộc ta?

B Bài mới:1 Giới thiệu

*Hoạt động 1: Ải Chi Lăng bối cảnh dẫn tới trận Chi Lăng

- Gv trình bày hồn cảnh dẫn tới trận Chi Lăng - Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1, trang 45 SGK) yêu cầu hs quan sát hình, hỏi:

+ Thung lũng Chi Lăng tỉnh nước ta?

- HS

- Hs trả lời theo hiểu biết em

- HS nghe

- HS lắng nghe

- HS quan sát lược đồ

(5)

+ Thung lũng có nào? + Hai bên thung lũng gì?

+ Lịng thung lũng có đặc biệt?

+ Theo em, với địa trên, Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho quân địch?

- Gv tổng kết

* Hoạt động 2: Trận Chi Lăng

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm: quan sát lược đồ, đọc SGK nêu lại diễn biến trận Chi Lăng theo nội dung sau:

+ Lê Lợi bố trí quân ta Chi Lăng nào?

+ Kị binh ta làm quân Minh đến trước ải Chi Lăng?

+ Trước hành động quân ta, kị binh giặc làm gì?

+ Kị binh giặc thua nào? + Bộ binh giặc thua nào?

- Gv tổ chức cho nhóm báo cáo kết họat động nhóm

- Gv gọi HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

*Hoạt động 3: nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa trận chi lăng

-Gv: nêu lại kết trận Chi Lăng? -Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

C.

Củng cố- dặn dò - Nhận xét

- VN: học bài, chuẩn bị 17

+ Thung lũng hẹp có hình bầu dục

+ Phía tây thung lũng dãy núi đá hiểm trở, phía đơng thung lũng dãy núi đất trùng trùng điệp điệp

+ Lịng thung lũng có sơng lại có ngọc núi nhỏ núi Quỷ Môn Quan, núi Ma Sẳn, núi Phượng Hoàng, núi Mã Yên, núi Cai Kinh

+ Địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, giặc lọt vào Chi Lăng khó mà có đường

- Chia nhóm có từ 4- HS thảo luận: - Kết quả:

+ Lê Lợi bố trí cho quân ta mai phục chờ địch hai bên sườn núi lòng khe + Khi quân địch đến, kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải + Kị binh giặc thấy ham đuổi nên bỏ xa hàng vạn quân phía sau chạy

……

-1 HS dựa vào lược đồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến

- Nhận xét bổ sung ý kiến - HS nêu

- HS nêu

- HS nghe

TOÁN: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I Yêu cầu:

(6)

- Làm Bài Bài 2: ý đầu Bài II Đồ dùng:

-Mơ hình ,hình vẽ SGK III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: Gọi HS làm 3,4 Bài mới:

a)gv nêu : “Có cam, chia cho em Mỗi em cam?”

-Nêu câu hỏi trả lời hs nhận biết được: Kết phép chia STN cho STN khác số tự nhiên

b) Nêu : “ Có bánh, chia cho em Hỏi em phần bánh?”

->Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác phân số c) Nêu câu hỏi hs trả lời nhận được: Thương phép chia số tự nhiên cho chia số tự nhiên ( khác ) viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia.

3 Thực hành: Bài 1:

Viết thương phép chia dạng phân số

Bài 2: Viết theo mẫu Bài 3: a) Viết theo mẫu

b) Nhận xét: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

3

Củng cố- dặn dò - Nhận xét

- VN: làm bài, chuẩn bị sau

- HS

-Nêu lại vấn đề tự nhẩm để tìm ra: 8:4 = 2( cam)

-Nhắc lại tự nêu cách chia: Chia bánh thành phần nhau, chia cho em phần , tức 14 bánh Sau lần chia , em

3

4 bánh (xem hình vẽ SGK trả lời )

-TLCH, cho ví dụ : 8: = 84 ; ……

-Làm bảng -Tự làm bài, chữa -Làm vở, chữa

-Tự suy nghĩ cách giải thích

- HS nghe

CHÍNH TẢ CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I.Yêu cầu

- Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xuôi

- Làm BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b BT GV soạn II Đồ dùng:

(7)

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:

- GV mời HS đọc cho bạn viết, lớp viết vào nháp từ: sản sinh, xếp, thân thiết, nhiệt tình……

B Bài mới: Giới thiệu

- HS viết

- Học sinh nhắc lại đề Hướng dẫn nghe viết:

- GV đọc tồn tả

- Nh¾c hs ý chữ cần viết tên tiêng nước ngoài, chữ số La mã, từ ngữ thường viết sai cách trình bày

- GV đọc tả, HS viết

- GV đọc lại tồn tả lần - GV chấm, sửa sai từ đến 10 - Nhận xét chung

- HS theo dõi SGK

- HS đọc to, líp đọc thầm đọan văn

- Học sinh viết

- HS soát bài: đổi soát lỗi cho tự sửa chữ viết sai

2 Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập a: - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV dán tờ phiếu lên bảng

- GV chốt lời giải Bài tập 3a:

Gv gọi HS nêu yêu cầu tập

Tổ chức hoạt động nhóm ( tập 2) Gọi HS nhận xét- GV chốt lời giải đúng: a)Đãng trí bác học: đãng trí, chẳng thấy, xuất trình

3 Củng cố, dặn dị: VN viết lại từ ngữ sai

- Nêu yêu cầu, đọc thầm khổ thơ, làm vào tập : điền ch/tr

- HS Điền nhanh âm đầu thích hợp vào chỗ trống Thi đọc kết

- HS sửa - HS nêu

- HS làm việc theo nhóm trình bày - HS nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Yêu cầu

- Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)

- Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

- HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu) có 2, câu kể học (BT3) II.Đồ dùng:

- Bảng phụ viết rời câu văn tập để HS làm BT1,2 - VBT Tiếng việt 4, tập

(8)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra;

- HS làm tập 1, tiết LTVC trước - HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3

- HS - HS nghe 1 Hướng dẫn luỵên tập:

Bài tập1:

- HS đọc nội dung tập - HS đọc thầm đoạn văn - HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 2: GV nêu yêu cầu - HS làm cá nhân

- HS trình bày

- GV chốt lại ý

Bài tập 3: - HS nêu yêu cầu

- GV treo tranh ảnh minh họa ( có) nhắc nhở HS yêu cầu

- HS viết đoạn văn - HS trình bày

- GV nhận xét, chấm khen HS có đoạn văn hay

- Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm trao đổi bạn để tìm câu kể Ai gì?

- HS phát biểu- lớp nhận xét - HS làm

- HS phát biểu- lớp nhận xét

- Cả lớp làm

- HS đọc nối tiếp đoạn viết - Cả lớp nhận xét

2.Củng cố- dặn dò:- GV nhận xét tiết học - Yêu cần nhà hoàn chỉnh đoạn văn b3

- HS nghe Ngày soạn: 23 /01 /2010

Ngày dạy: Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2010 ÂM NHẠC

G/V mơn dạy TỐN:

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu:

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với - Làm Bài 1, Bài

II.Đồ dùng: Sử dụng mơ hình( hình vẽ SGK) III.Các hoạt động dạy- học:

(9)

1.Kiểm tra: gọi hs làm 2.Bài mới:

a)ví dụ 1: (SGK)

-Nhận biết : ăn cam tức ăn phần hay 44 cam; ăn thêm 14 nữa, tức ăn thêm phần, Vân ăn hết tất phần hay

5

¿❑ ❑ cam

b) ví dụ : ( SGK )

Nhận biết : Chia cam cho người người nhận

5

¿❑

❑

quả cam c) Nhận biết:

5

¿❑ ❑

…… Phân số 44 có tử số mẫu số , phân số viết : 44 = Phân số 14 có tử số bé mẫu số (1< ) , phân số bé viết :

1 <

3

Thực hành:

Bài 1: Viết thương phép chia dạng phân số

Bài 3: So sánh phân số với 1

Củng cố, dặn dò :VN làm 2

- HS

-Sử dụng đồ dùng học tập để thể trả lời gợi ý gv

-Nhìn hình vẽ SGK để nhận biết

- HS nêu

- Rút nhận xét

- Nêu phân số -> rút nhận xét

-Làm bảng con, chữa

- Làm vào vở, sửa a), b), c) - HS nghe

KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Yêu cầu: HS

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói người có tài

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể II Đồ dùng:

- Một số truyện người có tài : Truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi …

(10)

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra :gäi hs kể 1-2 đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần, nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS

1)Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- HS đọc đề

-GV lưu ý HS: Chọn câu chuyện em đọc nghe Những nhân vật có tài nêu làm ví dụ sách nhân vật em biết qua học SGK

- Một số HS giới thiệu câu chuyện

- HS đọc

- Một vài HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện

2)HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

GV mời HS đọc lại dàn ý KC -Cho HS kể nhóm

-Tổ chức HS thi kể ( khuyến khích HS xung phong kể trước)

- Từng cặp HS KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể theo nhóm cá nhân - Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất, bạn kể tự nhiên, hấp dẫn 3

Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học, khen HS chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn xác, đặt câu hỏi hay

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân nghe

- HS nghe

TẬP ĐỌC:

TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I.Yêu cầu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, niềm tự hào người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)

II Đồ dùng:

-Ảnh trống đồng SGK III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:

(11)

lời câu hỏi

GV cho HS xem tranh minh họa giới thiệu vài ý nghĩa trống đồng GV giới thiệu “Trống đồng ĐôngSơn”

- Học sinh quan sát tranh + lắng nghe - Học sinh nhắc lại đề

1 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài a)Luyện đọc:

- GV cho HS đọc tiếp nối đoạn

( Đoạn 1: từ đầu- hươu nai có gạc…

Đoạn 2: phần cịn lại ) Kết hợp hướng dẫn HS quan sát trống đóng SGK Giúp HS hiểu từ khó bài, yêu cầu HS đặt câu với số từ đồng thời nhắc HS lưu ý chỗ ngắt, nghỉ cụm từ câu văn dài

- GV đọc diễn cảm toàn bài- giọng tự hào b)Tìm hiểu bài:

GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm * đọc thầm đoạn kết hợp em đọc thành tiếng đoạn, kết hợp suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Trống đồng Đông Sơn đa dạng thế nào?

- Hoa văn mặt trống đồng tả nào?

*HS đọc thầm đoạn lại, trao đổi, trả lời câu hỏi:

- Những hoạt động ngừơi được miêu tả trống đồng ?

-Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng?

-Vì trống đồng niềm tự hịa đáng người Việt nam ta?

- HS tiếp nối đọc đoạn(2 lÇn)

- học sinh đọc diễn cảm toàn - HS làm việc theo nhúm đôi:

+Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, xếp hoa văn

+Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền…

+Lao động ,đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ q hương

+Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn……

+Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh

c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: Gọi HS đọc tiếp nối

GV hướng dẫn lớp luyện đọc GV đọc mẫu

- HS đọc tiếp nối đoạn - HS luyện đọc thi đọc diễn cảm 3 Củng cố, dặn dò:

(12)

- HS nhà tiếp tục luyện đọc

KHOA HỌC:

BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH I Yêu cầu:

- Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí ; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây, …

IIĐồ dùng:

-GV: Hình trang 80,81 SGK.Tư liệu, hình vẽ, tranh ảnh hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí (sưu tầm)

-Giấy A0 cho nhóm, bút màu cho học sinh

III

Các hoạt động dạy- học:

1.Bài cũ: Khơng khí bị nhiễm

-Những ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí?

- Khơng khí bị nhiễm nào? GV nhận xét, ghi điểm – nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu “Bảo vệ bầu khơng khí sạch”

*Hoạt động 1:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ bầu khơng khí

-HS thảo luận nhóm đơi, quan sát hình trang 80, 81 SGK trả lời câu hỏi:

+ Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch? -Gọi số HS trình bày

-Kết luận: Chống nhiễm khơng khí cách

-Thu gom xử lý rác, phân hợp lí

-Giãm lượng khí thải độc hại xe có động chạy xăng, dầu giảm khói đun bếp

-Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ cho bầu khơng khí lành

*Hoạt động 2: Liên hệ thực tế:

+ BVMT : HS nói việc nên làm để bảo vệ bầu khơng khí

- Ở địa phương em có bị nhiễm khơng khí khơng?

-Em làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?

3. Củng cố, dặn dò:

-2 HS trả lời

- HS nhắc lại

- Làm việc theo cặp

-Trình bày trước lớp

- vài HS trả lời

- Quét nhà cửa, lớp học, không xả rác bừa bãi,…

(13)

-Liên hệ GD: HS u thích mơn học, có ý thức bảo vệ bầu khơng khí

- Nhận xét học

Dặn dò:Về nhà học chuẩn bị bài: Âm

- HS nghe

Ngày soạn: 23 /01 /2010

Ngày dạy: Thứ năm ngày 28 tháng 01 năm 2010. TẬP LÀM VĂN:

MIÊU TẢ ĐỒ VẬT ( Kiểm tra viết) I Mục tiêu

- Học sinh tiến hành hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật sau giai đoạn học văn miêu tả đồ vật- viết yêu cầu đề, có đủ ba phần ( mở bài, thân kết bài), diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên

II Chuẩn bị.

- Tranh minh họa số đồ vật sgk III Các hoạt động dạy- học:

1 Kiểm tra:

Yêu cầu nêu lại dàn văn miêu tả đồ vật

Có cách mở kết theo kiểu văn miêu tả đồ vật?

Nhận xét tuyên dương em nêu Bài

a Giới thiệu:

b Hướng dẫn cách làm bài: Yêu cầu đọc đề Treo tranh giới thiệu

Lưu ý với kiểu miêu tả đồ vật ta cần tả theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên vào bên trong, tự xuống dưới… Trước tả cần quan sát kĩ đồ vật, tìm nét bật, riêng biệt đồ vật mà em định tả

c Làm bài:

Yêu cầu tự chọn làm vào

Thu nhận xét cách làm em 3 Củng cố dặn dò.

Yêu cầu nêu lại cách làm văn miêu tả

Cá nhân nêu

- Có hai kiểu mở hai kiểu kết loại văn miêu tả đồ vật

- Cá nhân đọc đề:

1 Tả cặp sách em Tả thước kẻ em Tả bút chì en

4 Tả bàn học lớp nhà em Theo dõi

(14)

đồ vật

Nhận xét chung tiết học

TOÁN: LUYỆN TẬP I Yêu cầu

- Biết đọc, viết phân số

- Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Làm Bài 1, Bài 2, Bài

II Các hoạt động dạy – học:

1 Kiểm tra.

Yêu cầu viết phần số lớn nhỏ Nhận xét ghi điểm

2 Bài a Giới thiệu: b Hướng dẫn tập: Bài : Nêu kết

-Hướng dẫn HS đọc số đo đại lượng : kg ; m ; ;m

Sửa nhận xét ghi điểm Bài 2: Viết vào bảng.

Đọc phân số để HS viết Sửa nhận xét ghi điểm Bài : Làm vở.

-Treo bảng phụ lên bảng -Yêu cầu ? Thu chấm sửa bài, nhận xét 3 Củng cố dặn dò.

Yêu cầu nêu lại nội dung luyện tập

Cần luyện tập kĩ làm toán viết phân số

Cá nhân viết vào bảng

HS đọc đề nêu yêu cầu -HS đọc miệng phân số -Lớp theo dõi nhận xét Cá nhân ghi vào bảng

1 ,

6 10 ,

18 85 ,

72 100

Đọc đề nêu yêu cầu Cá nhân tự làm vào

8 ,

14 ,

32 ,

0 ,

1

ĐỊA LÝ

ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I

Mục tiêu : HS

- Nêu số đặc điểm địa hình, đất đai, sơng ngịi đồng Nam Bộ + Đồng NB đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công sông Đồng Nai bồi đắp

+ ĐBNB có hệ thống sơng ngịi, kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ, ĐBNB nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo

- Chỉ vị trí ĐBNB, sơng Tiền, sơng Hậu Bản đồ (lược đồ) TNVN - QS hình, tìm, kể tên số sông lớn ĐBNB: sông Tiền, sông Hậu II.

Đồ dùng : - Bản đồ địa lý TN VN III Các hoạt động dạy – học:

(15)

A K iểm tra : hỏi: vị trí Hải Phịng đồ Điều kiện để HP trở thành cảng?

B Dạy mới: Giới thiệu * Hoạt động 1: Làm việc lớp

-Yêu cầu hs dựa vào sgk , đồ địa lí tự nhiên VN để tìm hiểu:

+ĐB Nam Bộ nằm phía đất nước? Do phù sa sơng bồi đắp? +ĐB NB có đặc điểm tiêu biểu diện tích, địa hình, đất đai?

+Tìm đồ vị trí ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, số kênh rạch -Theo dõi nhận xét *Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

-Cho hs quan sát hình trg 117 trả lời 2 câu hỏi mục

-Cho hs đọc tiếp nd trang upload.123doc.net hỏi:

+Vì ĐB Nam người dân khơng đắp đê ven sơng?Sơng có tác dụng gì? +Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khơ người dân nơi làm gì? - Nhận xét, kết luận

- Mô tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa tình trạng thiếu nước mùa khô Nam

C Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học; nhắc hs chuẩn bị sau: Người dân ĐB Nam

- HS

- Cả lớp lắng nghe nhận xét - Mở sgk trang 116,117

- HS tự đọc nội dung sách trả lời câu hỏi

+Nằm phía nam đất nước,do phù sa sông Mê Kông sông Đồng Nai bồi đắp

+Là ĐB lớn nước,diện tích gấp lần ĐB BB,đất phù sa màu mỡ,có đất phèn,mặn…

+2 HS tìm đồ -Lắng nghe

-Cả lớp lắng nghe bổ sung -Hs đọc thầm nội dung sgk -Thảo luận nhóm đơi nêu lên ý kiến

-Lắng nghe bổ sung -Đọc ghi nhớ sgk

-Lắng nghe nhận xét

LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

(16)

- Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4)

- Cung cấp cho HS số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khỏe II Đồ dùng:

Vở BTTV 4, tập

III.Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra:- HS đọc đoạn văn kể cơng việc làm trực nhật lớp, rõ câu Ai làm gì? Trong đoạn viết (BT3, Tiết LTVC trước)

- HS

1 Hướng dẫn HS làm tập: Bài tập1:

- Gäi HS đọc nội dung tập - Cho HS đọc thầm

- Gäi HS trình bày

- GV nhận xét kết luận Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm

- HS trình bày kết

- Giáo viên nhận xét chốt ý

Bài tập 3: Cách tổ chức tương tự BT2 Bài tập 4:

- HS đọc yêu cầu bài- GV gợi ý - HS làm

- HS trình bày - GV chốt ý 2 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc lịng câu thành ngữ, tục ngữ

- HS đọc

- HS đọc trao đổi theo nhĩm

- Đại diện nhĩm lên trình bày kết

- Lớp nhận xét

- Các nhóm HS trao đổi ý kiến

- Đại diện nhĩm trình bày-lớp nhận xét - HS viết vào

-1-2 HS đọc - HS làm

- Đại diện HS phát biểu - HS ghi vào

- HS nghe

Ngày soạn: 24 /01 /2010

Ngày dạy: Thứ sáu ngày 29 tháng 01 năm 2010.

TO NÁ : PHÂN SỐ BẰNG NHAU I.Yêu cầu:

- Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số - HS làm Bài

(17)

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra: gọi HS làm 4, 5 2.

Bài : Nhận biết 34 = 68 và nêu tính chất phân số

-Hướng dẫn hs quan sát băng giấy ( hình vẽ SGK ) , nêu câu hỏi để hs trả lời tự nhận được:

a) Hai băng giấy

- 34 băng giấy 68 băng giấy -Giới thiệu 34 68 phân số

-HD để hs tự viết được: b) Nhận xét:

- Giới thiệu tính chất phân số Thực hành:

Bài 1: Viết số thích hợp vào trống Cho hs tự làm

Chẳng hạn:

2 5=

2×3 5×3 =

6

15 Ta có: hai phần năm

bằng sáu phần mười lăm

Củng cố, dặn dị:

-Nêu tính chất phân số - VN: Bài 2: Bài

-Chuẩn bị tiết 101

- HS

-QS trả lời câu hỏi

-Băng giấy thứ chia thành phần tô màu phần, tức tô màu 34 băng giấy

- Băng giấy thứ hai chia thành phần tô màu phần, tức tô màu 68 băng giấy

3 =

3×2 4×2 =

6

8 =

6 :2 8:2 =

4

- HS tự nêu kết luận ( SGK )

- HS đọc kết

-Nhận phân số 34 phân số

6

- HS - HS nghe

MĨ THUẬT ĐỀ TÀI NGÀY HỘI QUÊ EM I YÊU CẦU

- HS hiểu biết sơ lược ngày lễ truyền thống quê hương - HS biết cách vẽ vẽ tranh vẽ ngày hội theo ý thích

- HS thêm yêu quê hương, đất nước qua hoạt động lễ hội mang sắc dân tộc Việt Nam

II- THIẾT BỊ DẠY- HỌC.

(18)

- Một số vẽ HS lớp trước Hình gợi ý cách vẽ HS: - Sưu tầm số tranh ảnh đề tài lễ hội

- Giấy vẽ thực hành, bút chì, tẩy, màu,

III-CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

- Giới thiệu

HĐ1: Tìm chọn nội dung đề tài. - GV giới thiệu tranh ảnh ngày lễ hội, đặt câu hỏi:

+ Khơng khí ngày lễ hội ?

+ Những hoạt động ngày lễ hội, ? + Hình ảnh ?

+ Màu sẳc ngày lễ hội, ?

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Khơng khí vui tươi, nhộn nhịp + Đua thuyền, chọi gà, thả diều, + Hình ảnh bật nội dung + Màu sắc tươi vui phù hợp với quang - GV y/c HS nêu số nội dung đề tài

ngày lễ hội ? - GV tóm tắt:

HĐ2: Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV y/c HS nêu bước tiến hành vẽ tranh

- GV hướng dẫn ĐDDH B1: Tìm chọn nội dung đề tài B2: Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ B3: Vẽ chi tiết, hồn chỉnh hình B4: Vẽ màu theo ý thích

HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành. - GV nêu y/c vẽ

- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS vẽ hình ảnh bật nội dung, hình ảnh phụ hổ trợ cho h.ảnh vẽ màu theo ý thích

- GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G HĐ4: Nhận xét, đánh giá:

- GV chọn số vẽ đẹp, chưa đẹp để n.xét

- GV gọi đến HS nhận xét - GV nhận xét bổ sung

* Dặn dò:

- Quan sát đồ vật có trang trí hình trịn - Nhớ đưa để học./

cảnh, phong cảnh ngày Tết lễ hội, - Rước đèn ông sao, đấu vật, đánh đu, …

+ HS lắng nghe

- HS nêu bước tiến hành: - HS quan sát lắng nghe

- HS vẽ

- Chọn nội dung ,hình ảnh,theo cảm nhận riêng

- Vẽ màu theo ý thích

- HS đưa lên

- HS nhận xét nội dung, hình ảnh, màu chọn vẽ đẹp

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe dặn dò

TẬP LÀM VĂN:

(19)

I.Yêu cầu

- Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn miêu tả (BT1) - Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi HS sống (BT2)

- Có ý thức việc xây dựng quê hương II Đồ dùng:

- HS: Tranh số nét đổi địa phương em - Bảng phụ viết dàn ý giới thiệu

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra: B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập giới thiệu địa phương

2 Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1:

- Gäi HS đọc nội dung BT1 - HS làm

- GV giúp HS nắm dàn ý giới thiệu Bài tập 2:

* Xác định yêu cầu đề

- GV phân tích đề, giúp HS nắm vững yêu cầu, tìm nội dung cho giới thiệu

* HS thực hành giới thiệu đổi địa phương:

- HS thi

- GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà viết lại giới thiệu em

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS

- HS làm cá nhân, đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối nói nội dung em chọn giới thiệu

- HS đọc yêu cầu đề - Nhiều HS trình bày

- Thực hành giới thiệu nhóm - Thi giới thiệu trước lớp

- Cả lớp bình chọn người giới thiệu địa phương tự nhiên,chân thực, hấp

- HS nghe

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN. A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 20 phổ biến hoạt động tuần 21

(20)

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 21

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua. -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành -Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 21. -Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

- Về học tập - Về lao động

- Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

(21)