GA lop 4 tuan 20 CKTKN

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau : “Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nướcâ”. -Nhận xét tiết học.. -Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở. -Một em đọc nội dung đề bài.. -Yêu c[r]

 o0o

Ngày soạn: 20/ 1/ 2010

Ngày giảng: Thứ ngày 25 tháng năm 2010 Toán: Phân số

I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh bước đầu nhận biết phân số Biết phân số có tử số, mẫu số; biết đọc, viết phân số

- HS khá, giỏi làm thêm tập 3,

- Gd HS cẩn thận làm tính II Đồ dùng dạy - học :

- Các mơ hình hình vẽ SGK III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: - Gọi HS nhà

+ Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc công thức tính diện tích hình bình hành

- Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài mới:

a) Giới thiệu phân số :

- GV vẽ lên bảng hình vẽ SGK + Nêu câu hỏi :

+ Hình chữ nhật chia thành phần ?

+ Trong số phần có phần tơ màu ?

+ GV nêu : Chia hình chữ nhật thành phần tô màu năm phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình chữ nhật

+ Năm phần sáu viết thành 56 ( viết số 5, viết gạch ngang, viết số gạch ngang thẳng cột với số 5)

+ Ta gọi 56 phân số

+ Phân số 56 có tử số 5, mẫu số + Em có nhận xét tử số mẫu số phân số ?

b) Thực hành : Bài

- Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào

- Gọi hai em lên bảng sửa

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

- 1HS lên bảng chữa + HS nêu

- Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý + Thành phần

+ Có phần tơ màu + Lắng nghe

- Quan sát

+ Tiếp nối đọc : Năm phần sáu + HS nhắc lại

- Viết phân số tương ứng sau đọc phân số nêu tử số mẫu số

- Hai HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Hai em lên bảng sửa

- Một em đọc đề xác định yêu cầu đề - Một em lên bảng sửa :

+ Phân số 108 có tử số mẫu số 10

- Gọi em lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV nêu yêu cầu viết phân số sách giáo khoa

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Yêu cầu HS đọc tên phân số vừa viết

Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) + Yêu cầu học sinh nêu đề + Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi + HS A đọc phân số thứ 59 Nếu đọc HS A định HS B đọc tiếp, đọc cho hết phân số

+ Nếu HS đọc sai GV sửa 3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học làm

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Nối tiếp đọc tên phân số - Năm phần chín

- Tám phần mười - Bốn phần sáu

- Hai em nêu lại cách đọc phân số nêu cấu tạo phân số

- HS nêu

- HS tham gia chơi, nhận xét

Tập đọc: Bốn anh tài (tiếp theo)

I Mục đích, yêu cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn: lè lưỡi, tối sầm, khoét máng, quy hàng,… - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ : núc nác, núng thế,… - Gd HS ln có tinh thần đồn kết

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ đọc SGK

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lịng bài" Chuyện cổ tích lồi người "

- Gọi HS đọc toàn - Nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc toàn

- HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

- GV phân đoạn đọc nối tiếp

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- HS đọc lần 1: GV sửa lỗi phát âm - HS đọc lần 2: giải nghĩa từ khó - HS đọc lần 3: Đọc trơn

- HS đọc theo cặp đôi - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?

+ u tinh có phép thuật đặc biệt ? + Đoạn cho em biết điều gì?

- Yêu cầu HS đọc đoạn

+ Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh ?

+ Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ? -Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì? * Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Cẩu Khây mở cửa đất trời tối sầm lại - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

- Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học

- HS theo dõi

- HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Bốn anh em tìm tới chỗ yêu tinh đến bắt yêu tinh

+ Đoạn 2: Cẩu Khây cửa … đến từ làng lại đơng vui

- HS đọc theo nhóm đôi -1 HS đọc thành tiếng - HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

+ Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ

+ Có phép thuật phun nước làm nước ngập cánh đồng làng mạc

+ anh em Cẩu Khây bà cụ giúp đỡ phép thuật yêu tinh

- HS đọc thành tiếng

+ Yêu tinh trở nhà, đập cửa ầm ầm Bốn anh em chờ sẵn

+ Nói lên chiến đấu ác liệt, hiệp sức chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây

- Nội dung : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc tìm cách đọc - HS đọc thành tiếng

- HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn

- HS lớp

Địa lí: Người dân đồng Nam Bộ I Mục đích, yêu cầu:

- Nhớ tên số dân tộc sống đồng Nam :Kinh, khơ – me, Chăm, Hoa - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà ở, trang phục người dân đồng Nam Bộ :

+ Trang phục phổ biến người dân đồng Nam Bộ trước quần áo bà ba khăn rằn

- HS khá, giỏi: Biết thích ứng người với tự nhiên ĐB Nam Bộ - Gd HS yêu thích người cảnh vật đồng Nam Bộ

II Đồ dùng dạy – học: - BĐ phân bố dân cư VN

- Tranh, ảnh nhà ở, trang phục, người dân ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- ĐB Nam Bộ phù sa sông bồi đắp nên?

- Đồng Nam Bộ có đặc điểm ? GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1) Nhà cửa người dân: *Hoạt động lớp:

- GV cho HS dựa vào SGK, BĐ cho biết:

+ Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

+ Người dân thường làm nhà đâu ? Vì ?

+ Phương tiện lại phổ biến người dân nơi ?

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

- Cho HS nhóm quan sát hình cho biết: nhà người dân thường phân bố đâu?

GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ: Vì khí hậu nắng nóng quanh năm, có bão lớn nên người dân thường làm nhà đơn sơ Nhà truyền thống người dân Nam Bộ thường có vách mái nhà làm dừa nước Trước đây, đường giao thông chưa phát triển, xuồng ghe phương tiện lại chủ yếu người dân Do người dân thường làm nhà ven sông để thuận tiện cho việc lại sinh hoạt

- GV cho HS xem tranh, ảnh nhà kiểu kiên cố, khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi Nếu khơng có tranh, ảnh GV mơ tả thêm thay đổi này: đường xây dựng ,các nhà

- HS trả lời câu hỏi

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS trả lời :

+ Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

+ Dọc theo sơng ngịi, kênh, rạch Tiện việc lại

+ Xuồng, ghe

- HS nhận xét, bổ sung

- Các nhóm quan sát trả lời - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

kiểu xuất hiệnngày nhiều, nhà có điện, nước sạch, ti vi …

2) Trang phục: * Hoạt động nhóm:

- GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+ Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt? + Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

+Trong lễ hội thường có hoạt động ?

+ Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ

- GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố :

- GV cho HS đọc học khung - Kể tên dân tộc chủ yếu số lễ hội tiếng ĐB Nam Bộ

- Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm ?

4.Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ”

- Các nhóm thảo luận đại diện trả lời + Quần áo bà ba khăn rằn

+ Để cầu mùa điều may mắn sống

+ Đua ghe ngo …

+ Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … - HS nhận xét, bổ sung

- HS đọc

- HS trả lời câu hỏi

- HS chuẩn bị

Ngày soạn:20 /1 /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 26 tháng năm 2010

Đạo đức: Kính trọng, biết ơn người lao động.(t2) I.Mục đích, yêu cầu:

- Biết phải kính trọng biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ

- HS khá, giỏi biết nhắc nhở bạn phải kính trọng biết ơn người lao động - GD HS ln u q kính trọng người lao động

II.Đồ dùng dạy - học:

- SGK Đạo đức - Một số đồ dùng cho trị chơi đóng vai

III.Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: Tại phải kính trọng biết ơn người lao động?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: GV giới thiệu *Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/30) - GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình

Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư …

- HS trả lời

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai

- Cả lớp thảo luận:

Nhóm 2: Hân nghe bạn lớp nhại tiếng người bán hàng rong, Hân …

Nhóm :Các bạn Lan đến chơi nô đùa bố ngồi làm việc góc phịng Lan …

- GV vấn HS đóng vai

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

*Hoạt động 2: trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6- SGK/30)

- GV nêu yêu cầu tập 5,

Bài tập : Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động

Bài tập : Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý

- GV nhận xét chung 3.Củng cố - Dặn dò:

- Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói việc làm cụ thể Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau: Lịch với người

sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung

- HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân)

- Cả lớp nhận xét - HS lớp thực

Toán : Phân số phép chia số tự nhiên I Mục đích, yêu cầu :

- Biết thương phét chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số: tử số số bị chia mẫu số số chia

- Gd HS vận dụng tính tốn thực tế II Đồ dùng dạy - học :

- Các mơ hình hình vẽ SGK III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1,Kiểm tra cũ:

- Gọi HS sửa tập nhà

+ Gọi HS đứng chỗ nêu cấu tạo phân số Nhận xét, ghi điểm học sinh Bài

a) Giới thiệu: GV giới thiệu ghi đề

+ GV nêu : Có cam, chia cho em Mỗi em ?

+ Yêu cầu HS tìm kết

+ GV nêu : Có bánh , chia cho em Hỏi em phần bánh ? + Yêu cầu HS tìm kết

+ GV hướng dẫn HS thực chia SGK

- 1HS lên bảng chữa + HS nêu

+ Lắng nghe

+ HS đọc thành tiếng

+ Nhẩm tính kết : : = ( cam)

+ Ta phải thực phép tính chia : + Ta khơng thể thực phép chia :

: = 34 ( bánh )

+ Trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác , thương tìm phân số

+ Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên cịn có trường hợp xảy ?

b/ Thực hành :

Bài - Gọi học sinh nêu đề -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi em lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh Bài

+ Yêu cầu học sinh nêu đề

- GV nêu yêu cầu viết phân số sách giáo khoa

- Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Yêu cầu HS đọc tên phân số vừa viết

+ muốn viết số tự nhiên dạng phân số ta viết ?

3) Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số ? Cho ví dụ ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học làm

- Là trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm phân số

- Hai HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Hai em lên bảng sửa

: = 79 ; : = 58 : 19 = 196 ; : = 13

- Một em đọc đề xác định yêu cầu đề -2 em lên bảng sửa :

36 : = 369 = ; 88 : 11 = 8811 =

: = 50 = ; : = 77 = + HS đọc thành tiếng

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa = 61 ; = 11 ; 27 = 271 ; = 01 ; = 31

+ Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

- Hai em nhắc lại

- Về nhà học làm tập lại xem trước “ Phân số phép chia số tự nhiên tt”

Chính tả (Nghe - viết) Cha đẻ lốp xe đạp I Mục đích, yêu cầu:

- Nghe – viết "Cha đẻ lốp xe đạp"; trình bày hình thức văn xi

- Làm BT tả phân biệt âm đầu ch / tr vần uôt / uôc - Gd HS rèn chữ giữ

II Đồ dùng dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra cũ:-Gọi HS lên bảng đọc

cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

- thân thiết, nhiệt tình, liệt, xanh biếc, luyến tiếc, xe

- Nhận xét chữ viết bảng Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết tả:

- Gọi HS đọc đoạn văn + Đoạn văn nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV đọc lại tồn đọc cho học sinh viết vào

+ Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

- Nhận xét kết luận từ

Bài 3:

a) Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm

- Gọi HS nhận xét kết luận từ b) Tiến hành tương tự phần a

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

- HS thực theo yêu cầu

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Đoạn văn nói nhà khoa học người Anh Đân lớp từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông ngã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe bơm căng lên thay làm gỗ nẹp sắt

- Các từ: Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, xóc, cao su, ngã, lốp, săm ,

+ Viết vào

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

- HS đọc thành tiếng

- Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu

- Bổ sung

- HS đọc từ vừa tìm phiếu: a/ chuyền vịm

Chim có vui Mà nghe ríu rít Như trẻ vui cười b/ Cày sâu cuốc bẫm - Mua dây buộc - Thuốc hay tay đảm - Chuột gặm chân mèo - HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

Luyện từ câu: Luyện tập câu kể Ai làm gì? I Mục đích, u cầu:

- Nắm kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm ? để nhận biết câu kể đoạn văn Xác định Chủ ngữ, Vị ngữ câu kể tìm

- Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? - HS khá, giỏi viết đoạn văn (ít câu ) có 2,3 câu kể học - Gd HS vận dụng vào thực tế

II Đồ dùng dạy - học:

- Giấy khổ to bút để HS làm tập Một số tờ phiếu viết câu văn tập1 Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp ( gợi ý viết đoạn văn BT2)

III Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tìm câu tục ngữ nói " Tài "

+ Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3 tập

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai làm ? có đoạn văn

+ Nhận xét, kết luận lời giải Bài :

- Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh làm trực nhật lớp

+ Đoạn văn có số câu kể Ai làm ? + Yêu cầu HS viết đoạn văn

+ Mời số em làm phiếu mang lên

- HS thực viết câu thành ngữ, tục ngữ

- HS đứng chỗ đọc - Lắng nghe

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi

+ HS tiếp nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung bạn

- HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bạn làm bảng +Tàu buông neo vùng biển C N VN

Trường Sa.

+ Một số chiến sĩ / thả câu CN VN

+ Một số khác / quây quần boong sau , ca

CN VN hát , thổi sáo

+ Cá heo / gọi quây đến quanh tàu như

CN VN để chia vui

dán bảng

- Mời số HS đọc đoạn văn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

- Tiếp nối đọc đoạn văn viết

- HS lớp theo dõi nhận xét làm bạn

+ HS lớp

Lịch sử: Chiến thắng Chi Lăng I Mục đích, yêu cầu:

- Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào Chi Lăng):

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh Trận Chi Lăng trận định thắng lợi nghĩa quân Lam Sơn + Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử liễu Thăng kị binh giặc vào ải

+ ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước

- Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập - Nêu mẩu chuyện lê Lợi

- HS khá, giỏi: Nắm lí quân ta lựa chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch mưu kế quân ta trận chi Lăng

- HS yêu thích tìm hiểu lịch sử nước II.Chuẩn bị :

- Hình SGK phóng to - PHT HS

- GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi III.Hoạt động dạy –học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ :

- GV cho HS đọc bài: “Nước ta cuối thời Trần.”

- Em trình bày hồn cảnh nước ta cuối thời Trần ?

- Vì nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược ?

- GV ghi điểm Bài :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu

b.Phát triển : *Hoạt động lớp:

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta, nhà Hồ khơng đồn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét

*Hoạt động lớp :

GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đọc thông tin để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng

- Thung lũng chi Lăng tỉnh nước ta?

- Thung lũng có ? - Hai bên thung lũng ?

- Lịng thung lũng có đặc biệt?

- Theo em với địa Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho quân địch

GV nhận xét cho HS mơ tả ải Chi Lăng Sau GV kết luận

* Hoạt động nhóm: Diễn biến

Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa câu hỏi cho em thảo luận nhóm :

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động ?

+ Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta ?

+ Kị binh nhà Minh bị thua trận sao?

+ Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào?

- GV cho HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

- GV nhận xét,kết luận

* Hoạt động lớp : Ý nghĩa

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng

+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh ? + Sau trận chi Lăng, thái độ quân Minh ?

- GV tổ chức cho HS trao đổi để thống kết luận SGK

3.Củng cố :

- HS lớp giới thiệu tài liệu đã sưu tầm anh hùng Lê Lợi

- Cho HS đọc khung

- Nêu chiến thắng lừng lẫy nghĩa quân Lam Sơn nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ?

4 Tổng kết - Dặn dị:

* GV treo sơ đồ lên bảng vừa vừa nói : cửa ải hiểm trở nơi địa đầu phía…Từ đâynước Việt lại trở lại thái bình bền vững -Về nhà xem lại chuẩn bị tiết

- HS quan sát lược đồ đọc SGK - Tỉnh Lạng sơn

- Hẹp có hình bầu dục - Núi đá núi đất

- Có sơng lại có núi nhỏ

- Có lợi cho quân ta mai phục đánh giặc, cịn giặc vào ải Chi Lăng khó mà có đường

- HS mơ tả

- HS dựa vào dàn ý để thảo luận nhóm - Đại diện nhóm thuật lại diễn biến trận Chi Lăng; nhận xét, bổ sung - Kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu thăng kị binh giặc vào ải chi Lăng - HS trình bày

- HS lớp thảo luận trả lời

- Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

- HS kể

- HS đọc trả lời câu hỏi

sau : “Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nướcâ”

- Nhận xét tiết học

Ngày soạn:20 / /2010.

Ngày giảng:Thứ ngày 27 tháng năm 2010. Toán Phân số phép chia số tự nhiên ( tiếp theo)

I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác khơng viết thành phân số

- Bước đầu biết so sánh phân số với - HS khá, giỏi làm thêm tập - Gd HS vận dụng vào thực tế II Chuẩn bị :

- Các hình minh hoạ phần học SGK III Hoạt độngk dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ:

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu :Viết thương dạng phân số.4:7 ; 3:8 ; 3:12 ; 14:21

- GV nhận xét cho điểm HS Bài mới:

a).Giới thiệu bài- Ghi đề:

b).Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác

* Ví dụ

* Có cam, chia cam thành phần Vân ăn cam 14 cam Viết phân số số phần cam Vân ăn

* Vân ăn cam tức ăn phần?

- Ta nói Vân ăn phần hay 44 cam - Vân ăn thêm 14 cam tức ăn thêm phần ?

* Như Vân ăn tất phần ?

-Ta nói Vân ăn phần hay 54 cam * Ví dụ

* Có cam, chia cho người Tìm phần cam người ?

- GV yêu cầu HS tìm cách thực chia cam cho người

* Vậy sau chia phần cam người ?

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc lại VD quan sát hình minh hoạ cho VD

- Vân ăn cam tức ăn phần

- ăn thêm phần

- Vân ăn tất phần

- HS đọc lại VD

- HS thảo luận, sau trình bày cách chia trước lớp

- GV nhắc lại: Chia cam cho người người 54 cam Vậy : = ?

* Nhận xét

- 54 cam cam bên có nhiều cam ? Vì ?

* Hãy so sánh 54

* Hãy so sánh tử số mẫu số phân số

4

- Kết luận: Những phân số có tử số lớn mẫu số lớn

* Hãy viết thương phép chia : dạng phân số dạng số tự nhiên - Vậy 44 =

* Hãy so sánh tử số mẫu số phân số

4

- GV kết luận: Các phân số có tử số mẫu số

* Hãy so sánh cam 14 cam * Hãy so sánh 14

* Em có nhận xét tử số mẫu số phân số 14

- GV kết luận: Những phân số có tử số nhỏ mẫu số nhỏ ?

c).Luyện tập – thực hành Bài

* Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ hai hình yêu cầu tìm phân số phần tơ màu hình

Hình 1:

+ Hình chữ nhật chia thành phần ?

+ Đã tô màu phần ?

+ Vậy tô màu phần hình chữ nhật ? Hình 2:

+ Hình chữ nhật chia thành phần ?

cam

- HS trả lời : = 54

- 54 cam nhiều cam

4 cam cam thêm cam

- HS so sánh nêu kết quả: 54 > - Phân số 54 có tử số lớn mẫu số

- HS viết : = 44 ; : =

- Phân số 44 có tử số mẫu số

- HS lắng nghe

- cam nhiều 14 cam - HS so sánh 14 <

- Phân số 14 có tử số nhỏ mẫu số - HS trả lời trước lớp

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS đọc

- HS làm trả lời: Hình 1: 76 ; Hình 2: 127

+ Hình chữ nhật chia thành phần

+ màu hết hình chữ nhật, tô thêm phần Vậy tô tất hình

+ Đã tô màu phần ?

+ Vậy tơ màu phần hình chữ nhật ? Bài

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

- GV yêu cầu HS giải thích làm

- GV nhận xét cho điểm HS 4.Củng cố-Dặn dò:

- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà ôn lại bài, làm tập SGK chuẩn bị sau.Luyện tập

+ Chia thành 12 phần + Đã tô màu phần

+ Đã tơ màu 127 hình chữ nhật

- HS lên bảng làm bài, HS làm ý, HS lớp làm vào

a) 34 < ; 149 < ; 106 < b) 2424 =

c) 75 > ; 1917 > - HS nêu nhận xét - HS lớp

Khoa học: Khơng khí bị nhiễm I Mục đíc, yêu cầu:

- Nêu số ngun nhân gây nhiễm khơng khí: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn, Biết tác hại khơng khí bị nhiễm

-Gd HS có ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành II Đồ dùng dạy - học:

- Phiếu điều tra khổ to - Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK phóng to

+ HS sưu tầm tranh ảnh thể bàu khơng khí lành bầu khơng khí bị nhiễm III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Nêu số cách phòng chống bão mà em biết?

- GV nhận xét cho điểm HS

Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. * Hoạt động 1: Khơng khí khơng khí bị nhiễm

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS

- Em có nhận xét khơng khí địa phương em ?

- Tại em lại cho bầu khơng khí địa phương em hay bị ô nhiễm ?

- Hình thể bầu khơng khí ? chi tiết cho em biết điều ?

- Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm ? chi tiết cho em biết điều ?

- HS trả lời - HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn

+ Bầu khơng khí địa phương em +Bầu khơng khí địa phương em bị ô nhiễm

- Vì địa phương em có nhiều xanh khơng khí thống khơng có nhà máy cơng nghiệp, tơ chở cát chạy qua

+ Gọi HS trình bày Gọi HS khác nhận xét bổ sung cho bạn

* Hoạt động 2: Nguyên nhân gây nhiễm khơng khí

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS với câu hỏi :

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm bầu khơng khí ?

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV Kết luận :

* Hoạt động 3: Tác hại khơng khí bị nhiễm

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi sau:

+ Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống người động vật, thực vật ?

+ Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết

3.Củng cố dănk dò:

+ Hỏi : - Thế khơng khí , khơng khí bị nhiễm ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau: bảo vệ bầu khơng khí

- HS thực theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

- Do khí thải nhà máy

- Bụi đất đường bay lên có nhiều phương tiện chạy qua lại

- Khói từ bếp nấu than gia đình - Sử dụng nhiều chất hố học , phân bón , thuốc trừ sâu

+ Lắng nghe

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận tác hại bầu khơng khí bị nhiễm HS tiếp nối trả lời

- Gây bệnh viêm phế quản mãn tính - Gây bệnh ung thư phổi

- Bụi vào mắt làm gây bệnh mắt

+ Lắng nghe

- HS lớp

Kể chuyện: Kể chuyện nghe, đọc I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) nghe, đọc người có tài

- hiểu nội dung câu chuyện (đoạn chuyện) kể - Ln có ý thức đọc truyện biết cách diễn đạt lại câu chuyện II Chuẩn bị :

- Một số truyện viết người có tài ( GV HS sưu tầm) - Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bàikể chuyện III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

Yêu cầu HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét ghi điểm cho HS 2.Bài mới:

*Giới thiệu –Ghi đề:

- HS kể đoạn câu chuyện Bác đánh cá gã thần nêu ý nghĩa câu chuyện

*Hướng dẫn HS kể chuyện

-Yêu cầu HS đọc đề phần gợi ý

- GV giao việc: Mỗi em kể lại cho lớp nghe câu chuyện chuẩn bị người có tài lĩnh vực khác nhau, mặt người có trí tuệ, có sức khỏe Em kể chuyện khơng có sgk mà kể hay, em điểm cao

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mà kể

*HS kể chuyện

a)Yêu cầu HS đọc dàn ý kể chuyện ( GV viết bảng phụ)

- Yêu cầu HS đọc dàn ý

- GV lưu ý HS: Khi kể em cần kể có đầu, có đi, biết kết hợp lời kể với động tác, điệu bộ, cử

b)Kể nhóm

- GV theo dõi nhóm kể chuyện

c) Cho HS thi kể: GV mở bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV nhận xét, bình chọn HS chọn câu chuyện hay, kể hay

3.Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học,

- Yêu cầu em nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 21 ( em nhà chuẩn bị trước câu chuyện người có khả sức khỏe đặc biệt)

- HS đọc thành tiếng - Lắng nghe để thực

- Một số HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện kể, nói rõ câu chuyện kể ai, tài đặc biệt nhân vật, em đọc đâu nghe kể

-1 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe theo dõi

- Từng cặp HS kể

- Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện

- HS tham gia thi kể - HS lớp nhận xét

- Lắng nghe nhà thực

Tập đọc: Trống đồng Đơng Sơn I Mục đích, u cầu:

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn:chính đáng, xung quanh, hươu nai, săn bắn, thần linh, hậu, khát khao, muông thú,…

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- hiểu nội dung: sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo niềm tự hào người Việt Nam.(trả lời câu hỏi SGK)

- Hiểu nghĩa từ ngữ đáng, văn hố Đơng Sơn, vũ cơng, nhân bản, - Biết tự hào văn hóa Việt cổ

II Chuẩn bị:

-Ảnh Trống đồng Đông Sơn sgk phóng to III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

Kiểm tra cũ:

các câu hỏi:

+ Tới nơi yêu tinh ở, bốn anh em gặp giúp đỡ ?

+ Vì anh em cầu khẩy chiến thắng yêu tinh?

2 Bài

*Giới thiệu - Ghi đề: *Luyện đọc:

Yêu cầu HS đọc ,GV phân đoạn: - Đoạn 1: Từ đầu đến hươu nai có gạc - Đoạn 2: lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lượt, kết hợp tìm từ khó

- Gọi HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: trang trí, xếp, tỏa, khát, khấu hao,

- Gọi HS đọc thầm phần giải giải nghĩa từ

- Gọi HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc

- GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu * Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào?

+ Văn hoa mặt trống đồng diễn tả nào?

* Đoạn 2:

- Cho HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + Những hoạt động người miêu tả trống đồng?

+ Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng? +Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam ta?

*Đọc diễn cảm

- Cho HS đọc diễn cảm ,lớp tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn HS luyện đọc (từ nhân sâu sắc)

- Cho đọc nhóm đơi

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét ghi điểm cho em đọc tốt

3.Củng cố;Dặn dò

- Lắng nghe

- HS1 đọc to, lớp đọc thầm - Nhiều HS tìm từ luyện đọc - Vài em đọc

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Trống đồng Đơng sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lãn phong cách trang trí, xếp hoa văn

- Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Những hoạt động : đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng chiến công, cảm tạ thần linh

-Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn Các hình ảnh khác góp phần thể người - Vì trống đồng Đơng Sơn cổ vật quý phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, chứng nói lên dân tộc có văn hóa lâu đời, bền vững -1 HS đọc

Nêu phần hướng dẫn mụcI SGV - Đọc diễn cảm theo cặp

- Nhận xét tiết học

- Về đọc lại văn kể nét đặc sắc trống đồng Đông Sơn cho người thân nghe

- Lắng nghe nhà thực

M

ĩ thuật : Vẽ tranh: Đề tài Ngày hội quê em I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh hiểu đề tài ngày hội truyền thống quê hương - Học sinh biết cách vẽ tranh đề tài ngày hội

- HS vẽ tranh đề tài ngày hội theo ý thích

- Học sinh thêm yêu quê hương, đất nước qua hoạt động lễ hội mang sắc dân tộc Việt Nam

II Chuẩn bị

GV: - Một số tranh, ảnh hoạt động lễ hội truyền thống

- Một số tranh vẽ họa sĩ học sinh lễ hội truyền thống HS : - Tranh, ảnh đề tài lễ hội- Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp III Hoạt động dạy - học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài - GV yêu cầu HS quan sát tranh chuẩn bị: -Những hoạt động diễn tranh ? + Không khí lễ hội?

+ Trang phục?

+ Kể tên số lễ hội khác mà em biết? - Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh:

+ Chọn ngày hội q/hương mà em thích để vẽ

+ Vẽ phác hình ảnh + Vẽ phác hình ảnh phụ

+ Vẽ chi tiết, + Vẽ màu tự chọn

- Có thể vẽ nhiều hoạt động lễ hội

- GV cho HS xem vài tranh ngày hội họa sĩ, HS lớp trước để em h/tập cách vẽ

Hoạt động 3: Thực hành: * Giáo viên hướng dẫn học sinh:

- Yêu cầu chủ yếu với học sinh vẽ hình ảnh ngày hội

- Vẽ hình người, cảnh vật cho thuận mắt, vẽ dáng hoạt động

- Khuyến khích HS vẽ màu rực rỡ Hoạt động 4: Nhận xét,đánh giá

- Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét

+ HS quan sát tranh trả lời:

* HS làm việc theo nhóm (4 nhóm) + Các nhóm hỏi lẫn theo hướng dẫn GV

- Vẽ ngày hội quê mình: Lễ đâm trâu (ở Tây Nguyên); Đua thuyền (của đồng bào Khơ - Me); Hát quan họ (ở Bắc Ninh), Chọi trâu (ở Đồ Sơn, Hải Phòng),

- Chọn màu thể k/khí vui tươi ngày hội

một số vẽ tiêu biểu, đánh giá về: chủ đề, bố cục, hình vẽ, màu sắc xếp loại theo ý thích

- GV bổ sung, HS xếp loại khen ngợi học sinh có vẽ đẹp

* Dặn dị:- Quan sát đồ vật dạng hình trịn có trang trí

Ngày soạn: 21/ 1/ 2010

Ngày giảng: Thứ ngày28 tháng năm 2010 Toán : Luyện tập

I Mục đích, yêu cầu:

- Giúp HS biết đọc, viết phân số ; biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - HS khá, giỏi làm thêm 4,5

- Gd HS vận dụng tính tốn thực tế II Đồ dùng dạy - học:

- Các mơ hình hình vẽ độ dài đoạn thẳng SGK III Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi HS sửa tập nhà - Nhận xét, ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu: GV giới thiệu b) Thực hành :

Bài - Gọi học sinh nêu đề - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS đọc chữa

+ Yêu cầu 2HS ngồi cạnh đổi chữa bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài :

- Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng viết phân số

+ Yêu cầu HS lớp nhận xét chữa - Nhận xét ghi điểm học sinh

-1HS lên bảng chữa + Lắng nghe

- Đọc số đo đại lượng dạng phân số

- Hai em đọc chữa

12 kg : Một phần hai ki lô gam 58 m : Năm phần tám mét

1912 : Mười chín phần mười hai 1006 m: Sáu phần trăm mét - Một em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -2 - HS lên bảng viết phân số

+ Một phần tư: 14 + Sáu phần mười : 106

+ Mười tám phần tám mươi lăm: 1885 + Bảy mươi hai phần trăm : 72100 + Nhận xét bạn

Bài 3

+ Yêu cầu học sinh nêu đề +-Yêu cầu HS làm vào

-+ Gọi HS lên bảng viết phân số - Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi HS lên bảng viết phân số sau so sánh

- Yêu cầu HS lớp nhận xét chữa - Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài : (dành cho HS khá, giỏi) - Gọi em nêu yêu cầu đề + GV hướng dẫn HS làm mẫu - Yêu cầu HS tự làm vào

- Gọi HS lên bảng viết phân số sau so sánh

+ Yêu cầu HS lớp nhận xét chữa - Nhận xét ghi điểm học sinh

3) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học làm

hình

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi

+ Thực vào , HS lên bảng viết phân số

= 81 ; 14 = 141 ; 32 = 321 ; =

1 ; = 1

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Phân số nhỏ : 14 hay 119 + Phân số : 22 99 + Phân số lớn : 128

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi

+ Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số

+ Nhận xét bạn

-Về nhà học làm tập lại xem trước “ Luyện tập ”

Tập làm văn: Miêu tả đồ vật ( Kiểm tra viết ) I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật yêu cầu đề bài, có đầy đủ phần: (mở bài, thân kết bài) , diễn đạt thành câu rõ ý

- Gd HS cẩn thận làm

II Đồ dùng dạy - học Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn dàn ý văn tả đồ vật III.Hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách kết văn tả đồ vật

- Nhận xét chung

+ GV mở bảng phụ viết sẵn cách mở

2 Bài :

a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Tìm hiểu bài: GV ghi dề lên bảng

Đề 1: Hãy tả đồ vật em thích trường ( Chú ý mở theo cách gián tiếp ) Đề 2: Hãy tả đồ vật gần gũi với em nhà ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng ) Đề : Hãy tả đồ chơi mà em thích ( Chú ý mở theo cách gián tiếp )

Đề 4: Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt , tập hai em ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng )

3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới thiệu địa phương

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Thực viết văn miêu tả đồ vật theo cách mở kết yêu cầu

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Sức khoẻ I Mục đích, yêu cầu:

- Biết thêm số từ ngữ nói sức khỏe người tên số môn thể thao; nắm số thành ngữ; tục ngữ liên quan đến sức khỏe

- Gd Hs có ý thức bảo vệ sức khoẻ II Đồ dùng dạy - học:

- Bút , - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1 , , III Hoạt động dạy – học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp , rõ câu : Ai làm ? đoạn văn viết

- Nhận xét, kết luận cho điểm HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ

a/ Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ

b/ Các từ ngữ đặc điểm thêû khoẻ mạnh

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

- HS lên bảng đọc

- Nhận xét câu trả lời làm bạn

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm

- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - Đọc thầm lài từ mà bạn chưa tìm

+ Tập luyện, tập thể dục bộ, chạy, chơi thể thao, bơi lộ, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải trí,… + vạm vỡ, lực lưỡng, cân đối, rắn rỏi, rắn chắc, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn,…

- HS đọc thành tiếng

ngữ tên môn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng

- Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

-HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm

- Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ sau hoàn thành

- Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

+ Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4:- Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm

+ Giúp HS hiểu nghĩa câu bắng cách gợi ý câu hỏi

- HS phát biểu GV chốt lại : Củng cố – dặn dò:

- Cho điểm HS giải thích hay - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

- nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu

+ Bóng đá, bóng chuyền, bịng bàn, bóng chày, cầu lơng, quần vợt, bơi lội, chạy, nhảy xa, nhảy cao, thể dục nhịp điệu, thể dục dụng cụ, đẩy tạ, bắn súng, đấu kiếm, bốc xinh, nhảy ngựa, bắn súng, bắn cung, đẩy tạ, ném lao,

-1 HS đọc thành tiếng

+ Thảo luận tìm câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ, cử đại diện trình bày trước lớp:

a/ Khoẻ : + voi ( trâu , hùm ) b/ Nhanh : + cắt ( chim ) + sóc, gio,ù chớp ,điện

- HS đọc thành tiếng

+ Tiếp nối phát biểu theo ý hiểu

- HS lớp

Kĩ thuật: Vật liệu dụng cụ trồng rau, hoa. I Mục đích, yêu cầu:

- HS biết đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoai cảnh rau, hoa

- Có ý thức giữ gìn, bảo quản bảo đảm an tồn lao động dùng dụng cụ gieo trồng rau hoa

II Đồ dùng dạy- học : -Mẫu: hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình có vịi hoa sen, bình xịt nước

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ gieo trồng rau hoa

b) Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo trồng rau, hoa

- Hướng dẫn HS đọc nội dung SGK + Em kể tên số hạt giống rau, hoa mà em biết?

+ Ở gia đình em thường bón loại phân cho rau, hoa?

+ Theo em, dùng loại phân tốt nhất?

- GV nhận xét bổ sung phần trả lời HS kết luận

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau,hoa - GV hướng dẫn HS đọc mục SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi đặc điểm, hình dạng, cấu tạo, cách sử dụng thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

- GV nhắc nhở HS phải thực nghiêm túc quy định vệ sinh an toàn lao động sử dụng dụng cụ …

- GV tóm tắt nội dung 3.Nhận xét - dặn dò:

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

- Hướng dẫn HS đọc trước “Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh rau, hoa”

- HS đọc nội dung SGK - HS kể

- Phân chuồng, phân xanh, phân vi sinh, phân đạm, lân, kali…

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS xem tranh cuốc SGK - Cán cuốc gỗ, lưỡi sắt - Dùng để cuốc đất, lên luống, vun xới - Lưỡi dầm làm sắt, cán gỗ - Dùng để xới đất đào hốc trồng - HS xem tranh SGK

-HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS lớp

Âm nhạc: Ôn tập hát: Chúc mừng Tập đọc nhạc số 5 I Mục đích, yêu cầu:

- Học sinh biết hát theo giai điệu lời ca Biết hát kết hợp vận động phụ họa - Học sinh khá, giỏi đọc TĐN số

- Gd HS yêu thích âm nhạc II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Chép sẵn TĐN lên bảng - Học sinh: sách giáo khoa

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động Hs

1 Kiểm tra cũ

- Gọi em lên bảng hát “Chúc mừng” - Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Trong tiết học hôm em ôn lại hát “Chúc mừng” tập đọc nhạc

- học sinh lên bảng thể

TĐN số b Nội dung:

* Hoạt động 1: Ôn hát “Chúc mừng” - Giáo viên huy cho học sinh ôn tập hát vài lượt nhiều hình thức lớp, dãy, tổ, nhóm

- Tổ chức cho học sinh hát kết hợp thể số động tác phụ họa (cả lớp, nhóm) * Hoạt động 2: TĐN số

? Nhìn vào đọc nhạc em cho biết cao độ từ thấp đến cao

? Trong có hình nốt - Cho học sinh luyện cao độ Đ - R - M - S - L

- Cho học sinh thực hành gõ phách nhiều lần

- Hướng dẫn cách gõ đệm có nốt móc đơn - Cho học sinh tập gõ đệm theo tiết tấu - Cho học sinh đọc nhạc ghép lời TĐN số 5: Hoa bé ngoan

Nhạc lời: Hoàng Văn Yến

- Tổ chức cho học sinh hát với nhiều hình thức lớp, nhóm, dãy bàn

3 Củng cố dặn dò:

- Cho học sinh hát lại hát TĐN số lần

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị: Về nhà ơn lại chuẩn bị tiết sau: Học hát bàn tay mẹ

- Học sinh ôn lại hát theo yêu cầu giáo viên

- Hát kết hợp số động tác phụ họa

- Đô - Rê - Mi - Son - La

- Nốt móc đơn nốt đen nốt trắng

- Học sinh làm theo yêu cầu giáo viên - Học sinh gõ đệm theo tiết tấu

- Học sinh đọc nhạc ghép lời ca theo hướng dẫn giáo viên

- HS lớp hát

Ngày soạn: 22 / /2010.

Ngày giảng: Thứ ngày 29 tháng năm 2010 Toán: Phân số nhau

I Mục đích, yêu cầu :

- Học sinh bước đầu nhận biết tính chất phân số Phân số - HS khá, giỏi làm thêm tập 2,

II Chuẩn bị :

Giáo viên : Các băng giấy để minh hoạ cho phân số Phiếu tập Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

- Nhận xét , ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Khai thác:

+ Hướng dẫn HS nhận biết 34 = 68 tự nêu tính chất phân số : - Cài lên bảng hai băng giấy hình chữ nhật

+ Hai băng giấy với nhau? + Hãy đọc phân số tìm ?

- Băng : chia phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

- Quan sát băng giấy nhận xét so sánh hai phân số 34 68 ?

+ Từ phân số 34 làm để phân số 68 ?

+ Ngược lại từ phân số 68 làm để phân số 34 ?

+ Để có phân số phân số cho ta làm cách ?

- Gọi hai em nhắc lại qui tắc c) Luyện tập:

Bài :

+ Gọi em nêu nội dung đề -Yêu cầu lớp thực vào - Gọi HS lên bảng sửa

Câu b) GV hướng dẫn HS dựa vào tử số mẫu số phân số đầy đủ tử số hay mẫu số phân số thiếu để suy phần cần tìm

- Một học sinh sửa bảng - Hai em khác nhận xét bạn - Lớp theo dõi giới thiệu

- Quan sát

+ Hai băng giấy

+ Vẽ hình chữ nhật chia phần tô màu phần theo GV

+ Là phân số 34

*Quan sát hai băng giấy nêu : 34 băng giấy 68 băng giấy

+ Ta lấy 34 = 34XX22 = 68 + Ta lấy 68 = :28:2 = 34

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề xác định nội dung đề

+ HS sửa bảng 5= 2X 5X 3=

15 ; 7= 4X 7X 2= 14 8= 3X 8X 4= 12

32 ; 15= : 15: 3= 15 35= 15: 35: 3=

7 ; 48 16= 48 : 16 : 8= b) HS viết phân số nêu cách tìm

18 60=¿

3

+ Yêu cầu HS tìm phân số lại - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi

+ Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào

- Gọi HS lên bảng chữa bài, sau rút nhận xét

- Gọi em khác nhận xét bạn - Nhận xét làm học sinh Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi - Gọi học sinh đọc đề

- Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò:

- Làm để có phân số phân số cho?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học làm bài.Chuẩn bị bài: Rút gọn phân số

3 10

- Một em đọc nội dung đề - HS lên bảng sửa

a/ 18 : ( 18 x ) : ( x ) 72 : 12 = + Ta có =

b/ 81 : ( 81 : ) : ( : ) 27 : = + Ta có =

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS tự làm vào

+ HS làm bảng 50

75= 10 15=

2 ;

3 5=

6 10=

9 15=

12 20 - Học sinh khác nhận xét bạn - Hai em nhắc lại nội dung học

-Về nhà học làm lại tập lại

Tập làm văn: Luyện tập giới thiệu địa phương I Mục đích, yêu cầu:

- HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu " Nét Vĩnh Sơn” - Biết đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi nơi em sống

- Có ý thức công việc xây dựng quê hương II Đồ dùng dạy - học:

-Tranh minh hoạ số đổi địa phương em ( phóng to có điều kiện )-Tranh ảnh vẽ số cảnh vật địa phương ( có )

-Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu III Hoạt động dạy - học::

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật

+ Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a.Giới thiệu : GV giới thiệughi đề b Hướng dẫn làm tập :

Bài : - Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS đọc tập đọc " Nét Vĩnh Sơn "

+ Hỏi : - Bài giới thiệu nét đổi địa phương ?

+ Em kể lại nét đổi nói ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- GV giúp HS giới thiệu lời để thể nét đổi mới, tươi vui, hấp dẫn Vĩnh Sơn

+ Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý giới thiệu, gọi HS đọc lại

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm học sinh Bài :

a/ Tìm hiểu đề :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ nét đổi địa phương giới thiệu tranh

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý :

b/ Giới thiệu nhóm :

-Yêu cầu HS giới thiệu nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm + Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu ? có nét đổi ?

- Những đổi để lại cho em ấn tượng ?

- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt

.3 Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em - Dặn HS chuẩn bị sau

+ HS ngồi bàn giới thiệu, sửa cho

- - HS trình bày

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

+ Tranh chụp đường rải nhựa mở rộng

+ Uỷ ban nhân dân xã Phước Tân xây mới, nhà hai tầng với nhiều phòng làm việc

+ Tranh chụp đời sống nhân dân xã đổi nhà có ti vi

- Phát biểu theo địa phương - Giới thiệu nhóm - - HS trình bày

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

Khoa học Bảo vệ bầu khơng khí sạch I Mục đích, u cầu: Giúp HS :

- Nêu số biền pháp bảo vệ bầu khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,…

- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền, nhắc nhớ người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình minh hoạ trang 80, 81 SGK

+ HS sưu tầm tranh ảnh tư liệu, hình vẽ hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí + Các tình ghi sẵn vào phiếu + Giấy A2 để dùng cho nhóm HS

III Hoạt động dạy – học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Kiểm tra cũ:

- Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế khơng khí , khơng khí bị ô nhiễm ?

- GV nhận xét cho điểm HS 2, Bài mới:

* Giới thiệu GV giới thiệu ghi đề.:

Hoạt động 1: Những biện pháp để bảo vệ

- HS trả lời

khơng khí Cách tiến hành:

- HS trao đổi theo cặp với yêu cầu

- Quan sát hình minh hoạ trang 80 , 81 SGK trả lời câu hỏi :

- Nêu việc nên làm , không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ln ?

- Gọi HS trình bày yêu cầu em nêu nội dung tranh

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV khẳng định việc nên làm thể tranh

* Hỏi : Em , gia đình địa phương nơi em làm để bảo vệ bầu khơng khí ?

* Kết luận : Các biện pháp phòng ngừa ô nhiễm không khí

* Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tích cực tham gia bảo vệ bầu khơng khí

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trưng bày đánh giá tranh vẽ nhóm

+ GV: Nhận xét, tuyên dương nhóm HS có hiểu biết có tranh vẽ đẹp nội dung

3Củng cố dặn dò:

+ Hỏi : - Chúng ta cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí ?

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc

+ Sưu tầm đồ vật phát âm lon bia, ống sữa bò, chén, bát ,

- HS ngồi gần trao đổi quan sát hình để tìm việc nên làm khơng làm thể hình vẽ

* Những việc nên làm :

+ Hình : bạn học sinh làm vệ sinh lớp học để tránh bụi bẩn

+ Hình : Thực vứt rác vào thùng có nắp đậy

+ Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến để tiết kiệm củi hạn chế khói bụi bay mơi trường

+ Hình : Nhà vệ sinh trường học hợp quy cách giúp HS tiểu tiện nơi qui định + Hình : Cơ cơng nhân vệ sinh quét dọn hót rác đường phố

+ Hình : Cánh rừng xanh tốt , tích cực trồng gây rừng biện pháp tốt để bảo vệ môi trường

* Những việc không nên làm :

+ Hình : Nhóm bếp than tổ ong gây nhiều khói khí độc hại

+ Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời nhóm bạn

+ Lắng nghe

+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm trưng bày thuyết trình tranh nhóm mình, nhóm khác nhận xét bổ sung

Ho

ạt động giờ: Sinh hoạt đội I Mục đích, yêu cầu :

- Đánh giá hoạt động tuần 20 phổ biến hoạt động tuần 21.

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

- Gd HS ý thức phê tự phê cao. II/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 21

- Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua III/ Lên lớp :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1/ Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

- Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2/ Phổ biến kế hoạch tuần 21

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

- Về học tập - Về lao động

- Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3) Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học - Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

- Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt - Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

- Chi đội truởng yêu cầu phân đội trưởng lên báo cáo

các hoạt động phân đội

- Các chi đội phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Chi đội trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

- Các phân đội trưởng phận chi đội ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

Thứ hai ngày tháng năm 2006

ĐẠO ĐỨC :

KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

-Nhận thức vai trị quan trọng người lao động

-Biết bày tỏ kính trọng, biết ơn người lao động II.Đồ dùng dạy học:

-SGK Đạo đức

-Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động lớp:

Tiết:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/30) -GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình

Nhóm :Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư …

Nhóm :Hân nghe bạn lớp nhại tiếng người bán hàng rong, Hân …

Nhóm :Các bạn Lan đến chơi nô đùa bố ngồi làm việc góc phịng Lan …

-GV vấn HS đóng vai

-GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

*Hoạt động 2: trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6- SGK/30)

-GV nêu yêu cầu tập 5,

Bài tập :Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động

Bài tập :Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý -GV nhận xét chung

Kết luận chung:

-GV mời 1-2 HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28

4.Củng cố - Dặn dị:

-Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói việc làm cụ thể

-Về nhà làm học -Chuẩn bị tiết sau

-Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai -Các nhóm lên đóng vai

-Cả lớp thảo luận:

+Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa? Vì sao? +Em cảm thấy ứng xử vậy?

-Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung

-HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân)

-Cả lớp nhận xét -HS đọc

PHÂN SỐ

A/ Mục tiêu :

 Học sinh bước đầu nhận biết phân số  Biết đọc , viết phân số

B/ Đồ dùng dạy học :

 Các mơ hình hình vẽ SGK C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1. Kiểm tra cũ :

- + Gọi HS sửa tập nhà

+ Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành

Nhận xét , ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu phân số :

GV vẽ lên bảng hình chữ nhật chia phần hình vẽ SGK

+ Nêu câu hỏi :

+ Hình chữ nhật chia thành phần ? + Trong số phần có phần tơ màu ?

+ GV nêu : Chia hình chữ nhật thành phần tơ màu năm phần Ta nói tơ màu năm phần sáu hình chữ nhật

Bài học hơm tìm hiểu điều

+ Năm phần sáu viết thành 56 ( viết số , viết gạch ngang , viết số gạch ngang thẳng cột với số 5) + GV vào 56 yêu cầu HS đọc

+ Ta gọi

6 phân số

+ Phân số 56 có tử số , mẫu số + GV nêu :

-Mẫu số viết dấu gạch ngang Mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần số tự nhiên khác ( mẫu số phải số tự nhiên khác ) + Tử số viết dấu gạch ngang Tử số cho biết tô màu phần số tự nhiên

+ Yêu cầu học sinh vẽ hình tương tự sách giáo khoa nêu tên phân số

+ Em có nhận xét tử số mẫu số phân số

-1HS lên bảng chữa + HS nêu

- Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý

+ Thành phần + Có phần tơ màu + Lắng nghe

-Quan sát

+ Tiếp nối đọc : Năm phần sáu + HS nhắc lại

+ HS nhắc lại

-Viết phân số tương ứng sau đọc phân số nêu tử số mẫu số 12 ; 34 ;

4

+ Phân số : phần hai , tử số , mẫu số

trên ?

b/ Thực hành :

Bài 1

-Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung -Yêu cầu lớp thực vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

*Bài 2 :

-Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài

+ Yêu cầu học sinh nêu đề

-GV nêu yêu cầu viết phân số sách giáo khoa -Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Yêu cầu HS đọc tên phân số vừa viết

Bài

+ Yêu cầu học sinh nêu đề + Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi + HS A đọc phân số thứ

9 Nếu đọc

HS A định HSB đọc tiếp ,cứ đọc cho hết phân số

+ Nếu HS đọc sai GV sửa

d) Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu cách đọc cách viết phân số ? -Phân số có phần ? Cho ví dụ ?.

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh nhà học làm

+Phân số 47 có tử số mẫu số + Các tử số mẫu số phân số số tự nhiên khác

-Hai HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Hai em lên bảng sửa

+ Hình phân số

5 Đọc : Hai phần

năm

mẫu số cho biết hình chữ nhật chia thành phần tử số cho biết tô màu vào phần

+ Hình phân số

7 Đọc : Ba phần

bảy

mẫu số cho biết có ngơi tử số cho biết tô màu vào ngơi

-Một em đọc đề xác định yêu cầu đề -Một em lên bảng sửa :

+ Phân số 108 có tử số mẫu số 10

+ Phân số có tử số mẫu số , phân số :

8

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào , HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Nối tiếp đọc tên phân số - Năm phần chín

- Tám phần mười - Bốn phần sáu

-Hai em nêu lại cách đọc phân số nêu cấu tạo phân số

-Về nhà học làm tập lại xem trước “ Phân số phép chia số tự nhiên” TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (tt)

Mục tiêu:

Đọc thành tiếng:

-PN: vắng to , thò đầu , lè lưỡi , tối sầm , be , bờ , khoét máng , quy hàng ,…

 Đọc trơi chảy tồn , ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng

ở từ ngữ nói chiến đấu bốn anh tài chống yêu tinh

 Biết đọc diễn cảm văn , chuyển giọng linh hoạt hợp với diễn biến câu chuyện : hồi hộp

ở đoạn đầu ; gấp gáp , hồi hộp đoạn tả chiến đấu liệt chống yêu tinh chậm rãi , khoan thai lời kết …

1 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung bài: ( phần cuối ) Ca ngợi sức khoẻ , tài , tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh , cứu dân anh em Cẩu Khây

 Hiểu nghĩa từ ngữ : núc nác , núng ,…

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc  Tranh ảnh hoạ đọc SGK

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc lòng " Chuyện cổ tích lồi người " trả lời câu hỏi nội dung

-Gọi HS đọc toàn -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ ?

+ Tiết trước em biết sức khoẻ , tài lịng nhiệt thành bốn anh em Cẩu Khây Hơm em tìm hiểu tiếp gan hiệp sức tài ba bốn anh em chống lại yêu tinh

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * LUYỆN ĐỌC:

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Chú ý câu hỏi:

+Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh ?

-Gọi HS đọc phần giải -Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

+Toàn đọc diễn cảm văn , chuyển giọng linh hoạt hợp với diễn biến câu chuyện : hồi hộp đoạn đầu ; gấp gáp , hồi hộp đoạn tả chiến đấu liệt chống yêu tinh chậm rãi , khoan thai lời kết +Nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm vắng teo , lăn ngủ , , thò đầu , lè lưỡi , đấm một cái , gãy gần hết , quật túi bụi , hét lên , ầm ầm , tối sầm , mưa , be bờ tát nước ầm ầm , khoét máng , quy hàng

* TÌM HIỂU BÀI:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời câu

-7 HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát

- Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

-Lắng nghe

-2 HS nối tiếp đọc theo trình tự

+Đoạn 1: Bốn anh em tìm tới chỗ yêu tinh đến bắt yêu tinh

+ Đoạn 2: Cẩu Khây cửa … đến từ làng lại đông vui

-1 HS đọc thành tiếng -2 HS đọc toàn

hỏi

+ Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp ai và giúp đỡ ?

+ u tinh có phép thuật đặc biệt ? +Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

-Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Hãy thuật lại chiến đấu bốn anh em Cẩu Khây chống yêu tinh ?

+Vì anh em Cẩu Khây thắng yêu tinh ?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

-Ghi bảng ý đoạn

-Ý nghĩa củacâu truyện nói lên điều gì?

-Ghi nội dung

* ĐỌC DIỄN CẢM:

-yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Cẩu Khây mở cửa Yêu tinh thò đầu vào , lè lưỡi dài núc nác , trợn mắt xanh lè Nắm Tay Đóng Cọc đấm làm gãy gần hết hàm Yêu tinh bỏ chạy Bốn anh em Cẩu Khây liền đuổi theo Cẩu Khây nhổ cây bên đường quật túi bụi Yêu tinh đau quá hét lên , gió bão ầm ầm , đất trời tối sầm lại

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn

-Nhận xét cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Anh em Cẩu Khây gặp có bà cụ cịn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn cho họ ngủ nhờ

+ Có phép thuật phun nước làm nước ngập cánh đồng làng mạc

+Đoạn nói anh em Cẩu Khây bà cụ giúp đỡ phép thuật yêu tinh

-2 HS nhắc lại

-2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Yêu tinh trở nhà , đập cửa ầm ầm Bốn anh em chờ sẵn Yêu tinh thò đầu vào , lè lưỡi dài núc nác , trợn mắt xanh lè Nắm Tay Đóng Cọc đấm làm gãy gần hết hàm Yêu tinh bỏ chạy Bốn anh em Cẩu Khây liền đuổi theo Cẩu Khây nhổ bên đường quật túi bụi Yêu tinh đau hét lên , gió bão ầm ầm , đất trời tối sầm lại Đến thung lũng dừng lại phun nước ngập cánh đồng Nắm Tay Đóng Cọc be bờ ngăn nước , Lấy Tai Tát Nước tát nước ầm ầm , Móng Tay Đục Máng khơi dịng nước Mặt đất cạn khô Yêu tinh núng phải quy hàng

+ Nói lên chiến đấu ác liệt , hiệp sức chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây + Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Nội dung : Ca ngợi sức khoẻ , tài , tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh , cứu dân anh em Cẩu Khây - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -2 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-1 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc tồn

KHOA HỌC KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Phân biệt khơng khí khơng khí bị nhiễm - Nêu ngun nhân gây nên khơng khí bị ô nhiễm - Biết tác hại khơng khí bị nhiễm

II/ Đồ dùng dạy- học: - Phiếu điều tra khổ to

-Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK phóng to

+ HS sưu tầm tranh ảnh thể bàu không khí lành bầu khơng khí bị nhiễm + Phiếu học tập

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 4HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Mơ tả tác động gió cấp gió cấp lên vật xung quanh gió thổi qua ?

2) Nói tác động gió cấp gió cấp lên vật xung quanh gió thổi qua ? 3/ Nêu số cách phòng chống bão mà em biết?

-GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài: Khơng khí có nơi Trái đất ,khơng khí cần cho sống sinh vật Khơng khí phải lúc lành Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm khơng khí bị nhiễm có ảnh hưởng đến đời sống người , động , thực vật Bài học hôm em tìm hiểu điều * Hoạt động 1:

KHƠNG KHÍ SẠCH VÀ KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM

- Kiểm tra việc hoàn thành phiếu điều tra HS

Cách tiến hành:

- Hỏi : - Em có nhận xét khơng khí địa phương em ?

-Tại em lại cho bầu khơng khí địa phương em hay bị ô nhiễm ?

+ Để biết khơng khí khơng khí bị nhiễm em quan sát tranh minh hoạ trang 78 trang 79

-HS trả lời

-HS lắng nghe

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn - HS trả lời ví dụ :

+ Bầu khơng khí địa phương em

+Bầu khơng khí địa phương em bị nhiễm - Vì địa phương em có nhiều xanh khơng khí thống khơng có nhà máy cơng nghiệp , tơ chở cát chạy qua

- Vì địa phương em có nhiều ù nhà máy cơng nghiệp , có nhiều ô tô chở cát chạy qua

+ Lắng nghe

trao đổi trả lời câu hỏi

- Hình thể bầu khơng khí ? chi tiết cho em biết điều ?

- Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm ? chi tiết cho em biết điều ? + Gọi HS trình bày Gọi HS khác nhận xét bổ sung cho bạn

+ Khơng khí có tính chất ? + Thế khơng khí ? Thế khơng khí bị ô nhiễm ?

* GV nêu : Không khí khơng khí suốt , khơng màu , khơng mùi , khơng vị ,chỉ chứa khói bụi , khí độc vi khuẩn với tỉ lệ thấp , khơng làm hại đến sức khoẻ người

- Khơng khí bẩn khơng khí có chứa lượng khói bụi , khí độc vi khuẩn với tỉ lệ cao vượt tỉ lệ cho phép làm hại đến sức khoẻ người

+ Gọi HS nhắc lại

+ Nhận xét tuyên dương HS thuộc

* Hoạt động 2:

NGUN NHÂN GÂY Ơ NHIỄM KHƠNG KHÍ

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS với câu hỏi :

+ Nguyên nhân gây nhiễm bầu khơng khí ?

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

-Gọi HS báo cáo kết nhóm khác nhận xét bổ sung

+ GV ghi nhanh ý HS nêu lên bảng

-HS thực theo yêu cầu

+ Hình nơi bầu khơng khí bị nhiễm , có nhiều ống khói nhà máy thải đám khói đen lên bầu trời lị phản ứng hạt nhân thải khói lửa đỏ lên bầu trời

+ Hình nơi bầu khơng khí , trời cao xanh cối xanh tươi , không gian rộng , thống đáng

+ Hình nơi bầu khơng khí bị nhiễm , có nhiều ống khói đen bay lên đốt rác thải đồng ruộng vùng nông thơn + Hình nơi bầu khơng khí bị nhiễm , đường phố xe người qua lại đông đúc , nhà cửa san sát , xe cộ qua lại thải nhiều khói đen , phía xa có nhà máy thải cụm khói đen lên bầu trời Bên cạnh đường có nhà máy sửa chữa chữa tơ gây tiếng ồn

+ Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời nhóm bạn

+ Lắng nghe + HS nhắc lại

+ HS thảo luận nhóm thư kí ghi chép ý kiến

+ Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung

-Do khí thải nhà máy

* Kết luận : Có nhiều ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm :

- Bụi tự nhiên , bụi từ núi lửa sinh , bụi hoạt động người vùng đơng dân

+ Khí độc : khí độc sinh lên men , thổi vi sinh vật , rác thải , cháy than đá , dầu mỏ , khói dầu tàu xe , khói thuốc , chất độc hoá học

* Hoạt động 3:

TÁC HẠI CỦA KHƠNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM

-GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi sau:

+Không khí bị nhiễm có tác hại đời sống người động vật , thực vật ?

+ Yêu cầu HS trình bày tiếp ý kiến không trùng

+ Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

+ Hỏi : - Thế khơng khí , khơng khí bị ô nhiễm ?

- Những tác nhân gây cho khơng khí bị ơ nhiễm ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết trang 79 SGK

- Bụi đất đường bay lên có nhiều phương tiện chạy qua lại

- Mùi hôi thổi , vi khuẩn rác thải thối rữa - Khói từ bếp nấu than gia đình - Đốt rừng , đốt nương làm rẫy

- Sử dụng nhiều chất hố học , phân bón , thuốc trừ sâu

- Vứt rác bừa bãi tạo nên chỗ cho vi khuẩn + Lắng nghe

- 2HS ngồi bàn trao đổi thảo luận tác hại bầu khơng khí bị ô nhiễm + HS tiếp nối trả lời

- Gây bệnh viêm phế quản mãn tính - Gây bệnh ung thư phổi

- Bụi vào mắt làm gây bệnh mắt - Gây khó thở

- Làm cho loại rau , hoa không phát triển ,

+ Lắng nghe

-HS lớp

KĨ THUẬT : TRỒNG CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau hoa đem trồng -Trồng rau, hoa luống bầu đất

- Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vịi hoa sen( loại nho)û III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau hoa, nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng con.

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi :

+Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? +Cần chuẩn bị đất trồng nào?

-GV nhận xét, giải thích: Cũng gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe khơng bị sâu,bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển tốt -GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi :

+Tại phải xác định vị trí trồng ? +Tại phải đào hốc để trồng ?

+Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ nước quanh gốc sau trồng ?

-Cho HS nhắc lại cách trồng

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

-GV kết hợp tổ chức thực hoạt động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khô cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con)

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS -HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS đọc nội dung SGK.đđđđ -HS trả lời

-HS lắng nghe

-HS quan sát trả lời

-2 HS nhắc lại

-HS thực trồng theo bước SGK

-HS lớp

Thứ ba ngày tháng năm 2006

BÀI 39 ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI ,TRÁI

TRÒ CHƠI : “THĂNG BẰNG ” I Mục tiêu :

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị cịi, kẻ sẵn vạch, dụng cụ cho tập luyện tập “Rèn luyện tư bản và trò chơi ”

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: HS chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên xung quanh sân trường +Tập thể dục phát triển chung

+Trị chơi: “Có chúng em” trị chơi mà GV HS lựa chọn

2 Phần bản:

a) Đội hình đội ngũ tập rèn luyện tư thế cơ

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo

1 – hàng dọc

-Cán điều khiển cho bạn tập , GVbao quát , nhắc nhở , sửa sai cho HS

* Ôn chuyển hướng phải, trái

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định Các tổ trương điều khiển tổ tập, GV lại quan sát sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa

-Tổ chức cho HS thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng, theo – hàng dọc chuyển hướng phải trái Lần lượt tổ thực lần khoảng 10 – 15m Tổ tập , đúng, đẹp, tập hợp nhanh biểu dương, tổ phải chạy vòng xung quanh tổ thắng

b) Trò chơi : “ Thăng bằng”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi cho HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối, khớp hơng -Nêu tên trị chơi.

-GV nhắc lại cách chơi:

Cách chơi : Khi có lệnh GV đơi các em dùng tay để co, kéo, đẩy nhau, cho đối phương bật khỏi vịng khơng giữ được thăng phải rời tay nắm cổ chân để chân co chạm đất coi thua Từng đôi

6 – 10 phút – phút

1 phút lần (4 lần nhịp) phút 18- 22 phút 12– 14phút

5 – phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

   

GV

-HS trì theo đội hình hàng ngang

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

 

 GV 

 

 

chơi với – lần, thắng – thắng. Sau chọn lọc dần để thi đấu chọn vô địch của lớp

Chú ý: GV chọn HS chơi có tầm vóc sức lực

-Tổ chức thi đấu tổ theo phương pháp loại trực tiếp đơi một, tổ có nhiều bạn giữ thăng vòng tròn tổ thắng biểu dương, GV trực tiếp điều khiển ý nhắc nhở, không để xảy chấn thương cho em

- Sau vài lần chơi GV thay đổi hình thức, đưa thêm quy định cách chơi khác cho trò chơi thêm phần sinh động

3 Phần kết thúc:

-HS thường theo nhịp hát

-Đứng chỗ thực thả lỏng, hít thở sâu -GV học sinh hệ thống học

-GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao tập nhà ôn động tác

-GV hô giải tán

4 – phút – phút phút phút phút

tay lại nắm lấy tay bạn giữ thăng

   

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khỏe”

Toán : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

A/ Mục tiêu :

 Học sinh nhận :

+ Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác khơng phải có thương số tự nhiên

 Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số , tử

số số bị chia mẫu số số chia

B/ Đồ dùng dạy học :

 Các mơ hình hình vẽ SGK C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2. Kiểm tra cũ :

- + Gọi HS sửa tập nhà

+ Gọi HS đứng chỗ nêu cấu tạo phân số Nhận xét , ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu

Ở tiết trước em tìm hiểu phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên thương tìm số tự nhiên Ngồi việc thương tìm số tự nhiên

-1HS lên bảng chữa + HS nêu

cịn có cách viết khác Bài học hơm em tìm hiểu điều

b/ Nêu vấn đề hướng dẫn HS giải vấn đề

+ GV nêu : Có cam , chia cho em Mỗi em ?

+ Yêu cầu HS tìm kết + Phép tính có đặc điểm ?

+ GV nêu : Có bánh , chia cho em Hỏi em phần bánh ?

+ Yêu cầu HS tìm kết

+ GV hướng dẫn HS thực chia SGK : = 34 ( bánh )

+ GV giải thích : Ta chia bánh cho bạn , bạn nhận

4 bánh

+ Trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác , thương tìm phân số

+ Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác , thương tìm số tự nhiên cịn có trường hợp xảy ?

+ Em có nhận xét tử số mẫu số thương so với số bị chia số chia ?

b/ Thực hành :

Bài 1

-Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung -Yêu cầu lớp thực vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

*Bài 2 :

-Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài

+ Yêu cầu học sinh nêu đề

-GV nêu yêu cầu viết phân số sách giáo khoa -Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

- Yêu cầu HS đọc tên phân số vừa viết

+ HS đọc thành tiếng

+ Nhẩm tính kết : : = ( cam) + Đây phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác , thương tìm số tự nhiên

+ Ta phải thực phép tính chia : + Ta khơng thể thực phép chia :

+ Lắng nghe

-Là trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác , thương tìm phân số

+ Tử số số bị chia cịn mẫu số số chia

+ HS nhắc lại

-Hai HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Hai em lên bảng sửa

: =

9 ; : =

: 19 = 196 ; : = 13

-Một em đọc đề xác định yêu cầu đề -2 em lên bảng sửa :

36 : = 369 = ; 88 : 11 = 8811 =

0 : = 50 = ; : = 77 = + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào , HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa =

1 ; =

+ muốn vít số tự nhiên dạng phân số ta viết như ?

d) Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số ?

-Hãy nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số ? Cho ví dụ ?.

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh nhà học làm

27

= 01 ; = 31

+ Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số -Hai em nhắc lại

-Về nhà học làm tập lại xem trước “ Phân số phép chia số tự nhiên tt”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

 Củng cố kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm ?

 Xác định câu kể Ai làm ? trong đoạn văn Xác định Chủ ngữ , Vị ngữ câu

 Thực hành viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm ? II Đồ dùng dạy học:

 Giấy khổ to bút để HS làm tập

 Một số tờ phiếu viết câu văn tập1 ( phần luyện tập )  Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp ( gợi ý viết đoạn văn BT2) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng tìm câu tục ngữ nói " Tài "

+ Gọi HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ BT3 trả lời câu hỏi tập

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Các tiết học trước em tìm hiểu phận chủ ngữ ,vị ngữ câu kể Ai làm ?

Bài học hôm em tiếp tục luyện tập để nắm cấu tạo kiểu câu

b Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1:

-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai làm gì ? có đoạn văn

+ Gọi HS phát biểu

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn

-3 HS thực viết câu thành ngữ , tục ngữ

- HS đứng chỗ đọc

-Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+ HS tiếp nối phát biểu , HS lớp đánh dấu vào câu kiểu Ai làm ? trong đoạn văn - Nhận xét , bổ sung bạn

+ Đọc lại câu kể :

+Tàu buông neo vùng biển Trường Sa.

+ Một số chiến sĩ thả câu

+ Nhận xét , kết luận lời giải

- Các câu câu kể thuộc kiểu câu Ai thế ? các em tìm hiểu

Bài :

- Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ câu vừa tìm tờ phiếu

+ Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải

Bài :

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo tranh minh hoạ cảnh học sinh làm trực nhật lớp

+ GV nhắc HS : - Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp tổ em ( tổ khơng phải em ) cần viết vào phần thân , kể cong việc cụ thể người không cần viết hoàn chỉnh

+ Đoạn văn có số câu kể Ai làm ? + Yêu cầu HS viết đoạn văn

+ Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng

-Mời số HS đọc đoạn văn

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dò:

+ Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu)

+ Cá heo gọi quây đến quanh tàu để chia vui

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

- Nhận xét , chữa bạn làm bảng

+Tàu / buông neo vùng biển C N VN

Trường Sa.

+ Một số chiến sĩ / thả câu CN VN

+ Một số khác / quây quần boong sau , ca CN VN

hát , thổi sáo

+ Cá heo / gọi quây đến quanh tàu CN VN

để chia vui

- Một HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh

- Lắng nghe

-Tiếp nối đọc đoạn văn viết

- Sáng hôm , chúng em đến trường sớm ngày Theo phân công tổ trưởng Chúng em bắt tay vào công việc Hai bạn Hương vag Hoa quét thật lớp Bạn Hùng Nam kê lại bàn ghế cho ngắn Bạn Khương lau bàn ghế cô giáo lau bảng cho thật đen , em thì xếp lại đồ dùng tử kê bên bàn cô giáo cho thật ngắn ,ngăn nắp Phút chốc lớp học , công việc làm xong + HS lớp

Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

 Kể lời câu chuyện nghe, đọc có cốt chuyện, nhân vật nói người tài ( qua chủ điểm tài )

 Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện tính cách nhân vật câu chuyện bạn kể

II Đồ dùng dạy học:

 Đề viết sẵn bảng lớp

 Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

+ Giới thiệu câu chuyện , nhân vật

+ Mở đầu câu chuyện ( chuyện xảy , đâu ?) + Diễn biến câu chuyện

+ Kết thúc câu chuyện

+ Trao đổi vơpí bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện :

+ Nội dung câu chuyện ( có hay , có khơng ) + Cách kể ( giọng điệu , cử )

Khả hiểu câu chuyện người kể

 HS sưu tầm truyện có nội dung nói nhân vật người có tài III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện Bác đánh cá gã thần lời

-Gọi HS đọc phần kết truyện với tình Bác đánh cá lừa quỷ chui trở lại vào chai , nắp chai lại ném xuống biển sâu -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà - Các em nghe đọc nhiều câu chuyện ca ngợi tài , trí tuệ , sức khoẻ người

-Tiết kể chuyện hơm lớp thi xem bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn câu chuyện

b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch từ: được nghe, đọc, người có tài

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện

+ Em cịn biết câu chuyện có nhân vật người có tài lĩnh vực khác nhau ?

- Hãy kể cho bạn nghe

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-Cha đẻ lốp xe đạp có nhân vật Đân - lớp

- Truyện Bốn anh tài có nhân vật Cẩu Khây , Nắm Tay Đóng Cọc , Dùng Tai Tát Nước , Dùng Móng Tay Đục Máng

+Truyện nhà bác học Lương Định Của ; Ông Phùng Khắc Khoan nắm hạt giống

+ Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện "Vua máy tính Bin Ghết " nhà giàu hành tinh

+ Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện

* Kể nhóm:

-HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý:

+Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện

+ Kể chuyện sách giáo khoa cộng thêm điểm

+ Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng

+ Nói với bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện

* Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

-Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Cho điểm HS kể tốt

3 Củng cố – dặn dò:

-nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

để bảo vệ dân làng Đường Lâm sau dựng cờ chống giặc ngoại xâm

+ HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

+ Bạn thích chi tiết câu chuyện ? + Chi tiết chuyện làm bạn cảm động nhất ? Vì bạn yêu thích nhân vật câu chuyện ?

+ Câu chuyện muốn nói với bạn điều ?

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu Thứ tư ngày tháng năm 2006

TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

( Kiểm tra viết )

I Mục tiêu:

- Thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật chân thực , sinh động giàu cảm xúc sáng tạo sau giai đoạn học miêu tả đồ vật

 Bài viết phải với yêu cầu đề , có đầy đủ phần , mở , thân kết , diễn đạt thành câu , lời văn sinh động , tự nhiên

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ số đồ vật sách giáo khoa số ảnh đồ vật đồ chơi khác Giấy

bút để làm kiểm tra

Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn dàn ý văn tả đồ vật

Mở : - Giới thiệu đồ vật định tả

Thân : + Tả bao quát toàn đồ vật ( hình dáng , kích thước , màu sắc , chất liệu , cấu tạo , ) + Tả nhũng phận có đặc điểm bật ( kết hợp thể tình cảm , thái độ người viết với đồ vật )

Kết : - Nêu cảm nghĩ đồ vật tả III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ :

bài văn tả đồ vật ( kết không mở rộng kết mở rộng )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

+ GV mở bảng phụ viết sẵn cách mở

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Tiết học hôm em thực hành viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật Lớp thi đua xem bạn co văn miêu tả đồ vật hay

b Gợi ý cách đề :

- Bốn đề kiểm tra tập làm văn sau đề gợi ý Dựa theo đề GV đề cho học sinh viết Khi đề cần ý điểm sau :

+ Đề tả đồ vật , đồ chơi cần phải gần gũi với HS

+ Ra đề cần gắn với kiến thức TLV vừa học

+ Nên đề để HS rộng rãi việc lựa chọn đề thích

*Đề : Hãy tả đồ vật em thích ở trường ( Chú ý mở theo cách gián tiếp ) Đề : Hãy tả đồ vật gần gũi với em ở nhà ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng ) Đề : Hãy tả đồ chơi mà em thích ( Chú ý mở theo cách gián tiếp )

Đề : Hãy tả sách giáo khoa Tiếng Việt 4 , tập hai em ( Chú ý kết theo kiểu mở rộng )

* Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc trước nội dung tiết TLV Luyện tập giới thiệu địa phương

-Dặn HS chuẩn bị sau

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ Thực viết văn miêu tả đồ vật theo cách mở kết yêu cầu

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

TOÁN : PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( tt) A/ Mục tiêu :

 Học sinh nhận :

+ Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số ( trường hợp tử số lớn mẫu số )

 Bước đầu biết so sánh phân số với B/ Đồ dùng dạy học :

 Các mơ hình hình vẽ SGK C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

3. Kiểm tra cũ :

- + Gọi HS sửa tập nhà

+ Gọi HS đứng chỗ nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số

Nhận xét , ghi điểm học sinh 2.Bài mới:

a) Giới thiệu

Bài học hơm em tiếp tục tìm hiểu phân số phép chia hai số tự nhiên

b/ Nêu vấn đề hướng dẫn HS giải vấn đề

+ GV nêu : Có cam , chia cam thành phân Vân ăn cam 14 cam

- Viết phân số số phần cam Vân ăn + Yêu cầu HS nhắc lại

+ Hướng dẫn học sinh nhận biết : ăn cam tức ăn phần hay 44 cam ; ăn thêm 14 cam , tức Vân ăn thêm phần Vân ăn hết tất 54 cam

+ GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học toán biểu diễn

+ GV nêu : Chia cam cho người Tìm phần cam người ?

+ Yêu cầu HS nhắc lại

+ GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết

+ Yêu cầu nêu kết tìm

+ Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận phần cam ta làm thế nào ?

+ GV nêu tiếp :

4 cam bao gồm cam

4 cam ,

4 cam nhiều

cam , ta viết :

4 >

hướng dẫn HS quan sát so sánh tử số với mẫu số phân số

4 để đưa nhận xét

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

+ Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ Lắng nghe

+ Lắng nghe

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Nhẩm tính ăn tức ăn phần ; ăn thêm

4 ăn thêm phần

+ Trả lời : Vân ăn tất

4 ( cam)

+ Thực nhận biết đồ dùng học tập + Lắng nghe

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Nêu cách làm kết hợp thao tác đồ dùng học tập : Chia cam thành phần , chia cho người phần , tức 14 cam sau lần chia người phần cam hay 54 cam

+ Mỗi người nhận

4 cam

+ Ta lấy : =

4

+ Lắng nghe

+ So sánh phân số tử số

4 có tử số lớn

hơn mẫu số nên phân số 54 >

+ Thao tác đồ dùng học tập để rút kết luận phân số

+ Yêu cầu HS cho ví dụ trường hợp

+ Gọi HS nhắc lại nhận xét b/ Thực hành :

Bài 1

-Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung -Yêu cầu lớp thực vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

*Bài 2 :

-Gọi em nêu yêu cầu đề

+ GV vẽ lên bảng SGK -Yêu cầu HS quan sát tự làm vào -Gọi HS đọc làm

-Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài

+ Yêu cầu học sinh nêu đề

+ Hỏi : Phân số lớn ? + Phân số ?

+Phân số bé ?

-Yêu cầu HS làm vào

-+ Gọi HS đọc kết so sánh - Nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Phân số lớn ? + Phân số ? +Phân số bé ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh nhà học làm

số 44 = + Phân số

4 có tử số bé mẫu số nên

phân số 14 < + HS nhắc lại

-Viết thương phép chia sau dạng phân số

-Hai em lên bảng sửa

: = 79 ; : = 58 19 : 11 = 19

11 ; : 15 = 15

-Một em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -2 HS đọc kết em mục a, b : + Phân số

6 phần tơ màu hình

( Mỗi hình chữ nhật chia thành phần , tơ màu hình chữ nhật tức lf tô màu phần , lại tơ thêm phần ( hình chữ nhật kia) tức tơ màu 76 hình chữ nhật + Phân số

12 phần tơ màu hình

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi + HS trả lời

+ Thực vào , HS lên bảng viết phân số

+ Đọc chữa

+ Phân số nhỏ :

4 ; 14 ;

10

+ Phân số : 2424 + Phân số lớn :

5 ; 19 17

-Hai em nhắc lại

TẬP Đọc TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

 Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ

-PN: chính đáng , Đơng Sơn ,xung quanh , hươu nai , săn bắn , thần linh , hậu , hiền hoà , tung tăng , khát khao , muông thú ,…

 Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc diễn

cảm văn với cảm hứng tự hào , ca ngợi

2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung : Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn , phong phú đa dạng với hoa văn

đặc sắc , niềm tự hào đáng người Việt Nam

 Hiểu nghĩa từ ngữ : chính đáng , văn hố Đơng Sơn , hoa văn , vũ cơng , nhân , chim Lạc , chim Hồng ,

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc ảnh trống đồng Đông Sơn (phóng to có điều kiện)  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Bốn anh tài " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

+ Năm 1924 ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ sơng Mã ( Thanh Hố ) thứ đồ cổ đồng trồi lên đất bãi Ngay sau nhà khoa học đến khai quật sưu tầm thêm hàng trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật thể trình độ văn minh người Việt xưa Địa điểm thuộc huyện Đông Sơn Bài " Trống đồng Đơng Sơn " tìm hiểu hơm cho em biết thêm điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Lưu ý học sinh ngắt

Niềm tự hào đáng trong nền văn hố Đơng Sơn / sưu tập trống đồng phong phú Con người cầm vũ khí bảo vệ quê hương / tưng bừng nhảy múa mừng chiến công / hay cảm tạ thần linh

-Gọi HS đọc toàn

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm với giọng với cảm

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát, lắng nghe

+ Vẽ trống với nhiều hình vẽ phong phú đa dạng mặt trống

-HS tiếp nối đọc theo trình tự:

+Đoạn 1: Niềm tự hào …đến hươu nai có gạc

+Đoạn 2: Nổi bật hoa văn đến yên vui người dân

hứng tự hào , ca ngợi

*Nhấn giọng từ ngư õ: chính đáng , hết sức phong phú , đa dạng , bật , lao động , đánh cá , săn bắn , đánh trống , thổi kèn ,

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi trả lời câu hỏi

+Trống đồng Đông Sơn đa dạng ? + Hoa văn mặt trống đồng miêu tả như ?

+Đoạn cho em biết điều gì?

-Ghi ý đoạn

-u cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+Những hoạt động người được miêu tả mặt trống ?

+ Vì nói hình ảnh người chiếm vị trí nổi bật hoa văn trống đồng ?

+ Vì trống đồng niềm tự hào đáng của người Việt Nam ta ?

+Đoạn có nội dung gì? -Ghi ý đoạn

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

-Ý nghĩa baiø nói lên điều gì?

-Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc

-Giới thiệu câu dài cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc đoạn

-Tổ chức cho HS thi đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng , kích cỡ lẫn phong cách trang trí , xếp hoa văn

+ Giữa mặt trống ngơi nhiều cánh , hình trịn đồng tâm , hình vũ cơng nhảy múa , chèo thuyền , hình chim bay , hươu nai có gạc + Cho biết phong phú đa dạng trống đồng Đông Sơn

-2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Lao động , đánh cá , săn bắn , đánh trống , thổi kèn , cầm vũ khí bảo vệ quê hương , tưng bừng nhảy múa mừng chiến công , cảm tạ thần linh , ghép đôi nam nữ

+ Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn Những hình ảnh khác ( ngơi , hình trịn , chim bay , hươu nai , đàn cá lội , ghép đôi muông tú ) góp phần thể người - người lao động làm chủ , hồ với thiên nhiên ; người nhân hậu ; người khao khát sống hạnh phúc ấm no + Trống đồng Đông Sơn đa dạng , hoa văn trang trí đẹp , cổ vật q giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa , chứng nói lên dân tộc Việt Nam dân tộc có văn hố lâu đời , bền vững

+ HS nhắc lại

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn , phong phú đa dạng với hoa văn đặc sắc , niềm tự hào đáng người Việt Nam

-2 HS nhắc lại

-2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc đoạn

-Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài văn cho biết điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

+ HS lớp KĨ THUẬT :

TRỒNG CÂY RAU, HOA (2 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết cách chọn rau hoa đem trồng -Trồng rau, hoa luống bầu đất

-Ham thích trồng cây, quí trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật II/ Đồ dùng dạy- học:

- Cây rau, hoa để trồng -Túi bầu có chứa đầy đất

-Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen( loại nho)û III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Trồng rau, hoa

b)HS thực hành:

* Hoạt động 3: HS thực hành trồng con. -GV cho HS nhắc lại bước cách thực qui trình trồng

+Xác định vị trí trồng

+Đào hốc trồng theo vị trí xác định +Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc

+Tưới nhẹ quanh gốc

-GV hướng dẫn HS thực thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa

-Phân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc

-GV lưu ý HS số điểm sau :

+Đảm bảo khoảng cách trồng cho

+Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ

+Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ khơng cong ngược lên phía trên, không làm vỡ bầu

+Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho bị nghiêng ngả

-Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ chân tay * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS trồng theo nhóm

-HS lắng nghe

-GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau:

+Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng

+Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng +Cây sau trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên

+Hoàn thành đùng thời gian qui định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng rau, hoa chậu”

-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn

-HS lớp

Thứ năm ngày tháng năm 2006

THỂ DỤC ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI ,TRÁI

TRỊ CHƠI : “LĂN BĨNG BẰNG TAY ” I Mục tiêu :

-Ôn chuyển hướng phải, trái Yêu cầu thực động tác tương đối

-Học trị chơi: “Lăn bóng tay ” Yêu cầu biết cách chơi bước đầu tham gia vào trò chơi

II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sẵn vạch , dụng cụ bóng cho tập luyện tập “Rèn luyện tư thế trị chơi: Lăn bóng tay ”

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động : HS giậm chân chỗ, vỗ tay hát

+Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập

+Khởi động khớp cổ chân, cổ tay, gối, hông, vai

+Trị chơi : “Quả ăn được”

2 Phần bản:

6 – 10 phút – phút

1 phút phút – phút

18 – 22 phút 12– 14phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo



  

GV

-HS đứng theo đội hình hàng ngang

a) Đội hình đội ngũ tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Ôn tập theo – hàng dọc

-Cán điều khiển cho bạn tập, GV bao quát chung nhắc nhở em thực chưa xác

* Ôn chuyển hướng phải, trái

-GV chia lớp thành tổ tập luyện theo khu vực quy định Các tổ trương điều khiển tổ tập, GV lại quan sát sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa

-Tổ chức cho HS thi đua theo – hàng dọc chuyển hướng phải trái Lần lượt tổ thực lần khoảng 10 – 15m Tổ tập đều, đúng, đẹp, tập hợp nhanh biểu dương, tổ phải chạy vòng xung quanh tổ thắng

b) Trò chơi: “Lăn bóng tay”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi cho HS khởi động kĩ khớp cổ chân, đầu gối, khớp hông -Nêu tên trị chơi

-GV hướng dẫn cách lăn bóng

Chuẩn bị :

-Kẻ vạch chuẩn bị xuất phát cách nhau 1,5m, càch vạch xuất phát 10m, đặt vật hoặc cắm cờ làm đích đội bón.g

Cách chơi :

-Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đíc Khi qua cờ đích vòng quay lại lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực hiện xong đứng cuối hàng, em số hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, phạm quy, đội thắng.

-GV tập trước động tác di chuyển, tay điều khiển bóng, cách quay vịng đích

-Khi HS tập thục động tác GV tổ chức cho HS chơi thử

-GV hướng dẫn thêm trường hợp phạm quy để HS nắm luật chơi

Những trường hợp phạm quy

+Khơng dùng tay lăn bóng mà dùng chân hoặc ơm bóng chạy

+Khơng vịng qua cờ đích mà quay vạch xuất phát.

+Em lăn bóng trước chưa đến vạch xuất phát, em rời vạch xuất phát hoặc xuất phát trước có lệnh.

+Khi di chuyển, bóng bị lăn xa tầm với tay của HS khoảng – m (trường hợp này, em

3 – phút

7 – phút

7 – phút



GV

-HS trì theo đội hình hàng ngang

-Học sinh tổ chia thành nhóm vị trí khác để luyện tập

GV

 

 GV 

 

 

 

-Chia HS lớp thành 2 đội, có số lượng người bằng nhau, đội tập hợp thành 1 hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát thẳng hứơng với cờ đích

vẫn tiếp tục chơi phải dừng được bóng khu vực chơi).

-GV tổ chức cho hS chơi thức

-Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi theo hình thức tiếp sức, vịng qua cột cờ mốc (vịng trịn có cờ cắm giữa) khơng giẫm vào vịng trịn, số đến đích, số xuất phát Cứ tiếp tục hết, hàng hoàn thành trước, phạm quy thắng

3 Phần kết thúc:

-Đứng cho ãvỗ tay, hát

-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GVø giao tập nhà ôn động tác

-GV hô giải tán

4 – phút phút phút

1 phút

   

GV

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc





 

GV -HS hô “khỏe” LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : SỨC KHOẺ

I Mục tiêu:

 Củng cố hệ thống hoá từ ngữ học thuộc chủ điểm sức khoẻ

 Hiểu ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ

 Biết sử dụng từ học để đặt câu chuyển từ vào vốn từ tích cực

 Biết số câu tục ngữ gắn với chủ điểm sức khoẻ

II Đồ dùng dạy học:

 Bút , - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1 , , III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp , rõ câu : Ai làm

gì ? đoạn văn viết

-Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: chủ ngữ vị ngữ câu kể Ai làm ? -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bạn làm bảng

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em củng cố hệ thống hoá từ ngữ thuộc chủ điểm Sức khoẻ

b Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung ( đọc mẫu )

-Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận tìm từ, GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận từ

a/ Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ

b/ Các từ ngữ đặc điểm thêû khoẻ mạnh

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ ngữ tên mơn thể thao

+ Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm

+ Mời nhóm HS lên làm bảng

-Gọi HS cuối nhóm đọc kết làm

-HS lớp nhận xét từ bạn tìm với chủ điểm chưa

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm

-Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành ngữ sau hoàn thành

-Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a

+ Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh

Bài 4:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-2 HS đứng chỗ trả lời

-Nhận xét câu trả lời làm bạn

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có

-Đọc thầm lài từ mà bạn chưa tìm

+ Tập luyện , tập thể dục , , chạy , chơi thể thao , bơi lộ , ăn uống điều độ , nghỉ ngơi , an dưỡng , nghỉ mát , du lịch , giải trí ,… + vạm vỡ , lực lưỡng , cân đối , rắn rỏi , rắn chắc , săn , nịch , cường tráng , dẻo dai , nhanh nhẹn ,…

-1 HS đọc thành tiếng

-HS thảo luận trao đổi theo nhóm

-4 nhóm HS lên bảng tìm từ viết vào phiếu +Bóng đá , bóng chuyền , bịng bàn , bóng chày , cầu lơng , quần vợt , bơi lội , chạy , nhảy xa , nhảy cao , thể dục nhịp điệu , thể dục dụng cụ , đẩy tạ , bắn súng , đấu kiếm , bốc xinh , nhảy ngựa , bắn súng , bắn cung , đẩy tạ , ném lao ,

-1 HS đọc thành tiếng

+ Thảo luận tìm câu tục ngữ , thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ , cử đại diện trình bày trước lớp :

a/ Khoẻ : + voi + trâu

+ hùm

b/ Nhanh : + cắt ( chim ) + sóc

-Yêu cầu HS tự làm

+ Giúp HS hiểu nghĩa câu bắng cách gợi ý câu hỏi

+ Người " không ăn không ngủ được" người như ?

+ " không ăn không ngủ được" khổ thế nào ?

+ Người " Ăn ngủ được" người thế nào ?

+ " Ăn ngủ tiên " nghĩa ?

- HS phát biểu GV chốt lại :

+ Tiên nhân vật truyện cổ tích thường tài giỏi , có đạo đức thương người sống trời

+ Aên ngủ người có sức khoẻ tốt + Có sức khoẻ tốt sướng tiên -Cho điểm HS giải thích hay

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà tìm thêm câu tục ngữ , thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài chuẩn bị sau

-HS tự làm tập vào nháp BTTV4

+ Tiếp nối phát biểu theo ý hiểu

+ Lắng nghe

-HS lớp

Toán : LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu :

 Giúp HS củng cố hiểu biết ban đầu vè phân số ; đọc viết phân số ; quan hệ

phép chia số tự nhiên phân số

 Bước đầu biết so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng khác

( trường hợp đơn giản )

B/ Đồ dùng dạy học :

 Các mơ hình hình vẽ độ dài đoạn thẳng SGK C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

4. Kiểm tra cũ :

- + Gọi HS sửa tập nhà

+ Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi

Phân số lớn ? + Phân số ? +Phân số bé ?

Nhận xét , ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu

Bài học hôm em củng cố cách đọc viết phân số so sánh độ dài đoạn thẳng phần độ dài đoạn thẳng khác

b/ Thực hành :

Bài 1

-Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung

-1HS lên bảng chữa + HS nêu

+ Lắng nghe

-Yêu cầu lớp thực vào -Gọi HS đọc chữa

+ Yêu cầu 2HS ngồi cạnh đổi chữa bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

*Bài 2 :

-Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi HS lên bảng viết phân số

+ Yêu cầu HS lớp nhận xét chữa -Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài

+ Yêu cầu học sinh nêu đề +-Yêu cầu HS làm vào

-+ Gọi HS lên bảng viết phân số - Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 4 :

-Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi HS lên bảng viết phân số sau so sánh - Yêu cầu HS lớp nhận xét chữa

-Nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 5 :

-Gọi em nêu yêu cầu đề + GV hướng dẫn HS làm mẫu -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi HS lên bảng viết phân số sau so sánh

+ Yêu cầu HS lớp nhận xét chữa -Nhận xét ghi điểm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh nhà học làm

-Hai em đọc chữa

2 kg : Một phần hai ki lô gam

58 m : Năm phần tám mét 19

12 : Mười chín phần mười hai

1006 m : Sáu phần trăm mét -Một em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -2 HS lên bảng viết phân số

+ Một phần tư : 14 + Sáu phần mười :

10

+ Mười tám phần tám mươi lăm : 1885 + Bảy mươi hai phần trăm : 72

100

+ Nhận xét bạn + Phân số

6 phần tơ màu hình

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào , HS lên bảng viết phân số

=

1 ; 14 = 14

1 ; 32 = 32

1 ; =

; =

1

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào , HS lên bảng viết phân số

+ Phân số nhỏ : 14 hay 119 + Phân số :

2 9

+ Phân số lớn : oặchcj 128 + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi + Thực vào , HS lên bảng viết phân số

a/ C P D

* Ta có : CP = 34 CD ; PD = 14 CD B/

M O N * Ta có : MO =

5 MN ; ON = MN

-Về nhà học làm tập lại xem trước “ Luyện tập ”

CHÍNH TẢCHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I Mục tiêu:

 Nghe – viết xác, đẹp trình bày "Cha đẻ lốp xe đạp "  Làm BT tả phân biệt âm đầu ch / tr vần uôt / uôc

II Đồ dùng dạy học:

 Một số tờ phiếu viết nội dung tập2 , BT3  Tranh minh hoạ hai tập BT3 a b III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp

+PN: thân thiết , nhiệt tình , liệt ,xanh biếc , luyến tiếc , xe

-Nhận xét chữ viết bảng

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Trong tả hôm em nghe, viết " Cha đẻ lốp xe đạp " làm tập tả

b Hướng dẫn viết tả:

* Trao đổi nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

* Nghe viết tả:

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

* Soát lỗi chấm bài:

+ Đọc lại toàn lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả:

*GV lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn nói nhà khoa học người Anh Đân lớp từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông ngã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe bơm căng lên thay làm gỗ nẹp sắt

-Các từ : Đân - lớp , nước Anh , nẹp sắt , rất xóc , cao su , ngã , lốp , săm ,

+ Viết vào

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Phát giấy bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Gọi nhóm khác bổ sung từ mà nhóm khác chưa có

-Nhận xét kết luận từ

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ -Gọi HS lên bảng thi làm

-Gọi HS nhận xét kết luận từ b/ Tiến hành tương tự phần a/

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau

-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung

-1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: + Thứ tự từ cần chọn để điền :

a/ chuyền vòm Chim có vui

Mà nghe ríu rít Như trẻ vui cười b/ Cày sâu cuốc bẫm - Mua dây buộc - Thuốc hay tay đảm - Chuột gặm chân mèo

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

-Đoạn a : đãng trí - chẳng thấy xuất trình

-Đoạn b : thuốc bổ - - buộc ngài

- HS lớp Thứ sáu ngày tháng năm 2006

ĐỊA LÍ

ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết :Chỉ vị trí ĐB Nam Bộ đồ VN: sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Mũi Cà Mau

-Trình bày đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên dồng Nam Bộ

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ :Địa lí tự nhiên, hành VN

-Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:

GV kiểm tra chuẩn bị HS

2.KTBC :

-Thành phố hải Phòng

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển :

1/.Đồng lớn nước ta: *Hoạt động lớp:

-GV yêu cầu HS dựa vào SGK vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi:

+ĐB Nam Bộ nằm phía đất nước?

-HS chuẩn bị

-HS đọc trả lời câu hỏi

-HS trả lời

Do sông bồi đắp nên ?

+ĐB Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu (diện tích, địa hình, đất đai.)?

+Tìm BĐ Địa Lí tự nhiên VN vị trí ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, kênh rạch

GV nhận xé, kết luận

2/.Mạng lưới sơng ngịi ,kênh rạch chằng chịt: *Hoạt động cá nhân:

GV cho HS quan sát SGK trả lời câu hỏi: +Tìm kể tên số sơng lớn,kênh rạch ĐB Nam Bộ

+Nêu nhận xét mạng lưới sơng ngịi, kênh rạch ĐB Nam Bộ (nhiều hay sơng?) +Nêu đặc điểm sơng Mê Cơng

+Giải thích nước ta lại có tên sơng Cửu Long?

-GV nhận xét lại vị trí sơng Mê Công, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế … đồ

* Hoạt độngcá nhân:

-Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi :

+Vì ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông ?

+Sơng ĐB Nam Bộ có tác dụng ?

+Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô, người dân nơi làm ? -GV mơ tả thêm cảnh lũ lụt vào mùa mưa, tình trạng thiếu nước vào mùa khô ĐB Nam Bộ

4.Củng cố :

-GV cho HS so sánh khác ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ mặt địa hình, khí hậ , sơng ngịi, đất đai

-Cho HS đọc phần học khung

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị trước bài: “Người dân ĐB Nam Bộ”

-Nhận xét tiết học

Đồng Nai bồi đắp nên

+Là ĐB lớn nước ,có diện tích lớn gấp lần ĐB Bắc Bộ ĐB có mạng lưới sơng ngịi kênh rạch chằng chịt Ngồi đất đai màu mỡ cịn nhiều đất chua, mặn, cần cải tạo

+HS lên BĐ -HS nhận xét, bổ sung

-HS trả lời câu hỏi +HS tìm

+Do dân đào nhiều kênh rạch nối sông với ,làm cho ĐB có hệ thống kênh rạch chằng chịt

+Là sông lớn giới bắt nguồn từ TQ chảy qua nhiều nước đổ Biển Đông

+Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu đổ chín cửa nên có tên Cửu Long

-HS nhận xét, bổ sung -HS trả lời

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS so sánh -3 HS đọc -HS lớp

LỊCH SỬ :

CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I.Mục tiêu :

-HS biết thuật lại diễn biến trận Chi Lăng

-Ý nghĩa định trận Chi thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

II.Chuẩn bị :

-PHT HS

-GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:Kiểm tra chuẩn bị HS

2.KTBC :

GV cho HS đọc : “Nước ta cuối thời Trần.” -Em trình bày hồn cảnh nước ta cuối thời Trần ?

-Vì nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược ?

-GV ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ giới thiệu

b.Phát triển :

*Hoạt động lớp:

-GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta, nhà Hồ khơng đồn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại (1407).Dưới ách đô hộ nhà Minh ,nhiều khởi nghĩa nhân dân ta nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng

Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa), khởi nghĩa Lam Sơn ngày lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long).Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ ,một mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn *Hoạt động lớp :

GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đọc thơng tin để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng

GV hỏi :

-Thung lũng chi Lăng tỉnh nước ta? -Thung lũng có ? -Hai bên thung lũng ?

-Lịng thung lũng có đặc biệt?

-Theo em với địa Chi Lăng có lợi cho qn ta có hại cho qn địch

GV nhận xét cho HS mô tả ải Chi Lăng.Sau GV kết ý

* Hoạt động nhóm:

Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa câu hỏi cho em thảo luận nhóm :

+Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động ?

+Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta ?

+Kị binh nhà Minh bị thua trận sao?

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS lớp lắng nghe GV trình bày

-HS quan sát lược đồ đọc SGK

-Tỉnh Lạng sơn -Hẹp có hình bầu dục -Núi đá núi đất

-Có sơng lại có núi nhỏ

-Có lợi cho quân ta mai phục đánh giặc, giặc vào ải Chi Lăng khó mà có đường

-HS mơ tả

-HS dựa vào dàn ý để thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm thuật lại diễn biến trận Chi Lăng

+Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? -GV cho HS trình bày lại diễn biến trận Chi Lăng

-GV nhận xét,kết luận * Hoạt động lớp :

-GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng

+Trong trận Chi Lăng ,nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh ?

+Sau trận chi Lăng ,thái độ quân Minh ?

-GV tổ chức cho HS trao đổi để thống kết luận SGK

4.Củng cố :

-GV tổ chức cho HS lớùp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi -Cho HS đọc khung

-Nêu chiến thắng lừng lẫy nghĩa quân Lam Sơn nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng ?

5.Tổng kết - Dặn dị:

* GV treo sơ đồ lên bảng vừa vừa nói : cửa ải hiểm trở nơi địa đầu phía bắc Tổ quốc, nơi vào ngày cuối tháng 10 năm 1427, nghĩa quân Lam Sơn mưu trí ,dũng cảm đánh tan đạo quân viện binh giặc Minh Với chiến thắng quan trọng , nghĩa quân Lam Sơn buộc Vương Thông phải cuối đầu xin hàng Từ đâynước Việt lại trở lại thái bình bền vững

-Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau : “Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nướcâ” -Nhận xét tiết học

-HS trình bày

-HS lớp thảo luận trả lời

-Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận , dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

-HS kể

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

Toán : PHÂN SỐ BẰNG NHAU

A/ Mục tiêu :

 Học sinh bước đầu nhận biết số tính chất phân số  Bước đầu nhẩna hai phân số

Vận dụng tính chất phân số để tạo phân số phân số cho B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các băng giấy để minh hoạ cho phân số – Phiếu tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

-Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét , ghi điểm học sinh

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:

-Bài học hôm số tính chất phân số qua “Phân số ” b) Khai thác:

+ Hướng dẫn HS nhận biết 34 = 68

tự nêu tính chất phân số :

-Gài lên bảng hai băng giấy hình chữ nhật

+ hai băng giấy với nhau ?

Băng : chia thành phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

-Băng : chia phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

-Quan sát băng giấy nhận xét so sánh hai

-Một học sinh sửa bảng -Hai em khác nhận xét bạn -Lớp theo dõi giới thiệu

-Vài học sinh nhắc lại tựa

- Quan sát

+ Hai băng giấy

+Vẽ hình chữ nhật chia phần tô màu phần theo GV

+ Là phân số 34 + Là phân số 68

phân số 34 68 ?

*GV giới thiệu phân số 34 phân số

8 hai phân số

+ Từ phân số 34 làm để phân số 68 ?

+ Ngược lại từ phân số 68 làm để phân số 34 ?

+ Để có phân số phân số đã cho ta làm cách ?

-Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi hai em nhắc lại qui tắc

c) Luyện tập:

Bài :

+ Gọi em nêu nội dung đề -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi HS lên bảng sửa

+ Câu b / GV hướng dẫn HS dựa vào tử số mẫu số phân số đầy đủ tử số hay mẫu số phân số thiếu để suy phần cần tìm Chẳng hạn :

2 =

❑

6 Ta có mẫu số nhân nên tử số nhân + Yêu cầu HS tìm phân số lại

+ HS nêu

+ Ta lấy 34 = 34XX22 = 68 + Ta lấy 68 = :28:2 = 34

*Tính chất : Khi ta nhân (hoặc chia ) tử số mẫu số phân số với một số tự nhiên khác ta phân số mới phân số cho

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề xác định nội dung đề

-Lớp làm vào

+ HS sửa bảng 5= 2X 5X 3=

15 ; 7= 4X 7X 2= 14 8= 3X 8X 4= 12

32 ; 15= : 15: 3= 15 35= 15: 35: 3=

7 ; 48 16= 48 : 16 : 8= + Lắng nghe

b/ HS viết phân số nêu cách tìm 18

60=¿

10 Ta lấy nhân 18 10 nhân 60 nên phân số cần tìm

3 10 56 32=¿

7

4 Ta lấy nhân 56 nhân 32 nên phân số cần tìm

7 4 =

12

16 Ta lấy nhân 12 nhân 16 nên phân số cần tìm

12 16

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi HS lên bảng chữa , sau rút nhận xét

-Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét làm học sinh Bài 3:

-Gọi học sinh đọc đề

+ Yêu cầu học sinh thực vào -Gọi học sinh lên bảng làm -Nhận xét làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dị:

-Làm để có phân số phân số đã cho?

-Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn học sinh nhà học làm

-2 HS lên bảng sửa

a/ 18 : ( 18 x ) : ( x ) 72 : 12 = + Ta có =

b/ 81 : ( 81 : ) : ( : ) 27 : = + Ta có =

* Nếu ta nhân (hoặc chia) số bị chia số chia cho số tự nhiên khác giá trị thương khơng thay đổi

+ Nhận xét bạn chữa

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS tự làm vào

+ HS làm bảng 50

75= 10 15=

2 ;

3 5=

6 10=

9 15=

12 20 -Học sinh khác nhận xét bạn -Hai em nhắc lại nội dung học

-Về nhà học làm lại tập lại

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG I Mục tiêu:

HS nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu " Nét Vĩnh Sơn "  Biết đầu biết quan sát trình bày đổi nơi em sinh sống  Có ý thức cơng việc xây dựng quê hương

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ số đổi địa phương em ( phóng to có điều kiện )  Tranh ảnh vẽ số cảnh vật địa phương ( có )

 Bảng phụ ghi dàn ý chung giới thiệu III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh

2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Các em học cách đóng vai hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu với du khách trò chơi hay lễ hội địa phương tiết 16 Tiết học hơm giúp em giới thiệu nét đổi làng xóm hay phố phường nơi em b Hướng dẫn làm tập :

Bài 1 :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Gọi HS đọc tập đọc " Nét Vĩnh Sơn "

+ Hỏi : - Bài giới thiệu nét đổi mới địa phương ?

+ Em kể lại nét đổi nói trên ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS giới thiệu lời để thể nét đổi , tươi vui , hấp dẫn Vĩnh Sơn

+ Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý giới thiệu , gọi HS đọc lại

- Mở : Giới thiệu chung địa phương em sinh sống ( tên , đặc điểm chung )

- Thân : Giới thiệu đổi địa phương

- Kết luận : nêu kết đổi địa phương cảm nghĩ em đổi - Gọi HS trình bày , nhận xét , sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho điểm học sinh

Bài 2 :

a/ Tìm hiểu đề :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

- GV treo tranh minh hoạ nét đổi địa phương giới thiệu tranh

- GV treo bảng phụ , gợi ý cho HS biết dàn ý :

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng

- Bài văn giới thiệu nét đổi của xã Vĩnh Sơn xã thuộc huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định xã vốn gặp nhiều khó khăn huyện , đói nghèo đeo đẳng quanh năm

+ HS ngồi bàn giới thiệu , sửa cho

- - HS trình bày

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

+ Tranh chụp đường rải nhựa mở rộng , hai bên đường có bóg đèn cao áp chiếu sáng

+ Uỷ ban nhân dân xã Phước Tân xây , ngơi nhà hai tầng với nhiều phịng làm việc , trạm y tế xây dựng khang trang

+ Tranh chụp đời sống nhân dân xã đổi nhà có ti vi , nhiều nhà có máy vi tính

+ Mở đầu : Tên địa phương em tên nét đổi mặt

+ Nội dung , hình thức đổi , thực tế + Kết thúc : Nêu kết cảm nghĩ em trước cảnh đổi đại phương , mời bạn có dịp thăm địa phương

b/ Giới thiệu nhóm :

-Yêu cầu HS giới thiệu nhóm HS GV giúp đỡ , hướng dẫn nhóm + Các em cần giới thiệu rõ q Ở đâu ? có nét đổi bật ? đổi để lại cho em ấn tượng ?

c/ Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày , nhận xét sửa lỗi dùng từ , diễn đạt ( có )

- Cho điểm HS nói tốt

* Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại giới thiệu em -Dặn HS chuẩn bị sau

+ Lắng nghe

- Giới thiệu nhóm

- - HS trình bày

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

KHOA HỌC BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH I/ Mục tiêu:Giúp HS :

- Biết làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

- Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tuyên truyền , nhắc nhớ người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Hình minh hoạ trang 80 , 81 SGK phóng to

+ HS sưu tầm tranh ảnh tư liệu , hình vẽ hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí + Các tình ghi sẵn vào phiếu

+ Giấy A2 để dùng cho nhóm HS III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi:

1) Thế khơng khí , khơng khí bị nhiễm ?

2) + Ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí ?

3/ +Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống người động vật ,

thực vật ?

-GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài: Khơng khí phải lúc nào lành có lợi cho sức khoẻ người động vật , thực vật Chúng ta nên làm , khơng nên làm để bầu khơng khí Bài học hôm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ BẢO VỆ KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH

Cách tiến hành:

- YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 80 , 81 SGK trả lời câu hỏi :

- Hỏi : - Nêu việc nên làm , không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ln ?

- Gọi HS trình bày yêu cầu em nêu nội dung tranh

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

+ GV khẳng định việc nên làm thể tranh

* Hỏi : Em , gia đình địa phương nơi em làm để bảo vệ bầu khơng khí ?

-HS lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi quan sát hình để tìm việc nên làm khơng làm thể hình vẽ

* Những việc nên làm :

+ Hình : bạn học sinh làm vệ sinh lớp học để tránh bụi bẩn

+ Hình : Thực vứt rác vào thùng có nắp đậy , tránh việc rác thối rữa tạo khí độc

+ Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến để tiết kiệm củi hạn chế khói bụi bay môi trường tránh việc người đun người xung quanh hít phải

+ Hình : Nhà vệ sinh trường học hợp quy cách giúp HS tiểu tiện nơi qui định

+ Hình : Cơ cơng nhân vệ sinh quét dọn hót rác đường phố để giữ gìn dường phố xanh đẹp tránh việc gây nhiễm mơi trường

+ Hình : Cánh rừng xanh tốt , tích cực trồng gây rừng biện pháp tốt để bảo vệ môi trường

* Những việc không nên làm :

+ Hình : Nhóm bếp than tổ ong gây nhiều khói khí độc hại , làm cho người sống xung quanh hít phải

+ Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời nhóm bạn

* Kết luận : Các biện pháp phịng ngừa nhiễm khơng khí :

- Thu gom xử lí rác hợp lí

- Giảm lượng khí độc hại xe có động chạy xăng dầu , khói bụi nhà máy , khói bếp đun nấu

- Trồng gây rừng bảo vệ rừng để hạn chế tiếng ồn cải thiện khơng khí thơng qua việc hấp thụ khí - bon - níc trình quang hợp xanh

+ Quy hoạch xây dựng nhà máy quan điểm hạn chế nhiễm khơng khí dân cư

- Áp dụng biện pháp công nghệ , lắp đặt thiết bị thu , lọc bụi xử lí khí độc hại trước thải môi trường , phát triển công nghệ chống khói

+ Gọi HS nhắc lại * Hoạt động 2:

VẼ TRANH CỔ ĐỘNG BẢO VỆ BẦU KHƠNGKHÍ TRONG SẠCH

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm HS thảo luận để tìm ý cho nội dung tranh tuyên truyền cổ động người tích cực tham gia bảo vệ bầu khơng khí + Phân cơng thành viên nhóm vẽ viết phần tranh

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trưng bày đánh giá tranh vẽ nhóm

+ GV : Nhận xét , tuyên dương nhóm HS có hiểu biết có tranh vẽ đẹp nội dung

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

+ Hỏi : - Chúng ta cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết trang 81 SGK

+ Sưu tầm đồ vật phát âm lon bia , ống sữa bò , chén , bát ,

đun củi cải tiến có ống khói - Đổ rác thải nơi qui định - Đi tiểu tiện nơi qui định

+ Lắng nghe

+ HS nhắc lại

+ HS thảo luận nhóm theo yêu cầu

+ Đại diện nhóm trưng bày thuyết trình tranh nhóm , nhóm khác nhận xét bổ sung

+ Lắng nghe

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.

A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 20 phổ biến hoạt động tuần 21

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 21

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua.

-Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt -Giáo viên ghi chép cơng việc thực tốt chưa hồn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 21.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn dò:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt

-Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phâïn lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch