giáo án hình 6 soạn theo 5 bước

Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân Ngày soạn: / 9/ 2020 CHƯƠNG I: ĐOẠN THẲNG TIẾT 1: §1 ĐIỂM, ĐƯỜNG THẲNG A MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm vững hình ảnh điểm,hình ảnh đường thẳng - Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng Kỹ + vẽ điểm,đường thẳng + Biết đặt tên điểm, đường thẳng + Biết kí hiệu điểm, đường thẳng + Biết sử dụng kí hiệu , + Quan sát hình ảnh thực tế Thái độ - tích cực xây dựng Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự đánh giá, vẽ hình, trung thực, khách quan B CHUẨN BỊ GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút HS: Thước thẳng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động: GV nêu yêu cầu môn giới thiệu chương Hoạt động hình thành kiến thức mới:: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động1: Giới thiệu điểm GV: Vẽ điểm (một chấm nhỏ) bảng đặt tên GV: Giới thiệu - dùng chữ in hoa A, B, C …để đặt tên cho điểm HS: Vẽ tiếp hai điểm đặt tên - Lên bảng thực GV: Thông báo - Một tên dùng cho điểm Một điểm có nhiều tên GV: Trên hình mà ta A B vừa vẽ có điểm C HS: Trả lời, M N GV: Cho hình sau: - Các em có nhận xét gì? HS: Trả lời chỗ GV: nêu quy c nh sgk Điểm: - Dùng chữ in hoa A, B, C, để đặt tên cho điểm - Một tên dùng cho điểm - Một ®iĨm cã thĨ cã nhiỊu tªn A .B C Quy ớc: Nói điểm mà không nói thêm hiểu hai điểm phân biệt Chú ý : Bất hình Giỏo ỏn Hỡnh Hc Gv: Nguyn Hng Quõn tập hợp điểm Hoạt động 2: Giới thiệu đường thẳng GV: Giới thiệu hình ảnh đường thẳng GV: Làm để vẽ đ/ thẳng? GV: Nhắc lại cách vẽ GV: Giới thiệu cách đặt tên GV: Khi kéo dài đường thẳng hai phía ta có nhận xét gì? HS: Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía GV: Trong hình vẽ sau, có im no? ng thng no? d Đờng thẳng - Dùng vạch thẳng để biểu diễn đờng thẳng - Dùng chữ thờng a, b, c , m đặt tên cho đờng thẳng A N M HS: Tr lời GV: Mỗi đường thẳng xác định có điểm thuộc nó? HS: Có vơ số GV nhấn : Có điểm nằm đường thẳng, có điểm khơng nằm đường thẳng Hoạt đông 3: Quan hệ điểm đường thẳng GV:Yêu cầu hs quan sát h.4 bảng phụ nói sgk HS: Theo dõi,quan sát GV: Yêu cầu hs nêu cách nói khác kí hiệu: A d , B  d ? GV: Yêu cầu học sinh làm ? sgk HS: Hoạt động nhóm vào bảng nhóm GV: Quan sát, theo dõi nhóm hoạt động GV: Yêu cầu nhóm trao đổi kiểm tra kết quả, báo cáo GV: Kiểm tra vài bài, đánh giá GV: Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì? HS: Trình bày p m Điểm thuộc đờng thẳng Điểm không thuộc đờng thẳng A d B - Kí hiệu: A d : Điểm A thuộc đờng thẳng d B d: Điểm B không thuộc d 3.Hoạt động luyện tập, vận dụng: Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân GV: Yêu cầu hs đọc đề bảng phụ Bài 1/104: Đặt tên cho điểm đường thẳng lại hình HS: em làm bảng, cịn lại làm HS: Nhận xét, nêu ý kiến Bài 2/104: Vẽ ba điểm A, B, C ba đường thẳng a, b, c Bài 3/104: Xem hình trả lời câu hỏi Bài 4/104: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau 4.Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học + sgk - BTVN: 5, 6, 7/ 105 Ngày soạn: 10/ 9/ 2020 TIẾT 2: §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG A MỤC TIÊU Kiến thức - Hs hiểu điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại Kỹ - Hs biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Biết sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm khác phía, nằm Thái độ: Sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự đánh giá, vẽ hình, trung thực, khách quan B CHUẨN BỊ : - GV: Bảng phụ, thước thẳng, phiếu học tập - HS: Bảng nhóm, thước thẳng C TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Hoạt động khởi động: HS1: Vẽ điểm M, đường thẳng b cho M  b, vẽ đường thẳng a, Điểm A cho M a, A  b, A  a HS2: Vẽ điểm N  a N  b (vẫn hình vẽ trên) Hình vẽ có đặc điểm gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới:: GV đặt vấn đề: điểm M, N, A nằm đường thẳng a Ta nói M, N, A thẳng hàng Vậy để hiểu rõ điểm thẳng hàng ta nghiên cứu nội dung học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Thế điểm thẳng hàng Thế ba điểm thẳng hàng: GV: Dựa vào h.vẽ cho biết - Sgk/105 nói điểm A,B,C thẳng hàng? B C A Khi nói điểm A,B,C khơng thẳng hàng? Hình vẽ ta có: A, B, C thẳng hàng GV: Cho VD hình ảnh điểm thẳng hàng? ba điểm không thẳng hàng? HS: Lấy VD GV: Để vẽ ba điểm thẳng hàng,ba điểm Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Qn khơng thẳng hàng ta nên làm B nào? HS: Nêu cách vẽ C GV: Yêu cầu hs thực hành vào bảng A GV: Kiểm tra trước lớp 1vài hs Hình vẽ ta có: A, B, C khơng thẳng GV: Để nhận biết điểm cho trước có hàng thẳng hàng không ta làm nào? HS: Dùng thước thẳng để gióng GV: Yêu cầu hs làm 8/106 - 9/106 - 10/106 HS: Trả lời chỗ 8, 9, 10 em làm bảng, lại làm vào HS: Nhận xét, nêu ý kiến Hoạt động 2: Quan hệ điểm thẳng hàng GV: Đưa h.vẽ 9/sgk để quan sát GV: Với hình vẽ kể từ trái sang phải vị trí điểm với HS: Trình bày GV: Trên hình có điểm biểu diễn? Có điểm nằm điểm A, C? HS: Trả lời GV: Giới thiệu nhận xét sgk GV: Nếu nói "Điểm E nằm hai điểm M, N ba điểm có thẳng hàng khơng? HS: Trả lời GV: Nhấn mạnh: Khơng có khái niệm nằm ba điểm không thẳng hàng 3.Hoạt động luyện tập, dng: Bi dng: HS làm lớp BT 10; 11; 12/ 107 HS: Đọc đề 11/107 HS: Đứng chỗ trả lời GV: Treo bảng phụ 12 Yêu cầu hs đọc HS: Trả lời chỗ GV: yêu cầu Hs làm BT: Điền dấu "x" vào ô trống mà em chọn: Có ngời nói: điểm thẳng hàng a, điểm có đờng thẳng qua b, điểm nằm đờng thẳng phân biệt c, điểm thuộc đờng thẳng Quan h gia im thng hàng: A C B Hình vẽ có: - Hai điểm B C nằm phía điểm A - Hai điểm A C nằm phía điểm B - Điểm C nằm điểm A B * Nhận xét: sgk/106 Bài 11/ 107: M R N Xem hình 12 điền vào chỗ trống Bài 12/ 107 a M N P Q Xem hình 13 gọi tên điểm Giỏo ỏn Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Qn d, ®iĨm không thuộc đờng N thẳng C HS: Lên bảng điền bảng phụ, hs khác nhận xét, nêu ý kiến GV: Yêu cầu hs làm 10/106 T HS: Mỗi em làm phần bảng, lại làm Bài 10/ 106 HS: Nhận xét, nêu ý kiến 4.Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Ơn lại kiến thức cần nhớ,quan trọng học - VN:13,14/107- 6, 7, 8, 9, 10, 13 (SBT) TIẾT 3: P M E R D Q Ngày soạn: 15 / 9/ 2020 §3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Lưu ý HS có vơ số đường thăng qua hai điểm Kỹ : - HS biết vẽ đường thẳng qua hai điểm, đường thẳng cắt nhau, song song - Rèn luyện tư duy: Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng Thái độ: Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua điểm A B Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự đánh giá, vẽ hình, trung thực, khách quan B CHUẨN BỊ : - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Bảng nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: HS1: Khi điểm A,B,C thẳng hàng,khơng thẳng hàng? Vẽ hình minh hoạ HS2: Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng qua A? Hoạt động hình thành kiến thức mới:: Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng HS: Đọc cách vẽ sgk Vẽ đường thẳng: sgk/108 HS: hs thực vẽ bảng, lớp vẽ vào B GV: Cho điểm A B vẽ đường thẳng qua điểm A B Hỏi vẽ A đường thẳng vậy? HS: Nhận xét chỗ GV: Cho học sinh làm tập sau: - Dãy ngoài:Vẽ đường thẳng qua điểm M Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân N Cho biết số đường thẳng vẽ được? *Nhận xét: sgk/108 - Dãy trong:Vẽ đường thẳng qua điểm E F Cho biết số đường thẳng vẽ được? HS: Thực vào nháp GV: Qua tập em có nhận xét số đường thẳng qua hai điểm cho trước Hoạt động 2: Cách đặt tên gọi tên đường thẳng HS: Đọc mục sgk/108 (3') GV: Hãy cho biết có cách để đặt tên cho đường thẳng? HS: Trình bày làm ? sgk - chỗ, trả lời miệng GV: Cho điểm A, B, C không thẳng hàng, vẽ đường thẳng AB, AC HS:1 em lên bảng vẽ, lớp làm nháp GV: Hai đường thẳng có đặc điểm gì? Hoạt động 3: Vị trí tương đối hai đường thẳng GV: Giới thiệu đường thẳng cắt theo hình vẽ trên, tương tự dựa h.18 giới thiệu đường thẳng trùng GV: Hai đường thẳng trùng có điểm chung? HS: Vơ số điểm chung GV: Có thể xảy đường thẳng khơng có điểm chung không? GV: - Giới thiệu đường thẳng song song - Giới thiệu đường thẳng phân biệt HS: Đọc ý sgk/109 GV:Tìm thực tế hình ảnh đường thẳng cắt nhau, song song HS: Thực chỗ GV: yêu cầu hs lên bảng vẽ trường hợp hai đường thẳng phân biệt đặt tên? HS: thực hành vẽ lên bảng 3.Hoạt động luyện tập, vận dụng: GV: - Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt? - Với hai đường thẳng có vị trí nào? Chỉ số giao điểm trường hợp? - Hai đường thẳng có điểm chung phân biệt vị trí tương đối nào? Vì sao? Tên đường thẳng a A Đường thẳng a B Đường thẳng AB y BA x ng thng xy Đờng thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song - Đờng thẳng AB AC cắt B A C - Đờng thẳng AB AC trùng A B C - Đờng thẳng a b song song a b Đờng thẳng a Bài 15/109 a, Đ b, Đ Bài 16/109 a, Bao có đờng thẳng qua hai điểm cho trớc b, Vẽ đờng thẳng qua Giỏo ỏn Hỡnh Học Gv: Nguyễn Hồng Qn ®iĨm cho tríc råi quan sát xem Bi dng: HS làm lớp BT 15; 16; 17/ 109 đờng thẳng có qua điểm thứ ba hay không? 4.Hot ng tìm tịi, mở rộng: - Học + Sgk + Bài tập VN: 18, 19, 20, 21/109,100 - Đọc kĩ TH: Mỗi tổ chuẩn bị cọc tiêu theo quy định Sgk dây đơn vị Ngày soạn: 22/ 9/ 2020 §4 THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG TIẾT 4: I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức ba điểm thẳng hàng Nội dung: chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B Kỹ năng: Học sinh có kỹ gióng đường thẳng mặt đất 3.Thái độ: HS có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự đánh giá, vẽ hình, trung thực, khách quan II CHUẨN BỊ: * Giáo viên :3 cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc Địa điểm thực hành * Học sinh : Mỗi nhóm chuẩn bị : búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu vót nhọn tơ hai màu đỏ, trắng xen kẽ Cọc thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5m III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH + Thực hành trực tiếp + phương pháp khác IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động: - Phát biểu nhận xét đường thẳng qua điểm - Nêu kết tập 21? - Em có nhận xét mối quan hệ số đường thẳng số giao điểm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Thực hành: trồng thẳng hàng HĐ1: GV kiểm tra chuẩn bị nhóm học sinh Mỗi nhóm: cọc tiêu, dây dọi HĐ2: Hướng dẫn thực hành Bước1: cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B Bước 2: Em thứ đứng vị trí A, em thứ cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng diểm C hình 24 Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ chỉnh vị trí cọc tiêu A( chỗ đứng) che lấy hai cọc tiêu A C  Khi điểm A, B , C thẳng hàng Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân * Hs thực hành theo nhóm - Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ Mỗi nhóm Hs ghi lại biên thực hành theo trình tự sau: + Chuẩn bị thực hành ( cá nhân) + Thái độ, ý thức thực hành( cá nhân) + Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt - Khá- TB * Gv quan sát nhóm thực hành, sửa chữa sai sót cho Hs - GV kiểm tra kết thực hành học sinh 3.Hoạt động luyện tập, vận dụng: - Chôn cọc hàng rào nằm hai cột mốc A B - Nhắc nhở HS thu gọn đồ dùng thực hành - Nhận xét đánh giá kết thực hành 4.Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Làm tập: 16 ; 19; 21; 22 (SBT).- Xem trước tia Ngày soạn:30/ 9/ 2020 TIẾT 5: §5 TIA I - MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Học sinh định nghĩa mô tả tia nhiều cách khác - Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng 2.Kỹ năng: - Học sinh biết vẽ tia, biết viết tên cách đọc tên tia - Phân biệt hai loại tia chung gốc 3.Thái độ: - HS rèn tính xác phát biểu mệnh đề toán học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát nhận xét hs HS có ý thức quan sát nhận biết phát biểu gãy gọn mệnh đề Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, tự đánh giá, vẽ hình, trung thực, khách quan II CHUẨN BỊ : - GV: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, bút - HS: Thước thẳng, bút khác màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: HS: Nêu cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên đường thẳng Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức HĐ1: Hình thành khái niệm tia (10 phút) 1) Tia gốc GV vẽ đường thẳng xy, điểm O � xy HS vẽ vào GV? Điểm O chia đường thẳng xy thành x O y phần? Định nghĩa: ( SGK/111) HS ( Hai phần phân biệt) Tia Ox ( gọi nửa đường thẳng GV dùng phấn màu xanh tô đậm phần đường Ox) thẳng Ox giới thiệu: Hình gồm điểm O Tia Oy ( gọi nửa đường thẳng phần đường thẳng tia gốc O Oy) HS dùng bút khác màu tô đậm phần đường Bài 25 : Cho điểm A, B vẽ: Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân thẳng Ox Đường thẳng AB GV? Thế tia gốc O? HS đọc định nghĩa sgk A B GV giới thiệu tên tia Ox, Oy, gọi nửa đường thẳng Ox, Oy b) Tia AB GV nêu cách đọc cách viết tên tia HS đọc hình 27 sgk A B GV lưu ý cách vẽ tia, nhấn mạnh tia ox bị giới c) Tia BA hạn điểm O, không bị giới hạn phía x Củng cố: HS làm 25 vào A B HĐ2: Hai tia đối (10 phút) 2) Hai tia đối GV? tia Ox Oy hình có đặc điểm gì? tia Ox Oy : ( tia chung gốc, tạo thành đường thẳng) - Chung gốc GV: Giới thiệu tia Ox , Oy đối - Cùng tạo thành đường thẳng xy GV: tia đối phải có điều kiện Gọi tia đối HS nói lại đặc điểm tia đối + Nhận xét: tia Ox Om không - GV giới thiệu: điểm O gốc chung tia đối đối Ox, Oy - GV? Em có nhận xét điểm x đthẳng - HS nhận xét SGK - Củng cố : GV treo bảng phụ m ’ - GV hỏi: Hai tia Ox, Om, tia Ax, Ax có phải tia đối khơng? Thoả mãn điều Hai tia Ax, Ax’ đối kiện 2? x - HS làm ? SGK HS quan sát hình vẽ trả lời HS trả lời: tia Ax, AB đối x x' A A B x' ?1 a) Hai tia Ax, By không đối khơng chung gốc Các cặp tia đối nhau: Ax Ay Bx By GV cho HS làm tập 22(sgk) Bài tập 22(sgk) - Cho HS trả lời chỗ( chưa yêu cầu trả lời ý a) Tia gốc O trùng nhau) b) Hai tia đối Rx Ry c) AB AC 3.Hoạt động luyện tập, vận dụng: - HS làm 26,27,32 sgk A x B x' C - GV ghi nội dung bảng phụ - HS trả lời miệng, GV điền vào trống 4.Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Nắm khái niệm: Tia gốc O, tia đối Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân - Làm tập 23, 24 /sgk – 113( chưa làm câu a) - Bài 26,27, 29 / sbt-99 ––––––––––––––––––––––––––––––––––– TIÊT 6: Ngày soạn: 7/10/2020 §6 ĐOẠN THẲNG I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Biết định nghĩa đoạn thẳng Kỹ năng: - Biết vẽ đoạn thẳng - Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đường thẳng - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác 3.Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận xác Định hướng phát triển lực: Tự học, tìm tịi, sáng tạo, vẽ hình Trung thực, tự tin II-CHUẨN BỊ GV: Giáo án, sgk, Thước thẳng phấn màu , bảng phụ HS: Thước thẳng , bút khác màu, ghi, SGK III : TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động: HS1: Vẽ hai điểm A, B.Vẽ đường thẳng AB, tia AB Thế tia AB ? GV đặt vđ vào : Qua điểm A, B ta vẽ đ/t AB, tia AB, ta vẽ đoạn thẳng AB Vậy đoạn thẳng AB ? Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động : Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng 1- Đoạn thẳng AB gì? GV: yêu cầu HS vẽ hai điểm A, B A B trang giấy Đặt mép thước qua điểm A, B Dùng bút chì vạch theo mép thước từ A đến B, ta Đoạn thẳng AB gọi đoạn thẳng BA hình Hai điểm A,B hai mút(2 đầu) GV thao tác bảng GV ? hình gồm điểm? đoạn thẳng AB Là điểm nào? HS trả lời GV khẳng định đoạn thẳng AB Đoạn thẳng AB gì? Hoạt động 2: Hình thành định nghĩa Định nghĩa: (sgk) GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB, cách đọc tên đoạn thẳng GV nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB Bài 33: Điền vào trống: a) Hình gồm điểm R,S tất điểm nằm R Và S gọi đoạn 10 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân giác kế - Gv : Bộ phận giác kế đĩa trịn Hãy cho biết mặt đĩa trịn có ? - HS quan sát giác kế , xem hình 40 trả lời : mặt đĩa trịn chia độ sẵn từ 00-1800 , nửa hình trịn ghi theo chiều ngược - GV : Trên mặt đĩa cịn có quay xung quanh tâm đĩa Gv quay mặt đĩa cho HS xem mơ tả quay - HS: đầu gắn thẳng đứng, có khe hở tâm đĩa thẳng hàng - GV : Đĩa tròn đặt ntn ? cố định hay quay ? - HS : Đĩa tròn đặt nằm ngang giá chân , quay quanh trục - GV giới thiệu dây dọi treo tâm đĩa , sau yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo giác kế - HS lên bảng , vào giác kế mô tả cấu tạo Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đo góc - GV sử dụng hình 41 42 SGK để hướng dẫn HS - GV gọi HS đọc SGK(88) Bước 1: Lưu ý : Khi móc đầu dây dọi vào tâm mặt đĩa đầu dọi trùng với điểm C - GV thực hành trước lớp để HS quan sát - Gọi vài HS lên đọc số đo độ  ACB mặt đĩa - GV yêu cầu HS nhắc lại bước làm để đo góc mặt đất (SGK - 88) 2) Cách đo góc mặt đất Đo góc  ACB mặt đất - Bước : Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâm giác kế nằm đường thẳng đứng qua đỉnh C  ACB - Bước 2: Đưa quay vị trí 00 quay mặt đĩa cho cọc tiêu đóng A khe hở thẳng hàng - Bước 3: Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu B khe hở thẳng hàng - Bước 4: Đọc số đo độ  ACB mặt đĩa Hoạt động 3: Chuẩn bị TH - GV yêu cầu tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị TH tổ về: +Dụng cụ 47 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân + Mỗi tổ phân công bạn ghi biên TH Hoạt động củng cố: Gv thu lại phiếu nhiệm thu, nhận xét Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Xem kỹ lại bước TH đo góc mặt đất - Giờ sau mang dụng cụ để TH ––––––––––––––––––––––––––– TIẾT 24: Ngày soạn: 25/3/2021 THỰC HÀNH ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT (TIẾP THEO) I: MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu cấu tạo giác kế Kĩ năng: - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Giáo dục ý thức tập thể , kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho HS Thái độ: - Rèn tính cẩn thận vẽ, đo Định hướng phát triển lực: Tự học, tìm tịi, sáng tạo, vẽ hình Trung thực, tự tin II- CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sgk, sách TK - Một thực hành gồm : giác kế , cọc tiêu dài 1,5m có đầu nhọn đế để đứng thẳng , cọc tiêu ngắn 0,5m , búa đóng cọc - Chuẩn bị địa điểm TH - Huấn luyện trước nhóm cốt cán TH - Các tranh vẽ phóng to hình 40,41,42 - HS: Vở ghi , SGK - Cùng với GV chuẩn bị tổ dụng cụ TH III- CÁCH THỨC TIẾN HÀNH - Thầy : Tổ chức , hướng dẫn - Trò : TH theo nhóm IV: TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động: - Gv kiểm tra việc chuẩn bị dụng cụ TH tổ ? Hoạt động hình thành kiến thức mới: C- Thực hành : Tiến hành sân - GV cho HS tới địa điểm Th, phân cơng vị trí tổ nói rõ u cầu : tổ chia thành nhóm , nhóm bạn làm nhiệm vụ đóng cọc A B , sử dụng giác kế theo bước học - nhóm TH Có thể thay đổi vị trí điểm A, B,C để luyện tập cách đo - Tổ trưởng tập hợp tổ vị trí phân cơng , chia tổ thành nhóm để TH HS cốt cán tổ hướng dẫn bạn TH Những bạn chưa đến lượt ngồi quan sát để rút kinh nghiệm - GV quan sát tổ thực hành , nhắc nhở, điều chỉnh, hướng dẫn thêm cho HS cách đo góc 48 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân - GV kiểm tra kỹ đo góc mặt đất tổ , lấy sở cho điểm T.H tổ - Mỗi tổ cử bạn nghi lại biên TH Nội dung biên bản: Thực hành đo góc đất: Tổ: Lớp: 1/ Dụng cụ : Đủ hay thiếu ( lý do) 2/ ý thức kỷ luật TH ( cụ thể cá nhân ) 3/ Kết thực hành: - Nhóm : gồm bạn  ACB = - Nhóm : gồm bạn  ADB = - Nhóm : gồm bạn  AEB = 4/ Tự đánh giá tổ TH vào loại : tốt TB Đề nghị cho điểm người tổ Hoạt động củng cố: - GV đánh giá, nhận xét kết TH tổ Cho điểm TH tổ Thu báo cáo TH tổ đẻ cho điểm TH cá nhân HS hỏi lại HS bước làm để đo góc mặt đất - HS tập trung nghe GV nhận xét đánh giá - HS có đề nghị trình bày - HS nêu lại bước tiến hành - HS cất dụng cụ , vệ sinh tay chân chuẩn bị vào học sau Hoạt động tìm tịi, mở rộng: Tiết sau mang đủ compa để học" Đường trịn" Ngày soạn: 1/4/2021 TIẾT 26: §8 ĐƯỜNG TRÒN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hiểu đường trịn gì? Hình trịn gì? - Hiểu cung, dây cung, đường kính, bán kính Kĩ năng: - Sử dụng compa thành thạo - Biết vẽ đường tròn, cung tròn - Biết giữ nguyên độ mở compa Thái độ: - Rèn tính cẩn thận xác sử dụng compa vẽ hình Định hướng phát triển lực: Tự học, tìm tịi, sáng tạo, vẽ hình Trung thực, tự tin II CHUẨN BỊ: - GV: thước thẳng, compa, bảng phụ - HS : thước thẳng, compa III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: 49 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân GV: Ở lớp em biết đường trịn, hình trịn ? Để vẽ đường trịn ta dùng dụng cụ gì? ? Vẽ đường trịn tâm O, bán kính 1,7 cm, ta vẽ nào? GV: Chốt lại cách vẽ nói: Ta biết cách vẽ đường tròn khái niệm đường trịn, hình trịn ta học học hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS -GV giao nhiệm vụ: -vẽ vào đường tròn tâm O, bán kính 1,7 cm -GV: Lấy điểm A, B, C đường trịn Hỏi điểm cách tâm O khoảng bao nhiêu? -GV: Vậy đường trịn tâm O bán kính 1,7cm hình gồm điểm cách O khoảng 1,7cm ? Trong trường hợp tổng qt: đường trịn tâm O bán kính R hình ntn? GV: Cho HS đọc định nghĩa SGK ghi bảng đ/n GV: Giới thiệu kí hiệu đường trịn tâm O, bán kính R: (O; R) ? Khi ta kí hiệu đường trịn tâm O bán kính 1,7 cm nào? GV: Lấy M, A, B, C  (O; R) GV: Lấy điểm N, P hình vẽ ? M cách O khoảng bao nhiêu? GV: Ghi bảng bên ? Bằng trực quan khoảng cách từ điểm N đến O ntn so với bán kính đ/ trịn (O)? GV: N nằm vị trí ta gọi N điểm nằm bên đường tròn GV: Giới thiệu tương tự với điểm P ? Vậy điểm nằm đường tròn, nằm bên đường tròn, nằm bên ngồi đường trịn cách tâm khoảng ntn so với bán kính ? GV: Về nhà dùng thước đo để khẳng định nhìn trực quan GV: Ta biết đường trịn đường bao quanh hình trịn ? Vậy hình trịn hình gồm điểm nào? (hình 43b) GV: Nhấn mạnh khác đường Nội dung Đường trịn hình trịn: B C A M O * Đường tròn tâm O, bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R, kí hiệu (O ; R) R N M O P - M nằm (thuộc) đường tròn - N nằm bên đường tròn - P nằm bên ngồi đường trịn * Hình trịn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường trịn 50 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Qn trịn hình trịn ? Lấy ví dụ thực tế đường trịn hình trịn? Cung dây cung GV giao nhiệm vụ: đọc SGK, quan sát hình A 44, 45 vẽ đường trịn tâm O, bán kính R B Trên đường trịn lấy điểm A, B C O D GV: Như điểm A B chia đường tròn thành phần GV: Dùng phấn màu tô cung nhỏ AB - Dây cung : AB GV: Mỗi phần gọi cung - Đường kính CD trịn điểm A, B gọi mút cung * Đường kính dài gấp đơi bán kính Nối AB ta đoạn thẳng AB gọi dây cung ? Cung tròn gì? Dây cung gì? GV: Lên lớp người ta gọi cung AB cung nhỏ, lớn GV: Dây qua tâm gọi đường kính đường trịn ? Thế đường kính đường trịn? GV: Vẽ hình lên bảng để HS quan sát Trong trường hợp dây AB chia đường tròn thành cung nhau, cung nửa đường tròn GV giao nhiệm vụ: vẽ đường tròn (O; 2cm) vẽ dây cung EF dài 3cm vẽ đường kính PQ đường tròn PQ dài ? cm Tại ? ? Vậy đường kính so với bán kính ntn? GV chốt kiến thức Một số công dụng khác compa GV: Ngồi cơng dụng compa vẽ ( Khuyến khích HS tự đọc) đường trịn cịn có cơng dụng => chuyển mục Hoạt động luyện tập: ? Bài học hôm em cần ghi nhớ nội dung kiến thức nào? GV: Nhấn mạnh trọng tâm GV đưa đề 39(SGK - 92) bảng phụ , Yêu cầu HS trả lời miệng a) CA = 3cm , CB = 2cm DA = 3cm , DB = 2cm C b) Vì điểm I nằm điểm A, B nên AI + IB = AB  AI = AB - IB K I A AI = 4-2  AI = 2(cm) B  AI = IB = AB = 2cm D  I trung điểm AB 51 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân c) IK = 1cm Hoạt động vận dụng: Làm tập 42 (SGK) Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học theo SGK , nắm vững khái niệm đường trịn, hình trịn, cung trịn, dây cung - Làm tập 38, 40, 41, 42 (SGK - tr 92, 93) 37, 38(SBT tr 59) - Tiết sau em mang vật dụng có dạng hình tam giác TIẾT 27: Ngày soạn: 11/4/2021 §9 TAM GIÁC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Định nghĩa tam giác - Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? Kĩ năng: - Biết vẽ tam giác - Biết gọi tên kí hiệu tam giác - Nhận xét điểm nằm bên nằm bên tam giác - Biết giữ nguyên độ mở compa Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình Định hướng phát triển lực: Tự học, tìm tịi, sáng tạo, vẽ hình Trung thực, tự tin II CHUẨN BỊ: - GV: bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, compa, thước đo góc - HS: thước thẳng có chia khoảng, compa, bảng nhóm, thước đo góc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - Thế đường tròn tâm O, bán kính R? - Vẽ đường trịn tâm B, bán kính 15cm Lấy điểm M nằm (thuộc) đường trịn Tính BM? GV giao nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân Cho điểm A, B, C thẳng hàng Vẽ đoạn thẳng AB, BC, AC Cho điểm A, B, C không thẳng hàng Vẽ đoạn thẳng AB, BC, AC GV: Hình tam giác ABC Vậy tam giác ABC gì? Để vẽ tam giác biết độ dài cạnh ta làm nào? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung học hơm Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tam giác Tam giác ABC ? GV: Chỉ vào hình vẽ phần khởi động GV giao nhiệm vụ: quan sát kĩ tam giác ABC trả lời câu hỏi: Tam giác ABC gì? 52 Giáo án Hình Học GV: Vẽ hình lên bảng B A Gv: Nguyễn Hồng Quân A C ? Hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA có phải tam giác ABC? Tại ? GV: Giới thiệu kí hiệu tam giác ABC: ABC ? Có cách đọc tên ABC ? Hãy viết kí hiệu tương ứng? HS: Có cách đọc tên ABC BCA , CAB , CBA … GV: Các em biết tam giác có đỉnh, cạnh, góc ? Hãy đọc tên đỉnh ABC ? ? Hãy đọc tên cạnh ABC ? Có cách đọc? ? Hãy đọc tên góc ABC ? Có cách đọc? Hoạt động 3: Nhận biết điểm trong, điểm tam giác GV: Giới thiệu điểm M nằm bên  , điểm N nằm bên  -Hãy vẽ thêm điểm P nằm bên  , điểm Q nằm bên  Hoạt động 4: Vẽ tam giác biết độ dài cạnh GV: Nêu ví dụ Gọi hs đọc ví dụ ? Để vẽ ABC ta làm nào? - Vẽ đoạn thẳng BC dài cm - Vẽ điểm A vừa cách B khoảng cm, vừa cách C khoảng cm Nói cách vẽ - Vẽ ABC GV: Làm mẫu bảng vẽ ABC HS: Vẽ vào theo bước g/v hướng dẫn M N B C a) Định nghĩa: (SGK) b) Kí hiệu : ABC BCA … + đỉnh : A, B, C + cạnh : AB, BC, CA + 3góc :  BAC ,  ABC ,  ACB + Điểm M nằm bên tam giác + Điểm N nằm bên ngồi tam giác Vẽ tam giác *Ví dụ: : Vẽ ABC , biết cạnh AB = 3cm; AC =2cm ; BC = 4cm *Cách vẽ: (SGK - tr 94) Hoạt động luyện tập: HS: Hoạt động cá nhân GV giao nhiệm vụ: HS làm tập 43(SGK tr 94) GV viết đề lên bảng phụ GV: Gọi h/s lên bảng điền câu 53 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân a) Hình tạo thành đoạn thẳng MN, NP, PM M, N, P không thẳng hàng gọi tam giác MNP b) Tam giác TUV hình gồm đoạn thẳng TU, UV, TV T, U, V không thẳng hàng GV giao nhiệm vụ: Hoạt động nhóm làm tập 44 (tr 95- SGK) Tên tam giác Tên đỉnh Tên góc Tên cạnh ABI A, B, I A AIC IAC ,  ACI , CIA AB, BC, CA ABC B I C GV: Giao phiếu học tập cho nhóm HS, sau kiểm tra làm vài nhóm GV: u cầu HS lấy ví dụ vật có dạng  Hoạt động vận dụng - GV giao nhiệm vụ: Làm tập 46 SGK HS: Hoạt động cá nhân ? Bài học hôm em cần ghi nhớ nội dung kiến thức nào? GV chốt kiến thức: Nhấn mạnh trọng tâm Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học theo SGK - Làm tập 45, 47 (95 - SGK) - Ơn tập phần hình học từ đầu chương - Học ôn lại định nghĩa hình (trang 95) tính chất (trang 96) - Làm câu hỏi tập (96 - SGK) - Tiết sau ôn tập chương TIẾT 28: Ngày soạn: 16/04/2021 ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hệ thống hố kiến thức góc Kĩ năng: Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo; vẽ góc, đường trịn, tam giác Bước đầu tập suy luận đơn giản Thái độ: Rèn tính cẩn thận, xác vẽ hình Định hướng phát triển lực: Tự học, tìm tịi, sáng tạo, vẽ hình II CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ, thước thẳng, compa, thước đo (góc) độ dài HS: thước thẳng, compa, thước đo góc, chuẩn bị câu hỏi, tập ơn tập vào III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 54 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân Hoạt động khởi động: - HS1 : Tam giác ABC ? Vẽ ABC có BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm Dùng thước đo góc xác định số đo  BAC ,  ABC , góc thuộc loại góc nào? Hoạt động ơn tập: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: I Đọc hình để củng cố kiến thức : Bài 1: Mỗi hình vẽ sau cho ta biết - GV đưa hình vẽ bảng phụ gì? - HS trả lời - GV hỏi thêm số kiến thức hình H1: Thế nửa mặt phẳng bờ a H2: Thế góc ? góc nhọn ? H3: Thế góc vng H4: Thế góc tù ? H5: Thế góc bẹt ? H6: Thế góc bù ? Hai góc kề nhau? hai góc kề bù ? 7) H7: Thế góc phụ ? H8: Tia phân giác góc ? Mỗi góc có tia phân giác ? 8) z c b y a H9: Đọc tên đỉnh, cạnh, góc ABC H10 : Thế (O, R) ? 9) x 10) A R B Hoạt động 2: - GV nêu đề bảng phụ - 1HS lên bảng điền vào ô trống - HS nhận xét bạn - GV chốt lại kiến thức C II Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ : Bài 2: Điền vào chỗ trống phát biểu sau để câu a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng …của … b) Mỗi góc có …số đo góc bẹt … 55 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân c) Nếu tia Ob nằm tia Oa Oc … xOˆ y d) Nếu  xOt =  tOy = thì… - GV giao phiếu học tập cho nhóm - HS hoạt động nhóm - GV kiểm tra kết vài nhóm - GV chốt lại câu c) đ ; e) đ; k) đ Bài 3: Đúng hay sai ? a) Góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vng c) Nếu Oz tia phân giác  xOy  xOz =  zOy d) Nếu  xOz =  zOy Oz phân giác góc  xOy e) Góc vng góc có số đo 900 g) Hai góc kề góc có cạnh chung h) DEF hình gồm đoạn thẳng DE, EF, FD k) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính Hoạt động luyện tập : - GV nêu đề - HS vẽ hình vào - Gọi HS lên bảng HS1: làm câu a, b, c HS2: làm câu d - GV nêu đề - Gọi HS đọc đề - GV làm việc với HS HS lên bảng vẽ hình, HS khác vẽ vào III Luyện kỹ vẽ hình tập suy luận: Bài 4: a) Vẽ góc phụ b) Vẽ góc kề c) Vẽ góc kề bù d) Vẽ góc 600; 1350, góc vng Bài 5: Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ tia Oy Oz cho  xOy = 300  xOz = 1100 a) Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia lại ? ? b) Tính  yOz c) Vẽ Ot tia phân giác  yOz Tính  zOt ,  tOx? Giải: z t y 1100 300 a) có  0xOy = 300  xOz = 1100 x 56 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân   xOy <  xOz (vì 300 < 1100) GV nêu câu hỏi gợi ý: ? Em so sánh  xOy  xOz từ  Tia Oy nằm tia Ox Oz suy tia nằm tia lại ? b) Vì tia Oy nằm tia Ox Oz nên :  xOy +  yOz =  xOz ? Có tia Oy nằm tia Ox Oz  yOz =  xOz -  xOy suy điều gì? = 1100 - 300 = 800 c) Vì Ot phân giác  yOz nên:  zOt = ? Có Oz tia phân giác  yOz ,  zOt tính ? - Làm để tính  tOx ?  zOy 80 = = 400 2 có  zOt = 400 ,  zOx = 1100   zOt <  zOx (400 < 1100)  tia Ot nằm tia Oz Ox   zOt +  tOx =  zOx  400 +  tOx = 1100   tOx = 1100 - 400 =700 Hoạt động vận dụng : Bài 18/55-SBT: GV giới thiệu tập : Cho tia OI; OK đối Tia OI cắt đoạn thẳng AB I, biết �KOA = 1200, �BOI = 450 Tính �KOB; �AOI; �BOA + �KOB+ �BOI = 1800 �KOB = 1800 - � BOI = 1800 – 450 =1350 + OI nằm OA OB �AOI + �IOB = �AOB 600 + 450 = �AOB �AOB = 1050 Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Nắm vững định nghĩa hình (nửa mặt phẳng, góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường trịn) - Nắm vững tính chất (3 tính chất SGK trang 96) tính chất : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có  xOy = m0,  xOz = n0 Nếu m < n tia Oy nằm tia Ox, Oz - Nắm vững định nghĩa hình ( nửa mặt phẳng, góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường trịn) - Ơn lại tập chữa ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 24/04/2021 57 Giáo án Hình Học TIẾT 29: Gv: Nguyễn Hồng Quân ÔN TẬP CHƯƠNG II(t2) I MỤC TIÊU: - Hệ thống hoá kiến thức góc - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo; vẽ góc, đường trịn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản II CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ, thước thẳng, compa, thước đo (góc) độ dài HS: thước thẳng, compa, thước đo góc, chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập vào III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động: - HS1 : Tam giác ABC ? Vẽ ABC có BC = 5cm, AB = 3cm, AC = 4cm Dùng thước đo góc xác định số đo BAC ,  ABC , góc thuộc loại góc nào? Hoạt động ôn tập: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: I Đọc hình để củng cố kiến thức : Bài 1: Mỗi hình vẽ sau cho ta biết - GV đưa hình vẽ bảng phụ gì? - HS trả lời - GV hỏi thêm số kiến thức hình H1: Thế nửa mặt phẳng bờ a H2: Thế góc ? góc nhọn ? H3: Thế góc vng H4: Thế góc tù ? H5: Thế góc bẹt ? H6: Thế góc bù ? Hai góc kề nhau? hai góc kề bù ? 7) 8) z c b y H7: Thế góc phụ ? H8: Tia phân giác góc ? Mỗi góc có tia phân giác ? 9) a x 10) H9: Đọc tên đỉnh, cạnh, góc ABC 58 Giáo án Hình Học H10 : Thế (O, R) ? Gv: Nguyễn Hồng Quân A R B Hoạt động 2: Hoạt động luyện tập, củng cố: - GV nêu đề bảng phụ - 1HS lên bảng điền vào ô trống - HS nhận xét bạn - GV chốt lại kiến thức - GV giao phiếu học tập cho nhóm - HS hoạt động nhóm - GV kiểm tra kết vài nhóm - GV chốt lại câu c) đ ; e) đ; k) đ Hoạt động 3: - GV nêu đề - HS vẽ hình vào - Gọi HS lên bảng HS1: làm câu a, b, c HS2: làm câu d - GV nêu đề C II Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ : Bài 2: Điền vào chỗ trống phát biểu sau để câu a) Bất kỳ đường thẳng mặt phẳng …của … b) Mỗi góc có …số đo góc bẹt … c) Nếu tia Ob nằm tia Oa Oc … xOˆ y d) Nếu  xOt =  tOy = thì… Bài 3: Đúng hay sai ? a) Góc hình tạo tia cắt b) Góc tù góc lớn góc vng c) Nếu Oz tia phân giác  xOy  xOz =  zOy d) Nếu  xOz =  zOy Oz phân giác góc  xOy e) Góc vng góc có số đo 900 g) Hai góc kề góc có cạnh chung h) DEF hình gồm đoạn thẳng DE, EF, FD k) Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính III Luyện kỹ vẽ hình tập suy luận: Bài 4: a) Vẽ góc phụ b) Vẽ góc kề c) Vẽ góc kề bù d) Vẽ góc 600; 1350, góc vng Bài 5: Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ tia Oy Oz cho  xOy = 300  xOz = 1100 a) Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại ? ? b) Tính  yOz c) Vẽ Ot tia phân giác  yOz Tính  59 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân zOt ,  tOx? Giải: z - Gọi HS đọc đề - GV làm việc với HS HS lên bảng vẽ hình, HS khác vẽ vào GV nêu câu hỏi gợi ý: ? Em so sánh  xOy  xOz từ suy tia nằm tia cịn lại ? ? Có tia Oy nằm tia Ox Oz suy điều gì? t y 1100 300 x a) có  0xOy = 300  xOz = 1100   xOy <  xOz (vì 300 < 1100)  Tia Oy nằm tia Ox Oz b) Vì tia Oy nằm tia Ox Oz nên :  xOy +  yOz =  xOz  yOz =  xOz -  xOy = 1100 - 300 = 800 c) Vì Ot phân giác  yOz nên:  zOt =  zOy 80 = = 400 2 có  zOt = 400 ,  zOx = 1100   zOt <  zOx (400 < 1100)  tia Ot nằm tia Oz Ox   zOt +  tOx =  zOx ? Có Oz tia phân giác  yOz ,   400 +  tOx = 1100 zOt tính ?   tOx = 1100 - 400 =700 - Làm để tính  tOx ? HĐ tìm tịi, mở rộng: - Nắm vững định nghĩa hình (nửa mặt phẳng, góc, góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai góc phụ nhau, hai góc bù nhau, hai góc kề bù, tia phân giác góc, tam giác, đường trịn) - Nắm vững tính chất (3 tính chất SGK trang 96) tính chất : Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, có  xOy = m0,  xOz = n0 Nếu m < n tia Oy nằm tia Ox, Oz - Ôn lại tập 60 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân 61 ... chương - Tập vẽ hình, Kí hiệu hình cho - Xem lại tập AM + MB = AB trung điểm đoạn thẳng - BTVN: 7; (127-SGK) + BT 51 ; 56 ; 58 ; 63 ; 64 ; 65 (T 1 05 - SBT Ngày soạn: 14/1/2021 TIẾT 15: CHƯƠNG II: GĨC... 20 Giáo án Hình Học Gv: Nguyễn Hồng Quân Hoạt động tìm tịi, mở rộng: - Học thuộc nhận xét - Ôn tập thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài (Cả dùng thước, dùng compa) - Làm BT 53 , 55 , 56 , 57 , 59 ... trọng trước làm tập - Làm tập : 61 , 62 , 64 , 65 SGK 59 , 62 SBT - Ôn tập trả lời câu hỏi sgk tập trang 1 26, 127 để sau ôn tập chương ––––––––––––––––––––––––––––––– Ngày soạn: 21/11/2020 TIẾT 12: LUYỆN