Giáo án số học lớp 6 soạn theo 5 bước mới 2018

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh, hoạt động nhúm, luyện tập thực hành 2.. tập thực hànhKĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nóo GV: Cho HS quan sát hình 1 SGK rồi giới thiệu tập hợp các đồ vậ

Trang 1

Tuần 1

Đ1 Tập hợp Phần tử của tập hợp.

I MỤC TIấU :

1 Kiến thức: Làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ

về tập hợp, nhận biết đợc một đối tợng cụ thể hay không thuộc mộttập hợp cho trớc

a) Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sỏng tạo,

năng lực tự quản lớ, năng lực hợp tỏc

b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

II.Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị của giỏo viờn

-Phiếu học tập, phấn màu, sgk, thước kẻ

2 Chuẩn bị của học sinh

-Dụng cụ học tập: SGK, vở viết, bỳt

III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1 Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh, hoạt động nhúm, luyện tập thực hành

2 Kĩ thuật: Thảo luận nhúm, đặt cõu hỏi, động nóo.

IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Hoạt động khởi động: 3’

* Tổ chức lớp:

* Kiểm tra bài cũ:

(Kiểm tra đồ dựng học tập của HS)

2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: 25’

Giới thiệu về chơng trình toán 6

và yêu cầu của môn học

GV: Giới thiệu chơng trình toán 6,

yêu cầu của môn học, các đồ dùng

cần thiết khi học môn toán 6

Trang 2

tập thực hành

Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nóo

GV: Cho HS quan sát hình 1 SGK rồi

giới thiệu tập hợp các đồ vật (sách,

bút) đặt trên bàn

- Yêu cầu HS tìm các đồ vật trong

lớp học để lấy ví dụ về tập hợp ?

GV: Lấy tiếp hai ví dụ trong SGK

(?) Yêu cầu HS lấy ví dụ về tập

hợp ?

- Tập hợp HS lớp 6A

- Tập hợp bàn, ghế trongphòng học lớp 6A

- Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4

- Giới thiệu phần tử của tập hợp

- Giới thiệu kí hiệu ∈; ∉ và cách

Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tửcủa tập hợp A

+ Kí hiệu:

1 ∈ A đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A

5 ∉ A đọc là 5 không thuộc A hoặc 5 không là phần tử của A

Bài tập: Điền các số hoặc kí

hiệu thích hợp vào ô trống:

∈

2

∉

Trang 3

?§Ó ph©n biÖt gi÷a hai phÇn tö

trong hai tËp hîp sè vµ ch÷ c¸i cã

Trang 4

(?) Yêu cầu HS sử dụng cách minh hoạ hai tập

a)Tập hợp A gồm các số tự nhiên chẵn nhỏ hơn 10

b)Tập hợp B các số tự nhiên lẻ lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10

- Häc bµi theo SGK, lÊy thªm vÝ dô vÒ tËp hîp

- BTVN: 3; 4; 5 / SGK/6

3; 4;5;8;9;10 /SBT/6;7

- Nghiªn cøu bµi: TËp hîp c¸c sè tù nhiªn

………

Trang 5

1 Kiến thức: Biết đợc tập hợp các số tự nhiên,tớnh chất cỏc phộp tớnh trong

tập hợp cỏc số tự nhiờn

2 Kỹ năng:

- Đọc và viết được cỏc số tự nhiờn đến lớp tỉ

- Sắp xếp được cỏc số tự nhiờn theo thứ tự tăng hoặc giảm

- Biết sử dụng các kí hiệu =,>,< ,≠,≤ và ≥

3 Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác, yêu toán học.

4 Năng lực – Phẩm chất:

năng lực tự quản lớ, năng lực hợp tỏc,

1 - GV: -Phiếu học tập, phấn màu, sgk, thước kẻ.

2 - HS : Bảng nhóm, ôn tập về số tự nhiên ở tiểu học

2 Kĩ thuật: Thảo luận nhúm, đặt cõu hỏi, động nóo

1.Hoạt động khởi động

*Cõu hỏi:

HS1) Cho vớ dụ về tập hợp Nờu chỳ ý về cỏch viết tập hợp

Bài tập: Cho cỏc tập hợp: A = {Cam, tỏo}

B = {Ổi, cam, chanh}

Trang 6

Dựng cỏc kớ hiệu ∈ ∉, để ghi cỏc phần tử: Thuộc A và thuộc B; Thuộc A và khụng

- Mỗi phần tử được liệt kờ 1 lần, thứ tự liệt kờ tuỳ ý

Bài tập: Cho A = {Cam, tỏo} ; B = {Ổi, cam, chanh}

+ Cam ∈ A và Cam ∈ B

+ Tỏo ∈ A và tỏo ∉ B

HS2 ) Để viết 1 tập hợp thường cú 2 cỏch:

- Liệt kờ cỏc phần tử của tập hợp

- Chỉ ra tớnh chất đặc trưng cho cỏc phần tử của tập hợp đú

Bài tập: C1: A = {4; 5; 6; 7; 8; 9} ; C2: A = { x ∈N / 3 < x < 10}

Minh hoạ tập hợp:

HS: Nhận xột cõu trả lời và bài làm của bạn

GV: Nhận xột, đỏnh giỏ và cho điểm

ĐVĐ: Ở tiểu học cỏc em đó được biết (tập hợp) cỏc số 0; 1; 2; là cỏc số tự nhiờn.

Trong bỡa học hụm nay cỏc em sẽ được biết tập hợp cỏc số tự nhiờn được kớ hiệu là N.Tập hợp N và N* cú gỡ khỏc nhau? Và mỗi tập hợp gồm những phần tử nào? Để hiểuđược vấn đề đú chỳng ta cựng nghiờn cứu bài hụm nay

GV: Các điểm biểu diễn số 0; 1; 2

đợc gọi là điểm 0; điểm 1; điểm

* Các số 0, 1, 2, 3, … là các số

tự nhiên Tập hợp các số tự nhiên đợc kí hiệu là N

Bài tập: Hãy điền kí hiệu ∈hoặc ∉ vào chỗ trống:

2 N

4

3 N

* Các số 0,1,2,3,…là các phần tửcủa N

∉

∈

Trang 7

(?) Hãy biểu diễn điểm 4; 5

HS: Biểu diễn điểm 4, 5

GV: Mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn

bởi một điểm trên tia số Điểm

biểu diễn số tự nhiên a là điểm a

GV: Hãy nghiên cứu SGK và cho

Hoạt động 2: 2 Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh,

luyện tập thực hành

Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nóo

GV: Gọi 1HS đọc mục a SGK GV

chỉ trên tia số

(?) Trên tia số điểm biểu diễn số

lớn hơn so với điểm biểu diễn số

nhỏ hơn nh thế nào?

HS: Điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở

bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn

Củng cố: Điền kí hiệu >, < vào ô

Bài tập: Điền kí hiệu >, < vào

ô vuông cho đúng:

3 9 15 7

* Viết a ≤ b chỉ a < b hoặc a =b

Viết b ≥ a chỉ b > a hoặc b

= a

Bài tập: Viết tập hợp

A = {x ∈ N / 5 ≤ x ≤ 8}bằng cách liệt kê các phần tử

Trang 8

GV: Hãy tìm số liền sau, liền trớc

GV: Trong các số tự nhiên, số nào

nhỏ nhất, số nào lớn nhất? Vì sao?

GV:Yêu cầu HS đọc đề bài

(?) Yêu cầu 2HS lên bảng làm , mỗi

- Thầy cụ giỏo nhận xột và ghi nhận kết quả học tập cuả hs

5.Hoạt động tỡm tũi,mở rộng

- GV cho hs làm bài tập 6 (sgk/7)

- Một hs trả lời miệng bài tập 6 (sgk/7) :

a) Số tự nhiên liền sau mỗi số 17 ; 99 ; a (với a ∈ N) lần lợt là : 18 ;

100 ; a + 1

Trang 9

b) Số tự nhiên liền trớc mỗi số 35 ; 1000 ; b (với b ∈ N* ) lần lợt là :

1 Kiến thức: Hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ

số trong hệ thập phân Hiểu số trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi theo vị trí

2 Kỹ năng:

- Viết được các số tự nhiên trong hệ thập phân

- Biết đọc và viết các số La mã không vợt quá 30

1 - GV: Bảng phụ, phấn màu,thước kẻ.

2 - HS : Bảng nhóm, ôn tập về cách ghi số tự nhiên.

Trang 10

HS: Nhận xột bài của bạn, cho điểm

GV: Nhận xột, đỏnh giỏ lại, cho điểm

*ĐVĐ: TB?: Đọc cỏc số tự nhiờn sau: 1234; 908; 50.

Để viết cỏc số tự nhiờn sử dụng chữ số nào ghi được mọi số tự nhiờn Ở hệ thậpphõn giỏ trị của mỗi chữ trong 1 số thay đổi theo vị trớ như thờ nào chỳng ta xột bài hụmnay

2 Hoạt động hỡnh thành kiến thức: 30’

Hoạt động 1: Số và chữ số

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh, luyện tập thực hành

Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, động nóo

GV: Hãy cho ví dụ về một số tự

Trang 11

đã

cho

Sốtră

m

Chữ

sốhàngtrăm

Sốchục Chữ sốhàng

Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, động nóo

phân giá trị của mỗi chữ số

trong một số vừa phụ thuộc vào

bản thân số đó vừa phụ thuộc

vào vị trí của số trong số đó

- Viết số 235 rồi viết giá trị số

?:

+ Số tự nhiên lớn nhất có ba chữsố: 999

+ Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ sốkhác nhau: 987

Trang 12

HS: Lên bảng viết

GV: Yêu cầu HS làm ? SGK

HS: Đọc và trả lời

Hoạt động 4: Cách ghi số La Mã

Kĩ thuật: đặt cõu hỏi

GV: Hãy đọc 12 số La Mã ghi trên

mặt đồng hồ.

HS: Đọc

GV: Giới thiệu các chữ số I, V, X

và hai số đặc biệt IV, IX

(?) Vậy ngoài các số trên thì giá

I II III IV V VI VII VIII XI X

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10+ Nếu thêm vào bên trái mỗi số trên:

Một chữ số X đợc các số LM từ 11- 20

26: XXVI 28: XXVIII 30: XXX

Trang 13

3.Hoạt động Luyện tập

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh, hoạt động nhúm, luyện tập thực hành

Kĩ thuật: Thảo luận nhúm, đặt cõu hỏi, động nóo

- Y/c HS đọc đề bài, lên bảng

làm bài tập 12-SGK

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

bài tập13-SGK

- Đại diện nhóm trả lời

GV: Chốt lại kiến thức của bài

Bài tập 12-SGK

A = {2; 0}

Bài tập13-SGK

a) 1000b) 1023

4.Hoạt động vận dụng : 1’

Em cú biết: Ngay từ đầu thế kỉ VII, người ấn độ đó viết cỏc chữ số 0, 1, 2, 3, , 9 gần

như dạng hiện nay chỳng ta đang dựng Người Ả Rập học được cỏch viết của người Ấn

Độ và truyền nú vào Chõu Âu Vỡ thế cỏc chữ số viết hiện nay thường gọi là chữ số ẢRập

5.Hoạt động tỡm tũi, mở rộng: 6’

1) Cho số 8531

a)Viết thờm một chữ số 0 vào số đó cho để được số lớn nhất cú thể được

b)Viết thờm chữ số 4 xen vào giữa cỏc chữ số của số đó cho để được số lớn nhất

- Đọc trớc bài: Số phần tử của một tập hợp Tập hợp con

- HS đọc mục "Có thể em cha biết" (SGK)

Tuần 2

Tiết 4

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Trang 14

Đ4 số phần tử của một tập hợp Tập hợp con.

i Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Hiểu đợc một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào

- Hiểu đợc k/n tập hợp con, k/n hai tập hợp bằng nhau

2 Kỹ năng: Biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một

tập hợp là tập hợp con của một tập hợp cho trớc, biết viết một vài tậphợp con của một tập hợp, biết kiểm tra và sử dụng đúng kí hiệu ⊂ và

φ.

3 Thái độ:Trung thực, cẩn thận, hợp tác, chính xác, yêu toán học.

1 - GV: Bảng phụ, phấn màu,SGK, thước kẻ.

2 - HS : Bảng nhóm, ôn tập về cách ghi số tự nhiên.

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh, hoạt động cặp đụi ,luyện tập thực hành

Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nóo

Trang 15

GV: Nêu ví dụ trong SGK

?1:

+ Tập hợp D có 1 phần tử

+ Tập hợp E có 2 phần tử + Tập hợp H có 11 phần tử

- Tập hợp rỗng đợc kí hiệu là φ

Bài tập 17(SGK):

A = {x ∈N / x ≤ 20} , A có 21 phần tử

B =φ , B không có phần tử nào

Hoạt động 2: Tập hợp con

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh ,luyện tập thực hành,hđ nhúm

Kĩ thuật: Thảo luận nhúm, đặt cõu hỏi, động nóo

GV: Nêu ví dụ về hai tập hợp E và

*Khái niệm:

Nếu mọi phần tử của tập hợp A

đều thuộc tập hợp B thì A là tập

Trang 16

- Đại diện các nhóm trả lời

GV: Lu ý phải viết {a} ⊂ M chứ

Bài tập:

a) {a} ; {b} ; {c}

b) {a} ⊂ M ; {b} ⊂ M ; {c} ⊂ M

?3 M ⊂A; M ⊂B; A ⊂B; B⊂A

Chú ý: Nếu A⊂B và B⊂A thì ta nói A và B là hai tập hợp bằng nhau, k/hiệu: A = B

3 Hoạt động Luyện tập: 5’

Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh ,luyện tập thực hành, cặp đụi

Kĩ thuật: Đặt cõu hỏi, động nóo

GV:Yêu cầu HS đọc, làm vào vở

HS: Hoạt động cỏ nhõn

- Gọi 4HS lên bảng làm?

GV: Y/c HS thảo luận làm bài tập

18

HS: Hoạt động cặp đụi trả lời

GV: Chốt lại kiến thức của bài

Bài tập 16-SGK

a) x - 8 = 12

x = 12 + 8 = 20

A = {20}, A có 1 phần tửb) x + 7 = 7

x = 7- 7 = 0

B = {0}; B có 1 phần tửc) C = {0; 1; 2; 3; 3; …}

C có vô số phần tửd) D = φ; D không có phần tửnào

Bài tập 18-SGK:/Bảng phụ

Tập hợp A không phải là tập hợp rỗng Vì A có 1 phần tử là 0

4.Hoạt động vận dụng: 3’

1 Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B ? Khi nào tập hợp

A bằng tập hợp B ?

Trang 17

- HS lần lợt đứng tại chỗ trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu hs hđ cỏ nhõn làm bài tập 20 (sgk/13)

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về tập hợp, phần tử của tập hợp,

quan hệ ∈; ∉ giữa phần tử và tập hợp, quan hệ giữa tập hợp với tập hợp

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng viết tập hợp theo kí hiệu, vận dụng

* Cõu hỏi

a) Cho A = {0} cú thể núi A là tập hợp rỗng khụng

b) Viết tập hợp A cỏc số tự nhiờn nhỏ hơn 8, tập hợp B cỏc số tự nhiờn nhỏ hơn 5.Rồi dựng kớ hiệu ⊂ để thể hiện quan hệ giữa 2 tập hợp đú.

c) Cho tập hợp A = {13; 27} Điền cỏc ký hiệu ∈, ⊂ hoặc = vào ụ vuụng chođỳng

Trang 18

-GV giới thiệu: Ở tiết học trước chúng ta đã tìm hiểu về số phần tử của tập hợp và tập

hợp con Để củng cố các kiến thức đã học chúng ta sang tiết luyện tập

HS hoạt động cá nhân làm bài tập 21

GV: Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 2 (ghi

? Hai sè ch½n liªn tiÕp (lÎ liªn

tiÕp) h¬n kÐm nhau bao nhiªu

1000; 1001; 1002; …; 9999

cã 9999 - 1000 + 1 = 9000 (sè)

Bµi tËp 3: (Bµi 22-SGK-14)

a) C = {0; 2; 4; 6; 8}

Trang 19

d) B = {25; 27; 29; 31}

a) Sè phÇn tö cña tËp hîp D lµ: (99 - 21) : 2 + 1 = 40

b) Sè phÇn tö cña tËp hîp E lµ: (96 - 32) : 2 + 1 = 33

A ⊂ N ; B ⊂ N ; N* ⊂ N

A = {In-®o-nª-xi-a, Mi-an-ma,Th¸i Lan, ViÖt Nam}

B = pu-chia}

{Xin-ga-po,Bru-n©y,Cam-3.Hoạt động vận dụng: 5’

-Nh¾c l¹i c¸ch tÝnh sè c¸c sè h¹ng cña mét d·y sè viÕt theo quy luËt ?

- Lu ý : ∅ ≠ {0} ; ∅ ≠ {∅}

Trang 20

- Xem lại các bài tập đã chữa.

- BTVN: 40;46;47;49;51 – SBT-15;16

- Nghiên cứu trớc bài: Phép cộng và phép nhân

Tuần 2 Tiết 6 Ngày soạn:

Ngày giảng:

Đ5 phép cộng và phép nhân

i) Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết được các tính chất giao hoán và kết hợp của phép

cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó

2 Kỹ năng: - Biết vận dụng hợp lí các tính chất của phép cộng và

phép nhân các số tự nhiên vào giải toán

- Rèn luyện kĩ năng tính toán

3 Thái độ:Thái độ trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm.

a) Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lớ, năng lực

hợp tỏc,

1 - GV: Bảng phụ, phấn màu,mỏy chiếu

Trang 21

2 - HS : Ôn tập lại t/c của phép cộng và phép nhân đã học ở tiểu

học

Vào bài:

Trả lời cỏc cõu hỏi:

- Em hóy cho biết người ta dựng kớ hiệu nào để chỉ phộp cộng và phộp nhõn?

- Nờu cỏc thành phần của phộp cộng 3+2=5 và của phộp nhõn 4x6=24?

2.Hoạt động hỡnh thành kiến thức: 21’

Hoạt động 1: Tổng và tích của hai số tự nhiên

GV: Yêu cầu HS đọc và làm bài tập

HS: thực hiện

GV: Giới thiệu phép cộng và phép

nhân

HS: Nghe giảng, ghi bài

GV: Giới thiệu các trờng hợp không

viết dấu nhân giữa các thừa số

HS: Nghe giảng ,ghi bài

GV: Yêu cầu HS làm ?1 theo

(?) Có mấy thừa số trong tích?

Tích của chúng bằng bao nhiêu?

Bài toán: Hãy tính chu vi của

một sân hình chữ nhật có chiềudài bằng 32m, chiều rộng bằng25m

*Phép nhân:

a b = d

(thừa số) (thừa số) = (tích)

+ Trong một tích mà các thừa số

đều bằng chữ hoặc chỉ có mộtthừa số bằng số, ta có thể khôngviết dấu nhân giữa các thừa số

Ví dụ: a.b = ab ; 4.x.y = 4xy

Trang 22

GV: Treo bảng phụ ghi t/c SGK

(?) Yêu cầu HS nhắc lại t/c của

PP củaphépnhân

đ/v phépcộng

a(b+c) = ac+ac

?3

a) 46 + 17 + 54 = (46 + 54) + 17 = 100 + 17 = 117b) 4 37 25

= (4 25) 37 = 100 37 = 3700c) 87.36 + 87.64 = 87.(36 + 64) = 87 100

= 8700

3: Hoạt động luyện tập: 7’

Trang 23

54 + 19 + 82 = 155 (km)

a) 86 + 357 + 14 = (86 + 14) +357

= 100 +357

= 457b) 72 + 69 + 128 = (72 + 128) +69

= 200 + 69 =269

c) 25 5 4 27 2 = (25 4) (5 2) 27

= 100 10 27

= 27000d) 28 64 + 28 36 = 28.(64 +36)

= 28 100 =2800

Trang 24

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức về phép cộng số tự nhiên, các tính

chất của phép cộng số tự nhiên

2 Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tính nhẩm, tính nhanh, tính chính

xác, kĩ nămg vận dụng các t/c của phép cộng vào giải các bài tập

3 Thái độ: Thái độ trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm.

Vậy tổng cỏc số ở mỗi phần đều bằng 39

HS2: Muốn cộng 1 tổng hai số với 1 số thứ ba ta cú thể cộng số thứ nhất với tổng của số

thứ hai và thứ ba

Trang 25

Hoạt động 1: Vận dụng tính chất của phép cộng vào tính

toán

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Quan sát hoạt động của các

b) 463 + 318 + 137 + 22 = (463+ 137) + (318 + 22) = 600 + 340 = 940

c)20 + 21 + 22 +…+ 29 + 30 =

(20+30)+(21+29)+(22+28)+(23+27)

b) 37 + 198 = (35 + 2) + 198 = 35 + (2 + 198) = 35 + 200 = 235

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55,…

Dang2: Tìm x Bài 1: Tìm số tự nhiên x, biết:

Trang 26

GV: Yªu cÇu HS lµm BT 2/ ghi lªn

GV: Lu ý HS khi bÊm m¸y tÝnh fx500MS kh¸c víi m¸y tÝnh thêng vÒ

Trang 27

Do đú:

S = 1 + 2 + 3 + … + 1998 + 1999 = (1 + 1999) 1999: 2 = 2000.1999: 2 = 1999000b) Tớnh tổng:

Bài tập: Điền vào cỏc ụ cũn lại để được một ma phương cấp 3 cútổng cỏc số theo hàng, theo cột bằng 42

2 Kĩ năng:Rèn luyện kĩ năng tính nhẩm, kĩ năng vận dụng t/c của

phép nhân vào giải các bài tập

3 Thái độ:Thái độ trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm.

1 Phương phỏp: Đàm thoại, thuyết trỡnh, hoạt động nhúm, luyện tập thực hành,trũ chơi

1 151

7 3 10

1

5 1 0

1 2

Trang 28

GV: Yêu cầu HS đọc đề bài

GV: giới thiệu t/c: a(b c) = ab

25 12 = 5 5 12 = 5 (5 12) = 5 60 = 300

125 16 = 125 8 2 = (125 8) 2

= 1000 2

= 2000b) 25 12 = 25.(10 + 2) = 25 10+ 25 2

= 250 +

50 = 300

41 11 = 41(10 + 1) = 41 10 + 41 1

= 410 +

41 = 451

Trang 29

HS: Hoạt động nhóm làm bài, đại

dụng máy tính bỏ túi

GV: Giới thiệu về máy tính bỏ túi

= 320 - 16 = 304

46 99 = 46(100 - 1) = 46 100 -

46 1 = 4600 - 46

= 4554

35 98 = 35(100 - 2) = 35 100 -

35 2 = 3500 - 70

= 3430

ab = 14

cd = 2 ab = 2 14 = 28Vậy Bình Ngô đại cáo ra đời năm 1428

Trang 30

GV: Chän 2 nhãm, mçi nhãm 5

b¹n Mçi thµnh viªn cña nhãm lªn

b¶ng 1 lÇn, xong råi ®a phÊn cho

b¹n tiÕp theo Nhãm nµo nhanh

3.Hoạt động vận dụng: 5’

sè tù nhiªn ? C¸c tÝnh chÊt nµy cã øng dông g× trong tÝnh to¸n ?

c/ ck = 4k + 1 với k = 0, 1, 2, … hoặc ck = 4k + 1 với k ∈N

Chú ý: Các số tự nhiên lẻ là những số không chia hết cho 2, công thức biểu diễn là

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	1,73 MB