giáo án hinh học 7 soạn theo 5 bước

Ngày soạn: 26/8/2019 Chơng I: đờng thẳng vuông góc, đờng thẳng song song Tiết1 hai góc đối đỉnh A Mục tiªu : Kiến thức: giúp HS nắm vững khái niệm hai góc đối đỉnh, biết hai góc đối đỉnh Kỹ năng: giúp HS biết cách nhận biết góc đối đỉnh hình vẽ rèn kỹ suy luận giải tốn hình học Thái độ: Đo vẽ xác Định hng phat triờn lực - Phỏt trin nng lc giải vấn đề, lực tự học, lực hp tỏc B Chuẩn bị : GV: Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ HS : Thớc thẳng, thớc đo góc C Tiến trình lên lớp Hot ng ng: Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập häc sinh Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động GV HS Ghi bảng GV giới thiệu qua chơng Thế hai góc đối trình Hình học nội dung đỉnh ? chơng I - GV treo bảng phụ vẽ hình hai góc đối đỉnh, hai góc không đối đỉnh ? HÃy nhận xét quan hệ đỉnh, cạnh góc vẽ Định nghĩa:(SGK-Trang 81) hình O hai góc đối đỉnh - GV thông báo cặp góc O1 O hai góc đối đỉnh đối đỉnh hình đà vẽ O ? Thế hai góc đối - Trả lời miƯng ?2 ®Ønh 2.xTÝnh chÊt2cđa hai gãc y’ ®èi - HS đọc định nghĩa SGK - Dựa vào định nghĩa, HS trả đỉnh lời ?2 ? Hai đờng thẳng cắt y O4 tạo thành cặp gãc ®èi x’ ®Ønh � , vÏ gãc ®èi ®Ønh ? Cho AOB cđa nã �1 vµ O �3 ; ? So sánh số đo O O Rút dự đoán O Ta có: + O �2 = 1800 (Hai gãc kÒ O bï) (1) �2 + O �3 = 1800 (Hai gãc kÒ O - HS dïng thíc ®Ĩ kiĨm tra dù bï) (2) �1 + O �2 = O �2 + ®o¸n Tõ (1),(2) suy ra: O �3 - GV híng dÉn HS chøng minh O b»ng suy luËn: �1 = O �3 O � � ? TÝnh tæng hai gãc: O1 O2 Kết luận: Hai góc đối đỉnh O ? Tính tỉng hai gãc: O �1 vµ O �3 ? So s¸nh hai gãc: O ? Rót kÕt ln số đo hai góc đối đỉnh Hoạt ®éng vËn dơng: - Hai gãc ®èi ®Ønh th× b»ng Ngợc lại, hai góc có đối đỉnh không? Lấy ví dụ? - GV treo bảng phụ vẽ sẵn đề tập 1,2 (SGK-Trang 82) cho HS hoạt động nhóm để điền vào chỗ trống Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Học thuộc định nghĩa, tính chất hai góc đối đỉnh cách vẽ hai góc đối đỉnh - Làm tập 2,3,4,5 (SGK-Trang 82); bµi tËp 1,2,3(SBTTrang73,74) - Híng dÉn bµi tËp : Ôn tập lại khái niệm đà học líp : + Hai gãc kỊ nhau, Hai gãc bï nhau,, Hai gãc kÒ bï Ngày soạn: / / 2019 Tiết LUYỆN TẬP A Mục tiêu : Kiến thức: Củng cố khái niệm, tính chất hai góc đối đỉnh Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ góc đối đỉnh với góc cho trước; nhận biết góc đối đỉnh hình.Vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh, hai góc kề bù để tính số đo góc Thái độ: cẩn thận, xác inh hng phat triờn lực - Phỏt trin nng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác B Chuẩn bị: GV: Thước đo góc, bảng phụ HS: Ôn tập, làm tập C Tiến trình lên lớp: Hoạt động khởi động: � Em nêu định nghĩa tính chất hai góc đối đỉnh Vẽ góc đối đỉnh với góc xOy Hoạt ng hinh kiờn thc mi Hoạt động GV HS Ghi bảng -Cho HS lờn bng lm tập Bài tập Hs: A � GV:Vẽ góc kề bù với ABC ta vẽ nào? HS lên bảng vẽ � -GV: hd HS suy luận để tính góc ABC C’ C B A’ � kề bù với ABC � ' Vì ABC -GV: hướng dẫn HS tính số đo � � ' =1800 � ' dựa vào tính chất hai Nên: ABC + ABC góc CBA � ' =180O - ABC � góc đối đỉnh => ABC � ' =180O- 56O=124O ABC Cho HS giải tập � A �' BC ' đối đỉnh nên: ABC � GV: cho HS vẽ xOy =47 , vẽ hai tia đối ABC � = A �' BC ' = 56O Ox’, Oy’ hai tia Ox Oy Bài 6: GV:Nếu Oˆ = 47O => Oˆ = ? O ?.Góc Oˆ Oˆ quan hệ nào? x y’ O Tính chất gì? ˆ ˆ ˆ Ta có: O = 47 mà O = O (đđ) HS: Hai góc đối đỉnh, Nên Oˆ = 47O - GV: cho HS làm tập Oˆ + Oˆ = 1800 (kề bù) nên Oˆ = 180O - Oˆ = 180O - 47O= 133O Gv:Cho HS lên vẽ hình viết Oˆ = Oˆ đối đỉnh Nên Oˆ = 133O bảng cặp góc đối đỉnh - GV: nhận xét lớp z ?: ta tăng số đường thẳng lên 4,5,6…… N, số cặp góc đối đỉnh bao nhiêu? Hãy xác lập cơng thức tính số cặp góc đối đỉnh? HS: n(n-1) -GV: cho HS làm tập nhà GV yêu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm nháp nhận xét làm bạn y x y’ z’ O x’ xx’ cắt zz’ có hai cặp đối đỉnh làx Oˆ z x’ Oˆ z’; x’ Oˆ z x Oˆ z’’ xx’ cắt yy’có hai cặp đối đỉnh là: x Oˆ y x’ Oˆ y’; x’ Oˆ y x Oˆ y’ yy’ cắt zz’ có hai cặp góc đối đỉnh : y Oˆ z y’ Oˆ z’ ; y Oˆ z’ y’ Oˆ z với nhiều đường thẳng cắt điểm số cặp góc đối đỉnh tính theo cơng thức: n (n-1) Hoạt động vận dụng: Hng dn hc sinh lm bi Hoạt động tìm tòi, mở réng: -Ơn lại lý thuyết góc vng -Làm tập: 9,10 -Chuẩn bị giấy để gấp hình -Ngày soạn: /9/2019 Tiết 3: hai đờng thẳng vuông góc A Mục tiªu : Kiến thức: -Học sinh hiểu hai đường thẳng vng góc Cơng nhận định lý: Có đường thẳng b qua A vng góc với đường thẳng a cho trước -Học sinh hiểu đường trung trực đoạn thẳng Vẽ đường trung trực đoạn thẳng Hs biết sử dụng thành thạo thước êke, thước thẳng Kỹ năng: 3.Thái độ:Học sinh bước đầu tập suy lun inh hng phat triờn lực - Phát triển lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác B ChuÈn bÞ: GV: Thớc thẳng, êke, giấy HS : Thớc thẳng, êke, giấy C Tiến trình lên lớp Hot ng ng: - Thế hai góc đối đỉnh ? Nêu tÝnh chÊt cđa hai gãc ®èi ®Ønh ? � = 900 góc x'Ay ' đối đỉnh với góc đó?(Bài tập 9) - Vẽ xAy GV đặt vấn đề vµo bµi míi Hoạt động hình thành kiến thức mi Hoạt động GV HS Ghi bảng 1.Thế đờng thẳng - HS lớp làm ?1 - GV vẽ đờng thẳng xx yy vuông góc y vuông góc với O - HS lớp làm ?2 x x O1 = 900 (®iỊu kiƯn cho tríc) O4 O2 =1800  O1 = 900 (Hai gãc kÒ bï) y’ � O3 = O1 = 900 ; O4 = O2 = 900 Định nghĩa: (SGK) - GV thông báo hai đờng thẳng Kí hiệu: xx yy xx yy hai đờng thẳng Vẽ hai đờng thẳng vuông góc vuông góc ? Thế hai đờng thẳng vuông góc - HS làm ?3 ?4 để vẽ đờng thẳng qua điểm cho trớc vuông góc với đờng Tính chất: thẳng cho trớc - GV híng dÉn HS vÏ hai ®êng Cã mét đờng thẳng vuông góc thớc thẳng d qua điểm O cho trớc vuông gãc víi mét th¼ng ? NhËn xÐt cã thĨ vÏ đợc bao đờng thẳng a cho trớc nhiêu đờng thẳng qua Đờng trung trực d điểm vuông góc với đ- đoạn thẳng ờng thẳng cho trớc - GV yêu cầu HS làm công việc sau: A B I + Vẽ đoạn thẳng AB, Xác định trung điểm I đoạn AB + Qua I vẽ đờng thẳng d AB - GV thông báo đờng thẳng d vừa vẽ đợc gọi trung trực đoạn thẳng AB ? Thế trung trực đoạn thẳng - GV giới thiệu hai điểm đối xứng qua đờng thẳng Hoạt động vận dụng: - Phát biểu định nghĩa hai đờng thẳng vuông gãc ? - LÊy vÝ dơ thùc tÕ vỊ hai đờng thẳng vuông góc ? - HS làm tập 12,13 (sgk - tr.86) Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Nắm định nghĩa đờng thẳng vuông góc, trung trực đoạn thẳng - Làm bµi tËp 11, 15, 16, 17 (SGK-Trang 86, 87) - Bài tập 16 : Dùng êke thao tác theo H9 - sgk tr.78 -Ngày soạn: 13/9/2019 TiÕt : Lun tËp A Mơc tiªu : Kiến thức: Học sinh sử dụng thành thạo êke thước thẳng để vẽ hai đường vng góc, vẽ đường trung trực đoạn thẳng Sử dụng êke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với khơng ? Kỹ năng: Thơng qua hình vẽ, rèn cho học sinh kỹ diễn đạt lời Thái độ:Cẩn thận, xác Định hướng phát triển lực - Phỏt trin nng lc gii quyt vấn đề, lực tự học, lực hợp tác B Chuẩn bị :GV : Thớc thẳng, êke, bảng phụ HS : Thớc thẳng, êke C Tiến trình lên lớp : Hoạt động khởi động: - ThÕ nµo lµ hai đờng thẳng vuông góc ? Cho điểm O thuộc ®êng th¼ng xx’, h·y vÏ ®êng th¼ng yy’ ®i qua O vuông góc với xx - Thế đờng trung trực đoạn thẳng? Cho đoạn thẳng AB = 4cm, h·y vÏ ®êng trung trùc cđa AB Hot ng hinh kiờn thc mi Hoạt động GV HS Ghi bảng - HS thực yêu cầu vẽ hình Bài 18 (SGK-Trang 87) theo mô tả lời x d2 - HS lên bảng vẽ hình 450 B A - GV quan sát, sửa sai, uốn nắn O y cách vẽ hình cho c¸c HS díi líp C d1 - HS quan s¸t hình vẽ, thảo luận để đa trình tự vẽ hình Bài 19: (SGK-Trang 87) - Một vài HS đa phơng án d1 mình, GV chốt lại phơng án dễ B A thực - HS tiến hành vẽ hình vào vở, HS lên bảng trình bày 600 d2 C O ? Cách vẽ đờng trung trực đoạn thẳng - HS tiến hành vẽ đoạn thẳng AB, Bài 20: (SGK-Trang 87) // d // BC theo độ dài hai tr/ C A / B B êng hỵp: d1 + Ba điểm A, B, C không thẳng hàng + Ba điểm A, B, C thẳng hàng - HS vẽ đờng trung trực d1, d2 đoạn thẳng AB, BC trờng hợp Hoạt động vận dụng: Khái niệm đờng trung trực đoạn thẳng, cách vẽ trung trực thẳng Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Xem lại tập đà chữa - Làm tập 10, 11, 12, 13, 14, 15 (SBT-Trang 75) - Xem trớc Các góc tạo đờng thẳng cắt hai đờng thẳng - Chuẩn bị loại thớc, thớc đo góc Ngày soạn: 15/9/2019 Tiết góc tạo đờng thẳng Cắt hai đờng thẳng A Mục tiêu : Kin thc: Học sinh hiểu tính chất sau: Theo đường thẳng cát tuyến, có cặp góc so le thì: + Hai góc so le cịn lại +Hai góc phía bù +Hai góc đồng vị Kỹ năng: Biết sử dụng tên gọi góc tạo đường thẳng cắt hai đường thẳng: góc so le trong, đồng vị, góc phía, góc ngồi phía 3.Thái độ:Học sinh tập suy luận logic, vẽ hình xác, cẩn thận Định hướng phat triờn lực - Phỏt trin nng lc gii vấn đề, lực tự học, lực hợp tỏc B Chuẩn bị GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ HS : Thớc thẳng C Tiến trình lên lớp: Hot ng ng: - Thế hai góc đối đỉnh ? Nêu tính chất hai góc đối đỉnh ? - Thế đờng thẳng vuông góc? Thế đờng trung trực đoạn thẳng Hot ng hinh kiờn thc mi Hoạt động GV HS Ghi bảng - GV vÏ h×nh Gãc so le trong, gãc đồng c ? Cho biết có góc vị A3 đỉnh A, đỉnh B tạo thành 41 a hình vẽ b - GV giới thiệu đặc điểm B1 vị trí góc so với đờng thẳng để từ giới thiệu cặp góc so le trong, góc đồng vị.(Có thể giới thiệu thêm cặp góc phía, phía, so le ngoài) - Các cặp gãc so le trong: A vµ - HS lµm ?1 sau GV treo B3; bảng phụ 21(SGK) để A4 B2 củng cố - Các cặp góc đồng vị: A1 B1;A2 B2, A3 B3, A4 B4 Tính chất - GV yêu cầu HS vẽ hình theo c kiện ?2 A2 ? Bài toán đà cho biết a ? Yêu cầu toán B1 b - HS thảo luận nhóm để tr¶ lêi ?2 �4 +A � 3= 1800 (Hai gãc kÒ Ta cã A ? TÝnh gãc A4 theo gãc nµo bï) � = 1800 – A � = 1800 – 450 = �A 1350 � = 1350 ? TÝnh gãc B3, cã nhËn xÐt T¬ng tù ta cã B �4 = B �4 g× vỊ số đo góc so A le �1 = A � = 450(Hai gãc Ta cã A ? So sánh số đo góc đối ®Ønh) ®ång vÞ � 1= B � = 450 � A TÝnh chÊt: (SGK) -GV cho häc sinh thõa nhận tính chất phát biểu SGK Hoạt động vận dụng: - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình tập 22 yêu cầu HS làm việc sau + Điền số đo góc lại + Chỉ cặp góc phía vµ tÝnh tỉng cđa chóng - Bµi 23: LÊy vÝ dụ thực tế hình ảnh cặp góc so le trong, đồng vị Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Nắm định nghĩa góc đồng vị, so le trong, phía - Làm tập 16, 17, 18, 19, 20 (SBT-Trang 75, 76, 77) - Nghiên cứu trớc Đ4 "Hai đờng thẳng song song" - Ôn khái niệm "Hai đờng thẳng song song, đờng thẳng phân biệt" học lớp Ngày soạn: 17/9/2019 Tiết 6: hai đờng thẳng song song A Mục tiêu : 1.Kiến thức: Ôn lại hai đường thẳng song song Công nhận dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song Kỹ năng: Biết vẽ đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song song với đường thẳng Sử dụng thành thạo êke thước thẳng riêng êke để vẽ hai đường thẳng song song 3.Thái độ:quy lạ quen Bước đầu tập suy luận inh hng phat triờn lực - Phỏt trin nng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác B Chn bÞ : GV : Thíc thẳng, thớc đo góc, bảng phụ HS : Thớc thẳng, thớc đo góc, C Tiến trình lên lớp : Hoạt động khởi động: - Bµi tËp 17 (SBT- Trang 76) - Bài tập 19 (SBT-Trang76)(GV vẽ sẵn hình b¶ng phơ) Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Thế hai đờng thẳng Nhắc lại kiến thức lớp song song Hai đờng thẳng ? Vị trí hai đờng thẳng điểm chung gọi hai đờng phân biệt thẳng song song - GV treo bảng phụ vẽ hình Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song 17(SGK) HS làm ?1 ? Dự đoán đờng thẳng * Tính chất: Nếu đờng hình song song với ? So sánh số đo góc so thẳng c cắt hai đờng thẳng le trong, đồng vị a, b góc tạo hình thành có cặp góc so le ? Dự đoán xem hai đtrong (hoặc ờng thẳng song song cặp góc đồng vị nhau) - GV giới thiệu thêm tính a b song song víi chÊt nÕu hai gãc cïng phía bù hai đờng Kí hiệu đờng thẳng a song thẳng song song song với đờng thẳng b: a // b - HS làm ?2 :Vẽ ®êng th¼ng ®i VÏ hai ®êng th¼ng song qua điểm song song với song đờng thẳng cho trớc - GV hớng dẫn cách vẽ thông dụng vẽ theo dòng kẻ vẽ theo chiều rộng thớc thẳng Hoạt động vận dụng: - Dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song - Bài tập 24 SGK: Đa bảng phụ để HS hoạt động nhóm - GV giới thiệu khái niệm hai đoạn thẳng song song: hai đoạn thẳng nằm hai đờng thẳng song song Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Nắm dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song - Bài tập 25, 26 (SGK-Trang91) - Bµi tËp 21, 22, 23, 24, 25, 26 (SBT-Trang 77,78) - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tËp ®Ĩ giê sau lun tËp ––––––––––––––––––––––– - TiÕt 7: Lun tËp I mơc tiªu KiÕn thức: - Thuộc nắm dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song - Biết vẽ thành thạo đờng thẳng qua điểm nằm đờng thẳng cho trớc song song với đờng thẳng Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo êke thớc thẳng êke để vẽ hai đờng thẳng song song Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chÝnh x¸c, khoa häc Cã ý thøc nhãm Định hướng phát triển năg lực: - Phát triển lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác - Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động A-Mục tiêu:Nêu được dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song và biết vận dụng vào giải toán,vẽ hình B-Nhiệm vụ học tập hs:hoạt động cá nhân,tái hiện vận dụng kiến thức C-Cách thức tiến hành :kiểm tra cá nhân *Ổn định tổ chøc: * KiÓm tra bi c : * GV yêu cầu hs lên bảng : Nêu dấu hiệu nhận biết hai đờng thẳng song song chữa tập 26 (sgk/91) * Một hs lên bảng nêu dấu hiệu nhận biết (nh sgk) chữa 26/sgk : - Đờng thẳng AB cắt hai đờng A x 120 thẳng Ax By tạo thành cặp góc = ABy = 1200 so le b»ng ( BAx 120 ), nªn Ax // By (theo dÊu hiÖu nhËn y B biÕt hai đờng thẳng song song) * GV hỏi thêm: Muốn vẽ góc 1200 ta có cách ? 10 độ dài đường trung tuyến qua đỉnh 4) giao điểm ba đường phân giác tam giác II TỰ LUẬN: ( 5đ) � = 900 ) ; BD phân giác góc B (D �AC); vÏ DE  BC ( E � BC) Cho ∆ABC ( A a)Chứng minh  ABD =  EBD b)Chứng minh BD đường trung trực AE c) Gọi F giao điểm AB va øED Chứng minh  DFC cân d) Chứng minh : BD FC V Đáp án biểu điểm: * TRắc nghiệm ( điểm ) : Mỗi câu Câu Đáp A D B C C,D án Câu 11 12 13 14 15 Đáp A C A C D án * Tự luận: ( 5đ) 0,25® B B B 16 C 17 A 18 A-2 D 10 D 18 B-4 18 C-1 Câu28 (2.5 đ) Hình Vẽ a b Xét Δ vng ABD Δvng EBD có: ˆ ˆ = EBD ( GT) ABD BD cạnh chung VậyΔ vuông ABD = Δvng EBD( cạnh huyền- góc nhọn) Vì Δ vuông ABD = Δvuông EBD  BA = BE ( hai cạnh tương ứng) Δ BAE cân B  BD đường phân giác đồng thời đường trung trực AE 1 285 Vì Δ vng ABD = Δvuông EBD  DA= DE( cạnh tương c ứng) Xét Δ vng ADF Δ vng EDC có: DA = DE ( cmt) ˆ ˆ = EDC ( đối đỉnh) ADF  Δ vuông ADF = Δ vuông EDC ( cạnh góc vng góc nhọn kề) DF = DC ( hai cạnh t/ư)  Δ DFC cân D d Ta có CA  BF FE  BC suy D trực tâm tam giác BFC  BD đường cao thứ ba nên BD FC ( PCM) 1 * Dặn dò: 286 Tuần: Ngay son: / /2019 Ngay dy: TIếT 68 ÔN TËP CI N¡M (TiÕt 1) /5/2019 I Mơc tiªu: Kin thc: - Ôn tập hệ thống hoá kiến thức chơng I chơng II chơng III, chuẩn bị tốt cho kiểm tra cuối năm 2.Kỹ : - Vận dụng kiến thức đà học để giải số toán - Rèn kĩ tổng hợp Thái đ: - Học sinh yêu thích m«n häc 4.Năng lực, phẩm chất: 4.1: Năng lực - Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực giao tiếp - Năng lực chun biệt: lực tính tốn 4.2: Phẩm chất: Tự lập, trung thực, chăm vượt khó II chn bÞ GV: Thớc kẻ, compa, êke, bảng phụ, phấn màu HS: Thớc kẻ, compa, êke, bảng nhóm, bút dạ, làm câu hỏi ôn tập III.phơng pháp kĩ thuật dạy học: - Phơng pháp: Thuyt trỡnh, Vấn đáp gợi mở, hoat ng cỏ nhõn - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động nÃo IV.tổ chức hoạt động học tập 1.Hoạt động khởi động: *Tổ chức lớp: - Kiểm tra sÜ sè: * KiĨm tra: (KÕt hỵp lóc ôn tập) Hot ng luyn tp: Hoạt động GV v HS Ni dung cn t Ôn tập đờng thẳng song song - Phơng pháp: Thuyt trỡnh, Vấn đáp gợi mở, hoat ng cỏ nhõn - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động nÃo - Năng lực: Tự học, giao tiếp, hợp tác - Phm cht: T lp, trung thực, chăm vượt khó ThÕ nµo lµ hai đờng thẳng song Hai đờng thẳng song song song? hai đờng thẳng điểm chung 287 Đa tập sau lên bảng phụ: Cho hình vẽ: A a b B c GT a // b �  KL  � 1  = 1800 GT đờng thẳng a, b �  � hc  �  hc  �  = 1800 KL a // b HÃy điền vào chỗ trống ( ) Yêu cầu học sinh phát biểu lại hai định lí Hai định lí quan hệ với Hai định lí hai nhau? định lí thuận đảo Phát biểu tiên đề Ơclít? Qua điểm đờng thẳng có đờng thẳng song song với đờng thẳng Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Bài (Sgk - 91) lµm bµi tËp (Sgk - 91) Đa hình 60 (Sgk - 91) lên bảng phụ a Cã a  MN (gt) b  MN (gt) a // b (cùng MN) Gọi đại diện nhóm trình bày b a // b (c/m câu a) NQP 1800 (hai giải gãc � MPQ cïng phÝa) �  1800 500 + NQP �  1800  500 � NQP � 1300 NQP Ôn tập quan hệ cạnh, gãc tam gi¸c VÏ tam gi¸c ABC (AB > AC) nh h×nh sau: A B 2 C Phát biểu định lí tổng ba góc cđa Tỉng ba gãc cđa mét tam tam gi¸c? gi¸c b»ng 1800 288 � �C �  1800 A1  B 1 � �  quan hÖ thÕ với góc góc tam tam giác ABC? Vì sao? giác ABC đỉnh A Nêu đẳng thức minh hoạ? � kỊ bï víi  � ; C góc C A2 B T¬ng tù ta cã  2 1 tam giác ; C � B A1  C A1  B 2 Phát biểu định lí quan hệ ba Trong tam giác, độ dài cạnh tam giác hay bất đẳng cạnh lớn thức tam giác? hiệu nhỏ tổng độ dài hai cạnh lại: AB - AC < BC < AB + AC Có định lí nói lên quan Có định lí: Trong tam hệ góc cạnh đối diện giác, góc đối diện với cạnh tam giác? lớn góc lớn hơn; cạnh đối diện với góc lớn cạnh lớn Nêu bất đẳng thức minh hoạ AB > AC � C�1  B quan hÖ đờng vuông góc dờng xiên, đờng xiên hình chiếu? Treo bảng phụ tập sau: Bài tập: Cho h×nh vÏ sau: AB > BH A B AH < AC C H AV < AC � HB < HC HÃy điền dấu ">" "