GIAO AN CD9 2COT

Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động của các cơ quan, tổ chức nhà nước, đồng thời có nghĩa vụ thực hiện tốt các chính sách và pháp luật của nhà nước, giúp đỡ, tạo điều[r]

Tiết: 01 Tuần:01 Bài CHÍ CƠNG VƠ TƯ

I Mục tiêu:

1-Kiến thức:

-HS hiểu chí cơng vơ tư; biểu phẩm chất chí cơng vơ tư

-Vì cần phải chí cơng vơ tư 2.Kỹ năng:

-Biết phân biệt hành vi chí cơng vơ tư khơng chí cơng vơ tư - Biết tự kiểm tra hành vi rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư

3.Thái độ:

-Biết quý trọng ủng hộ hành vi thể phẩm chất chí cơng vơ tư

-Phê phán ,phản đối hành vi thể tự tư, tự lợi., thiếu công giải công việc

II Nội dung :

-Cần nhấn mạnh nội dung cốt lõi chí cơng vơ tư cơng bằng, vơ tư, hồn tồn xuất phát từ lợi ích chung giải việc

-Chí cơng vơ tư phải biểu nơi, lúc qua thái độ , lời nói ,việc làm, đem lại lợi ích cho tập thể, cho đất nước, cộng đồng XH

-Người có phẩm chất chí cơng vơ tư người tơn trọng ,tin cậy, góp phần làm giàu cho đất nước

III Tài liệu: SGK,SGV GDCD

IV Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ:

2.Giới thiệu mới: Chuyện ông già 86 tuổi đời có lương hưu trí.Ơng cịn dạy học miễn phí cho trẻ em nghèo.Đó ông giáo Bùi Văn Huyền xã Đông Thái, Huyện Ba Vì ,Hà Tây mãi chăm trả nợ đời” Học chữ người mang trả cho người”

-GV : Đặt câu hỏi:Câu chuyện nói đức tính ơng giáo Huyền? -HS trả lời

-Gv để hiểu ý nghĩa đức tính học hơm 3.Các hoạt động dạy mới:

Hoạt động GV &HS Nội dung

Hoạt động HS đọc ĐVĐ, lớp theo dõi -GV chia HS nhóm

HS báo cáo kết thảo luận theo câu gợi ý SGK, theo HD GV

GV chốt lại: Chí cơng vơ tư phẩm chất tốt đẹp, tronh sáng, cần thiết tất người Những phẩm chất khơng biểu lời nói mà việc làm cụ thể, kết hợp giữ nhận thức việc làm cụ thể

Hoạt động 2:

Xây dựng nội dung học

GV nêu câu hỏi: HS trả lời.GV rút học

Câu 1: Thế chí cơng vô tư? Gọi HS trả lời, cần gọi HS khác bổ sung

Câu 1:Khi Tô Hiến Thành ốm,Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh chu đáo

-Trần Trung Tá việc chống giặc nơi biên cương

Câu 2:Tơ Hiến Thành dùng ngưịi hồn tồn vào việc: người có khả gánh vác công việc chung đất nước Câu 3:Việc làm xuất phát từ lợi ích chung Ông thực người công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải

Câu 4: Mong muốn Bác Hồ đất nước giải phóng nhân dân ấm no, hạnh phúc

-Mục đích sống Bác Hồ ích quốc lợi dân

Câu : Nhân dân ta vơ kính trọng, tin yêu khâm phục Bác Bác Hồ gắn bó thân thiết Sẽ khơng có ngơn từ diễn tả hết lịng biết ơn tình cảm chúng em Bác

Câu : Những việc làm Tô Hiến Thành Bác biểu tiêu biểu phẩm chất chí cơng vô tư

Nội dung học:

1.khái niệm:

Câu 2: Phẩm chất chí cơng vơ tư có ý nghĩa nào?

Câu 3: Chúng ta cấn rèn luyện chí cơng vơ tư sao?

xuất phát từ lợi ích chung, đạt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân

2 Ý nghĩa:

Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể xã hội, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, xã hội công dân chủ văn minh

3 Rèn luyện:

-Ủng hộ, q trọng người có đức tính chí cơng vơ tư

-Phê phán hành động trái chí cơng vô tư

4.Củng cố:

-Bài tập sgk : lớp làm bài.GV gọi cá nhân HS trả lời, bổ sung, GV chốt ý

Tán thành quan điểm sau :d, đ.Không tán thành :a, b, c -GV tổng kết toàn bài:

Trong nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước, cần người có phẩm chất chí cơng vô tư

HS cần học tập, noi gương hệ cha ơng có phẩm chất chí cơng vơ tư.Quyết tâm rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ

5.Dặn dò:

Tiết:2 Tuần 2: Bài TỰ CHỦ Ngày soạn: 04 -09-07

I.Mục tiêu:

Kiến thức: HS hiểu được:

-Thế tự chủ, ý nghĩa tự chủ sống cá nhân XH

-Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ

Kỹ năng:

-Nhận hiểu biết tính tự chủ

-Biết đánh giá thân người khác tính tự chủ

3 Thái độ:

-Tơn trọng người biết sống tự chủ quan hệ với người công việc cụ thể thân

II Nội dung : -Thế tự chủ -Ý nhgĩa tự chủ -Cách rèn luyện tự chủ

III Tài liệu: SGK,SGV GDCD IV Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

-Hãy nêu khái niệm chí cơng vơ tư? Cho ví dụ? -Cho biết ý nghĩa chí công vô tư?

2 Giới thiệu mới: -Tự chủ

-Các hoạt động dạy mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung -Gv tổ chức cho lớp hoạt động

-HS đọc phần ĐVĐ: Gọi cá nhân đọc, lớp theo dõi

Các nhóm thảo luận theo câu gợi ý

Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, bổ sung

GV chốt lại v/đ

Nội dung cần đạt

Câu 1: Con trai bà Tâm nghiện ma tuý, bị nhiễm HIV/ AIDS

Câu 2:

-Bà nén chặt nỗi đau dể chăm sóc

-Bà tích cực giúp đỡ người bị HIV/AIDS

GV HS trao đổi rút học: Câu 1: Thế tự chủ?

Câu 2:Biểu tự chủ nào?

Câu 3: Tính tự chủ có ý nghĩa nào?

Câu 4: Cần rèn luyện tự chủ sao?

cảm hành vi

Câu 4:N HS ngoan học N bị bạn bè xấu rủ rê tập hút thuốc lá, uống bia, đua xe máy.N trốn học, thi trượt tốt nghiệp.N bị nghiện, trộm cắp…

Câu 5: N không làm chủ tình cảm hành vi mình, gây hậu cho thân, gia đình,và xã hội

Nội dung học:

1 Khái niệm:

-Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, tình cảm, hành vi hồn cảnh, điều kiện sống Biểu hiện:

-Thái độ bình tĩnh,tự tin

-Biết tự điều chỉnh hành vi mình, biết tự kiểm tra, đánh giá thân

3 Ý nghĩa:

-Tự chủ đức tính q giá -có tính tự chủ người sống đắn, cư xử có đạo đức, có văn hố

-Tính tự chủ giúp người vượt qua khó khăn, thử thách cám dỗ

4 Rèn luyện:

-Suy nghĩ kỹ trước nói hành động

-Xem xét, thái độ, lời nói, hành động, việc làm hay sai

3 Củng cố:

-Bài tập 1: Em đồng ý với ý kiến sau đây:

a.Người tự chủ biết kìm chế ham muốn thân b.Khơng nên nóng nảy, vội vàng hành động c.Người tự chủ hành động theo ý

d.Cần biết điều chỉnh thái độ, hành vi tình khác

e.Người có tính tự chủ khơng quan tâm hoàn cảnh đối tượng giao tiếp f.Cần giữ thái độ ơn hồ,từ tốn giao tiếp với người khác

-Bài tập2:

Giải thích câu ca dao:

Dù nói ngã nói nghiêng

Lịng ta vững kiềng ba chân

-Kết luận tồn bài: Tự chủ đức tính q giá Nếu có tính tự chủ cơng việc giao hồn thành tốt đẹp, cá nhân góp phần xây dựng gia đình, xã hội văn minh, hạnh phúc Mỗi HS biết tự chủ trở thành ngoan trò giỏi

4 Dặn dị:

Học Tìm gương tốt, sưu tầm câu ca dao tục ngữ tính tự chủ

Chuẩn bị học sau: Dân chủ Kỷ luật Tham khảo :

Tiết 03 :Tuần 03 : Bài 03 DÂN CHỦ VÀ KỶ LUẬT.

Ngày soạn: 11-09-07 I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-HS hiểu dân chủ, kỉ luật; biểu dân chủ kỷ luật nhà trườngvà đời sống XH

-Hiểu ý nghĩa việc tự giác thực yêu cầu, phát huy dân chủ kỷ luật hội, điều kiện để người phát triển nhân cách góp phần xây dựng XH công dân chủ văn minh

2 Kỹ năng:

-Biết giao tiếp, ứng xử phát huy vai trị cơng dân, thực tốt dân chủ, kỷ luật biết biểu đạt quyền nghĩa vụ lúc, chỗ, biết góp ý với bạn bè người xung quanh

-Biết phân tích đánh giá tình sống XH thể tốt chưa tốt tính dân chủ tính kỷ luật

- Biết tự đánh giá thân, xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỷ luật 3.Thái độ:

-Có ý thức tự giàc rèn luyện tính kỷ luật, phát huy tính dân chủ học tập, hoạt động XH lao động trường, nhà tập thể cộng đồng XH

-Ủng hộ việc tốt, người thực tốt dân chủ kỷ luật; biết góp ý, biết phê phán mức hành vi vi phạm dân chủ, kỷ luật như: gia trưởng, quân phiệt, tự vô kỷ luật

II Nội dung :

-HS hiểu phân biệt dân chủ ,thiếu dân chủ; kỷ luật, thiếu kỷ luật,cũng mối quan hệ dân chủ kỷ luật; hiểu ý nghĩa dân chủ kỷ luật điều kiện cần thiết cho cá nhân có hội để phát triển nhân cách, cống hiến sức lực , trí tuệ cho phát triển XH

-Mục tiêu quan trọng hình thành HS ý thức thường xuyên rèn luyện tính kỷ luật biết phát huy quyền dân chủ công dân hoạt động XH, đặc biệt đời sống học đường

III Tài liệu:

-Sách giáo khoa, SGV GDCD lớp

IV Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ: 2.Bài mới:

-Hoạt động 1: Giới thiệu

học Đại hội bầu BCH chi Đoàn gồm bạn tốt, ngoan ngỗn, có ý thứcxây dựng tập thể để lãnh đạo chi Đoàn trở thành đơn vị xuất sắc trường

-GV: Em cho biết, Đại hội chi Đồn lớp 9A thành cơng vậy?

-HS :Thể chi Đồn phát huy tính dân chủ Các Đồn viên có ý thức kỷ luật tham gia đầy đủ

-Để hiểu tính dân chủ kỷ luật hôm học …… Hoạt động

Hoạt động 2:

-Hướng dẫn HS tìm hiểu phần đặt vấn đề

Cử HS đọc tình SGK -Tổ chức cho HS đàm thoại, trao đổi tình theo gợi ý SGK

-GV nêu câu hỏi gợi ý

GV nêu câu hỏi gợi ý

Câu hỏi 3:Ông giám đốc người nào?

Nội dung

*Có dân chủ: sơi thảo luận,đề xuất tiêu cụ thể,thảo luận biện pháp, tự nguyện tham gia vào hoạt động tập thể

*Khơng có dân chủ: cơng nhân khơng bàn bạc, góp ý yêu cầu giám đốc

Sức khoẻ công nhân giảm sút Công nhân kiến nghị cải thiện điều kiện lao động, đời sống vật chất, tinh thần, giám đốc không chấp nhận yêu cầu công nhân *Biện pháp dân chủ:

-Mọi người tham gia bàn bạc

-ý thức tự giác

-Biện pháp tổ chúc thực *Biện pháp kỷ luật:

-Tuân thủ kỷ luật, quy định tập thể

-Cùng thống hoạt động

? : Giữa hai câu chuyện chuyện tính dân chủ? Qua rút học kinh nghiệm gì?

*Hoạt động 3: Tìm hiểu bài:

Câu 1: Qua việc tìm hiểu nội dung câu chuyện em hiểu dân chủ ?

HS suy nghĩ, phát biểu GV tóm ý cho ghi nội dung

Câu : Thế kỷ luật? HS suy nghĩ, phát biểu GV tóm ý cho ghi nội dung

Câu hỏi 3:Dân chủ ,kỷ luật Có tác dụng nào? HS phát biểu

GV tóm tắt, ghi

Câu 4:Chúng ta cần rèn luyện dân chủ , kỷ luật nào?

HS cần phải rèn luyện nào?

-Câu chuyện thứ tính dân chủ

Cần phát huy tính dâm chủ, kỷ luật thầy giáo tập thể lớp 9a phê phán thiếu dân chủ ông giám đốc gây nên hậu xấu cho công ty

II Nội dung học:

1.Khái niệm:

*Dân chủ là:

-Mọi người làm chủ công việc -Mọi người biết, tham gia

-Mọi người góp phần thực kiểm tra, giám sát

*Kỷ luật là:

Tuân theo qui định cộng đồng -Hành động thống để đạt chất lượng, hiệu công việc

2 Tác dụng: Tạo thống cao

về nhận thức, ý chí hành động -Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân

-Xây dựng xã hội phát triển mặt

3 Rèn luyện

-Mọi người cần tự giácchấp hành kỷ luật

-Các cán lãnh đạo, tổ chức XH tạo điều kiện cho cá nhân phát huy dân chủ, kỷ luật

Hoạt động 4:Liên hệ khắc sâu Câu 1: Nêu hoạt động XH thể tính dân chủ?

HS……

GV:VD: Họp tổ dân cư, họp khu phố…để bàn bạc việc hcung tổ khu phố buổi tiếp xúc cử tri đại biểu HĐND lắng nghe ý kiến đóng góp nhân dân

dân, HS

Bài tập: Bài 1:đáp án

-HĐ thể có dân chủ: a,c,đ -Thiếu dân chủ: b

-Thiếu kỷ luật: d

3 Củng cố: HS nhắc lại kiến thức

GV tổng kết tồn bài: Nhà nước XHCN ln phát huy quyền làm chủ ND Mỗi công dân cần phải phát huy tinh thần dân chủ, ln đóng góp sức vào cơng chung để xây dựng đất nuớc Mỗi HS cần hiểu biết dân chủ, có ý thức kỷ luật, góp phần xây dựng XH gia đình bình yên, hạnh phúc

4 Dặn dò: Bài tập 2,3,4

-Sưu tầm tục ngữ ca dao nói dân chủ ,kỷ luật -Chuẩn bị

Tham khảo:

-Dễ trăm lần khơng dân chịu

Khó vạn lần dân liệu xong (Bác Hồ) -Quân pháp bất vị thân

Tiết:4 Tuần:4 Bài BẢO VỆ HỒ BÌNH

Ngày soạn:19-09-07 I Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS hiểu giá trị bình hậu chiến tranh, từ thấy trách nhiệm bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh tồn nhân loại

2 Kỹ năng:

-Tích cực tham gia hoạt động hồ bình, chống chiến tranh lớp, trường tổ chức

-Biết cư xử với bạn bè, người cách hoà nhã thân thiện Thái độ:

-u hồ bình, ghét chiến tranh

II Nội dung :

-Khái niệm chiến tranh, hoà bình, bảo vệ hồ bình

-Giá trị hồ bình, hậu chiến tranh sống người

-Sự cần thiết phải bảo vệ hồ bình, ngăn chặn chiến tranh

-Trách nhiệm nhân loại nói chung HS nói riêng việc chống chiến tranh, bảo vệ hồ bình

III Tài liệu:

- SGK , SGV GDCD lớp

IV Lên lớp:

1 Kiểm tra cũ:

- Thế dân chủ, kỷ luật? cho ví dụ dân chủ? - Ý nghĩa dân chủ? Rèn luyện nào?

2 Giới thiệu mới: -GV đưa thông tin:

-Trong chiến tranh giới lần thứ I (1914- 1918)có 10 triệu người chết, hàng triệu người khác bị thương, Kinh tế châu Âu bị đình đốn

-Chiến tranh giới lần thứ II có 60 triệu người chết Đặc biệt bom nguyên tử mà Mỹ bỏ xuống Nhật Bản giây lát làm cho 400.000 người chết, gieo rắc nỗi sợ hãi kinh hịang cho lồi người tiến

-Ở VN, 30 năm sau chiến tranh, có triệu trẻ em người lớn bị di chứng chất độc màu da cam, hàng chục vạn người chết

GV : Em có suy nghĩ thơng tin nói trên? -HS trả lời

-GV:Hồ bình khát vọng, ước nguyện người, hạnh phúc gia đình, dân tộc tồn nhân loại Để hiểu thêm vấn đề nghiên cứu học hơm nay: Bảo vệ hồ bình

Hoạt động GV & HS

HS :Đọc ĐVĐ

-Thảo luận theo câu hỏi: *Nhóm 1,2:

câu 1:Em có suy nghĩ thơng tin trên?

*Nhóm 3,4:

Câu 2: Chiến gây hậu gì?

*Nhóm 5,6:

Câu 3: Cần làm để ngăn ngừa chiến tranh bảo vệ hồ bình? Sau HS báo cáo xong câu GV cho nhóm khác bổ sung , nhận xét chốt lại

GV chuyển ý: Đàm thoại giúp ta hiểu hồ bình gì, biểu lịng u hồ bình, từ liên hệ trách nhiệm thân GV: Trao đổi HS câu hỏi rút nội dung học:

Câu 1:Thế hồ bình?

Câu 2: Thế bảo vệ hồ bình?

Nội dung

câu 1:

-Sự tàn khốc chiến tranh

-Trải qua chiến tranh nhân loại thấu hiểu giá trị hồ bình

-Con người thiết phải ngăn chặn chiến tranh bảo vệ hồ bình

câu 2: Hậu quả:

-Cuộc CT TG lần làm 10 triệu người chết CTTG lần làm 6o triệu người chết Từ 1900-2000 CT làm cho triệu trẻ em chết, trẻ em bị thương 20 trẻ em sống bơ vơ 300 000 trẻ em phải lính câu 3:

-Phải có lịng u hồ bình

-Phải đấu tranh cho nghiệp hồ bình cơng lý giới

-Dùng thương lượng giải mâu thuẩn, xung đột dân tộc tôn giáo, quốc gia

Nội dung học:

1.Khái niệm:

Hồ bình là:

-Khơng có chiến tranh hay xung đột vũ trang

Câu 3:Nhân loại nói chung, dân tộc ta nói riêng phải làm để bảo vệ hồ bình?

Câu 4: Để bảo vệ hồ bình cấn biện pháp nào?

giữa người với người

-Hồ bình khát vọng toàn nhân loại

* Bảo vệ hịa bình là

- Giữ gìn sống bình yên

-Dùng thương lượng đàm phán giải mâu thuẩn

-Không để xảy chiến tranh, xung đột

2.Trách nhiệm:

-Ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hồ bình trách nhiện tất quốc gia, dân tộc toàn nhân loại

-Dân tộc ta đã, , tham gia tích cực vào nghiệp đấu tranh bảo vệ hồ bình, cơng lý giới

3.Biện pháp:

Xây dựng mối quan hệ tơn trọng bình đẳng,thân thiện người với người

Thiết lập mối quan hệ hiểu biết, hữu nghị, hợp tác dân tộc,và quốc gia giới

Bài tập:

Câu sgk: Đáp án a,b, d, e, h, i

Những hoạt động sau bảo vệ hồ bình a Đấu tranh ngăn ngừa chạy đua vũ trang

b Xây dựng mối quan hệ hợp tác quốc gia giới c Giao lưu văn hoá nước giới

d.Quan hệ tổ chức thân thiện, tôn trọng ngừơi người Củng cố:

GV kết luận:

Trong nhân loại, muốn có hồ bình Ngày nay, xu hồ bình xu hướng chung dân tộc Tuy nhiên lực hiếu chiến tìm cách đe dọa lồi người vũ khí hạt nhân vậy, việc tiếp tục đấu tranh ngăn ngừa chiến tranh trách nhiệm người, dân tộc tất quốc gia giới, tòan nhân lọai Là HS phải cố gắng học tập góp phần nhỏ bé vào việc giữ gìn hồ bình cho dân tộc lồi người

5 Dặn dị:

Bài tập 2,3

-Chuẩn bị

Tiết :5 Tuần:5 Bài TÌNH HỮU NGHỊ

GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI Ngày soạn: 28-09-07

I Mục tiêu:

a Kiến thức:

-Hiểu tình hữu nghị dân tộc ý nghĩa tình hữu nghị dân tộc

-Biết cách thể tình hữu nghị dân tộc hành vi, việc làm cụ thể

b Kỹ năng:

-Biết thể tình đồn kết, hữu nghị với thiếu nhi nhân dân nước khác sống ngày

c Thái độ:

-Ủng hộ sách hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nước ta

II Tài liệu: SGK,SGV GDCD

III Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ:

Thế hồ bình? Biểu nó? Nêu vài việc làm biểu thái độ u hịa bình

Chúng ta phải làm để bảo vệ hồ bình? Các biện pháp sao? Kiểm tra tập HS: BT1 Đáp án: a,b, d, e, h, i

BT Đáp án Đồng ý: a,c

2.Giới thiệu mới: Biểu cuả hồ bình hữu nghị hợp tác dân

tộc giới.Để hiểu thêm nội dung này, học hơm TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI

3.Các hoạt động dạy mới:

Hoạt động củ GV& HS Nội dung

Gv tổ chức cho HS đọc ĐVĐ HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý

HS trình bày ý kiến thảo luận

GV chốt lại: Đến cuối năm 2006 VN có quan hệ ngọai giao với

Câu a: Tính đến tháng 2-2002 VN có quan hệ với 47 tổ chức hữu nghị song phương đa phương

hơn 190 quốc gia vùng lãnh thổ Năm 2006 VN gia nhập tổ chức thương mại giới WTO, tháng 11-2006 VN tổ chức thành công hội nghị APEC có 21 quốc gia tham dự, tháng 9-2007 VN châu Á giới thiệu ứng cử vào ghế thành viên không thường trực hội đồng bảo an LHQ Đây chứng sống động chứng tỏ quan điểm Đảng VN sẵn sàng bạn, đối tác tất nước giới không phân biệt nước giàu, nghèo, chế độ trị sắc tộc, uy tín VN đượctăng cao trường quốc tế

Gv:Cùng HS đàm thoại rút học:

Câu 1:vậy Thế tình hữu nghị dân tộc, nước giới?

Câu 2:Tình hữu nghị dân tộc giới có ý nghĩa nào?

Câu 3:Chính sách Đảng ta hữu nghị hợp tác nào?

Câu b: Quan hệ hữu nghị với dân tộc giới dịp để nước hợp tác,cùng phát triển nhiều mặt, tạo hiểu biết lẫn tránh gây căng thẳng

Nội dung học:

1 Khái niệm:

Tình hữu nghị dân tộc giới quan hệ bạn bè thân thiện,giữa nước với nước khác Ý nghĩa :

-Tạo hiểu bíêt lẫn nhau, tránh gây mâu thuẫn, căng thẳng dẫn đến nguy chiến tranh

-Tạo hội, điều kiện để

nước,các dân tộc hợp tác phát triển nhiều mặt kinh tế,VH, GD,YT, KH,KT…

3 Chính sách Đảng ta hữu

nghị hợp tác:

-Chính sách Đảng đắn có hiệu

-Chủ động tạo mối quan hệ quốc tế thuận lợi

-Đảm bảo thúc đẩy trình phát triển đất nước

Câu 4:

Trách nhiệm HS ?

4.Trách nhiệm HS:

-Thể tình hữu nghị với bạn bè người nước ngồi

-Có thái độ, cử việc làm tôn trọng, thân thiện sống ngày

Bài tập:

Bài 1: HS trả lời, GV chốt lại:

a) Em góp ý với bạn, cần phải có thái độ đắn, văn minh với người nước Cần giúp đỡ họ họ yêu cầu, phát huy tình hữu nghị với nước Thăm viếng, giao lưu biểu diễn văn hóa nghệ thuật…

b) Em tham gia tích cực, đóng góp sức cho giao lưu dịp giới thiệu người đất nước VN, để họ thấy lịch sự, hiếu khách

4.Củng cố:

Kết luận toàn bài: Giao lưu quốc tế ngày trở thành yêu cầu sống dân tộc, quốc gia xu hướng chung tồn cầu hóa Đối nước ta thời kỳ thời kỳ đổi mới, vấn đề hữu nghị hợp tác giúp cho phát triển toàn diện đất nứơc Bản thân HS sức học tập, lao động để góp phần xây dựng đất nước

Liên hệ thực tế: Đất nước ta có nhiều đối tác từ quốc gia đến kinh doanh nhiều lĩnh vực mở nhà máy xí nghiệp thu hút nhiều công nhân, lao động.Đặc biệt địa bàn tỉnh Đồng Nai có nhiều khu CN thể rõ điều này, chứng hữu nghị hợp tác Dặn dò:

Tiết: Tuần:6 Bài HỢP TÁC CÙNG PHÁT TRIỂN Ngày soạn: 06-10-07

I. Mục tiêu:

a Kiến thức: HS hiểu

-Thế hợp tác ,các nguyên tắc hợp tác, cần thiết phải hợp tác

-Chủ trương Đảng nhà nước ta vấn đề hợp tác với nước khác -Trách nhiệm HS việc rèn luyện tinh thần hợp tác

b Kỹ năng:

-Biết hợp tác với bạn bè người hoạt động chung c Thái độ:

-Ủng hộ sách hợp tác, hồ bình, hữu nghị Đảng nhà nước ta

II Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ: Tình hữu nghị dân tộc giới

Câu hỏi1: Em nêu hoạt động hồ bình trường, lớp em?

Câu hỏi 2: Nêu số hoạt động hồ bình nước ta nước khác giới mà em biết?

2.Giới thiệu mới:

- Loài người ngày đứng trước vấn đề nóng bỏng, có liên quan sống dân tộc toàn nhân loại, là:

Bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh hạt nhân ,chốnh khủng bố… Tài nguyên, môi trường

Bùng nổ dân số Bệnh hiểm nghèo

Việc giải vấn đề trách nhiệm không riêng quốc gia ,dân tộc mà cần có hợp tác quốc gia ,dân tộc giới Đấy ý nghĩ học hôm

3.Các hoạt động dạy mới: Hoạt động

Phân tích thơng tin Phương pháp

HS: Đọc phần ĐVĐ.Thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý sau : Câu 1: Qua thông tin VN

Nội dung

tham gia tổ chức quốc tế, em có suy nghĩ gì?

Câu 2: Bức ảnh trung tướng phi cơng P{hạm Tn nói lên ý nghĩa gì?

Câu 3: Ảnh cầu Mỹ Thuận biểu tượng nói lên điều gì?

Câu 4: Ãnh bác sĩ VN Mỹ làm việc có ý nghĩa gì?

Thảo luận xong

_GV: gọi HS trả lời câu hỏi.HS khác bổ sung có _GV nhận xét,bổ sung kết luận _ GV nêu câu hỏi gợi ý để rút học

Câu 1: Em hiểu hợp tác? HS trả lời GV chốt lại , rút học

Câu 2:Ý nghĩa hợp tác : Toàn nhân loại

Việt Nam

Câu 3: Chủ trương Đảng ta công tác đối ngoại?

quốc tế: thương mại, y tế luơng thực, nơng nghiệp, giáo dục Đó hợp tác tồn diện thúc đẩy q trình phát triển đất nuớc

Câu 2:Phạm Tuân người VN bay váo vũ trụ với giúp đỡ Liên Xô

Câu 3: Cầu Mỹ Thuận biểu tượng hợp tác VN Úc

Câu 4: Các bác sĩ VN Mỹ “ phẫu thuật nụ cười” cho trẻ htể hợp tác ytế nhân đạo

1 Khái niệm:

Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc,vì lợi ích chung

2 Ý nghĩa:

_Hợp tác quốc tế để giải vấn đề xúc có tính tồn cầu

_Giúp đỡ , tạo điều kiện cho nghèo phát triển

_Để đạt mục tiêu hồ bình cho toàn nhân loại

3 Chủ trương Đảng ta :

Coi trọng , tăng cường hợp tác nước khu vực giới Nguyên tắc:

+Độc lập chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ

+Không can thiệp công việc nội

+Bình đẳng, có lợi

Câu 4: Trách nhiệm thân em việc rèn luyện tinh thần hợp tác?

lượng hồ bình, không dùng vũ lực +Phản đối âm mưu hành động gây sức ép, cường quyền, áp đặt

4.Rèn luyện:

-Rèn luyện tinh thần hợp tác với bè bạn người xung quanh -Luôn quan tâm tới tình hình giới vai trị VN

-Có thái độ hữu nghị với người nước ngồi giữ gìn phẩm chất tốt đẹp người VN giao tiếp

-Tham gia hoạt động hợp tác học tập, lao động

HOẠT ĐỘNG 3: Bài tập

Bài tập 1: HS thảo luận nhóm báo cáo kết HOẠT ĐỘNG 4: Liên hệ thực tế

Em đồng ý với ý kiến sau đây:

- Học tập việc người, phải tự cố gắng

- Cần trao đổi ,hợp tác với bạn bè lúc gặp khó khăn - Không nên ỷ lại vào người khác

- Tham gia tốt hoạt động từ thiện - Lịch văn minh với ngưới nước

*Vào ngày 12 tháng 11 –2006 nước ta tổ chức hội nghị Apech Hà Nội, có nhiều nước đến tham dự minh chứng cho hợp tác phát triển toàn giới

4 Củng cố:

GV tổng kết toàn bài: Hợp tác phát triển xu tất yếu tồn cầu Nó đem lại lợi ích to lớn cho nhiều quốc gia giới có VN Là 1HS em cần phải học tập thật tốt để trở thành người CD có đủ kiến thức, khả lao động tích cực trình phát triển hội nhập đất nước

GV: Trần Tuấn Hùng Ngày soạn: ………

Tiết:7 Tuần:7 Bài7 KẾ THỪA VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA DÂN TỘC.

I. Mục tiêu:

1Kiến thức:

-Hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc số truyền thống tiêu biểu

-Ý nghĩa truyền thống dân tộc cần thiết phải kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc

-Trách nhiệm CD HS Kỹ năng:

-Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp dân tộc với phong tục tập quán, thói quen cần xố bỏ

-Có kỹ phân tích đánh giá quan niệm ,thái độ, cáh ứng xử liên quan đến giá trị tuyền thống

-Tích cữc học tập tham gia hoạt động truyền thống Thái độ:

-Có thái độ tơn trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc -Biết phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng xa rời trưyền thống dân tộc

-Có việc làm cụ thể để giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc

II Tài liệu:

- SGK ,SGV GDCD 9

III Lên lớp:

Kiểm tra cũ:

-Thế hợp tác phát triển? Cho ví dụ hợp tác nước ta nước khác mà em biết

Giới thiệu mới: 3.Các hoạt động dạy mới:

Phưong pháp

HS đọc phần ĐVĐ

HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý a,b c

Các nhóm báo cá kết thảo luận:

Nội dung

GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Truyền thống gì?

Câu 2: Ý nghĩa truyền thống dân tộc?

Câu 3: Dân tộc VN có truyền thống nào?

Câu 4: Chúng ta cần làm khơng làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc?

hiểm,khó khăn Nó nhấn chìm lũ bán nước lũ cướp nước

-Thực tiễn chứng minh:các kháng chiến vĩ đại dân tộc ta :Kn Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê

Lợi……, Quang Trung, Kc chống Pháp, Mỹ

Câu 2: Học trò cũ cụ làm quan to đến mừng sinh nhật thầy Họ cư xử tư cách người học trị kính cẩn,lễ phép, khiêm tốn, tơn trọng thầy giáo cũ mình.Cách cư xử thể lịng tơn sư trọng đạo dân tộc

Nội dung học:

1 Khái niệm truyền thống:

Truyền thống tốt đẹp dân tộc giá trị hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc, truyền từ hệ qua hệ khác

2.Dân tộc ta có truyền thống:

-u nước -Đồn kết

-Nhân nghĩa,nhân -Cần cù lao động -Hiếu học

-Tôn sư trọng đạo -Hiếu thảo

-Văn học, nghệ thuật

4.Củng cố:Liên hệ thực tế: HS tìm thêm số truyền thống nghề truyền thống gia đình, dịng họ

Bài tập1:HS làm việc nhóm 5.Dặn dị: Học

Tìm thêm ví dụ, truyền thống gia đình Chuẩn bị tới

Tiết:10 Tuần: 10 Bài NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO

GV: Trần Tuấn Hùng. Ngày soạn:

I Mục tiêu: HS cần đạt

a Kiến thức:

-Hiểu đựoc động sáng tạo

-Năng động sáng tạo học tập, hoạt động xã hội khác b Kỹ năng:

-Biết tự đánh giá hành vi thân người khác biểu động sang tạo

-Có ý thức học tập gương động sáng tạo nghười sống xung quanh

c Thái độ:

-Hình thành HS nhu cầu ý thức rèn luyện động sáng tạo điều kiện sống

II Nội dung : III Tài liệu: SGK,SGV GDCD

IV Lên lớp:

1.Kiểm tra cũ: 2.Giới thiệu mới:

- Trong công xây dựng đất nước nay,có người dân bình thường làm việc phi thường huyền thoại, kỳ tích thời đại

+Anh nơng dân Nguyễn Đức Tâm Đạ Tẻ -Lâm Đồng chế tạo máy cắt lúa cầm tay, anh chưa học trường kỹ thuật

- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ Không qua lớp đào tạo mà di chuyển tồ nhà lầu,cây đa …Bác mệnh danh thần Đèn

- Việc làm Anh Tâm bác Luỹ thể đức tính gì? - HS trả lời

- GV Để hiểu rõ đức tính học hôm Nội dung

HS đọc phần ĐVĐ

HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn Nhóm 1:

Em có nhận xét việc làm Ê -đi-sơn Lê Thái Hồng, biểu khía cạnh khác tính động, sáng tạo ?

Nhóm 2:

Những việc làm động sáng tạo đem lại thành cho Ê-đi-sơn Lê Thái Hồng ?

Nhóm 3:

Em học tập qua việc làm động, sáng tạo Ê- đi- sơn Lê Thái Hoàng?

- Hs: Các nhóm thảo luận

-Gv: Hướng dẫn, gợi ý trình bày ý câu hỏi

-Hs:Cử đại diện nhóm trình bày -Hs: Cả lớp nhận xét, bổ sung -Gv: Nhận xét, tóm tắt ý -Gv: kết luận, chuyển ý

Sự thành công người kết đức tính động, sáng tạo Sự động, sang tạo thể khía cạnh sống Chúng ta cần xét đến tính động, sáng tạo thực tế

I Đặt vấn đề

Nhóm 1

-Ê- đi- sơn Lê Thái Hoàng người làm việc động, sáng tạo

-Biểu khác nhau:

- Ê- đi- sơn nghĩ gương xung quanh giường mẹ đặt nến, đèn dầu trước gương điều chỉnh vị trí đặt chúng cho ánh sáng tập trung vào chỗ thuận tiện để thầy thuốc mổ cho mẹ

- Lê Thái Hồng nghiên cứu,tìm tịi cách giải tốn nhanh hơn, tìm đề thi tốn quốc tế dịch tiếng Việt, kiên trì làm tốn, thức làm tốn đến một, hai sang

Nhóm 2:

Thành hai người - Ê- đi- sơn cứu sống mẹ sau trở thành nhà phát minh vĩ đại giới

Lê Thái Hồng đạt huy chương Đồng kì thi tốn quốc tế lần thứ 39 huy chương vàng kì thi tốn quốc tế lần thứ 40

Nhóm 3:

- Em học tập tính động, sáng tạo, cụ thể:

- Suy nghĩ tìm giải pháp tốt - Kiên trì, chịu khó, tâm vượt qua khó khăn

Tiết:12 Tuần 12 NS: BÀI 9

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ

1.KIẾN THỨC: HS hiểu

- Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu

2 KĨ NĂNG:

-HS tự đánh giá hành vi thân người khác kết công việc - Học tập gương làm việc có suất, chất lượng, hiệu - Vận dụng vào học tập hoạt động xã hội khác

3 THÁI ĐỘ:

- Học sinh có ý thức tự rèn luyện để làm việc có suất, chất lượng, hiệuquả

- Ủng hộ, tơn trọng thành lao động gia đình người

II/ TÀI LIỆU PHƯƠNG TIEN

- SGK, SGV GDCD LỚP

- Tìm thêm số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói phẩm chất

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ

Câu hỏi: Vì HS phải rèn luyện tính động, sáng tạo ? Để rèn luyện đức tính cần phải làm gì?

3 Bài

HĐ1: Giới thiệu

HĐ2: Phân tích câu chuyện

GV HS trao đổi phân tích câu chuyện

- HS thảo luận chung lớp

- GV hướng dẫn, gợi mở vấn đề - HS đọc lại câu chuyện

trongSGK

- GV: Yêu cầu HS trả lời vấn đề sau

Câu Em có nhận xét xét việc làm Giáo sư Lê Thế Trung ?

Câu 1:

Câu Hãy tìm chi tiết truyện chứng tỏ Giáo sư Lê Thế Trung người làm việc có suất, hiệu

Câu Việc làm ông nhà nước ghi nhận nào? Em học tập Giáo sư Lê Thế Trung ?

- HS: Trả lời câu hỏi - HS: Làm việc cá nhân - HS: Cả lớp nhận xétc góp ý - GV: Liệt kê ý kiến HS lên

bảng phụ giấy khổ to - GV: Nhận xét, bổ sung kết

luận nét

tạo cơng việc Câu 2:

*Tốt nghiêp Bác sĩ loại xuất sắc Liên Xô (cũ ) chuyên nghành bỏng, năm 1963- 1965, ơng hồn thành sách bỏng để kịp phát dến cá đơng vị toàn quốc

*Ơng nghiên cứu thành cơng việc tìm da ếch thay da người điều trị bỏng

 Chế loại thuốc trị bỏng B76

nghiên cứu thành cơng gần 50 loại thuốc khác có giá trị chữa bỏng đem lại hiệu cao

Câu 3:

 Giáo sư Lê Thế Trung

Đảng Nhà nước ta tặng nhiêu

 danh hiệu cao quý Giờ ông

là thiếu tướng, giáo sư, tiến sĩ y khoa, thầy thuốc nhân dân, anh hùng quân đội, nhà khoa học xuất sắc Việt Nam

 Em học tập tinh thần ý chí

vươn lên giáo sư Lê Thế Trung.Tinh thần học tập say mênghiên cứu khoa học ông gương sáng để em noi theo phấn đấu

Hoạt động

LIÊN HỆ THỰC TẾ VỀ VIỆC LÀM CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢ - GV: Hoạt động giúp HS

phương pháp làm việc với cách làm việc chạy theo thành tích, khơng quan tâm đến chất lượng, hiệu

- HS: Đưa ví dụ cách làm việc, biểu khác lĩnh vực - GV: Gợi ý HS trao đổi

Câu 1: Nêu biểu lao động suất, chất lượng, hiệu lĩnh vực

-Chất lượng hàng hoá, mẫu mã tốt, giá thành phù hợp

-Thái độ phục vụ khách hàng tốt

- Làm hàng giả, hang nhài nhập lậu Sử dụng thuốc trừ sâu độc hại

- HS: Trả lời cá nhân - HS: Cả lớp nhận xét

- HS: Nhắc lại nội dung

Câu 2: Tìm hiểu gương tốt lao động, suất, chất lượng, hiệu - HS: (Được giao sưu tầm từ trước ) - HS: Trả lời cá nhân

- GV: Cử lớp trưởng ghi lại ví dụ lên bảng ( cần )

 Các doanh nghiệp tuyên dương

trao giải “ Sao vàng đất Việt” như: Công ty gạch ốp lát Hà Nội, Công ty ống thép Việt Đức

 Ông Bùi Hữu Nghĩa nơng dân tỉnh Long

An

 Ơng Nguyễn Cẩm Luỹ, “ thần đèn ” TP

Hồ Chí Minh

 Giáo sư, tiến sĩ Trần Quy – giám đốc bệnh

viện Bạch Mai

 Thầy giáo Hà Công Văn - Trường tiểu học

Húc – Nghi ( ĐắcKrông - Quảng Trị ) - GV: Động viên nhiều HS có nhiều ví dụ thực tế

Hoạt động

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

- GV: Kết luận, chuyển ý Qua tìm hiểu phần đặt vấn đề, cần tìm hiểu khái niệm ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu

- GV: Cùng trao đổi, đàm thoại với học sinh

Câu 1: Thế làm việc có suất, chất lượng, hiệu ?

Cầu 2: Ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệuquả ?

II Nội dung học

1) Khái niệm: Làm việc có suất, chất lượng, hiệuquả tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định

2) Ý nghĩa: Yêu cầu cần thiết người lao động nghiệp CNH-HĐH đất nước - Góp phần nâng cao chất

Câu 3: Trách nhiệm người nói chung thân HS nói riêng để làm việc có suất, chất lượng, hiệuquả - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

- GV tổng kết lại nội dung ghi nhớ ghi lên bảng - HS ghi vào

- GV bổ sung; Sự nghiệp xây dựng đất nước theo đường XHCN nước ta cần có người lao động suất, chất lượng, hiệuquả

- GV chuyển ý , kết luận

đình, XH 3) Biện pháp:

- Lao động tự giác, kỉ luật - Luôn động, sáng

tạo

- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ

Bản thân:

- Học tập rèn luyện ý thức kỷ luật tốt

- Tìm tịi, sáng tạo học tập

- Có lối sống lành mạnh, vượt qua khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội

Hoạt động

HƯỚNG DẪN HS LÀM BÀI TẬP Bài tập 1(SGK)

- GV: Gọi HS lên làm - HS: Làm việc cá nhân - HS: Cả lớp tham gia góp ý,

nhận xét

- GV: Hướng dẫn HS giải thích đúng, sai

Lưu ý: GV ghi tập lên bảng phụ giấy khổ to, phiếu học tập

- GV: Nhận xét, đánh giá ( Cho điểm động viên HS có ý kiến tốt)

- GV: Chuyển ý

Đáp án:

- Hành vi: (c), (đ), (e) thể việc làm có suất, chất lượng, hiệu

- Hành vi: (a), (b), (d) khơng thể việc làm

4 Củng cố. GV kết luận toàn bài; Đất nước ta thời kì đổi Đảng

nhà nước ta kiên trì đưa đất theo đường XHCN Làm việc có suất, chất lượng, hiệuquả điều kiện quan trọng để thực mục tiêu đề Bản thân HS cần có thái độ việc làm nghiêm túc, làm việc có suất, chất lượng, hiệu lĩnh vực sống

5 Dặn dò

- Làm BT 2,3,4 Tr 33 SGK - Chuẩn bị trước

Tiêt13 Tuần 13 NS: BÀI 10: LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

A/ Mục tiêu :

1 - Kiến thức:

- Lí tưởng mục đích sống tốt đẹp người thân - Mục đích sống người

- Lẽ sống niên nói chung thân phải làm - Ý nghĩ việc thực tốt lí tưởng sống mục đích

2- Kĩ

- Có kế hoạch cho việc thực lí tưởng cho thân - Biết đánh giá hành vi, lối sống niên

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để thực ước mơ dự định, kế hoạch cá nhân

3- Thái độ

- Có thái độ đắn trước biểu sống có lí tưởng, biết phe phán, lên án tượng sinh hoạt thiếu lành mạnh sống gấp, sống thiếu lí tưởng thân người xung quanh

- Biết tôn trong, học hỏi người sống hành động lí tưởng cao đẹp - Góp ý kiến phê bình, tự đánh giá, kiểm điểm để thực tốt lí tưởng B/ Tài liệu phương tiện

- SGK, SGV GDCD lớp

- Những gương lao động, học tập sáng tạo thời kì đổi

C/ Hoạt động dạy - học

1) Ồn định tổ chức 2) Kiểm tra cũ

Bài tập: Những câu tục ngữ sau nói việc làm suất, chất lượng, hiệu

 Siêng làm có, siêng học hay

 Một người hay lo kho người hay làm  Làm không làm lại

 Ăn kĩ , làm dối

 Mồm miệng đỡ chân tay  Làm giả, ăn thật

 Nhất nghệ tinh, thân vinh

Ngày làm tháng ăn, tháng làm ngày ăn GV ghi tập lên bảng phụ

HS làm bài, GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

HĐ1: Giới thiệu

HĐ2: TÌM HIỂU THƠNG TIN

Hoạt động GV & HS

-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, gợi ý HS trao đổi theo gợi ý sau

- Nhóm 1:Trong cách mạng giải phóng dân tộc, hệ trẻ làm gì? Lí tưởng sống niên giai đoạn gì?

- Nhóm 2: Trong thời kì đổi đất nước nay, niên đóng góp gì? Lí tưởng sống niên thời đại ngày gì?

- Nhóm 3: Suy nghĩ em lí tưởng sống niên qua hai giai đoạn trên? Em học tập gì?

- HS nhóm thảo luận- Cử đại diện trình bày kết thảo luận

- Cả lớp nhận xét bổ sung - GV nhận xét kết luận đưa ý

kiến chung ba nhóm - GV nhấn mạnh thêm vai trị

CNH – HĐH đất nước

- Gợi ý cho HS liên hệ thực tế GV nhấn mạnh mục tiêu xây dựng đất nước giai đoạn nước ta

- GV học chung cho HS Kết luận chuyển ý

Nội dung cần đạt

Đặt Vấn Đề:

 Nhóm 1:

Trong Cuộc CM Giải Phóng Dân Tộc, Dưới Sự Lãnh Đạo Của Đảng, có hàng triệu ngườicon ưu tú hầu hết tuổi niên sẵn sàng hi sinh đất nước Lí Tự Trọng,

Nguyễn Thị Minh Khai, Võ Thị Sáu, Nguyễn Thị Chiên, La Văn Cầu, Nguyễn Văn Trỗi, Nguyễn Viết Xuân

+ Lí tưởng sống họ là: Giải phóng dân tộc

Nhóm 2:

Trong thời đại ngày nay, niên tham gia tích cực, động, sáng tạo lĩnh vực bảo vệ tổ quốc

+ Tiêu biểu; Nguyễn Việt Hùng đạt thành tích học tập, Lâm Xuân Nhật đạt thành tích lĩnh vực cơng nghệ thơng tin

Nhóm 3: Qua nội dung em thấy tinh thần yêu nước,xả thân độc lập dân tộc Chúng em có sống tự ngày nhờ hy sinh cao hệ ông cha trước

Em thấy rằng; Việc làm đắn có ý nghĩa nhờ hệ niên trước xác định lí tưởng

HĐ: Liên hệ thực tế lí tưởng niên qua thời kì lịch sử GV HS lớp thảo luận, gợi ý

HS trả lời câu hỏi sau

Câu : Nêu VD gương tiêu biểu lịch sử lí tưởng sống mà họ chọn phấn đấu

- HS bày tỏ ý kiến

- GV nhận xét đưa ý kiến chung, gợi ý HS nêu thêm VD - GV đánh giá, cho điểm HS có

ý kiến tốt

Câu 2: Sưu tầm câu nói, lời dạy BácHồ với niên Việt Nam

HS trả lời, HS khác bổ sung

GV liệt kê ý kiến, gợi ý HS lấy thêm VD khác

GV: Tư tưởng Bác Hồ đồng thời lời dạy Bác Hồ với niên thực lí tưởng

Câu 3: Lí tưởng em gì? Tại em xác định vậy?

HS bày tỏ quan điểm cá nhân GV góp ý bổ sung- GV tóm tắt chung

sinh 18 tuổi Lí tưởng mà anh chọn :’’ Con đường niên đường CM khơng thể đường khác”

- Tháng 6/ 1925, Bác Hồ lập tổ chức “ Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên”

Trong thư gửi niên nhi đồng năm 1946, Bác Hồ viết:” Một năm khởi đầu mùa xuân, đời khởi đầu từ tuổi trẻ, tuổi trẻ mùa xuân xã hội.”

Tại lễ kỉ niệm 35 năm ngày thành lập đoàn, Bác rõ” Đoàn niên cánh tay, đội hậu bị Đảng, người dìu dắt các` cháu nhi đồng.” Bác Hồ cịn khun niên “ Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên.”

+ Em học giỏi, thành đạt để kàm giàu cho mình, gia đình XH + Em làm bác sĩ để chữa bệnh cho người

vv…

GV kết luận tiết 1: Các hệ cha anh tìm đường để tới CNXH, đường tìm tịi lí tưởng đó, bao lớp người ngã xuống, hy sinh cho nghiệp vĩ đại, bảo vệ tổ quốc.Trên sở niên nhận tấy trách xây dựng, kiến thiết góp phần, làm cho dân giàu, nước mạnh theo đường XHCN

- Nhắc HS chuẩn bị cho tiết

TIẾT

GV kiểm tra HS đồng thời giới thiệu tiết

Trong thư gửi HS nhân ngày khai trường( 9/1945), Hồ Chủ Tịch viết “ Non sơng việt nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em ”

Câu hỏi 1) Câu nói có vấn đề thuộc lí tưởng hay khơng? 3) Học tập có nội dung lí tưởng hay khơng?

HĐ4: Tìm hiểu nội dung học HS thảo luận theo nhóm

HS báo cáo kết thảo luận, nhóm bổ sung, GV chốt lại cho ghi

Nhóm 1: Lí tưởng sống gì? Biểu lí tưởng sống?

Nhóm 2:Ý nghĩa việc xác định lý tưởng sống?

Nhóm 3: Lý tưởng sống niên ngày gì?

Lần lượt nhóm HS trình bày kết thảo luận

GV tóm lại cho ghi học

Nội dung học.

1.Khái niệm :

Lí tưởng sống đích sống mà người khát khao muốn đạt

2 Biểu hiện:

-Luôn suy nghĩ , hành động khơng mệt mỏi

-Ln vươn tới hồn tiện

-Mong muốn cống iến cho nghiệp chung

3.Ý nghĩa lí tưởng sống : -Khi lý tưởng người phùu hợp với lý tưởng chung dân tộc hành động họ góp phần thực tốt trách nhiệm chung

-Xã hội tạo điều kiện ch họ thực lý tưởng

-Người có lý tưởng cao đẹp ln người tơn trọng

4.Lý tưởng niên ngày nay: -Xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân giàu nướcmạnh, XH công dân chủ văn minh

-Thanh niên, HS phải sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất lực để thực lý tưởng

3 Củng cố & liên hệ giáo dục:

Đặt câu hỏi để HS phát biểu :

1 Hãy nêu số biểu sống có lí tưởng niên thực tế sống xã hội giai đoạn nay? HS suy nghĩ & phát biểu

- Vượt khó học tập, vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Năng động sáng tạo cơng việc

- Phấn đấu làm giàu đáng cho , gia đình & XH - Đấu tranh với tượng tiêu cực XH

- Tham gia nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

Nếu phấn đấu cho lý tưởng chung toàn nhân loại nội dung lý tưởng phải gì?

Trên tồn giới có nước giàu mạnh cịn nhiều quốc gia, nhiều địa phương, nhiều người dân tình trạng nghèo, đói, xã hội số nơi cịn chiến tranh cịn áp ,bất cơng phấn đấu cho lý tưởng chung toàn nhân loại nội dung lý tưởng phấn đấu cho hồ bình, ấm no, hạnh phúc

- Kết luận : Lý tưởng dân giàu, nước mạnh theo đường XHCN khơng phải trừu tượng mà cần biểu sống ngày Đối với HS biểu học tập, lao động, xây dựng tập thể, rèn luyện đạo đức lối sống

5.Dặn dị: Học

Tìm thêm ví dụ, truyền thống gia đình Chuẩn bị tới

BÀI 11: TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ

NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC

A.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Định hướng thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa - Mục tiêu, vị trí cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Trách nhiệm niên giai đoạn

2 Kỹ năng:

- Kĩ đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước giai đoạn

- Xác định cho tương lai thân, chuẩn bị hành trang tham gia lao động, học tập

3 Thái độ:

- Tin tưởng vào đường lối, mục tiêu xây dựng đất nước

- Có ý thức học tập, rèn luyện để thực trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội

B/ PHƯƠNG PHÁP:

GV dụng phương pháp sau: - Phương pháp đàm thoại, diễn giải - Thảo luận nhóm

- Tổ chức diễn đàn, đối thoại

C/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- SGK GV GDCD lớp

- Tư liệu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

D/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi:

1 HS phải rèn luyện để thực lý tưởng sống niên? Em dự định làm sau tốt nghiệp trung học sở?

2 Hành vi cần phê phán số niên, học sinh sống thiếu lý tưởng?

- GV: Gọi HS lên bảng:

TIẾT 1 3 Bài mới:

Họat động GV HS Nội dung cần đạt

Bác Hồ nói với niên: “Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người phụ trách, dìu dắt hệ niên tương lai Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên…”

Câu nói Bác Hồ nhắn nhủ niên điều gì?

Để thấy rõ vị trí, vai trị trách nhiệm niên nghiệp cách mạng, học hôm

Hoạt động 2

TÌM HIỂU NỘI DUNG CỦA PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ - GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo

nhóm nhỏ (6 nhóm)

Nhóm 1:

Trong thư đồng chí Tổng bí thư có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng đề nào?

Nhóm 2:

Hãy nêu vai trị, vị trí niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa qua phát biểu Tổng bí thư Nơng Đức Mạnh

Tại Tổng bí thư cho thực mục tiêu cơng nghiệp hóa, đại hóa trách nhiệm vẻ vang thời to lớn niên

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Nhóm 1:

Đại hội lần thứ X Đảng Cộng sản Việt Nam ra:

- Phát huy sức mạnh dân tộc, tiếp tục đổi đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt na,

- Vì mục tiêu: “Dân giàu nước mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh”

- Chiến lược phát triển kinh tế 10 năm đưa đất nước ta khỏi tình trạng phát triển nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, tạo tiền đề để trở thành nước công nghiệp theo hướng đại

Nhóm 2

* Vai trị, vị trí niên:

- Thanh niên đảm đương trách nhiệm lịch sử người vươn lên tự rèn luyện

- Là lực lượng nòng cốt khơi dậy hào khí Việt Nam lịng tự hào dân tộc

- Quyết tâm xóa tình trạng nước nghèo phát triển

- Thực thắng lợi cơng nghiệp hóa, đại hóa

* Giải thích sao?

- Ý nghĩa đời người tự vươn lên, gắn với xã hội, quan tâm đến người, nhân dân tổ quốc

Nhóm 3:

Em có suy nghĩ thảo luận nội dung thư Tổng bí thư gửi niên

- GV tổng kết thảo luận

Nhấn mạnh tình cảm Đảng, dân tộc thầy cơ, nhà trường gửi gắm niềm tin, hy vọng vào hệ em

- Vai trò cống hiến tuổi trẻ cho đất nước

Nhóm 3:

- Hiểu nhiệm vụ xây dựng đất nước giai đoạn

- Vai trò niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Việc làm cụ thể niên nói chung học sinh nói riêng

Hoạt động 3

TÌM HIỂU MỤC TIÊU VÀ Ý NGHĨA CỦA CƠNG NGHIỆP HĨA, HIỆN ĐẠI HÓA

- HS: Tham gia ý kiến cá nhân - HS: Cả lớp trao đổi

- GV: Dựa vào hiểu biết HS nội dung tài liệu, SGK, GV kết luận nhấn mạnh

- GV: Nhấn mạnh thêm yếu tố người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Vì vậy, Đảng xác định người trung tâm giáo dục người quốc sách hàng đầu

* Cơng nghiệp hóa, đại hóa là: - Là q trình chuyển từ văn minh nơng nghiệp sang văn minh hậu công nghiệp, xây dựng phát triển kinh tế trí thức

- Ứng dụng công nghệ mới, công nghệ đại vào lĩnh vực sống xã hội sản xuất vật chất

- Nâng cao suất lao động, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho tồn dân

* Ý nghĩa:

- Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ

- Tạo tiền đề mặt (Kinh tế, xã hội, người)

- Để thực lý tưởng “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”

Nước ta lên xây dựng phát triển đất nước từ nước nông nghiệp nghèo nàn lạc hậu Cơng nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội thực cơng nghiệp hóa, đại hóa q trình khó khăn, phức tạp Nó địi hỏi đóng góp tích cực nhân dân nước nói chung niên nói riêng Cơng nghiệp hóa, đại hóa thách thức, hội niên Vì họ lực lượng nòng cốt, lực lượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu toàn dân tộc

TIẾT 2

KIỂM TRA BÀI (TIẾT 1)

Câu hỏi: Tại Đảng nhân dân ta lại tin tưởng vào hệ niên

việc thực mục tiêu công nghiệp hóa, đại hóa đất nước? - GV: Cho HS xung phong trả lời câu hỏi

- GV: Bổ sung chuyển ý vào tiết

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 4

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

TRAO ĐỔI VỀ NHẬN THỨC TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN

- GV: Tổ chức cho HS thảo luận

- HS: Chia lớp thành nhóm thảo luận theo đơn vị tổ

- GV: Gợi ý cho HS thảo luận câu hỏi sau:

Nhóm 1:

Trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

Nhóm 2:

Nhiệm vụ niên, HS nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước?

Nhóm 3:

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

Nhóm 1: Trách nhiệm HS

nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa: - Ra sức học tập văn hóa, khoa học kỹ thuật Tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trị

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kỹ năng, phát triển lực

- Có ý thức rèn luyện sức khỏe - Tham gia lao động sản xuất

- Tham gia hoạt động trị, xã hội

Nhóm 2: Nhiệm vụ niên,

HS:

- Ra sức học tập, rèn luệyn toàn diện - Xác định lý tưởng đắn

- Có kế hoạch học tập, rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân đất nước thời kỳ đổi

Phương hướng phấn đấu lớp thân em

- HS: Các nhóm (tổ) thảo luận - HS: Cử đại diện nhóm trình bày - HS: Cả lớp nhận xét, góp ý kiến - GV: Kết luận chung ý kiến HS - GV: Kết luận chuyển ý

Trách nhiệm niên nói chung niên HS nói riêng nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa góp phần xây dựng nước ta thành nước công nghiệp đại… xác định niên “Lực lượng nòng cốt” nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước

Phương hướng phấn đấu lớp, cá nhân:

- Thực tốt nhiệm vụ đoàn niên, nhà trường giao phó

- Tích cực tham gia hoạt động tập thể xã hội

- Xây dựng tập thể lớp vững mạnh, học tập phải rèn luyện tu dưỡng

- Thường xuyên tổ chức tham gia trao đổi lý tưởng, trách nhiệm niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa

- Cùng với thầy cô giáo phụ trách lớp

Hoạt động 5

HƯỚNG DẪN BÀI TẬP SGK

- GV: Cho HS liên hệ thực tế, rèn luyện kỹ làm tập SGK - GV: Có thể sử dụng tập SGK, tập liên hệ thực tế (GV giao cho HS từ tiết 1)

- HS: Làm việc lớp

- GV: Gợi ý HS làm tập sau: Bài (SGK) trang 39

- HS: Trả lời nhanh tập - HS: Cả lớp góp ý - HS: Trả lời nhanh tập - HS: Cả lớp góp ý

- GV: Nhận xét, đưa kết luận Đánh giá, cho điểm HS

- GV: Gợi ý HS giải thích

- GV: Lưu ý: có HS trả lời biểu

III/ BÀI TẬP

Đáp án:

- Biểu có trách nhiệm: a, b, d, đ, g, h

e, h

- GV: Giải thích cho HS để đến thống ý kiến

- GV: Kết luận, chuyển ý

4 Củng cố:

Hoạt động 6

RÈN LUYỆN LIÊN HỆ THỰC TẾ ĐỂ CỦNG CỐ KIẾN THỨC

- GV: Kết thúc trò chơi, nhắc nhở HS việc rèn luyện thân, tránh xa tệ nạn xã hội để góp phần xây dựng hạnh phúc bình n gia đình - GV tổ chức cho HS tọa đàm trao đổi vấn đề sau:

Em đồng ý với ý kiến sau đây: Trẻ khơng ăn chơi, già thiệt thịi Được đến đâu, biết đến Khơng việc phải suy nghĩ, lo lắng

3 Nước đến chân nhảy Há miệng chờ sung

5 Trẻ uống nước trà, già tập thể dục Cống hiến nhìn phía trước, hưởng thụ nhìn phía sau

- GV: Cho HS trao đổi Từ rút học cho thân

GV: Kết luận toàn

Cơng nghiệp hóa, đại hóa thách thức, hội niên ngồi ghế nhà trường, họ lực lượng nịng cốt khơi dậy hào khí cách mạng Việt Nam, lực lượng xung kích góp phần to lớn vào mục tiêu phấn đấu tồn dân tộc Trên sở đó, niên phải có ý chí nghị lực, cố gắng lao động, học tập, rèn luyện tư cách đạo đức sức khỏe, vươn lên chiếm lĩnh đỉnh cao văn hóa – khoa học

5 Dặn dị:

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng Tiết: 21+22 Tuần: 21+22 NS:

BÀI 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG

HÔN NHÂN A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- HS cần hiểu hôn nhân

- Các nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam

- Các điều kiện đện kết hôn, quyền nghĩa vụ vợ chồng - Ý nghĩa hôn nhân pháp luật

- Những tác hại hôn nhân trái pháp luật

2 Kỹ năng:

- Phân biệt hôn nhân pháp luật hôn nhân trái pháp luật

- Biết cách ứng xử trường hợp liên quan đến quyền nghĩa vụ hôn nhân thân

- Tuyên truyền, vận động người thực luật nhân gia đình

3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định pháp luật hôn nhân

- Ủng hộ việc làm phản đối hành vi vi phạm quyền nghĩa vụ công dân nhân

- Có sống lành mạnh, nghiêm túc với thân thực luật hôn nhân gia đình

B/ PHƯƠNG PHÁP

GV sử dụng phương pháp sau: - Đàm thoại, thảo luật

- Nêu giải vấn đề

C/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, sách GV GDCD lớp

- Luật hôn nhân gia đình năm 2000 - Các thơng tin, số liệu thực tế có liên quan

D/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

Câu hỏi: Em nêu vài gương niên phấn đấu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc trước nay? Em học tập họ?

TIẾT 1 3 Bài mới

Hoạt động 1 GIỚI THIỆU BÀI

Ngày 1/10 vụ tự tử xảy Sơn La

Người biết nguyên nhân cha mẹ cô gái ép cô ta tảo hôn với người trai khác Do mâu thuẫn với cha mẹ mình, tự vẫn, khơng muốn lập gia đình sớm, đồng thời thư viết lại cho gia đình trước tự vẫn, nói lên ước mơ thời gái dự định tương lai

1 Suy nghĩ em chết thương tâm cô gái? Theo em, trách nhiệm thuộc ai?

- GV: Để giúp em hiểu rõ vấn đề này, học hơm

Hoạt động 2

TÌM HIỂU VỀ NHỮNG THÔNG TIN CỦA PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ - GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo

nhóm

- HS: Chia thành nhóm thảo luận - GV: Cho HS đọc thông tin phần đặt vấn đề

- GV: Gợi ý cho HS trao đổi nội dung sau:

Nhóm 1:

Những sai lầm T K, M H câu chuyện

Hậu việc làm sai lầm M, T?

Nhóm 2:

Em suy nghĩ tình u nhân trường hợp trên?

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:

Nhóm 1: Trường hợp T K

- T học hết lớp 10 (chưa đủ tuổi) kết hôn

- Bố mẹ T ham giàu, ép T lấy chồng mà khơng có tình u

- Chồng T lả niên lười biếng, ham chơi, rượu chè

* Hậu quả:

- T làm lụng vất vả, buồn phiền chồng nên gầy yếu

- K bỏ nhà chơi, không quan tâm đến vợ

Nhóm 2:

- M gái đảm đang, hay làm - H, chàng trai thợ mộc yêu M

- Vì nể, sợ người yêu giận, M quan hệ có thai

Nhóm 3:

Em thấy cần rút học cho thân?

- HS: Các nhóm thảo luận

- HS: Cử đại diện nhóm trình bày - HS: Cả lớp trao đổi, bổ sung

Ở này, HS lớp 9, cần giáo dục tiền hôn nhân, trang bị cho em quan niệm, cách ứng xử đắn vấn đề tình u nhân đặt trước em

* Hậu quả:

- M sinh gái vất vả đến kiệt sức để ni

- Cha mẹ M hắt hủi, xóm giềng, bạn bè chê cười

Nhóm 3: Bài học cho thân

- Xác định vị trí HS trung học sở

- Không yêu, lấy chồng sớm - Phải có tình u chân nhân pháp luật quy định

Hoạt động 3

THẢO LUẬN GIÚP HS HIỂU QUAN NIỆM ĐÚNG ĐẮN VỀ TÌNH YÊU VÀ HÔN NHÂN

- GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp - HS: Làm việc cá nhân

- HS: Cả lớp trao đổi

- GV: Gợi ý HS trao đổi vấn đề sau:

Câu 1: Cơ sở tình u chân

Câu 2: Những sai trái thường gặp

trong tình yêu

Câu 3: Hôn nhân pháp luật

như nào?

Câu 1: Tình yêu chân dựa

cơ sở:

- Là quyến luyến hai người khác giới

- Sự đồng cảm hai người

- Quan tâm sâu sắc, chân thành, tin cậy tôn trọng lẫn

- Vị tha, nhân - Chung thủy

Câu 2: Những sai trái tình yêu

- Thơ lỗ, nơng cạn cẩu thả tình u

- Vụ lợi, ích kỷ

- Khơng nên nhần lẫn tình bạn với tình u

- Khơng nên yêu sớm

Câu 3: Hôn nhân pháp luật

Câu 4: Thế hôn nhân trái pháp luật?

GV động viên em mạnh dạn trả lời, tránh quan niệm yêu trả lời câu hỏi

- GV: Liệt kê ý kiến HS kết luận

- GV: Gợi ý, phân tích lấy ví dụ cụ thể giúp HS rút sở tình u chân

- HS: Trao đổi thực mạnh dạn hiểu biết

- GV: Gợi ý HS phân tích ví dụ thực tế sống mà HS biết sai trái có xu hướng tăng nhanh, lan rộng Thể lối sống thấp hèn, thực dụng, sống gấp niên thời đại - GV: Gợi ý HS phân tích tình u chân dẫn đến nhân sống gia đình đẹp đẽ Ngược lại, nhân khơng có tình u chân dễ gây tan vỡ hạnh phúc gia đình hậu trực tiếp

- GV: Kết luận phần thảo luận Định hướng cho HS tuổi HS trung học sở tinh yêu nhân

chính

Câu 4: Hơn nhân trái pháp luật, khơng

dựa tình u chân chính: Vì tiền, dục vọng, bị ép buộc…

Hoạt động 4

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

- GV: Từ phần thảo luận trên, GV gợi ý HS trao đổi, rút nội dung học - HS: Trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: Hơn nhân gì?

Câu 2: Ý nghĩa tình u chân

chính nhân

II/ NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Hôn nhân là: Sự liên kết đặc biệt nam nữ nguyên tắc bình đẳng, tự nguyện pháp luật thừa nhận

2 Ý nghĩa tình yêu chân đối với nhân:

- HS: Bày tỏ ý kiến cá nhân - HS: Cả lớp trao đổi

- GV: Kết luận nội dung học - GV: Giải thích, lấy ví dụ tự nguyện, bình đẳng…

Được pháp luật thừa nhận có nghĩa thủ tục đăng ký kết hôn ủy ban nhân dân xã, phường (Luật nhân – gia đình)

- HS: Ghi vào

- GV: Cho HS nhắc lại nội dung học

- GV: Kết luận tiết

đình hịa hợp – hạnh phúc

TIẾT 2

GV: Nhắc lại kiến thức tiết (Có thể kiểm tra cũ tiết 1) sau GV giới thiệu qua luật nhân gia đình với nét

Trong khn khổ tài liệu SGK lớp xem xét nội dung sau

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

- GV; Tổ chức cho HS thảo luận nguyên tắc bản, quy định pháp luật quyền nghĩa vụ cơng dân ý nghĩa quy định

- HS: Chia lớp theo nhóm

- GV: Gợi ý HS trao đổi câu hỏi sau:

1 Những nguyên tắc chế độ hôn nhân Việt Nam

2 Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân

3 Pháp luật quy định quan hệ vợ chồng

4 Trách nhiệm công dân HS nào?

- HS: Các nhóm trình bày - HS: Cả lớp trao đổi, bổ sung

- GV: Liệt kê ý kiến HS ghi lên bảng

- GV: Giải thích quy định tối thiểu Do yêu cầu hế hoạch hóa gia đình, nhà nước khuyến khích nam 26, nữ 22 tuổi kết hôn

- GV: Kết hợp giải thích nội dung khó (Cùng dịng máu trực hệ, quan hệ đời)

- GV: Nhấn mạnh thủ tục kết hôn sở pháp lý nhân quy định, có giá trị pháp lý

- GV: Lấy ví dụ thực tế gia đình khơng làm thủ tục kết gây hậu nào?

- Giải thích lấy ví dụ thực tế minh họa, phê phán quan điểm ngày

- Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, vợ, chồng Vợ chồng bình đẳng

- Nhà nước tôn trọng bảo vệ pháp lý cho hôn nhân công dân Việt Nam thuộc dân tộc, tôn giáo, người theo tôn giáo với người không tôn giáo, công dân Việt Nam với người nước ngồi

- Vợ chồng có nghĩa vụ thực sách dân số kế hoạch hóa gia đình

2 Quyền nghĩa vụ công dân trong hôn nhân.

a Được kết hôn:

- Nam từ 20 tuổi trở lên, nữ từ 18 tuổi trở lên

- Việc kết hôn nam nữ tự nguyện, không ép buộc, cưỡng ép cản trở b Cấm kết hôn:

- Người có vợ, có chồng

- Người lực hành vi dân (Tâm thần, mắc bệnh…)

- Giữa người dòng máu trực hệ, người có họ phạm vi đời

- Giữa cha mẹ nuôi với nuôi, bố chồng, dâu, mẹ vợ với rể, bố dượng với riêng chồng

- Giữa người giới tính c Thủ tục kết hơn:

- Đăng ký kết hôn ủy ban nhân dân phường xã

- Được cấp giấy chứng nhận kết hôn

3 Quy định quan hệ vợ chồng:

trong chế thị trường người chồng lo kiếm tiền, phụ nữ nên nhà lo việc gia đình

mặt gia đình Vợ chồng phải tôn trọng danh dự, nhân phẩm nghề nghiệp

4 Trách nhiệm:

- Thái độ tơn trọng, nghiêm túc tình u nhân Không vị phạm quy định pháp luật hôn nhân - Với học sinh, biết đánh giá thân, hiểu nội dung, ý nghĩa luật nhân gia đình Thực trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội

- GV: Kết luận chuyển ý

Tình yêu – nhân – gia đình tình cảm quan trọng người Những quy định pháp luật thể ý nguyện nhân dân, truyền thống tốt đẹp dân tộc đồng thời thể tinh hoa văn hóa nhân dân, truyền thống tốt đẹp dân tộc đồng thời thể tinh hoa văn hóa nhân loại

Hoạt động 5

HỌC SINH LÀM BÀI TẬP NHẰM XÂY DỰNG THÁI ĐỘ ĐÚNG ĐẮN ĐỐI VỚI HÔN NHÂN

- GV: Yêu cầu HS lớp làm tập SGK trang 43

- HS: Làm việc cá nhân

- GV: Yêu cầu 2-3 HS trả lời nhanh kết

- HS: Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến giải thích khác

- GV: Thống ý kiến đánh giá cho điểm HS có ý kiến tốt

- GV: Cho HS làm tập 6, sách tập tình

GDCD lớp trang 41 (Bài tập trắc nghiệm)

- GV: Phát phiếu học tập

(Có thể cá nhân theo bàn) - HS: Trao đổi phát biểu ý kiến - GV: Đưa đáp án

III/ BÀI TẬP Bài SGK

Đáp án đúng: d, đ, g, h, I, k

Bài SGK (Sách tập trang 41)

Đáp án đúng: 1, 2, 4,

- GV: Chốt lại kết luận:

Chúng ta phải nắm vững quy định pháp luật, quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân phải biết bảo vệ quyền

4 Củng cố:

GV: Kết luận toàn bài:

HS em tuổi trăng tròn Cuộc sống em tới mẻ, phong phú đầy hứa hẹn Để tránh sai lầm từ lúc bắc đầu yêu hôn nhân, phải hiểu sống nhân gia đình

Luật nhân, gia đình khơng nói đến ngơn ngữ u đương, quy định pháp luật nội dung sâu sắc tình yêu đồng thời phương pháp để có tình u hạnh phúc, bền vững

Vì vậy, học sinh nói riêng niên nói chung cần xác định tình u nhân đắn

5 Dặn dò:

- Bài tập 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 43, 44 SGK - Sưu tầm tục ngữ nói nhân – gia đình

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng Tiết:23 Tuần:23 NS:

BÀI 13: QUYỀN TỰ DO KINH DOANH

VÀ NGHĨA VỤ ĐÓNG THUẾ A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

HS cần hiểu được:

1 Kiến thức:

- Thế quyền tự kinh doanh? - Thuế gì? Ý nghĩa, tác dụng thuế?

- Quyền nghĩa vụ công dân kinh doanh thực pháp luật thuế

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt hành vi kinh doanh, thuế pháp luật trái pháp luật - Vận động gia đình thực tốt quyền tự kinh doanh nghĩa vụ nộp thuế

3 Thái độ:

- Ủng hộ chủ trương nhà nước quy định pháp luật lĩnh vực kinh doanh thuế

- Biết phê phán hành vi kinh doanh thuế trái pháp luật

B/ PHƯƠNG PHÁP:

GV sử dụng phương pháp sau: - Thảo luận

- Đàm thọai

C/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP:

- SGK, sách GV GDCD lớp - Luật thuế

- Các ví dụ thực tế liên quan đến lĩnh vực kinh doanh thuế

D/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức

- GV: Gọi HS lên bảng điền vào ô trống - HS: Cả lớp suy nghĩ

- GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 GIỚI THIỆU BÀI

- Điều 57 (Hiến pháp 1992)

“ Cơng dân có quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật” - Điều 80 (Hiến pháp 1992)

“ Công dân có nghĩa vụ đóng thuế lao động cơng ích theo quy định pháp luật”

- GV: Đặt câu hỏi: Hiến pháp 1992 quy định quyền nghĩa vụ cơng dân?

- HS trả lời: Gạch chân ý “Tự kinh doanh”, “thuế” - GV: Để hiểu rõ vấn đề học hôm

Lưu ý: GV ghi điều luật lên bảng phụ, giấy khổ to chiếu lên máy

Hoạt động 2

TÌM HIỂU NỘI DUNG CỦA PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ

- GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm Nhóm 1:

Câu 1: Hành vi vi phạm X thuộc

lĩnh vực gì?

Câu 2: Hành vi vi phạm gì?

Nhóm 2:

Câu 1: Em có nhận xét mức thuế mặt hàng trên?

Câu 2: Mức thuế chênh lệch có liên

quan đến cần thiết mặt hàng với đời sống nhân dân khơng? Vì

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ Nhóm 1:

- Hành vi vi phạm X thuộc lĩnh vực sản xuất, buôn bán

- Vi phạm sản xuất, buôn bán hàng giả

Nhóm 2:

- Các mức thuế mặt hàng chênh lệch (cao thấp)

- Mức thuế cao để hạn chế ngành mặt hàng xa xỉ, không cần thiết đời sống nhân dân

sao? Nhóm 3:

Câu 1: Những thông tin giúp em

hiểu vấn đề gì?

Câu 2: Thơng tin giúp em rút

được học gì?

- HS: Các nhóm thảo luận, trình bày - GV: Chốt lại ý kiến nhóm

- GV: Chỉ mặt hàng rởm, thuốc loại có hại, ơtơ hàng xa xỉ, vàng mã lãng phí, mê tín dị đoan

- GV: Nói rõ tình trạng nhập lậu xe ơtơ qua biên giới, nhập rượu tây làm rượu giả

- GV: Sản xuất muối, nước, trồng trọt, chăn nuôi, đồ dùng học tập cần thiết cho người

- GV: Kết luận phần thảo luận

kinh doanh mặt hàng cần thiết đến đời sống nhân dân

Nhóm 3

- Những thơng tin giúp em hiểu quy định nhà nước kinh doanh, thuế

- Kinh doanh thuế liên quan đến trách nhiệm công dân nhà nước quy định

Hoạt động 3

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

- GV: Tổ chức cho HS thảo luận lớp nhằm giúp HS hiểu tự kinh doanh, thuế ý nghĩa, vai trò thuế

- GV: Gợi ý HS trao đổi câu hỏi sau:

1 Kinh doanh gì?

2. Thế quyền tự kinh doanh?

3 Thuế gì?

4 Ý nghĩa thuế?

5 Trách nhiệm công dân với tự kinh doanh thuế

- HS: Độc lập suy nghĩ - HS: Phát biểu cá nhân

- HS: Cả lớp phát biểu, trao đổi - GV: Gợi ý, bổ sung

- GV: Chốt lại ý kiến đúng, ghi lên bảng chiếu lên máy

- HS: Đọc lại lần nội dung học lớp nghe

- HS: Ghi vào

- GV: Nhắc nhở HS yêu cầu tự kinh doanh pháp luật

- GV: Giới thiệu thêm tính bắt buộc việc nộp thuế

Ngân sách nhà nước trả cho mặt đời sống xã hội

- GV: Bổ sung thêm kiến thức SGK

* Tác dụng thuế:

- Đầu tư phát triển kinh tế công, nông nghiệp, xây dựng giao thông vận tải (đường xá, cầu cống )

- Phát triển y tế, giáo dục, văn hóa, xã hội (Bệnh viện, trường học )

- Đảm bảo khoản chi cần thiết cho tổ chức máy nhà nước, cho quốc phòng an ninh

- GV: Kết luận, chuyển ý

1.Kinh doanh: Là hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hóa

2 Quyền tự kinh doanh: Là quyền công dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh

3 Thuế: Là khoản thu bắt buộc mà cơng dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước 4 Ý nghĩa:

- Ổn định thị trường

- Điều chỉnh cấu kinh tế

- Đầu tư, phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội…

5 Trách nhiệm:

- Tuyên truyền, vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ kinh doanh thuế

- Đấu tranh với tượng tiêu cực kinh doanh thuế

Hoạt động 5 GIẢI BÀI TẬP SGK

- GV: Cho HS luyện tập lớp - GV: Ghi tập lên bảng phụ chiếu lên máy

Bài 3: SGK trang 47

- GV: Gọi – HS lên bảng

- HS: Cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến - GV: Chốt lại đáp án đánh giá cho điểm

Bài 9: (Sách tình GDCD lớp 9)

trang 45

- GV: Gợi ý: Đây tập luyện thêm để củng cố kiến thức quyền nghĩa vụ công dân thuế - HS: Trả lời cá nhân

- HS: Cả lớp góp ý kiến

- GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm HS có ý kiến tốt

- GV: Kết luận, chuyển ý

Đáp án đúng: (c), (đ), (e)

Đáp án: Quyền: 1, Nghĩa vụ: 3,

4 Củng cố:

GV: Kết luận toàn bài:

Kinh doanh thuế lĩnh vực thiếu đời sống xã hội người xã hội tồn phát triển cần đến hoạt động lĩnh vực Tuy nhiên, công dân, tổ chức tham gia phải có quyền nghĩa vụ kinh doanh thuế, để góp phần xây dựng kinh tế, tài quốc gia ổn định, vững mạnh

5 Dặn dò:

- Bài tập 1, trang 47 SGK

GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHỐI Tiết: 15,18 Bài ( NGOẠI KHỐ )

TRẬT TỰ AN TỒN GIAO THƠNG (2 tiết )

I. MỤC ĐÍCH

-Về kiến thức ;

Cung cấp cho HS số qui định chung đảm bảo trật tự an tồn giao thơng đường đường sắt

-Về kỹ :

Giúp HS nhận biết số hành vi ,sai tham gia giao thông -Về thái độ :

HS có thái độ chấp hành qui định chung đảm bảo ATGT tham gia giao thông

II Lên lớp :

1 Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Bài :

Hoạt động 1 :

-Giới thiệu : Hầu hết em HS sinh hoạt ngày có tham gia giao thông , em biết qui định chung ,cơ đảm bảo trật tự ATGT chưa em điều nắm hơm học …

Hoạt động 2: Tìm hiểu

Giáo viên nêu vấn đề , HS lớp trao đổi , GV chốt lại VD cho ghi nội dung

Câu hỏi 1: Người ngồi xe phải thực ?

- Người ngồi xe mô tô ,xe gắn máy không mang vật nặng cồng kềnh , không sử dụng ô ( dù ) ,không đeo bám ,kéo đẩy phương tiện khác ,không đứng yên xe ngồi tay lái

Câu hỏi 2 : Xe đạp ,xe máy chở người ?

- Xe đạp , xe máy chở tối đa hai người lớn trẻ em tuổi ,người điều khiển xe không sử dụng điện thoại di động , không xe hè phố , vườn hoa ,công viên

- Xe thô xơ ,xe đạp , xe máy phải hàng , phần đường qui định Hàng hoá xe ( có ) phải xếp đảm bảo an tồn ,khơng gây cản trở giao thơng

Câu hỏi 4: Khi vượt xe phải thực ?

- Khi vượt xe phải có báo hiệu quan sát ý ,chỉ vượt khơng có chướng ngại vật phía trước

Câu hỏi 5 : Khi tránh xe phải thực ?

- Khi tránh xe ngược chiều , phải giảm tốc độ phía tay theo chiều xe

Câu hỏi 6 :Khi xuống phà phải thực ?

- Khi xưống phà ,lúc phà lên bến , người phải xưống xe Xe giới xuống trước , xe thô sơ người xuống sau Khi lên bến thứ tự ngược lại

Câu hỏi 7: Khi đường có giao cắt với đường sắt thi ta phải làm ? Khi dường có giao cắt với đường sắt, thi ta phải ý hai phía.Nếu có phương tiện đường sắt tới phải tránh xa đường ray khoảng an toàn ( từ m trở lên )

Câu hỏi 8: Ta đặt chướng ngai vật đường sắt,gây cản trở tầm nhìn người đường hay không?

Không đặt chướng ngai vật đường sắt, khơng gây cản trở tầm nhìn khu vực gần đuòng sắt

Câu 9 : Khi xảy tai nạn giao thơng phải thực ?

Khi xảy tai nạn giao thơng phải giữ ngun trường, đồng thời phai khẩn cấp cứu chữa người bị thương báo cáo cho quan trách nhiệm nơi gần

Câu 10: Pháp luật xử lí người vi phạm TT ATGT ? Mọi hành vi vi phạm ATGT phải xử lý nghiêm minh, pháp luật, không phan biệt đối tượng vi phạm

4/ Củng cố : Tổ chức cho HS hỏi đáp lại theo 10 nội dung mà khơng nhìn học

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng

Tiết:………….Tuần:… NS:

BÀI 14:

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ LAO ĐỘNG CỦA CÔNG DÂN A MỤC TIÊU:

HS cần hiểu được:

1 Kiến thức:

- Lao động gì?

- Ý nghĩa quan trọng lao động với người xã hội - Nội dung quyền nghĩa vụ lao động công dân

2 Kỹ năng:

- Biết loại hợp đồng lao động

- Một số quyền nghĩa vụ bên tham gia hợp đồng lao động - Điều kiện tham gia hợp đồng lao động

3 Thái độ:

- Có lịng u lao động, tơn trọng người lao động

- Tích cực, chủ động tham gia công việc chung trường, lớp - Biết lao động để có thu nhập đáng cho mình, gia đình xã hội

B/ PHƯƠNG PHÁP:

GV sử dụng kết hợp phương pháp sau: - Thuyết trình, đàm thoại

- Thảo luận

- Phương pháp kích thích tư - Phương pháp giải vấn đề

C/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- SGK, sách GV GDCD lớp

- Hiến pháp 1992 – Bộ luật lao động năm 2002

- Những gương lao động giỏi, biết làm giàu cho mình, gia đình xã hội

D HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

Bài tập: Chị Hằng đăng ký kinh doanh mặt hàng “Rượu – bia – thuốc lá”, đợt kiểm tra đột xuất, đội quản lý thị trường xã H phát chị Hằng kinh doanh thêm mặt hàng khơng có danh mục đăng ký

Chị Hằng có vi phạm “Quyền tự kinh doanh” không? TIẾT 1

3 Bài mới

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1 GIỚI THIỆU BÀI

Để hiểu lao động quyền nghĩa vụ lao động công dân, học hơm

Hoạt động 2

PHÂN TÍCH TÌNH HUỐNG TRONG PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ

Để HS nắm bắt khái niệm, nội dung học

- GV: Cho HS đọc lần tình để lớp nghe

- GV: Gợi ý cho HS trả lời câu hỏi sau:

Câu 1: - Ông An làm việc gì?

- Việc ơng An mở lớp dạy nghề cho trẻ em làng có ích lợi gì?

- Việc làm ơng An mục đích hay không?

Câu 2: Suy nghĩ em việc làm

ông An?

- HS; Thảo luận lớp

- HS: Cả lớp tham gia góp ý kiến

- GV: Giải thích cho HS biết việc làm ơng An có người cho bóc

I

/ Đặt vấn đề :

Câu 1:

- Ông An tập trung niên làng mở lớp dạy nghề, hướng dẫn họ sản xuất, làm sản phẩm lưu niệm gỗ để bán

- Việc làm ông giúp em có tiền đảm bảo sống hàng ngày giải khó khăn cho xã hội

- Việc làm ơng mục đích

Câu 2:

lột, lợi dụng sức lao động người khác để trục lợi

(Vì thực tế có hành vi vậy) - GV: Đọc cho HS nghe khoản 3, điều Bộ luật Lao động: “… hoạt động tạo việc làm, tự tạo việc làm, dạy nghề học nghề để có việc làm Mọi hoạt động sản xuất, kinh doanh thu hút nhiều lao động nhà nước khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ”

- GV: Kết luận, chuyến ý

Hoạt động 3

TÌM HIỂU SƠ LƯỢC VỀ BỘ LUẬT LAO ĐỘNG VÀ Ý NGHĨA CỦA BỘ LUẬT LAO ĐỘNG

- HS: Đọc lần nội dung tìm hiểu vấn đề Bộ luật lao động

- GV: Chốt lại ý

- GV: Đọc điều (Bộ luật Lao động) Người lao động người đủ 15 tuổi, có khả lao động có giao kết hợp đồng lao động

Những quy định lao động người chưa thành niên

- GV: Kết luận, chuyển ý

Bộ luật Lao động qui định:

- Quyền nghĩa vụ người lao động, người sử dụng lao động

- Hợp đồng lao động

- Các điều kiện liên quan như: Bảo hiểm, bảo hộ lao động, bồi thường thiệt hại

Hoạt động 4

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC

- GV: Từ nội dung học trên, HS rút định nghĩa lao động gì?

- HS: Cả lớp trao đổi - HS: Bày tỏ ý kiến cá nhân - GV: Nhận xét, chốt lại ý - HS: Ghi vào

II/ Nội dung học:

Lao động hoạt động có mục đích người nhằm tạo cải, vật chất giá trị tinh thần cho xã hội

Lao động hoạt động chủ yếu quan trọng người, nhân tốt định tồn tại, phát triển đất nước nhân loại

GV: Kết luận hết Tiết 1:

Con người muốn tồn phát triển cần có nhu cầu thiết yếu: Ăn, mặc, ở, uống … Để thỏa mãn nhu cầu đó, người cần phải lao động cầu người ngày tăng lao động ngày cải tiến, cần có điều chỉnh mối quan hệ Lao động giúp cho loài người ngày phát triển

TIẾT 2

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

- GV: Cho HS nhắc lại khái niệm lao động phần nội dung học tiết

- HS: Nhắc lại câu hỏi

- GV: Tổ chức cho HS thảo luận - HS: Chia thành nhóm

- GV: Gợi ý HS nhóm trả lời câu hỏi sau:

Nhóm 1:

Câu 1: Quyền lao động công dân

gì?

Câu 2: Nghĩa vụ lao động cơng dân

là gì?

Nhóm 2:

(Thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK)

Câu 1: Bản cam kết chị Ba Giám

đốc Cơng ty TNHH Hồng Long có phải hợp đồng lao động khơng? Vì sao?

Câu 2: Chị Ba tự ý việc hay

sai?

Câu 3: Hợp đồng lao động gì? Nguyên tắc, nội dung, hình thức hợp đồng lao động?

Nhóm 3:

Câu 1: Quy định Bộ luật Lao động

đối với trẻ em chưa thành niên?

Câu 2: Những biển sai trái sử dụng

sức lao động trẻ em mà em biết? Liên hệ trách nhiệm thân?

- HS: Các nhóm thảo luận

- HS: Cử đại diện nhóm trình bày - HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - GV: Nhận xét, chốt lại nội dung học

- HS: Ghi vào

Từ đáp án nhóm

Câu 1: Chị Ba giám đốc Công ty TNHH thảo luận cam kết hợp đồng lao động:

Vì:

- Chị Ba (Người lao động ) + Công ty TNHH (Người sử dụng lao động)

- Nội dung cam kết: Việc làm, tiền công,

2 Quyền nghĩa vụ lao động của công dân:

- Quyền lao động: Mọi cơng dân có quyền làm việc, có quyền dụng sức lao động để học nghề, tìm kiếm việc làm, lựa chọn nghề nghiệp có ích cho xã hội, đem lại thu nhập cho thân, gia đình

- Nghĩa vụ lao động: Mọi người có nghĩa vụ lao động để tự ni sống thân, ni sống gia đình, góp phần sáng tạo cải vật chất tinh thần cho xã hội, trì phát triển đất nước

3 Hợp đồng lao động:

a) Khái niệm:

Hợp đồng lao động thỏa thuận người lao động người sử dụng lao động việc làm có trả công, điều kiện lao động, quyền nghĩa vụ bên quan hệ lao động

b) Nguyên tắc:

Thỏa thuận tự nguyện, bình đẳng

c) Nội dung:

- Công việc phải làm, thời gian, địa điểm

thời gian làm việc, điều kiện khác

Câu 2: Việc làm chị Ba sai

vi phạm hợp đồng lao động

Câu 3: HS trả lời

- GV: Nhận xét, chốt lại ý kiến nội dung - GV: Liên hệ thực tế lao động trẻ em địa phương nước:

+ Bắt trẻ em bỏ học để lao động kiếm tiền

+ Có em 12, 13, 14 tuổi phải làm công việc nặng nhọc như: Đốt than, đốn củi…

+ Trẻ em tham gia, dẫn dắt khách mại dâm, ma túy

- GV: Động viên HS có nhiều ý kiến liên hệ thân

- GV: Kết luận, chuyển ý

4 Quy định Bộ luật Lao động đối với trẻ chưa thành niên:

- Cấm trẻ em chưa đủ 15 tuổi vào làm việc

- Cấm sử dụng người 18 tuổi làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiếp xúc với chất độc hại

- Cấm lạm dụng, cưỡng bức, ngược đãi người lao động

5 Trách nhiệm thân:

- Tuyên truyền, vận động gia đình, xã hội thực quyền nghĩa vụ lao động người cơng dân

- Góp phần đấu tranh tượng sai trái, trái pháp luật công việc thực quyền nghĩa vụ lao động người công dân

Hoạt động 5

HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP SGK

- GV: Sử dụng phiếu học tập

- GV: Phát phiếu có tập in sẵn cho HS

- HS; ½ lớp làm tập SGK ½ lớp làm tập SGK

- HS: Giải tập vào phiếu - GV: Cử 02 HS trả lời - HS: Cả lớp nhận xét

- GV: Bổ sung đưa đáp án - HS: Ghi tập chữa vào - GV: Giải thích sao?

(Nếu thời gian, GV cho HS làm tập 6)

Nếu không, tập dùng cho phần củng cố kiến thức

III/ Bài tập

Bài tập (Trang 50)

Đáp án đúng: (a), (b), (đ), (e) Bài tập (trang 50)

- GV: Gợi ý tập lại

4 Củng cố:

Tình huống:

Hiện nay, tình trạng trẻ em lang thang nhỡ nhiều đô thị, thành phố lớn Các em làm nhiều việc để kiếm sống, kể tham gia tệ nạn xã hội

Hỏi: Em có đóng góp giải pháp nào?

- GV: Có thể chia lớp theo nhóm thảo luận

Đáp án:

- Gia đình, nhà trường xã hội hợp tác khắc phục khó khăn

- Bản thân bạn phải nổ lực thân

- Có nhiều hoạt động thu hút em tham gia…

GV củng cố tồn bài:

“ Có khó có miếng ăn, Không dưng dễ đem phần đến cho”

(Ca dao)

“Nhớ trời mưa thuật gió hịa, Nào cầy, cấy trẻ già đua nhau,

Chim gà, cá, lợn, chuối, cau, Mùa thức giữ màu nhà quê”

(Ca dao)

Những câu ca dao khắc họa tranh lao động người Việt Nam ta từ bao đời tinh thần lao động đắn hình thành trình xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội

5 Dặn dò:

- Bài tập 2, 4, 5, trang 50 SGK

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói lao động

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng

Tiết:27, 28 Tuần: 27, 28 NS: ……… BAØI 15 :

VI PHẠM PHÁP LUẬT

VÀ TRÁCH NHIỆM PHÁP LÍ CỦA CÔNG DÂN

A- MỤC TIÊU BÀI HỌC:

HS cần hiểu được: 1 Kiến thức:

- Thế vi phạm pháp luật Các loại vi phạm pháp luật

- Khái niệm trách nhiệm pháp lý ý nghóa việc áp dụng trách nhiệm pháp lý

2 Kó năng:

- Biết xử phù hợp với quy định pháp luật

- Phân biệt hành vi tôn trọng pháp luật vi phạm pháp luật để có thái độ cách cư xử phù hợp

3 Thái độ:

- Hình thành ý thức tơn trọng pháp luật, nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tích cực ngăn ngừa đấu tranh với hành vi vi phạm pháp luật

- Thực nghiêm túc quy định pháp luật B- PHƯƠNG PHÁP:

Gv sử dụng kết hợp phương pháp sau: - Phương pháp diễn giải

- Phương pháp thảo luận - Giải vấn đề

C- TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- SGK, sách GV GDCD lớp Hiến pháp 1992

- Luật Hôn nhân Gia đình năm 2000 Luật giao thơng đường - Bài tập, ví dụ minh hoạ

D- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:

Bài tập : (GV ghi tập lên bảng phụ, giấy khổ to chiếu lên máy) Em làm việc sau đây:

- Lao động giúp đỡ gia đình làm nghề truyền thống o

- Tôn trọng sức lao động người khác o

- Mua tăm ủng hộ người mù o

- Tham gia lao động vệ sinh đường phố o

- Vệ sinh lớp học o

- Còn nhỏ, học lao động o

(HS lên bảng đánh dấu X vào o )

- HS: Cả lớp nhận xét

- GV: nhận xét, đánh giá cho điểm

Tiết 1: Bài mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1

GIỚI THIỆU BAØI GV đưa thông tin:

- Ngày 29/02/2004, công an phường H xử phạt hành bà Hân yêu cầu bà tháo dỡ mái che lấn chiếm vỉa hè

- Thánh 2/2004, Lê Thị Thơm, Sinh năm: 1983 Tỉnh Gia – Thanh Hoá bị bắt tội lừa đảo ăn cắp xe máy có hệ thống Thơm phải chịu trách nhiệm hình hành vi gây nên

- GV: Đặt câu hỏi:

Câu 1: Nêu hành vi vi phạm trường hợp

Câu 2: Các biện pháp xử lý (còn gọi trách nhiệm pháp lý) Nhà

nước hoạt động

- GV: Để hiểu rõ vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lý công dân với việc thực Hiến pháp, pháp luật Chúng ta học hơm

Hoạt động 2

TÌM HIỂU CÁC THÔNG TIN CỦA PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ ĐỂ HS NHẬN BIẾT HAØNH VI VI PHẠM PHÁP LUẬT HS đọc đặt vấn đề

GV: Gợi ý, đưa câu hỏi :

1 Các hành vi diễn có chủ ý hay không? Các hành vi gây hậu qủa nào?

3 Các hành vi có vi phạm pháp luật hay không? Từng hành vi mắc lỗi gì?

- GV: Tổ chức cho HS trao đổi thảo luận nhóm - HS: Trả lời câu 1, 2, HS: Cả lớp trao đổi - GV: Điền ý kiến HS vào bảng GV: Chốt

I/ ĐẶT VẤN ĐỀ:

Haønh vi

Chủ ý thực hiện

Hậu quả

Vi phạm

pháp luật Phân loại vi phạm Có Khơn g Có Khơn g 1

- Xây nhà trái phép

- Đổ phế thải … X

Sai quy hoạch đô thị

- Tắc cống, ngập nước

X

- Vi phạm pháp luật hành

2

- Đua xe máy vượt đèn đỏ, gây tai

naïn giao thoâng X

- Thiệt hại người X

- Vi phạm pháp luật dân

3 - Tâm thần đập phá. X - Hư hỏng tài sản X - Không

4

- Cướp giật dây chuyền, tùi xách

người đường X

- Gây tổn thất tiền cho người khác, phức tạp XH

- Vi phạm pháp luật hình

5

- Vay tiền dây dưa

không trả X

- Thiệt hại Tiền cho người khác, mâu thuẫn XH

X

- Vi phạm pháp luật dân

6 - Chặt cành, tỉa mà không đặt biển báo

X - Gây tai nạn cho người đường

X - Vi phạm kỉ luật

- HS: Làm việc cá nhân (tách bảng cho HS thảo luận, có phiếu TL kèm theo)

- HS: Cả lớp góp ý

- GV: Ghi ý kiến vào bảng

- GV: Giải thích hành vi (3) không chịu trách nhiệm pháp lý

- Vì người khơng có lực trách nhiệm pháp lý

- Gv: kết luận hoạt động

Hoạt động 3

TÌM HIỂU KHÁI NIỆM VI PHẠM PHÁP LUẬT VAØ PHÂN LOẠI VI PHẠM PHÁP LUẬT - GV: Từ hoạt động trên, HS tự rút khái

niệm vi phạm pháp luật

? Thế vi phạm pháp luật? HS : …

GV: Chốt …… ghi

1 Vi phạm pháp luật:

HS báo cáo kết thảo lụân câu

GV: Chốt … ghi Các loại vi phạm pháp luật

Câu 2: Có loại vi phạm nào?

- HS: Trả lời cá nhân

- HS: Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV: Đưa ý kiến

- HS: Ghi vào

- HS: Đọc lại nội dung SGK

đến quan hệ xã hội pháp luật bảo vệ

2 Các loại vi phạm pháp luật:

- Vi phạm pháp luật hình - Vi phạm pháp luật hành - Vi phạm pháp luật dân - Vi phạm kỉ luật

BÀI TẬP 1: HS thảo luận nhóm, BC kết qủa, GV chốt BÀI TẬP 2: (Nếu có thời gian)

* Gv kết luận tiết 1: Con người có mối quan hệ như: quan hệ xã hội,

quan hệ pháp luật Trong trình thực quy định, quy tắc, nội dung Nhà nước đề thường có vi phạm Những vi phạm ảnh hưởng đến thân, gia đình xã hội Xem xét vi phạm pháp luật giúp thực tốt quy định, tránh xa tệ nạn xã hội, giúp cho gia đình xã hội bình yên

Củng cố: HS nhắc lại phần khái niệm, loại vi phạp pháp luật DẶN DÒ

chúng ta vừa học phần vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật Phần trách nhiệm pháp lý tiếp tục tìm hiểu học sau Các em chuẩn bị trước nhà

Tieát

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

- GV: Cho HS làm tập để kiểm tra cũ đồng thời dẫn dắt nội dung phần sau

- HS: Điền vào bảng ý kiến cá nhân

Bài tập: Nêu hành vi vi phạm biện pháp xử lý mà em biết thực tế sống

Hành vi Loại vi phạm Biện pháp xử lí

- Vứt rác bừa bãi

- Cãi nhau, gây trật tự nơi cơng cộng

- Lấn chiếm vỉa hè

Vi phạm hành Xử phạt hành

- Trộm xe máy - Cướp giật tài sản

Vi phạm dân Hình phạt Bộ luật Hình

lớp học

- GV: Từ tập gợi ý - HS: Trả lời câu hỏi

Câu 1: Trách nhiệm pháp lý gì?

Câu 2: Các loại trách nhiệm pháp lý gì?

- Gv: Từ tập gợi ý HS đưa biện pháp xử lí trách nhiệm pháp lí cơng dân

- GV: Cho HS nêu rõ loại trách nhiệm?

- HS: Đọc lại nội dung SGK lần - HS: Ghi vào

- Gv: Đặt câu hỏi có liên quan đến trách nhiệm cơng dân, từ gợi ý HS liên hệ trách nhiệm thân

- HS: trao đổi - Gv: Nhận xét

- HS: Ghi vào

- Gv: Đọc điều 12 Hiến pháp năm 1992

- GV: Kết luận, chuyển ý

3 Trách nhiệm pháp lí:

Là nghĩa vụ pháp lí mà cá nhân, tổ chức quan vi phạm pháp luật phải chấp hành biện pháp bắt buộc Nhà nước quy định

4 Các loại trách nhiệm pháp lí:

- Trách nhiệm hình - Trách nhiệm dân - Trách nhiệm hành - Trách nhiệm kỉ luật

5 Ý nghóa trách nhiệm pháp lí:

- Trừng phạt, ngăn ngừa, cải tạo, giáo dục người vi phạm pháp luật

- Giáo dục ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật

- Răn đe người không vi phạm pháp luật

- Hình thành, bồi dưỡng lịng tin vào pháp luật cơng lí nhân dân

- Ngăn chặn, hạn chế, xoá bỏ vi phạm pháp luật lĩnh vực đời sống xã hội

6 Trách nhiệm:

* Đối với cơng dân:

- Chấp hành nghiêm chỉnh hiến pháp, pháp luật

- Đấu tranh hành vi, việc làm vi phạm hiến pháp pháp luật

* Đối với HS:

- Tuyên truyền vận động người thực tốt hiến pháp pháp luật

- Có lối sống lành mạnh, học tập lao động tốt

- Tránh xa tệ nạn xã hội

Hoạt động 4

LUYỆN TẬP CÁC BÀI TẬP SGK - GV: cho HS giải tập SGK

Bài 1: (SGK) trang 55 Bài 5: (SGK) trang 56 Baøi 6: (SGK) trang 56

- HS: Sử dụng phiếu học tập GV chuẩn bị sẵn

- HS: Làm việc cá nhân - HS: Cả lớp nhận xét

- GV: Đưa đáp án đánh giá ý kiến HS (cho điểm HS có ý kiến tốt)

- GV: Giải thích thêm cho đúng, sai

- GV: Lấy ví dụ minh hoạ cho phần trả lời - GV: Đây khó, HS cần gợi ý giải thích thêm

- GV: kết luận, chuyển ý

Đáp án 1:

Coù SGK

Đáp án Bài 5:

- Ý kiến đúng: (c), (e) - Ý kiến sai: (a), (b), (d), (đ)

Bài 6: So sánh trách nhiệm đạo đức

trách nhiệm pháp lí Trách nhiệm

đạo đức

Trách nhiệm pháp lí

Gioáng nhau

- Là quan hệ xã hội quan hệ xã hội pháp luật điều chỉnh, nhằm làm cho quan hệ người với người tốt đẹp, công bằng, trật tự, kỉ cương Mọi người phải hiểu biết tuân theo quy tắc, quy định mà đạo đức pháp luật đưa

Khaùc nhau

- Bằng tác động dân xã hội

- Lương tâm cắn rứt

- Bắt buộc thực - Phương pháp cưỡng chế Nhà nước 4 Củng cố:

Hoạt động 5

RÈN LUYỆN THỰC TẾ VAØ CỦNG CỐ KIẾN THỨC

- GV: Chữa đánh giá (cho điểm HS có ý kiến đúng, nhanh nhất) Bài tập : An toàn giao thông đường (Đánh dấu ý kiến đúng)

Câu 1: Xe máy, mô tô bánh chở nhiều người? Hai người, kể người lái xe

2 Ngoài người lái xe chở thêm người ngồi phía sau trẻ em tuổi

Câu 2: Hành vi người điều khiển xe máy, mơ tơ, xích lơ máy bị phạt tiền 200.000đ?

1 Điều khiển xe máy chạy tốc độ cao từ nhà, hẻm đường ngược lại

2 Điều khiển xe chưa có đăng ký, khơng có biển số biển số giả Cả hai hành vi

* Gv kết luận tồn bài: Cơng dân có quyền nghĩa vụ thực hiến pháp, pháp luật Nhà nước quy định Là công dân tương lai đất nước, từ học sinh cần nắm vững, hiển biết hiến pháp, pháp luật, có trách nhiệm tuyên truyền người dân thực hiện, có sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, đem lại bình yên cho gia đình xã hội, thân công dân tốt

5 Dặn dò:

- Bài tập 2, 3, trang 55, 56 SGK - Xem trước 16

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng Tuần …… Tiết…… NS:

BÀI 16: QUYỂN THAM GIA QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC QUẢN LÍ XÃ HỘI CỦA CÔNG DÂN

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

 Hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân  Cơ sở quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội công dân

 Quyền nghĩa vụ công dân trongviệc tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội

công dân

2 Kĩ năng

 Biết cách thực quyền tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội cơng dân  Tự giác tham gia công việc chung trường, lớp địa phương

 Tránh thái độ thờ ơ, trống tránh công việc chung lớp, trường xã hội

3 Thái độ

 Có lịng tin u tình cảm nhà nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam  Tuyên truyền vận động người tham gia hoạt đông xã hội

B TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN

 SGK& s SGV GDCD lớp

 Hiến pháp năm 1992, luật khiếu tố khiếu nại, luật bầu cử đại biểu Quốc hội  Sơ đồ nội dung học

C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1 Ổn đinh tổ chức

2 Kiểm tra cũ.

Bài tập: Hành vi sau chịu trách nhiệm đạo đức, trách nhiệm pháp lí:

Hành vi vi phạm Trách nhiệm đạo đức Trách nhiệm pháp lí Khơng chăm sóc bố mẹ ốm đau

Ăn cắp tài sản nhà nước Lấy bạn bút

Giúp người vận chuyển ma tuý

- GV gọi hai học sinh lên bảng ghi ý kiến vào cột tương ứng - HS: Cả lớp nhận xét

- GV: Nhận xét đánh giá

3 Bài mới Tiết

Hoạt động GV va HS Nội dung cần đạt Hoạt động

GIỚI THIỆU BÀI Hoạt động

- GV: Cho HS tự đặt vấn đề SGK trả lời câu hỏi:

Câu 1: Những quy định thể quyền cẩu người dân?

Câu 2: Nhà nước quy định quyền gì? Câu 3: Nhà nước ban hành quy để làm gì? - HS: Bày tỏ ý kiến cá nhân

- HS: Cả lớp tham gia góp ý - GV: Nhận xét, bổ sung ý kiến HS

I Đặt vấn đề

Ví dụ:

*Đối với cơng dân:

-Tham gia góp ý xây dựng Hiến pháp, pháp luật

Câu 1: Những quy định thể quyền:

-Tham gia góp ý kiến dự thảo, sửa đổi, bổ sung số điều cảu Hiến pháp 1992

- Tham gia bàn bạc định công việc xã hội

Câu 2: Những quy định quyền tham gia quản lí, nhà nước, quản lí xã hội công dân

Câu 3: Những quy định để xác định quyền nghĩa vụ công dân đất nước lĩnh vực

GV kết luận:

Cơng dân có quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội, nhà nước ta nhà nước dân, dân dân Nhân dân có quyền, có trách nhiệm giám sát hoạt động quan, tổ chức nhà nước, đồng thời có nghĩa vụ thực tốt sách pháp luật nhà nước, giúp đỡ, tạo điều kiện cho cán bộ, công chức nhà nước thực thi cơng vụ

-GV: Để tìm hiểu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội công dân, GV gợi ý cho HS lấy ví dụ thực quyền công dân HS

( Trong nhà trường địa phương.) - GV: Bổ sung ý kiến kết luận

Hiến pháp, pháp luật

-Chất vấn đại biểu Quốc hội lĩnh vực đời sống, xã hội -Tố cáo, khiếu nại việc làm sai trái quan quản lí nhà nước -Bàn bạc, định chủ trương xây dựng công trình phúc lợi cơng cộng

-Xây dựng quy ước xã, thôn nếp sống văn minh chống tệ nạn xã hội

*Đối với HS:

-Góp ý kiến xây dựng nhà trường khơng có ma tuý

-Bàn bạc, định việc quan tâm đến HS nghèo vượt khó

-Ý kiến với nhà trường tình trạng học ca 3, bàn ghế học sinh, vệ sinh môi trường

Hoạt động TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm

GV gợi ý cho HS trả lời câu hỏi sau

NHÓM 1: Nêu nội dung quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội- có VD minh hoạ

NHĨM 2: Cách thực tham gia quản lí nhà nước xã hội nào? VD?

NHóm 3: nhà nước tạo điều kiện , đảm bảo cho cơng dân?

NHĨM 4: Ý nghiã quyền tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội

HS cử đại diện báo cáo - Lớp nhận xét

- GV kết luận đưa ý kiến - HS ghi nội dung học

- GV cho lớp làm tập - 2,3 HS trả lời- lớp bổ sung - GV đưa đáp án - Bài tập SGK trang 59:

Đáp án: Tất quyền sau thể quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội cơng dân:

- Quyền bầu cử quốc hội hội đồng nhân dân - Quyền ứng cử vào quốc hội hội đồng ND - Quyền khiếu nại , tố cáo

Quyền giám sát kiểm tra hoạt động quan

II Nội dung học

1 Nội dung tham gia quyền quản lí nhà nước quản lí XH

- tham gia xây dựng máy nhà nước tổ chức xã hội - Tham gia bàn bạc công việc

chung

nhà nước

-GV thông qua tập củng cố kiến thức học chứng minh cho HS thấy quyền tham gia quản lí nhà nước, XH mà nhóm thực củng cố kiến thức Tiết

-GV kết luận tiết

TIẾT

Hoạt động GV HS Nội dung học -GV tiếp tục cho HS nhóm chuẩn bị

trình bày

- GV gợi ý HS lấy VD - GV ghi VD lên bảng

Ví dụ: - tham gia bầu cử quốc hội - tham gia ứng cử vào hội đồng ND VD: - Góp ý xây dựng phát triển kinh tế đia phương

Góp ý việc làm quan quản lí nhà nướctrên báo

- GV gợi ý thêm quyền làm chủ công dân

+ Làm chủ tự nhên + Làm chủ xã hội + Làm chủ thân

-GV gợi ý thực mục tiêu xây dựng đất nước : “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” - Nhà nước tạo ĐK để CD phát huy

quyền làm chủ qui đinh PL

- Kiểm tra , giám sát việc thực - …đồng thời tích cực thực tốt

quyền tham gia quản lí nhà nước&XH

- GV gợi ý HS phát biểu ý kiến trách nhiệm thân

+ học tập tốt, lao động tốt rèn luyện ý thức kỉ luật

2 Phương Thức Thực Hiện

 Trực Tiếp: Tự Minh Tham Gia Các

Công Việc Thuộc Về Quản Lí Nhà Nước, XH

 Gián Tiếp: Thơng Qua Đại Biểu

ND Để Họ Kiến Nghi Lên Cơ Quan Có Thẩm Quyền Giải Quyết

3 Ý nghĩa quyền tham gia Quản lí nhà Nước, xã HộI Của công dân - làm Đảm Bảo cho công dân

QUYềN CHủ, TạO nên SứC MạNH TổNG HợP Việc xây DựNG VÀ QUảN LÍ ĐấT NƯớC QUYềN Trị

- cơng dân có tránh Nhiệm tham gia công VIệC CủA nhà NƯớC, XH Để đem LạI LợI ích cho Bản thân, XH

4 TRÁCH NHIệM

Công dân hiểu rõ nội dung ý nghĩa cách thực

Hoạt động 4: LUYỆN TẬP VÀ HƯỚNG DẪN LÀM BÀI TẬP GV: Tổ chức cho HS giải tập phiếu học tập

HS trao đổi theo bàn

GV gợi yq1 HS giải tập sau: Bài tập ( SGK) trang 59

Em tán thành quan điểm dước

c Tham gia quản lí nhà nước quản lí xã hội quyền trách nhiệm cơng dân Bài (Sách tình GDCD) tr 54

Công dân địa phương xã, thơn có quyền sau để tham gia quản lí nhà nước, quản lí xã hội? Mức đóng góp phúc lợi cơng cơng cộng

Xây dựng sở hạ tầng địa phương

 Xây dựng trường học bệnh xá  Xây dựng nhà tình nghĩa  Giữ gìn trật tự xã hội  Phịng chống tệ nạn XH  Xây dựng hương ước làng  Xây dựng làng văn hoá

-HS làm tập cử em lời lớp tham gia trao đổi -GV nhận xét đưa đáp án

Bài SGK : ý kiến (c ) Bài 6: Tất ý kiến GV kết luận chuyển ý

Hoạt động : Rèn luyện củng cố kiến thức GV tổ chức cho HS tham gia diễn đàn ngắn

HS bày tỏ ý kiến quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội HS THCS nói chung HS lớp nói riêng

HS trình bày nêu băn khoăn Cả lớp chất vấn

GV củng cố toàn bài: Quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội cơng dân quyền trị quan trọng nhất, đảm bào cho công dân thực quyền làm chủ, thực trách nhiệm công dân Công dân phải hiểu rõ nội dung quyền lhơng ngừng học tạô nâng cao nhận thức lực để sử dụng hiệu quyền tham gia quản lí nhà nước xã hội, góp phần xây dựng đất nước ngày giàu đẹp

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng Tuần …… Tiết…… NS:

Bài 17: NGHĨA VỤ BẢO VỆ TỔ QUỐC

A MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS hiểu

Vì cần phải bảo vệ tổ quốc

Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc công dân Trách nhiệm thân

2 Kĩ năng

Tuyên truyền vận động bạn bè người thân thửc tốt nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc

3 Thái độ

Tích cực tham gia hoạt động thực nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc Sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc đến độ tuổi qui định B/ Tài liệu phương tiện

 SGK, SGV GDCD lớp

 Hiến pháp năm 1992 Luật nghĩa vụ quân sự, luật hình năm 1999

C Hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

Câu hỏi 1: HS lớp 9có quyền tham gia Góp ý quyền thẻ em không? a Được quyền tham gia

b.Đây việc phụ huynh thầy cô giáo

Câu hỏi 2: Nêu VD việc làm trực tiếp, gián tiếp bố mẹ em thực quyền tham gia quản lí nhà nước, xã hội

3 Bài mới:

Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV giới thiệu “Bài thơ thần ” Lí Thường Kiệt đêm chờ đánh giặc Tống Bác hồ khẳng định chân lí: “Khơng có q động lập tự do”

GV : Để HS hiểu rõ trách nhiệm công dân Việt Nam việc bảo vệ tổ quốc giành lấy độc lập tự do, học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần đặt vấn đề GV cho HS quan sát ảnh thảo luận HS quan sát ảnh

GV gợi ý HS trả lời câu hỏi sau: Nội dung ảnh trên?

2 Em có suy nghĩ xem ảnh đó? bảo vệ tổ quốc trách nhiệm ai?

- HS suy nghĩ cá nhân trả lời - HS lớp góp ý kiến cá nhân - GV kết luận ý kiến

Câu 1: Bức ảnh 1: Chiến sĩ hải quân bảo vệ vùng biển tổ quốc

Bức ảnh 2: Dân quân nữ lực lượng vệ tổ quốc

Bức ảnh 3: Tình cảm hệ trẻ với người mẹ có cơng góp phần bảo vệ tổ quốc

Câu 2: suy nghĩ em: ảnh giúp em hiểu trách nhiệm bảo vệ tổt quốc công dân chiến tranh thời bình

Câu 3: bảo vệ tổ quốc nghiệp toàn dân., nghĩa vụ thiêng liêng cao q cơng dân

GV động viên giới thiệu ảnh khác mà em chuẩn bị trước

dựng nước phải đội với giữ nước ngày xây dựng XHCN,bảo vệ tổ quốc , bảo vệ thành cách mạng XHCN coi nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên toàn dân nhà nước ta Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học GV Tổ Chức Cho HS Thảo Luận Nhóm

- HS Chia Thành Nhóm

- GV Gợi Ý HS Trả Lời Câu Hỏi Sau - N1: Bảo Vệ Tổ Quốc Là Như Thế Nào? - N2: Vì Sao Phải Bảo Vệ Tổ Quốc? N3 Bảo vệ tổ quốc gồm Nội Dung Gì? N4: HS Chúng Ta Làm để bảo vệ Tổ Quốc?

- HS Các Nhóm Thảo Luận - HS Cử Đại Diện Trình Bày - Cả Lớp Trao Đổi Ý Kiến

- GV Chốt Ý – HS Ghi Bài Vào Vở - HS Nhắc Lại Nội Dung Bài

-GV: Gợi Ý: Bộ Đội Bảo Vệ Vùng Biển, Bộ Đội Bảo Vệ Vùng Trời Biên Giới, Giữgìn Bình Yên Cuộc Sống Nhân Dân

-GV: Gợi Ý: Ông Ta Chúng Ta Đã Phải Chiến Đấu Và Chiến Thắng Biết Bao Kẻ Thù Trong Suốt 4000 Năm Lịch Sử, Đất Nước Một Giải Từ Hà Giang Đến Cà Mau Là Do Ông Cha Ta Xây Dựng Nên Đối Với Đất Nước Ta Hiện Nay, Tình Hình Kinh Tế Xã Hội Vẫn Cịn Trong Tình Trạng Bất ổn Trong Xã Hội Cịn Nhiều Tiêu Cực, Cơng Tác Quản Lí Lãnh Đạo Cịn Kém Kẻ Thù Còn Đang Lợi Dụng Phá Hoại Chúng Ta Cả Về Mặt Kinh Tế Và Chính Trị Bằng nhiều thủ đoạn, chúng bao vây cấm vận, phá hoại kinh tế, tinh thần niềm tin vào CNXH nhân dân ta

- GV gợi ý hoạt động:

- Ngày hội quốc phịng tồn dân: 22/12 - Tham gia thực tiễn luật nghĩa vụ quân

( niên từ 18-22 tuổi) - GV gợi ý

+ Học tập lao động tốt thể hành động bảo vệ tổ quốc

+ Tham gia nghĩa vụ quân

Học tập tốt tuần quân nhà trường +Ủng hộ gia đình tình nghĩa

+ Tham gia ngày 27/7

GV kết luận chuyển ý: Bảo vệ tỏ quốc nghĩa vụ thiêng liêng va quyền cao quý công dân Nghĩa vụ quyền thể hiẹn hệ thống luật pháp Việt Nam

II Nội Dung Bài Học

1 Bảo Vệ Tổ Quốc Là

Bảo Vệ Độc Lập Chủ Quyền, Thống Nhất Toàn Vẹn Lãnh Thổ, Bảo Vệ Chế Độ XHCN Và Nước CHXHCN Việt Nam

2.Vì phải bảo vệ?

- Non sông đất nước ta ông cha ta bao đời đổ mồ hơi, xương máu khai phá, bồi đắp có

- Hiện nay, nhiều lực thù địch âm mưu thơn tính tổ quốc ta

3 Bảo vệ tổ quốc bao gồm nội dung: - Xây dựng lực lượng quốc phịng

tồn dân,

- thực nghĩa vụ quân - Thực sách hậu phương

quân đội

- Bảo vệ trật tự an ninh xã hội Trách nhiệm HS

- Ra sức học tập tu dưỡng đạo đức - Rèn luyện sức khoả, luyện tập

quân

- Tích cực tham gia phong trào bảo vệ trật tựan ninh trường học nơi cư trú

Hoạt động 4: Tìm hiểu pháp luật Việt Nam có liên quan đến việc bảo vệ tổ quốc. GV cho HS đọc tài liệu tham khảo SGK trang 64.

-HS đọc lần nội dung SGK

GV nói rõ nội dung điều hiến pháp, pháp luật Việt Nam có liên quan đến nhiệm vụ bảo vệ tổ quốc

GV kết luận, hướng dẫn tập GV cho HS làm tập SGK Bài 1:SGK trang 65

Bài 7: sách tình GDCD Tr 56

HSlàm việc cá nhân- Cử đại diện lên bảng giải tập HS lớp góp ý, bổ sung

GS kết luận, đánh giá cho điểm HS có ý kiến tốt - Điều khoản hiến phap1992

- Điều khoản luật nghĩa vụ quân - Điều khoản luật nghĩa vụ quân - Điều khoản luật hình

- Đáp án:

- Đáp án (a), (c), (d) , (đ), (e),(h), (i) - Bài 7: Đáp án đúng: 1,2,3,4

GV: Động viên HS làm thêm tập SGK Hoạt động 5: Liên hệ củng cố kiến thức

- GV cho HS liên hệ hoạt động bảo vệ tổ quốc, giữ gìn trật tự an ninh địa phương - HS trình bày ý kiến cá nhân

- HS giới thiệu hoạt động bảo vệ tổ quốc qua VD cụ thể - HS lớp trao đổi

- GV nhận xét chung

- GV kết luận toàn bài: Kinh nghiệm lịch sử ngàn đờicủa dân tộc ta dựng nước phải đôi với giữ nước Ngày đất nước ta hồn tồn bóng qn thù, nhung ta khơng thể lơi lỏng công giữ nước, phải cảnh giác chống lại âm mưu kẻ thù

- HS rèn luyện sức khoẻ, tham gia học tập quân sự, tham gia hoạt động bảo vệ tổt quốc, tuyên truyền vận động người thực nghĩa vụ quân

4 Dặn dò:

- Làm tập 2,3,4 Tr 65 SGK - Xem trước 18

Trường THCS Trường Sơn GV: Trần Tuấn Hùng Tuần …… Tiết…… NS:

Tuần 32, Tiết 32 Ngày soạn:…………

BÀI 18: SỐNG CÓ ĐẠO ĐỨC VÀ TUÂN THEO PHÁP LUẬT

A MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức: HS cần hiểu

HS cần hiểu được:

 Thế sống có đạo đức tuân theo pháp luật

 Mối quan hệ sống có đạo đức với hành vi tuân theo pháp luật

 Để sống có đạo đức tuân theo pháp luật, cần phải rèn luyện, học tập nhiều mặt

2 Kĩ

 Biết giao tiếp, ứng xử có văn hố, có đạo đức tn theo pháp luật

 Biết phân tích, đánh giá hành vi đúng, sai đạo đức, pháp luật thân

mọi người xung

 Biết tuyên truyền giúp đỡ người xung quanh sống có đạo đức, có văn hố thực

hiện tốt pháp luật Thái độ

 Phát triển tình cảm lành mạnh người xung quanh, trước hết với

người gia đình, thầy bạn bè

 Có ý chí, nghị lực hồi bão tu dưỡng đểtrở thành cơng dân có ích cho xã hội

B PHƯƠNG PHÁP

GV sử dụng phương pháp sau:

 Phương pháp thảo luận nhóm  Phương pháp đề án

 Phương pháp tình

D HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ

Bài tập: Những việc làm sau tham gia bảo vệ tổ quốc:

- Xây dựng lực lượng quốc phòng

- Xây dựng lực lượng quốc phòng toàn dân - Xây dựng lực lượng dân quân tự vệ - Công dân thực hiệ nghĩa vụ quân - Tham gia bảo vệ trật tự, an toàn xã hội 3 Bài

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động

GV đưa hành vi sau: - Chào hỏi, lễ phép với thầy cô

- Đỡ em bé bị ngã đứng dậy - Chăm sóc bố mẹ ốm đau - Đi bên phải đường

- Anh em tranh chấp tài sản thừa kế - Bố mẹ kinh doanh trốn thuế

Câu hỏi: Những hành vi thực tốt, chưa thực thiện tốt chuẩn mực gì? - HS: Trả lời

- GV: Thanh niên phải sống có đạo đức tuân theo pháp luật Để hiểu vấn đề này, học hôm

Hoạt động

TÌM HIỂU VỀ CHUYỆN KỂ PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ - GV: Cùng HS trao đổi, khai thác truyện

kể SGK

“Nguyễn Hải Thoại - gương sáng sống có đạo đức làm việc thao pháp luật” Nhằm tìm hiểu người sống có đạo đức tuân theo pháp luật

-GV: Cử 2HS có giọng đọc tốt ( nam – nữ ) đọc lại chuyện kể về: “ Nguyễn Hải Thoại …”

- HS: Tự đọc lại lần SGK

Câu 1: Những chi tiết thể Nguyễn Hải Thoại người sống có đạo đức? Câu 2: Những biểu chứng tỏ Nguyễn hải Thoại người sống làm việc theo hiến pháp pháp luật? Câu 3: Động lực thúc đẩy anh làm việc đó? Động thể phẩm chất anh?

Câu 4: Việc làm anh đem lại lợi ích cho thân, người xã hội?

- HS : dùng bút chì gạch chân chi tiết biểu anh Nguyễn Hải Thoại…( ghi giấy nháp ý câu hỏi)

- GV: Cử HS trả lời câu hỏi

- HS lớp tham gia góp ý kiến

- GV: nhận xét, bổ sung, liệt ke ý kiến HS lên bảng GV : Kết luận,rút học sống làm việc anh Nguyễn Hải Thoại cống hiến cho người, trung tâm đoàn kết,

I/ Đặt vấn đề

Câu 1: Những biểu sống có đạo đức

- Biết tự trọng, tự tin, tự lập, có tâm, trung thực

- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho người ( ăn, ở, học hành, vui chơi, …) - Trách nhiệm, động , sáng tạo( bồi dưỡng đào tạo cán bộ, nâng cao trình độ kiến thức, mở rông sản xuất)

- Nâng cao uy tín đơnvị, cơng ti Câu 2: Nhừng biểu sống, làm việc theo pháp luật:

- Làm theo pháp luật

- Giáo dục cho người ý thức pháp luật kỉ luật lao động

- Mở rộng sản xuất theo qui định pháp luật - Thực qui định nộp thuế, đóngBHXH - Ln phản đối, đấu tranh với tượng làm ăn phi pháp, tiêu cực, tham nhũng, trốn thuế, đánh cắp…

Câu 3:

- Động thúc đẩy anh là:”Xây dựng công ty ngang tầm với nghiệp đổi đất nước ”

- Động thể đức tính anh là:” Sống có đạo đừc làm theo hiến pháp, pháp luật”

Câu 4: Việc làm anh có lợi:

- Bản thân anh đạt danh hiệu” Anh hùng lao động thời kì đổi mới”

- Cơng ti đơn vị tiêu biểu ngành xây dựng

phát huy sức mạnh trí tuệ quần chung, cong61 hiến cho XH, cho công việc, đem lại lợi ích cho tập thể có lợi ích cá nhân, gia đình XH

mở rộng quan hệ với nước khác, đóng góp phần vào công XD đất nước lên CNXH

Hoạt động

LIÊN HỆ THỰC TẾ HÀNH VI SỐNG VÀ LÀM VIỆC THEO ĐẠO ĐỨC VÀ PHÁP LUẬT

Gv: Cho HS liên hệ, tìm VD minh hoạ, gương tốt, sống có đạo đức làm theo pháp luật, việc làm có lợi HS liên hệ bác sĩ Lê Thế Trung, học sinh giỏi Lê Thái Hồng, người nơng dân Nguyễn Cẩm luỹ, tổng giám đốc Nguyễn Hải Thoại

GV: Ghi ý HS lấy VD minh hoạ, có hành vi sống tráiđạo đức, pháp luật Và hành vi làm hại thân, gia đình, đất nước nào?

HS liên hệ:

+Tội buôn bán ma tuý ( Vũ XuânTrường)

+Giết người cướp cờ bạc ( Trương Văn Cam) Tham ô tài sản nhà nước ( Nguyễn Đức Chi) +HS thi quay cóp, thi hộ

+ Đua xe gây rối trật tự

GV gợi ý giúp HS trao đổi XD kế hoạch, biện pháp rèn luyện đạo đức thói quen thực pháp luật

1 Hành vi sống có đạo đức, làm việc theo pháp luật

 Tác dụng tích cực:

2.Hành vi sống khơng có đạo đức làm việc trái pháp luật Hậu quả:

3 Kế hoạch rèn luyện thân

Hoạt động 4

TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC - Gv:Tổ chức cho HS thảo luận nhóm:

- HS: chia lớp thành nhóm - GV gợi ý HS trả lời câu hỏi sau

Nhóm 1: Thế sống có đạo đức tuân thae pháp luật?

Nhóm 2: Quan hệ sống có đạo đức làm theo pháp luật

Nhóm 3: Ý nghĩa việc sống có đạo đức làm theo pháp luật

Nhóm 4:Liên hệ trách nhiệm thân - HS: nhóm thảo luận- Cả lóp tham gia góp ý kiến

- GS: nhận xét bổ sung kết luận - HS: ghi nội dung học

- HS; đọc nội dung học

- GV: gợi ý chuẩn mực đạo đức:

II Nội dung học

1 Sống có đạo đức là:

- Suy nghĩ, hành động theo chuẩn mực đạo đức

- Chăm lo việc chung, lo cho người

- Giải hợp lí quyền nghĩa vụ

Hiếu – Trung – Tín- Lễ - Nghĩa

- GV: Nhấn mạnh: Người sống có đạo đức người thể giá trị đạo đức

+ Mọi người: Chăm lo lợi ích chung + Cơng việc: Có trách nhiệm cao + Mơi trường sống: Lành mạnh, bảo vệ giữ gìn trật tự xã hội

+ Có lí tưởng sống đẹp + Bản thân: Tự tin, tự lập

- GV: Dùng bảng so sánh để hướng dẫn HS

- HS: Ghi nội dung vào bảng - GV: Nhận xét, bổ sung, ghi nội dung vào bảng

- GV: Lấy ví dụ minh hoạ hành vi vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật - HS: Anh em tranh chấp tài sản thừa kế: + Anh em bất hoà.( Đạo đức )

+ Toà án giải quyết.( Pháp luật )

- GV: Động viên HS có nhiều ý kiến xây dựng biện pháp tốt

- GV: Kết luận chuyển ý

- Kiên trì hoạt động để thực mục đích

2 Tuân theo pháp luật là:

- Sống hành động theo quy định bắt buộc pháp luật

3.Quan hệ sống có đạo đức với thực pháp luật

Sống có đạo đức

Thực pháp luật

- Tự giác thực chuẩn mực đạo đức xã hội quy định

- Bắt buộc thực quy định pháp luật nhà nước đề

- Là phẩm chất bền vững cá nhân, động lực điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi tự nguyện thực pháp luật

4 Trách nhiệm thân: - Học tập, lao động tốt - Rèn luyện đạo đức, tư cách

- Quan hệ tốt với bạn bè, gia đình xã hội

- Nghiêm túc thực pháp luật, đặc biệt Luật Giao thông đường Hoạt động

LUYỆN TẬP VÀ GIẢI BÀI TẬP SGK - GV: Tổ chức cho HS giải tập SGK

Bài ( SGK) trang 68, 69

- GV: Có thể cho HS làm vào phiếu học tập ghi vào bảng phụ - GV: Cử – HS trả lời

HS: Cả lớp nhận xét

-GV: Đưa đáp án đúng, đánh giá cho điểm HS có ý kiến tốt Bài ( SGK ) trang 68, 69

Đáp án đúng: Hành vi biểu người sống có đạo đức: (a), (b), (c), (d), (đ), (e).Hành vi biểu làm việc theo pháp luật: (g), (h), (i), (k), (l)

Bài ( Sách Tình GDCD ): Những hành vi sau đạo đức khơng tn theo pháp luật?

a Đi xe đạp hành 3, hàng b Vượt đèn đỏ, gây tai nạn c Vô lễ với thầy giáo d Làm hàng giả

đ Quay cóp e.Buôn bán ma tuý

4 Củng cố Hoạt động

RÈN LUYỆN CỦNG CỐ KIẾN THỨC. - GV: Tổ chức cho HS sắm ( có thời gian )

- GV: Đưa tình Tình 1:

Gặp cụ già qua đường bị ngã Tình 2:

Có người bị cơng an truy đổi, người dúi vào tay người khác gói hàng nhờ giấu hộ - HS: Cử nhóm tham gia

- HS: Tự phân vai, viết lời thoại - HS: Cả lớp nhận xét

- GV: Đánh giá, nhận xét

- GV cho HS làm tập để kiểm tra thái độ, liên hệ trách nhiệm thân Những hành vi sau mà HS cần phải rèn luyện?

- Có hiếu với cha mẹ

- Kính trọng, lễ phép với thầy

- Hồ thuận, thương u anh chị em gia đình, -Thực an tồn giao thơng

- Ngăn ngừa tệ nạn XH

GV: Kết luận toàn bài: Chương trình Sách giáo khoa GDCD lớp 6, 7, 8, cấu trúc thành phần chính: Những chuẩn mực đạo đức chuẩn mực pháp luật nhằm giải trách nhiệm, nghĩa vụ công dân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc

Nhìn tổng thể cho thấy học phần đạo đức sở tạo nội lực để HS học phần pháp luật Chỉ hình thành tình cảm, niềm tin thẩm mỹ đạo đức tạo động lực để hình thành, ý chí, nghị lực để điều chỉnh hành vi, hoạt động sống, học tập lao động

-Bài học hơm giúp có nhận thức đắn giá trị truyền thống đạo đức dân tộc, thời đại, coi chuẩn mực cần thiết người Việt Nam Thời kì cơng nghiệp hoá - đại hoá Đồng thời phải tự giác thực quy định pháp luật Từ em phải biết đánh giá ưu, nhược điểm thân Tự xây dựng kế hoạch có ý chí rèn luyện, tránh xa thói hư, tật xấu,tệ nạn xã hội,mang lại bình yên cho gia đình,xã hội

2 Dặn dò.

 Bài tập 1, 3, 4, 5, trang 68, 69 SGK

Baûng Hành vi

Chủ ý thực

hiện Hậu quả

Vi phạm pháp luật Có Khơn

g Có Khơng

1

- Xây nhà trái phép - Đổ phế thải …

2 -Đua xe máy vượt đèn đỏ gây tai nạn giao thông

3 - Tâm thần đập phá

4 -Cướp giật dây chuyền túi xách

người đường

5 - Vay tiền dây dưa không trả

6 - Chặt cành, tỉa mà không đặt

Baûng 2

Hành vi Phân loại vi phạm

1

- Xây nhà trái phép - Đổ phế thải …

2 - Đua xe máy vượt đèn đỏ, gây tai nạn

giao thoâng

3 - Tâm thần đập phá

4 - Cướp giật dây chuyền, tùi xách người

đi đường

5 - Vay tiền dây dưa không trả

6 - Chặt cành, tỉa mà không đặt biển