GIAO AN LOP 4 TUAN 17 CKTKN DUNG

- Coâng vieäc cuoác hoaëc caøy laät ñaát leân, sau ñoù laøm nhoû, tôi ñaát vaø loaïi boû coû daïi tröôùc khi gieo troàng, ñöôïc goïi chung laø laøm ñaát. - HS thaûo lua[r]

TUẦN 17 Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2008. ĐẠO ĐỨC: (Tiết 17)

YÊU LAO ĐỘNG (Tiết 2) I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Củng cố, hệ thống hóa nợi dung yêu lao động

2 Biết vận dụng thực hành liên hệ thực tế sống Giáo dục HS nghiêm túc tự giác học tập thực hành

II Chuẩn bị: - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

-H: Vì cần phải yêu lao động?

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học * Hoạt động 1: (7’) Làm việc cá nhân Kể chuyện gương yêu lao động

- GV yêu cầu HS kể gương lao động Bác Hồ, anh hùng lao động

-H: Theo em, nhân vật câu chuyện đo ùcó u lao động khơng? -H: Vậy biểu yêu lao động gì?

* Kết luận: Yêu lao động tự làm lấy công việc, theo đuổi cơng việc từ đầu đến cuối Đó biểu rất đáng trân trọng học tập.

+ Yêu cầu HS lấy ví dụ biểu không yêu lao động?

* Hoạt động 2: (8’)

Trị chơi nghe đốn. - GV phổ biến nội quy chơi

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ HS keå

- Tấm gương yêu lao động Bác Hồ: Truyện Bác Hồ làm việc cào tuyết Pari, Bác Hồ phụ bếp tàu để tìm đường cứu nước …

- Tấm gương anh hùng lao động: Bác Lương Đình Của Anh Hồ Giáo + HS trả lời

+ HS suy nghĩ trả lời câu hỏi theo ý hiểu

+ HS lắng nghe

- Ỷ lại, không tham gia lao động

- Hay nản chí, không khắc phục khó khăn

- Gồm đội chơi đội người - GV tổ chức cho HS chơi thử * Ví dụ:

+ Đội đïoc : Đây câu tục ngữ khen ngợi người chăm lao động nhiều người yêu mến, kẻ lười biếng, lười lao động không quan tâm đến

- GV cho HS chơi thật

-Nhận xét, khen ngợi đội thắng * Hoạt động 3: (8’)

Liên hệ thân

- GV yêu cầu HS kể công việc tương lai mà em yêu thích - YC HS trình bày vấn đề sau: + Đó cơng việc hay nghề nghiệp gì? + Lí em u thích cơng việc hay nghề nghiệp hay cơng việc

+ Để thực mơ ước mình, từ em phải làm gì?

- Yêu cầu HS trình bày

* GV kết luận: Mỗi người có ước mơ cơng việc Bằng tình yêu lao động, em thực hiện ước mơ mình.

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: u LĐ giúp người gì? - YC HS đọc phần ghi nhớ SGK

- GV nhận xét tiết học Về nhà thực tham gia LĐ nhà Chuẩn bị bài: “Kính trọng, biết ơn người lao động”.

+ HS chơi thử

+ Đội lắng nghe trả lời - Đoán câu tục ngữ:

Làm biếng chẳng thiết Siêng việc mời. + HS tiến hành chơi

+ Lần lượt HS kể, lớp theo dõi nhận xét

- HS phaùt biểu

- Cần tham gia lao động cơng việc nhà, trường xã hội phù hợp với khả thân

+ HS laéng nghe

- HS phát biểu + 2HS đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ

TOÁN: (Tiết 81) LUYỆN TẬP I Mục tiêu : + Giúp HS rèn kĩ năng:

1 Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có ba chữ số Áp dụng giải tốn có lời văn

3 Giáo dục HS nghiêm túc tự giác học làm II Chuẩn bị: - Bảng phụ tóm tắt BT2,3

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng làm baøi:

a) 81350 : 187 ; b) 89658 : X = 293 + GV nhận xét ghi điểm

B Dạy mới: (25’) 1 Giới thiệu bài: (2’)

2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài 1: - Bài tập yêu cầu gì?

+ GV yêu cầu HS tự đặt tính tính

+ Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán + YC HS tự tóm tắt giải tốn

Tóm tắt: 240 gói: 18 kg

1 gói: … g?

- GV nhận xét cho điểm

Bài 3: - GV gọi HS đọc đề + GV HD HS phân tích đề tốn: + u cầu HS làm

Tóm tắt:

Diện tích: 7140 m2 ; Chiều dài: 105 m Chiều rộng: …m?

Chu vi : …m? - Chấm số

C Củng cố, dặn dò: (5’)

- HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét

+ HS lắng nghe

+ Đặt tính tính

+ HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 54322 346 25275 108 1972 157 0367 234 2422 0435

000 003

b) 106141 413 123220 404 2354 257 02020 305

2891 000

000

- HS nhận xét làm bảng

+ HS đọc

+1 HS lên bảng giải, lớp làm vào vở, sau nhận xét

Bài giải 18kg = 18000g

Số gam muối có gói là: 18000 : 240 = 75 (g)

Đáp số: 75 g + 1HS đọc

+ HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:

Chiều rộng sân vận động là: 7140 : 105 = 68 (m)

-H: Các em vừa ôn dạng tốn nào?

+ GV nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Luyện tập chung”

- HS nêu:

+ HS lắng nghe ghi nhà - Lắng nghe

TẬP ĐỌC: (Tiết 33)

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Đọc từ khó: vương quốc, nghĩ, giường bệnh, cửa sổ

+ Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ ngữ thể bất lực vị quan, buồn bực nhà vua

2 Hiểu từ ngữ: vời, cô chủ nhỏ

+ Hiểu nội dung bài: Cách nghĩ trẻ em giới, mặt trăng, ngộ nghĩnh, khác với người lớn

3 GD HS nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ ấu, yêu ngộ nghĩnh ngây thơ trẻ em II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ tập đọc

+ Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS đọc truyện Trong quán ăn “Ba cá bống” Và TLCH:

-H: Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật lão Ba-ra-ba?

-H: Chú bé gỗ làm cách để buộc lão Ba-ra-ba phải nói điều bí mật? - Gọi HS nêu đại ý?

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học : (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học HD HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (8’)

+ Gọi HS đọc toàn + GV chia đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu nhà vua

- Đoạn 2: Nhà vua buồn vàng - Đoạn 3: Còn lại

+ YC HS đọc nối tiếp đoạn.(2 lượt)

- em lên bảng trả lời câu hỏi - Cần biết kho báu đâu

- Chú chui vào bình đất nói điều bí mật

+ Lớp theo dõi đọc thầm theo

+ Lần 1: GV sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho HS

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa số từ khó:

-H: Vời có nghĩa gì?

* GV: Nhà vua cho vời vị đại thần các nhà khoa học đến để tìm cách lấy mặt trăng cho công chúa.

- Gọi HS đọc bài: - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc b) Tìm hiểu bài: (8’)

+ YC HS đọc đoạn

-H: Chuyện xảy cơng chúa?

-H: Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

-H: Trước u cầu cơng chúa nhỏ, nhà vua làm gì?

-H: Các vị đại thần nhà khoa học nói với nhà vua địi hỏi cô công chúa?

-H: Tại họ cho địi hỏi khơng thể thực được?

-H: Ý đoạn nói lên điều gì?

* ý 1: Cơng chúa muốn có mặt trăng, triều đình khơng biết làm cách tìm được mặt trăng cho công chúa.

+ Yêu cầu HS đọc đoạn TLCH: -H: Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học? -H: Tìm chi tiết cho thấy cách nghĩ công chúa nhỏ mặt trăng khác với cách nghĩ ngưới lớn?

-H: Đoạn ý nói gì?

* ý 1: Mặt trăng nàng cơng chúa + YC HS đọc đoạn cịn lại

-H: Chú làm để có mặt

+ HS phát âm sai đọc lại

+ Là cho mời người quyền đến + Lắng nghe

+ Lớp theo dõi, lắng nghe

+ HS đọc, lớp đọc thầm theo - Cô bị ốm nặng

- Muốn có mặt trăng nói khỏi có mặt trăng - Cho vời tất vị đại thần, nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng cho cơng chúa

- Họ nói địi hỏi công chúa thực

- Vì mặt trăng xa to gấp hàng nghìn lần đất nước nhà vua

- HS nêu - HS nhắc lại

+ HS đọc

+ Chú cho trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ mặt trăng không giống người lớn

- Công chúa nghĩ mặt trăng to móng tay cô, mặt trăng làm vàng

+ Vài HS nêu + HS đọc

trăng cho công chúa?

-H: Thái độ cơng chúa nhận quà đó?

-H: Đoạn ý nói gì?

*ý 3: Chú mang đến cho công chúa nhỏ mặt trăng cô mong muốn. c) Đọc diễn cảm:(7’)

+ GV gọi HS đọc phân vai (người dẫn chuyện, hề, công chúa)

- HD HS cách đọc: Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm đoạn đầu, nhán giọng từ ngữ thể bất lực vị quan triều Đoạn kết đọc giọng vui, nhanh

+ GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc: “Thế vàng rồi”

+ Gọi HS đọc mẫu

+ Tổ chức thi đọc phân vai ( người dẫn chuyện, hề, cơng chúa)

+ Nhận xét tuyên dương C Củng cố, dặn dò:(5’)

-H: Em thích nhân vật truyện? Vì sao?

- H: Câu chuyện cho em hiểu điều gì? * Ý nghĩa: Câu chuyện cho em hiểu rằng suy nghĩ trẻ em khác suy nghĩ của người lớn.

+ GV nhận xét tiết học Về nhà học Chuẩn bị bài: Rất nhiều mặt trăng (tt)

hồn, đeo vào cổ

+ Cơng chúa thấy mặt trăng vui sướng khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn

+ HS neâu

+ HS đọc phân vai, lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

+ Laéng nghe

+ HS laéng nghe

+ HS đọc, lớp theo dõi tìm từ nhấn giọng

+ Từng nhóm HS thi đọc

- HS trả lời theo yêu cầu - HS phát biểu

-2 HS đọc ý nghĩa

- Lắng nghe, ghi nhớ

LỊCH SỬ: (Tiết 17) ÔN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Ôn tập ,hệ thống hoá kiến thức học buổi đầu độc lập , nước Đại Việt thời Lý, nước đại việt thời Trần

2 Củng cố kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ

II Chuẩn bị: + Nội dung từ đến 14

+ Phiếu học tập sách luyệntập III- Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra b ài cũ : (5’)

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: -H: Ý chí tâm tiêu diệt giặc Mông -Nguyên vua nhà Trần thể ?

-H: Khi giặc Mông–Nguyên vào Thăng Long, vua nhà Trần dùng kế để đánh giặc ?

-H: Nêu ghi nhớ ? - GV nhận xét cho điểm B Dạy học b ài : (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’)Nêu MT học * Hoạt động 1:

Các giai đoạn lịch sử kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đến 1400. - GV phát phiếu học tập cho HS yêu cầu hoàn thành nội dung phiếu

- HS lên bảng trả lời câu hỏi:

2 HS nhắc đề

- HS nhận phiếu làm vào phiếu theo yêu cầu

Phiếu học tập

1 Em ghi tên giai đoạn lịch sử học từ đến 14 vào bảng thời gian :

938 - 1400 1009 1226 Các giai đoạn lịch sử Các giai đoạn lịch sử Các giai đoạn lịch sử Buổi đầu độc lập

2 Hoàn thành bảng thống kê sau :

a) Các triều đai Việt Nam từ năm 938 đến 1400

Thời gian Triều đại Tên nước Kinh đô 968 - 980 Nhà Đinh

b ) Các kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Trần - GV nhận xét tiết học Về nhà ôn lại

các kiện lịch sư chuẩn bị thi KTĐK HKI

THỂ DỤC: ( Tieát 33)

THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRỊ CHƠI :NHẢY LƯỚT SĨNG I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Tiếp tục ôn tập kiễng gót hai tay chống hơng u cầu thực động tác mức độ tương đối xác

2 Trị chơi: “Nhảy lướt sóng” u cầu tham gia chơi tương đối chủ động Rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn, tham gia trị chơi nhiệt tình

II Chuẩn bị: - Sân trường

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung ĐLVĐ Hìmh thức tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lờp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, khớp hông - Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường - Cho HS chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”

- Tập thể dục phát triển chung : Phần bản:

a) Bài tập RLTTCB:

- Ơn kiễng gót hai tay chống hơng; kết hợp hàng ngang dóng hàng điểm số

- GV nhắc nhở HS kiễng gót cao, ý giữ thăng đường thẳng

b) Trị chơi: “ Nhảy lướt sóng”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi nội quy chôi

- HS chơi thử lần, sau chơi thức

3 Phần kết thúc:

- Cả lớp chạy chậm hít thở sâu - Đứng chỗ vỗ tay hát

- GV hs hệ thống lại Về

6’ 1’ 2’ 2’ 1’ laàn

22’ 12’

10’

5’ 2’ 2’ 1’

- Lớp trương điều khiển lớp, điểm số báo cáo

- HS thực

- Cả lớp thực

- Lớp trưởng điều khiển

- Laéng nghe

- Lắng nghe thực

- HS thực

ôn lại động tác học

Thứ ba ngày 16 tháng 12 năm 2008. TỐN: (Tiết 82)

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : Giúp HS rèn kó năng:

1 Thực phép tính nhân chia, tìm thừa số chưa biết, tìm số bị chia,số chia chưa biết, giải tốn có lời văn

2 Đọc biểu đồ tính tốn số liệu biểu đồ

3 Giáo dục HS tính cẩn thận ,tính tốn xác, trình bày đẹp II Chuẩn bị : + Bảng phụ kẻ sẵn ND BT1; kẻ sẵn biểu đồ trang 91 III Các hoạt động dạy –học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ: (5’)

+ Đặt tính tính :

a)109408 : 526; b) 810866 : 238 + Tìm x: 195906 : x = 634 - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học b ài : (25’) Giới thiệu bài: (2’)

2 HD HS làm tập: (23’) Bài 1: - YC HS đọc đề.

- GV treo bảng phụ – gọi HS lên làm ; lớp làm vào

- GV chữa

Bài 2: - BT YC làm gì? -YC HS tự làm vào

- GV nhận xét sửa Bài 3: - Gọi HS đọc đề -H: Bài toán YC tìm gì? -H: Muốn biết trường nhận đồ dùng học

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS đọc đề

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Thừa số 27 23 134 134 Thừa số 23 27 152 152 Tích 621 621 20368 20368 SBC 66178 66178 16250 16250 SC 203 203 125 125 Thương 326 326 130 130 - Đặt tính tính:

-3 HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- HS đọc đề bài, lớp đọc thầm theo

- Tìm số đồ dùng học toán trường nhận

- Cần biết tất có đồ dùng học tốn

tốn cần biết gì? - YC HS làm

- GV chữa tập

Bài 4: YC HS quan sát biểu đồ trang 91, SGK

-H: Biểu đồ cho ta biết điều gì? - Gọi HS đọc câu hỏi SGK làm

- GV nhận xét, sửa C Củng cố - dặn dò : (5’)

- GV nhận xét tiết học Về nhà làm tập luyện thêm nhà Chuẩn bị “Dấu hiệu chia hết cho 2”

- HS lên bảng tóm tắt giải Tóm tắt : thùng : 40 boä

468 thùng : … ? chia :156 trường trường …bộ ?

Bài giải:

Sở Giáo dục- Đào tạo nhận số đồ dùng học toán là: 40  468 = 18720 ( )

Mỗi trường nhận số đồ dùng học toán là: 18720 : 156 = 120 ( )

Đáp số : 120 đồ dùng - HS quan sát biểu đồ

- Biết số sách bán tuần - HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải:

a) Số sách tuần bán tuần là: 500 - 500 = 000 (cuốn)

b) Số sách tuần bán nhiều tuần là: 250 - 750 = 500 (cuốn)

c) TB tuần bán số sách là: (4500 + 6250 + 5750 + 500):4 = 5500 (cuốn)

Đáp số: 500 sách - Lắng nghe ghi nhớ

CHÍNH TẢ: (Tiết 17) MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu : Giúp HS

1 Nghe viết xác, đẹp đoạn văn : Mùa đơng rẻo cao Làm tập tả phân biệt l/n ât/âc

3 Giáo dục HS tự giác viết

II Chuẩn bị: - Phiếu ghi nội dung tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

-GV đọc cho HS viết từ sau:

+ nhảy dây, múa rối, giao bóng, đấu vật, lật đạt

- GV nhận xét cho điểm

2 Hướng dẫn viết tả: (15’) - Gọi đọc mẫu viết

-H: Những dấu hiệu cho biết mùa đơng với rẻo cao?

-u cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả

- GV cho HS phân tích kết hợp giải nghĩa số tư.ø

-Hướng dẫn HS cách viết trình bày - GV đọc câu cho HS viết - GV đọc lại đoạn viết

- YC HS đổi chấm lỗi cho - Thu chấm số

3 Luyện tập: (8’) Bài a :

- Gọi HS đọc YC ND tập - Gọi HS lên bảng làm

- GV sửa theo đáp án: a Thứ tự điền: loại, lễ, b Thứ tự cần điền: giấc, đất, vất Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS thi làm

-GV chia lớp thành hai nhóm yêu cầu lên bảng dùng bút gạch chân vào từ (mỗi HS chọn từ)

- GV sửa theo đáp án:

giấc mộng, làm người, xuất hiện, nửa mặt, lấc láo, cất tiếng, lên tiếng, nhấc chàng, đất, lảo đảo, thật dài, nắm tay. -GV tuyên dương nhóm thắng C Củng cố-Dặn dò: (5’)

- Nhận xét viết em

-GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: “Thi

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- Một HS đọc Lớp đọc thầm theo mây theo sườn núi trườn xuống, mưa bụi, hoa cải nở vàng sườn đồi, nước suối cạn dần, vàng cuối lìa cành

- HS nêu từ khó: rẻo cao, sườn núi, trườn xuống, chít bạc, quanh co, nhẵn nhụi, sẽ, khua lao xao,

- HS lắng nghe viết vào -HS kiểm tra lại viết

-HS chấm lỗi báo lỗi - HS nộp

- HS đọc nêu yêu cầu - HS làm bảng, lớp làm vào VBT

-HS sửa vào (nếu có sai)

- HS đọc nêu yêu cầu - nhóm thi làm bài, lớp theo dõi nhận xét

học kì”

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( Tiết 33)

CÂU KỂ AI LÀM GÌ ? I Mục tiêu : giúp HS:

1 Nắm cấu tạo câu kểä Ai làm ?

2 Tìm phận chủ ngữ,vị ngữ câu kể Ai làm ?

3 Sử dụng linh hoạt, sáng tạo câu kể Ai làm ?, từ biết vận dụng vào viết giao tiếp

II Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét tập + Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Gọi HS lên bảng viết câu kể tự chọn theo đề tài tập

-H: Thế câu kể ? - GV nhận xét cho điểm B Dạy học b ài : (25’) Giới thiệu bài: (2’)

- GV nêu VD: Chúng em học -H: Đây kiểu câu ?

* GV: Trong câu kể có nhiều ý nghĩa Vậy câu có ý nghĩa học hơm cho ta biết điều

2 Phần nhận xét: (15’) Bài 1.2:

- Gọi HS đọc yêu cầu 1,2

- GV HS phân tích làm mẫu câu 2: Trong câu: Người lớn đánh trâu cày Từ hoạt động là: đánh trâu cày; từ người vật hoạt động là: người lớn

- Yêu cầu HS phân tích tiếp câu cịn lại theo nhóm

-VD: Hằng này, sau học về, em giúp mẹ dọn cơm Cả nhà ăn cơm trưa xong, em mẹ rửa bát đĩa -1 HS lên trả lời Lớp nhận xét bổ sung

- HS đọc ví dụ

- Đây kiểu câu kể

- HS đọc 1,2 - HS phân tích

- Các nhóm làm việc -2 nhóm làm vào giấy lớn dán lên bảng + GV nhận xét chốt lại đáp án:

- Các cụ già nhặt cỏ đốt - Mấy bé bắc bếp thổi cơm - Các bà mẹ tra ngô

- Các em bé ngủ khì lưng me.ï - Lũ chó sủa om rừng

- nhặt cỏ ,đốt - bắc bếp thổi cơm - tra ngô

- ngủ khì lưng mẹ - sủa om rừng

- cụ già - bé - bà mẹ - Các em bé - Lũ chó Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu

GV HS làm mẫu ví dụ câu 2: Người lờn đánh trâu cày Câu hỏi cho từ hoạt động : Người lớn làm gì?

Câu hỏi cho từ người hoạt động: Ai đánh trâu cày ? - YC HS làm tiếp phần lại:

Lời giải:

Câu Câu hỏi cho từ ngữ hoạt động

Câu hỏi cho từ ngữ người, vật hoạt động Các cụ già nhặt cỏ đốt

Mấy bắc bếp thổi cơm Các bà mẹ tra ngô

Các em bé ngủ khì lưng mẹ

Lũ chó sủa om rừng

Các cụ già làm ? Mấy bé làm ? Các bà mẹ làm gì? Các em bé làm ? Lũ chó làm gì?

Ai nhặt cỏ, đốt ? Ai bắc bếp thổi cơm ? Ai tra ngơ ?

Ai ngủ khì lưng mẹ ? Con sủa om rừng ? * GV chốt ý:

- Tất câu thuộc kiểu câu kể Ai làm ? Câu kể Ai làm gì? thường có phận: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (Cái gì, ).Gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi Làm ? gọi vị ngữ

-H: Vậy qua học ta cần ghi nhớ điều ?

3 Luyện tập: (15’)

Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu bài: Tìm câu kể mẫu Ai làm ? có đoạn văn

- Yêu cầu học sinh tự làm GV nhận xét – chữa

Bài 2: - Tìm chủ ngữ vị ngữ

HS lắng nghe nhắc lại

-2 HS nêu ghi nhớ

- Có câu kể :

+ Cha làm cho chổi cọ để quét nhà ,quét sân

mỗi câu vừa tìm

- u cầu thảo luận nhóm –trình bày * GV nhận xét chốt lời giải : Cha / làm cho chổi cọ để quét nhà ,quét sân

Mẹ / đựng hạt giống đầy móm cọ ,treo gác bếp để gieo cấy mùa sau

Chị / đan nón cọ, lại biết đan mành cọ cọ xuất khaåu

Bài 3: Gọi HS đọc YC đề : -YC HS Viết đoạn văn kể công việc buổi sáng Gạch câu kể

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn nêu câu kể AI làm ?

- GV nhận xét sửa C Củng cố dặn dò: (5’)

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em tích cực học tập

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ Chuẩn bị bài: “Vị ngữ câu kể Ai làm gì?”.

- HS thảo luận nhóm

- nhóm lên trình bày K/Q thảo luận - Lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề

- HS làm việc cá nhân

- HS đọc đọc đoạn văn Lớp nhận xét sữa chữa

- HS lắng nghe ghi nhận - Lắng nghe thực

ĐỊA LÍ: (Tiết 17) ÔN TẬP ĐỊA LÍ I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Củng cố lại kiến thức học

2 Qua HS nắm vững : Thiên nhiên hoạt động sản xuất người đồng Bắc Bộ

3 Nêu đặc điểm sống người dân ĐBBB II Chuẩn bị: - GV : Các ôn tranh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

-H: Kể tên số nghề người dân ĐBBB?

-H- Mô tả quy trình làm sản phẩm đồ gốm?

-H- Chợ phiên ĐBBB có đặc điểm gì?

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Hoạt động chính: (23’)

* Hoạt động 1:

- Trình bày sơ lược nội dung ôn: + Bài : Đồng Bắc Bộ

+ Bài : Người dân đồng Bằng Bắc Bộ + Bài : Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

+ Bài : Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB

* Hoạt động 2:

- Trình bày nội dung

- GV nêu câu hỏi -H: ĐBBB sông bồi đắp nên?

-H: Trình bày đặc điểm địa hình sông ngòi ĐBBB?

-H: Em kể nhà làng xóm người dân ĐBBB?

-H: Hãy kể tên lễ hội người dân ĐBBB?

-H: Kể tên số trồng, vật nuôi ÑBBB?

-H: Vì lúa gạo trồng nhiều ĐBBB?

-H: Kể thứ tự công việc sản xuất lúa gạo ?

-H: Kể tên số nghề thủû công người dân ĐBBB?

-H: Quy trình làm sản phẩm gốm? -H: Chợ phiên ĐBBB có dặc điểm ? * Hoạt động 3:

- Đọc cacù điều cần nhớ ôn tập - YC HS đọc ghi nhớ SGK C Củng cố dặn dò: (5’)

- Nhận xét tiết học Về nhà học để thi HKI

- Trả lời cá nhân

+ Soâng Hồng , Thái Bình

+ có bề mặt phẳng, rộng nhiều sông, có đê

+ Người kinh, dân cư tập trung đơng đúc

+ Hội chùa Hương, Hội Lim ; Hội Gióng

+ Lúa, Lợn, Gia cầm

+ Đất phù sa màu mở, có nhiều nước

+Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc, gặt, tuốt, phơi + Gốm sứ, chiếu ngói

+ Nhào đất , tạo dáng, phơi gốm + vẽ hoa văn , tráng men, nung gốm

Thứ tư ngày 17 tháng 12 năm 2008. TẬP ĐỌC: (Tiết 34)

RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếptheo) I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Đọc từ ngữ khó dễ lẫn: rón rén, vằng vặc, cửa sổ, vầng trăng… + Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ , nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

2 Đọc diễn cảm toàn phù hợp với nội dung, nhân vật

+ Hiểu nội dung bài: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu.Các em nghĩ đồ chơi vật có thật sống Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác với người lớn

3 Giáo dục Hs yêu yhích tính ngây thơ, ngộ nghĩnh cô công chúa II Chuẩn bị: + Bảng phụ ghi sắn đoạn văn, câu văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kieåm tra cũ: (5’)

+ Gọi HS lên bảng đọc TLCH: -H: Cô công chua s nhỏ có nguyện vọng gì?

-H: Cách nghĩ có khác với vị đại thần nhà khoa học? - Gọi HS đọc nêu ý nghĩa + GV nhận xét ghi điểm

B Dạy học : (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học. Hướng dẫn HS luyện đọc:

a) Luyện đọc: (8’)

+ Gọi HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu…đều bó tay + Đoạn 2: Tiếp….dây chuyền cổ + Đoạn 3: Còn lại

- YC3 HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt)

+ Lần 1: GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS phát âm chưa +Lần 2: Gọi HS đọc phần giải - Gọi HS đọc

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi Lớp theo dõi nhận xét

- HS lắng nghe nhắc lại tên

- HS đọc, lớp đọc thầm

- HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm sai đọc lại

+ GV đọc mẫu, ý cách đọc: b) Tìm hiểu bài: (8’)

+ Yêu cầu HS đọc đoạn 1,2, trao đổi trả lời câu hỏi

-H: Nhà vua lo lắng điều gì?

-H: Nhà vua cho vời vị đại thần nhà khoa học đến làm gì?

-H: Vì lần vị đại thần nhà khoa học lại không giúp nhà vua?

- H Ý đoạn 1,2 nói lên điều gì? * Ý 1: Nỗi lo lắng nhà vua.

- YC HS đọc đoạn lại, trao đổi trả lời câu hỏi

-H Chú đặt câu hỏi với công chúa hai mặt trăng để làm gì?

-H Công chúa trả lời nào?

- Gọi HS đọc câu hỏi

- GV: Câu trả lời em Nhưng sâu sắc câu chuyện nói rằng: Cách nhìn trẻ em giới xung quanh thường khác người lớn - H Ý đoạn nói lên điều gì?

* Ý 3: ý nghĩ trẻ em khác với ý nghĩ người lớn

c) Đọc diễn cảm: (7’)

+ Gọi HS đọc phân vai ( người dẫn chuyện, hề, công chúa)

* Toàn đọc với giọng: căng thẳng

- Lắng nghe GV đọc mẫu - HS đọc, lớp đọc thầm

- Nhà vua lo lắng đêm ùmặt trăng sáng vằng vặc bầu trời , công chúa thấy mặt trăng thật, nhận mặt trăng đeo cổ giả ốm trở lại

- Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng thể nhìn thấy mặt trăng - Vì mặt trăng xa to, toả sáng rộâng nên khơng có cách làm cho cơng chúa không thấy - HS nêu

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Để dị hỏi cơng chúa nghĩ thấy mặt trăng chiếu sáng bầu trời mặt trăng nằm cổ công chúa

- Khi ta răng, mọc vào chỗ đó.Khi ta ngắt bơng hoa vườn, bơng hoa mọc lên… Mặt trăng vậy, thứ

- HS đọc trả lời câu hỏi theo ý hiểu

- HS neâu

-3û HS đọc, lớp theo dõi tìm cách đọc

đoạn đầu, nhẹ nhàng đoạn sau, tìm cách giải Lời công chúa hồn nhiên, tự tin, thông minh + HD HS luyện đọc đoạn: “Làm mặt trăng … Nàng ngủ.”

*Nhấn giọng từ ngữ: chiếu sáng, mỉm cười, mọc ngay, mọc lên, mọc ra, thay thế, mặt trăng, chỗ, như vậy, nhỏ dần,…

+ Yêu cầu HS luyện đọctheo nhóm theo cách phân vai

+ Tổ chức cho HS thi đọc

+ Nhận xét bình chọn cá nhân nhóm đọc tốy

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Em thích nhân vật ? Vì sao? -H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? * Ý nghĩa: Trẻ em ngộ nghĩnh, đáng yêu Các em nhìn giới xung quanh, giải thích giới xung quanh khác với người lớn.

+ GV nhận xét tiết học Về nhà ôn tập học chuẩn bị thi HKI

- hS đọc, lớp lắng nghe tìm từ nhấn giọng

- Luyện đọc nhóm - nhóm thi đọc

- HS bình chọn

- HS nêu theo suy nghó - HS phát biểu

- HS đọc ý nghĩa

- Lắng nghe, ghi nhớ

TỐN: (Tiết 83)

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2 Mục tiêu: Giúp HS:

1 Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho 2 Nhận biết số chẵn, số le.û

- Áp dụng dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho để giải tốn có liên quan

3 Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’) - Đặt tính tính:

a) 30395 : 217 ; b) 25863 : 251 - GV nhận xét cho ñieåm

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Giới thiệu số chia hết cho không chia hết cho : (8’)

a) Trị chơi thi tìm số chia hết cho 2: - YC HS tìm số tự nhiên chia hết cho

-H: Em tìm số chia hết cho nào?

+ YC HS đọc lại số chia hết cho b) Dấu hiệu chia hết cho 2:

-H: Các số chia hết cho có tận số nào?

-H: Những số có chữ số tận số khơng chia hết cho 2? -H: Vậy muốn biết số có chia hết cho hay khơng ta dựa vào điều ? + Cho ví dụ cụ thể?

* GV kết luận: Vậy để biết số có chia hết cho hay khơng chỉ việc nhìn vào số tận số Luyện tập: (15’)

Bài 1: Yêu cầu HS chọn số chia hết cho 2, số không chia hết cho

- Gọi số HS nêu giải thích Bài 2:

- Cho HS đọc nêu lại Y/c bài: a) Viết số có chữ số, số chia hết cho

b) Viết số có chữ số, số không chia hết cho

- GV nhận xét cho điểm Bài 3: Gọi HS nêu YC - YC HS tự làm

- Lần lượt HS nêu, lớp nhận xét - HS đọc

- HS nêu VD: Dựa vào bảng nhân 2, nghĩ số chia cho

- HS đọc

- Các số chia hết cho có chữ só tận số 0, 2, 4, 6,

- Những số có tận 1,3,5,7,9 khơng chia hết cho

- Những số chẵn chia hết cho -Những số lẻ khơng chia hết cho - ví dụ : 13 : = ( dư 1)

18 : = - HS đọc lại kết luận

- HS làm nêu kết

a) Các số chia hết cho là: 98, 1000, 744, 7536, 5782

b) Các số không chia hết cho : 35, 89, 867, 84683, 8401

- HS neâu giải thích - HS nêu Y/c

- HS làm Báo cáo kết qủa: 24, 48, 34, 26

345, 287,

- GV HS nhận xét, bổ sung Bài 4: YC HS đọc đề tự làm

-H: Các số dãy số a số nào?

- GV nhận xét cho điểm C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Các số chia hết cho có tận số nào?

-H: Những số có chữ số tận số khơng chia hết cho 2? - Nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Dấu hiệu chia hết cho 5”.

b) 365, 635, 563, 653 - HS lên bảng làm:

a) 340, 342, 344, 346, 348, 350

b) 8347, 8349, 8351, 8353, 8355, 8357 - Là số chẵn liên tiếp, số 340 đến số 350

- HS neâu kết luận SGK

- Lắng nghe, thực

KỂ CHUYỆN: (Tiết 17)

MỘT PHÁT MINH NHO NHỎ I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Rèn kó nói:

+ Dựa vào tranh minh hoạ lời kể GV kể toàn câu chuyện :Một phát minh nho nhỏ

+ Hiểu nội dung truyện: Cô bé Ma-ri-a ham thích quan sát, chịu suy nghĩ nên phát hiên quy luật tự nhiên

+ Hiểu ý nghĩa truyện: Nếu chịu khó tìm hiểu giới xung quanh ta phát nhiều điều lí thú bổ ích

2 Rèn kó nghe:

+ Chăm nghe GV kể, nhớ câu chuyện

+ Theo dõi bạn kể Nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Giáo dục HS yêu môn học

II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ truyện phóng to III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kieåm tra b aøi cuõ : (5’)

- Gọi HS lên kể lại chuyện liên quan đến đồ chơi em bạn em - GV nhận xét ghi điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học

2 Hướng dẫn HS kể chuyện: a) GV kể chuyện:

- GV kể chuyện lần 1: Giọng chậm rãi thong thả

- GV kể lần kết hợp vào tranh minh hoa.ï

Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy lần gia nhân bưng trà lên ,bát đựng trà đầu dễ trượt đĩa

Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, khỏi phịng khách để làm thí nghiệm

Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa bàn ăn Anh trai Ma-ri-a xuất trêu em

Tranh 4: Ma-ri-a vaø anh trai tranh luận điều cô bé phát

Tranh 5: Người cha ơn tồn giải thích cho hai

b)Hướng dẫn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

- YC HS kể theo nhóm

+ Yêu cầu em kể nối tiếp đoạn chuyện

+ Thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, khen ngợi - Gọi em thi kể tồn chuyện

- GV nhận xét bình chọn bạn hiểu chuyện kẻ chuyện hay

C Củng cố dặn dò: (5’)

-H: Câu chuyện giúp em hiểu điều ?

- GV nhận xét tiết học Về học bài, kể lại chuyện cho người thân nghe Ơn chuẩn bị thi học kì I

- HS laéng nghe

- HS vừa nghe vừa quan sát tranh

- Học sinh kể nhóm trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - HS nối tiếp kể, em kể nội dung tranh

- HS thi keå

- em kể xong ,lớp nêu câu hỏi bạn + Theo bạn Ma-ri-a người nào? + Câu chuyện muốn nói với điều ?

+ Bạn học tập Ma-ri-a ?

+ Nếu chịu khó quan sát ,suy nghó ta phát nhiều điều bổ ích lí thú xung quanh ta

TAÄP LÀM VĂN: (Tiết 33)

ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Hiểu cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức nhận biết đoạn văn

2 Xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật

3 Đoạn văn miêu tả chân thực, giàu cảm xúc, sáng tạo dùng từ II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi sẵn văn

III Các họat động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra b ài cũ : (5’) - Luyện tập miêu tả đồ vật

-H: Bài văn miêu tả gồm phận nào?

-H: Trả viết tả đồ chơi mà em thích

- GV nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Phần nhận xét: (10’)

Bài tập 1, 2, 3:

- Gọi HS đọc Cái cối tân trang 143 - YC HS đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời

-H: Tìm đoạn văn nói trên? Cho biết nội dung đoạn vừa tìm được?

* GV nhận xét, chốt ý: Bài văn có đoạn: + Mở bài: Đ1: Cái cối xinh xinh…gian nhà trống (giới thiệu cối tả bài)

+ Thân bài: Đoạn 2: U gọi … cối kêu ù ù (tả hình dáng bên ngồi cối) Đoạn 3: Chọn ngày lành tháng tốt… vui xóm (tả hoạt động cối) + Kết bài: Đ4: Cái cối xay …dõi bước anh (nêu cảm nghĩ cối)

-H: Đoạn văn miêu tả đồ vật có ý nghĩa

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nhận lại viết

- HS đọc, lớp đọc thầm,

- HS trao đổi tìm nội dung cho đoạn văn

- Đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung

- Laéng nghe

như nào?

-H: Nhờ đâu em biết văn có đoạn?

*Ghi nhớ: Gọi HS đọc 3 Luyện tập: (15’) Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu -YC HS suy nghĩ, thảo luận làm - Gọi HS trình bày

* GV kết luận lời giải :

a) Bài văn gồm có đoạn: Mỗi lần xuống dòng đoạn

b) Đoạn 2: Tả hình dáng bút c) Đoạn 3: Tả ngòi bút

d)Trong đoạn 3: - Câu mở đoạn: Mở nắp ra, em thấy chữ nhỏ, không rõ - Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút cho ngòi khỏi bị tòe trước cất vào cặp + Đoạn văn tả ngòi bút, cơng dụng nó, cách bạn HS giữ gìn ngịi bút Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu

- YC HS tự làm GV nhắc HS :

+Chỉ viết đoạn văn tả bao quát bút, không tả bút phận, không viết

+Quan sát kĩ về: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo, đặc điểm riêng mà bút em không giống bút bạn

- Gọi HS trình bày GV ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS

C Củng cố, dặn dò:(5’)

-H: Mỗi đoạn văn miêu tả có ý nghĩa gì? -H: Khi viết đoạn văn cần ý điều gì?

-Nhận xét học Về quan sát kĩ

thiệu đồ vật tả, tả hình dáng, hoạt động đồ vật hay nêu cảm nghĩ tác giả đồ vật

-Nhờ dấu chấm xuống dòng - em đọc, lớp đọc thầm

- em nồi tiép đọc

- Thảo luận nhóm đôi, dùng bút chì gạch vào SGK

- Tiếp nối thực yêu cầu - Lắng nghe

- HS đọc - HS tự viết - Lắng nghe

- Vài em trình bày trước lớp

- HS trả lời theo ghi nhớ

cặp sách em

Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2008. TOÁN: (Tiết 84)

DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 5 I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Biết dấu hiệu chia hết cho không chia hết cho

2 Aùp dụng dấu hiệu chia hết cho khơng chia hết cho để giải tốn có liên quan

+ Củng cố dấu hiệu chia hết cho 2, kết hợp dấu hiệu chia hết cho giáo dục HS tính cẩn thận, xác

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kieåm tra cũ: (5’)

- Nêu dấu hiệu chia hết cho Cho VD số có chữ số chia hết cho - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu : (2’)Nêu MT học 2 Giới thiệu số chia hết cho 5 không chia hết cho 5: (10’)

a) Trò chơi thi tìm số chia hết cho 5: - YC HS tìm số tự nhiên chia hết cho

-H: Em tìm số chia hết cho nào?

+ YC HS đọc lại số chia hết cho b) Dấu hiệu chia hết cho 5:

-H: Các số chia hết cho có tận số nào?

+ YC HS đọc lại số chia hết cho + Những số có chữ số tận khác số nào?

+ Cho ví dụ cụ thể

-H: Vậy muốn biết số có chia hết cho hay khơng ta dựa vào điều ?

* GV KL : Đó dấu hiệu chia hết cho ghi bảng

3 Luyện tập: (15’)

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lần lượt HS nêu, lớp nhận xét - HS nêu cách tìm

- HS đọc

- Các số chia hết cho có chữ só tận số 0,

- Những số có chữ số tận khác số khơng chia hết cho - ví dụ : 13 : = ( dư 3)

- Ta dựa vào chữ số tận số số chia hết cho

Bài 1: Gọi HS đọc đề - YC HS tự làm

- GV chữa nhận xét

Bài 2: Bài tập YC làm gì? - YC HS tự làm theo YC SGK

- Nhận xét cho điểm Bài 3: - YC HS đọc đề

-H: Các số phải viết cần thõa mãn điều kiện gì?

- YC HS tự làm vào - GV nhận xét cho điểm

Baøi 4:- Gọi HS nêu YC tập

-H: Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho ?

-H: Số chia hết Cho không chia hết cho ?

-H: Số chia hết cho không chia hết cho ?

-H: Số không chia hết cho không chia hết cho ?

- GV nhận xét làm HS C Củng cố dặn dò: (5’)

- Gọi HS nhắc lại kết luận chia hết cho 5,

- Nhận xét tiết học , nhà làm BT VBT Chuẩn bị bài: “Luyện tập”

- HS đọc đề nêu cách làm - HS tự làm nêu kết quả: a) số chia hết cho là: 35, 660, 3000, 945

b) Caùc số không chí hết cho là: 8, 57, 4674, 5553

- Viết số chia hế cho thích hợp vào chỗ chấm:

- HS lên bảng làm: a) Điền số 155

b) 3575 < 3580 < 3585

c) 335, 340, 345, 350, 355, 360 - hS đọc đề, lớp đọc thầm theo - Là số có chữ số mà : + Có chữ số 0, , + Chia hết cho

-2 em lên bảng làm, nêu kết quả: 570, 750, 705

- HS nêu, lớp theo dõi

- Các số vừa chia hết cho vừa chia hết cho : 660, 3000

- Soá 35 , 945 - Soá

- Soá 57, 5553

- HS nhắc lại

- Theo dõi, lắng nghe

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: (Tiết 34)

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Hiểu ý nghóa vị ngư õtrong câu kể Ai làm gì?

II Chuẩn bị:

+ Bảng lớp ghi sẵn đoạn văn tập phần nhận xét + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn tập phần luyện tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

+ GV gọi HS lên bảng đặt câu , HS đặt câu kể theo kiểu Ai làm gì? + H: Câu kể Ai làm thường có phận nào?

- GV nhận xét ghi điểm B Dạy học : (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học Phần nhận xét:

- YC HS đọc đoạn văn tả hội đua voi yêu cầu phần nhận xét

Baøi 1:

+ YC HS suy nghĩ trao đổi làm + Yêu cầu HS tự làm

+ Gọi HS nhận xét , chữa

* GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: + Đoạn văn có câu Ba câu đầu câu kể Ai làm gì?

+ Các câu 4,5,6 câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? Các em học kĩ tiết sau

- YC HS đọc lại câu kể

Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm Xác định vị ngữ câu vừa tìm + Gọi HS nhận xét , chữa

+ GV nhận xét, KL câu trả lời

- HS thực yêu cầu GV, lớp theo dõi nhận xét

- HS lên bảng trả lời - HS lắng nghe

- Hs nhắc lại đề

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Trao đổi thảo luận cặp đôi

- HS lên bảng gạch chân câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK

- HS nhận xét, bổ sung làm bảng

- HS đọc lại câu kể:

1.Hàng trăm voi tiến bãi. 2 Người bn làng kéo nườm nượp.

3 Mấy niên khua chiêng rộn ràng.

- HS làm lên bảng, lớp gạch chì vào SGK

- HS nhận xét, chữa bảng Hàng trăm voi / tiến về bãi.

2 Người buôn làng/ kéo nườm nượp.

Baøi 3:

+ Vị ngữ câu có ý nghĩa gì?

* GV: Vị ngữ câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt động người, vật (đồ vật , cối nhân hoá).

Bài 4: + Gọi HS đọc YC nội dung + Gọi HS trả lời nhận xét

* GV:Vị ngư õtrong câu kể làm gì? Có thể động từ hay cụm động từ

-H Vị ngữ câu có ý nghĩa gì? * Ghi nhớ:

+ Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK + Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì?

3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: + Gọi HS đọc YC nội dung - YC HS tìm câu kể đoạn văn + Yêu cầu HS xác định vị ngữ câu vừa tìm

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng: Bài 2:

+ Gọi HS đọc yêu cầu + Yêu cầu HS tự làm

-Gọi HS nhận xét chữa bạn bảng

- GV nhận xét,kết luận lời giải -Gọi HS nhắc lại câu kể Ai làm gì?

-Vị ngữ câu nêu lên hoạt động người, vật câu

- Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Vị ngư õ câu động từ từ kèm theo (cụm động từ )tạo thành - HS phát biểu theo ý hiểu

- HS đọc - HS đặt câu:

Mẹ em hái cà phê. Cả tổ em thảo luận. Con chó sủa.

- 1HS đọc, lớp đọc thầm - Các câu kể: 3,4,5,6,7

- HS tự làm vào giấy nháp, HS làm phiếu

Chữa theo lời giải + Thanh niên / đeo gùi vào rừng. + Phụnữ /giặt giũ bên giếng nước + Em nhỏ/ đùa vui trước nhà sàn +Các cụ già / chụm đâù bên chén rượu cần

+ Các bà, chị / sửa soạn khung cửi.

-1 HS đọc, lớp đọc thầm

-1 HS lên bảng nối, HS lớp làm vào VBT

- Chữa (nếu sai)

+ Đàn cò trắng bay lượn cánh đồng.

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - YC HS quan sát tranh TLCH:

-H: Trong tranh làm gì?

- YC HS tự làm GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn tranh hoạt động bạn HS chơi

- Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho điểm HS viết tốt

C Củng cố, dặn dò: (5’)

-H Trong câu kể Ai làm gì? vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- GV nhận xét tiết học Về nhà viết lại đoạn văn ôn tập học chuẩn bị thi học kì I

- HS đọc thành tiếng - Quan sát trả lời câu hỏi

- Trong tranh bạn nam chơi đá cầu, bạn nữ chơi nhảy dây, gốc cây, bạn nam đọc báo

- Tự làm

- đến HS trình bày

Ví dụ: Trong chơi, sân trường thật náo nhiệt Dưới bóng mát của cây bàng, bạn túm tụm đọc truyện Giữa sân, bạn nam đang chơi đá cầu.

Cạnh đó, bạn nữ chơi nhảy dây. - Do động từ từ kèm theo (cụm động từ) tào thành nêu lên hoạt động người, vật câu

- Lắng nghe ghi nhớ

KHOA HỌC: (Tiết 33)

ÔN TẬP HỌC KÌ I I Mục tiêu :

1 Giúp HS củng cố kiến thức: - “Tháp dinh dưỡng cân đối” - Tính chất nước

- Tính chất, thành phần khơng khí - Vịng tuần hồn nước thiên nhiên

- Vai trị nước khơng khí sinh hoạt, lao động sản xuất vui chơi giải trí

2 HS có khả vẽ tranh cổ động bảo vệ môi trường nước không khí

3 HS ln có ý thức bảo vệ mơi trường nước, khơng khí vận động người thực

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cuõ: (5’)

+ Gọi HS lên bảng trả lời: -H: Hãy mô tả tượng kết qua thí nghiệm 1?

-H: Mơ tả tượng kết thí nghiệm 2?

-H: Khơng khí gồm thành phần nào?

+ Nhận xét ghi điểm cho HS B Dạy học : (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học *Hoạt động 1:

OÂn tập phần vật chất

- GV yêu cầu HS làm vào phiếu học tập

- GV thu số chấm nhận xét *Hoạt động 2:

Vai trị nước, khơng khí đời sống sinh hoạt.

- GV tổ chức cho HS hoạt đợng nhóm u cầu nhóm trình bày theo chủ đề:

+ Vai trò nước + Vai trị cuả khơng khí

+ Xen kẽ nước vào khơng khí

- u cầu nhóm trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm vừa trình bày để hiểu ý tưởng, nội dung nhóm bạn

* Hoạt động 3:

Cuộc thi tuyên truyền viên xuất sắc

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Gồm thành phần ơ-xi ni-tơ Ngồi cịn chứa khí các-bơ-níc, nước, bụi, vi khuẩn

- HS lắng nghe nhắc lại

- HS làm phiếu cá nhân

1 Em vẽ tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng Khơng khí nước có tính chất giống nhau?

3 Nêu thành phần không khí?

4 Em vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Các nhóm hoạt động, thảo luận theo hướng dẫn GV

- GV yêu cầu HS vẽ tranh theo đề tài: * Bảo vệ môi trường nước

* Bảo vệ mơi trường khơng khí - GV tổ chức cho HS vẽ

- Gọi HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh

* GV nhận xét, chọn tác phẩm đẹp, vẽ chủ đề, ý tưởng hay, sáng tạo

C Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ôn tập kiến thức học để tiết sau kiểm tra

- HS thực chọn vẽ tranh đề tài mà GV gợi ý

- HS thực vẽ,

- HS lên trình bày sản phẩm thuyết minh

- HS lắng nghe

- HS nhớ thực

Thứ sáu ngày 19 tháng 12 năm 2008. TOÁN: (Tiết 85)

LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Củng cố dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

2 Biết kết hợp hai dấu hiệu để nhận biết số vừa chia hết cho vừa chia hết cho chữ số tận phải

3 Giaùo dục HS tính xác làm

II Chuẩn bị: -GV HS xem trước nội dung III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kieåm tra b ài cũ : (5’)

- Gọi HS nêu kết luận dấu hiệu chia hết cho cho nêu miệng BT SGK/ 96

- GV nhận xét cho điểm B Dạy học b ài : (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’) Nêu MT học 2 Luyện tập: (23’)

Baøi 1:

- YC HS đọc đề tự làm

-2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào - Các số chia hết cho 2:

- GV sửa chốt kết

-H: Dựa vào đâu mà em tìm số chia hết cho cho

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu 2 -Yêu cầu HS tự làm

-GV sửa

Bài 3: -HS đọc yêu cầu 3 - YC HS tự làm vào vơ.û

-H: Dựa vào dấu hiệu để làm tập này?

-H: Số không chia hết cho không chia hết cho 5?

Bài 4: -HS nêu yêu cầu 4 -H: Số vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho có chữ số tận chữ số nào?

Bài 5: - Gọi HS đọc đề.

-H: Số táo Loan chia cho bạn vừa hết nghĩa nào?

-H: Số táo Loan chia cho bạn vừa hết nghĩa nào?

-H: Vậy số táo Loan phải thỏa mãn điều kiện nào?

-H: Vậy số số nào? C Củng cố-Dặn dị: (5’)

-H: Nêu VD số chia hết cho 2? Cho 5? Vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5?

-GV nhận xét tiết học Về nhà làm BT VBT Chuẩn bị: “Dấu hiệu

2050, 900, 2355

- Dựa vào dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm trình bày làm mìmh

VD: a) 124; 368; 420 b) 125; 130; 415

-HS lớp nhận xét , bổ sung để hoàn thành yêu cầu tập

- HS đọc, lớp đọc thầm theo -1 HS lên bảng làm

a) Số vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5: 480, 2000, 9010

b.Các số chia hết cho không chia hết cho 5: 296, 324

c Số chia hết cho không chia hết cho 2: 345, 3995

- Dựa vào dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho

- Đó số: 341 -HS làm miệng - chữ số

- hS đọc đề, lớp đọc thầm theo

- Nghóa số táo Loan chia hết cho

- Nghóa số táo Loan chia hết cho

- Là số nhỏ 20, số chia hết cho cho

- Là số 10

- HS cho VD

chia hết cho 9”

TẬP LÀM VĂN: (Tieát 24)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu : Giúp HS:

1 Biết xác định đoạn văn thuộc phần đoạn văn miêu tả, nội dung miêu tả đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn

2 Viết đoạn văn miêu tả đồ vật chân thực, sinh động, giàu cảm xúc, sáng tạo Giáo dục HS yêu môn học

II Chuẩn bị: - Đoạn văn tả cặp tập viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra b ài cũ : (5’)

-H: Mỗi đoạn văn miêu tả đò vật gồm nội dung gì?

- Kiểm tra chuẩn bị nhà - GV nhận xét cho điểm

B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2;) Nêu MT học Hướng dẫn làm tập:

Bài 1: -Gọi HS đọc YC nội dung -Yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi - Gọi HS trình bày,

- GV chốt lại lời giải đúng:

a) Các đoạn văn thuộc phần thân văn miêu tả

b) Đoạn : Đó cặp … sáng long lanh (Tả hình dáng bên ngồi cặp) -Đoạn 2: Quai cặp … ba lô

(Tả quai cặp dây đeo) -Đoạn 3: Mở cặp … thươc kẻ

(Cấu tạo bên caëp)

c) Nội dung miêu tả đoạn báo hiệu từ ngữ:

+ Đoạn 1: màu đỏ tươi… + Đoạn 2: Quai cặp… + Đoạn 3: Mở cặp ra…

Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu gợi ý

-Yêu cầu HS tự quan sát cặp

- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS kiểm tra bào kết

-HS đọc

-HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi theo u cầu

-Đại diện nhóm trình bày

và tự làm - GV yêu cầu:

+ Chỉ viết đoạn miêu tả hình dáng bên ngồi cặp (khơng phải bài, bên trong)

+ Nên viết theo gợi ý

+ Cần miêu tả đặc điểm riêng cặp để tả khơng giống cặp bạn

+ Khi viết ý cần bộc lộ cảm xúc - GV theo dõi sửa sai cho HS cách dùng từ, diễn đạt ghi điểm cho HS

- Gọi HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét tuyên dương HS có làm tốt

C Củng cố-Dặn dò : (5’) - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị ơn tập để thi học kì

mình

- HS viết đoạn văn theo yêu cầu đề

-HS trình bày đoạn viết

- Lắng nghe

KHOA HỌC: (Tiết 34)

THI KIỂM TRA ĐỊNH KÌ HỌC KÌ I. ( Đề thi nhà trường)

-*** -KĨ THUẬT: (Tiết 17)

CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN (tiết 3) I Mục tiêu:

1 HS cắt khâu, thêu sản phẩm tự chọn đánh giá sản phẩm Biết chọn mẫu tự làm theo ý thích

3 Giáo dục HS yêu sức lao động quý trọng sản phẩm làm II Chuẩn bị : - Mẫu khâu thêu học

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra b ài cũ : (2’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS B Dạy học mới: (25’)

1 Giới thiệu bài: (2’)

- Tiết tiết tự chọn sản phẩm để thưcï hành

2 HS tự chọn sản phẩm thực hành làm sản phẩm tự chọn

- GV HD HS lựa chọn sản phẩm: - Sản phẩm tự chọn thực cách vận dụng kĩ thuật cắt, khâu, thêu học

- GV đặt câu hỏi gọi số HS trả lời

- H: Nêu cách thực làm khăn tay?

- GV gợi ý cho HS làm số mẫu khác : váy, áo búp bê hay gối ôm… - Thu sản phẩm chấm, nhận xét + Đánh giá: Đánh giá kết kiểm tra theo mức : Hoàn thành chưa hoàn thành qua SP thực hành Những SP tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu, thêu đánh giá hoàn thành tốt

- Cho HS xem mẫu có ý tưởng sáng tạo

C Củng cố dặn dò : (5’)

- Nhận xét học Về chuẩn bị tiết sau thực hành

- Laéng nghe

- Cá nhân nêu ý thích để tự làm

Ví dụ : +Cắt,khâu, thêu khăn tay + Cắt,khâu, thêu sản phẩm áo, váy, gối…

…cắt mảnh vải hình vuông cạnh 20cm Khâu đường gấp mép mũi khâu thường mũi khâu đột Vẽ thêu mẫu đơn giản hình vật, hình bơng hoa…

- HS tự chọn mẫu tự hoàn thành - Nộp sản phẩm

Nhận xét, đánh giá sản phẩm bạn

- Quan sát

- Lắng nghe Ghi nhận

THỂ DỤC : (Tiết 34)

ĐI NHANH CHUYỂN SANG CHẠY TRÒ CHƠI : “Nhảy lướt sóng” I Mục tiêu: Giúp HS:

1 Ơn tập hợp hàng ngang dóng hàng u cầu thực động tác Ôn nhanh chuyển sang chạy Yêu cầu thực động tác mức độ tương đối xác

3 Rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn, tham gia trò chơi tương đối chủ động , theo hình tam giác

II Chuẩn bị: - Sân trường còi, dụng cụ cho trò chơi III Các hoạt động dạy học lớp:

Nội dung ĐLVĐ Hình thức tổ chức

1 Phần mở đầu:

- GV nhận lờp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học

- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường

- Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối, khớp hơng

- Trị chơi: “ Kéo cưa lừa xẻ” * Tập thể dục phát triển chung Phần

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng - Ơn theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

- Ôn nhanh chuyển sang chạy

- Chia tổ luyện tập tổ trưởng điều khiển

- GV Theo dõi sửa động tác HS làm sai - YC tổ tự biểu diễn vòng quanh sân trường

- GV nhận xét đánh giá

* Trò chơi : “Nhảy Lướt Sóng” - GV hướng dẫn cách chơi

- Chia thành nhóm, xếp thành hàng ngang chơi

- Gọi em nêu lại cách chơi luật chơi - GV theo dõi quan sát

3 Phần kết thúc:

- Cả lớp chạy chậm thả lỏng theo đội hình vịng trịn

- Đứng chỗ vỗ tay hát - GV nhận xét tiết học

- Về ôn lại động tác học ĐHĐN RLTTCB

6’ 2’ 1’ 2’ 1’ 22’

4’ 4’

4’ 4’

6’

6’ 2’ 2’ 1’ 1’

- Lớp trương điều khiển lớp, điểm số báo cáo

- HS thực theo YC

- Lớp trưởng điều khiển

- Các tổ trưởng điều khiển

- Các tổ thực theo YC

- HS xem GV làm mẫu

- Cho tổ chơi với

- Hs thực theo YC

SINH HOẠT LỚP TUẦN 17 I Mục tiêu:

1 Giúp HS nhận ưu điểm tồn tuần vừa qua Nắm nội dung kế hoạch tuần tới

3 GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần tự giác học làm nhà II Nội dung sinh hoạt

1 Học sinh nhận xét đánh giá:

+ YC tổ trưởng nhận xét đánh giá mặt hoạt động tuần nề nếp học tập, hoạt động giáo dục giờ, lao động vệ sinh

+ Lớp trưởng nhận xét đánh giá chung Giáo viên nhận xét đánh giá:

* Öu điểm:

+ Ổn định trì nề nếp lớp

+ Sinh hoạt 15’ đầu nghiêm túc Thể dục đặn

+ Nhiều em có ý thức học tập tốt Trong học sôi phát biểu ý kiến xây dựng Học làm đầy đủ trước đến lớp

* Tồn tại:

+ Giờ sinh hoạt số em thực chưa nghiêm túc

+ Một số em chuẩn bị nhà chưa tốt như: Đức, Bình Thoa, Trang, Thương + Nhiều em chữ viết cịn xấu, trình bày cẩu thả Giữ gìn sách chưa + thường xuyên quên sách đồ dùng học tập

+ Tham gia đóng góp cịn chậm trễ III Kế hoạch tuần :

+ Tiếp tục trì tốt nề nếp lớp Đi học đầy đủ

+ Ôn tập tất môn học chuẩn bị thi kiểm tra HKI vào tuần 18 + Tìm hiểu sử anh hùng Nguyễn Bá Ngọc qua Truyện, sách báo, + em tập kẻ chuyện để tham gia thi kể chuyện vào chiều 22/12 + Tiếp tục nộp loại quỹ theo quy định

-*** -Kó thuật

Làm đất lên luống để gieo trồng rau hoa( T1) I.Mục đích yêu cầu :

- HS biết mục đích cách làm đất lên luống để trồng rau, hoa - Biết sử dụng số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản

- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đảm bảo an tồn lao động sử dụng dụng cụ gieo trồng rau hoa

II Chuẩn bị : - GV: Tranh minh họa luống trồng rau, hoa (SGK) - Vật liệu dụng cụ: Cuốc, cào, thước dây, cọc tre… III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

Bài cũ :

-Vì khơng nên trồng rau, hoa nơi có bóng râm?

-Để có đủ chất dinh dưỡng nước cung cấp cho rau, hoa người ta phải làm gì?

-: Nêu ghi nhớ ? - Nhận xét, đánh giá HS

3.Bài : Giới thiệu – Ghi đề lên bảng

Hoạt động1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích cách làm đất

H: Thế làm đất ?

- GV đặt số câu hỏi yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, nêu mục đích u cầu cơng cụ làm đất:

H:Vì phải làm đất trước gieo trồng? H Làm đất tơi xốp có tác dụng gì?

-Ngơn , Vuï

- Học sinh nhắc lại đề

- Công việc cuốc cày lật đất lên, sau làm nhỏ, tơi đất loại bỏ cỏ dại trước gieo trồng, gọi chung làm đất - HS thảo luận theo nhóm đơi-Đại diện nhóm nêu ý kiến, nhóm bạn khác nhận xét bổ sung thêm - Vì đất nhỏ, tơi xốp gieo trồng

H: Người ta tiến hành làm đất công cụ nào?.

- GV nhận xét kết luận: Làm đất trước gieo trồng nhằm làm cho đất tơi xốp, hạt nảy mầm dể dàng tạo điều kiện cho phát triển tốt Làm đất cịn có tác dụng làm cỏ dại, khộng bị cỏ dại hút tranh chất dinh dưỡng che lấp ánh sáng

b) Các bước thực hiện:

- GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS nêu bước làm đất thực tế:

H: Khi làm đất người ta thường thực những công việc nào?

- Nhận xét nêu bước làm đất

Lưu ý: Đất phải cuốc cày sâu làm nhỏ vừa phải Nếu làm đất nhỏ quá, đất dễ bị dí chặt sau tưới nước mưa Hoạt động2: Hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật lên luống

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời câu hỏi sau:

H: Tại phải lên luống trước gieo trồng rau hoa?

H: Người ta lên luống để gieo trồng loại rau, hoa nào?

- GV nhận xét, chốt ý

- u cầu HS nhắc lại cách sử dụng cuốc, cào, vồ đập đất học trước Hướng dẫn lại cho HS quan sát ( Nhắc nhở HS an toàn lao động sử dụng dụng cụ làm đất.)

4 Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS nhà học chuẩn bị tiết sau học tieáp

- Bằng cuốc cào ,vồ , đập đất, bừa…

- Laéng nghe

( Cuốc, cày lật đất lên, sau làm đất nhỏ vồ đập đất bừa loại bỏ cỏ dại có đất)

- Laéng nghe

- Thực thảo luận theo nhóm bàn- đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Rau, hoa không chịu ngập úng, khơ hạn Vì phải lên luống để tưới nước thoát nước, lại chăm sóc dễ dàng - Trước gieo trồng hầu hết loại rau, hoa rau cải, su hào, bắp cải, cà chua, rau dền, hoa hồng, lay ơn, cúc, thược dược…đều phải lên luống

- Vài HS nhắc lại - Quan sát, lắng nghe

Kó

thuật:

Làm đất, lên luống để gieo trồng rau hoa(tiết2) I.Mục đích yêu cầu

- HS thực hành cách làm đất , lên luống để trồng rau, hoa - HS lên luống đất để trồng rau, hoa

- GDHS có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động II.Đồ dùng dạy học:

- HS chuẩn bị: cuốc, cào, thước dây, cọc tre, III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ:

-Thế làm đất?Vì phải làm đất trước gieo trồng?

Tại phải lên luống trước gieo trồng rau, hoa?

Hoạt động 3:

-HS thực hành làm đất, lên luống trồng rau, hoa

-GV cho HS nhắc lại mục đích bước làm đất, lên luống

-GV nêu công việc thực hành: +Dùng thước đo chiều dài, rộng luống, rãnh luống.Đánh dấu đóng cọcvào vị trí đánh dấu

+Căng dây qua cọc

+Dùng cuốc đánh rãnh, kéo đất phần rãnh lên mặt luống theo đường dây căngvà làm mặt luống, nhặt cỏ dại, gạch đá mặt luống để gọn vào chỗ.Chú ý làm hai bên thành luống thoai thoải dần từ rãnh lên mặt luống để giữ cho đất luống không bị trôi xuống rãnh

Thảo , Thơ

-Làm đất:cuốc đất, đánh tơi đất, nhặt cỏ dại

-Lên luống:xác định kích thước, căng dây, đánh rãnh kéo đất lên luống theo đường dây căng

-GV kiểm tra chuẩn bị HS Và phân công nhiệm vụcho tổ -Các nhóm thực hành lên luống

-GV theo dõi chung trình thực hành HS:uốn nắn giúp cho hs làm tốt phần nhiệm vụ giaovà nhắc nhở hs đảm bảo an toàn lao động

Hoạt động

+ Đánh giá kết học tập.

-GV hướng dẫn HS tự đánh giá công việc theo tiêu chuẩn:

+Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ lao động +Thực thao tác bước qui trình

+Luống rãnh luống tương đối thẳng, đảm bảo kích thước

+Hồn thành thời gian đảm bảo an tồn lao động

-GV nhận xét chung kết học tập HS

4.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị: “Thử độ nảy nầm ….”

-Nhóm trưởng huy chung thành viên nhóm

-HS thu dọn dụng cụ rửa dụng cụ, tay chân

Laéng nghe