-Mức độ yêu cầu về kỹ năng đọc như ở tiết 1; nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.. Các phương [r]
(1)TUẦN 10 Ngày soạn: 8/11/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2019 TẬP ĐỌC
ƠN TẬP GIỮ HỌC KÌ I ( Tiết 1) I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trơi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút), bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc
- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài,bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự
II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Sgk, Vbt, Phiếu học tập - Học sinh :Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1 Giới thiệu bài: 1’
- Gv nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Hướng dẫn ôn tập:
a, Kiểm tra đọc: 17’
- Gv yêu cầu hs bốc thăm
+ nêu câu hỏi nội dung em vừa đọc - Gv sửa lỗi cho em, nhận xét
b, Làm tập: Bài tập 2: 10’
Những Tập đọc truyện kể?
-Hãy kể tên tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm “ Thương người thể thương thân”( Tuần 1,2,3 )
-GV yêu cầu HS đọc lại hai - GV phát phiếu học tập cho HS làm cá nhân
Hoạt động học sinh - Hs ý lắng nghe
- Hs bốc thăm
- Hs đọc bài, trả lời câu hỏi
- hs đọc yêu cầu
-Đó kể chuỗi việc có đầu, có cuối, liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa
+Dế Mèn bênh vực kẻ yếu +Người ăn xin
HS đọc thầm lại hai
HS nhận phiếu làm tập theo phiếu -HS trình bày kết
(2)-GV nhận xét, chốt nội dung Bài tập 3:10’
- Yêu cầu hs suy nghĩ phát biểu
GV yêu cầu HS tìm nhanh hai tập đọc đoạn văn tương ứng với giọng đọc
-GV-HS nhận xét sửa sai đoạn văn có giọng đọc:
a) Đoạn văn có giọng đọc thiết tha ,trìu mến
b) Đoạn văn có giọng đọc giọng đọc thảm thiết
c) Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe
-GV cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn
-Gv nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Qua tập đọc giúp em hiểu điều ?
- Nhận xét tiết học
- Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe -HS đọc yêu cầu tập
-HS tìm hai tập đọc đoạn văn tương ứng với giọng đọc
- Là đoạn cuối truyện Người ăn xin: “ Tôi chẳng biết …của ông lão”
-Là đoạn Nhà Trò ( Dế Mèn bênh vực kẻ yếu phần I ) kể khổ mình: “Năm trước …ăn thịt em”
- Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu phần II ): “Tôi thét …đi không?”
-HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Lớp nhận xét, bình chọn bạn đọc hay
- Con người cần biết yêu thương, cảm thông giúp đỡ lẫn nhau.
-TỐN
TIẾT 45:VẼ HÌNH CHỮ NHẬT I Mục tiêu:
Vẽ hình chữ nhật, hình vng ( Bằng thước kẻ ê ke)
- Giáo dục học sinh cách cầm thước vẽ hình cách nhanh nhẹn xác II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
- Động não
- Trình bày phút
-Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin III Đồ dùng dạy-học:
-Thước kẻ ê ke
IV Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ KTBC: 5’
(3)- Gọi hs lên bảng
+ HS 1: vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
+ HS 2: Vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC
- Nhận xét
2/ Dạy-học mới: 15’
1 Giới thiệu bài:Tiết tốn hơm em thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vng
2 Vẽhình chữ nhật có CD = cm, CR = 2cm
- Vừa vẽ vừa hd:
+ Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = 2dm
+ vẽ đường thẳng vuông góc với Dc C, lấy đoạn thẳng CB = dm
+ Nối A với B Ta hình chữ nhật ABCD
- Y/c hs vẽ vào nháp hình chữ nhật ABCD có DC = cm, DA = cm
4 Thực hành: Bài 1(Trang 54): 7’ Gọi hs đọc y/c
-GV u cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau đặt tên cho hình chữ nhật
-GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp
-GV u cầu HS tính chu vi hình chữ nhật
- hs lên bảng thực vẽ hình, lớp vẽ vào giấy nháp
- Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe
- Thực
-Bài 1/ (Trang 54)HS đọc yêu cầu đề - HS đọc y/c
-1 hs vẽ nêu bước vẽ SGK/54, lớp vẽ vào nháp
-HS vẽ vào VBT
-HS nêu bước phần học SGK
-Chu vi hình chữ nhật là: (5 + 3) x = 16 (cm)
(4)Bài 2:(Trang 54): 8’
a Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 4cm, chiều rộng BC= 3cm
? Cạnh AB số đo chiều dài hay chiều rông?
? Cạnh BC số đo chiều dài hay chiều rông?
b Gv yêu cầu học sinh dùng thước kẻ đo hai đường chéo
C Củng cố, dặn dò: 5’
- Về nhà tập vẽ hình chữ nhật với số đo khác
- Bài sau: Thực hành vẽ hình vng Nhận xét tiết học
-HS lớp
- HS thực hành vẽ bảng
A B
C D
-CHÍNH TẢ
ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2) I Mục tiêu :
- Hệ thống hóa quy tắc viết hoa tên riêng
- Nghe – viết tả , trình bày Lời hứa - Có ý thức viết , viết đẹp Tiếng Việt
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Hoạt động nhóm
- Viết tích cực - Trình bày phút III Đồ dùng dạy học:
- Một tờ phiếu chuyển hình thức thể phận đặt ngoặc kép cách xuống dòng , dùng dấu gạch ngang đầu dòng
- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT2 ; tờ phiếu kẻ bảng BT2 để phát riêng cho em
IV.Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ: 5’
- Nhận xét tả phần luyện tập thực tuần trước
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 1’
Trong tiết ôn tập thứ hai , em luyện nghe – viết
Hoạt động học sinh
- HS lắng nghe
(5)tả , trình bày truyện ngắn kể phẩm chất đáng quý cậu bé Tiết học giúp em ôn lại quy tắc viết tên riêng
2 Hướng dẫn hs nghe - viết : 20’ - Đọc thơ Lời hứa , giải nghĩa từ trung sĩ
- Nhắc HS : Ghi tên thơ vào dòng Sau chấm xuống dòng , chữ đầu dịng nhớ viết hoa , viết sát lề cho đủ chỗ
- Đọc cho HS viết
- Đọc toàn cho HS soát lại - Chấm , chữa
- Nêu nhận xét
3.Dựa vào Chính tả, trả lời các câu hỏi : 12’
- Nhắc HS :
+ Xem lại kiến thức cần ghi nhớ tiết LTVC tuần để làm cho
+ Phần quy tắc cần ghi vắn tắt - Phát riêng phiếu cho vài em
- Dán tờ phiếu viết sẵn lời giải cho vài em đọc
4 Củng cố- dặn dò: 2’
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp tiếng Việt
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS đọc trước , chuẩn bị nội dung tiết sau
- Cả lớp theo dõi SGK
- Đọc thầm lại văn , ý từ ngữ dễ viết sai , cách trình bày , viết lời thoại
- Viết vào
- em đọc nội dung BT2
- Từng cặp trao đổi , trả lời câu hỏi a, b, c, d
- Cả lớp nhận xét , kết luận - Đọc yêu cầu BT
- Làm vào BT
- Những em làm phiếu trình bày kết
- Lớp nhận xét , sửa chữa
- Cả lớp sửa theo lời giải
- HS lắng nghe
- ĐẠO ĐỨC
Tiết 11: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I Mục tiêu:
- Nắm nội dung
- Biết trung thực, vượt khó học tập; tiết kiệm tiền của, thời - Biết bày tỏ ý kiến
(6)-Đóng vai
-Trình bày phút -Xử lí tình III Đồ dùng dạy học:
- Nội dung ôn tập
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Ổn định tổ chức
B Bài mới:
1.Ôn tập kiến thức: 15’
- Yêu cầu hs nhắc lại đạo đức học + Trung thực học tập
+ Vượt khó học tập + Bày tỏ ý kiến
+ Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời
- Gv đưa số câu hỏi tập để học sinh xung phong làm
- Nêu việc làm thể trung thực học tập ?
- Trung thực có tác dụng ?
+ Em gặp khó khăn học tập em khắc phục khó khăn ?
+ Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân mình? + Em cần sử dụng thời ?
+ Tại phải tiết kiệm tiền ? 2 Hướng dẫn thực hành: 20’ - Gv đưa tình huống:
+ Lan quên không mang đồ dùng học tập cô giáo kiểm tra, Lan lúng túng Nếu em, em làm ? Vì ?
+ Hùng Nam ngồi cạnh nhau, Hùng có định viết cũ cịn Nếu Nam em làm ?
- Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh, chất vấn học sinh giúp em hiểu sâu vấn đề
Hoạt động học sinh
- 2, hs nối tiếp trả lời
- Hs theo dõi, nhớ lại kiến thức học trả lời
- Hs bốc thăm câu hỏi - Lớp nhận xét, bổ sung - Hs tự phát biểu
- Phải làm việc mà khơng thích sức
- Hs làm việc theo nhóm
- Hs làm việc theo nhóm 6, nhóm tình
- Hs phát biểu trước lớp, nêu cách giải
- Nhận xét, bổ sung
(7)- Gv tổng kết phần làm việc học sinh 3 Củng cố, dặn dị: 5’
- Muốn có kết học tập tốt, em phải làm gì? - Gv nhận xét tiết học
- học sinh trả lời
3-4 HS phát biểu; lớp nhận xét
-HS trả lời
-ĐỊA LÍ
BÀI 9: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I.Mục tiêu:
- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm cao nguyên Lâm Viên
+ Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thơng, thác nước,
+ Thành phố có nhiều cơng trình phụ vụ nghỉ ngơi du lịch + Đả Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loại hoa - Chỉ vị trí Đà Lạt đồ ( lược đồ)
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Quan sát
- Đặt câu hỏi - Hoạt động nhóm III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Sgk, VBT ; Bản đồ địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (hs sưu tầm)
- Học sinh : Sgk, VBT
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’
- Nêu số đặc điểm sơng Tây ngun ích lợi ?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Gv yêu cầu hs vị trí thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên VN
2 Nội dung:
* Thành phố tiếng rừng thông thác nước. Hoạt động 1: Làm việc cá nhân : 10’
-GV treo bảng lược đồ cao nguyên(H1) - Thành phố Đà Lạt nằm cao nguyên nào?
Hoạt động học sinh - hs trả lời câu hỏi
+ Sơng thường có nhiều thác ghềnh.
+ Thuận lợi cho việc sử dụng sức nước làm thủy điện.
- Lớp nhận xét
- HS; lớp nhận xét
(8)- Đà Lạt độ cao mét?
- Với độ cao đó1500m, Đà Lạt có khí hậu nào?
- Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình
- Tìm vị trí Hồ Xn Hương thác Cam Ly lược (đồ H3)?
- Mô tả cảnh đẹp Hồ Xuân Hương Thác Cam Ly?
-Tại nói thành phố Đà Lạt tiếng rừng thông thác nước?
-Kể tên số thác nước đẹp Đà Lạt
- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV giải thích thêm: Nhìn chung lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Trung bình lên cao 1000 m nhiệt độ khơng khí lại giảm khoảng đến độ C Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, người ta thường nghỉ mát vùng núi Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh khơng có gió mùa đơng bắc nên khơng rét buốt miền Bắc
* Đà Lạt – thành phố du lịch nghỉ mát. Hoạt động 2: 10’
- GV yêu cầu làm việc theo nhóm - Gv giao việc
- Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?
-Cao Nguyên Lâm Viên - Ở độ cao 1500m so với mực nước biển
-Khí hậu Đà Lạt mát mẻ quanh năm
-HS làm việc theo cặp đôi - HS mô tả: Hồ Xuân Hương hồ đẹp năm trung tâm thành phố Đà Lạt, rộng khoảng km2 , có hình mảnh trăng lưỡi liềm
-Một dòng nước đổ vào hồ phía Bắc Một dịng suối từ hồ chảy phía Nam Cả hai dịng suối mang tên Cam Ly Đây cảnh đẹp tiếng Đà Lạt
-Vì có vườn hoa rừng thơng xanh tốt quanh năm Thơng phủ kín sườn đồi, sườn núi, toả hương mát
-Đà Lạt có nhiều thác nước đẹp tiếng thác Cam Ly, Pơ-ren, …
-HS theo dõi
Thảo luận nhóm
Dựa vào vốn hiểu biết, hình & mục 2, nhóm thảo luận theo gợi ý GV Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp
(9)- Đà Lạt có cơng trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?
Kể tên số khách sạn Đà Lạt?
GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày * Hoa rau xanh Đà Lạt:
Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm: 10’
+ Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh ?
+ Kể tên số hoa rau xanh Đà Lạt ?
+ Tại Đà Lạt lại trồng nhiều hoa rau xanh xứ lạnh ?
+ Hoa rau xanh Đà Lạt có giá trị ?
- Gv sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời cho hs * KL chung: Sgk/ 96
3 Củng cố - dặn dò: 5’
+ Kể tên số địa danh tiếng Đà Lạt mà em biết ?
(Thung lũng tình yêu, Đồi mộng mơ, thác Cam Ly, hồ Than thở, hồ Xuân Hương, hồ Voi, thác Prenn,…) - Nhận xét tiết học
mẻ, cảnh quan tự nhiên đẹp: rừng thông, vườn hoa,thác nước, chùa chiền,…
- Nhà ga, khách sạn, biệt thự, sân gon
HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi gợi ý; đại diện trình bày
+ Hoa rau xanh đây trồng với diện tích lớn.
+ Rau, quả: bắp cải, súp lơ, cà chua, dâu tây, đào, + Do khí hậu mát mẻ quanh năm.
+ Rau: cung cấp nhiều nơi ở Trung-Nam Bộ, hoa: tiêu thụ ở thành phố lớn, xuất khẩu.
- Hs nhận xét, đánh giá -3 HS đọc
-2-3 hs trả lời - HS lắng nghe
KHOA HỌC
BÀI 18 - 19: ÔN TẬP- CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (Tiếp theo) I Mục tiêu:
Giúp HS ôn tập kiến thức về:
- Sự trao đổi chất thể người với môi trường
- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng
- Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất ding dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa
(10)- Phòng tránh đuối nước
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Hoạt động nhóm - Xử lí tình III Đồ dùng dạy- học:
- Vẽ phóng to 10 lời khun dinh dưỡng hợp lí có trang trí xung quanh bảng loại rau, củ, quả, cá thịt, sữa
- Phiếu tập học sinh IV.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên 1 Kiểm tra cũ: 5’
Kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS - HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối
- HS ngồi bàn đổi phiếu cho để đánh giá
Dạy mới: a Giới thiệu bài: 1’
b Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe: 30’
Mục tiêu: HS có khả năng: Áp dung kiến thức học việc lựa chọn thức ăn hàng ngày
Cách tiến hành:
- Chia nhiều nhóm nhỏ thảo luận số câu hỏi sau:
H1: Phối hợp thức ăn để đầy đủ mà không bị chán?
H2: Cần cho trẻ bú mẹ hợp lí? H3: cần thực nguồn đạm từ đâu?
H4: cần ý hợp lí mỡ dầu thực vật để tỉ lệ cân đối ăn thêm loại gì? H5: cần nên sử dụng muối gì? Và lượng muối cho hợp lí với thể? H6: sử dụng thức ăn an tồn? Và cần ăn thêm nhiều loại ngày?
H7: cần thức ăn để tăng cường can –xi? H8:để chế biến thức an đảm bảo cần sử dụng nước nào?
Hoạt động học sinh - Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị - HS nhắc lại: Một bữa ăn hợp lí bữa ăn cân đối
- HS lắng nghe
- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi phiếu tập
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
(11)H9: làm để biết sức khoẻ trì?
H10: để người cầc điều kiện sống?
- Giáo viên kết luận treo bảng phụ 10 lời khuyên bảng
Củng cố- dặn dò: 4’
-Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý
-Về nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng
- Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra
- Học sinh đọc 10 lời khuyên
-Ngày soạn: 9/11/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2019 KỂ CHUYỆN
ƠN TẬP GIỮ HỌC KÌ I ( Tiết 3) I Mục tiêu:
- Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết
- Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đọc tích cực
- Đặt câu hỏi
- Phương pháp thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sgk, Vbt.Giấy khổ to ghi sẵn lời giải tập - Học sinh: Sgk, Vbt
(12)-TOÁN
TIẾT 46: THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG I.Mục tiêu:
Vẽ hình chữ nhật, hình vng (Bằng thước kẻ ê ke)
- Giáo dục học sinh cách cầm thước vẽ hình cách nhanh nhẹn xác II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm
III.Đồ dùng dạy-học: - Thước kẻ ê ke
IV Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động giáo viên A GTB : 1’
B.Bài mới:
1 Kiểm tra tập đọc & học thuộc lòng:15’ 2 Bài tập 2: 20’
- Yêu cầu hs tìm tập đọc truyện kể thuộc
chủ điểm Măng mọc thẳng.
- Gv gợi ý hs tìm phần Mục lục
- Gv phát phiếu cho hs lên làm, lớp làm vào Vbt
- Gv theo dõi, quan sát giúp đỡ hs em lúng túng
- Gv lưu ý hs nên kẻ bảng cho dễ quan sát, khoa học
- Gv ghi sẵn tên tập đọc lên
Hoạt động học sinh - HS lắng nghe
- Hs ý lắng nghe - hs đọc yêu cầu
- Hs đọc kĩ yêu cầu bài, suy nghĩ làm
- hs làm bảng phụ; lớp làm Vbt
- Báo cáo kết làm
(13)Hoạt động giáo viêN Hoạt động học sinh 1 KTBC: 5’
-Gọi hs lên bảng
+ HS 1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước
+ HS 2: Vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC
- Nhận xét
2.Bài mới:
a Giới thiệu bài: 1’
b Vẽ hình chữ nhật có CD = cm, CR = 2cm : 8’
- Vừa vẽ vừa hướng dẫn: + Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = 2dm
+ vẽ đường thẳng vng góc với DC C, lấy đoạn thẳng CB = dm
+ Nối A với B Ta hình chữ nhật ABCD
- Y/c hs vẽ vào nháp hình chữ nhật ABCD có DC = cm, DA = cm
3 HD vẽ hình vng theo độ dài cạnh cho trước: (7’)
- Các cạnh hình vng với nhau?
- Các góc đỉnh hình vng góc gì?
- Hãy vẽ hình vng ABCD có cạnh cm - Ta xem hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm Dựa vào cách vẽ hình chữ nhật, bạn nêu cách vẽ hình vng
- hs lên bảng thực vẽ hình, lớp vẽ vào giấy nháp
- Lắng nghe
- Quan sát, lắng nghe - Thực
- Bằng
- Là góc vng - Lắng nghe
- hs lên bảng vẽ nêu bước vẽ: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm
+ Vẽ đường thẳng vng góc với DC D đường thẳng vng góc với DC C Trên đường thẳng vng góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vng ABCD
- Cả lớp vẽ hình vng vào nháp -HS vẽ hình vng ABCD theo bước hướng dẫn GV
A B
cm
(14)-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ƠN TẬP GIỮ HỌC KÌ I ( Tiết 5) I Mục tiêu:
- Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thơng dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ)
- Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đọc tích cực
- Đặt câu hỏi
- Phương pháp thảo luận nhóm III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ:5’
- Dấu hai chấm dùng để làm gì? - Dấu ngaoặc kép dùng để làm gì? - GV nhận xét
B Bài mới: 1 GTB :1’
2 Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: 10’
- Gv chia nhóm 4, giao cho nhóm chủ điểm khác
- Yêu cầu nhóm trình bày kết - Gv đánh giá, nhận xét
Thương người thể thương
thân
Măng mọc thẳng
Trên đôi cánh ước mơ
+Từ nghĩa: thương người, nhân hậu, nhân ái, nhân từ, nhân nghĩa, hiền
trung thực ,trung kiên ,trung
nghĩa ,trung hiếu, thẳng, thẳng thắn, thẳng
Ước mơ , ao ước ,ước mong ,mơ ước, ước vọng, mơ tưỏng,…
Hoạt động học sinh - 2HS trả lời
- HS lắng nghe
- Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ.
- hs đọc yêu cầu
- Hs thảo luận nhóm 4, trao đổi thảo luận làm
(15)từ, hiền lành, hiền dịu, phúc hậu, đùm bọc, đoàn kết, tương trợ, bao dung, độ lượng, che chở, cưu mang, +Từ trái nghĩa:
Độc ác, ác, nanh ác, tàn ác, ác nghiệt, dữ, bất hoà, lục đục, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, bốc lột, cay độc,
tính, chân thật, thật thà, bộc trực, trực, tự tơn, …
-dối trá, gian trá, gian lận, gian manh, gian ngoan, gian giảo, gian trá, lừa bịp, lừa dối, bịp bợm,…
Bài tập 2:9’
- Yêu cầu hs tìm câu thành ngữ, tục ngữ - Gv theo dõi giúp đỡ hs em lúng túng + Em hiểu thương người thể thương thân?
+ Em hiểu măng mọc thẳng? + Em hiểu đôi cánh ước mơ?
- Khuyến khích hs đặt câu với câu thành ngữ tục ngữ
Bài tập 3: 10’
- Yêu cầu HS tác dụng củadấu hai chấm,
- hs đọc yêu cầu
- Hs làm vào phiếu học tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Biết yêu thương người yêu bản thân mình.
Trung thực, thật thà, thẳng như măng, tre.ách cho Chắp cước mơ bay lên.
- hs đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ
(16)dấu ngoặc kép
+ Dấu hai chấm: báo hiệu phận đứng sau nó lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước.
+ Dấu ngoặc kép:dùng để dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật người đó.
4 Củng cố, dặn dò: 5’
- Em đọc thuộc câu thành ngữ mà em thích ?
- Nhận xét tiết học
Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến HS nhắc lại
2, hs trả lời
KHOA HỌC
BÀI 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I Mục tiêu:
- Nêu số tính chất nước” nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy từ cau xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan với số chất
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước
- Nêu ví dụ ứng dụng tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,
*GD BVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Hoạt động nhóm - Xử lí tình III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên:
+ Hình vẽ trang 42, 43 Sgk
+ cốc đựng sữa, cốc đựng nước Chai, lọ, bình chứa nước Một kính, khay đựng nước, miếng vải, bơng, túi ni lơng Một muối, đường, cát
-Học sinh : Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A.Kiểm tra cũ: 4’
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước: 7’ * Mục tiêu: Sử dụng giác quan để nhận biết t/chất nước
Hoạt động giáo viên
(17)* Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn
- GV phát cho nhóm nhiều cốc đựng chất lỏng khác nhau:
- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm
- GV lưu ý HS: Đây cốc nước mà ta biết trước chứa thành phần không gây độc hại thể ta ngửi, nếm để nhận biết màu, mùi vị nước Còn thực tế gặp cốc nước lạ em không nên nếm, ngửi nguy hiểm
Bước 2: Làm việc theo nhóm GV nêu câu hỏi:
+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa?
+ Làm để bạn biết điều
+ Vậy em nhận xét màu, mùi, vị nước? Bước 3: Làm việc lớp
- GV dán lên bảng giấy khổ lớn ghi sẵn kết theo HS phát bước
-GV ghi ý kiến hs sau: Các giác
quan cần dùng để quan sát
Cốc nước
Cốc sữa
1.Mắt-nhìn
Trong suốt
Trắng đục
2.Lưỡi-liếm
Không vị
ngọt
3.Mũi-ngửi
Không mùi
Có mùi sữa -Hãy nói tính chất nước *Kết luận:
Qua quan sát ta thấy nước không màu, không mùi, không vị
Hoạt động 2: Phát hình dạng nước:7’ * Mục tiêu: Hs hiểu khái niệm hình dạng định
* Cách tiến hành :
HS nhận dụng cụ thí nghiệm
HS trao đổi nhóm
Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát & trả lời câu hỏi HS mang cốc đựng nước cốc đựng sữa quan sát theo nhóm
Các nhóm trình bày -Chỉ
+Nhìn: cốc nước suốt, khơng màu nhìn thấy thìa để cốc; cốc sữa trắng đục nên khơng thấy thìa cốc
+Nếm: Cốc nước khơng có vị; cốc sữa có vị
+Ngửi: cốc nước khơng mùi; cốc sữa có mùi sữa
- Nước không màu, không mùi, không vị
- Hs thực theo yêu cầu
(18)Bước 1: GV yêu cầu nhóm
- Đem chai, lọ, cốc có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa suốt chuẩn bị đặt lên bàn
- Yêu cầu nhóm quan sát chai cốc nhiều tư (ngang hay dốc ngược) & trả lời câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí, tư hình dạng chúng có thay đổi không?
- GV kết luận: Chai, cốc vật có hình dạng định
Bước 2: GV nêu vấn đề
-Vậy nước có hình dạng định không?
Bước 3: Thực
- Lưu ý: Các nhóm làm thí nghiệm khác
Bước 4: Làm việc lớp
Kết luận:
Nước khơng có hình dạng định
Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy nào ? 7’
Bước 1:
- GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm nhóm mang đến lớp
- GV u cầu nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực & nhận xét kết
Bước 2: Thực
- GV tới nhóm theo dõi cách làm HS & giúp đỡ
Bước 3: Làm việc lớp
- GV ghi nhanh lên bảng báo cáo nhóm
- thay đổi chúng có hình dạng khơng định
+ HS Thảo luận để đưa dự đốn hình dạng nước + Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đốn nhóm + Quan sát & rút nhận xét hình dạng nước
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước
-Đại diện nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm & nêu kết luận hình dạng nước
-Kiểm nghiệm đưa kết luận: nước khơng có hình dạng định
-HS nhắc lại: Nước khơng có hình dạng định
-HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm
-Nhóm trưởng điều khiển bạn thực thí nghiệm nhóm & nêu nhận xét -Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc
-Lấy nước đổ lên mặt kính Và quan sát đưa nhận xét
Cách tiến hành
Nhận xét Đổ nước lên
mặt kính
(19)Kết luận:
- Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía -Liên hệ thực tế): yêu cầu HS nêu lên ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất nước Hoạt động 4: Phát tính thấm khơng thấm nước số vật: 7’
Bước 1:
- GV nêu nhiệm vụ: để biết vật cho nước thấm qua, vật không cho nước thấm qua em làm thí nghiệm theo nhóm
- GV kiểm tra đồ dùng để làm thí nghiệm nhóm mang đến lớp
Bước 2: Thực
- GV tới nhóm theo dõi cách làm HS & giúp đỡ
Bước 3: Làm việc lớp
- GV ghi nhanh lên bảng báo cáo nhóm Kết luận:
- Nước thấm qua số vật
- (Liên hệ thực tế): yêu cầu HS nêu lên ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất nước * Gv: Nước thấm qua số vật
Hoạt động 5: Phát nước khơng hồ
nằm nghiêng khay nằm ngang
-Khi chảy xuống đáy khay nước chảy lan -Đổ
nước kính nằm ngang
-Tiếp tục đổ nước mặt kính nằm ngang, hứng đáy khay
-Nước chảy lan
-Nước chảy lan tràn ngoài, chảy xuống khay
-HS nêu ứng dụng: lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước ………… tất làm dốc để nước chảy nhanh
- HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm
- Nhóm trưởng điều khiển bạn thực thí nghiệm nhóm & nêu nhận xét -Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc
-HS nêu ứng dụng: làm đồ dùng chứa nước, lợp nhà, làm áo mưa …… (dùng vật liệu không cho nước thấm qua); dùng vật liệu cho nước thấm qua để lọc nước đục -HS làm thí nghiệm
(20)tan số chất: 5’
- Gv yêu cầu hs làm thí nghiệm: Cho đường, muối, cát vào cốc nước khác nhau, khuấy lên Nhận xét rút kết luận
* Kết luận: Nước hoà tan số chất
* Bạn cần biết: Nước suốt, khơng mùi, khơng vị, khơng hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía, thấm qua số vật và hòa tan số chất.
3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Em nêu số t/c nước ? - Nhận xét học
-Ngày soạn: 10/11/2019
Ngày giảng:Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2019 TẬP ĐỌC
ÔN TẬP GIỮ HỌC KÌ I ( Tiết 5) I Mục tiêu :
-Mức độ yêu cầu kỹ đọc tiết 1; nhận biết thể loại văn xuôi, kịch, thơ; bước đầu nắm nhân vật tính cách tập đọc truyện kể học II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng
- Hoạt động nhóm - Viết tích cực - Trình bày phút
III Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ. - Học sinh: Vbt, Sgk
(21)HOẠT ĐỘNG CỦA GV
A.Kiểm tra cũ: 5’
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 1’
2 Kiểm tra đọc và học thuộc lòng:
Kiểm tra Tập đọc Học thuộc lòng GV tổ chức cho HS lên bốc thăm đọc TĐ học
-GV đặt câu hỏi đoạn, HS vừa đọc
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS lên bốc thăm
- HS đọc SGK ( đọc thuộc lòng) đoạn đoạn theo định phiếu
- HS trả lời
- HS khác nhận xét
-HS đọc yêu cầu tập
-HS đọc thầm tập đọc thuộc chủ điểm “Trên đôi cánh ước mơ” ghi
(22)-TOÁN
TIẾT 47: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
- Nhận biết góc tù , góc nhọn , góc bẹt , góc vng , đường cao hình tam giác
- Vẽ hình chữ nhật , hình vng
II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Động não
- Trình bày phút III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ - Học sinh:Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’
- YC lớp vẽ hình vng có cạnh cm vào nháp
- Nêu cách vẽ hình vng ? Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb: 1’ 2 Luyện tập: Bài 1:8’
- YC hs kiểm tra góc hình, phân biệt góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng- ghi tên góc theo yc bài- chữa
Bài 2:10’
? Đường cao tam giác có quan hệ với cạnh đáy ntn?
- Cho hs làm - Nhận xét Bài 3: 8’
- YC hs nêu cách vẽ hình vng - Cho hs vẽ hình vng
- Cho hs kiểm tra chéo - Nhận xét
Bài 4: 6’
- YC hs nhắc lại cách vẽ hình chữ nhật ? Thế trung điểm đoạn thẳng?
Hoạt động học sinh - Hs lớp vẽ hình vng vào nháp
- Đọc YC tập
- Dùng êke kiểm tra góc hình- làm
- Chữa
- Đọc YC tập
- Đường cao hình tam giác ABC là:
AH Đ AB Đ
- Đọc YC tập
- Nêu cách vẽ hình vng - Vẽ theo yc gv
- Đọc YC tập
(23)3 Củng cố, dặn dò: 2’
- Muốn vẽ hình vng, hình chữ nhật ta làm ?
- Nhận xét học
và chia đoạn thẳng thành phần
- Tự làm phần b HS trả lời
- TẬP LÀM VĂN
ƠN TẬP GIỮ HỌC KÌ I ( Tiết 6) I Mục tiêu:
- Xác định tiếng có vần thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng -Trải nghiệm
-Thảo luận nhóm
III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Sgk, Vbt, bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết - Học sinh : Vbt, Sgk
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên
A Kiểm tra cũ: 5’ B Bài mới:
1 Gtb:1’
- Giới thiệu mục đích yêu cầu học. 2 Luyện tập:
Bài tập + 2: 15’
- GV cho HS đọc đoạn văn yêu cầu tập
-GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn văn tả chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mơ hình, cần tìm tiếng
-GV –HS nhận xét ,sửa sai
Bài tập 3: 9’
- Thế từ đơn, từ ghép ? - Yêu cầu hs ghi lại vào vở: từ đơn, từ ghép
Hoạt động học sinh
- Hs ý lắng nghe
HS theo dõi, đọc yêu cầu -HS đọc đoạn văn tập - HS đọc yêu cầu tập
-Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả chuồn chuồn, tìm tiếng ứng với mơ hình
- Làm vào phiếu học tập
Tiếng Am đầu Vần Thanh
a)-ao b)-dưới -tầm -cánh
d t c
ao ươi âm anh
ngang sắc huyền sắc - hs đọc yêu cầu
(24)- Gv củng cố Bài tập 4:8’
- Gv yêu cầu hs tự làm
- Thế danh từ, động từ ?
- u cầu hs thảo luận nhóm đơi làm - Gv củng cố bài.
3 Củng cố, dặn dị: 2’
- Cho ví dụ danh từ, động từ ? - Nhận xét tiết học
- Vn học làm - Chuẩn bị sau
+ Từ đơn:dưới, cánh, là,
+ Từ láy:chuồn chuồn, rì rào, rung rinh,
+ Từ ghép:lũy tre, đất nước, gặm cỏ, - hs đọc yêu cầu
- Danh từ từ vật ( người , vật,hiện tượng , đơn vị… ) - Động từ từ hoạt động ,trạng thái sư vật
- Hs làm theo cặp - Hs báo cáo kết
+ danh từ:cánh,lũy tê, bờ ao, + động từ:gặm, bay, hiện,
LỊCH SỬ
BÀI 8: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (981)
I Mục tiêu:
- Nắm nết Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ ( Năm 981) Lê Hoàn huy:
+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp lòng dân
+ Tường thuật (Sử dụng lược đồ) ngắn gọc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tóng theo hai đương thuỷ tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bặch Đằng (đường thuỷ) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi
- Đôi nét Lê Hoàn: Lê hOàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tường quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, thái hậu họ Dương quân sỹ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống quân Tống thắng lợi
*GD MT BĐ:
- Biết lần sông Bạch Đằng tỉnh Quảng Ninh ông cha ta lại đánh tan quân Tống xâm lược kế đóng cọc xuống sơng dựa vào thủy triều.
- Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử. II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đọc tích cực
(25)- Đặt câu hỏi
III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Sgk, VBT ; Phiếu học tập,lược đồ minh họa - Học sinh : Sgk, VBT
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’
- Đinh Bộ Lĩnh có cơng việc xây dựng đất nước ?
- Nhận xét B Bài mới: 1 Gtb: 1’ 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Nhà Lê tiếp nối nhà Đinh:10’ - Yêu cầu hs đọc đoạn: “ Năm 979, sử cũ gọi nhà Tiền Lê”
+ Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh ?
+ Việc Lê Hồn lên ngơi vua có nhân dân ủng hộ không ?
- Gv nhận xét, chốt lại
Hoạt động 2: Diễn biến: 10’
- Gv yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi sau:
GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:
- Quân Tống sang xâm lược nước ta vào năm nào?
- Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?
-Lê Hồn chia qn thành cánh? Đóng đâu để chặn đánh giặc?
- Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?
Hoạt động học sinh - 2, hs trả lời
Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 xưa quân, thống đất nước.(968) - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe - hs đọc
- Làm việc lớp
+ Năm 979 Đinh Tiên Hoàng con trưởng Đinh Liễn bị giết hại, quân Tống đem quân sang xâm lược nước ta Thái hậu họ Dương mời ông lên ngôi.
+Mọi người đặt niềm tin vào Thập đạo tướng quân.
- Nhận xét, bổ sung
- Hs theo dõi Sgk , thảo luận nhóm - Quân Tống sang xâm lược nước ta vào năm 981
… hai đường: quân thuỷ theo cửa sông Bạch Đằng, quân tiến theo đường Lạng Sơn
(26)- Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?
- Gv nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: Kết quả, ý nghĩa :12’ ’
+ Kết k/chiến chống quân Tống lần thứ đem lại kết cho nhân dân ta ?
- Gv nhận xét, chốt lại ý kiến 3 Củng cố, dặn dò: 2’
+ Em cho biết địa danh, đường mang tên vua Lê Hoàn ?
- Nhận xét học
đánh ác liệt diễn ta địch Kết qủa quân thuỷ địch phải rút lui
+Trên bộ, quân ta chặn đánh giặc liệt Ải Chi Lăng buộc chúng phải rút lui
- Kết quả: Quân giặc bị chết nửa Tướng giặc bị chết Cuộc kháng chiến ta hoàn toàn thắng lợi
- Lớp nhận xét bổ sung
+ Thắng lời giúp nước ta giữ vững độc lập nước nhà và đem lại cho nhân dân ta niềm tự hào, lòng tin sức mạnh dân tộc.
Lớp nhận xét ý trả lời
-KĨ THUẬT
TIẾT 10: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA
I Mục tiêu :
- Biết cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa
- Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Thực hành
- Quan sát - Đặt câu hỏi
III Đồ dùng dạy học :
- Mẫu số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn ;
Vật liệu dụng cụ: 1mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm; chỉ;kim kéo, thước, bút chì
-1 số mẫu vật liệu dụng cụ GV IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
(27)A.Bài cũ: 5’
-Nhận xét sản phẩm tiết trước chưa hoàn thành
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:1’ 2.Thực hành
a.Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu: 12’
-Giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát
-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải
b.Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật :17’ -Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2, 3,4 nêu bước thực
-Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2a, 2b trả lời câu hỏi cách gấp mép vải
-Yêu cầu hs thao tỏc
-Nhận xét thao tác hs thao tác mẫu
-Hướng dẫn hs thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột
-Nhận xét chung
C.Củng cố- dặn dò: 5’
-Nêu lưu ý thực
-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
-Quan sát
-Quan sát nêu -Quan sát nêu -Thực
- HS lắng he
-Ngày soạn: 11/11/2018
Ngày giảng:Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2018 TẬP LÀM VĂN
(28)- Nhớ-viết CT; trình bày khổ thơ chữ
- Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT (2) a/b BT CT phương ngữ GV soạn
II.Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Viết tích cực
- Đọc tích cực
III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Vbt, Sgk Bảng phụ - Học sinh:Vbt, Sgk
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu học sinh viết: xôn xao, sản xuất, xuất sắc.
- Gv nhận xét B Bài mới: 1 Gtb: 1’
2 Hướng dẫn nhớ - viết:20’
- Gv đọc cho học sinh nghe đoạn cần nhớ viết - Yêu cầu hs đọc thầm nhẩm thuộc + Các bạn nhỏ đoạn thơ có mong ước ? - Gv tiểu kết: Các bạn nhỏ mong ước cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.
- Yêu cầu số hs lên bảng viết từ khó: hạt giống, đáy biển, ruột.
- Yêu cầu hs gấp Sgk
- Gv lưu ý học sinh cách trình bày + Bài tả gồm khổ thơ?
+ Giữa khổ thơ ta viết nào? + Đầu dòng thơ em nên viết nào? - Theo dõi, uốn nắn
- Gv thu chấm 5,
- Gv chữa bài, nhận xét chung 3 Hướng dẫn làm tập. Bài tập 2: 7’
- Gv yêu cầu hs làm nhân vào tập - Gv nhận xét, chốt lời giải
Hoạt động học sinh - hs lên bảng viết
- Lớp nhận xét, bổ sung
- học sinh đọc to khổ thơ đầu
- Lớp đọc thầm
Các bạn mong muốn có phép lạ để làm điều mình mong muốn.
- Hs lên viết bảng - Lớp nhận xét - Hs gấp Sgk Bốn khổ thơ.
Giữa khổ thơ cách dòng ngang.
Đầu dòng thơ viết thẳng hàng.
- Hs tự viết
- Hs đổi chéo soát lỗi
- hs đọc yêu cầu - hs : bảng phụ; lớp: Vbt - Hs đổi chéo kiểm tra
(29)Bài tập 3:5’
- Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân vào Vbt - Yêu cầu hs phát biểu nghĩa câu - Gv theo dõi, giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời
5 Củng cố, dặn dò: 2’
- Yêu cầu học sinh nhẩm thuộc câu tục ngữ ?
- Nhận xét học
sống- thắp sáng). - hs đọc lại thơ - hs đọc yêu cầu - hs làm bảng phụ - Lớp chữa
( Tốt gỗ tốt nước sơn./ Xấu người đẹp nết./Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể./Trăng mờ cịn tỏ sao.Dẫu núi lở còn cao đồi.)
-2 hs đọc lại
-TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
- Thực cộng , trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc
- Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật
II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Đặt câu hỏi
- Trình bày phút - Quan sát
III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: Sgk, Vbt, bảng phụ - Học sinh: Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 5’
- Chữa tập Vbt - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb: 1’ 2 Luyện tập:
Bài 1: Đặt tính tính.: 7’
- Cho hs tự làm chữa - Nhận xét
Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:7’ - Cho hs tự làm chữa
Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm
- Lớp nhận xét, bổ sung
Đọc yc tập
- Tự làm - chữa - Đọc yc tập
(30)a 3478 + 899 + 522 = (3478 + 522)+ 899 = 4000 + 899
= 4899 Bài 3: 10’
? Bài toán cho biết gì?
? Bài tốn u cầu gì?
? Tổng số đo chiều dài số đo chiều rộng bao nhiêu?
Vậy 36 tổng số đo chiều dài( số lớn) chiều rộng (số bé)
- Cho hs tự làm chữa
Bài 4: 8’
a Hướng dẫn hs nhận biết góc tạo từ đoạn thẳng BH với cạnh: CD; MN; EG
b Cho hs tính chu vi hình tạo hình vng có chu vi là:
- Nhận xét chữa
3 Củng cố, dặn dò: 2’
+ Nêu cách tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ?
- Nhận xét học
= (7955 + 1045) + 685 = 9000 + 685
= 9685
- Đọc tốn
+ Hình chữ nhật có nửa chu vi 36 cm, chiều rộng chiều dài 8cm
+ Tính diện tích hình chữ nhật + Là 36cm
Bài giải:
Chiều rộng hình chữ nhật là: ( 36- 8) : = 14(cm)
Chiều dài hình chữ nhật là: 14 + = 22(cm)
Đáp số: 14cm; 22cm
- Đọc yc tập
- Kiểm tra góc đỉnh C, M, G - Đoạn thẳng BH vng góc với cạnh CD; MN; EG
- Tính chu vi
(20 x 7) + (10 x 2) = 140 + 20 = 160(cm)
Đáp số: 160cm
2 HS trả lời ; lớp nhận xét
-a Ngày soạn:12/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2018 TỐN
NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu:
(31)II Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Kĩ thuật động não
- Viết tích cực
III Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên : Sgk, VBt,Bảng phụ - Học sinh : Sgk, Vbt
IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 3’
- Chữa tập 3, Vbt - Gv nhận xét
B Bài mới: 1 Gtb : 1’
2 Nhân số có chữ số với số có chữ số (khơng nhớ) : 7’
Ví dụ: 241 324 = ?
Yêu cầu HS đọc thừa số thứ phép nhân? Thừa số thứ có chữ số?
Thừa số thứ hai có chữ số?
Các em biết nhân với số có năm chữ số với số có chữ số, nhân số có sáu chữ số với số có chữ số tương tự nhân với số có năm chữ số với số có chữ số
-GV yêu cầu HS lên bảng đặt & tính, HS khác làm bảng
-Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính & cách tính (Nhân theo thứ tự nào? Nêu lượt nhân? Kết quả?)
-Yêu cầu HS so sánh kết lần nhân với 10 để rút đặc điểm phép nhân là: phép nhân khơng có nhớ
3 Nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ): 7’
Ví dụ: 13 204 4 = ?
- Tương tự trên, hs thực hiện:
136204
Hoạt động học sinh - hs lên bảng chữa - Hs nhận xét, bổ sung
Thừa số thứ 241 324 có chữ số Thừa số thứ hai có chữ số
241 324 482 648
- Đặt thừa số thừa số kia, cho chữ số hàng thẳng cột với Nhân theo thứ tự phải sang trái - Kết phép nhân 428 648 gọi tích
-HS nêu HS so sánh: kết lần nhân khơng vượt qua 10, thực phép tính nhân khơng cần nhớ
- Hs lên bảng làm - Lớp nhận xét Từ phải sang trái
(32)544816 Vậy: 136204 x = 544816 + So sánh hai phép nhân ?
+ Nêu cách thực phép nhân với số có chữ số ?
4 Thực hành: Bài 1: Tính.: 5’
- Cho hs tự làm bài, chữa
- Nhận xét- chữa hs lên bảng Bài 2: 5’
- HD hs làm phần a
- Phần b, c, d hs tự làm tương tự phần a Bài 3: 5’
? Bài yêu cầu gì?
- YC hs thực làm theo mẫu VBT Bài 4: 5’
? Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? - Cho hs làm
- Nhận xét, chữa
4 Củng cố, dặn dò: 2’
+ Muốn thực phép nhân với số có chữ số ta làm ?
-Nhận xét học
trái -Hs nêu
- Đọc yc tập
13724 28503 39405 x x x 41172 199521 236430 - Đọc yc tập
9341 x - 12537 = 28023 - 12537 = 15486
- Đọc yc tập
Vẽ tiếp để có hình vng - Làm theo mẫu - Đọc yc tập - Phân tích toán - Làm bài- chữa
Giải: 5yến= 50kg
Trung bình bao gạo cân nặng là:
( 50 + 45 + 25) :3 = 40(kg) Đáp số: 40 Kg HS trả lời; lớp nhận xét
SINH HOẠT SINH HOẠT TUẦN 10 I Mục tiêu:
* Sinh hoạt
- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
- Giáo dục thông qua sinh hoạt * SH Chủ điểm
- Khuyến khích khả sáng tác học sinh
- Hình thành bồi dưỡng cảm xúc học sinh việc thể kính trọng, biết ơn cơng lao to lớn thầy cô giáo, qua vẽ tranh
- Bồi dưỡng cho học sinh ỷêu trường yêu lớp II Đồ dùng dạy học:
(33)- Bút chì, bút màu, bút sáp loại màu vẽ, III Các hoạt động dạy học bản:
A SINH HOẠT TUẦN 10
Hoạt động giáo viên A ổn định tổ chức.
- Yêu cầu học sinh hát tập thể hát B Tiến hành sinh hoạt:
1 Nêu yêu cầu học: 5’
2 Đánh giá tình hình tuần: 15’
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua
b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động
* ưu điểm:
- Học tập: - Nề nếp: : *Một số hạn chế:
3 Phương hướng tuần tới: 10’
4 Kết thúc sinh hoạt:5’
Hoạt động học sinh
- Học sinh hát tập thể
- Học sinh ý lắng nghe
- Hs ý lắng nghe, rút kinh nghiệm cho thân
- Hs lắng nghe rút kinh nghiệm thân
- Học sinh rút kinh nghiệm cho thân