giao an lop 4 tuan 11

- Gấp được mép vải và khâu viền được đưòng gấp mép vải bằng mũi khâu đột đúng quy trình, đúng kĩ thuật. - Yêu thích sản phẩm mình làm được[r]

TUẦN 11 ( Từ ngày 9/11 - 13/11/2009)

THỨ MÔN TÊN BÀI GIẢNG

2 Chào cờTập đọc Chào cờ đầu tuần Ông trạng thả diều

Toán Nhân với 10, 100, 1000; Chia cho 10, 100, 1000 Khoa học Ba thể nước

Đạo đức Thực hành kỉ kì I 3

Thể dục Bài 21 (Đã soạn giáo án riêng)

Chính tả Nhớ viết: Nếu có phép lạ Tốn Tính chất kết hợp phép nhân LT& câu Luyện tập động từ

Lịch sử Nhà Lý dời đô Thăng Long 4

Kể chuyện Bàn chân kì diệu Tập đọc Có chí nên

Tốn Nhân với số có tận chữ số O Âm nhạc Giáo viên chuyên

Địa lý Ôn tập 5

Tập làm văn Luyện tập: Trao đổi ý kiến với người thân

Tốn Đề ci mét vng

Thể dục Bài 22: (Giáo viên chuyên)

Khoa học Mây hình thành nào, Mưa từ đâu Mĩ thuật Thường thức Mĩ thuật: Xem tranh hoạ sĩ 6

Tốn Mét vng

LT&C Tính từ

Tập làm văn Mở văn kể chuyện

Kĩ thuật Khâu viền mép vải mũi khâu đột ( tiết 2) HĐTT Sinh hoạt tập thể

Ơng Trạng thả diều I MụC đích, u cầu :

1 Đọc trơn tru, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

II đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ

- Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

1 Mở đầu :

- Cho HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung cđa tranh

- GT chđ ®iĨm : Cã chÝ nên 2 Bài mới:

* GT bi : Ông Trạng thả diều câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nớc ta

HĐ1: Luyện đọc

- Gọi em đọc tiếp nối đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

- Gọi HS đọc giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

- GV đọc mẫu : Giọng kể chậm rãi, cảm hng ngi ca

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm đoạn 1, TLCH : + Cậu bé Hiền sống đời vua ? Hồn cảnh gia đình nh ?

+ Cậu bé ham thích trò chơi ?

+ Những chi tiết nói lên t chất thông minh cđa Ngun HiỊn ?

- u cầu đọc đoạn v TLCH :

- Quan sát, trình bày

- L¾ng nghe, xem tranh minh häa

- lỵt :

– HS1: Từ đầu để chơi – HS2: TT chơi diều – HS3: TT thầy – HS4: Còn lại

- em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- Lắng nghe - HS đọc thầm

– Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tơng, gia đình nghèo

– th¶ diỊu

+ Nguyễn Hiền ham học chịu khã nh thÕ nµo ?

- Yêu cầu đọc đoạn TLCH :

+ Vì bé Hiền đợc gọi "Ông Trạng thả diều" ?

+ Nêu câu hỏi SGK

- KL : Cả phơng án đúng, câu "Có chí nên"

- Néi dung chÝnh cđa câu chuyện nói lên điều ?

- GV ghi bảng, gọi em nhắc lại HĐ3: Đọc diễn c¶m

- Gọi em nối tiếp đọc đoạn

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV tuyờn dng

3 Củng cố, dặn dò:

- Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học

- CB bµi Có chí nên

vn cú thỡ gi chi thả diều - em đọc, lớp đọc thầm

– Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến chờ bạn học mợn học Sách lng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Làm thi vào chuối nhờ thầy chấm hộ

- HS đọc thầm

– Vì Hiền đỗ Trạng tuổi 13, lúc bé ham chơi diều - HS suy nghĩ, trả lời

– Ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi

- em đọc

- Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay - Nhóm em luyện đọc

- em thi đọc - HS nhận xét - HS tự trả lời - Lắng nghe

Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000, I MơC tiªu :

Gióp HS :

- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000

II đồ dùng dạy học :

- số phiếu khổ lớn để HS làm 2/ 60 III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- Nêu tính chất giao hoán phép nhân - Gọi em làm lại bµi 1, 4/ 58

2 Bµi míi :

HĐ1: HDHS nhân số tự nhiên với 10 hoặc chia sè trßn chơc cho 10

- Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm

- Gỵi ý HS rót nhËn xÐt - GV HDHS tõ 35 x 10 = 350  350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xÐt

- Gỵi ý HS cho sè VD thực hành

HĐ2: HDHS nhân số với 100, 1000 hoặc chia số tròn trăm, tròn ngh×n cho 100, 1000

- Tơng tự nh trên, GV nêu phép tính để HS rút nhận xét :

– 35 x 100 = 500  500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000  35 000 : 1000 = 35 HĐ3: Luyện tập

Bài :

- Cho HS nhắc lại nhận xét nhân sè TN víi 10, 100, 1000 vµ chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

- Yêu cầu làm VT trình bày miệng - GV kết luận

Bài :

- Nêu câu hỏi :

1 yến = ? kg t¹ = ? kg tÊn = ? kg - HD : 300kg = ? t¹

Ta cã : 100kg = t¹

NhÈm : 300 : 100 =  300kg = tạ - Phát phiếu cho nhóm làm bµi

70kg = yÕn 120 t¹ = 12 tÊn 800kg = t¹ 000kg = tÊn 300 t¹ = 30 000g = 4kg 3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 52

– 35 x 10 = 10 x 35 = chôc x 35 = 35 chôc = 350

– Khi nhân số với 10 ta việc thêm bên phải số chữ số - HS trả lời

– Khi chia số tròn chục cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

- HS trao đổi cách tính rút nhận xét chung

- số em nhắc lại

- em nhắc lại

- HS làm VT, em trình bày miệng - HS nhận xét

- HS tr¶ lêi :

yÕn = 10 kg t¹ = 100kg tÊn = 1000kg

- HS l¾ng nghe

- Nhãm em làm dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét, sửa - Lắng nghe

Ba thĨ cđa níc I MơC tiªu :

Sau học, HS biết :

- Đa VD chứng tỏ nớc tự nhiên tồn thể : rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nớc khác nớc tồn thể - Thực hành chuyển nớc thể lỏng thành thể khí ngợc l¹i

- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nớc II Đồ dùng dạy học :

- H×nh trang 44, 45 SGK - ChuÈn bÞ theo nhãm :

– chai, lọ thủy tinh để đựng nớc

– nguồn nhiệt (nến, đèn cồn), ống nghiệm chậu thủy tinh chịu nhiệt – nớc đá, khăn lau vải miếng xốp

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Nớc có tính chất ?

- Nêu cách làm TN chứng tỏ nớc hình dạng định ?

2 Bµi míi:

HĐ1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại

- Hi : Nêu số VD nớc thể lỏng ? + Nớc tồn thể ? Chúng ta tìm hiểu điều

- Dùng khăn ớt lau bảng, gọi em lên sờ vào mặt bảng nhận xét

+ Liu mt bảng có ớt khơng ? Nếu mặt bảng khơ nớc mặt bảng biến đâu ?

- Yêu cầu làm TN nh H3 trang 44

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết TN – nớc từ thể lỏng sang thể khí

– níc tõ thĨ khÝ sang thĨ láng - GV kết luận :

Hơi nớc không nhìn thấy mắt th-ờng Hơi nớc nớc thể khí

– Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ lại thành giọt nớc đĩa

- Hái :

+ Mặt bảng khô, nớc biến đâu ? + Nêu VD nớc từ thể lỏng bay vào khơng khí

+ Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm

- GV kết luận nh SGV

HĐ2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc l¹i

- Yêu cầu HS đọc quan sát H4, để TLCH :

- em lªn bảng

nớc ma, nớc giếng, nớc sông - Lắng nghe

mặt bảng ớt

- HS làm việc theo nhóm

Đổ nớc sôi vào cốc, quan sát nớc nóng bốc hơi, nói tên tợng "bay hơi"

ỳp a lờn cốc nớc nóng lát nhấc ra, quan sát nhận xét - Lắng nghe

– biÕn thµnh nớc bay vào không khí

phơi quần ¸o

- HS l¾ng nghe

+ Nớc khay đá biến thành thể ? + Nhận xét nớc thể ?

+ HiƯn tỵng chun thĨ cđa níc khay gäi tợng ?

+ Quan sát H5 cho biết tên tợng ? + Nêu VD nớc tồn thể rắn ?

- KL : Nớc để lâu chỗ có t C < C, ta có nớc thể rắn (sự đơng đặc) Nớc đá bắt đầu nóng chảy t = C (sự nóng chảy)

HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc - Hỏi :

+ Nớc tồn thể ?

+ Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể ?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc trình bày

- Gọi vài em lên bảng trình bày nêu điều kiện nhiệt độ chuyển thể 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần bit

- Nhận xét

- Chuẩn bị 22

– Níc ë thĨ láng biÕn thµnh níc ë thĨ r¾n

– có hình dạng định – tợng đông đặc

– Nớc đá dã chảy thành nớc : nóng chảy

– băng, tuyết - Lắng nghe

- Làm việc líp – r¾n - láng - khÝ

– thể, nớc suốt, không màu, không mùi, khơng vị – Nớc thể lỏng khí khơng có hình dạng định Nớc thể rắn có hình dạng định

- HS vẽ vào VBT trình bày nhóm đơi

- em lên bảng - em đọc - Lắng nghe

Ôn tập thực hành kĩ học kì 1 I MụC tiêu :

- Cđng cè hiĨu biÕt vỊ : sù trung thùc häc tËp, ý chÝ vỵt khã häc tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn vµ tiÕt kiƯm tiỊn cđa, thêi gian

- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi phê phán hành vi cha

II đồ dùng dạy học : - Phiếu BT, thẻ màu

- Bảng phụ ghi ND câu hỏi iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ :

- Gọi HS đọc học

- Em tiết kiệm thời nh ? 2 ễn :

HĐ1: Bày tỏ ý kiến

a) Em bày tỏ thái độ ý kiến

- em đọc - em trả lời

- Dùng thẻ màu để by t ý kin

dới :

A Trung thùc häc tËp chØ thiÖt B Thiếu trung thực học tập giả dèi C Trung thùc häc tËp thĨ hiƯn lßng tù träng

b) Bạn Nam bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Theo em, bạn Nam cần phải làm để theo kịp bạn lớp ? Nếu bạn lớp với Nam, em làm để giúp bạn ?

- GV kÕt luËn H§2: §ãng vai

- TiĨu phÈm Mét bi tèi nhà bạn Hoa

+ Em có nhận xét g× vỊ ý kiÕn cđa mĐ Hoa, bè Hoa vỊ viƯc häc tËp cđa Hoa ?

+ ý kiÕn bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu Hoa, em giải nh ? 3 Dặn dò:

- Nhận xét, dặn CB

– A : sai – B, C :

- Nhóm em thảo luận - Một số nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi

- em thĨ hiƯn

- HS trao đổi lớp trả lời

- L¾ng nghe Thø ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Bài 21 ( ĐÃ soạn giáo án riêng) Nhớ viết: Nếu có phép lạ I MụC ĐíCH, YêU CầU :

1 Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu chúng có phép lạ

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn : s/ x, ?/ ~ II đồ dùng dạy học :

- PhiÕu khæ to viÕt BT 2b,

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- KiĨm tra VBT, vë tËp, bót chì, thớc kẻ 2 Bài :

* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết học HĐ1: HD nhớ - viết

- Nêu yêu cầu

- Gọi em đọc thuộc lòng khổ đầu thơ Nếu có phép lạ

- Yêu cầu đọc thầm, nêu cách trình bày từ ngữ khó viết

- Nhãm em kiểm tra chéo báo cáo

- Lắng nghe

- em đọc, lớp theo dõi SGK – hạt giống, nảy mầm, đáy biển, lái máy bay

đầu dòng lùi vào ô, khổ Thể dục

- Yêu cầu HS gấp sách viết - Chấm tổ, nhận xét HĐ2: Làm BT tả Bài 2b:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhãm thảo luận, phát phiếu cho nhóm

- Gọi HS nhËn xÐt

- Kết luận lời giải :

– tiếng - đỗ Trạng - ban thởng - đỗi - xin - nồi nhỏ - thuở hàn vi - phải - hỏi mợn - - dùng bữa - đỗ đạt

Bµi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu tự làm

- Gọi HS nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại câu a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết

c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ tỏ

Dẫu núi lở cao đồi 3 Dặn dò:

- NhËn xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 12

thơ để cách dòng

- HS tù nhí - viÕt bµi, tù sưa bµi - HS chữa lỗi

- em c

- Nhóm em thảo luận làm BT - Dán phiếu lên b¶ng

- HS nhËn xÐt

- em đọc lại đoạn văn - Làm VBT

- em c

- em làm phiếu, lớp làm VBT - Nhận xét làm phiếu

- em đọc

- sè em gi¶i nghĩa câu

- Lắng nghe

Tính chất kết hợp phép nhân I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ kẻ bảng phần b) SGK III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Nêu cách nhân STN với 10, 100, 1000 chia STN tròn chục, tròn trăm, tròn ngh×n cho 10, 100, 1000

- Gäi em làm lại 1, SGK 2 Bài :

HĐ1: So sánh giá trị hai biểu thức - Viết lên bảng biểu thức :

(2 x 3) x vµ x (3 x 4)

- Gọi HS so sánh kết để rút BT có giá trị

- em nªu - em lên bảng

- em lên bảng tính giá tị hai BT, lớp làm Vn

HĐ2: Viết giá trị BT vào ô trống - Treo bảng phụ lên bảng giới thiệu cấu tạo cách làm

- Cho lần lợt giá trị a, b, c Gọi HS tính giá trị BT viết vào bảng

- Cho HS nhìn vào bảng, so sánh kết để rút kết luận

- Gỵi ý rót kết luận khái quát lời - GV ghi bảng :

a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) H§3: Lun tËp

Bµi :

- Cho HS đọc u cầu mẫu

- Gỵi ý HS phân biệt hai cách thực phép tính

- Cho HS tự làm VT, gọi em lên bảng - Gọi HS nhận xét, chữa

Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HDHS vận dụng tính chất kết hợp giao hốn để tính

- GV cïng HS nhËn xÐt Bµi :

- Gọi HS đọc đề - HD phân tích đề

- Lu ý HS cã thĨ giải cách 3 Dặn dò:

- Nhận xÐt tiÕt häc - CB : Bµi 53

VËy (2 x 3) x = x (3 x 4) - Quan sát lắng nghe a (3 x 4) x = 12 x = 60 x (4 x 5) = x 20 = 60 b (5 x 2) x = 10 x = 30 x (3 x 2) = x = 30 c (4 x 6) x = 24 x = 48 x (6 x 2) = x 12 = 48 – (a x b) x c = a x (b x c)

– (a x b) x c : tÝch nh©n víi sè – a x (b x c) : sè nh©n víi tÝch – Khi nh©n tÝch sè víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba

- em đọc u cầu mẫu

- Ph©n biƯt c¸ch thùc hiƯn phÐp tÝnh – C1 : tÝch nh©n víi sè

– C2 : số nhân với tích - em lên bảng, HS làm VT a) 60, 90 b) 70, 60 - em đọc

- HS lµm miƯng

– 13 x x = 15 x 10 x x 34 = 10 x 34 x 26 x = 26 x 10 x x x = 27 x 10 - em đọc, lớp đọc thầm

- Nói cách giải trình bày lời giải Sè HS cđa líp : x 15 = 30 (em) Sè HS cđa líp : 30 x = 240 (em) - L¾ng nghe

Luyện tập động từ I MụC đích, yêu cầu :

1 Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bớc đầu biết sử dụng từ nói

II đồ dùng dạy học : - số phiếu BT viết ND 2, - Bảng phụ viết ND

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bi mi:

* GT bài:

- Nêu MĐ - YC tiết học *HD làm tập

Bµi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Yêu cầu HS đọc thầm, gạch chân ĐT đợc bổ sung

- Gọi HS làm bảng phụ - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

Bµi 2:

- Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu trao đổi làm Phát phiếu cho nhóm

- GV giúp nhóm yếu Lu ý chỗ chấm điền từ lu ý đến nghĩa việc từ

- Kết luận lời giải Bài 3:

- Gọi HS đọc BT3

- Dán phiếu lên bảng, mời đại diện đội thi làm

- Gọi HS đọc từ thay đổi bỏ bớt

- Nhận xét, kết luận lời giải + Câu chuyện đáng cời chỗ ? 2 Củng cố, dặn dò:

- Những từ thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ?

- Nhận xét

- Dặn HS kể lại chuyện vui cho ngời thân nghe CB 22

- L¾ng nghe

- em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm câu văn, gạch chân dứoi ĐT bút chì mờ

- em lên bảng a Tết đến b trút hết

– s¾p : cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn thêi gian rÊt gÇn

– : cho biết việc hoàn thành - em tiếp nối đọc yêu cầu ND Cả lớp đọc thầm

- HS trao đổi, thảo luận nhóm em - Dán phiếu lên bảng

- Nhận xét, chữa a) Ngô biến thành b) Chào mào hót

cháu xa mùa na tàn

- em c yờu cu v em đọc mẩu chuyện vui

- đội cử đại diện lên bảng thi làm - HS đọc chữa

– : thay đang

bỏ từ sẽ thay đang

– Tên trộm vào th viện nhng nhà bác học lại hỏi : "Nó đọc sách ?" - HS trả lời

- L¾ng nghe

Nhà Lý dời đô Thăng Long I MụC tiêu :

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ông vua nhà Lý Ông ngời xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt

- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ hành VN - Phiếu học tập HS

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bài cũ :

- Trình bày tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc ?

- Trình bày kết kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

2 Bài mới:

* GT : Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 HĐ1: Làm việc cá nhân

- Yêu cầu HS đọc thầm phần chữ nhỏ trả lời :

+ Nhà Lý đời nh ?

H§2: Làm việc cá nhân

- GV a bn đồ hành miền Bắc yêu cầu HS xác định vị trí Hoa L Đại La (Thăng Long)

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân màu mỡ này" để so sánh Hoa L Đại La + Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La ? - Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long Sau đổi tên nớc Đại Việt

+ GT : Thăng Long - Đại Việt HĐ3: Làm việc lớp

- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận :

+ Thăng Long dới thời Lý đợc XD nh ?

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nhận xét

- Chuẩn bị 10

- em lên bảng

- HS c thm v TLCH :

– Năm 1005, Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ng-ợc Lý Cơng Uẩn viên quan có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn đợc tôn lên làm vua

- em lên đồ

- HS đọc thầm SGK, so sánh :

– Hoa L : trung tâm, rừng núi hiểm trở, chËt hÑp

– Đại La : Trung tâm đất nớc, đất rộng, phẳng, màu mỡ

– cho cháu đời sau XD sống ấm no

- Lắng nghe

- HS thảo luận trình bµy :

– Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố ph-ờng đợc thành lập

- L¾ng nghe

Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009 Bàn chân kì diệu

I MụC ĐíCH, YêU CầU : Rèn kĩ nói:

- Da vo lời kể GV tranh minh họa, HS kể lại đợc câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu chuyện Rút đợc học cho từ gơng Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật nhng khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên nên đạt đợc điều mong ớc)

2 Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Nghe bn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn II đồ dùng dạy học :

- Tranh minh häa

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

HĐ1: GT truyện

- Bạn nhớ tác giả thơ Em thơng

häc ë líp ?

- Câu chuyện cảm động tác giả thơ

Em thơng trở thành gơng sáng cho bao hệ ngời VN Câu chuyện kể chuyện ? Các em nghe kể

H§2: GV kĨ chun

- GV kể lần : giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa

HĐ3: HD kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Gọi em nối tiếp đọc yêu cầu BT

a KC theo nhãm :

- Chia nhãm em

- Giao viƯc cho c¸c nhãm

– KĨ theo tranh : em tiÕp nèi kÓ - tranh

Kể toàn câu chuyện

Trao i điều em học đợc anh Ký

- Giúp đỡ nhóm

b KĨ tríc líp :

- Tỉ chøc cho HS thi kĨ theo tranh trớc lớp

- Nhà thơ Nguyễn Ngọc Ký - L¾ng nghe

- L¾ng nghe

- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh

- em đọc, lớp theo dõi SGK - HS tập kể nhóm

- HS giái : kĨ tranh, em khác: tranh

- Mỗi em kể lợt

- Các em lắng nghe, nhận xét góp ý cho bạn

- Mỗi nhóm cử bạn, em kể theo tranh

- GV cïng HS nhËn xÐt

- Tổ chức thi kể toàn câu chuyện - Tæ chøc cho HS chÊt vÊn lÉn

- GV HS bình chọn bạn kể hay HĐ4 : Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà tập kể câu chuyện cho ngời thân CB 12 : Tập kể câu chuyện nói ngời có nghị lực

bạn

- - em thi kÓ

- Lớp theo dõi, đánh giá

- HS kĨ vµ lớp chất vấn tình tiết câu chuyện ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét bình chọn bạn kể hay nhất, ngời nhËn xÐt hay nhÊt - L¾ng nghe

Có chí nên I MụC đích, u cầu :

1 Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình

2 Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm : khẳng định có ý chí định thành công, khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn, khun ngời ta khơng nản lịng gặp khó khăn

3 Học thuộc lịng câu tục ngữ II đồ dùng dạy học : - Tranh minh

- Bảng phụ kẻ nội dung BT1

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cò :

- Gọi em nối tiếp đọc truyện Ông Trạng thả diều trả lời câu hỏi 1,

2 Bµi míi:

* GT : Trong tiết học hôm nay, em đợc biết câu tục ngữ khuyên ngời rèn luyện ý chí

HĐ1: HD luyện đọc

- HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - Gọi HS đọc giải

- Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc câu

- Đọc diễn cảm ý nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ

HĐ2: HD tìm hiểu bài

- em lên bảng - Lắng nghe

- c lợt - em đọc

- Nhóm em luyện đọc - em đọc

- Gọi HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm

- Treo b¶ng phơ cã ND gọi HS trình bày, GV ghi b¶ng

- Gọi HS đọc câu hỏi - GV nhận xét, chốt lại

– Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm khiến ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu : + ngắn gọn, chữ

+ có vần, nhịp cân đối + có hình ảnh

- Gọi HS đọc câu hỏi

- Gợi ý cho HS phát biểu, cho VD sè biĨu hiƯn kh«ng cã ý chÝ

HĐ3: HD đọc diễn cảm thuộc lòng - GV đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - HD học thuộc lòng

- Tổ chức thi đọc thuộc lòng trò chơi

Hộp th lu động

3 Củng cố, dặn dò:

- Các câu tục ngữ khuyên ta điều ? - Gọi em nhắc lại, GV ghi bảng - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học thuộc câu tục ngữ CB "Vua tàu thủy" Bạch Thái Bởi

- em đọc, lớp đọc thầm - Nhóm em thảo luận - HS trình bày

a) C©u 1, b) C©u 2, c) C©u 3, 6,

- em đọc, lớp đọc thầm

- Cả lớp trao đổi, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS nhËn xÐt, bæ sung

- em đọc câu hỏi, lớp đọc thầm - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến – rèn luyện ý chí vợt khó, vợt lời biếng thân, khắc phục thói quen tật xấu

- HS luyện đọc nhóm đơi - Các nhóm thi đọc với - HS nhẩm để thuộc lòng - HS bắt hát chuyền hộp th, bì có phiếu ghi chữ đầu câu tục ngữ để HS theo đọc thuộc lịng

– Khẳng định có ý chí định thành công, phải giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lịng gặp khó khăn

- Lắng nghe

Nhân với số có tận chữ số 0 I MụC tiªu :

Gióp HS :

- Biết cách nhân với số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi em giải 2/ 61

- Nêu tính chất kết hợp phép nhân 2 Bài :

HĐ1: Phép nhân với số có tận là

chữ số 0

- Ghi phép tính lên bảng : 324 x 20 = ? - HDHS vận dụng tính chất kếp hợp để tính - HD đặt tính theo hàng dọc tính

1324 20 26480 - Cho HS nhắc lại cách nhân

HĐ2: Nhân số có tận chữ số 0 - Ghi lên bảng phép tính : 230 x 70 = ? + Có thể nhân 230 với 70 nh ? - HDHS đặt tính để tính : 230 70 16 100 - Gi HS nhc li

HĐ3: Luyện tập Bài :

- Cho HS lµm BC

- Gäi em HS yếu tiếp nối lên bảng - Gọi HS nhËn xÐt

Bµi :

- Gọi HS đọc đề

- Gọi HS lên bảng tóm tắt đề - Cho HS tự làm VT, em lên bảng - Gợi ý HS giỏi giải gộp

Bµi 4:

- Gọi HS đọc đề

+ Mn tÝnh diƯn tÝch tÊm kÝnh, ta ph¶i tÝnh trớc ?

- Phát phiếu cho nhóm, HD nhóm làm

- Gọi HS nhận xét 3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bµi 54

- em đọc phép tính

– 324 x 20 = 324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10

= 648 x 10 = 26 480 - em lµm miƯng

– trớc tiên viết vào hàng đơn vị tích

– nhân 324 với - em nhắc lại - em đọc phép tính

– 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) = (23 x 7) x (10 x 10)

= 161 x 100 = 16 100 - em lµm miƯng

– viết chữ số vào hàng đơn vị -chục tích

– nh©n 23 víi

- em nêu quy trình nhân - HS làm BC

1326 3450 1450 300 20 800 397800 69000 1160000 - em đọc, lớp đọc thầm

– bao gạo : 50kg bao ngô : 60kg

30 bao gạo 40 bao ngô : ?kg - em lên bảng, lớp làm VT :

30 x 50 + 60 x 40 = 900(kg) - HS nhËn xÐt

- em đọc, lớp đọc thầm – chiều dài kính

- Nhóm em thảo luận làm - nhóm dán phiếu lên bảng chiều dài : 30 x = 60 (cm) – diÖn tÝch : 30 x 60 = 800 (cm2) - L¾ng nghe

Ôn tập I MụC tiêu :

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời HĐSX ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên

- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

* Giảm tải: Giảm yêu cầu 2: Nội dung trang phục hoạt động lễ hội ở Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên

ii đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (lợc đồ trống VN) IiI hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ :

- Chỉ vị trí Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để trở thành TP du lịch nghỉ mát ?

2 Bµi míi:

HĐ1: Làm việc theo nhóm - Phát phiếu HT cho HS - Gọi em đọc BT1 SGK

- Yêu cầu nhóm thảo luận làm vào phiếu

- Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi đại diện số nhóm trình bày - GV kết luận

HĐ2: Làm việc nhóm - Gọi HS đọc BT2 - Chia nhóm làm việc

- Treo bảng phụ kẻ sẵn bảng thống kê gọi đại diện nhóm lên điền vào

- GV kÕt luËn

HĐ3: Làm việc lớp - Hỏi :

+ Nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ ? + Ngời dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc ?

- GV nhËn xét, kết luận 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 11

- em lên đồ - em trả lời

- Nhóm em - em đọc

- Điền tên dãy Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên TP Đà Lạt vào lợc đồ trng

- số nhóm dán phiếu lên bảng trình bày

- Nhóm em

- em đọc, HS đọc thầm

- C¸c nhãm thảo luận hoàn thành BT2

- Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc nhóm trớc líp

- HS nhËn xÐt - HS tr¶ lêi

– vùng đồi đỉnh tròn, sờn thoải – trồng rừng, CN lâu năm ăn

- HS nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

Khâu viền đờng gấp mép vải bằng mũi khâu đột ( Tiết 2) I MỤC TIấU:

- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau

- Gấp mép vải khâu viền đưòng gấp mép vải mũi khâu đột quy trình, kĩ thuật

- u thích sản phẩm làm

II: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột thưa khâu len bìa vải

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ktra cũ:

HS1+2: Nờu cỏc bước khõu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột thưa ?

GV nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

Hoạt động 1:HS thực hành khâu viền mép vải đờng gấp mép vải mũi khâu đột

Gäi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

GV cú th nhắc nhở hớng dẫn thêm số điểm lu ý nêu tiết

KiÓm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS nêu yêu cầu thời gian hoàn thành sản phẩm

Trong HS thực hành GV quan sát, uốn nắn thao tác cha dẫn cho HS cũn lỳng tỳng

Hot ng 2: Đánh giá kết thực hành HS

GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành

GV nêu tiêu chí để đánh giá sản phẩm

- HS nhận xét

-1 HS đọc

- HS thùc hµnh

- HS trng bày sản phẩm thực hành +Gấp đợc mép vải, đờng gấp mép vải t-ơng đối thẳng, phẳng kĩ thuật

+ Khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột

3 Củng cố, dặn dò:

(H) Nêu cách khâu viền mép vải mũi khâu đột?

Nhận xét tiết học - Tuyên dương Chuẩn bị sau: Khâu viền mép vải mũi khâu đột( Tiết 3)

qui định

HS dựa vào tiêu chí để đánh giá sản phẩm bạn

- HS lắng nghe

Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I MụC đích, yêu cầu :

1 Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

2 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục tiêu đặt II đồ dùng dạy học :

- GiÊy khæ lín viÕt s½n :

– Đề tài trao đổi, gạch chân từ quan trọng – Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Công bố điểm KTGKI môn TLV, nªu nhËn xÐt chung

- Gọi em đóng vai trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm mơn khiếu

2 Bµi míi:

* GT bài: Trong tiết học hơm nay, em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với ngời thân đề tài gắn với chủ điểm Có chí nên

HĐ1: HD phân tích đề - Gọi HS đọc đề - Hỏi :

+ Cuộc trao đổi diễn với ? + Trao đổi ND ?

+ Khi trao đổi cần ý điều ?

- Lắng nghe - em lên bảng

- em đọc

– em với ngời thân gia đình : bố, mẹ, ơng, bà, anh, chị

- Gạch chân dới từ : em với ngời thân, đọc truyện, khâm phục, đóng vai

HĐ2: HD thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Dán giấy viết sẵn tên số nhân vật có ý chí, nghị lực

- Gọi HS nói nhân vật chọn - Gọi HS đọc gợi ý

- Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật ND trao đổi

- GV dùng câu hỏi gợi ý để HS nói ngắn gọn, đọng

- Gäi HS nhËn xÐt, bỉ sung

- Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp làm mẫu

+ Ngêi nãi chun víi em ? + Em xng hô nh nµo ?

+ Em chủ động nói chuyện hay ngời thân gợi chuyện ?

HĐ3: Thực hành trao đổi - Trao đổi nhóm

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Trao đổi trớc lớp

- Đa tiêu chí trớc HS trao đổi – ND trao đổi có cha ? hấp dẫn không?

– Các vai trao đổi rõ ràng cha?

– Thái độ ? Các cử động tác, nét mặt ?

3 Dặn dò: - Nhận xét

- Chuẩn bị 22

cựng biột ND truyện trao đổi phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

- em đọc

- Kể tên truyện, nhân vật chọn

- Đọc thầm, trao đổi để chọn bạn, chọn đề tài

- Vài em phát biểu - em đọc

– VD vỊ B¹ch Thái Bởi

+ Hoàn cảnh : mồ côi cha, theo mẹ quẩy gánh hàng rong

+ Ngh lc : kinh doanh đủ nghề, có lúc trắng tay nhng khơng nản chí + Sự thành đạt : chiến thắng cạnh tranh với chủ tàu ngời Hoa "một bậc anh hùng kinh tế" - em đọc

- em thùc hiƯn tr¶ lêi – bè em (chÞ em)

– gọi bố xng (gọi chị xng em) – Bố chủ động nói với em (em chủ động nói với chị)

- em chọn trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết vào Vn) - nhóm thực hành trao đổi

- HS nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay

- Lắng nghe

Đề - xi - mét vuông

I MụC tiêu : Gióp HS :

- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vng

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại

* Giảm tải: Giảm BT 4/64 II đồ dùng dạy học :

- Giấy khổ lớn kẻ hình vng cạnh 1dm chia thành 100 ô vuông (HS kẻ vào ô li, ô 1cm2)

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS giải 1/ 62 2 Bài :

HĐ1: GT đề-xi-mét vuông

- GV giới thiệu : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị đề-xi-mét vng

- Cho HS lÊy h×nh vuông cạnh 1dm làm việc theo yêu cầu GV

- GV vào hình vng GT : Đề-xi-mét vng S hình vng có cạnh dài 1dm Đây đề-xi-mét vuông

- GT cách đọc cách viết

- Cho HS quan sát để nhận biết mối quan hệ dm2 cm2

HĐ2: Thực hành Bài :

- Gi số em đọc Bài :

- GV đọc cho HS viết BC, gọi em lên bảng

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự làm VT

- HD : 48dm2 = 48 x 100 = 800cm2 000 cm2 = 000 : 100 = 20dm2 3.Củng cố- dặn dò:

(H) 1dm2 = cm2 000 cm2 = 50dm2 - Nhận xét

- CB : Bài: Mét vuông

- em lên bảng giải - Lắng nghe

- Đo cạnh hình vuông 1dm - Lắng nghe

– đề-xi-mét vng : dm2

– hình vng dm2 đợc xếp đầy bởi 100 ô vuông 1cm2  dm2 = 100cm2 - HS làm miệng

- HS viÕt BC

– 812 dm2, 969 dm2, 812 dm2 - HS lµm VT, em nèi tiếp lên bảng - HS nhận xét

- Lắng nghe

Bài 22 (Giáo viên chuyên)

Mõy c hình thành nh ? Ma từ đâu ?

I MụC tiêu :

Sau häc, HS cã thĨ :

ThĨ dơc

- Trình bày mây đợc hình thành nh ? - Giải thích đợc nớc ma từ đâu

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học :

- H×nh trang 46, 47 SGK

iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Nớc tồn thể ?

- Nêu tính chất chung tính chất riêng nớc thể ?

2 Bµi mới:

HĐ1: Tìm hiểu chuyển thể nớc trong tự nhiên

- Yêu cầu làm việc theo cặp : nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lu giät níc

trang 46, 47 sau kể cho nghe - Gọi số em trả lời câu hỏi

+ Mây đợc hình thành nh ? + Nớc ma từ đâu ?

+ Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc tự nhiên ?

HĐ2: Trị chơi đóng vai "Tơi giọt n-ớc"

- Chia líp thµnh nhóm

- Yêu cầu hội ý phân vai : giọt nớc, n-ớc, mây trắng, mây đen, giọt ma

- Gọi lần lợt nhóm lên trình bày

- GV HS đánh giá xem nhóm trình bày sáng tạo, nội dung

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc Bạn cần biết

- Nhận xét

- Chuẩn bị 23

- em lên bảng

- Nhóm em tËp kĨ vỊ Cc phiªu lu cđa giät níc

- HS tr¶ lêi

– Hơi nớc bay lên gặp lạnh ngng tụ thành hạt nớc nhỏ, tạo nên đám mây

– Các giọt nớc có đám mây rơi xuống đất tạo thnh ma

Nớc bay thành nớc, từ nớc ngng tụ thành nớc, xảy lặp lặp lại

- Nhóm 12 em

- Các nhóm hội ý chọn bạn đóng vai, tự chọn lời thoại

- Các nhóm trình bày trớc lớp - Các nhóm nhận xét lẫn - em đọc

- L¾ng nghe

Thêng thøc mĩ thuật: Xem tranh hoạ sĩ I MụC tiêu :

- HS bớc đầu hiểu đợc nội dung bớc tranh giới thiệu thông qua bố cục hình ảnh màu sắc

- HS làm quen với chất liệu kĩ thuật làm tranh, yêu thích v p ca bc tranh

II Đồ dùng dạy häc :

- GV: Su tầm tranh phiên cở lớn để HS quan sát nhận xét - Su tầm thêm tranh phiên hoạ sĩ đề tài iii Hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- GV kiểm tra nhà số HS - Nhn xột, ỏnh giỏ

2 Bài mới: HĐ1: Xem tranh.

a Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Văn Cầu

Yờu cu HS học tập theo nhóm (H) Bức tranh vẽ đề tài ?

(H) Trong bøc tranh cã nh÷ng hình ảnh ?

(H) Hình ảnh hình ảnh GV kết luận

b Tranh gội đầu: Tranh khắc gỗ hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

(H) Tên tranh ? (H) Tác giả cña bøc tranh ?

(H) Màu sắc tranh đợc thể nh ?

HĐ2: Nhận xét, đánh giá.

- GV nhËn xÐt chung vÒ tiết học khen ngợi HS tích cực phát biểu tìm hiểu nội dung tranh

3 Củng cố, dặn dò:

(H) Tranh ca cỏc hoạ sĩ vẽ đề tài ?

- Nhận xét đánh giá học - Tuyên dơng HS tích cực xây dựng HS nhà quan sát sinh hoạt ngày, quan sát tranh sơn mài hoạ sĩ Phạm Ngọc Sỹ Chuẩn bị sau: Vẽ tranh theo đề tài sinh hoạt

- HS xem tranh hoạ sĩ Ngô Văn Cầu vẽ nông thôn sản xuất

- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đề tài sản xt ë n«ng th«n

- Hình ảnh đội nơng thơn sản xuất gia đình

- Hai vợ chồng ngời nông dân ng

- HS lắng nghe - HS quan sát tranh - Bức tranh " gội đầu"

- Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn cảnh hai cô gái nông thôn chải tóc gội đầu - Màu sắc nhẹ nhàng, màu hồng hoa xanh mát dịu

- HS l¾ng nghe

- HS xem mét sè tranh GV + HS su tầm

- Lắng nghe

Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009

MÐt vu«ng I MơC tiªu :

Gióp HS :

- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vng

- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết giải số tốn có liên quan đến m2, dm2, cm2

II đồ dùng dạy học :

- Hình vng 1m2 chia 100 vng, có diện tích 1dm2 III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS làm lại 3, SGK 2 Bài :

HĐ1: GT mét vuông

- GT : để đo diện tích ngời ta cịn dùng đơn vị : m2

- GV HV treo lên bảng nói : Mét vng diện tích HV có cạnh dài 1m - HD đọc viết mét vuông

- HDHS quan sát đếm số vng 1dm2 có hình vng

HĐ2: Luyện tập Bài :

- GV treo bảng phụ lên bảng

- Gi HS c thm nêu yêu cầu BT - Gọi số em lên bảng làm

Bµi :

- Gọi HS đọc đề - HD :

400dm2 = 400 : 100 = 4m2

2110 m2 = 2110 x 100 = 211 000dm2 Bµi 3:

- Gọi HS đọc đề

- Gỵi ý : DiƯn tích phòng diện tích tất số viên gạch lát

- HDHS nhận xét, sửa 3 Dặn dò:

- Nhận xét - CB : Bài 56

- em lên bảng - Lắng nghe - HS quan sát - em nhắc lại mét vuông : m2

100 « vu«ng  m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2 - Quan s¸t

- HS trả lời : viết cách đọc viết số đo diện tích

- HS làm bảng - Lớp nhận xét

- em đọc - HS tự làm VT - em lên bảng - HS nhận xét

- em đọc, HS đọc thầm - HS tự lm VT

- em lên bảng

30 x 30 = 900 (cm2) 900 x 200 = 180 000 (cm2)

Tính từ I MụC đích, yêu cầu :

1 HS hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ

2 Bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II đồ dùng dạy học :

- GiÊy khỉ lín viÕt néi dung BT 3/ I Ghi nhớ - Bảng phụ viết đoạn văn 1/ III

III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị : - Động từ ?

- Cỏc t viết nghiêng đoạn văn sau bổ sung ý nghĩa cho động từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?

Đã bắt đầu có ma phùn Mấy chậu thợc dợc đang kết nụ Mùa xuân sắp đến ! 2 Bài mới:

* GT bài: Trong tiết học trớc, em hiểu danh từ động từ Tiết học hôm giúp em hiểu tính từ, b-ớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn đặt câu có dùng tính từ

HĐ1: Tổ chức cho HS làm việc để rút ra kiến thức

a) Yêu cầu HS đọc thầm đoạn truyện "Cậu HS ác-boa" giải

- Hỏi : Câu chuyện kể ? b) Gọi HS đọc BT2

- Yêu cầu đọc lại đoạn truyện "Cậu HS

ác-bra" thảo luận nhóm đơi Phát phiếu cho nhóm

- Kết luận từ

- KL : Những từ tả tính tình, t chất ngời hay màu sắc, hình dáng, kích thớc, đặc điểm vật gọi tính từ

- Hỏi : lớp lớp 3, em đợc học mẫu câu ?

+ Vậy tính từ vừa tìm đợc thờng nằm phần câu trả lời cho mẫu câu

- em tr¶ lêi - em lên bảng - HS nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc thầm

– KĨ vỊ nhà bác học tiếng ng-ời Pháp tên Lu-i Pa-xt¬

- em đọc

- Nhóm em đọc thầm trao đổi tìm từ

- nhóm làm dán phiếu lên bảng HS nhận xét, bổ sung

a) chăm chỉ, giỏi b) trắng phau, x¸m

c) nhá, con, nhá bÐ, cỉ kÝnh, hiền hòa, nhăn nheo

- Lắng nghe

Ai ? Ai làm ? Ai thÕ nµo ?

nµo ?

c) Gọi HS đọc BT3

- ViÕt lªn bảng cụm từ "đi lại nhanh nhẹn", gạch chân từ "đi lại"

- Nờu yờu cu tng t nh BT3 cụm từ "phấp phới bay gió", gạch chân từ "bay"

- KL : Từ "nhanh nhẹn" bổ sung ý nghĩa cho động từ hoạt động "đi lại" từ "phấp phới" bổ sung ý nghĩa cho động từ trạng thái "bay", từ tính từ

- Hái : Em hiểu tính từ ? HĐ2: Nêu ghi nhí

- Gọi HS đọc Ghi nhớ, yêu cu hc thuc lũng

HĐ3: Luyện tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đoạn văn

- Chia nhóm trao đổi làm VBT bút chì

- Chia lớp thành đội chơi trò chơi "Ai hơn"

-Treo bảng phụ viết đoạn văn, nêu cách chơi

- Kết luận lời giải

a) gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng

b) quang, s¹ch bóng, xám, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, mảnh

Bài 2:

- Gi HS c yờu cầu BT * Gợi ý :

+ Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình, t chất, vẻ mặt, hình dáng

+ Với yêu cầu b, em cần đặt câu với tính từ miêu tả màu sắc, hình dáng vật

HĐ4: Trị chơi "Tìm tính từ câu hát" - Tổ chức cho đội thi hát câu hát có tính từ u cầu đội bạn tính từ, đội trả lời cha hát khơng có tính từ bị phạt đặt câu có tính từ theo phiếu bốc thăm

3 Cđng cố, dặn dò:

- Em hiểu tÝnh tõ ? - NhËn xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị 23

Ai th no ? - em đọc

- HS suy nghÜ tr¶ lêi : tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho từ đi lại Từ phấp phới bổ sung ý nghÜa cho tõ bay

- L¾ng nghe

- em trả lời, em nhắc lại

- em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- số em đọc thuộc lòng - em nối tiếp đọc

- Nhóm em thảo luận làm VBT - Mỗi đội cử em tham gia trũ chi

- Lần lợt em lên gạch ch©n d-íi tÝnh tõ

- HS nhËn xÐt

- em đọc thành tiếng

- HS lµm vào VBT trình bày miệng

- HS tự điều khiển chơi tự giác tham gia trò chơi

- Lắng nghe

Mở văn kể chuyện I MụC đích, yêu cầu :

1 HS biết đợc mở trực tiếp văn kể chuyện

2 Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách : gián tiếp vµ trùc tiÕp

II đồ dùng dạy học :

- Phiếu khổ to viết ND cần ghi nhớ kèm VD III hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Bµi cị :

- Gọi HS thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống

2 Bài mới: * GT bài:

- Nêu MĐ - YC cđa tiÕt häc H§1: HDHS rót kiÕn thøc

- Yêu cầu đọc thầm đoạn truyện Rùa Thỏ

- Gọi em đọc BT2 - Gọi HS trả lời - Gọi em đọc BT3

- HDHS so sánh cách mở bài, kết luận - KL : Đó cách mở gián tiếp + Vậy có cách mở ?

H2: Nêu ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ

- GV dán lên bảng, yêu cầu đọc thuộc lòng HĐ3: Luyện tập

Bµi 1:

- Gọi HS nối tiếp đọc cách mở Rùa và Thỏ

- Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời

- Gọi em kể lại phần đầu câu chuyện cách mở khác

Bài 2:

- Gọi em đọc BT2

- em lên bảng

- Lng nghe - HS c thầm - em đọc

– "Trêi mïa thu tập chạy" - em trả lời

- em đọc, lớp đọc thầm

– C¸ch mở sau không kể vào câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện

cách : gián tiếp trực tiếp - em nhắc lại

- em c

- số em đọc thuộc lòng - em đọc, lớp đọc thầm – a : mở trực tiếp

– b, c, d : më bµi gián tiếp - em lên bảng kể

- Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - KÕt luËn

Bµi 3:

- Gọi HS c yờu cu

+ Có thể mở gián tiÕp cho trun b»ng lêi cđa ?

- Yêu cầu HS tự làm trao đổi nhúm

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, sửa sai ghi điểm 3 Củng cố, dặn dò:

- Có cách mở cho văn kể chuyện ?

- Nhận xét

- Chuẩn bị 23

- em c

- HS c¶ líp th¶o ln tr¶ lêi + më bµi trùc tiÕp

- Nhận xét - em c

lời ngời kể chuyện lời Bác Lª

- Nhóm em làm Vn đọc cho nghe HS nhóm nhận xột, b sung

- em trình bày - HS nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe

Sinh hoạt cuối tuần I Mục tiêu :

- Đánh giá hoạt động tuần qua - Triển khai kế hoạch tuần đến II nội dung:

Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua

- Lớp trởng điều khiển sinh hoạt - GV nhận xÐt chung

- Nhận xét, bầu chọn tổ, cá nhân xuất sắc HĐ2: Nhiệm vụ tuần đến

- Kiểm tra bảng nhân đến

- Kiểm tra việc thực chơng trình rèn luyện đội viên tháng 11: Chăm học

- ChÊn chØnh nÒ nếp truy đầu HĐ3: Sinh hoạt

- Ôn múa hát: Bông hồng tặng Mẹ Cô

- Kiểm tra chủ điểm năm học, tháng 11

- Các tổ trởng lần lợt nhận xét hoạt động tuần qua tổ

- Líp nhËn xÐt, bỉ sung - L¾ng nghe

- Líp trëng tổ trởng kiểm tra

- HĐ lớp