Giáo án lớp 4 - Tuần 21 (đã sữa)

- GV đọc cho HS nghe một số bài văn hay do các bạn trong lớp viết hoặc một số bài sưu tầm bên ngoài .+Hướng dẫn HS trao đổi tìm ra cái hay , cái đáng học tập của đoạn văn , bài văn để rú[r]

TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRN I NGHA I Mục tiêu:

-Bớc đầu bit c din cm đoạn phù hơp với nội dung tự hào ca ngợi nhà khoa hc ó cú nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung cỏc đoạn cần luyện đọc -Ảnh chõn dung Trần Đại Nghĩa SGK III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị:

-Gọi HS đọc " Trống đồng Đông Sơn” trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét cho điểm HS B Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc -Theo dâi

-Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

-Gọi HS đọc phần chỳ giải -HD luyện đọc theo nhóm đôi -Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu toàn đọc giọng kể rõ ràng , chậm rãi

3.Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi

+Em biết anh hùng Trần Đại Nghĩa ?

+Đoạn cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa ? +Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp kháng chiến ?

+ Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc?

+ Nội dung đoạn cho biết điều ?

+ Nhà nước đánh giá cao đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Lắng nghe

-Một em đọc toàn

-4 HS nối tiếp đọc theo trỡnh tự lần 1chú ý đọc từ thời gian, phiên âm nớc ngoài; lần kết giải nghĩa từ

-1 HS đọc thành tiếng -Đọc theo nhóm đơi -2 HS đọc toàn -Theo dõi

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Trần Đại Nghĩa tên thật Phạm Quang Lễ quê Vĩnh Long nghiên cứu chế tạo vũ khí + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

+ Đất nước bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng bảo vệ đất nước

+ Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức cơng phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng lơ cốt

+ Ơng có cơng lớn việc xây dựng khoa học chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước

như ?

+ Nhờ đâu mà ơng Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn ?

-Câu truyện nói lên điều ?

-Ghi nội dung 4 Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

-Treo bng ph ghi on cn luyn c:Năm 1946 lô cốt giặc.

-Yờu cu HS luyn đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS

-Tổ chức cho HS đọc toàn -Nhận xét cho điểm học sinh C Củng cố – dặn dò:

-Hỏi:Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

Đại Nghĩa kháng chiến nghiệp xây dựng Tổ Quốc

+Năm 1948 ông phong Thiếu tướng Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ơng cịn Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huy chương cao quý khác

+ Là nhờ ơng u nước , tận tuỵ hết lịng nước ; ơng cịn nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

- Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước

- Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối đọc tìm cách đọc

-Một em đọc

-HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm

-1 HS thi đọc toàn - HS lớp

-Theo dâi

I Mơc tiªu :

-Học sinh bớc đầu biết cách rỳt gọn phõn số nhận biết phõn số tối giản(Trờng hợp đơn giản)

- Bài tập cần làm: 1a, 2a II Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà -Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần cũ B.Bài mới: Giới thiệu bài:

H íng dÉn bµi míi

1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số

-Nêu ví dụ sách giáo khoa -Ghi bảng ví dụ phân số : 1015

+ Tìm phân số phân số 1015 có tử số mẫu số bé ?

-Yêu cầu so sánh hai phân số : 1015

2

-Kết luận : Phân số 1015 rút gọn thành phân số 32

* Ta rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho

-Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 67 + Hãy tìm xem có số tự nhiên mà tử số mẫu số phân số 67 chia hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số -Kết luận phân số gọi phân số tối giản

-u cầu tìm số ví dụ PS tối giản ? - gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số

-Giáo viên ghi bảng qui tắc 3 Luyện tập:

Bài :-Gọi em nêu đề nội dung đề -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa

-Hai học sinh ch÷a bảng -Bài : 5075=10

15= ;

5= 10=

9 15=

12 20

-Hai học sinh khác nhận xét bạn -Lắng nghe

-Hai học sinh nh¾c lại ví dụ

-Thực phép chia để tìm thương

10 15=

10 15 : :

5 5=

2

-Hai phân số 1015 32 có giá trị tử số mẫu số hai phân số không giống

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Học sinh tiến hành rút gọn phân số đưa nhận xét phân số có tử mẫu số khơng chia hết cho số tự nhiên lớn

+ Phân số rút gọn -Học sinh tìm số phân số tối giản

5 8;

9 13 ;

8 21 ;

13 28 ;

91 100

-Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng , lớp đọc thầm

-Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc -Một em đọc thành tiếng đề -Lớp làm vào bc

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên chÊm bµi nhận xột bi lm hc sinh

Bài 3: (nếu thêi gian) C Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

4 6=

4 : :

2 2=

2

3 ; 12

8 = 12

8 : :

4 4=

3 11

22= 11 22

: :

11 11=

1

2 ; 15 25=

15 25 : :

5 5=

3

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào -Một em lên bảng làm

-Những phân số số tối giản : 13 ; 47 ; 7273

-Những phân số số tối giản : 

12

8 : 12: =

2

3 ; 30

36= 30 :6 36 :6=

5

-Em khác nhận xét bạn -2HS nhắc lại

CHÍNH TẢ: CHUYỆN Cỉ TÍCH vỊ LỒI NGƯỜI

I Mơc tiªu :

-Nhớ – viết tả; trỡnh bày đỳng khổ thơ dòng5 chữ "Chuyện cổ tớch loài người "

-Làm đỳng BT (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II Đồ dựng dạy học: Bảng phụ viết nội BT3

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KiĨm tra bµi cị

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: chuyền bóng , trung phong , tuốt lúa , cuộc chơi , luộc khoai , sáng suốt , -Nhận xét chữ viết bảng B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả: -Gọi HS đọc khổ thơ

-Hỏi: + Khổ thơ nói lên điều ?

-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết

+ GV đọc lại toàn đọc cho học sinh viết vào

+ Đọc lại tồn lượt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi

c Hướng dẫn làm tập tả: *GV lựa chọn phần a/ hoặc phần b/ BT khác để chữa lỗi tả cho HS địa phương

Bài 3:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -u cầu HS trao đổi theo nhóm tìm từ

-Gọi HS lên bảng thi làm -Gọi HS nhận xét kết luận từ C Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +4 khổ thơ nói chuyện cổ tích lồi người trời sinh trẻ em trẻ em mà vật trái đất xuất

-Các từ : sáng , rõ , lời ru , rộng , TËp viÕt vµo bc

+ Viết vào

+ Từng cặp sốt lỗi cho ghi số lỗi ngồi lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi bàn trao đổi tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- HS đọc từ tìm

được chuẩn bị sau - HS lớp

Thứ ngày tháng năm 2010 TỐN: LUYỆN TẬP

I Mơc tiªu: -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số -Bài tập cần làm: 1, 2, 4(a,b)

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà

-Gọi em khác nhận xét bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ B.Bài mới: Giới thiệu bài:

2 HD Luyện tập: - Gọi HS nhắc lại qui tắc Bài :- Gọi em nêu YC

-Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh

+ GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh

Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào

-Gọi em lên bảng làm -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

Bài :-Gọi em nêu đề

+ GV viết mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng tập : 32XX35XX57

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm tập ? + Hướng dẫn HS chia tích tích gạch ngang cho stn

-Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn

-Giáo viên chÊm bµi- nhận xét học sinh C Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu cách rút gọn phân số ?

-Hai học sinh sửa bảng

-Bài :-Những phân số số tối giản :

1 ;

4 ;

72 73

-Những phân số số tối giản : 

12

8 : 12: =

2

3 ; 30

36= 30 :6 36 :6=

5

-Lắng nghe -Hai học sinh nêu

-Một em đọc thành tiếng YC

-Lớp làm vào Hai học sinh sửa bảng

-Học sinh khác nhận xét bạn

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm vào -Một em lên bảng làm -Những phân số phân số 32 :

20 30=

20:10 30:10=

2

3 ; 12=

8 :4 12 :4=

2

;

+ Vậy có phân số phân số

2

20

30 phân số 12

-Một em đọc thành tiếng

+ Tích gạch ngang có thừa số thừa số

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn

+ HS tự làm vào b/ 118XX78XX57=

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

19X2X5 19X3X5=

2

-Một em lên bảng làm -2HS nhắc lại

-Về nhà học làm lại tập lại

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mơc tiªu :

-Nhận biết câu kể Ai nào? (ND ghi nhí)

-X Đ phận chủ ngữ , vị ngữ cõu kể tìm đợc(BT1 muc III); Bớc đầu viết đợc đoạn văn có dùng câu kể nào?(BT2)

II Đồ dựng dạy học: -Bảng phụ viết đoạn văn tập 1,giấy, bút III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị.

-Gọi HS lên bảng , học sinh viết câu kể tự chọn theo đề tài : sức khoẻ BT2

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS B Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn làm mới:

Bài 1,2 :Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Phỏt giấy khổ lớn bỳt Yờu cầu HS hoạt động nhúm hoàn thành phiếu - Gọi nhúm xong trước dỏn phiếu lờn bảng , cỏc nhúm khỏc nhận xột , bổ sung -Chốt lại lời giải

* Các câu 3, , dạng câu kể Ai làm gì?

Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Gọi HS nªu câu hỏi cho câu kể - Yêu cầu HS khác nhận xét bổ sung bạn

- Nhận xét kết luận câu hỏi Bài 4, :-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- Gọi nhóm đọc kết , nhóm khác nhận xét , bổ sung

-3 HS lên bảng đặt câu

-Nhận xét câu trả lời làm bạn -Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành tập phiếu

Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường

cối xanh um / Nhà cửa thưa thớt dần

4/Chúng thật hiền lành

6/ Anh trẻ thật khoẻ mạnh

xanh um thưa thớt dần hiền lành

trẻ thật khoẻ mạnh

-1 HS c thnh ting

-Lần lợt HS nêu miệng,HS khác nhận xét bổ sung Kq:

+ Bên đường cối ? + Nhà cửa ?

+ Chúng ( đàn voi ) ? + Anh ( quản tượng ) ? -1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành tập

*Gỵi ý rót ghi nhớ :

-Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào? 3.Luyện tập :

Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung. - Yêu cầu học sinh tự làm vao + Gọi HS chữa

+ Nhận xét , kết luận lời giải

Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm + GV hướng dẫn gỵi ý cách làm - Gi HS trỡnh by GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho điểm học sinh viết tốt C Củng cố – dặn dị:

+ Câu kể Ai ? có phận nào ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS làm tập 3,chuẩn bị

- Tự đặt câu

-1 HS đọc thành tiếng

+1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai ? HS lớp gạch bút chì vào HS nhËn xÐt chữa bạn bảng

Kq: a) câu 1, 2, 4, 5,

b)những ngời gái; nhà; anh Khoa; anh §øc; anh TÞnh

c) Cũng lớn lên lần lợt lên đờng; trống vắng; hồn nhiên, xởi lởi; lầm lì, nói; đĩnh đạc, chu đáo

+ HS đọc thành tiếng + HS tự làm vào

- Tiếp nối - HS trình bày: Tổ em có bạn Tổ trưởng bạn Thành Thành rất thông minh Bạn Hoa dịu dàng xinh xắn. Bạn Nam nghịch ngợm tốt bụng Bạn Minh lẻm lỉnh, huyên thuyên suốt ngày

KỂ CHUYỆN: KÓ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mơc tiªu:

-Dựa vào gợi ý SGK, chọn đợc câu chuyện(đợc chứng kiến tham gia) nói ngời có khả sức khoẻ đặc biệt

- Biết cỏch xếp cỏc việc thành cõu chuyện để kể lại rừ ý trao đổi với bạn ý nghĩa cõu chuyện

II Đồ dựng dạy học: -Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị:

-Gọi HS kể lại điều nghe , đọc lời chủ điểm người có tài

-Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:

Giới thiệu bài:

Hướng dẫn kể chuyện: -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết

- Mời HS tiếp nối đọc gợi ý SGK

+ Yêu cầu HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : Người , đâu , có tài gì? + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể

chuyện

-HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể. -Cho điểm HS kể tốt C Củng cố – dặn dò: -Nhận sét tiết học

-Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

+ Tiếp nối đọc

+ Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể + HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện

-5 đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

TẬP ĐỌC: BÈ XI SƠNG LA I

Mơc tiªu :

-Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm

-Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La sức sống mãnh mÏ người Việt Nam

-Học thuộc lịng đoạn thơ bµi II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ tập đọc SGK -Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa " trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn luyện đọc: -YC HS đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ -Lưu ý học sinh ngắt

-Đọc theo nhóm đơi -Gọi HS đọc tồn

-GV Đọc diễn cảm với giọng đọc nhẹ nhàng nhấn giọng từ ngữ gợi tả

3.HD tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ 2, trao đổi trả lời câu hỏi

+Sông La đẹp ?

GDMT: cảm nhận đợc vẻ đẹp thiên nhiên đất nớc, thêm yêu quý MTTN có ý thức BVMT

+Chiếc bè gỗ ví với ?Cách nói có hay ?

+Khổ thơ cho em biết điều gì?

-HS lên bảng thực yêu cầu -HS kh¸c nhËn xÐt

+ Lắng nghe

-1 em đọc, lớp theo dõi

-HS tiếp nối đọc theo trỡnh tự: lần đọc từ: , mươn mướt , lượn đàn ;lần kết hợp tìm hiểu số từ ngữ

- Từng cặp bàn đọc -1 HS đọc thành tiếng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Nước sơng La ánh mắt Hai bờ , hàng tre xanh mướt hàng mi , gợn sóng nắng chiếu vào long lanh vảy cá , người bè nghe tiếng chim hót bờ đê

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ lại , trao đổi trả lời câu hỏi

+Vì bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây , mùi lán cưa mái ngói hồng ?

+ Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều ?

+Khổ thơ có nội dung gì?

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

-Bµi thơ nói lên điều gì? -Ghi ND

HD đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách c

-Gii thiu đoạn (khổ thơ2) luyn c

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

-Nhận xét cho điểm HS C Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà học

+ Cho biết vẻ đẹp bình dịng sông La

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xuôi góp phần vào cơng xây dựng lại q hương bị chiến tranh tàn phá

+ Nói lên tài trí sức mạnh nhân dân ta xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù

+ Nói lên sức mạnh tài trí nhân dân Việt Nam

+ HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng La -2 HS nhắc lại

-2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ -2 đến HS thi c thuc lũng v c din cm đoạn

TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mơc tiªu :

-Biết rút kinh nghiệm TLV tả đồ vật; tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi số lỗi điển hỡnh chớnh tả , dựng từ , đặt cõu , ý cần chữa chung III.Các hoạt động dạy học.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

- Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn văn tả đồ vật

-Nhận xét chung B Bài : 1 Giới thiệu :

2 Nhận xét chung kết làm bài: - viết lên bảng đề tiết TLV ( kiểm tra viết ) tuần 20

- Nêu nhận xét :

+ Những ưu điểm :C¸c em xác định đề

( tả đồ vật ) kiểu ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sáng tạo , tả , hình thức trình bày văn ;những em viết đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết phần ; mở , kết hay

+ Những thiếu sút , hạn chế: dùng từ đặt câu, lỗi tả, chữ viết cẩu thả

+ GV trả cho HS 3 Hướng dẫn HS sửa lỗi : + GV theo kiểm tra HS làm việc + Mời số HS lên sửa lỗi bảng + GV chữa lại

3 HD HS học tập đoạn văn , văn viết hay :

- GV đọc cho HS nghe số văn hay bạn lớp viết số sưu tầm bên +Hướng dẫn HS trao đổi tìm hay , đáng học tập đoạn văn , văn để rút kinh nghiệm cho thân C Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS nhà em viết chưa đạt yêu cầu viết lại để đạt điểm tốt +Quan sát ăn quen thuộc để lập dàn ý tả ăn

-2 HS thực

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

+ HS thực xác định đề bài, nêu nhận xét

+ Lắng nghe

-viết vào lỗi theo loại ( lỗi tả , từ câu , diễn đạt , ý ) sửa lỗi

+ Đổi cho , soát lỗi + - HS sửa lỗi bảng

+ Lắng nghe

+ Thảo luận theo nhóm đơi để tìm hay đoạn văn

Thø ngày tháng năm 2010 TON: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

I

Mơc tiªu : -Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản -Bài tập cần làm: BT1

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà -Nhận xét đánh giá phần cũ B.Bài mới: Giới thiệu bài:

2.HD bµi míi: - nêu ví dụ sách giáo khoa-Ghi bảng ví dụ phân số 13 va2

5

-Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm )

-Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba )

-Em có nhận xét hai phân số tìm ?

-Kết luận phân số phần ba phân số hai phần năm có chung mẫu số số 15

-Ta nói phân số phần ba phân số hai phần năm quy đồng mẫu số -Đưa ví dụ hướng dẫn cách quy đồng phân số -Quy đồng:

3 va 4= X X 2= 8va

- Tổng hợp ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số - ghi bảng quy tắc Luyện tập:

Bài :+ Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

-Giáo viên chÊm bµi- nhận xét bi hc sinh Bài 2: (nếu thời gian)

C.Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu quy đồng mẫu số phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nhà học làm

-Hai học sinh sửa bảng -Hai HS khác nhận xét bạn -Lắng nghe

Cho hai phân số phần hai hai phần ba quy đồng mẫu số hai phân số

-Thực phép theo hướng dẫn giáo viên

1 3= X X 5= 15 5= X X 3= 15

-Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số có mẫu số 15

-Hai phân số có mẫu số phân số phần chia hết mẫu số phân số phần

-Tiến hành quy đồng mẫu số hai phân số hướng dẫn

-Nêu lên cách quy đồng hai phân số * Học sinh nhắc lại

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

5 6va 6= X X 4= 20 24 4= X X 6= 24 5va 5= X X 7= 21 35 7= X X 5= 15 35

-Học sinh khỏc nhn xột bi bn -2 em nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại

ThÓ dỤC : NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN

I Mơc tiªu

- Thùc hiÖn động tác nhay dây kiểu chum hai chân - Biết cách so dây , quay dây bật nhảy dây đến

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi: Lăn bóng tay II Địa điểm, ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng đợc vệ sinh - Phơng tiện: cịi, dây nhảy, bóng

III Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viờn Hot ng ca hc sinh A Phần mở đầu

- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yªu cÇu giê häc

- GV cho hs khởi động kĩ - Trò chơi Làm theo hiệu lệnh B Phần bản

1 Bµi tËp rÌn lun t thÕ bản

* ễn nhy dõy cỏ nhõn kiu chụm hai chân - GV làm mẫu, giải thích lại động tác: so dây, chao dây, quay dây

-GV sửa chữa, uốn nắn -Nhận xét tuyên dơng

2 Trị chơi vận động: Lăn bóng tay - GV nhc li cỏch chi

- Thi đua chơi tổ C Phần kết thúc

- GV hệ thống bài, nhận xét học - Giao BTVN : Luyện tập ĐHĐN, RLTTCB học bi TDPTC

-Đội hình hàng dọc chuyển thành 3hµng ngang

- HS khởi động: đứng chỗ, vỗ tay hát, xoay khớp hít thở sâu

-Theo dõi

- HS tập nhảy không dây chỗ - Chia tổ tập luyện tổ trởng điều khiển, - Tập luyện nhảy dây cá nhân kiểu chơm hai ch©n

- Từng tổ chơi, lớp theo dõi, nhận xét - Từng tổ chơi, lớp theo dõi, nhận xét - Các tổ thi đua chơi, chọn biểu dơng đội chơi giỏi

- HS chạy chậm hít thở sâu

Thứ ngày tháng năm 2010 TON: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( tiÕp theo ). I

Mục tiêu : -Học sinh biết cỏch quy đồng mẫu số hai phõn số -Bài tập cần làm: 1, II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2.HD mới:

-Ghi bảng ví dụ phân số 76 va 12

+ Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét mối qh hai ms 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức 12 chia hết cho

-Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số 76 cách lấy tử số mẫu số nhân với để phân số có mẫu số 12

-Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà có mẫu số hai phân số mẫu số chung ta làm ? + GV ghi nhận xét

+ Gọi HS nhắc lại 3 Luyện tập:

Bài :

+ Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh

Bài :+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng lm bi -Chấm bài- nhận xét Bài 3: (nếu thêi gian) C Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu c¸ch quy đồng ms phân số trường hợp có ms phân số MSC ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

+ Chọn 12 làm ms chung 12 chia hết cho 12 chia hết cho 12 Vì chọn 12 làm ms số chung

+ HS lên bảng thực , lớp làm vào nháp

7 6=

7X2 6X2=

14 12

-ta làm sau :

+ Xác định mẫu số chung

+ Tìm thương mẫu số chung mẫu số phân số

+ Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số mẫu số chung -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

7 9va

2

3=

X X

3 3=

6

10 va 11 20

10= 10

X X

2 2=

8 20

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

+HS tự làm vào

-Một HS lên bảng làm bài,HS kh¸c nxÐt -2HSnhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại bµi3 Tuần 21

Thứ ngày tháng năm 2010

LCH S: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I

Mục tiêu : -Nhà Hậu Lờ tổ chức quản lí đất nớc tơng đối chặt chẽ: Soạn luật Hồng Đức(nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước

II.Chuẩn bị : -Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị: -Tại qn ta chọn ải

Chi Lăng làm trận địa đánh địch ? -Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng ? -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -GV nhận xét ghi điểm

B.Bài : 1.Giới thiệu bài: 2.HD *Hoạt động lớp:

-GV giới thiệu số nét khái quát nhà HËu Lê:

*Hoạt độngnhóm : -GV phát PHT cho HS Tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau : +Nhà Hậu Lê đời thời gian ?Ai người thành lập ?Đặt tên nước ? Đóng đâu ?

+Vì triều đại gọi triều Hậu Lê ? +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê ?

-GV nhận xét ,kết luận

* Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây công cụ để quản lí đất nước +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? +Luật hồng Đức có điểm tiến ?

+Em có biết đồ nước ta có tên Hồng Đức?

-GV nhận xét kết luận :gọi luật Hồng Đức chúng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc vua đặt niên hiệu Hồng Đức.Nhờ có luật sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đưa nước ta phát triển lên tầm cao

C.Củng cố- Dặn dò -Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức -Về nhà học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê -Nhận xét tiết học

-3 HS đọc trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét

-HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý

-HS nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa

+Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy tên nước Đại Việt , đóng đô Thăng Long

+Gọi Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập

+Việc quản lý đất nước ngày củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tơng

-Tính tập quyền cao.Vua trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội

-HS trả lời cá nhân-HS lớp nhận xét

-vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ -HS trả lời

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS lớp theo dâi

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mơc tiªu :

-Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào?

-Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai nào?theo yêu cấu cho trước, qua thực hành luyện tập

II Đồ dựng dạy học: Bảng phụ III.Các hoạt động dạy học

A KiĨm tra bµi cị:

-Gọi HS lờn bảng đọc đoạn kể cỏc bạn tổ cú sử dụng kiểu cõu kể Ai ? -Nhận xột, cho điểm

B Bài mới: Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu ví dụ:

Bài 1,2:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập 1.(g¾n bảng phụ lên bảng) - Yờu cu HS tho lun , sau phát biểu trước lớp

+ Nhận xét ghi điểm HS phát biểu Bài 3:-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề + Yêu cầu HS lên bảng gạch phận CN VN câu hai màu phấn khác

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài 4:

+Vị ngữ câu có ý nghĩa ? + Chóng từ ngữ tạo thành? *Gợiý rút ghi nh:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

-Gọi HS đặt câu kể Ai thÕ nµo ? Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Kết luận lời giải

Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu học sinh tự lm bi

-Chấm chữa

C Cng cố – dặn dò:

-Trong câu kể Ai thÕ nµo ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu kĨ vỊ mét vên hoa)

-3 HS thực

- HS nx đoạn văn bạn đäc -Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đôi

+ Tiếp nối phát biểu , câu 1, , , , câu kể Ai nào? +Một HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ làm vµo ; Hai HS lên bảng gạch chân câu kể Ai ? phấn màu

- Nhận xét , bổ sung bạn làm bảng

+ Vị ngữ cõu trạng thái đặc điểm ngời,của vật

- Vị ngữ câu §T,TT cơm§T, cơmTT tạo thành

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt

-1 HS c thnh ting -Lần lợt ừng HS nêu Kq:a) câu:1, 2, 3, 4, b)rất khoẻ; dài cứng; giông nh cẩu; bay; giông nh nhiÒu

-NhËn xÐt-chữa -1 HS đọc

-2HS lờn bảng làm , HS lớp làm vào - Nhận xột chữ trờn bảng VD:Cây hoa đẹp; khóm cúc tơi

-2HS nªu

- Thực theo lời dặn

KHOA HỌC: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Môc tiªu:

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm lan truyền qua chất khí, chất rắn , chất lỏng

-Nhận biết đợc mqh ngời môi trờng II Đồ dựng dạy- học:

-2 ống bơ ( lon sữa bò ), giấy vụn, miếng ni lông, dây giun, dây đồng dây gai, túi ni lông, đồng hồ để bàn, chậu nước, trống nhỏ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời

nội dung câu hỏi

1) Mơ tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ âm vật rung động phát 2)Tại ta nghe thấy âm thanh? -GV nhận xét cho điểm HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 HD hoạt động: * Hoạt động 1:

Sự lan truyền âm khơng khí ? Tại gõ trống , tai ta nghe tiếng trống ?

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm

+ Khi gõ trống , em thấy có tượng xảy ?

+ Vì ni lông rung lên ?

- Giữa mặt mặt ống bơ trống có chất tồn ? Vì em biết ?

- Trong thí nghiệm khơng khí có vai trị việc làm cho tấm ni lông rung động?

* Kết luận

+ Gọi HS đọc mục cần biết trang 84 - nhờ đâu mà ta nghe âm ?

- Trong thí nghiệm âm lan truyền qua mơi trường ?

* Hoạt động 2:

Am lan truyền qua chất lỏng, chất rắn. - GV dùng bao ni lông buộc chặt đồng hồ đổ chuông thả vào chậu nước + Thí nghiệm cho thấy âm

-HS trả lời

-Theo dâi- nhËn xÐt -HS lắng nghe

-Theo dâi trả lời câu hỏi

- Tai ta nghe c tiếng trống gõ trống gõ , mặt trống rung động tạo âm Âm truyền đến tai ta

+ Lắng nghe , trao đổi dự đoán tượng

- HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát

+ Khi gõ trống em thấy ni lông rung lên , làm cho mẩu giấy vụn chuyển động , nảy lên mặt trống rung nghe thấy tiếng trống

- Tấm ni lông rung lên âm từ mặt trống rung động truyền đến + Giữa mặt ống bơ trống có khơng khí tồn , khơng khí có khắp nơi , chỗ rỗng vật - Trong thí nghiệm khơng khí chất truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động theo

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- Là nhờ rung động vật lan truyền khơng khí lan truyền tới tai ta , làm cho màng nhĩ rung động - Âm lan truyền qua mơi trường khơng khí

làm việc lớp

- Theo dâi thí nghiệm

lan truyền qua môi trường ?

-YC HS lấy thí nghiệm thực tế - GV nêu kết luận :

* Hoạt động 3:

Âm yếu hay mạnh lên truyền ra. - GV vừa đánh trống vừa

- Khi xa tiếng trơng to lên hay nhỏ ? - Khi đưa ống bơ xa em thấy tượng xảy ?

+ Qua thí nghiệm em thấy âm truyền xa mạnh lên hay yếu ? Vì sao? + Nhận xét , tuyên dương HS có hiểu biết

C.Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học để chuẩn bị tốt cho sau Học thuộc mục bạn cần biết trang 84 SGK

+ HS lắng nghe

-lắng nghe xem tiếng trông to lên hay nhỏ

- Khi xa em thấy tiếng trống nhỏ

- Khi đưa ống bơ xa ni lơng rung động nhẹ , mẩu giấy chuyển động

+ Khi truyền xa âm yếu rung động truyền xa bị yếu -lấy ví dụ chứng tỏ rắng âm thành truyền xa yếu

- Lắng nghe

Thø ngµy 22 tháng năm 2010 TON: LUYN TP

I Mơc tiªu :

-Thực qui đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm: 1a, 2a,

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ:

-Gọi hai em lên bảng chữa tập số -Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.HDLuyện tập:

-Hai học sinh sửa bảng -Hai HS khác nhận xét bạn

Bài :a)+ Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét học sinh

Bài :+ Gọi HS đọc đề -Yêu cầu lớp làm vào bc -Gọi HS lên bảng làm

-Gọi em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xÐt

Bµi 3: (nÕu cßn thêi gian) Bài :+ Gọi HS đọc đề

-Hướng dẫn HS cách qui đồng mẫu số phân số

7 12

23

30 với MSC 60 sau

yêu cầu HS tự làm

-Giáo viên chÊm bµi-nhận xét làm học sinh

-Gọi em khác nhận xét bạn C Củng cố - Dặn dò:

-Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn nh hc bi v lm bi lại

-Mt em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

1 va 6= X X 5= 30 5= 4X6 5X6=

24 30 9va 36 9= X X 4= 20 36

-Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào bc

-Một HS lên bảng làm

3 5va 2 1= X X 5= 10 ¿ va5

9

1= 5X9 1X9=

45 ¿

-Học sinh khác nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng + Lắng nghe

+ HS thực hin vo v, em làm bảng

7 12=

7X5 12X5=

35

60 23 30=

23X2 30X2=

46 60

+ Nhận xét bạn -2HSnhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

ĐỊA LÝ: NGƯỜI DÂN Ở ĐÔNG BẰNG NAM BỘ I Mơc tiªu :

-Nhớ tờn số dõn tộc sống đụng Nam Bộ: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa -Trỡnh bày đặc điểm tiờu biểu về, nhà ở, trang phục lễ hội người dõn đồng Nam Bộ: Ngời dân Tây NB thờng làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ Trang phục phổ biến ngời dân ĐBNB trớc quần áo bà ba khăn rằn

II.Chuẩn bị :

-BĐ phân bố dân cư VN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KiĨm tra bµi cị.

-ĐB Nam Bộ phù sa sông bồi đắp nên? -Đồng Nam Bộ có đặc điểm ?

GV nhận xét, ghi điểm B.Bài :

1.Giới thiệu bài: HD hoạt động *Nhà cửa người dõn:

+Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào?

+Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao?

+Phương tiện lại phổ biến người dân nơi ?

GDMT: thích nghi cải tạoMT đồng bằng: làm nhà dọc theo kênh rạch

-GV nhận xét, kết luận: nói nhà người dân ĐB Nam Bộ; cho HS xem tranh, ảnh nhà *Trang phục lễ hội :

-GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý :

+Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước có đặc biệt?

+Lễ hội người dân nhằm mục đích gì?

+Trong lễ hội thường có hoạt động ? +Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ -GV nhận xét, kt lun

C.Cng c -dặn dò :

-GV cho HS đọc học khung. -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ”

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung -Theo dõi- nhắc lại

*Hot ng c lp

+Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa +Dọc theo sơng ngịi, kênh, rạch Tiện việc lại

+Xuồng, ghe

-HS nhận xét, bổ sung * Hoạt động nhóm:

-Các nhóm thảo luận đại diện trả lời

+Quần áo bà ba khăn rằn +Để cầu mùa điều may mắn sống +Đua ghe ngo …

+Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) …

-3 HS đọc -HS chuẩn bị

TẬP LÀM VĂN: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mơc tiªu:

-HS nắm cấu tạo văn miêu tả cối có phần ( mở , thân kết )

-Nhận biết trình tự miêu tả văn miêu tả cối; biết lập dàn ý tả ăn theo hai cách học

-Cảm nhận đợc vẻ đẹp cối có ý thức chăm súc bảo vệ cõy trồng II Đồ dựng dạy học:

-Tranh minh hoạ số loại cõy ăn ; Bảng phụ, giấy khổ to III.Các hoạt động dạy học

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật học

-Nhận xét chung-Ghi điểm học sinh

B Bài : 1 Giới thiệu :

2 Hướng dẫn làm tập: Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Gọi HS đọc đọc " Bãi ngô " - Bài văn có ®oạn ? + Mỗi đoạn văn nói lên điều ?

+ Em phân tích đoạn nội dung đoạn văn ? - Hướng dẫn học sinh thực yc Bài Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề + Theo em trình tự miêu tả trong bài ‘‘ Cây mai tứ q" có điểm khác so với " Bãi ngô" ?

+ Treo bảng ghi sẵn kết lời giải hai văn dể HS so sánh

Bài Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng kết hai văn miêu tả bãi ngô miêu tả mai tứ quý

- Theo em văn miêu tả cõy ci cú my phn ?Đó phần nào? Phần ghi nhớ :

4 Phần luyện tập :

Bài : - Yêu cầu HS đọc đề , lớp đọc thầm đọc " Cây gạo "

+ Hỏi : - Bài văn miêu tả gạo theo cách ? Hãy nêu rõ cách miêu tả ?

+ Nhận xét chốt lại ý kiến , ghi điểm học sinh

Bài : - Yêu cầu HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ GV treo tranh ảnh số loại ăn lên bảng

+ Yêu cầu lớp thực lập dàn ý miêu tả

+ Gọi HS đọc kết làm C Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-2 HS

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lp c thm bi trả lời câu hỏi

- Bài văn có đoạn

-Giíi thiƯu bao quát bÃi ngô, ngô; tả hoa búp ngô giai đoạn

-1 em c yc, em đọc bài: Cây mai tứ quý -Tiếp nối phỏt biểu

+ kết luận khác : Bài " Cây mai tứ quý tả phận cuối nêu lên cảm nghĩ người miêu tả mai tứ q Cịn " Bãi ngơ " tả thời kì phát triển

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ đọc lại văn tìm hiểu tập

+Gåm cã phÇn( SGK) -HS đọc lại phần ghi nhớ

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm + HS ngồi bàn trao đổi sửa cho -Tiếp nối phát biểu

+ Bài văn miêu tả gạo già theo thời kì phát triển bơng gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát tranh chọn loại quen thuộc để tả

+ HS làm vào giÊy lớn , làm xong mang dán lên bảng

+ Tiếp nối đọc kết quả, HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung

-Dặn HS nhà viết lại văn -Dặn HS chuẩn bị sau

Sinh hoạt: lớp

I Mục tiêu :

-Đánh giá ,nhận xét hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch tuần tới

II Các hoạt động dạy học:

Các tổ báo cáo ,nhận xét hoạt động tuần

1.Thể dục , vệ sinh trực nhật: Tơng đối nghiêm túc sẽ, thời gian qui định Nề nếp vào lớp :Tơng đối tốt, coự yự thửực tửù giaực giụứ sinh hoát 15’ ủầu Nề nếp học làm bài: ý thức tự học số em tuần trớc GV nhắc nhở chuyển biến rừ rt

4 Chất lợng chữ viết có nhiều tiÕn bé

III Kế hoạch tuần tới :

- Duy trì nề nếp học bài, làm bài, ý thức tự giác học tập - TiÕp tơc rÌn ch÷ viÕt

- lớp trởng tổ tăng cờng kiểm tra việc học bài, làm bạn đặc biệt bạn điêm thấp lần KTĐK lần

-ĐẠO ĐỨC:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 1)

I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cụ thể

- Biết cư xử với người xung quanh II Đồ dùng dạy - học:

- VBT hs

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động: Cho hs giới thiệu mình.

(5’)

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Từ phần Khởi động, gt

*Hoạt động 1: Kể chuyện tiệm may (15’)

- Gv kể chuyện

- Y/c thảo luận theo nhóm hs

(?) Em có nhận xét cách cư sử bạn Trang bạn Hà câu chuyện trên?

(?) Nếu em cô thợ may,em cảm thấy bạn hà không xin lỗi sau nói vậy? Vì sao?

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (BT 1SGK) (10’)

- H ý nghe

- H/s đọc, lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

-Các nhóm # nx góp ý -Hs thảo luận

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv giao nhiệm vụ cho nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - G tổng kết chung

Gọi 1-2 H đọc lại phần ghi nhớ 3 Củng cố - dặn dò: (5’)