* Hoạt động 3: * Mục tiêu: HS nêu được VD hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liện hệ giữa rung động và sự phát ra âm thanh của 1 số vật * Cách tiến hành: - Làm thí nghiệm 1.. [r]
(1)TUẦN 21 Soạn ngày:13/01/2012 TIẾT TIẾT THỨ Ngày dạy: 16/01/2012 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN: LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT ============================== TẬP ĐỌC: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ : Vĩnh Long, thiêng liêng, Ba - dô - ca, xuất sắc Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Hiểu nghĩa các từ ngữ : anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ nước nhà Giáo dục các em thêm yêu người lao động II Đồ dùng dạy- học: - GV: tranh minh hoạ, bảng phụ - HS: Đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Đọc bài: Trống đồng Đông Sơn + trả - HS thực lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ Ghi đầu bài b Nội dung bài * Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - 1HS khá đọc, lớp theo dõi - Bài chia làm đoạn - đoạn - Đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa cách - HS đọc nối tiếp, đọc từ phát âm, đọc câu dài: khó: Vĩnh Long , thiêng liêng , + Câu: ông Bác Hồ đặt tên ba - đô- ca… - HS đọc là Trần Đai Nghĩa / và giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí / phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp // - Đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần 2, đọc từ chú giải - Luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Đọc mẫu - HS nghe * Tìm hiểu nội dung: 10’ 73 Lop4.com (2) - HS đọc đoạn - Nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa? - Anh hùng lao động: … - Đọc đoạn 2,3 - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước nào? - Vì ông lại có thể rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoai để nước? - Tiện nghi: … - Nghe tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là gì ? - Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho kháng chiến? + Cương vị - Nêu đóng góp ông cho nghiệp xây dựng đất nước? - Tiểu kết rút ý - Đọc đoạn và trả lời câu hỏi - Nhà nước đánh giá cống hiến 74 Lop4.com - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi - Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ, quê Vĩnh Long, ông học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học Ông theo học đồng thời ngành: kĩ sư cầu cống, kĩ sư điện, kĩ sư hàng không ngoài ông còn miệt mài nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí - Danh hiệu nhà nước phong tặng đơn vị - Đọc và trả lời các câu hỏi: - Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ nước năm 1946 - Ông rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoài để nước theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc - Các vật dùng cần thiết - Theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước - Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng anh em nghiên cứu chế loại vũ khí có sức công phá lớn súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc - Vị trí công tác, chức vụ - Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ cương vị chủ tịch uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước * Những đóng góp to lớn giáo sư Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - HS đọc, lớp đọc thầm - Năm 1948 ông phong (3) ông nào? - Nhờ đâu ông có cống hiến to lớn vậy? thiếu tướng - Ông có cống hiến lớn là nhờ ông có lòng yêu nước, ham nghiên cứu học hỏi * Nội dung bài nói lên điều gì? * Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến c Luyện đọc diễn cảm 10’ - Đọc nối tiếp toàn bài - HS đọc nối tiếp - HDHS đọc diễn cảm đoạn (Năm - Nêu cách đọc bài 1946….của giặc ) - Luyện đọc diễn cảm đoạn - HS nghe- tìm từ thể - Đọc mẫu giọng đọc - Gạch chân từ cần thể giọng đọc - Theo dõi - HS đọc theo cặp - HS đọc cặp - Thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm đoạn- - Nhân xét, ghi điểm bài - Nhận xét Củng cố, dặn dò 4’ - Nêu nội dung chính bài? - 1HS nêu - Hệ thống nội dung bài - Ghi nhớ - Về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ========================================== TIẾT TOÁN: RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: Bước đầu nhận biết rút gọn phân số và phân số tối giản Áp dụng cách thực rút gọn phân số để làm đúng các bài tập (trường hợp các phân số đơn giản) GD HS say mê học toán II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu kết luận tích chất - HS lên bảng - Nhận xét bài làm bạn phân số - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: 75 Lop4.com (4) * Thế nào là rút gọn phân số ? 13’ - Nghe 10 Hãy 15 10 tìm phân số phân số 15 - Nêu vấn đề : cho phân số có tử số và mẫu số bé - Nêu cách tìm phân số 10 vừa 15 - HS thảo luận và tìm cách giải vấn đề tìm 10 10 : = = 15 : 15 10 - Ta có = 15 - Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với nhau? - Tử số và mẫu số phân số nhỏ tử và mẫu số 10 phân số 15 - Nhắc lại : Tử số và mẫu số phân - HS nghe giảng và nêu : nhỏ tử số và mẫu số 10 phân số , phân số lại phân 15 10 10 số Khi đó ta nói phân số đã 15 15 rút gọn thành phân số , hay 10 phân số là phân số rút gọn 15 + Phân số 10 rút gọn 15 thành phân số + Phân số là phân số rút gọn 10 phân số 15 số - HS nhắc lại kết luận - Kết luận : * Cách rút gọn phân số Phân số tối 15’ giản a) Ví dụ - HS thực : - Viết: và Tìm phân số phân số 6:2 = = 8:2 có tử số và mẫu số nhỏ - Khi tìm phân số phân số - Ta phân số có tử và mẫu số nhỏ chính là em đã rút gọn phân số gọn phân số Rút ta phân số nào ? - Hãy nêu cách làm để rút gọn từ phân - Cả và chia hết đựơc 78 Lop4.com (5) số cho nên ta thực phêp chia tử và mẫu số phân phân số ? số - Phân số còn có thể rút gọn không ? Vì ? - Kết luận : Phân số không thể rút cho - Không thể rút gọn phân số vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn - HS nhắc lại gọn b) Ví dụ - Rút gọn phân số 18 54 + HS thực sau : 18 18 : = = 54 : 27 54 18 18 : • = = 54 : 54 18 18 : 18 • = = 54 : 18 54 - HD HS rút gọn: 18 ta phân 54 + Những HS rút gọn đựơc phân đã là phân số tối giản tiếp Những HS đã rút gọn đến - Khi rút gọn phân số số nào ? - Phân số chưa? Vì ? và phân số thì rút gọn 27 thì dừng lại - Ta đựơc phân số - Phân số đã là phân số tối phân số giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn c) Kết luận - Dựa vào cách rút gọn phân số phân số số và 18 Hãy nêu các bước thực 54 rút gọn phân số - HS nêu trước lớp : + Bước : Tìm số tự nhiên lớn cho tử và mẫu số phân số chia hết cho số đó + Bước : Chia tử và mẫu số phân số cho số đó - HS đọc - Đọc kết luận phần bài học (GV ghi bảng) * Luyện tập: Bài 1: Rút gọn các phân số( Cá 10’ - Đọc yêu cầu nhân) 79 Lop4.com (6) - HD học sinh làm bài.(làm phần a) - HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào bài tập 4:2 ; 6:2 12 12 : 8:4 36 36 : 18 10 10 : - Thu bài chấm, nhận xét Bài 2: Trong các phân số(Cá nhân) - HDHS kiểm tra các phân số bài, và trả lời câu hỏi 8’ 15 15 : 25 25 : 5 11 11 : 11 ; 22 22 : 11 75 75 : 25 ; 36 36 : 12 - Nhận xét bài - Đọc yêu cầu - Nối tiếp trả lời: a) Phân số đã là phân số tối giản vì và không cùng chia hết cho số nào lớn HS trả lời tương tự với phân số 72 , - Nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò: 3’ - 1, HS nêu - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - Lắng nghe - Tổng kết học - Dặn dò HS ghi nhớ cách thực rút gọn phân số làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, bài và phần b, bài SGK và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ================================= TIẾT KĨ THUẬT: Bài 11: ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu: Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau hoa Giáo dục các em thêm yêu lao động II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án - HS: Sưu tầm số tranh ảnh điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III Các hoạt động dạy - học: 80 Lop4.com (7) Hoạt động dạy Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Nêu dụng cụ trồng rau, hoa? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng b Nội dung: * Hoạt động 1: TG Hoạt động học 1’ - Hát 5’ - HS nêu 1’ - Nghe, ghi đầu bài 10’ Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - Quan sát tranh ( SGK) - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Cây rau hoa cần điều kiện - Gồm : nhiệt độ, nước, ánh ngoại cảnh nào? sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí * Hoạt động 2: 14’ Tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau, hoa - Đọc ND SGK - HS đọc, lớp đọc thầm * Nhiệt độ: - Liên hệ kiến thức khí hậu môn Địa lí + Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ - Từ mặt trời đâu ? + Nhiệt độ các mùa năm có - Không giống không? + Hãy nêu tên số loại rau, hoa trồng - Mùa đông trồng rau bắp cải, các mùa khác nhau? su hàoMùa hè trồng rau muống, mướp, rau rền * Chốt: Mỗi loại rau, hoa phát triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì vậy, phải chọn thời điểm thích hợp năm ( Thời vụ) loại cây để gieo trồng thì đạt kết * Nước: + Cây rau, hoa lấy nước đâu? + Từ đất, nước mưa, không khí + Nước có tác dụng nào đối + Nước hoà tan chất dinh với cây? dưỡng đất để rễ cây hút dễ dàng đồng thời nước còn tham gia vận chuyển các chất điều hoà nhiệt độ cây + Theo em cây rau, hoa bị + Thiếu nước: cây chậm lớn, 81 Lop4.com (8) thiếu nước ngập úng nước nào? khô héo Thừa nước: Cây bị úng, rễ không hoạt động được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hại * ánh sáng - Quan sát tranh + Cây nhận ánh sáng đâu? + ánh sáng có tác dụng nào cây rau, hoa? + Quan sát cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? + Vậy, muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm nào? - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - Mặt trời - Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây - Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ đỏ , lá xanh nhợt nhạt - Trồng rau hoa nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách để cây không bị che lấp lẫn *Chất dinh dưỡng + Cây cần các loại chất dinh dưỡng nào? - Đạm, lân, kali, can xi các loại phân bón - HS liên hệ * Không khí + Nêu nguồn cung cấp không khí cho cây? + Nêu tác dụng không khí cây? - Cây lấy không khí từ bầu khí và không khí có đất - Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp thiếu không khí cây hô hấp quang hợp kém, dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm, suất thấp, thiếu không khí nhiều , lâu ngày cây chết - Trồng cây nơi thoáng mát và phải thường xuyên xới xáo làm cho đất tơi xốp + Làm nào để có đủ không khí cho cây? * Kết luận: Con người sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác gieo trồng đúng thời gian, khỏng cách tưới nước, phân bón, làm đất để đảm bảo các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại cây * Liên hệ * Ghi nhớ: SGK Củng cố, dặn dò - Nêu lại nội dung ghi nhớ? - Về nhà đọc bài - Chuẩn bị bài sau" Làm đất lên luống - Nhận xét tiết học 4’ - Nghe - HS đọc - Ghi nhớ 82 Lop4.com (9) TIẾT ĐẠO ĐỨC: Bài 10: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI(Tiết 1) I Mục tiêu: Biết ý nghĩa việc cư sử lịch với người; nêu vị trí vê cư sử lịch với người Biết cách cư sử lịch với người xung quanh Có thái độ: Tự trọng tôn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với người biết cư sử lịch và không đồng tình với người cư sử bất lịch II Đồ dùng - dạy học: - GV: SGK, giáo án - HS: Mỗi em bìa xanh đỏ III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Hát Bài cũ: 5’ - Vì phải kính trọng và biết ơn - 2, HS ghi nhớ - Nhận xét người lao động? - Nhận xét - đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: * Hoạt động 1: " Kể chuyện " Chuyện 12’ tiệm may" - Kể lần - HS nghe - Kể tóm tắt lần + Đóng tiểu phẩm: Chuyện tiệm may - HS lên đóng tiểu phẩm, lớp theo dõi + Em có nhận xét gì cách cư xử - Tán thành cách cư xử bạn Trang và bạn Hà câu chuyện bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà trên? cư xử chưa đúng bạn đã nhận và sửa lỗi mình + Nếu là bạn Hà, em khuyên - Lần sau Hà bình tĩnh để bạn điều gì? có cách cư xử đúng mực +Nếu em là cô thợ may em cảm - Bực mình, không vui Vì Hà là người bé tuổi thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau nói vậy? Vì sao? mà lại có thái độ không lịch * KL: Đối với người lớn tuổi các với người lớn tuổi em cần phải lịch *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bài 9’ - Thảo luận - Đại diện báo tập (32) cáo + Những hành vi, việc làm nào đúng? + Các việc làm đúng a, d Vì sao? + Vì em cho là đúng? - Vì người phụ nữ này lớn 83 Lop4.com (10) tuổi lại mang bầu + Các việc làm sai: a, c, đ - Vì Lâm thấy việc làm mình sai - Nhàn có lòng tốt là cho gạo; không Nhàn sai: quát, đuổi ông lão - Cười đùa là không tôn trọng người xung quanh - Trêu bạn là người không nên + Vì vao em cho ý a là sai? +Vì em cho ý c là sai ? + Vì em cho ý đ là sai? - Nhận xét, chốt ý *Hoạt động 3: Bài tập (33) - Lịch giao tiếp thể hiện? 9’ + Lịch với người là có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng với người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc + Thế nào là lịch với người ? - Thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời? - Nhóm khác bổ sung? - Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn + Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ + Xin lỗi làm phiền người khác + Biết dùng lời yêu cầu, đèe nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ + Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai vừa nói Củng cố, dặn dò 3’ - Vì phải lịch với người? - Dặn học bài và chuẩn bị đóng vai - HS đọc ghi nhớ - Ghi nhớ: bài - Nhắc nhở học sinh sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương cử lịch với bạn bè và người - Nhận xét học ======================================== Soạn ngày: 14/1/2012 THỨ Ngày dạy: 17/1/2012 TIẾT TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Củng cố và hình thành kỹ rút gọn phân số Củng cố nhận biết hai phân số T/c phân số Vận dụng kiến thức đã học làm chính xác các bài tập GD HS say mê học toán 84 Lop4.com (11) II Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK, giáo án III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy TG - Ổn định tổ chức: 1’ 2- Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu cách rút gọn phân số? - Nhận xét và cho điểm HS - Bài a Giới thiệu bài mới: Ghi bảng 1’ b Nội dung: Bài ( 114): Rút gọn các phân số( 9’ Cá nhân) - HD thêm học sinh yếu Hoạt động học - HS lên bảng thực yêu cầu, - Nhận xét - Ghi đầu bài - Đọc yêu cầu - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bài tập: 14 25 48 81 = ; ; ; 28 50 30 54 - Nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Trong các phân số đây, phân số( Cá nhân) - Để biết phân số nào phân số 9’ - Nhận xét - Đọc yêu cầu - Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành chúng ta làm nào ? 2 thì phân số đó 3 - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết trước lớp : - HD làm bài 20 ; 30 12 - Nhận xét - Đọc yêu cầu 10’ - Theo dõi - HS lên bảng làm phần b, lớp làm Cùng chia nhẩm tích trên và gạch ngang cho , để - Nhận xét, chốt ý đúng Bài 4: Tính( theo mẫu)( Cá nhân) - HD làm mẫu: 3 5 3 5 phân số 11 - Nhận xét Củng cố, dặn dò: 4’ - HS ghi nhớ - Củng cố ND - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện thêm và bài bài phần còn lại và chuẩn bị bài sau - Nhân xét học ========================================= 85 Lop4.com (12) TIẾT KHOA HỌC: Bài 41: ÂM THANH I Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh vật rung động phát Thực các cách khác để làm cho vật phát âm GDHS say mê tìm hiểu giới xung quanh II Đồ dùng dạy học: - GV: ống bơ, đồ dùng thí nghiệm, đàn ghi ta - HS: SGK, ghi III Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy TG Hoạt động trò Ổn định tổ chức: 1’ - Lớp hát đầu Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu việc nên làm và - HS trả lời không nên làm để bảo vệ bầu không khí sạch? - Nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung bài * Hoạt động 1: 9’ Tìm hiểu các âm xung * Mục tiêu: Nhận biết quanh âm xung quang * Cách tiến hành - Làm việc lớp + Nêu các âm mà các em - HS nêu biết? + Trong các âm trên - Cười , nói,khóc, hát âm nào người gây ? + Những âm nào thường - Tiếng gà gáy, tiếng động nghe vào sáng sớm ? Ban + Ban ngày: tiếng nói cười , chim ngày ? Buổi tối? chóc xe cộ + Buổi tối: Dế kêu, ếch kêu, côn - Nhận xét, kết luận trùng kêu * Hoạt động 2: 8’ Thực hành các cách phát âm * Mục tiêu : HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm * Cách tiến hành: - Làm việc theo cặp - Thảo luận nhóm đôi và báo cáo kết + Giải thích tượng - Gõ trống theo hướng dẫn trang 83 để thấy mối quan hệ sung động trống và âm tiếng trống phát - Khi trống rung và 86 Lop4.com (13) * Kết luận: Âm các vật xung quang phát * Hoạt động 3: * Mục tiêu: HS nêu VD làm thí nghiệm đơn giản chứng minh liện hệ rung động và phát âm số vật * Cách tiến hành: - Làm thí nghiệm 8’ - HS quan sát trao đổi và trả lời câu hỏi - Mặt trống không rung lên, các hạt gạo không chuyển động - Các hạt gạo chuyển động mạnh trống kêu to - Mặt trống không rung mà trống không kêu - Khi rắc gạo lên trống mà không gõ thì mặt trống nào? - Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển động nào? - Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có tượng gì? * Thí nghiệm 2: - Dùng tay bật dây đàn , sau đó đặt tay lên dây đàn * Hoạt động 4: * Mục tiêu : Phát triển thính giác, khả phân biệt các âm khác nhau, định hướng nơi phát âm * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS chơi kêu, ta đặt tay lên mặt trống, trống không rung và không kêu - Để tay vào yết hầu để phát rung động dây quản nói - Khi nói, không khí từ phổi lên khí quản qua dây quản làm cho dây rung động Rung động này tạo âm - Nghe Tìm hiểu nào vật phát âm 5’ - HS thực lớp quan sát và nêu tượng + Khi bật dây đàn thấy dây đàn rung và phát âm + Khi đặt tay lên dây đàn thì dây dàn không rung và âm Trò chơi: Tiếng gì, phía nào? - Chia nhóm: + Nhóm gây tiếng động + Nhóm phát tiếng động - Nghe - Nhận xét, tuyên dương 87 Lop4.com (14) Củng cố, dặn dò: 4’ - Nêu bài học? - 1HS nêu - Hệ thống ND - Lắng nghe - Về học kỹ bài và CB bài sau - Nhận xét tiết học ======================================= TIẾT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KỂ AI THẾ NÀO I Mục tiêu Nhận biết câu kể nào?Xác định phận CN,VN câu kể nào? Viết đoạn văn có sử dụng câu kể nào? Yêu cầu lời văn chân thật,câu văn đúng ngữ pháp, từ ngữ sinh động GDHS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ bài tập 1phần nhận xét + tờ giấy khổ to và bút - HS: SGK ghi III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - HS lên bảng + HS1:Tìm từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ + HS 2:Tìm từ đặc điểm thể khoẻ mạnh + HS : Nêu ba câu thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ mà em biết - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung bài: * Nhận xét: 12’ Bài 1, 2: Đọc đoạn văn sau - HS đọc thầm và suy nghĩ trả lời - Trong đoạn văn câu nào thuộc - Kiểu câu kể Ai làm gì? câu kể Ai làm gì? * KL: Câu 3, 5,7 là kiểu câu làm gì - Nối tiếp trả lời từ ngữ đặc điểm, tính chất: + Bên đường, cây cói xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần + Chúng thật hiền lành + Anh trẻ và thật khỏe mạnh - Nhận xét, chốt ý - Lắng nghe Bài 3: Đặt câu hỏi cho các từ vừa - HS đọc thành tiếng 88 Lop4.com (15) tìm - HS lên bảng, lớp làm vào Nối tiếp đọc câu vừa đặt: + Bên đường, cây cối nào? + Nhà cửa nào? + Chúng (đàn voi) nào? + Anh nào? - Các câu trên kết thúc từ nào? - Đọc yêu cầu - Làm vào bài tập, nối tiếp đọc: + Bên đường, cây cối xanh um + Nhà cửa thưa thớt dần + Chúng hiền lành và thật cam chịu + Anh trẻ và thật khoẻ mạnh - Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung? Bài 4: Tìm từ ngữ các vật miêu tả câu - HD HS làm bài tập - Nhận xét và kết luận đúng Bài 5: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm - HS đọc yêu cầu và trao đổi theo cặp HS đọc bài mình + Bên đường, cái gì xanh um? + Cái gì thưa thớt dần? + Những gì hiền lành và thật cam chịu? + Ai trẻ và thật khoẻ mạnh? - Nghe - HS xác định CN,VN - Nhận xét, ghi điểm - Xác định CN, VN câu kể Ai nào dấu// để ngăn cách CN và VN - Câu kể nào? gồm phận nào? Chúng trả lời cho câu hỏi nào? * Ghi nhớ - Lấy VD câu kể Ai nào? 2’ c Luyện tập: Bài (24): Đọc và trả lời câu hỏi 8’ a, Các câu kể Ai nào đoạn văn: b, Xác định CN các câu vừa tìm 89 Lop4.com - Câu kể nào? gồm hai phận CN,VN CN trả lời cho câu hỏi :Ai(cái gì ,con gì)?VN trả lời cho câu hỏi: Thế nào? - HS đọc ghi nhớ + Ông em //đã già và yếu + Con quạ// khôn ngoan - HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm - 3HS lên bảng làm, lớp làm vào vở: + Rồi người //cũng CN lớn lên và lên đường VN (16) c, Xác định VN các câu vừa tìm + Căn nhà//trống vắng CN VN + Anh Khoa//hồn nhiên, xởi lởi CN VN + Anh Đức//lầm lì ít nói CN VN + Còn anh Tinh//thì đĩnh đạc, CN VN chu đáo - Nhận xét Kết luận lời giải đúng - GV: câu văn Rồi người lớn lên và lên đường là câu VN, VN trả lời cho câu hỏi Ai nào?(lớn lên), VN trả lời câu hỏi Ai làm gì?(lần lượt lên đường) Nhưng vì VN đặc diểm lớn lên đứng trước nên đây thuộc câu kể Ai nào? Bài 2(24): Kể các bạn tổ em, lời kể - HD HS làm bài 9’ - Đọc yêu cầu - Hoạt động theo nhóm - đại diện HS trình bày trước lớp: VD: Tổ em có bạn Quỳnh là tổ trưởng Bạn Khoa mập ú Bạn Thảo cao lêu đêu Bạn Tân gầy nhỏ Tiến Tồ hồn nhiên Quang Lùn lầm lầm lì lì Dương mô đen đỏm dáng người vẻ chúng em đoàn kết với - Nhận xét, bổ sung cho - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: 4’ - 1, HS nêu lại - Nêu lại ghi nhớ - Ghi nhớ - Hệ thống ND bài - Dặn HS nhà viết bài và viết đoạn văn kể các bạn tổ em, đó có sử dụng câu Ai nào? vào - Nhận xét học =========================================== TIẾT KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện có đầu có cuối kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không cần kể thành câu chuyện.Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với chỉ, điệu cách tự nhiên GD ý thức học tập 90 Lop4.com (17) II Đồ dùng dạy - học - GV: + Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá + Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy TG Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ - Hát Kiểm tra bài cũ: 5’ - Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc - HS kể người có tài? - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ b Nội dung: * Tìm hiểu yêu cầu đề bài: 10 Kể chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - Đề yêu cầu gì? - HS nêu - Gạch chân từ quan trọng - Đọc nối tiếp từ gợi ý - HS đọc * Có cách kể: - Kể cấu chuyện cụ thể có đầu có cuối - Kể việc chứng minh khả đặc biệt nhân vật ( không kể thành chuyện ) - Lập nhanh dàn bài - Học sinh lập dàn bài + Kể câu chuyện em đã chứng kiến em phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ (tôi, em) + Kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật truyện * Thực hành kể chuyện: 15’ - Kể theo nhóm - Học sinh kể chuyện nhóm đôi - Gợi ý, hướng dẫn - Thi kể trước lớp - Đại diện nhóm thi kể - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: 4’ - Nêu ý nghĩa câu chuyện mình - 1, HS nêu - Lớp nghe và nhận xét vừa kể - Củng cố ND bài - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ===================================== 91 Lop4.com (18) TIẾT ÂM NHẠC: HỌC HÁT: BÀI BÀN TAY M Ẹ Nhạc: Bùi Đình thảo Lời: Tạ Hữu Yên I Mục tiêu: Biết hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hát kết hợp gõ đệm theo phách GD HS biết yêu thương và kính trọng mẹ mình II Chuẩn bị: - Bài hát mẫu III Hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV TG Hoạt động HS Ổn định tổ chức 1’ Kiểm tra bài cũ: 4’ - Đọc TĐN số 1, HS thực - Nhận xét, đánh giá Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài b Nội dung: * Hoạt động 1: Dạy hát Bài Bàn 18’ tay mẹ - Nghe bài hát mẫu - Lắng nghe - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết - Đọc lời ca tấu - Dạy HS tập hát câu theo lối - Tập hát câu móc xích (mỗi câu Gv hướng dẫn HS tâph hát 2-3 lần, Cứ xong hai câu thì nối lại, học các câu khác tương tự) - HS hát bài 2-3 lần - Hát toàn bài - HS ôn luyện: - Ôn luyện bài hát + Từng dãy + Cá nhân - HS theo dõi - Nhận xét sửa sai và cho HS hát lại chuẩn xác * Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ 12’ dệm theo phách - Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ - HS thực theo hướng dẫn: + Cả lớp đệm theo phách + Làm mẫu: + Từng nhóm Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay x x x x x mẹ chăm chúng x x x - Nhận xét 92 Lop4.com (19) Củng cố, dặn dò: 4' - Ôn lại bài hát kết hợp gõ đệm - HS thực theo phách - Em háy kể tên các bài hát mẹ - HS tự kể tên bài hát mà em biết? - Dặn HS học thuộc bài - Nhận xét học - Lắng nghe ========================================= Ngày soạn : 15/1/2012 THỨ Ngày giảng: 18/1/2012 TIẾT TẬP ĐỌC: BÈ XUÔI SÔNG LA (Phương pháp tích hợp: Trực tiếp) I Mục tiêu: 1.Đọc đúng các từ: sông La, long lanh, đổ nát, lúa trổ Đọc đúng toàn bài, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ Đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tình cảm Thuộc đoạn thơ bài Hiểu các từ ngữ: sông La, dẻ cau, táu mật Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và nói lên tài năng, sức sống mạnh mẽ người Việt Nam Giáo dục các em thêm yêu thiên nhiên, yêu sống, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường II Đồ dùng dạy - học: - GV: Tranh minh hoạ SGK tranh (ảnh) dòng sông La + Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hướng dẫn luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Đọc nối tiếp bài Anh hùng lao - HS đọc và trả lời câu hỏi theo động Trần Đại Nghĩa? yêu cầu - Nêu nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS - Nhận xét III Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’ - Ghi đầu bài Nội dung bài a Luyện đọc: 12’ - Đọc toàn bài - 1HS khá đọc - Bài thơ gồm có khổ thơ? - Khổ thơ - Đọc nối tiếp lần 1, kết hợp sửa lỗi - HS đọc nối tiếp lần 1, đọc từ phát âm cho HS khó - HS đọc nối tiếp lần 2, đọc chú giải - Đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp 93 Lop4.com (20) - Đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu bài: - Đọc thầm bài thơ và TLCH: - Nghe 10’ - Cả lớp đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: - Dẻ cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, lát hoa - Lắng nghe + Những loại gỗ quý nào xuôi dòng sông La ? + Sông La là sông Hà Tĩnh + Dẻ cau, táu mât tên các loại gỗ quý + Sông La đẹp nào ? + Trong ánh mắt + Dòng sông La ví với người: ánh mắt, bờ tre xanh hàng mi - Nghe - Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai, bè gỗ trở xuôi góp phần xây dựng ngôi nhà + Hình ảnh đó nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta + Dòng sông La ví với gì ? GV: Dòng sông La thật đẹp - Chiếc bè gỗ ví với cài gì ? Cách nói có gì hay? + Vì trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng ? + Hình ảnh bom đạn đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng nói lên điều gì? - Nội dung bài thơ nói gì? c Luyện đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng: - Đọc nối tiếp toàn - HD đọc diễn cảm khổ thơ - Treo bảng phụ ghi sẵn khổ thơ + Đọc mẫu - Đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét ghi điểm Củng cố, dặn dò - Trong bài thơ em thích hình ảnh thơ nào? Vì ? * Ca ngợi vẻ đẹp sông La, và nói lên sức mạnh, tài người Việt Nam công xây dựng quê hương, bất chấp bom đạn kẻ thù 9’ - HS tiếp nối đọc bài - HS lắng nghe - Tìm từ thể giọng đọc - Theo dõi - Luyện đọc theo nhóm đoạn - Thi đọc diễn cảm - Nhận xét, đánh giá bạn đọc 4’ - HS trả lời 94 Lop4.com (21)