Bài soạn lop 4 tuan 23

Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 Tuần 23: Thứ hai ngày 25 tháng 2 năm 2008 Toán Tiết 111: Luyện tập chung I. Mục tiêu *Giúp HS: - Rèn kĩ năng so sánh hai phân số. - Củng cố về tính chất cơ bản của phân số. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ - HS: bảng con, nháp III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Bài tập * Bài 1: - GV nxét sửa chữa. * Bài 2: YCầu HS đọc kĩ đầu bài * Bài 3: Ycầu HS làm vào bảng phụ theo nhóm. *Bài 4: GV HDHS tách số và giản ớc. 3.Dặn dò : - Chuẩn bị bài giờ sau. - HS làm vào bảng con - HS làm vào bảng phụ. PT: a) PS bé hơn 1: . 5 3 b) PS lớn hơn 1: . 3 5 PT: a) . 5 6 ; 7 6 ; 11 6 b) - C 1 : . 8 3 32 12 ; 4 3 12 9 ; 10 3 20 6 === 4 3 8 3 10 3 << nên thứ tự từ bé đến lớn là: . 12 9 ; 32 12 ; 20 6 C 2 : HS quy đồng. -HS làm bài vào vở. Tập đọc Hoa học trò I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của địa phơng. Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 - Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phợng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, suy t. 2. Đọc- hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Phợng, phần tử, vô tâm, tin thắm. - Hiểu nội dung bài: Hoa phợng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò, gần gũi và thân thiết với học trò. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng qua ngòi bút miêu tả của Xuân Diệu. II. Đồ dùng dạy học - GV: tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - HS: đọc bài ở nhà III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao đổi và TLCH: + Tìm những từ ngữ cho biết hoa phợng nở rất nhiều? + Em hiểu đỏ rực có nghĩa nh thế nào? + Trong đoạn văn trên tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lợng hoa ph- ợng? Dùng nh vậy có gì hay? - GV nêu: Đoạn 1 cho chúng ta cảm nhận số l- ợng hoa phợng rất lớn. - GV ghi ý 1 lên bảng - Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn còn lại và TLCH: + Tại sao tác giả lại gọi hoa phợng là hoa học trò? - GV giảng: Hoa phợng đã từ lâu là một loài hoa gắn với tuổi học trò, gắn với những kỉ niệm của thuở cắp sách tới trờng,.Bởi thế hoa ph- ợng đợc Xuân Diệu gọi bằng cái tên thân thiết: hoa học trò. + Hoa phợng nở gợi cho mỗi ngời học trò cảm 3 HS nối nhau đọc 1 HS đọc Đọc trong nhóm 2 HS đọc bài trớc lớp Đọc thầm, trao đổi, tìm từ HSTL 1 HS nhắc lại HS đọc thầm và TL Lắng nghe HSTL Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 giác gì? Vì sao? + Hoa phợng còn có gì đặc biệt làm cho ta náo nức? + ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá phợng? + Màu hoa phợng thay đổi thế nào theo thời gian? + Em cảm nhận đợc điều gì qua 2 đoạn văn này? - GV ghi ý 2 lên bảng + Khi đọc bài Hoa học trò em cảm nhận đợc điều gì? - GV kết luận: Bài văn đầy chất thơ của Xuân Diệu giúp ta cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo, rất riêng của hoa phợng, loài hoa gần gũi, thân thiết với tuổi học trò đó cũng chính là nội dung chính của bài Hoa học trò. - Ghi nội dung chính của bài c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài + Theo em, để giúp ngời nghe cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng, chúng ta nên đọc nh thế nào? + Tìm các từ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phợng, tả sự thay đổi của hoa phợng theo thời gian. - GV treo bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc. GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện đọc theo cặp. - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn theo nhóm 3. Tổng kết dặn dò + Em có cảm giác nh thế nào khi nhìn thấy hoa phợng? - Nhận xét tiết học - VN đọc kĩ bài và đọc trớc bài sau. Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phợng Nối nhau nêu ý kiến Lắng nghe 2 HS nhắc lại 3 HS nối nhau đọc bài HS trao đổi, đa ra kết luận HS tìm và gạch chân các từ này để chú ý nhấn giọng khi đọc. Đọc theo nhóm bàn Thi đọc theo 2 dãy HS phát biểu ý kiến Kĩ thuật Lắp cái đu I. Mục tiêu - HS biết chọn đúng và đủ đợc các chi tiết đẻ lắp cáI đu. - Lắp đuợc từng bộ phận và lắp giáp cái đu đúng kĩ thuật. - Rèn luyện tính cẩn thận làm việc theo quy trình II. Đồ dùng dạy học - GV: Mẫu cái đu lắp sẵn Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 - HS, GV: Bộ lắp ghép kĩ thuật Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Hoạt động khởi động 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: GV hớng dẫn quan sát và nhận xét mẫu. 2. Hớng dẫn HS thực hành * Hoạt động1: Chọn và kiểm tra các chi tiết -GV yêu cầu HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ - GV kiểm tra * Hoạt động3: HS thực hành lắp a) Lắp từng bộ phận b) Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh *Hoạt đông3:Đánh giá kết quả học tập - GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm theo 4 nhóm - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm : + Lắp đúng quy trình, đúng kĩ thuật + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập - GV nhắc HS tháo các chi tiết xếp gọn vào hộp 3. Tổng kết dặn dò - Gv nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau. HS chọn chi tiết HS tiến hành lắp HS hoàn chỉnh mô hình HS trng bày sản phẩm HS dựa vào tiêu chuẩn ,tự đánh giá sản phẩm Khoa học Tiết 45: ánh sáng I. Mục tiêu +Giúp HS: - Phân biệt đợc các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng. - Làm TN để xác định đợc các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua. - Nêu VD hoặc tự làm TN đẻ chứng tỏ ánh sáng truyền qua đờng thẳng. - Nêu VD hoặc tự làm TN đẻ chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. II. Đồ dùng dạy học - GV và HS: hộp cát tông, đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm gỗ, bìa, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 1. Hoạt động khởi động H: Hãy nêu ví dụ về một số âm thanh em thích và âm thanh em không thích? - Cho HS nhận xét. - GV đánh giá. 2. Nội dung bài * Hoạt động 1: Vật tự phát sáng và vật đợc chiếu sáng. * Mục tiêu: Phân biết đợc các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng. - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp đôi, yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ 1,2 trang 90, Sgk, trao đổi và viết tên những vật tự phát sáng và những vật đợc chiếu sáng. - Gọi HS trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng duy nhất là mặt trời, còn tất cả mọi vật khác đợc mặt trời chiếu sáng. * Hoạt động 2: ánh sáng truyền theo đờng thẳng. * Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng. + Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật ? + Vậy theo em, ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay đờng cong ? - GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay đờng cong chúng ta cùng làm TN. . TN1: Đứng ở giữa lớp và chiếu đèn pin, theo em ánh sáng của đèn sẽ đi đến đâu? - GV tiến hành TN chiếu đén vào 4 góc của lớp học + Khi cô chiếu đèn pin thì ánh sáng của đèn đi đợc đến đâu? + Nh vậy ánh sáng đi theo đờng thẳng hay đ- ờng cong? . TN 2: GV yêu cầu HS đọc TN 1 trang 90 SGK + Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì? - GV yêu cầu HS làm TN. - Gọi HS trình bày kết quả. + Qua TN em rút ra kết luận gì về đờng truyền của ánh sáng? - GV nhắc lại kết luận. - HS nêu ví dụ về một số âm thanh em thích và âm thanh em không thích? - HS nhận xét. . -Hoạt động nhóm đôi, quan sát trao đổi và viết ra nháp kết quả. -Đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm bổ sung. -Lắng nghe. -HSTL theo ý kiến cá nhân. -HS nghe GV phổ biến TN và dự đoán kết quả. -HS quan sát. -HSTL. -1 HS đọc trớc lớp, cả lớp đọc thầm -HS phát biểu theo suy nghĩ. -HS làm TN theo nhóm . -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả TN. -HSTL. Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 * Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. * Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua. - Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm 4. GV h- ớng dẫn cách làm - Gọi đại diện các nhóm trình bày, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến. - Nhận xét kết quả làm TN. + ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và những vật không cho ánh sáng truyền qua ngời ta làm gì? - GV kết luận. * Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào? * Mục tiêu: Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. + Măt ta nhìn thấy vật khi nào? - Gọi HS đọc TN 3 trang 91, yêu cầu HS suy nghĩ, dự đoán xem kết quả TN nh thế nào? - Gọi 2 HS lên bảng làm TN, sau đó yêu cầu HS trình bày kết quả TN trớc lớp. + Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào? - GV kết luận: Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. 3. Hoạt động kết thúc - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK trang 91. - Nhận xét tiết học. - CB mỗi HS 1 đồ chơi co tiết sau. -Hoạt động nhóm 4. -Trình bày kết quat TN. -Lắng nghe. -HS liên hệ. -Lắng nghe. -HSTL. -1 HS đọc, cả lớp suy nghĩ , dự đoán -2 HS trình bày và TL các câu hỏi của TN. -HSTL. -Lắng nghe. -2 HS đọc. - HS theo dõi. Thứ Thứ ngày tháng 2 năm 2011 Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 Tiếng Việt* Luyện đọc: Hoa học trò I. Mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hởng của địa phơng. - Đọc trôi chảy đợc toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phợng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, suy t. 2. Đọc- hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Phợng, phần tử, vô tâm, tin thắm. - Hiểu nội dung bài: Hoa phợng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò, gần gũi và thân thiết với học trò. - Cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng qua ngòi bút miêu tả của Xuân Diệu. II. Đồ dùng dạy học III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - GV giảng: Hoa phợng đã từ lâu là một loài hoa gắn với tuổi học trò, gắn với những kỉ niệm của thuở cắp sách tới trờng,.Bởi thế hoa ph- ợng đợc Xuân Diệu gọi bằng cáI tên thân thiết: hoa học trò. + Hoa phợng nở gợi cho mỗi ngời học trò cảm giác gì? Vì sao? + Hoa phợng còn có gì đặc biệt làm cho ta náo nức? + ở đoạn 2 tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá phợng? + Màu hoa phợng thay đổi thế nào theo thời gian? + Em cảm nhận đợc điều gì qua 2 đoạn văn này? - GV ghi ý 2 lên bảng + Khi đọc bài Hoa học trò em cảm nhận đợc điều gì? 3 HS nối nhau đọc 1 HS đọc Đọc trong nhóm 2 HS đọc bài trớc lớp Đọc thầm, trao đổi, tìm từ HSTL 1 HS nhắc lại HS đọc thầm và TL Lắng nghe Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 - GV kết luận: Bài văn đầy chất thơ của Xuân Diệu giúp ta cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo, rất riêng của hoa phợng, loài hoa gần gũi, thân thiết với tuổi học trò đó cũng chính là nội dung chính của bài Hoa học trò. - Ghi nội dung chính của bài c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài + Theo em, để giúp ngời nghe cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo của hoa phợng, chúng ta nên đọc nh thế nào? + Tìm các từ tả vẻ đẹp đặc biệt của hoa phợng, tả sự thay đổi của hoa phợng theo thời gian. - GV treo bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc. GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện đọc theo cặp. - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn theo nhóm 3. Tổng kết dặn dò + Em có cảm giác nh thế nào khi nhìn thấy hoa phợng? - Nhận xét tiết học - VN đọc kĩ bài và đọc trớc bài sau. HSTL Vẻ đẹp đặc sắc của hoa phợng Nối nhau nêu ý kiến Lắng nghe 2 HS nhắc lại 3 HS nối nhau đọc bài HS trao đổi, đa ra kết luận Tuần 23: Thứ ngày tháng 2 năm 2010 Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 Tiếng Việt ( ôn) Luyện tập :Phân biệt chính tả theo phơng ngữ. I.Mục tiêu - Giúp HS : - Ôn tập kiến thức và luyện kỹ năng phân biệt r/ d/ gi, p.biệt ch/tr, l/n. - Đọc ,viết đúng từ ngữ có các phụ âm trên Củng cố về từ láy, về tính từ , động từ. - GD HS ý thức cẩn thận khi viết. II.Chuẩn bị : GV:Sách BT trắc nghiệm TV lớp 4, BT và nâng cao TV4, bảng phụ III.Các H Đ dạy học . Hđ của GV Hđ của HS A .K tra: YC HS viết bảng tay các từ sau: nóng nảy, dong dỏng , dải lụa,che giấu, múa rối B. Bài mới: - Giới thiệu bài: GV vào bài. - HD luyện tập *Bài 1: ( Bài 4 sách BTT N Tr 5) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - YC HS tự làm bài,chữa bài. - YC đọc bài đã điền hoàn chỉnh. *Bài 2:(BT 5 BTTN tr 5) - GVtreo bảng phụ có ND bài - YC HS làm. - HD chữa bài - YC HS sửa từ ngữ viết sai. - Gọi đọc bài đã điền hoàn chỉnh. - BT 5, trắc nghiệm tr 9) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - YC HS ghi K.quả ra bảng nhóm -NX,chữa bài. -YC tìm thêm từ ghép đợc với các tiếng là bộ phận của từ - GV củng cố về từ ghép. Bài4 : (Bài 7/10) - YC HS tự làm ra vở nháp, bảng nhóm. - Gọi HS đọc bài, chữa bài. C. Củng cố dặn dò. -NX giờ học ,dặn dò HS -HS viết bảng tay ,nhận xét,chữa bài Bài1 : - HS đọc yêu cầu bài tập. -HS thực hiện YC ra bảng tay, NX chữa bài: bóng chuyền/ truyền thuyết; chong chóng/ nớc trong; chẻ củi/ trẻ con; quần chúng/ trúng đích. *Bài 2 - HS đọc YC - HS tự làm bài - Nêu KQ, chữa bài. Đáp án: từ viết sai: trảy(A)> chảy * Bài 3 - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS ghi K.quả ra bảng nhóm. - HS nhận xét, chữa bài. Đáp án: giải bài tập; rải truyền đơn; dải lụa. Bài 4: - Các nhóm ghi KQ ra bảng nhóm, NX chữa bài chung. Đáp án: rừng cọ; dội về; gió thổi. - HS theo dõi, ghi nhớ. Tiếng Việt* Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4. Năm học 2010-2011 Ôn tập I. Mục tiêu - HS ôn lại kiến thức về câu kể Ai thế nào? - Sử dụng câu kể Ai thế nào? trong khi viết, nói. - Giáo dục ý thức chăm chỉ, tích cực học tập. II. Đồ dùng dạy học - GV: bảng phụ viết sẵn đoạn văn a ở BT8 tr10 BTTN, giấy khổ to và bút dạ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động của thày Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ -Gọi HS nêu ví dụ về câu kể Ai thế nào? - Cho, GV đánh giá. * Giới thiệu bài mới: GV vào bài. 2. Luyện tập Bài 1. (Bài 8 tr10) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp, bảng phụ. - GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng làm. - Gọi HS phát biểu. - Nhận xét và kết luận câu TL đúng. Bài 2. (Bài 9 tr10) - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Yêu cầu HS tự làm bài. GV phát bảng phụ cho 3 HS. - Gọi HS treo bảng phụ lên bảng và đọc đoạn văn của mình. - Nhận xét cho điểm bài viết tốt. - Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của mình và gọi HS nhận xét. Bài 3. (Bài 17, 18, 19 tr12) Tiến hành tơng tự nh 3 bài trên. - Gọi HS đọc lại bài đúng. 5. Tổng kết dặn dò - Nhận xét tiết học - HS nêu ví dụ về câu kể Ai thế nào? - HS nhận xét. - HS theo dõi. -3 HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài vào nháp, bảng phụ. - HS chữa bài. Đáp án: C -1 HS đọc. - HS tự làm bài. - HS treo bảng phụ lên bảng và đọc đoạn văn của mình. -Lắng nghe. Đáp án: Bài 18: C. Bài 19: a/ Những lá ngô.b/ rộng dài, trổ ra mạnh mẽ, nõn nà. Bài 20: C. -2 HS nối nhau đọc. - HS theo dõi, ghi nhớ. Toán ôn Ôn tập I. Mục tiêu *Giúp HS: - Rèn kĩ năng so sánh hai phân số. - Củng cố về tính chất cơ bản của phân số. [...]... ra vở - NX, chữa bài , cho điểm B, Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV vào bài - HS theo dõi 2, Hớng dẫn làm bài tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập Bài 1: ( Bài1 2 Sách BTTN trang17) -Yêu cầu HS tự làm bài tập -GV chữa bài, lu ý cách cộng các phân số - HS tự làm bài -1 số em chữa trên bảng - NX, chữa bài. Đáp án: a:Đ; b: S c: Đ Bài 2: Bài 2:( Bài 13sách BT TN Tr 17) Gọi HS nêu yêu cầu bài toán - 1 số... -Nhận xét chữa bài - Gọi HS nêu lại cách xếp thứ tự các phân số Bài 3: -Yêu cầu HS trình bày ra vở -Gọi nhận xét chữa bài -GV chữa bài chung - Củng cố so sánh 2 PS cùng MS, so sánh PS với 1 Bài 4: - YC tự làm bài - Gọi chữa bài - NX chữa chung - Lu ý cách trình bày - HS theo dõi Bài 1: ( Bài1 Sách BTTN trang15) Rút gọn các phân số - HS tự làm bài -1 số em chữa trên bảng - NX, chữa bài Bài 2:( Sách BTTN... lợt chữa trên bảng -NX, chữa bài chung - HS nêu lại cách xếp thứ tự các phân số Bài 3: (Sách BTTN Tr 16) - HS trình bày ra vở - NX, chữa bài Đáp án Đ Bài 4( sách BTTN Tr 16) - HS làm bài ra vở - Lần lợt chữa bài Đáp án: 15 12 Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4 Năm học 2010-2011 Bài 5: ( Bài9 sách BT và NC toàn 4 Tr18) - Gọi đọc BT - HD gợi ý cách giải - YC chữa bài - GV củng cố BT tìm phân... SGV),BT toán4 III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 2 12 -2 HS làm lên bảng A, Kiểm tra: Rút gọn phân số: 8 ; 18 -HS khác làm ra vở 5 7 So sánh 2 phân số sau: 7 và 6 - NX, cho điểm B, Bài mới: 1, Giới thiệu bài: GV vào bài 2, Hớng dẫn làm bài tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài tập -GV chữa bài chung Củng cố kỹ năng rút gọn PS Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài toán... treo bảng phụ, chữa bài Chú ý: Mẫu số là tổng số HS lớp Đáp án: a) *Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS tự làm rồi chữa bài -Yêu cầu HS rút gọn rồi so sánh *Bài 2 trang 125: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - Cho HS làm bảng con, bảng lớp - Gọi HS chữa bài, nêu lại cách làm 3 Dặn dò: - Chuẩn bị bài giờ sau 14 31 17 b) 31 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tự làm rồi chữa bài Đáp án: Các psố bằng... số cùng mẫu số Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4 Năm học 2010-2011 Bài 4( Bài1 5, 16, 17 sách BTTN Tr17) - HS làm bài ra vở Chữa bài Bài 4: - YC tự làm bài - Gọi chữa bài - NX chữa chung - Lu ý cách trình bày 3.Củng cố - dặn dò - Nêu lại ND chính cần nắm - N Xgiờ học, dặn dò HS - HS theo dõi Thứ ngày tháng 2 năm 2011 Toán Tiết 1 14: Phép cộng phân số (t) I Mục tiêu * Giúp HS: - Nhận biết... cầu bài tập - HS làm theo mẫu vào vở nháp VD: a/ 3 1 3 1ì 3 3 3 6 + = + = + = 12 4 12 4 ì 3 12 12 12 - HS đọc yêu cầu bài tập - HS tóm tắt bài toán, nêu cách làm Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú - Cho HS làm bài vào vở - Gọi HS chữa bài trên bảng Giáo án lớp 4 Năm học 2010-2011 - HS làm bài vào vở, chữa bài Giải: Hai giờ ô tô chạy đợc số phần quãng đờng lá 3 2 21 + 16 37 + = = (quãng 8 7 56 56 ĐS: 4. Củng... đầu dòng Mỗi đoạn văn trong bài có một nội dung nhất định Đáp án: Bài 11: Đáp án C Bài 12: Đáp án B Bài 13: Đáp án A Bài 13: Đáp án C Bài 18, 19, 20 Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cho HS tự làm rồi chữa bài Đáp án: Bài 18: Đáp án C Bài 20: Đáp án C Bài 3:Hãy viết một đoạn văn tả về một bộ phận của cây em biết - Cho HS làm nháp, 1 HS làm bảng phụ - Gọi HS treo bảng phụ GV chữa bài - Gọi HS dới lớp đọc đoạn... < < nên thứ tự từ bé đến lớn 10 8 4 6 12 9 ; ; 20 32 12 a) là: C2: HS quy đồng -HS làm bài vào vở *Bài 3:Rút gọn rồi so sánh các phân số: a 12 5 và 24 12 b 7 1 và 40 4 *Bài 3: GV HDHS tách số và giản ớc 3.Dặn dò : - Chuẩn bị bài giờ sau Tuần 23: Thứ Tiết 112: I Mục tiêu *Giúp HS: ngày tháng 2 năm 2010 Toán Luyện tập chung Tăng Thị Bình Tiểu học Xuân Phú Giáo án lớp 4 Năm học 2010-2011 - Củng cố về... Hoạt động của thày 1 Kiểm tra bài cũ -Gọi HS nêu cấu tạo bài văn miêu tả cây cối - Giới thiệu bài mới: GV vào bài 2 Tìm hiểu VD Bài 11,12,13, 14( BTTN trang 19) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS đọc bài, quan sát tranh + Đọc bài Quả cà chua trang 19 + Xác định từng đoạn trong bài văn Quả cà chua + Tìm nội dung chính của từng đoạn - Gọi HS trình bày - GV giảng: Bài Quả cà chua có 3 đoạn, mỗi . tra bài cũ- Giới thiệu bài mới 2. Bài tập * Bài 1: - GV nxét sửa chữa. * Bài 2: YCầu HS đọc kĩ đầu bài * Bài 3: Ycầu HS làm vào bảng phụ theo nhóm. *Bài 4: . rối B. Bài mới: - Giới thiệu bài: GV vào bài. - HD luyện tập *Bài 1: ( Bài 4 sách BTT N Tr 5) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - YC HS tự làm bài, chữa bài.