Tài liệu Bài soạn lớp 4 - Tuần 22

Bài soạn lớp 4 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của học sinh. - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hướng dẫn luyện tập *MT: Rèn kĩ năng rút gọn phân số và so sánh các phân số. *PP: Đàm thoại, thực hành. *ĐD: Bảng lớp, SGK. Bước 1: - GV yêu cầu HS làm các bài tập từ bài 1 đến baì 4. - GV theo doĩ, hướng dẫn Bước 2: - GV chấm một số bài, chữa bài. Bài 1: - HS có thể rút gọn dần: 5 2 ; 9 4 ; 5 2 ; 3 3 . Bài 2. Các phân số bằng phân số 9 2 là: 27 6 ; 63 14 . Bài 4. Nhóm có 3 2 ngôi sao đã tô màu là nhóm hình b. HĐ3. Củng cố - dặn dò: *MT: Củng cố nội dung tiết học - GV nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà làm phần bài tập ở nhà. Bài soạn lớp 4 Tập đọc: SẦU RIÊNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học thuộc bài ở nhà của học sinh. - GV gọi vài em đọc thuộc lòng bài thơ “ Bè xuôi sông La ” và nêu nội dung của bài. - GV nhận xét và ghi điểm cho từng em. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hướng dẫn luyện đọc *MT: HS đọc trôi chảy, trơn tru toàn bài, đọc toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi *PP: Toàn lớp. *ĐD: Bảng lớp, SGK. - GV chia đoạn và gọi HS đọc nối tiếp 2 – 3 lượt. - GV kết hợp hướng dẫn HS nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp đặc sắc của sầu riêng: hết sức đặc biệt, thơm đậm, rất xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm, béo cái béo, ngọt, kì lạ . - HS đọc phần chú giải trong SGK - HS luyện đọc theo cặp – Vài cặp trình bày trước lớp. - 1 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, chậm rải. HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài *MT: HS hiểu các từ ngữ trong bài và hiểu giá trị , vẻ đặc sắc của trái sầu riêng. *PP: Đàm thoại, thực hành. *ĐD: SGK - 1 em đọc đoạn 1, cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: + Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? - HS đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi: + Hoa, quả và dáng cây sầu riêng được tác giả miêu tả như thế nào? - GV chốt lại cách miêu tả hoa, quả và dáng cây của trái sầu riêng như trong SGK. - GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài, tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng. - HS đọc thầm toàn bài và nêu nội dung bài. HĐ3. Đọc diễn cảm *MT: Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung bài. *PP: Toàn lớp. *ĐD: SGK - 3 em tiếp nối đọc từng đoạn của bài. Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc phù hợp. - GV treo bảng phụ đoạn văn cần luyện đọc để HS luyện đọc theo cặp: Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. Hương vị của nó hết sức đặc biệt . quyến rũ đến kì lạ. - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và toàn bài. HĐ4:Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS tiếp tục về nhà luyện đọc bàisầu riêng. Bài soạn lớp 4 Chính tả ( nghe- viết ): SẦU RIÊNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc luyện viết chính tả của HS. - GV đọc cho 3 HS lên bảng viết và cả lớp viết vào nháp 5- 6 từ ngữ ( bắt đầu r/ d/ gi hoặc có thanh hỏi/ ngã ) đã được luyện viết ở bài tập 3của tiết chính tả trước. - GV quan sát, nhận xét về chữ viết của HS. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hướng dẫn nghe viết chính tả. *MT: HS nắm được đoạn văn cần viết và nội dung đoạn văn đó. *PP: Toàn lớp. *ĐD: Bảng lớp, SGK. Bước 1: Trao đổi về nội dung đoạn văn -1 em đọc đoạn văn cần viết chính tả trong bài sầu riêng. - Cả lớp theo dõi trong SGK - Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết. - GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài chính tả, những từ ngữ dễ viết sai. ( trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti . ) Bước 2: Viết chính tả - GV đọc từng câu, từng bộ phận của câu cho HS viết. - GV đọc lại cho HS soát bài. - GV chấm, sửa lỗi cho HS. HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả. *MT: HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn: l/ n; ut/ uc *PP: Đàm thoại, thực hành. *ĐD: Bút dạ khổ to -GV lựa chọn câu a. - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bút dạ cho một số cặp HS. Yêu cầu HS tự tìm từ. ( 2 em ngồi cùng bàn tìm từ ghi vào phiếu ) - GV gọi 1 cặp lên dán phiếu, đọc các từ tìm được, những HS khác bổ sung, sửa. Đáp án: Nên bé nào thấy đau/ Bé oà lên nức nở. HĐ3: Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được ở bài tập 2 và làm tiếp bài b. Bài soạn lớp 4 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của học sinh. - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số. *MT: HS biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số. *PP: Đàm thoại, quan sát *ĐD: Bảng lớp. Bước 1: Ví dụ - GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài học SGK lên bảng. Lấy đoạn thẳng AC = 5 2 AB và AD = 5 3 AB - HS quan sát hình vẽ và cho biết: + Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? + Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - HS so sánh : + Đọ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD + Độ dài 5 2 AB và 5 3 AB + 5 2 và 5 3 Bước 2: Nhận xét - GV hỏi hs: + Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? + Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế nào? - HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số HĐ2: Luyện tập thực hành *MT: Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 *PP: thực hành, động não. *ĐD: SGK, vở. - GV yêu cầu HS làm vào vở các bài tập 1, 2, 3. - GV theo dõi, chấm, chữa. HĐ3. Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về làm phần bài tập ở nhà. Xem trước bài Luyện tập. Bài soạn lớp 4 Luyện từ và câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học thuộc bài ở nhà của học sinh. - 1 em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước ( VN trong câu kể Ai thế nào? ). Nêu ví dụ - 1 làm lại bài tập 2 ( Phần luyện tập ). 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Phần nhận xét *MT: HS nắm được ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? *PP: Thảo luận. *ĐD: Phiếu học tập và bút dạ. Bước 1: Bài tập 1 - 1 em đọc yêu cầu của bài tập. - Cả lớp đọc thầm trao đổi cùng bạn ngồi bên, tìm các câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn. - HS phát biểu ý kiến. GV kết luận: Các câu 1 – 2 – 4 – 5 là các câu kể Ai thế nào? Bước 2:Bài tập 2 - 1 em đọc yêu cầu của bài. HS tự xác định CN của những câu văn vừa tìm được. - HS phát biểu ý kiến. GV dán lên bảng 2 tờ phiếu đã viết 4 câu văn, mời 2 em có ý kiến đúng lên bảng gạch dưới bằng phấn màu bộ phận CN trong mỗi câu. GV kết luận CN của mỗi câu: Câu 1: Hà Nội Câu 4: Các cụ già Câu 2: Cả một vùng trời Câu 5: Nhũng cô gái thủ đô Bước 3: Bài tập 3 - GV nêu yêu cầu của bài và gợi ý cho HS trả lời sau đó đi đến kết luận như trong SGK. - Vài em đọc phần ghi nhớ trong SGK. HĐ2: Bài tập 2 *MT: HS xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào? *PP: Toàn lớp. *ĐD: 3 tờ phiếu khổ to để các em làm bài. - GV cho HS làm từng bài. Bài 1: GV phát bút dạ và giấy khổ to riêng cho 2 HS sau đó cho HS trình bày trên bảng rồi chốt lại. Bài 2: - GV nêu yêu cầu của bài, nhấn mạnh: Viết khoảng 5 câu về một loại trái cây, có dùng một số câu kể Ai thế nào? Không bắt buộc tất cả các câu phải là câu kể Ai thế nào? - HS viết đoạn văn và tiếp nối nhau đọc đoạn văn, nói rõ các câu kể Ai thế nào? trong đoạn. HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ của bài học. - GV nhận xét tiết học. - GV dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn ở bài tập 2 Bài soạn lớp 4 Kể chuyện: CON VỊT XẤU XÍ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra HS kể chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt các em đã kể ở tiết trước. - GV kiểm tra 1 – 2 HS kể câu chuyện về một ngươpì có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết ( Bài kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia ở tuần trước ) - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: GV kể chuyện *MT: HS nghe HS kể chuyện, nhớ chuyện. *PP: đàm thoại, kể chuyện. *ĐD: Bảng lớp, SGK. - GV kể chuyện lần 1 với giọng kể thông thả, chậm rãi: Nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả, miêu tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng của nó. – HS lắng nghe. HĐ2: Hướng dẫn HS thực hiện các yêu cầu của bài tập. *MT: HS sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên *PP: Đàm thoại. *ĐD: SGK -Bước 1: Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng. - 2 em đọc yêu cầu của bài tập 1 - GV treo 4 tranh minh hoạ truyện lên bảng theo thứ tự sai như trong SGK, yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện. - HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét. 1 em lên bảng xếp lại tranh theo thứ tự đúng: 2 – 1 – 3 – 4 - GV cung cấp nội dung từng bức tranh: + Tranh 1 ( tranh 2 – SGK ): Vợ chồng thiên nga gửi con lại cho vịt mẹ trông giúp. + Tranh 2 ( tranh 1 – SGK ):Vịt mẹ dẫn đàn con ra ao. Thiên nga con đi sau cùng, trông rất cô đơn, lẻ loi. + Tranh 3 ( tranh 3 – SGK ): Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga con và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt con. + Tranh 4 ( tranh 4 – SGK ): Thiên nga con theo bố mẹ bay đi. Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên. Bước 2: Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện. - HS đọc yêu cầu của bài tập 2, 3, 4. - HS kể chuyện theo nhóm 4HS thi kể chuyện trước lớp. 3. Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố và nhận xét nội dung tiết học. - GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân, hoặc viết vào vở câu chuyện các em đã kể miệng ở lớp. - HS xem trước bài kể chuyện Một phát minh nho nhỏ. Bài soạn lớp 4 Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra sự hiểu biết của các em qua tiết học trước. - HS trả lời câu hỏi: + Âm thanh có thể truyền qua những chất như thế nào? Lấy ví dụ để chứng minh. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống. *MT: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống ; dùng để làm tín hiệu. *PP: Đàm thoại. Bước 1: HS làm việc theo nhóm: - HS Quan sát các hình trang 86/ SGK, ghi lại vai trò của âm thanh, bổ sung thêm những vai trò khác mà em biết. Bước 2: Giới thiệu kết quả . - Các nhóm giới thiệu kết quả trước lớp. - GV giúp HS tập hợp lại. HĐ2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích *MT: Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh xung quanh. *PP: Đàm thoại, thảo luận. - GV nêu vấn đề để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình.- Từng cá nhân trình bày. - GV ghi lên bảng thành 2 cột thích và không thích. - GV yêu cầu các em nêu lí do vì sao thích và vì sao không thích? - GV chốt lại những ý kiến đúng và tôn trọng ý kiến của số ít. HĐ3. Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh *MT: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng. *PP: Thảo luận, trình bày. *ĐD: Máy ghi âm Bước 1: - GV hỏi : Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? - GV bật bài hát mà HS yêu thích lên. - HS làm việc theo nhóm: Nêu các ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Bước 2: Thảo luận chung cả lớp Bước 3: Cho HS thảo luận hung về cách ghi lại âm thanh hiện nay. - GV cho vài em lên hát rồi ghi lại âm thanh đó để mở lại cho HS nghe. HĐ 4: Trò chơi làm nhạc cụ *MT: Nhận biết được âm thanh có thể nghe cao, thấp khác nhau. *PP: Trò chơi *ĐD: Mỗi nhóm vài chai thuỷ tinh và một ít nước. - GV cho HS đổ nước vào các chai với lượng nước khác nhau sau đó cho HS dùng dụng cụ gõ vào chai rồi nhận xét âm thanh phát ra từ mỗi chai đó khác nhau như thế nào? - GV gọi từng nhóm lên biểu diễn. - GV nhận xét và chốt lại: Khi gõ, chai rung động phát ra âm thanh. Chai nhiều nước khối lượng lớn hơn sẽ phát ra âm trầm hơn. Bài soạn lớp 4 Lịch sử: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc học bài cũ ở nhà của HS. - HS trả lời các câu hỏi sau: + Những việc làm nào thể hiện vua nắm toàn bộ uy quyền? + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? + Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? - GV nhận xét, ghi điểm. 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Thảo luận nhóm *MT: HS nắm được nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Hậu Lê. *PP: Đàm thoại. *ĐD: Phiếu giao việc - Cả lớp đọc thầm thông tin SGK. - GV chia lớp thành 6 nhóm thảo luận theo nội dung các câu hỏi sau: + Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào? + Trường học thời Hậu Lê dạy những điều gì? + Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào? - GV theo dõi, nhận xét - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận, bổ sung. GV khẳng định: GD thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là nho giáo. HĐ2: Làm việc cả lớp *MT: HS nắm được một số chính sách khuyến khích việc học tập của nhà Hậu Lê *PP: Thảo luận *ĐD: SGK - HS đọc thầm tiếp thông tin trong SGK. - GV hỏi: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - HS thảo luận theo nhóm 5. - GV theo dõi. - Các nhóm trình bày. - GV kết luận: Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt ở Văn Miếu. - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm. HĐ4: Củng cố - Dặn dò: - 1 em đọc phần tóm tắt nội dung trong SGK. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà xem trước bài Văn học và khoa học thời Hậu Lê Bài soạn lớp 4 Đạo đức: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T2) Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra thái độ thực hiện nội dung bài học trước của HS. - HS trả lời câu hỏi: + Hãy kể những việc em đã làm thể hiện thái độ lịch sự với mọi người. + Vì sao chúng ta cần phải lịch sự với mọi người? 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn bài mới: HĐ1: Bày tỏ ý kiến *MT: HS tập xử lí được một số tình huống và giải thích vì sao lại xử lí như vậy. *PP: Đàm thoại, thảo luận. *ĐD: Một số tình huống để HS xử lí - GV lần lượt đưa ra từng tình huống, HS thảo luận theo cặp, đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi trường hợp và giải thích lí do Tình huống 1: Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho một phụ nữ mang bầu Tình huống 2: Một ông lão ăn xin vào nhà Nhàn. Nhàn cho ông ít gạo rồi quát “ Thôi đi đi ” . - GV hỏi HS: Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự? - GV kết luận: Bất kể mọi lúc, mọi nơi, trong khi ăn uống, nói năng, chào hỏi . chúng ta cũng cần phải giữ phép lịch sự. HĐ2: Thi tập làm người lịch sự *MT: HS có thể sắm vai bằng các chi tiết GV đưa ra *PP: Thảo luận, sắm vai. *ĐD: Một số đồ vật để HS sắm vai. - GV phổ biến luật thi: Như sách thiết kế bài giảng đạo đức 4. - GV tổ chức cho HS chơi thử - GV tổ chức cho HS 2 dãy thi - GV cùng cả lớp nhận xét đội thi - GV khen ngợi dãy thắng cuộc HĐ3. Tìm hiểu một số câu ca dao, tục ngữ. *MT: HS hiểu được ý nghĩa một số câu ca dao, tục ngữ. *PP: soàn lớp. *ĐD: Một số câu ca dao, tục ngữ. - GV đính bảng ghi các câu ca dao tục ngữ lên bảng. - Vài em đọc các câu ca dao, tục ngữ: 1. Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. 2. Học ăn, học nói, học gói, học mở. 3. Lờichào cao hơn mâm cỗ. - GV cho vài em trả lời. - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét câu trả lời của HS. - Vài em đọc phần ghi nhớ trong SGK. Bài soạn lớp 4 Luyện Toán: LUYỆN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể A.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của học sinh. - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS. - GV nhận xét, ghi điểm. B.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài. HĐ1: Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở bài tập Toán *MT: HS hoàn thành các bài tập ở trong vở bài tập toán *PP: Đàm thoại, thực hành *ĐD: Bảng lớp, vở. Bài 1: GV lưu ý HS đưa về dạng so sánh hai phân số cùng mẫu số bằng cách rút gọn sau đó rồi so sánh. Bài 3: GV lưu ý HS: + Viết các phân số bé hơn 1 có mẫu số là 4, tử số khác 0. - GV hỏi: +Phân số bé hơn 1 là phân số nào? + Mẫu số là 4, vậy tử số là mấy để phân số bé hơn 1? - HS làm bài vào vở - GV theo dõi, chấm, chữa. HĐ2: Hướng dẫn HS làm thêm một số bài tập *MT: Luyện so sánh hai phân số cùng mẫu số. *PP: thực hành, động não. *ĐD: Bảng lớp. - GV ra đề toán trên bảng: Bài 1. So sánh các cặp phân số sau: a) 12 7 và 12 6 b) 24 13 và 24 18 c) 42 72 và 21 60 Bài 2. Xếp các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn 8 6 ; 8 8 ; 8 5 - HS giải bài toán vào vở. - GV theo dõi, chấm, chữa. HĐ 3: Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố tiết học - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về xem lại bài [...]... *PP: Toàn lớp - GV nhận xét nhanh câu văn của từng HS *ĐD: SGK, vở bài tập - Mỗi em viết vào vở 1 – 2 câu Bài 4 - HS đọc yêu cầu của bài tập, làm bài vào vở bài tập - GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B của bài, đính bên cạnh những thẻ ghi sẵn các thành ngữ ở vế A, mời 1 HS lên bảng làm bài - Cả lớp và GV nhận xét Nếu lời giải sai, một HS khác lên làm lại - Vài em đọc lại bảng kết quả Bài soạn lớp 4 Luyện... não *ĐD: Vở, SGK - HS làm vào vở các bài tập 1, 2, 3 - GV theo dõi, chấm, chữa *Lưu ý: Bài 3 3 8 Bạn Mai ăn bánh Hoa ăn bánh Vì H 4: Củng cố - Dặn dò: 16 40 > 2 5 3 ×5 cái bánh tức là đã ăn 8 ×5 = 2 ×8 cái bánh tức là đã ăn 5 ×8 = 15 40 15 40 cái 16 40 cái nên bạn Hoa ăn bánh nhiều hơn - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về làm phần bài tập ở nhà Xem trước bài Luyện tập Bài soạn lớp 4 Luyện từ và câu:... *PP: Toàn lớp HĐ3 Văn nghệ: *MT: -Các em hát những bài hát, đọc những bài thơ mà các em thích -Các em thấy thoải mái sau giờ sinh hoạt *PP: Toàn lớp H 4 Ý kiến đề xuất *MT: -HS đề xuất những ý kiến của mình Hoạt động cụ thể - Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình hoạt động của lớp trong tuần qua - Tổ trưởng lên thông báo điểm của từng thành viên trong tổ - Lớp trưởng... ĐBNB - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện về chợ nổi ở ĐBNB H 4 Củng cố - Dặn dò: - Vài em đọc nội dung tóm tắt ở SGK *MT: Củng cố tiết học - GV nhận xét tiết học SINH HOẠT LỚP Bài soạn lớp 4 Các hoạt động HĐ1.Đánh giá hoạt động tuần 22 *MT: Đánh giá hoạt động, tổng kết điểm thi đua của tuần 22 *PP: Kiểm tra, đánh giá HĐ2.Kế hoạch hoạt động tuần 23 *MT: -HS đề ra được kế hoạch hoạt động và giải pháp cho tuần. .. 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc chuẩn bị - GV kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS bài ở nhà của HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài HĐ1: Hoàn thành các bài tập trong vở bài tập *MT: HS luyện tập về các bài - HS hoàn thành các bài trong VBT tập so sánh hai phân số khác - GV theo dõi, hướng dẫn HS làm bài, nhận xét mẫu số - GV chấm vài bài sau.. .Bài soạn lớp 4 Toán: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập - GV chấm chữa phần bài tập ở nhà của HS ở nhà của học sinh - GV nhận xét, ghi điểm 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài 2 3 2 Hướng dẫn bài mới: - GV đưa ra hai phân số 3 và 4 và hoỉ: HĐ1: Hướng... gợi tả H 4: Củng cố - Dặn dò: - 1 em đọc phần tóm tắt nội dung bài miêu tả cây cối trong SGK - GV nhận xét tiết học Bài soạn lớp 4 Toán: LUYỆN TẬP Các hoạt động 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà của HS 2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài HĐ1: thực hành *MT: Rèn kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số *PP: Đàm thoại, thực hành *ĐD: SGK, vở Hoạt động cụ thể - GV chấm, chữa bài tập ở... rằng sức làm việc của họ sẽ không thay đổi Bước 2: - HS làm bài vào vở - GV theo dõi, chấm, chữa bài HĐ3 Củng cố - Dặn dò: *MT: Củng cố lại nội dung - GV nhận xét tiết học tiết học - HS về nhà xem lại bài, ai làm chưa xong, về nhà tiếp tục hoàn chỉnh Bài soạn lớp 4 Khoa học: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời câu hỏi: *MT: Kiểm tra kiến thức HS +... nội dung bài - GV nhận xét tiết học học - GV dặn HS về nhà làm phần bài tập ở nhà Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CÂY CỐI Bài soạn lớp 4 Các hoạt động Hoạt động cụ thể 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra việc chuẩn bị - GV gọi 2 em đọc kết quả quan sát một cái cây em ở nhà của HS thích trong khu vực trường em hoặc nơi em ở trong bài TLV của tiết LTVC trước - GV nhận xét, ghi điểm - GV kiểm... 1.Kiểm tra bài cũ: *MT: Kiểm tra đoạn văn mà - 3 – 3 HS đọc đoạn văn kể về một loại trái cây yêu HS đã viết ở bài học trước thích có dùng câu kể Ai thế nào? ở tiết LTVC trước - GV nhận xét, ghi điểm 2.Dạy bài mới: Giới thiệu - GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học và giới thiệu bài bài HĐ1: Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu của bài tập 1 *MT: HS tìm được những từ - GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, làm bài chỉ . Bảng lớp, SGK. Bước 1: - GV yêu cầu HS làm các bài tập từ bài 1 đến baì 4. - GV theo doĩ, hướng dẫn Bước 2: - GV chấm một số bài, chữa bài. Bài 1: - HS. lạ. - GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn và toàn bài. H 4: Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - HS tiếp tục về nhà luyện đọc bàisầu riêng. Bài soạn