Giao an lop 5 tuan 11 Nam hoc 20102011

Hoaït ñoäng 1: Höôùng daãn hoïc sinh naém vöõng kó naêng tröø hai soá thaäp phaân, bieát tìm thaønh phaàn chöa bieát cuûa pheùp coäng vaø tröø caùc soá thaäp phaân?.  Baøi 1:?[r]

(1)

TUẦN 11 Ngày soạn :5 /11/ 2010.

Ngày dạy :Thứ hai ngày tháng 11 năm 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Tính tổng nhiều số thập phân, tính cách thuận tiện

- So sánh số thập phân, giải tốn với số thập phân

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Luyện tính cẩn thận , xác làm tốn

II Chuẩn bò:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập

III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn đinh:

2 Bài cũ: Tổng nhiều số thập phân

- Học sinh sửa 3, 4, 5/ 50 (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập Phát triển hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ

tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất phép cộng để tính nhanh

Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính tổng

- nhiều số thập phân, sau cho học sinh

- làm • Giáo viên chốt lại

+ Cách xếp tính tổng nhiều số thập phân + Cách thực

Baøi 2:

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính tính tổng nhiều số thập phân

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng (3 hoïc sinh )

- Học sinh sửa – Cả lớp

- bạn đọc kết – So sánh với kết

- treân bảng

(2)

• Giáo viên chốt lại

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho tập

(a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hốn, tính tổng nhiều số Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải toán với số thập phân

Bài 3:

• Giáo viên chốt lại, so sánh số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so

- sánh số thập phân

Bài 4: -Luyện giải tốn có lời văn phép cộng hai phân số

-Gọi h/s đọc đề tốn

• Giáo viên chốt lại Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học

5 Toång kết - dặn dò:

- Dặn dò: Xem lại tập sgk

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề - Học sinh làm

- Học sinh lên bảng (3 học sinh )

- Học sinh sửa – Cả lớp

- bạn đọc kết – So sánh với kết qua

- û bảng

- Học sinh đọc đề nêu cách giải - Học sinh làm

Baøi giải:

Số mét vải người dệt ngày thứ hai

28,4 + 2,2 = 30,6 (m)

Số mét vải người dệt ngày thứ ba

30,6 + 1.5 = 32,1 (m)

Số mét vải người dệt ba ngày 28,4 + 30,6 = 91,1 (m)

Đáp số: 91,1 m

Học sinh sửa - Lớp nhận xét

(3)

- Chuẩn bị: Trừ hai số thập phân b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9 Th

ể dục: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

TẬP ĐỌC: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ.

II,Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm văn với giọng hồn nhiên( bé Thu); giọng hiền từ ( người ơng) - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu

II, Chuẩn bị:

- Giáo viên: Tranh vẽ phóng to

- Hs: sgk

IIII Các hoạt động:

1 Ổn đinh:

2 Bài cũ: Đọc ôn - Đặt câu hỏi

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Hôm em học “Chuyện

- khu vườn nhỏ”

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Mời học sinh đọc

- Bài văn chia làm đoạn

+ Đoạn1: Từ đầu… vườn + Đoạn 2: lại

- Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Luyện đọc từ khĩ; Rèn đọc từ phiên

aâm,

luyện đọc câu dài

- HD học sinh giải nghĩa từ khó - Giáo viên đọc mẫu

-Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - Gọi học sinh đọc đoạn

+Câu hỏi 1:Mỗi lồi ban cơng nhà bé

- Haùt

- Học sinh trả lời - Học sinh lắng nghe

- học sinh giỏi đọc toàn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp Học sinh nêu từ phát âm sai

- Lần lượt học sinh đọc từ khĩ

- Học sinh đọc phần giải - Luyện đọc nhóm đơi

- Thi đọc nhóm đơi

Hoạt động nhóm, lớp Học sinh đọc đoạn

- Dự kiến:

(4)

Thu có đặc điểm bật?

• Giáo viên chốt laïi

- Yêu cầu học sinh nêu ý Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Câu hỏi 2: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết?

+ Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà khu vườn nhỏ?

+ Em hiểu: “Đất lành chim đậu nào”? • Giáo viên chốt lại

- Yêu cầu học sinh nêu ý - Nêu ý

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu Thi đua đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố Nội dung :

Hai ông cháu nhà bé Thu yêu thiên nhiên , góp phần làm cho môi trường sống xung quanh thêm lành tươiđẹp

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà luyện đọc diễn cảm văn

Chuẩn bị : “Tiếng vọng”tìm hiểu trước câu hỏi phần cuối

+ Caây hoa giấy: bị vòi ti-gôn quấn nhiều vòng

+ Cây đa Ấn Độ: bật búp đỏ hồng nhạt hoắt, xòe nâu rõ to…

Ý1: Đặc điểm lồi ban cơng

nhà beù Thu

Học sinh đọc đoạn

Dự kiến: Vì Thu muốn Hằng cơng nhận - ban cơng nhà vườn - Học sinh phát biểu tự

- Dự kiến: Nơi tốt đẹp, bình cĩ

chim đậu, có người tìm đến làm

- ăn

Ý2: Ban công nhà bé Thu moät khu

vườn nhỏ

Vẽ đẹp cối khu vườn nhỏ tình yêu thiên nhiên hai ông cháu bé Thu

Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh lắng nghe

- Lần lượt học sinh đọc

- Đoạn 1: Nhấn mạnh từ ngữ - gợi tả: khoái, rủ rỉ, ngọ nguậy, bé xíu,

- đỏ hồng, nhọn hoắt,…

(5)

Nhận xét tiết học

Chiều thứ hai ngày 8/11/2010: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY

Ngày soạn :6 /11/ 2010.

Ngày dạy :Thứ ba ngày tháng 11 năm 2010

TỐN: TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

-Biết trừ hai số thập phân, vận dụng giải tốn có nội dung thực tế

- Giáo dục học sinh yêu thích mơn học, vận dụng điều học vào sống II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh sửa 2, 3, (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới:

- Trừ hai số thập phân Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết cách thực phép trừ hai số thập phân

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực trừ hai số thập phân

- Giáo viên chốt

- Yêu cầu học sinh thực trừ hai số thập

- phaân

- Yêu cầu học sinh thực b - Yêu cầu học sinh nêu kết luận

- Haùt

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi Học sinh nêu ví dụ

- Cả lớp đọc thầm - Nêu phép tính 4,29 – 1,84 = ?

- Tìm cách thực 429 - 184 tính

4,29 – 1,84 có kết (vì 184 cm = 1,84 m)

 Nêu cách trừ hai số thập phân

4,29 1,84 2,45

(6)

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu có kỹ trừ hai số thập phân vận dụng kỹ giải tốn có nội dung thực tế

Baøi 1: Baøi 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách tính

- trừ hai số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm - Hình thức thi đua cá nhân (Chích bong bóng)

- Giáo viên chốt lại cách làm Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách giải

Giáo viên nhận xét, chốt ý Hoạt động 3: Củng cố

- Nêu lại nội dung kiến thức vừa học

Tổng kết dặn dò:

- Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bị: “Luyện tập”

- Nhận xét tiết hoïc

- trừ hai số thập phân

Học sinh đọc đề

- Học sinh làm baøi

- Học sinh sửa miệng - Học sinh đọc đề

- em nêu lại - Học sinh nhận xét

Học sinh nêu cách giải - Học sinh làm

- Học sinh sửa

Bài giải:

Số Kg đường lấy tất 10,5 + = 18,5 (Kg)

Số Kg đường lại thùng 28,75 – 18,5 = 10,25 (Kg)

Đáp số: 10,25 Kg

- Giải tập thi đua 512,4 –

124 – 4,789 2500 – 7,897

Anh văn: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY. CHÍNH TẢ (N-V) : LUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG.

I Mục tiêu:

(7)

- Làm bt2 a/b, bt a/ b,

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to tìm nhanh theo yêu cầu + HS: Bảng con, soạn từ khó

1 Ổn định: Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét kiểm tra kỳ I

3 Giới thiệu mới:

4 Phát triển hoạt động: H

1:Đ Hướng dẫn học sinh nghe – viết

- Đọc lần đoạn văn viết tả

- Yêu cầu học sinh nêu số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Hoạt động học sinh sửa - Giáo viên chấm chữa

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập tả

 Bài

- u cầu học sinh đọc - Giáo viên tổ chức trị chơi

- Chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

 Baøi 3:

- Giáo viên chọn a - Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên nhận xét Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm tập vào - Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học

- Haùt

Hoạt động lớp, cá nhân

- 1, học sinh đọc tả – Nêu nội - dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý cho - ã xuống dòng)

- Học sinh viết

- Học sinh đổi vởdị lẫn

Hoạt động cá nhân, lớp - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ghi

- phiếu

- Học sinh “bốc thăm” mở phiếu va

- ø đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ghi

- phiếu (VD: – nắm) học sinh tìm thật

- nhanh từ: thích – nắm cơm Cl lớp làm vào nháp, nhận xét từ ghi

- bảng

- học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh nhiều, từ láy

- Tìm nhanh từ gợi tả âm có âm

(8)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: ĐẠI TỪ XƯNG HƠ.

I Mục tiêu:

- Nắm khái niệm đại từ xưng hô

- Nhận biết đại từ xưng hô trong đoạn văn; chọn đại từ xưng hơ thích hợp để điền vào ô trống

- Giáo dục học sinh có ý tìm từ học

Ghi chú: hs giỏi nhận xét thái độ , tình cảm nhân vật dùng đại từ xưng hô

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT2 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1 + HS: Xem trước

1 Bài cũ: Nhận xét rút kinh nghiệm kết kiểm tra định kì Giữa học kỳ I (phần LTVC)

2 Giới thiệu mới: Đại từ xưng hô Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm khái niệm đại từ xưng hô đoạn văn

Bài 1:Giáo viên nhận xét chốt lại: từ in đậm đoạn văn  đại từ xưng hơ

+ Chỉ mình: tôi,

+ Chỉ người vật mà câu chuyện hướng tới: nó, chúng

Bài 2: Giáo viên nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tìm đại từ theo - ngơi: 1, 2, – Ngồi người - Việt Nam dùng đại từ xưng hơ theo thứ bậc, tuổi tác, giới tính …

 GV chốt: số đại từ người để xưng hơ:

chị, anh, em, cháu, ông, bà, cụ …

- Hát

học sinh đọc thành tiếng toàn - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghó, học sinh phát biểu ý

- kiến

- Dự kiến: “Chị” dùng lần  người

nghe;

- “chúng tơi” người nói – “ta” - người nói;

- “các người” người nghe – “chúng”

- vật  nhân hóa

- Yêu cầu học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận

xeùt

- thái độ

(9)

Bài 3:Giáo viên lưu ý học sinh tìm từ - để tự xưng từ để gọi người - khác

 Giáo viên nhận xét nhanh

 Giáo viên nhấn mạnh: tùy thứ bậc, tuổi

tác, giới tính, hồn cảnh … cần lựa chọn xưng hơ phù hợp để lời nói bảo đảm tính lịch hay thân mật, đạt mục đích giao tiếp, tránh xưng hô xuồng vã, vô lễ với người

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hơ dùng để làm gì?

+ Đại từ xưng hơ chia theo ngôi?

+ Nêu danh từ người để xưng hô theo thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng hơ ý điều gì?

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu biết sử dụng đại từ xưng hô văn ngắn

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thực hành

Bài 1:Yêu cầu h/s đọc yêu cầu đề - yêu cầu học sinh nhận xét thái độ, - tình cảm nhân vật dùng từ Bài 2:Tìm đại từ xưng hơ dùng chưa xác? Sửa lại?

 Nhận xét yêu cầu học sinh giải thích rõ

lý đại từ dùng chưa  Chốt lại

lời giải

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Trò chơi, động não

- Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? Được - chia theo ngôi?

Đặtcâuvới đại từ xưnghô thứ hai

- Dự kiến: Học sinh trả lời:

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe

+ Hơ-bia : kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, tự xưng ta, gọi cơm

- Tổ chức nhóm

- Nhóm trưởng yêu cầu bạn nêu Ghi

- nhận lại, nhóm xác định - Đại diện nhóm trình bày học sinh đọc u cầu

- Học sinh viết nháp - Lần lượt học sinh đọc

- Lần lượt cho nhóm trị chuyện theo đề tài:

- “Trường lớp – Học tập – Vui chơi …” - Cả lớp xác định đại từ tự xưng đại từ để gọi

- người khác

- Học sinh thảo luận nhóm rút ghi nhớ

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét

- 2, học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Học sinh đọc đề

- Học sinh làm (gạch bút chì

- đại tư SGK) - Học sinh sửa miệng

(10)

5 Toång kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng - nghĩa”

Chiều thứ ba/9/2010. ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH GIỮA HỌC KÌ I

I, Mục tieâu:

- Thực hành kĩ học về: vai trị trách nhiệm HS lớp 5, có trách nhiệm việc làm mình, có ý chí để vươn lên sống, biết nhớ đến tổ tiên ơng bà, biết q trọng tình bạn

- Biết áp dụng kiến thức vào sống cách có hiệu

- Biết giúp đỡ bạn bè tiến phấn đấu trở thành người ngoan trò giỏi xứng đáng với cháu ngoan Bác Hồ

II, Chuẩn bị:Giáo viên

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan

Hoïc sinh

- Chuẩn bị mẫu chuyện mang tính thiết thực áp dụng vào sống

III, Các hoạt động dạy -học chủ yếu:

1, Ổn đinh: - Hát

2, Kiểm tra cũ: - Sự chuẩn bị HS

3, Bài mới:

* Giới thiệu bài: Thực hành kĩ học năm học vừa qua

- Nhắc lại tự * Hoạt động 1:

+ Yêu cầu lớp nhớ lại nội dung học

sự chuẩn bị để trình bày trước lớp - Các nhóm chuẩn bị mẫu chuyệnthiết thực kể lại cho lớp nghe từ rút nhận xét nội dung

- Các nhóm cử đại diện báo cáo trươcù lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung + GV chốt lại ý hay

* Hoạt động 2: - Chia lớp thành hai nhóm

+ Yêu cầu nhóm tổ chức nêu tình để nhóm khác trả lời với nội dung theo học

- Các nhóm tiến hành nêu xử lí tình

(11)

* Hoạt động 4: Nhận xét, dặn dò

- Nhận xét chung tiết học Ln có ý thức rèn luyện tốt- Chuẩn bị theo nội dung câu hỏi tập

TI

Ế NG VIỆ T : LUYỆN VIẾT BÀI: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ.

I.M ụ c tiêu :

-Luyện viết tả : Chuyện khu vườn nhỏ -Học sinh biết viết tả đoạn theo yêu cầu. -Rèn cho học sinh kĩ viết tả.

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ ,giữ vở. II.Đồ dùng dạy học:

+Giáo viên:bảng phụ ,sgk +Học sinh:sgk,vở,bảng III.Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY:

-Cả lớp.

-Học sinh đọc thầm viết.

*Cây quỳnh dày giữđược nước;cây

hoa ti-gơnthị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu;cây đa Ấn Độ bật búp đỏ -Hai ơng cháu u thiên nhiên, góp phần làm cho môi trường sống xung quanh thêm lành ,tươi đẹp -Học sinh viết từ khó vào bảng con: *cây quỳnh, leo trèo, ngọ nguậy , nhọn

hoắt…

-Học sinh gấp SGK, viết vào vở. -Dò lại viết.

-Đổi dò bài. A.Bài cũ:Kiểm tra sách

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn học sinh nghe, viết bài: Chuyện khu vườn nhỏ

-Giáo viên đọc viết đoạn 2:

- Mỗi lồi ban cơng nhà Thu có đặc điểm bật ?

- Nêu nội dung văn ?

-Hướng dẫn học sinh luyện viết từ khó.

-Giáo viên đọc câu cụm từ ngắn cho học sinh viết

-Thu chấm, nhận xét.

4.Củng cố - dặn dò:-Nhận xét học -Về nhà đọc lại bài: Chuyện khu

vườn nhỏvà luyện viết từ cịn sai tả

-Đọc trước bài: Tiếng vọng

(12)

-Luyện tập củng cố kiến thức học cộng số thập phân -Rèn kĩ đặt tính tính

-Rèn kĩ giải tốn có lời văn với phép cộng số thập phân

II.Đồ dùng dạy học:+ Giáo viên: bảng phụ H/S : Vở ,bảng

III.Các hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A.Bài cũ:

Kiểm tra sách ,sự chuẩn bị h/s B Bài : 1.Gi ới thi ệu b ài

2 Luy ện tập

B ài 1: -Luyện kĩ cộng số thập phân

47,5 39,18 75, 91 26,3 7, 34 367,89 Bài : Đ ặt t ính r ồi t ính

a.35,92 +58,76 70,58 + 9,86 0,835 +9,43 32,47 + 1,9 b.8,32 +14,6 + 5,24

324,8 +66,7 = 208,4

Bài 3: -Luyện kĩ tính

T ính c ách thu ận ti ện nh ất a.25,7 + 9,48 + 14,3

b 7,5 + 6,5 + 5,5 + 4,5 + 3,5 +2,5

Bài 4: Luyện kĩ giải tốn có lời văn cộng số thập phân

có thùng đựng dầu thùng thứ có 10,5l ,thùng thứ hai có nhiều thùng thứ lít ,số lít dầu thùng thứ ba trung bình cộng số lít dầu hai thùng đầu Hỏi ba thùng có lít dầu ?

-Gọi học sinh lên bảng chữa -Nhận xét ,sửa chũa

3.C ủng c ố :

_ Nhận xét học 4.D ặn d ò :

-Về nhà luyện làm lại tập lớp tập in

-xem tr ớc b ài luy ện t ập ti ếp theo

-Cả lớp

-1 học sinh đọc yêu cầu tập -cả lớp làm bảng

-1 học sinh đọc yêu cầu tập a học sinh lên bảng làm

b.2 h ọc sinh lên b ảng làm

-1 học sinh đọc yêu cầu tập

-Làm theo nhóm đơi -Chữa bảng -1 h ọc sinh đọc yêu c ầu -cả lớp tóm tắt tốn -Làm vào

-Chữa bảng

Số lít dầu có thùng thứ hai là;

10,5 + =13,5 ( l)

Số lít dầu có th ùng thứ ba Là:

(10,5 +13 ,5) : =12 ( l)

Số lít dầu có ba thùng là: 10,5 + 13,5 +12 =36 ( l)

(13)

Ngày soạn : 7/ 11 /2010

Ngày dạy : Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2010

TOÁN: LUYỆN TẬP.

I Mục tiêu:

-Biết trừ hai số thập phân

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng , phép trừ số thập phân - Cách trừ số cho tổng

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, rèn tính cẩn thận , xác làm tốn

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở tập, bảng

- Học sinh sửa 1, 2, 3, 4/ 58 (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập

4 Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm vững kĩ trừ hai số thập phân, biết tìm thành phần chưa biết phép cộng trừ số thập phân

 Baøi 1:

- Giáo viên theo dõi cách làm học sinh

- (xếp số thập phân)

- Giáo viên nhận xét kó thuật tính

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại ghi nhơ

- ù cách tìm số hạng, số bị trừ, số trừ trước

- laøm baøi

- Giáo viên nhận xét + Tìm số hạng

+ Số bị trừ + Số trừ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trừ

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Sửa - Lớp nhận xét

- Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp làm

- Sửa

- Nêu ghi nhớ: tìm số hạng, số bị trừ, số trừ

(14)

một số cho tổng

 Bài 3:

- Giải toán

Giáo viên chốt lại bước tính Bài 4:

- Giáo viên choát:

a – (b + c) = a – b – c - Một số trừ tổng Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

- dung luyện tập Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm nhà 1, 2, 3, 5/ 58, 59

- Giáo viên nhắc nhở học sinh nhà ôn lại kiến

- thức vừa học

- Dặn học sinh xem trước nhà - Chuẩn bị: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

- Phân tích đề - Học sinh giải

- học sinh làm bảng (che kết quả)

Bài giải:

Quả dưa thứ hai cân nặng 4,8 – 1,2 = 3,6 (Kg)

Quả dưa thứ dưa thứ hai cân nặng

4,8 + 3,6 = 8,4 (Kg) Quả dưa thứ ba cân nặng

14,5 – 8,4 = 6,1 (Kg)

Đáp số: 6,1 kg

- Lớp sửa – Lần lượt nêu bước - Học sinh nhận xét

Học sinh đọc đề.Học sinh làm

- Học sinh sửa – Rút kết luận “Một

- số trừ tổng” - Học sinh nhắc lại (5 em)

Hoạt động nhóm đơi - Thi đua nhanh - em

- Bài tập thi đua: x + 14,7 – 3,2 = 125

Đ

ỊA LÍ: LÂM NGHIỆP VÀ THỦY SẢN

(15)

= +

-Nêu số đặc điểm bật tình hình phát triển phân bố lâm nghiẹp thuỷ sản nước ta:

+ Lâm nghiệp gồm hoạt động trồng rừng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản; phân bố chủ yếu miền núi trung du

+ Ngành thuỷ sản gồm hoạt động đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản, phân bố vùng ven biển nơi có nhiều sơng hồ

- Sử dụng sơ đồ , bảng số liệu , biểu đồ, lược đồđể bước đầu nhận xét cấu phân bố lâm nghiệp thuỷ sản

II Chuẩn bị:

+ GV: + Bản đồ phân bố lâm, ngư nghiệp

+ HS: Tranh ảnh trồng bảo vệ rừng, khai thác chế biến gỗ, cá, tôm

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Nơng nghiệp ” - Nhận xét, đánh giá

3 Giới thiệu mới: “Lâm nghiệp thủy sản”

Hoạt động 1: Lâm nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?

 Kết luận: Lâm nghiệp gồm có hoạt

động trồng bảo vệ rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, chế biến gỗ lâm sản Hoạt động 2: Tiếp tục tìm hiểu nội dung + Gợi ý: Cách QS TLCH

1/ So sánh chiều cao cột 2/ Lưu ý:

3/ Giải thích có giai đoạn diện tích rừng giảm , có giai đoạn diện tích rừng tăng?

 Kết luận điều gì?

Hoạt động 3: Tiếp theo nội dung

+ Haùt

Đọc ghi nhớ

• Chỉ lược đồ vùng phân bố gia súc, gia cầm chủ yếu

Hoạt động cá nhân, lớp

+ Quan sát hình TLCH/ SGK + Nhắc lại

+ Quan sát bảng số liệu trả lời câu hỏi/ SGK

+ Hoïc sinh thảo luận TLCH + Trình bày

+ Bổ sung

Từ 1980 đến 1995: diện tích rừng giảm - khai thác bừa bãi, mức

- Từ 1995 đến 2002, diện tích rừng tăng

- nhân dân ta tích cực trồng bảo vệ Hoạt động cá nhân, lớp

+ Quan sát lược đồ (hình trả lời câu hỏi/

Tổng diện tích rừng

Diện tích rừng tự

nhiên

Diện tích rừng

(16)

 Chốt ý

Hoạt động 4: Ngư nghiệp gồm hoạt động nào? Phân bố đâu?

- Thủy sản gồm lồi nào?

 Kết luận:

+ Ngư nghiệp gồm có đánh bắt ni trồng thủy sản

+ Sản lượng thủy sản ngày tăng + Đánh bắt nhiều nuôi trồng

+ số loại thủy sản nuôi nhiều + Ngành thủy sản phát triển mạnh vùng ven biển nơi có nhiều sơng, hồ

Hoạt động 5: Củng cố Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Ôn

- Chuẩn bị: “Công nghiệp” - Nhận xét tiết học

-SGK)

+ Trình bày kết quả, đồ nơi nhiều rừng, điểm chế biến gỗ

- Cá, tơm, cua, ốc, mực, trai, nghêu, sị, hến,

- taûo,…

+ Quan sát biểu đồ/ 87 trả lời câu hỏi + Trình bày kết đồ vùng đánh bắt nhiều cá tôm, vùng nuôi trồng thủy sản

+ Đọc ghi nhớ/ 87

TẬP ĐỌC: TIẾNG VỌNG.

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm thơ , ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự

- Hiểu ý nghĩa : đừng vơ tình trước sinh linh bé nhỏ giới quanh ta

- Cảm nhận tâm trạng ân hận, day dứt tác giả : vô tâm gây nên chêt chim sẻ nhỏ

II Chuẩn bị: + GV: Tranh SGK phóng to + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động:

1 OÅn ñònh:

2 Bài cũ: Chuyện khu vườn nhỏ

- Đọc đoạn cho biết Mỗi loại

- ban công nhà bé Thu có đặc điểm

- bật?

- Đọc đoạn Em hiểu “Đất lành chim đậu”

- Haùt

- Học sinh đọc trả lời

(17)

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Bài mới: Tiết học hơm em học “Tiếng vọng”

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc văn

• Luyện đọc

- Học sinh đọc

• Giáo viên ghi bảng từ khó phát âm: bão, giữ chặt, mãi, đá lở

- Gọi học sinh đọc

- Giúp học sinh phát âm ngã,

- hỏi(ghi bảng)

- Giúp học sinh giải nghĩa từ khó - Giáo viên đọc mẫu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

• Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh

+ Câu hỏi 1: Con chim sẻ nhỏ chết hồn cảnh đáng thương nào?

• Yêu cầu học sinh nêu ý khổ

+ Câu hỏi 2: Vì tác giả băn khoăn day dứt cai chết chim sẻ?

+ Câu hỏi 3: Những hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? • Giáo viên giảng: “Như đá lở ngàn”: ân hận, day dứt tác giả trước hành động vơ tình gây nên tội ác

- Nêu ý khổ

Hoạt động lớp

- học sinh giỏi đọc - Học sinh đọc

- Học sinh nêu từ phát âm sai bạn

- Lần lượt học sinh đọc - Luyện đọc nhóm đơi - Thi đua đọc

- Học sinh đọc thầm phần giải Hoạt động nhóm, lớp

1 học sinh đọc khổ thơ

- học sinh đọc câu hỏi

- Dự kiến: …trong bão – lúc gần sáng – bị

- mèo tha ăn thịt – để lại trứng

- mãi chim không đời

- Con chim sẻ nhỏ chết đêm mưa bão

- học sinh đọc yêu cầu

- Dự kiến: Trong đêm mưa bão, nằm

- chăn ấm – Tác giả không mở cửa cho chim

- sẻ tránh mưa – Ích kỷ …cái chết ñau loøng

- Con chim sẻ nhỏ chết để lại qua - û trứng nhỏ

- Học sinh đọc câu hỏi

- Dụ kiến: tưởng tượng nghe thấy cánh

- cửa rung lên – Tiếng chim đập cánh

(18)

+ Tác giả muốn nói với em điều qua thơ?

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn

- caûm

- Giáo viên đọc mẫu

- Cho học sinh đọc diễn cảm Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét tuyên dương Tổng kết - dặn dò:

Giáo dục học sinh có lịng thương u lồi - vật.Chuẩn bị: “Mùa thảo quả” - Nhận xét tiết học

- Lăn vào giấc ngủ với tiếng động lớn

- Sự day dứt ân hận tác giả chết

- chim sẻ nhỏ

- Dự kiến: Yêu thương loài vật – Đừng vo

- â tình gặp chúng bị nạn - học sinh đọc lại

- Lần lượt đâi diện tổ phát biểu - Tâm trạng băn khoăn day dứt tác gia

û trước chết thương tâm chim sẻ nhỏ Lần lượt cho học sinh đọc khổ khổ

- Nêu cách đọc: giọng nhẹ nhàng – đau xót

- Nhấn từ: chợp mắt, rung lên, chết trước cửa

- nhà – lạnh ngắt…

- Lần lượt học sinh đọc khổ – giọng ân hận

- Nhấn: đá lở ngàn - Thi đua đọc diễn cảm - Học sinh nhận xét

K

Ĩ THU T : Ậ RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG

I.M ụ c tiêu :+Học sinh cần phải :- Nêuđược tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Biết cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình -Có ý thức giúp gia đình

(19)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ:-Treo phiếu trắc nghiệm 2.Bài

mới :Giới thiệu

Hoạt đ ộng :Tìm hiểu mục đích ,tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống

-Nêu tên dụng cụ nấu ăn ăn uống thường dùng ?

-Nếu dụng cụ nấu ăn bát đũa không rửa sau bữa ăn ? *Chốt : Bát đũa thìa ,đĩa sau sử dụng để ăn uống thiết phải cọ rửa ,không để lưu cữu qua bữa sau qua đêm Rửu dụng cụ nấu ăn ăn uống khơng làm cho dụng cụ sẽ,khô ngăn chặn vi trùng gây bệnh mà cịn có tác dụng bảo quản ,giữ cho dụng cụ không bị hoen rỉ

Hoạt đ ộng :Tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống: -Phân nhóm

-Giao nhiệm vụ cho nhóm

+ Mơ tả cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống sau bữa ăn gia đình ?

+So sánh cách rửa bát gia đình với cách rửa bát trình bày sách giáo khoa ? Treo tranh minh hoạ

*G/V Lưu ý h/s số điểm rửa … Hoạt đ ộng :Thực hành rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình

-Yêu cầu nhóm tiến hành làm -Giáo viên quan sát ,HD thêm Hoạt đ ộng :Nhận xét ,đánh giá

-Phát phiếu trắc nghiệm để đánh giá kết học tập

3.Củng cố -Dặn dò:

-Về nhà tập rửa chén bát dụng cụ nấu ăn gia đình

-Cả lớp làm

-Nhận xét,đánh giá kết

*Làm việc lớp

-Kể tên dụng cụ nấu ăn ăn uống: bát ,dĩa ,thìa ,đũa ,vá xoong

,nồi,chảo …

- Mốc ,hoen rỉ ,mất vệ sinh …

-Tráng qua lượt cho thức ăn -Hồ nước rửa bát vào tô nhúng miếng rửa miếng xốp vào … -Rửa dụng cụ Rửa bát ăn cơm trước ,bát đựng canh ,đĩa…trước rửa xoong,nồi, chảo sau rửa trọng lịng bát,đĩa trước sau rửa phía ngồi …

-Xem tranh minh hoạ

-Các nhóm thực hành rửa ,nhận xét lẫn

-Làm tập trắc nghiệm cá nhân -Nhận xét ,đánh giá xếp loại A+ ,A …

Thứ năm ngày 11/11/2010: đ/c Oanh dạy

Ngày soạn : tháng 11 năm 2010

(20)

I Mục tiêu:

- Biết nhân số thập phân với số tự nhiên

- Biết giải tốn có phép nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo dục học sinh tính tốn cẩn thận, xác II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng ghi nội dung BT2 + HS: Baûng

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Nhân số thập phân với số tự nhiên

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân số thập phân với số tự nhiên

- Giáo viên nêu ví dụ 1: Có đoạn dây

- dài Mỗi đoạn dài 1,2 m - Hỏi đoạn dài mét

• Giáo viên chốt lại

+ Nêu cách nhân từ kết học sinh • Giáo viên ví dụ 2: 3,2  14

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên chốt lại ý, dán ghi nhớ lên bảng

+ Nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân

+ Dùng dấu phẩy tách từ phải sang trái phần tích chung

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh đọc đề

- Phân tích đề

(Vẽ sơ đồ tóm tắt ký hiệu) - Học sinh thực phép tính - Dự kiến:

1,2 + 1,2 + 1,2 = 3,6 (1) 1,2  = 3,6 (2)

12  = 36 dm = 3,6 m (3)

- Học sinh giải thích với cách tính –

- So sánh kết

- Học sinh chọn cách nhanh hợp lý - Học sinh thực ví dụ

- học sinh thực bảng - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu ghi nhớ

(21)

- Giáo viên nhấn mạnh thao tác qui tắc: nhân, đếm, tách

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập nhân số thập phân với số tự nhiên Giải toán với nhân số thập phân với số tự nhiên

Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, thực phép nhân

• Giáo viên chốt lại, lưu ý học sinh đếm, tách

- Gọi học sinh đọc kết Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu vài học sinh phát - biểu lại quy tác nhân số thập - phân với số tự nhiên

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Bài 3:

Hướng dẫn hs đọc đề tốn, giải vào gv cìng hs sửa

• Giáo viên nhận xét Hoạt động 3: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại - qui tắc nhân số thập phân với - số tự nhiên

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

- giải toán nhanh

- Giáo viên cung cấp cho học sinh thẻ từ đề kết

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương - nhắc lại kiến thức vừa học Tổng kết - dặn dò:

- -Xem lại 1,

- -Chuẩn bị: Nhân số thập phân với 10, - 100, 1000

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân

- -Học sinh đọc đề - -Học sinh làm - -Học sinh sửa - Học sinh đọc đề - Phân tích đề – Tóm tắt - Học sinh giải

- Học sinh sửa Bài giải:

Trong bốn ô tô quãng đường 42,6 x = 170,4 (km)

Đáp số:170,4 km

Hoạt động lớp, cá nhân - Thi đua dãy

- Giải nhanh tìm kết

- dãy ráp kết phép tính phù hợp - Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU: QUAN HỆ TỪ.

(22)

- Bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ; nhận biết quan hệ từ câu văn ; xác định cặp quan hệ từ tác dụng câu; biết đặt câu với quan hệ từ

- Có ý thức dùng quan hệ từ

Ghi chú: hs giỏi đặt câu với quan hệ từ nêu bt3

II Chuẩn bị: + GV:

+ HS: Bài soạn

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ

- Thế từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ?

- Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm khái niệm quan hệ từ, nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng

Bài 1:

• Giáo viên chốt:

Và: nối từ say ngây, ấm nóng Của: quan hệ sở hữu

Như: nối đậm đặc – hoa đào (quan hệ so sánh)

Nhưng: nối câu đoạn văn Bài 2:

- Yêu cầu học sinh tìm quan hệ từ qua - cặp từ nào?

- Haùt

- Học sinh sửa

Hoạt động nhóm, lớp

Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- 2, học sinh phát biểu

- Dự kiến: Nối từ nối câu lại

- nhằm giúp người đoạn người nghe hiểu rõ

- mối quan hệ từ quan hệ ý

- Các từ: và, của, nhưng,  quan hệ

từ

- Học sinh làm - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu a Nếu …thì …

b Tuy …nhöng …

(23)

- Gợi ý học sinh ghi nhớ + Thế quan hệ từ?

+ Nêu từ nhữ quan hệ từ mà em biết? + Nêu cặp quan hệ từ thường gặp

• Giáo viên chốt lại: ghi bảng ghi nhớ kết hợp với thành phần trình bày học sinh

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nhận biết vài quan hệ từ cặp quan hệ từ thường dùng thấy tác dụng chúng câu hay đoạn văn

Baøi 1:

• Giáo viên chốt Bài 2:

a Nguyên nhân – kết b Đối lập

Baøi 3:

 Giáo viên chốt lại cách dùng quan hệ từ

• Hướng câu văn gợi tả Hoạt động 3: Củng cố

+ Tổ chức cho học sinh điền bảng theo nhóm

- Làm 1, 2, vào

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ mơi

- trường”

trong

- câu dùng cặp từ

a Quan hệ: nguyên nhân – kết b Quan hệ: đối lập

- Thảo luận nhóm

- Cử đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét

- 1, học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu tác dụng - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Nêu biểu thị

- cặp từ

- học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Học sinh sửa – Đọc nối tiếp câu

- vừa đặt

(24)

I-Mục tiêu:

-Viết đơn ( kiến nghị ) thể thức, gắn gọn, rõ ràng, nêu lí kiến nghị, thể đầy đủ nội dung cần thiết

II-Đ dùng dạy học : VBT in mẫu đơn

II-Các hoạt đ ộng dạy học :

A.B ài c ũ :

-Hs đọc lại đoạn văn , văn nhà em viết lại B.Bài m ới :

1-Giới thiệu

Trong tiết TLV tuần , em luyện tập viết đơn xin gia nhập đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Trong tiết học hôm , gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh , em luyện tập viết đơn kiến nghị bảo vệ môi trường

2-Hướng dẫn Hs viết đơn Hs đọc yêu cầu BT

Gv mở bảng phụ trình bày mẫu đơn : mời 2,3 Hs đọc lại Gv lớp trao đổi số nội dung cần lưu ý đơn :

Tên đơn Đơn kiến nghị

Nơi nhận đơn +Đơn viết theo đề : ủy ban nhân dân công ti xanh địa phương ( huyện , thị trấn )

+Đơn viết theo đề : ủy ban nhân dân công an địa phương ( thị trấn )

Giới thiệu bản

thân Người đứng tên bác tổ trưởng dân phố ( đơn viết theo đề ); bác tổtrưởng dân phố trưởng thôn ( đơn viết theo đề ) - Gv nhắc Hs trình bày lí viết đơn ( tình hình thực tế , tác động xấu xảy )

cho gọn rõ , có sức thuyết phục để cấp thấy tác động nguy hiểm tình hình nêu , tìm biện pháp khắc phục ngăn chặn

-Một vài Hs nói đề em chọn - Hs viết đơn vào

- Hs nối tiếp đọc đơn lớp Gv nhận xét nội dung , cách trình bày đơn 3-Củng cố , dặn dị :

- Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu H/s chọn quan sát người gia đình , chuẩn bị cho tiết TLV tới

Sinh hoạt : LỚP I Mục tiêu:

(25)

- Lên kế hoạch tuần tới

- GD học sinh đoàn kết xây dựng lớp II Hoạt động dạy học:

1 Tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ

2 Lớp trưởng nhận xét- Xếp thi đua tổ GV nhận xét hoạt động lớp tuần qua

* Ưu điểm :

- Vệ sinh trường lớp đẹp Tiêu biểu bạn Tuấn Minh, Vu, Trinh - số HS có ý thức trang trí lớp tốt như: Huyền, Hoà, Tuấn

- số HS chuẩn bị nhà tốt Thảo, Nguyệt - số HS có ý thức rèn, viết chữ đẹp: Vu, Minh Trinh * tồn tại:

- 1số HS trốn tránh vệ sinh trường lớp, thể dục, ca múa hát giờ: Ngọc Anh, Minh - 1số HS học làm nhà chưa tốt : Hoàng, Nhật Anh, Phong

- Trong học nói chuyện riêng Hồi, Hồng

- Chưa có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch: Minh, Chi , Chữ viết có chiều hướng xuống: Kiều Trinh, Lý, Anh Minh

4 Kế hoạch tuần tới

- Giữ gìn hồn thành trang trí lớp học theo chủ điểm

- Ban cán lớp tăng cường kiểm tra vở, học làm bạn - Các tổ thi đua giành nhiều Điểm tốt ,tăng cường học nhóm

- Tập văn nghệ

- Ôn tập chuyên hiệu “ Nghi thức đội” - Lao động chăm sóc bồn hoa

5 Nhận xét , dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Thực tốt kế hoạch tuần tới

Chiều thứ sáu/12/11/2010. M

Ỹ THUẬT : GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY.

KHOA HỌC; TRE, MÂY, SONG

I Mục tiêu:

- Kể tên số đồ dùng làm từ tre, mây, song - Nhận biết số đặc điểm tre, mây, song

- Quan sat, nhận biết số đồ dùng làm từ tre, mây, song cách bảo quản chúng

II Đồ dùng dạy – học:

- Cây tre, mây, song (thật giả ảnh) - Hình minh họa trang 46, 47 SGK

(26)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Khởi động

B Bài c ũ :

Kiểm tra nội dung “Ôn tập người và sức khỏe”

- GV yêu cầu HS mở SGK hỏi: Chủ đề phần có tên gì?

C.Bài m ới : Bài học phần

chúng ta tìm hiểu “tre, mây, song ” * Hoạt động : Đặc điểm công dụng

tre, mây, song thực tiễn

- Đưa tre, mây, song thật tranh ảnh hỏi:

+ Đây gì? Hãy nói điều em biết loại này?

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết thiên nhiên

- Yêu cầu HS rõ đâu tre, mây, song - Yêu cầu HS đọc bảng thông tin trang 46 SGK làm vào phiếu so sánh đặc điểm tre, mây, song

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu học tập cho nhóm

- Yêu cầu nhóm trao đổi thảo luận, làm phiếu

- Yêu cầu nhóm dán phiếu đọc phiếu mình, nhóm khác nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Tre, mây, song loại quen thuộc với làng quê Việt Nam

* Hoạt động 2: Một số đồ dùng làm tre, mây, song

- GV sử dụng tranh minh họa trang 47 SGK Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Yêu cầu: Quan sát tranh minh họa cho biết:

+ Đó đồ dùng nào?

+ Đồ dùng làm từ vật liệu nào?

- Laéng nghe

- Vật chất lượng - Nhắc lại, ghi

- Quan sát trả lời theo hiểu biết thực tế

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Trao đổi hồn thành phiếu

- nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung ý kiến thống

(27)

- Gọi HS trình bày ý kiến

+ Em cịn biết đồ dùng làm từ tre, mây, song ?

* Kết luận: tre, mây, song vật liệu thông dụng, phổ biến nước ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú * Hoạt động 3: Cách bảo quản đồ dùng

bằng tre, mây, song

- Nhà em có đồ dùng làm từ tre, mây, song Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng gia đình

- Nhận xét, khen ngợi gia đình HS có cách bảo quản đồ dùng tốt

* Kết luận: Những đồ dùng làm từ tre, mây, song hàng thủ công dễ mốc ẩm, nên để chống ẩm cần sơn dầu để bảo quản Đặc biệt khơng nên để đồ dùng ngồi mưa, nắng

D.Củng c ố -Dặn dò :

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS tích tham gia xây dựng

- Dặn HS nhà tìm hiểu đồ dùng nhà làm từ sắt, gang, thép

- HS tiếp nối trình bày - Tiếp nối phát biểu

- Tiếp nối trả lời - Lắng nghe

SINH HOẠT TẬP THỂ : SINH HOẠT THEO CHỦ ĐIỂM

KÍNH U THẦY, CƠ GIÁO I.Mục tiêu:

- Sinh hoạt theo chủ điểm: Kính yêu thày, cô giáo - Tổ chức hát, kể chuyện ngày nhà giáo Việt Nam

- Giáo dục quyền bổn phận trẻ em, gtiáo dục môi trường - Giáo dục học sinh lịng kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo

II.Đ dùng dạy học :+ Gv: Tranh ảnh trẻ em, thầy cô giáo, môi trường. + H/s: Chuẩn bị chuyện, thơ

III.Các hoạt đ ộng dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Ổ n định lớp :

- tổ chức cho học sinh hát bài"Bông hồng tặng mẹ cô"

(28)

B Sinh hoạt: theo chủ điểm"Kính u thầy, giáo"

+ Em làm việc để thể lịng kính u thầy, cơ?

- Để tỏ lịng kính u thầy em phải làm gì?

+Tổ chức cho học sinh hát, đọc thơ, kể chuyện thầy, cô giáo

3.Giáo dục quyền bổn phận trẻ em: - Nêu quyền trẻ em?

- Nêu bổn phận trẻ em?

4 Giáo dục môi trường:

- Muốn cho môi trường lành, đẹp cần làm gì?

5.Dặn dị:

- Về nhà ơn lại

- Thực lời thầy, cô

- Làm việc lớp

- Làm việc theo nhóm + Ngoan ngỗn, lễ phép + Chăm học, chăm làm + Biết lời

+ Có ý thức tập thể

- Làm việc nhóm 4, thành viên nhóm hát, đọc thơ, kể chuyện…

- Thi trước lớp

- Bình chọn cá nhân, nhóm, tổ hát, kể chuyện, đọc thơ hay

+ Quyền chăm sóc, ni dưỡng + Quyền chung sống với bố mẹ + Quyền tôn trọng, bảo vệ + Quyền chăm sóc sức khoẻ…

+u q, kính trọng, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ…

(29)

ÔN TẬP: HƠN 80 NĂM

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1858 – 1945) I Mục tiêu:

-Nắm mốc thời gian, kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1858- 1945: Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta Nửa cuối kỉ X I X : phong trào chống Pháp Trương Định phong trào Cần Vương Đầu kỉ XX: Phong trào Đông Du Phan Bội Châu.Này 3/2/1930 ĐCSVN đời Ngày 19/8/1945: khởi nghĩa dành quyền Hà Nội Ngày 2/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc tun ngơn độc lập Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời

II Chuẩn bị:

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam Bảng thống kê niên đại kiện + HS: Chuẩn bị học

1 Ổn định:

2 Bài cũ: “Bác Hồ đọc “Tun ngơn độc lập””

Cí “Tuyên ngôn độc lập”, Bác Hồ thay mặt nhân dân Việt Nam tuyên bố điều gì? Trong buổi lễ, nhân dân ta thể ý chí độc lập, tự nào? Giáo viên nhận xét cũ

3 Giới thiệu mới: Ôn tập Phát triển hoạt động: Hoạt động 1:

Mục tiêu: Ôn tập lại kiện lịch sử giai đoạn 1858 – 1945

Hãy nêu kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn 1858 – 1945 ?

Haùt

Hoạt động lớp Học sinh nêu Học sinh nêu

Hoạt động nhóm

Học sinh thảo luận nhóm đôi  nêu:

+Thực dân Pháp xam lược nước ta

+Phong traøo chống Pháp tiêu biểu: phong trào Cần Vương

+Phong trào yêu nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh

+Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam +Cách mạng tháng

(30)

 Giáo viên nhận xeùt

Giáo viên tổ chức thi đố em dãy

Thực dân Pháp xâm lược nước ta vào thời điểm nào?

Các phong trào chống Pháp xảy vào lúc nào?

Phong trào u nước Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh diễn vào thời điểm nào?

Đảng Cộng sản Việt Nam đời vào ngày, tháng, năm nào?

Cách mạng tháng thành công vào thời gian nào?

Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn độc lập” khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa vào ngày, tháng, năm nào?

 Giáo viên nhận xét câu trả lời dãy

Hoạt động 2:

Mục tiêu: Học sinh nắm lại ý nghĩa kiện lịch sử: Thành lập Đảng Cách mạng tháng – 1945

Đảng Cộng sản Việt Nam đời mang lại ý nghĩa gì?

Nêu ý nghĩa lịch sử kiện Cách mạng tháng – 1945 thành công?

Giáo viên gọi số nhóm trình bày

 Giáo viên nhận xét + chốt ý

Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

Ngoài kiện tiêu biểu trên, em nêu kiện lịch sử khác diễn 1858 – 1945 ?

Học sinh xác định vị trí Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, nơi xảy phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đồ

 Giáo viên nhận xét

Chuẩn bị: Tình hiểm nghèo Nhận xét tiết học

độc lập”

Học sinh thi đua trả lời theo dãy Học sinh nêu: 1858

Nửa cuối kỉ XIX Đầu kỉ XX Ngày 3/2/1930 Ngày 19/8/1945 Ngày 2/9/1945

Hoạt động nhóm bàn

Học sinh thảo luận theo nhóm bàn

Nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp

(31)

KỂ CHUYỆN:

NGƯỜI ĐI SĂN VAØ CON NAI I Mục tiêu:

- Kể đoạn câu chuyện theo tranh lời gợi ý (bt1) ; tưởng tượng nêu kết thúc câu chuyên cách hợp lí ( bt2) Kể nối tiếp đoạn câu chuyện

- Học sinh biết yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên

II Chuẩn bị: + GV: Bộ tranh phóng to SGK + HS: Tranh SGK

1 Ổn định:

2 Bài cũ: -Giáo viên nhận xét Bài mới:- Người săn nai Hoạt động : Kể chuyện

Hoạt động : G/Vkể lại toàn câu chuyện. Kểå lần 1: Chậm rãi, bộc lộ cảm xúc tự nhiên

- Kể lần 2: Kết hợp tranh minh họa Ho

t động 3: HD kể chuyện theo nhóm;kể tồn câu chuyện trước lớp

-Tổ chức cho h/s kể chuyện theo nhóm -Gọi nhóm thi kể

-Gọi h/s thi kể tồn câu chuyện

- Nhận xét + ghi điểm

Hoạt động : Học sinh đoán kết thúc câu chuyện, kể tiếp câu chuyện

Phương pháp: Động não, kể chuyện - Nêu yêu cầu

- Gợi ý phần kết

Hoạt động4:Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Vì người săn không bắn nai? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

 Hãy yêu q thiên nhiên, bảo vệ thiên

nhiên, đừng phá hủy vẻ đẹp thiên nhiên 5.Tổng kết-dặndò:Chuẩnbị:Kể câu chuyện đọc nghe có nội dung bảo vệ mơi trường

- Hát

- Vài học sinh đọc lại viết vào

- Học sinh lắng nghe Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh quan sát kĩõ tranh đọc lời

chú thích

- tranh

Hoạt động nhóm đơi, lớp

- Kể chuyện theo nhóm h/s kể đoạn

- ứng với tranh

-Thi kể chuyện nhóm

-Thi kể tồn câu chuyện

Bình chọn học sinh kể chuyện hay

- Trao đổi nhóm đơi tìm phần kết - chuyện

- Đại diện kể tiếp câu chuyện Hoạt động lớp, cá nhân

(32)

- Đại diện trả lời - Nhận xét, bổ sung

KHOA HỌC:

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tiết 2) I Mục tiêu:

- Ôn tập kiến thức về: Đặc điểm sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy

- Cách phòng tránh bệnh sốt rét , sốt xuất huyết, bệnh viêm não, viêm gan A, nhiễm HIV/ AIDS

- Giáo dục học sinh bảo vệ sức khỏe an toàn cho thân cho người II Chuẩn bị: - Giáo viên: - Các sơ đồ SGK - Giấy khổ to bút đủ dùng

- Học sinh : - SGK III Các hoạt động:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Ôn tập: Con người sức khỏe (tiết 1)

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, gọi học

sinh trả

• Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy thì?

• Dựa vào sơ đồ lập tiết trước, trình bày lại cách phịng chống bệnh (sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan B, nhiễm HIV/ AIDS)?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

-3 Bài mới:

Ơn tập: Con người sức khỏe (tiết 2) Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Trò chơi “Bắt tay lây bệnh” Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- Giáo viên chọn học sinh (giả sử

- em mắc bệnh truyền nhiễm), Giáo

- viên khơng nói cho lớp biết

- Haùt

- Học sinh trả lời

- Học sinh chọn sơ đồ trình bày lại

Hoạt động lớp, nhóm

- Mỗi học sinh hỏi cầm giấy, bút

• Lần thứ nhất: bắt tay bạn rối ghi tên bạn (đề rõ lần 1)

• Lần thứ hai: bắt tay bạn khác ghi tên bạn (đề rõ lần 2)

(33)

- bắt tay với học sinh bị “Lây - bệnh”

- Yêu cầu học sinh tìm xem lần bắt tay với bạn

Bước 2: Tổ chức cho học sinh thảo luận

 Giáo viên chốt + kết luận: Khi có nhiều

người mắc chung loại bệnh lây nhiễm, người ta gọi “dịch bệnh” Ví dụ: dịch cúm, đại dịch HIV/ AIDS…

Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận động

Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh

Bước 2: Làm việc lớp

- Giáo viên dặn học sinh nhà nói với bố

- mẹ điều học treo tranh

- chỗ thuận tiện, dễ xem

Hoạt động 3: Củng cố

- Thế dịch bệnh? Nêu ví dụ? - Chọn tranh vẽ đẹp, nội dung phong phú,

- lạ, tuyên dương trước lớp

tên bạn (đề rõ lần 3)

- Học sinh đứng thành nhóm bạn bị bệnh

• Qua trị chơi, em rút nhận xét tốc độ lây truyền bệnh?

• Em hiểu dịch bệnh?

• Nêu số ví dụ dịch bệnh mà em biết?

- Học sinh làm việc cá nhân hướng dẫn

- mục thực hành trang 40 SGK

- Một số học sinh trình bày sản phẩm

- với lớp

(34)

- Về nhà xem lại + vận dụng

những

- điều học vào thực tế

- Chuẩn bị trước : Tre, Maây, Song ;

Xem trước câu hỏi để hơm sau học

N Ngày soạn :16 /11/2009

Ngày dạy :Thứ ngày 19 tháng 11 năm 2009 TOÁN:

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

- Biết cộng trừ hai số thập phân

- Tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính - Vận dụng tính chát phép cộng, trừ để tính cáh thuận tiện

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu + HS: Vở tập III Các hoạt động:

- Học sinh sửa bài: 1, 2,

- Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập chung Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kĩ cộng trừ hai số thập phân Tính giá trị biểu thức tìm thành phân chưa biết phép cộng trừ

 Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cácộng, trừ số thập phân

- Giáo viên nhận xét kó thuật tính cộng,hai số thập phân

 Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

- Haùt

- Học sinh sửa - Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

(35)

tắc

- tìm x.Tìm số hạng, số bị trừ

 Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách tính

- giá trị biểu thức

- Giáo viên theo dõi học sinh làm cách

- thứ tự thực phép tính Tính giá trị

- biểu thức

 Bài 4:

- Giáo viên chốt

 Bài 5:

Tóm tắt:

Số thứ + số thứ hai =4,7 (1) Số thứ hai + số thứ ba = 5,5 (2)

- Học sinh làm - Học sinh sửa

a, x – 5,2 = 1,9 + 3,8 b, x + 2,7 = 8,7 = 4,9

x – 5,2 = 5,7 x + 2,7 = 13,6

x = 5,7 + 5,2 x =13,6 – 2,7 x = 10,9 x = 10,9

- Lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm – ghi nhớ

- tìm số bị trừ số hạng

- Học sinh đọc đề, xác định dạng tính (tính

- giá trị biểu thức) - Học sinh làm - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Vẽ sơ đồ tóm tắt - Học sinh làm

- Học sinh sửa Bài giải:

Quãng đường người xe đạp thư hai

13,25 – 1,5 = 11,75 (km)

Quãng đường người xe đạp hai đầu

13,25 + 11,75 = 25 (km)

Quãng đường người xe đạp thứ ba

36 – 25 = 11 (km)

Đáp số: 11 km

-Hoạt động nhóm - học sinh nhắc lại

(36)

Số thứ + số thứ hai + số thứ ba = (3) Hoạt động 3: Củng cố

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội

- dung ôn tập Tổng kết - dặn dò:

- Dăn học sinh ôn lại tất nội dung luyện tập để kiểm tra tốt

- Lớp nhận xét bổ sung

T

Ậ P L ÀM VĂN:

TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I Mục tiêu

- Biết rút kinh nghiệm văn( bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, dùng từ); nhận biết sửa lỗi

-Viết lại đoạn văn cho hay

- Giáo dục học sinh lịng u thích vẻ đẹp ngơn ngữ say mê sáng tạo II Chuẩn bị:+ HS: Chuẩn bị phiếu để ghi lại lỗi sai sửa …

1 Ổn định : Bài mới:

H

đ1 : Hướng dẫn học sinh rút kinh nghiệm

veà kiểm tra làm văn

- Nhận xét kết làm học sinh - Giáo viên ghi lại đề

- Nhận xét kết làm học sinh

+ Đúng thể loại

+ Sát với trọng tâm

+ Bố cục chặt chẽ

+ Dùng từ diễn đạt có hình ảnh

 Khuyết điểm:Cịn hạn chế cách chọn từ – lập

ý – sai tả – nhiều ý sơ sài

 Thông báo điểm

H

2:đ Hướng dẫn học sinh sửa

Yêu cầu h/s sửa lỗi bảng (lỗi chung)

- Haùt

Hoạt động cá nhân - học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- -1 học sinh đọc đoạn văn sai - -Học sinh nhận xét lỗi sai - -Đọc sửa

(37)

- Sửa lỗi cá nhân

- Chốt lỗi sai hay mắc phải (Viết đoạn

- văn không ghi dấu câu): Qn, Tú, Tiên

- Yêu cầu học sinh tập viết đoạn văn (t

- văn mình) HĐ 3: Củng coá:

Giáo viên giới thiệu văn hay - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dị:- Hồn chỉnh lại dàn ý – ghi vào

Chuẩn bị:“Luyện tập thuyết trình tranh luận”

- Học sinh đọc lỗi sai làm xác

- định sai lỗi gì?

- Học sinh sửa – Đọc sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh viết đoạn văn dựa vào văn

- trước Hoạt động lớp

- Học sinh nghe, phân tích hay, đẹp

- Lớp nhận xét

TOÁN : LUYỆN TẬP VỀ TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I.Mục tiêu: -Luyện tập ,củng cố tổng nhiều số thập phân

-Học sinh nắm cách thực phép tính tổng nhiều số thập phân

-Biết vận dụng tính chất phép cộng để tính cách thuận tiện II.Đ dùng dạy học : + G/V : Bảng phụ ,phiếu H/S:Vở BT ,bảng III.Các hoạt đ ộng dạy học :

A.Bài cũ:

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài :

1.Giới thiệu 2.Luyện tập:

Bài 1:Đặt tính: a 28,16 + 7,93 + 4,05 b 6,7 + 19,74 + 20,16 c 0,92 + 0,77 + 0,64

Bài 2: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:

- Cho a = 7,9 ; b = 3,8 ; c = 2,2

* (a + b) + c = (7,9 + 3,8) + ……= …… * a + (b + c) = 7,9 + (3,8 + ) = …… - Giáo viên rút nhận xét chung - Phép cộng số thập phân có tính chất kết hợp: Khi cộng tổng hai số

- Một học sinh đọc đề

a 28,16 + 7,93 + 4,05 = 40,14 b 6,7 + 19,74 + 20,16 = 46,6 c 0,92 + 0,77 + 0,64 = 2,33 - Cả lớp làm vào

* (7,9 + 3,8) + 2,2 = 13,9 * 7,9 + (3,8 + 2,2) = 13,9

(38)

với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng hai số cịn lại

Bài 3: Sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp để tính ( theo mẫu): a) 6,9 + 8,75 + 3,1 = (6,9 + 3,1) + 8,75 = ……

b) 4,67 + 5,88 + 3,12 = ……… = ……

c) 0,75 + 1,19 + 2,25 + 0,81 = ………… = …… Bài 4: Hình tam giác ABC có tổng độ dài cạnh AB BC 9,1cm ; tổng độ dài cạnh Bc Ac 10,5cm ; tổng độ dài cạnh AC AB 12,4cm Tính chu vi hình tam giác ABC 3.Củng cố-Dặn dò:

- Nhận xét học - Về nhà ôn lại

- Một học sinh lên bảng chữa - Cả lớp làm vào

a) 6,9 + 8,75 + 3,1 = (6,9 +3,1) + 8,75 = 18,75

b.4,67+5,88+3,12 = (4,67+5,88)+3,12 = 14,67

c) 0,75 + 1,19 + 2,25 + 0,81 = (0,75 + 1,19) + 0,81 = + =

Cộng tổng AB + BC; BC + AC; AC +AB ta có lần chu vi hình tam giác ABC là: 9,1 + 10,5 +12,4 = 32 (cm)

Chu vi hình tam giác ABC là: 32 : = 16 (cm)

Đáp số: 16cm

(39)

(40)

I.Mục tiêu :

-Luyện tập cho học sinh cách viết đơn

-Học sinh nắm dược cách trình bày đon ,nộ dung đơn

-Thực hành viết đơn thể thức ngắn gọn thể đầy đủ nội dung cần thiết II.Đ dùng dạy học :

+Giáo viên : Bảng phụ +học sinh :

III.Các hoạt đ ộng dạy học :

A.Bài cũ:

-Kiểm tra sách

-Kiểm tra chuẩn bị học sinh B.Bài : 1.Giới thiệu

2 Đề :

Nơi em có dịng sơng Hiếu chảy qua Gần có số người dùng thuốc nổ để đánh bắt cá,làm cá chết nhiều gây nguy hiểm cho người dân qua lại nơi

Em giúp bác trưởng thôn làm đơn gửi công an thị trấn đề nghị ngăn chặn việc làm để bảo vệ đàn cá đảm bảo toàn cho nhân dân

-Treo mẫu đơn lên bảng

-Khi viết đơn kiến nghị em cần lưu ý số nội dung cần viết xác : -Ngày viết đơn

-Tên đơn -Nơi nhận đơn -Tên người viết đơn -Chức vụ lí viết đơn -Chữ kí người viết đơn Thực hành viết đơn : -Theo dõi ,nhận xét -Thu chấm 4.Củng cố -Dặn dò : -Nhắc lại mẫu đơn

-Về nhà hoàn chỉnh đơn tập viết loại đơn khác

- Nhận xét học

-Cả lớp

-2 học sinh đọc đề

-Học sinh tìm hiểu mẫu đơn

-1 h/s đọc mẫu đơn

-Cả lớp lắng nghe

(41)