BÀI 16 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10 _Biết làm tính trừ phạm vi 10 II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _Sử dụng đồ dùng dạy học Toán lớp _Các mẫu vật đồ dùng học toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ Hoạt động giáo viên i gia n 15’ 1.Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10 a) Hướng dẫn HS thành lập công thức 10 – = 9, 10 – = Bước1: _Hướng dẫn HS xem tranh (quan sát bảng lớp), tự nêu toán GV gợi ý: +Có tất chấm trịn? +Có chấm trịn bên phải? +Có chấm trịn bên trái? Bước 2: _Cho HS đếm số chấm tròn hai nhóm trả lời câu hỏi toán _Cho HS nêu _GV hỏi: Mười trừ mấy? Hoạt động học sinh ĐDDH -SGK (mơ hình) _HS nêu lại tốn Tất có 10 chấm tròn, bớt chấm tròn Hỏi lại chấm tròn? _10 chấm tròn bớt chấm tròn chấm tròn _10 bớt _HS đọc: Mười trừ chín GV viết bảng: 10 – = Bước 3: _Cho HS quan sát hình vẽ (bảng lớp) _ 10 – = nêu kết phép tính: 10 - _GV ghi bảng:10 - 9= _Cho HS đọc lại công thức b) Hướng dẫn HS lập công thức 10 – = ; 10– = _Cho thực theo GV _Cho HS trả lời câu hỏi: 10 trừ mấy? 10 trừ mấy? c) Hướng dẫn HS học phép trừ: 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = Tiến hành tương tự phần b) d) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10 _Đọc lại bảng trừ _Tiến hành xóa dần bảng nhằm giúp HS ghi nhớ 5’ 9’ đ) Viết bảng con: _GV đọc phép tính cho HS làm vào bảng Hướng dẫn HS thực hành: Bài 1: Tính _Cho HS nêu yêu cầu toán * Nhắc HS: a) Viết số phải thật thẳng cột b) Làm theo cột Bài 2: Tính _Cho HS nêu cách làm (Củng cố cấu tạo số 10) Bài 3: _Cho HS nêu yêu cầu _HS đọc: 10 trừ _Mỗi HS lấy 10 hình vng 10 – = 10 – = _HS đọc: 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 - 10 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 - 10 3 10 - 10 1 _Tính _HS làm chữa _Viết số thích hợp vào ô trống _HS làm chữa _So sánh số _Hướng dẫn: Tìm kết phép tính trước so sánh Bài 4: _Cho HS quan sát tranh nêu tốn _Sau cho HS nêu phép tính tương ứng với tốn 3.Nhận xét –dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dò: Chuẩn bị 59: Luyện tập 1’ 10 – = ... số 10 ) Bài 3: _Cho HS nêu yêu cầu _HS đọc: 10 trừ _Mỗi HS lấy 10 hình vuông 10 – = 10 – = _HS đọc: 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 - 10 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = 10 - 10 3 10 - 10 ? ?1. . .10 - _GV ghi bảng :10 - 9= _Cho HS đọc lại công thức b) Hướng dẫn HS lập công thức 10 – = ; 10 – = _Cho thực theo GV _Cho HS trả lời câu hỏi: 10 trừ mấy? 10 trừ mấy? c) Hướng dẫn HS học phép trừ: ... phép trừ: 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = Tiến hành tương tự phần b) d) Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10 _Đọc lại bảng trừ _Tiến hành xóa dần bảng nhằm giúp HS ghi nhớ 5’ 9’ đ) Vi? ??t bảng