GA 4 TUAN 911 CKT HOAN CHINH

-Choïn vaø vieát teân nhöõng hs keå leân baûng, yeâu caàu hs nghe vaø nhaän xeùt coù theå ñaët caâu hoûi cho baïn traû lôøi.. -Bình choïn caùc caâu chuyeän hay.[r]

TUẦN 9

Thứ ngày Mơn Tiết Tên dạy

Hai 18/10/09 Toán Tập đọc Kể chuyện Khoa học 41 17 9 17

Hai đường thẳng song song Thưa chuyện với mẹ

KC chứng kiến tham gia Phòng tránh tai nạn đuối nước

Ba 19/10/09 Toán TLV Đạo đức Hát Thể dục 42 17 9 9 17

Vẽ ĐT vng góc LT phát triển câu chuyện Tiết kiệm thời (T1)

Oân tập hát: Trên ngựa ta phi nha Động tác chân TD chung Tư 20/10/09 Toán LTVC Lịch sử Tập đọc Kĩ thuật 43 17 9 18 9

Vẽ ĐT song song MRVT : Ước mơ

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Điều ước vua Mi- đát

Khâu đột thưa (T2)

Năm 21/10/09 Toán LTVC Thể dục Mĩ thuật Khoa học 44 18 18 9 18

Thực hành vẽ hình chữ nhật Động từ

Động tác lưng bụng… VTT: Hoa lá

Oân tập : Con người sức khoẻ

Sáu 22/10/09 Tốn Chính tả TLV Địa lí ATGT SHL 45 9 18 9 4 9

TH vẽ hình vng Người thợ rèn

LT trao đổi ý kiến người thân

Hoạt động sản xuất người dân ờ Bài 4: Lựa chọn đường AT

Thứ hai , ngày 19 tháng 10 năm 2009

TOÁN (41)

HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I - MỤC TIÊU :

Giúp HS có biểu tượng hai đường thẳng song song Nhận biết đường thẳng song song

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Thước thẳng & ê ke (cho GV & HS)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.ổn định

2.Bài cũ:

Hai đường thẳng vng góc GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng song song

GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng

Yêu cầu HS nêu tên cặp cạnh đối diện Trong hình chữ nhật cặp cạnh

GV thao tác: Kéo dài hai phía hai cạnh đối diện, tơ màu hai đường & cho HS biết: “Hai đường thẳng AB & CD hai đường thẳng song song với nhau”

A B

D C

Tương tự cho HS kéo dài hai cạnh AD & BC hai phía & nêu nhận xét: AD & BC hai đường thẳng song song

Đường thẳng AB & đường thẳng CD có cắt hay vng góc với khơng?

GV kết luận: Hai đường thẳng song song khơng gặp

GV cho HS liên hệ thực tế để tìm đường thẳng song song

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Baøi tập 2:

HS nêu HS nêu HS quan sát

HS thực giấy HS quan sát hình & trả lời Vài HS nêu lại

HS liên hệ thực tế

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

Bài tập 3:

HS làm HS sửa

4.Củng cố -Như hai đường thẳng song song?

5.Dặn dò: -Làm VBT-Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng vng góc

TẬP ĐỌC (Tiết 17)

THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I – MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ Cương thuyết phục me đồng tình với em: nghề nghiệp đáng quý

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.n định: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS nối tiếp đọc Đôi giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Thưa chuyện với mẹ

b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn

+Đoạn 1: từ đầu đến một nghề để kiếm sống.

+Đoạn 2: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: bông, thưa, kiếm sống, đầy tớ - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm tồn : giọng trao đổi, trị chuyện thân mật, nhẹ nhàng

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Cương xin mẹ học nghề rèn để làm ?

Cương thương mẹ vất vả, muốn tìm nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.

Mẹ Cương nêu lí phản đối nào?

Mẹ cho Cương bị xui Mẹ bảo nhà Cương dòng dõi quan sang, bố Cương không chịu cho Cương làm thợ rèn sợ thể diện gia đình.

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

HS đọc đoạn

Học sinh đọc đoạn lại trả lời

Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con?

Cách xưng hô: thứ bậc gia đình, Cương xưng hơ với mẹ lễ phép, kính trọng.Mẹ Cương xưng mẹ gọi dễ dàng, âu yếm Cách xưng hơ thể tình cảm mẹ gia đình thân ái.

Cử lúc trò chuyện: thân mật, tình cảm.

Cử chị mẹ: Xoa đầu Cương thấy Cương thương mẹ.

Cử Cương : Mẹ nêu lí phản đối, em nắm tay mẹ, nói thiết tha

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: : “Cương thấy nghèn nghẹn …… đốt bông.”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc theo cách phân vai

4 Củng cố: Ý nghĩa bài? (Cương thuyết phục mẹ hiểu nghề cao quý để mẹ ủng hộ em thực nguyện vọng )

5 Dặn dò: Nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN (Tiết 9)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I– MỤC TIÊU

- Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân

- Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

1 Rèn kĩ nghe: chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng lớp viết đề

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết tên

+ Ba hướng xây dựng cốt truyện:

 Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp  Những cố gắng để đạt ước mơ

 Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt

+ Dàn ý KC: Tên câu chuyện

 Mở đầu: Giới thiệu ước mơ em hay bạn bè, người thân  Diễn biến:

 Kết thúc:

III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ B – Bài mới

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu hs đọc đề SGK gạch từ quan trọng

*Gợi ý kể chuyện:

a) Giúp hs hiểu hướng xây dựng cốt truyện -Mời hs đọc gợi ý

-Dán tờ phiếu ghi hướng xây dựng cốt truyện: +Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp

+Những cố gắng để đạt ước mơ

+Những khó khăn vượt qua, ước mơ đạt -Yêu cầu hs nói hướng đề tài xây dựng chuyện

b)Đặt tên cho câu chuyện:

-Mời hs đọc gợi ý thực theo gợi ý

-Dán bảng dàn ý câu chuyện, nhắc nhở hs mở đầu câu chuyện thứ nhất, câu chuyện em nhân vật có tham gia vào câu chuyện

*Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs kể chuyện theo cặp Góp ý nhóm -Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

-Chọn viết tên hs kể lên bảng, yêu cầu hs nghe nhận xét đặt câu hỏi cho bạn trả lời

-Bình chọn câu chuyện hay

-Đọc gạch từ quan trọng:

Kể chuyện ước mơ đẹp em hoặc người thân, bạn bè em.

-Đọc gợi ý hướng gợi ý xây dựng cốt truyện

-Nói đề tài hướng xây dựng cốt truyện

-Đặt tên cho câu chuyện theo cặp phát biểu trước lớp

Kể theo cặp

-Lên kể chuyện trả lời câu hỏi bạn

-Nhận xét bình chọn bạn kể tốt

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

_

KHOA HỌC (17)

PHỊNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I-MỤC TIÊU:

-Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sơng, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành qui định an toàn tham gia giao thông đường thủy

+Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ

- Thực qui tắc an tồn phịng tránh đuối nước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-HÌnh trang 36,37 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

2.Bài cũ :

-Khi gặp người bị bệnh em cho họ nên ăn thực nào?

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Bài “Phòng tránh tai nạn đuối nước” Phát triển:

Hoạt động 1:Thảo luận biện pháp phàng tránh tai nạn đuối nước

-Chia nhóm thảo luận:Nên khơng nên làm để phàng tránh tai nạn đuối nước sống ngày?

-Kết luận:

-Khơng chơi đùa gần hồ ao, sơng, suối Giếng nước phải xây thành cao có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy

-Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phương tiện gieo thông đưởng thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão

Hoạt động 2:Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi

-Cho nhóm thảo luận: Nên tập bơi bơi đâu? -Nhận xét ý kiến nhóm giảng thêm:

+Không xuống nước bơi lội mồ hôi:trước xuống nước phải vận động, tập tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, “chuột rút”

+Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: Tắm trước sau bơi để giữ vệ sinh chung giữ vệ sinh nhân

+Không bơi vừa ăn no đói *Kết luận:

-Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ, tuân thủ quy định bể bơi, khu vựa bơi

-Các nhóm thảo luận nhóm trưởng trình bày

-Nhắc lại

-Thảo luận, trả lời: Ở hồ bơi

-Nhắc lại

Thứù ba , ngày 20 tháng 10 năm 2009 TOÁN (42)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC

I - MỤC TIÊU :

- Vẽ đường thẳng qua điểm vng góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác

4 Củng cố:

-Cho hs đóng vai, GV giao cho nhóm tình huống:

+Hùng Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm.Nếu Hùng bạn làm nào?

+Lan thấy em bé đánh rơi đồ chơi xuống hồ nước cơng viên, Lan em làm gì?

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Thước kẻ & ê ke

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.ổn định:

2.Bài cũ: Hai đường thẳng song song

GV yêu cầu HS sửa làm nhà,GV nhận xét 3Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng qua điểm & vng góc với đường thẳng cho trước

a.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng AB

Bước 1: Đặt cạnh góc vng ê ke trùng với đường thẳng AB

Bước 2: Chuyển dịch ê ke trượt đường thẳng AB cho cạnh góc vng thứ ê ke gặp điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB

b.Trường hợp điểm E nằm đường thẳng Bước 1: tương tự trường hợp

Bước 2: chuyển dịch ê ke cho cạnh ê ke lại trùng với điểm E Sau vạch đường thẳng theo cạnh ta đường thẳng CD qua điểm E & vng góc với AB

Yêu cầu HS nhắc lại thao taùc

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

GV cho HS thi đua vẽ bảng lớp

Bài tập 2: HS vẽ đường cao hình tam giác ứng với hình SGK

Bài tập 3: HS vẽ đường thẳng qua điểm E vng góc với cạnh DC A E B

D C

HS thực hành vẽ vào VBT

D

A E B

C

E

A B

D HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa

4.Củng cố - Dặn dò: -Làm SGK -Chuẩn bị bài: Vẽ hai đường thẳng song song

TẬP LÀM VĂN (17)

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I – MỤC TIÊU

Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu gợi ý sách giáo khoa , biết kể câu chuyện theo trình tự không gian

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 ổn định 2 Bài cũ: 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: HS đọc trích đoạn

Cảnh có nhân vật nào? Cảnh có nhân vật nào? Yết Kiêu người nào? Cha Yết Kiêu người nào?

Những việc hai cảnh kịch diễn theo trình tự nào?

Bài tập 2:

Kể chuyện theo gợi ý SGK

GV gợi ý: Những câu đối thoại quan trọng giữ nguyên văn, dạng lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép, sau dấu hai chấm

Nhắc nhở HS : Khi kể chuyện cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ nhân vật

Khi kể từ đoạn trước đến đoạn sau cần có chuyển tiếp để liên kết đoạn

HS thực hành thi kể

GV nhận xét, bình chọn bạn kể yêu cầu, hấp dẫn

HS đọc

HS trả lời câu hỏi giáo viên

HS đọc yêu cầu tập

HS thi keå chuyện HS khác nhận xét

4 Củng cố – dặn dò:

-Khen ngợi HS kể chuyện hay

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh việc chuyển thể thành câu chuyện, viết lại vào

_ ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (TIẾT 1) I– MỤC TIÊU

- Nêu ví dụ tiết kiệm thời giờ - Biết lợi ích tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, … ngày cách hợp lý II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK

- Các truyện , gương tiết kiệm thời HS : - SGK

- Mỗi HS có bìa màu : xanh , đỏ trắng

III – Các hoạt động dạy học 1 ổn định

- Kể lại việc mà em tiết kiệm tiền tuần qua - Dạy mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Kể chuyện “ Một phút “ SGK - GV kể chuyện

-> Kết luận : Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời

c - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Bài tập SGK ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình

-> Kết luận :

- HS đến phịng thi muộn bị nhỡ tàu , nhỡ máy bay

- Người bệnh đưa bệnh viện cấp cứu cham65 bị nguy hiểm đến tính mạng

d – Hoạt động : Bày tỏ thái độ (bài tập SGK) Cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự -> Kết luận : Các việc làm (a) , (b) (c)

- HS đóng vai minh hoạ

- Thảo luận truyện theo câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác chất vấn , bổ sung ý kiến

- HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí

- Thảo luận chung lớp

4 - Củng cố – dặn dò- Đọc ghi nhớ SGK

- Sưu tầm truyện, gương, ca dao, tục ngữ tiết kiệm thời - Tự liên hệ việc sử dụng thời thân

- Lập thời gian biểu ngày thân - Thực nội dung mục thực hành SGK

_ HÁT (Tiết: 9)

ÔN TẬP TRÊN NGỰA TA PHI NHANH TẬP ĐỌC NHẠC TĐN SỐ 2

I.MỤC TIÊU :

-Biết hát theo giai điệu lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ họa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

- Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc hát lớp ; số động tác phụ họa cho hát ; -Bảng phụ có chép TĐN số Nắng vàng số tranh minh hoạ

Hoïc sinh :

SGK; số nhạc cụ gõ ; học thuộc lời tập biểu diễn hát Trên ngựa ta phi nhanh III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu nội dung tiết học: Ôn tập hát Trên ngựa ta phi nhanh TĐN số

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Ôn tập hát Trên ngựa ta phi nhanh HS nghe lại hát băng nhạc lần HS hát đồng ca hát lần

Chia lớp học thành nhóm, nhóm hát, nhóm gõ đệm ngược lại

Tổ chức tốp ca, tốp em lên biểu diễn hát kết hợp số động tác phụ họa

Nội dung 2: Học TĐN số 2: Nắng vàng (trọng tâm tiết học)

GV treo bảng phụ chép sẵn TĐN số hỏi HS: Nốt nhạc thấp nhất, cao

Bài có nốt gì?

HS luyện đọc cao độ theo thang âm nốt có HS luyện đọc theo tiết tấu: đen, trắng

Bước 1: Đọc với tốc độ chậm câu nhạc

Bước 2: Vừa đọc vừa gõ đệm theo phách với tốc độ trung bình Bước 3: Vừa đọc vừa gõ đệm với tốc độ nhanh

Bước 4: Sau đọc xong hai câu nhạc ghép lời ca

3 Phần kết thúc:

GV cho lớp đọc lại lần, sau GV nhận xét dặn HS thực tập nhà

HS haùt

HS trả lời HS đọc

Cả lớp đọc

_-THỂ DỤC(Tiết 17)

ĐỘNG TÁC CHÂN

I Mục tiêu

- Thực động tác vươn thở, tay bước đầu biết cách thực động tác chân, lưng- bụng TD phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II Chuẩn bị

- Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn - Cb 1cịi , -6 cờ

III Nội dung phương pháp lên lớp

) Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dun g , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ -Khởi động

- Đứng chỗ hát vỗ tay

) Phần bản

a) ơn2 động tác vươn thở tay

- ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp - Thực lớp

-Học động tác chân

) Phần kết thúc

- HS chạy thường quanh sân tập

- Tập hợp thành hàng ngang thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá tiết học , giao việc nhà

Thứ tư , ngày 21 tháng 10 năm 2009 TOÁN (43)

VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

I - MỤC TIÊU :

Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke )

III.CHUẨN BỊ:

Thước kẻ & ê ke

I V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :

2.Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng vng góc GV u cầu HS sửa làm nhà

GV nhận xét 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E & song song với đường thẳng AB cho trước

GV nêu yêu cầu & vẽ hình mẫu bảng GV vừa thao tác vừa hướng dẫn HS vẽ

Bước 1: Ta vẽ đường thẳng MN qua điểm E & vng góc với đường thẳng AB

Bước 2: Sau ta vẽ đường thẳng CD qua điểm E & vuông góc với đường thẳng MN, ta đường thẳng CD song song với đường thẳng AB

GV yêu cầu HS nêu lại cách vẽ

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD

Bài tập 2:

u cầu HS vẽ đường thẳng AX qua A song song với đường thẳng BC

Bài tập 3:

Vẽ đường thẳng qua B song song với AD, cắt DC E B C

A

C E D

A B

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa HS làm HS sửa

4.Củng cố :-Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng song song

5.Dặn dò: -Làm VBT.-Chuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình chữ nhật

_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU (17)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I– MỤC TIÊU

Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ. Bắt đầu tiếng ước; tiếng mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh họa loại ước mơ (BT4); hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5 a,c)

II Đồ dùng dạy học

- GV : Baûng phu ï, SGK

2 – Bài cũ : Dấu ngoặc kép - GV cho HS ghi nhớ SGK - Nhận xét

3 – Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a – Hoạt động : Giới thiệu

b – Hoạt động : Hướng dẫn HS làm tập

Bài tập : HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại “Trung thu độc lập”

- Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ( mơ tưởng , mong ước )

- Lớp nhận xét - GV tổng kết Bài tập : HS đọc yêu cầu : Tìm từ đồng nghĩa với từ ước mơ , GV hướng dẫn HS :

Ta tìm theo

Bắt đầu = tiếng mơ cách

Bắt đầu = tiếng ước - GV nhận xét

Bài tập : HS đọc yêu cầu :

- Ghép thêm từ vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá ước mơ cụ thể

- GV ghi bảng hàng loạt từ cho HS thi đua ghép từ ước mơ

- GV nhận xét + tổng kết Bài tập :

- HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS nêu ví dụ cụ thể - Hs thảo luận nhóm HS trình bày – lớp nhận xét – GV tổng kết Bài tập : HS tìm hiểu thành ngữ - GV cho HS thảo luận nhóm

- GV nhận xét:

Cầu ước thấy: đạt điều mơ ước Ước vậy: đồng nghĩa với cầu ước thấy Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường Đứng núi trông núi nọ: khơng lịng với có, lại mưa đến khác chưa phải

- HS đọc thực

- HS tìm từ nêu

- HS thảo luận nêu

- HS neâu

HS thi đua ghép theo lệnh : Đánh giá cao

Đánh giá thấp Đánh giá khơng cao

- Thảo luận nhóm - HS trình bày

- Nhóm trình bày

4 - Củng cố – dặn dị - Nhắc lại nội dung luyện tập - Nhận xét - Chuẩn bị “ Động từ”

_

ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I – MỤC TIÊU

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Lĩnh tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

Đôi nét ĐBL: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh SGK

- Phiếu học tập : Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống ( chưa điền )

Thời gian Các mặt

Trước thống Sau thống Lãnh thổ

Triều đình

Đời sống nhân dân

Bị chia thành 12 vùng Lục đục

Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, đổ máu vơ ích

Đất nước quy mối Được tổ chức lại quy củ

Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định: Hát

2.Bài cũ: Ơn tập 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

- Người giúp nhân dân ta giành độc lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán đô hộ? (bài cũ) - Ngơ Vương lên làm vua năm mất, qn thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy người đứng lên củng cố độc lập nước nhà & thống đất nước? Chúng ta tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV yêu cầu HS dựa vào SGK thảo luận vấn đề sau:

+ Tình hình đất nước sau Ngơ Vương mất?

Hoạt động2: Hoạt động nhóm

- GV đặt câu hỏi:

+ Em biết người Đinh Bộ Lĩnh? GV giúp HS thống nhất:

- HS hoạt động theo nhóm

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày

- HS dựa vào SGK để trả lời

+Ơng có cơng gì?

GV giúp HS thống nhất:

+ Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

GV giúp HS thống nhất:

GV giải thích từ

+ Hồng: Hồng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc & chiến tranh

- GV đánh giá chốt ý.

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống

tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông thống giang sơn

- Lên vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm thơng báo kết làm việc nhóm

4.Củng cố Dặn dò: - HS thi đua kể chuyện

-GV cho HS thi đua kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh mà em sưu tầm -Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981)

_ TẬP ĐỌC (Tiết 18)

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I– MỤC TIÊU

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-át, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt)

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Những ước muốn tham lam không mạng lại hạnh phúc cho người (trả lời câu hỏi SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoïc SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 ổn định: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc Thưa chuyện với meï trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn

+Đoạn 1: từ đầu đến không có đời sung sướng nữa +Đoạn 2: đến để cho sống.

+Đoạn 3: phần lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: khủng khiếp, phán

- HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm toàn giọng phân biệt lời nhân vật Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Vua Mi đát xin thần Đi ô dốt điều gì?

Làm cho vật chạm vào biến thành vàng.

Thoạt đầu, điều ước thực tốt đẹp nào?

Vua bẻ thử cành sồi, ngắt thử táo, chúng biến thành vàng Nhà vua cảm thấy ngưới sung sướng trên đời.

Tại vua Mi đát lại xin thần Đi ô ni dốt lấy lại điều ước?

Vì nhà vua nhận khủng khiếp điều ước : vua không thể ăn uống gì, tất thức ăn, thức uống nhà vua đụng vào biến thành vàng.

Vua Mi đát hiểu điều gì?

Hạnh phúc xây dựng ước muốn tham lam.

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: “Mi đát…… ước muốn tham lam”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

HS đọc đoạn

HS đọc đoạn

HS đọc đoạn

3 học sinh đọc theo cách phân vai

4 Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Người có lịng tham vơ đáy nhà vua Mi đát khơng hạnh phúc )

5 Dặn dò: Nhận xét tiết học

_

KĨ THUẬT( 9) KHÂU ĐỘT THƯA

I.

MỤC TIÊU :

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng mũi khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

Giáo viên :

Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa ; Mẫu đường khâu đột thưa ; Vật liệu dụng cụ : mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim Kéo, thước , phấn vạch

Hoïc sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ GV

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1 ổn định:

2 Bài cũ:

u cầu hs nêu lại quy trình khâu đột thưa

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Giới thiệu bài:

Bài “Khâu đột thưa” (tiết 2)

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:Hs thực hành khâu đột thưa

-Nhận xét nêu lại bước thực hiện:Vạch dấu; khâu theo đường dấu nhớ quy tắc”lùi tiến 3” -Hướng dẫn thêm lưu ý thực -Quan sát giúp đỡ hs yếu

*Hoạt động 2:Đánh giá kết học tập hs

-Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

-Nêu tiêu chuẩn đánh giá để hs tự đánh giá nhận xét bạn

-Thực hành theo hướng dẫn GV

-Tröng bày sản phẩm nhận xét lẫn

4 Củng cố:

-Nhận xét chung, tun dương sản phẩm đẹp

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Thứ năm , ngày 22 tháng 10 năm 2009

TOÁN (44)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

I - MỤC TIÊU :

-Vẽ hình chữ nhật hình vng (bằng thước kẻ ê ke)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

2.Bài cũ: Vẽ hai đường thẳng song song.-GV yêu cầu HS sửa làm nhà-GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm

GV nêu đề

GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vng

góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc

với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm Bước 4: Nối D với C Ta hình chữ nhật ABCD

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Cho HS thực hành vẽ hình chữ nhật với chiều dài cm, chiều rộng cm tính chu vi hình chữ nhật

Bài tập 2:

Vẽ HCN theo yêu cầu đo độ dài hai đường chéo hình chữ nhật

HS quan sát & vẽ theo GV vào nháp

Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình chữ nhật

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa

4.Củng cố -Nhắc lại bước vẽ hình chữ nhật

5.Dặn dị: -Làm VBTChuẩn bị bài: Thực hành vẽ hình vng

_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU (18)

ĐỘNG TỪ

I– Mục tiêu :

Hiểu động tư (từ hoạt động, trang thái vật : người, vật, tượng) Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ (BT mục III)

II Đồ dùng dạy học

- GV : Bảng phụ ghi tập

III Các hoạt động dạy học 1 ổn định

2 – Bài cũ : 3 – Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ) Học sinh đọc yêu cầu tập 2:

+ GV cho HS đọc đoạn văn

+ HS đọc câu hỏi / phần nhận xét + GV nêu lại yêu cầu

Tìm từ hoạt động anh chiến sĩ vàthiếu nhi trạng thái vật:

Chỉ hoạt động anh chiến sĩ: nhìn, nghĩ Chỉ hoạt động thiếu nhi: thấy

Chỉ trạng thái vật:

- HS đọc đoạn văn

- HS đọc phần nhận xét câu hỏi tập

Của cờ: bay

Hướng dẫn HS rút nhận xét:

Các từ hoạt động, trạng thái người, vật Đó động từ Vậy động từ gì?

) Luyện taäp

Bài : HS đọc yêu cầu

- GV cho HS kể vào nháp hoạt động nhà vàø nhà trường

- GV ghi bảng giúp HS xác định rõ động từ từ vừa nêu

Bài : HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm việc cá nhân nêu lên

Bài : GV cho HS đóng kịch câm

GV cho HS chọn nhóm A B

Nhóm A làm động tác, nhóm thể xướng tên hoạt động Sau đổi vai cho

Gợi ý: động tác mượn tập, động tác vệ sinh cá nhân, vui chơi

GV nhận xét

- HS nêu phần ghi nhớ

- Nhóm thảo luận trình bày - HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu

-HS ghi vào giấy nháp đọc lên đâu Động từ

- HS laøm vaø nêu lên

4 - Củng cố – dặn doø

- Nêu lại ghi nhớ

- Chuẩn bị Luyện tập động từ

_

THỂ DỤC(Tiết 18) ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG I Mục tiêu

- Thực động tác vươn thở, tay bước đầu biết cách thực động tác chân, lưng- bụng TD phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II Chuẩn bị

- Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn

- Cb 1còi phấn kẻ vạch xuất phát vạch đích

III Nội dung phương pháp lên lớp ) Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dun g , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ -Khởi động

- Đứng chỗ hát vỗ tay

) Phần bản

a)Bài thể dục phát triển chung - ôn2 động tác vươn thở ,ø tay chân - Học động tác lưng bụng

- Oân động tác

- b) Trị chơi : Con cóc cậu ơng trời

) Phần kết thúc

- HS chạy thường quanh sân tập

- GV nhận xét đánh giá tiết học , giao việc nhà

Veõ

_ KHOA HỌC ( 18 – 19)

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I-MỤC TIÊU:

Củng cố kiến thức:

-Sự trao đổi chất thể người với môi trường

-Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng

-Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hố

- Dinh dưỡng hợp lí - Phịng tránh đuối nước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ (4 câu hỏi ôn SGK) -Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua

-Các tranh ảnh, mơ hình (rau quả,con nhựa) hay vật thật loại thức ăn

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.ổn định

2 Bài cũ:

-Ta nên làm để phóng tránh tai nạn đuối nước?

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Bài “Ôn tập : Con người sức khoẻ” Phát triển:

Hoạt động 1:Trị chơi “Ai nhanh?Ai đúng? -Chia lớp thành nhóm xếp bàn ghế lớp lại Cử hs làm ban giám khảo ghi lại câu trả lời đội

-GV đọc câu hỏi Đội có câu trả lời trước nói trước

-Gv cộng điểm hay trừ điểm tuỳ vào câu trả lời nhận xét ban giám khảo (được giao cho đáp án)

-Kết thúc trò chơi GV tổng kết, tuyên bố đội thắng

Hoạt động 2:Tự đánh giá

-Yêu cầu hs vẽ bảng SGK điền vào bảng thức ăn thức uống tuần hs

-Trao đổi với bạn bên cạnh

-Yêu cầu hs tự đánh giá ăn phối hợp thường xuyên thya đổi chưa, đủ chất chưa, …

Lồng gheùp BVMT

-Trả lời thật nhanh câu hỏi để có điểm

-Vẽ bảng điền vào bảng

-Tự đánh giá

Hoạt động 3:Trị chơi”Ai chọn thức ăn hợp lí?”

-Dựa vào tư liệu hình ảnh mang theo trình bày bữa ăn ngon bổ Nếu hs mang nhiều thực nhiều bữa ngày -Cho lớp thảo luận xem làm để có bữa ăn dinh dưỡng

-Hãy nói với cha mẹ học qua hoạt động

Hoạt động 4:Thực hành:Ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí

-Yêu cầu hs ghi lại 10 lời khuyên dinh dưỡng trang trí tờ giấy ghi

-Nhận xét

-Nhóm khác nhận xét có ngon khơng, có đủ chất khơng?

4.Củng cố:-Cho hs đọc lại 10 lời khun dinh dưỡng

5.Dặn dò:Chuẩn bị baøi sau

Thứ sáu , ngày 23 tháng 10 năm 2009 TOÁN (46)

THỰC HÀNH VẼ HÌNH VNG

I - MỤC TIÊU :

Vẽ hình vng , hình chữ nhật (bằng thước kẻ ê ke)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.ổn định:

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Vẽ hình vng có cạnh cm

GV nêu đề bài: “Vẽ hình vng ABCD có cạnh cm” Yêu cầu HS nêu đặc điểm hình vng

Ta coi hình vng hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài 3cm, chiều rộng cm Từ có cách vẽ hình vng tương tự cách vẽ hình chữ nhật học trước GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu lên bảng theo bước sau:

Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = cm Bước 2: Vẽ đường thẳng vng

góc với AB A, lấy đoạn thẳng AD = cm Bước 3: Vẽ đường thẳng vng góc

với AB B, lấy đoạn thẳng BC = cm Bước 4: Nối D với C Ta hình vng ABCD

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS tự vẽ vào hình vng có cạnh cm tính chu vi diện tích hình vng

Bài tập 2:

u cầu HS vẽ hình vng hình kiểm tra hai đường chéo hình vng xem có hay không Bài tập 3: Vẽ HV theo yêu cầu kiểm tra hai đường chéo có vng góc có hay khơng

Có cạnh & góc vuông

HS quan sát & vẽ vào nháp theo hướng dẫn GV

Vài HS nhắc lại thao tác vẽ hình vuông

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa HS làm HS sửa

4.Củng cố - Dặn dò:

-Làm VBT, -Chuẩn bị bài: Luyện tập

Chính Tả (Tiết )

THỢ RÈN I– MỤC TIÊU

Nghe – viết tả, trình bày khổ thơ dịng thơ chữ Làm tập tả phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b - Tranh minh họa (nếu có)

1 ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập hát

2 Kiểm tra cũ:

HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Thợ rèn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Giáo viên ghi tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

Học sinh đọc

Học sinh đọc thầm đoạn tả

Bài thợ rèn cho em biết nghề thợ rèn

(sự vất vả niềm vui lao động người thợ rèn)

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: yên ổn, chế giễu, đắt rẻ, khiêng vác

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả

HS đọc yêu cầu tập 2b

Giáo viên giao việc : HS làm vào sau sửa Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập 2b uôn hay uông

Uống nước, nhớ nguồn, rau muống, lặn xuống, uốn câu, chuông kêu

Nhận xét chốt lại lời giải

HS theo dõi SGK HS đọc thầm jzj

HS trả lời

HS viết bảng

HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm HS làm

HS trình bày kết làm

HS ghi lời giải vào

4 Củng cố, dặn dò-HS nhắc lại nội dung học tập -Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có )

- Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết ôn tập

TẬP LÀM VĂN (18)

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I – MỤC TIÊU

1- Xác định mục đích trao đổi , vai trao đổi Lập dàn ý (nội dung ) trao đổi đạt mục đích

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ viết sẵn đề TLV

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ:

2, HS đọc đoạn văn em chuyển thể từ cảnh kịch Yết Kiêu

3.Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

+ Hoạt động 1: Giới thiệu

Trong tiết TLV vừa qua, em luyện tập phát triển câu chuyện xây dựng cốt truyện – xây dựng đoạn văn văn kể chuyện Tiết học hôm em học cách trao đổi ý kiến với người thân Để học tốt TLV này, em học mẫu trao đổi với người thân

+ Hoạt động 2: Xác định mục đích trao đổi

- GV hướng dẫn HS hiểu trọng tâm đề theo gợi ý sau:

+ Nội dung trao đổi làgì ? + Đối tượng trao đổi ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?

+ Hình thức thực trao đổi gì?

+ Hoạt động 3: HS đọc thầm lại gợi ý 2, hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh ( chị) đặt

+ Hoạt động 4: Thực hành trao đổi nhóm

HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp

Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

GV đến nhóm giúp đỡ

+ Hoạt động 5: Trình bày trước lớp

- GV hướng dẫn nhận xét theo tiêu chí + Nội dung trao đổi có đề tài khơng?

+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích đặt không?

+ Lời kể, cử bạn có phù hợp với vai đóng khơng? HS chọn cặp HS trao đổi hay

- HS đọc thành tiếng đề

- Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng Em có nguyên vọng học thêm môn khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu ủng hộ nguyện vọng em

Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi.Về nguyện vọng em muốn học thêm môn khiếu Nhóm đổi hoạt động - Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp

4.Củng cố – dặn dò:

-Nhắc lại số yù

-Cần nắm vững mục đích trao đổi

-Nội dung trao đổi gọn gàng, dự kiến trước điều thắc mắc người nghe để trả lời -Thái độ chân thật, cử tự nhiên phù hợp đối tượng trao đổi

ĐỊA (Tiết 9)

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUN

I.MỤC TIÊU

- Nêu số hoạt động sx chủ yếu người dân TN:  Sử dụng sức nước sản xuất điện.

 Khai thác gỗ lâm sản.

- Nêu vai trị rừng đơì sống sx: cung cấp gỗ, lâm sản, nhiều thú quí,… - Biết cần thiết phải bảo vệ rừng.

- Mô tả sơ lược đặc điểm sơng TN: có nhiều thác ghềnh.

- Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm, nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng…), rừng khộp (rừng rụng mùa khô)

- Chỉ đồ (lược đồ) kể tên sôn bắt nguồn từ TN: sông Xê Xan, sông Xrê Pốk, sơng Đồng Nai.

II.CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG 1.Ổn định :

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên -Kể tên loại trồng & vật nuôi Tây Nguyên?

-Dựa vào điều kiện đất đai & khí hậu, cho biết việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun có thuận lợi & khó khăn gì?

-Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn ni gia súc có sừng? -GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Kể tên số sông Tây Nguyên?

Những sông bắt nguồn từ đâu & chảy đâu? (dành cho HS khá, giỏi)

Tại sông Tây Nguyên khúc khuỷu, thác ghềnh?

Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì? Việc đắp đập thủy điện có tác dụng gì?

Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Ya-li & Đa Nhim lược đồ hình & cho biết chúng nằm sơng nào?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đơi

1`GV yêu cầu HS quan sát hình 6,

Tây Ngun có loại rừng nào? Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?

Mô tả rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp dựa vào quan sát tranh ảnh & từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, loại cây, nhiều loại với nhiều tầng, rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm

Lập bảng so sánh loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp

HS quan sát lược đồ hình thảo luận theo nhóm theo gợi ý GV

HS sông (Xê Xan, Đà Rằng, Đồng Nai) & nhà máy thủy điện (Ya-li, Đa Nhim) đồ tự nhiên Việt Nam

HS quan sát hình 6, & trả lời câu hỏi

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV giúp HS xác lập mối quan hệ địa lí khí hậu & thực vật: Nơi có lượng mưa rừng rậm nhiệt đới phát triển Nơi mùa khơ kéo dài xuất loại rừng rụng mùakhô gọi rừng khộp

Hoạt động 3: Làm việc lớp Rừng Tây Ngun có giá trị gì? Gỗ, tre, nứa dùng làm gì?

Kể cơng việc cần phải làm trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ?

Nêu nguyên nhân & hậu việc rừng Tây Ngun?

Thế du canh, du cư?

Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng?

HS đọc mục 2, quan sát hình 8, 9, 10 SGK & vốn hiểu biết thân để trả lời câu hỏi

4.Củng cố -GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (khai thác sức nước, khai thác rừng)

5.Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Đà Lạt

_ ATGT ( BAØI 4)

LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOAØN

SiNH HOẠT LỚP TUẦN 9

 I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Chủ điểm :Lễ khai giảng, ATGT, học theo gương Bác Hồ 2.Kĩ : Rèn tính mạnh dạn, tự tin

II/ CHUẨN BỊ :

 Các báo cáo, sổ tay ghi chép III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

 Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác.

-Nhận xét đánh giá mặt mạnh, mặt yếu trong tuần.

-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua.

……… ……  Hoạt động 2 :Thảo luận : Đưa phương

hướng tuần 10 :

-Vệ sinh lớp học,xung quanh trường -Vận động HS tham gia BHYT

-Bảo quản Đ DHT,đồ dùng lớp, trường -Lớp thi đua học tốt, học đều, đủ

-Tham gia nộp khoản tiền :XD,HP,PVS VV…

Các tổ trưởng báo cáo:

-Nề nếp : Truy tốt trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ,

Không chạy nhảy,leo lên bàn. -Vệ sinh : giữ vệ sinh lớp, sân trường tốt

–Học tập : Học làm toát

Lớp trưởng tổng kết.

0

Tuần 10

Thứ ngày Mơn Tiết Tên dạy

Hai

29/10/07 Chào cờ Tập đọc Toán Khoa học

10 19 46 19

n tập Luyện taäp

Kể chuyện 10 Ba 30/10/07 Thể dục Đạo đức Chính tả Tốn LTVC 19 10 10 47 19 Bài 19

Tiết kiệm thời giờ(T2) Oân tập

Luyện tập chung Oân tập Tư 31/10/07 Hát Tập đọc Tốn Địa lí TLV 10 20 48 10 19

Khăn quàng thắm vai em KTĐK (Đọc)

KTÑK

Thành phố ĐàLạt Oân tập Năm 1/11/07 LTVC Lịch sử Toán Mĩ thuật Kĩ thuật 20 10 49 10 10 Oân tập

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần

Nhân với số có chữ số

VTM: Vẽ đồ vật có dạng hình trụ

Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Sáu 2/11/07 Thể dục TLV Toán Khoa học SHL 20 20 50 20 20 Bài 20

KTĐK (Viết )

Tính chất giao hốn phép nhân Nước có tính chất gỉ

Oân ATGT baøi 3,4

Thứ hai , ngày 29 tháng 10 năm 2007 TẬP ĐỌC(19)

OÂN TẬP I.MỤC TIÊU :

_HS đọctrơi chảy tập đọc học Hệ thống số điều cần ghi nhớ nội dung -Biết đọc diễn cảm đoạn văn

II CHUẨN BỊ :- Phiếu học tập III Hoạt đông dạy học :lk

1 Giới thiệu

+Những tập đọc gọi truyện kể

Đó kể chuổi việc có đầu cuối liên quan đến hay số nhân vật để nói lên điều có ý nghĩa

+ Kể tên tập đọc thuộc truyện chủ điểm ( Thương người thể thương thân ) Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Người ăn Xin

TOÁN ( Tiết 47)

LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

Giúp HS củng cố :

Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác … Cách vẽ hình vng, hình chữ nhật

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Thực hành vẽ hình vng -GV u cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu: Thực hành Bài tập 1:

HS neâu tên góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình

Bài tập 2:

u cầu HS ghi Đ sai ghi S vào ô trống Bài tập 3:

HS vẽ hình vng với cạnh có trước Bài tập 4:

Yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm Sau xác định trung điểm M cạnh AD, trung điểm N cạnh BC Nối điểm M N ta hình chữ nhật Nêu tên HCN đó, nêu cạnh song song với cạnh AB

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa HS làm HS sửa

HS làm HS sửa

4.Cuûng cố - Dặn dò: -Làm VBT

-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

KHOA HỌC ( 18 – 19)

ƠN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

KỂ CHUYỆN(10)

ÔN TAÄP

Thứ ba , ngày 30 tháng 10 năm 2007

THỂ DỤC(Tiết 19)

ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP I Mục tiêu

- Ôn động tác vưà học YC động tác , lệnh , - Học động tác phối hợp

- Trò chơi : Con cóc cậu ơng trời

II Chuẩn bò

- Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn - Cb 1cịi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp ) Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dun g , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ -Khởi động

- Đứng chỗ hát vỗ tay 2 ) Phần bản

a) ôn động tác vừa học

- ôn quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp - Thực lớp

-Học động tác phối hợp -Tập phối hợp động tác

b) Trò chơi : : Con cóc cậu ơng trời ) Phần kết thúc

- HS chạy thường quanh sân tập

- Tập hợp thành hàng ngang thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá tiết học , giao việc nhà

ĐẠO ĐỨC(tiẾT 10 )

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT )

I - Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức :

- Củng cố kiến thức học tiết - Kĩ :

- HS biết sử dụng tiết kiệm thời - Thái độ :

- HS biết quý trọng thời gian

II - Đồ dùng học tập

GV : - SGK HS : - SGK

1 Ổn định :

2 - Kiểm tra cũ : Tiết kiệm thời - Thế tiết kiệm thời ? - Vì cần tiết kiệm thời ?

3 - Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu

- Tiết đạo dức hôm tiếp tục luyện tập biết cách tiết kiệm thời

b - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK )

=> Kết luận :

- Các việc làm (a) , (c) , (d) tiết kiệm thời - Các việc làm ( b) , (đ) , (e) tiết kiệm thời

c - Hoạt động : Thảo luận theo nhóm đơi ( tập SGK )

- Nhận xét , khen ngợi HS biết tiết kiệm thời nhắc nhở HS sử dụng lãng phí thời

d - Hoạt động : Làm việc chung lớp

-> Keát luaän :

+ Thời thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm

+ Tiết kiệm thời sử dụng thời vào việc có ích cách hợp lí, có hiệu

- HS làm việc cá nhân

- HS trình bày , trao đổi trước lớp

- HS cặp trao đổi với việc thân sử dụng thời dự kiến thời gian biểu cá nhân thời gian tới

- Vài HS triønh bày trước lớp - Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét

- HS trao đổi, thảo luận ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ, truyện, gương

- Trình bày giới thiệu tranh vẽ ,câu ca dao , tục ngữ, truyện, gương sưu tầm tiết kiệm thời

4 - Củng cố – dặn doø

- Thực tiết kiệm thời sinh hoạt ngày - Chuẩn bị : Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

CHÍNH TẢ (10)

Nghe viết tả , trình bày lời hứa ,hệ thống qui tắc viết hoa tên riêng

II.Chuẩn bị : - Phiếu học tập

III.Hoạt động dạy học : 1.Giới thiệu :

2.Hướng dẫn học sinh nghe viết :

-GV độ lời hứa, giải nghĩa trung sĩ :

- HS đọc thầm tìm từ khó , nắm cách viết đoạn văn

-GV hướng dẫn học sinh viết từ khó , hs viết từ khó _GV đọc học sinh viết vào tập HS học nhóm làm tập tả

3.Cũng cố dặn dò :

GV nhận xét

TỐN (TIẾT 48 ) LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU :

-Giúp HS củng cố :

-Cách thực phép cộng, phép trừ số có sáu chữ số; áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

-Đặc điểm hình vng, hình chữ nhật ; tính chu vi diện tích hình chữ nhật

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ:

-HS sửa tập nhà -Nhận xét phần sửa

3.Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: Luyện tập :

Bài 1: Đặt tính (HS làm bảng con) Bài 2: Tính cách thuận tiện

Lưu ý HS vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để thực

Bài 3: HS vẽ hình theo yêu cầu trả lời câu hỏi SGK Bài 4:

HS đọc đề, GV tóm tắt đề tốn

Chiều dài: | | |

Chiều rộng: | | cm Nửa chu vi

Lưu ý HS tổng chiều dài chiều rộng nửa chu vi Nên ta phải tìm nửa chu vi trước

HS làm HS sửa

4.Củng cố – dặn dò: -Làm VBT -Nhận xét tiết học

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(19)

ÔN TẬP I Mục tiêu ;

-Hệ thống hoá hiểu sâu thêm các từ ngữ, thành ngữ ,tục ngữ học ba chủ điểm Nắm tác dụng hai dấu chấm Dấu ngoặc kép

II Chuẩn bị :Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học : 1.Ổn định :

2.Kiểm tra cũ:

3 Hướng dẫn ôn tập :HS đọc yêu cầu tập 1,2.cả lớp đọc thầm BT 1,2 Bài tập 2: Tìm câu thành ngữ tục ngữ

Ở hiền gặp lành , Thẳng ruột ngựa Hiền bụt Thuốc đắng dã tật

Lành đất Cây không sợ chết đứng

Bài tập 3:Dấu hiệu hai chấm báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích

Thứ tư 31 tháng 10 năm 2007

HÁT (Tiết: 10)

BÀI: KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM I.MỤC TIÊU :

-HS nắm giai điệu , tính chất nhịp nhàng vui tươi hát -Hát giai điệu lời ca , thể tình cảm hát -Giáo dục HS vươn lên học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

-Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc ; số tranh ảnh minh họa theo nội dung hát -Học sinh :

-SGK; số nhạc cụ gõ phách, song loan, mõ …

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Gọi mộ nhóm khoảng em hát Trên ngựa ta phi nhanh Giới thiệu hát

GV hoûi:

Em kể tên hát vài hát viết khăn quàng đỏ Sau HS trả lời trình bày hát, GV nhận xét động viên em

GV giới thiệu Khăn quàng thắm vai em tác giả Ngô Ngọc Báu, hát có tính chất nhịp nhàng, vui tươi, nhí nhảnh, hồn nhiên dễ thương

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Dạy hát Khăn quàng thắm vai em Hoạt động 1: Dạy hát

HS nghe nhạc HS học câu hát Hoạt động 2: Luyện tập

Luyện tập hát theo dãy bàn , theo nhóm Luyện tập cá nhân

Nội dung 2: Hát kết hợp hoạt động Hoạt động 1: Hát kết hợp gõ đệm Hát kết hợp với gõ đệm theo phách Hoạt động 2: Tập biểu diễn hát dãy bàn đứng hát nhún theo nhịp

2 nhóm lên bảng biểu diễn hát kết hợp vận động phụ hoạ

3 Phần kết thuùc:

Cả lớp hát lại lần, GV đệm đàn

Dặn dị HS ơn luyện hát, tập hát thuộc lời ca

HS đọc TĐN

HS hát câu theo GV

HS hát phụ hoạ động tác Cả lớp hát

TẬP ĐỌC(20)

ÔN TẬP I.Mục tiêu :

-Tiếp tục kt lấy điểm tập đọc học thuộc lòng -Hệ thống hoá số điều cần ghi nhớ

II.Chuẩn bị :

-Lập phiếu học taäp

III.Hoạt động dạy học :

1 Giới thiệu bài :

2 Kiểm tra tập đọc Học thuộc lòng BT2 Ghilại tập đọc thuộc chủ điểm : -Trên đôi cánh ước mơ

-Đôi giầy ba ta màu xanh -Thưa chuyện với mẹ -Điều ước vua Mi đát

TỐN (48)

KTĐK

ĐỊA (Tiết 10)

THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

-HS biết Đà Lạt thành phố tiếng rừng thông & thác nước -Đà Lạt thành phố du lịch & nghỉ mát tiếng

-Một số hoa trái & rau xanh Đà Lạt 2.Kĩ năng:

-Chỉ thành phố Đà Lạt đồ Việt Nam -Trình bày đặc điểm tiêu biểu Đà Lạt -Biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức

-Xác lập mối quan hệ địa lí địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

3.Thái độ:

-Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam

II.CHUẨN BỊ:

-SGK

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam -Tranh ảnh Đà Lạt

Phiếu luyện tập Họ tên: ………

Lớp: BốnMơn: Địa lí

PHIẾU BÀI TẬP

Em hồn thiện sơ đồ

Đà Lạt

Khí hậu Thiên nhiên Các cơng trình quanh năm tươi đẹp phục vụ nghỉ

mát mẻ ngơi, du lịch biệt thự,

khách sạn

nhiều loại hoa trái

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun Sơng Tây Ngun có tiềm gì? Vì sao?

Mơ tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng khộp Tây Nguyên? Tại cần phải bảo vệ rừng & trồng lại rừng?

GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Đà Lạt nằm cao nguyên nào? Đà Lạt độ cao bao nhiêu?

Với độ cao đó, Đà Lạt có khí hậu nào?

Quan sát hình 1, đánh dấu bút chì địa điểm ghi hình vào lược đồ hình

Mơ tả cảnh đẹp Đà Lạt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV giải thích thêm: Nhìn chung lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Trung bình lên cao 1000 m nhiệt độ khơng khí lại giảm khoảng đến độ C Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, người ta thường nghỉ mát vùng núi Đà Lạt độ cao 1500 m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh khơng có gió mùa đơng bắc nên không rét buốt miền Bắc

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát?

Đà Lạt có cơng trình kiến trúc phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

Kể tên số khách sạn Đà Lạt?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa, trái & rau xanh?

Kể tên loại hoa, trái & rau xanh Đà Lạt?

Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, trái & rau xanh xứ lạnh?

Hoa & rau Đà Lạt có giá trị nào? GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Dựa vào lược đồ Tây Nguyên, tranh ảnh, mục trang 93 & kiến thức trước, trả lời câu hỏi

Dựa vào vốn hiểu biết, hình & mục 2, nhóm thảo luận theo gợi ý GV

4.Củng cố

-GV u cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ phiếu luyện tập (HS làm phiếu luyện tập)

5.Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Ôn tập

TẬP LÀM VĂN(19) ÔN TAÄP

Thứ năm ,ngày tháng 11 năm 2007 LUYỆN TỪ VÀ CÂU (20)

ÔN TẬP I.Mục tiêu:

_Xác định tiếng đoạn văn , theo mơ hình cấu tạo tiếng Tìm đoạn văn từ đơn từ láy , từ ghép , danh từ , động từ

II.Chuẩn bị :-Phiếu học tập

III.Hoạt động dạy học : 1.Giới thiệu bài:

2.Bài tập:

BT1 Đọc thầm đoạn văn

BT.2.Tìm đoạn văn Tiếng có vần : ao Tiếng có đủ âm vần : , tầm

BT3 Cho hs định nghĩa từ đơn , từ láy , từ ghép BT4 HS nhắc lại danh từ , động từ ? Tìm danh từ : Tầm , cánh chuồn chuồn gió Tìm động từ : rì rào , rung rinh , ngược xi

*.Cũng cố dặn dò :Gvnhận xét

LỊCH SỬ – TIẾT 9 CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981)

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: HS biết:

- Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân - Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược

2.Kó năng:

- HS nêu diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược ý nghĩa thắng lợi kháng chiến

3.Thái độ:

- HS tự hào chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng người anh hùng dân tộc Lê Hoàn toàn dân làm nên chiến thắng vang dội

II Đồ dùng dạy học :

- GV: + Lược đồ minh họa

+ Tìm hiểu hành động cao đẹp Dương Vân Nga trao áo long cổn cho Lê Hoàn: Dương Vân

Nga: Dương Vân Nga trao áo long cổn cho Lê Hồn thực chất từ bỏ ngơi vua dịng họ cho dịng họ khác Bởi Dương Vân Nga vợ Đinh Bộ Lĩnh, Dương Vân Nga Đinh Toàn tuổi vua, chưa đủ tài trí để lãnh đạo nhân dân chống lại giặc ngoại xâm (Thời Lê Hoàn, sử ghi Tiền Lê)

- HS: SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì? (- HS trả lời, HS nhận xét) - Đinh Bộ Lĩnh lấy nơi làm kinh đô & đặt tên nước ta gì? - GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

- Buổi đầu độc lập dân tộc, nhân dân ta phải liên tiếp đối phó với thù giặc ngồi Nhân nhà Đinh suy yếu, quân Tống đem quân sang đánh nước ta Liệu số phận giặc Tống sao? Hơm em tìm hiểu bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) Hoạt động1: Hoạt động lớp

- Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh ?

- Việc Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng ?

Vua Đinh trưởng Đinh Liễn bị giết

hại

Con thứ Đinh Tồn tuổi lên ngơi

vậy khơng đủ sức gánh vác việc nước Lợi dụng hội đó, nhà Tống đem quân san

g xâm lược nước ta

Đặt niềm tin vào “Thập đạo tướng quân” (Tổng huy qn đội) Lê Hồn giao ngơi vua cho ông

GV nêu vấn đề: “Việc Lê Hồn lên ngơi vua có hai ý kiến khác nhau:

+ Thái hậu Dương Vân Nga yêu quý Lê Hồn nên trao cho ơng ngơi vua

+ Lê Hồn tơn lên làm vua phù hợp với tình hình đất nước & nguyện vọng nhân dân lúc

Em dựa vào nội dung đoạn trích SGK để chọn ý kiến đúng.”

GV kết luận: Ý kiến thứ hai vì: Đinh Tồn lên ngơi cịn q nhỏ; nhà Tống đem quân sang xâm lược Lê Hoàn giữ chức Tổng huy qn đội; Lê Hồn lên ngơi quân sĩ tung hô “Vạn tuế”

GV giảng hành động cao đẹp Dương Vân Nga trao áo lơng cổn cho Lê Hồn: đặt lợi ích dân tộc lên lợi ích dịng họ, cá nhân Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

Quân Tống sang xâm lược nước ta vào năm nào? Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

Hai trận đánh lớn diễn đâu diễn nào?

Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không?

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?

HS dựa vào phần chữ & lược đồ SGK

để thảo luận

Đại diện nhóm lên bảng thuật lại kháng chiến chống quân Tống nhân d ân đồ

Giữ vững độc lập dân tộc, đưa lại niềm

tự hào niềm tin sâu sắc sức mạnh & tiền đồ dân tộc

4.Củng cố Dặn dò:

- Nhờ sức mạnh đoàn kết dân tộc, nhờ tinh thần yêu nước mãnh liệt tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn tướng sĩ đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống, tiếp tục giữ vững độc lập nước nhà Chúng ta tự hào sâu sắc với khứ

- Chuẩn bị : Nhà Lý dời Thăng Long

TỐN (Tiết 49 )

NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I - MỤC TIÊU : -Giúp HS :

-Biết thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số Thực hành tính nhân

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Nhân số có sáu chữ số có chữ số (khơng nhớ)

GV viết bảng phép nhân: 241 324 x

Yêu cầu HS đọc thừa số thứ phép nhân? Thừa số thứ có chữ số?

Thừa số thứ hai có chữ số?

Các em biết nhân với số có năm chữ số với số có chữ số, nhân số có sáu chữ số với số có chữ số tương tự nhân với số có năm chữ số với số có chữ số

GV yêu cầu HS lên bảng đặt & tính, HS khác làm bảng Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính & cách tính (Nhân theo thứ tự nào? Nêu lượt nhân? Kết quả?)

Yêu cầu HS so sánh kết lần nhân với 10 để rút đặc điểm phép nhân là: phép nhân khơng có nhớ

Hoạt động 2: Nhân số có sáu chữ số có chữ số (có nhớ) GV ghi lên bảng phép nhân: 136 204 x

Yêu cầu HS lên bảng đặt tính & tính, HS khác làm bảng

GV nhắc lại cách làm:

Nhân theo thứ tự từ phải sang trái: 136 204 x = 16, viết nhớ

x x = 0, thêm 1, 544 816 vieát

x = 8, vieát

x = 24, viết 4, nhớ

x = 12, thêm 14, viết 4, nhớ

x = 4, theâm 5, viết

Kết quả: 136 204 x = 544 816

Lưu ý: Trong phép nhân có nhớ thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

HS làm bảng Bài tập 2:

HS tính viết giá trị vào ô trống Bài tập 3:

GV gọi HS nêu cách làm, lưu ý HS dãy phép tính phải làm tính nhân trước, tính cộng, trừ sau

Bài tập 4:

HS đọc HS nêu

HS thực

HS so sánh: kết lần nhân khơng vượt qua 10, thực phép tính nhân khơng cần nhớ

HS thực

Vài HS nhắc lại cách thực phép tính

HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS đọc đề, GV nêu câu hỏi tóm tắt:

Có xã vùng thấp xã cấp truyện?

Có xã vùng cao, xã cấp truyện?

Huyện cấp truyện? Tóm tắt: xã vùng thấp: xã 850 xã vùng cao: xã 980 Huyện cấp ? quyển truyện

HS làm HS sửa

4-.Củng cố

-u cầu HS nhắc lại cách đặt tính & thực phép tính nhân

5.Dặn dò:

-Làm VBT

-Chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn phép nhân

MĨ THUẬT (TIẾT: 10)

VẼ THEO MẪU : ĐỒ VẬT CĨ DẠNG HÌNH TRỤ

I MỤC TIÊU :

-HS biết đặc điểm , hình dáng đồ vật có dạng hình trụ

-HS biết cách vẽ đồ vật dạng hình trụ gần giống mẫu -HS cảm nhận vẻ đẹp đồ vật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

-SGK , SGV ; số đồ vật dạng hình trụ ;

-1 số vẽ đồ vật dạng hình trụ HS lớp trước ; Hình gợi ý cách vẽ -Học sinh :

-SGK ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy , màu vẽ ; Mẫu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định : Hát

2.Kiểm tra cũ : 3.Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

-Giới thiệu đồ vật dạng hình trụ

-Yêu cầu hs nêu điểm giống khác đồ vật để rút đặc điểm chung cua vật hình trụ

Hoạt động 2:Cách vẽ

-Từ cách vẽ theo mẫu học, yêu cầu hs nêu cách vẽ

*Chốt lại cách vẽ:

+Ước lượng, so sánh tỉ lệ: chiều cao, chiều ngang vật mẫu kể tay cầm để phác khung hình chung cho cân khổ giấy, sau phác đường trục

+Tìm tỉ lệ phận:thân, miệng, đáy, quai đồ vật

+Vẽ nét điều chỉnh Phác nét thẳng dài, vừa quan sát vừa vẽ

+Hoàn thiện hình vẽ: vẽ nét chi tiết cho giống mẫu +Vẽ đậm nhạt hay màu tuỳ thích

Hoạt động 3:Thực hành

-Cho hs mang đồ vật hình trụ chuẩn bị để trước mặt vẽ theo hướng dẫn

Hoạt động 4:Nhnậ xét, đánh giá

-Chọn tốt nhận xét, tuyên dương, động viên chưa tốt

4.Dặn dò:Quan sát chuẩn bị cho sau

-Nêu cách vẽ

-Vẽ theo hướng dẫn vật mẫu hình trụ KĨ THUẬT –( TIẾT: 10)

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT

A MỤC TIÊU :

HS biết cách gấp mép vải gấp mép vải, khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa đột mau HS yêu thích sản phẩm làm

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :

Mẫu số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn ;

Vật liệu dụng cụ: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim Kéo, thước, bút chì Học sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổàn định:

2 Bài cũ:Nhận xét sản phẩm tiết trước chưa hoàn thành

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Giới thiệu bài:

Bài “Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột”

2.Phaùt trieån:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát -GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền

*Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2, 3,4 nêu bước thực

-Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2a, 2b trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-Yêu cầu hs thao tác

-Nhận xét thao tác hs thoa tác mẫu

-Hướng dẫn hs thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột

-Nhận xét chung

-Quan sát nêu -Quan sát nêu -Thực

Củng cố:

-Nêu lưu ý thực

Dặn dò:

-Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Thứ sáu , ngày 30 tháng 10 năm 2007 THỂ DỤC(Tiết 20)

ÔN ĐỘNG TÁC CỦA BAØI TD PHÁT TRIỂN CHUNG I Mục tiêu

- Ổân 5động tác vưà học YC động tác , lệnh , - Trị chơi : Nhảy tiếp sức

II Chuẩn bị

- Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn - Cb 1cịi, dụng cụ phục vụ trò chơi

III Nội dung phương pháp lên lớp ) Phần mở đầu

- Tập hợp lớp phổ biến nội dun g , yêu cầu học , chấn chỉnh đội ngũ -Khởi động

- Đứng chỗ hát vỗ tay

) Phần bản

a) ôn động tác vừa học - GV hô cho HS tập

- Thực lớp GV ý sửa sai

- Lớp trưởng điều khiển , GV sửa sai , nhận xét b) Trị chơi : Nhảy tiếp sức

3) Phần kết thúc

- HS chạy thường quanh sân tập

- Tập hợp thành hàng ngang thả lỏng - GV HS hệ thống

- GV nhận xét đánh giá tiết học , giao việc nhà

TẬP LÀM VĂN (20) KTĐK (Viết)

TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN

I - MỤC TIÊU : -Giúp HS :

-Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân

-Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CHUẨN BỊ:

-Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Ổn Định:

2.Bài cũ: Nhân với số có chữ số -GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

- Yêu cầu HS nêu tính chất giao hốn phép cộng?

- Phép nhân giống phép cộng, có tính chất giao hốn Bài học hơm giúp em hiểu tính chất giao hốn phép nhân

Hoạt động1: Tính so sánh giá trị hai biểu thức HS tính X X

Nhận xét X = X

GV treo bảng phụ ghi nhö SGK

Yêu cầu HS thực bảng con: tính cặp giá trị hai biểu thức a x b, b x a

Nếu ta thay giá trị của a & b ta tính tích hai biểu thức: a x b b x a Yêu cầu HS so sánh kết biểu thức

GV ghi baûng: a x b = b x a

a & b thành phần phép nhân?

Vị trí thừa số biểu thức nào? Khi đổi chỗ thừa số tích tích nào? u cầu vài HS nhắc lại

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài cần cho HS thấy rõ: dựa vào tính chất giao hốn phép nhân tìm thừa số chưa biết phép nhân

Bài tập 2:

Vì HS chưa biết cách nhân với số có bốn chữ số nên cần hướng dẫn HS đưa phép nhân phép nhân với số có chữ số (Dùng tính chất giao hốn phép nhân)

Ví dụ:7 X 835 tính bình thường Bài tập 3:

u cầu HS cộng nhẩm so sánh để tìm cặp hai biểu thức có giá trị

HS nêu HS tính

HS nêu so sánh HS nêu

Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi

Vài HS nhắc lại

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

Bài tập 4: HS nhẩm điền vào ô trống HS làm HS sửa HS làm HS sửa

4.Củng cố

Phép nhân & phép cộng có tên gọi tính chất nào? u cầu HS nhắc lại tính chất đó?

5.Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Nhân với 10, 100, 1000… Chia cho 10, 100, 1000…

KHOA HOÏC ( Tiết 20 )

NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ

I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh bieát:

-Quan sát để phát màu, mùi, vị nước

-Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hoà tan số chất

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình vẽ trang 42, 43 SGK -Chuẩn bị theo nhoùm:

+2 li thuỷ tinh giống li đựng nước ,1 li đựng sữa

+ Chai số vật chứa nước có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa nhìn thấy nước đựng

+Một kính mặt phẳng không thấm nước khai đựng nước +Một miếng vải, bông, giấy thấm, bọt biển (mút),túi ni lơng…

+Một đường, muối, cát … thìa

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

-Em trình bày lời khuyên dinh dưỡng

 TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LẠI    Giáo án : Võ Thị Ngọc Giàu 

Giáo án lớp bốn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu:

-Bài “Nước có tính chất gì?” Phát triển:

Hoạt động 1:Phát màu, mùi, vị nước

-Yêu cầu hs mang cốc đựng nước cốc đựng sữa quan sát (có thể thay cốc sữa chất khác) theo nhóm

-Cốc đựng nước cốc đựng sữa?

-Vì em biết? Hãy dùng giác quan để phân tích -Cho hs lên điền vào bảng:

Các giác quan cần dùng để quan sát

Cốc nước Cốc sữa

1.Mắt-nhin 2.Lưỡi-liếm 3.Mũi-ngửi

-Hãy nói tính chất nước *Kết luận:

Qua quan sát ta thấy nước không màu, không mùi, không vị Hoạt động 2: Phát hình dạng nước

-Yêu cầu nhóm mang vật đựng nước theo Yêu cầu nhóm chứa nước vật thay đổi chiều theo hướng khác

-Khi ta thay đổi vị trí vật đựng hình dạng chúng có thay đổi khơng? Ta nói chúng có hình dạng định

-Vậy nước có hình dạng định khơng? Kết luận:

Nước khơng có hình dạng định

Hoạt động 3:Tìm hiểu xem nước chảy nào? -Các em chuẩn bị cho thí nghiệm này?

-Yêu cầu nhóm tiến hành SGK -Ghi nhanh ý kiến quan sát

Hoạt động 4:Phát tính thấm khơng thấm nước số chất

-Cho hs làm thí nghiệm: Đổ nước vào vật như: túi ni-lông, bọt biển, giấy báo, vải…và rút nhận xét

-Dựa vào tính thấm vật liệu người ta ứng dụng để làm gì?

-Giảng thêm:người ta dùng vật liệu không cho nước thấm qua để làm dụng cụ chứa nước, làm áo mưa, lợp nhà…Dùng vật

-Các nhóm trình bày -Chỉ

-Vì :

+Nhìn: cốc nước suốt, khơng màu nhìn thấy thìa để cốc; cốc sữa trắng đục nên khơng thấy thìa cốc

+Nếm: Cốc nước khơng có vị; cốc sữa có vị +Ngửi: cốc nước khơng mùi; cốc sữa có mùi sữa -Một vài hs nói bổ sung ý bạn

-Thực quan sát -Không

Kiểm nghiệm đưa kết luận: nước khơng có hình dạng định

-Lấy nước đổ lên mặt kính Và quan sát đưa nhận xét

Cách tiến hành

Nhận xét Đổ nước

lên mặttấm kính nằm nghiêng khay nằm ngang

-Nước chảy xuống -Khi chảy xuống đáy khay nước chảy lan -Đổ

nước kính nằm ngang -Tiếp tục

-Nước chảy lan

-Nước chảy lan

4.Củng cố:dặn dò:

u cầu hs đọc mục Bạn cần biết

5.Dặn dò: Chuẩn bị sau , nhận xét tiết học

SiNH HOẠT LỚP TUẦN 10

 I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Chủ điểm: Nhớ ơn thầy cô giáo 2.Kĩ : Rèn tính mạnh dạn, tự tin

3.Thái độ : Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt ,

II/ CHUẨN BỊ :

 Các báo cáo, sổ tay ghi chép III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

 Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác.

-Nhận xét đánh giá mặt mạnh, mặt yếu trong tuần.

-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua. -Ghi nhận : Khen thưởng tổ xuất sắc: Khen thưởng cá nhân xuất sắc: ……… ……  Hoạt động 2 :Thảo luận : Đưa phương

hướng tuần 11 :

-Vệ sinh lớp học,xung quanh trường

-Tham gia phong trào kế hoạch nhỏ nuôi heo đất -Vận động HS tham gia BHYT

-Hình thành đôi bạn học tập

-Bảo quản Đ DHT,đồ dùng lớp, trường -Lớp thi đua học tốt, học đều, đủ

-Tham gia nộp khoản tiền :,HP,PVS VV…

-Học thuộc điều Bác Hồ dạy,lễ phép với cha mẹ , ông bà………

-Học sinh yếu : Toán Tiếng việt ) 1.Ngyuễn Thị Cẩm Hồng T 2.Trương Nhật Lam T 3.Trần Thành long TV + T 4.Trần Thị Tuyết Nhi T 5.Nguyễn Thanh Phong TV + T 6 nguyển Tấn Tài TV + T 7 Phạm Thị Mỹ Yến T  Học sinh cá biệt :

_Phan Nhật Đăng Khoa

Phối hợp gia đình để giáo dục em

Các tổ trưởng báo cáo:

-Nề nếp : Truy tốt trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ,

Không chạy nhảy,leo lên bàn. -Vệ sinh : giữ vệ sinh lớp, sân trường tốt –Học tập : Học làm tốt. (vài bạn chưa thuộc :Tấn Tài Cẩm Duyên

Lớp trưởng tổng kết.

Lớp trưởng thực bình bầu

-Chọn tổ xuất sắc :Tổ tổ 5.

-Chọn cá nhân xuất sắc :Ngoc Anh Tố Trinh , Mỹ Duyên , Văn Thanh ,Thanh Hương

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 11

Thứ ngày Môn Tiết Tên dạy

Hai 5-11 Tập đọc Toán Khoa học Kể chuyện 21 51 21 11

Ôâng trạng thã diều

Nhânvới 10,100,1000… chia cho 10,100 Ba thể nước

Bàn chân kì diệu Ba 6-11 Thể dục Đạo đức Chính tả Toán LTV câu 21 11 11 52 21 Bài 21.

Thực hành kĩ định kì. Nếu có phép lạ.

Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ

Tư 7-11 Hát Tập đọc Tốn Địa lí TLVăn 11 22 53 11 21

Ôn khăn quàng thắm vai em Có chí nên.

Nhân với số có chữ số tận chữ Ôn tập

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân . Năm 8-11 LTVCâu Lịch sử Toán Mĩ Thuật Kỉ thuật 22 11 54 11 11

Tính từ

Nhà lí dời đô Thăng Long Đề xi mét vuông

TTMT: Xem tranh hoạ sĩ thếu nhi Khâu viền đường gấp mép vải mủikhâu đột

Saùu 9-11

ÀThể dục Tập làm văn Toán

Khoa học Sinh hoạt lớp

22 22 55 22 11

Baøi 22

Mơ ûbài văn kể chuyện Mét vuông

Mây hình thành nào. ATGT 5.

ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học đọc SGK. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định : Hát

2 Kiểm tra cũ: GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên. 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều

b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS nối tiếp đọc đoạn (mỗi lần xuống dòng đoạn.)

+Kết hợp giải nghĩa từ cuối - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

-GV theo dõi sửa cho học sinh

-GV đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh Nguyễn Hiền

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc trả lời câu hỏi

Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền? Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đấy, trí nhớ lạ thường: thuộc 20 trang sách ngày mà thời gian chơi thả diều

Nguyễn Hiền ham học chịu khó ?

Ban ngày chăn trâu, đứng lớp nghe giảng, tối mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

Vì cậu bé Hiền gọi ơng Trạng thả diều?

Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, cậu bé ham thích chơi diều

Trả lời câu hỏi (HS thảo luận trả lời)

Nguyễn Hiền người tuổi trẻ tài cao, công thành danh toại điều mà câu chuyện khuyên ta Có chí nên

c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc đoạn

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: ”Thầy

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

HS đọc thành tiếng đoạn

HS đọc thành tiếng đoạn lại

4 học sinh đọc

phải kinh ngạc…đom đóm vào trong.” - GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

4 Củng cố: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? (Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng )

5 Dặn dò:

Nhận xét tiết học , xem trước :Có chí nên.

TOÁN (TIẾT 51 )

NHÂN VỚI 10, 1OO, 1OOO…CHIA CHO 1O, 1OO, 1OOO…

I - MỤC TIÊU : Giuùp HS :

Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10; 100; 1000;…và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn…cho 10; 100; 1000……

Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10; 100; 1000;……

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :

2.Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân Giáo viên nhận xét sữa sai

3.Bài mới

.HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhân với 10 & chia số tròn chục cho 10

a.Hướng dẫn HS nhân với 10 GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ?

Yêu cầu HS trao đổi nhóm đơi cách làm (trên sở kiến thức học)

Yêu cầu HS nhận xét để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải 35 chữ số (350)

Rút nhận xét chung: Khi nhân số tự nhiên với 10, ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số

b.Hướng dẫn HS chia cho 10: GV ghi bảng: 35 x 10 = 350

35 x 10 = 10 x 35 = chuïc x 35 = 35 chuïc = 350

350 : 10 = ?

u cầu HS tìm cách tính để rút nhận xét chung: Khi chia số tròn trăm, trịn nghìn … cho 10, ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số

GV cho HS làm số tính nhaåm SGK

c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, 1000…; chia số trịn trăm, trịn nghìn… cho 100, 1000…

Hướng dẫn tương tự Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống

350 : 10 = 35 chuïc : chuïc = 35

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS nêu lại mẫu HS làm HS sửa

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép nhân

KHOA HỌC (Tiết 21 ) BA THỂ CỦA NƯỚC

I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Đưa ví dụ chứng tỏ nước tự nhiên tồn ba thể: rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn ba thể

-Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại -Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại -Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Hình trang 44, 45 SGK -Chuẩn bị theo nhóm:

+Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước

+Nguồn nhiệt ( nến, đèn cồn …), ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước +Nước đá, khăn lau vải hay bọt biển

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

 TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LẠI    Giáo án : Võ Thị Ngọc Giàu 

Giáo án lớp bốn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

-Bài “Ba thể nước” Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại

-Em nêu vài VD nước thể lỏng

-Ngoài nước tồn thể nào, tìm hiểu sau

-Lau bảng khăn ướt, yêu cầu hs sờ tay lên bảng nhận xét Liệu mặt bảng có ướt mải khơng?

-Nước mặt bảng biến đâu? -Cho nhóm làm thí nghiệm hình

-Hướng dẫn hs quan sát: quan sát nước bốc lên Uùp đĩa lên trên, lát sau lấy Có nhận xét gì? -Giảng thêm:

+Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước thể khí

+”Cái” mà ta nhìn thấy bốc lên từ nước sơi giải thích sau: có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập trung chỗ, gặp phải khơng khí lạnh hơn, lập tức, nước ngưng tụ tạo thành giọt nước li ti tiếp tục bay lên Lớp nối tiếp lớp đám sương mù, mà ta nhìn thấy Khi ta hứng đĩa, giọt nước li ti gặp đĩa lạnh ngưng tụ thành giọt nước đọng đĩa

-Hãy giải thích tượng bảng khơ

-Khi mở nắp nồi cơm vừa chín ta thấy có đọng nhiều nước, em giải thích

-Em cịn thấy nước chuyển từ thể lỏng sang khí ngược lại đâu

Kết luận:

-Nước thể klỏng thường xun bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp

-Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nìn thấy mắt thường

-Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng Hoạt động 2:Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành nươc thể rắn ngược lại -Đặt khay nước ngăn làm đá tủ lạnh, sau vài lấy

-Nước khay nào? Nhận xét nước thể Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi gì?

-Sau mang nước đá ngồi hồi lâu, tượng xảy ra? Gọi gì?

Kết luận:

-Nêu vài VD :hồ, ao, sông, suối…

-Lên sờ vào mặt bảng

-Thí nghiệm hình theo nhóm Thảo luận quan sát

-Đại diện nhóm báo cáo kết rút kết luận: nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng

-Nước bốc bay

-Các nhóm thảo luận câu hỏi +Nước khay thể rắn +Có hình dạng định +Gọi đông đặc

-Nước đá chảy Hiện tượng gọi nóng chảy

-Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung

 TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯỚC LẠI    Giáo án : Võ Thị Ngọc Giàu 

-Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN (Tiết 11)

BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kó noùi:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu,

phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Hiểu truyện Rút học cho từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật

khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đạt điều mong ước) Rèn kĩ nghe:

- Chăm nghe cô giáo (thầy giáo) kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn KC, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có). III – HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A – Bài cũ B – Bài mới 1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn hs kể chuyện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp…)

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

-Laéng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

4.Cuûng cố:

-Phát nhóm tờ giấy to u cầu nhóm vẽ sơ đồ chuyển thể nước -Hỏi nhóm nhiệt độ giai đoạn chuyển thể

đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể chuyện theo cặp -Cho hs thi kể chuyện trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn hs kể tốt

-Kể theo cặp

-Kể thi trước lớp trả lời câu hỏi nhóm khác

3.Củng cố, dặn dò:

-Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

Thứ ba ngày tháng 11 năm 2007. Thể dục: 21

TRÒ CHƠI “ NHẢY Ô TIẾP SỨC” ÔN ĐỘNG TÁC ĐÃ HỌCCỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I.Mục tiêu:

_Ôân tập kiểm tra thử động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác

_Tiếp tục trị chơi “ nhảy tiếp sức”

II ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

_ Sân trường

_ Chuẩn bị còi kẻ sân chơi trò chơi

III.NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP :

1/ Phần mở đầu:

_ GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu _ Khởi động khớp

2/ Phần bản:

_ a/ Bài thể dục phát triển chung:

_ Ơân đơng tác học thể dục Tập theo đội hình hàng ngang _ + Lần1: GV hô nhịp cho lớp tập, động tác x nhịp

+ Lần2: Cán làm mẫu hô nhịp cho lớp tập Gv nhận xét lần tập

+ GV chia nhóm nhắn nhở động tác, phân cơng vị trí cho HS vị trí luyện tập Trong q trình tập theo nhóm, GV sửa sai cho nhóm vừa động viên HS

_ Kiểm tra thử động tác HS ngồi theo đội hình hàng ngang GV gọi 3-5 em lên để kiểm tra thử công bố kết

b/ Trò chơi vận đọng:

_ Trị chơi “ nhảy tiếp sức “ tuần 20

3/ Phần kết thúc :

_ GV chạy nhẹ nhàng HS sân, chạy luồn lách vật làm mốc _ GV HS hệ thống bài, nhận xét, đánh giá kết giờp học

ĐẠO ĐỨC (Tiết 11 )

Chính Tả (Tiết 11)

NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Nhớ – viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ: Nếu có phép lạ

Luyện viết tiếng có phụ âm đầu dễ lẫn : s/x , dấu hỏi, dấu ngã.

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Một vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a 2b; BT3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập hát 2 Kiểm tra cũ:

-HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước -Nhận xét phần kiểm tra cũ

3 Bài mới: Nếu có phép lạ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu

Giáo viên ghi tựa bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn tả:

HS đọc khổ thơ đầu

Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: chớp mắt, nảy mầm, chén, trái ngon

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả

HS đọc yêu cầu tập 2b,

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

HS vieát bảng

HS nghe

HS viết tả HS dò

Giáo viên giao việc : Làm vào sau thi làm

Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập

Bài 2b tiếng, đỗ trạng, ban thưởng, đỗi, xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt

Bài Viết câu sau cho tả: Tốt gỗ tốt nước sơn

Xấu người, đẹp nết

Mùa hè cá sông, mùa đơng cá bể Trăng mờ cịn tỏ

Dẫu n lở cịn cao đồi Nhận xét chốt lại lời giải

Cả lớp đọc thầm

HS làm

HS trình bày kết làm

HS ghi lời giải đúng vào

4 Củng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung học tập

-Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) -Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần

TOÁN ( tiết 52 )

TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I - MỤC TIÊU : -Giúp HS :

-Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân

-Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định:

GV nhận xét 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:

Hoạt động1: So sánh giá trị hai biểu thức

GV viết bảng hai biểu thức: (2 x 3) x x ( x 4)

Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, HS khác làm bảng

Yêu cầu HS so sánh kết hai biểu thức từ rút ra: giá trị hai biểu thức

Hoạt động 2: Điền giá trị biểu thức vào ô trống

GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng & cách làm

Cho giá trị a, b, c gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c a x (b x c), HS khác tính bảng

Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận:

(a x b) x c = a x (b x c)

Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai & số thứ ba.

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

Yêu cầu HS nêu cách làm khác & cho em chọn cách em cho thuận tiện

Không nên áp đặt cách làm mà nên trao đổi để HS nhận thấy nhân hai số có số chẵn chục dễ nhân Ở cách nhân nhẩm nên tiện lợi

Baøi tập 2: Tính cách thuận tiện Bài tập 3:

HS đọc đề, GV nêu câu hỏi phân tích tốn nêu cách giải khác

Tóm tắt: Có phòng

Mỗi phòng 15 bàn ghế Mỗi bàn ghế có HS

HS thực

HS so sánh kết hai biểu thức

HS thực HS so sánh

Vài HS nhắc lại

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

Hỏi: Lớp có ? HS

4.Củng cố - Dặn dị: -Chuẩn bị bài: Nhân số có tận chữ số LUYỆN TỪ VAØ CÂU (Tiết 21 )

LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 2.Bước đầu biết sử dụng từ nói trên

II Đồ dùng dạy học

GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập , - Băng dính

III Các hoạt động dạy học 1.Ổn định :

2 – Bài cũ : 3 – Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a – Hoạt động : Giới thiệu

- Trong tiệt học hôm em biết tính từ từ ?

b – Hoạt động :

Bài : Các từ in nghiêng sau bổ sung ý nghĩa cho từ ? Chúng bổ sung ý nghĩa ?

- Sắp ,

Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Bài : Điền từ , , vào chỗ trống a Đã

b Đã , , sắp

Bài : Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng khơng Em chữa lại cho cách thay đổi từ hay bỏ bớt từ ?

- Đang ,

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng

- HS đọc yêu cầu

- Các nhóm làm việc , viết kết giấy

4 - Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Tính từ

HÁT (Tiết: 11)

ƠN TẬP KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM TẬP ĐỌC NHẠC TĐN SỐ 3

I.MUÏC TIEÂU :

HS hát giai điệu thuộc lời ca , biết thể tình cảm hát

HS biết vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu , phách , nhịp biết biểu diễn ê1t đọc cao độ , trường độ ghép lời T Đ N số Cùng bước đều

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :

Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc hát lớp ; số động tác phụ họa cho nội dung hát _ Bảng phụ có chép TĐN số : Cùng bước đều

Hoïc sinh :

SGK; số nhạc cụ gõ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Phần mở đầu:

Giới thiệu nội dung tiết học:

Ôn hát : Khăn quàng thắm vai em TĐN số 3: Cùng bước

2 Phần hoạt động :

Nội dung 1: Ôn khăn quàng thắm vai em GV trình bày hát cho em nghe băng nhạc Cả lớp hát lại lần

Cho nhóm hát: Nhóm hát, nhóm gõ đệm theo nhịp ngược lại

GV hướng dẫn HS vừa hát vận động theo số động tác đơn giản

Nội dung 2: TĐN số Cùng bước

GV treo bảng phụ chép TĐN số Cùng bước đặt câu hỏi:

Trong TĐN có hình nốt gì?

So sánh nhịp đầu nhịp sau có chỗ giống nhau, khác nhau?

HS luyện tập cao độ HS luyện tập tiết tấu Phần kết thúc:

GV choïn 1-2 HS học giỏi trình bày lại TĐN số

Cả lớp hát lại lần

HS tập đọc nhạc

HS luyện cao độ

Cùng bước đều, GV nhận xét dặn em nhà làm tập

TẬP ĐỌC (Tiết 22 ) CĨ CHÍ THÌ NÊN

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc trơi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình

2 Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ

Hiểu lời khuyên câu tục ngữ để phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn, khun người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn

3 HTL câu tục ngữ

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học đọc SHS Bảng kẻ phân loại câu tục ngữ. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định : Hát 2 Kiểm tra cũ:

HS đọc truyện Ơng Trạng thả diều trả lời câu hỏi SGK

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS a Giới thiệu bài: Có chí nên

b Luyện đọc tìm hiểu Luyện đọc:

HS đọc

+Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, keo, cả, rã - HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn : ý nhấn giọng số từ ngữ

quyêt/ hành, trịn vành, chí, thấy, mẹ.

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành số nhóm để em tự điều khiển đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) trả lời câu hỏi Sau đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại tổng kết

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để nhóm khác trả lời Dựa vào nội dung xếp câu tục ngữ thành nhóm:

Nhóm : khẳng định ý chí định thành cơng (câu câu 4) Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục tiêu chon (câu câu 5)

Học sinh đọc 2-3 lượt Học sinh đọc

Các nhóm đọc thầm

Nhóm 3: khun người ta khơng nãn lịng gặp khó khăn (cau 3,6,7)

Chọn ý câu em cho để trả lời ?

Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình ảnh Ngắn gọn: chữ, câu.

Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày, cua/rùa…

Có hình ảnh: người kiên nhẫn, người đan lát, người kiên trì, người chèothuyền.

Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Lấy ví dụ biểu học sinh khơng có ý chí?

Phải vượt khó, khắc phục thói quen xấu VD: gặp khó là bỏ ln khơng tìm cách giải…

c Hướng dẫn đọc diễn cảm đọc thuộc lòng: - HS đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn - GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm

3 học sinh đọc

học sinh đọc

4 Củng cố:

Học sinh đọc thuộc lòng câu tục ngữ trên. 5 Dặn dị:

Nhận xét tiết học , Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bảo

TỐN (Tiết 53 )

NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG BẰNG CHỮ SỐ O

I - MỤC TIÊU : -Giúp HS :

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Tính chất kết hợp phép nhân. GV yêu cầu HS sửa làm nhà

GV nhận xét 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Phép nhân với số có tận chữ số 0 GV ghi lên bảng phép tính:1324 x 20 = ?

Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách tính khác GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn cho HS: 1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng tính chất kết hợp) = (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10)

Lấy 1324 x 2, sau viết thêm vào bên phải tích

Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân Hướng dẫn HS đặt tính SGK

Hoạt động 2: Nhân số có tận chữ số GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =?

Hướng dẫn HS làm tương tự

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng tính chất kết hợp và giao hốn)

= (23 x 7) x (10 x 10) = (23 x 7) x 100

Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 Hướng dẫn HS đặt tính SGK

Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:

Tính (HS làm bảng con)

Bài tập 2: Tính HS làm bảng

HS thảo luận tìm cách tích khác

HS nêu

Vài HS nhắc lại

HS thảo luận tìm cách tích khác

HS nêu HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết

Bài tập 3:

GV cho Hs đọc đề tốn, tóm tắt giải, HS lên bảng Bài tập 4:

GV cho Hs đọc đề tốn, tóm tắt giải, HS lên bảng

HS sửa HS làm HS sửa

4.Củng cố - Dặn dò:

ĐỊA (Tiết 11 ) ÔN TẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

-HS biết hệ thống đuợc đặc điểm thiên nhiên, người hoạt động sản xuất người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên 2.Kĩ năng:

-HS điền vị trí miền núi & trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97

II.CHUẨN BỊ:

-Bản đồ tự nhiên Việt Nam

-Phiếu học tập (Lược đồ SGK)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định :

2.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

GV phát phiếu học tập cho HS

GV điều chỉnh lại phần làm việc HS cho

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

GV yêu cầu HS thảo luận & hoàn thành câu 4,

GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền

HS tơ màu da cam vào vị trí miền núi & trung du lược đồ

HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt HS nhóm thảo luận

Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

HS lên bảng điền kiến thức vào bảng thống kê

TẬP LÀM VĂN – (Tiết 21 )

LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Xác định đề tài trao đổi , nội dung , hình thức trao đổi

Biết đóng vai trò trao đổi tự nhiên , tự tin , thân , đạt mục đích đặt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 Ổn định:

2 Bài cũ: 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu

+ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích đề

Đây trao đổi em với người thân gia đình, phải đóng vai trao đổi

Em người thân phải đọc truyện người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện

+ Hoạt động : Hướng dẫn HS thực trao đổi HS đọc thầm lại gợi ý

HS đọc gợi ý 2: Xác định nội dung trao đổi HS đọc gợi ý 3: Xác định hình thức trao đổi + Hoạt động 3: Thực hành trao đổi nhóm

HS chọn bạn (đóng vai người thân) tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp

Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

GV đến nhóm giúp đỡ

+ Hoạt động 4: Trình bày trước lớp

- HS đọc thành tiếng đề - Cả lớp đọc thầm, gạch chân từ quan trọng

HS tự chọn bạn, chọn đề tài Vài HS nêu đề tài chọn HS đọc gợi ý

HS nói nhân vật chọn trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK

Một HS giỏi làm mẫu trình bày theo gợi ý SGK

HS thực trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét góp ý để bổ sung hồn thiện trao đổi

- Mỗi nhóm cử cặp HS đóng vai trình bày trước lớp

4 Củng cố – dặn dò:Nhận xét tiết học

TÍNH TỪ

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Học sinh hiểu tính từ

2 Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ

II Đồ dùng dạy học

GV : - Bảng phụ ghi sẵn tập I

III Các hoạt động dạy học 1 – Ổn định :

2 – Bài cũ : Luyện tập động từ

- Làm lại tập tiết trước (phần luyện tập )

3 – Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a – Hoạt động : Giới thiệu

b – Hoạt động : Phần nhận xét

Bài : Đọc mẫu truyện : Cậu học sinh Aùc- boa Bài : Tìm từ :

- Chỉ tính tình , tư chất cậu bé Lu - i? - Chỉ màu sắc vật ?

- Chỉ hình dáng , kích thước vật ? - Chỉ đặc điểm khác vật ?

Bài tập 3: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?

Từ nhanh nhẹn bổ sung cho từ lại c – Hoạt động : Phần ghi nhớ

- Hướng dẫn HS rút ghi nhớ trang 120 d – Hoạt dộng : Luyện tập

Bài : Tìm tính từ đoạn văn sau : a ) Già , gầy gò , cao , sáng , thưa , cũ ,

trắng , nhanh nhẹn , điềm đạm , đầm ấm, khúc chiết , rõ ràng

b ) Quang , bóng , xám , xanh , dài, hồng , to tướng , , mảnh

- HS đọc - Chăm chỉ, giỏi - Trắng phau, xám - Nhỏ, con, già

- Nhỏ bé, cổ kính, hiền hồ, nhăn nheo

- từ tính tình, phẩm chất, màu sắc, hình dáng, kích thước đặ điểm khác người, vật

HS neâu

- HS đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu - HS trả lời miệng

Bài : Hãy viết câu có dùng tính từ a ) Nói người bạn người thân em

b ) Nói vật quen thuộc em

- HS đọc yêu cầu - Thi đua tổ

4 - Củng cố – dặn dò

-Về nhà học thuộc ghi nhớ

-Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : Ý chí nghị lực

LỊCH SỬ –( TIẾT 11)

NHAØ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I Mục đích - u cầu:

1.Kiến thức - Kĩ năng: HS biết

- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Lý Thái Tổ ơng vua nhà Lý Ơng người xây dựng kinh thành Thăng Long (nay Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tơng đặt tên nước Đại Việt

- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày phồn thịnh 2.Thái độ:

- Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – Hà Nội

II Đồ dùng dạy học :

- GV: chiếu dời đô + số báo nói kiện năm 2010, Hà Nội chuẩn bị kỉ niệm 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội

- Tranh ảnh sưu tầm

- Bảng đồ hành Việt Nam - phiếu học tập ( chưa điền )

Vùng đất Nội dung so sánh

Hoa Lư Đại La

Vị trí Địa Khơng phải trung tâm Rừng núi hiểm trở, chật hẹp

Trung tâm đất nước

Đất rộng, phẳng, màu mỡ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

2.Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) Vì quân Tống xâm lược nước ta? Ý nghĩa việc chiến thắng quân Tống? GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

- Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 nđến năm 1226 Nhiệm vụ hơm tìm hiể xen nhà Lý đời hồn cảnh ? Việc dời từ Hoa Lư Đại La , sau đổi thành Thăng Long diễn ? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý?

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư & Đại La (Thăng Long)

- GV chia nhóm để em thực bảng so sánh - Tại Lý Thái Tổ lại có định dời từ Hoa Lư Đại La?

- GV chốt: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La & đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tơng đổi tên nước Đại Việt

GV giải thích từ:

+ Thăng Long: rồng bay leân

- Năm 1005 , vua Lê Đại Hành , Lê Long Đỉnh lên ngơi , tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài , có tài có đức Khi Lê Long Đĩnh , Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý

- HS xác định địa danh đồ

HS hoạt động theo nhóm sau cử đại diện lên báo cáo

Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

+ Đại Việt: nước Việt lớn mạnh Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

- Chuẩn bị: Chùa thời Lý

phường

4.Củng cố Dặn dò:

- GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô

TOÁN (Tiết 54 )

ĐỀ XI MÉT VUÔNG I - MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích đề xi mét vng

Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo đề xi mét vuông Biết dm2 = 100cm2 ngược lại

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1cm2)

HS chuẩn bị giấy kẻ vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định:

2.Bài cũ: Củng cố đơn vị cm2

u cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 (biểu tượng, cách đọc, kí hiệu)

Yêu cầu HS phân biệt cm2 & cm

Tất HS lớp tô màu ô vuông cm2 giấy kẻ ô vuông GV kiểm tra kết quả

và nhận xét làm HS 3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giới thiệu:

GV giới thiệu hình vẽ dm2 & nêu cho HS biết: để

đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đo khác (ngồi cm2) tuỳ thuộc vào kích thước vật đo.

Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài dm

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ

Yêu cầu HS nhận xét hình vuông dm2ï gồm bao nhiêu

hình vng 1cm2 và nhớ lại biểu tượng cm2 để tự nêu thế

nào dm2

GV nhận xét rút kết luận: đêximet vuông diện tích hình vuông có cạnh dài dm2

GV u cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêximet vng: dm2

GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có cạnh 10cm?

GV giúp HS rút nhận xét: dm2 = 100 cm2

HS quan sát

Hình vuông dm2 bao gồm 100 hình

vuoâng cm2 (100 cm2)

Yêu cầu HS đọc ghi nhớ mối quan hệ

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Đọc

HS làm miệng Bài tập 2:

HS viết số vào bảng Bài tập 3:HS làm vào

Khi đổi đơn vị đo HS cần nhắc lại mối quan hệ dm2

vaø cm2

Baøi taäp 4:

HS tự làm trả lời sai

HS đọc HS nhận xét HS làm HS sửa HS làm HS sửa HS làm HS sửa

4.Củng cố - Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Mét vuông

MĨ THUẬT (TIẾT: 11)

THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT : XEM TRANH HOẠ SĨ

I MỤC TIÊU :

-HS hiểu nội dung tranh giới thiệu thơng qua bố cục , hình ảnh màu sắc

-HS làm quen với chất liệu kĩ thuật làm tranh _ HS yêu thích vẻ đẹp tranh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Giáo viên :

SGK , SGV ; Tranh phiên họa sĩ đề tài khổ lớn ; Que tranh Học sinh :

SGK ; Tranh phiên họa sĩ đề tài sách báo , tạp chí

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định :Hát

2.Kiểm tra cũ : 3.Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:Xem tranh

1.Về nông thôn sản xuất: Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu

+Bức tranh vẽ đề tài gì?

+Trong tranh có hình ảnh nào?Hình ảnh chính?

+Bức tranh vẽ màu nào? -Giảng: Đây tranh lụa đề tài sản xuất nông thôn Sau chiến tranh anh đội trở snả xuất gia đình Hình ảnh vợ chồng người nơng dân vác nơng cụ vừa vừa nói chuyện Hình ảnh bò mẹ bò chạy theo làm cho tranh thêm sinh động, phía sau nhà tranh thể cảnh nơng thơn n bình, đầm ấm Đây tranh đẹp, bố cục chặt chẽ hình ảnh rõ ràng sinh động, màu sắc hài hoà, thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thôn sau chiến tranh

2.Gội đầu: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn (1910-1994)

-Yêu cầu hs xem tranh nêu: +Tên tranh

+Tác giả +Đề tài

+Hình ảnh chính, màu sắc, chất liệu -Bổ sung:

+Hình ảnh gái gội đầu, thân hình cong mềm mại, mái tóc đen dài bng xuống làm cho bố cục vừa vững chải vừa uyển chuyển Bức tranh khắc hoạ sinh hoạt đời thường thiếu nữ nơng thơn, ngồi tranh cịn có hình ảnh phụ chậu thau, ghế tre, khóm tre làm cho bố cục thơ mộng Màu sắc nhẹ nhàng sinh động

Đây tranh khắc gỗ in từ gỗ in nhiều Với đóng góp to lớn, ông nhà nước tặng Giải thưởng Hồ

Chí Minh Văn học-nghệ thuật(đợt nắm 1996)

Hoạt động 2:Nhận xét , đánh giá

Nhận ét tiếp thu tuyên dương hs có nhiều đóng góp

4.Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho sau

KHOA HỌC (Tiết 22 )

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?

I-MỤC TIÊU:

Sau học sinh biết:

-Trình bày mây hình thành -Giải thích nước mưa từ đâu

-Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 46,47 SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1.Ổn định: 2.Bài cũ:

-Nước có thể nào? Giải thích chuyển thể giai đoạn?

4.Củng cố:-Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?

5.Dặn dò:Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu:

Bài “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?”

Phát triển:

Hoạt động 1:Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên

-Hãy đọc câu chuyện”Cuộc phiêu lưu ba giọt nước” kể với bạn bên cạnh

-Quan sát hình vẽ trả lời:

+Mây hình thành nao? +Mưa từ đâu ra?

-Hỏi vài hs

-u cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”

-Dựa kiến thức học, em định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên

Hoạt động 2:Trị chơi đóng vai”Tơi giọt nước” -Chia lớp thành nhóm

-Mỗi nhóm tự phân vai: giọt nước, nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa

-Hướng dẫn nhóm làm việc cho lời thoại cho vai

-Nhận xét khía cạnh khoa học cách đóng vai

-Nghiên cứu câu chuyện Kể với bạn bên cạnh

-Trả lời

-Đọc

-Nêu định nghóa

-Các nhóm làm việc

Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2007

Thể dục: Tiết 22

KIỂM TRA ĐỘNG TÁC CỦA BAØI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “ KẾT BẠN”

I.Mục tiêu:

_ Kiểm tra động tác: vươn thở, tay, chân, lưng,- bụng phối hợp Yêu cầu thực kĩ thuật động átc thứ tự

_ Trò chơi “ kết bạn”

II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

_ Trên sân trường, cịi đánh dấu 3-5 hàng ngang _ Còi , bàn ghế cho GV ngồi kiểm tra

IIINOÄI DUNG PHƯƠNG PHÁP:

1/ Phần mở đầu :

_ GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu cách htức tiến hành kiểm tra _Giậm chân chỗ theo nhịp vỗ tay

_ Xoay khớp

2/ Phần bản:

_ Oân động tác thể dục phát triển chung _ Kiểm tra động tác thể dục phát triển chung

_ Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực động tác thứ tự

_ Tổ chức phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đợt, đợt từ 2-5 em điều khiển HS khác Mỗi HS tham gia kiểm tra, trường hợp chua hoàn thành kiểm tra lần thứ

_ Cách đánh giá: đánh giá dựa mức độ thực kĩ thuật động tác thành tích đạt HS theo mức độ sau:

_ Hoàn thành tốt: Thực động tác _ Hoàn thành: Thực động tác Chưa hoàn thành: Thực sai 2-3 động tác b/ Trò chơi vận động:

_ Trò chơi “kết bạn” GV nêu tên trò chơi, nhắn lại cách chơi, sau cho HS chơi

3/ Phần kết thúc :

_ GV nhận xét, đánh giá, cơng bố kết

TẬP LÀM VĂN ( Tiết 22 )

MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN.

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

1- Học sinh biết mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện

2 Bước đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Ổn định : 2 Bài cũ: 3 Bài mới: III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1.Ổn định: Hát

2.Kiểm tra cũ: Ơn tập kiểm tra Bài mới:

Thaày Troø

Giới thiệu bài, ghi tư ïa

*Hoạt động 1: Giới thiệu cách mở văn kể chuyện

-Gv gọi hs đọc “Rùa Thỏ”

-Gv cho lớp đọc thầm truyện gạch đoạn mở -Gv cho hs đoc cách mở nhận xét

-Gv cho hs rút ghi nhớ

Gv chốt ý lại cho hs nhắc lại (đính bảng từ) *Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1: HS đọc nối tiếp

GV chốt lại: cách a mở trực tiếp, cách b,c,d mở gián tiếp

Baøi 2:

GV chốt lại: Truyện mở theo cách trực tiếp-kể vào việc mở đầu câu chuyện

Bài 3: Gv yêu cầu Hs tự làm phần mở đầu câu chuyện theo cách mở gián tiếp lời kể người kể chuyện lời bác Lê

-Gv gọi hs đọc cho hs nhận xét, tuyên dương

-3 Hs nhắc lại -2 hs đọc

-Cả lớp đọc thầm sgk -hs nêu miệng

4 HS đọc nối tiếp đoạn mở Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu ý kiến

HS đọc nội dung BT HS phát biểu ý kiến HS thực vào -Vài hs nêu

Vài HS nhận xét

4/Củng cố

-:GV đọc lại ghi nhớ,Nhận xét tiết học 5/Dặn dò:

-Về nhà tập làm mở

-Xem trước : Kết văn kể chuyện

A2

Giuùp HS :

Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng

Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

Biết m2 = 100dm2 ngược lại Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến

cm2, dm2,m2

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1dm2)

HS chuẩn bị giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) & đồ dùng học tập khác (thước, ê ke)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định:

2Bài cũ: Đêximet vuông

GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

3.Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vng có cạnh dài 1m & chia thành ô vuông dm2

GV treo bảng có vẽ hình vuông

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ bảng phụ

u cầu HS nhận xét hình vng m2ï (bằng cách tổ chức

học nhóm để HS tham gia trò chơi: “phát đặc điểm hình vẽ”) Khuyến khích HS phát nhiều đặc điểm hình vẽ tốt: hình dạng, kích thước cạnh hình vng lớn, hình vng nhỏ, diện tích, mối quan hệ diện tích, độ dài

GV nhận xét & rút kết luận: Diện tích hình vuông có cạnh dài m tổng diện tích 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài dm)

GV giới thiệu: để đo diện tích, ngồi dm2, cm2, người ta

còn sử dụng đơn vị m2 m2 diện tích hình vng có cạnh

dài 1m (GV lại hình vẽ bảng)

GV yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vng: m2

GV nêu tốn: tính diện tích hình vng có cạnh 10 dm?

GV giúp HS rút nhận xét: m2 = 100 dm2

HS quan saùt

HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm báo cáo HS nhận xét, bổ sung

Yêu cầu HS đọc & ghi nhớ mối quan hệ m2 = 100 dm2

dm2 = 100 cm2

Vaäy m2 = 10 000 cm2

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết theo mẫu

Điền số chữ vào chỗ chấm

Bài tập 2: Điền số

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS nêu hướng giải toán

- Nhắc lại cách tính chu vi & diện tích hình chữ nhật?

Bài tập 4:

GV tổ chức thi giải toán nhiều cách theo nhóm

HS đọc nhiều lần

2 HS lên bảng lớp làm Cả lớp làm vào

HS nhận xét làm bảng HS làm

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa

HS thi đua giải tốn theo nhóm HS sửa

4.Củng cố

-Yêu cầu HS tự tổng kết lại đơn vị đo độ dài & đo diện tích học -Nêu mối quan hệ đơn vị đo

5.Dặn dò:

-Chuẩn bị bài: Nhân số với tổng

SiNH HOẠT LỚP TUẦN 11



I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Chủ điểm Nhớ ơn thầy , cô 2.Kĩ : Rèn tính mạnh dạn, tự tin học tập

3.Thái độ : Có ý thức học tập tốt , biết ơn thầy cô giáo

II/ CHUẨN BỊ :

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

 Hoạt động 1 : Kiểm điểm công tác.

-Nhận xét đánh giá mặt mạnh, mặt yếu trong tuần.

-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua. -Ghi nhận : Khen thưởng tổ xuất sắc: Khen thưởng cá nhân xuất sắc: ……… ……  Hoạt động 2 :Thảo luận : Đưa phương

hướng tuần 12 :

-Vệ sinh lớp học,xung quanh trường. -Nhớ ơn thầy cô giáo nhân 20 /11 /2007 -Vận động HS tham gia BHYT

-Hình thành đôi bạn học tập

-Bảo quản Đ DHT,đồ dùng lớp, trường -Lớp thi đua học tốt, học đều, đủ

-Tham gia nộp khoản tiền :,HP,PVS ,qũy lớp -Học thuộc điều Bác Hồ dạy,lễ phép với cha mẹ , ơng bà………

-Học sinh yếu : Tốn Tiếng việt ) 1.Ngyuễn Thị Cẩm Hồng T 2.Trương Nhật Lam T 3.Trần Thành long TV + T 4.Trần Thị Tuyết Nhi T 5.Nguyễn Thanh Phong TV + T 6 nguyển Tấn Tài TV + T 7 Phạm Thị Mỹ Yến T  Học sinh cá biệt :

_Phan Nhật Đăng Khoa

Phối hợp gia đình để giáo dục em

Các tổ trưởng báo cáo:

-Nề nếp : Truy tốt trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ,

Không chạy nhảy,leo lên bàn. -Vệ sinh : giữ vệ sinh lớp, sân trường tốt –Học tập : Học làm tốt. Có em chưa thuộc Long , phong Tấn Tài.

Lớp trưởng tổng kết.

Lớp trưởng thực bình bầu

-Chọn tổ xuất sắc : Tổ tỗ 4.

-Chọn cá nhân xuất sắc :Ngoc Anh Tố Trinh , Mỹ Duyên , Văn Thanh ,Thanh Hương có nhiều cố gắng học tập đạt hoa điểm mười

MĨ THUẬT (9)

VẼ TRANG TRÍ : VẼ ĐƠN GIẢN HOA , LÁ

I MỤC TIÊU : - HS biết hình dáng , đặc điểm màu sắc số loại hoa , đơn giản

Nhận vẻ đẹp họa tiết hoa trang trí - HS biết cách vẽ đơn giản số hoa,

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giáo viên :

SGK , SGV ; số hoa , thật ; số ảnh chụp hoa, hình hoa, vẽ đơn giản ; 1số vẽ trang trí có sử dụng họa tiết hoa ; Hình gợi ý cách vẽ ; Bài vẽ HS lớp trước SGK ; vài hoa , thật ; Vở thực hành ; Bút chì , tẩy, màu vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định: Hát

2.Kiểm tra cũ :

3.Dạy :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét

-Gv giới thiệu số hoa thật ảnh trang trí hình vng , hình trịn có sử dụng họa tiết hoa để hs nhận ra:các loại hoa có nhiều hình dáng màu sắc đẹp phong phú ; hình vẽ hoa cần vẽ đơn giản cho đẹp

-Yêu cầu hs xem hình hoa hình 1,trang 23 sgk ảnh chụp , nhóm trao đổi trả lời số câu hỏi :cho biết tên số hoa lá, hình dáng màu sắc

-Yêu cầu hs nêu tên mô tả đặc điểm số loại hoa, -Giới thiệu hoa vẽ đơn giản, yêu cầu hs so sánh *Chốt:Hoa thiên nhiên có hình dáng màu sắc đẹp Để vẽ hình hoa cân đối đẹp để dùng trang trí vẽ ta cần bớt chi tiết rườm rà, gọi vẽ đơn giản hoa

Hoạt động 2:Cách vẽ đơn giản hoa ,lá

-Hướng dẫn cách vẽ: +Vẽ hình dáng chung

+Vẽ nét hoa, +Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết

-Lưu ý:có thể vẽ theo trục đối xứng, lượt bớt số chi tiết rườm rà phức tạp, ý màu sắc hình dáng cho mềm mại, vẽ màu theo ý thích.Hoạt động 3:Thực hành

-Cho hs dùng mẫu hoa mang theo để vẽ -Yêu cầu hs vẽ

-Gợi y nhắc nhở

-Hoạt động 4:Nhận xét, đánh giá

-Chọn tốt để nhận xét tun dương

4.Dặn dò :Quan sát chuẩn bị cho sau

-Xem hình

-Nêu tên mô tả đặc điểm nmột số loại hoa, lá:…

-Nêu lại cách vẽ

-Thực hành vẽ đơn giản hoa,

KĨ THUẬT –( TIẾT: 12)

KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT

-HS biết cách gấp mép vải gấp mép vải, khâu viền đường gấp mép vải mũi đột thưa đột mau -HS u thích sản phẩm làm được

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Giáo viên :

-Mẫu số sản phẩm có đường gấp mép vải, đường khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn ;

-Vật liệu dụng cụ: mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ; Chỉ; Kim Kéo, thước, bút chì -Học sinh : số mẫu vật liệu dụng cụ GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn địnhìn

2 Bài cũ:Nhận xét sản phẩm tiết trước chưa hoàn thànhỉn 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Giới thiệu bài:

Bài “Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột”

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát nhận xét mẫu

-Giới thiệu mẫu, hướng dẫn hs quan sát

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải

*Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật

-Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2, 3,4 nêu bước thực

-Yêu cầu hs quan sát hình 1, 2a, 2b trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-Yêu cầu hs thao tác

-Nhận xét thao tác hs thoa tác mẫu -Hướng dẫn hs thao tác khâu viền đường gấp mép mũi khâu đột

-Nhận xét chung

-Quan sát

4 Củng cố:

-Nêu lưu ý thực

5 Dặn dò: