Giao an lop 2 ca nam

-Ñaïi dieän trình baøy veà caùch tieán haønh thí nghieäm cuûa nhoùm mình vaø neâu keát luaän veà hình daïng cuûa nöôùcB. Keát luaän: Nöôùc khoâng coù hình daïng nhaát ñònh.[r]

1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có khả :

Nêu yếu tố mà người sinh vật khác ca n để trì sống

Kể số đie u kiện vật chất tinh tha n mà người ca n à sống

II ChuÈn bÞ :

Các hình SGK trang 4, 5, Phiếu học tập

Bộ phiếu dùng cho trị chơi “ hành trình đến hành tinh khác” III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’) Bi mi (30)

Tập làm văn

Th kể chuyện A- Mục đích yêu cầu:

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khỏc

- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện B- Chuẩn bị

- Bảng phụ ghi tóm tắt chuyện: Sự tích hồ Ba Bể C- Các hoạt động dạy học:

I- Tỉ chøc: II- KiĨm tra: III- Dạy 1) Giới thiệu 2) Phần nhận xét:

3) Phần ghi nhớ

GV nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn :

: SGV 46 Bµi tËp 1:

- Bảng phụ ghi nội dung

- GV chia líp lam nhãm

- Tổ chức hoạt động lớp - Giáo viên nhận xột

Bài tập 2:

+ Bài văn có nhân vật ?

+ Bài văn có kể việc xảy với nhân vật không ?

+ Vậy văn có phải văn kể chuyện không ? Vì ?

Bài tập 3:

Dán băng giấy ghi nhớ ( trang 11 )

+Nêu tên số văn kể /c mà em biết

- Hát

- Häc sinh nghe

- Häc sinh nghe

- Mở sách trang 10 - HS đọc nội dung tập - em kể chuyện : S tớch H Ba B

- Mỗi nhóm thực y/ cầu

- Ghi nội dung vào phiếu - Từng nhóm lên trình bày kq thảo luận

- Các nhóm bæ xung

- 1- em đọc : Hồ Ba Bể - Lớp đọc thầm + Trả li cõu hi

- Không có nhân vật - Kh«ng

- Khơng khơng có nh/ vật.Không kể việc liên quan đến nhân vật - Vài HS đọc yêu cầu - HS trả lời nhận xét - em đọc

4) Phần luyện tập

Bài tập

- GV ghi yêu cầu lên b¶ng - Tỉ chøc cho häc sinh tËp kĨ

- GV nhËn xÐt Bµi tËp

GV nhận xét, khen em làm tốt

- Vài em đọc yêu cầu tập - Cả lớp đọc thầm, làm vào nháp

- Lun kĨ theo cỈp - Thi kĨ tríc líp

D- Hoạt động nối tiếp:

Củng cố dặn dò: - Nhận xét học

- VỊ nhµ häc thc ghi nhí

Tên dạy : BIE U THƯ C CO CHƯ A MỘT CHỮÅ Ù Ù Ù MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa chữ, gtrị biểu thức có chứa chữ

- Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ

ChuÈn bÞ : GV chép sẵn đe toán vdụ bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng pha n vdụ (để trống số cột)ï

KTBC:

Dạy-học

*Gthiệu biểu thức có chứa chữ:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIA O Ù VIÊN

:

- GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đo ng thời ktra VBT HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm

a/ Biểu thức có chứa chữ:

- GV: Y/c HS đọc toán vdụ

- Hỏi: Muốn biết bạn Lan có tcả bn ta làm ntn?

- GV: Treo bảng số pha n học SGK & hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tcả bn vở?

- GV: Nghe HS trả lời & viết vào cột Thêm, viết 3+1 vào cột Có tất

- GV: Làm tương tự với tr/h thêm 2, 3, 4,… qvở

- Nêu vđe : Lan có qvở, mẹ cho Lan thêm a qvở Lan có tcả bn qvở?

- GV gthiệu: 3+a gọi b/thức có chứa chữ

- Y/c HS nxét để thấy b/thức có chứa chữ go m số, dấuà phép tính & chữ

/GV y/c hs tÝnh

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đe

- HS: Đọc đe tốn.à - Ta th/h phép tính cộng số Lan có ban đa u với số mẹ cho thêm

/ Gtrị biểu thức chứa chữ:

* thùc hµnh Bµi

Bai2,3 : tiến hành t-ơng tự nh

3 Củng cố dặn dò

-Nừu a=1 3+a = ?

Tơng tự gv cho hs làm việc với trờng hợp tơng tự a= 2, a= Cho hs rót nhËn xÐt nh sgk

Cho hs đọc yờu cu

Cho hs làm mẫu phần mẫu thống cáhc làm phần lại

Gv nhËn xÐt giê

Hs đọc y/c

I MỤC TIÊU

Sau học, HS biết :

Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống

Nêu trình trao đổi chất

Viết vẽ sơ đo trao đổi chất thể người với mơi trường.à IICHN BÞ Các hình SGK trang 6,

VBT ; bút vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 1, / Vở tập Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

ND Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động :

TÌM HIE U VỀÅ SỰ TRAO ĐO I Å CHÂT Ở NGƯỜI

:

- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất

- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống

- Nêu trình trao đổi chất

Bước :

- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp câu hỏi SGV trang 25 Bước :

- Yêu ca u HS quan sát thảo luận nhóm đôi

- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

Bước :

- GV yêu ca u nhóm trình bày kết trước lớp

- GV HS nhận xét pha n trình bày nhóm

- Thảo luậïn theo cặp

Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm ca ân nói hai

Cách tiến hành

TËp lµm văn

K li hnh ng ca nhõn vt A- Mục đích, yêu cầu

Giúp h/s biết hành động thể tính cách nhân vật

Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật văn cụ th

B- Chuẩn bị

- Bảng phụ chép câu hỏi phần nhận xét Ghi nhớ - băng giấy chép câu văn phần luyÖn tËp

C- Các hoạt động dạy- học

I- Tæ chøc:

II- Kiểm tra cũ: C- Dạy mới: Giới thiệu Phần nhận xét a)Hoạt động 1: b)Hoạt động 2:

3.PhÇn ghi nhí

4.PhÇn lun tËp

ThÕ nµo lµ kĨ chun?

GV nhËn xÐt : nêu MĐ- YC

Đọc bài: Bài văn điểm không

- GV đọc diễn cảm toàn

- Treo b¶ng phơ

YC: trao đổi theo nhóm đơi + Cậu bé câu chuyện có hành động nh nào?

+ Hành động cậu bé nói điều gì?

NhËn xÐt

- Gắn băng giấy

- GV dùng bảng phụ khắc sâu ghi nhớ

- Gắn băng giấy lên bảng - Điền từ vào câu

- Yêu cầu xếp lại (1,5,2,4,7,3,6.8.9)

- Hát

- 1em trả lời NhËn xÐt

- Nghe giíi thiƯu, më s¸ch

- 2em đọc lại toàn - Lớp nghe, đọc thầm

a- Giê lµm bµi: nép giấy trắng; b- Giờ trả bài: im lặng, mÃi nãi; c- Lóc vỊ: khãc b¹n hái

- Nói lên tình yêu với cha tính cách trung thực cậu - Địa diện nhóm gi¶i thÝch NhËn xÐt, bỉ xung

- em nối tiếp đọc ghi nhớ - HS nghe, liên hệ

- 1em đọc nội dung

- Vµi em thùc hiƯn

So sánh số có nhiều chữ sè

MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh số có nhe u chữ số cách so sánh số chữ số với nhau, so sánh chữ số hàng với - Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ trg nhóm số có nhie u chữ số

- X/đ số bé nhất, số lớn có chữ số; số bé nhất, số lớn có chữ số

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

ND HOẠT ĐỘNG CỦA

KTBC:

Dạy-học mới: *Hdẫn so sánh số có nhie u chữ số:

a So sánh số có số chữ số khác nhau:

b So sánh số có số chữ số nhau:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đo ng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em biết cách so sánh số có nhie u chữ số với

- GV: Viết số 99 578 & 100 000 Y/c HS so sánh - Vì sao?

- Vậy, so sánh số có nhie u chữ số với nhau, ta thấy số có nhie u chữ số > &à ngược lại

- GV: Viết 693 251 & 693 500, y/c HS đọc &so sánh - Y/c: Nêu cách so sánh - Hdẫn cách so sánh SGK:

+ Hãy so sánh số chữ số 693 251 với số 693 500

+ Hãy so sánh chữ số hàng số với theo thứ tự từ trái sang phải

+ số hàng trăm nghìn ntn?

+ Ta so sánh tiếp đến hàng nào?

+ Hàng chục nghìn

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đe baøi.à

- HS: 99 578 < 100 000

- 99 578 có chữ số, 100 000 có chữ số

- HS: Nhắc lại k/luận

- HS: Đọc số & nêu kquả sosánh

- Cùng số có chữ số

- HS: Th/h só sánh

- Cùng có hàng trăm nghìn

- Hàng chục nghìn: đe u baèng

nhau, ta phải so sánh đến hàng gì?

+ Khi ta so sánh tiếp đến hàng nào?

- Vậy ta can rút đie u gìà ve kquả so sánh 2số này?

- Ai can nêu kquả so sánh theo cách khác? - Vậy so sánh số có nhie u chữ số với nhau, ta làm ntn?

:

Bài 1: - Y/c HS đọc đe - Y/c HS tự làm

- Y/c HS: Nxét làm bảng

- Y/c HS: G/thích cách đie n dấu.à

Bài 2: - Y/c HS đọc đe - Muốn tìm số lớn trg số cho ta phải làm gì?

- Y/c HS tự làm

- Hàng trăm, được: 2<5 - 693 251 < 693 500

- 693 500 > 693 251

- HS: Ca n: + So sánh số chữ số số với nhau, số có nhie u chữ số số lớn & ngược lại

+ số có số chữ số ta so sánh cặp chữ số hàng với nhau, la n lượt từ trái sang phải Nếu chữ số lớn số tương ứng lớn hơn, chúng ta so sánh đến cặp chữ số hàng

- HS: Đọc y/c BT

- 2HS lên bảng làm, HS cột, lớp làm VBT - HS: Nxét

- HS: Nêu y/c BT

- Phải so sánh số với

- HS: Chép số vào VBT & khoanh trịn số lớn - Gthích số 902 211 số lớn

- HS: Đọc y/c BT

- Phải so sánh số với

*Luyện tập-thực hành

Cđng cè vỊ c¸ch so s¸nh

- Hỏi: Số số lớn trg số này? Vì sao?

- GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - BT y/c cta làm gì? - Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - Y/c HS tự so sánh & xếp số

- Vì xếp vậy?

Bài 4: - Y/c HS mở SGK & đọc đe

- Y/c HS suy nghĩ & làm vào BT

- Số có chữ số lớn số nào? Vì sao?

- Số có chữ số bé số nào? Vì sao? - Số có chữ số lớn số nào? Vì sao? - Số có chữ số bé số nào? Vì sao? - Tìm số lớn nhất, bé có chữ số? - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- HS: Gthích cách so sánh & xếp

- HS: Đọc y/c BT - Cả lớp làm BT

- Là số 999, tcả số có chữ số khác đe u nhỏ 999

Củng cố-dặn dò:

IV-Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố : - Học sinh đọc phần ghi nhớ - Nhận xét học

2- Dặn dò:

- Về nhà học thuộc phần ghi nhớ chuẩn bị sau

Tuần 3:

Ng y tháng năm 2008

Bài 5: VAI TRỊ CU9ÛA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BE Ĩ

I MỤC TIÊU

Sau học, HS biết :

Kể tên số thức ăn chứa nhie u chất đạm số thức ăn chứa nhie u chất béo.à

Nêu vai trò chất đạm chất béo thể

Xác định nguo n gốc thức ăn chứa chất đạm thức ăn chứa chất béo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 12, 13 SGK Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

3 Bài (30’)

ND Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động : TÌM HIE U VAI Å TRỊ CỦA

CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉ

O

Mục tiêu :

- Nói tên vai trị thức ăn chứa nhie u chất đạm

- Nói tên vai trò thức ăn chứa nhie u chất béo

Cách tiến hành :

Bước : Làm việ theo cặp - GV yêu ca u HS nói với tên thức ăn chứa nhie u chất đạm chất béo có hình trang 12, 13 SGK tìm hiểu ve vai trị chất đạm, chất béo mục Bạn ca n biết trang 12, 13 SGK.à

- HS làm việc với phiếu học tập

Bước : Làm việc lớp - GV yêu ca u HS trả lời câuà

hỏi trang 39 SGV - Một vài HS trả lời trước lớp - GV nhận xét bổ sung

Hoạt động : XA C ĐỊNH Ù NGUỒN GỐC CA C THƯ C Ù Ù ĂN CHƯ A Ù NHIỀU CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BE Ĩ

Mục tiêu:

Phân loại thức ăn chứa nhie u chất đạm chất béo có nguo n gốc từ động vật thực vật

Phân loại thức ăn chứa nhie u chất đạm chất béo có nguo n gốc từ động vật thực vật

- GV phát phiếu học tập, nội dung phiếu học SGV trang 42

- HS làm việc với phiếu học tập Bước : Chữa tập

lớp

- GV yêu ca u HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp

- Một số HS trình bày kết làm việc với phiếu học tập trước lớp HS khác bổ sung chữa bạn làm sai

Kết luận:

Các thức ăn chứa nhie u chất đạm chất béo đe u có nguo n gốc từ động vật thực vật

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu ca u HS đọc pha n à

Bạn ca n biết SGK.à - HS đọc - GV nhận xét tiết học

Tập làm vănkể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật A-Mục đích, yêu cầu:

1.Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

2.Bíc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: Trực tiếp gián tiếp

B- Đồ dùng dạy- học

Bảng phụ chép nội dung tập 1.Phiếu tập nội dung nh 1, 2,3 C- Các hoạt động dạy- học

I- ổn định II- Kiểm tra cũ

III- D¹y 1.Giới thiệu 2.Phần nhận xét Bài tập 1,2

+ Bài tập

3.Phần ghi nhớ 4.Phần luyện tập

+ Bài

+ Bài

- GV nhận xét

:Nêu MĐ- YC

- Treo b¶ng phơ

- GV nhận xét, chốt lời giải

- Lấy thêm ví dụ minh hoạ - GV gợi ý giúp h/s xác định cách làm - GV chốt lời giải đúng(SGV 88) - GV gợi ý cách làm - Nhận xét

- Chốt lời giải đúng(SGV 89)

- Yêu cầu nhận xét - Nêu cách làm - GV nhËn xÐt

- H¸t

- em nªu néi dung ghi nhí tiÕt tríc

- em trả lời câu hỏi: Tả ngoại hình nhân vật cần ý gì?

- Nghe giíi thiƯu, më s¸ch

- em đọc yêu cầu 1,2 - Lớp đọc thầm bài: Ngời ăn xin ghi vào nháp nội dung theo yêu cầu

- em chữa bảng, em đọc

- em đọc nội dung

3.Từng cặp h/s đọc thầm trả lời câu hỏi, nêu ý kiến

- em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm, học thuộc ghi nhớ

- em đọc nội dung - HS trao đổi cặp, lần lợt nêu kết

- Vài em đọc lời giải - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

+ Bµi nhËn xÐt

- HS làm cá nhân, đọc bài, nhận xét

- em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm

IV- Hoạt động nối tiếp:

1- Cđng cè: HƯ thèng nhận xét học 2- Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị sau

DÃY SỐ TỰ NHIÊN MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết STN & dãy STN

- Nêu số đặc điểm dãy STN ChuÈn bÞ : - Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

KTBC:

Dạy-học mới:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: Giờ tốn hơm em biết STN & dãy STN

*Gthiệu STN & dãy STN: - GV: Y/c HS kể vài số học, GV ghi bảng

- Cho HS đọc lại số vừa ghi

- Gthieäu: Các số 5, 8, 10, 35, 237… đc gọi STN

- Hãy kể thêm số STN khác?

- GV: Gthiệu số số khg phải STN

- Y/c: Viết STN theo thứ tự từ bé-lớn, bđầu từ - Hỏi: Dãy số dãy số gì? xếp theo thứ tự nào?

- Gthiệu: Các STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số đc gọi dãy STN

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- 2-3HS keå Vd: 5, 8, 10, 35, 237

- HS đọc

- HS: Kể thêm số khác

- 2HS: Lên viết số, lớp viết vào nháp - Là STN, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số - Nhắc lại kluận - Qsát & TLCH:

+ Khg thiếu số Là BP of dãy STN

- Viết dãy số & y/c HS n/biết đâu dãy STN, đâu khg phải dãy STN

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10 , 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … - Cho HS qsát tia số &

gthiệu: tia số biểu diễn STN

- Hỏi: + Điểm gốc tia số ứng với số nào?

+ Mỗi điểm tia số ứng với gì?

+ Các STN đc b/diễn tia số theo thứ tự nào?

+ Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì?

- GV: Cho HS vẽ tia số Nhắc HS điểm b/diễn tia số cách - Y/c: Qsát dãy STN

Hỏi: + Khi thêm vào số ta đc số nào?

+ Số số đứng đâu trg dãy STN, so với số + Khi thêm vào số ta đc số nào? Số đứng

chấm: số cuối dãy số->thiếu STN >6 Chỉ BP

+ Khg: thiếu số 5&10…

+ Laø dãy STN: có số > 10

- HS: Qsát hình

- HS: Số

- Ứng với STN - Số bé đứng trc, lớn đứng sau

- Có dấu mũi tên: tia số tiếp tục b/diễn số lớn

- Vẽ theo hdẫn

*Gthiệu số đặc điểm dãy STN:

kéo dài & khg có STN lớn Vậy STN nhỏ nhất, khg có STN nhỏ 0, số khg có STN liền trc

với số

+ Khi thêm vào 100 ta đc số nào? Số đứng đâu dãy STN, so với số 100

- Gthiệu: Khi thêm vào bkì số trg dãy STN ta đc số liền sau số Vậy, dãy STN kéo dài & khg có STN lớn

- Hỏi tg tự với tr/h bớt STN

- Hỏi: + Vậy bớt STN bkì ta đc số nào? + Có bớt đc khg? + Vậy trg dãy STN, số có số liền trc khg?

+ Có số nhỏ trg dãy STN khg?

Vậy STN nhỏ nhất, khg có STN nhỏ 0, số khg có STN liền trc - Hỏi: + 7&8 STN l/tiếp đvị? đvị?

+ 1000 999 đvị? 999 1000mấy đvị?

+ Vậy STN l/tiếp bn đvị?

- Khi bớt STN bkì, ta đc số liền trc số - Khg bớt đc

- Trg dãy STN, số khg có số liền trc

- Khg có

- HS: Trả lời theo y/c

- STN l/tiếp đvị

- HS: Đọc đề - Ta lấy số cộng thêm

- 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT

- Neâu y/c

*Luyện tập, thực hành:

Bài 1: - Y/c HS nêu đề - Muốn tìm số liền sau số ta làm nào?

- GV: Sửa & cho điểm HS

Baøi 2: - BT y/c cta làm gì? - Muốn tìm số liền trc số ta làm nào?

- GV: Sửa & cho điểm HS

Bài 3: - Y/c HS đọc đề - Hai STN l/tiếp bn đvị?

- GV: Y/c HS làm BT, HS lên sửa, cảlớp nxét GV sửa & cho điểm HS Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau y/c nêu đặc điểm dãy số

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

laøm VBT

- Hơn 1đvị

- 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT

Củng cố-dặn dò:

Thứ ngày 15 tháng năm 2008

Bi 7: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN

I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn hạn chế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 16, 17 SGK

Các phiếu ghi tên hay tranh ảnh loại thức ăn Sưu tầm đồ chơi nhựa gà, tôm, cua… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động (1’) Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 1, / 11 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động : TÌM HIỂU VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

Mục tiêu :

Giải thích lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn

Cách tiến hành : Bước : Thảo luận theo nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn?

- Thảo luận theo nhóm

Bước : Làm việc lớp

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

- Một vài HS trả lời trước lớp

Kết luận: Như SGV trang 47

Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK TÌM HIỂU THÁP DINH DƯỠNG CÂN ĐỐI Mục tiêu:

Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn hạn chế Cách tiến hành : Bước : Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS

nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng” trang 17 SGK

- HS làm việc cá nhân

Bước : Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS thay đặt trả lời câu hỏi: Hãy nói tên nhóm thức ăn:cần ăn đủ; ăn vùa phải; ăn có mức độ; ăn ít; ăn hạn chế

GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc theo cặp dạng đố

- HS đố HS yêu cầu HS2 kể tên thức ăn cần ăn đủ

Kết luận:

Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất khoáng chất xơ càn ăn đủ Các thức ăn chứa nhiều chất đạm cần ăn vừa phải Đối với thức ăn chứa nhiều chất béo nên ăn có mức độ Khơng nên ăn nhiều đường hạn chế ăn muối Hoạt động 3: TRÒ CHƠI ĐI CHỢ

Mục tiêu:

Biết lựa chọn thứuc ăn cho bữa cáh phù hợp có lợi cho sức khỏe Cách tiến hành :

Bước : GV hướngdẫn cách chơi

- Nghe GV hướngdẫn cách chơi

Từng HS tham gia chơi giới thiệu trước lớp thức ăn đồ uống mà lựa chọn cho bữa Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- HS đọc

Luyện so sánh xếp thứ tự số tự nhiên

I Mục tiêu :Củng cố cách so sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Rèn kỹ so sánh xếp thứ ỵ số tự nhiên II Chuẩn bị : - Phiếu học tËp

III Lªn líp :

1, KiĨm tra bµi cị :

GV hái vỊ c¸ch so s¸nh - So s¸nh 2sè khác số chữ số

-So sánh số có số chữ số

- GV tập cho hs lµm

*Bµi 1/16 (Vë lun )

*Bài 2/ (Vở luyện ): - củng cố so sánh số dới dạng so sánh số *Bài 3(vở luyện ):

-Củng cố số đứng liền trơc số đứng liền sau củng cố nồi dung

Em hÃy nêu cách so sánh

GV chốt cách sô sánh

Cho hs c y/c

- GV híng dÉn hs lµm Cho hs lµm

Cho hs chữa GV chốt

Tiến hành tơng tự nh

Tiến hành tơng tự nh

Cho hs nhắc lại cách so sánh

Hs nêu

HS c y/c HS làm HS chữa

HS lµm bµi chữa

Thứ 3ngày tháng năm 2008 Tập làm văn

Cốt truyện A Mục đích, yêu cầu

Nắm đợc cốt truyện ba phần cốt truyện

Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyn to thnh ct truyn

B Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp chép yêu cầu bµi

- Bảng phụ chép việc truyện khế C Các hoạt động dạy- học

I ổn định

II Kiểm tra cũ

III Dạy Giới thiệu bà Phần nhận xét

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập

i: Nêu MĐ- YC

Bài 1,2

- Chia líp theo c¸c nhãm h/s

- GV nhận xét, chốt lời giải

Bài

- GV chốt lời giải (SGV 109)

Bài tập - Treo bảng phụ - GV chốt ý đúng( b,d,a,c,e,g )

- H¸t

- em nêu cấu trúc th - em đọc th em viết cho bạn học trờng khác

- Nghe, më s¸ch

- em đọc yêu cầu 1, - Hoạt động nhóm, tìm ghi ý truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Trả lời miệng tập - em đọc yêu cầu tập - Lớp lm bi cỏ nhõn

- Vài em nêu phần cốt truyện

- HS nghe

- em đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Lớp đọc thầm

- em đọc yêu cầu

Bµi tËp

- GV nhận xét

tạo thành cốt truyện

- Nhiều h/s kể lại câu chuyện theo cốt truyện ë bµi

- Líp nhËn xÐt

IV Hoạt động nối tiếp:

Cđng cè: - Cèt trun cã mÊy phÇn bản? - Hệ thống nhận xét giê häc

Dặn dò: - Về nhà đọc lại chuẩn bị sau

Luyện từ câu : Luyện từ đơn từ phức

I Mục tiêu : Củng cố giúp hs nắm từ đon ,từ phức biết sử dụng từ phức từ đơn

Cho hs ôn luyện

*Bài 1/23(vở

luyện ) Củng cố từ đơn từ phức

*Bài 2/23(Vở luyện) xác định từ đơn từ ghép

*Bµi

*bài 4:Đặt câu Củng cố cách sử dụng từ đon từ phứcđể đặt câu

3 Cung cố dặn dò

Em hóy nờu tù đơn ? Thế từ phức ?

Cho hs đọc y/c - cho hs làm - cho hs chữa

Cho hs đọc y/c - Cho hs làm

- GV chữa chốt kq - Cho hs đọc y/c

-Em tìm từ đơn từ phứcđể viết vàoô trống Cho hs làm chữa

Cho hs đọc y/c

Cho hs lµm phiÕu ,lớp làm bt

Cho hs chữa phiÕu

HS nªu

Hsđọc y/c HS làm -Hs chữa

HSđọc y/c Hslàm

HS làm chữa

HS c y/c

mÜ thuËt : LuyÖn vẽ hoạ tiết trang trí DÂN TộC I Mục tiêu : Củng cố cách vẽ trang trí hoạ tiết dân tộc -GD hs yêu thích môn vẽ

II Lên lớp : 1, Kiểm tra cũ :

2, Bµi míi : a, Giíi thiƯu bµi

Thø 5ngµy 18 tháng năm 2008

BNG N V O KHỐI LƯỢNG MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nắm tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề-ca-gam, héc-tô-gam Qhệ đvị với gam

- Nắm tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối lhệ đvị đo KL với ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Bảng đvị đo KL kẻ sẵn Bp:

Lớn ki-lô-gam Ki-lô-gam

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA

GIAÙO VIEÂN

KTBC Dạy-học mới: *Gthiệu đề-ca-gam, héc-tơ-gam:

a) Gthiệu đề-ca-gam

b) Gthiệu héc-tô-gamï

:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: Giờ tốn hơm giúp em hệ thống hóa kthức đvị đo KL - Gthiệu: Để đo KL vật nặng đến hàng chục gam người ta dùng đvị đề-ca-gam

- đềâ-ca-gam cân nặng 10 gam

- Đề-ca-gam viết tắt dag & ghi: 10 g = 1dag

- Mỗi cân nặng 1gam, hỏi bn cân 1dag?

: (GV gthiệu tg tự đề-ca-gam) - Ghi: hgï = 10 dag = 100 g - Hỏi: bê nặng tạ, nghĩa bê nặng bn yến, bn ki-lô-gam?

- Y/c HS: Kể tên đvị đo KL học

- Y/c: Nêu lại đvị treân

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- HS: Đọc 10g đề-ca-gam

- 10 cân

- HS: Nghe giảng & nhắc lại

- HS: TLCH

*Gthiệu bảng ñvò ño KL

theo thứ tự từ bé đến lớn, đồng thời ghi vào bảng đvị đo KL

- Hỏi:+ Trg đvị trên, ~ đvị < / > ki-lơ-gam? + Bn gam 1dag? - Viết vào cột đề-ca-gam: 1dag=10g

- Bn đề-ca-gam 1hg? - Viết vào cột héc-tô-gam: 1hg=10dag

- Hỏi tg tự với đvị khác để hoàn thành bảng đvị đo KL SGK

- Hỏi: + Mỗi đvị đo KL gấp lần đvị nhỏ & liền kề với nó? + Mỗi đvị đo KL lần so với đvị lớn & liền kề với nó? + Cho vdụ m/họa

Bài 1: - GV: Viết 7kg=……… g & y/c lớp th/h đổi sau nêu cách làm & nxét

GV: Hdẫn lại cho HS cách đổi:

+ Mỗi chữ số trg số đo KL ứng với đvị đo

+ Ta cần đổi 6kg gam, tức đổi từ đvị lớn bé

-Nêu theo thứ tự

-HS: TLCH - HS: TLCH

- Gấp 10 lần - Kém 10 lần

*Luyện tập-thực hành

Củng cố mối quan hệ đơn vị đo khối l-ợng

+ Đổi cách thêm dần chữ số vào bên phải số 7, lần thêm lại đọc tên đvị đo liền sau đó, thêm gặp đvị cần phải đổi dừng lại

+ Thêm chữ số thứ vào bên phải số 7, ta đọc tên đvị héc-tô-gam

+ Thêm chữ số thứ … , thêm chữ số thứ … + Vậy 7kg=7000g

- Viết 3kg300g=………g & y/c HS đổi

- Cho HS tự làm tiếp, GV sửa bài, nxét, cho điểm

Bài 2: - GV: Nhắc HS th/h phép tính bthường, sau ghi tên đvị vào kquả

Bài 3: - GV: Nhắc HS đổi đvị đo so sánh Sửa & cho điểm Bài 4: - Y/c 1HS đọc đề bài, 1HS lên làm, lớp làm VBT

- GV: Nxét & cho điểm : - Hỏi: Mqhgiữa đvị đo KL

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- HS: Đổi & gthích: - 2HS lên bảng làm, lớp làm VBT - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Th/h bc đổi nháp làm VBT - Sửa BT

Học hát : BẠN ƠI , LẮNG NGHE ! Kể chuyện âm nhạc

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết hát “ Bạn , lắng nghe ! ” dân ca dân tộc Ba-na ( vùng Tây Nguyên )

2 Kĩ năng: Hát thuộc hát

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thiên nhiên , cảnh đẹp đất nước II CHUẨN BỊ :

Giaùo vieân :

- Chép hát bảng phụ - Bản đồ Việt Nam

- Nhaïc cụ quen dùng , băng nhạc Học sinh :

- SGK

- Vở chép nhạc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Oân tập hát : Em yêu hịa bình – Bài tập cao độ tiết tấu

- Nghe cao độ nốt DO , MI , SOL , LA ( dùng đàn )

Bài : (27’) Học hát “ Bạn , lắng nghe ! ” – Kể chuyện âm nhạc

a) Giới thiệu :

- Nêu yêu cầu tiết học - Khởi động giọng b) Các hoạt động :

MT Giúp HS hát cao độ , trường độ hát thuộc hát

Hoạt động : Dạy hát “ Bạn , lắng nghe ! ”

PP : Trực quan , làm mẫu , thực hành

- Hát mẫu hát cho HS nghe

- Cho nghe hát từ băng nhạc

- Dạy hát câu ( ý hát chỗ nửa cung thật xác )

- Gợi ý HS nêu nhận xét hát

Hoạt động lớp

- Hát theo câu

- Bài hát gồm tiết nhạc :

+ Tiết gần giống ( khác cuối tiết )

+ Tiết gần giống ( khác cuối tiết )

Củng cố : (3’) - Cả lớp hát lại “ Bạn , lắng nghe ! ” Dặn dò : (1’) - Ôn lại hát nhà

Thứ ngày19 tháng nă 2008 Taọp laứm vaờn (tieát 8)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Nắm cốt truyện bao gồm phần : Mở đầu , Diễn biến , Kết thúc

2 Kĩ năng: Thực hành tưởng tượng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật ,chủ đề câu chuyện

3 Thái độ: Yêu thích việc xây dựng cốt truyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa cốt truyện nói lòng hiếu thảo người mẹ ốm

- Tranh minh họa cốt truyện nói tính trung thực người chăm sóc mẹ ốm

- Bảng phụ viết sẵn đề - Vở BT Tiếng Việt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Cốt truyeän

- em kể lại truyện Cây khế dựa vào cốt truyện có Bài : (27’) Luyện tập xây dựng cốt truyện

a) Giới thiệu :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề

Hoạt động : Xác định yêu cầu đề

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Hướng dẫn phân tích đề , gạch chân từ quan trọng : tưởng tượng – kể lại vắn tắt – ba nhân vật – bà mẹ ốm – người – bà tiên

- Nhaéc HS :

+ Để xây dựng cốt truyện với điều kiện cho , em phải tưởng tượng để hình dung điều xảy , diễn biến câu chuyện

+ Vì xây dựng cốt truyện , em cần kể vắn tắt , không cần kể cụ thể , chi tiết

Hoạt động lớp

MT : Giúp HS lựa chọn chủ đề câu chuyện

Hoạt động : Lựa chọn chủ đề câu chuyện

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Nhắc HS : Từ đề cho , em tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề để em có hướng tưởng tượng , xây dựng cốt truyện

Hoạt động lớp

- em nối tiếp đọc gợi ý Cả lớp theo dõi SGK

- Vài em nối tiếp nói chủ đề câu

chuyện em lựa chọn : kể câu chuyện hiếu thảo hay tính trung thực

MT : Giúp HS dựng cốt truyện

Hoạt động : Thực hành xây dựng cốt truyện

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

Hoạt động cá nhân , nhóm đôi

- Từng cặp thực hành kể vắn tắt câu

chuyện tưởng tượng theo đề chọn - Thi kể chuyện trước lớp

- Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện sinh động , hấp dẫn

Củng cố : (3’)

- Vài em nói lại cách xây dựng cốt truyện ( Để xây dựng cốt truyện , cần hình dung : nhân vật câu chuyện ; chủ đề câu chuyện ; diễn biến câu chuyện – diễn biến cần hợp lí , tạo nên cốt truyện có ý nghĩa )

Dặn dò : (1’)

- Nhắc HS nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng cho người thân Đọc trước đề gợi ý tiết TLV sau , chuẩn bị giấy viết , phong bì , tem th

Sinh hoạt tập thể Bình tuÇn

I mụC TIÊU : Giuphs biết đợc u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Néi dung sinh ho¹t :

Lớp trởng báo cáo tình hình lớp tuần qua

- u điểm : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em Hu ,Khoa ,Phng

- Tình trạng lời häc vÉn cßn nh : Cêng , ThuËn - Hay nói truyện nh: Khánh ,Lâm ,Dũng

ThiÕu trang phơc nh : H , Cêng -Chưi tơc nh: Sơn

2 Phơng hớng tuần tới :

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

-rèn chữ giữ

Tuần Thứ hai ngày22 tháng9 năm 2008

Toán : Luyện giây , kỉ I Mục tiêu :

Củng cố đơn vị đo thời gian : Giây kỉ Biết mối quan hệ giây phút , kỉ năm

II Lªn líp

KiĨm tra bµi cị :

1 =60 gi©y thÕ kØ =100 năm

*Bài 1/19(Vở luyện )

Cng c mối quan hệ đơn vị ;giây , phút ,Giờ ,năm , kỉ

*Bµi 2/19: Cđng cố kỉ quan hệ với năm

*Bài 3/20

3 ủng cố dặn dò

Gvhỏi 1phút =? Giây kỉ =? Năm

GV tập để học sinh làm Cho HS đọc y/c làm 2hslàm phiếu

Cho hs nhận xét phiếu chữa

GVchốt kq

Tiến hành tơng tự nh

Cho hs c y/c

Bài toán cho biết ? Bài toán hỏi ?

GV chốt kq

HS tr¶ lêi

HS đọc y/c HSlàm HS chữa

TËp lµm văn

Vit th ( kim tra vit ) A Mục đích, yêu cầu

- Củng cố kĩ viết th : HS viết đợc th thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành

- Bức th thể thức ( đủ phần: đầu th, phần chính, phần cuối th ) B Đồ dùng dạy- học

- GiÊy viÕt phong b×, tem th

- Bảng phụ chép nội dung ghi nhớ tiết tập làm văn cuối tuần C Các hoạt động dạy- học

I ổn định:

II KiĨm tra:KiĨm tra sù chn bÞ HS III Dạy mới:

1 Giới thiệu bài:

Nêu MĐ- YC kiểm tra

2 Hớng dẫn nắm yêu cầu đề - GV treo bảng phụ

- GV hái h/s vỊ viƯc chn bÞ cho giê kiĨm tra

- GV đọc, chép đề lên bảng - Chọn đề tập làm văn SGK trang 52 để làm

- GV nh¾c nhë h/s:

- Lời lẽ th cần chân thành

HS thùc hµnh viÕt th

- GV quan sát, nhắc nhở ý thức làm

- Cuối thu

- Hát

- Tù kiĨm tra viƯc chn bÞ theo bàn

- Học sinh lắng nghe

- Vài em đọc bảng phụ, nêu lại nội dung cần ghi nhớ phần th

- Vài em nêu

- Vi học sinh đọc đề mà em chọn Lớp đọc thầm

- Häc sinh nghe

- Vài học sinh nêu đối tợng nhận th

IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố:

- NhËn xÐt ý thøc làm học sinh Dặn dò:

- Về nhà luyện viết lại cho hay - Đọc chuẩn bị cho häc sau

Tự học : Luyện đọc

_ GVhớng dẫn học sinh luyện dọc :An -đrây ca

-Gvcho hsluyện đọc đoạn văn sau lần đọc vgcho bạn nhận xét - GV cho hs đọc phân vai:Em đóng vaingời dẫn chuyện , em đóng vai ngời ơng , em dóng vai ngời mẹ , em đóng vai An - đrây ca - lớp nhận xét

-GV nhận xét học – Dặn hs luyện đọc lại

Biểu đồ

- Làm quen với biểu đồ tranh vẽ

- Biết đọc phân tích số liệu biểu đồ tranh - Bửụực ủaàu bieỏt xử lý số liệu biểu đồ tranhừ

ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Biểu đồ phần học SGK phóng to CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

KTBC

Dạy-học mi:

* HĐ1:Tìm hiu biu tranh vẽ

:

- GV: Gi HS lờn bảng làm BT 4, 5a(SGK) - GV: Sửa bài, nhËn xÐt vµ cho điểm HS *Gthiệu: Giờ tốn hơm em s đ-c lm quen vi biu dng ơn gin, biểu đồ tranh vẽ - Treo biểu đồ vµ G.thiệu: Đây biểu đồ năm gia đình

- Hỏi: + Biểu đồ gồm cột?

+ Cột bên trái ( phải ) cho biết gì?

+ Bieồu ủồ cho bieỏt caực gia đình naứo?

+ Gia đình cô Mai có con, trai hay gái?

+ Gia đình cô Lan có con, trai hay gái?

+ Biểu đồ cho biết

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- HS: Qsát vµ đọc biểu đồ

- Gồm cột

- Cột bên trái nêu tên gia đình

H§2:Luyện tập-thực hành:

về gia đình cô Hồng

+ Vậy cịn gia đình Đào, Cúc?

+ Nh÷ng G.đình nàocó gái, trai? - Hãy nêu lại

nh÷ngđiều em biết giađình thơng qua biểu đồ Bài 1: - Y/c HS quan sát biểu đồ, sau tự làm

- GV treo biểu đồ lên bảng- HS quan sát trả lời câu hỏi:

+ Biểu đồ biểu diễn ND gì?

+ Khối có lớp, đọc tên lớp đó? + Cả lớp tham gia mơn thể thao? Là nh÷ng mơn + Mơn bơi có lớp tham gia? Là nh÷ng lớp nào?

+ Mơn có lớp tham gia nhất?

+ Hai lớp 4B vµ 4C

- HS nêu cách đọc biểu đồ tranh

- HS: Laøm BT

- HS quan sát biểu đồ

- Biểu đồ biểu diễn môn thể thao khối Bốn tham gia

- Khèi cã líp tham gia

- lớp tham gia môn thể thao: bơi, nhảy dây, cờ vua, đá cầu - Môn bơi có lớp tham gia: lớp 4A, 4C - Mơn cờ vua lớp tham gia

H§3: Củng cố-dặn dò

tham gia tÊt mơn? Trong họ tham gia nh÷ng môn nào?

Bài 2: - GV: Y/c HS đọc đề SGK sau làm BT

- GV: Lửu yự HS tớnh soỏ thoực cuỷa tửứng naờm thỡ seừ traỷ lụứi đợc caực caõu hoỷi khaực

- GV: å cho HS laøm BT naøy

- GV nhận xét, củng cố cách phân tích số liệu biểu đồ tranh :

- GV: Tỉng kết học, dn HS v Lm BT chuẩn bị sau

gia mơn họ tham mơn đá cầu

- HS: Dựa vào biểu đồ , làm BT - HS lên bảng làm bài, em làm ý, lớp làm VBT

Bài 5: ôn tập hát bạn lắng nghe Giới thiệu hình nốt trắng tập tiết tấu I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hát thuộc nhóm trình diễn hát với số động tác phụ họa trớc lớp - Biết thể giá trị độ dài nốt trắng

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Chuẩn bị số động tác phụ họa, chép sẵn tập tiết tấu lên bảng, phách

- Häc sinh: Thanh phách III Phơng pháp:

1 ổn định tổ chức (1’)

2 KiĨm tra bµi cị (4’)

3 Bµi míi (25’) a Giíi thiƯu bài:

b Nội dung:

* Ôn lại hát Bạn lắng nghe

Tp mỳa s động tác phụ họa:

- Gäi em lªn bảng hát bạn lắng nghe

- Giỏo viên nhận xét, đánh giá

- TiÕt häc h«m em ôn lại hát làm quen với nốt trắng tập tiết tấu

- Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát dới nhiều hình thức: lớp, dÃy, bàn, tổ

- Giáo viên nghe sửa sai cho học sinh

- Gäi - nhãm lªn biĨu diƠn tríc líp

- Giáo viên làm mẫu lần sau phân tích hớng dẫn học sinh tập luyện động tác - Học sinh đứng chỗ múa

- Gọi - bàn lên bảng biểu diễn trớc lớp

- Giáo viên giới thiệu: Hình nốt trắng (thân nốt hình trứng nằm nghiêng)

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh ôn lại hát líp, d·y, bµn, tỉ

* Giíi thiệu hình nốt trắng:

Bài tập tiết tấu:

- Độ dài nốt trắng nốt đen:

- Híng dÉn häc sinh thĨ hiƯn h×nh nèt tr¾ng

- Giáo viên đọc mẫu tiết tấu

? Trong tiết tấu có hình nốt g×

- Hớng dẫn học sinh đọc gõ tit tu

- Cả lớp vỗ tay (hoặc gõ) hình tiết tấu lần giáo viên làm mẫu tríc, häc sinh thùc hiƯn theo

- VỊ nhµ ôn lại hát tập tiết tấu

- Học sinh đọc:

1 nèt tr¾ng = nốt đen - Học sinh tập thể hình nốt tr¾ng

- Nốt đen, nốt trắng, móc đơn

Bài 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN

SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 22, 23 SGK

Sơ đồ tháp dinh dưỡng trang 17 SGK

Một số rau (cả loại tươi loại héo, úa) ; số đồ hộp vỏ hộp

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 1, / 15 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIẺU LÍ DO CẦN

Mục tiêu :

Giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng, người lớn

- Cả rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo

Bước :

- Kể tên số loại rau, em ăn hàng ngày ?

- HS trả lời - Nêu ích lới việc ăn rau, ?

Kết luận : Nên ăn phối hợp nhiều loại rau để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón

Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

Mục tiêu:

Giải thích thực phẩm an toàn

Cách tiến hành : Bước :

cùng TLCH trang 23 SGK Bước :

- GV yêu cầu ột số HS trình bày kết làm việc theo cặp

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- Đại diện nhóm trình bày

Hoạt động : XÁC ĐỊNH TIÊU CHUẨN THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN

Mục tiêu:

- Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn

Cách tiến hành : Bước :

- GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm thực mơt nhiệm vụ : Nhóm thảo luận về: cách chọn thức ăn tươi sạch, cách nhận thức ăn ôi héo Nhóm thảo luận :cách chọn đồ hộp Nhóm thảo luận :cách sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn ; cầân thiết phải nấu chín thức ăn

- Thảo luận theo nhóm

Bước :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- HS đọc - GV nhận xét tiết học

Tuần : Thứ ngày tháng năm 2008 Toán : Luyện tập biểu đồ

I Mục tiêu :Củng cố toán biểu đồ giúp hs biết đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ cột II Lên lớp :

kiĨm tra bµi cị :

Bµi lun : a, giíi thiƯu bµi :

b, Nội dung Củng cố cách đọc biểu đồ loại

*Bµi 1/ 24 (vë lun )

*Bµi 2/25 (vë lun )

3 cđng cè néi dung bµi

GV? Khi muốn biết biểu đồ có nội dung em làm ?

- Cho hs đọc y/c -Cho hs làm - Cho hs chữa

GV n hận xét chốt kq Cho hs đọc y/c ri lm bi

HS trả lời câu hỏi

Hs làm HS chữa

Tự học : GV cho hs tự chọn loại để luyện vẽ - GV quán xuyến giúp đỡ hs yếu

- hs vÏ xong gvchÊm mét sè bµi vµ biểu dơng số vẽ tốt

Thứ ngày 30 tháng năm 2008 Tập làm văn

Trả văn viết th A Mục đích, yêu cầu

Nhận thức lỗi th bạn đợc cô giáo rõ Biết tham gia chữa lỗi chung ý, từ, câu, lỗi tả, bố cục

Nhận thức hay đợc cô khen B Đồ dùng dạy- học

- Bảng phụ chép sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập thống kê lỗi

IV Hoạt động nối tiếp:

- Rót kinh nghiệm với làm cha tốt - Biểu dơng em có làm hay

- Về nhà tiếp tục viết lại để có văn hay

TiÕng viÖt : luyÖn danh tõ

I Mục tiêu : Củng cố danh từ ,giúp hsbiết xác định danh từ đoạn văn ,đoạn thơ II Lên lớp :

1,KiỴm tra bµi cị :

Danh từ từ chỉ: ngời ,vật ,hiện tợng , kháI niệm , đơnvị *Bài 1/43(vở luyện )

*Bµi 2/43 (vë lun )

*Bµi 3/44 (vë lun )

3 Cđng cố dặn dò

GV? Danh từ từ chØ g× ?

GV cho hs đọc y/ccủa - Cho hs làm , hs làm phiếu

Cho hs chữa - GV chốt kq

-Cho hs làm luyện ,3 hs lên bảng làm

-Cho hs chữa G- vchốt kq

-Tiến hành tơơng tự nh

GV nhận xét học

Hs trả lời

Hs làm

HS chữa

Thứ ngày tháng năm 2008 Toán (tiết 29)

Phép cộng

MỤC TIÊU: Giúp HS:

Củng cố kĩ thùc hin tớnh cng cú nh không nh Kĩ lµm tÝnh céng

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: ND HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Giới thiệu: GV giíi thiƯu bµi Dạy-học mới:

* H§1: Củng cố kó làm tính cộâng:

- GV: Viết phép tính coäng:

a) 48352 + 21026 b) 367 859 + 541 728 - y/c HS đặt tính tính - Y/c HS lớp nxét làm bạn bảng cách đặt tính vµ kquả tính

- Hỏi : Hãy nêu cách đặt tính vµ thùc hiƯn phép tính céng sè?

HS: Nhắc lại đề

- 2HS lên bảng làm, lớp làm nháp

48 352 367 859 + +

21 026 541 728 69 378 909 587

* H§2: Luyện tập-thực hành:

* Đặt tính: Viết 48 352 viết 21 026 xuống cho chữ số hàng thẳng cột với ( hàng đvị thẳng hàng đvị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm, hàng nghìn thẳng hàng nghìn, hàng chục nghìn thẳng hàng chục nghìn, )

*Thùc hiƯn tính: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái:

- coäng 8, viết - cộng 7, viết

- cộng 3, viết - cộng 9, viết - cộng 4, viết *Vây: 48 352 + 21 026 = 69 378

Bài 1: - Y/c HS tự đặt tính råi thùc hiƯn phép tính, sau sửa Khi sửa bài, GV

- 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

- HS: Nêu cách đặt tính th/h vµ

y/c HS nêu cách đặt tính vµ thùc hiƯn tính số phép tính

- GV: Nxét , cho điểm HS

Bài 2: - GV: Y/c HS tự làm vào VBT, sau

phộp tớnh (cng không nh ựvà cng cú nh)

- 1HS đọc đề

đó gọi HS đọc kÕt tríc lớp

- GV: Theo dõi, giúp đỡ HS

Bài 3: - GV: Gọi 1HS đọc đề

- GV: Y/c HS tự làm BT

- 1HS đọc đề

Tóm tắt: Bài giải: Cây lấy gỗ: 325 164 Số huyện trồng có tất là:

Cây ăn quả: 60 830 ?c©y 325 164 + 60 830 = 385 994 (caây)

Đáp số: 385 994

- GV: Nxeùt , cho ®iểm HS

Bài 4: - GV: Y/c HS tự làm

- Đọc đề bài, sau 2HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT

x - 363 = 975 207 + x = 815

x = 975 + 363 x = 815 - 207

x = 1338 x = 608

HĐ3:Cuỷng coỏ-daởn doứ:

- GV: Y/c HS giải thớch cách tìm x

- GV: Nxét , cho ñieåm HS

- GV:nhËn xÐt học, dặn HS v ôn lại chuẩn bị sau

Tự học : Hát nhạc

-Cho hs chọn số hát học để luyện hát

Cho hs toàn lớp hát lại – GV lắng nghe nhận xét sửa chữa - GVhớng dãn hs cách hát

- Cho tỉ ,nhãm h¸t – Gvqu¸n xun líp

Bài 6: tập đọc nhạc: TĐN số Giới thiệu vài nhạc cụ dân tộc

I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh đọc đợc TĐN số 1, thể độ dài nốt đen, nốt trắng - Phân biệt đợc hình dáng loại nhạc cụ dân tộc gợi ý tên: Đàn nhị, đàn tam, đàn tứ, đàn tì bà

II Chn bÞ:

- Giáo viên: Chép sẵn tập cao độ, tiết tấu, TĐN số lên bảng - Học sinh: Thanh phỏch, v nhc

III Phơng pháp:

Thứ ngày3 tháng10 năm 2008

Tiếng việt : Luyện tập xây dựng đoạn văn

I Mục tiêu :Giúp hs biết cách xây dng đoạn văn văn kể truyện II Lên lớp :

KiĨm tra bµi cị :

Bµi míi : a, Giíi thiƯu bµi b,néi dung bµi

*Bµi thùc hµnh :

Củng cố cách xây dựng đoạn văn văn kể truyện

*Củng cố dặn dò

Cho hs đọc phần ghi nhớ trang 54sgk

Thùc hµnh Cho hs luyện viết thêm phần thân đoạn văn ngời ăn xin phần c (Lúc Cu gióp )

- Cho hs đọc trớc lớp GV nhận xét biểu dơng viết hay

HSc phn ghi nh

HS viết đoạn văn

Bài 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I MỤC TIÊU

Sau học, HS :

Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng

Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình trang 26, 27 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 2, / 18 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động : NHẬN DẠNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

Mục tiêu :

- Mơ tả đặc điểm bên ngồi trẻ em bị còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

- Nêu nguên nhân gây bệânh kể

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu quan sát hình 1, trang 26 SGK, nhận xét, mô tả dấu hiệu bệnh còi xương, suy dinh dưỡng bệnh bướu cổ

Thảo luận nguyên nhân gây đến bệnh

- Làm việc theo nhóm

Bước :

- GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : - Trẻ em không ăn đủ luợng đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi-ta-min bị còi xương

- Nếu thiếu I-ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ

CHẤT DINH DƯỠNG Mục tiêu:

Nêu tên cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng

Cách tiến hành :

GV u cầu HS trả lời câu hỏi: - Ngoài bện còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng?

- Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu dinh dưỡng?

- Một số HS trả lời câu hỏi

Kết luận: Như SGV trang 62

Hoạt động : TRÒ CHƠI BÁC SĨ Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học

Cách tiến hành : Bước :

- GV hướùng dẫn cách chơi - HS nghe GV hướùng dẫn cách chơi

Bước : - HS chơi theo nhóm Bước :

- Yêu cầu nhóm cử đơi chơi tốt lên trình bày trước lớp

- GV HS chấm điểm: Qua trị chơi nhóm thể hiểu nắm vững

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- HS đọc - GV nhận xét tiết học

Sinh ho¹t tËp thĨ Bình tuần

I mC TIấU : Giuphs bit c u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Néi dung sinh ho¹t :

Lớp trởng báo cáo tình hình lớp tuÇn qua

- u điểm : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em Hu ,Khoa ,Phng

- Tình trạng lêi häc vÉn cßn nh : Cêng , ThuËn - Hay nói truyện nh: Khánh ,Lâm ,Dũng

ThiÕu trang phơc nh : H , Cêng -Chưi tục nh: Sơn

-Quên sách nh :Huệ ,Bắc ,Ngà Phơng hớng tuần tới :

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

Tuần 7: Thứ ngày6 tháng10 năm 2008 Toán : luyện cộngtrừ

I Mục tiêu :Củng cố kĩ đặt tính thực tính cộng, tứcgố có nhièu chữ số

- rèn kĩ tính cho hs

II Lên lớp :

Kiểm tra cũ 2Bµi míi :

Củng cố cách đặt tính thực tính

Bµi 1/29 (vë lun )

Bµi 2/29(vë lun) Cđng cè vỊ tìm số hạng cha biết ,tìm số bị trừ ch-a biÕt

Bµi 3/29(vë lun ) Bµi 3,4 vë lun

3, Củng cố dặn dò

Gvra tập cho hs làm Hs chữa

GV cht Cho hsc y/c

Cho hslàm chữa

Cho hs làm chữa

GVchốt kiến thức

Tiến hành tơng tự Bài gvgợi ý

Gvhỏi :số lớn số ?Bài bắt ta đI tìm số nào?

GVnhận xét học

Tự học : Hát nhạc

-Cho hs chọn số hát học để luyện hát

Cho hs toàn lớp hát lại – GV lắng nghe nhận xét sửa chữa - GVhớng dãn hs cách hát

- Cho tổ ,nhóm hát Gvquán xuyến lớp Tập làm văn

Luyn xõy dng on kể chuyện I- Mục đích, yêu cầu

Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện Biết xếp việc theo trình tù thêi gian Gi¸o dơc häc sinh ãc sáng tạo, tởng tợng, t lô gíc II- Đồ dïng d¹y- häc

- Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý - Phiếu học tập học sinh tự chuẩn bị III- Các hoạt động dạy- học

A KiÓm tra cũ B Dạy Giới thiệu bµi

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp

ổn định

tiết học hôm nay, em học cách phát triển câu chuyện theo đề tài, gợi ý Có nhiều cách, tiết học thể loại cô giúp em tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian

- GV treo b¶ng phơ

- Hớng dẫn học sinh nắm yêu cầu đề bài; gạch chân dới từ ngữ :

Giấc mơ / bà tiên cho điều ớc / tr×nh tù thêi gian

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- Em m¬ thÊy gặp bà tiên hoàn cảnh ? Vì bà tiên cho em điều ớc ?

- Em thực điều ớc nh nào? - Em nghĩ thức dậy ?

- GV chÊm 10 bµi, nhËn xÐt

- H¸t

- học sinh em đọc đoạn văn hoàn chỉnh chuyện vào nghề

- Nghe giíi thiƯu

- em đọc yêu cầu đề gợi ý, lớp đọc thầm

- Nghe, gạch chân từ ngữ quan trọng đề nh h-ớng dẫn giáo viên

- Học sinh đọc thầm gợi ý, suy nghĩ trả lời

- Vài học sinh trả lời: theo vÝ dơ SGV( 168 )

- vµi em nhËn xÐt, bỉ xung - häc sinh tr¶ lời

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhËn xÐt tiÕt häc - Khen nh÷ng học sinh t-ởng tợng giỏi, phát triển câu chuyện hợp lô gíc - Yêu cầu nhà hoàn chỉnh câu chun

tËp

- Nghe nhËn xÐt, biĨu dơng bạn có hay

T học : Luyện đọc

_ GVhớng dẫn học sinh luyện dọc Trung thu độc lập -Gvcho hsluyện đọc đoạn văn sau lần đọc vgcho bạn nhận xét

- GV cho hs đọc đọc diễn cảm theo đoạn : - lớp nhận xét -GV nhận xét học – Dặn hs luyện đọc lại

Thø ngµy tháng 10 năm 2008

Tờn bi dy : BIU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết biểu thức có chứa ba chữ, gtrị biểu thức có chứa ba chữ

- Biết cách tính gtrị biểu thức theo gtrị cụ thể chữ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đề toán vdụ bảng phụ băng giấy & vẽ sẵn bảng phần vdụ (để trống số cột)ï

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

KTBC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- GV: Gọi HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Tự học Địa lý : Ôn tuần 6,7

Cho hs ngồi hoàn thiện nốt tập lại :Trung du bắc Tây Nguyên

-Gvquỏn xuyến giúp đỡ hs yếu

-GV chÊm số nhận xét sửa chữa

Bài 7: ôn tập hai hát em yêu hòa bình, bạn lắng nghe ôn tập tđn số

I Mục tiêu cần đạt:

- Häc sinh hát tốt hát, thuộc lời biểu diễn thục với yêu cầu thể sắc thái, tình cảm

- Nm vng cao cỏc nốt đô, rê, mi, son, la thể đợc hình tiết tấu phân biệt tơng quan trờng độ nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn biết đọc TĐN số son la son

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Bảng phụ chép sẵn hình tiết tấu, TĐN số son la son, phách - Häc sinh: Thanh ph¸ch, s¸ch gi¸o khoa

III Phơng pháp:

1 n nh t chức (1’)

2 KiĨm tra bµi cị (4’)

3 Bµi míi (25’) a Giíi thiƯu bµi:

b Nội dung Ôn tập em yêu hòa bình

.2 Ôn hát bạn lắng nghe

- Gọi em lên bảng đọc nhạc lời TĐN số - Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Tiết hôm cô em ôn lại hát học chơng trình TĐN lại số 1.:

- Gi¸o viên bắt nhịp cho học sinh hát dới nhiều hình thức lớp, bàn, dÃy, tổ - Giáo viên nghe söa sai cho häc sinh

- Gọi cá nhân, nhóm lên bảng hát kết hợp với số động tỏc ph

- Giáo viên cho học sinh ôn lại hát tơng tự nh em yêu hòa bình

- Cho hc sinh ụn cao

- em lên bảng

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh hát theo hình thức lớp, bàn, dÃy, tổ

- Cá nhân - nhóm lên bảng biểu diễn

3 Ôn tập đọc nhạc số

- Cho học sinh nhìn lên bảng tập đọc nhạc số đọc:

Cả lớp đọc, lời kết hợp nhạc lời

Một dãy đọc nhạc dãy hát lời

Cho học sinh đọc nhạc - lời TĐN số kết hợp với gõ m theo phỏch

- Cho lớp hát lại ôn lần

- Giáo viên nhận xét tinh thần học

- Dặn dò: Về nhà ôn lại chuẩn bị tiÕt sau

- Học sinh luyện tập cao độ Đồ - rê - mi - son - la - la - son - mi - rê - đô

Đô mi son la la son mi -đô

- Ôn lại TĐN số son la son

Thứ ngày tháng năm 2008

Tiếng việt: Luyện viết 6và7

I Mục tiêu : Giúp hs biết cách viết chữ a,b,c,d,đ,e,êbằng chữ hoaviết chữ đứng chữ nghiêng

- Rèn kĩ viết chữ hoa cho hs II Lên lớp : 1,Kiểm tra cũ

Các chữ mẫu dợc viết bàng chữ hoa:a,b,c,d,đ,e,ê

*Củng cố dặn dò

Cho hs quan sát chữ mẫu a,b,c, d,đ,e,ê,bằng chữ th-ờng chữ hoaviết thẳng råi viÕt nghiªng

GV hỏi chiều cao,đồ rộng ,các nét chữ - GVhớng dấnhs viết Cho hs thực hành viết - Gv quán xuyến giúp đỡ em yếu

- GV thu bµi vµ chÊm mét sèbµi GV nhận xét -Dặn hs nhà luyện viết

óH quan sátchữ mẫu

HS ttrả lời

HS thùc hµnh viÕt

Bài 14 PHỊNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có theå :

Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa nhận thức mối nguy hiểm bệnh

Nêu nguyên nhân cách đề phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa

Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

II Chn bÞ

Hình trang 30, 31 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 2, / 21 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA

Mục tiêu :

Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa nhận thức mối nguy hiểm bệnh

Cách tiến hành : - GV đặt vấn đề:

+ Trong lớp có bạn bị đau bụng tiêu chảy? Khi cảm thấy nào?

+ Lo lắng, khó chịu, mệt, đau, …

+ Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa mà em biết?

+ Tả, lị,… - GV giảng thêm triệu chứng

một số bệnh Tiêu chảy, tả, lị

- GV đặt câu hỏi: Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm nào?

- HS trả lời

Kết luận : Các bệnh tiêu chảy, tả , lị, … gây chết người khơng chữa kịp thời cách Chúng bị lây qua đường ăn uống Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân bệnh nhân nên dễ phất tán lây lan gây dịch bệnh làm thiệt hại người Vì vậy, cần phải báo kịp thời cho quan ý tế để tiến hành biện pháp phòng dịch bệnh

Hoạt động : THẢO LỤÂN VỀ NGUYÊN NHÂN VAØ CÁCH

PHỊNG BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA

Nêu nguyên nhân cách đề phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu HS quán sát hình trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi : + Chỉ nói nội dung hình

+ Việc làm bạn hình dẫn đến bị lây qua đuờng tiêu hóa? Tại sao?

+ Việc làm bạn hình đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa? Tại sao?

+ Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh lây qua đuờng tiêu hóa?

- HS quán sát hình trang 30, 31 SGK trả lời câu hỏi

Bước :

- Gọi nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động : VẼ TRANH CỔ ĐỘNG Mục tiêu:

Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhoùm

- HS nghe GV giao nhiệm vụ Bước : Thực hành

- HS tự làm theo nhóm, GV tới nhóm kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc hướng dẫn

Bước :

- Yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

- Các nhóm treo sản phầm nhóm Đại diện phát biểu cam kết nhóm việc thực giữ vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa nêu ý tưởng tranh cổ động nhóm vẽ

- GV đánh giá, nhận xét

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- HS đọc - GV nhận xét tiết học

Sinh hoạt tập thể Bình tuần

I mC TIÊU : Giuphs biết đợc u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Nội dung sinh hoạt :

Lớp trởng báo cáo tình hình lớp tuần qua

- u điểm : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em Huệ ,Khoa ,Phng

- Tình trạng lời học nh : Cêng , ThuËn - Hay nãi truyÖn nh: Khánh ,Lâm ,Dũng

Thiếu trang phục nh : Huệ , -Chửi tục nh: Sơn -Quên sách nh :Huệ ,Bắc ,Ngà

2 Phơng hớng tuần tới :

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

-rèn chữ giữ vë

To¸n Lun tÝnh chÊt giao hoán kết hợp phép cộng

I Mục tiêu : Củng cốvề tính chất giao hoán tính chất kết hợp phép cộng trongviệc tính nhanh

Rèn kĩ tính cho hs II Lên líp : 1, kiĨm tra bµi cị : 2, Bµi míi :

Khi đổi chỗ thừa số tổng tổng khơng thay đổi

Tỉng cđa 2sè víi sè thø 3b»ng sè thø nhÊt víi tỉng cđa sè thø 2vµ sè thø ba Bµi tËp thùc hµnh : Bµi 1;/31(vë lun )

Bµi4 /31(vë lun ) Bµi 2,3/32( vë lun ) Củng cố- dặn dò

Cho hs nhắc lại hai tính chắt

Cho hs c y/c Cho hs làm

Cho hs ch÷a – vg nhËn xÐt chốt kết Tiến hành tơngn tự Tiến hành tơng tự nh tập

Cho hs nhắc lại kiến thức

Hsnhắc lại Lớp nhận xÐt

Tù häc : khoa häc

- Cho hs tự hoàn thiện khoa học tuần 7:phịng bệnh béo phì phịng số bệnh lây qua đờng tiêu hoá

- GV quan sát giúp đỡ em yếu - GV nhn xột gi hc

Thứ ngày 23 tháng 10 năm 2008 Tập làm văn

Luyn phỏt triển câu chuyện I- Mục đích, yêu cầu

1.Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian

II- §å dùng dạy- học

Bảng phụ ghi ví dụ Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu câu chuyện theo hai c¸ch kĨ

III- Các hoạt động dạy- học

Ơn định

A KiĨm tra cũ

B Dạy Giới thiƯu bµi: SGV(187)

2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi Bµi tËp

Bµi tËp

- GV gäi häc sinh giái lµm mÉu

- GV treo b¶ng phơ

- GV nhËn xÐt

- GV hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu

- Bài tập em kể theo trình tự nào?

- Bµi tËp yêu cầu kể theo trình tự ?

- Trong vừa học giới thiệu cách phát triển câu chuyện ?

GV nhận xét

- H¸t

- em kể lại chuyện kể tiết trớc

- em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian ?

- Nghe, mở SGK - HS đọc yêu cầu - em làm mẫu

- em đọc bảng phụ, lớp đọc thầm

- Tõng cỈp häc sinh suy nghÜ, tËp kĨ theo tr×nh tù thêi gian

- em thi kể trớc lớp - HS đọc yêu cầu - Theo trình tự thời gian - Theo trình tự khơng gian

- HS tr¶ lêi

- Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian

Bài tập

Củng cố, dặn dò

- GV mở bảng líp

- Em h·y so s¸nh c¸ch kể có khác ?

- HÃy nêu khác biệt cách kể chuyện vừa học?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn hoàn chỉnh vào

- Hc sinh c yêu cầu

- Lớp đọc thầm ND bng

- Đoạn 1: trình tự thời gian

- Đoạn 2: trình tự không gian

Tiếng việt : Luyện viết hoa tên ngời tên địa lý Việt Nam

I Mục tiêu : Củng cố cách viết hoa tên ngời tên địa lý Việt Nam -ứng dụng làm tập

II Lªn líp : 1,KiĨm tra bµi cị 2,Bµi míi :

Viết tên ngời tên địa lý Việt Nam cần viết hoa chữ cáI đầu tiếng

Bài1:Chép danh từ riêng tập đọc ((th thăm bạn ))/36 ngời trực

Bµi 2:Em hÃy lập danh sách 10 bạn nhóm em

Bài 3:GV treo đồ việt nam

Cho hsxem bảnđồVNchép lại 20 tỉnh thành phố 3, Củng cố ni dung bi

Cho hs làm bt chữ bµi

Cho hs đọc y/c Cho hs làm bt Cho hs chữa

HS lËp –råi ch÷a miƯng

Cho hslàm chữa

GV nhận xét học

HS làm chữa

HS lập HS chữa

Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2008

Teõn baứi dạy : GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt

- Biết sử dụng ê-ke để ktra góc nhọn, góc tù, góc bẹt ChuÈn bÞ - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS)

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

KTBC:

Dạy-học mới:

*Gthiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: a) Gthiệu góc nhọn:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: - Hỏi: Cta đc học góc gì?

- Trg học ta làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- GV: Vẽ góc nhọn AOB (như SGK)

- Y/c: Đọc tên góc, tên đỉnh & cạnh of góc

- GV gthiệu: Góc góc nhọn

- GV: Hãy dùng ê-ke để ktra độ lớn góc nhọn AOB & cho biết góc lớn hay bé góc vng?

- Nêu: Góc nhọn < góc vuông

- Y/c HS vẽ góc nhọn (lưu ý sử dụng ê-ke để vẽ)

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- Góc vuông

- HS: Nhắc lại đề

- HS: Qsát hình

- Góc AOB: đỉnh O, cạnh OA & OB

- HS nêu: Góc nhọn AOB

- 1HS lên ktra: Góc nhọn AOB < góc vuông

- HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

b) Gthiệu góc tù

b) Gthiệu góc bẹt:

- GV: Vẽ góc nhọn MON (như SGK) & th/h tg tự gthiệu góc nhọn

- GV: Vẽ góc bẹt COD (như SGK) & y/c HS đọc tên góc, tên đỉnh, tên cạnh góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn góc COD, đến cạnh OC & OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc COD đc gọi góc bẹt

- Hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD ntn với nhau?

- Y/c HS sử dụng ê-ke để ktra độ lớn góc bẹt so với góc vng

- Y/c HS vẽ & gọi tên góc bẹt

Bài 1: - Y/c HS qsát góc trg SGK đọc tên góc, nêu rõ góc đ góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt?

- GV: Nxét, vẽ thêm hình khác để HS ph/b

- Góc bẹt COD: đỉnh O, cạnh OC & OD

- HS: Qsat theo dõi thao tác GV:

C

C O D

- điểm C, O, D thẳng hàng với

- Góc bẹt góc vuông

- 1HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp

*Hdẫn thực hành:

Củng cố-dặn dò:

Bài 2: - GV: Hdẫn HS dùng ê-ke để ktra cac góc hình tam giác trg

- GV: Nxét, y/c HS nêu tên góc trg hình tam giác & nói rõ góc gì?

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

- Dùng ê-ke để ktra góc & b/c kquả

Tự học : môn lịch sử

-Cho hs tự hoàn thiẹn học tuần 6,7

- Gvquán xuyến giúp đỡ em yếu : Khởi nghĩa hai Bà Trng ,Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo

- VGnhặn xét học

Bài 8: Học hát trªn ngùa ta phi nhanh

I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh biết nội dung hát, cảm nhận tính chất vui tơi hình ảnh đẹp sinh động thể lời ca

- Hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát - Qua hát, giáo dục học sinh lòng yêu quê hơng, đất nớc

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Nhạc cụ (thanh phách), chép sẵn nội dung hát lên bảng - Học sinh: Vở, phách

III Phơng pháp:

1 ổn định tổ chức (1’)

2 KiĨm tra bµi cị (4’)

3 Bµi míi (25’) a Giíi thiƯu bµi:

b Néi dung

Trên đờng gập ghềnh ngựa phi nhanh3

Trên đờng gập ghềnh ngựa phi

- Gäi em lªn bảng hát em hát Em yêu hòa bình em hát Bạn lắng nghe

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Tiết hôm em đợc học hát với chất giọng vui rộn rã nhạc sĩ Phong Nhã - Giáo viên hát mẫu hát lần giới thiệu tác giả tác phẩm

- Giáo viên dạy học sinh hát câu theo lối mãc xÝch

- Trớc hát cho học sinh luyện cao độ âm o, a - Cho học sinh hát kết hợp tồn với nhiều hình thức lớp - dãy - tổ ? Qua học hát em cho biết hát nói lên điều

- Cho lớp hát lại lần hỏt thy c iu

- Cả lớp hát

- em lên bảng hát

- Học sinh l¾ng nghe

- Häc sinh nghe

nhanh

Vó câu nhẹ tênh, lắc l nhịp nhàng Biển bạc, rừng vàng đồng xanh mở rộng Bao la, ta phi khắp chốn thăm bạn bè yêu mến, tổ quốc mẹ hiền chắp cánh cho đoàn đội ta phi nhanh3 (ta phi

nhanh3)3.

4 Củng cố dặn dò (4)

ú

- Cho lớp hát lại hát lần

- Dặn dò: Về nhà em ôn lại hát, giáo viên nhận xét tiết học

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2008

Tiếng việt : Luyện tập phát triển câu truyện

I Mục tiêu :Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu truyện theo trình tự thời gian - Nắm đợc cách phát riển câu truyện thẻotình tự khụng gian

II Chuẩn bị :Phiếu tập III Lên lớp :

1, Kiểm tra cũ 2, Bµi míi :

Đề :Kể lại câu chuyện hs giỏi giúp đỡ bạn học yếu đạt kết tốt kì kiểm ta hết học kì

Cđng cè néi dung bµi

GVhớng dẫn hs: -Cho hs đọc đề xác dịnh đề

- Cho hs làm theo y/c đề

- Cho hs đổi chéo cho để chấm sửa lỗi cho

-GV nhËn xÐt vµ sưa ch÷a

GvnhËn xÐt giê häc

HSđọc đề HS làm

Baøi 16 : ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU

Sau học, HS biết :

Nói chế độ ăn uống bị số bệnh

Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy Pha đung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối Vận dụng điều học vào sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 34, 35 SGK

Chuẩn bị theo nhóm : Một gói ơ-rê-dơn ; 1cốc có vạch chia ; bình nước nắm gạo, muối ; bình nước ; chén thường dùng ăn cơm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 1, / 23 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động : THẢO LUẬN VỀ CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG ĐỐI VỚI NGƯỜI MẮC BỆNH THƠNG THƯỜNG

Mục tiêu :

Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường

Cách tiến hành : Bước :

GV phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm thảo luận:

Nghe GV hướng dẫn - Kể tên thức ăn cần cho người

mắc bệnh thông thường

- Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại sao?

- Đối với người bị không muốn ăn ăn nên cho ăn nào?

Bước 2:Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi GV yêu cầu

Bước 3:

- GV ghi câu hỏi phiếu rời, đại diện nhóm lên bốc thăm trúng câu trả lời câu

- Đại diện nhóm lên bốc thăm trúng câu trả lời câu Các HS khác bổ sung Kết luận : Như mục Bạn cần biết trang

35 SGK

DUNG DỊCH Ơ-RÊ-DƠN VÀ CHUẨN BỊ ĐỂ NẤU CHÁO MUỐI

Mục tieâu:

- Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy

- HS biết cách pha đung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu HS quán sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK

- HS quán sát đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK

- GV gọi HS: HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh HS đọc câu trả lời bác sĩ

- HS đọc: HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh HS đọc câu trả lời bác sĩ

- GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?

- Một vài HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ

Bước :

- GV yêu cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn nước cháo muối

- Các nhóm baó cáo đồ dùng chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn nước cháo muối - GV hướng dẫn cách thực

Bước : Các nhóm thực GV tới nhóm theo dõi giúp đỡ

- GV u cầu nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn cử bạn lên làm trước lớp

- Đại diện nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn cử bạn lên làm trước lớp Các bạn khác theo dõi nhận xét

- GV yêu cầu nhóm chuẩn bị nấu cháo muối cử bạn lên làm trước lớp

- Đại diện chuẩn bị nấu cháo muối cử bạn lên làm trước lớp Các bạn khác theo dõi nhận xét

- GV nhận xét chung hoạt động thực hành HS

Hoạt động : ĐÓNG VAI Mục tiêu:

Vận dụng điều học vào sống

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu : Các nhóm đưa tình để vận dụng điều học vào sống

- HS nghe GV nêu yêu cầu

Bước : Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đưa tình

- Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề

- Yêu cầu nhóm lên trình diễn - HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào địa vị nhân vật tình nhóm bạn đưa thảo luận để đến cách lựa chọn cách ứng xử

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- HS đọc - GV nhận xét tiết học

Sinh ho¹t tËp thĨ Bình tuần

I mC TIấU : Giup hs biết đợc u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Néi dung sinh hoạt :

Lớp trởng báo cáo tình hình líp tn qua

- u điểm : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em ,Khoa ,Ph-ợng

- T×nh trạng lời học nh : Cờng , Thuận - Hay nói truyện nh: Khánh ,Lâm ,Dịng

ThiÕu trang phơc nh : H , Cêng -Chửi tục nh: Dũng

-Quên sách nh :Huệ ,Bắc ,Ngà Phơng hớng tuần tới :

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

-rèn chữ giữ

Tuần Thứ ngày 20 tháng 10 năm 2008

Toỏn Luyn đờng thẳng song song vng góc

I Mục tiêu : củng cố đờng thẳng vuông góc đờng thẳng song song Giúp hs nắm đợcthế đờng thẳng vơng góc đờng thẳng song song II Lên lớp :

KiĨm tra bµi cị 2, Bµi míi

a, Giíi thiƯu bµi b, Néi dung bµi Bµi 1/(vở luỵện )

Cng c v ng thng vng góc

Bµi 2/(vë lun )Cho hs lµm bµi tËp

Bµi 1/(vë lun )

Củng cố đờng thẳng song song

Bµi 2/(vë lun )

3,tỉng kÕt bµi

Cho hs lam bµi tËp Hs chữa

Gv chốt kiến thức Cho hs làm tập Cho hs chữa

Cho hs làm bµi tËp

Cho hs lµm bµi tËp

Cho hs chữa bầi

Hs làm Hs chữa

Hs làm Hs chữa

Hs làm tập Hs chữa

Từ học : Hát nhạc

Cho hs chn số hát họctuần 7,8 để luyện hát

Cho hs tồn lớp hát lại – GV lắng nghe nhận xét sửa chữa - GVhớng dãn hs cách hát

- Cho tỉ ,nhãm h¸t Gvquán xuyến lớp

Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2008

Luyn phỏt trin cõu chuyện A Mục đích, u cầu

1 Lun: Cđng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian Luyện: Cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian

B Chuẩn bị

- Bảng lớp ghi so sánh lời mở đầu1 câu chuyện theo cách kể - Vở tập Tiếng ViÖt

C Các hoạt động dạy- học

I ổn định

II KiÓm tra cũ

III Dạy Giới thiệu bµi: SGV(187)

2 Híng dÉn häc sinh lun Bµi tËp Bµi tËp

Bµi tËp

- GV gäi häc sinh giái lµm mÉu - GV nhËn xÐt

- GV hớng dẫn HS hiểu yêu cầu

- Bài tập em kể theo trình tự ?

- Bài tập yêu cầu kể theo trình tự ?

- Trong bµi võa häc giíi thiƯu cách phát triển câu chuyện ?

- GV nhËn xÐt - GV më b¶ng líp

- H¸t

- em kể lại chuyện kể tiết trớc

- em trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?

Nghe, më SGK

- HS đọc yêu cầu - em làm mẫu

- Từng cặp học sinh suy nghĩ, tập kể theo trình tù thêi gian

- em thi kể trớc lớp - HS đọc yêu cầu - Theo trình tự thời gian - Theo trình tự khơng gian - HS trả lời

- HS lµm bµi vµo tập - Từng cặp học sinh tập kể theo trình tự không gian - em thi kể

3 Củng cố, dặn dò

- Em h·y so s¸nh c¸ch kĨ cã khác ?

- HÃy nêu khác biệt cách kể chuyện vừa học ?

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yªu cầu học sinh viết đoạn văn hoàn chØnh vµo vë

- Lớp đọc thầm ND bảng - Đoạn 1: trình tự thời gian - Đoạn 2: trình tự khơng gian - HS làm vào tập

- VỊ tr×nh tù xếp việc, từ ngữ nối hai ®o¹n

Tự học : Luyện đọc

_ GVhớng dẫn học sinh luyện dọc bài tha chuyền vối mẹ cố phép lạ -Gvcho hsluyện đọc đoạn văn sau lần đọc vgcho bạn nhận xét

- GV cho hs đọc đọc diễn cảm theo đoạn : - lớp nhận xét -GV nhận xét học – Dặn hs luyện đọc lại

Thứ t ngày 22 tháng 10 năm 2008

THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT

MỤC TIÊU: Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng & ê-ke để vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trc

ChuÈn bÞ : - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS) CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

KTBC

Dạy-học mới:

*Hdẫn vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh:

- GV: Gọi 2HS lên: HS1 vẽ đng thẳng CD qua điểm E & sg sg với đng thẳng AB cho trc; HS2 vẽ đng thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC & sg sg với cạnh BC

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: - Trg học ta th/hành vẽ hình chữ nhật

- GV: Gọi HS lên vẽ hình chữ nhật MNPQ

- Hỏi: + Các góc đỉnh hình chữ nhật MNPQ có góc vg khg?

+ Hãy nêu cặp cạnh sg sg với có trg hình chữ nhật MNPQ

- GV: Dựa vào đặc điểm chung hình chữ nhật, ta th/hành vẽ hình chữ nhật theo độ dài cạnh cho trc

- Nêu vdụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài 4cm & chiều rộng 2cm - GV: Y/c HS vẽ bc

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

M N

P Q - Đều góc vg

- MN//QP; MQ//PN

*Hdẫn thực hành

Baøi 1:

Baøi 2:

-SGK:

+ Vẽ đoạn thẳng CD có chiều dài 4cm (GV vẽ đoạn thẳng CD dài 40cm)

+ Vẽ đng thẳng vg góc với DC D, đng thẳng láy đoạn thẳng DA=2cm + Vẽ đng thẳng vg góc với DC C, đng thẳng lấy CB=2cm

+ Nối A với B ta đc hình chữ nhật ABCD

- GV: Y/c HS đọc đề toán - GV: Y/c HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều rộng 3cm, chiều dài 5cm, rồiù đặt tên cho hình chữ nhật

- GV: Y/c HS nêu cách vẽ

- GV: Y/c HS tính chu vi hình chữ nhật

- GV: Nxét

GV: Y/c HS tự vẽ hình, dùng thước có vạch chia đo độ dài đng chéo hình chữ nhật & kluận: Hình chữ nhật có đng chéo

- GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

A B

C D - HS: Theo dõi th/tác GV

- 1HS đọc trc lớp - HS: Vẽ vào VBT

- HS: Nêu phần học SGK

Tự học Mĩ thuặt : Cho hs tự vẽ hoa , vẽ vật quen thuộc Gv quan sát giúp đỡ hs yếu

GV nhận xétgiờ học tuyên duơng hs có vẽ đẹp Dặn hs nhà luyện vẽ

Bài 9: ôn tập hát ngựa ta phi nhanh Tập đọc nhạc: tđn số

I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hát giai điệu thuộc lời ca, biết thể tình cảm

- Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, nhịp, phách, tập biểu diễn hát - Đọc cao độ, trờng độ ghép lời TĐN số nắng vàng

II ChuÈn bÞ:

- Häc sinh: Sách giáo khoa, phách III Phơng pháp:

1 ổn định tổ chức (1’)

2 KiĨm tra bµi cị (4’)

3 Bµi míi (25’) a Giíi thiƯu bµi:

b Néi dung

- Gọi học sinh lên bảng hát Trên ngựa ta phi nhanh”

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Tiết hôm em ôn lại hát tập đọc nhạc TĐN số nng vng

- Ôn hát: Trên ngựa ta phi nhanh - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lại hát dới nhiều hình thức: lớp - cá nhân, song ca, tốp ca - Giáo viªn nhËn xÐt sưa sai cho häc sinh (nÕu cã)

- Tổ chức cho dãy hát dãy đệm phách phách ngợc lại - Dạy cho học sinh múa số động tác đơn giản

* Tập đọc nhạc TĐN số 2: - Cho học sinh luyện cao độ

- LuyÖn tiÕt tấu:

- em lên bảng hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh hát ôn lại hát

- Tp ng ph

- Học sinh luyện cao độ

? luyện tiết tấu có hình nèt g×

- Cho học sinh đọc tên tốt luyện gõ tiết tấu phách

- Cho học sinh đọc TĐN số nắng vàng

? Trên khuông có hình nốt

- Gọi học sinh đọc nốt nhạc khuông

? Nèt thÊp nhÊt lµ nèt nµo ? Nèt cao nốt

- Giỏo viờn cho hc sinh luyn c

- Nốt đen nốt trắng

4 Củng cố dặn dò (4)

nốt nhạc ghép lời ca

- Cho học sinh đọc lại TĐN số nhạc li

- Giáo viên nhận xét tinh thần häc

TiÕng viƯt: Lun viÕt bµi8vµ9

I Mục tiêu : Giúp hs biết cách viết chữ chữ hoaviết chữ đứng chữ nghiêng - Rèn kĩ viết chữ hoa cho hs

II Lªn líp : 1,Kiểm tra cũ

Các chữ mẫu dợc viết bàng chữ hoa:

*Củng cố dặn dò

Cho hs quan sát chữ mẫu a,bằng chữ thờng chữ hoaviết thẳng viết nghiêng

GV hỏi chiều cao,đồ rộng ,các nét chữ - GVhớng dấnhs viết Cho hs thực hành viết - Gv quán xuyến giúp đỡ em yếu

- GV thu chấm sốbài GV nhận xét -Dặn hs nhà luyện viết

Hs quan sátchữ mẫu

HS ttrả lời

HS thực hành viết

Bài 18-19: ÔN TẬP, CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

I MỤC TIÊU

- Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: Sự trao đổi chất thể với môi trường

Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa

- HS có khả năng:

p dụng kiến thức học vào sốâng ngày

Hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y tế

II Chn bÞ

Các phiếu câu hỏi ơn tập chủ đề Con người sức khỏe Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua

Các tranh ảnh, mơ hình (các rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Bài (30’)

Hoạt động : TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH

Mục tiêu : Giúp HS củng cố kiến thức :

- Sự trao đổi chất thể với môi trường

- Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng

- Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa Cách tiến hành :

- GV sử dụng phiếu câu hỏi, để hộp cho HS lên bốc thăm trả lời

- HS lên bốc thăm trả lời, HS khác theo dõi nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

Hoạt động : TỰ ĐÁNH GIÁ Mục tiêu:

HS có khả năng: Aùp dụng kiến thức học vào việc tự theo dõi, nhận xét chế độ ăn uống Cách tiến hành :

Bước :

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá :

Nghe GV hướng dẫn

chöa?

- Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật vàø thực vật chưa? - Đã ăn thức ăn có đủ loại vi-ta-min chất khoáng chưa?

Bước :

- Từng HS dựa vào bảng ghi tên thức ăn đồ uống tuần tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau trao đổi với bạn bên cạnh

- HS tự đánh giá

Bước :

- GV yêu cầu số HS trình bày kết làm việc cá nhân

- Một số HS trình bày kết làm việc cá nhân

Hoạt động : TRỊ CHƠI AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÍ

Mục tiêu:

HS có khả năng: Aùp dụng kiến thức học vào việc lựa chọn thức ăn ngày

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm Các em sử dụng thực phẩm mang đến, tranh ảnh, mơ hình thức ăn sưu tầm để trình bày bữa ăn ngon bổ

- HS nghe GV hướng dẫn

- Các nhóm HS làm việc theo gợi ý Nếu có nhiều thực phẩm, HS làm thêm bữa ăn khác

- Làm việc theo nhóm

Bước :

- u cầu nhóm trình bày bữa ăn

- Các nhóm trình bày bữa ăn HS khác nhận xét

- GV cho lớp thảo luận xem làm để có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng Hoạt động : THỰC HÀNH: GHI LẠI VÀ TRÌNH BÀY 10 LỜI KHUN DINH DƯỠNG HỢP LÍ

Mục tiêu:

Hệ thống hóa kiến thức học dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng Bộ Y tế

Cách tiến hành : Bước :

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hướng dẫn mục Thực hành trang 40 SGK

- HS làm việc cá nhân

Bước :

- Gọi số HS trình bày sản phẩm với lớp

- Một số HS trình bày sản phẩm với lớp

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK

- GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà nói với bố mẹ điều học qua hơm

Sinh ho¹t tËp thể Bình tuần

I mC TIấU : Giup hs biết đợc u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Néi dung sinh hoạt :

Lớp trởng báo cáo tình hình cđa líp tn qua

- u điểm : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em ,Khoa ,Ph-ợng ,Sơn ,

- Tình trạng lời học nh : Cêng H - Hay nãi trun giê nh: Kh¸nh ,L©m ,Dịng ThiÕu trang phơc nh : H , Cêng

-Chửi tục nh: Dũng

-Quên sách nh :Huệ ,Bắc ,Ngà , Tiến Phơng hớng tuần tới :

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

Tuần 10 Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2008

Tập làm văn

Ơn tập kiểm tra học kì I (tiết 6) A Mục đích, yêu cầu

1 Xác định đợc tiếng đoạn văn theo mơ hình cấu tạo tiếng học Tìm đợc đoạn văn từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động t

B Đồ dùng dạy- học

- Bng phụ ghi mơ hình đầy đủ âm tiết - Phiếu tập viết nội dung 2, 3,

C Các hoạt động dạy- học

I ổn định II Dạy Giới thiệu bài:nêu MĐ- YC

2 Bµi tËp 1,

3 Bài tập

- GV phát phiếu tập - Treo bảng phụ (vẽ mô hình)

- GV nh¾c häc sinh më SGK trang 27, 38

+ Thế từ đơn ? + Thế từ láy ? + Thế từ ghép ? - GV phát phiếu

- GV nhận xét chốt lời giải * Từ đơn: dới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, nhng, giú,

* Từ láy: rì rào, rung rinh, thung thăng

* T ghộp: bõy giờ, khoai nớc, tuyệt đẹp, ra, ngợc xuôi, xanh trong, cao vút

- GV nh¾c häc sinh xem trang 52, 93

- Hát

- Học sinh đọc đoạn văn

- Học sinh đọc yêu cầu

- Đọc thầm, thảo luận theo cặp

- Làm vào phiếu - em chữa bảng phụ - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh mở sách - em trả lời - em trả lời - 1-2 em nêu

- Trao đổi theo nhóm - Tìm ghi từ vào phiếu

- em đọc

4 Bài tập + Thế danh từ ? + Thế động từ ? - GV phát phiếu

- GV nhận xét, chốt lời gii ỳng

- Đọc yêu cầu

- Mở sách xem lại - 1-2 em trả lêi

- 1-2 em tr¶ lêi

- Nhận phiếu, làm cá nhận vào phiếu

IV Hoạt động nối tiếp:

- Thế danh từ, động từ ? - Hệ thống nhận xét học

Tên dạy : NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết th/h phép nhân số có chữ số với số có chữ số (khg nhớ & có nhớ)

- Á p dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải tốn có l/quan

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

KTBC:

Dạy-học mới:

*Hdẫn th/h phép nhân số có chữ số với số có chữ số: a Phép nhân 241324 x (phép nhân khg nhớ):

b Phép nhân

- GV: Gọi 3HS lên y/c làm BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: Bài học hôm giúp em biết cách th/h phép nhân có chữ số với số có chữ số

- GV: Viết phép nhân: 241324 x

- GV: Y/c HS dựa vào cách đặt tính phép nhân số có chữ số với số có chữ số, đặt tính để th/h phép nhân

- Hỏi: Khi th/h phép nhân này, ta phải th/h tính đâu?

- GV: Y/c HS suy nghĩ để th/h phép tính trên, sau nêu cách tính

- GV: Nhắc lại cho HS ghi nhớ (như nd SGK)

- GV: Ghi 136204 x

- Y/c HS: đặt tính & th/h tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ Khi th/h phép nhân có nhớ ta cần

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- HS: Nhắc lại đề

- HS đọc: 241324 x

- 2HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào nháp, sau nxét cách đặt tính bảng bạn

- Bđầu tính từ hàng đvị, đến hàng chục, hàng trăm, … (tính từ phải sang trái):

241324 - nhân 8, viết

x - nhaân 4, viết

482648 - nhân 6, viết 6…

136204 x (phép nhân có nhớ):

136 204 X

thêm số nhớ vào kquả lần nhân liền sau

- Đọc 136204 x

- 1HS th/h bảng, lớp làm nháp

*Luyện tập-thực hành: Bài 1:

Baøi 2:

- GV: Nêu kquả nhân đúng, sau y/c HS nêu lại bc th/h phép nhân

- Y/c HS tự làm

- GV: Y/c HS bảng tr/b cách tính - GV: Nxét & cho điểm HS - Hỏi: BT y/c cta làm gì? + Hãy đọc b/thức trg + Ta phải tính gtrị b/thức

201634 x m với gtrị m?

+ Muốn tính gtrị b/thức 201634 x m với m=2 ta làm nào?

- GV: Y/c HS làm

- HS: nêu bc

- 4HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- HS: Tr/b trc lớp

- HS: Nêu y/c - HS: Đọc

- Với m=2, 3, 4,

- Thay chữ m số & tính

- 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

Baøi 3:

Baøi 4:

Củng cố-dặn dò:

- GV: nêu y/c BT & cho HS tự làm

- GV: Nhắc HS th/h phép tính theo thứ tự

- GV: Y/c 1HS đọc đề - GV: Y/c HS tự làm - GV: T/kết học, dặn :  Làm BT & CBB sau

đổi chéo ktra - 1HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- 1HS đọc đề

Tự học : môn lịch sử

-Cho hs tự hoàn thiẹn học tuần 8,9

- Gvquán xuyến giúp đỡ em yếu:Hoàn thiện tập vệ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ qn

VGnhỈn xÐt giê häc

Bài 10: học hát khăn quàng thắm mÃi vai em

I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh nắm đợc giai điệu, tính chất nhịp nhàng, vui tơi hát - Hát giai điệu lời ca, tập thể tình cảm hát

- Qua hát, giáo dục em vơn lên học tập, xứng đáng hệ tơng lai đất nớc

II ChuÈn bÞ:

- Giáo viên: Nhạc cụ, chép sẵn nhạc lời hát lên bảng - Học sinh: Sách giáo khoa, phách

III Phơng pháp:

1 ổn định tổ chức (1’)

2 KiĨm tra bµi cị (4’)

3 Bµi míi (25’) a Giíi thiƯu bµi:

b Nội dung: Khi trơng phơng đơng vừa ánh dơng, khăn quàng vai chúng em tới trờng Em yêu khăn em gắng học hành cho xứng cháu Bác Hồ Chí Minh Điệp khúc: Nhìn bao khăn … thắm vai em

Em reo vang mu«n

- Gọi em lên bảng đọc TĐN số

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

- Bài hát “Khăn quàng … em” tác giả Ngô Ngọc Báu đợc viết giọng đô trởng … gợi lên niềm sớng vui, tự hào ớc mơ tơi đẹp … - Giáo viên hát mẫu cho lớp nghe lần

- Giáo viên giới thiệu qua tác giả tác phẩm

- Cho häc sinh luyÖn o, a

- Giáo viên dạy học sinh hát câu theo lối móc xích Điệp khúc: Nhìn bao khăn thắm mÃi vai em

- Giáo viên cho học sinh hát kết hợp dới nhiều hình thức líp - d·y - tỉ

? Em kể tên số hát khăn quàng đỏ

- Híng dÉn häc sinh h¸t kÕt

- em lên bảng đọc TĐN số

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh luyÖn

lời ca sáng tơi, lao động kiến thiết chúng em xây đời Tơng lai em nh ngàn đóa hoa t-ơi, nở ánh nắng tng bừng sớm mai

4 Củng cố dặn dò (4)

hp gừ m theo phách - Hát kết hợp gõ theo nhịp * Tập biểu diễn hát: - dãy bàn đứng hát nhún theo nhịp

- nhóm lên bảng biểu diễn kết hợp vận động phụ họa ? Tiết hơm em đợc học hát

- Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát hát lần

- Giáo viên nhận xét tinh thần học

- Dặn dò: Về nhà hát ôn lại hát

ch o ca giỏo viên

- Ngời thiếu niên mang khăn quàng đỏ, em yêu khăn quàng …

- H¸t kÕt hợp gõ theo phách

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2008

Ôn tập kiểm tra học kì I A Mục đích, yêu cầu

1 Luyện cho học sinh cá kĩ tập làm văn: Văn kể chuyện, kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật, kể lại hành động nhân vật, cốt chuyện Đoạn văn văn kể chuyện, xây dựng đoạn văn kể chuyện, phát triển câu chuyện.Văn viết th Củng cố, ôn luyện kiến thức học tập làm văn, viết đợc đoạn văn theo yêu cầu

3 Giáo dục học sinh yêu thích môn học B §å dïng d¹y- häc

- Bảng phụ chép đề Bảng lớp chép gợi ý - Vở tập Tiếng Việt

C Các hoạt động dạy- học

I ổn định II Kiểm tra bi c

III Dạy Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC Hớng dẫn luyện

3 LuyÖn thùc

- Kể tên TLV học tuần đầu học kì I ?

- GV ghi bảng lần lợt tên - GV treo b¶ng phơ

- Híng dÉn lun văn kể chuyện - Thế văn kể chun ? Nªu VD ?

- Muốn kể lại hành động nhân vật ta cần ý ?

- Híng dÉn lun viÕt th - Nêu cấu trúc văn viết th ? - Hớng dẫn luyện đoạn văn

- Thế đoạn văn, viết đoạn văn cần ý ?

- Hớng dẫn luyện phát triển câu chuyện

- Có cách phát triển câu chuyện ?

- Nêu VD phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian, không gian

- Yêu cầu học sinh mở tập - GV nhËn xÐt

- H¸t

- 1-2 em nêu ví dụ cách phát triển câu chuyện(theo trình tự thời gian, không gian)

- Nghe

- Häc sinh kĨ tªn

- em nhắc lại - 1-2 em đọc đề

- em nªu - 1-2 em nêu

- em nêu( đầu th, néi dung, cuèi th )

- em nêu

hành

4 Củng cố, dặn dò

GV nhận xét tiết học

Dn học sinh tiếp tục ôn nôi dung học tập làm văn

- em cho VD ( thêi gian ), - em cho VD ( kh«ng gian )

- Häc sinh më vë bµi tËp lµm bµi

Bài 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ

I MỤC TIÊU

HS có khả phát số tính chất nước cách: Quan sát để phát màu, mùi, vị nước

Làm thí nghiệm chứng minh nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía, thấm qua số vật hịa tan số chất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình vẽ trang 42, 43 SGK HS chuẩn bị SGV trang 85

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập / 26 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : PHÁT HIỆN MAØU,

- Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị nước

- Phân biệt nước chất lỏng khác

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu nhóm đem cốc đựng nước cốc đựng sữa chuẩn bị quan sát làm theo yêu cầu dã ghi trang 42 SGK Yêu cầu HS trao đổi nhóm ý 1, theo yêu cầu quan sát trang 42 SGK

- Nghe GV hướng dẫn

Bước :

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi:

+ Cốc đựng nước, cốc đựng sữa?

+ Làm để bạn nhận biết điều đó?

- HS thảo luận theo nhóm

Bước :

- Gọi nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

- GV gọi số HS nói tính chất nước phát hoạt động

- Một số HS nói tính chất nước phát hoạt động

Hoạt động : PHÁT HIỆN HÌNH DẠNG CỦA NƯỚC

Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm “ hình dạng định”

- Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước

Cách tiến hành : Bước :

- GV yêu cầu nhóm đem : chai, lọ, cốc có hình dạng khác thủy tinh nhựa đặt bàn

- GV yêu cầu nhóm tập trung quan sát chai cốc Tiếp theo, GV đề nghị HS đặt chai cốc vị trí khác

- GV nêu câu hỏi: Khi ta thay đổi vị trí chai cốc, hình dạng chúng có thay đổi khơng?

- Các nhóm đem : chai, lọ, cốc đặt bàn

Bước 2:

GV nêu vấn đề: Vậy nươc có hình dạng định khơng? Muốn trả lời câu hỏi nhóm hãy:

- Thảo luận để đưa dự đốn hình dạng nước

- Quan sát rút kết luận hình dạng nước

Bước 3:

- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước GV tới nhóm theo dõi cách làm HS

- Làm việc theo nhóm

Bước 4:

- GV gọi đại diện trình bày -Đại diện trình bày cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu kết luận hình dạng nước

Kết luận: Nước khơng có hình dạng định Hoạt động : TÌM HIỂU XEM NƯỚC

CHẢY NHƯ THẾ NÀO Mục tiêu:

- Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía

- Nêu ứng dụng thực tế tính chất

Cách tiến hành : Bước :

Bước : Nhóm trưởng điều khiển bạn thực bước Bước :

- GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm nêu nhận xét - GV ghi nhanh lên bảng báo cáo

các nhóm

Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía - GV cho HS nêu lên ứng dụng

thực tế liên quan đến tính chất nước

- Lợp mái nhà, lát sân, đặt máng nước, tất làm dốc để nước chảy nhanh

Hoạt động : PHÁT HIỆN TÍNH THẤM HOẶC KHƠNG THẤM CỦA NƯỚC ĐỐI VỚI MỘT SỐ VẬT

Mục tiêu:

- Làm thí nghiệm phát nươc thấm qua không thấm qua số vật - Nêu ứng dụng thực tế tính chất

Cách tiến hành : Bước :

- GV nêu nhiệm vụ: Để biết vâït cho nước thấm qua vật không cho nước thấm qua em làm thí nghiệm theo nhóm

- GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm

Bước : HS tự bàn cách làm thí nghiệm làm thí nghiệm theo nhóm

Bước :

- GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm rút kết luận

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm rút kết luận Kết luận: Nước thấm qua số vật

Hoạt động 5: PHÁT HIỆN NƯỚC CĨ THỂ HOẶC KHƠNG THỂ HỊA TAN MỘT SỐ CHẤT Bước :

- GV nêu nhiệm vụ: Để biết số chất có tan hay khơng tan nước em làm thí nghiệm theo nhóm - GV kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm

- Nghe GV nêu nhiệm vụ

Bước : HS làm thí nghiệm theo nhóm Bước :

- GV gọi đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm rút kết luận

- Đại diện vài nhóm nói cách tiến hành thí nghiệm nhóm rút kết luận Kết luận: Nước hịa tan

số chất

- GV nhận xét tiết học

Sinh ho¹t tËp thể Bình tuần

I mC TIấU : Giup hs biết đợc u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Néi dung sinh hoạt :

Lớp trởng báo cáo tình hình cđa líp tn qua

- u điểm : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em ,Khoa ,Ph-ợng ,Sơn ,

- Tình trạng lời học nh : Cêng H ,B¾c - Hay nãi trun giê nh: Khánh ,Lâm ,Dũng Thiếu trang phục nh : Huệ , Cờng

-Chửi tục nh: Dũng

-Quên sách nh :Huệ ,Bắc ,Ngà , Tiến ,Thuận Phơng hớng tuần tới :

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

-rèn chữ giữ

Tuần 11 Thứ ngày tháng 11 năm 2008

Toán : Lun nh©n, chia cho 10 , 100 , 1000 …

II Lªn líp:

1, KiĨm tra bµi cị 2, Bµi míi

a, Giíi thiƯu bµi

b, Néi dung bµi : Bµi 1/45(Vỉ lun ) Củng cố cách nhân nhẩm cho 10, 100, 1000

Bài 2/45 (vở luyện ) Củng cố cách chia nhÈm cho 10, 100, 1000 Bµi 3/45(vỉ lun _)

3, Tổng kết dặn dò

Cho hs đọc y/c Cho hs nhẩm miệng Cho lớp nhận xét Gv cht

Tiến hành tuơng tự

Cho hs đọc y/c

Gv híng dÉn hs lµm ?Bài toán thuộc dạng toán ?

Số bé so với số lớn kếm lần

Cho hs lµm bµi

Gv nhËn xÐt giê häc

Hs đọc y/c Hs làm Hs chữa

Hs làm Hs chữa

B Từ học : Hát nhạc

Cho hs chọn số hát họctuần 9,10 để luyện hát

Cho hs toàn lớp hát lại – GV lắng nghe nhận xét sửa chữa - GVhớng dãn hs cách hát

- Cho tæ ,nhãm h¸t – Gvqu¸n xun líp

Thø ngày tháng11 năm 2008

Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân A Mục đích, yêu cầu

1 Xác địng đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

2 Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đề B Đồ dùng dạy- học

- Sách truyện đọc lớp 4, bảng phụ viết sẵn : - Đề tài trao đổi, gạch dới từ quan trọng - Tên nhân vật để học sinh chọn đề tài C Các hoạt động dạy- học

I- ổn định

II- KiĨm tra bµi cị

III- Dạy 1.Giới thiệu SGV 236

2.Hng dẫn phân tích đề a) Hớng dẫn phân tích đề

b) Hớng dẫn thực trao i

- GV công bố điểm kiểm tra k× I, NX

- Gọi học sinh thực hành đóng vai

GV học sinh phân tích đề

- Đây trao đổi ai, với ?

- Khi đóng vai em chọn nhân vật ?

- Vì em ngời thân phải đọc truyện ? - Thái độ trao đổi thể nh

- Gợi ý (tìm đề tài trao đổi)

- GV kiểm tra học sinh em chọn trao đổi với ai, chọn đề tài nh ? - Treo bảng phụ

- Gợi ý (xác định nội dung trao đổi)

- Gäi häc sinh làm mẫu

- Hát

- Nghe

- em thực hành đóng vai trao đổi ý kiến

- Nghe giíi thƯu më s¸ch

- em đọc đề - Học sinh gạch dới từ ngữ quan trọng

- Giữa em với ngời thân gia ỡnh

1 bên em, bên bố(mẹ, anh, chÞ…)

- Phải đọc truyện trao đổi đợc khơng ngời khơng hiu

- Thể thái dộ khâm phục nh©n vËt c©u chun

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh chọn bn, chn ti

- Lần lợt nêu néi dung lùa chän

c)Từng cặp HS đóng vai thực hành trao đổi

- Gợi ý (xác định hình thức trao đổi)

- HS làm mẫu trả lời câu hỏi SGK - GV nhËn xÐt -

- em đọc gợi ý

- häc sinh giái lµm mÉu - Líp nhËn xÐt

- em đọc gợi ý, lớp đọc thầm

IV Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố:- Em có thờng xuyên trao đổi với ngời thân không Trao đổi nh ?

2- Dặndò:- Em cầcn thờng xuyên trao đổi với ngời thân

:

Luyện đọc

_ GVhớng dẫn học sinh luyện dọc Ông Trạng thả diều

-Gvcho hsluyn c tng đoạn văn sau lần đọc vgcho bạn nhận xét - GV cho hs đọc đọc diễn cảm theo đoạn : - lớp nhận xét

-GV nhận xét học – Dặn hs luyện đọc li bi

Thứ ngày tháng 11 năm 2008

Tờn bi dy : -XI-MẫT VUễNG MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết số đo diện tích theo đề-xi-mét vng

- Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông & đề-xi-mét vuông

- Vận dụng đvị đo xăng-ti-mét vuông & đề-xi-mét vng để giải tốn lquan

DNG DY HC: Giảm tảI 4/64 v nhà lµm

- GV: vẽ hình vuông diện tích 1dm² đc chia thành 100 ô vg nhỏ, ô vg có diện tích 1cm²

- HS: Cbị thước & giấy kẻ ô vg 1cm x 1cm

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

KTBC:

Dạy-học mới:

Ôn tập xăng-ti-mét vuông:

*Gthiệu đề-xi-mét vng:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS - GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

*Gthiệu: Giờ học hôm em đc làm quen với 1đvị đo diện tích khác lớn xăng-ti-mét vg

- Y/c HS: vẽ hình vuông có diện tích 1cm²

- GV: Ktra HS, sau hỏi: 1cm² diện tích hình vg có cạnh bn xăng-ti-mét?

- GV treo h.vg S=1dm² &

gthiệu: Để đo d/tích hình, người ta cịn dùng đvị đề-xi-mét vg

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- 2HS lên sửa bài, lớp theo dõi, nxét

- HS: Nhắc lại đề

Tù häc MÜ thuËt :

Cho hs tù vÏ hoa l¸ , vÏ vËt quen thuéc , Cho hs xem tranh cña hoạ sĩ thiếu nhi

Gv quan sát giúp đỡ hs yếu

GV nhận xétgiờ học tuyên duơng hs có vẽ đẹp Dặn hs nhà luyện vẽ

Bài 11: ôn tập hát khăn quàng thắm vai em tập đọc nhạc: tđn số

I Mục tiêu cần đạt:

- Học sinh hát giai điệu lời ca, biết thể tình cảm hát

- Học sinh biết vừa hát, vừa gõ đệm theo tiết tấu, phách, nhịp biểu diễn hát - Biết đọc cao độ, trờng độ ghép lời ca TĐN số bc u II Chun b:

- Giáo viên: Nhạc cụ (thanh phách) chép sẵn TĐN số lên bảng - Học sinh: Thanh phách

III Phơng pháp:

1 ổn định tổ chức (1’)

2 KiĨm tra bµi cị (4’)

3 Bµi míi (26’) a Giíi thiƯu bµi:

b Nội dung: * Ôn hát khăn quàng thắm m·i vai em

TĐN số bớc

- Gọi - em lên bảng hát “Khăn quàng thắm vai em” - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giờ học hôm em ôn lại … tập đọc nhạc bi TN s

- Giáo viên hát lại hát lần - Cho lớp ôn lại hát dới nhiều hình thức: Cả lớp - dÃy - tỉ

- Tổ chức cho nhóm hát: nhóm hát, nhóm gõ đệm theo nhịp ngợc lại

- Hớng dẫn học sinh tập số động tác phụ họa đơn giản - Cho học sinh luyện đọc cao độ

- Cho học sinh luyện đọc tiết tấu, vỗ tay theo hình tiết tấu

- Cả lớp hát

- Học sinh hát

- Häc sinh l¾ng nghe

- Häc sinh ôn lại hát

- Cả lớp lắng nghe

- Ôn lại hát lớp, dÃy, tổ

- nhóm hát, nhóm gõ đệm theo nhịp

- Cho học sinh tập đọc nhạc số

- Cho häc sinh quan sát chép sẵn bảng

? Trong bi đọc nhạc số có hình nốt

? So sánh nhịp đầu nhịp sau có chỗ giống khác

- Học sinh luyện đọc gõ tiết tấu

- Nốt đen nốt trắng - Học sinh trả lời

- Học sinh tập đọc nhạc số theo hớng dẫn giáo viên

4 Củng cố dặn dò (4)

- Giỏo viờn dạy học sinh đọc chậm, rõ ràng nốt, cõu mt

- Đọc tiếp nối câu

- Đọc nhạc kết hợp với ghép lời ca, tổ đọc nhạc, tổ hát lời ca ngc li

- Giáo viên tổng kết bài, nhận xÐt giê häc

Thø ngày tháng 11 năm 2008

TiÕng viƯt: Lun viÕt bµi8vµ9

I Mục tiêu : Giúp hs biết cách viết chữ chữ hoaviết chữ đứng chữ nghiêng - Rèn kĩ viết chữ hoa cho hs

II Lªn líp : 1,Kiểm tra cũ

Các chữ mẫu dợc viết bàng chữ hoa:

*Củng cố dặn dò

Cho hs quan sát chữ mẫu ,bằng chữ thờng chữ hoaviết thẳng viết nghiêng

GV hỏi chiều cao,đồ rộng ,các nét chữ - GVhớng dấnhs viết Cho hs thực hành viết - Gv quán xuyến giúp đỡ em yếu

- GV thu chấm sốbài GV nhận xét -Dặn hs nhà luyện viết

Hs quan sátchữ mẫu

HS ttrả lời

HS thực hành viết

MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NAØO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?

I MỤC TIÊU

Sau học, HS có thể:

Trình bày mây hình thành Giải thích mưa từ đâu

Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Hình vẽ trang 46, 47 SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’)

2 Kiểm tra cũ (4’)

GV gọi HS làm tập 2, / 30 VBT Khoa học GV nhận xét, ghi ñieåm

3 Bài (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : TÌM HIỂU SỰ

Mục tiêu :

- Trình bày mây hình thành

- Giải thích mưa từ đâu Cách tiến hành :

Bước :

- GV Yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu câu chuện Cuộc phưu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh

- HS làm việc theo cặp

Bước :

- GV yêu cầu SH quan sát hình vẽ, đọc lời thích tự trả lời câu hỏi:

- HS làm việc cá nhân + Mây hình thành nào?

+ Nước mưa từ đâu ra? Bước 3:

- Hai HS trình bày với kết làm việc theo cặp

- Làm việc theo cặp Bước 4:

- GV gọi số HS trả lời câu hỏi: - Một số HS trả lời câu hỏi: + Mây hình thành nào?

- GV yêu cầu HS : Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nước tự nhiên

- HS phát biểu

Hoạt động : TRỊ CHƠI ĐĨNG VAI TƠI LÀ GIỌT NƯỚC

Mục tiêu:

Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa

Cách tiến hành : Bước :

- GV chia lớp thành nhóm Yêu cầu HS hội ý phân vai

- Nghe GV hướng dẫn Bước 2:

- Các nhóm phân vai hướng dẫn trao đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên

- Làm việc theo nhóm

Bước 3:

Sinh ho¹t tập thể Bình tuần

I mC TIấU : Giup hs biết đợc u khuyết điểm thân , lớp tổ nhóm đồng thời có hớng phấn đấu tuần tới

II Néi dung sinh hoạt :

Lớp trởng báo cáo tình hình lớp tuần qua

- u im : HsđI học ,,một số em học tập có tiến nh : Em Khoa ,Ph-ợng ,Sơn ,

- Tình trạng lời học nh : Cêng H ,B¾c - Hay nãi trun giê nh: Khánh ,Lâm ,Dũng Thiếu trang phục nh : Huệ , Cờng

-Chửi tục nh: Dũng

-Quên sách nh :Huệ , Tiến ,Thuận Phơng hớng tuần tới :/

- GVNhắc nhở hs phảI ý nghe giảng chăm học làm -Khắc phục nhợc điểm

-rèn chữ giữ

Tuần 12 Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2008 Toán : Luyện nhân sè víi mét tỉng

áp dụng để giảI toán cố lời văn II Bài luyện

1,Giíi thiƯu bµi 2,Néi dung bµi

Cđng cè vỊ nh©n sè víi tỉng

Bµi1: (Vë lun /49)

Bµi /49 (vë luyện ) Tính cách thuận tiện

Bài 3/49(vở luyện )

3)Củng cố dặn dò

Cho hs đọc y/c Cho hs làm tập Cho hs chứa

Gv nhận xét chốt kiến thức Cho hs đọc y/c

Cho hs lµm bµi tËp Cho hs chữa

Cho hs cha bi Cho hs c bi

GV / Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi ?

Cho hs giảI nbài Cho hs chữa Gv chốtkết GVnhận xét giê häc

Hsđọc y/c Hs làm HS chữa

Hs đọc y/c Hs làm Hs chữa

Hs tr¶ lêi

Tù häc : khoa häc

- Cho hs tự hoàn thiện khoa học tuần11:Ba thể nớc mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra?

- GV quan sát giúp đỡ em yếu - GV nhận xét hc

Thứ ngày tháng 11 năm 2008 Tập làm văn

Kt văn kể chuyện A Mục đích, yêu cầu

1 Biết đợc hai cách kết : kết mở rộng kết không mở rộng

2 Bớc đầu biết viết kết cho văn KC theo cách: mở rộng, không mở rộng B Đồ dùng dạy- học

- tờ phiếu kẻ bảng so sánh hai cách kết (BT.I.4), in đậm đoạn thêm vào - Bảng phụ viết nội dung bµi

C Các hoạt động dạy- học

I- ổn định II- Kiểm tra c

III- Dạy Giới thiệu : nêu MĐ- YC Phần nhận xét Bài tập 1,

Bài tập

3 Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập

- Tìm phần kết chuyện ?

- Treo b¶ng phơ

- GV nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay

Bài tập - GV mở bảng lớp

- GV chốt lời giải : a) Cách kết bi khụng m rng

b) Cách kết mở rộng

- GV mời học sinh làm bảng

- GV nhËn xÐt kÕt luËn: a lµ kết không mở rộng b, c, d, e kết mở rộng

- Hát

- em nêu ghi nhớ mở văn KC

- em làm lại tËp

- Nghe, më s¸ch

- em đọc tập 1,2

- Lớp đọc thầm, tìm kết bài:Thế rồi…nớc Nam ta

- em đọc bài(đọc mẫu) - Mỗi em thêm lời đánh giá vào cuối chuyện

- Lần lợt nêu ý kiến

- Hc sinh đọc yêu cầu - em làm bảng

- Nhiều em nêu ý kiến - Vài em nhắc lại kết luận - em đọc ghi nhớ

- em nối tiếp đọc tập 1, trao đổi cặp

- em làm bảng

Bài tập

Bµi tËp

- Gọi học sinh đọc - Tìm kết

- GV nhận xét, chốt ý đúng: - Trong ngời trực; Nỗi dằn vặt An- đrây- ca kết khơng mở rộng

- GV gỵi ý cho häc sinh lµm bµi GVnhËn xÐt

- Học sinh đọc yêu cầu - Tô Hin Thnh tõuTrn Trung Tỏ

- Nhng An-đrây- caít năm

Tiếng ViƯt Lun: TÝnh tõ

A Mục đích, u cầu: Luyện cách thể mức độ đặc điểm, tính cách - Biết dùng tính từ để biểu thị mc ú

B Đồ dùng dạy- học - Vë bµi tËp TV4

- Từ điển TV C Các hoạt động dạy- học

Ôn nh

A Kiểm tra cũ

B Dạy bµi míi Giíi thiƯu bµi Híng dÉn lun tính từ

3 Củng cố, dặn dò

GV nêu MĐ-YC

+ Hớng dẫn ôn lí thuyết

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ1: Tính từ ?

- NhËn xÐt vµ kÕt luËn

- GV gọi học sinh đọc ghi nhớ 2: Tính từ kèm từ mức độ.? - Nhận xét kết luận

+ Hớng đẫn luyện tập

- Yêu cầu học sinh më vë bµi tËp - Cho HS tù lµm bµi tËp

- GV theo dõi giúp đỡ HS - Gọi HS lên chữa

- GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại

- Hát

- Nghe giới thiƯu, më s¸ch

- em đọc

- 2em đọc, lớp đọc thầm

- Vài HS nhắc lại

- Làm lại tËp 1,2,3 vë bµi tËp