Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 5: Cỏ, cọ với mục tiêu giúp học sinh: nhận biết thanh hỏi và dấu hỏi, thanh nặng và dấu nặng. Biết đánh vần tiếng có mô hình “âm đầu + âm chính + thanh”: cỏ, cọ. Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc được giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm được tiếng có thanh hỏi, thanh nặng. Viết đúng các tiếng cỏ, cọ (trên bảng con).
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP SÁCH CÁNH DIỀU BÀI 5: cỏ, cọ I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết hỏi dấu hỏi, nặng dấu nặng - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cỏ, cọ - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có hỏi, nặng - Viết tiếng cỏ, cọ (trên bảng con) Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình u thiên nhiên, cối - Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Bảng cài, thẻ chữ để HS làm BT - Bảng con, phấn (bút dạ) để HS làm BT5 (tập viết) - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ + GV viết lên bảng chữ o, ô tiếng co, cô - - HS đọc; lớp đọc đồng + GV cho học sinh nhận xét - Giới thiệu + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới - Lắng nghe thiệu: Hôm em làm quen với tiếng Việt hỏi nặng; học đọc tiếng có hỏi nặng + GV ghi chữ cỏ, nói: cỏ + GV ghi chữ cọ, nói: cọ - 4-5 em, lớp : “cỏ” - Cá nhân, lớp : “cọ” Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu: - Nhận biết huyền dấu huyền, sắc dấu sắc - Biết đánh vần tiếng có mơ hình “âm đầu + âm + thanh”: cỏ, cọ 2.1 Dạy tiếng cà - GV đưa tranh bụi cỏ lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cỏ - GV tiếng cỏ * Phân tích + GV che dấu hỏi tiếng cỏ hỏi: Ai đọc tiếng này? - GV vào chữ cỏ, nói tiếng So với tiếng co tiếng có khác? - Đó dấu hỏi hỏi - GV đọc : cỏ - GV tiếng cà kết hợp hỏi: Tiếng cỏ gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại * Đánh vần - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng co: cờ-o-co Hơm nay, tiếng ca có thêm dấu hỏi, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cỏ + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: co + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: hỏi - HS : Đây bụi cỏ - HS nhận biết tiếng cỏ - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cỏ - HS xung phong đọc: co - Có thêm dấu đầu - HS cá nhân – lớp : cỏ - Tiếng cà gồm có âm c âm o Âm c đứng trước, âm o đứng sau, dấu hỏi đặt o - HS lớp nhắc lại - HS: co-hỏi-cỏ - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cỏ - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ - HS làm phát âm GV nhanh dần: co-hỏi-cỏ - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: co- Bây gộp bước đánh vần tiếng co hỏi-cỏ với bước đánh vần tiếng cỏ làm cho gọn - Cả lớp đánh vần: co-hỏi-cỏ - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cỏ cỏ c-o-co-hỏi-cỏ c ỏ - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-hỏi-cỏ tiếng c-o-co-hỏi-cỏ 2.1 Dạy tiếng cọ - GV đưa tranh cá lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV viết lên bảng tiếng cọ - GV tiếng cọ * Phân tích + GV che dấu huyền tiếng cọ hỏi: Ai đọc tiếng này? - GV vào chữ cọ, nói tiếng So với tiếng ca tiếng có khác? - Đó dấu nặng nặng - GV đọc : cọ - GV tiếng cọ kết hợp hỏi: Tiếng cọ gồm có âm nào? Thanh nào? - GV cho HS nhắc lại - GV: Tiếng cỏ khác tiếng cọ gì? - HS : Đây cọ - HS nhận biết tiếng cọ - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: cọ - HS xung phong đọc: co - Có thêm dấu bên - HS cá nhân – lớp : cọ - Tiếng cọ gồm có âm c âm o Âm c đứng trước, âm o đứng sau, dấu nặng đặt âm o - HS lớp nhắc lại - Tiếng cỏ có hỏi, tiếng cọ có nặng * Đánh vần - Hôm trước, em biết cách đánh vần tiếng co: cờ-o-co Hôm nay, tiếng ca có thêm dấu nặng, ta đánh vần nào? - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : cọ + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: co + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: nặng + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: cọ - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: co-nặng-cọ - HS: co-nặng-cọ - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: co- Bây gộp bước đánh vần tiếng co nặng-cọ với bước đánh vần tiếng cọ làm cho gọn - Cả lớp đánh vần: co-nặng-cọ - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cọ cọ c-o-co-nặng-cọ c ọ - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-nặng-cọ tiếng c-o-co-nặng-cọ * Củng cố: - Dấu huyền, dấu sắc - Các em vừa học dấu dấu gì? - Tiếng cỏ, cọ - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - HS đánh vần, đọc trơn : c-o-co-hỏi-cỏ, c- GV mô hình tiếng cỏ, cọ o-co-nặng-cọ Hoạt động 2: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Nhìn hình minh họa, phát âm (hoặc giáo viên hướng dẫn phát âm), tự tìm tiếng có hỏi, nặng 3.1 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tiếng có hỏi?) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào SGK trang 14 (GV giơ sách mở trang cho HS quan sát) nói to tên vật, cây, vật có hỏi; nói nhỏ tên vật, cây, vật khơng có hỏi b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp nói tên tên vật d Báo cáo kết - GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo nhóm đôi - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang 14 - HS nói tên vật: hổ, mỏ, thỏ, bảng, võng, bò - HS nói vài vịng + HS1 hình 1- HS2 nói to : hổ + HS1 hình 2- HS2 nói to: mỏ + HS1 hình 3- HS2 nói to: thỏ + HS1 hình 4- HS2 nói to: bảng + HS1 hình 5- HS2 nói nhỏ: võng + HS1 hình 6- HS2 nói nhỏ: bị - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm tương ứng - GV đố học sinh tìm tiếng có - HS nói (tỏi, sỏi, mỏi, ) hỏi (Hỗ trợ HS hình ảnh) 3.2 Mở rộng vốn từ (BT3: Đố em: Tìm tiếng có nặng) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở sách đến trang nhìn vào SGK trang 15 (GV giơ sách 15 mở trang 15 cho HS quan sát) vừa nói vừa vỗ tay tên vật, cây, vật có nặng b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói tên vật - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu lớp nói tên tên vật d Báo cáo kết - GV cho cặp học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi - HS nói tên vật: ngựa, chuột, vẹt, quạt, chuối, vịt - HS nói vài vịng + HS1 hình 1- HS2 vỗ tay nói : ngựa + HS1 hình 2- HS2 vỗ tay nói: chuột + HS1 hình 3- HS2 vỗ tay nói: vẹt + HS1 hình 4- HS2 vỗ tay nói: quạt + HS1 hình 5- HS2 khơng vỗ tay nói: chuối + HS1 hình 6- HS2 vỗ tay nói: vịt - GV hình theo thứ tự đảo lộn, - HS báo cáo cá nhân bất kì, mời học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm tương ứng - HS nói (lợn, cặp, điện thoại, ) - GV đố học sinh tìm tiếng có nặng (Hỗ trợ HS hình ảnh) Tiết 2.4 Tập đọc a Luyện đọc từ ngữ - GV trình chiếu tranh lên bảng lớp - HS quan sát - GV giới thiệu : Bài đọc nói vật, - Theo dõi vật Các em xem gì? - GV hướng dẫn học sinh đọc từ nỗi - HS đánh vần (hoặc đọc trơn) hình: + GV hình hỏi : Gà trống làm + GV chữ : ị ó o + Gà trống gáy : ị ó o + HS đọc (cá nhân – lớp) : ị ó o + GV hình hỏi: Đây gì? + Đây cị + GV: Con cò thường thấy cánh đồng làng + Lắng nghe quê Việt Nam Con cò tượng trưng cho chăm chỉ, cần cù, chịu thương chịu khó người nông dân + GV chữ + GV hình hỏi: Đây gì? + GV chữ + GV hình hỏi: Đây gì? + HS đọc (cá nhân – lớp): cị + Đây ô + HS đọc (cá nhân – lớp): đố + Đây cổ hươu cao cổ + HS lắng nghe + GV giới thiệu: Cái cổ hươu cao cổ dài Nó giúp cho hươu ăn cao + GV chữ + HS đọc (cá nhân – lớp): cổ - GV hình theo thứ tự đảo lộn yêu cầu HS - HS (cả lớp – cá nhân) đọc đọc b Giáo viên đọc mẫu: - GV đọc lại : ị ó o, cị, ơ, cổ c Thi đọc - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp - GV học sinh nhận xét - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ - GV học sinh nhận xét - GV tổ chức cho học sinh thi đọc cá nhân - GV học sinh nhận xét * GV cho HS đọc lại vừa học 5(dưới chân trang 15) 2.4 Tập viết (Bảng – BT 5) a Viết : cỏ, cọ, cổ, cộ * Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (25-30cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi * Làm mẫu - GV giới thiệu dấu hỏi dấu nặng - GV bảng dấu hỏi dấu nặng - HS nghe - Từng cặp lên thi đọc - Các tổ lên thi đọc - Hs xung phong lên thi đọc * Cả lớp nhìn SGK đọc chữ vừa học tuần: cỏ, cọ, cổ, cộ - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yc GV - HS theo dõi - HS quan sát - GV vừa viết mẫu dấu khung ô li - HS theo dõi phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Dấu hỏi : nét cong từ xuống + Dấu nặng : dấu chấm + Tiếng cỏ: viết chữ c trước chữ o sau, dấu hỏi đặt ngắn o cách khoảng ngắn, khơng dính sát q xa o, khơng nghiêng trái hay phải + Tiếng cọ: viết chữ c trước chữ o sau, dấu nặng đặt bên o khơng dính sát o + Tiếng cổ: viết chữ c trước chữ ô sau, dấu hỏi đặt ngắn ô + Tiếng cộ: viết chữ c trước chữ ô sau, dấu nặng đặt ô c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - HS viết tiếng cỏ, cọ, cổ, cộ lên khoảng khơng trước mặt ngón tay trỏ - HS viết cá nhân bảng chữ tiếng - Cho HS viết bảng cỏ, cọ từ 2-3 lần - HS viết cá nhân bảng tiếng cổ, cộ từ - Cho học sinh viết đe 2-3 lần d Báo cáo kết - GV yêu cầu HS giơ bảng - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - GV nhận xét - HS khác nhận xét - Cho HS viết chữ cỏ - HS xóa bảng viết tiếng cỏ 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - GV nhận xét - HS khác nhận xét Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS - Về nhà làm lại BT5 người thân, xem trước - GV khuyến khích HS tập viết cỏ, cọ, cổ, cộ bảng TẬP VIẾT o, ô I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Tô, viết chữ o, ô tiếng co, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ – chữ thường cỡ vừa kiểu nét, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ theo mẫu chữ Luyện viết 1, tập Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ - Bảng con, phấn, bút để học sinh làm tập (tập viết) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Hát - Kiểm tra cũ + GV gọi học đọc chữ học 4, - HS đọc + GV cho học sinh nhận xét đọc - Giới thiệu bài: + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới - Lắng nghe thiệu: Hôm em tập tô tập viết chữ o, ô tiếng co, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá luyện tập (35 phút) Mục tiêu: Tô, viết chữ o, ô tiếng co, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ – chữ thường cỡ vừa kiểu nét, đưa bút quy trình viết, dãn khoảng cách chữ a Đọc chữ o, co, ô, cô, cỏ, cọ, cổ, cộ - GV treo bảng phụ chữ, tiếng số cần - HS quan sát viết - GV yêu cầu học sinh đọc - HS đọc (Tập thể-nhóm-cá nhân) chữ, tiếng số - GV nhận xét b Tập tô, tập viết : o, co, ô, cô - Gọi học sinh đọc o, co, ô, cô - HS đọc - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng o, co, - HS nói cách viết ô, cô + Chữ o : Gồm nét cong kín (từ phải sang trái); dừng bút điểm xuất phát + Tiếng co: chữ c viết trước, chữ o viết sau Chú ý viết c sát o để nối nét với o + Chữ ô: viết o, thêm dấu mũ để thành chữ ô Dấu mũ hai nét thẳng xiên ngắn (trái-phải) chụm vào nhau, đặt cân đối dầu chữ o + Tiếng cô: chữ c viết trước, chữ ô viết sau Chú ý viết c sát ô để nối nét với ô - GV vừa viết mẫu chữ, tiếng - HS theo dõi, viết lên không trung theo vừa hướng dẫn: hướng dẫn GV - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết - HS tô, viết vào Luyện viết chữ ơ, cờ, d, da - GV theo dõi, hỗ trợ HS b Tập tô, tập viết : cỏ, cọ, cổ, cộ - Gọi học sinh đọc cỏ, cọ, cổ, cộ - HS đọc - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng cỏ, cọ, - HS nói cách viết: cổ, cộ + Tiếng cỏ: chữ c viết trước, chữ o viết sau dấu hỏi viết ngắn đầu chữ o Chú ý viết c sát o để nối nét với o + Tiếng cọ: viết chữ c trước chữ o sau, dấu nặng đặt bên o khơng dính sát o + Tiếng cổ: viết chữ c trước chữ ô sau, dấu hỏi đặt ngắn ô + Tiếng cộ: viết chữ c trước chữ ô sau, dấu nặng đặt ô - GV vừa viết mẫu chữ, tiếng - HS theo dõi, viết lên không trung theo vừa hướng dẫn: hướng dẫn GV - GV cho HS làm việc cá nhân tô, viết - HS tô, viết vào Luyện viết chữ cỏ, cọ, cổ, cộ - GV theo dõi, hỗ trợ HS Hoạt động nối tiếp (2 phút): - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS - Về nhà người thân viết lại chữ số hôm vừa viết, xem trước ... đánh vần: co-hỏi-cỏ - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cỏ cỏ c-o-co-hỏi-cỏ c ỏ - GV kí hiệu mơ hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-hỏi-cỏ tiếng c-o-co-hỏi-cỏ 2 .1 Dạy tiếng cọ. .. vần: co- Bây gộp bước đánh vần tiếng co nặng -cọ với bước đánh vần tiếng cọ làm cho gọn - Cả lớp đánh vần: co-nặng -cọ - Lắng nghe - GV giới thiệu mơ hình tiếng cọ cọ c-o-co-nặng -cọ c ọ - GV kí... hình, đánh vần - HS (cá nhân, tổ, lớp) : c-o-co-nặng -cọ tiếng c-o-co-nặng -cọ * Củng cố: - Dấu huyền, dấu sắc - Các em vừa học dấu dấu gì? - Tiếng cỏ, cọ - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - HS đánh