Giáo án môn tiếng việt lớp 5 tuần 1

TUẦN 1 Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Tập đọc Tiết : 1 Thư gửi các học sinh I. Mục tiêu 1. Đọc: Đọc đúng các từ: siêng năng, non sông, cường quốc Giọng đọc thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tưởng của Bác với các em thiếu nhi Việt Nam. 2. Hiểu: Từ ngữ: kiến thiết, các cường quốc năm châu, hoàn cầu,... Nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nước Việt Nam mới. 3. Thuộc lòng một đoạn thư. II. Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết đoạn thư HS cần đọc thuộc lòng III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò 1. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV nêu một số đặc điểm cần lưu ý về yêu cầu của giờ tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ học nhăm củng cố nề nếp cho HS. 2. Dạy bài mới:(30 phút) a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm: + Trong bức tranh minh hoạ chủ điểm con nhìn thấy gì? GV: Tất cả những hình ảnh ấy tượng trưng cho đất nước VN. Các con sẽ được gặp những hình ảnh thân thương ấy trong rất nhiều bài học thuộc chủ điểm này. GV giới thiệu bài: Thư gửi các HS là bức thư Bác Hồ viết cho các em HS vào ngày khai giảng đầu tiên của năm học sau khi chúng ta giành được độc lập. b. Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài: Luyện đọc: Gọi 1 HS khá đọc toàn bài + Bài được chia làm mấy đoạn? Gọi 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn Cho HS luyện đọc các từ: siêng năng,cường quốc,tựu trường,...Lưu ý HS lên giọng ở cuối câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao? Gọi tiếp 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. Cho HS nối tiếp nhau đọc phần chú giải. Giải thích thêm các từ: giời( trời), giở đi( trở đi) Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi Gọi 2 nhóm đọc. GV nhận xét về cách đọc của từng nhóm. Gọi một HS đọc toàn bài. GV đọc diễn cảm toàn bài. Tìm hiểu bài: Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH: ngày khai trường năm 1945 có gì đặc biệt so với những ngày khai trường khác? Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH: + Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của toàn dân là gì? Hãy thảo luận theo nhóm đôi về trách nhiệm của người HS trong công cuộc kiến thiết đất nước? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: GV treo bảng phụ ghi đoạn thư 2 + Đoạn thư này nói lên niềm mong mỏi của Bác Hồ đối với thế hệ tương lai của đất nước vì vậy khi đọc con cần thể hiện bằng giọng đọc ntn? + Để thể hiện rõ sự thiết tha, tin tưởng, khi đọc ta cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào? Yêu cầu 1 HS khá đọc mẫu. GV nhận xét. Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Gọi 2 nhóm lên thi đọc. Yêu cầu lớp theo dõi và đánh giá bằng thẻ điểm. Hướng dẫn HS học thuộc lòng. GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc thuộc lòng “ Sau 80 năm........nhờ một phần lớn ở công học tập của các em” GV sử dụng phương pháp xoá dần để HD học sinh đọc thuộc lòng Yêu cầu luyện đọc thuộc lòng theo nhóm Gọi đại diện 2 nhóm thi đọc. GV nhận xét 3. Củng cố dặn dò: + HS Việt Nam đã làm được gì để đáp lại lòng mong mỏi của Bác? DặnCBBS: Quang cảnh làng mạc ngày mùa Lắng nghe HS mở SGK HS trả lời: Hình ảnh Bác Hồ, cờ đỏ sao vàng bay theo hình chữ S. Lắng nghe Lắng nghe 1 HS khá đọc. Cả lớp đọc thầm. Bài được chia làm 2 đoạn: +Đ1:Các em ....Vậy các em nghĩ sao? +Đ2:Trong năm học...HCM HS đọc cá nhân, ĐT từ khó HS nối nhau đọc chú giải Luyện đọc trong nhóm đôi Đại diện 2 nhóm đọc 1 HS đọc Lắng nghe Đó là ngày khai trương đầu tiên ở nước VN Dân chủ Cộng hoà.... Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại Thảo luận nhóm đôi. Giọng đọc thể hiện sự thiết tha, tin tưởng Trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai... 1 HS đọc Luyện đọc trong nhóm 4 2 nhóm đọc Quan sát HS đọc dựa theo những từ ngữ còn lại trên bảng Luyện đọc theo nhóm 2 2 nhóm đọc HS nối tiếp nhau trả lời theo ý hiểu của mình lắng nghe, ghi nhớ

Trang 1

Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Tập đọc

Tiết : 1

Th gửi các học sinh

I Mục tiêu

1 Đọc: - Đọc đúng các từ: siêng năng, non sông, cờng quốc

- Giọng đọc thể hiện tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha tin tởng của Bác với các em thiếu nhi Việt Nam

2 Hiểu:

- Từ ngữ: kiến thiết, các cờng quốc năm châu, hoàn cầu,

- Nội dung bức th: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin tởng rằng HS sẽ

kế tục xứng đáng sự nghiệp của ông cha, xây dựng thành công nớc Việt Nam mới

3 Thuộc lòng một đoạn th

II Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK- Bảng phụ viết đoạn th HS cần đọc thuộc lòng

III Các hoạt động dạy- học chủ yếu

Hoạt động dạy của thầy Hoạt động học của trò

1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút)

GV nêu một số đặc điểm cần lu ý về yêu cầu

của giờ tập đọc lớp 5, việc chuẩn bị cho giờ

học nhăm củng cố nề nếp cho HS

2 Dạy bài mới:(30 phút)

a Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm:

+ Trong bức tranh minh hoạ chủ điểm con

nhìn thấy gì?

GV: Tất cả những hình ảnh ấy tợng trng cho

đất nớc VN Các con sẽ đợc gặp những hình

ảnh thân thơng ấy trong rất nhiều bài học

thuộc chủ điểm này

- GV giới thiệu bài: Th gửi các HS là bức th

Bác Hồ viết cho các em HS vào ngày khai

giảng đầu tiên của năm học sau khi chúng ta

giành đợc độc lập

b Hớng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

+ Bài đợc chia làm mấy đoạn?

- Gọi 2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn

- Cho HS luyện đọc các từ: siêng năng,cờng

quốc,tựu trờng, Lu ý HS lên giọng ở cuối

câu nghi vấn: Vậy các em nghĩ sao?

- Gọi tiếp 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần chú giải

Giải thích thêm các từ: giời( trời), giở đi( trở

đi)

-Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đôi

- Gọi 2 nhóm đọc GV nhận xét về cách đọc

của từng nhóm

- Gọi một HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

ngày khai trờng năm 1945 có gì đặc biệt so

với những ngày khai trờng khác?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH:

+ Sau Cách mạng tháng Tám nhiệm vụ của

toàn dân là gì?

-Lắng nghe

- HS mở SGK

- HS trả lời: Hình ảnh Bác Hồ, cờ đỏ sao vàng bay theo hình chữ S

-Lắng nghe

-1 HS khá đọc Cả lớp đọc thầm

- Bài đợc chia làm 2 đoạn:

+Đ1:Các em Vậy các em nghĩ sao? +Đ2:Trong năm học HCM

- HS đọc cá nhân, ĐT từ khó

- HS nối nhau đọc chú giải

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- Đại diện 2 nhóm đọc

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- Đó là ngày khai trơng đầu tiên ở nớc

VN Dân chủ Cộng hoà

-Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại

Trang 2

- Hãy thảo luận theo nhóm đôi về trách nhiệm

của ngời HS trong công cuộc kiến thiết đất

n-ớc?

* Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV treo bảng phụ ghi đoạn th 2

+ Đoạn th này nói lên niềm mong mỏi của

Bác Hồ đối với thế hệ tơng lai của đất nớc vì

vậy khi đọc con cần thể hiện bằng giọng đọc

ntn?

+ Để thể hiện rõ sự thiết tha, tin tởng, khi đọc

ta cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào?

- Yêu cầu 1 HS khá đọc mẫu GV nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- Gọi 2 nhóm lên thi đọc Yêu cầu lớp theo

dõi và đánh giá bằng thẻ điểm

* Hớng dẫn HS học thuộc lòng.

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn cần đọc

thuộc lòng “ Sau 80 năm nhờ một phần

lớn ở công học tập của các em”

- GV sử dụng phơng pháp xoá dần để HD học

sinh đọc thuộc lòng

- Yêu cầu luyện đọc thuộc lòng theo nhóm

- Gọi đại diện 2 nhóm thi đọc GV nhận xét

3 Củng cố - dặn dò:

+ HS Việt Nam đã làm đợc gì để đáp lại lòng

mong mỏi của Bác?

- DặnCBBS: Quang cảnh làng mạc ngày

mùa

-Thảo luận nhóm đôi

- Giọng đọc thể hiện sự thiết tha, tin tởng

- Trông mong, chờ đợi, tơi đẹp, sánh vai

- 1 HS đọc

- Luyện đọc trong nhóm 4

- 2 nhóm đọc

- Quan sát

- HS đọc dựa theo những từ ngữ còn lại trên bảng

- Luyện đọc theo nhóm 2

- 2 nhóm đọc

- HS nối tiếp nhau trả lời theo ý hiểu của mình

- lắng nghe, ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Chính tả

Tiết : 1

Việt Nam thân yêu

I Mục tiêu:

- Nghe- viết đúng, trình bày đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu

- Làm bài tập để củng cố quy tắc viết chính tả với ngh/ng, g/gh, c/k

II Đồ dùng dạy- học:

- Bút dạ và 4 tờ giấy khổ to ghi các câu có từ cần điền vào ô trống ở bài 2 Bảng phụ

ghi nội dung bài 3

1 Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)

GV giới thiệu về mục đích nội dung của

môn chính tả và những yêu cầu của phân

môn này đối với HS lớp 5

2 Bài mới: ( 32 phút)

a Giới thiệu bài:

GV: Tiết chính tả này chúng ta sẽ viết bài “

Việt Nam thân yêu” và làm bài tập để rút

ra quy tắc chính tả viết với ng/ngh, g/gh, c/k

- Lắng nghe

Trang 3

b Hớng dẫn nghe – viết

* Tìm hiểu nội dung

- Gọi 1 HS đọc nội dung bài thơ, yêu cầu cả

lớp đọc thầm theo để TLCH:

+ Những hình ảnh nào cho thấy nớc ta có

nhiều cảnh đẹp?

+ Qua bài thơ em thấy con ngời Việt Nam

ntn?

* Hớng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ ngữ vừa tìm

đợc

- GV hỏi HS về thể thơ và cách trình bày

thể thơ lục bát

* Viết chính tả

GV đọc cho HS viết với tốc độ 90chữ/ 15

phút Mỗi cụm từ hoặc dòng thơ đọc 1-2

l-ợt

Soát lỗi và chấm bài

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

- Thu chấm 5 bài

- Nhận xét bài viết của HS

* Hớng dẫn làm BT chính tả

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm bài

vào SGK

GV lu ý HS: Ô trống ghi số 1 phải chứa

tiếng bắt đầu bằng ng hoặc ngh Ô trống ghi

số 2 phải chứa tiếng bắt đầu bằng g hoặc

gh Ô trống ghi số 3 phải chứa tiếng bắt đầu

bằng c hoặc k

- Gọi HS đọc bài văn hoàn chỉnh

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- Nhận xét, kết luận về bài làm đúng

- Gọi HS đọc lại toàn bài

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn trên bảng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng( treo

bảng phụ)

- Cất bảng phụ, yêu cầu HS gấp SGK nhắc

lại quy tắc chính tả với c/k, g/gh, ng/ngh

- Yêu cầu HS nhắc lại

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Hình ảnh: biển lúa mênh mông thấp thoáng cánh cò trắng bay, dãy núi Trờng Sơn cao ngất, mây trời bao phủ

- Con ngời VN vất vả, chịu nhiều thơng

đau nhng giàu lòng yêu nớc và quyết tâm

đánh giặc

- HS nêu các từ, VD: mênh mông, dập dờn, Trờng Sơn

- 3 HS lên bảng viết, HS ở dới viết vào nháp

- Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ lục bát Khi trình bày,dòng 6 chữ viết lùi vào

1 ô so với lề, dòng 8 chữ viết sát lề

- HS viết bài

- HS dùng bút chì, đổi vở cho nhau để soát lỗi, chữ bài, ghi số lỗi ra lề vở

- 1 HS đọc to

- 2 HS cùng bàn thảo luận nhóm đôi làm bài

- 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn

- Thứ tự các từ cần điền là: ngày- ghi-ngát- ngữ- nghỉ- gái- có – ngày- của-kết- của- kiên – kỉ

- 1 HS đọc lại toàn bài

- 1 HS đọc

- 1 HS làm bài vào bảng phụ, HS cả lớp làm vào SGK

- Nhận xét bài của bạn, sửa lại nếu bạn sai

- 3 HS nối tiếp nhau phát biểu:

+ Âm c đứng trớc i,e,ê viết là k, đứng

tr-ớc các âm còn lại nh a, o, ô,ơ, viết là c + Âm g đứng trớc i, e, ê viết là gh, đứng trớc các âm còn lại viết là g

+ Âm ng đứng trớc i, e, ê viết là ngh,

đứng trớc các âm còn lại viết là ng

Trang 4

3 Củng cố-dặn dò: ( 3 phút)

- Nhận xét giờ học, chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà viết lại bảng quy tắc chính

tả ở BT 3 vào sổ tay và chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Luyện từ và câu

Tiết : 1

Từ đồng nghĩa

I Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa HT và từ đồng nghĩa không HT

- Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt các từ đồng nghĩa

- Có khả năng để sử dụng từ đồng nghĩa khi nói và viết

- Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn a,b ở BT1phần Nhận xét Giấy khổ to, bút dạ

1 Kiểm tra : ( 5 phút)

GVnêu mục đích yêu cầu chung của phân

môn luyện từ và câu của lớp 5

a Giới thiệu bài

bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về

từ đồng nghĩa để từ đó các em có thể sử dụng

chính xác các từ đồng nghĩa trong khi nói và

viết

b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung của BT 1 phần

nhận xét Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các

từ in đậm

- Gọi HS nêu ý nghĩa của các từ in đậm Yêu

cầu mỗi HS chỉ nêu nghĩa của 1 từ

- GV chỉnh sửa, nhận xét về các diễn đạt của

HS

+ Em có nhận xét gì về nghĩa của mỗi từ

trong đoạn văn trên?

Kết luận: Những từ có nghĩa giống nhau nh

vậy gọi là từ đồng nghĩa

Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hớng

dẫn:

+ Cùng đọc đoạn văn

+ Thay đổi vị trí các từ in đậm trong từng

đoạn văn

+ Đọc lại đoạn văn sau khi đã thay đổi vị trí

các từ đồng nghĩa

+ So sánh ý nghĩa của từng câu trong đoạn

văn trớc và sau khi thay đổi vị trí các từ đồng

nghĩa

- Gọi HS phát biểu ý kiến

-Lắng nghe

- Lắng nghe, ghi vở

- 1 HS đọc to HS khác suy nghĩ tìm hiểu nghĩa của từ

- HS nối tiếp nhau nêu nghĩa của từ

- 1 HS nêu ý kiến, các HS khác bổ sung

và đa ra ý kiến thống nhất

- Lắng nghe

- 1 HS đọc -HS thảo luận theo nhóm 2 cùng làm bài

- 2 HS tiếp nối nhau phát biểu về từng

Trang 5

Kết luận: Những từ có nghĩa giống nhau

hoàn toàn đợc gọi là từ đồng nghĩa hoàn

toàn

+ Các từ: Các từ có nghĩa không giống

nhau hoàn toàn gọi là từ đồng nghĩa không

hoàn toàn

GV hỏi:+ Thế nào là từ đồng nghĩa?

+ Thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn?

+ Thế nào là từ đông nghĩa không hoàn toàn?

c Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về các từ đồng nghĩa

hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn

GV ghi nhanh các từ đó lên bảng

- Kết luận: Từ đồng nghĩa Cách sử dụng từ

đồng nghĩa hoàn toàn và những lu ý khi sử

dụng từ đồng nghĩa không hoàn toàn

d Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND BT

- Gọi HS đọc từ in đậm GV ghi nhanh lên

bảng

- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2 Gọi 1 em

làm bảng

- Gọi HS nhận xét, GVkết luận

+ Tại sao xếp các từ nớc nhà, non sông vào 1

nhóm? Từ hoàn cầu, năm châu có nghĩa

chung là gì?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND BT

- Chia HS làm các N4 Phát giấy khổ to, bút

dạ và yêu cầu các nhóm làm bài

- Gọi nhóm làm xong dán phiếu Yêu cầu

nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV KL các từ đúng

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và ND BT

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS đọc câu mình đặt YC HS khác NX

3 Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)

+ Tại sao ta lại phải cân nhắc khi sử dụng từ

đồng nghĩa không hoàn toàn? Cho VD

+ CB bài sau

đoạn

- Lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau trả lời

- 1 HS đọc

- 2 HS cùng bàn trao đổi tìm từ

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- 2 HS cùng bàn thảo luận để làm bài

- HS nhận xét bài làm của nhóm bạn

- HS nối tiếp nhau giải thích

- 1 HS đọc

- 4 HS tạo thành 1 nhóm, trao đổi, thảo luận để tìm từ đồng nghĩa

- 1 nhóm báo cáo kết quả, các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-1 HS đọc

- HS làm bài vào vở

5 HS nối tiếp nhau nêu câu của mình,

HS khác nhận xét câu của bạn

- 2 HS nêu ý kiến và chứng minh ý kiến bằng ví dụ

- Ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Kể chuyện

Tiết: 1

Lý Tự Trọng

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ thuyết minh cho nội dung tranh băng 1-2 câu,

kể lại đợc từng đoạn và nội dung câu chuyện

- Thể hiện lời kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể phù hợ với nội dung chuyện và biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, nết mặt

Trang 6

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nớc, dũng cảm bảo vệ

đông chí, hiên ngang bất khuất trớc kẻ thù

- Tranh minh hoạ câu chuyệnn trong SGK

- Giấy khổ to ghi sẵn lời thuyết minh cho từng tranh

1 Kiểm tra : ( 2 phút)

Trong chơng trình Tiếng Việt lớp 5, phân

môn kể chuyện sẽ giúp các em có kĩ năng

nghe, kể lại câu chuyện đợc nghe đợc đọc,

đợc chứng kiến hoặc tham gia Nội dung

chuyện kể sẽ đem đến cho các em những

bài học về cuộc sống con ngời đầy bổ ích

và lí thú

a Giới thiệu bài và ghi đầu bài

+ Em biết gì về anh Lý Tự Trọng?

Tiết kể chuyện đầu tiên của chủ điểm

Việt Nam- Tổ quốc em là câu chuyện về

anh Lý Tự Trọng Anh tham gia cách

mạng từ khi 13 tuổi Những chiến công và

sự hi sinh của anh đợc nhắc đến nh một

huyền thoại

b GV kể chuyện

- GV kể lần 1: Giọng kể chậm rãi thong

thả ở đoạn 1 và phần đầu đoạn 2 Giọng

hồi hộp , nhấn giọng ở những từ ngữ tả

anh Lí tự Trọng nhanh trí, bình tĩnh trớc

những tình huống nguy hiểm Đoạn 3 kể

với giọng khâm phục, lời Lý Tự Trọng

dõng dạc, lời kết truyện nhỏ, trầm lắng thể

hiện sự tiếc thơng

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

- GV yêu cầu HS giải thích các từ: sáng

dạ, mít tinh, luật s, thành niên, quốc tế

- GV nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung

chuyện:

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Anh Lý Tự Trọng đợc cử đi học nớc

ngoài khi nào?

+ Về nớc anh làm nhiệm vụ gì?

+ Hành động dũng cảm nào của anh làm

em nhớ nhất?

c Hớng dẫn viết lời thuyết minh

- Gọi HS đọc yêu cầu của BT1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trao đổi về

nội dung của từng tranh

- Gọi các nhóm trình bày, yêu cầu các

nhóm khác bổ sung

- Kết luận, dán lời thuyết minhviết sẵn dới

từng tranh

d Hớng dẫn kể theo nhóm

- Chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS

quan sát tranh minh hoạ, dựa vào lời

thuyết minh để kể lại từng đoạn và toàn bộ

- Lắng nghe

- HS trình bày theo những hiểu biết của mình

- Lắng nghe

- Lắng nghe kết hợp với quan sát tranh

- HS trình bày theo ý hiểu của mình

- Các nhân vật: Lý Tự Trọng, tên đội Tây, mật thám Lơ- grăng, luật s

- Năm 1928

- Anh làm nhiệm vụ liên lạc, chuyển và nhận th từ tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đờng biển

- HS nối nhau trả lời

- 1HS đọc to

- 4 HS tạo thành 1 nhóm, trao đổi để tìm lời thuyết minh cho từng tranh

- Các nhóm tiếp nối nhau trình bày, bổ sung

- HS tạo thành các nhóm 4, lần lợt từng em

kể từng đoạn trong nhóm, các em khác lắng nghe , gợi ý, nhận xét lời kể của bạn

Trang 7

câu chuyện sau đó trao đổi với nhau về ý

nghĩa câu chuyện

e) Kể chuyện trớc lớp:

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trớc lớp.

Có thể cho kể nối tiếp theo đoạn

- Sau mỗi HS kể GV tổ chức cho HS dới

lớp hỏi lại bạn về ý nghĩa câu chuyện:

+ Vì sao ngời coi ngục gọi Lý Tự Trọng là

“Ông nhỏ”?

+ Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì?

+ Hành động nào của anh Trọng khiến bạn

khâm phục nhất?

- Yêu cầu HS bình xét, bầu chọn bạn kể

hay nhất và hiểu chuyện nhất

3 Củng cố- dặn dò: ( 5 phút)

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về con

ngời Việt Nam?

- GV KL về ND câu chuyện

- Dặn dò: Chuẩn bị bài sau

Lần kể thứ hai trong nhóm sẽ kể toàn chuyện

- 2 HS kể sau đó trả lời câu hỏi mà các bạn dới lớp đặt ra

- Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất

- 3HS nối nhau đa ra ý kiến riêng của mình

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Tập đọc

Tiết : 2

Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I Mục tiêu:

1 Đọc:

- Đọc dúng các từ: vàng xuộm lại, lơ lửng, xoã xuống Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ dài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả cảnh vật

- Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

2.Hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: lui, kéo đá Hiểu các từ ngữ chỉ màu vàng của cảnh vật,

phân biệt đợc các sắc thái nghĩa của các từ chỉ màu vàng

- Hiểu ND bài: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa làm hiện lên một bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động và trù phú, qua đó thể hiện tình yêu tha thiết của tác

giả đối với quê hơng

II Đồ dùng dạy- học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Tranh ảnh về làng quê vào ngày mùa

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

1 Kiểm tra: ( 5 phút)

- Gọi 2 HS lên đọc thuộc lòng đoạn th từ sau

80 năm giời nô lệ công học tập của các em

trong bài th gửi các học sinh và TLCH:+ Sau

CM tháng Tám, Nvụ của toàn dân là gì?

+ Trong công cuộc kiến thiết đất nớc HS có

trách nhiệm ntn?

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới: (30 phút)

a Giới thiệu bài và ghi đầu bài

- Treo tranh minh hoạ ND bài đọc

+ Em có nhận xét gì về bức tranh?

- 2 HS lên bảng đọc và trả lời câu hỏi

- HS khác NX

- HS đa ra các ý kiến riêng

- Ghi đầu bài

Trang 8

GV: Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên bức tranh

quê vào ngày mùa thật đẹp Chúng ta cùng

tìm hiểu vẻ đẹp đặc sắc đó qua bài Quang

cảnh làng mạc ngày mùa GV ghi đầu bài

b Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- Hỏi HS về cách chia đoạn trong bài

- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV ghi bảng các từ khó đọc, yêu cầu HS

đọc cá nhân rồi đọc đồng thanh các từ đó

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Cho HS đọc phần chú giải trong SGK

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 4

- Gọi đại diện 2 nhóm đọc

- GV nhận xét

- GV đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và dùng bút

chì gạch chân những sự vật trong bài có màu

vàng và những từ chỉ màu vàng của sự vật

đó

- Gọi HS phát biểu, yêu cầu mỗi HS chỉ nêu

1 sự vật và từ chỉ màu vàng của sự vật đó

GV ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng

- Giảng: Bao trùm lên cả làng quê là một

màu vàng với các sắc độ khác nhau Những

sắc vàng đó cho ta cảm nhận riêng về về đặc

điểm của từng cảnh vật

+ Mỗi từ chỉ màu vàng trong bài gợi cho em

cảm giác gì? Hãy thảo luận trong nhóm đôi

- Gọi đại diện một vài HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối bài và

TLCH: + Thời tiết ngày mùa đợc miêu tả nh

thế nào?

+ Hình ảnh con ngời hiện lên ntn?

+ Những chi tiết đó gợi cho em cảm giác gì?

GV KL: Không khí ngày mùa

+ Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối

với quê hơng?

- YC HS nêu ND chính của bài GV ghi

* Luyện đọc diễn cảm

- GV treo bảng phụ ghi ND đoạn cần luyện

+ Để làm nổi bật vẻ đẹp của sự vật ta nên

nhấn giọng ở những từ nào?

- Gọi 1 HS đọc GV nhận xét

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm giữa các nhóm

- GV nhận xét, tuyên dơng HS đọc hay

3.Củng cố - dặn dò: ( 5 phút)

+ Theo em nghệ thuật tạo nên nét đặc sắc

của bài văn là gì?

- GV nhận xét gì về bài học

- Yêu cầu HS về nhà đọc trớc bài sau

- 1 HS đọc toàn bài

- Bài chia làm 4 đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1

- HS đọc các từ: lửng lơ, xoã xuống

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2,

- 1 HS đọc chú giải

- HS đọc trong nhóm 4

- 2 nhóm đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm toàn bài và gạch chân các từ chỉ màu vàng

- HS nối tiếp nhau nêu ý kiến

- Lắng nghe

- Thảo luận trong nhóm đôi

- 3 HS phát biểu ý kiến

- HS nối tiếp nhau trả lời

- Tác giả rất yêu làng quê Việt Nam

- HS ghi ý chính vào vở

- Nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ màu vàng

- 1HS đọc

- Lắng nghe

- Đọc diễn cảm trong nhóm 2

- Đại diện 3 nhóm thi đọc

- Là cách dùng từ chỉ màu vàng khác nhau,Vàng vọt, vàng hơm, vàng rộm

- 2 HS nêu

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Trang 9

Thứ ngày tháng năm 201

Môn: Tập làm văn

Tiết : 1

Cấu tạo của bài văn tả cảnh

I Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu đợc cấu tạo của bài văn tả cảnh gồm: mở bài, thân bài, kết luận và yêu cầu của từng phần

- Phân tích đợc cấu tạo của một bài văn tả cảnh cụ thể

- Bớc đầu biết cách quan sát một cảnh vật

- Giấy khổ to, bút dạ

- Phần ghi nhớ viết sẵn vào bảng phụ

1 Kiểm tra: ( 5phút)

Giới thiệu về mục đích yêu cầu của phân

môn TLV lớp 5

a Giới thiệu bài

Bài văn tả cảnh giống hay khác bài văn

chúng ta đã học? Mỗi phần của bài văn tả

cảnh có nhiệm vụ gì? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài học ngày hôm nay

- GV ghi đầu bài

b Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài 1

+ Hoàng hôn là thời điểm nào trong ngày?

- GV giới thiệu sơ lợc về sông Hơng

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4 với các

yêu cầu sau:

+ Đọc thầm bài văn sau đó trao đổi để tìm

các phần mở bài, thân bài và kết bài

+ Xác định nội dung của từng phần

- GV mời một nhóm trình bày kết quả thảo

luận, yêu cầu các nhóm khác theo dõi và bổ

sung ý kiến

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

+ Em có nhận xét gì về phần thân bài của

bài văn hoàng hôn trên sông Hơng?

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm theo yêu

cầu sau:

+ Đọc bài văn Quang cảnh làng mạcngày

mùa và Hoàng hôn trên sông Hơng.

+ Xác định thứ tự miêu tả trong mỗi bài

+ So sánh thứ tự miêu tả của hai bài văn với

nhau

- Gọi nhóm làm xong trớc lên bảng trình

bày kết quả Yêu cầu các nhóm khác nhạn

xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Lắng nghe

Lắng nghe và ghi đầu bài

1 HS đọc thành tiếng

Là thời gian cuối buổi chiều, khi mặt trời vừa lặn

Lắng nghe Hoạt động nhóm 4

Đại diện 1 nhóm lên trình bày kết quả thảo luận Các nhóm khác bổ sung

Phần thân bài có 2đoạn

- 1 HS đọc

- HS thảo luận theo nhóm 4 Giống : Cùng nêu nhận xét, giới thiệu chung về cảnh vật rồi miêu tả theo nhận xét ấy

Khác:

Đại diện 1 nhóm lên dán kết quả và trình bày

Trang 10

- GV hỏi: Qua ví dụ trên em thấy:

+ Bài văn tả cảnh gồm có những phần nào?

+ Nhiệm vụ chính của từng phần trong bài

văn tả cảnh là gì?

c Ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

d Luyện tập

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài

- Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp với

h-ớng dẫn sau:

+ Đọc kỹ bài văn Nắng tra

+ Xác định tng phần của bài văn

+ Tìm nội dung chính của từng phần

+ Xác định trình tự miêu tả của bài văn

- Gọi 1 nhóm dán phiếu trình bày lên bảng,

YC HS khác bổ sung ý kiến

- GV kết luận bài làm đúng

3.Củng cố - dặn dò: ( 5 phút)

+ Bài văn tả cảnh có cấu tạo nh thế nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ,

phân tích cấu tạo của bài Nắng tra vào vở

- Yêu cầu HS về nhà quan sát cảnh vật ở nơi

mình sống( công viên, ruộng đồng, đờng

phố vào buổi sáng hoặc buổi tra, chiều)

Ghi lại các kết quả quan sát của mình ra

giấy

Gồm có 3 phần: mở bài, thân bài và kết luận

- 1HS đọc

- 1 HS đọc

- Hoạt động theo nhóm đôi

- 1 nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung và thống nhất bài giải:

- Bài Nắng tra gồm có 3phần:

+ Mở bài: Nắng cứ xuống mặt đất: Nêu

nhận xét chung về nắng tra

+ Thân bài: Buổi tra cha xong: Cảnh

vật trong nắng tra

+ Kết bài: Thơng mẹ biết bao nhiêu, mẹ

ơi!: Cảm nghĩ về ngời mẹ.

- 2 HS trả lời

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

Thứ ngày tháng năm 201 Môn: Luyện từ và câu

Tiết : 2

Tên bài dạy: Luyện tập về từ đồng nghĩa

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Tìm đợc nhiều từ đồng nghĩa với các từ đã cho

- Phân biệt đợc sự khác nhau về sắc thái biểu thị giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn để lựa chọn từ thích hợp với từng ngữ cảnh cụ thể

- Rèn kĩ năng sử dụng từ đồng nghĩa

II Đồ dùng- dạy học:

- Giấy khổ to, bút dạ Từ điển HS

- Bài tập 3 viết sẵn trên bảng

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	113,5 KB