Giáo án môn Tiếng việt lớp 1 tuan 3

Kiến thức : Học sinh hiểu được ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ làm cho cơ thể sạch, đẹp, khoẻ mạnh, được mọi người yêu mến.. Kỹ năng : Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng sạch sẽ.. Thái độ : Học

Trang 1

MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết : 3

BÀI : Gọn gàng sạch sẽ

A/ MỤC TIÊU :

1/ Kiến thức : Học sinh hiểu được ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ làm cho cơ thể sạch, đẹp, khoẻ mạnh, được mọi người yêu mến

2/ Kỹ năng : Học sinh biết cách ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

3/ Thái độ : Học sinh biết giữ vệ sinh cá nhân: đầu tóc, quần áo gọn gàng sạch sẽ GD KNS : KN tự phục vụ ,giữ VS cá nhân

B/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên :Vở bài tâïp đạo đức, tranh vẽ, bút chì màu

2/ Học sinh : Vở bài tâïp đạo đức

C/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

I/ Ổn định

II/ Kiểm tra bài cũ (5’)

- Tiết trước, học bài gì?

- Em có vui và tự hào khi mình là học sinh lớp

một không? Vì sao?

- Em phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp

một?

- Đọc lại 2 câu thơ củaTrần Đăng Khoa

- Nhận xét

III/.Bài mới (25’)

1/.GIỚI THIỆU BÀI (3’)

- Trong bài hát “ Rửa mặt như mèo”, vì sao

chú mèo không được mẹ yêu?

- Thế để mọi người yêu mến, các em phải luôn

thế nào?

- Giới thiệu bài : “Gọn gàng sạch sẽ”

2/.HOẠT ĐỘNG 1 (7’) :Thế nào là ăn

mặc gọn gàng, sạch sẽ

 Mục tiêu : Học sinh nhận biết được thế nào

là ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

 Cách thực hiện :

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Tìm và nêu tên bạn trong nhóm hôm nay có

đầu tóc, áo quần gọn gàng, sạch sẽ

+ Vì sao em cho rằng bạn đó gọn gàng sạch

sẽ?

- Giáo viên khen ngợi những HS đã ăn mặc

gọn gàng, sạch sẽ

- Hát “ Rửa mặt như mèo”

- Em là học sinh lớp 1

- Em rất vui và tự hào khi mình là HS lớp một Vì vào lớp Một em được biết thêm nhiều bạn mới và thầy cô mới …

- Em phải học chăm, ngoan, vâng lời người lớn để xứng đáng là học sinh lớp một

Năm nay em lớn lên rồi Không còn nhỏ xíu như hồi lên năm

- Chú mèo rửa mặt không sạch, ở dơ

- Gọn gàng, sạch sẽ

- Hs nhắc lại

- Học sinh thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 2 bàn

- Cử đại diện nhóm trình bày trước lớp:

nêu tên và mời bạn trong nhóm có đầu tóc, quần áo gọn gàng, sạch sẽ lên trước

Đàm thoại Kiểm tra

Đàm thoại

Thảo luận Đàm thoại

Trang 2

 Kết luận :Aên mặc gọn gàng, sạch sẽ là đầu

tóc phải chải gọn gàng, quần áo mặc sạch sẽ,

lành lặn, không nhăn nhúm

Chuyển ý : Các em đã biết thế nào là ăn mặc

gọn gàng, sạch sẽ Vậy, muốn ăn mặc gọn

gàng, sạch sẽ chúng ta làm như thế nào?

3/.HOẠT ĐỘNG 2 (6’) :Biết cách chỉnh

sửa quần áo gọn gàng, sạch sẽ

 Mục tiêu : Học sinh biết cách ăn mặc quần

áo gọn gàng, sạch sẽ

- Xem bài tập 1

- Giáo viên đưa ra 1 số câu hỏi gợi ý:

+ Em hãy tìm xem bạn nào có đầu tóc, quần

áo gọn gàng, sạch sẽ

+ Tại sao em cho rằng bạn gọn gàng , sạch

sẽ

+ Bạn nào chưa gọn gàng, sạcg sẽ? Vì sao?

+ Em hãy giúp bạn sửa lại quần áo đầu tóc

gọn gàng, sạch sẽ

- Giáo viên nhận xét

 Kết luận :

Dù ở nhà hay đi ra ngoài đường, phố các

em phải luôn luôn mặc quần áo sạch, gọn và

phải phù hợp với lứa tuổi của mình

Chuyển ý : Để kiểm tra xem các bạn đã biết

cách ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ chưa; chúng ta

sẽ sang hoạt động 3

4/.HOẠT ĐỘNG 3: Làm bài tập 2

 Mục tiêu : Cùng nhau lựa chọn đúng trang

phục để đi học

- Chọn những quần áo thích hợp để đi học

- Trình bày cách chọn lựa của mình

- Gv trưng bày quần áo thích hợp để đi học

 Kết luận : Mỗi khi đến trường học, chúng ta

phải mặc quần áo sạch sẽ, gọn gàng, đúng

đồng phục của trường; không mặc quần áo

nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi,

xộc xệch đến lớp

IV/ Củng cố (5’)

- Học bài gì?

- Cách ăn mặc khi đến trường?

- Chơi trò chơi : “Giặt áo phơi khô”

Nhận xét Tuyên dương

lớp

- Hs lắng nghe

- Hs tự chọn

- Hs tự nêu ý kiến

- Hs sửa bài cá nhân - Hs nhận xét

- Hs thảo luận theo cặp

- Nam : hình số 6, 8 Nữ : hình số 2, 1

Thảo luận Thực hành Trực quan

Trò chơi

Trang 3

MÔN : THỦ CÔNG Tiết : 3

BÀI : Xé dán hình chữ nhật, hình tam giác

1/ Kiến thức:

Học sinh biết cách xé đường gấp khúc Nắm được thao tác xé

2/ Kỹ năng :

Xe,ù dán đúng qui trình hướng dẫn của giáo viên

Dán đúng mẫu đẹp, có sáng tạo

Bài mẫu xé dán hình tam giác, mẫu sáng tạo

Giấy nháp trắng, giấy màu

Hồ, bút chì, khăn lau

2/ Học sinh

Vở thủ công, giấy nháp, giấy màu, hồ, kéo, bút chì, khăn lau

I/ Ổn định (1’)

II/ Kiểm tra bài cuÕ (5’)

- Tiết trước học bài gì?

- Giới thiệu các sản phẩm đẹp của tiết trước

- Gv nhận xét Tuyên dương

- Kiểm tra các vật dụng học sinh đem theo

III/ Bài mới : (25’)

Trong tiết thủ công hôm nay các em sẽ học :

“Xé dán hình chữ nhật, hình tam giác”

2/.HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn quan sát,

nhận xét (5’)

 Mục tiêu : Biết hình dạng, kích thước của

sản phẩm

 Dán mẫu hoàn chỉnh giới thiệu: Đây là mẫu

hình tam giác đã được xé dán

- Nhìn xung quanh tìm các vật có dạng hình

tam giác?

- Gv chốt ý

3/ HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn xé dán

(5’)

 Mục tiêu : Xé dán đúng qui trình

 Hướng dẫn đếm ô vẽ hình

Lật mặt sau giấy thủ công,đánh dấu điểm số

1, chấm điểm 2, 3, 4 vẽ hình chữ nhật có 2 cạnh

Quan sát

Trang 4

dài dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn dài bằng nhau

- Đếm từ trái sang phải đánh dấu đỉnh tam

giác

- Nối từ đỉnh đến gốc điểm 3, 4 vẽ hình tam

giác

 Hướng dẫn thao tác xé

Xé mẫu và hướng dẫn qui trình xé : Xé theo

đường kẻ, tay trái giữ giấy, tay phải sử dụng

ngón cái và ngón trỏ xé dọc theo cạnh của

hình, xé cạnh dài trước

- Gv theo dõi

4/.HOẠT ĐỘNG 3 : Thực hành (14’)

 Mục tiêu : Học sinh xé dán được hình tam

giác trên giấy màu và trình bày đẹp sản

- Vẽ được hình chữ nhật thao tác 2 ta làm gì?

- Sau đó ta làm gì ?

- Gv theo dõi, giúp đỡ

- Chấm 5 bài, nêu nhận xét

IV/ Củng cố(5’)

- Gắn các mẫu sản phẩm

- Nhận xét ưu điểm, hạn chế của sản phẩm

học sinh làm ra

DẶN DÒ

 Nhận xét tiết học

 Nhắc nhỏ thu dọn vệ sinh lớp

 Chuản bị bài xé dán hình vuông, hình tròn

- Thực hiện lại thao tác sau khi quan sát mẫu

- Chấm điểm

- Vẽ hình ở nháp

- Xé nháp mẫu hình tam giác

- Vẽ hình chữ nhật

- Vẽ hình tam giác

- Xé dán hình tam giác

- Hs thực hiện xé, dán hình vào vở

Sáng tạo trang trí

- Hs quan sát

Thực hành

Trang 5

Thứ , ngày tháng năm 20

MÔN : TIẾNG VIỆT Tiết : 3

BÀI : Âm o - c

1/ Kiến thức : Đọc, viết được o, c, bò, cỏ vàcác tiếng từ ứng dụng

2/ Kỹ năng : Biết ghép âm tạo tiếng, từ Nhận biết được âm và chữ ghi âm o, c trong tiếng, từ, câu

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tích hợp GD ý thức bảo vệ môi trường: không đánh bắt cá nhỏ ở phần luyện nói

1/ Giáo viên :Tranh vẽ minh họa, SGK

2/ Học sinh : Sách giáo khoa, bộ thực hành, bảng con

I/ Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích : l, h, lê, hè, lề, hẹ

- Đọc câu ứng dụng : ve ve ve, hè về

- Viết bảng con : lê, hè

- Nhận xét

III/ Bài mới (25’)

- Treo tranh :

+ Tranh vẽ gì ?

+ Trong tiếng “bò” và“cỏ” âm và dấu thanh

nào đã học rồi ?

- Hôm nay, chúng ta sẽ học các chữ và âm

mới còn lại: o, c  ghi tựa

2/.HOẠT ĐỘNG1: Dạy chữ ghi âm (22’)

 Mục tiêu : Đọc, viết được o, c, bò, cỏ

 Aâm o

a Nhận diện chữ

- GV viết bảng “o”

+ Chữ ghi âm o có mấy nét ?

+ Chữ ghi âm l giống vật gì?

- Yêu cầu HS nhận diện âm o trong bộ thực

hành

b Phát âm và đánh vần tiếng

- Phát âm mẫu : o

- Aâm gì?

+ Có âm o, muốn có tiếng “bò” ta làm thế

nào?

+ Phân tích tiếng “bò”

- Đánh vần : bờ - o – huyền - bò

- Hát

- HS đọc và phân tích

- Hs viết bảng con

- Hs quan sát

- Đàn bò đang ăn cỏ

- Aâm b, dấu huyền, dấu hỏi

- thêm âm b và dấu huyền

- b đứng trước, o đứng sau, dấu huyền đặt trên âm o

- Cá nhân, ĐT đánh vần

- Hs ghép tiếng “bò”

Thực hành

Quan sát Đàm thoại

Quan sát Đàm thoại Thực hành

Đàm thoại

Thực hành

Trang 6

- Thêm dấu thanh để được tiếng mới

c Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu và nêu qui trình viết: o, bò

Đặt bút dưới đường kẻ thứ 3 viết nét cong

kín

 Đặt bút ở đường kẻ thứ 2 viết con chữ b, rê

bút viết con chữ o, lia bút viết dấu (\) điểm kết

thúc sau khi viết xong dấu (\)

- Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc và vị

trí dấu thanh, nét nối giữa b với o

 Nhận xét, sửa sai

 Aâm c : qui trình tương tự

- Chữ ghi âm c được viết gồm mấy nét?

- So sánh chữ ghi âm o và c

- Phát âm và đánh vần : cờ

cơ ø- o - hỏi - cỏ

- Viết : c, cờ

- Nhận xét

d Đọc tiếng, từ ứng dụng

- Trò chơi : “Ghép tiếng tạo từ”

- Đọc : bo, bò, bó

co, cò, cọ

- Giải nghĩa từ ( bằng vật thật, tranh ảnh …)

- Tiếng nào chứa âm vừa học? Phân tích?

- Nhận xét

IV/ Củng cố (5’) : Trò chơi

Nội dung : Trò chơi “Hái quả”

Luật chơi : Thi đua tiếp sức hái những quả

mang tiếng chứa âm vừa học Sau 1 bài hát, đội

nào hái được nhiều quả, đúng thì thắng

Hỏi : Đọc lại các tiếng chứa âm vừa học

- Nhận xét Tuyên dương

Dặn dò

Chuẩn bị tiết 2

- Hs ghép

- Hs quan sát và nêu lại cách viết

- HS viết trên không, lên bàn

- 1 nét cong hở phải

- Giống : nét cong

- Khác: nét cong kín và nét cong hở phải

- Cá nhân, ĐT

- Viết bảng con

- Hs thi đua

- Cá nhân, ĐT đọc(theo thứ tự, nhảy cóc)

- Hs giải nghĩa

- Hs phân tích

- Hs thi đua theo tổ

- Hs đọc

Trực quan

Thực hành

Đàm thoại

Thực hành

Trò chơi Thực hành

Trò chơi

Rút kinh nghiệm ………

………

Trang 7

BÀI : Âm o - c

1/ Kiến thức : Đọc được câu ứng dụng : “bò bê có bó cỏ”

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : “vó bè”

2/ Kỹ năng : Đọc đúng, nhanh; viết đúng qui trình

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Yêu thiên nhiên Tích hợp GD ý thức bảo vệ môi trường: không đánh bắt cá nhỏ ở phần luyện nói

1/ Giáo viên :Tranh vẽ minh họa , chữ mẫu

2/ Học sinh : Sách giáo khoa, vở tập viết, bảng con

I/ Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích : o, c, bò, cỏ, bó, bỏ

- Viết bảng con : bò, cỏ

- Nhận xét

Ơû tiết này, các em tiếp tục luyện đọc, viết âm

và chữ ghi âm o, c

2/.HOẠT ĐỘNG 1 (7’) : Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng, nhanh

 Đọc lại bài ở tiết 1

- Phân tích các tiếng : bò, cỏ

 Nhận xét – sửa sai

- Trong câu, tiếng nào chứa âm vừa học?

- Phân tích

- Nhận xét

3/.HOẠT ĐỘNG 2 (8’) : Luyện viết

 Mục tiêu : Rèn viết đúng, nhanh, đẹp

- Viết mẫu và nêu qui trình viết : o, c, bò, cỏ

- Tư thế ngồi viết? Cách cầm bút? Cách để

vở?

- Nhận xét

4/.HOẠT ĐỘNG 3 (10’) : Luyện nói

- Hát

- Bò bê có bó cỏ

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng thanh

Thực hành

Trực quan

Đàm thoại Thực hành

Trang 8

Mục tiêu :Nói tự nhiên, đủ ý Tích hợp GD ý

thức bảo vệ môi trường: không đánh bắt cá nhỏ

ở phần luyện nói

- Treo tranh

+ Tranh vẽ gì?

 Chủ đề luyện nói hôm nay là gì?

+ Vó bè dùng để làm gì?

+ Vó bè thường đặt ở đâu?

+ Quê em có vó bè không?

+ Ngoài dùng vó, người ta còn dùng cách

nào để bắt cá?

- Giáo dục tư tưởng

 Nhận xét

IV/.Củng cố (5’)

 Trò chơi : Truyền thư

 Luật chơi : Trong thư có 1 số âm đã học Từ

những âm đó ghép lại thành tiếng, từ, cụm từ theo

yêu cầu đã ghi trong thư, nhóm nào ghép đúng,

nhanh  thắng

 Ví dụ : lò cò, hò,vó bè,…

Dặn dò

- Xem trước bài : “ô, ơ”

- Hs quan sát

- Vó bè

- Bắt cá

- Ơû dưới nước

- Dùng lưới, cần câu, …

- HS luyện nói tự nhiên theo gợi ý của giáo viên

- HS tham gia theo nhóm Hát hết bài hát, thư đến bạn nào thì bạn đó đại diện nhóm lên ghép tiếng, cụm, từ

Thực hành giao tiếp

Trò chơi

………

Trang 9

BÀI : Âm ô - ơ

1/ Kiến thức : Đọc, viết được ô, ơ, cô, cờ vàcác tiếng từ ứng dụng

2/ Kỹ năng : Biết ghép âm tạo tiếng, từ Nhận biết được âm và chữ ghi âm ô, ơ trong tiếng, từ, câu

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tích hợp GD ý thức bảo vệ môi trường :yêu thiên nhiên và biết giữ vệ sinh nơi công cộng

1/ Giáo viên :Tranh vẽ minh họa, lá cờ, SGK

I/ Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích :o, c, bò, cỏ, bo, bó,

bỏ, co, có, vó bè

- Đọc câu ứng dụng : bò bê có bó cỏ

- Viết bảng con : bò, cỏ

- Nhận xét

- Treo tranh :

+ Tranh vẽ gì ?

+ Đây là cái gì?

+ Trong tiếng “cô” và“cờ” âm và dấu thanh

mới còn lại: ô, ơ  ghi tựa

 Mục tiêu : Đọc, viết được o, c, bò, cỏ

 Aâm ô

a Nhận diện chữ

- GV viết bảng “ô”

+ Nêu cấu tạo của chữ ghi âm ô

+ So sánh chữ ghi âm ô và o

- Yêu cầu HS nhận diện âm ô trong bộ thực

hành

b Phát âm và đánh vần tiếng

- Phát âm mẫu : ô

- 1 nét cong kín và dấu mũ

- Giống : nét cong kín Khác : chữ ghi âm ô có dấu mũ

Thực hành

Đàm thoại

Trang 10

- Đánh vần : cờ -ô – cô

- Thay âm và dấu thanh để được tiếng mới

c Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu và nêu qui trình viết: ô , cô

Đặt bút dưới đường kẻ thứ 3 viết nét cong

kín, lia bút viết dấu phụ dưới đường kẻ 4 Điểm

kết thúc khi viết xong dấu phụ

 Đặt bút dưới đường kẻ thứ 3 viết con chữ c,

rê bút viết con chữ ô

- Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc và vị

trí dấu phụ, nét nối giữa c với ô

 Aâm ơ : qui trình tương tự

- Cấu tạo chữ ghi âm ơ

- So sánh chữ ghi âm ô và ơ

- Phát âm và đánh vần : ơ

cơ ø- ơ - huyền - cờ

- Viết : ơ, cờ

- Nhận xét

d.Đọc tiếng, từ ứng dụng

- Đọc : hô, hồ, hổ

bơ, bờ, bở

- Nhận xét

Dặn dò

ngang

- Hs ghép tiếng “cô”

- Hs ghép

- 1 nét cong kín và dấu phụ

- Giống : nét cong kín

- Khác : ô có dấu mũ, ơ có dấu phụ

- Cá nhân, ĐT

- Viết bảng con

- Hs thi đua

- Hs giải nghĩa

- Hs phân tích

- Hs đọc

Thực hành

Trực quan

Thực hành

Đàm thoại

Thực hành

Trò chơi

………

Trang 11

BÀI : Âm ô - ơ

1/ Kiến thức : Đọc được câu ứng dụng : “bé có vở vẽ”

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : “bờ hồ”

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tích hợp GD ý thức bảo vệ môi trường :yêu thiên nhiên và biết giữ vệ sinh nơi công cộng

I/.Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích : ô, ơ, cô, cờ và các

tiếng từ ứng dụng

- Viết bảng con : ô, ơ, cô, cờ

- Phân biệt : o, ô, ơ

- Nhận xét

và chữ ghi âm ô, ơ

- Phân tích các tiếng : cô, cờ

- Phân tích

- Nhận xét

- Viết mẫu và nêu qui trình viết : ô, ơ, cô, cờ

vở?

- Hát

- Bé có vở vẽ

Thực hành

Trực quan

Đàm thoại

Trang 12

- Nhận xét

Mục tiêu :Nói tự nhiên, đủ ý Tích hợp GD ý

thức bảo vệ môi trường :yêu thiên nhiên và biết giữ

vệ sinh nơi công cộng

- Treo tranh

+ Tranh vẽ gì?

+ Cảnh trong tranh nói về mùa nào? Tại sao em

biết?

+ Mọi người ra bờ hồ để làm gì?

+ Cảnh ở bờ hồ có gì đẹp?

+ Chỗ em ở có hồ không?

+ Làm thế nào để được an toàn khi ta bờ hồ

dạo chơi?

 Bờ hồ là nơi cho ta vui chơi, nghỉ ngơi sau những

giờ làm việc, học tập căng thẳng Vì vậy, khi đến đó vui

chơi các em phải biết giữ gìn vệ sinh và bảo vệ chúng

 Nhận xét

nhanh  thắng

 Ví dụ : bố, cổ ,bờ hồ,…

Dặn dò

- Xem trước bài : Ôn tập”

- Hs viết vở

- Hs quan sát

- Các bạn nhỏ đang dạo chơi ở bờ hồ

- Bờ hồ

- Mùa đông vì mọi người mặc áo ấm

- Vui cơi, nghỉ ngơi

- Thảm cỏ, cây cối

Thực hành

Trò chơi

………

Trang 13

BÀI : Âm i - a

1/ Kiến thức : Đọc, viết được i , a, bi, cá vàcác tiếng từ ứng dụng

2/ Kỹ năng : Biết ghép âm tạo tiếng, từ Nhận biết được âm và chữ ghi âm i , a trong tiếng, từ, câu

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tích hợp GD tư tưởng Hồ Chí Minh : lòng yêu quốc kì , đất nước

1/ Giáo viên :Tranh vẽ minh họa, bi, SGK

I/ Ổn định (1’)

- Tiết trước học bài gì?

- Đọc và phân tích các tiếng có trong

bảng ôn

- Đọc : vơ cỏ, lò cò

- Viết bảng con : bé vẽ cô vô vở

- Nhận xét

- Treo tranh :

+ Tranh vẽ gì ?

+ Đây là cái gì?

+ Trong tiếng “bi” và“cá” âm và dấu thanh

mới còn lại: i , a ghi tựa

 Mục tiêu : Đọc, viết được i, a, bi, cá

 Aâm i

a.Nhận diện chữ

- GV viết bảng “i”

+ Nêu cấu tạo của chữ ghi âm i

+ Chữ ghi âm i giống vật gì?

hành

b.Phát âm và đánh vần tiếng

- Phát âm mẫu : i

- Nét xiên phải và nét móc dưới

- Cọc tre cắm xuống đất

Đàm thoại

Trang 14

- Đánh vần : bờ - i - bi

c.Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu và nêu qui trình viết: i, bi

 Đặt bút ở dòng li thứ nhất viết nét xiên phải

rê bút viết nét móc dưới cao 1 đơn vị, lia bút

viết dấu chấm trên i

 Đặt bút ở đường kẻ thứ 2 viết con chữ b, rê

bút viết con chữ i

- Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc và nét

nối giữa b với i

 Aâm a: qui trình tương tự

- Cấu tạo chữ ghi âm a

- So sánh chữ ghi âm a với i

- Phát âm và đánh vần : a

cơ ø- a – sắc - cá

- Viết : a, cá

- Nhận xét

- Đọc : bi, vi, li

ba, va, la

- Nhận xét

Nội dung : Trò chơi “Hái nấm”

Dặn dò

ngang

- Hs ghép tiếng “bi”

- Hs ghép

- 1 nét cong kín và 1nét móc dưới

- Giống : nét móc dưới

- Khác : a có nét cong kín, i có nét xiên phải

- Cá nhân, ĐT

- Viết bảng con

- Hs thi đua

- Hs giải nghĩa

- Hs phân tích

- Hs đọc

Thực hành

Trực quan

Thực hành

Đàm thoại

Thực hành

Trò chơi

………

Trang 15

BÀI : Âm i - a

1/ Kiến thức : Đọc được câu ứng dụng : “bé hà có vở ô li”

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : “lá cờ”

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Nghiêm túc khi chào cờ.Tích hợp GD tư tưởng Hồ Chí Minh : lòng yêu quốc kì , đất nước

I/ Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích : i, a, bi, cá và các

- Viết bảng con : i, a, bi, cá

- Nhận xét

và chữ ghi âm i, a

- Phân tích các tiếng : bi, cá

- Phân tích

- Nhận xét

- Viết mẫu và nêu qui trình viết : i, a, bi, cá

vở?

- Nhận xét

- Hát

- Bé hà có vở ô li

Thực hành

Trực quan

Trang 16

 Mục tiêu :Nói tự nhiên, đủ ý

- Gắn “lá cờ”

+ Đây là vật gì?

- Trên bảng cô có mấy lá cờ ?

- Em thường thấy 2 loại cờ này ở đâu?

Cờ Đội tượng trưng cho ĐTNTPHCM

- Lá cờ Tổ Quốc có nền màu gì? Oû giữa có

gì? Màu gì?

- Cờ Đội có nền màu gì? Ở giữa lá cờ có gì?

- GV cho học sinh mở SGK quan sát

+ Ngoài cờ Tổ Quốc và cờ Đội ra trong

sách các em còn 1 loại cờ gì nữa?

Cờ Hội người ta thường dùng vào các ngày lễ

hội hoặc những đội múa lân người ta cũng

thường sử dụng

- GD : Khi chào cờ đầu tuần các em thường

thấy trường chúng ta dùng lá cờ Tổ Quốc, cờ

Đội cho nên các em cần thể hiện sự kính trọng

của mình bằng cách nghiêm trang trong khi

chào cờ

 Nhận xét

nhanh  thắng

 Ví dụ : bi ve, bà, lá hẹ,…

Dặn dò

- Xem trước bài : “n, m”

- Hs quan sát

- Lá cờ

- 2 lá cờ : cờ Tổ quốc và cờ Đội

- Cột cờ

- Nền đỏ, ngôi sao vàng

- Nều màu đỏ, ở giữa có búp măng non

- Hs quan sát

- Cờ Hội

Trò chơi

………

Trang 17

Thứ ngày tháng năm

1/ Kiến thức : Đọc, viết được n, m, nơ, me vàcác tiếng từ ứng dụng

2/ Kỹ năng : Biết ghép âm tạo tiếng, từ Nhận biết được âm và chữ ghi âm n, m trong tiếng, từ, câu

3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt Tích hợp GD KNS : yêu thương mọi người trong gia đình : bố mẹ, anh chị em qua phần luyện nói

1/ Giáo viên :Tranh vẽ minh họa, nơ, me, SGK

I/ Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích : i, a, bi, cá, bì, bí, bà,

và, ví

- Viết bảng con : bé hà có vở ô li

- Nhận xét

- Đưa “cái nơ”, “quả me”

+ Đây là cái gì ?

+ Đây là quả gì?

+ Trong tiếng “nơ” và“me” âm nào đã học rồi?

mới còn lại: n, m ghi tựa

 Mục tiêu : Đọc, viết đúng

 Âm n

a.Nhận diện chữ

- GV viết bảng “n”

+ Nêu cấu tạo của chữ ghi âm n

hành

b.Phát âm và đánh vần tiếng

- Phát âm mẫu : nờ

- Aâm gì?

+ Có âm n, muốn có tiếng “nơ” ta làm thế

nào?

+ Phân tích tiếng “nơ”

- Đánh vần : nờ - ơ - nơ

- Hát

- Hs ghép tiếng “nơ”

- Hs ghép

Thực hành

Đàm thoại

Thực hành

Trang 18

c.Hướng dẫn viết chữ:

- GV viết mẫu và nêu qui trình viết: n, nơ

 n : Điểm đặt bút giữa ô li thứ hai cô viết nét

móc xuôi lia bút viết nét móc 2 đầu, điểm kết

thúc nằm dưới đường kẻ thứ hai

 nơ :Đặt bút ở giữa ô li thứ 2 viết con chữ n,

rê bút viết con chữ ơ

- Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc

 Aâm m : qui trình tương tự

- Cấu tạo chữ ghi âm m

- So sánh chữ ghi âm m với n

- Phát âm và đánh vần : m

mơ ø- e -me

- Viết : m, me

- Nhận xét

- Đọc : no, nô, nơ

mo, mô, mơ

- Nhận xét

Dặn dò

- 2 nét móc trên và 1 nét móc 2 đầu

- Giống : nét móc trên, nét móc 2 đầu

- Khác : m có 2 nét móc trên

- Cá nhân, ĐT

- Viết bảng con

- Hs thi đua

- Hs giải nghĩa

- Hs phân tích

- Hs đọc

Trực quan

Thực hành

Đàm thoại

Thực hành

Trò chơi

………

Trang 19

BÀI : Âm n - m

1/ Kiến thức : Đọc được câu ứng dụng : “bò bê có cỏ, bò bê no nê”

Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : “bố mẹ, ba má”

3/ Thái độ : Biết ơn và vâng lời bố mẹ.Tích hợp GD KNS : yêu thương mọi người trong gia đình : bố mẹ, anh chị em qua phần luyện nói

2/ Học sinh : Sách giáo khoa, vở tập viết, bảng con, hình gia đình em

I/ Ổn định (1’)

- Đọc và phân tích : n, m, nơ, me và các

- Viết bảng con : n, m, nơ, me

- Nhận xét

và chữ ghi âm n, m

- Phân tích các tiếng : nơ, me

- Nhận xét

 Treo tranh

- Tranh vẽ gì?

Chốt ý : Tranh vẽ bò và bê đang ăn cỏ

- Vì sao gọi là con bòvà vì sao gọi là con bê?

Giải thích : Con bò lúc còn nhỏ gọi là con bê,

khi nó lớn gọi là bò

- Người ta nuôi bò để làm gì?

Chốt ý : Nuôi bò để lấy sữa, thịt và kéo xe

 Giới thiệu câu “bò bê có cỏ, bò bê no nê”

- Đọc mẫu

- Phân tích

- Nhận xét

- Viết mẫu và nêu qui trình viết : n, m, nơ,

- Hát

- Bò bê có cỏ, bò bê no nê

Thực hành

Trực quan

Trang 20

me

vở?

- Nhận xét

 Mục tiêu :Nói tự nhiên, đủ ý

- Treo tranh

+ Tranh vẽ gì?

 Chuyển ý : Ba mẹ là người sinh thành ra các

em, nuôi dưỡng và dạy dỗ các em nên người

- Ở nhà, em nào có cách gọi khác về ba mẹ

mình?

 Chốt ý : Từ “ba má, ba mẹ, cha mẹ …” đều

có cùng 1 ý nghĩa là nói về người đã sinh ra các

em

- Chủ đề luyện nói hôm nay là gì?

- Chỉ tranh

+ Tranh vẽ ba mẹ em đang làm gì? (Gv uốn

năn và hướng dẫn các em nói thành câu)

 Chốt ý : Người yêu thương và lo lắng cho

em nhất đó chính là cha mẹ Hình ảnh trong

tranh cho ta thấy tình cảm ba mẹ dành cho bé

+ Nhà em có bao nhiêu anh em ?

+ Em là con thứ mấy?

+ Các em hãy kể về gia đình mình Tình

cảm của mình đối với ba mẹ cho cả lớp nghe

- Giáo dục tư tưởng

 Nhận xét

nhanh  thắng

 Ví dụ : bố mẹ, nụ, nở, mạ,

- Bố mẹ, ba má, cha mẹ, …

- Bố mẹ, ba má

- Aüm bé, nựng bé, âu yếm,…

- HS tham gia theo nhóm Hát hết bài hát, thư đến bạn nào thì bạn đó đại diện nhóm lên ghép tiếng, cụm, từ, câu

Trò chơi

………

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	269,93 KB