Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1 sách Cánh Diều - Bài 10: Ê, L với mục tiêu giúp học sinh: nhận biết các âm và chữ cái ê, l; đánh vần đúng, đọc đúng tiếng có ê, l với các mô hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm chính + thanh”. Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm và tự phát hiện được tiếng có âm ê, âm l. Biết viết trên bảng con các chữ ê, l và tiếng lê.
GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP SÁCH CÁNH DIỀU BÀI 10: ê, l I MỤC TIÊU: Phát triển lực đặc thù – lực ngôn ngữ: - Nhận biết âm chữ ê, l ; đánh vần đúng, đọc tiếng có ê, l với mơ hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm + thanh” - Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm ê, âm l - Biết viết bảng chữ ê, l tiếng lê Góp phần phát triển lực chung phẩm chất: - Khơi gợi tình yêu thiên nhiên - Khơi gợi óc tìm tịi, vận dụng điều học vào thực tế II CHUẨN BỊ: - Máy chiếu để minh họa từ khóa, từ tập tranh ảnh, mẫu vật, vật thật - Vở Bài tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định - Kiểm tra cũ + GV gọi học viết bảng chữ cờ đỏ, cố đô - HS viết + GV cho học sinh nhận xét viết - Giới thiệu + Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: - Lắng nghe Hôm em học âm ê chữ ê; âm l chữ l + GV ghi chữ ê, nói: ê - 4-5 em, lớp : “ê” + GV ghi chữ l, nói: l (lờ) - Cá nhân, lớp : “lờ” + GV nhận xét, sửa lỗi phát âm cho HS Các hoạt động chủ yếu (35 phút) Hoạt động Khám phá (15 phút) Mục tiêu: Nhận biết âm chữ ê, l; đánh vần đúng, đọc tiếng có ê, l với mơ hình “âm đầu + âm chính”; “âm đầu + âm + thanh” * Dạy âm ê, l - GV đưa tranh lê lên bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV tiếng lê - HS : Đây lê - HS nhận biết l, ê - HS đọc cá nhân-tổ-cả lớp: lê - GV nhận xét * Phân tích - GV viết bảng chữ lê mơ hình chữ lê - GV tiếng lê mơ hình tiếng lê lê l ê - GV hỏi: Tiếng lê gồm âm nào? - Theo dõi - HS trả lời nối tiếp: Tiếng lê gồm có âm l âm ê Âm l đứng trước âm ê đứng sau * Đánh vần - Giáo viên hướng dẫn lớp vừa nói vừa thể động tác tay: + Chập hai tay vào để trước mặt, phát âm : lê + Vừa tách bàn tay trái ra, ngả bên trái, vừa phát âm: l + Vừa tách bàn tay phải ra, ngả bên phải, vừa phát âm: ê + Vừa chập hai bàn tay lại, vừa phát âm: lê - GV tổ học sinh đánh vần lại với tốc độ nhanh dần: lờ-ê-lê * Củng cố: - Các em vừa học hai chữ chữ gì? - Quan sát làm với GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV - HS làm phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: lờ-ê-lê - Cả lớp đánh vần: lờ-ê-lê - Chữ l chữ ê - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ hình tiếng lê - Tiếng lê - HS đánh vần, đọc trơn : lờ-ê-lê, lê Hoạt động : Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: Nhìn tranh, ảnh minh họa, phát âm tự phát tiếng có âm l, âm ê 3.1 Mở rộng vốn từ (BT2: Tiếng có âm ê, tiếng có âm l (lờ) a Xác định yêu cầu - GV nêu yêu cầu tập : Các em nhìn vào - Học sinh lắng nghe yêu cầu mở SGK trang 22 (GV giơ sách mở trang 22 cho HS sách đến trang 22 quan sát) nói to tiếng có âm l Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm l, nói to tiếng có âm e Nói thầm (nói khẽ) tiếng khơng có âm e b Nói tên vật - GV hình theo số thứ tự mời học sinh nói - HS nói tên vật: bê, tên vật khế, lửa, trê, lúa, thợ lặn - GV giải nghĩa từ khó: Bê bị - GV hình u cầu lớp nói tên tên vật c Tìm tiếng có âm l (lờ), ê - GV làm mẫu: + GV hình gọi học sinh nói tên vật + GV hình gọi học sinh nói tên vật * Trường hợp học sinh khơng phát tiếng có âm l, ê GV phát âm thật chậm, kéo dài để giúp HS phát d Báo cáo kết - GV hình mời học sinh báo cáo kết theo nhóm đơi - HS nói đồng - HS nói: lửa có âm l - HS nói: bê có âm ê + HS1 hình 1- HS2 nói : bê có âm ê + HS1 hình 2- HS2 nói : khế có âm ê + HS1 hình 3- HS2 nói : lửa có âm l + HS1 hình 4- HS2 nói : lúa có âm l + HS1 hình 5- HS2 nói : trê có âm ê + HS1 hình 6- HS2 nói : lặn có âm l - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời - HS báo cáo cá nhân học sinh báo cáo kết - GV cho HS làm vào Bài tập - HS lớp nối hình với âm tương ứng - HS nói (ghế, kể, bế, ) - GV đố học sinh tìm tiếng có âm ê (Hỗ trợ HS hình ảnh) 3.2 Tập đọc (Bài tập 3) a Luyện đọc từ ngữ - GV hướng dẫn học sinh đọc từ - HS đánh vần – đọc trơn hình - GV kết hợp giải nghĩa từ: - HS theo dõi + La vật họ với lừa + Lồ lồi tre to, mọc rừng thân thẳng, thành mỏng + Le le lồi chim nước, hình dáng giống vịt nhỏ hơn, mỏ nhọn + Đê bờ (sông, biển) ngăn nước bảo vệ nhà cửa, đồng ruộng… + Lê la hết chỗ này, chỗ kia….trong cậu bé bị lê la theo bóng hết chỗ đến chỗ - GV hình theo thứ tự đảo lộn, bất kì, mời - HS đọc cá nhân học sinh đọc * Củng cố: + Các em vừa học chữ chữ gì? - Chữ l chữ ê - Y/c Hs ghép tiếng lê - GV HS nhận xét - HS ghép bảng cài tiếng lê Tiết 3.2 Tập đọc (Tiếp theo) b Giáo viên đọc mẫu: - GV đọc mẫu lần : la, lá, lồ ô, le le, dế, dê, đê, - HS nghe lok, lê la c Thi đọc - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo cặp - GV học sinh nhận xét - GV tổ chức cho học sinh thi đọc theo tổ - GV học sinh nhận xét - GV tổ chức cho học sinh thi đọc cá nhân - GV học sinh nhận xét * GV cho HS đọc lại vừa học 7(dưới chân trang 23) 2.4 Tập viết (Bảng – BT 5) a Viết : ê, l, lê * Chuẩn bị - Yêu cầu HS lấy bảng GV hướng dẫn học sinh cách lấy bảng, cách đặt bảng lên bàn, cách cầm phấn khoảng cách mắt đến bảng (2530cm), cách giơ bảng, lau bảng nhẹ nhàng khăn ẩm để tránh bụi * Làm mẫu - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ê, l cỡ vừa - GV bảng chữ ê, l - Từng cặp lên thi đọc - Các tổ lên thi đọc - Hs xung phong lên thi đọc * Cả lớp nhìn SGK đọc ê, l - HS lấy bảng, đặt bảng, lấy phấn theo yc GV - HS theo dõi - HS đọc - GV vừa viết mẫu chữ tiếng khung ô - HS theo dõi li phóng to bảng vừa hướng dẫn quy trình viết : + Chữ ê: Cao li, rộng 1,5 li, gồm nét: Nét 1, đặt viết đường kẻ chút, viết nét cong phải tới đường kẻ Sau chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo vòng khuyết đầu chữ Dừng bút khoảng đường kẻ đường kẻ Chú ý, vịng khuyết nhìn cân xứng khơng to nhỏ (Cách viết tương tự chữ e) Nét 2, nét 3, từ điểm dừng bút nét Lia bút lên đầu chữ e để viết dấu mũ (ở khoảng đường kẻ 4) tạo thành chữ ê + Chữ l: Cao li, gồm nét Nét viết chữ l kết hợp hai nét khuyết xi móc ngược (phải) Cách viết: Đặt bút đường kẻ 2, viết nét khuyết xuôi (đầu nét khuyết chạm đường kẻ 6) Đến gần đường kẻ viết tiếp nét móc ngược (phải) Dừng bút đường kẻ + Tiếng lê: viết chữ l trước chữ ê sau, ý nối chữ l với chữ ê c Thực hành viết - Cho HS viết khoảng không - HS viết chữ l, ê tiếng lê lên khoảng không trước mặt ngón tay trỏ - HS viết cá nhân bảng chữ - Cho HS viết bảng l, ê từ 2-3 lần - HS viết cá nhân bảng chữ lê - Cho học sinh viết lê từ 2-3 lần d Báo cáo kết - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - GV yêu cầu HS giơ bảng - 3-4 HS giới thiệu trước lớp - HS khác nhận xét - GV nhận xét - Cho HS viết chữ lê - HS xóa bảng viết tiếng lê 2-3 lần - HS giơ bảng theo hiệu lệnh - GV nhận xét - HS khác nhận xét Hoạt động nối tiếp: (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước 11 - GV khuyến khích HS tập viết chữ l, ê bảng ... GV - HS l? ?m phát âm GV - HS l? ?m phát âm GV - HS l? ?m phát âm GV theo tổ - Cá nhân, tổ nối tiếp đánh vần: l? ? ?-? ? -l? ? - Cả l? ??p đánh vần: l? ? ?-? ? -l? ? - Chữ l chữ ê - Các em vừa học tiếng tiếng gì? - GV mơ.. .- GV đưa tranh l? ? l? ?n bảng - HS quan sát - Đây gì? - GV tiếng l? ? - HS : Đây l? ? - HS nhận biết l, ê - HS đọc cá nhân-tổ-cả l? ??p: l? ? - GV nhận xét * Phân tích - GV viết bảng chữ l? ? mơ hình chữ l? ?... hình chữ l? ? - GV tiếng l? ? mơ hình tiếng l? ? l? ? l ê - GV hỏi: Tiếng l? ? gồm âm nào? - Theo dõi - HS trả l? ??i nối tiếp: Tiếng l? ? gồm có âm l âm ê Âm l đứng trước âm ê đứng sau * Đánh vần - Giáo viên