BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I/ MỤC TIÊU 1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn n ắp 2-Kỹ : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi -KNS :+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ HS : Vở BT đạo đức III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy A Ổn định tổ chức Hoạt động trò - Hát B Kiểm tra cũ: + Giờ trước học gì? - Biết nhận lỗi sửa lỗi + Nhận lỗi sửa lỗi có tác dụng gì? - Giúp ta mau tiến người yêu quý - Nhận xét - đánh giá C Dạy Bài : 1-Phần đầu: Khám phá -Giới thiệu bài: Gọn gàng ngăn nắp đức tính tốt - HS lắng nghe người Trong sống hàng ngày phải biết sống gọn gàng ngăn nắp Bài học hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 1) - Ghi đầu lên bảng -2,3 HS nhắc lại 2-Phần hoạt động: Kết nối -Nhằm giúp em nhận thấy lợi ích việc sống gọn -HS lắng nghe gàng ngăn nắp, biết cách giải vấn đề đ ể thực gọn gàng ngăn nắp, ta đóng hoạt cảnh a/.Hoạt động 1: Hoạt cảnh: Đồ dùng để đâu? «Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn gàng ngăn nắp -GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp «Cách tiến hành: -Giao kịch tới nhóm Kịch bản: -Chia nhóm: chuẩn bị thảo luận đóng vai Dương chơi bi Trung gọi: Dương ơi! học thơi! +Đợi tí, tớ lấy cặp sách ( Dương loay hoay tìm -Tập diễn xuất theo nhân vật, th không thấy ) Trung (sốt ruột) -“Sao lâu thế! vai Cho kết câu trả lời c cặp bệ cửu sổ kia?” Dương (vỗ đầu): “ À! bạn với bạn Trung tớ quên, hôm qua ” Dương (mở cặp): “Sách tốn đâu rồi? Hơm qua ” Cả loay hoay tìm: Sách ơi! Sách đâu! Hãy lên tiếng Trung (giơ tay): “Các bạn ơi! Chúng nói với Dương đây?” - Hỏi: Vì Dương lại khơng thấy cặp sách vở? -Vì khơng cẩn thận, tính tình bừa bãi lộn xộn - Qua tập em rút điều gì? - Phải rèn luyện thói quen gọn gàn -GVKL: Tính tình bừa bãi Dương khiến nhà cửa ngăn nắp lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm sách Do cần rèn luyện thói quen gọn gàng ngăn n ắp - HS ý lắng nghe sinh hoạt hàng ngày b/.Hoạt động : Thảo luận nội dung tranh -Giao nhiệm vụ cho nhóm: nhận xét xem nơi -HS quan sát SGK học nơi sinh hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao? -GVNX – KL: Nơi học bạn tranh 1, - HS ý lắng nghe gọn gàng ngăn nắp Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng ngăn nắp c/.Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến «Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến người khác - Nêu tình huống: Bố mẹ xếp cho Nga góc học tập -Lớp thảo luận theo nhóm đơi riêng người gia đình thường để đồ dùng lên bàn học Nga - Theo em nên làm để giữ cho góc h ọc tập -HS : Nga nên bày tỏ ý kiến, YC mọ gọn gàng ngăn nắp? người gia đình để đồ dùng đún nơi qui định - GV gọi số HS trình bày – nhận xét => Rút học: Cần phải có ý thức giữ gìn, đặt chỗ học, chỗ chơi cho gọn gàng 3.Phần cuối: - Cho HS đọc lại học - CN - ĐT: Bài học - VN thực theo học - HS ý lắng nghe - Nhận xét chung tiết học / -HS tiếp thu «Rút kinh nghiệm tiết dạy: BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I/ MỤC TIÊU 1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn n ắp 2-Kỹ : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi -GDKNS:+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: - Bộ tranh thảo luận nhóm: HĐ - Tiết - Dụng cụ diễn kịch HĐ HS : Vở BT đạo đức III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DạY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò A Ổn định tổ chức - Hát B Kiểm tra cũ: - Biết nhận lỗi sửa lỗi + Giờ trước học gì? - Sẽ mau chóng tiến người yêu quí + Tại cần nhận lỗi sửa lỗi?-NX - đánh giá C Dạy Bài : 1-Phần đầu: Khám phá - Giới thiệu bài: Hôm học bài: Gọn gàng ngăn nắp (tiết 2) - HS lắng nghe - Ghi đầu lên bảng 2-Phần hoạt động: Kết nối a/.Hoạt động 1: Đóng vai theo tình «Mục tiêu: -Giúp HS biết ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp -GDKNS: KN quản lí thời gian để - HS đóng vai theo tình thực gọn gàng ngăn nắp «Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm đóng vai - HS làm việc theo nhóm + Tình a: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát bạn rủ chơi Em a-Nhóm 1: Em cần dọn mâm trước kh chơi +Tinh b: Nhà có khách, Mẹ nhắc b-Nhóm 2: Em cần qt nhà xong em quét nhà em muốn xem hoạt hình Em xem phim hoạt hình … +Tình c: Bạn phân cơng xếp dọn c-Nhóm 3: Em cần nhắc giúp bạn chiếu sau ngủ dậy em thấy bạn không xếp gọn chiếu làm Em - Mời đại diện lên đóng vai -Cử đại diện lên đóng vai- Lớp NX - GV nhận xét => GVKL: => Kết luận: Em cần nhắc người giữ gọn gàng nơi -HS lắng nghe b/.Hoạt động 2: Tự liên hệ: «Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -GDKNS: KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp «Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ: - HS tự liên hệ +a: Thường xuyên tự xếp dọn +b: Chỉ làm nhắc nhở +c: Thường nhờ người khác làm hộ -GV đếm số HS theo mức độ, ghi lên bảng s ố - HS ý lắng nghe liệu vừa thu -GV yêu cầu HS so sánh số liệu nhóm -HS theo dõi so sánh -So sánh - khen ngợi- nhắc nhở động viên -HS lắng nghe -Đánh giá tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS -HS nhà trường *GVKL: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa -HS lắng nghe thêm sạch, đẹp 3-Phần cuối: -Củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại nội dung -HS nhắc lại nội dung -Dặn dò: VN làm tập - Nhận xét tiết học «Rút kinh nghiệm tiết dạy: ... BÀI GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I/ MỤC TIÊU 1-Kiến thức: -HS biết ích lợi việc sống gọn gàng ngăn nắp -Biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp chưa gọn gàng ngăn n ắp 2- Kỹ : -HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp. .. hoạt bạn tranh gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vì sao? -GVNX – KL: Nơi học bạn tranh 1, - HS ý lắng nghe gọn gàng ngăn nắp Nơi học sinh hoạt bạn tranh 2, chưa gọn gàng ngăn nắp c/.Hoạt động 3: Bày tỏ ý... chơi -GDKNS:+KN giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp +KN quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp 3-Thái độ: HS biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN GV: -