Giáo án Lớp 4 Tuần 13 năm 2015 bao gồm những bài giáo án về tập đọc - Người tìm đường lên các vì sao; Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11; Chính tả - Người tìm đường lên các vì sao; Mở rộng vốn từ - Ý chí – nghị lực; Nhân với số có 3 chữ số.
TUẦN 13 Thứ hai, ngày 16 tháng 11 năm 2015 Môn: Mĩ thuật (GVBM) =============================== Môn: Tập đọc Tiết 25 BÀI: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO (Lê Nguyên Long – Phạm Ngọc Toàn) I Mục tiêu - Đọc tên riêng nước ngồi (Xi-ơn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời dẫn câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên (trả lời câu hỏi SGK) KNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Quản lí thời gian (Động não; Làm việc nhóm - chia sẻ thơng tin) II Đồ dùng dạy - học Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức - HS báo cáo sĩ số + Hát Kiểm tra cũ + Vì ngày đầu học + Vì thầy giáo cho Lê- ơ- nác- vẽ, cậu bé Lê- ô- nác- đô cảm thấy vẽ trứng chán ngán? - HS đọc ý nghĩa - Nhận xét - Nhận xét, bổ sung Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc: - GV HS chia đoạn: đoạn - Tiếp nối đọc đoạn - GV ghi từ khó sau HS đọc lần - HS đọc từ khó Kết hợp luyện đọc câu văn dài khó - HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm HĐ2: Tìm hiểu bài: - Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi: + Xi-ôn-côp-xki mơ ước điều gì? + Xi-ơn-cơp-xki mơ ước bay lên bầu trời + Theo em hình ảnh gợi ước + Hình ảnh bóng khơng có cánh muốn tìm cách bay khơng trung mà bay gợi cho Xi-ơn-cơp1 Xi-ơn-cơp-xki? xki tìm cách bay vào không trung - HS đọc đoạn 2, + Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ơn- + Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ơn-cơp-xki cơp-xki làm gì? đọc khơng biết sách, ơng hì hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm lần + Ơng kiên trì thực ước mơ + Để thực ước mơ ơng nào? sống kham khổ, ông ăn bánh mì sng, để dành tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Sa Hồng khơng ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ơng ơng khơng nản chí Ơng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành cơng tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới từ pháo thăng thiên - HS đọc thầm tồn + Ngun nhân giúp ơng thành + Xi-ơn-cơp-xki thành cơng ơng có cơng gì? ước mơ đẹp chinh phục sao, có nghị lực, tâm thực ước mơ + Em đặt tên khác cho truyện * Ước mơ Xi-ôn-côp-xki * Người chinh phục * Ơng tổ ngành du hành vũ trụ * Quyết tâm chinh phục bầu trời HĐ3: Đọc diễn cảm: - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn - HS đọc toàn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn - Đọc mẫu đoạn văn - Luyện đọc phân vai theo nhóm đơi - Theo dõi, uốn nắn - Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Bình chọn người đọc hay Củng cố + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nội dung: Truyện ca ngợi nhà khoa Nêu ý nghĩa học? học vĩ đại Dặn dị, nhận xét Xi-ơn-cơp-xki, nhờ khổ cơng nghiên - Dặn HS nhà học chuẩn bị cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm thực Văn hay chữ tốt thành công ước mơ lên - Nhận xét tiết học =============================== Mơn: Tốn Tiết 61 BÀI: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 * Bài 1, II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên làm lại - GV chữa Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: - GV viết bảng phép tính 27 x 11 - Cho HS đặt tính thực phép tính + Em có nhận xét hai tích riêng phép nhân trên? + Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 Hoạt động học - HS lên bảng - HS lên bảng làm bài,cả lớp làm vào giấy nháp + Đều 27 + Như vậy, cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với cần cộng hai chữ số (2 + = 9) viết vào hai chữ số số 27 + Nhận xét kết phép + Số 297 số 27 sau nhân: 27 x 11 = 297 so với số 27 viết thêm tổng hai chữ số (2 + Các chữ số giống khác = 9) vào điểm nào? - Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 - Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 - HS nhẩm - GV nhận xét nêu vấn đề: Các số 27,41 có tổng hai chữ số nhỏ 10, với trường hợp hai chữ số lớn 10 số 48,57, … ta thực nào? Chúng ta thực phép nhân 48 x 11 - Viết lên bảng phép tính 48 x 11=? - HS nhân nhẩm nêu cách nhân nhẩm - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân - HS lên bảng làm bài, lớp làm nhẩm học phần b để nhân vào nháp nhẩm 11 - Yêu cầu HS đặt tính thực - Đặt tính tính phép tính + Em có nhận xét hai tích riêng + Đều 48 phép nhân trên? - Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 - Vậy em dựa vào bước cộng tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 - hàng đơn vị 48 - hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 (4 + = 12) - + với hàng chục 12 nhớ sang - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 + Vậy 48 x 11 = 528 - Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 c) Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu HS nhân nhẩm ghi kết vào Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm - Yêu cầu HS làm vào - HS nêu - HS nghe giảng - HS đọc yêu cầu tập - HS nhẩm miệng 34 x 11 = 374 11 x 95 = 1045 82 x 11 = 902 - Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Đáp số: 352 học sinh - Nhận xét Củng cố, dặn dò - Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm - HS lớp số có hai chữ số với 11 - Dặn HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học =============================== Buổi chiều Luyện Chính tả (Nghe - viết) ; Tiết 39 I Mục tiêu - Nghe - viết đoạn, tập đọc học tuần trình bày tả sẽ, qui định - Phân biệt d/ gi/ v II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Hướng dẫn nghe – viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS TLCH - Hỏi: Nội dung nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn - HS lên bảng viết, HS lớp viết viết tả vào nháp * Viết tả - GV đọc cho HS viết yêu cầu - Nghe GV đọc viết * Soát lỗi nhận xét - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để soát lỗi, chữa c) Bài tập - HS làm vào (VBT nâng cao / Trang 62) - Trình bày kết - nhận xét - sửa chữa Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để không viết sai từ học Dặn dị - Nhận xét tiết học =============================== Mơn: Thể dục (GVBM) =============================== Luyện Toán ; Tiết 49 I Mục tiêu Thực hành nhân số có hai chữ số với 11 II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: Tính nhẩm(Bài 208 - BT Toán - HS làm tập vào nâng cao/ Trang 68) Bài 2: Tìm x (Bài 209 - BT Tốn nâng cao/ Trang 69) - Chữa Củng cố dặn dò - Gọi HS nhắc lại nhân số với tổng Dặn dò - Nhận xét tiết học =============================== Thứ ba, ngày 17 tháng 11 năm 2015 Mơn: Chính tả Tiết 13 BÀI: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO (Nghe – viết) I Mục tiêu - Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn - Làm BT (2) a BT (3) b II Đồ dùng dạy - học - GV: Kế hoạch dạy học - Bảng phụ - HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: * Trao đổi nội dung đoạn văn: + Đoạn văn viết ai? * Hướng dẫn viết chữ khó: - u cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn viết tả luyện viết * Nghe viết tả: - GV đọc cho HS viết * Soát lỗi nhận xét: - GV đọc tả cho HS sốt lỗi - GV chấm sửa sai lỗi Hoạt động học - HS lên bảng viết: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, vườn tược, thịnh vượng, vay mượn - Nhận xét, bổ sung - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125/ SGK + Đoạn văn viết nhà bác học người Nga Xi-ôn-côp-xki - Các từ: Xi-ôn-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… - HS viết - HS đổi soát - HS sửa HĐ2: Cá nhân: Bài 2a: (Bài tập lựa chọn) - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thực nhóm - Nhận xét kết luận từ - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi, thảo luận tìm từ, ghi vào phiếu - Báo cáo kết - HS nhóm bổ sung Có hai tiếng đề bắt đầu l - Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lững lờ, lấm láp, lọ lem, lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… Có hai tiếng bắt đầu n - Nóng nảy, nặng nề, não nùng,,năng nổ, no nê, non nớt, nõn nà, nông nổi, náo nức, nô nức, Bài 3b: (bài tập lựa chọn) - Gọi HS đọc yêu cầu nội - 1HS đọc thành tiếng dung - HS ngồi bàn trao đổi tìm từ - Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa - Gọi HS phát biểu từ, HS đọc từ tìm - Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim - Gọi HS nhận xét kết luận từ Củng cố – dặn dò - GV gọi HS viết lại số từ em viết sai - Dặn HS nhà viết lại tính từ vừa tìm chuẩn bị tả Chiếc áo búp bê - Nhận xét tiết học =============================== Môn: Luyện từ câu Tiết 25 BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Có cách để thể mức độ đặc điểm, tính chất vật? Cho ví dụ? - Nhận xét, kết luận Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn làm tập HĐ1: Nhóm: Bài 1: Tìm từ: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm - Gọi nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ + Có ba cách: Tạo từ ghép từ láy với - Nhận xét câu trả lời làm bạn - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Báo cáo kết Nhận xét, bổ sung a Nói lên ý chí, nghị lực người: Quyết chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lịng,… b Các từ nói lên thử thách ý chí, nghị lực người Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… HĐ2: Cá nhân: Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm tập vào - Gọi HS đọc câu vừa đặt với từ + Người thành đạt người biết tập bền chí nghiệp + Mỗi lần vượt qua gian khó lần người trưởng thành - Nhận xét, sửa sai Bài 3: - HS đọc thành tiếng + Đoạn văn yêu cầu viết nội dung + Viết người có ý chí nghị lực gì? vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công + Bằng cách em biết người + Đó bác hàng xóm nhà em đó? *Đó ơng nội em *Em biết xem ti vi *Em biết báo Thiếu niên Tiền phong - Hãy đọc lại câu tục ngữ, thành + Có câu mài sắt có ngày nên kim ngữ học viết có nội dung + Có chí nên Có chí nên + Nhà có vững + Thất bại mẹ thành công + Chớ thấy sóng mà rã tay chèo - Yêu cầu HS tự làm - Làm vào - Gọi HS trình bày đoạn văn - HS đọc đoạn văn tham khảo - GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) cho HS Củng cố – dặn dò - GV gọi HS nhắc lại nội dung học - Dặn HS nhà viết lại từ ngữ tập1 viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) chuẩn bị Câu hỏi dấu chấm hỏi - Nhận xét tiết học =============================== Mơn: Tốn Tiết 62 BÀI: NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I Mục tiêu - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức * Bài 1, II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Áp dụng tính chất số nhân tổng - HS lên bảng làm 164 x 123 =? 164 x 123 = = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 1640 + 3280 + 492 = 20172 - HS lớp theo nhận xét làm - GV chữa bài, nhận xét bạn Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: - GV ghi lại phép tính từ cũ - HS nghe 164 x 123 =? - Vậy 164 x123 bao nhiêu? - 164 x 123 = 20 172 * Hướng dẫn đặt tính tính - GV nêu vấn đề: Để tính 164 x123, theo cách tính phải thực phép nhân 164 x100, 164 x 20 164 x 3, sau thực phép cộng số 16 400 + 3280 + 492, công - Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn đặt tính 164 x 123? - GV hướng dẫn HS thực phép nhân: Lần lượt nhân chữ số 123 x 164 theo thứ tự từ phải sang trái, - GV giới thiệu: * 492 gọi tích riêng thứ * 328 gọi tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột 328 chục, viết đầy đủ 280 *164 gọi tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột 164 trăm, viết đầy đủ 16 400 - GV cho HS đặt tính thực lại phép nhân 164 x 123 - Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Đặt tính tính - GV gọi HS lên bảng - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu em tự làm - GV nhận xét - HS lên bảng đặt tính, lớp đặt tính vào giấy nháp - HS đặt tính lại theo hướng dẫn - HS theo dõi GV thực phép nhân - HS nghe giảng - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Nhận xét, bổ sung - HS đọc đề toán - HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn 125 x 125 = 15625 (m2) Đáp số: 15625 m2 Củng cố, dặn dò - Khi nhân với số có ba chữ số ta thực nào? - Dặn dò HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học =============================== Môn: Kể chuyện Tiết 13 BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 10 - Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày HS Ví dụ Từ đó, ơng dốc sức luyện chữ viết cho đẹp Cao Bá Quát dốc sức làm gì? Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ? Bài 3: - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu - HS ngồi bàn thực hành trao đổi - đến cặp HS trình bày - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lần lượt nói câu + Mình để bút đâu nhỉ? + Quyển sách Tốn đâu nhỉ? + Cơ trơng quen quá, gặp đâu nhỉ? + Tại lại quên cách làm nhỉ? - Nhận xét khen HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu Củng cố – dặn dò - GV củng cố học - HS đọc ghi nhớ - Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi - Dặn HS nhà học chuẩn bị “Luyện tập ” - Nhận xét tiết học =============================== Môn: Âm nhạc (GVBM) =============================== Môn: Toán Tiết 64 BÀI: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính - Biết cơng thức tính (bằng chữ) tính diện tích hình chữ nhật * Bài 1, 3, (a) II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học 27 Hoạt động cuả trò Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng làm lại tập - HS lên bảng làm - HS lớp theo nhận xét làm bạn - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Tính - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét HĐ2: Nhóm: Bài 3: Tính cách thuận tiện nhất: - HS làm thảo luận nhóm Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung a 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x (12+ 18) = 142 x 30 = 4260 - Nhận xét, khen HĐ3: Cá nhân: Bài 5a - Gọi HS đọc đề trước lớp - Yêu cầu HS làm - HS đọc đề toán - HS làm vào Đáp số: 60 cm2 150 m2 Củng cố - dặn dò - GV củng cố học - GV gọi HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình chữ nhật - Dặn dò HS học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học =============================== Mơn: Địa lí Tiết 13 BÀI: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu - Biết đồng Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống đồng Bắc Bộ chủ yếu người Kinh - Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Bắc Bộ: + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, 28 + Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ * HS khiếu: Nêu mối quan hệ thiên nhiên người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ: để tránh gió, bão, nhà dựng vững GDSDNL TK-HQ: - Đồng Bắc Bộ có hệ thống sơng ngịi dày đặc, nguồn phù sa tạo đồng châu thổ, đồng thời nguồn nước tưới nguồn lượng giá - Những nghề thủ công cổ truyền phát triển mạnh mẽ đồng Bắc Bộ, đặc biệt nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩ nghệ nghề sử dụng lượng để tạo sản phẩm Vấn đề cần quan tâm giáo dục ý thức sử dụng lượng tạo sản phẩm thủ cơng nói trên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trình sản xuất đồ thủ cơng II Đồ dùng dạy - học Tranh, ảnh nhà truyền thống nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Bắc Bộ (do HS GV sưu tầm) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên ? - Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ? - GV nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu Hoạt động 1: Cá nhân: - GV cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ nơi đông dân hay thưa dân? + Người dân sống ĐB Bắc Bộ chủ yếu dân tộc gì? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Nhóm: - GV cho nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo câu hỏi sau: Hoạt động học - Do sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên - Đồng có địa hình thấp, phẳng, sơng chảy đồng uốn lượn quanh co - HS khác nhận xét Chủ nhân đồng bằng: - Cả lớp lắng nghe + ĐB Bắc Bộ nơi dân cư tập trung đông đúc nước ta + Chủ yếu người Kinh - HS nhận xét - HS nhóm thảo luận - Các nhóm đại diện trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung + Làng ngưịi Kinh ĐB Bắc Bộ có + Làng với nhiều nhà quây quần bên 29 đặc điểm gì? (nhiều nhà hay nhà) + Nêu đặc điểm nhà người Kinh? (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó? + Làng Việt cổ có đặc điểm gì? + Nhà xây chắn, xung quanh có sân, vườn, ao + Làng Việt cổ thường có luỹ tre bao bọc Mỗi làng thường có + Ngày nay, nhà làng xóm + Ngày nay, nhà làng của người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi người dân Bắc Bộ có nhiều thay đổi nào? ***GV giúp HS hiểu nắm ý đặc điểm nhà làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ, vài nguyên nhân dẫn đến đặc điểm Ví dụ: Trong năm, ĐB Bắc Bộ có mùa hạ đơng khác nhau, thời kì chuyển tiếp mùa hạ, đông mùa xuân thu Mùa đơng thường có gió mùa đơng bắc mang theo khơng khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh nắng ; mùa hạ nóng,có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa quay hướng Nam để tránh gió rét đón ánh nắng mùa đơng, đón gió biển thổi vào mùa hạ Đây nơi hay có bão (gió mạnh mưa lớn) làm đổ nhà cửa, cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có sức chịu đựng bão… Trang phục lễ hội: - GV cho HS dựa vào hình 2,3,4 kênh - HS nhóm thảo luận chữ SGK vốn hiểu biết - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận theo gợi ý sau: thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Hãy mô tả trang phục truyền thống + Nam mặc quần trắng, áo dài the, người Kinh ĐB Bắc Bộ khăn xếp màu đen Nữ mặc váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt ruột tượng (khăn lụa dài) chít khăn mỏ quạ + Người dân thường tổ chức lễ hội vào + Vào mùa xuân, để cầu cho năm thời gian nào? Nhằm mục đích gì? mạnh khoẻ, bội thu, + Trong lễ hội có hoạt động gì? + Hoạt động tế lễ,vui chơi, giải trí (đấu cờ người, thi nấu cơm, .) + Kể tên sốâ lễ hội tiếng + Hội Lim, hội Chùa Hương, Hội người dân ĐB Bắc Bộ? Gióng, Củng cố- Dặn dò - GV củng cố học 30 - GV cho HS đọc SGK - đến HS đọc - Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ” - HS lớp - Sưu tầm tranh hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ - GV nhận xét tiết học ================================= Buổi chiều Môn: Lịch sử Tiết 13 BÀI: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục tiêu - Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt): + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt + Quân địch Quách Quý huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy - Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi * Hs khiếu: - Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt đất Tống - Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy - học - Phiếu học tập HS - Lược đồ kháng chiến chống quân tống lần thứ hai III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ + Vì đến thời Lý đạo Phật trở nên + Đạo Phật dạy người ta phải biết thịnh đạt nhất? thương yêu đồng loại, biết nhường nhịn nhau, Những điều phù hợp với lối sống cách nghĩ người Việt, + Thời Lý chùa sử dụng vào việc + Chùa thời Lý nơi tu hành nhà sư, nơi tế lễ - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét 31 Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Nhóm đơi: Ngun nhân kháng chiến chống quân xâm lược Tống SGK đoạn: “Năm 1072 … rút về” - GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống + Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý + Ý kiến thứ hai đúng: Vì, trước kiến đúng? Vì sao? lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn nhỏ q, qn Tống chuẩn bị xâm lược: Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước - GV kết luận: Hoạt động 2: Cá nhân: - GV treo lược đồ lên bảng trình bày diễn biến - Khắc sâu ý diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống: + Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc? + Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào? Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta nào? Do huy? + Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận này? + Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt? Diễn biến của cuọc kháng chiến + Ơng chủ động cho xây dựng phịng tuyến bờ phía nam sơng Như Nguyệt (một khúc sông Cầu) + Cuối năm 1076, nhà Tống cho 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phụ, huy tướng Quách Quỳ + Trận chiến ta giặc diễn phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam - HS thuật lại - HS lên bảng lược đồ trình bày - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Nhóm: Kết ý nghĩa: - GV cho HS đọc SGK từ sau - HS đọc tháng … giữ vững + Nêu kết kháng chiến? + Quân tống bị chết nửa, + Ta thắng lợi hoàn toàn - GV đặt vấn đề: Nguyên nhân dẫn - HS nhóm thảo luận báo cáo 32 đến thắng lợi kháng chiến? kết - GV kết luận: Nguyên nhân thắng lợi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động công sang đất Tống; Lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt) + Nêu ý nghĩa kháng chiến? + Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ kết thúc thắng lợi vẻ vang, độc lập nước nhà giữ vững GV: Có thắng lợi nhân dân ta có lịng u nước nồng nàn, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt Củng cố - Dặn dò * Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ thắng lợi đánh dấu trình độ quân cao quân dân ta Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống góp phần giữ trọn độc lập dân tộc - Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” Nhận xét tiết học =============================== Tập làm văn; Tiết 41 I Mục tiêu Củng cố văn kể chuyện II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Đề: (VBT nâng cao/ trang 68) - Làm vào - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, góp ý Củng cố - GV gọi phần ghi nhớ Dặn dò - Nhận xét tiết học =============================== Luyện Toán; Tiết 52 33 I Mục tiêu Thực hành nhân số có ba chữ số II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: Tính nhanh (BT Tốn - HS làm tập vào nâng cao) Bài 2: Tìm x (BT Toán nâng - Chữa cao) Bài 3: Toán văn (BT Toán nâng cao) Củng cố - Gọi HS nhắc lại cách cách nhân với số có tận chữ số Dặn dò - Nhận xét tiết học =============================== Thứ sáu, ngày 20 tháng 11 năm 2015 Môn: Tập làm văn Tiết 26 BÀI: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu Nắm số đặc điểm học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm đuợc nhân vật, tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS đọc lại đoạn văn viết - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn ôn luyện HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Cho đề sau: Hoạt động học - HS đọc - Nhận xét, bổ sung 34 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận + Đề đề thuộc + Đề 2: Em kể câu chuyện loại văn KC? Vì sao? gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập làm theo gương + Đề đề thuộc loại văn gì? Vì + Đề thuộc loại văn viết thư đề em biết? viết thư thăm bạn + Đề thuộc loại văn miêu tả đề yêu cầu tả lại áo váy - Kết luận: Trong đề trên, có - Lắng nghe đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt truyện, diễn biến, ý nghĩa… truyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo HĐ2: Nhóm: Bài 2, 3: - Gọi HS phát biểu đề - HS tiếp nối đọc chọn - HS nói đề tài chọn a/ Kể nhóm - u cầu HS kể chuyện trao đổi - HS kể chuyện, trao đổi, sửa câu chuyện theo cặp chữa cho theo gợi ý bảng phụ - GV treo bảng phụ - HS đọc Văn kể chuyện Văn kể chuyện + Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật + Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa Nhân vật Nhân vật + Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hố + Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật + Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật Cốt truyện Cốt truyện + Cốt chuyện thường có phần: mở 35 đầu, diễn biến, kết thúc + Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở (mở rộng không mở rộng) Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS tham gia thi kể - Khuyến khích học sinh lắng nghe - Hỏi trả lời nội dung truyện hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý tập - Nhận xét HS Củng cố – dặn dò - Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị Thếù văn miêu tả? - Nhận xét tiết học =============================== Môn: Khoa học Tiết 26 BÀI: NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hố học, thuốc trừ sâu + Khói bụi khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm KNS: - Tìm kiếm xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Trình bày thơng tin ngun nhân làm nguồn nước bị nhiễm - Bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm mơi trường (Quan sát thảo luận theo nhóm nhỏ; Điều tra) GDMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II Đồ dùng dạy - học - Các hình minh hoạ SGK trang 54, 55 (phóng to có điều kiện) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Thế nước sạch? + Thế nước bị ô nhiễm? Hoạt động học + Nước nước suốt, không màu, + Nước bị nhiễm nước có màu, có chất bẩn, 36 - GV nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Tìm hiểu số nguyên nhân làm ô nhiễm nước - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu câu HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK: - Nhận xét, bổ sung Nguyên nhân làm ô nhiễm nước - HS thảo luận - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung + Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng Nước Hãy mơ tả em nhìn thấy sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy hình vẽ? Theo em, việc làm sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh gây điều gì? hưởng đến người trồng + Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều làm nguồn nước bị nhiễm bẩn + Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển + Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông người giặt quần áo Việc làm làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối + Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây ô nhiễm đất mạch - GV theo dõi câu trả lời nhóm nước ngầm để nhận xét, tổng hợp ý kiến + Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước + Hình 7: Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa + Hình 8: Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm * Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước 37 Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước HĐ2: Thảo luận tác hại ô nhiễm nước: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: + Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật? Tác hại ô nhiễm nước: - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … * Giảng (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn nước bị nhiễm gây hại - HS quan sát, lắng nghe cho sức khỏe người, TV, ĐV Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm Củng cố - dặn dò - GV củng cố học - HS đọc ghi nhớ -GV gọi HS đọc lại nội dung - HS nhà học Chuẩn bị “Một số ” - Nhận xét học =============================== Mơn: Tốn Tiết 65 BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích (cm2, dm2, m2) - Thực nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh * Bài 1, (dịng 1), II Đồ dùng dạy - học - Đề tập viết sẵn lên bảng phụ III Các hoạt động dạy học 38 Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Hoạt động học - HS lên bảng làm bài, - HS lớp theo nhận xét làm bạn Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét Bài 2: Tính: - Nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm tập - GV chữa - Nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu tập nhất: - HS lên bảng lớp làm - GV nhận xét - Nhận xét, bổ sung Củng cố- dặn dò - GV gọi HS nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng, diện tích - Dặn dị HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học =============================== Tiết 13 SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I Mục tiêu - HS nhận xét ưu điểm, hạn chế hoạt động tuần 13, nắm phương hướng tuần 14 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Rèn luyện kĩ tự quản cho học sinh - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân; Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Ổn định tổ chức Các hoạt động a) Các Ban báo cáo thi đua tuần qua Hoạt động trò - Hát - Các Ban CT Hội 39 b) CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua lớp c) GV hướng dẫn HS góp ý nhận xét: - Sự tiến kết học tập theo Chuẩn KT-KN - Đánh giá hình thành phát triển số lực - Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất - Đánh giá số cơng việc: gương người tốt việc tốt, nói lời hay làm việc tốt, đôi bạn tiến, … - Nhận xét chung tuần: Phát biểu xây dựng bài; học làm nhà; rèn chữ giữ vở; đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu; … - Nề nếp: Xếp hàng; hát; … - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân; vệ sinh lớp;… - Tuyên dương; nhắc nhở: + Tuyên dương cá nhân học sinh, Ban có nhiều thành tích + Nhắc nhỡ học sinh hạn chế hướng khắc phục - Một số việc khác: … Công việc tuần tới a) Nề nếp - Phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế - Thực nội quy trường lớp - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép b) Học tập - Tiếp tục học tập tích cực, hồn thành tốt học lớp - Trong lớp chăm nghe giảng, hăng say phát biểu - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nề nếp học tập sinh hoạt lớp c) Vệ sinh - Thực vệ sinh lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống d) Hoạt động khác - Thực tốt ATGT - Hát đầu giờ, cuối - HS ôn luyện hát, múa - Nhắc nhỡ HS thực phong trào chăm sóc xanh trồng đồng tự quản báo cáo thi đua tuần - Học sinh tham gia góp ý cho bạn - Lắng nghe giáo viên nhận xét chung - Ý kiến phát biểu HS - Ý kiến phát biểu HS ============================== 40 Kiểm tra Tuần: Số tiết : tiết Nội dung, phương pháp : Hình thức : Đề nghị: (nếu có) Ngày tháng .năm Tổ trưởng (phó) (Ký, ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG 41 ... tính chất số nhân tổng - HS lên bảng làm 1 64 x 123 =? 1 64 x 123 = = 1 64 x (100 + 20 + 3) = 1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x = 1 640 + 3280 + 49 2 = 20172 - HS lớp theo nhận xét làm - GV chữa bài, nhận... đơn vị 48 - hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 (4 + = 12) - + với hàng chục 12 nhớ sang - Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau: + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 42 8 + Thêm vào 42 8 528 + Vậy 48 x... học =============================== Tiết 13 SINH HOẠT LỚP TUẦN 13 I Mục tiêu - HS nhận xét ưu điểm, hạn chế hoạt động tuần 13, nắm phương hướng tuần 14 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế