Giáo án Lớp 4 Tuần 8 năm 2015 tập hợp những bài soạn điện tử về: Tập đọc - Nếu chúng mình có phép lạ; chính tả Trung thu độc lập; luyện từ và câu - Cách viết tên người, Tên địa lý nước ngoài; Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
TUẦN Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2015 Mĩ thuật (Giáo viên môn) =========================== Tập đọc (Tiết CT: 15) NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1, 2, 4; thuộc 1, khổ thơ bài) * HS khiếu thuộc đọc diễn cảm thơ; trả lời CH3 II Đồ dùng dạy - học Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn khổ thơ khổ thơ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài “Ở vương quốc Tương Lai” + Em thích vương quốc Tương Lai? Vì sao? - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) H/dẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc: - H/dẫn HS phân đoạn: khổ thơ - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp hướng dẫn cách đọc bài, ngắt nhịp - GV giải nghĩa số từ khó: Hoạt động học - HS hát + Những lọ thuốc trường sinh, giúp người sống lâu; máy biết bay… - Nêu nội dung - Lắng nghe - Tiếp nối đọc khổ - HS đọc từ khó - Tiếp nối đọc khổ lần - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu HĐ2: Tìm hiểu bài: - Đọc thầm để trả lời câu hỏi: + Câu thơ lặp lại nhiều lần + Câu thơ: Nếu có phép lạ bài? lặp lại đầu khổ thơ lần + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? + Mỗi khổ thơ điều ước bạn nhỏ? Điều ước nói gì? + Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì? + Câu thơ: Hố trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì? + Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao? HĐ3: Đọc diễn cảm thuộc lịng: - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu - Đọc mẫu đoạn văn - Theo dõi, uốn nắn Củng cố - Liên hệ giáo dục + Bài thơ nói lên điều trước kết thúc thơ + Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết Các bạn mong mỏi giới hồ bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ hạnh phúc + Mỗi khổ thơ nói lên điều ước bạn nhỏ + Khổ1: Các bạn ước muốn mau lớn + Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Các bạn ước mơ trái đất khơng cịn mùa đông giá rét + Khổ 4: Các bạn ước trái đất khơng cịn bom đạn, trái bom biến thành trái ngon chứa tồn kẹo với bi trịn - HS đọc khổ 3, 4, trả lời câu hỏi + Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ đe doạ người + Các bạn thiếu nhi mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình, khơng cịn bom đạn * Em thích hạt giống vừa gieo chớp mắt thành đầy ăn em thích ăn hoa lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều công sứ chăm bón * Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới làm việc để giúp đỡ bố mẹ - HS đọc tiếp nối toàn - Luyện đọc theo cặp - Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Thi đọc thuộc lịng trước lớp - Bình chọn người đọc hay Ý nghĩa: Bài thơ nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp Dặn dò, nhận xét - Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị bài: “Đôi giày ba ta màu xanh” - Nhận xét tiết học =================================== Toán (Tiết CT: 36) LUYỆN TẬP I Mục tiêu Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện * Bài (b), (dòng 1, 2), (a) II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số tập III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi HS lên đọc qui tắc viết công - HS lên bảng làm thức - HS nhận xét bạn - GV chữa bài, nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đặt tính tính tổng (câu b) - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét - Nhận xét, bổ sung Bài 2: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng, lớp làm vào - GV nhận xét - Nhận xét, bổ sung HĐ2: Cá nhân: Bài 4: - GV gọi HS đọc đề - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm - HS lớp làm vào Đáp số: 150 người ; 5406 người - HS đổi chéo để kiểm tra lẫn Củng cố - Dặn dò - GV cho HS nhắc lại tính chất kết hợp tính chất giao hoán phép cộng - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau Nhận xét tiết học ========================================== Buổi chiều LUYỆN CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) ; TIẾT CT: 24 I Mục tiêu - Nghe - viết đoạn, tập đọc học tuần trình bày tả sẽ, qui định - Phân biệt d/ gi/ r; iên/iêng II Các hoạt dộng dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Hướng dẫn nghe – viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS TLCH - Hỏi: Nội dung nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết nháp tả * Viết tả - Nghe GV đọc viết - GV đọc cho HS viết yêu cầu - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để * Soát lỗi chấm soát lỗi, chữa c) Bài tập: - HS làm vào (VBT nâng cao/ trang 40) - Trình bày kết - nhận xét - sửa chữa Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Dặn dò - Nhận xét tiết học ========================================== Thể dục (Giáo viên môn) =================================== LUYỆN TOÁN ; TIẾT CT: 29 I Mục tiêu - Sử dụng tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: (Bài 113 – BT Toán nâng cao/ trang 41) Bài 2: (Bài 114 – BT Toán nâng cao/ trang 41) Củng cố - Gọi HS nhắc lại cách tính Dặn dị - Nhận xét tiết học - HS làm tập vào - Chữa ========================================== Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2015 Chính tả (Tiết CT: 8) TRUNG THU ĐỘC LẬP I Mục tiêu - Nghe - viết trình bày CT - Làm BT (2) a/b (3) a/b GDMT: Tình cảm yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên đất nước (Trực tiếp nội dung bài) II Đồ dùng dạy - học Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a 2b ( theo nhóm) Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 3a 3b III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ: trung thực, trung thủy, trợ gíúp, khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượng, - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Ttìm hiểu Hoạt động học - HS hát - HS lên bảng - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe HĐ1: Hướng dẫn viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK + Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào? * Hướng dẫn viết từ khó: - GV đọc cho HS viết * Nghe – viết tả: - GV đọc cho HS viết - GV đọc cho HS soát - Thu – nhận xét viết HS: HĐ2: Hướng dẫn làm tập: Bài tập lựa chọn a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu- kiếm rơi- làm gì- đánh dấukiếm rơi- đánh dấu Nghe – viết: Trung thu độc lập - HS đọc lớp lắng nghe + Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện Ở biển rộng, cờ đỏ vàng bay phấp phới tàu lớn, nhà máy chi chít, cao thẳm, cánh đồng lúa bát ngát, nông trường to lớn, vui tươi - HS lên bảng, lớp viết nháp - Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn, … - HS nghe GV đọc viết - Đổi soát - Nộp cho GV (7 em) - Sửa Bài 2: Em chọn tiếng điền vào ô trống - HS đọc thành tiếng - Nhận bảng phụ làm việc nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung, chữa (nếu có) - HS đọc lại truyện vui + Câu chuyện đáng cười điểm + Anh chàng ngốc lại tưởng đánh dấu nào? mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm + Theo em phải làm để mị lại + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm kiếm? vào mạn thuyền Bài 3b: Tìm từ: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để - Làm việc theo cặp tìm từ cho hợp nghĩa - Gọi HS làm - Từng cặp HS thực HS đọc nghĩa từ, HS đọc từ hợp với nghĩa - Nhận xét, bổ sung bạn - Kết luận lời giải Đáp án: điện thoại, nghiền, khiêng Củng cố - Dặn dò - GV cho HS viết lại số từ viết sai - Dặn HS nhà đọc lại truyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu - Nhận xét tiết học ============================== Luyện từ câu (Tiết CT: 15) CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu - Nắm qui tắc viết tên người, tên địa lí nước ngồi (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng qui tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT 1, (mục III) * HS khiếu ghép tên nước với tên thủ đô nước số trường hợp quen thuộc (BT3) II Đồ dùng dạy - học Giấy khổ to viết sẵn nội dung: bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi tên thủ đô tên nước bỏ trống bút (Nội dung không trùng nhau) Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn bảng lớp III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi HS đọc cho HS viết câu sau: + Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh + Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đơng Xuất, mía đường tỉnh Thanh + Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông… - Nhận xét cách viết hoa tên riêng Bài a) Giới thiệu b) Ttìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đọc tên người, tên địa lí nước - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu tập ngồi - Tên người: Lép Tơn- xtơi, Mơ- rít- xơ Mát- téc- lích, - Tên địa lí: Hi- ma- lay- a, Đa- nuýp, … - GV đọc mẫu tên người tên địa lí bảng - Hướng dẫn HS đọc tên người - HS đọc cá nhân, đọc nhóm đơi, tên địa lí bảng đọc đồng tên người tên địa lí bảng - HS đọc thành tiếng Bài 2: Biết chữ cái… - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả - HS ngồi bàn trao đổi trả lời lời câu hỏi: câu hỏi + Mỗi tên riêng nói gồm Tên người: phận, phận gồm tiếng + Lép Tôn- xtôi gồm phận: Lép Bộ phận gồm tiếng: Mơ / rít / xơ Tơn- xtơi Bộ phận gồm tiếng: Mát / tét / Bộ phận gồm tiếng Lép lích Bộ phận gồm tiếng Tơn /xtơi + Mơ- rít- xơ Mát- téc- lích gồm phận Mơ- rít- xơ Mát- téc- lích, phận tiếng Tên địa lí: + Hi- ma- la- a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a + Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp + Chữ đầu phận viết nào? + Cách viết hoa phận nào? Bài 3: - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngồi cho có đặc biệt - Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập tên riêng phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma8 + Chữ đầu phận viết hoa + Giữa tiếng phận có dấu gạch nối - HS đọc thành tiếng - HS ngồi bàn thảo luận trả lời câu hỏi: Một số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa - Lắng nghe lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập: HĐ2: Nhóm: Bài 1: Đọc đoạn văn sau viết cho tên riêng đoạn văn - Phát bảng nhóm cho HS Yêu cầu HS trao đổi làm tập Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải Ác-boa, Lu-iPa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăngxơ - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: + Đoạn văn viết ai? - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) - HS đọc thành tiếng + Đoạn văn viết gia đình Lu-iPaxtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-iPa-xtơ (1822 - 1895) nhà bác học tiếng giới - người chế loại vắcxin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại + Em biết đến Pa- xtơ qua sách Tiếng + Em biết nhà bác học Lu- i Pa- xtơ Việt 3, qua truyện nhà bác học qua phương tiện nào? tiếng… HĐ3: Cá nhân: Bài 2: Viết lại tên riêng sau cho qui tắc - GV gọi HS lên bảng viết HS lớp viết vào GV chỉnh sửa cho em - HS đọc thành tiếng - HS lên bảng + Tên người: An - be Anh- xtanh: ( Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (1879- 1955) Crít- xti- an An- đéc- xen (Nhà văn tiếng giới, chuyên viết chuyện cổ tích, người Đan Mạch (1805- 1875) I- u- ri Ga- ga- rin (Nhà du hành vũ trụ người Nga, người bay vào vũ trụ (1934- 1968) + Tên địa lí: Xanh Pê- téc- bua(Kinh cũ Nga) Tô- ki- ô(Thủ đô Nhật Bản) A- ma- dơn (Tên dịng sơng lớn chảy qua Bra- xin ) Ni- a- ga- ra(Tên thác nước lớn Ca- na- đa Mĩ ) - Nhận xét, bổ sung, sửa (nếu sai) - Gọi HS nhận xét, bổ sung làm bảng - Kết luận lời giải HĐ4: Nhóm: Bài 3: Trị chơi du lịch: Thi ghép tên - GV giải thích cách chơi: + Bạn gái tranh cầm phiếu có ghi tên nước Trung Quốc, bạn viết lên bảng tên thủ đô Trung Quốc Bắc Kinh + Bạn trai cầm phiếu có tên thủ Pa- ri, bạn viết lên bảng tên nước có thủ Pa- ri nước Pháp - Gv phát phiếu cho HS, phiếu có nội dung khơng giống HS thảo luận làm vào phiếu Dán lên bảng Đáp án: Tên nước Tên thủ đô Nga Mát- xcơ- va Ấn Độ Niu Đê- li Nhật Bản Tô- ki- ô Thái Lan Băng Cốc Mĩ Oa- xin- tơn Anh Luân Đôn Lào Viêng Chăn Căm- pu- chia Phnông Pênh Đức Béc- lin Ma- lai- xi- a Cu- a- la Lăm- pơ In- đô- nê- xi- a Gia- các- ta Củng cố - Dặn dị + Tiết luyện từ câu hơm vừa học gì? + Khi viết tên người, tên địa lí nước ngồi, cần viết nào? - Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô nước viết tập - Chuẩn bị bài: “ Dấu ngoặc kép” - Nhật xét tiết học - HS quan sát tranh - HS chơi theo nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung - HS chép vào VBT + Cách viết tên người… + Khi viết tên người… ================================ Tốn (Tiết CT: 37) TÌM HAI SỐ KHI BIẾT 10 - Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền núi trung du (Bộ phận) + Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp thú + Trồng trọt đất dốc + Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước + Trồng công nghiệp đất ba dan - Một số dặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) (Bộ phận) SDNLTK, HQ: - Miền núi phía Bắc có nhiều khống sản, có nguồn lượng: than; có nhiều sơng, suối với cường độ chảy mạnh phát sinh lượng phục vụ sống - Vùng núi có nhiều rừng cây, nguồn lượng quan trọng để người dân sử dụng việc đun, nấu sưởi ấm Đây khu vực có diện tích rừng lớn Cuộc sống người dân gắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi ) - Giúp học sinh thấy tầm quan trọng loại tài nguyên nói trên, từ giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu nguồn tài nguyên (Liên hệ) II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột ( có) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ + Kể tên dân tộc sống từ lâu đời + Dân tộc Ba na, Ê- đê, Xơ đăng, Gia Tây Nguyên? rai - HS đọc học - GV nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung Bài a) Giới thiệu b) Ttìm hiểu Hoạt động 1: Nhóm: Trồng cơng nghiệp đất ba - GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh dan: hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau: - HS thảo luận nhóm Nhóm 1: Kể tên trồng + Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình thuộc loại công nghiệp 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, 33 lương thực hay rau màu? Nhóm 2: Cây công nghiệp lâu năm + Cây cà phê trồng nhiều trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) Nhóm 3, 4: Tại Tây Nguyên lại + Vì phần lớn cao nguyên Tây thích hợp cho việc trồng công Nguyên phủ đất đỏ ba dan nghiệp? - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * GV sửa chữa, hồn thiện phần trả lời * GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động Đó tượng vật chất nóng chảy, từ lịng đất phun trào ngồi (gọi dung nham) nguội dần, đóng cứng lại thành đá ba dan Trải qua hàng triệu năm, tác dụng nắng mưa, lớp đá ba dan mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan Hoạt động 2: Cả lớp: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh - HS quan sát tranh, ảnh hình vùng trồng cà phê Buôn Ma SGK Thuột hình SGK, nhận xét + Bn Ma Thuột vùng chuyên vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột trồng cà phê ( nơi trồng chủ (giúp cho HS có biểu tượng vùng yếu cà phê) chuyên trồng cà phê) - GV gọi HS lên bảng vị trí Bn - HS lên bảng vị trí đồ Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - GV nói: khơng Bn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác như: cao su, che, hồ tiêu + Cà phê Bn Ma Thuột có chất + Cà phê Bn Ma Thuột thơm ngon lượng nào? tiếng không nước mà - GV giới thiệu cho HS xem số cịn nước ngồi tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) ( có) + Hiện nay, khó khăn lớn + Tình trạng thiếu nước vào mùa khô việc trồng công nghiệp Tây Nguyên ? + Người dân Tây Nguyên làm + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm 34 để khắc phục khó khăn này? - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Cá nhân: - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời câu hỏi sau: + Hãy kể tên vật ni Tây Nguyên + Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên? + Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì? *GV: Ni dưỡng voi nghề truyền thống Tây Nguyên Số lượng trâu, bò, voi biểu giàu có, sung túc gia đình Tây Nguyên Củng cố - Dặn dò - Nếu thời gian GV cho HS làm tập trắc nghiệm: Đáp án: 1a; 2c; 3b - Nhận xét khen - Gọi vài HS đọc học khung - Về nhà xem lại chuẩn bị “Hoạt động…” ( tt) - Nhận xét tiết học lên để tưới Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ: + Trâu, bị, voi + Bị ni nhiều + Voi ni để chun chở hàng hóa (hình3) **Em khoanh tròn vào chữ đặt trứoc câu trả lời đúng: Cây công nghiệp đuợc trồng nhiều Tây Nguyên? a Cà phê b Cao su c Hồ tiêu d Chè Buôn Ma Thuột thành phố tỉnh? a Kon Tum b Gia Lai c Đắk Lắk d Lâm Đồng Ở Tây Nguyên voi nuôi chủ yếu để ? a Lấy ngà b Kéo gỗ, vận chuyển hành hoá c Phục vụ cho khu vui chơi d Xuất - Nhận xét, bổ sung - HS đọc học ============================ Buổi chiều Lịch sử (Tiết CT: 8) ÔN TẬP 35 I Mục tiêu - Nắm tên giai đoạn lịch sử h5c từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng II Đồ dùng dạy - học - Băng hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Em nêu vài nét người Ngô Quyền? + Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc? + Kết trận đánh sao? - GV nhận xét, đánh giá Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn ơn tập *Hoạt động1: Nhóm - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn - GV hỏi: Chúng ta học giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận: Đó hai giai đoạn “Buổi đầu dựng nước giữ nước ( khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập ( từ năm 179 TCN đến năm 938) 36 + Ngô Quyền người Đường Lâm… + Ngô Quyền dùng kế lợi dụng thuỷ triều lên xuống dịng Bạch Đằng… + Qn giặc that bại hồn tồn cịn qn dân ta đẫ thu thắng lợi… - HS đọc - HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời *Hoạt động 2: Cả lớp: - GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 - GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết - GV nhận xét kết luận *Hoạt động3: Nhóm: - GV yêu cầu HS chuẩn bị theo nhóm theo yêu cầu mục SGK: Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hộ) + Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa? + Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - HS nhớ lại kiện lịch sử lên điền vào bảng - HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang Nhóm 2: kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng Nhóm 3: kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét kết luận Củng cố - Dặn dò - Gv củng cố học - HS lớp - Chuẩn bị tiết sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - Nhận xét tiết học ============================== TẬP LÀM VĂN ; TIẾT CT: 26 I Mục tiêu - Dựa vào nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7), kể lại câu chuyện II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành 37 Đề: (VBT nâng cao/ trang 43) - Làm vào - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, góp ý Củng cố - GV gọi phần ghi nhớ Dặn dò - Nhận xét tiết học ================================== LUYỆN TOÁN ; TIẾT CT: 32 I Mục tiêu - Củng cố tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: ( BT Toán nâng cao) Bài 2: ( BT Toán nâng cao) - HS làm tập vào - Chữa Bài 3: ( BT Toán nâng cao) Củng cố Gọi HS nhắc lại mối quan hệ giờ, phút, giây; kỉ năm Dặn dò - Nhận xét tiết học ========================================== Thứ sáu, ngày 16 tháng 10 năm 2015 Tập làm văn (Tiết CT: 16) LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7)-BT1 - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV (BT2, BT3) II Đồ dùng dạy - học 38 Tranh minh họa truyện Ở vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em học theo trình tự thời gian - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Ttìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Dựa theo nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai, kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể? Hoạt động học - HS hát - HS lên bảng kể chuyện - HS nhận xét bạn kể - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp nhân vật với Một hôm, Tin- tin Mi- tin đến thăm - Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại công xưởng xanh Hai bạn thấy em Tin-tin em bé thứ bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi: - Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời: - Mình dùng việc sáng chế trái đất - Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm quốc Tương Lai, quan sát tranh minh hoạ, theo trình tự thời gian tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - đến HS thi kể - Tổ chức cho HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu - Nhận xét - HS đọc thành tiếng Bài 2: Giả sử nhân vật Tin- tin Mi- tin câu chuyện Ở vương quốc Tương Lai không thăm … - Vừa em kể lại câu - Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu 39 chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau Bây em tưởng tượng hai bạn Tin- tin Mi- tin không thăm Mi- tin thăm cơng xưởng xanh Tin- tin thăm khu vườn kì diệu ngược lại Tin- tin thăm công xưởng xanh cịn Mi- tin thăm khu vườn kì diệu - Nhận xét HĐ2: Cá nhân Bài 3: Cách kể chuyện tập có khác cách kể chuyện tập - GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, ( theo trình tự thời gian khơng gian) Kể theo trình tự thời gian - Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tin- tin Mi- tin đến khu vườn kì diệu Kể theo trình tự khơng gian - Mở đầu đoạn 1: Mi- tin đến khu vườn kì diệu - Mở đầu đoạn 2: Trong Mi- tin khu vườn kì diệu Tin- tin đến cơng xưởng xanh + Về trình tự xếp việc? + Về ngơn ngữ nối hai đoạn? chuyện theo trình tự không gian - đến HS tham gia thi kể - Nhận xét câu chuyện lời bạn kể - HS đọc yêu cầu tập - HS nhìn bảng phát biểu - Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu sau ngược lại - Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm Củng cố - Dặn dò - GV củng cố học - HS nhà viết lại màn theo cách vừa học - Chuẩn bị tiết: “Luyện tập phát triển câu chuyện (tiếp theo)” Nhận xét tiết học ================================ Khoa học 40 (Tiết CT: 16) ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Mục tiêu - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch o-rêdôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy KNS: - Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Ứng xử phù hợp bị bệnh (Thảo luận nhóm; Thực hành; Đóng vai) GDMT: Mối quan hệ người với mơi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường (Liên hệ phận) II Đồ dùng dạy - học - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK (phóng to có điều kiện) - Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ- rê- dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước - Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận - Phiếu ghi sẵn tình III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức - HS hát Kiểm tra cũ + Những dấu hiệu cho biết thể + Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải khoẻ mạnh lúc bị bệnh ? mái, dễ chịu; bị bệnh có dấu hiệu… + Khi bị bệnh cần phải làm ? + Khi người cảm thấy khó chịu khơng bình thường phải báo cho cha mẹ… - GV nhận xét - Nhận xét, bổ sung Bài a) Giới thiệu b) Ttìm hiểu HĐ1: Chế độ ăn uống bị bệnh Chế độ ăn uống người mắc bệnh - Yêu cầu HS quan sát hình minh họa trang - HS thảo luận trả lời câu hỏi 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi: + Khi bị bệnh thông thường ta cần cho + Thức ăn có chứa nhiều chất như: người bệnh ăn loại thức ăn nào? Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành 41 + Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn + Thức ăn loãng cháo thịt băm đặc hay lỗng? Tại sao? nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn + Đối với người ốm không muốn ăn + Ta nên dỗ dành, động viên họ ăn nên cho ăn nào? cho ăn nhiều bữa ngày + Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho + Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng ăn nào? dẫn bác sĩ + Làm để chống nước cho + Để chống nước cho bệnh bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em? nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô- rê- dôn, uống nước cháo muối - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến - HS nhận xét, bổ sung nhóm HS - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc - GV chuyển việc: Các em biết chế độ - HS lắng nghe ăn uống cho người bệnh Vậy lớp thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm HĐ2: Thực hành pha dung dịch Ô- rê- Thực hành pha dung dịch ô- rêdôn chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối dôn chuẩn bị vật liệu nấu cháo Bước 1: muối - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK - GV gọi HS ; HS đọc câu hỏi bà - HS thực hành theo h/dẫn GV mẹ đưa đến khám HS đọc câu trả lời bác sĩ + Phải cho chấu uống dung dịch ô+ Bác sĩ khuyên người bị bệnh cần ăn rê- dôn nước cháo muối uống ? - HS nhắc lại lời khuyên bác sĩ Bước 2: Tổ chức hướng dẫn - đến nhóm lên trình bày - GV u cầu nhóm báo cáo đồ dùng chuẩn bị - Đối với nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn, cần đọc kĩ hướng dẫn cách pha gói làm theo hướng dẫn - Đối với nhóm chuẩn bị vật liệu nấu cháo muối quan sát dẫn hình làm theo hướng dẫn ( không yêu cầu nấu cháo) - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung 42 - GV nhận xét, khen nhóm làm bước trình bày lưu lốt * Kết luận: Người bị tiêu chảy nhiều nước Do ngồi việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô- rê- dôn để chống nước Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai - GV gọi nhóm lên thi diễn - GV nhận xét khen cho nhóm diễn tốt Củng cố - Dặn dò - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh - Chuẩn bị bài: “Phòng tránh tai nạn đuối sức - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trò chơi - Nhận tình suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp - HS đọc ================================== Tốn (Tiết CT: 40) GĨC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu Nhận biết góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke) * Bài 1, (chọn ý) II Đồ dùng dạy - học - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Bài a) Giới thiệu 43 b) Ttìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt: * Giới thiệu góc nhọn: - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần học SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng - HS quan sát hình - Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB - HS nêu: Góc nhọn AOB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng A O B - GV nêu: Góc nhọn bé góc vng - GV yêu cầu HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vng) * Giới thiệu góc tù: - GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - GV giới thiệu: Góc góc tù - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON cho biết góc lớn hay bé góc vng - GV nêu: Góc tù lớn góc vng - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình - HS: Góc MON có đỉnh O hai cạnh OM ON - HS nêu: Góc tù MON - 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vng M N O - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - GV yêu cầu HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vng) * Giới thiệu góc bẹt : - GV vẽ lên bảng góc bẹt COD - HS quan sát hình SGK 44 - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh - Góc COD có đỉnh O, cạnh OC OD cạnh góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: Thầy - HS quan sát, theo dõi thao tác GV tăng dần độ lớn góc COD, đến C hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt C - GV hỏi: Các điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau? - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông - GV yêu cầu HS vẽ gọi tên góc bẹt * Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Tìm góc sau Góc góc vng, góc từ, góc nhọn, góc bẹt O D - Thẳng hàng với - Góc bẹt hai góc vng - HS vẽ bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát trả lời + Các góc nhọn là: MAN, UDV + Các góc vng là: ICK + Các góc tù là: PBQ, GOH - GV nhận xét, vẽ thêm nhiều + Các góc bẹt là: XEY hình khác bảng u cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt Bài - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để - HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kiểm tra góc hình tam kết quả: giác Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vng Hình tam giác MNP có góc tù - GV nhận xét, yêu cầu HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ là góc nhọn, góc tù góc bẹt? Củng cố - Dặn dị - GV gọi HS nhắc lại góc nhọn, góc tù góc bẹt? - Muốn biết xác góc góc nhọn, góc tù góc bẹt ta lấy để kiểm tra? 45 - GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị bài: "Hai đường thẳng vng góc" =================================== Tiết SINH HOẠT LỚP TUẦN I Mục tiêu - HS nhận xét ưu điểm, hạn chế hoạt động tuần 8, nắm phương hướng tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Rèn luyện kĩ tự quản cho học sinh - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân; Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Ổn định tổ chức Các hoạt động a) Các Ban báo cáo thi đua tuần qua b) CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua lớp c) GV hướng dẫn HS góp ý nhận xét: - Sự tiến kết học tập theo Chuẩn KT-KN - Đánh giá hình thành phát triển số lực - Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất - Đánh giá số công việc: gương người tốt việc tốt, nói lời hay làm việc tốt, đôi bạn tiến, … - Nhận xét chung tuần: Phát biểu xây dựng bài; học làm nhà; rèn chữ giữ vở; đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu; … - Nề nếp: Xếp hàng; hát; … - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân; vệ sinh lớp;… - Tuyên dương; nhắc nhở: + Tuyên dương cá nhân học sinh, Ban có nhiều thành tích + Nhắc nhỡ học sinh cịn hạn chế hướng khắc phục - Một số việc khác: … Công việc tuần tới 46 Hoạt động trò - Hát - Các Ban CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua tuần - Học sinh tham gia góp ý cho bạn - Lắng nghe giáo viên nhận xét chung - Ý kiến phát biểu HS - Ý kiến phát biểu HS a) Nề nếp - Phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế - Thực nội quy trường lớp - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép b) Học tập - Tiếp tục học tập tích cực, hồn thành tốt học lớp - Trong lớp chăm nghe giảng, hăng say phát biểu - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nề nếp học tập sinh hoạt lớp c) Vệ sinh - Thực vệ sinh lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống d) Hoạt động khác - Thực tốt ATGT - Hát đầu giờ, cuối - HS ôn luyện hát, múa - Nhắc nhỡ HS thực phong trào chăm sóc xanh trồng ============================== Kiểm tra Tuần: Số tiết : tiết Nội dung, phương pháp : Hình thức : Đề nghị: (nếu có) Ngày tháng .năm Tổ trưởng (phó) (Ký, ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG 47 ... hành Bài 1: (Bài 117 – BT Toán nâng cao/ trang 42 ) - HS làm tập vào Bài 2: (Bài 1 18 – BT Toán - Chữa nâng cao/ trang 42 ) Bài 3: (Bài 119 – BT Toán nâng cao/ trang 42 ) Củng cố - Gọi HS nhắc lại... sử (Tiết CT: 8) ÔN TẬP 35 I Mục tiêu - Nắm tên giai đoạn lịch sử h5c từ đến 5: + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 9 38: Hơn nghìn năm đấu tranh... nói với mẹ? + Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy + Nhóm 3: Nga đánh thấy chảy máu Mẹ ơi, bị sâu Con đánh đau, buốt thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ + Nhóm 4: Tình 4: Em + Nhóm 4: chơi với em bé nhà Bỗng em