Giáo án Lớp 4 Tuần 10 năm 2015 giới thiệu tới các bạn những bài giáo án về các môn Tiếng Việt, Toán, Mỹ thuật, Đạo đức, Kỹ thuật của chương trình học lớp 4 tuần thứ 10 năm 2015. Đây là tài liệu hữu ích dành cho các bạn chuyên ngành Sư phạm.
TUẦN 10 Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2015 Môn: Mĩ thuật (Giáo viên môn) ============================ Môn: Tiếng Việt BÀI: ÔN TẬP - TIẾT I Mục tiêu - Đọc rành mạch, trôi chảy tập đọc học theo tốc độ qui định HKI (khoảng 75 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc - Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài; bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự * HS khiếu đọc tương đối lưu loát, diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 75 tiếng/phút) II Đồ dùng dạy - học Phiếu ghi sẵn tên tập đọc từ tuần đến tuần Phiếu kẻ sẵn bảng BT2 (đủ dùng theo nhóm HS) bút III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức - Hát Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn ôn tập HĐ1: Cá nhân: Bài 1: Ơn luyện học thuộc lịng: - HS đọc yêu cầu tập 1/3 lớp - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1, câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Theo dõi nhận xét - GV nhận xét HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau kiểm tra tốt HĐ2: Nhóm: Bài 2: Ghi lại điều cần nhớ - HS đọc yêu cầu tập tập đọc - HS ngồi bàn trao đổi + Những tập đọc + Những tập đọc truyện kể truyện kể? có chuỗi việc liên quan đến hay số nhân vật, truyện nói lên điều có ý nghĩa + Hãy tìm kể tên tập + Các truyện kể: Dế mèn bênh vực kẻ đọc truyện kể thuộc chủ điểm yếu; Người ăn xin Thương người thể thương thân (nói rõ số trang) - GV ghi nhanh lên bảng - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS làm nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Tên Tác giả Dế mèn Tơ Hồi bênh vực kẻ yếu Người ăn Tuốc-ghê-nhép xin Nội dung Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu đuối bị bọn nhện ức hiếp tay bênh vực Sự thông cảm sâu sắc cậu bé qua đường ông lão ăn xin Nhân vật Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện Tôi (chú bé), ông lão ăm xin HĐ3: Cá nhân: Bài 3: Trong tập - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tìm đọan văn có giọng - Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn đọc yêu cầu tìm a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha đoạn văn cuối truyện người ăn xin: Từ chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến ấy, hiểu rằng: tơi nữa, tơi vừa nhận chút ông lão b Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể khổ mình: Từ năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn bọn nhện… đến… Hôm bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em - Gọi HS phát biểu ý kiến c Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe: Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vực Nhà Trò (truyện dế mèn - Nhận xét, kết luận bênh vực kẻ yếu phần 2): Từ thét: - Các có ăn để, béo múp, béo míp… đến có phá hết vịng vây không? - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn - Đọc đoạn văn tìm văn - Nhận xét khen thưởng HS đọc tốt Củng cố – dặn dò - Yêu cầu HS đọc chưa đạt nhà luyện đọc lại - Dặn HS nhà ôn lại quy tắc viết hoa - Nhận xét tiết học ================================== Mơn: Tốn (Tiết 46) BÀI: LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt, góc vng, đường cao hình tam giác - Vẽ hình chữ nhật, hình vng * Bài 1, 2, 3, (a) II Đồ dùng dạy - học - Thước thẳng có vạch chia xăng- ti- mét ê ke (cho GV HS) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài mới: a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: Bài - GV vẽ lên bảng hai hình a, b - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm tập, yêu cầu HS ghi tên vào góc vng, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có hình a) Hình tam giác ABC có: góc vng BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC b) Hình tứ giác ABCD có: góc vng DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, - GV hỏi thêm: BCD ; góc tù ABC + So với góc vng góc nhọn + Góc nhọn bé góc vng, góc tù lớn bé hay lớn hơn, góc tù bé hơn góc vng hay lớn hơn? + góc bẹt góc + góc bẹt hai góc vng vng? Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào trống + Hình tam giác ABC tam giác vng nên có hai đường cao: AB BC HĐ2: Cá nhân: Bài 3: - GV u cầu HS tự vẽ hình vng ABCD có cạnh dài cm, sau gọi HS nêu rõ bước vẽ - GV nhận xét Bài 4a: - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = cm, chiều rộng AD = cm - GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ - HS đọc yêu cầu tập - HS thảo luận cặp đội trả lới + Đáp án: a Sai; b - HS đọc yêu cầu tập - HS vẽ vào vở, HS lên bảng vẽ nêu bước vẽ - Nhận xét, bổ sung - HS lên bảng vẽ (theo kích thước dm dm), HS lớp vẽ hình vào - HS vừa vẽ bảng nêu - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét Củng cố - Dặn dò - GV gọi HS lên bảng vẽ góc tù, - HS lên bảng vẽ góc nhọn, góc bẹt, góc vng - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập - HS lớp chuẩn bị sau ================================ Buổi chiều LUYỆN CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) ; TIẾT 30 I Mục tiêu - Nghe - viết đoạn, tập đọc học tuần trình bày tả sẽ, qui định - Củng cố quy tắc viết tên riêng II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài dạy a) Giới thiệu b) Hướng dẫn nghe – viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Hỏi: Nội dung nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả * Viết tả - GV đọc cho HS viết yêu cầu * Soát lỗi chấm c) Bài tập: (VBT nâng cao/ trang 50 - 51) - HS TLCH - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp - Nghe GV đọc viết - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để soát lỗi, chữa - HS làm vào - Trình bày kết - nhận xét - sửa Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập chữa HS - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Dặn dị - Nhận xét tiết học ======================================= Môn: Thể dục (Giáo viên mơn) ================================ LUYỆN TỐN ; TIẾT 37 I Mục tiêu - Sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng thực hành tính - Củng cố tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: Tính nhanh - HS làm tập vào Bài 2: Bài tốn (Tìm hai số biết tổng hiệu hia số đó) Củng cố - Chữa - Gọi HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Dặn dị - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2015 Mơn: Tiếng Việt BÀI: ƠN TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu - Nghe-viết CT (tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc lỗi bài; trình bày văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép CT - Nắm qui tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam nước ngoài); bước đầu biết sửa lỗi tả viết * HS khiếu viết tương đối đẹp CT (tốc độ 75 chữ/15 phút); hiểu nội dung II Đồ dùng dạy - học Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 bút III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn ôn tập HĐ1: Cá nhân: - GV đọc Lời hứa Sau HS đọc - HS đọc, lớp lắng nghe lại - Đọc phần Chú giải SGK - Yêu cầu HS tìm từ dễ lẫn viết - Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung tả luyện viết sĩ - Hỏi HS cách trình bày viết: dấu hai chấm, xuống dịng gạch đầu dịng, mở ngoặc kép, đóng ngoặc kép - Đọc tả cho HS viết - HS viết - GV đọc cho HS soát - HS trao soát - GV thu bài, nhận xét, sửa sai - HS sửa sai lỗi tả HĐ2: Cả lớp: c Hướng dẫn làm tập: Bài 2: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi phát - HS ngồi bàn trao đổi t/luận biểu ý kiến GV nhận xét kết luận câu trả lời a/ Em bé giao nhiệmvụ trị + Em giao nhiệm vụ gác kho chơi đánh trận giả? đạn b/ Vì trời tối, em khơng về? + Em khơng hứa khơng bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c/ Các dấu ngoặc kép dùng để + Các dấu ngoặc kép dùng làm gì? để báo trước phận sau lời nói bạn em bé hay em bé d/ Có thể đưa phận đặt + Không được, mẫu truyện dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu có đối thoại đối gạch ngang đầu dịng khơng? Vì sao? thoại em bé với người khách công viên đối thoại em bé với bạn chơi trận giả em bé thuật lại với người khách, phải đặt dấu ngoặc kép để phân biệt với lời đối thoại em bé với người khách vốn đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng HĐ3: Nhóm: - HS đọc thành tiếng yêu cầu Bài 3: SGK - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - u cầu HS trao đổi hồn thành - Kết luận lời giải phiếu Các loại tên riêng Quy tắt viết Ví dụ Tên người, tên địa Viết hoa chữ đầu - Hồ Chí Minh, Điện Biên lí Việt Nam tiếng tạo thành tên Phủ, Trường Sơn, Võ Thị Sáu, Lê Thị Hồng Gấm, Tên người, tên địa - Viết hoa chữ đầu Lu- I a- xtơ,, Xanh Bê- téclí nước ngồi phận tạo thành tên Nếu bua, phận tạo thành tên gồm nhiều Tuốc- ghê- nhép tiếng tiếng có gạch Luân Đôn Bạch Cư Dị, nối Củng cố – dặn dò - Dặn HS nhà đọc tập đọc HTL để chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ======================================== Môn: Tiếng Việt BÀI: ÔN TẬP – TIẾT I Mục tiêu - Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết - Nắm nội dung chính, nhân vật giọng đọc tập đọc truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II Đồ dùng dạy - học Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 bút Phiếu ghi sẵn tên tập đọc, HTL từ tuần đến tuần 90 có từ tiết 1) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn ôn tập HĐ1: Cá nhân: Bài 1: Ôn luyện HTL: 1/3 lớp - Cho HS lên bảng bốc thăm đọc: - HS đọc yêu cầu tập - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Theo dõi nhận xét - GV nhận xét HS Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đưa lời động viên để lần sau kiểm tra tốt HĐ2: Cả lớp: Bài - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc tên tập đọc truyện - Các tập đọc: kể tuần 4, 5, đọc số trang GV + Một người trực- trang 36 ghi nhanh lên bảng + Những hạt thóc giống- trang 46 + Nỗi vằn vặt An- đrây- ca/T 55 + Chị em tôi- trang 59 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để - HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) - Kết luận lời giải - Chữa (nếu sai) - Gọi HS đọc phiếu hoàn chỉnh - HS tiếp nối đọc (mỗi HS đọc - Tổ chức cho HS đọc đoạn truyện) theo giọng đọc em tìm - Nhận xét khen em đọc tốt Tên Một người trực Nội dung Nhân vật Ca ngợi lịng thẳng, - Tơ Hiến trực, đặt việc nước Thành lên tình riêng Tơ - Đỗ thái hậu Hiến Thành Giọng đọc Thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách kiên định, khẳng khái Tô Hiến Thành Nhờ dũng cảm, trung thực, - Cậu bé Khoan thai, chậm rãi, cảm Những cậu bé Chôm vua tin Chôm hứng ca ngợi Lời Chơm ngây hạt thóc u, truyền cho báu - Nhà vua thơ, lo lắng Lời nhà vua giống ôn tồn, dõng dạc Nỗi Nỗi dằn vặt An- đrây- - An- đrây- ca Trầm buồn, xúc động nằn vặt ca Thể yêu thương ý An- thức trách nhiệm với người đrây- ca thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với thân Chị Một bé hay nói dối ba em để chơi em gái làm cho tĩnh ngộ - mẹ An- đrâyca - Cô chị - Cơ em - Người cha Nhẹ nhàng, hóm hỉnh, thể tính cách, cảm xúc nhân vật Lời người cha lúc ôn tồn, lúc trầm buồn Lời cô chị lễ phép, tức bực Lời cô em lúc hồn nhiên, lúc giả ngây thơ Củng cố – Dặn dò - GV củng cố học - HS học chuẩn bị tốt để sau kiểm tra xem trước tiết - Nhận xét tiết học ====================================== Mơn: Tốn (Tiết 47) BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu - Thực cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Nhận biết hai đường thẳng vng góc - Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số liên quan đến hình chữ nhật * Bài (a), (a), (b), II Đồ dùng dạy - học - Thước có vạch chia xăng- ti- mét ê ke (cho GV HS) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài a) Giới thiệu b) Hướng dẫn luyện tập HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đặt tính tính: - GV gọi HS nêu yêu cầu tập, sau - HS đọc yêu cầu tập cho HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét HS Bài 2: Tính cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS áp dụng tính chất - HS lên bảng, lớp làm giao hoán kết hợp phép cộng - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Bài - GV yêu cầu HS q/sát hình SGK - GV hỏi: Hình vng ABCD hình vng BIHC có chung cạnh nào? - GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vng BIHC - GV hỏi: Cạnh DH vng góc với cạnh nào? HĐ2: Cá nhân: Bài 4: GV hướng dẫn HS cách tính - HS đọc đề - HS quan sát hình + Có chung cạnh BC - HS vẽ hình + Cạnh DH vng góc với AD, BC, IH - HS đọc - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV nhận xét HS Củng cố - Dặn dò - GV gọi HS nhắc lại quy tắc tìm hai số biết tổng hiệu hai số - GV tổng kết học - Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau ================================ Mơn: Tiếng Việt BÀI: ƠN TẬP – TIẾT I Mục tiêu - Nắm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ số từ Hán Việt thông dụng) thuộc chủ điểm học (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ) - Nắm tác dụng dấu hai chấm dấu ngoặc kép II Đồ dùng dạy - học Phiếu kẻ sẵn nội dung bút Phiếu ghi sẵn câu tục ngữ thành ngữ Thương người thể Thương thân Từ nghĩa: nhân hậu… Từ trái nghĩa: độc ác… Măng mọc thẳng Từ nghĩa: trung thực Từ trái nghĩa: gian dối… III Các hoạt động dạy học 10 Trên đôi cánh ước mơ - Sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng thực hành tính - Củng cố tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: Tính nhanh - HS làm tập vào Bài 2: Bài tốn (Tìm hai số biết tổng hiệu hia số đó) Củng cố - Chữa - Gọi HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Dặn dị - Nhận xét tiết học ==================================== Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2015 Mơn: Tiếng Việt ƠN TẬP (ĐỌC VÀ VIẾT) ==================================== Môn: Âm nhạc (Giáo viên môn) ==================================== Môn: Tốn (Tiết 49) BÀI: NHÂN VỚI SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có khơng q sáu chữ số) * Bài 1, (a) II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức 23 Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số: * Phép nhân 241 324 x (phép nhân không nhớ) - GV viết bảng phép nhân: 241324 x - HS đọc: 241 324 x - HS lên bảng đặt tính, HS lớp đặt tính vào giấy nháp, sau nhận xét cách đặt tính bảng bạn - GV hỏi: Khi thực phép nhân + Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau này, ta phải thực tính đến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, đâu? hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tính từ phải sang trái) - Yêu cầu HS tính Nếu lớp có HS tính GV u cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ Nếu - HS tính nêu cách tính lớp khơng có HS tính GV hướng dẫn HS tính theo bước SGK Vậy 241 324 x = 482 648 * Phép nhân 136204 x (phép nhân có nhớ) - GV viết bảng phép nhân: 136204 x - HS thực bảng lớp, HS - GV yêu cầu HS đặt tính thực lớp làm vào giấy nháp phép tính, nhắc HS ý phép nhân có nhớ - HS nêu bước - GV: Khi thực phép nhân có nhớ cần thêm số nhớ vào kết lần nhân liền sau - GV nêu kết nhân đúng, sau yêu cầu HS nêu lại bước thực phép nhân c Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cả lớp: Bài - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm HS lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét HĐ3: Nhóm: Bài 3: Tính 24 - GV u cầu HS làm nhóm: Mỗi - HS thảo luận theo nhóm nhóm /1 phép tính - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung Củng cố - Dặn dò - GV gọi HS nêu thực phép nhân, ta phải thực tính đâu? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ================================= Mơn: Địa lí (Tiết 10) BÀI: THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT I Mục tiêu - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Lạt: + Vị trí: nằm cao nguyên Lâm Viên + Thành phố có khí hậu lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp; nhiều rừng thông, thác nước,… + Thành phố có nhiều cơng trình phục vụ nghỉ ngơi du lịch + Đà Lạt nơi trồng nhiều loại rau, xứ lạnh nhiều loại hoa - Chỉ vị trí thành phố Đà Lạt đồ (lược đồ) * HS khiếu: - Giải thích Đà Lạt trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh - Xác lập mối quan hệ địa hình với khí hậu, thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm cao nguyên cao-khí hậu mát mẻ, lành-trồng nhiều loài hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Đà Lạt (HS, GV sưu tầm) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Nêu đặc điểm sông Tây Ngun ích lợi nó? + Mơ tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp Tây Nguyên? - GV nhận xét Bài 25 + Lịng sơng Tây nguyên thác, nhiều ghềnh + Rùng rậm nhiệt đới xanh tốt quanh năm - Nhận xét, bổ sung a) Giới thiệu b) Tìm hiểu Hoạt động1: Cá nhân: - GV cho HS dựa vào hình 5, tranh, ảnh, mục SGK kiến thức trước để trả lời câu hỏi sau: + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? Ở độ cao mét? + Với độ cao Đà Lạt có khí hậu nào? - Quan sát hình 1, (nhằm giúp cho em có biểu tượng hồ Xuân Hương thác Cam Li) vị trí điểm H - Mô tả cảnh đẹp Đà Lạt Thành phố tiếng rừng thông thác nước: + Đà Lạt nằm trêncao nguyên Lâm Viên Ở độ cao 1500m + Khí hậu quanh năm mát mẻ - HS đồ + Giữa thành phố hồ Xuân Hương xinh xắn Nơi có vườn hoa rừng thông - HS khác nhận xét, bổ sung - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiện câu TL *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung lên cao nhiệt độ khơng khí giảm Trung bình lên cao 1000m nhiệt khơng khí lại giảm đến 0c Vì vậy, vào mùa hạ nóng bức, địa điểm nghỉ mát vùng núi thường đông du khách Đà Lạt độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ Vào mùa đông, Đà Lạt lạnh khơng chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc nên không rét buốt miền Bắc Hoạt động 2: Nhóm: Đà Lạt - thành phố du lịch nghỉ mát: - GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết - HS nhóm thảo luận mình, vào hình 3, mục SGK để thảo - Đại diện nhóm trình bày kết luận theo gợi ý sau: + Tại Đà Lạt lại chọn làm nơi du lịch + Nhờ có khơng khí lành, nghỉ mát? thiện nhiên tươi đẹp nên Đà Lạt chọn TP nghỉ mát + Đà Lạt có cơng trình phục vụ + Khách sạn, sân gôn, biệt thự với cho việc nghỉ mát, du lịch? nhiều kiến trúc khác phục vụ cho việc nghỉ ngơi, du lịch + Kể tên số khách sạn Đà Lạt + Khách sạ cơng đồn, khách sạn Lam Sơn, khách sạn Đồi cù, khách sạn Palace + HS vị trí thác Cam li hồ Xuân + HS lược đồ Hương H3 26 - Cho HS đem tranh, ảnh sưu tầm Đà Lạt lên trình bày trước lớp - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Nhóm: - GV cho HS quan sát hình 4, nhóm thảo luận theo gợi ý sau: + Tại Đà Lạt gọi thành phố hoa rau xanh? + Kể tên loại hoa, rau xanh Đà Lạt? - Trưng bày tranh ảnh Đà Lạt Hoa rau xanh Đà Lạt: - HS thảo luận nhóm - Các nhóm đại diện lên báo cáo kết + Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa rau xanh trái xứ lạnh, diện tích trồng rau lớn + Hồng, cúc, lay- ơn, mi- mô- da, lan …Dâu, đào, mơ, mận, bơ…; Cà rốt, khoai tây, bắp cải, su hào + Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanh năm + Cung cấp cho nhiều nơi xuất + Tại Đà Lạt lại trồng nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh? + Hoa rau Đà Lạt có giá trị nào? Củng cố - GV HS hoàn thiện sơ đồ sau - HS nhóm đại diện trả lời kết Đà Lạt - HS lên điền - Cả lớp nhận xét, bổ sung Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thơng, thác nước Các cơng trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Thành phố nghỉ mát, du lịch, có nhièu loại rau, hoa trái Dặn dò, nhận xét - Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau ôn tập - Nhận xét tiết học =================================== Buổi chiều Môn: Lịch sử (Tiết 10) BÀI: CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I Mục tiêu 27 - Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy: + Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân + Kể lại số kiện kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981, quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi - Đơi nét Lê Hồn: Lê Hồn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương qn sĩ suy tơn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ông huy kháng chiến chống Tống thắng lợi ĐC: Không yêu cầu tường thuật, kể lại kiện kháng chiến chống Tống lần thứ II Đồ dùng dạy - học - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” + Em biết thời thơ ấu Đinh Bộ Lĩnh? + Đinh Bộ Lĩnh có cơng đất nước? - GV nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Làm việc lớp: * GV giới thiệu đơi nét Lê Hồn: Ơng huy quân đội nhà Đinhvới chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám, quân Tống sang xâm lược… - GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê” + Nêu tình hình nước ta trước quân Tống sang xâm lược? * Đó ngun nhân dẫn 28 - HS hát + Thủa nhỏ Đinh Bộ Lĩnh thường chơi với lũ trẻ chăn + Đinh Bộ Lĩnh có cơng dẹp loạn 12 sứ quân thống giang sơn - HS khác nhận xét Nguyên nhân quân Tống sang xâm lược nước ta việc Lê Hồn lên ngơi vua - HS đọc thầm SGK + Năm 979, Đinh Tiên Hoàng Đinh Liễn bị ám hại Con thứ Đinh Tồn, tuổi lên ngơi vua đến việc quân Tống sang xâm lược nước ta Thế nước lâm nguy, triều đình họp bàn tất người đặt niềm tin vào Thập đạo tướng quân Lê Hoàn * GV đặt vấn đề: + Lê Hoàn lên ngơi vua hồn cảnh nào? + Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ không? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ;nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy quân đội; Lê Hoàn lên quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế” HĐ2: Nhóm: - GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi: + Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào? + Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào? + Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc? - HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ 2 Diễn biến kháng chiến: - HS nhóm thảo luận báo cáo kết + Năm 981 + Đường thủy, đường + Chia thành cánh, sau cho quân chặn đánh giặc cửa sông Bạch Đằng ải Chi Lăng + Hai trận đánh lớn diễn đâu + Ở Bạch Đằng Chi Lăng ; Diễn diễn nào? ạt ác liệt + Quân Tống có thực ý đồ + Quân Tống không thực ý xâm lược chúng không? đồ xâm lược ** Dựa vào phần chữ kết hợp với lược + Đầu năm 981, thắng lợi đồ SGK, em thuật lại diễn biến kháng chiến chống quân Tống? - GV nhận xét, kết luận HĐ3: Cá nhân: Kết ý nghĩa: + Kết kháng chiến + Địch: Quân giặc chết nửa, nào? tướng giặc bị giết: Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi + Nêu ý nghĩa kháng chiến + Nền độc lập nước nhà giữ chống quân Tống? vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc - HS đọc học Củng cố - Dặn dị *Nhờ sức mạnh đồn kết dân tộc, nhờ 29 tinh thần yêu nước mãnh liệt tầng lớp nhân dân ta, Lê Hoàn tướng sĩ đập tan xâm lược lần thứ nhà Tống, tiếp tục giữ vững độc lập dân tộc Chúng ta tự hào sâu sắc với khứ - Về nhà học chuẩn bị bài: “Nhà Lý dời đô Thăng Long” - Nhận xét tiết học ================================ TẬP LÀM VĂN ; TIẾT 32 I Mục tiêu Củng cố văn viết thư II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Đề: (VBT nâng cao/ trang 56) - Làm vào - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, góp ý Củng cố - GV gọi phần ghi nhớ Dặn dò - Nhận xét tiết học =========================================== LUYỆN TOÁN ; TIẾT 40 I Mục tiêu - Sử dụng tính chất giao hốn, kết hợp phép cộng thực hành tính - Củng cố tìm hai số biết tổng hiệu hai số - Vận dụng giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành 30 Bài 1: Tính nhanh - HS làm tập vào Bài 2: Bài tốn (Tìm hai số biết tổng hiệu hia số đó) Củng cố - Chữa - Gọi HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số Dặn dị - Nhận xét tiết học ==================================== Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2015 Mơn: Tiếng Việt ƠN TẬP (ĐỌC VÀ VIẾT) ==================================== Mơn: Khoa học (Tiết 20) BÀI: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I Mục tiêu - Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng có hình dạng định; nước chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, * Gv lựa chọn số thí nghiệm đơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm II Đồ dùng dạy - học - Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 - HS GV chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ + cốc thuỷ tinh giống + Nước lọc, sữa + Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh có hình dạng khác + Một kính, khay đựng nước + Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, …) + Một đường, muối, cát + Thìa - Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài - HS hát - HS lắng nghe 31 a) Giới thiệu b) Tìm hiểu H/động 1: Màu, mùi vị nước - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi: 1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa? 2) Làm nào, bạn biết điều đó? Một số tính chất nước: - Tiến hành hoạt động nhóm - Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp 1) Chỉ trực tiếp 2) +Nhìn: Nước suốt, nhìn thấy thìa; sữa màu trắng đục, khơng nhìn thấy thìa cốc + Nếm ngửi: Khi nếm cốc: cốc khơng có mùi, khơng có vị nước, cốc có mùi thơm béo có vị cốc sữa 3) Em có nhận xét màu, mùi, vị 3) Nước khơng có màu, khơng có mùi, nước? khơng có vị - GV nhận xét, khen nhóm độc - Nhận xét, bổ sung lập suy nghĩ kết luận đúng: Nước suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị HĐ2: Nước khơng có hình dạng định, chảy lan phía - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm - HS làm thí nghiệm tự phát tính chất nước - Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp - Làm thí nghiệm, quan sát thảo thuỷ tinh, nước, kính khay luận đựng nước - Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần - Nhóm làm thí nghiệm nhanh thí nghiệm 1, trang 43 / SGK, HS cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời thực hiện, HS khác quan sát trả câu hỏi giải thích tượng lời câu hỏi 1) Nước có hình gì? 1) Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy nào? 2) Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía - GV nh/xét, bổ sung ý kiến - Các nhóm nhận xét, bổ sung nhóm - GV: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, + Nước khơng có hình dạng em có kết luận tính chất định nước? Nước có hình dạng định khơng? 32 - GV: Từ tính chất nước người đưa vào ứng dụng thực tế: lợp mái nhà, đặt máng nước tất làm dốc để nước chất nhanh HĐ3: Tính thấm khơng thấm nước Nước khơng thể hồ tan số chất: 1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm nào? 2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải? 1) Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước 2) Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị giữ lại mặt vải 3) Làm để biết chất có 3) Ta cho chất vào cốc có hồ tan hay khơng nước? nước, dùng thìa khấy lên biết chất có tan nước hay khơng - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm 3, - HS thí nghiệm trang 43 / SGK - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trước - HS rót nước vào khay HS lần lớp lượt dùng vải, bông, giấy thấm để thấm nước + Sau làm thí nghiệm em có nhận + Em thấy vải, bơng giấy vật xét gì? thấm nước - Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm - HS lên bảng làm thí nghiệm với đường, muối, cát xem chất hồ tan nước 1) Sau làm thí nghiệm em có nhận 1) Em thấy đường tan nước; xét gì? Muối tan nước; Cát khơng tan nước 2) Qua hai thí nghiệm em có nhận 2) Nước thấm qua số vật xét tính chất nước? hồ tan số chất Củng cố - Dặn dò - GV củng cố học - HS đọc học - GV gọi HS nhắc lại tính chất nước - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết Chuẩn bị “ Ba thể nước” - Nhận xét tiết học ================================= Mơn: Tốn (Tiết 50) BÀI: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN 33 I Mục tiêu - Nhận biết tính chất giao hốn phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính tốn * Bài 1, (a, b) II Đồ dùng dạy - học GV: Kế hoạch học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Giới thiệu tính chất giao hốn phép nhân * So sánh giá trị cặp phép nhân có thừa số giống - GV viết bảng biểu thức x x 5, sau yêu cầu HS so sánh hai biểu thức với - GV làm tương tự với cặp phép nhân khác, ví dụ x x 4, x x 8, … - GV: Hai phép nhân có thừa số giống ln * Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân - GV treo lên bảng so sánh giá trị hai biểu thức (SGK), yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức a x b b x a để điền vào bảng - HS nêu x = 35, x = 35 x = x - HS nêu: 4x3=3x4;8x9=9x8;… - HS đọc bảng số - HS lên bảng thực hiện, HS thực tính dịng để hồn thành bảng sau: a b axb x = 32 x = 42 x = 20 bxa x = 32 x = 42 x = 20 - Qua kết biểu thức, GV yêu cầu + a x b = b x a HS nhận xét rút công thức kết Công thức: a x b = b x a luận KL: Khi ta đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi c) Luyện tập, thực hành 34 HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - HS đọc u cầu tập - Gv hướng dẫn HS dựa vào tính chất vừa - HS lên bảng, lớp làm học để làm - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét Bài 2: Tính: - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng, lớp làm - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Củng cố - Dặn dị - GV u cầu HS nhắc lại cơng thức qui tắc tính chất giao hốn phép nhân - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ============================= Tiết 10 SINH HOẠT LỚP TUẦN 10 I Mục tiêu - HS nhận xét ưu điểm, hạn chế hoạt động tuần 10, nắm phương hướng tuần 11 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Rèn luyện kĩ tự quản cho học sinh - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân; Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Ổn định tổ chức Các hoạt động a) Các Ban báo cáo thi đua tuần qua b) CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua lớp Hoạt động trò - Hát - Các Ban CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua tuần - Học sinh tham gia góp ý cho bạn c) GV hướng dẫn HS góp ý nhận xét: - Sự tiến kết học tập theo Chuẩn KT-KN - Lắng nghe giáo viên nhận - Đánh giá hình thành phát triển số xét chung lực - Đánh giá hình thành phát triển số phẩm - Ý kiến phát biểu HS chất 35 - Đánh giá số công việc: gương người tốt việc tốt, nói lời hay làm việc tốt, đơi bạn tiến, … - Nhận xét chung tuần: Phát biểu xây dựng bài; học làm nhà; rèn chữ giữ vở; đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu; … - Nề nếp: Xếp hàng; hát; … - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân; vệ sinh lớp;… - Ý kiến phát biểu HS - Tuyên dương; nhắc nhở: + Tuyên dương cá nhân học sinh, Ban có nhiều thành tích + Nhắc nhỡ học sinh hạn chế hướng khắc phục - Một số việc khác: … Công việc tuần tới a) Nề nếp - Phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế - Thực nội quy trường lớp - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép b) Học tập - Tiếp tục học tập tích cực, hồn thành tốt học lớp - Trong lớp chăm nghe giảng, hăng say phát biểu - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nề nếp học tập sinh hoạt lớp c) Vệ sinh - Thực vệ sinh lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống d) Hoạt động khác - Thực tốt ATGT - Hát đầu giờ, cuối - HS ôn luyện hát, múa - Nhắc nhỡ HS thực phong trào chăm sóc xanh trồng ============================== 36 Kiểm tra Tuần: Số tiết : tiết Nội dung, phương pháp : Hình thức : Đề nghị: (nếu có) Ngày tháng .năm Tổ trưởng (phó) (Ký, ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG 37 ... Thứ năm, ngày 29 tháng 10 năm 2015 Mơn: Tiếng Việt ƠN TẬP (ĐỌC VÀ VIẾT) ==================================== Môn: Âm nhạc (Giáo viên môn) ==================================== Mơn: Tốn (Tiết 49 )... Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Hướng dẫn thực phép nhân số có sáu chữ số với số có chữ số: * Phép nhân 241 3 24 x (phép nhân không nhớ) - GV viết bảng phép nhân: 241 3 24 x - HS đọc: 241 3 24 x - HS lên bảng... Nếu lớp có HS tính GV u cầu HS nêu cách tính mình, sau GV nhắc lại cho HS lớp ghi nhớ Nếu - HS tính nêu cách tính lớp khơng có HS tính GV hướng dẫn HS tính theo bước SGK Vậy 241 3 24 x = 48 2 648