Giáo án Lớp 4 Tuần 11 năm 2015 giới thiệu tới các bạn những bài giáo án về Tập đọc - Ông trạng thả diều; Luyện tập về động từ; Bàn chân kì diệu; Tính chất kết hợp của phép nhân; Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột và một số bài giáo án khác.
TUẦN 11 Thứ hai, ngày 02 tháng 11 năm 2015 Môn: Mĩ thuật (Giáo viên môn) ======================= Môn: Tập đọc (Tiết 21) BÀI: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU (Trinh Đường) I Mục tiêu - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ tập đọc trang 104, SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài a) Giới thiệu b) Hdẫn luyện đọc tìm hiểu HĐ1: Luyện đọc: - GV HS chia đoạn: đoạn (Mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc giải - GV đọc mẫu (hướng dẫn cách đọc bài) - HS đọc nhóm đơi (báo cáo kết đọc) - HS đọc tồn HĐ2: Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1,2 + Những chi tiết nói lên tư chất + Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu thông minh Nguyễn Hiền? đến có trí nhớ lạ thường, cậu thuộc hai mươi trang sách ngày mà có chơi diều - HS đọc đoạn + Nguyễn Hiền ham học chịu khó + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nào? ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - HS đọc đoạn cịn lại + Vì bé Hiền gọi “Ơng + Vì cậu đỗ trạng Nguyên năm 13 trạng thả diều”? tuối, lúc cậu thích chơi diều - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu 4? *Câu trẻ tuổi tài cao nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi Ơng cịn nhỏ mà có tài *Câu có chí nên nói lên Nguyễn Hiền cịn nhỏ mà có chí hướng, ơng tâm học gặp nhiều khó khăn *Câu cơng thành danh toại nói lên Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên, vinh quang đạt + Câu chuyện khun ta phải có ý chí, tâm làm điều mong muốn - Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện Nguyễn Hiền người tuổi trẻ, tài cao, người công thành danh toại Những điều mà câu chuyện muốn khuyên có chí nên Câu tục ngữ có chí nên nói ý nghĩa câu chuyện HĐ3: Đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn đoạn tiêu biểu: đoạn - Gv đọc mẫu - HS đọc nhóm đơi - Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Bình chọn người đọc hay Củng cố + Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? + Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng - Liên hệ giáo dục: (liện hệ đến số HS lười học, ham chơi ) - Nêu ý nghĩa học? Nội dung: Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi Dặn dò, nhận xét - HS học chuẩn bị “Có chí nên” - Nhận xét tiết học ============================== Mơn: Tốn (Tiết 51) BÀI: NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I Mục tiêu Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,… * Bài 1: a) cột 1, 2; b) cột 1, 2; (3 dòng đầu) II Chuẩn bị GV: Kế hoạch học – SGK HS: Bài cũ – III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng làm - GV chữa bài, nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tròn chục cho 10: * Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 + Dựa vào tính chất giao hốn phép nhân, bạn cho biết 35 x 10 gì? + 10 cịn gọi chục? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 + chục nhân với 35 bao nhiêu? + 35 chục bao nhiêu? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 + Em có nhận xét thừa số 35 kết phép nhân 35 x 10? * Bài 4: Số? ax1=1xa=a ax0=0xa=0 - Nhận xét, bổ sung - HS đọc phép tính - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 + Là chục + Bằng 35 chục + Là 350 + Kết phép tính nhân 35 x 10 thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải + Vậy nhân số với 10 + Khi nhân số với 10 ta việc viết kết phép tính nào? - Hãy thực hiện: 12 x 10 457 x 10 * Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350: 10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính - GV: Ta có 35 x 10 = 350, Vậy lấy tích chia cho thừa số kết gì? + Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu? + Có nhận xét số bị chia thương phép chia 350: 10 = 35? + Vậy chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào? - Hãy thực hiện: 70: 10 170: 10 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000, … chia số tròn trăm, tròn chục, trịn nghìn, … cho 100, 1000, …: - GV hướng dẫn HS tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn, … cho 100, 1000, … Kết luận: - GV hỏi: + Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … ta viết kết phép nhân nào? + Khi chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … ta viết kết phép chia nào? c) Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Tính nhẩm: - GV yêu cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp viết thêm chữ số vào bên phải số - HS nhẩm nêu: 12 x 10 = 120 457 x 10 = 4570 - HS suy nghĩ + Là thừa số lại - HS nêu 350: 10 = 35 + Thương số bị chia xóa chữ số bên phải + Ta việc bỏ chữ số bên phải số - HS nhẩm nêu: 70: 10 = 170: 10 = 217 + Ta việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số vào bên phải số + Ta việc bỏ bớt một, hai, ba, … chữ số bên phải số - Làm vào vở, sau HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết a b - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét Bài 2: - GV viết lên bảng 300 kg = … tạ yêu cầu HS thực phép đổi - GV yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau hướng dẫn HS lại bước đổi SGK: - GV chữa u cầu HS giải thích cách đổi mình, nhận xét Củng cố - Dặn dò - GV gọi HS nhắc lại cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,… - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - HS đọc yêu cầu tập - HS nêu: 300 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - Nhận xét, bổ sung =============================== Buổi chiều LUYỆN CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT); TIẾT 33 I Mục tiêu - Nghe - viết đoạn, tập đọc học tuần trình bày tả sẽ, qui định - Phân biệt s/ x II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Hướng dẫn nghe – viết tả - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - HS TLCH - Hỏi: Nội dung nói lên điều gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn - HS lên bảng viết, HS lớp viết viết tả vào nháp * Viết tả - GV đọc cho HS viết yêu cầu - Nghe GV đọc viết * Sốt lỗi chấm - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để soát lỗi, chữa c) Bài tập (VBT nâng cao / Trang 58) - HS làm vào - Trình bày kết - nhận xét - sửa Củng cố - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập chữa HS - Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học Dặn dò - Nhận xét tiết học ========================================== Môn: Thể dục (Giáo viên môn) ========================================== LUYỆN TOÁN; TIẾT 41 I Mục tiêu Thực hành phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,… II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: Tính nhanh (Bài 167 - BT Toán - HS làm tập vào nâng cao/ Trang 59) Bài 2: Tìm x (Bài 169 - BT Tốn - Chữa nâng cao/ Trang 59) Củng cố - Gọi HS nhắc lại cách nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,… Dặn dò - Nhận xét tiết học ========================================== Thứ ba, ngày 03 tháng 11 năm 2015 Mơn: Chính tả: Nhớ - viết (Tiết 11) BÀI: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I Mục tiêu - Nhớ - viết CT; trình bày khổ thơ chữ - Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu cho); làm BT (2) a/b * HS khiếu làm yêu cầu BT3 SGK (viết lại câu) II Đồ dùng dạy - học Bài tập 2a 2b tập viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Hướng dẫn nhớ- viết tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: - Gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu thơ Nếu có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc lịng khổ thơ + Các bạn nhỏ đoạn thơ có mơ ước gì? - Luyện viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ * HS nhớ - viết tả: - HS hát - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS đọc thành tiếng + Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới khơng cịn mùa đơng giá rét, để khơng cịn chiến tranh, trẻ em ln sống hồ bình hạnh phúc - Các từ ngữ: hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột,… - Chữ đầu dịng lùi vào Giữa khổ thơ để cách dòng - HS viết - HS nộp - HS sửa - GV theo dõi, giúp đỡ HS * GV chấm bài, nhận xét: - GV sửa sai lỗi HĐ2: Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2: (bài tập lựa chọn) a/ - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm bảng phụ HS lớp - Yêu cầu HS tự làm làm vào nháp - Nhận xét, chữa bạn bảng Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sức sống- thắp sáng - Gọi HS nhận xét, chữa - Kết luận lời giải Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS làm bảng Cả lớp chữa - Yêu cầu HS tự làm viết chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bạn - Gọi HS nhận xét, chữa bảng - Gọi HS đọc lại câu - HS đọc thành tiếng a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d/ Trăng mờ tỏ Dẫu núi lở cịn cao đồi - HS nói ý nghĩa câu theo ý - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa hiểu câu: + Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn vẻ ngồi Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt cịn đẹp mã vẻ + Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngồi xấu tính nết tốt + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống sơng ngon Mùa đơng ăn cá sống biển ngon + Trăng mờ tỏ Dẫu núi lở cao đồi Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút cịn người khác (Quan niệm khơng hồn tồn đắn) Củng cố – Dặn dị - GV cho HS viết lại số từ viết sai - Gọi HS đọc thuộc lòng câu - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị Người chiến sĩ giàu nghị lực =================================== Môn: Luyện từ câu (Tiết 21) BÀI: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (2, 3) SGK * HS khiếu biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ĐC: Không làm tập II Đồ dùng dạy - học Bài tập 2a 2b viết vào giấy khổ to bút Bảng lớp viết sẵn câu văn BT đoạn văn Kiểm tra cũ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Động từ gì? Cho ví dụ + Từ hoạt động, trạng thái gọi động từ - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: Bài 2: Em chọn từ ngoặc - GV u cầu HS làm theo nhóm đơi - HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm đôi - Báo báo kết - Gọi HS nhận xét, chữa - Nhận xét, sửa chữa cho bạn - Kết luận lời giải * Thứ tự từ cần điền: - GV giảng kĩ cho em hiểu ý nghĩa a Đã thời gian từ qua việc b Đã, đang, đoạn văn, đoạn thơ HĐ2: Nhóm: Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu truyện vui - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm - HS trao đổi nhóm dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc từ thay đổi hay bỏ - HS đọc chữa bớt từ HS nhận xét làm bạn + Đã thay đang, bỏ từ đang, - Nhận xét kết luận lời giải bỏ thay - Gọi HS đọc lại truyện hồn thành - HS đọc lại Đãng trí Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ơng: - Thưa giáo sư, có trộm vào thư viện ngài Giáo sư hỏi: - Nó đọc thế? (nó đọc thế?) - Hỏi HS chỗ: Tại lại thay “đã + Thay “đã đang” nhà bác đang” (bỏ từ đã, bỏ từ sẽ)? học làm việc phòng làm việc + Bỏ từ “đang” người phục vụ vào phịng nói nhỏ với giáo sư + Bỏ từ “sẽ” tên trộm vào phịng + Truyện đáng cười điểm nào? + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư đãng trí Ơng tập trung làm việc nên thơng báo có trộm lẽn vào thư viện ơng hỏi tên trộm đọc sách gì? Ơng nghĩ vào thư viện để đọc sách mà quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạc quý giá ơng Củng cố - dặn dị - GV củng cố học - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời kể Chuẩn bị Tính từ - Nhận xét tiết học ================================ Mơn: Tốn (Tiết 52) BÀI: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính * Bài (a), (a) II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung sau: a b c (a x b) x c III Các hoạt động dạy học 10 a x (b x c) bao nhiêu? - Vậy 100cm2 = 1dm2 - HS đọc: 100cm2 = 1dm2 - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ để thấy hình vng có diện tích 1dm2 100 hình vng có diện tích 1cm2 xếp lại - GV yêu cầu HS vẽ HV có diện tích 1dm2 - HS vẽ vào giấy HV: 1cm x 1cm c) Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân: Bài 1: Đọc - GV ghi bảng gọi HS đọc - HS thực hành đọc + 32 dm2 : ba mươi hai dm vuông + 911 dm2 : chín trăm mười dm vng + 1952 dm2 : nghìn chín trăm năm mươi hai dm vuông - Lần lượt nhận xét + 492 000 dm2 : bốn trăm chín mươi hai nghìn dm vng Bài 2: Viết theo mẫu: - GV đọc số đo diện tích có - HS đọc u cầu tập số đo khác, yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp viết theo thứ tự đọc làm vào + 812 dm2 ; 1969 dm2 ; 2812 dm2 - GV chữa - HS nhận xét Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV hướng dẫn HS làm 48 dm2 = cm2 Ta có 1dm2 = 100cm2 Nhẩm 48 x 100 = 4800 - HS tự điền vào vở: - Vì đề- xi- mét vng gấp 100 lần xăngti- mét vuông nên thực đổi đơn vị diện tích từ đề- xi- mét vng đơn vị diện tích xăng- ti- mét vng ta nhân số đo đề- xi- mét vuông với 100 (thêm hai số vào bên phải số đo có đơn vị đề- xi- mét vng) Củng cố - Dặn dị - GV gọi HS nêu cách viết kí hiệu đề- ximét vuông - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học 33 - HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra lẫn ================================== Mơn: Địa lý (Tiết 11) BÀI: ƠN TẬP I Mục tiêu - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ ĐC: Không yêu cầu hệ thống lại đặc điểm, nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi…của Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, trung du Bắc Bộ II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Phiếu học tập (Lược đồ trống) III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Thành phố Đà Lạt + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Kể tên số địa danh Đà Lạt? + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng rau hoa xứ lạnh? - GV nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu Hoạt động: Cả lớp: - GV yêu cầu HS lên vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, đỉnh Phan- xi- păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho Hoạt động 2: Nhóm: - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm hoàn thành tập - SGK *Nêu đặc điểm thiên nhiên hoạt động người vùng núi Hoàng Hoạt động học - HS hát + Cao nguyên Lâm Viên + Thác Cam Li , hồ Xn Hương + Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh mát mẻ quanh năm nên thích hợp với loài xứ lạnh - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lên vị trí dãy núi đỉnh Phan- xi- păng cao nguyên đồ - HS lớp nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm - Báo cáo kết 34 Liên Sơn Tây Nguyên theo gợi ý bảng + Nhóm 1: Địa hình, khí hậu Hồng Nhóm 1: Liên Sơn, Tây Ngun + Hồng Liên Sơn dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc Khí hậu lạnh quanh năm + Tây Nguyên vùng đát cao, rộng lớn bao gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Khí hậu có hai mùa rõ rệt + Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội Nhóm 2: Hồng Liên Sơn: Gồm nhiều Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên dân tộc Thái, Dao, Mơng Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu, trang trí cầu kì + Tây Nguyên; Gồm dân tộc Ê- đê, Gia rai, Xơ đăng, Ba- na Trang phục trai mặc khố, gái mặc áo váy, + Nhóm 3: Trồng trọt, chăn ni, nghề Nhóm 3: Hồng Liên Sơn: Trơng trọt thủ cơng đất dốc, chủ yếu lúa, ngô, + Tây Nguyên: Cây trồng chủ yếu Cà phê, tiêu, chè, + Nhóm 4: Khai thác khống sản, khai Nhóm 4: Hồng Liên Sơn: Khai thác athác sức nước rừng pa- tít, đồng, chì, Tây Nguyên: Khai thác sức nước ngăn sông, đắp đập để tạo hồ dùng sức nước chảy từ cao - GV nhận xét giúp em hoàn - Nhận xét, bổ sung thành phần việc nhóm Hoạt động 2: Cả lớp: + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du + Là vùng đồi với đỉnh tròn, Bắc Bộ? sườn thoải, xếp cạnh bát úp + Người dân nơi làm để phủ + Người dân tích cực trồng rừng, xanh đất trống, đồi trọc? công nghiệp lâu năm - GV hoàn thiện phần trả lời HS Củng cố - Dặn dò - GV củng cố học - HS học Chuẩn bị “Đồng Bắc Bộ” - GV nhận xét tiết học ====================================== Buổi chiều Môn: Lịch sử (Tiết 11) 35 BÀI: NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI NHÀ LÝ (Từ năm 1009 đến năm 1226) NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I Mục tiêu - Nêu lí khiến Lý Cơng Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân khơng khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long II Đồ dùng dạy - học - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Tình hình nước ta quân Tống xâm lược? + Diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược + Ý nghĩa kiện lịch sử đó? - GV nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Làm việc lớp: - GV yêu cầu HS đọc SGK từ Năm 2005 đến nhà Lý - GV hỏi: Sau Lê Đại Hành mất, tình hình nước ta nào? + Năm 979, Đinh Tiên Hoàng trưởng Đinh Liễn + Đầu năm 981, quân Tống theo hai đường thuỷ + Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược thắng lợi - HS khác nhận xét Nhà Lý đời: - HS đọc thầm + Sau Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên làm vua Nhà vua tính tình bạo ngược nên lịng người ốn hận + Vì Lê Long Đĩnh mất, quan + Vì Lý Cơng Uẩn vị quan triều lại tôn Lý Cơng Uẩn lên làm triều nhà Lê Ơng vốn vua? người thông minh, văn võ tài, đức độ cảm hóa lịng người, Lê Long Đĩnh quan triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua + Vương triều nhà Lý năm nào? + Nhà Lý năm 1009 - GV: Như vậy, năm 1009, nhà Lê suy tàn, 36 nhà Lý tiếp nối nhà Lê xây dựng đất nước ta Chúng ta tìm hiểu triều đại nhà Lý Nhà Lý rời đô Thăng Long: Hoạt động 2: Cá nhân: - GV đưa đồ hành miền Bắc - HS lên bảng xác định Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long) - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh - HS lập bảng so sánh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”,để lập bảng so sánh theo mẫu sau: Vùng đất Nội dung so sánh Hoa Lư Đại La - Vị trí Khơng phải trung tâm - Rừng núi hiểm trở, chật hẹp - Trung tâm đất nước - Đất rộng, phẳng, màu mỡ - Địa + Vua thấy Đại La vùng đất - GV đặt câu hỏi để HS trả lời: “Lý Thái Tổ trung tâm, phẳng, dân cư suy nghĩ mà định dời khơng khổ nì ngập lụt, muôn vật từ Hoa Lư Đại La?” phong phú, tốt tươi Ông nghĩ “Muốn cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no phải rời - GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ đô” định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt - GV giải thích từ “ Thăng Long” “Đại Việt”: Theo truyền thuyết, vua tạm đỗ thành Đại La có rồng vàng lên chỗ thuyền ngự, vua đổi tên thành Thăng Long, có nghĩa rồng bay lên Sau năm 1054 vua Lý Thánh Tông đổi tên nước ta Đại Việt Hoạt động 3: Nhóm: + Thăng Long thời Lý xây dựng - HS làm nhóm nào? - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: Thăng Long có nhiều lâu - Các nhóm khác bổ sung đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường Củng cố - dặn dò - HS đọc học * Việc Lý Công Uẩn lên vua lập nhà Lý đánh dấu giai đoạn 37 nước Đại Việt Việc Lý Công Uẩn định dời đô Thăng Long định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ - Về xem lại chuẩn bị trước bài: “Chùa thời Lý” - Nhận xét tiết học =================================== TẬP LÀM VĂN; TIẾT 35 I Mục tiêu Củng cố văn kể chuyện II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Đề: (VBT nâng cao/ trang 61) - Làm vào - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, góp ý Củng cố - GV gọi phần ghi nhớ Dặn dò - Nhận xét tiết học ========================================== LUYỆN TOÁN; TIẾT 44 I Mục tiêu Vận dụng đơn vị đo diện tích dm2 m2 để tính tốn II Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học Bài dạy a) Giới thiệu b) Thực hành Bài 1: BT Toán nâng cao - HS làm tập vào Bài 2: BT Toán nâng cao - Chữa Củng cố 38 - Gọi HS nhắc lại cách chuyển đổi từ m sang dm2 , cm2 Dặn dò - Nhận xét tiết học ========================================== Thứ sáu, ngày 06 tháng 11 năm 2015 Môn: Tập làm văn (Tiết 22) BÀI: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu - Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Nhận biết mở theo cách học (BT1, BT2, mục III) ĐC: Không hỏi câu phần Luyện tập II Đồ dùng dạy - học Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa thỏ III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng thực hành trao đổi - HS lên bảng trình bày với người thân người có nghị lực, ý chí vươn lên sống - Gọi HS nhận xét trao đổi - Nhận xét bạn trao đổi Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: - HS quan sát tranh + Em biết qua tranh này? + Đây chuyện rùa thỏ Câu chuyện kể thi chạy rùa thỏ Kết rùa đích trước thỏ chứng kiến nhiều muông thú - Để biết nội dung truyện tình tiết - Lắng nghe truyện tìm hiểu Bài 1: Đọc truyện sau: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Cả - HS tiếp nối đọc truyện lớp đọc thầm theo thực yêu - HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh cầu Tìm đoạn mở truyện dấu đoạn mở truyện SGK Bài 2: + Nêu phần mở câu chuyện? + Mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên 39 bờ sông Một rùa cố sức tập chạy - Đọc thầm đoạn mở - Nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS - HS đọc thành tiếng yêu cầu nội trao đổi nhóm dung - HS ngồi bàn trao đổi để trả lời câu hỏi + Hãy so sánh hai cách mở bài? + Cách mở thứ nhất: Kể vào việc câu chuyện + Còn cách mở thứ hai là: Không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác để dẫn vào chuyện định kể **Đó hai cách mở văn KC + Thế mở trực tiếp, mở + Mở trực tiếp: kể vào việc gián tiếp? mở đầu câu chuyện + Mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể - HS đọc thành tiếng, lớp đọc theo để thuộc lớp c) Ghi nhớ d) Luyện tập- thực hành HĐ2: Nhóm Bài 1: Đọc mở sau - HS đọc yêu cầu tập - HS lớp trao đổi trả lời câu hỏi - HS nối tiếp đọc cách mở HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Đó cách mở nào? Vì + Cách a: Là mở trực tiếp kể em biết? vào việc mở đầu câu chuyện rùa tập chạy bên bờ sông + Cách b/ c/ d/ mở gián tiếp khơng kể việc câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay truyện khác để vào chuyện - Nhận xét chung, kết luận lời giải - HS đọc yêu cầu ND tập Cả Bài 2: lớp theo dõi - HS thảo luận nhóm đơi + Câu chuyện Hai bàn tay mở theo + Truyện Hai bàn tay mở theo kiểu cách nào? mở trực tiếp - kể việc đầu câu chuyện Bác Hồ hồi Sài Gịn có 40 người bạn tên Lê - Nhận xét chung, kết luận câu trả lời - Nhận xét, bổ sung Củng cố – dặn dị + Có cách mở + Có hai cách mở văn kể chuyện? - Dặn HS nhà viết lại cách mở gián tiếp cho truyện Hai bàn tay - Nhận xét tiết học ==================================== Môn: Khoa học (Tiết 22) BÀI: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I Mục tiêu Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên GDMT: Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên (Liên hệ phận) II Đồ dùng dạy – học - Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK (phóng to có điều kiện) - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Em cho biết nước tồn thể nào? Ở dạng tồn nước có tính chất gì? + Em trình bày sơ đồ chuyển thể nước? - GV nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên Bước 1: GV tổ chức hướng dẫn: - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng HS nghiên cứu câu chuyện “Cuộc phiêu lưu giọt nước” (trang 46,47) sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh Hoạt động học + Nước tồn ba thể, + HS vẽ sơ đồ - Nhận xét, bổ sung Sự hình thành mây, nước mưa từ đâu ra: 41 Bước 2: Làm việc cá nhân Bước 3: Làm việc theo cặp Bước 4: Làm việc lớp: + Mây hình thành nào? + Nước mưa từ đâu ra? - HS quan sát hình vẽ, đọc thích tự trả lời câu hỏi SGK Tự vẽ minh hoạ kể lại với bạn - Hai HS trình bày với kết làm việc - HS trả lời câu hỏi + Nước sông, hồ, biển bay vào khơng khí Càng lên cao, gặp khơng khí lạnh nước ngưng tụ thành hạt nước nhỏ li ti Nhiều hạt nước nhỏ kết hợp với tạo thành mây + Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp thành giọt nước lớn hơn, trĩu nặng rơi xuống tạo thành mưa - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hạt nước thành tuyết *Mưa tuyết: vùng lạnh 00C, có đám mây đen mọng nước rơi xuống gặp khơng khí lạnh 00C nên thành tinh thể băng (tuyết) *** Gọi HS đọc mục Bạn cần *** HS đọc ghi nhớ SGK biết + Em phát biểu vòng tuần + Hiện tượng nước biến đổi thành nước hoàn nước thiên nhiên? thành mây, mưa Hiện tượng ln lặp lặp lại tạo vịng tuần hồn nước tự nhiên Hoạt động 3: Trị chơi “Tôi ai?” - GV chia lớp thành nhóm đặt tên là: Nước, Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, - u cầu nhóm vẽ hình dạng - Vẽ chuẩn bị lời thoại Trình bày trước nhóm sau giới thiệu nhóm để tham khảo, nhận xét, tìm lời với tiêu chí sau: giới thiêu hay - Nhóm cử đại diện trình bày hình vẽ lời giới thiệu 1) Tên gì? 1) Nhóm Giọt nước: Tôi nước sông (biển, hồ) Tôi thể lỏng gặp nhiệt độ cao tơi thấy nhẹ bay lên cao vào khơng khí Ở cao tơi khơng cịn giọt nước mà nước 2) Mình thể nào? 2) Nhóm Hơi nước: Tơi nước, tơi khơng khí Tơi thể khí mà mắt thường khơng nhìn thấy Nhờ chị Gió tơi bay lên cao Càng lên cao lạnh 42 biến thành hạt nước nhỏ li ti 3) Mình đâu? 3) Nhóm Mây trắng: Tôi Mây trắng Tôi trôi bồng bềnh khơng khí Tơi tạo thành nhờ hạt nước nhỏ li ti Chị Gió đưa tơi lên cao, lạnh tơi biến thành mây đen 4) Điều kiện biến thành 4) Nhóm Mây đen: Tôi Mây đen Tôi người khác? cao nơi lạnh Là hạt nước nhỏ li ti lạnh chúng tơi xích lại gần chuyển sang màu đen Chúng mang nhiều nước gió to, khơng khí lạnh chúng tơi tạo thành hạt mưa 5) Nhóm giọt mưa: Tơi Giọt mưa Tôi từ đám mây đen Tôi rơi xuống đất liền, ao, hồ, sông, biển, Tơi tưới mát cho vật tơi lại vào khơng khí, bắt đầu hành trình - GV gọi nhóm trình bày, sau nhận xét nhóm - Nhận xét, khen Củng cố - dặn dò - GV củng cố học - HS học Chuẩn bị “Sơ đồ ” - Nhận xét tiết học ==================================== Mơn: Tốn (Tiết 55) BÀI: MÉT VNG I Mục tiêu - Biết mét vng đơn vị đo diện tích; đọc, viết mét vuông, "m2" - Biết 1m2 = 100d m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 * Bài 1, (cột 1), II Đồ dùng dạy - học - GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1m chia thành 100 ô vuông nhỏ, vng có diện tích 1dm2 III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 43 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - GV gọi HS lên bảng kiểm tra - GV chữa bài, nhận xét Bài a) Giới thiệu b) Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp Giới thiệu mét vuông - GV treo lên bảng hình vng có diện tích 1m2 chia thành 100 hình vng nhỏ, hình có diện tích dm2 - GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét hình vng bảng + Hình vng lớn có cạnh dài bao nhiêu? + Hình vng nhỏ có độ dài bao nhiêu? + Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ? + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích bao nhiêu? + Hình vng lớn hình vng nhỏ ghép lại? + Vậy diện tích hình vng lớn bao nhiêu? - GV nêu: Vậy hình vng cạnh dài m có diện tích tổng diện tích 100 hình vng nhỏ có cạnh dài dm - Ngồi đơn vị đo diện tích cm2 dm2 người ta dùng đơn vị đo diện tích mét vng Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài m (GV hình) - Mét vng viết tắt m2 + 1m2 đề- xi- mét vuông? - GV viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 + 1dm2 xăng- ti- mét vuông? + Vậy m2 xăng- timét vuông? - HS lên bảng Bài 4: < , > , =? - Nhận xét, bổ sung - HS quan sát hình + Hình vng lớn có cạnh dài 1m (10 dm) + Hình vng nhỏ có độ dài 1dm + Gấp 10 lần + Mỗi hình vng nhỏ có diện tích 1dm2 + Bằng 100 hình + Bằng 100dm2 - HS dựa vào hình bảng trả lời: + 1m2 = 100dm2 + 1dm2 =100cm2 + 1m2 =10 000cm2 44 - GV viết lên bảng: 1m2 = 10 000cm2 c) Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân Bài 1: Viết theo mẫu: - GV hướng dẫn tập mẫu - GV gọi HS đọc viết số đo - HS nêu: 1m2 =100dm2 ; 1m2 = 10 000cm2 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào vở, sau hai HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - Nhận xét, bổ sung - GV bảng, yêu cầu HS đọc lại số đo vừa viết Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Nhận xét - Nhận xét, bổ sung Bài - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề toán - GV đặt câu hỏi gợi mở để hướng dẫn Giải: HS Diện tích viên gạch là: - Gọi HS lên bảng, lớp làm 30cm2 x 30cm2 = 900cm2 Diện tích phịng là: 900cm2 x 200 = 180 000cm2 180 000cm2 = 18m2 Đáp số: 18m2 - GV nhận xét Củng cố - Dặn dò - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học ===================================== Tiết 11 SINH HOẠT LỚP TUẦN 11 I Mục tiêu - HS nhận xét ưu điểm, hạn chế hoạt động tuần 11, nắm phương hướng tuần 12 - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Rèn luyện kĩ tự quản cho học sinh - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân; Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể II Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò 45 Ổn định tổ chức Các hoạt động a) Các Ban báo cáo thi đua tuần qua b) CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua lớp c) GV hướng dẫn HS góp ý nhận xét: - Sự tiến kết học tập theo Chuẩn KT-KN - Đánh giá hình thành phát triển số lực - Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất - Đánh giá số cơng việc: gương người tốt việc tốt, nói lời hay làm việc tốt, đôi bạn tiến, … - Nhận xét chung tuần: Phát biểu xây dựng bài; học làm nhà; rèn chữ giữ vở; đem đầy đủ tập học ngày theo thời khoá biểu; … - Nề nếp: Xếp hàng; hát; … - Vệ sinh: Vệ sinh cá nhân; vệ sinh lớp;… - Tuyên dương; nhắc nhở: + Tuyên dương cá nhân học sinh, Ban có nhiều thành tích + Nhắc nhỡ học sinh hạn chế hướng khắc phục - Một số việc khác: … Công việc tuần tới a) Nề nếp - Phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế - Thực nội quy trường lớp - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép b) Học tập - Tiếp tục học tập tích cực, hồn thành tốt học lớp - Trong lớp chăm nghe giảng, hăng say phát biểu - Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nề nếp học tập sinh hoạt lớp c) Vệ sinh - Thực vệ sinh lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống d) Hoạt động khác - Thực tốt ATGT - Hát đầu giờ, cuối 46 - Hát - Các Ban CT Hội đồng tự quản báo cáo thi đua tuần - Học sinh tham gia góp ý cho bạn - Lắng nghe giáo viên nhận xét chung - Ý kiến phát biểu HS - Ý kiến phát biểu HS - HS ôn luyện hát, múa - Nhắc nhỡ HS thực phong trào chăm sóc xanh trồng ============================== Kiểm tra Tuần: Số tiết : tiết Nội dung, phương pháp : Hình thức : Đề nghị: (nếu có) Ngày tháng .năm Tổ trưởng (phó) (Ký, ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG 47 ... - HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS đọc phép tính + Là + 20 = x 10 = 10 x - HS lên bảng tính, HS lớp làm giấy nháp: 13 24 x (2 x 10) = (13 24 x 2) x 10 = 2 648 x 10 21 = 2 648 0 + 13 24 x 20... 2 648 0 + 13 24 x 20 = 2 648 0 + 2 648 tích 13 24 x + 2 648 0 2 648 thêm chữ số vào bên phải + Có chữ số tận + Số 20 có chữ số tận cùng? - Vậy thực nhân 13 24 x 20 - HS nghe giảng thực 13 24 x viết thêm chữ... tích 13 24 x - HS lên bảng tính, HS lớp làm giấy - Hãy đặt tính thực tính nháp 13 24 x 20 - GV yêu cầu HS nêu cách thực - Nhân 13 24 với 2, 2 648 Viết thêm chữ số vào bên phải 2 648 phép nhân 2 648 0 *