b- Líp phã häc tËp lªn nhËn xÐt vÒ vÊn ®Ò häc tËp cña líp trong tuÇn.[r]
(1)Tuần 8
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010
toán
Luyện tập
I - Mơc tiªu.
- Cđng cè vỊ phÐp chia b¶ng chia
- áp dụng bảng chia để làm tính giải tốn có lời văn - Tự tin, hứng thú thực hnh toỏn
II- Đồ dùng:
- Hình vẽ c¸c chó mÌo - S¸ch gi¸o khoa trang 36
III - Các hoạt động dạy học. 1 - Kim tra bi c.
+ Đọc thuộc bảng chia 7?
2 - Bµi míi. Bµi 1:
- Víi bµi tÝnh nhÈm lµm nh thÕ nào?
- Yêu cầu hoc sinh làm vào nêu miệng kết toán
+ Nhận xét cặp phép tính phần a? + Nhận xét các thành phần kết phép tính cột phần b?
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh làm lần lợt vào bảng + Nêu cách thực lần lợt phép tính?
Bµi 3:
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề toán => giải toán vào
Bài 4:
- Nêu yêu cầu bài?
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vÏ vµ khoanh vµo
7
sè mèo bút chì + Bài toán củng cố lại kiến thức gì?
- Đọc yêu cầu
- Suy nghĩ nêu nhanh kết -Làm nêu miệng toán - Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số
- Số chia giống nhau, số bị chia lớn tích lớn
- Học sinh làm
- Đọc đề tốn - Phân tích đề tốn
- Học sinh làm vào - Tìm
7
số mèo hình vÏ
- Häc sinh lµm bµi - mét häc sinh lên bảng chữa
- Tìm phần số
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học
Tp c - k chuyn
Các em nhỏ cụ giµ
I - Mục tiêu. A - Tập đọc.
- Đọc đúng: lùi dần, sôi nổi, lễ phép, nặng nhọc, ốm nặng lắm, lịng tốt, ríu rít, Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Đọc trơi chảy đợc tồn bài, biết phân biệt lời dẫn truyện lời nhân vật
- Hiểu nghĩa số từ ngữ nh néi dung cđa bµi
(2)B - KĨ chun.
- Kể lại đợc câu chuyện theo lời bạn nhỏ Giọng kể tự nhiên phù hợp với diễn biến câu chuyện Biết nghe nhận xét lời kể bạn
II- §å dïng:
- Tranh minh hoạ tập đọc
III - Các hoạt động dạy học. 1 - Bi c.
+ Đọc thuộc lòng "Bận" trả lời câu hỏi nội dung
2 - Bµi míi.
a - Luyện đọc
- Hớng dẫn luyện đọc theo qui trình - đặt câu với từ nghẹn ngào
b - T×m hiĨu bµi
+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng đâu? + Trên đờng bạn gặp chuyện gì? + Vì bạn lại dừng lại?
+ Theo em không quen biết ông cụ mà bạn băn khoăn, lo lắng cho ông cụ nhiều nh vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện buồn?
+ Vì trò chuyện với bạn ông cụ thấy nhẹ lòng hơn?
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi , thảo luận để trả lời câu hỏi này?
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Học sinh luyện đọc - Chơi bóng dới lòng đờng
- Gặp cụ già ngồi v c ven ng
- Trông thấy cụ già mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu
- Vì bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu, muốn giúp đỡ ơng cụ
- V× bà lÃo bị ốm nặng, khó qua khỏi
- Ông cảm thấy nỗi buồn đợc chia sẻ
- Ông cảm thấy ấm lòng tình cảm bạn nhỏ
- ễng thy c an i bạn nhỏ quan tâm tới ơng
- Học sinh thảo luận , báo cáo kết
+ Những đứa trẻ tốt bụng + Chia sẻ
- Cần quan tâm, giúp đỡ
c- Luyện đọc lại.
- Hớng dẫn học sinh luyện đọc lại
+ Luyện nhấn giọng số từ đoạn + Luyện đọc theo vai
+ Tổ chức thi đọc nhóm theo vai: Ngời dẫn chuyện, ơng cụ, bốn bạn nhỏ d- Kể chuyện
- Nªu yêu cầu bài?
+ Khi kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ, cần xng hô nh nào?
- Hớng dẫn kề đoạn
+ Yêu cầu học sinh nối tiếp kể đoạn theo lời bạn nhỏ
- Hớng dẫn kể theo nhóm đơi - Tổ chức k trc lp:
+ Kể cá nhân + Kể theo vai
- Đọc yêu cầu - tôi, mình, em,
- Học sinh - giỏi kể nối tiếp bốn đoạn
- Kể truyện theo nhóm đơi - Đại diện nhóm k trc lp
- Học sinh kể lại câu chun lêi mét b¹n nhá theo vai
3- Củng cố - Dặn dò:
(3)****************************************************************** Tự nhiên xà hội
Vệ sinh thần kinh
I - Mơc tiªu.
- Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh
- Kể tên đợc số thức ăn, đồ uống bị đa vào thể gây hại quan thần kinh
- Cã ý thức giữ gìn vệ sinh quan thần kinh
II - Các hoạt động dạy học. 1 - Kiểm tra cũ.
- Nêu vai trò lão hoạt động thần kinh? Cho ví dụ - Bài
a - Giíi thiƯu bµi
b - Hoạt động 1: Nêu đợc số việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh thn kinh
- Yêu cầu học sinh quan sát hình sách giáo khoa, cho biết:
+ Các nhân vật hình làm g×?
+ Những việc làm có lợi hay có hại quan thần kinh
Kết luận: Chúng ta làm việc nhng phải th giãn, nghỉ ngơi để quan thần kinh đợc nghỉ ngơi
c - Hoạt động 2: Phát trạng thái tâm lí có lợi có hại quan thần kinh
- Yêu cầu học sinh tập diễn đạt vẻ mặt ngời có trạng thái tâm lí nh sách giáo khoa
- Tổ chức thảo luận ngời trạng thái tâm lí nh có lợi hay có hại quan thần kinh
Kết luận: Vui vẻ trạng thái tâm lí có lợi cho thần kinh d- Hoạt động 3: Kể đợc tên số thức ăn, đồ uống đa vào thể gây hại quan thần kinh
- Yêu cầu quan sát hình cho biết: Chỉ nói tên thức ăn, đồ uống gây hại cho quan thần kinh
+ Trong số thứ gây hại quan thần kinh thứ tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em ngời lớn
+ Kể thêm tác hại ma túy gây đối vi sc kho
- Học sinh quan sát thảo luận theo nhóm , báo cáo kết thảo luận
- Học sinh lên trình diễn vẻ mặt ngời trạng thái tâm lí - Báo cáo kết thảo luận
- Hc sinh thảo luận theo nhóm đơi trả lời -Ma t
- Gây nghiện, có hại cho quan thần kinh
- Kết luận: Cần luyện tập, sống vui vẻ, ăn uống đủ chất, điều độ để bảo vệ quan thần kinh Tránh xa ma tuý để bảo vệ sức khoẻ
3 - Cđng cè - dỈn dß: NhËn xÐt giê häc
=====================================================
Thø ba ngày 12 tháng 10 năm 2010
Toán
Giảm số lần
I - Mục tiêu.
- Biết thực toán giảm số nhiều lần
(4)- Tự tin, yêu thích môn toán
II- Đồ dùng:
- Mô hình gà
III - Cỏc hot ng dy v hc.
1- Kiểm tra cũ: Đọc thuộc bảng chia
2- Bài mới.
a- Giới thiệu
b- Hớng dẫn thực giảm số nhiều lần - Giáo viên nêu toán: SGK
+ Hàng có gµ?
+ Số hàng dới so với hàng nh nào? - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ tóm tắt tốn - u cầu học sinh suy nghĩ tính số gà hàng dới
+ Vậy muốn giảm số đợc nhiều lần ta làm nh nào?
c- LuyÖn tËp
Bài 1: Yêu cầu học sinh làm miệng , nhËn xÐt bµi lµm
Bµi 2
- Yêu cầu học sinh đọc phần a
- Hớng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tóm tt v cỏch gii bi toỏn
- Yêu cầu học sinh tự làm câu b
Bài 3.
- Híng dÉn häc sinh vÏ tõng phÇn
+ Khi muốn giảm số nhiều lần ta làm nh nào? Giảm số số đơn vị làm nh nào?
- gà
- Số gà hàng giảm lần số gà hàng dới
Học sinh làm vào giấy nháp. - Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần - Học sinh làm miệng
- Học sinh đọc - Phân tích tốn
- Häc sinh lµm bµi vµo vë - Häc sinh lµm bµi
- Học sinh đọc
- Học sinh thực hành vào - Lấy số chia cho số lần - Lấy số trừ số đơn vị cần giảm
3- Cñng cè - Dặn dò: - Nhận xét học
================================= tập đọc
TiÕng ru
I - Mơc tiªu.
- Đọc đúng: làm mật, lúa chín, lửa tàn, núi cao, nớc, Ngắt, nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ cụm từ Hiểu nghĩa số từ ngữ nội dung thơ
- Đọc trơi chảy đợc tồn với giọng tình cảm thân thiết Học thuộc lòng thơ - Thấy đợc ngời sống cộng đồng phải đoàn kết yêu thơng anh em, bạn bè, đồng chí
II - Các hoạt động dạy học. 1- Bài
a- Luyện đọc
- Giáo viên đọc mẫu
+ Bài thơ thuộc thể loại gì? Gồm khổ, khổ có câu?
- Hng dn hc sinh đọc nối tiếp câu kết hợp hớng dẫn luyện đọc từ phát âm sai
- Yêu cầu học sinh luyện đọc khổ thơ
- Cả lớp đọc thầm
- thể thơ lục bát Gồm ba khổ thơ, khổ có sáu tám câu thơ - Học sinh đọc nối tiếp câu => luyện đọc từ phát âm sai
(5)
- Giải nghĩa từ khó: đồng chí, nhân gian, bồi, - Hớng dẫn cách ngắt nghỉ câu dài
- Yêu cầu học sinh đọc toàn thơ + Để đọc thơ cần đọc nh nào? c- Tìm hiểu
+ Đọc thầm khổ cho biết: Con ong, cá, chim yêu gì? Vì sao?
+ Đọc trả lời câu hỏi 2?
+ Vì núi khơng chê đất thấp, biển khơng chê sơng nhỏ?
+ §äc trả lời câu hỏi 4?
+ Vậy thơ khuyên điều gì? d- Hớng dẫn học thuộc lòng thơ
- Hng dn hc sinh đọc thuộc lòng thơ
(cá nhân - đồng thanh)
- Học sinh đọc nối tiếp khổ thơ - Học sinh đặt câu với từ "đồng chí" - Ngắt nghỉ xác giọng tình cảm, thit tha
- Con ong yêu hoa hoa cã mËt ngät gióp ong lµm mËt
- Con cá u nớc có nớc cá sống đợc
-Con chim yêu trời có bầu trời cao rộng chim thả sức tung cánh bay lợn
- Vì núi nhờ có đất bồi mà cao, biển nhờ có nớc mn dịng sơng mà đầy
- Con ngời muốn sống, Phải yêu đồng chí, u ngời anh em - Con ngời sơng cộng đồng phải yêu thơng anh em, bạn bè, ng
- Học sinh học thuộc lòng thơ theo hớng dẫn giáo viên
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học
*****************************************
Chính tả (Nghe viết)
Các em nhỏ cụ già
I- Mục tiêu.
- Nghe - viết đoạn từ "Cụ ngừng lại thấy lòng nhẹ hơn" "Các em nhỏ cụ già".
- Viết đúng, đẹp tả Tìm đợc từ có tiếng âm đầu r/d/gi vần n/ ng
- Có ý thức giữ gìn ch p
II- Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi nội dung tập tả
III- Cỏc hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ.
- Học sinh viết: nhoẻn cời, trống rỗng, chống chäi, 2- Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi
b- Hớng dẫn viết tả - Giáo viên đọc tả + Đoạn tả kể chuyện gì? + Đoạn văn có câu?
+ Những chữ đoạn văn phải viết hoa?
- Yêu cầu học sinh tìm từ dễ viÕt sai vµ h-íng dÉn lun viÕt
- Giáo viên đọc tả - Đọc sốt lỗi
- ChÊm vµ nhËn xÐt mét sè bµi chÊm
- Học sinh đọc lại
- Cuéc nói chuyện cụ già bạn nhỏ
- câu
- Các chữ đầu câu
- Học sinh tự tìm luyện viết vào bảng
(6)c- Híng dÉn lµm bµi tập tả
- Giáo viên hớng dẫn học sinh lµm bµi 2a - Häc sinh lµm vµo vë tập - học sinh lên bảng chữa
3- Củng cố - dặn dò: + Nhận xét giê häc
************************************** TiÕng Anh
(GV chuyªn dạy)
====================================== Âm nhạc
(GV dạy chuyên)
====================================
o c (Chiu)
Quan tâm, chăm sóc, ông bà, cha mẹ, anh chị (tiếp)
I- Mục tiêu.
- Hc sinh hiểu trẻ em có quyền đợc sống với gia đình, có quyền đợc cha mẹ quan tâm, chăm sóc ngợc lại trẻ em phải có bổ phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh chị em gia đình
- Biết thể quan tâm, chăm sóc ngời gia đình sống hàng ngày
- Thực tốt kiến thức học vào sống
II- Các hoạt động dạy học.
1- Hoạt đơng1: Xử lý tình đóng vai - Chia nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai tình tập Đạo Đức - (11 - 12)
Kết luận: Lan cần chạy khuyên ngăn em không đợc nghịch dại
- Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông, bà nghe
2 - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên lần lợt nêu ý kiến tập Đạo đức Yêu cầu học sinh suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành hay không
- Giáo viên kết luận: ý đúng: a, c Sai: b
3- Hoạt động 3: Giới thiệu tranh vẽ quà mừng sinh nhật ngời thân
- Yêu cầu học sinh tự giới thiệu tranh vẽ kể q em muốn tặng ông, bà, cha mẹ, anh chị em vào nhịp sinh nhật - Kết luận: Đây quà q q mang tình cảm, tình cảm em đối vơi ngời thân yêu
4- Hoạt động
- Yêu cầu học sinh múa hát, kể chuyện, đọc thơ chủ đề học
5- Cñng cố - Dặn dò: - Nhận xét học
- Học sinh thảo luận => đóng vai
- Học sinh suy nghĩ đa ý kiến cđa m×nh
- Häc sinh giíi thiƯu tranh vÏ
- Học sinh thể tiết mục văn nghệ, kể chuyện
(7)=====================================================
Thứ t ngày 13 tháng 10 năm 2010
Toán
Luyện tập
I - Mơc tiªu.
- Cđng cè vỊ gÊp sè lên nhiều lần giảm số nhiều lần
- áp dụng gấp số lên nhiều lần giảm số nhiều lần để giải tốn có liên quan Vẽ đoạn thẳng theo độ dài cho trớc
- Tù tin høng thó thực hành toán
II- Cỏc hot ng dy hc.
1- KiĨm tra bµi cị: Tù nghÜ bµi toán giảm số nhiều lần Giải vào giầy
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bµi
b- Híng dÉn lun tËp Bµi 1:
- Giáo viên hớng dẫn mẫu:
gấp lần giảm lần - gấp lần bao nhiêu?
- 30 giảm lần bao nhiêu?
- Yêu cầu học sinh lên bảng làm Cả lớp nhận xét
- Yêu cầu lớp làm vào phần lại học sinh lên bảng làm
Bài 2:
a- Bài tập cho biết gì? Hỏi gì? thuộc dạng toán nào?
- Yêu cầu häc sinh lµm bµi vµo vë
b- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề tốn Bài tập thuộc dạng toỏn gỡ?
- Yêu cầu học sinh làm vào ? + Bài tập củng cố lại kiến thức Bài 3:
- Hng dẫn học sinh thực yêu cầu thứ ? + Đoạn thẳng AB có độ dài bao nhiêu?
+ Giảm độ dài đoạn thẳng AB lần cịn cm?
+ Vậy đoạn thẳng MN dài cm? - Yêu cầu học sinh vẽ vào
30
- Häc sinh lµm Häc sinh lµm bµi
Buổi sáng Buổi chiều
- Học sinh làm - Tìm phần số - Học sinh làm
- giảm số nhiều lần - Đọc yêu cầu
- 10 cm - cm - 2cm
3- Cñng cè - Dặn dò: Nhận xét học
Luyện từ câu
T ng v cng ng n câu: Ai làm gì?Ơ
I- Mơc tiªu.
- Mở rộng vốn từ theo chủ điểm Cộng đồng Ôn tập kiểu câu: Ai (cái gì; gì) làm gì?
- Rèn kĩ tìm từ theo chủ điểm trả lời câu hỏi; đặt câu hỏi thuộc kiểu câu Ai (cái gì, gì) làm gì?
- Trao dåi vèn TiÕng ViÖt
III- Các hoạt động dạy học.
1- Bµi míi a- Giíi thiƯu b- hớng dẫn làm
Bài 1: Nêu yêu cầu - Đọc từ ngữ bµi?
(8)- Đọc nội dung nhóm bảng phân loại? ? + Cộng đồng gì?
+ Vậy xếp cộng đồng vào nhóm nào?
- Yêu cầu học sinh tự làm => nêu kết làm - Yêu cầu học sinh tìm thêm từ có tiếng cộng tiếng đồng để bổ sung vào bảng
Bµi 2:
? + Nêu yêu cầu 2?
- Giáo viên hớng dẫn học sinh hiểu nghĩa số thành ngữ, tục ngữ => nêu ý kiến - sai
Bµi 3:
- Hớng dẫn làm mẫu câu a ? + Câu văn thuộc mẫu câu nào?
+ Bộ phận trả lời cho câu hỏi gì?
+ sải cánh cao trả lời cho câu hỏi nào? - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm phần lại nêu kết làm
Bài 4:
- Yêu cầu gì? - Hớng dẫn mẫu câu a
? + Câu văn thuộc kiểu câu nào?
+ Bộ phận in đậm câu trả lời cho câu hỏi nào? ? + Muốn đặt câu hỏi cần ý điều gì?
- Yªu cầu học sinh làm vào - học sinh lên bảng làm
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét học
- nh÷ng ngêi cïng sèng mét tËp thĨ
Nhãm
- Häc sinh lµm bµi
- Häc sinh suy nghĩ => nêu
- Đọc yêu cầu
- Học sinh đa ý kiến cách: Tán thành - giơ tay - Không tán thành - không giơ tay
- c yờu cu ca bi - Ai (cái gì, gì) làm gì? - đàn su
- làm
- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm - Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu
- Ai làm gì? Ai
- Xác định phận in đậm trả lời cho câu hỏi nào?
- Häc sinh lµm bµi
=================================== ChÝnh t¶
Nhí viÕt: TiÕng ru
I- Mục tiêu.
- Nhớ viết lại xác khổ thơ "Tiếng ru" Phân biƯt r/gi/d, u«n/u«ng
- Rèn kĩ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ viết - Có ý thức giữ chữ đẹp
II- §å dïng:
- Bảng phụ ghi nội dung tập Tiếng ViÖt
III- Các hoạt động dạy học 1- Kiểm tra cũ:
- Häc sinh viÕt: giỈt giũ, rét run, da dẻ, 2- Bài
a- Giíi thiƯu bµi
b- Hớng dẫn viết tả - Giáo viên đọc tả ? + Bài thơ viết theo thể thơ gì? + Cách trình bày sao?
+ C¸c dÊu ë c¸c dòng thơ nh nào?
- hc sinh đọc - lục bát
- Dßng chữ cách lề ô li, dòng chữ viết cách lề ô li
(9)- Hớng dẫn học sinh tìm luyện viết từ, tiếng dễ viết sai
- Yêu cầu học sinh nhớ - viết vào - Giáo viên chấm => chữa bµi
c- Híng dÉn lµm bµi tËp
- Híng dÉn häc sinh lµm bµi 2a
3- Cđng cố - Dặn dò.
- Nhận xét giê häc
g¹ch nèi;
- Häc sinh tìm luyện viết vào bảng
- Học sinh nhí l¹i => viÕt vë
- Häc sinh lµm vµo vë BT TV
TiÕng Anh (GV chuyên dạy)
========================================== Thủ công (Chiều)
Gấp, cắt, dán hoa (tiết 2)
I- Mục tiªu.
- Biết ứng dụng cách gấp, cắt ngơi năm cánh để cắt đợc hoa năm cánh Biết cách gấp cắt dán hoa bốn cánh, tám cánh
- Gấp, cắt, dán đợc hoa cánh, cánh, cánh quy trình kĩ thuật Trang trí bơng hoa theo ý thích
- Hứng thú học gấp, cắt, dán hình
II- Đồ dùng:
Tranh quy trình gấp cắt, dán hoa cánh, cánh, cánh; Mẫu hoa cánh, cánh cánh; kéo, giÊy mµu, hå,
III- Các hoạt động dạy học. 1- Giới thiệu bài.
2- Bµi míi.
a- Hoạt động dạy học: Thực hành gấp, cắt, dán hoa - Yêu cầu học sinh nhắc lại v thc hin cỏc
thao tác gấp, cắt hoa c¸nh, c¸nh, c¸nh
- Tỉ chức cho học sinh thực hành trang trí sản phÈm
- Giáo viên đánh giá kết thực hnh ca hc sinh
3- Củng cố dặn dò: Nhận xét học
- Học sinh nhắc lại quy trình kết hợp thực thao tác gấp, cắt hoa
Gấp, cắt, dán hoa cánh
- Gấp, cắt hoa cánh, cánh
- Dán hình hoa - Học sinh thực hành, trng bày sản phẩm thực hành
Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2010
Toán
Tìm số chia - 39
I - Mục tiêu.
- Biết tìm số chia cha biết Củng cố tên gọi quan hệ thành phần phép chia
- Rèn kĩ tìm số chia cha biết - Hứng thú, tù gi¸c häc to¸n
(10)cách tìm số chia.- Yêu cầu học sinh lấy hình vuụng chia u thnh hng
? + Mỗi hàng có hình vuông?
- Giỏo viờn nờn tốn: Có vng, chia thành nhóm Hỏi nhóm có vng?
?+ Nêu phép tính để tìm số vng nhúm?
+ Nêu tên gọi thành phần kết qu¶ cđa phÐp chia?
? + Mỗi hàng có ô vuông Hỏi ô vuông chia đợc? hàng ? nêu phép tính?
VËy sè chia phÐp chia số bị chia chia cho thơng
- Nªu phÐp tÝnh 30 : x = ? + Nêu tên gọi x?
- Yêu cầu học sinh tìm thành phần x?
? + Vậy muốn tìm số bị chia làm nh nào? + Tự nghĩ phép chia khác có số bị chia cha biết => làm vào nháp
3- Thực hành.
Bài 1 Yêu cầu học sinh làm miệng
? + Nhận xét đặc điểm phép chia mi ct?
Bài 2
- Yêu cầu học sinh làm vào Nêu cách tìm số số bÞ chia, sè chia?
Bài 3: Học sinh đọc đề => thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh (hỏi - đáp)
3 - Cñng cè - Dặn dò: Nhận xét học
- « vu«ng
: = (« vuông) SBC SC thơng
- hàng = : Số chia
Số bị chia, thơng x : sè bÞ chia x = 30 : x =
- sè bÞ chia chia cho thơng - Học sinh làm
- Học sinh làm miƯng
* Sè bÞ chia gièng nhau, sè chia lớn tích nhỏ hơn, số chia nhỏ tích lớn
*Số chẵn : số lẻ=>thơng chẵn Số lẻ : số lẻ => thơng lẻ
Số chẵn : số chẵn => thơng chẵn - Häc sinh lµm bµi vµo vë => nhËn xÐt
- Học sinh thảo luận theo nhóm đơi => báo cáo kết thảo luận
============================== TËp viết
Ôn viết chữ hoa : G I.Mục tiêu.
- Củng cố cách viết hoa chữ G (viết đúng, nét nối chữ qui định) thông qua tập ứng dụng :
+ Viết tên riêng ( Gị Cơng) cỡ chữ nhỏ + Viết câu ứng dụng kĩ thuật
II §å dïng.
- MÉu ch÷ hoa G, C, K
II Hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- KT bµi tù lun cđa HS
2 Bµi míi
a Luyện viết chữ hoa
- Tìm chữ hoa có ? + GV treo chữ mẫu
- Y/c HS nhắc lại qui trình viết - GV viết chữ mẫu, kết hợp viết chữ mẫu
(11)- HS lun viÕt b¶ng
b ViÕt tõ øng dông
- Em biÕt Gò Công ? - GV treo chữ mẫu
- Từ ứng dụng có chữ? - Các ch÷ cã chiỊu cao ntn?
c Lun viÕt tõ øng dông
- HS đọc từ ứng dụng
- Câu ứng dụng khuyên ta điều ? - HS tập viết bảng
d HS viết vào vë
- Chấm chữa bài, đánh giá nhận xét
3 Cñng cè:
- Nhận xét, đánh giá ý thức luyện viết HS
- ViÕt bảng
- Tên thị xà tØnh TiỊn Giang - HS q/s
- ch÷
- G, C li, lại cao li
- Anh em nhà phải thơng yêu
- HS viết vào
Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2010
toán
Luyện tập
I- Mục tiêu.
- Tìm thành phần cha biết phép tính, nhân số có ch÷ sè víi sè cã ch÷ sè, chia sè cã ch÷ sè cho sè cã ch÷ sè
- Rèn kĩ tìm thành phần cha biết phép tính, tính đặt tính, xem đồng hồ - Tự tin, hừng thú học tập
II- §å dïng:
- Mơ hình đồng hồ
III- Các hoạt động dạy học. 1- Kiểm tra cũ.
- Tù nghÜ phÐp chia cã số chia cha biết Tìm số chia? 2- Bài
a- Giíi thiƯu bµi b- Lun tËp
Bµi 1
? + Nêu tên thành phần, kết phép tính?
- Yêu cầu học sinh lµm bµi vµo vë
- Bài tốn củng cố lại kiến thức gì? Nêu cách tìm thành phần đó?
Bµi 2.
- u cầu học sinh làm lần lợt phép tính - Nêu cách thực hiện, cách đặt tính phép tính?
Bµi 3.
- Hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề => lm bi vo v
Bài 4.
- Yêu cầu học sinh quan sát làm miệng ? +1 25 phút gọi giờ? 3- Củng cố - Dặn dò:
- Học sinh làm - học sinh lên bảng làm
- .tìm số hạng, số bị trừ, số trừ, thừa sè, sè bÞ chia, sè chia
- Häc sinh làm vào bảng
- học sinh lên bảng làm t-ơng ứng với dÃy
* Đọc yêu cầu * Phân tích đề toán * Nêu dạng toán
- Häc sinh làm - học sinh lên bảng làm
(12)- NhËn xÐt giê häc
tập làm văn Kể ngời hàng xóm
I- Mục tiêu.
- Kể viết lại cách tự nhiên; chân thật ngời hàng xóm
- Diễn đạt lời gãy gọn, tự nhiên kể ngời hàng xóm.Trình bày sẽ, rõ ràng viết
- Trau dåi vèn TiÕng ViÖt
II - Các hoạt động dạy học. 1- Kim tra bi c:
- Kể lại câu chuyện "Không nỡ nhìn" - Nhận xét
2- Bài míi:
a- Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh nhớ lại đặc điểm ngời hàng xóm mà định kể
+ Ngời tên gì? Bao nhiêu tuổi?
+ Làm nghề gì? Hình dáng, tính tình sao? + Tình cảm gia đình ngời nh nào?
+ Tình cảm ngời hàng xóm gia đình em nh nào?
- Gäi häc sinh kh¸ kĨ mÉu
- u cầu học sinh kể theo nhóm đơi ngời hàng xóm
- Gäi sè häc sinh kĨ tríc líp
Bµi 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm bài, gọi số em đọc trớc lớp
- NhËn xÐt bµi viÕt cđa häc sinh
- Häc sinh theo dâi
- Suy nghÜ vỊ ngêi hµng xãm
- Häc sinh kĨ mÉu - Theo dâi, nhËn xÐt
- Häc sinh kể theo nhóm (một bạn kể, bạn nghe nhËn xÐt)
- đến học sinh kể, lớp theo dõi - nhận xét
- Học sinh đọc
- Học sinh làm vào => đọc viết
3- Cđng cè - DỈn dß: NhËn xÐt tiÕt häc
==============================
Tù nhiên xà hội
Vệ sinh thần kinh (Tiếp)
I - Mơc tiªu.
- Giúp học sinh hiểu làm việc điều độ, có kế hoạch, khoa học có lợi cho quan thần kinh, đặc biệt vai trò giấc ngủ
- Lập đợc thời gian biểu hàng ngày hợp lí - Có ý thức thực thời gian biểu
II - §å dïng häc tËp:
- B¶ng mÉu thêi gian biĨu
III - Các hoạt động dạy học. 1 - Kiểm tra cũ.
- Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ quan thần kinh? - Bài
(13)b - Hoạt động 1: Giấc ngủ vai trò sức khoẻ giấc ngủ
- Häc sinh thảo luận theo nhóm câu hỏi:
? + Các thành viên nhóm ngủ thức d¹y lóc mÊy giê
+ Theo em ngày ngời nên ngủ tiếng, từ đến my gi?
+ Để ngủ ngon em thờng làm gì?
Kết luận: Khi ngủ quan thần kinh nghỉ ngơi Cần ngủ từ - ngày Để ngủ ngon cần ngủ nơi thoáng mát, không nên mặc nhiều quần áo chật phải mắc
c - Hot ng 2: Lập thời gian biểu hàng ngày
- Hoạt động theo nhóm thảo luận:
? + Chúng ta lập thời gian biểu để làm gì? + Hãy đa thời gian biểu mà em cho hợp lý ?
+ Làm việc theo thời gian biểu hợp lí để làm gì?
- Häc sinh tiÕn hành thảo luận nhóm ghi lại kết giấy - Đại diện nhóm trình bày nhận xét
- Học sinh làm việc cá nhân Bài tập - trang 28 - BTTNXH - Häc sinh tiÕn hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bầy
- Kết luận: Thời gian biểu giúp xếp thời gian học tập, nghỉ ngơi hợp lí Cần thực theo thời gian biểu lập Học tập, nghỉ ngơi hợp lí giúp bảo vệ tốt quan thần kinh
3 - Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh đọc mục "Bạn cần biết".- Nhận xét học
sinh ho¹t líp Tuần 8
I- Kiểm điểm công tác tuần 8.
a- Lớp trởng lên nhận xét vấn đề chung diễn biến tuần b- Lớp phó học tập lên nhận xét vấn đề học tập lớp tuần c- Ba tổ trởng nhận xét tổ mỡnh ph trỏch
d- Giáo viên:
+ Thc tốt qui định nhà trờng vấn đề mặc đồng phục tất buổi tuần
+ Chấp hành nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng đờng + Cha có ý thức tự giác học giáo viên khơng có lớp: + Một số học sinh ý thức trình xếp hàng về:
II- Phơng hớng phấn đấu.
+ Khắc phục vấn đề tồn tuần phát huy u điểm đạt đ-ợc
+ Vừa học chơng trình mới, vừa ôn lại kiến thức cũ đề chuẩn bị kiểm tra nh k ln
III- Chơng trình văn nghệ.
- Lớp phó văn thể lên điều khiển chơng trình văn nghệ lớp
(14)