C.HOẠT ĐỘNG 3 : Viết thành bài văn hoàn chỉnh * Đáp án :Bài làm của HS phải đảm bảo các yêu cầu cơ bản của đề bài như sau : a/ Thể loại : Văn tự sự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm b/ [r]
(1)Giáo án Ngữ văn -1- Nguyễn Văn Hà TUẦN Tiết 33,34: Hai cây phong Tiết 35-36: Viết bài tập làm văn số Tiết 33, 34 - Văn học Ngày soạn : / 10 / 08 HAI CÂY PHONG *Ai-ma-top A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : - Phát văn Hai cây phong có hai mạch kể ít nhiều phân biệt lồng vào dựa trên các đại từ nhân xưng khác người kể chuyện - Ngòi bút thấm đậm chất hội họa tác giả miêu tả hai cây phong Nguyên nhân khiến hai cây phong gây xúc động cho người kể chuyện B CHUẨN BỊ : - GV : Soạn bài, SGK, SGV, tư liệu tác giả, tác phẩm - HS : Đọc kĩ văn bản, trả lời câu hỏi Đọc - hiểu văn bản, vẽ tranh minh hoạ ( thích ) C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Ổn định Kiểm tra : - Những chi tiết nào nói lên lòng thương yêu và hành động cụ Bơmen Giônxy ? - Tại nói lá cuối cùng Bơmen vẽ là kiệt tác ? - Tình thương yêu bạn nhân vật Xiu thể nào ? - Cho biết diễn biến tâm trạng nhân vật Giôn xy ? - Chứng minh đoạn trích kết thúc trên sở hai kiện bất ngờ, đối lập tạo nên tượng đảo ngược tình hai lần và nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật này ? Bài : HOẠT ĐỘNG CỦA GV A.HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung tác giả và đoạn trích -Giới thiệu bài:Giới thiệu đất nước Cưrơgưxtan xa xôi và tươi đẹp có núi đồi và thảo nguyên, Aimatôp nhà văn tiếng Cư gơ xtan -Giới thiệu truyện Người thầy đầu tiên B.HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn đọc văn và tìm hiểu chú thích -Hướng dẫn HS đọc văn bản, đọc mẫu, gọi HS đọc văn bản, đọc chú thích -Lưu ý đọc kĩ các chú thích 3, 5, 6, 7, 14, 15 -Tìm các đại từ nhân xưng HOẠT ĐỘNG CỦA HS I.Tìm hiểu chung tác giả và đoạn trích: -Đọc phần tác giả, tác phẩm chú thích SGK -Nêu nét chính tác giả, tác phẩm ND HD I.TÌM HIỂU CHUNG : 1.Tác giả: Ai ma tốp 1928nhà văn Cưrơ gư xtan tiếng Văn : Trích “Người thầy đầu tiên” II.Đọc văn và tìm hiểu chú thích: -Đọc văn bản, đọc chú thích II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN: -Tìm các đại từ nhân xưng Tôi, Lop7.net (2) Giáo án Ngữ văn -2- đoạn trích ? -Căn vào đại từ nhân xưng : Tôi, chúng tôi người kể chuyện hãy xác định hai mạch kể phân biệt song lại lồng vào văn Hai cây phong ? chúng tôi -Người kể chuyện xưng “Chúng tôi” từ ” vào năm học biêng biếc kia” -Người kể chuyện xưng “Tôi” từ đầu bài văn ”chiếc gương thần xanh, từ tôi lắng nghe ”hết bài -Bài văn gồm hai mạch kể ít nhiều phân biệt và lồng vào -Nhân vật người kể chuyện có -Người kể chuyện đây chính là vị trích nào ? nhân nhà văn Ai ma tôp Có lúc người kể danh mạch kể chuyện nhân danh bọn trai ? ngày trước và người kể chuyện là đứa trẻ bọn -Mạch kể xưng tôi quan trọng vì mạch có gắn liền hình ảnh -Vì có thể nói mạch kể người kể chuyện xưng Tôi hai cây phong? -Trong mạch kể người kể có là quan trọng ? -Trong mạch kể người kể hai đoạn : chuyện xưng chúng tôi cái gì + Đoạn trên liên quan đến hai cây thu hút người kể chuyện cùng phong trên đồi cao vào năm học bọn trẻ và làm cho chúng cuối cùng + Đoạn sau : liên quan đến giới ngây ngất ? vô ngần => Đoạn sau đã thực làm cho người kể lẫn bọn trẻ ngây Đoạn sau đã thực làm cho ngất người kể lẫn bọn trẻ ngây ngất -Tại nói người kể chuyện -Hai cây phong phác thảo đã miêu tả hai cây phong và nét hoạ sĩ : Khổng quang cảnh nơi đây ngòi lồ, mắt, mấu, cành cao ngất, bóng bút đậm chất hội hoạ ? râm mát rượi, nghiêng ngã đung đưa muốn chào mời -Những chi tiết miêu tả nào -Dùng hình ảnh so sánh : khiến cây phong giống +Hệt hải đăng người và không thông đặt trên núi +Như làn sóng thuỷ triều qua quan sát người hoạ sĩ ? +Như tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm +Như đốm lửa vô hình +Như lửa bốc cháy rừng rực xô gãy cành, trịu lá, nghiêng ngã thân dẻo dai +Tiếng nói riêng, tâm hồn riêng +Tiếng lá reo, tiếng rì rào theo nhiều cung bậc -Trong mạch kể chuyện người -Hai cây phong tả trí kể xưng “Tôi” nguyên nhân tưởng tượng và tâm hồn người nào khiến hai cây phong nghệ sĩ, phép nhân hóa cao độ chiếm vị trí trung tâm và gây biết chung, tiếng nói riêng, xúc động sâu sắc cho người kể tâm hồn riêng thì thầm thiết tha, in Lop7.net Nguyễn Văn Hà Hai mạch kể lồng ghép: -Mạch kể Tôi -Mạch kể xưng “chúng tôi” Hai cây phong và kí ức tuổi thơ : -Hai cây phong miêu tả đậm chất hội họa -Bức tranh thiên nhiên bao la đầy màu sắc bí ẩn, đầy sức quyến rũ (3) Giáo án Ngữ văn -3- bặt, thở dài -Độ dài văn mạch kể -Hai cây phong gắn với tình yêu quê hương -Hai cây phong gắn với kỉ niệm xa xưa tuổi học trò -Nguyên nhân sâu xa là chỗ hai cây phong la nhân chứng câu chuyện xúc động người thầy đầu tiên -Em hãy nêu nét đặc -Từ gợi tả hình ảnh, màu sắc Chân trời xa thẳm, thảo nguyên, sắc nghệ thuật mà tác giả dòng sông, làn sương sử dụng để miêu tả tranh thiên nhiên đoạn sau xưng là -Bức tranh tô màu : hoang vu, chúng tôi ? lấp lánh, mờ đục, biêng biếc C.HOẠT ĐỘNG :Tổng kết III Tổng kết - Hình ảnh hai cây phong -Trả lời miêu tả nào bài ? -Vì hình ảnh hai cây phong lại gây xúc động cho người kể chuyện và làm xao xuyến lòng người đọc ? -Cho HS đọc phần ghi nhớ -Đọc phần ghi nhớ Nguyễn Văn Hà chuyện ? -Hai cây phong gắn liền với kỷ niệm tuổi thơ và người thầy đầu tiên ước mơ đẹp đẽ thời thơ ấu -Hai cây phong là biểu tượng cho ước mơ đẹp đẽ thời III.TỔNG KẾT : * Ghi nhớ/SGK D HOẠT ĐỘNG : Củng cố : Cho HS tóm tắt đoạn trích Nêu cảm nghĩ em sau học xong đoạn trích Dặn dò : Học bài Chuẩn bị bài Ôn tập truyện kí theo câu hỏi chuẩn bị bài SGK Chuẩn bị làm bài viết TLV số **************************************** Lop7.net (4) Giáo án Ngữ văn -4- Nguyễn Văn Hà Ngày soạn : 3/ 10 /08 Tiết: 35,36 - Tập làm văn Bài Viết Tập Làm Văn Số Văn Tự Sự Kết Hợp Với Miêu Tả Và Biểu Cảm A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh : Biết vận dụng kiến thức đã học thực hành viết bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm B.CHUẨN BỊ : - GV : Hướng dẫn Hs lập dàn ý các đề bài SGK, xem kĩ cách làm dàn ý bài văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm - HS : Thực lời dặn GV C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định 2.Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài : A.HOẠT ĐỘNG : Nêu yêu cầu tiết làm bài HS chọn hai đề sau đây : * Đề : Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi mà em yêu thích * Đề : Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi thơ khiến em xúc động và nhớ mãi * Những yêu cầu chung : a/ Thể loại : Văn tự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm b/ Nội dung : Ngôi kể : Ngôi thứ là người viết c/ Hình thức : Bố cục ba phần bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Văn viết mạch lạc, trôi chảy, ít mắc lỗi chính tả, lỗi câu, lỗi diễn đạt B.HOẠT ĐỘNG : Hs chọn đề bài và lập dàn ý C.HOẠT ĐỘNG : Viết thành bài văn hoàn chỉnh * Đáp án :Bài làm HS phải đảm bảo các yêu cầu đề bài sau : a/ Thể loại : Văn tự có kết hợp với miêu tả và biểu cảm b/ Nội dung : Ngôi kể : Ngôi thứ là người viết c/ Hình thức : Bố cục ba phần bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm Văn viết mạch lạc, trôi chảy, ít mắc lỗi chính tả, lỗi câu, lỗi diễn đạt Đề : + Kể lại câu chuyện đã xảy có việc và nhân vật ( em và vật nuôi nhơ chó, mèo, gà, chim ) Câu chuyện đúng là đáng nhớ ( có thể là chuyện vui, chuyện buồn, chuyện ngộ nghĩnh, thú vị, bất ngờ, ) + Phải sử dụng yếu tố miêu tả ( tả vật, tả hành động ) câu chuỵện thêm sinh động + Phải có yếu tố biểu cảm ( tình cảm, thái độ em vật nuôi, vật nuôi em; cảm nghĩ em kỉ niệm và với vật nuôi.) Đề : Kể lại kỉ niệm với người bạn thời ấu thơ khiến em xúc động và nhớ mãi ( Chuyện xảy đâu ? lúc nào ? với ? diễn biến chuyện nào ? Điều gì khiến em xúc động ? Biểu xúc động đó ? Bây nhớ lại, em có suy nghĩ gì kỉ niệm đó ?) D HOẠT ĐỘNG : Thu bài làm HS Dặn dò : Xem lại dàn bài văn tự có kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm Chuẩn bị bài “Ôn tập truyện kí Việt Nam” theo hướng dẫn SGK Lop7.net (5)