HỌC KỲ II Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 19 Bài 18 Tiết: 91 92 VĂN HỌC Văn bản: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (Chu Quang Tiềm) A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh: Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách và phương pháp đọc sách. 2. Kỹ năng: Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài văn nghị luận sâu sắc, sinh động giàu sức thuyết phục. 3. Thái độ: Học cách viết văn nghị luận của tác giả thông qua sự phân tích văn bản. B. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Giáo viên: Giáo án, SGV, tài liệu phục vụ giảng dạy. 2. Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi trong SGK. C. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, đàm thoại, giảng bình và phân tích. D. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: 1. Ổn định lớp học: Kiểm tra sỹ số: Lớp 9A: Lớp 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị bài và vở soạn của HS. 3. Giảng bài mới: a. Dẫn vào bài: Chu Quang Tiềm là nhà lý luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc. Ông bàn về đọc sách lần này không phải là lần đầu, bài viết này là kết quả của quá trình tích luỹ kinh nghiệm, dày công nghiên cứu, suy nghĩ, là lời bàn tâm huyết của người đi trước truyền lại cho thế hệ mai sau. Vậy lời dạy của ông cho thế hệ mai sau về cách đọc sách sao cho có hiệu quả và có tác dụng, bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng ông đi tìm hiểu và nghiên cứu về cách đọc sách. b. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT () Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm. (?) (Căn cứ vào phần chú thích ( trong SGK và sự chuẩn bị bài soạn ở nhà, em hãy trình bày những hiểu biết của em về tác giả Chu Quang Tiềm? (?) Văn bản này được xuấ xứ từ đâu? Ai là người dịch? GV: Hướng dẫn HS đọc: Chú ý đọc sao cho nhấn mạnh được tầm quan trọng và ý nghĩa cần thiết của việc đọc sách. GV đọc mẫu một đoạn, gọi 2 ( 3 HS đọc tiếp. ( GV nhận xét HS đọc. GV: Căn cứ vào phần chú thích trong SGK, hướng dẫn HS tìm hiểu 7 từ khó trong văn bản. () Hoạt động 2: Hướng dẫn HS phân tích văn bản. (?) Theo em thì văn bàn này có thể được chia làm mấy phần? Danh giới của từng phần và nội dung chính của các phần đó là gì? (?) Văn bản này được viết theo phương thức biểu đạt chính nào? GV: Yc HS theo dõi vào phần đầu của VB. (?) Bàn sự cần thiết của việc đọc sách, tác giả đã đưa ra luận điểm căn bản nào? (?) Nếu học vấn là những hiểu biết thu được qua quá trình học tập, thì học vấn thu được từ việc đọc sách là gì? (?) Qua đó tác giả cho chúng ta biết được mối quan hệ giữa đọc sách và học vấn như thế nào? (?) Theo tác giả, s¸ch lµ kho tµng quý báu cất giữ di sản tinh thần của nhân loại. Em hiểu ý kiến này như thế nào? (?) Theo em thì những điều mà chúng ta học được từ trong SGK có được gọi là di sản tinh thần hay không? (?) Những lý lẽ trên của tác đem lại cho em những hiểu biết gì về sách và lợi ích của việc đọc sách? (?) Trong phần tiếp theo T.giả đã bộc lộ những suy nghĩ của về việc đọc sách ntn? Quan niệm nào được xem là luận điểm chính xuyên suốt phần văn bản này? (?) Quan niệm của việc đọc chuyên sâu được chứng minh qua những lý lẽ nào? (?) Theo tác giả thì đọc thế nào là đọc chuyên sâu và thế nào là đọc không không chuyên sâu? (?) Qua lời khuyên của tác giả, em nhận thức được điều gì? (?) Sự đọc sách không có trọng tâm, lạc hướng và hời hợt sẽ có tác Kích thước font Thêm và sửa công thức
Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu HC K II Tun 19 - Bi 18 Tit: 91 - 92 VN HC Ngy son: Ngy ging: Vn bn: BN V C SCH (Chu Quang Tim) A MC TIấU: Kin thc: Giỳp hc sinh: - Hiu c s cn thit ca vic c sỏch v phng phỏp c sỏch K nng: - Rốn luyn thờm cỏch vit ngh lun qua vic lnh hi bi ngh lun sõu sc, sinh ng giu sc thuyt phc Thỏi : - Hc cỏch vit ngh lun ca tỏc gi thụng qua s phõn tớch bn B CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH: Giỏo viờn: - Giỏo ỏn, SGV, ti liu phc v ging dy Hc sinh: - Son bi theo cõu hi SGK C PHNG PHP: Vn ỏp, m thoi, ging bỡnh v phõn tớch D TIN TRèNH GI DY: n nh lp hc: - Kim tra s s: Lp 9A: Lp 9B: Kim tra bi c: - GV kim tra s chun b bi v v son ca HS Ging bi mi: a Dn vo bi: Chu Quang Tim l nh lý lun hc ni ting ca Trung Quc ễng bn v c sỏch ln ny khụng phi l ln u, bi vit ny l kt qu ca quỏ trỡnh tớch lu kinh nghim, dy cụng nghiờn cu, suy ngh, l li bn tõm huyt ca ngi i trc truyn li cho th h mai sau Vy li dy ca ụng cho th h mai sau v cỏch c sỏch cho cú hiu qu v cú tỏc dng, bi hc hụm chỳng ta s cựng ụng i tỡm hiu v nghiờn cu v cỏch c sỏch b Cỏc hot ng dy v hc: HOT NG CA THY HOT NG CA TRề NI DUNG CN T Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu (*) Hot ng 1: Hng dn HS I TèM HIU TC GI tỡm hiu chung v tỏc gi v tỏc V TC PHN: - L nh m hc v lý lun phm (?) Cn c vo phn chỳ thớch Tỏc gi: hc ni ting ca Trung - L nh m hc v lý lun Quc SGK v s chun b bi son hc ni ting ca Trung nh, em hóy trỡnh by nhng hiu Quc - Bn dch Trn ỡnh S bit ca em v tỏc gi Chu Quang dch Tim? Tỏc phm: (?) Vn bn ny c xu x t - Nghe õu? Ai l ngi dch? c - chỳ thớch: GV: Hng dn HS c: Chỳ ý - HS c Nhn xột a, c: c cho nhn mnh c tm bn c v RKN quan trng v ý ngha cn thit ca vic c sỏch - GV c mu mt on, gi - HS tỡm hiu t khú theo s b, Chỳ thớch: gii ỏp ca SGK v GV HS c tip II PHN TCH VN GV nhn xột HS c BN: GV: Cn c vo phn chỳ thớch - B cc: phn + Phn 1: T u SGK, hng dn HS tỡm hiu t khú bn phỏt hin th gii mi: S cn (*) Hot ng 2: Hng dn HS thit v ý nghaca vic c phõn tớch bn sỏch (?) Theo em thỡ bn ny cú th c chia lm my phn? Danh B cc: - Chia phn + Phn 2: Tip theo t tiờu hao lc lng: Nhng Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu gii ca tng phn v ni dung khú khn, nguy hi hay gp chớnh ca cỏc phn ú l gỡ? ca vic c sỏch tỡnh - PTB: Ngh lun hỡnh hin Phõn tớch: + Phn 3: Cũn li: a Vỡ phi c sỏch? Phng phỏp chn sỏch v - c sỏch l ng c sỏch quan trng ca hc (?) Vn bn ny c vit theo - PTB: VB Ngh lõn (Lp phng thc biu t chớnh no? lun v gii thớch mt - Hc c tớch lu t GV: Y/c HS theo dừi vo phn u ca VB (?) Bn s cn thit ca vic c sỏch, tỏc gi ó a lun im cn bn no? (?) Nu hc l nhng hiu bit thu c qua quỏ trỡnh hc tp, thỡ hc thu c t vic c sỏch l gỡ? (?) Qua ú tỏc gi cho chỳng ta bit c mi quan h gia c sỏch v hc nh th no? xó hi) nhiu mt lao ng - HS c thm v theo dừi vo ca ngi phn u ca VB - c sỏch l ng quan trng ca hc - ú l nhng hiu bit m ngi c sỏch m cú Mun cú hc vn, khụng th khụng c sỏch - Hc c tớch lu t b, c sỏch nh th no? (?) Theo tỏc gi, sách kho tàng quý bỏu ct gi di sn tinh thn nhiu mt hot ng hc *) Cỏch c sỏch ỳng: ca nhõn loi Em hiu ý kin ny nh th no? ca ngi Trong ú - Cn c chuyờn sõu c sỏch l mt mt, nhng l (?) Theo em thỡ nhng iu m chỳng ta hc c t SGK cú mt quan trng c gi l di sn tinh thn hay - Khụng cn c nhiu m khụng? Mun cú hc vn, khụng cn c k v cú chn la th khụng c sỏch (?) Nhng lý l trờn ca tỏc em li - T sỏch ca nhõn loi s, cho em nhng hiu bit gỡ v sỏch cú giỏ tr v li ớch ca vic c sỏch? - Sỏch l nh ng giỏ tr quý, l Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Triệu (?) Trong phn tip theo T.gi ó bc l nhng suy ngh ca v vic c sỏch ntn? Quan nim no c xem l lun im chớnh xuyờn sut phn bn ny? (?) Quan nim ca vic c chuyờn sõu c chng minh qua nhng lý l no? (?) Theo tỏc gi thỡ c th no l c chuyờn sõu v th no l c khụng khụng chuyờn sõu? tinh hoa trớ tu, t tng, tõm hn ca nhõn loi, c mi th h cn thn lu gi - Cng c nm di sn tinh thn ú Vỡ nú l mt phn ca tinh hoa nhõn loi, cỏc lnh vc khoa hc t nhiờn v khoa hc xó hi chỳng ta u c tip nhn - Sỏch l quý ca nhõn loi - c sỏch l cỏch to hc - Mun tin lờn trờn ng hc thỡ chỳng ta khụng th khụng c sỏch Dơng Đức Trỏnh c sỏch mt cỏch qua loa, hi ht *) Tỏc hi ca vic c sỏch khụng ỳng: - Gõy lóng phớ thi gian v - c sỏch l nõng cao hc sc lc cng nh tin ca v cn c mt cỏch chuyờn sõu (?) Qua li khuyờn ca tỏc gi, em nhn thc c iu gỡ? (?) S c sỏch khụng cú trng tõm, lc hng v hi ht s cú tỏc hi nh th no? (?) T.gi ó cú cỏch nhỡn v trỡnh by ntn v ny? (*) Hot ng 3: Hng dn HS tng kt (?) Nờu ni dung chớnh ca bn Bn v c sỏch? (?) Ngh thut c trỡnh by ntn - Sỏch nhiu khin ngi ta khụng chuyờn sõu - c sỏch khụng ct ly nhiu, quan trng nht l phi chn cho tinh, c cho k - c chuyờn sõu l c quyn no quyn y, ming c, tõm ghi, nghin ngm n thuc lũng, thm vo xng tu, bin thnh mt ngun ng lc tinh thn, c i dựng mói khụng cn - c khụng chuyờn sõu l cỏch c lic qua rt nhiu, nhng "ng l"i thỡ rt ớt - Xem trng cỏch c chuyờn sõu, coi thng cỏch c khụng chuyờn sõu - c sỏch l tớch lu v nõng cao hc vn, vỡ vy, cn c chuyờn sõu, trỏnh qua loa, hi ht - Gõy lóng phớ thi gian v sc lc trờn nhng cun sỏch vụ thng vụ pht; b l mt dp c nhng cun sỏch quan Cn c k v tinh cú kin thc ph thụng III TNG KT: Ni dung: - c sỏch cn chuyờn sõu nhng cng cn c rng, cú hiu rng, nhiu lnh vc mi hiu sõu mt lnh vc Ngh thut: - Kt hp phõn tớch, liờn h, so sỏnh - Trỡnh by lun im cht Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu lm ni bt nờn ni dung trờn? trng, c bn ch - Bỏo ng v cỏch c sỏch trn lan, thiu mc ớch Ghi nh: GV: Gi HS c ni dung ghi nh c sỏch khụng c lung (SGK - 5) SGK tung m cn c cú mc ớch IV LUYN TP: c th (*) Hot ng 4: Hng dn HS lm ni dung bi phn - Sỏch l ti sn tinh thn quý luyn SGK giỏ ca nhõn loi Mun cú hc phi c sỏch - HS c ni dung ghi nh Cng c bi: ? Em hiu c thờm iu gỡ v tỏc gi Chu Quang Tim t li Bn v c sỏch? ? Em hc c iu gỡ qua cỏch vit ca tỏc gi ny? ? Ni dung bn ny cú im ging vi ni dung bn no m chỳng ta ó c hc? Tỏc gi bn ú l ai? Hng dn HS hc bi nh v chun b cho bi sau: - Lm hon thnh phn luyn SGK - Hc bi theo ni dung phõn tớch v ni dung ghi nh - Xem li ton b ni dung bi hc, c v son ni dung bn tip theo: "Ting núi ca ngh" E RT KINH NGHIM: Ngày soạn: Ngày giảng: Tit 93 TING VIT Khởi ngữ A MC TIấU: Kin thc: Giỳp hc sinh: - Nhn bit c ng, c im, cụng dng ca ng K nng: - Xỏc nh c ng cõu, phõn bit c ng vi ch ng Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu Thỏi : - t c cõu cú ng B CHUN B CA GIO VIấN V HC SINH: - Giỏo viờn: Giỏo ỏn, bng ph, phiu hc tp, bi thc hnh - Hc sinh: SGK, sỏch bi C PHNG PHP: Phõn tớch ng liu, quy np, tho lun nhúm D TIN TRèNH GI DY: n nh lp: Kim tra s s: - 9A: - 9B: Kim tra bi c: Kim tra s chun b ca hc sinh Ging bi mi: a Dn vo bi: b Cỏc hot ng dy v hc: HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH NI DUNG CN T *) Hot ng: Hng dn hc - c sinhtỡm hiu c im v cụng dng ca ng A Lí THUYT: c im v cụng dng ca ng cõu: GV: Gi hc sinhc ni dung phn vớ dng SGK, chỳ ý cỏc t, ng in m ? Cỏc t ng in m vớ d a, b, c SGK cú v trớ v quan h vi v ng khỏc vi ch ng cõu nh th no? a Ng liu: (SGK - 7) ? Cỏc t ng in m vớ d a, b, c cú phi l ch ng, trng ng hay khụng? Vỡ sao? Cỏc t ng ú c nm v trớ no cõu? ? Trc cỏc t ng in m Hc sinh: Phõn bit cỏc t ng in m vi ch ng b Phõn tớch ng liu: - VD a: T anh in m ng trc ch ng v khụng cú quan h trc tip vi v ng theo quan h ch - v - VD b: T giu in m ng trc ch ng v bỏo trc ni dung thụng tin cõu - VD c: Cm t cỏc th lnh vc ngh ng trc ch ng v thụng bỏo v ti c núi n cõu - VD a: T anh in m ng trc ch ng v khụng cú quan h trc tip vi v ng theo quan h ch - v - VD b: T giu in m ng trc ch ng v bỏo trc ni dung thụng tin cõu - VD c: Cm t cỏc th lnh vc ngh ng trc ch ng v thụng bỏo v - Cỏc t ng in m vớ d a, b, c ti c núi n khụng phi l ch ng, trng ng cõu - Vỡ nú khụng cú quan h vi v ng, khụng ch a im, thi c Nhn xột: gian v ni trn - Cỏc t ng in m vớ - Cỏc t ng ú c ng trc d a, b, c khụng phi l Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu vớ d trờn chỳng ta cú th cho thờm cỏc quan h t no m gi nguyờn c ni dung ca cõu? ? Vy qua phõn tớch ng liu v nhn xột trờn, em hiu ng l gỡ? GV: Gi hc sinh c ni dung ghi nh *) Hot ng 2: Hng dn hc sinh lm bi SGK GV: Gi hc sinh c ni dung bi SGK - GV: Chia lp lm nhúm tho lun ch ng, ng trc cõu v nờu ti c núi n cõu Gi l ng - Trc cỏc t ng in m chỳng ta cú th cho thờm cỏc quan h t nh v, i vi - a Cũn (i vi) anh - (V) giu - Hc sinh tr li theo ni dung phõn tớch v ni dung ghi nh SGK ch ng, trng ng - ng trc ch ng v ng trc cõu Khi ng Ghi nh: (SGK - 8) B LUYN TP: - Hc sinh c ghi nh Bi 1: Tỡm cỏc ng HS c bi v tho lun theo cõu: yờu cu ca giỏo viờn - a "iu ny" Tỡm cỏc ng cõu: - b "i vi chỳng - a "iu ny" mỡnh" GV: Y/c hc sinh c, tho lun - b "i vi chỳng mỡnh" - c "mt mỡnh" theo bi v tr li theo ni dung - c "mt mỡnh" - d "lm khớ tng" caõ hi bi SGK - - d "lm khớ tng" - e "i vi chỏu" - e "i vi chỏu" Chuyn phn in m cõu Bi 2: thnh ng: Chuyn phn in m a Lm bi, anh y cn thn cõu thnh ng: lm b Hiu thỡ tụi him ri, nhng a Lm bi, anh y cn thn lm gii thỡ tụi cha gii c b Hiu thỡ tụi him ri, nhng gii thỡ tụi cha gii c Củng cố bài: - Phân biệt khởi ngữ chủ ngữ cách nào? Hớng dẫn học sinh học nhà chuẩn b cho bi sau: - Xem li ton b ni dung bi hc, hc bi theo ni dung ghi nh v ni dung bi hc - L m ht ni dung bi vo v - c v tỡm hiu ni dung bi tip theo: "C ỏc thnh phn bit lp" E RT KINH NGHIM: Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Dơng Đức Triệu Ngày soạn: Ngày giảng: Tit 94 TP LM VN phép phân tích tổng hợp a mục tiêu: Kiến thức:Giúp học sinh: - Hiểu đợc biết vận dụng phép lập luận, phân tích, tổng hợp tập làm văn nghị luận Kỹ năng: - Rèn kỹ tập phân tích tổng hợp Thái độ: - Bồi dỡng kiến thức môn b chuẩn bị giáo viên học sinh: Giáo viên: Giáo án, tài liệu, sách thiết kế giảng, sách tập Học sinh: SGK, đọc tìm hiểu nội dung nhà c phơng pháp: Tìm hiểu ngữ liệu, phân tích rút nhận xét d tiến trình dạy: ổn định lớp: - Kiểm tra sỹ số: 9A: 9B: Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giảng mới: a Dẫn vào bài: b Các hoạt động dạy học: hoạt động thầy *) Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phép lập luận phân tích tổng hợp GV: Yêu cầu HS đọc văn "Trang phục" (SGK 9) (?) Trong loạt dẫn chứng đoạn đầu văn bản, tác giả rút nhận xét vấn đề gì? (?) Trong văn tác giả đa hai luận diểm chính, luận điểm nào? (?) Để xác lập hai luận điểm trên, tác giả dùng phép luập luận nào? hoạt động trò nội dung cần đạt i lý thuyết: Tìm hiểu phép lập luận phân tích HS đọc tổng hợp a Ngữ liệu: - Tác giả nhận xét vấn đề "ăn mạc - Văn "Trang chỉnh tề", cụ thể đồng bộ, hài phục" (SGK 9) hoà quần áo với giầy, tất tranh phục ngời b Phân tích ngữ - Hai luận diểm là: + Luận điểm 1: Trang phục phải phù liệu: hợp vớp hoàn cảnh, tức tuân thủ quy - Hai luận điểm: tắc ngầm, mang tính văn hoá + Luận điểm 2: Trang phục phải phù + Luận điểm 1: hợp với đạo đức, tức giản dị hài hoà Trang phục phải phù hợp vớp hoàn cảnh, với môi trờng sống xung quanh Tác giả sử dụng phép lập luận phân tức tuân thủ quy tắc ngầm, mang tính tích, cụ thể là: - Luận điểm 1: "ăn cho mình, mặc cho văn hoá + Luận điểm 2: ngời" Trang phục phải phù + Cô gái hanh sâu không váy xoè váy ngắn, không mắt xanh môi đỏ, hợp với đạo đức, tức không tô đỏ chót móng chân móng tay giản dị hài hoà + Anh niên tát nớc hay câu cá với môi trờng sống cánh đồng vắng không chải đầu sáp xung quanh thơm, áo sơ-mi phẳng + Đi đám cới lôi lếch thếch, mặt nhọ nhem, chân tay lấm bùn + Đi dự đám tang không đợc mặc áo quầ loè loẹt, nói cời oang oang Giáo án Ngữ văn - Học kỳ Triệu Dơng Đức - Luận điểm 2: "Y phục xứng kỳ đức" + Dù mặc đẹp đếnđâu, sang đến đâu mà không phù hợp làm trò cời cho thiên hạ, làm tự xấu mà + Xa nay, đẹp đôi vớia giản dị, phù hợp với môi trờng ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh riêng hoàn cảnh (?) Để chốt lại vấn đề, tác giả chung nơi công cộng xã hội dùng phép lập luận nào? Phép lập - Để chốt lại vấn đề, tác giả dùng luận thờng đứng vị trí phép lập luận tổng hợp kết luận cuối văn văn bản? (?) Vai trò tác dụng phép luập luận phân tích tổng hợp - Học sinh thảo luận trả lời theo văn nghị luận? nội dung phân tích ngữ liệu GV: Gọi học sinh đọc nội dung - Học sinh đọc nghi nhớ ghi nhớ (SGK 10) *) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh làm tập ăn mặc phải phù hợp với hoàn cảnh riêng hoàn cảnh chung nơi công cộng xã hội c Nhận xét; - Phép lập luận phân tích giúp ta hiểu sâu sắc khía cạnh, ý nghĩa ăn mặc có văn hoá đạo đức Ghi nhớ: (SGK 10) II Luyện tập: Bài tập 1: