Bài giảng Xã hội học đại cương: Bài 7 - TS. Lê Ngọc Thông

Với mục tiêu giúp các bạn sinh viên nắm được kiến thức về trật tự xã hội, lệch lạc xã hội và kiểm soát xã hội; hình thành được tình cảm và ước nguyện xây dựng xã hội lành mạnh. Tailieu.vn giới thiệu Bài giảng Xã hội học đại cương - Bài 7: Xã hội học tội phạm. Mời các bạn cùng tham khảo.

XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG

Giảng viên: TS Lê Ngọc Thông

BÀI 7

XÃ HỘI HỌC TỘI PHẠM

Giảng viên: TS Lê Ngọc Thông

MỤC TIÊU BÀI HỌC

Trình bày được các kiến thức về trật tự xã hội, lệch lạc xã hội và kiểm soát xã hội

Hình thành được tình cảm và ước nguyện xây dựng xã hội lành mạnh

CÁC KIẾN THỨC CẦN CÓ

Người học cần được trang bị trước một số các

kiến thức cơ bản từ các môn học:

• Triết học;

• Tâm lý học;

• Sử học

HƯỚNG DẪN HỌC

• Xem bài giảng đầy đủ và tóm tắt những nội

dung chính của từng bài

• Tích cực thảo luận trên diễn đàn và đặt câu hỏi

ngay nếu có thắc mắc

• Làm các bài tập và luyện thi trắc nghiệm theo

yêu cầu từng bài

CẤU TRÚC NỘI DUNG

7.2 Lệch lạc xã hội

7.3 Kiểm soát xã hội7.1 Khái quát về xã hội học tội phạm

7.4 Vấn đề kiểm soát xã hội tại Việt Nam hiện nay

7.5 Ý nghĩa của việc nghiên cứu xã hội học tội phạm

7.1 KHÁI QUÁT VỀ XÃ HỘI HỌC TỘI PHẠM

7.1.1 Trật tự xã hội

7.1.2 Tội phạm

7.1.3 Xã hội họctội phạm

 Có tính bền vững và độ dài lịch sử của các dạng đời sống xã hội và việc hạn chếbạo lực trong đó trật tự xã hội là một sản phẩm của một chế độ xã hộinhất định.

• Vai trò: Duy trì nhằm đạt được các hành vi thống nhất ở mọi người Các tiêu chuẩn

xã hội duy trì trật tự xã hội Trật tự xã hội là điều kiện để các xã hội liên kết với nhau

 Tính nguy hiểm cho xã hội (đặc diểm cơ bản nhất, quan trọng nhất);

 Tính có lỗi (lỗi cố ý hoặc vô ý);

 Do chủ thể có năng lực trách nhiệm hình sự thực hiện;

 Phải chịu trách nhiệm hình sự về hành vi đó (chịu hình phạt tù )

Phân loại

Tội phạm ít nghiêm trọngTội phạm nghiêm trọngTội phạm rất nghiêm trọngTội phạm đặc biệt nghiêm trọng

7.1.3 XÃ HỘI HỌC TỘI PHẠM

• Là một trong tổng số hơn 200 chuyên ngành chuyên biệt của xã hội học

• Là khoa học nghiên cứu về sự lệch lạc xã hội, tức là nghiên cứu về những hành vilệch chuẩn, bất thường, sai chuẩn mực, sai nguyên tắc, không theo đúng nhữngquy định của xã hội

• Xã hội học tội phạm có vai trò quan trọng trong đời sống xã hội

Xã hội học tội phạm

Lệch lạc xã hội Kiểm soát xã hội

7.1.3 XÃ HỘI HỌC TỘI PHẠM (tiếp theo)

• Tính tất yếu trong sự ra đời của xã hội học tội phạm

• Lệch lạc xã hội  phạm tội  xã hội học tội phạm ra đời, nhằm mục đích phòng ngừa các biểu hiện lệch lạc xã hội, phòng ngừa hiện týợng phạm tội

• Lịch sử tư tưởng

Việc hạn chế tội phạm là phải đi tìm nguyên nhân;

Bất công xã hội là nguyên nhân;

Phương pháp hạn chế tội phạm là giáo dục;

Họ là những nhà XHH tội phạm.

Thomas Moore, Robert Owen, Saint Simon

Thời kì Phục Hưng 3

Để hạn chế tội phạm, tăng cường cường cưỡng chế bằng một hệ thống đạo luật chặt chẽ “pháp trị”, những người mang tư tưởng “phòng hơn chống”.

Từ đó, xã hội được ổn định - nhà tội phạm học.

Platon, Arixtot

Thời cổ đại

Hy Lạp 2

Chưa có tư tưởng về tội phạm Nguyên

thủy 1

Nội dung tư tưởng Đại biểu

Thời kỳ STT

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI

• Khái niệm: Các dạng vi phạm khác nhau trong hệ thống các giá trị, chuẩn mực

xã hội

• Đặc điểm:

 Lệch lạc xã hội ở một phạm vi rộng, mang tính phổ quát ở mọi cấp độ;

 Lệch lạc ở nhiều hình thức, nhiều kiểu đa dạng phong phú;

 Lệch lạc xã hội phụ thuộc vào nền văn hóa

• Nghiên cứu tội phạm dựa trên:

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Người lệch lạc (đe dọa CNTB)Chủ nghĩa tư bản

Đe dọa tài sản của người khác nhất;

Những người nghèo

Dựa trên sự kiểm soát tài sản cá nhân

Không thể hay không làm việc

Lệ thuộc vào lao động của đa số người

dân trong xã hội

Chống lại chính quyền

Lệ thuộc vào tiến trình xã hội hóa

củng cố sự kính trọng đối với những

nhân vật trong chính quyền

Thể hiện hay đề xướng thái độ khôngnhất quán với hệ thống tư bản

Dựa vào sự chấp nhận phổ biến các

tiêu chuẩn cho rằng nó là mang tính tự

nhiên và công bằng

• Lý thuyết duy xung đột về sự lệch lạc trên cơ sở tư tưởng của K.Mac

Đại biểu: Steven Spitzer

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Người tích cực >< Người lệch lạc

Không hẳn vậy, luật bảo vệ người tiêudùng hay luật bảo vệ môi trường

Luật pháp và các quy phạm khác do

người giàu và có thế lực tạo ra trực

tiếp để bảo vệ quyền lợi của mình

Tội phạm đường phố cũng thể hiện sựnguy hiểm thật sự đối với xã hội

Thiệt hại xã hội do người giàu gây ra

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

• Hậu quả của sự lệch lạc

 Hành vi sai lệch có thể mang nội dung, tính chất tích cực, tiến bộ, cách tân nếunhư nó vi phạm, phá vỡ hiệu lực, sự chi phối của các chuẩn mực xã hội đangkìm hãm sai lệch có thể góp phần làm thay đổi nhận thức chung của cộng đồng

và thúc đẩy sự tiến bộ của xã hội

 Hành vi sai lệch có thể mang nội dung và tính chất tiêu cực, ảnh hưởng xấu hoặcnguy hiểm cho xã hội nếu như nó vi phạm, phá hoại tính ổn định, sự tác độngcủa những chuẩn mực xã hội phù hợp, tiến bộ, đang phổ biến, thịnh hành vàđược thừa nhận rộng rãi

 Hành vi sai lệch đó phải bị dư luận xã hội lên án hoặc đòi hỏi phải áp dụngcác biện pháp trừng phạt theo các nguyên tắc, quy định của pháp luật

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

• Diễn biến của hành vi sai lệch

Cơ chế hành vi sai lệch

Cơ chếtiếp nhậncác chuẩnmực xã hội

Cơ chếthực hiệncác chuẩnmực xã hội

Cơ chếtâm lý –sinh lý

Cơ chếmối quan

hệ giữacác hành vi sai lệch

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Tiêu chí phân loạilệch lạc xã hội

Nội dung, tích chất Kết hợp

Thái độ, tâm lý chủquan

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Phân loại lệch lạc xã hội theo nội dung, tích chất

Hành vi (cố ý hoặc vô ý) vi phạm, phá vỡ hiệu lực, sự tác động của cácchuẩn mực xã hội phù hợp, tiến bộ, đang phổ biến, thịnh hành và đượcthừa nhận rộng rãi trong xã hội

Ví dụ: Quy định đội mũ bảo hiểm khi

mô tô, xe gắn máy… tuy nhiên hầuhết các cá nhân khi tham gia giaothông đều không đội mũ bảo hiểm,

họ nghĩ chẳng có chuyện gì Thế nhưng mỗi khi tai nạn xảy ra sẽgây hoang mang cho mọi người và họkhông thể lường trước được hậu quả

Hành vi (cố ý hoặc vô ý) vi phạm, phá vỡ

hiệu lực của các chuẩn mực xã hội đã lạc

hậu, lỗi thời, không còn phù hợp với

thực tế xã hội

Ví dụ: Kháng chiến chống Pháp, Mĩ,

các ca khúc viết về cách mạng, âm hưởng

hào hùng, ca ngợi cuộc kháng chiến,

ngợi ca các chiến sĩ… Những ca khúc như

Chuyện tình Lan và Điệp… bị cấm vì

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Hành vi vô tình, vô ý, không mong muốn

vi phạm, phá vỡ tính ổn định, sự tác động của các chuẩn mực xã hội

Đặc trưng: Người sai lệch không biết hành vi của mình là sai lệch, do không nắm vững chuẩn mực hoặc do hiểu sai các chuẩn mực

Ví dụ: Một đứa trẻ trả lời trống không khi người lớn hỏi, bởi vì nó chưa biết trả lời như thế nào cho đúng chuẩn lễ phép

Hành vi có ý thức, có tính toán, cố ý

(trực tiếp hay gián tiếp) vi phạm,

phá vỡ hiệu lực của các chuẩn mực

xã hội, dù chuẩn mực đó đã lạc hậu,

lỗi thời hay còn đang tiến bộ

Đặc trưng: Nhận thức được yêu cầu

của cộng đồng nhưng họ cứ hành

động theo ý riêng mặc dù biết không

phù hợp

Ví dụ, học sinh biết đánh bạn là xấu,

không được phép nhưng vẫn cứ đánh

Hành vi sai lệch bị độngHành vi sai lệch chủ động

Phân loại lệch lạc xã hội theo thái độ, tâm lý

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Hành vi vô ý vi phạm, phá vỡhiệu lực của các chuẩn mực xãhội tiến bộ, phù hợp, đang phổ biến, thịnh hành và được thừanhận rộng rãi trong xã hội

Hành vi cố ý vi phạm, phá vỡhiệu lực của các chuẩn mực xã hộimang tính chất tiến bộ, phù hợp, đang phổ biến, thịnh hành và đượcnhà nước, xã hội thừa nhận rộng rãi

Hành vi cố ý vi phạm, phá vỡ sự tác

xã hội đã lạc hậu, lỗi thời, không cònphù hợp với yêu cầu của đời sống xãhội hiện tại

Tích

cực

Thụ độngChủ động

Phân loại lệch lạc xã hội kết hợp

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Khoa học nghiên cứu vềpháp luật Pháp luật lànhững bộ luật của nhànước mang tính pháp lý, một quốc gia có nhiều bộluật trong đó có một bộphận cơ bản gọi là hiếnpháp

Tìm hiểu mặt xã hội củacủa tội phạm Đó chính làcác mối quan hệ của con người tội phạm trong hoàncảnh xã hội với về môitrường, điều kiện phạm tội

Khoa học nghiên cứu về

tội phạm, nghiên cứu về

tình hình tội phạm và các

biện pháp đấu tranh

phòng, chống tội phạm

Luật họcXHH tội phạm

Tội phạm học

Tội phạm học – Xã hội học tội phạm – Luật học

7.2 LỆCH LẠC XÃ HỘI (tiếp theo)

Biện pháp khắc phục lệch lạc xã hội

• Biện pháp hành động

Có nhiều biện pháp khắc phục sai lệch chuẩn mực xã hội:

 Biện pháp tiếp cận thông tin;

 Biện pháp tiếp cận phòng ngừa xã hội;

7.3 KIỂM SOÁT XÃ HỘI

7.3.1 Khái niệm vàchức năng của kiểm

soát xã hội

7.3.2 Phân loạikiểm soát xã hội

7.3.3 Phương pháp –

kỹ thuật kiểm soát

xã hội

7.3.1 KHÁI NIỆM VÀ CHỨC NĂNG CỦA KIỂM SOÁT XÃ HỘI

 Chức năng xã hội: Tạo ra những điều kiện cho sự bền vững, đồng thời duy trì

sự ổn định và trật tự xã hội, song song với việc tạo ra những thay đổi hợp lý vàtích cực Thể hiện những thay đổi này nằm trong khuôn khổ được phép và khôngảnh hưởng đến độ bền vững, tính ổn định xã hội

 Chức năng cá nhân: Các cá nhân tiếp nhận được cơ chế kiểm soát xã hộithông qua quá trình xã hội hóa, khi cá nhân thu nhận những giá trị và cách mạng

xã hội Các cá nhân được "dạy" hành động, suy nghĩ theo cách mạng xã hội,

thực hiện tốt các vai trò

 Chức năng tổng thể: Kiểm soát xã hội có mặt ở khắp mọi nơi trong đời sốngvăn hóa xã hội và luôn tác động đến sự lựa chọn hành vi của các cá nhân vàcác nhóm Hành vi sai lệch sẽ được ngăn chặn, bị phê phán và loại bỏ,

7.3.2 PHÂN LOẠI KIỂM SOÁT XÃ HỘI

Thông qua các phong tục, tập quán, truyền thống, tiêu chuẩn, giá trị xã hộikhông được ban bố một cách rõ ràng(luật bất thành văn)

Hình thức: Sự phê phán, châm chọc, giễu cợt hoặc nặng nề hơn là phân biệtđối xử hay xa lánh đối với người cóhành vi sai lệch

Do những người "có thẩm quyền"

(cảnh sát, bác sỹ, sỹ quan quân đội,

người quản lý các tổ chức, công ty )

thực hiện và sử dụng những biện

pháp có tính chất cưỡng chế được

ban bố một cách rõ ràng (luật pháp,

nội quy, quy chế )

Kiểm soát xã hội không chính thứcKiểm soát xã hội chính thức

7.3.3 PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT KIỂM SOÁT XÃ HỘI

Cơ chế: Điều chỉnh hành vi của con người theo các chuẩn mực xã hội

• Kiểm soát xã hội được thực hiện trong quá trình

xã hội hoá: Khi cá nhân nắm vững các chuẩn mực, giá trị xã hội, hình thành sự tự kiểm tra khi chấpnhận các vai trò khác nhau

• Kiểm soát xã hội tác động thường xuyên đến các

cá nhân thông qua những phản ứng đối với cácứng xử của cá nhân, qua cơ chế quyền lực, qua các mối quan hệ qua lại trong khi vận dụngđúng hướng hoặc tự phát các chuẩn mực xã hội

• Là sự tái sản xuất các quy tắc, chuẩn mực ứng xửtạo điều kiện duy trì sự ổn định xã hội

7.3.3 PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT KIỂM SOÁT XÃ HỘI (tiếp theo)

Cơ quan thực hiện chức năng

Khen thưởng bằng tiền, tăng lương, thăng chứchay tuyên dương

• Sự hạn chếgiao tiếp, quản chế;

• Sự cải tạo, phục hồi

Hình phạt tuỳ theo mức

độ (cảnh cáo, khiểntrách, phạt tiền, giángchức…)

Thoả thuận xã hội

Phương

tiện

Chế tài

• Bình phẩm, đánh giákhen chê…

• Dư luận xã hội

Công cụ Tiêu cực

7.3.3 PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT KIỂM SOÁT XÃ HỘI (tiếp theo)

• Phát triển sản xuất ảnh hưởng tới sự tồn tại của cách thức kiểm soát của xã hội đó

• Các xã hội với hình thái tổ chức chính trị tương ứng, đều phải có những phươngthức để kiểm soát, giải quyết các xung đột xã hội từ hành vi cá nhân đến cộng đồng,phi bạo lực hoặc bạo lực

Cách thức kiểmsoát xã hội

Giải quyết bạo lựcGiải quyết phi bạo lực

7.3.3 PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT KIỂM SOÁT XÃ HỘI (tiếp theo)

• Cách giải quyết bạo lực

 Bạo lực mang tính cá nhân

 Bạo lực liên thế hệ giữa các gia đình/dòng họ;

 Đột kích;

 Đương đầu trên quy mô lớn

• Các giải quyết phi bạo lực

7.4 VẤN ĐỀ KIỂM SOÁT XÃ HỘI TẠI VIỆT NAM HIỆN NAY (tiếp theo)

Nguyên nhân chủ quan

• Sự nhận thức, tiếp cận

tri thức…

• Ý thức, đạo đức, nhân cách

cá nhân, tầng lớp xã hội

Nguyên nhân khách quan

• Sự không phù hợp của các tiêuchuẩn xã hội;

• Thay đổi trong hệ thống giá trị;

• Thay đổi trong các quan hệ xã hội

7.5 Ý NGHĨA CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC TỘI PHẠM

• Thực hiện các mục tiêu:

 Cung cấp cho người học các kiến thức về trật tự xã hội, lệch lạc xã hội vàkiểm soát xã hội;

 Hình thành tình cảm và ước nguyện xây dựng xã hội lành mạnh

• Xây dựng cơ sở khoa học có ý nghĩa quan trọng với việc:

 Hạn chế hành vi sai lệch, định tội cũng như định khung hình phạt;

 Quyết định phương thức, công cụ tác động tới hành vi sai lệch, hình phạt;

 Phòng ngừa và dự báo tình hình tội phạm

TÓM LƯỢC CUỐI BÀI

Trong bài này đã xem xét các nội dung chính sau:

• Một số khái niệm cơ bản: Trật tự xã hội, tội phạm xã hội, xã hộihọc tội phạm;

• Khái niệm, nguyên nhân và biên pháp khắc phục lệch lạc

xã hội;

• Khái niệm về kiểm soát xã hội;

• Chức năng của Kiểm soát xã hội;

• Phương pháp – kỹ thuật Kiểm soát xã hội;

• Vấn đề Kiểm soát xã hội tại Việt Nam hiện nay;

• Ý nghĩa của việc nghiên cứu xã hội học tội phạm