Bài giảng Xã hội học đại cương: Bài 1 - TS. Lê Ngọc Thông

Bài giảng Xã hội học đại cương - Bài 1: Nhập môn Xã hội học được biên soạn với mục tiêu giúp các bạn sinh viên trình bày được lý luận tổng quát và lịch sử môn học; hình thành lòng yêu mến môn học và yêu mến các hoạt động xã hội học.

XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG Giảng viên: TS Lê Ngọc Thơng v1.0014104216 BÀI NHẬP MƠN XÃ HỘI HỌC Giảng viên: TS Lê Ngọc Thông v1.0014104216 MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học này, sinh viên: • Trình bày lý luận tổng quát lịch sử mơn học • Hình thành lịng u mến mơn học yêu mến hoạt động xã hội học v1.0014104216 CÁC KIẾN THỨC CẦN CÓ Người học cần trang bị trước số kiến thức từ mơn học: • Triết học; • Tâm lý học; • Sử học; • Luật học; • Tin học,… v1.0014104216 HƯỚNG DẪN HỌC • Xem giảng đầy đủ tóm tắt nội dung • Tích cực thảo luận diễn đàn đặt câu hỏi có thắc mắc • Làm tập luyện thi trắc nghiệm theo yêu cầu v1.0014104216 CẤU TRÚC NỘI DUNG v1.0014104216 1.1 Khái luận xã hội học 1.2 Lịch sử phát triển xã hội học 1.3 Một số lý thuyết tiếp cận nghiên cứu xã hội học 1.1 KHÁI LUẬN VỀ XÃ HỘI HỌC 1.1.1 Giới thiệu chung xã hội học 1.1.2 Đối tượng nghiên cứu xã hội học 1.1.3 Chức nhiệm vụ xã hội học 1.1.4 Phân loại xã hội học 1.1.5 Xã hội học Việt Nam v1.0014104216 1.1.1 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ XÃ HỘI HỌC • Thuật ngữ xã hội học (XHH)  Xuất lần năm 1893 “Thực chứng luận” Aguste Comte  Từ đó, năm 1893 lấy làm mốc đời môn xã hội học A.comte coi cha đẻ xã hội học Học thuyết Logos Sociology Xã hội học Societas Xã hội • Xã hội hệ thống có cấu trúc phức tạp, biểu khác điều kiện, giai đoạn khác v1.0014104216 1.1.1 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ XÃ HỘI HỌC • Tác dụng nghiên cứu  Nghiên cứu mối quan hệ XHH nhằm đặc điểm, tính chất, điều kiện chế hình thành vận động biến đổi tương tác người xã hội  Hiện có nhiều trường phái XHH với quan điểm khác định nghĩa XHH mà họ tìm có nhiều điểm tương đồng • Một số nhận định XHH XHH Macxit là:  Khoa học quy luật phổ biến đặc thù vận động phát triển hệ thống xã hội xác định  Khoa học chế hoạt động hình thức biểu quy luật hoạt động cá nhân, tập đoàn xã hội, giai cấp, dân tộc  “Xã hội học khoa học quy luật tính quy luật xã hội chung đặc thù phát triển vận hành hệ thống xã hội xác định mặt lịch sử, khoa học chế tác động hình thức biểu quy luật hoạt động cá nhân, nhóm hội, giai cấp dân tộc” (GV.Osipov)  Định nghĩa: Xã hội học lĩnh vực khoa học xã hội nghiên cứu quy luật, tính quy luật hình thành, vận động, biến đổi mối quan hệ, tương tác qua lại người xã hội v1.0014104216 1.1.2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC • Khách thể nghiên cứu XHH; • Một số quan niệm đối tượng XHH; • Đối tượng nghiên cứu XHH – quan điểm thống  Đối tượng XHH mối quan hệ bên người với tư cách cá nhân, nhóm, cộng đồng xã hội với bên xã hội với tư cách hệ thống xã hội, thiết kế xã hội cấu xã hội  Nói cách khái quát: Đối tượng nghiên cứu XHH mối quan hệ tương tác hành vi xã hội người với tư cách cá nhân, nhóm, cộng đồng người bên xã hội với tư cách hệ thống xã hội, cấu xã hội  Mối quan hệ XHH khoa học xã hội khác  XHH – triết học;  XHH – sử học tâm lý học;  XHH – kinh tế học;  XHH – trị;  XHH – luật học v1.0014104216 10 1.1.5 XÃ HỘI HỌC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY • XHH Việt Nam là:  Một phận XHH giới;  Tập trung vào nhiệm vụ • Các vấn đề cụ thể XHH Việt Nam nay:  Sự nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước;  Biến đổi giai cấp, tầng lớp xã hội;  Các sách bảo đảm tiến xã hội công xã hội;  Xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc văn hóa dân tộc;  Tăng cường vai trò lãnh đạo sức chiến đấu đảng;  Xây dựng nhà nước pháp quyền dân, dân, dân;  Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận hành theo chế;  Có quản lý Nhà nước theo đường xã hội chủ nghĩa v1.0014104216 14 1.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC 1.2.1 Điều kiện đời xã hội học 1.2.2 Lịch sử phát triển xã hội học v1.0014104216 15 1.2.1 ĐIỀU KIỆN RA ĐỜI CỦA XÃ HỘI HỌC a Điều kiện kinh tế – xã hội châu Âu cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX • Phương thức sản xuất CNTB đời phát triển CNTB tạo nhiều cải vật chất cho xã hội • Đời sống xã hội châu Âu phát triển nhảy vọt nhiều mặt:  Lối sống xã hội thay đổi;  Đơ thị hố;  Hệ thống giá trị chuẩn mực xã hội cổ truyền;  Thiết chế xã hội;  Cơ cấu xã hội;  Quy mô cấu gia đình • Cách mạng kỹ thuật lần thứ làm cho kinh tế xã hội châu Âu bị đảo lộn Con người bàng hoàng trước biến đổi nhanh chóng đời sống xã hội v1.0014104216 16 1.2.1 ĐIỀU KIỆN RA ĐỜI CỦA XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) b Đời sống trị xã hội – biến động dội • Xuất hàng loạt cách mạng tư sản mở thời kỳ hình thành chế độ trị xã hội nước châu Âu • Trật tự trị – xã hội chuyên chế độc đoán nhà nước phong kiến bị thay chế độ dân chủ, chuyên chế nhà nước tư sản  Mâu thuẫn xã hội lòng xã hội thay đổi, mâu thuẫn giai cấp tư sản vô sản thay cho giai cấp địa chủ nông dân  Cách mạng tư sản Pháp với tuyên ngôn nhân quyền dân quyền đề cập đến tự – bình đẳng bác làm thay đổi tư trị  Dấy lên lòng xã hội nhiều phong trào đấu tranh địi dân quyền bình đẳng bác v1.0014104216 17 1.2.1 ĐIỀU KIỆN RA ĐỜI CỦA XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) c Tiền đề tư tưởng lý luận khoa học • Khoa học phát triển vượt bậc, làm thay đổi giới quan người; góp phần giải phóng tư tưởng người khỏi chi phối tơn giáo • Thành tựu khoa học tự nhiên ảnh hưởng mạnh đến xã hội Các học thuyết xã hội (đặc biệt triết học Mark) thay đổi nhận thức xã hội • Các biến động làm xuất xã hội nhu cầu phải nghiên cứu thực xã hội để tìm giải pháp cho việc lập lại trật tự xã hội ổn định tạo điều kiện cho cá nhân xã hội phát triển  Các đại biểu xuất sắc v1.0014104216 18 1.2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC Augste comte (1798–1857) Emile Durkheim (1858–1917) Thực tế xã hội Lý thuyết XHH Herbert Spencer (1820–1903) Max Weber (1864–1920) Karl Marx (1818–1883) Ý nghĩa đời XHH • XHH đời làm thay đổi nhận thức, thay đổi giới quan phương pháp luận người biến đổi đời sống kinh tế – xã hội • Sử dụng tri thức XHH mới, người hồn tồn hiểu được, giải thích tượng xã hội cách khoa học • XHH trang bị cho người nhận thức khoa học quy luật phát triển tiến xã hội, nhận diện xã hội cách đắn, lấy làm cơng cụ để giải vấn đề mẻ nảy sinh từ đời sống xã hội góp phần vào việc kiến tạo sách xã hội lập lại trật tự xã hội, xây dựng xã hội ngày tốt đẹp v1.0014104216 19 1.2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) a Augste comte (1798–1857): “XHH khoa học quy luật tổ chức xã hội” • Tác phẩm  Hệ thống trị học thực chứng;  Triết học thực chứng;  Chính trị thực chứng • Đóng góp: Đặt tên cho lĩnh vực khoa học xã hội học vào năm 1838 tập sách “Thực chứng luận”, tách tri thức XHH khỏi triết học hình thành khoa học  Cơ cấu xã hội;  Trạng thái xã hội tĩnh động;  Quy luật giai đoạn tư duy: Thần học – siêu hình – thực chứng • Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp nghiên cứu vật lý: Tĩnh động xã hội  Phương pháp thực chứng: Thu thập xử lý thông tin kiểm tra giả thuyết xây dựng lý thuyết so sánh tổng hợp số liệu  phương pháp bản: Quan sát, thực nghiệm, so sánh, phân tích lịch sử v1.0014104216 20 1.2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) b Emile Durkheim (1858 – 1917): “Khi giải thích tượng xã hội ta cần phân biệt nguyên nhân gây tượng chức mà tượng thực hiện” • Tác phẩm  Tự tử;  Sự phân công lao động xã hội;  Các quy tắc phương pháp XHH;  Các hình thức sơ đẳng tơn giáo • Phương pháp nghiên cứu: Thực chứng theo nguyên tắc khách quan, ngang cấp, phân loại, phân tích tương quan • Nội dung: Quan niệm kiện xã hội, quan niệm vấn đề tự tử, quan niệm tôn giáo, quan niệm đồn kết xã hội • Vận dụng: Nghiên cứu tượng kiện xã hội cụ thể nhà XHH phải thiết lập mối quan hệ nhân kiện xã hội với kiện xã hội khác Ví dụ: Nghèo đói  Học vấn, phong tục tập quán, kinh nghiệm, kỹ sản xuất v1.0014104216 21 1.2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) c Herbert Spencer (1820 – 1903): “Xã hội thể sống” • Tác phẩm  Tĩnh học xã hội (1950);  Nghiên cứu xã hội học (1873);  Các nguyên lý xã hội học (1876);  Xã hội học mơ tả (1873) • Phương pháp nghiên cứu  Chú trọng nghiên cứu định lượng (sử dụng nhiều loại số liệu, thu thập nhiều số liệu nhiều thời điểm địa điểm khác nhau)  Cần phải tuân thủ quy tắc, tiêu chuẩn, kỹ thuật nghiên cứu • Nội dung  Lý thuyết sinh học xã hội;  Học thuyết tiến hoá xã hội;  Quan điểm thiết chế xã hội v1.0014104216 22 1.2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) d Max Weber (1864 – 1920): “XHH… khoa học cố gắng giải nghĩa hành động xã hội và… tiến tới giải thích nhân đường lối hệ hành động xã hội” • • Tác phẩm  Tiểu luận phương pháp luận;  Đạo đức tin lành tinh thần chủ nghĩa tư bản;  Kinh tế xã hội;  Xã hội học tôn giáo Phương pháp nghiên cứu  XHH phải so sánh hành động thực tế với hành động lý tưởng, tìm nguyên nhân hành động xã hội  Khi nghiên cứu XHH cần đưa mơ hình nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu, quan sát, giải thích thực nghiệm  Các vấn đề nghiên cứu  Nghịch lý xã hội Đức;  Bối cảnh chủ nghĩa tư đời;  Lý thuyết hành động xã hội, lý thuyết phân tầng xã hội;  Quan niệm mối quan hệ đạo đức kinh tế, tư tưởng, quan niệm quyền lực xã hội bất bình đẳng xã hội v1.0014104216 23 1.2.2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) e Kerl Marx (1818 – 1883): “Các nhà triết học giải thích giới Vấn đề biến đổi giới” • Tác phẩm  Gia đình thần thánh (1845);  Hệ tư tưởng Đức (1846);  Tuyên ngôn Đảng cộng sản (1848);  Bộ tư (1875) • Các vấn đề nghiên cứu  Lý thuyết giai cấp;  Kinh tế xã hội học;  Lý thuyết hình thái kinh tế xã hội • Kerl Marx (1818 – 1883) Phương pháp nghiên cứu  Phương pháp quan sát, phương pháp toán học;  Phương pháp vấn nhóm, dùng bảng tự khai;  Phương pháp vật biện chứng vật lịch sử;  Phương pháp lịch sử – trị v1.0014104216 24 1.3 MỘT SỐ LÝ THUYẾT TIẾP CẬN XÃ HỘI HỌC Khái quát chung: Sự phát triển lý thuyết XHH cho phép giải thích tượng xã hội cách khái qt Thơng qua đó, lý giải xã hội cách vận hành xã hội • Trật tự, trí, thống nhất, biến đổi xã hội gì, làm để tổ chức trật tự ổn định xã hội (Thế kỷ XIX) • Xã hội tạo thành từ cá nhân, nhóm nào, người biến đổi xã hội (Thế kỷ XX) • Mối quan hệ hài hịa người xã hội lồi người gì, quy luật hình thành vận động mối quan hệ đó, làm tạo mối quan hệ hài hòa v1.0014104216 25 1.3 MỘT SỐ LÝ THUYẾT TIẾP CẬN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) Lý thuyết hành động Lý thuyết hệ thống Lý thuyết hành vi Tiếp cận XHH Lý thuyết cấu trúc chức v1.0014104216 Lý thuyết tiếp cận xã hội tổng thể Lý thuyết tương tác biểu tượng 26 1.3 MỘT SỐ LÝ THUYẾT TIẾP CẬN XÃ HỘI HỌC (tiếp theo) Nội dung lý thuyết Lý thuyết Đại biểu Hành vi Hành động George Homans (1910 – 1989) Max Weber (1864 – 1920) Karl Marx (1818 – 1883) Herbert Blumer, H Spencer, (Chicago, năm E Durkheim 30, kỷ 20) SR (Stimulus  Response) Hành động hành động mang ý nghĩa chủ quan có hướng đến người khác: Cảm xúc, truyền thống, giá trị, mục đích, Giải thích xã hội, từ quan hệ vật chất – kinh tế định luận Cá nhân biết qua tương tác với người khác từ phản ứng người khác… Sự phê phán Nội dung v1.0014104216 Ứng dụng quân sự, giao thông… Lý thuyết lựa chọn hành vi hợp lý…, quan tâm đến chế bên trong, ví dụ khách hàng, cử tri… Tiếp cận xã hội tổng thể Mỗi thời kỳ có hai giai cấp, Cuộc đấu tranh giai cấp dẫn đến cách mạng xã hội… Tương tác biểu tượng Gương soi tự thân… Tương tác khuôn mẫu… Cấu trúc chức Xã hội hệ thống bao gồm nhiều phận khác nhau, phận giữ vai trị bình thường xã hội vận hành cách bình thường 27 TĨM LƯỢC CUỐI BÀI Trong xem xét nội dung sau: v1.0014104216 • Khái luận xã hội học; • Lịch sử phát triển xã hội học; • Một số lý thuyết tiếp cận; • Nghiên cứu số đại biểu xã hội học tiêu biểu 28 ... đường xã hội chủ nghĩa v1.0 014 104 216 14 1. 2 LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN XÃ HỘI HỌC 1. 2 .1 Điều kiện đời xã hội học 1. 2.2 Lịch sử phát triển xã hội học v1.0 014 104 216 15 1. 2 .1 ĐIỀU KIỆN RA ĐỜI CỦA XÃ HỘI HỌC... hội học 1. 1.3 Chức nhiệm vụ xã hội học 1. 1.4 Phân loại xã hội học 1. 1.5 Xã hội học Việt Nam v1.0 014 104 216 1. 1 .1 GIỚI THIỆU CHUNG VỀ XÃ HỘI HỌC • Thuật ngữ xã hội học (XHH)  Xuất lần năm 18 93 “Thực... hội học 1. 2 Lịch sử phát triển xã hội học 1. 3 Một số lý thuyết tiếp cận nghiên cứu xã hội học 1. 1 KHÁI LUẬN VỀ XÃ HỘI HỌC 1. 1 .1 Giới thiệu chung xã hội học 1. 1.2 Đối tượng nghiên cứu xã hội học