Bài giảng Xã hội học đại cương Chương 2 - ThS. Đỗ Hồng Quân

Những chức năng của tựa đề và nguyên tắc đặt tựa 3.Tựa đề có tính cách tìm hiểu hơn là thuyết minh 4.Không có tính cách tuyên truyền, quảng cáo 5.Chọn những đề tài về những vấn đề đang d

Chương 2

Tổng quan về các phương pháp và kĩ thuật trong nghiên

cứu xã hội học.

I/Một số khái niệm liên quan về nghiên cứu khoa

học

1 Phương pháp nghiên cứu khoa học?

 Phương pháp là gì?

 Kỹ thuật là gì?

 Phương pháp nghiên cứu khoa học: Là một chuỗi

nghiên cứu gồm các bước tuần tự có tổ chức, có hệ thống nhằm đảm bảo tính khách quan tối đa và tính nhất quán trong việc nghiên cứu vấn đề

Slide 3

2 Đặc điểm của nghiên cứu khoa học

1 Kiểm soát được

3 Tại sao cần phải nghiên cứu khoa học

1 Nghiên cứu khoa học nhằm mục đích tri nhận về vấn

đề đối tượng

2 Cần nghiên cứu khoa học để thông tin mang tính khách

quan, chính xác và có thể kiểm chứng được.

3 Để phục vụ cuộc sống

Slide 5

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

THU THẬP DỮ KIỆN VÀ KIỂM CHỨNG GIẢ THUYẾT

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

1 Xác định đề tài nghiên cứu và hình thành các câu hỏi

1.1 Các loại đề tài nghiên cứu

 Nghiên cứu cơ bản

 Nghiên cứu lý thuyết

 Nghiên cứu thực tiễn

Slide 7

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

1 Xác định đề tài nghiên cứu và hình thành các câu hỏi

1.2 Các nguyên tắc lựa chọn đề tài

Những chức năng của tựa đề và nguyên tắc đặt tựa

3.Tựa đề có tính cách tìm hiểu hơn là thuyết minh

4.Không có tính cách tuyên truyền, quảng cáo

5.Chọn những đề tài về những vấn đề đang diễn ra 6.Các khái niệm chính nên được bao gồm trong đề

tài, và cho thấy mối tương quan của chúng

7.Tựa đề cũng cần cho thấy được đối tượng khảo sát 8.Nên giới hạn không gian và thời gian mà đề tài

nghiên cứu

3 Tựa đề của đề tài nghiên

cứu:

Ví dụ:

1 “ẤP BÌNH MINH, HUYỆN TÂN PHÚ: MỘT ĐỊA

PHƯƠNG KHÔNG PHÁT TRIỂN VÌ ÍT TÍNH CỐ KẾT CỘNG ĐỒNG”

2 “SIDA: HIỂM HỌA CỦA MỌI NGƯỜI”

3 NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM BƯỚC VÀO THẾ KỶ 21”

4 THẢM HỌA MÔI TRƯỜNG: DO ĐÂU?

X, hiện nay

3 Những cơ hội và thách thức của nền giáo dục Vn trong bối cảnh toàn cầu hóa

4 Những nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm môi trường tại phường X, Quận Y hiện nay

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

1 Xác định đề tài nghiên cứu và hình thành các câu hỏi 1.3 Các bước đi cụ thể để xác định vấn đề nghiên cứu

Bước 1 Bước 2 Bước 3 Bước 4 Bước 5

Xác định lĩnh

vực quan tâm

Liệt kê các lĩnh vực nhỏ

Chọn một lĩnh vực nhỏ làm vấn

đề nghiên cứu

Đưa ra câu hỏi nghiên cứu

Hình thành mục tiêu tổng quát và mục tiêu cụ thể

4/ Thái độ của cộng đồng đối với người nghiện

Ảnh hưởng của người nghiện đối với gia đình

1/ Nghiện ma túy ảnh hưởng như thế nào đối với quan hệ trong gia đình

2/Nghiện ma túy ảnh hưởng như thế nào đối với kinh tế gia đình 3/ Nghiện ma túy ảnh hưởng như thế đến việc giáo dục các thành viên khác trong gia đình

Mục tiêu tổng quát:

Nhằm tìm hiểu ảnh hưởng của người nghiện ma túy đối với gia đình Mục tiêu cụ thể:

Tìm hiểu ảnh hưởng của việc nghiện ma túy đối với quan hệ trong gia đình

Tìm hiểu ảnh hưởng của việc nghiện ma túy đối với kinh tế gia đình

Tìm hiểu ảnh hưởng của việc nghiện ma túy đối với giáo dục các thành viên khác trong gia đình

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

2/ Bước thăm dò và xem lại thư tịch:

Xem lại tất cả các tài liệu về vấn đề nghiên cứu, bao gồm lý thuyết và phương pháp đã sự dụng để nghiên cứu vấn đề đó

Slide 13

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

3/ Xây dựng mô hình phân tích (xây dựng khung khái

niệm)

3.1 Thao tác hoá các khái niệm:

– Định nghĩa khái niệm

– Cụ thể hóa các khái niệm thành các chiều kích

– Cụ thể hóa các chiều kích thành các chỉ báo

• Chiều kích: các khía cạnh đi với nhau, cấu thành nên khái niệm

• Chỉ báo (thuộc tính, đặc tính), là những biểu hiện khách quan có thể nhận thấy, có thể đo lường của các chiều kích khái niệm

VD: THAO TÁC HÓA CÁC KHÁI NIỆM

Định nghĩa các khái

Vd: Quan niệm về hôn nhân

Quan niệm hôn nhân

được hiểu dưới góc độ

là những suy nghĩ,

tình cảm, đánh giá về

mô thức tìm hiểu, tiêu

chuẩn người bạn đời

tương lai, điều kiện để

kết hôn, người có ảnh

hưởng và quyền quyết

định trong hôn nhân,

– Anh chị tìm hiểu nhau bằng cách nào (qua mai mối, tự tìm hiểu )

– Anh chị mong tìm người bạn đời ở đâu (công viên, cơ quan )

– Anh chị thích ai là người tỏ tình trước

Tiêu chuẩn người bạn đời tương lai

– Tiêu chuẩn về chiều cao, ngoại hình?

– Tiêu chuẩn về học vấn, nghề nghiệp – Tiêu chuẩn về gia đình, sức khỏe,

Điều kiện để kết hôn – Khi nào sẽ kết hôn

– Sẽ kết hôn ở đâu?

– Những yếu tố ảnh hưởng đến độ bền vững của HN

Những người có ảnh hưởng và có quyền quyết định trong hôn nhân

– Ai là người anh chị hỏi ý kiến khi đi đến quyết định hôn nhân?

– Ai là người ảnh hưởng nhất?

– Ai là người quan tâm nhất đế chuyện hôn nhân của anh chị?

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

3/ Xây dựng mô hình phân tích (xây dựng khung khái

niệm)

3.2 Xây dựng các giả thiết

o Giả thuyết: là tương quan giữa hai hay nhiều hiện tượng, giữa hai hay nhiều biến số

o Biến số : đặc tính cá nhân, nhóm hoặc toàn thể xã hội và chúng thay đổi theo từng trường hợp

o Biến độc lập: biến số gây ra sự thay của biến phụ thuộc

o Biến phụ thuộc: biến số mà ta muốn giải thích

Ví dụ: biến độc lập và biến phụ thuộc

Slide 17

Biến độc lập Biến phụ thuộc

Mức độ hội nhập xã hội Tự tử

Thu thập Trình độ học vấn

Thời gian chơi ô chữ Thành tích chơi ô chữ

Số lần đi lễ của con cái Số lần đi lễ của cha mẹ Tiền lương Hiện tượng đình công

Ví dụ về giả thuyết nghiên cứu

• Thanh niên có xu hướng chọn bạn đời (phụ thuộc) dựa vào yếu tố kinh tế (độc lập)

• Thanh niên có xu hướng chọn bạn đời (phụ thuộc)qua tự quen biết (độc lập)

• Thanh niên có trình độ học vấn cao (độc lập) thì thu nhập cao (phụ thuộc)

• Sinh viên (độc lập) khoa học xã hội có xu hướng tử tự (phụ thuộc) nhiều hơn sinh viên khoa học tự nhiên

II/ Các bước đi để thực hiện một nghiên cứu xã hội học

4/ Thu thập dự kiện và kiểm chứng giả thuyết

4.1 Phương pháp thu thập dữ kiện

• Nghiên cứu định lượng

• Nghiên cứu định tính4.2 Kiểm chứng giả thuyết

• Tương quan: là mối liên hệ giữa hai (hay nhiều biến số)

có mối quan hệ khi chúng cùng biến đổi với nhau nhưng không chứng minh mối liên nhân quả

• Mối liên hệ nhân quả: một biến số thay đổi sẽ đưa đến thay đổi trong biến số kia

Slide 19

III Các phương pháp trong nghiên cứu XHH

III Các phương pháp trong nghiên cứu XHH

Nghiên cứu điều tra Phân tích thứ cấp

Slide 21

III/Các phương pháp và kĩ thuật trong nghiên cứu xã hội

học

 Quan sát cơng khai và khơng cơng khai

 Quan sát trực tiếp và gián tiếp

 Quan sát cơ cấu và khơng cơ cấu

 Quan sát do con người hay máy mĩc

 Quan sát trong bối cảnh tự nhiên hay giả tạo

 Quan sát tham gia và khơng tham gia

1 Quan sát

III/Các phương pháp và kĩ thuật trong nghiên cứu xã hội

Thử nghiệm trên thực địa (field experiment)

Cơ cấu của thí nghiệm:

Nhóm đối chứng (kiểm tra) (control group)-Nhóm thí nghiệm

Slide 23

IV CHỌN MẪU TRONG NGHIÊN CỨU XHH

MẪU LÀ GÌ?

1 Mẫu là một tập hợp các yếu tố (các đơn vị)

đã được chọn từ một tổng thể các yếu tố

2 Tổng thể này có thể được liệt kê một cách

đầy đủ nhưng cũng có thể chỉ là giả thiết

Lấy mẫu (chọn mẫu)

1 Là quá trình lựa chọn phần đại diện của khối

dân cư

22 trái ngược với quá trình liệt kê đầy đủ

(tức là mọi thành viên trong khối dân cư cần nghiên cứu đều được đưa vào).

Vì sao phải chọn mẫu để khảo sát?

1 Khảo sát theo mẫu thì nhanh, tiện lợi

2 Thứ hai: Cũng vì do mẫu nhỏ nên thông tin mà

nó đem lại sẽ cặn kẽ hơn, cụ thể hơn

3 Thứ ba: Với mẫu nhỏ hơn (  sự sai sót cũng sẽ sự sự sai sót cũng sẽ sai sự sai sót cũng sẽ sót sự sai sót cũng sẽ cũng sự sai sót cũng sẽ sẽ sự sai sót cũng sẽ

ít sự sai sót cũng sẽ hơn sự sai sót cũng sẽ vì sự sai sót cũng sẽ có sự sai sót cũng sẽ khả sự sai sót cũng sẽ năng sự sai sót cũng sẽ tập sự sai sót cũng sẽ trung sự sai sót cũng sẽ một sự sai sót cũng sẽ nhóm sự sai sót cũng sẽ

chuyên sự sai sót cũng sẽ gia sự sai sót cũng sẽ có sự sai sót cũng sẽ trình sự sai sót cũng sẽ độ) sự sai sót cũng sẽ

4 Thứ tư: Kinh tế hơn về mặt tiền bạc và thời

gian,

I.2.Các phương pháp chọn mẫu:

• Mẫu xác suất • Mẫu phi xác suất

CÓ 2 LOẠI MẪU TRONG NGHIÊN CỨU XHH

Các sự sai sót cũng sẽ loại sự sai sót cũng sẽ mẫu sự sai sót cũng sẽ xác sự sai sót cũng sẽ suất

Mẫu ngẫu nhiên đơn giản

1 Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản là cách chọn mẫu trong

đó danh sách trong khung mẫu được đánh số

2 Viết những con số lên mẩu giấy hay những hòn bi

3 Cho vào một chiếc hộp sóc lên rồi lần lượt bốc từ trong

hộp ra những mẩu giấy (hay hòn bi) bất kì

4 Những con số trong mẩu giấy hay hòn bi nào được

chọn cùng với con số của ai trong danh sách thì người

đó được chọn

Mẫu sự sai sót cũng sẽ ngẫu sự sai sót cũng sẽ nhiên sự sai sót cũng sẽ hệ sự sai sót cũng sẽ thống

• Cách chọn này qui định rằng chúng ta chọn mẫu những người thứ n khi đã chọn một số đầu tiên ngẫu nhiên

• VD: Chẳng hạn khi chúng ta có danh sách các chủ hộ do các tổ trưởng cung cấp, tổng số là 5000 người, chúng ta muốn chọn mẫu có dung lượng là 100 người.

• Như vậy, cứ 50 người trong tổng thể, chúng ta có thể chọn 1 và nếu

muốn người thứ 1/50 xuất hiện trong mẫu thì chúng ta sẽ cần lấy người đầu tiên bất kỳ trong số 50 người đầu tiên của tổng thể và sau

đó cứ 50 người, chúng ta sẽ lại chọn một người đưa vào danh sách mẫu, cứ làm như vậy cho đến cuối danh sách, nếu hết danh sách ta vẫn chưa chọn xong thì cũng có thể quay trở lại từ đầu bằng cách đó, mỗi người trong danh sách sẽ đều có cơ hội được chọn như nhau

Mẫu sự sai sót cũng sẽ phân sự sai sót cũng sẽ tầng

• Khi chọn mẫu phân tầng, người chọn mẫu cần phải nắm được một số đặc điểm của khung mẫu, rồi chia khung mẫu đã có theo những đặc điểm mà họ quan tâm thành những “tầng” khác nhau

• Ví dụ như đặc điểm về giới tính, trình độ học vấn hay lứa tuổi vv… sau đó chọn mẫu trên cơ sở các tầng

Khung mẫu Tổng số hộ P 3, Q 8

4842 hộ

Số hộ thường trú

có chủ hộ là nam rơi vào mẫu

181

Số hộ tạm trú có chủ hộ là nữ rơi vào mẫu

72

Số hộ có chủ

hộ là nữ 720

Số hộ tạm trú có chủ hộ là nam rơi vào mẫu

140

CÁC LOẠI MẪU PHI XÁC SUẤT

1 Không phải cuộc nghiên cứu nào cũng có thể và cũng cần

thiết phải chọn mẫu xác suất

2 Những nghiên cứu định tính, nghiên cứu trường hợp

trong một khu vực hẹp không đòi hỏi phải chọn mẫu xác suất

3 Mẫu phi xác suất cũng thường được sử dụng để kiểm

tra lại các cuộc khảo sát lớn, hoặc sử dụng trong những nghiên cứu mang tính khai phá hay để kiểm định giả thiết

Mẫu sự sai sót cũng sẽ thuận sự sai sót cũng sẽ tiện

1 Mẫu thuận tiện là những người sẵn lòng trả lời cho người

muốn lấy thông tin mà không cần phải thuộc về một danh sách nào

2 Việc chọn họ làm đơn vị mẫu cũng không cần tuân theo

nguyên tắc nào

3 Tuy nhiên, nhà nghiên cứu cũng phải hiểu ai mới có thể

cung cấp thông tin phù hợp với mục tiêu thu thập thông tin.Vd: Khi một giáo sư muốn áp dụng phương pháp giảng dạy mới

và muốn tham khảo ý kiến sinh viên

3 Vì vậy phải cân nhắc xem ai là người có thể sẵn lòng bày tỏ

quan điểm của họ trước những yêu cầu của mình

Mẫu sự sai sót cũng sẽ phán sự sai sót cũng sẽ đoán:

1 Kiểu chọn mẫu này cũng là hình thức chọn mẫu phi xác suất

2 Các đối tượng được chọn có vẻ đáp ứng được những yêu cầu

của cuộc nghiên cứu

3 Người nghiên cứu dự đoán về những nhóm người có thể phù

hợp với yêu cầu cung cấp tin của anh ta

4 Chẳng sự sai sót cũng sẽ hạn sự sai sót cũng sẽ khi sự sai sót cũng sẽ nghiên sự sai sót cũng sẽ cứu sự sai sót cũng sẽ về sự sai sót cũng sẽ những sự sai sót cũng sẽ người sự sai sót cũng sẽ nghiện sự sai sót cũng sẽ rượu sự sai sót cũng sẽ

không sự sai sót cũng sẽ ai sự sai sót cũng sẽ nghĩ sự sai sót cũng sẽ đến sự sai sót cũng sẽ việc sự sai sót cũng sẽ vào sự sai sót cũng sẽ trường sự sai sót cũng sẽ ĐH sự sai sót cũng sẽ nhưng sự sai sót cũng sẽ vào sự sai sót cũng sẽ các sự sai sót cũng sẽ quán sự sai sót cũng sẽ Bar, sự sai sót cũng sẽ các sự sai sót cũng sẽ nhà sự sai sót cũng sẽ hàng sự sai sót cũng sẽ lại sự sai sót cũng sẽ là sự sai sót cũng sẽ một sự sai sót cũng sẽ phương sự sai sót cũng sẽ án sự sai sót cũng sẽ khả sự sai sót cũng sẽ thi.

1 Mẫu chỉ tiêu thoạt nhìn hơi giống mẫu phân tầng.

2 Tuy nhiên, đây là cách chọn mẫu phi xác suất, tuy nó được

chọn trên cơ sở những nhóm đã được xác định rõ ràng nhưng nếu như mẫu phân tầng có được một khung mẫu thì mẫu này không có

3 Ví sự sai sót cũng sẽ dụ sự sai sót cũng sẽ khi sự sai sót cũng sẽ nghiên sự sai sót cũng sẽ cứu sự sai sót cũng sẽ thực sự sai sót cũng sẽ hiện sự sai sót cũng sẽ một sự sai sót cũng sẽ cuộc sự sai sót cũng sẽ phỏng sự sai sót cũng sẽ vấn sự sai sót cũng sẽ sâu sự sai sót cũng sẽ ở sự sai sót cũng sẽ xã sự sai sót cũng sẽ

Tân sự sai sót cũng sẽ Tạo, sự sai sót cũng sẽ huyện sự sai sót cũng sẽ Bình sự sai sót cũng sẽ Chánh sự sai sót cũng sẽ Mặc sự sai sót cũng sẽ dù sự sai sót cũng sẽ không sự sai sót cũng sẽ có sự sai sót cũng sẽ danh sự sai sót cũng sẽ sách sự sai sót cũng sẽ dân sự sai sót cũng sẽ

cư sự sai sót cũng sẽ trong sự sai sót cũng sẽ tay sự sai sót cũng sẽ nhưng sự sai sót cũng sẽ sau sự sai sót cũng sẽ khi sự sai sót cũng sẽ hỏi sự sai sót cũng sẽ các sự sai sót cũng sẽ tổ sự sai sót cũng sẽ trưởng sự sai sót cũng sẽ về sự sai sót cũng sẽ số sự sai sót cũng sẽ người sự sai sót cũng sẽ nhập sự sai sót cũng sẽ

cư sự sai sót cũng sẽ và sự sai sót cũng sẽ số sự sai sót cũng sẽ ở sự sai sót cũng sẽ tại sự sai sót cũng sẽ chỗ, sự sai sót cũng sẽ số sự sai sót cũng sẽ phụ sự sai sót cũng sẽ nữ sự sai sót cũng sẽ làm sự sai sót cũng sẽ chủ sự sai sót cũng sẽ hộ, sự sai sót cũng sẽ số sự sai sót cũng sẽ lượng sự sai sót cũng sẽ phụ sự sai sót cũng sẽ nữ sự sai sót cũng sẽ

sống sự sai sót cũng sẽ độc sự sai sót cũng sẽ thân.vv…

Mẫu chỉ tiêu:

Mẫu sự sai sót cũng sẽ tăng sự sai sót cũng sẽ nhanh sự sai sót cũng sẽ ( sự sai sót cũng sẽ mẫu sự sai sót cũng sẽ viên sự sai sót cũng sẽ tuyết):

1 Trong cách chọn mẫu này, trước hết chúng ta cần chọn một số

người có những tiêu chuẩn mà ta mong muốn, phỏng vấn họ rồi hỏi xem họ có thể giới thiệu cho chúng ta vài người tương

tự

2 Theo cách này, số lượng đơn vị sẽ tăng lên nhanh chóng

3 Như vậy người trả lời đồng thời là người cung cấp mẫu cho

nhà nghiên cứu

4 Cách chọn mẫu này rất phù hợp với những cuộc nghiên cứu về

những vấn đề tế nhị hay thật đặc biệt của xã hội như tìm hiểu

về những khách làng chơi, về những người đồng tính luyến ái, những đối tượng sử dụng ma tuý…

• Trong những nghiên cứu về các nhóm xã hội tương đối đặc thù không đòi hỏi về tính đại diện

có thể áp dụng biện pháp này

• Ví dụ đề tài nghiên cứu sự thích nghi với đời sống đô thị của nữ nhập cư làm nghề “giúp việc” hay nghề “bồi bàn”

Một sự sai sót cũng sẽ mẫu sự sai sót cũng sẽ tốt sự sai sót cũng sẽ nên sự sai sót cũng sẽ lớn sự sai sót cũng sẽ tới sự sai sót cũng sẽ cỡ sự sai sót cũng sẽ nào? sự sai sót cũng sẽ

1 Kích thước mẫu phụ thuộc vào sai số cho phép và độ

tin cậy cho phép của một công trình nghiên cứu khoa học

2 Sai số cho phép có thể được tính bằng số phần trăm

(ký hiệu là ε)

3 Độ tin cậy cho phép được tính bằng xác suất (ký hiệu là

P)

4 Dựa vào công thức tính, các nhà thống kê đã đưa ra

bảng phân bố dung lượng mẫu như sau: ( Nguyễn Văn

Lê, 2001)