Ngêi tù träng cã ý thøc cao vÒ phÈm gi¸ cña m×nh, lu«n lu«n hoµn thµnh tèt tr¸ch nhiÖm vµ nghÜa vô, kh«ng bÞ chª tr¸ch.. Kh«ng chÊp nhËn sù xóc ph¹m, sØ nhôc hoÆc sù th¬ng h¹i cña ngêi k[r]
(1)Tiết 1: Ngày soạn: 15/8/10 Bài : Sống giản dị
A Mục tiêu bµi häc
1 KiÕn thøc : Gióp häc sinh hiểu:
- Thế sống giản dị không giản dị ? - Tại phải sống giản dÞ?
2 Thái độ
- Hình thành học sinh thái độ quý trọng giản dị, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa, hình thức
3 Kĩ năng
- Giỳp hc sinh cú kh tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc thái độ giao tiếp với ngời, biêt xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị
B Ph ơng pháp
- Thảo luận nhóm- Trò chơi sắm vai - Nêu giải tình C Tài liệu ph ơng tiện
- Tranh ảnh, câu chuyện thể lối sống giản dị - Thơ, ca dao, tục ngữ nói tính giản dị
D Tiến trình giảng dạy : Bài
Hoạt động GV Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu
- Nêu tình (TH) cho học sinh trao đổi: (TH trình bày bảng phụ)
1 Gia đình An có mức sống bình thờng (bố mẹ An cơng nhân) Nhng An ăn mặc diện, học tập lời biếng
2 Gia đình Nam có sống sung túc Nhng Nam ăn mặc giản dị, chăm học, chăm làm
Em nêu suy nghĩ em phong cách sống bạn An bạn Nam? - Chốt vấn đề giới thiệu học
Hoạt động 2: tìm hiểu truyện đọc -:Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện :
- Chốt ý
I Truyện đọc:
Bác Hồ ngày Tun ngơn độc lập Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc,
tác phong lời nói Bác 1 Cách ăn mặc, tác phong lời nóicủa Bác: - Bác mặc quần áo Kiến ka-ki, đội mũ vải ngả màu đôi dép cao su - Bác cời đôn hậu vẫy tay chào ngời
- Thái độ Bác: Thân mật nh ngời cha
- Câu hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?
2 Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ truyện đọc?
2 NhËn xÐt:
- Bác ăn mạc đơn sơ, khơng cầu kì, phù hợp với hoàn cảnh đất nớc
(2)thức, lễ nghi nên xua tan tất cịn cách xa vị Chủ tịch nớc nhân dân
Lêi nãi cđa B¸c dƠ hiĨu, gần gũi thân th-ơng với ngời
3) HÃy tìm thêm ví dụ khác nói giản dị Bác
4) HÃy nêu gơng sống giản dị lớp, trờng xà hội mà em biÕt
- Giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời có lối sống giản dị
- Tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nội dung: Tìm hiểu biểu lối sống giản dị trái với giản dị.
-Chia HS thành nhóm nêu yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm tìm biểu hiện trái với giản dị? Vì em l¹i lùa chän nh vËy?
- Gọi đại diện số nhóm trình bày -: Chốt vấn đề
- nhấn mạnh kiến thức học
* Biểu lối sống giản dị: - Không xa hoa lÃng phí
- Không cầu kì kiểu cách
- Không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề
- Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hoà hợp với ngời sống
* Trái với giản dị:
- Sng xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử sinh hoạt, giao tiếp
- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng, tâm hồn nghèo nàn, trống rống Lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân môi trờng xã hội xung quanh
Hoạt động 3:
híng dÉn häc sinh tìm hiểu nội dung học - Đặt câu hỏi:
1 Em hiểu sống giản dị? Biểu sống giản dị gì?
II Bµi häc:
1 Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội
BiĨu hiƯn: Kh«ng xa hoa lÃng phí, cầu kì, kiểu cách không chạy theo nhu cầu vật chất hình thức bề ngoµi
2 ý nghÜa cđa phÈm chÊt nµy cuéc sèng?
- Chốt vấn đề nội dung học SGK
2 Giản dị: phẩm chất đạo đức cần có ngời Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ
Hoạt động 4: hớng dẫn học sinh luyện tập - Nêu yêu cầu tập
- Gọi HS nhận xét tranh - Chốt ý
III Bµi tËp:
1 Bức tranh thể tính giản dị của HS đến trờng? (SGK - Tr5)
- Bức tranh 3: Thể đức tính giản dị: Các bạn HS ăn mặc phù hợp với lứa tuổi Tác phong nhanh nhẹn, vui, thân mật 2 Đáp án:
(3)?: Hãy nêu ý kiến em việc làm sau: Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình
- §èi xư víi ngời chân thành cởi mở
3.Đáp án:
+ ViƯc lµm cđa Hoa lµ xa hoa l·ng phí, không phù hợp với điều kiện thân
Hoạt động 5: Củng cố giải tình - Tổ chức HS chơi trị chơi sắm vai
- Cho HS nhập vai giải tình huèng:
TH1: Anh trai Nam thi đỗ vào trờng chuyên THPT tỉnh, có giấy nhập học, anh đòi bố mẹ mua xe máy Bố mẹ Nam đau lịng nhà nghèo đủ tiền ăn học cho con, lấy đâu tiền mua xe máy!
TH2: Lan hay học muộn, kết học tập cha cao nhng Lan không cố gắng rèn luyện mà suốt ngày đòi mẹ mua sắm quần áo, giày dép, chí đồ mĩ phẩm trang điểm
- Nhận xét vai thể kết luận:
- Lan ý đến hình thức bên ngồi - Khơng phù hợp với tuổi học trị
- Xa hoa, lÃng phí, không giản di
L HS phải cố gắng rèn luyện để có lối sống giản dị Sống giản dị phù hợp với điều kiện gia đình cúng thể tình yêu thơng, lời bố mẹ, có ý thức rènluyện tốt.
2 H íng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhà :
- Về nhà làm d, điểm e (SGK - Tr 6) - Học kỹ phần học
- Chuẩn bị Bài 2: Trung thc * Yêu cầu HS nắm đ ợc :
- Biểu lòng trung thực cần phải trung thực? - ý nghĩa trung thùc
Rót kinh nghiƯm giê d¹y:
……… ……… ……… ………
(4)TiÕt Ngày soạn: 22/08/10
Bài : TRUNG THựC A Mục tiêu học
1 Kiến thøc: Gióp häc sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ trung thực
- Biểu lòng trung thực cần phải trung thực? - ý nghĩa trung thùc
2 Thái độ
- Hình thành học sinh thái độ quý trọng ủng hộ việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với nhng hnh vi thiu trung thc
3 Kĩ năng
- Giúp học sinh có khả tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống trung thực không trung thực sống hàng ngày
- Tù kiÓm tra hành vi có biện pháp rèn luyện tính trung thực
B Ph ơng pháp
- Giải tình - Thảo luận nhóm
- Tổ chức trò chơi sắm vai C Tài liệu ph ơng tiện
- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói trung thực - Bài tập tình - Giấy khổ lớn, bút D Tiến trình giảng dạy :
1 Bài
Hot động GV Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: giới thiệu - cho HS làm sau:
a) Trong hành vi sau đây, hành vi sai? - Trực nhật lớp sạch, đẩy rác sang lớp bạn
- Gi kim tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế - Xin tiền học để chơi điện tử
- Ngủ dậy muộn, học không quy định, báo cáo lí ốm
b) Những hành vi biểu điều ?
- dẫn dắt từ tập đề vào Trung thực.
(5)tâm hồn cao thợng - Cho HS đọc truyện
- Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi sau: Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?
2 Vì Bra-man-tơ có thái độ nh vậy?
3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?
4 V× Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?
5 Theo em «ng lµ ngêi nh thÕ nµo? - NhËn xÐt vµ ghi ý kiến học sinh lên bảng
-Rút học qua câu truyện
I Truyn c
Một tâm hồn cao thợng
-> Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp.
-> Sỵ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình.
-> Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại.
-> Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói sự tht, ỏnh giỏ ỳng s vic.
- Ông ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh trùc.
Hoạt động 3: Rút nội dung học - Cho HS lớp thảo luận sau ú
mời em lên bảng trình bày Số HS lại theo dõi nhận xét HS trả lời câu hỏi sau:
II Nội dung học
Câu1: Tìm biểu tính trung
thực học tập? + Học tập:với thầy cô giáo, khơng quay cóp, nhìn Ngay thẳng, khơng gian dối bạn, không lấy đồ dùng học tập bn
Câu 2: Tìm biểu tính trung
thực quan hệ với ngời + Trong quan hệ với ngời:nói xấu, lừa dối, khơng đổ lỗi cho ngời Không khác, dũng cảm nhận khuyết điểm
Câu 3: Biểu tính trung thực hành động
+ Hành động: Bênh vực, bảo vệ ỳng, phờ phỏn vic lm sai
- Yêu cầu HS lên bảng trình bày theo phần
- Nhận xét, bổ sung, rút học
Câu 1: Biểu hành vi trái với
trung thực? + Nhóm 1:trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc Trái với trung thực dối lại chân lý
Câu 2: Ngời trung thực thể hành
(6)Câu 3: Khơng nói thật mà hành vi trung thực? Cho VD cụ thể - Nhận xét, bổ sung đánh giá hớng dẫn HS rút khái niệm, biểu ý nghĩa trung thực
+ Nhóm 3: Che giấu thật để có lợi cho xã hội nh bác sĩ khơng nói thật bệnh tật bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây trung thực với lịng, với lơng tâm
1 ThÕ nµo trung thực? 1 Trung thực là: tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý
2 BiĨu hiƯn cđa trung thùc? 2 BiĨu hiƯn: Ngay thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi
3 ý nghÜa cña trung thùc?
- Cho HS đọc câu tục ngữ
"Cây không sợ chết đứng" yêu cầu giải thích câu tục ngữ
- NhËn xÐt ý kiÕn cđa HS vµ kÕt ln rút học
- Có thể nêu ý kiến, có trờng hợp ng-ời trung thực bị thua thiƯt
- Sẽ có trờng hợp nh nhng trớc sau ngời đợc giải oan xã hội cơng nhận phẩm giá tốt đẹp
- Đọc câu danh ngôn SGK HS tự suy nghĩ để tham khảo
3 ý nghÜa:
+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá
+ Đợc ngời tin yêu kính trọng + XÃ hội lành mạnh
- Sống thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại.
(7)* Bài tập cá nhân: GV: Phát phiếu học tập
Những hành vi sau đây, hành vi thể tính trung thực? Giải thích sao? Làm hộ cho b¹n
2 Quay cãp giê kiĨm tra Nhận lỗi thay cho bạn
4 Thẳng thắn phê bình bạn mắc khuyết điểm
5 Dũng cảm nhận lỗi
6 Bao che khuyt im cho bạn bạn giúp đỡ
7 Phân công trực nhật không công
- Giải đáp tập
L u ý :
- cần giải thích rõ đáp án giải thích hành vi cịn lại khơng biểu tính trung thực
III Bµi tËp
- Đáp án 4, 5,
-> Thực hành vi trung thực giúp con ngời thản tâm hån.
Hoạt động 5: Hớng dẫn học tập giao nhà - Giải thích điều cần ý cho tập lại
- Cần lí giải hành động bác sĩ xuất phát từ lòng nhân đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực hy vọng chiến thắng bệnh tật
- Giao bµi vỊ nhµ
GV tỉng kÕt toµn bµi rót bµi häc vµ ý nghÜa cđa trung thùc:
Trung thực đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức ngời Xã hội tốt đẹp lành mạnh có lối sống, đức tính trung thực
2 H íng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhµ : GV: + Giao nhà :b,c,d,đ
+ Su tầm câu tục ngữ, ca dao nói trung thực - Chuẩn bị 3: Tự trọng
* L u ý HS cần nắm đ ợc :
- ThÕ nµo lµ tù träng vµ không tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng
Rút kinh nghiệm dạy:
……… ………
TiÕt 3: Ngày soạn:27/8/10 Bài : Tự trọng
(8)1 KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu:
- Thế tự trọng khơng tự trọng? - Biểu ý nghĩa lòng tự trọng 2 Thái độ
- HS cã nhu cầu ý thức luyện tính tự trọng 3 Kĩ năng
- HS bit t ỏnh giỏ hnh vi thân ngời khác - Học tập gơng lòng tự trọng
B Ph ơng pháp
- Kể chuyện phân tích - Thảo luận - Tổ chức trò chơi
C Tài liệu ph ơng tiện
- Câu chuyện vỊ tÝnh tù träng
- Tơc ng÷, ca dao, danh ngôn nói tự trọng D Tiến trình giảng dạy :
1 Bài mới
Hot ng GV Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: giới thiệu
- GV : Có thể vận dụng câu hỏi kiểm tra cũ (câu 2) để vào - HS trả lời: Trung thực biểu cao đức tính: Tự trọng - Từ GV dẫn dắt HS vào
Hoạt động 2: Phân tích truyện đọc: tâm hồn cao thợng -Hớng dẫn HS đọc truyện bng cỏch
phân vai -Đặt câu hỏi
1 Hành dộng Rô-be qua câu truyện
I Truyện đọc
Nhãm 1: (C©u 1)
Hành ng ca Rụ-be
- Là em bé mồ côi nghèo khổ bán diêm
- Cm ng tin vàng đổi lấy tiền lẻ trả lại cho ngời mua diêm
- Khi bị xe chẹt bị thơng nặng Rơ-be nhờ em trả lại tiền cho khỏch
2 Vì Rô-be lại nhờ em trả lại
tin cho ngi mua diờm? Nhúm 2:Vỡ Rô-be lại làm nh vậy?(câu 2) - Muốn giữ lời hứa
- Không muốn ngời khác nghỉ mĩnh nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền
- Không muốn bị coi thờng, danh dự bị xúc phạm, lòng tin
3 Cỏc em có nhận xét hành động
cđa R«-be? Nhóm 3Nhận xét Rô-be: (câu 3)
- Cú ý thức trách nhiệm cao - Giữ lời hứa
- Tôn trọng ngời khác tôn trọng m×nh
(9)4 Việc làm thể đức tính gì? Hành động Rơ-be tác động đến tác giả nh nào?
- Chia líp thµnh nhãm - NhËn xÐt bỉ sung ý kiÕn - KÕt luËn
Qua câu chuyện cảm động ta thấy đợc hành động, cử đẹp đẽ cao cả. Tâm hồn cao thợng em bé nghèo khổ Đó học q giá về lịng tự trọng cho chúng ta
Nhãm 4: (c©u4 + 5)
Hành động Rơ-be thể đức tính tự trọng
- Hành động Rơ-be làm thay đổi tình cảm tác giả Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại hối hận cuối ơng nhận ni em Sac-lây
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học
- Để HS hiểu đợc nội dung định nghĩa học, GV cần giải thích: Chuẩn mực xã hội ?
( Xã hội đề chuẩn mực xã hội để ngời tự giác thực
- Để có đợc lịng tự trọng cá nhân phải có ý thức, tình cảm, biết tơn trọng, bảo vệ phẩm chất mình. )
- Híng dÉn HS th¶o luận lớp
Câu 1: Tìm hành vi biểu hiƯn
tính tự trọng thực tế? II Bài học:Câu 1: - Khơng quay cóp - Giữ lời hứa - Dũng cảm nhận lỗi - C xử đàng hồng - Nói lịch - Giữ chữ tín
- Bảo vệ danh dự cá nhân, tập thể - Làm tròn chữ hiếu
- Kính trọng thầy cô
Câu 2: Tìm hành vi không biểu hiƯn lßng tù träng thùc tÕ?
- Mời HS xung phong lên bảng, em viết đợc nhiều xác đợc điểm cao (ở phần tổ chức trị chơi "nhanh tay nhanh mắt" cho học sinh động )
HS: Nhận xét đánh giá ý kiến bạn bảng
- Tổng hợp ý kiến nhận xét cho điểm
Câu 2: - Sai hẹn
- Sống buông thả - Suồng sÃ
- Không biết ăn năn - Không biết xấu hổ - Nịnh bợ luồn cúi - Bắt nạt ngời khác - Tham gia tệ nạn x· héi - Sèng luém thuém
(10)-:Đặt câu hỏi (phát phiếu học tập): Lòng tự trọng có ý nghĩa nh đối với:
a) Cá nhân b) Gia đình c) Xã hội - Nhận xột b sung
Qua nội dung GV tỉng kÕt rót bµi häc:
1 ThÕ nµo lµ tù träng?
2 BiĨu hiƯn cđa tù träng? ý nghÜa cña tù träng ? - NhËn xÐt, bỉ sung
- NhËn xÐt vµ kÕt thóc néi dung bµi
- c nhân: đợc ngời kính nể, gìn giữ danh dự thân
- Gia đình: Hạnh phúc, bình n, khơng ảnh hởng đến danh.
- Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn hố, văn minh.
1 Tù träng: là biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hỵp chn mùc x· héi.
2.Biểu hiện: C xử đàng hồng mực, biết giữ lời hứa ln ln làm trịn nhiệm vụ
3 ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân đợc ngời tôn trọng quý mến.
Hoạt động 4: Luyện tập tập SGK - Hng dn HS lm bi
-Chữa tập máy chiếu
Câu hỏi: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao?
1 Khụng lm c bi nhng kiên khơng quay cóp khơng nhìn bạn
2 Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa
3 Nếu có khuyết điểm, đợc nhắc nhở, Nam vui vẻ nhận lỗi
4 T©m chØ khoe với bố mẹ có kiểm tra điểm cao, điểm giấu
III Bài tập
(11)5 Đang chơi bạn bè, Lan xấu hổ gặp cảnh bố mẹ lao động vất vả
- Gọi HS c phiu tr li
- Nhận xét yêu cầu HS giải thích hành vi lòng tự trọng?
Hot ng 5: Luyện tập củng cố 1 Bài tập nhanh
?: Trong câu tục ngữ dới đây, câu tục ngữ nói lên đức tính tự trọng?
1 Giấy rách phải giữ lấy lề Đói cho sạch, rách cho thơm Học thày không tày học bạn Chết vinh sống nhục Tốt gỗ tốt nớc sơn
HS: Phát biểu ý kiÕn
GV: Nhận xét cho điểm HS làm nhanh
2 Bày tỏ thái độ
Nêu tình sau yêu cầu HS bày tỏ thái độ với nhân vật tình huống.
1 Bạn Nam xấu hổ với bạn bè bọn chơi gặp bố đạp xích lơ
2 Bạn Hơng rủ bạn bè đến nhà chơi nhng lại đa bạn sang nhà nhà sang trng hn
3 Minh không sinh nhật tiền mua quà
- Nhận xét ý kiến, khơng đủ thời gian giao bi v nh
Đáp án 1, 2,
Đáp án: Khơng đồng ý
GV tỉng kÕt toµn bµi:
Tự trọng đức tính tốt đẹp Ngời tự trọng có ý thức cao phẩm giá mình, ln ln hồn thành tốt trách nhiệm nghĩa vụ, không bị chê trách Không chấp nhận xúc phạm, sỉ nhục thơng hại ngời khác Ngời có lịng tự trọng ln ln có ý thức bảo vệ danh dự Là HS phải hoàn thành tốt bổn phận với gia đình, nhà trờng xã hội, phải giữ lời hứa, hẹn, sống trung thực, không a dua với bạn bè xấu Tránh xa thói xấu nh khúm núm, sợ sệt, nịnh hót, đa chuyện, nói xấu ngời khác, Có nh ngoan, trị giỏi
2. H íng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhµ:
- Về nhà làm tập b, c, d SGK trang 12 - Chuẩn bị 4: đạo đức kỷ luật * Lu ý HS cần nắm đợc :
(12)……… ……… ……… ……… ……… ………
Tiết 4 : Ngày soạn:04/9/10 Bài : đạo đức kỉ luật
A Mơc tiªu bµi häc
KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiÓu:
- Thế đạo đức, kỉ luật?
- Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật Thái độ
- Học sinh có thái độ tơn trọng kỉ luật phê phán thói tự vơ kỉ luật Kĩ năng
- Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật
B Ph ¬ng ph¸p
- Thảo luận nhóm - Đóng vai - Nêu giải vấn đề - Diễn giải, đàm thoại C Tài liệu ph ơng tiện
- Truyện kể - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn - Giấy khổ to, giấy màu, hồ dán
D Tiến trình giảng dạy : Bài
Hot động GV Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: giới thiệu
§
a t×nh huèng sau :
Vào lớp đợc 15 phút Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo yêu cầu Nam lùi lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?
- Nhận xét chuyển tiếp để vào hơm
C¸ch øng xư cđa Nam:
- Đạo đức: + Không chào cô giáo + Khơng xin phép
- KØ lt: §i häc muén
Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc
- Giúp HS khai thác truyện đọc I/ Tìm hiu truyn c
Một gơng tận tụy viƯc chung
Chn bÞ:
Cắt giấy đỏ thành hình ngơi năm cánh (cỡ nhãn vở.)
- Giấy khổ to để ghi sẵn câu hỏi - Hồ dán
C©u hái:
1
- Hn lun kÜ tht
- An tồn lao ng
- Dây diện, dây điện thoại
quảng cáo chằng chịt
- Không muộn sím
(13)1) Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào?
2) Khó khăn nghề nghiệp anh Hùng g×?
Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? - Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu
- Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào?
- NhËn xÐt vµ ghi lên bảng
giỳp cỏc em hiu rừ đạo đức kỉ luật chuyển sang phn
- Dây bảo hiểm
- Thõng lín
- Ca tay - Ca m¸y
- Khảo sát trớc
- Cú lnh cụng ty đợc chặt
-Trực 24/24 - Làm suốt ngày đêm, ma rét - Vất vả - Thu nhập thấp
nhiệm vụ - Sẵn sàng giúp đỡ đồng đội - Nhận việc khó khăn, nguy hiểm - Đợc ngời tơn trọng u q
-> Đức tính anh Hùng: - Có đạo đức
- Có kỉ luật Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học -Chia nhóm thảo luận (3 nhóm)
C©u hái:
Nhóm 1: Đạo đức gì? Biểu cụ thể trong sống?
II Nội dung học Đạo đức là:
- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ngời, với công việc với tự nhiên môi trờng sống
- Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên án
Vớ dụ: Giúp đỡ, đồn kết, chăm Nhóm 2: Kỉ luật gì? 2 Kỷ luật :
- Quy định chung tập thể, xã hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định
- Biểu cụ thể sống? - Đi học giờ, an toàn lao động, chấp hành luật giao thơng
Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ luật mang lại lợi ích gì?
GV: u cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định
ý nghÜa:
- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật
- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức
KÕt ln vµ ghi tóm tắc lên bảng L
u ý : Sau HS trình bày nội dung thảo luận theo nhãm
GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Hớng dẫn làm tập
- Híng dÉn bµi tËp c SGK/14
- Nhắc nhở học sinh đọc kĩ tập Đặt giả thuyết kết luận, từ để đánh giá hành vi bạn Tuấn
- Hoàn cảnh khó khăn
- Tun thng xuyên phải làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ tham gia hoạt động tập thể lớp
- TuÊn nghØ có báo cáo
III Bài tập
1) Bài tËp 1, trang 14, SGK 2) Bµi tËp c, trang 14, SGK
(14)- Giải pháp giúp
( HS tự trình bày quan điểm cá nh©n) thøc kØ luËt
Hoạt động 5: rèn luyện kĩ hành vi ứng xử - Phát phiếu học tập
Câu hỏi (đèn chiếu)
Nêu hành vi trái ngợc với kỉ luật số bạn học sinh (ở gia đình, lớp)
- Gọi HS đọc phiếu trả lời, ghi nhanh kết qu lờn bng
- Nhận xét cho điểm
* Một số hành vi trái với kỉ luật: - Đi chơi muộn
- Đi học muộn
- Không chuẩn bị trớc đến lớp - Khụng trc nht lp
- Không làm tập - La cà, hút thuốc - Mất trật tù, quay cãp GV kÕt luËn toµn bµi:
Đạo đức kỉ luật có ý nghĩa quan trọng học tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xã hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xã hội
2 H íng dÉn häc vµ lµm bµi vỊ nhµ:
- Bài tập nhà (các tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật
- Tù thiết lập tình cho Rút kinh nghiệm giê d¹y:
……… ……… ……… ………