Cha mÑ ng¨n c¶n còng kh«ng thay ®æi ®îc quyÕt ®Þnh cña chµng... Cã lÏ mét phÇn còng lµ do h×nh thøc tù sù ë ng«i thø nhÊt..[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Tn 30 TiÕt 146
Rơ-Bin-Xơn ngồi đảo hoang
(TrÝch)
Đe-ni-ơn Đi-Phô A.Mục tiêu cần đạt:
Học xong văn bản, hs có đợc:
1.Giúp học sinh hiểu hình dung đợc sống gian khổ tinh thần lạc quan Rơ-bin-xơn đảo hoang, bộc lộ qua chân dung tự hoạ nhân vật; nghệ thuật vẽ chân dung nhân vật đặc sắc tác giả
2.Tích hợp với Tiếng Việt Tập làm văn (Các học) 3.Rèn kĩ phân tích nhân vật
B.Chn bÞ:
-Tiểu thuyết Rơ-bin-xơn Cru-xô -Tranh minh hoạ Rô-bin –xơn C.Tổ chức hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức:
2.KiĨm tra bµi cị:
-Vì tác giả Lê minh Khuê đặt tên truyện Những xa xôi? Nhan đề gợi cho em cảm nhn gỡ?
-Khái quát phẩm chất chung nét riêng Phơng Định, Nho,chị Thao.Nhận xét vỊ ng«i kĨ,cèt trun?
3.Bài mới: Hàng ngày đ ợc sống ,vui chơi học tập bao ng ời xung quanh Hãy thử hình dung tr ờng hợp đómột ta phải sống đơn trên một hịn đảo hoang vu thời gian dài ntn?
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung
Nªu vài nét tác giả?
Gv nêu thêm tg-giíi thiƯu ch©n dung tg
là nhà văn Anh, sinh thủ đơ LnĐơn gia đình theoThanh giáo Cha ông đầu làm nghề sảnxuất nến, sau chuyển sang nghề bán thịt Đefoe đầu đ-ợc gia đình chạy chọt cho vào một trờng dịng để trở thành mục s Nhng chẳng ông chọn cho mình con đờng kinh doanh Ơng kinh qua nhiều nghề, buôn bán, lúc làm chủ xởng…và đặt chân lên nhiều vùng đất khác Có thời kì bn bán thua lỗ ơng phải bỏ trốn các chủ nợ.Hoàn cảnh sinh sống ấy đã ảnh hởng đến quan điểm sống, để lại dấu vết sỏng tỏc vn
I.Tìm hiểu chung 1/ Tác giả
-Daniel Defoe (1660-1731)
(2)häc cña ông.
GV nêu tóm tắt nội dung toàn 2/Văn bản
Tiu thuyt bin-xn Cru-Xụ cú nhan đầy đủ Cuộc đời vàNhững chuyện phiêu lu kì lạ Rơ-bin-xơn Cru-Xơ Tác phẩm Viết dới hình thức tự truyện - Là tiểu thuyết gồm 18 chơng Rơ-Rơ-bin-xơn kể chuyện đời mình.Chàng sinh năm 1632 Yc-sai, ngời a hoạt động ham thích phiêu lu Cha mẹ ngăn cản không thay đổi đợc định chàng Sau nhiều lần thất bại, Rô-bin-xơn quyết tâm tàu đến Ghi-nê, thực chuyến buôn bán đổi chác lớn Tàu gặp bão, bị đắm, thủy thủ tàu chết hết, Rơ Sống sót dạt vào hoang đảo.Lúc Rơ 27 tuổi.Trơ trọi ngồi đảo hoang chẳng có dấu chân ngời, Rơ khơng nản lịng, khơng thất vọng Chàng tìm hiểu hịn đảo và tự dựng lều, trồng trọt, chăn nuôi sống qua 25 năm.Sau cứu đợc thổ dân là Thứ Sáu cha anh ta, sống đảo Rô thêm đông vui Sau, nhờ cứu đợc thuyền trởng, Rô đợc trở quê hơng sau 28 năm xa cách.
?Nêu vị trí đoạn trích ? GV hớng dẫn HS đọc
-Giọng đọc trầm tĩnh, vui vui, pha chút hóm hỉnh, tự giễu cợt Giải nghĩa -từ khó
? Hãy xác định ngơi kể, phơng thức biu t ch yu ca bn
Đoạn trích nên chia làm đoạn? ý đoạn?
? Nếu phải tách đoạn cuối văn thành hai đoạn riêng biệt nên ngắt chỗ nào?
-hs nªu
HS đọc-nhận xét cách đọc bn
HS nêu ct sgk
- Ngôi kể: thứ nhất, Rô-bin-xơn xng tự kể chuyện
- Phơng thức biểu đạt: tự kết hợp miêu tả
-hs chia :
+ Phần1: Từ đầu đến “nh dới đây”: Cảm giác chung của Rô-bin-xơn tự ngắm dạng
+ Phần 2: Tiếp đến “áo quần tôi”: Trang phục Rô-bin-xơn
+ Phần 3: Tiếp đến “khẩu
-Thc C 10 cđa tp - ThĨ lo¹i:tiĨu thuyết - Ngôi kể: thứ
-PTBĐ:TS+MT
(3)súng : Trang bị của Rô-bin-xơn
+ Phn 4: on cũn li: Din mạo Rơ-bin-xơn ? Vị trí độ dài phần
Rơ-bin-xơn kể diện mạo chàng có đáng ý so với phần khác? Thử giải thích lại nh xem xét từ góc độ nhân vật xng “tơi” tự kể chuyện
-hs suy nghĩ trả lời L:Đọc lại đoạn văn
? Rô-bin-xơn tự nhận xét chân dung nh nào?
? Nhận xét giọng văn tự ? Qua em hình dung dạng Rơ-bin-xơn? ? Cảm nhận chứng tỏ điều sống chàng?
-hs đọc -hs trả lời
- Hình dung gặp đồng bào mình, làm cho họ : Hoảng sợ ,cời sằng sặc
-hs tr¶ lêi
II.Phân tích VB 1 Bức chân dung tự hoạ Rô-bin-xơn *Rô-bin-xơn tự cảm nhận chân dung cđa m×nh
=> Giọng kể dí dỏm, tự giễu => Bộ dạng kì cục, ngộ nghĩnh=> Cuộc sống thiếu thốn khắc nghiệt nơi đảo hoang Em tỡm cỏc chi tit
đoạn văn nói trang phục Rô(mũ, quần áo, giày dép) Thử tìm hiểu xem nhân vật kể trang phục với giäng nh thÕ nµo?
-Mũ:to tớng, cao đêu, chẳng hình thù gì, làm da dê -áo:bằng da dê, vạt dài tới l-ng chừl-ng bắp đùi
-Quần:loe ,lông dê thõng xuống -ủng;Da dê, hình dáng kì cục
-Thắt lng:da dê
*Trang phục và trang bị Rô-bin-xơn
-Giọng tả hài hớc, tả kĩ->Trang phục Kì cục nh ngời rõng cỉ xa
Rơ trang bị cho gì? Tại Rơ lại phải trang bị cho vật dụng nh sống o?
Nhận xét cách tả, kể tác giả?
Em cú suy ngh gỡ v trang phục, trang bị Rô-bin-xơn (Trong điều kiện sống lúc ú
-Lủng lẳngbên
->Trang bị lỉnh kỉnh, cồng kềnh, kì quái
(4)của anh) ? ca nhỏ, bên rìu
-Đeo hai túi da dê
c¶nh
=>tả kĩ, giọng văn dí dỏm-Trang phục, trang bị độc đáo đặc biệt.Nó kết quả lao động sáng tạo, nghị lực tinh thần vợt lên hoàn cảnh để sống cách tơng đối thoải mái điều kiện có mình.
L:đọc đoạn văn
? Diện mạo Rô-bin-xơn đợc kể tả nh ?
?Hãy bình chi tiết này? Bộ ria mép Rơ có đặc biệt? Tại lại đợc đặc tả kĩ đến vậy?
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ nghƯ thuật miêu tả, giọng văn kể chuyện tác giả?
Qua diện mạo ta hiểu thêm Rô-bin-xơn?
-1 em c
-hs suy nghĩ phát biĨu
- Màu da : khơng en chỏy
-Râu:dài, xén tỉa thành cặp ria mÐp to tíng kiĨu Håi gi¸o
-về nớc da đen cách khơng bình thờng sống đảo vô khắc nghiệt, gian khổ.Cách xén tỉa râu cho thấy: anh không đánh hi vọng sng tr v
-hs thảo luận -Trình bày ý kiÕn
*
DiƯn m¹o cđa Rô-bin-xơn:
=> Ngh thut c t, hi hc
=> Diện mạo cổ quái ,
Thụng thờng họa chân dung, gơng mặt chiếm vị trí quan trọng nhất, đợc họa sĩ quan tâm trớc hết, sau đến trang phục thứ khác Tại nhà văn lại xếp sau chiếm dịng văn ỏi?
-hs thảo luận -Trình bày ý kiến
Trờn b mặt, ngồi câu nói thống qua nớc da, Rô lại đặc tả ria mép của chàng Ta phận khác nh mắt, mũi, mồm, tai… Điều Rô muốn giới thiệu cách ăn mặc kì khơi đồ lề lỉnh kỉnh mang theo ngời của chàng Có lẽ phần hình thức tự ngơi thứ Rơ có thể kể chàng nhìn thấy đợc Bộ ria mép to tớng chàng thật ấn t-ợng trở thành trung tâm ý.
HÃy quan sát lại trang phục,trang bị,diện mạo Rô-bin-xơn
-hs quan sát 2.Đằng sau bức
chân dung -Chúng ta thấy sau chân
dung ca Rơ-bin-xơn? Hoạt động nhóm:Thảo luận -Thấy đợc sống gian nan, vất vả đảo hoang mời năm trời anh -Thấy đợc nghị lực, trí thơng minh khéo léo, đầu óc thực tế, tâm sống, tính cách kiên cờng, tinh thần lạc quan, yêu đời Rơ-bin-xơn
Thêi tiÕt ma n¾ng kh¾c nghiƯt Cuộc sống gian nan, vất vả, khó khăn
- Sự lao động sáng tạo, trí thơng minh, khéo léo, tinh thần lạc quan, nghị lực phi thờng, ý chí sống mãnh liệt
?Nªu nhËn xÐt vỊ nghƯ tht
(5)dung đoạn trích Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang ?
Gọi hs đọc ghi nhớ
A- Cuộc phiêu lu kì lạ Rô-bin-xơn
B - Cuộc sống ngồi đảo hoang Rơ-bin-xơn
C Tái sống khó khăn tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn
hs c ghi nh Ghi nhớ(SGK)
4/Cñng cè
Nếu em bị lạc ngồi đảo hoang em phải làm để tồn tại? -Rút học cho thân từ đoạn trích vừa học?
Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang đoạn trích nhỏ tiểu thuyết dài nhng để lại học không nhỏ cách sống đời Lạc quan kiên cờng điều không bao thiếu sng ny.
5/ Dặn dò
- Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em nhân vật Rô-bin-xơn -Chuẩn bị Bố Xi-mông
*******************************************************************
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 147,148
Tổng kết ngữ pháp (T1) A.Mục tiêu cần đạt:
1.Ôn tập hệ thống hoá kiến thức ngữ pháp học (Từ loại, Cụm từ) 2.Tích hợp với Văn Tập làm văn
3.Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức ngữ pháp vào nói, viết giao tiếp xà hội việc viết Tập làm văn
B.Chuẩn bÞ:
-GV: PhiÕu häc tËp -ChuÈn bÞ b¶ng phơ
-HS:Ơn tập kiến thức theo nội dung ôn tập C.Tổ chức hoạt động dạy học
1.Ôn định tổ chức
(6)3.Bài mới: Tiếng Việt ta đẹp đời sống tâm hồn ngời Việt Nam ta rất đẹp…Chính giàu đẹp làm nên chất, giá trị, sắc, tinh hoa tiếng Việt, kết q trình cơng sức dựi mi
Phạm Văn Đồng
Hot động thầy Hoạt động trò Nội dung
GV giao tập cho học sinh
Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, ghi kết vào bảng phụ
-hs làm việc theo nhóm-điền
A.Từ loại
I.Danh từ, động từ, tính từ
NhiƯm vơ cđa c¸c nhãm:
-Nhóm 1:Khái niệm danh từ, động từ
- Nhãm 2:Kh¸i niƯm tÝnh tõ, sè tõ
-Nhóm 3:Khái niệmđại từ, lợng từ
- Nhãm 4:Kh¸i niƯm chØ tõ, phã tõ
-Nhãm 5:Kh¸i niệm quan hệ từ, trợ từ
- Nhóm 6:Khái niệm tình thái từ, thán từ
1/Lí thuyết
*Phần tập:
Nhóm , ,3,4: 1+ bµi 2+ bµi 3+4
4 nhãm lµm bµi tËp 2.Bµi tËp
*Bài 1: Xác định danh từ, động từ, tính từ ý nghĩa khái quát
của từ loại Khả kết hợp
Kết hợp phía
trớc Từ loại Kết hợp phÝa sau ChØ sù vËt (Ngêi,
vËt, hiƯn tỵng, khái niệm)
Những, cái, một, tất
cả, Lần, lăng,Danh từ làng
Này, ấy, (hoặc số từ ngữ khác)
Ch hot ng, trng thỏi sự
vËt
Hãy, đã, vừa, mới,
s c, nghng t ngi, phc
dịch, đập
Rồi, cha (một số động từ khác, từ
đối tợng, hớng…)
Chỉ đặc điểm, tính chất sự
vËt
Rất, hơi, … Tính từ Hay, t ngt, sung
s-ớng, phải
Quá, (hoặc số từ ngữ khác)
Y/c hs lm tập cá nhân a, Từ trịn tính từ, câu văn đợc dùng nh động từ b,Từ lí tởng danh từ câu văn đợc dùng nh tính từ
c,Từ băn khoăn tính từ, câu văn đợc dùng
*Bµi tËp
(7)nh danh từ GV nêu tập trắc
nghiệm ? Khi muốn nhận biết phân biệt từ loại Tiếng Việt ta cần dựa vào tiêu chí nào? A ý nghĩa khái quát từ
B Khả kết hợp từ C Chức vụ cú pháp từ
D Phải đặt ngữ cảnh giao tiếp E.C tiờu trờn
II.Các từ loại khác: 1/LÝ thut
Tr -C¸c nhãm nhËn nhiƯm vơ,
thảo luận, ghi kết vào bảng phụ
Các nhóm làm tập
2(Phần II.Các từ loại khác) 2/Bài tậpĐiền từ in đậm các câu vào bảng tổng hợp
Số
từ
Đại từ Lợng
từ Chỉtừ Phótừ QHT trợ từ Tình tháitừ thántừ ba,
năm nhiêu, baotôi, bao giờ,bấy
những ấy,
õu mới,đã, đã,
ë, cña, nhng,
nh
chỉ, cả, ngay,
chỉ
hả trời
ơi
4/ Cđng cè
-HƯ thèng kiÕn thøc võa «n tËp
1 Hãy tìm động từ đoạn thơ sau
Cá non xanh tËn ch©n trời
Cành lê trắng điểm một vài b«ng hoa.”
(Truyện Kiều – Nguyễn Du) - Em phân tích giá trị gợi cảm động từ
T¹i thơ Viếng lăng Bác tên thơ tác giả viết viếng mà câu thơ tác giả lại viết Con Miền Nam thăm lăng Bác Cách dùng từ nh có dụng ý gì?
5/ Dặn dò
(8)-Làm tập
*************************************************** Ngày soạn:
Ngày dạy:
TiÕt 148 TiÕng ViÖt
Tổng kết ngữ pháp (T2) A.Mục tiêu cần đạt:
1.Ơn tập hệ thống hố kiến thức ngữ pháp học (Từ loại, Cụm từ) 2.Tích hợp với Vn v Tp lm
3.Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức ngữ pháp vào nói, viết giao tiÕp x· héi vµ viƯc viÕt bµi Tập làm văn
B.Chuẩn bị:
-GV: Hp ng hc
-HS:Ôn tập kiến thức theo nội dung ôn tập -Chuẩn bị bảng phụ
C.T chc cỏc hoạt động dạy học 1.ổn định tổ chức:
2.KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra viƯc lµm bµi tËp ë nhµ 3.Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung
GV giao tiÕp bµi tập cho
các nhóm làm tập 2-Nhóm 5,6 lµm bµi Nhãm 1,2 lµm bµi 1-Nhãm 4,3 tËp
.Các nhóm trình bày kết tập đợc giao
-C¸c nhãm nhËn xÐt, bỉ sung
B.Cơm từ:
b,những ngày khởi nghĩa dồn dập làng
c,TiÕng cêi nãi
*Chỉ dấu hiệu cho biết cum danh từ:
-Nh÷ng tõ ngữ in đậm phần trung tâm cụm danh tõ
-Dấu hiệu để nhận biết cụm danh từ từ phía trớc thêm từ vào trớc phần trung tâm
1.Bài tập 1: Xác định phân tích cụm danh từ
a, Tất ảnh hởng quốc tế đó -một nhân cách Việt Nam
-mét lèi sèng bình dị
-GV: ỏnh giỏ kt qu
tập nhóm a, Vừa lúc ấy, tơi đến gần anh.Với lịng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xô vào lũng anh, s ụm cht ly c anh
b,Ông chủ tịch làng em vừa lên cải
*Những từ gạch chân phần trung tâm cụm động từ
-Dấu hiệu để nhận biết cụm động từ từ: đã, sẽ,vừa
2.Bài tập 2:Xác định phân tích cụm động từ
Nhãm trình bày
*Những từ ngữ in đậm phần trung tâm cụm tính từ,
3.Bài tập Xác định phân tích cụm tính từ
(9)có hai từ Việt Nam Ph ơng Đông danh từ đợc dùng làm tính từ
-Dấu hiệu để nhận biết cụm tính từ từ rất, thêm từ vào phía trớc
bình dị, Việt Nam, rất Phơng Đông, mới, rất hiện đại
b,sÏ không êm ả c,phức tạp hơn,cũng phong phú sâu sắc hơn
4/Củng cố
-Hệ thống kiến thức vừa ôn tập 5/ Dặn dò
-Về nhà: Chuẩn bị : Tổng kết Ngữ pháp( Tiếp)
*************************************************** Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 149
Luyện tập viết biên A.Mc tiờu cn t
-Ôn tập lí thuyết cách viết biên
-Tích hợp với Văn, Tiếng ViƯt vµ vèn sèng thùc tÕ
-Rèn luyện kĩ lập biên theo yêu cầu hình thức nội dung định B.Chuẩn bị:
Biªn b¶n mÉu
C.Tổ chức hoạt động dạy học 1,Ơn định tổ chức
2.KiĨm tra bµi cị:
Biên gì? nêu cách viết biên bản? 3.Bài mới:
Hot ng ca thy-trũ Ni dung
?Nhắc lại biên gì?
?Mục đích viết biên để làm gì?Ngời viết biên cần có trách nhiệm thái độ ntn?
?Nªu bố cục phổ biến?
Các nhóm thảo luận , ghi kết vào giấy to
Da vo cõu hỏi sau :Nội dung nh SGK đầy đủ liệu để lập biên cha? cần thêm bớt gì? Cần xếp lại nh cho phù hợp?
-Các nhóm thảo luận viết biên bn theo yờu cu ca bi
-Đại diện nhóm trình bày trớc lớp -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV: Đánh giá kết nhóm
I/Ôn tập lý thuyết -Biên bản:
- Mc đích - bố cục :3 phần II/Luyện tập 1.Bài tập -c ni dung
-Sắp xếp lại cho hỵp lÝ: 1,b( “kÕt thóc ”
ghi ë ci biên 2,a
3,d 4,c 5,e,g 6,h
2.Bài tập 2:
HÃy ghi lại biên họp líp tn võa qua cđa líp em
-Qc hiƯu tiêu ngữ -Địa điểm, thời gian -Tên biên
-Thành phần tham dự
-Diễn biến kết hội nghị
-Thời gian kết thúc, thủ tục kí xác nhận 4/Củng cố:
(10)5/Dặn dß:
-Về nhà viết biên : Biên họp chi đội chuẩn bị cho hoạt động chào mừng ngày 26-3
-Chuẩn bị Hợp đồng
******************************************************************** Ngày soạn:
Ngày dạy:
TiÕt 150
Hợp đồng A.Mục tiêu cần đạt:
-HS nắm đợc hình thức nội dung văn hợp đồng, loại văn hành thơng dụng đời sống
-Tích hợp với Văn Tiếng Việt qua học -Rèn luyện kĩ tạo lập văn hành B.Chuẩn bị:
Hợp đồng mẫu
C.Tổ chức hoạt động dạy học 1,Ôn định tổ chức
2.KiĨm tra bµi cị:
KiĨm tra bµi tËp tiÕt 149 lµm ë nhµ 3.Bµi míi:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
I.c im ca hp ng
Đọc văn SGK +Các nhóm thảo luận câu hỏi sau:
-Tại cần phải có hợp đồng?
-Hợp đồng ghi lại nội dung gì?
-Hợp đồng cần phải đạt yêu cầu nào?
-Hãy k tờn nhng hp ng m em bit?
+Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm
-Các nhóm nhận xét nhóm vừa trình bày *GV: kết luận
?Th no l hp đồng? Dựa vào ngữ liệu vừa phân tích, trả lời cỏc cõu hi sau:
-Phần mở đầu hợp
-1 em đọc
1.Mẫu: Hợp đồng mua bán sách giáo khoa
2.NhËn xÐt:
a,Cần phải có hợp đồng văn có tính pháp lí, sở để tập thể, cá nhân làm việc theo quy định pháp luật
b,Hợp đồng ghi lại nội dung cụ thể hai bên kí hợp đồng thoả thuận với c,Hợp đồng cần phải ngắn gọn, rõ ràng, xác,chặt chẽ phải có ràng buộc hai bên kí với khuôn khổ pháp luật
d, Các hợp đồng thờng gặp: hợp đồng lao động, hợp đồng thuê xe, thuê nhà Xây dựng
*KÕt ln (Mơc Ghi nhí) §äc mơc Ghi nhí
-Mục đích:
- Néi dung -H×nh thøc:
*Ghi nhí
II.Cách làm hợp đồng:
1.Các mục hợp đồng:
(11)đồng gồm mục nào?Tên hợp đồng đ-ợc viết nh th no?
-Phần nội dung gồm mục nào? cách ghi nội dung nh nào?
-Phần kết thúc có mục nào?
-Li ca hp ng phi nh th no?
Đọc tËp
-Cần viết hợp đồng tình nào?
-quốc hiệu, tiêu ngữ, tên hợp đồng, thời gian, địa điểm, họ tên, chức vụ, địa bên kí kết hợp đồng
-Phần nội dung: Ghi lại nội dung hợp đồng theo điều khoản đợc thống -Phần kết thúc:Chức vụ, chữ kí, họ tên đại diện bên tham gia kí kết hợp đồng xác nhận dấu quan hai bên (nếu có)
Cần viết hợp đồng tr-ờng hợp sau:
b,c,e
-PhÇn néi dung:
-PhÇn kÕt thóc:
2.Lời văn: hợp đồng phải xác,chặt chẽ
III.Lun tËp * bµi tËp1
4/Cđng cè
-?Thế hợp đồng?
-Nêu cách viết hợp đồng? 5/ Dặn dị:
-VỊ nhµ: Häc bµi, lµm bµi tËp
-Chuẩn bị bài: Luyện tập viết hợp đồng