ngµy so¹n gi¸o dôc c«ng d©n 7 ngµy so¹n ngµy gi¶ng tiõt 1 bµi 1 sèng gi¶n dþ i môc tiªu bµi häc gióp häc sinh hióu thõ nµo lµ sèng gi¶n dþ ý nghüa cña sèng gi¶n dþ kó ®îc bióu hiön cña lèi sèng g

*Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ tù träng vµ kh«ng tù trong; BiÓu hiÖn, ý nghÜa cña tù träng ®èi víi viÖc n©ng cao phÈm gi¸ con ngêi.... *Gióp häc sinh biÕt tù ®¸nh gi¸ hµnh vi cña b¶n th©[r]

(1)

Ngày giảng: SốNG GIảN Dị

I.Mục tiêu học:

*Giỳp hc sinh hiu th no sống giản dị, ý nghĩa sống giản dị , kể đợc biểu lối sống giản dị, phân biệt đợc lối sống giản dị với cầu kì, phơ trơng hình thức với luộm thuộm cẩu thả

*Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

*Quý trọng lối sống giản dị

II Phơng tiện

- SGK,Tranh t liệu gơng Bác Hồ, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị

III Hot ng dy học

1.ổn định tổ chức

SÜ

sè:7A; 7B: 7C: 7D 7E:

2.KiÓm tra

KiĨm tra S¸ch vë cđa häc sinh

3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Nêu cách ăn mặc đua đòi ăn mặc giản dị HS

- GV? Em h·y nªu nhËn xÐt cđa em vỊ cách ăn mặc bạn

HS nêu nhận xét- Gv dẫn dắt vào

Trong cuc sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tôn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc

GV: Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu sống giản dị

- HS: §äc diƠn c¶m <1em> - GV híng dÉn HS th¶o luận lớp

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác Hồ?

GV? Em có nhận xét cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

GV? HÃy tìm thêm ví dụ khác nói tính giản dị Bác?

I Truyn c: c truyện

Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập

Nhận xét:

*Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

- Bỏc mc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ không?

- Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, không lễ nghi

(2)

HS tr¶ lêi- líp nhËn xÐt bỉ sung- GVKL Gv sử dụng tranh, ảnh Bác chiến dịch biên giới 1950; tranh Bác Hồ thăm Pác Bó Cao Bằng

HS nêu nhận xét lối sống giản dị ciủa Bác

GV cht li nhng ni dung chính.Và nhấn mạnh sống Bác quan tâm tới ngời,cụ già,em nhỏ,chiến sĩ , thơng bệnh binh Trong ăn uống bác đơn giản-Món ăn bác thích : Cà muối

Hoạt động Liên hệ thực tế để thấy đợc những biểu đa dạng, phong phú của lối sống giản dị.

? Em nêu gơng sống giản dị lớp, trờng, xã hội hay SGK mà em biết?và biểu sống thiếu giản dị- xa hoa lãng phí kể gia đình( Từ bữa ăn thức ăn thừa, ăn mặc đến cộng đồng )

- GV bổ sung câu chuyện: Bữa ăn cđa vÞ Chđ tÞch níc

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời sống giản dị

Hoạt động : Thảo luận nhóm để tìm ra những biểu trái với giản dị.

- HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị

- HS trình bày ý kiÕn th¶o luËn

- GV chốt vấn đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống không tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội

Hoạt động : Rút học liên hệ

Gv? Thế sống giản dị ?

Gv cho Hs thực tập a- sgk trang GV? Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

( Tranh 3)

GV cïng HS t×m biĨu hiƯn cđa lối sống giản dị

Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi bảng

? ý nghĩa phẩm chất cuéc sèng?

3 KÕt luËn:

=> Lèi sèng giản dị Bác thể qua nhiều khía cạnh: ăn mặc, lời nói ,tác phong, quan hệ gần gũi víi mäi ngêi

*, BiĨu hiƯn cđa lèi sèng giản dị - Không xa hoa, lÃng phí

- Không cầu kì, kiểu cách

- Thẳng thắn chân thËt, gÇn gịi víi mäi ngêi

* Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học địi ăn mặc

- Cầu kì giao tiếp

II Nội dung bµi häc:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thân, gia đình xã hội,

Biểu hiện: Không xa hoa, lÃng phí, không cầu kì kiĨu c¸ch

(3)

? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ng«n ë sgk

Hoạt động6: Hớng dẫn HS luyện tập.

- HS đọc yêu cầu BT b - HS trình bày, Gv nhận xét - GV nêy

- HS trình bày ý kiến - - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thơng giúp đỡ

III Bµi tËp:

1 Biểu nói lên tính giản dị (2), (5)

2 H·y nªu ý kiÕn cđa em vỊ viƯc lµm sau:

Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình-> việc làm Hoa lãng phí khơng phù hợp điều kiện gia đình

4 Cđng cè

Gv? ThÕ nµo lµ sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? GV Cho Hs chơi trò chơi:Tình

- Anh Hùng thi đỗ THPT- gia đình nghèo nhng anh địi bố mẹ mua xe máy *HS xây dụng lời thoại – trình bày- lớp nhận xét rút học

- GV kÕt ln toµn bµi

5 Híng dẩn học nhà

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị Làm tập c,d( 5- SGK)

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời học sinh có lối sống giản dị

- Nghiên cứu 2: Trung thực

======================================================

Ngày soạn: Ngày giảng:

TiÕt - Bµi 2

TRUNG THùC

I.Mục tiêu học:

* Giúp HS hiểu trung thực, biểu lòng trung thùc vµ ý nghia cđa trung thùc cc sèng

* HS biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo yêu cầu tính trung thực, đặc biệt trung thực học tậpvà việc làm hàng ngày

* Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm thẳng phản đối việc làm thiếu trung thực học tập ,cuộc sống

II Phơng tiện dạy học - SGK

- Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực

III.Hoạt động dạy học

SÜ sè:7A: 7B: 7C: 7D: 7E:

2.KiÓm tra bµi cị

? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào? ? HS cha bi c,d(SGK-5)

HS trả lời cá nhân- GVcùng HS nêu nhận xét GVKL cho điểm

(4)

Hoạt động giáo viên- học

sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Vì khơng học nhà nên đến kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm khơng nhìn bạn, khơng xem xin lỗi cô giáo

việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2:Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực.

- HS đọc diển cảm truyện

Gv? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

Gv nhấn mạnh ơng ngời tài giỏi GV? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy?

GV? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

GV? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy?

GV? Theo em Mi-ken-lăng-giơ ông ngời nh nào?

HS tr¶ lêi- líp nhËn xÐt bỉ sung- GVKL

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực.

GV? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với ngời, hành động?

- GV kÓ chuyện: Lòng trung thực nhà khoa học

- GV: Chúng ta cần học tập g-ơng để trở thành ngời trung thực Hoạt động 4: Tìm biểu trái với

trung thùc

- HS th¶o luËn theo nhãm

N1,2: Biểu hành vi trái với trung thực?

N3,4: Ngời trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nh nào?

- Nhãm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi ®iĨm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay:

I.Truyện đọc:

1 §äc trun

Sù công minh, trực nhân tài

NhËn xÐt

- Khơng a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại nghiệp

- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn ¸t m×nh

- O¸n hËn, tøc giËn

- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói tht, ỏnh giỏ ỳng s vic

- Ông ngêi trung thùc, t«n träng c«ng lý, c«ng minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cđa tÝnh trung thùc

- Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bạn ) - Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh cơng, đỗ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc làm sai

*Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí

(5)

Hoạt động giáo viên- học

sinh Nội dung cần đạt

Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên khơng phải điều nói ra, chổ nói Có trờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian,kẻ địch, ngời bị bệnh hiểm nghèo

Hoạt động 5: Rút học liên hệ. GV? Thế trung thực?

GV? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

GV? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nh nào?

GV? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

Hoạt động 6: Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8) HS thực cá nhân GV gọi HS chữa Lớp nhận xét- GVKL

1, Kh¸i niƯm:

- Trung thực tôn trọng thật chân lí, lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

2, ý nghÜa:

- Trung thực lồ đức tính cần thiết, quý báu ngời

- Sống trung thực giúp ta nâng cao phẩm giá

- Làm lành mạnh mối quan hệ XH - Đợc ngời tin yêu, kính trọng

III Bài tËp:

a BiĨu hiƯn nµo biĨu hiÖn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

4.Cđng cè

GV nêu tình huống:Mẹ cho em tiền đóng tiền học , em chót tiêu hết số tền y.

HS xây dựng kịch bản, lời thoại- trình bày.

GVKL

- GV khái quát nội dung bµi häc

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Học bài, làm tập c,d,d

- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hành vi có tính tự trọng

*********************************************************

Tiết - Bài

Tự TRọNG

I Mục tiêu học:

(6)

*Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lòng tự trọng ngời sống xung quanh

*Hình thành học sinh nhu cầu vµ ý thøc rÌn lun tÝnh tù träng ë bÊt điều kiện, hoàn cảnh sống

II Phơng tiện dạy học

-SGK

- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói tính tự träng - Bót d¹, giÊy khỉ lín

III Hoạt động dạy học

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E: KiÓm tra bµi cị

? Thế trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thực?

HS tr¶ lời cá nhân- lớp nhận xét GV kết luận- cho ®iĨm

3 Bµi míi:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu

Hoạt động :Phân tích truyện đọc

- HS đọc truyện cách phân vai

GV? Hành động Rụ-be qua cõu chuyn trờn?

GV? Vì Rô-be lµm nh vËy?

GV? Em có nhận xét hành động Rơ-be?

HS tr¶ lêi- líp nhËn xÐt bỉ sung

GVKL: TÝnh trung thùc cÇn thiÕt ë mäi lóc , mäi n¬i

Hoạt động3: Liên hệ thực tế HS chơi trị

ch¬i

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn Mỗi ban viết thể

I Truyn c Đọc truyện Nhận xét

Mét t©m hån cao th

“ ỵng”

- Hành động ca Rụ-be:

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm

Cm mt ng tin vng i đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả + Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời hứa

- Kh«ng muèn ngêi khác nghĩ nói dối, lấy cắp

- Không muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lịng tin

- NhËn xÐt:

+ Là ngời có ý thức trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thợng

* Biểu tự träng:

(7)

Thêi gian: 2’

HS trình bày- lớp nhận xét bổ xung ý kiến - GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội

Hoạt động :Rút học.

GV? ThÕ nµo lµ tù träng?

GV? BiĨu hiƯn cđa tù träng?

GV ý nghÜa cña tù träng?

Gv? Giải thích câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xÐt:

Hoạt động Luyện tập:

- GV híng dÉn HS lµm BT a,b (12) - HS trình bày làm

- GV nhận xét, ghi ®iĨm

* BiĨu hiƯn kh«ng tù träng:

Sai hẹn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá

II Nội dung học:

1, Khái niệm:

Tự trọng biết coi trọng giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chn mùc x· héi

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hoàng, mực, biết giữ lời hứa ln làm trịn nhiệm vụ 3, ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao quý, giúp ngời có nghị lực nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân, đợc ngời tơn trọng, q mến

III Bµi tËp:

a Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng (1), (2)

b Bµi tËp b

+ Việc làm thể tính tự trọng: Không quay cóp bài, lễ phép với thầy giáo, cô giáo,cha mẹ Ko xa vào tệ nạn xÃ hội, giữ lời hứa

+ Việc làm thiếu tự trọng: Ko gĩ lời hứa cho bạn mợn truyện, nịnh bợ cấp trên, tham ô ,tham nhũng, hối lộ,,,,

4 Cđng cè

GVTổ chức trị chơi đốn chữ, hớng dẫn luật chơi để học sinh năm đợccó thể cho điểm học sinh tìm chữ v nhanh nht

Đây câu nói thể lßng tù träng cđa ngêi?

¡ N C O M ¥ I L A M C O K H I £ N

1 10 11 12 13 14 15 16 17 - HS tr¶ lêi

- GV khái quát nội dung

5 Hớng dẫn häc ë nhµ

- Học bài, làm tập c, d vào giấy -Nghiên cứu 4. Đạo đức kỉ luật

==========================================

(8)

o đức kỉ luật

I Mơc tiªu bµi häc:

* Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật ngời

* Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác số tình liên quan đến đạo đức kỷ luật

* ủng hộ hành vi,việc làm tôn trọng kỷ luật,phê phán hành vi việc lmvi phmo c, k lut

II Phơng tiện dạy häc

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn o c v k lut

III Tiến trình d¹y:

1 ổn định tổ chức:

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E: KiĨm tra bµi cị:

? ThÕ nµo lµ tù träng? ý nghÜa?

- GV kiĨm tra bµi tËp lµm ë nhà HS, nhận xét ghi điểm Bài míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài:

GV đa tình huống: Vào lớp đ-ợc 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc: Một tấm gơng tận tụy việc chung

- 1HS đọc diễn cảm truyện

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi

- HS ch¬i

GV? Cơng việc anh hùng địi hỏi phải có kỷ luật lao động?

?Anh Hïng gỈp khã khăn công việc?

? Anh Hựng ó làm để vợt qua khó khăn

đó?

?Nhờ anh Hùng đạt kết trong

công việc quan hệ với ngời?

?Qua câu chuyện em thấy anh Hùng ngời nh thÕ nµo?

?Em học tập đợc anh Hùng?

I Truyện đọc

§äc trun

Một gơng tận tụy việc chung NhËn xÐt

- Huấn luyện kỹ thuật.An toàn lao động

- Dây bảo hiểm, thừng lớn - Làm suốt ngày đêm vất vả - Thu nhập thấp

- Đi sớm, muộn - Vui vẻ công việc

- Làm công việc khó khăn nặng nhäc

(9)

?T×m biĨu hiƯn thĨ hiƯn tÝnh kû lt?

? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào? (1H)

? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật lao động quan tâm đến ngời? (1H)

? Em thấy anh Hùng ngời có đức tính gì? - Học sinh tìm, nói trớc lớp

GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học.

- GV tỉ chøc cho HS th¶o ln theo nhãm

? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống?

VD; giúp đỡ, đoàn kết, chăm

? Kỉ luật gì? Biểu cụ thể cc sèng?

BiĨu hiƯn:( ë trêng)

Sống có đạo đức Tuân theo kỷ luật Giúp đỡ, đồn

kết,quan tâm tới ngời,nói c xử mực

Đi học giờ, ko quay cóp bài, tuân theo nội quy, chăm học

? Để trở thành ngịi có đạo đức, phải tuân theo kỉ luật?

Nêu mối quan hệ đạo đức kỷ luật? Cho ví dụ?

?ý nghĩa đạo đức kỷ luật với ngời?

? So sánh đạo đức kỷ luật? Trái với

lối sống đạo đức kỷ luật gì? HS trả lời – lấy ví dụ thực tế - HS trao đổi nhóm

- Ln đợc ngời u mến, kính trọng

- Có tính kỷ luật cao lao động - Là gơng để học sinh noi theo, làm tốt công việc mình.- Khơng muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đợc ngời tơn trọng, u q

- Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật

=> Một gơng tận tuỵ việc chung.Anh Hùng có kỷ luật lao động.Thành cơng cơng việc mình->Là gơng cho học sinh noi theo

II Néi dung học.

1, Khái niệm

- Đạo đức: quy định, chuẩn mực ứng xử ngời với ng-ời, với công việc, với tự nhiên môi trờng sống

- Mäi ngêi ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm

- Kỉ luật: Quy định chung tập thể, XH ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lí theo quy định

2, Mối quan hệ đạo đức kỉ luật:

- Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật

- Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức

- Sống có đạo đức ,tuân theo kỷ luật đ-ợc ngời kính trong, thành công sống

* So sánh đạo đức kỷ luật + Đạo đức chuẩn mực chung tn theo khơng tn theo ( Hình thành từ thực tiễn sống -> sai->đánh giá lơng tâm,khen chê )

+ Kỷ luật phải tuân theo nơi học tập, lao động(Do tập thể, cộng đồng đặt ra-> sai -> phê bình khiển trách)

(10)

Hoạt động giáo viên- hc sinh Ni dung cn t

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét, tự trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm cho nhãm

? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có thớc” để kt lun phn ny

- HS trình bày

- GV kết luận: Muốn làm tốt công việc ngời phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức

Hoạt động 4:.Luyện tập

- HS thùc hiÖn tập SGK -GV nhận xét, ghi điểm

Hot động 5: Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật

-?BiÓu hiÖn thiÕu kû luËt ë häc sinh?

-Nêu cách rèn luyện đạo đức, kỷ luật học sinh?

Hs trả lời- lớp nhận xét đánh giá GVKL

III Bµi tËp:

a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)

c Tuấn có đạo đức,ý thức kỷ luật

4 Cđng cè:

- T¹i nãi: " Kû lt sÏ lµm cho ngêi sèng cã nỊ nếp, làm tốt công việc

của mình".

- Học sinh chứng minh, nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, kết luận tồn

- Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Làm d

- Đọc trớc (yêu thơng ngời)

======================================================= =

Tiết - Bài 5

YÊU THƯƠNG CON NGƯờI( Tiết1)

I Mục tiêu học

* Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ,biểu hiện,và ý nghĩa yêu thơng

con ngêi

* HS rèn luyện thể lịng u thơng, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

* Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

(11)

Tập tranh GDCD 5.T liệu mảnh đời,cuộc sống khó khăn, gơng ngời tốt việc tốt,ca dao,tục ngữ, lòng yêu thơng ngời

III Hoạt động dạy- học

1 ỉn dÞnh tỉ chøc

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

2 KiÓm tra bµi cị

? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật? 1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

4, Đồ dùng học tập để nơi quy định 5, Khơng quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Khơng đọc truyện học

- HS lµm BT, GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Một truyền thống nhân văn bật lâu đời dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể thơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hơm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc Bác“

Hồ đến thăm ngời nghèo ” - HS đọc diễn cảm truyện

GV? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

GV?Bác tìm hiểu biết hồn cảnh gia đình chị ntn?

GV? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? GV? Trớc quan tâm Bác,thái độ chị ntn?

? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

I.Truyện đọc

1.Đọc truyện: Bác Hồ đến thăm ngời

nghÌo

2 NhËn xÐt

- Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

- Gia đình chị nghèo,chồng chị mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang; Tối 30 tết gia đình xum họp, đầy đủ,đầm ấm, nhng gia dình chị Chín nh bao đêm khác đói,rét,thiếu thốn

- Âu yếm đến bên cháu xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị ngời gặp khó khăn

(12)

GV? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

- HS trả lời

- GV KL: Bác Hồ gơng lớn cho tất noi theo,Thực tế sống bắt gặp nhiều gơng,câu chuyện thể tình yêu thơng ngời víi ngêi

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế HS chia sẻ, kể chuyện.

GV? Kể lại câu chuyện thân ngời xung quanh thể lòng yêu thơng ngời

- HS thi trả lời nhanh.Ví dụ Nghệ nhân Nhất Chi Lan làm tranh cát giỏi mở trung tâm tạo công ăn,việc làm cho ngời khuyết tật,hồn cảnh khó khăn=> hàng trăm SV có cơng ăn việc làm ổn định Khuyên góp cho đồng bào lũ lụt

* Gv đa số t liệu thể yêu thơng ngời nh câu chuyện đôi bạn Phúc đ bạn học 12 năm ,Tuấn(bị liệt chân) trờng THPT Tân Châu- Tây Ninh ; Tấm lịng ngời mẹ ni trẻ mồ cơi

* HS suy nghÜ,th¶o ln néi dung câu chuện nêu cảm nghĩ, liên hệ thân( Nêu cảm xúc,suy nghĩ thật ko phải lí ln,lÝ thut)

- GV tỉng kÕt ghi ®iĨm cho HS

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học.

HS th¶o luËn nhãm

N1: ThÕ yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ngời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung

- GV tổng kết Yêu thơng truyền thống lâu đời dân tộc,có mong muốn giúp đỡ ngời gặp khó khăn hoạn nạn,xuất phát tự đáy lòng ko phải bắt buộc hay áp lực

Hoạt động 5; HS thực tập

GV nêu s nhn nh:

- Lòng yêu thơng giống nh thơng hại

ca Bỏc rt lin, bỡnh thờng gia đinhd ngèo rát đợc quan tâm nhng Bác n hi han,quan tõm

=>Tình cảm,tấm lòng yêu thơng ngêi cđa B¸c Hå

Trại tre mồ côi Lập Thạch

Cứu trợ cho đồng bào lũ lụt

II.Néi dung bµi häc:

1 Yêu thơng ngời là: + Quan tâm giúp đỡ ngời khác + Làm điều tốt đẹp

+ Giúp ngời khác họ gặp khó khăn, hoạn nạn

(13)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt khác.

- Những kẻ sống độc ác, không quan tâm,yêu thơng đến ngời bị ngời khinh ghét sống cô độcvà phải chịu dày vò lơng tâm.

- Chỉ cần yêu thơng bạn bè, ngời thân là đủ.

HS gi¶i thÝch ,lÊy vÝ dơ GVKL

- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ - Biết tha thứ, có lịng vị tha

- BiÕt hi sinh

3, ý nghĩa, phẩm chất yêu thơng ngêi

- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp - Đợc ngời yêu thơng, quý trọng

4 Cđng cè

GV? Em hiĨu c©u ca dao sau ntn?

“ NhiĨu ®iỊu phđ lÊy giá gơng

Ngời nớc phải thơng GV?Tìm phong trào trờng em thể tình yêu thơng ngời?

Hc sinh lm cỏ nhân, trả lời trớc lớp Các em khác đánh giá nhn xột

Giáo viên: Cung cấp thêm số phong trµo.

- Đền ơn đáp nghĩa - áo lụa tặng bà

- Thăm nghĩa trang liệt sỹ - ủng hộ nhà tranh vách đất - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm - GV khái quát nội dung học

5 Híng dÉn häc ë nhà

Chọn tình SGK chuyển thể thành tiểu phẩm

Su tầm câu chuyện,thơ,ca dao,tục nhữ, hìn ảnh nói tình yeu thơng ngời Học bµi, xem tríc bµi tËp ë sgk

****************************************************** Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết - Bài 5

YÊU THƯƠNG CON NGƯờI( Tiếp theo)

I Mục tiêu học

* Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ,biểu hiện,và ý nghĩa yêu thơng

con ngời

* HS rèn luyện thể lòng yêu thơng, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

* Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

II Ph¬ng tiƯn

Tập tranh GDCD 5.T liệu mảnh đời,cuộc sống khó khăn, gơng ngời tốt việc tốt,ca dao,tục ngữ, lòng yêu thơng ngời

III Hoạt động dạy- học ổn dịnh tổ chức :

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

KiÓm tra bµi cị

(14)

3 Bµi míi

Hơm trớc tìm hiểu biết đợc yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

Hoạt động 6: Rèn luyện kĩ phân tích và rèn luyện phơng pháp cá nhân.

- GV híng dÉn HS lµm vµo phiÕu häc tập 1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó? 3, Theo em, hành vi sau gióp em rÌn lun lßng ngêi?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giƠu ngêi tµn tật e Chia sẽ, thông cảm

g Tham gia hot ng t thin

- HS trình bày BT, GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Hoạt động luyện tập:

HS trình bày sản phẩm chuẩn bị hình ảnh, t liệu ,ca dao, tục ngữ

- Đại diện nhóm nêu ý tởng, giải thích, minh hoạ

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - GVKL

GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cầu BT a

- HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xét, ghi điểm

- HS làm tập d: Kể gơng có lòng yêu thơng ngời

* Rèn luyện Lòng yêu thơng - Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

Thơng hại

- Động vụ lợi cá nhân( thực tế ko muốn ngời khác thơng hại mình)

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hận

- Đáp án: a, b, e, g

III, Bài tập

a Đáp án:

- Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thơng ngời

- Hnh vi ca Hnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u thơng ngời không đợc phân biệt đối xử

4 Cđng cè

- HS: Thi h¸t c¸c hát có nội dung yêu thơng ngời - GV: NhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV: kết thúc bài: Yêu thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tính

- Học kỹ bài, vận dụng thực tế điề học vào sống - Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

*************************************************

TiÕt - Bµi

(15)

* Giỳp HS hiểu tôn s trọng đạo, biểu hiện,ý nghĩa tôn s trọng đạo * * Biết tôn s trọng đạo việc làm cụ thể thầy giáo,cơ giáo hàng ngày * Kính trọng, biết ơn thầy giáo,cô giáo.Biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy cô giáo

II Ph¬ng tiƯn

- Tục ngữ, câu ca dao, hát có nội dung nói tơn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu

III Hoạt động dạy- học

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

2 KiĨm tra bµi cị

GV? ThÕ nµo lµ yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? GV? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngời

- HS tr¶ lêi

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

3 Bµi míi

- GV dùng đèn chiếu để giới thiệu mẫu chuyện tôn s trọng đạo

Hoạt động Giới thiệu

Tôn s trọng đạo

HS neu nhận xét qua tranh ảnh kể việc làm thể tôn s trọng đạo

? Em có suy nghĩ qua hình ảnh ?

=>Tôn s trọng đạo truyền thống vô tốt đẹp dân tộc ta Truyền thống thể lịng biết ơn ngày đêm miệt mài để cung cấp kiến thức cho bao lớp học sinh thân yêu có hành trang vững bớc vào đời Vậy hiểu sâu sắc truyền thống tốt đẹp ta vào hơm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện: Bốn m“ ơi năm nghĩa nặng tình sâu ”

- 1HS đọc diễn cảm truyện - Cả lớp thảo luận

GV? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian?

GV? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy Bình

GV?Qua trun häc sinh kĨ nh÷ng kØ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

I Truyn c

Đọc truyện: Bốn mơi năm vẫn

nghĩa nặng tình sâu

NhËn xÐt

- Thêi gian: C¸ch 40 năm sau ngày tr-ờng

- Hc trũ vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trị tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lu luyến

(16)

GV? Qua chuyện,em học tập đợc gì?

Hoạt động 3: HS tự liên hệ.

GV? Em làm để biết ơn thầy cô giáo dạy dỗ em?

GV cho HS kể lại câu chuyện thể tôn s trọng đạo thân ngời xung quanh

HS kể liên hệ tôn s trọng đạo thân

GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em ó lm c

+ Lễ phép với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy,cô

+ Khi mắc lỗi, đợc thầy cô nhắc nhở, biết nhn li v sa li

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thầy cô

+ Vui vẻ đợc thầy cô giao nhiệm vụ + Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

- HS trình bày làm GV chấm phiếu

GV? Ngồi việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?

- HS trình bày: GV tuyên dơng HS

Hot ng 3: Hớng dẩn HS tìm hiểu khái niệm.

- GV giải thích từ Hán Việt S: Thầy, cô giáo

Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> GV? Tôn s gì?

GV? Trng o l gỡ?

GV? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Khơng thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt luËn

GV? Nêu biểu tôn s trọng đạo? HS thảo lun nhúm

HS trình bày ý kiến thảo luận GV nhËn xÐt, kÕt luËn

m×nh

=> BiÕt ơn thầy giáo,cô giáo dạy dỗ

II Nội dung học:

1, Khái niệm:

- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo ë mäi n¬i, mäi lóc

- Trọng đạo: Coi trọng lời thầy dạy trọng đạo lí làm ngời

2, BiĨu hiƯn:

- Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy giáo

- Hành động đền ơn đáp nghĩa

- Làm điều tốt đẹp để xứng đáng với thầy cô giáo

3, ý nghĩa:

- Là truyền thống quý báu dân tộc Thể lòng biết ơn thầy cô gi¸o cị

(17)

GV? ý nghĩa tôn s trọng đạo?

Hoạt động : Luyện tập

Bài a (19) GV tổ chức TC: 4-7 HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào?

- HS gi¶i thÝch - GV: NhËn xÐt

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tơn s trọng đạo?

- HS nêu, GV bổ sung

thân thiết

III Bµi tËp:

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu

- GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy cô giáo giúp ta mở mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trị, làm ngời Vì phải có bổn phận chăm học, chăm làm; lời thầy cô giáo, lễ độ với ngời

4 Củng cố

- HS thi hát thầy cô giáo - GV khái quát

5 Hớng dẫn häc ë nhµ

- Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao ng

*****************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết 8- Bài

đoàn kết, tơng trợ

A Mục tiêu học:

* Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tơng trợ;Kể số biểu đoàn kết,t-ơng trợ sống; ý nghĩa đoàn kết, tkết,t-ơng trợ

* Biết đoàn kết,tơng trợvới ngời,bạn bè học tập,sinh hoạt tập thể,và sống

* Quý trọng đoàn kết,tơng trợ ngời,sẵn sàng giúp đỡ ngời khác; Phản đối hành vi gây đồn kết

II Ph¬ng tiƯn

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ III Hoạt động dạy- học

æn dÞnh tæ chøc

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

KiĨm tra bµi cị

GV? Thế tơn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo? (1hs) GV? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn s trọng đạo? Liên hệ thân(1H) - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT

(18)

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: - GV kể chuyện bó đũa

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc “ Đồn kết tơng trợ”

Giải thích: Tơng trợ hay hổ trợ, trợ giúp - GV hớng dẫn học sinh cách phân vai + 1HS đọc lời dẫn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà

- GV hớng dẫn HS đàm thoi

GV? Câu chuyện có nội dung gì?

GV? Khi lao động lớp 7A gặp khó khăn gì?

Vì lại gặp khó khăn?

GV?Trc khú khăn lớp 7B có hành động gì?

GV?Tại lớp 7B lại giúp lớp 7A san đất? GV? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

Hỏi: Kết buổi lao động sao?Việc làm lớp 7B thể điều gì?

GV? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B? Em học tập đợc gì? Hoạt động 3: HS tự liên hệ

GV nhận xét đánh giá, liên hệ chủ đề năm học,phong trào trờng

Sư dơng phiÕu

GV? Chúng ta thể tinh thần đoàn kết,t-ơng trợ gia đình nh nào?

GV? Trong nhà trờng thể tinh thần đoàn kết,tơng trợ sao?

GV? Ngoài xÃ hội thể tinh thần đoàn kết,tơng trợ nh nào?

GV? Nêu hành vi trái với đoàn kết, tơng trợ hậu nó?

HS trình bày

- GV nhận xét kết luận: Đoàn kết tơng trợ sức mạnh giúp thành công

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS rút khái niệm GV? Thế đoàn kết,tơng trợ

GV? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

I Truyn c:

1 Đọc truyện:Đoàn kết tơng trợ Nhận xét

- Núi v bui lao động - Cha hồn thành cơng việc

- Khó khăn:Đất khó làm, nhiều mơ đất cao, nhiều bạn n

- Cùng ăn mía, cam - Làm giúp lớp 7A

- Cùng bạn trờng

- Thấy vất vả bạn lớp 7A

Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn ¨n cam, ¨n mÝa råi cïng lµm 7B lÊy mÝa, cam cho 7A ăn. - Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật

- Cảm ơn cậu giúp đỡ bọn mình

- Lớp 7A hoàn thành công việc

- Hai lớp gắn bó, vui vẻ đồn kết Sự giỳp lỳc khú khn

=> Đoàn kết, tơng trợ, tạo nên sức mạnh

*Ho thun,giỳp ngời gia đình

* Giúp đỡ bạn bè tiến

* Đoàn kết ,giúp đỡ ng bo gp khú khn

*Trái với đoàn kết Đoàn kết >< chia rẽ Tơng trợ >< ích kỉ

- Khơng chung lịng, chung sức, khơng giúp đỡ làm việc

II Néi dung bµi häc

1, Kh¸i niƯm

(19)

- GV nhận xét, kết luận đoàn kết tơng trợ tạo nờn sc mnh,em n thng li

nhắc lại câu nói Bác Hồ: Đoàn kết ,đoàn kết thàmh công

GV? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào? - HS trả lời, GV nhận xét, rút học thực tiễn

GV? Giải thích câu tục ngữ:

- Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lịng GV? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đồn kết tơng trợ

GV? Qua chơng trình lịch sử học ,em nhắc lại vài thắng lợi dân tộc ta cố đợc nhờ vào tinh thần đoàn kết, tơng trợ? => Do đồn kết tơng trợ trở thành truyền thống quý báu dân tộc ta

- GV: Đoàn kết sống, chia rẽ chết - Ngày đoàn kết,,tợng trợ đồng bào ta vãn giữu gìn phát huy

Hoạt động 5: Hớng dẫn HS làm BT.

- HS tr¶ lời câu hỏi a, b, c

- HS chơi TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình + Các tổ suy nghĩ (1)

+ Đại diện tổ trình bày (2) + GV nhận xÐt, ghi ®iĨm

- Tơng trợ: Thơng cảm, chia sẽ, giúp đỡ ( Sức lực, tiền )

2, ý nghÜa:

- Gióp chóng ta dƠ dµng hoà nhập, hợp tác với ngời xung quanh

- Đợc ngời yêu quý

- Là truyền thống quý báu dân tộc 3, Rèn luyện đoàn kết, tơng trợ

- Tinh thn on kt, thể, hợp quần - Sức mạnh, đồn kết, trí đảm bảo thắng lợi thành công

III Bµi tËp:

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn c Hai bạn góp sức làm không đợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

4 Cđng cè:

- Häc sinh thi h¸t c¸c hát có nội dung đoàn kết, tơng trợ

- GV kết luận: Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đoàn kết tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ Đây truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đoàn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ

5 Híng dÉn häc ë nhµ:

- Häc kÜ bµi, lµm bµi tËp d (22)

- Đọc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

*******************************************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng:

TiÕt 9

kiÓm tra viÕt

I Mơc tiªu

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tơn s trọng đạo đồn kết, tơng trợ

(20)

II ChuÈn bÞ:

GV: - Đề kiểm tra HS: - Học kĩ học

III Hoạt động dạy - học

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

2.KiĨm tra bµi cị - KiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

- GV nhắc nhở , nêu yêu cầu - GV phát đề cho HS

3.Đề bài I Trắc nghiệm: <3®>.

Khoanh trịn chữ trớc câu tr li ỳng;

Câu 1: Biểu dới sống trung thực:

A Bao che khuyết điểm bạn B Sống thẳng thật C Sợ bố mẹ mắng nên nói dối

D Làm viƯc sai nhng ch¼ng mÊy hèi hËn

Câu 2: Em đồng ý với ý kiến dới v s on kt,tng tr:

A Đoàn kết với bạn bè sở thích thú vị

B Đồn kết với bạn có học lực hồn cảnh nh có bình đẳng C Đồn kết tơng trợ khơng có phân biệt

D Chỉ đồn kết với ngời giúp đỡ

Câu3: Hãy nối cột trái A với ô cột phải B cho nhất.

A B

a Anh Minh cán quân đội.Nhân ngày

20/11 anh đến thăm cô giáo cũ dạy từ hồi lớp 1 Yêu thơng ngời b Tùng học giờ,học làm

đầy đủ

2 Trung thực

c.Lan tự giác làm tốt công viƯc cđa

mình,khơng để thầy nhắc nhở Đoàn kết,tơng trợ d Một cụ già đờng trơn bị ngã.Nga nâng đỡ

cụ dậy đ cụ nhà Tôn s trọng đạo Kỉ luật

6 Tù träng .nèi víi

nèi víi nèi víi nèi víi

Câu 4: Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung

häc

Đoàn kết,tơng trợ gặp khó khăn hoạn nạn

II Tự luận( điểm)

Cõu Em cho biết tôn s trng o? Cho vớ d?

Câu 6: HÃy nêu biểu lòng yêu thơng ngời nªu suy nghÜ cđa em vỊ

néi dung yêu thơng ngời?

Câu7: Em xử nh tình sau:

(21)

*********************************

đáp án biểu điểm I.Trắc nghiệm(3 im)

Khoanh vào câu:

Cõu B (0,25) ; Câu – C (0,25đ) Câu 3( điểm): Mỗi đáp án (0,5đ)

KÕt nèi a- ;b- ; C- ;d-

Câu4: Cụm từ cần điền Sự thông cảm,chia sẻ,giúp đỡ lẫn (0,5đ) II.Tự luận(7 điểm)

C©u 5:( ®iĨm)

- Tơn s trọng đạo tơn trọng, biết ơn,kính u ngời làm thày giáo,cơ giáo ( điểm)

- Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời.( điểm)

C©u 6( ®iĨm)

u cầu HS nêu đợc biểu việc làm thể yêu thơng ngời.(1 đ) Mỗi ý 0,25đ

VÝ dô: - ñng ngêi nghÌo

- Khi bạn ốm giảng bài,chép hộ bạn - Giúp đỡ bố mẹ trông em

- Khuyên góp sách,vở,quần áo,tiền giúp đỡ đồng bào lũ lụt

 HS nªu suy nghÜ vỊ lòng yêu thơng ngời biết chia sẻ từ lòng chân thật( đ)

Vớ d nh: Hiện có nhiều ngời có đợc sống ấm no, hạnh phúc, nhng ngời khó khăn chí bất hạnh cần phải biết đoàn kết,yêu thơng ,chia sẻ ,quan tâm , giúp đỡ tránh việc làm độc ác,có hại cho ngời khác

Câu 7: ( điểm) Yêu cầu HS nêu đợc cách ứng xử sống

a Không coi thờng bạn, gần gũi hơn, giúp bạn giúp vận động bạn làm nh mình.- > tơng trợ(1,5 đ)

B,Tìm hiểu nguyên nhan bạn giận nhau,khuyên bạn gặp để trao đổi giúp bạn hiểu thông cảm cho khơng giận nữa.-> đồn kết.( 1,5 đ)

4 Cđng cè

*Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa HS

5 Híng dÉn häc nhà

*Su tầm mẩu chuyện , gơng , câu ca dao , tục ngữ lòng khoan dung.

**************************************************

Ngày soạn: Ngày giảng

Tiết 10 - Bài 8

khoan dung

*Giỳp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp;Biểu hiện, ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lịng khoan dung

* HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biết chấp nhận vµ tha thø, c xư tư tÕ víi mäi ngêi, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn

* Biết tâm độ lợng với ngời, tôn trọng ngời, khơng mặc cảm, khơng định kiến hẹp hịi

(22)

- Các tình huống, mẩu chuyện có liên quan , câu ca dao , tục ngữ, mẩu chuyện , gơng khoan dung

- Phiếu trắc nghiệm Đ- S

- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan

III Hot động dạy - học

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

Kiểm tra cũ

- GV trả, chữa kiểm tra, nhận xét

Bài míi:

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:Giới thiệu bài

- GV nêu tình : Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời

Nếu Hoa, em c xử nh Hà?

- 3HS trả lời

- GV dẫn dắt vào míi

Hoạt động 2:Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.

- HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân

GV? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

GV? Cô giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khôi?

GV? Thái độ Khôi sau nh nào? GV? Vì Khơi có thay đổi đó?

GV? Em có nhận xét việc làm thái độ cô Vân?

GV? Em rút học qua câu chuyện trên?

HS trả lời

Hot ng 3: HS thảo luận

- GV tæ chøc cho HS th¶o luËn theo nhãm

- HS th¶o luËn ghi ý kiÕn giÊy

Nhãm 1: V× cần phải có lắng nghe và chấp nhận ý kiến ngêi kh¸c?

- Tránh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin t-ởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

Nhóm 2: Làm để hợp tác nhiều hơn với bạn việc thực hiện nhiệm v lp, trng.

- Tin bạn, chân thành, cëi më víi b¹n,

I Truyện đọc

Đọc truyện: HÃy tha lỗi cho em. NhËn xÐt

* Thái độ Khôi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to

* Cụ Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ  tái, rơi phấn, xin lỗi HS

- C« tËp viÕt - Tha lỗi cho HS

- Sau ú: Cỳi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cụ

- Chứng kiến cảnh cô tập viết

- Cơ Vân kiên trì, có lịng khoan dung, độ lợng

=> Bµi häc:

Khơng nên vội vàng, định kiến nhận xét ngời khác

(23)

lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết với ban bè

Nhóm3: Phải làm có s bt ng, hiu lm, xung t?

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

Nhóm4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử nh nào?

- Tỡm nguyờn nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thơng cảm, khụng nh kin

- Các nhóm trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm

HS thảo luận- trình bày kết

- GV kt lun: Bớc đầu tiên, quan trọng để hớng tới lòng khoan dung biết lắng nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lịng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dễ chịu

Hoạt động 4:Tìm hiểu nội dung bài học.

GV? ThÕ nµo lòng khoan dung?

GV?ý nghĩa lòng khoan dung?

GV? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

GV? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh ngời chạy lại” nh th no?

- HS trình bày

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 5: HS làm tập cá nhân.

HS lµm bµi tËp vµo phiếu học tập 1.Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung nhu nhợc

c Cần biết lắng nghe ý kiÕn cđa ngêi kh¸c

d, Khơng nên bỏ qua lỗi lầm bạn đ, Khoan dung cách đối xữ đắn khôn ngoan

e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác

g, Khoan dung không công - HS trình bày làm

- GV nhận xét

II Nôi dung học: 1, Khái niệm:

- Khoan dung có nghĩa rộng lòng tha thứ

- Tôn trọng thông cảm víi ngêi kh¸c

2, ý nghÜa:

- Là đức tính quý báu ngời - Ngời có lịng khoan dung ln đợc ngời u mến tin cậy

- Quan hƯ cđa mäi ngêi trë nên lành mạnh, dể chịu

3, Rốn luyn có lịng khoan dung.

- Sèng cëi më, gÇn gũi với ngời - C xử chân thành, cởi mở

- Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích ngời khác

III Bài tập:

1 Bài 1:Câu đúng: a, c, d, đ, e

(24)

2 HS làm tập b - HS trình bày làm - GV nhận xét

Ngày soạn: Ngày giảng

Tiết 11 - Bài 9

xõy dựng gia đình văn hố (Tiết1)

I Mơc tiªu bµi häc:

* Kể đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố; Hiểu đợc ý nghĩa xây dựng gia đình văn hố

Biết đợc ngời cần phải làm để xây dựng gia đình văn hoá

*HS phân biệt đợc biểu đúng, không đúng,lành mạnh, ko lành mạnh

sinh hoạt văn hố gia đình

- Biết tự đánh giá thân việc góp phần xây dựng gia đình văn hố - Biết thể hành vi văn hố c xử, lối sống gia đình

* Coi trọng danh hiệu gia đình văn hố Tích cực xây dựng gia đình văn hố

II Ph¬ng tiƯn

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân. III Hoạt động dạy – học.

1 ổn định tổ chức

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

1, Thế khoan dung? Vì phải khoan dung? 2, Em làm để có lịng khoan dung?

- GVcho HS chữa tập a, đ

3 Bµi míi

Hoạt động : Giới thiệu

- GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trị chuyện, bác đứng lên trao cho gia đình Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Hoạt động 2:Phân tích truyện: Một gia đình văn hố.

- HS đọc thầm truyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia đình nh th no?

N2: Đời sống tinh thần cô Hoà sao?

I.Truyn c 1.c truyn:

Một gia đình văn hố

2.NhËn xÐt

* ngêi

Là gia đình văn hố tiêu biểu *+ Mọi ngời chia sẻ lẫn + Đồ đạc xếp ngăn nắp + Khơng khí đầm ấm, vui vẻ

(25)

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà hàng xóm láng giềng?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo ln

-> GV chèt l¹i:

Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng? Ngày gia đình Việt Nam? (28-6 hàng năm)

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học

GV cho HS th¶o luËn

1.Thế gia đình văn hố? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố gì?

- Liên hệ địa phơng suy nghĩ em => Tiêu chuẩn cụ thể:

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Nu«i khoa häc, ngoan ngo·n

- Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn nh

- Bảo vệ môi trờng

- Thc tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc

- Hot ng t thin

- Tránh xa, trõ tƯ n¹n x· héi

2 Bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

3 Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

4 Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh nào?

- GV cho học sinh thực tập c- trang 29-SGK Trong gia đình ngời có thói quen sở thích khác nhau, làm để có đợc hồ thuận?

HS øng xư( nh cần nhờng nhịn,quan tâm chia sẻ )

nhau

+ Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn

+ Tú học sinh giỏi, cô CS§T

*Quan tâm giúp đỡ lối xóm

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật

N4: Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ cơng dân nh nào? - Tích cực xây nếp sống văn hoá khu dân c

- Vận động bà làm vệ sinh môi trờng

- Chống tệ nạn xÃ hội

II Nội dung bµi häc

Gia đình văn hố gia đình hồ thuận,tiến ,hạnh phúc

*Tiêu chuẩn gia đình văn hố: - Thực xây dựng kế hoạch hố gia đình

- Xây dựng gia đình hồ thuận tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hố lành mạnh

- Đồn kết với cộng đồng

- Thực tốt nghiÃ vụ công dân

2 Bổn phận trách nhiệm thành viên:

- Thực tốt

- Sống giản dị, lành mạnh - Không sa vào tệ nạn XH Ý nghÜa:

- Gia đình thực tổ ấm -> nuôi dỡng , giáo dục ngời

- Gia đình bình n->xã hội ổn định - Góp phần xây dựng xã hội văn minh, tiến

4 Học sinh tham gia: - Chăm ngoan, học giỏi

(26)

Hoạt động 4:Phát triển nhận thức HS về quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình.

? Em kể số gia đình địa phơng em việc XD gia đình VH

+ Gia đình khơng giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

+ Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc + Gia đình bất hạnh nghèo

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia phong

- HS kể HS liên hệ việc làm cụ thể để xây dựng gia đình văn hố việc làm thiếu văn hoá mọt số ớt ngi

HS liên hệ ,phân tích mặt tích cực, tiêu cực biện pháp khắc phục

- HS nhËn xÐt

- GV kết luận, giải đáp thắc mắc, nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

GĐ, thơng yêu anh chi em - Khơng đua địi, ăn chơi

- Khơng làm tổn hại danh dự gia đình

4 Cđng cè

GV? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia đình văn hố nh nào? HS : Liên hệ nêu cách thức xây dựng gia đình văn hóa

- Tìm hiểu t liệu,tranh ảnh,vẽ tranh gia đình mình, viết,ca dao tục ngữ nhận định xây dựng gia đình văn hố Chuyển thể tập d( SGK trang 29) thành tiểu phẩm

********************************************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng Tiết 12- Bµi 9

xây dựng gia đình văn hố (Tip theo)

* Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố

* Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

* Tình cảm u thơng, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

II Ph¬ng tiƯn

Đồ dùng su tầm HS

III Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

(27)

- HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia

đình văn hố Để hiểu đợc ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình cơng tác này, tìm hiểu tiếp học

Hoạt động 5: HS nhóm thể hiểu trình bày tranh ảnh,ca dao ,tục ngữ danh ngôn,t liệu su tm.

HS nhóm trình bày,phân tích ý nghĩa tranh,từng câu ca dao,tục ngữ

Tranh ảnh, t liệu Ca dao tục ngữ

Thà ăn bát cơm rau Còn cá thịt nói nặng lời - Cây xanh xanh

Cha m hin lành để đức cho - Gái mà chi, trai mà chi

Sinh có nghĩa có nghì -Thuyền không bánh lái thuyền quày Con không cha mẹ, bày nên - Con ngời có bố có ông

Nh có cội nh sông có nguồn *Trên kính, dới nhêng

- C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung - HS rút học, cách rèn luyện - GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 6: Trình bày tiểu phẩm thể tiểu phẩm,lời thoại tốt lrrn đợc việc làm cụ thể xây dựng gia đình văn hóa HS nhận xét bổ sung- GV kết luận

Hot ng 7:Luyn tp

HS làm việc cá nh©n

- Mục tiêu: Phát triển thái độ KHH gia đình vai trị trẻ em gia đình

- GV phát phiếu, HS làm tập e (29) - GV KL: Sự cần thiết phải thực KHHGĐ phê phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai, tính gia trởng, độc đốn, khơng biết tổ chức quản lý gia đình

- HS làm tập: đ

HS ứng xư – líp bỉ sung - GV nhËn xÐt, ghi điểm

* Trình bày tranh ảnh,t liệu su tầm

* Trình bày tiểu phẩm

III Bài tập:

1 Bài đ: tự ứng xử

(28)

4 Cñng cè:

- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hố thân GV? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

Gv? Những việc em dự kiến làm? HS trả lời cá nhân

- GV tóm tắt nội dung häc - KÕt luËn toµn bµi:

Vấn đề gia đình vàxây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào XH; nơi hình thành nhân cách ngời XD gia đình văn hố góp phần làm cho XH bình n, hạnh phúc HS phải góp cho gia đình có lối sống văn hố Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức

- HS thực – chuẩn bị sau- tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình,dịng họ

******************************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng Tiết 13- Bµi 10

Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- Giỳp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ,kể đợc số biểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hiểu ý nghĩa phẩm chất

-Biết xác định truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Giúp HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tập tục lạc hậu cần xố bỏ Thực tốt bổn phận thân để tiếp nối phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

-Trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

II.Ph¬ng tiƯn

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ

III Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức:

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hố?

HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên hệ thân

- GVcho HS chữa tập b

Lp nhn xột đánh giá- GV kết luận cho điểm

3 Bµi míi :Giíi thiƯu bµi:

- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đợc truyền từ hệ sang hệ khác

(29)

Hoạt động 1:Tìm hiểu biểu qua nghiên cứu truyện đọc.

GV gọi 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm:

GV? Sự lao động cần cù tâm v-ợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua chi tiết nào? Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì?

3.Những việc làm chứng tỏ nhân vật "Tôi" giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả líp quan s¸t, nhËn xÐt

GV? Việc làm gia đình truyện thể nội dung gì?

=>HS rót bµi häc

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động

Hoạt động 2: HS liên hệ truyền thống của gia đình, dịng họ.

GV? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình? kết hợp quan sỏt ảnh liờn hệ việc giữ gỡn phỏt huy truyền thống tốt đẹp gia đỡnh,dũng họ

- HS phát biểu, GV ghi bảng

GV? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy?

- Gi gỡn, bo v nhng giá trị truyền thống gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy đợc trách nhiệm trớc gia đình, dịng họ

- Tiếp thu chọn lọc mới,phù hợp, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, khơng cịn phù hợp( Ví dụ ăn uống linh đình đám c-ới,đám tang )

GV? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xúc gì?

- HS tù nªu c¶m xóc

- GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có

I Truyện đọc: 1 Đọc truyện

Trun kĨ tõ trang tr¹i.

2 NhËn xÐt

- Hai bàn tay cha anh trai :dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa”

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, h, mía, ăn quả; ni bị, dê, g

- Sự nghiệp nuôi trồng chuồng gà bé nhỏ

- 10 g đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

=>KL:Mỗi gia đình có những

truyền thống tốt đẹp,cần tiếp nối,phát huy.

VÝ dô:

- Truyền thống yêu nớc,lao động,hiếu học

- Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca

(30)

truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đợc ý nghĩa truyền thống

Hoạt động 3: Thảo luận ý nghĩa và cách giữ gìn, phát huy truyền thống của gia đình, dũng h

- HS thảo luận theo bàn

GV? Giữ gìn phát huy truyền thống gì?

GV? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến ngời gia đình, dịng họ nh nào?

GV? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

GV? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

- HS nªu ý kiến cá nhân - Lớp nhận xét,bổ sung - GV kÕt luËn

HS đọc phần nội dung học SGK

Hoạt động 4: Luyện tập.

- GV cho HS tập c(32) - HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm BT vµo phiÕu

- 1HS trình bày phiếu GV chấm phiếu - Đáp án đúng: 1, 2,

Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình , dịng họ là:

- B¶o vƯ, tiÕp nèi, phát triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Biết ơn ngời trớc sống xứng đáng với đợc hởng ,<=> Đạo lý ngời VN

ý nghÜa

- T¹o sức mạnh thúc đẩy hệ sau vơn lên tiếp nối

làm rạng rỡ thêm truyền thống - Tăng thêm sức mạnh, làm phong phú truyền thống , sắc dân tộc

3 Bổn phận, trách nhiệm mỗi ngời

- Chúng ta phải trân trọng, tự hào; sống sạch, lơng thiện;

- Không bảo thủ, lạc hậu, không coi thờng làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ;

Biết làm cho truyền thống đợc rạng rỡ trởng thành, thành đạt học tập, lao động, công tác ngời

III Bµi tËp:

1 Bµi tËp c

- Đáp án đúng: 1, 2,

4 Cñng cố

- HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ C©y cã céi, níc cã ngn + Chim có tổ, ngời có tông + Giấy rách phải giữ lÊy lỊ

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng tr-ờng đẹp

5 Híng dÉn HS häc ë nhµ

- Lµm tập lại SGK

(31)

- Đọc tìm hiểu trớc : Tự tin,tìm hiểu gơng thành đạt lĩnh vực

*****************************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng: TiÕt 14 - Bµi 11

tù tin

- Giỳp HS hiểu tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng tự tin

- Giúp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ng]ời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc bn thõn

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kÝnh träng nh÷ng ngêi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

II Chuẩn bị:

c©u chun vỊ tù tin, phiÕu häc tËp

III Hoạt động dạy- học 1 ổn định tổ chức:

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ý nghĩa? ?Em cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

- GV kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ, chÊm em

3 Bµi míi :.

Hoạt động 1:Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: Chớ thấy sóng mà ngÃ tay chèo (Khuyên phải có lòng tự tin trớc khó khăn, thử thách, không nản lòng, chùn bớc.)

GV: Lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: “

- 1HS đọc diễn cảm chuyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

N2: Bạn Hà đợc học nớc đâu?

I Truyện đọc:

1 Đọc truyện:TrÞnh Hải Hà và

chuyến du học Xin - ga - po

2 Nhn xột

*Điều kiện, hoàn cảnh.

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ

- Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

- Cùng anh trai nãi chun víi ngưêi níc ngoµi

* Bạn H c du hc l do:

- Bạn Hà lµ mét häc sinh giái toµn diƯn

(32)

N3: BiĨu hiƯn cđa sù tù tin bạn Hà? - Các nhóm trình bày ý kiến th¶o ln GV nx, chèt ý

- GV hưíng dÉn häc sinh liªn hƯ

? Nêu việc làm mà ban nhóm em hành động cách tự tin

? Kể việc làm thiếu tự tin nên không hoan thành công việc

- HS trình bày

- GV nhận xét, KL: Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin ng-ời trở nên nhỏ bé yếu đuối

Hot ng 3: Rỳt học GV? Tự tin gì?

GV? ý nghÜa cña tù tin cuéc sèng? GV? Em sÏ rÌn lun tÝnh tù tin nh thÕ nµo?

Hot ng 4: Luyn tp.

GV: Chuẩn bị bảng phụ - HS thảo luận theo phiếu cá nhân - HS thảo luận

- HS trình bày - GV nhËn xÐt

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp b(34)

- Là ngời chủ động tự tin học tập

* BiĨu hiƯn :

- Tin tởng vào khả - Chủ động học tập: Tự học - Là ngời ham học

II Néi dung bµi häc: 1, Tù tin:

Tin tởng vào khả thân, chủ động việc, dám tự định hành động cách chăn, không hoang mang, dao động - Tự tin tâm, dám nghĩ, dám làm

2, ý nghÜa:

- Tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực, sáng tạo

3, Rèn luyện:

- Ch động, tự giác học tập, tham gia hoạt động tập thể

- Kh¾c phơc tÝnh rơt rÌ, tù ti, ba phải, dựa dẫm

III Bài tập:

1, H·y ph¸t biĨu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a Ngời tự tin định cơng việc, khơng cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học tự lập

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba phải

- Đáp án: 1, 3, 4, 5, 6,

4 Cñng cè

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì?

- HS ph¸t biĨu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập khơng ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

- Häc thuéc néi dung bµi - Lµm bµi tËp: a, c, d

- Ôn tập nội dung học

- Chuẩn bị: Su tầm loại biển báo giao thụng ng b

(33)

Ngày giảng

TiÕt 15

«n tËp häc kì i

*Giỳp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng *Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu lốt

- Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức

-*Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo c

II Phơng tiện

- Câu hỏi thảo luËn - T×nh huèng

III Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

SÜ sè:7A 7B: 7C: 7D: 7E:

2 KiĨm tra bµi cị: GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS (Bảng tóm tắt bài

học Bài 7, 8, 9, 10, 11)

3 Bµi míi :

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: HS chơi trò chơi “Hái

hoa”

- HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp Thế sống giản dị?

2 ThÕ nµo lµ trung thùc?

3 ý nghÜa cña trung thùc?

4 Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

6 Thế yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngời?

7 Th no l tụn s, trọng đạo?

8 Em làm để thể tinh thần tôn s trọng đạo?

9 Thế đoàn kết tơng trợ? 10 Thế lµ khoan dung?

11 Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

12 Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá?

- Sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, thân xã hội

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

- Là đức tính cần thiết quý báu ngời Sống trung thực  nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời  ngời, công việc, môi trờng

- Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực - Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ngi khỏc

-Là truyền thống quý báu dân tộc - Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo, coi trọng làm theo điều thầy dạy

- Thơng cảm, chia sẻ, có việc làm cụ thể giỳp ngi khỏc

- Thông cảm, tôn trọng, tha thø cho ngêi kh¸c

(34)

13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? 14 Tự tin gì?

15 Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho ®iĨm sè em

Hoạt động 2: Nhận biết biểu của

các chuẩn mực đạo đức học

- GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời biểu chuẩn mực đạo đức

Hoạt động 3: Giải tập tình huống

- HS thi giải tình đạo đức Tiết kiểm tra Sử hôm ấy, vừa làm xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì? Giờ chơi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng Nếu em Hà em lm gỡ?

- Tiếp nối, phát triển, làm rạng rì thªm trun thèng Êy

- Tin tởng vào khả thân - Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chc chn

- HS giải tình

4 Cđng cè:

- GV kh¸i qu¸t c¸c néi dung cần nhớ

5 Hớng dẫn học nhà:

- Ôn lại học - Chuẩn bị kiểm tra học kì I

=================================================

Ngày soạn: Ngày giảng

Tiết 16

Kiểm tra học kì

I Mục tiêu häc

- Kiểm tra hiểu biết khả ứng xử, cách bộc lộ thái độ học sinh trớc tình ,sự kiện đạo đức ,đặc biệt khả năngvận dụng kiến thức HS vào thực tiễn sống

- Rèn khả t duy,độc lập sáng tạo học sinh

- Học sinh rút đợc kinh nghiệm có biện pháp học tập tích cực học kì II.Phơng tiện :

Đề bài,đáp án biểu điểm

III.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

SÜ sè: 7A 7B: 7C: 7D: 7E: 2 Kiểm tra cũ:

GVKiểm tra chuẩn bị cđa HS

(35)

C©u hái: A Tr¾c nghiƯm

Khoanh trịn chữ trớc câu trả lời đúng:

1 Biểu dới thể góp phần xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân c:

A Gia đình giàu có đơng gia đình hạnh phúc B Cần có phân cơng hợp lí cơng việc gia đình

C Trẻ em khơng nên tham gia bàn bạc cơng việc gia đình việc ng-ời lớn

D Trong gia đình ngời cần hồn thành cơng việc mỡnh l

2 Biểu dới lµ tù tin:

A Ln tự đánh giá cao thân B Lúc giữ ý kiến riờng ca mỡnh

C Tự giải việc, không cần hỏi ý kiến

D Tin tởng vào khả thân, chủ động việc

3 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học:

“ Gia đình văn hố gia đình hoà thuận đoàn kết ”

4 Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào ô trống trong bảng sau:

A Gia đình, dịng họ nghèo khơng có truyền thống đáng tự hào

B Giữ gìn,phát huy truyền thống gia đình, dịng họ thể lòng biết ơn hệ trớc

C Truyền thống lạc hậu

D Phát huy truyền thống gia đình, dịng họ góp phần giữ gìn, phát huy sắc dân tộc

B Tự luận :

Câu5 Thế tù tin? Tù tin cã ý nghÜa g× cuéc sống? Câu6 Em hÃy nêu biểu lòng yêu thơng ngời?

Tình huống:

Cõu7 Trong dịng họ Hồ cha có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Hồ

xấu hổ, tự ti dịng họ khơng giới thiệu dịng họ với bạn bè - Em có đồng tình với suy nghĩ Hồ khơng? Vì sao?

- Em sÏ gãp ý g× cho Hoà?

Câu8 Nhà cô MÃo tầng 2,cô Thanh tầng nhà tập thĨ Nhµ

cơ Mão xây dựng trái phép làm ảnh hởng đến nhà cô Thanh phải nhờ quan chức can thiệp.Từ Mão thù ghét,nói xấu cô Thanh.Dù ,khi cô Mão bị ốm,cô Thanh mua quà đến thăm cô Mão

Em cã nhận xét tình trên?

Đáp án biẻu điểm

A.Trắc nghiệm( điểm)

Khoanh tròn trớc câu trả lời Câu : 1- B ; 2- D (1 đ) ( Mỗi ý 0,5 điểm) Cụm từ cần điền: với xóm giềng làm tốt nghÃ vụ công dân.( điểm) Ghi Đ Vào B; D (Mỗi ý đ)

B Tự luận( ®iĨm)

(36)

Tự tin tin tởng vào thân,chủ động việc,dám tự định hành động cách chắn,không hoang mang dao ng,hnh ng cng

quyết,dám nghĩ,dám làm.( Điểm)

* Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh,nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có lịng tự tin,con ngời trở nên nh bộ,yu ui.(1 im)

Câu 6( điểm)

Nêu đợc biểu lòng yêu thơng ngời ( điểm) ( Mỗi biểu 0,25 điểm)

Ví dụ nh: + ủng hộ địng bào lũ lụt

+ Mua tăm ủng hộ hội ngời mù + Giúp đỡ ngời gặp khó khăn + Hiến máu nhân đạo Câu7( điểm):

Học sinh có cách diễn đạt khác nhau, nhng cần nêu đợc ý cơ sau:

- Không đồng tình với ý nghĩ Hồ( 0,5 đ)

- Giải thích: Dịng họ có truyền thống tốt đẹp nh cần cù lao động, yêu nớc, đoàn kết, u thơng ngời gia đình hịa thuận, kính trên, nhờng dới Ai có quyền tự hào dịng họ mình.( 1đ)

- Gãp ý cho Hoà:( 0,5 đ)

+ Cn tỡm hiu biết rõ truyền thống tốt đẹp dòng họ + Khơng xấu hổ, tự ti mà tự hào giới thiệu dịng họ

+ Bản thân cố gắng học tập thật tốt để làm vẻ vang dũng h mỡnh

Câu 8.( điểm)

- Khơng đồng tình việc làm Mão sống nhỏ nhen,ích kỷ,thiếu tinh thần đồn kết,c xử thiếu văn hóa.(1đ)

- Đồng tình với việc làm Thanh Thanh ngời sống có lịng u th-ơng ngời,khoan dung, đồn kết,c xử có o c,cú húa.(1)

===========================================

Ngày soạn: Ngày gi¶ng

TiÕt 17

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa ph-ơng vá nội dung ó hc

Giáo dục bảo vệ môi trờng

:*HS nm c thc trạng, nội dung BVMT

* Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT

* Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động

II Chn bị:

- Soạn GA đ tử;nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT môn GDCD - Thông tin, số liƯu vỊ MT thÕ giíi, VN

- PhiÕu häc tËp

III.Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức:

7A 7B 7C 7D 7E

? Thế tự tin? ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin? - GV kiểm tra tập: a, b, c, d 5HS

- GV nhận xét tập nhà, ghi điểm cho HS

(37)

GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học

- GV nÕu c©u hái:

? Theo em, môi trờng ?

? MT gi vai trị nh đờì sống ngi ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV nhận xét

Hot ng 3: Tỡm hiểu thực trạng

MT ViÖt Nam hiÖn

Hoạt động 4: GV cho HS quan sát số hình ảnh,thơng tin MT giới v VN

- GV dùng máy chiếu hình ảnh, số liệu choHS quan sát

1 Môi trờng ?

" MT bao gm cỏc yu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đến đời sống, SX, tồn tại, phát triển ngời sinh vật" (.3 Lut BVMT 2005)

2.Chức MT :

A, MT không gian sống cho ngời vµ sinh vËt

B, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX ng-ời

C, MT nơi chứa đựng chất thải đời

sèng vµ SX

D, MT nơi lu trữ cung cấp thông tin cho ngêi

3 Thùc tr¹ng cđa MT ViƯt Nam hiÖn

nay

a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về khơng khí

e,VỊ ®a dạng sin học: g, Về chất thải:

4 Củng cố:

Gv? Em hÃy cho biết MT ?

GV? Tình hình MT địa phơng (xã, huyện, tỉnh ta) HS : tìm hiểu,trả lời khái quát

GV đa bảng thông tin,số liệu

Tiếp tục tìm hiểu thơng tin,số liệu,hình ảnh,bài hát,bài thơ vànội dung liên quan môi trờng địa phơng

******************************************************************

Ngày soạn: Ngày giảng

Tiết 18

Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng v cỏc ni dung ó hc

Giáo dục bảo vệ môi trờng

- HS hiểu đợc số nét khái quát thực trạng MT Việt Nam địa phơng (Tỉnh, huyện, xã, thôn)

(38)

- Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ MT sống thân tơng lai

IIChuẩn bị:

- Soạn câu hỏi, tập phù hợp với HS - Phiếu HT

III Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cị HS chuẩn bị vở, thông tin su tầm 3 Bài :

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cÇu cđa tiÕt häc

Hoạt động củagiáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động - GV đa câu hỏi, tập lên

b¶ng cho HS quan sát, làm vào vở:

Câu 1: Em h·y cho nhËn xÐt vỊ m«i trêng

ViƯt Nam hiÖn

Câu Hiện tợng đất bị xói mịn, rửa trơi,

nghÌo kiƯt dinh dìng, ô nhiễm nguyên nhân ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trò nh nào

i vi ngi ?

Câu 4: Nguồn nớc ViệtNam nhiều nơi bị ô

nhiễm nguyên nhân ?

Cõu 5: Theo em, khu đô thị, khu dân c

nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm trọng đâu ?

Câu 6: xÃ, thôn em có tình trạng ô nhiễm

MT khụng? Kể tên số tợng gây nhiễm

Câu 7: Để xây dựng trờng ta

xanh-sạch-đẹp, theo em học sinh cần thực cơng việc cụ thể ?

C©u 8: Theo em, sống hoà hợp,

thân thiện với thiên nhiên ?

Câu 9: Em hÃy nêu thói quen xấu hàng

Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô

nhiễm nghiêm trọng

Câu Thoái hoá, khô hạn, sa mạc

hoỏ, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, chất thải, phân hoá học chát độc hoá học

Câu 3: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất,

gi÷ níc ngầm lu giữ nguồn gen quý

Câu 4: Níc th¶i CN, thđ CN, níc

th¶i sinh hoạt cha xử lý xả vào nguồn nớc mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nớc ngầm bị ô nhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; các

phơng tiện GT; công trình XD

Câu 6: (HS kể tợng địa

phơng ) VD: Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bt cỏ

Câu 7: HS cần: - Giữ gìn VS trêng

lớp sẽ; - Trồng chăm sóc bóng mát, cảnh; - Tuyên truyền nhiều biện pháp trờng (Kịch, vẽ tranh, Thi làm đồ dùng tự chế từ VL phế thải, thi viết chủ đề MT ); - Tuyên dơng, khen thởng, kỷ luật; - Bố trí hợp lý khu vệ sinh; -Trang trí làm đẹp khu vệ sinh,

Câu 8: Sống hoà hợp, thân thiện với

(39)

Hoạt động củagiáo viên học sinh Nội dung cần đạt

ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trờng mà HS trờng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng

Hoạt động 2: GV thu

Hoạt động 3: Giải đáp bi tp

- GV lần lợt gọi HS trả lời câu hỏi vừa làm - HS khác nhận xÐt

- GV nêu đáp án, KL

kh«ng làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên gây

Câu 9: Em hÃy nêu thói quen xÊu

hàng ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trờng mà HS trơng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng

4 Cđng cè:

- GV cho HS thi hát hát chủ đề theo dãy bàn Mỗi bên luân phiên hát hát có tên lồi có từ "cây".Bên đến lợt khơng hát đợc bên thua

5 Híng dÉn häc ë nhà:

- Xem lại nội dung học tõ Bµi 7- Bµi 11

- Tìm vấn đề liên quan đến học nhng cha rõ để trao đổi lớp Chuẩn bị cho tiêts 19 học k II

(40)

TiÕt 19- Bµi 12

Sèng vµ lµm việc có kế hoạch (Tiết1)

I Mục tiêu:

KiÕn thøc

(41)

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3.Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

II.Phương tiện

Bảng phụ,bài tập tình

III.Hoạt động dạy học

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 KiĨm tra bµi cị

Kiểm tra chuẩn bị HS

Bài : Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- GV Đa tình (lên máy chiếu):

Cm tra m dọn nhng cha thấy Anh tan học lâu Anh nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra Anh ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi Anh Anh muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, Anh ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập” GV? Những chi tiết việc làm Anh hàng ngày?

Gv? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng

chúng ta cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh cần tìm hiểu qua học hôm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch.

Th¶o luËn nhãm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng: N1,2 Em có nhận xét thời gian biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cét däc, cét ngang, thời gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

- K hoch cha hp lớ thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h từ 17h  19h + Cha thể lao ng giỳp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, học

+ Xem ti vi nhiều không?

N3,4:

GV?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

I Thông tin Đọc thông tin Nhận xét

* Lịch làm việc,học tập Hải Bình cụ thể m

bảo rõ công việc ngày tuần

*Tìm hiểu chi tiết kế hoạch.

- Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

- Hàng ngang công việc ngày

- Ni dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

*Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần). - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thời gian cần chi tiết cho rõ công việc ngày

(42)

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

+ Chó ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

N5, 6:

GV? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

=> Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

- GV nhn xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất cơng việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xuyên, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu thiết kế bản kế hoạch làm việc ngày, 1tuần.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiến vào phiếu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) GV? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh? GV? So sánh kế hoạch hai bạn

- HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài

- GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát - GV phân tích bảng kế hoch

hoạt tạp thể, XH )

- Không dài, phải dễ nhớ

=>* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tự giác

- ý thức tự chủ - Chủ động làm việc

* KÕt qu¶:

- Chủ động cơng việc - Khơng lãng phí thời gian

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc, khơng trồng chéo cơng việc

* NhËn xÐt:

- Nội dung đầy đủ, cân i, quỏ chi tit * So sỏnh:

Hải Bình

- ThiÕu ngµy, dµi, khã nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện - Đầy đủ, cụ thể, chi tiết

=>Tån t¹i: Cả hai dài, khó nhớ

4 Củng cố

HS quan sát phân tích với HD GV KH hợp lý:

Bi

(43)

Thø Ngµy Thứ

Ngày Chuẩn bịkiểm tra môn GDCD

Học lớp nhạc (14-16h)

Thứ Ngày Thø

Ngµy Häc tin häc 15-17 h Ôn tập Văn, Địa lý Thứ

Ngày - Thi Văn(tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiÕt 4

Häc To¸n ë trêng

(14-16h30) Xem tờng thuật bóng đáquốc tế Thứ

Ngµy Sinh hoạt CLB Vănnghệ (146-18h)

CN

Ngày nhật bạnDự sinh Hùng

16h30 dọn nhà tổng

VS khu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn

- GV: T u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

5 H íng dÉn häc ë nhà :

- Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần - Tìm hiểu gơng sống làm việc có kế hoạch

====================================

Tiết 20- Bµi 12

Sèng vµ lµm viƯc cã kÕ hoạch (Tiết 2)

- Giúp HS hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu cơng việc, việc thực dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HĐH

II Phương tin

GV: Tình huống, gơng sống làm việc có kế hoạch HS: Bảng kế hoạch cá nhân

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 KiĨm tra bµi cị:

- HS trình bày bảng kế hoạch công tác cá nhân - HS theo giái, nhËn xÐt

- GV đánh giá nhận xét

Bµi míi :

Hoạt động GV HS Nội dung cần t

Hot ng 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch

1 Lµm viƯc cã kÕ hoạch là:

(44)

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt

- HS th¶o luận cá nhân:

GV? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

* í

ch lợi:

- Rèn luyện ý chí, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mĐ yªu q

* Làm việc khơng có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khác

- Việc làm tuỳ tiện - Kết

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng b

GV? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn g×?

- Tù kiỊm chÕ høng thó, ham mn - Đấu tranh với cám dỗ bên GV? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS trả lêi - bæ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2:

Rút kết luận học - HS thảo luân

GV? Thế sống làm việc có kế hoạch

GV? ý nghĩa làm việc có kế hoạch GV? Trách nhiệm thân thực kế hoạch:

- HS trả lời ý kiÕn th¶o luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS đọc học SGK

- HS nêu kế hoạch tập d làm nhà, - Lớp nhận xét,bổ sung

GV? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khơng ? Vì ?

- Giải thích câu:

Vic hụm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

hµng ngµy, hµng tuần cách hợp lý - Quyết tâm thực kế hoạch có chât l-ợng, kết cao

2 T¸c dơng:

- Giúp chủ động, tiết kim thi gian, cụng sc

- Đạt kết cao c«ng viƯc

- Khơng cản trở, ảnh hởng đến ngời khác Trách nhiệm thân:

- Vợt khó, kiên trì, sáng tạo

- Làm việc theo kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cÇn

thiÕt

III Lun tËp

* HS thực trình bày, liên hệ xây

dựng kế hoạch thân

(45)

- HS chơi trị chơi, đóng vai

+ T×nh hng 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập

+ Tình 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập

tốt, đợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhận xét, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi - GV kết luận: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ngời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trò giỏi

5 H íng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho lớp tháng -2010 - Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục tr em Vit Nam

=================================

Tiết 21- Bài 13

Quyn c bảo vệ, chăm sóc giáo dục

cđa trỴ em việt nam

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt cỏc quyn v bn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em khơng thực với bổn phận

II ph ơng ti ện

- Hiến pháp 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật giáo dôc

- Tranh ảnh chăm súc sức khoẻ cho trẻ em,cỏc hoạt động vui chơi nhà trường, đèn chiếu

III.Hoạt đ ộng dạy học

HS1: ThÕ sống làm việc có kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thực kế hoạch? - GV kiểm tra tạap nhà em học sinh - chữa tập

Bµi míi:

Hoạt động gi ỏo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt đ ộng 1: Giới thiệu bà i

- HS xem tranh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

(46)

Hoạt động gi ỏo viên học sinh Nội dung cần đạt

GV? Nêu tên nhóm quyền trẻ em học 12, lớp (Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ)

GV? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hỡng quyền gì? GV? Quan sát hình vẽ SGK cho biết hình vẽ thể quyền trẻ em ?

GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Hoạt động 2:Khai thác nội dung truyện đọc

- HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh” - HS thảo luận nhóm (4 nhóm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn nh

thế

nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

Nhúm 2: Hon cnh no dẫn đến hành vi

vi phạm Thái? Thái khơng đợc h-ởng quyền gì?

Nhóm 3: Thái phải làm để trở thành

ngêi tèt?

Nhóm 4: Mọi ngời cần giúp

Thái nh ?

- Cỏc nhóm trình bày ý kiến thảo luận * GV nhận xét, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn 20/2/ 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta( năm 1991 VN ban hành luật bảo vệ chăm sóc gd trẻ em- năm 2004 thay luật bảo vệ chăm sóc gd trẻ emVN Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động3:Tìm hiểu nội dung học

- GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam

- Nhãm 4: QuyÒn tham gia

- Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc,…

I.Truyn c

1 Đọc truyện.

Một tuổi thơ bất hạnh 2 Nhận xét

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

- Thái vi phạm: Lấy cắp xe đạp mẹ nuôi, bỏ bụi đời, chuyên cớp giật

- Hoàn cảnh Thái: Bố mẹ li hôn tuổi; bố mẹ tìm hạnh phúc riêng; với bà ngoại già yếu; làm thuê vất vả

- Thái không đợc hởng quyền: Đợc bố mẹ chăm sóc, ni dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà )

- Thái phải làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm

- Mi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, tr-ờng giúp Thái hoà nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, khơng xa lánh

II Néi dung bµi học:

1 Các quyền trẻ em ViƯt Nam

a Quyền đợc khai sinh có quốc tịch

b Quyền đợc sống chung với bố mẹ, đợc hởng chăm sóc thành viên gia đình

(47)

Hoạt động gi ỏo viên học sinh Nội dung cần t

- GV chiếu lên hình: + Hiến pháp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em

+ Bộ luật dân

+ Luật nhân gia đình năm 2003

- GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam:

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh? - Hình 1- Quyền d

- H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

- GV chiếu lên máy quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc TE

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi nghĩ đến bổn phận với gia đình XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhúm chi

HS ghi ý kiến lên bảng

- GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm - HS thảo luận cá nhân theo phiếu:

GV? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em? GV? Em anh chị, bạn bè mà em biết có quyền cha đợc hởng? GV? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học

Hoạt động 4: Luyện tập

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d

trí, tham gia hoạt động văn hố, thể thao

d Quyền đợc bảo vệ chăm sóc sức khoẻ, giáo

dôc

e Quyền đợc bảo vệ tính mạng, thân thể danh dự nhân phẩm

* Bỉn phËn cđa trỴ em:

- Trong gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ông bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tôn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức

2 Trách nhiệm GĐ, NN, XH: - Cha mẹ (ngời đỡ đầu) chịu trách nhiệm việc bảo vệ, chăm sóc, ni dạy trẻ em

- Nhà nớc XH tạo điều kiện tốt để bảo vệ quyền lợi TE Có trách nhiệm chăm sóc GD bồi dỡng cấc em trở thành ngời cơng dân có ích

III Bµi tËp:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

d Đáp án: 1,

4 Cñng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ ỳng nh li day ca Bỏc H:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trång ngêi

(48)

==================================

Tiết 22- Bài 14

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1)

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu khái niệm môi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng mơi tr-ờng sống phát triển ngời, XH

2, Kỹ năng:

- Hỡnh thnh HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr-ờng, tài ngun thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái độ:

- Båi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

II Ph ơng tiện

- Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thông tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên

III Hot ng dy học

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 KiĨm tra bµi cũ:

GV HÃy nêu quyền bỉn phËn cđa trỴ em?

Bản thân em thực quyền bổn phận ntn?

HS; Trả lời cá nhân- Nêu quyền đợc hởng bổn phận với gia đình, nhà tr-ờng

Bµi míi:

-Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sản HS? Em mơ tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời Đó mơi trờng tự nhiên tài ngun thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm

- HS thảo luận cá nhân

+ Mt HS c phần thông tin, kiện SGK

+ HS quan sát tranh lũ lụt, chặt phá

I.Thông tin,sự kiện Đọc thông tin

NhËn xÐt

(49)

rõng, môi trờng bị ô nhiễm + HS thảo luận nhóm

Nhóm 1-2: Nêu suy nghĩ em các

thông tin hình ảnh mà em vừa quan sát

Nhóm 3-4: Việc môi trờng bị ô nhiễm,

TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu qu ntn?

Nhóm 5-6: Em hÃy nêu hành vi làm

ô nhiễm MT ? HS trình bày ý kiÕn

+ GV kl: Hiện m.trờng TNTN bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

-GV? Nêu tên thành phần MT? (Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, khu dân c, khu SX, khu bảo tồn thiờn nhiờn)

GV? Thế môi trờng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

GV? Kể tên số TNTN? Thế tài nguyên thiên nhiên?

*Tờn s TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngm, khoỏng vt, khoỏng cht

- HS trình bày ý kiÕn - GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

* GV cho HS làm quen số khái niệm: Thành phần MT, ô nhiễm MT, Suy thoái MT, Sự cố MT

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị môi tr

êng, TNTN

Gv? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? + HS trao đổi ý kiến cá nhân

+ GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN (T.2)

3.KÕt luËn

Môi trờng tài nguyên thiên nhiên có ảnh hởng tới đời sống ngời sinh vật

II Néi dung bµi häc * Kh¸i niƯm:

1 Mơi tr ờng : Là toàn điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh ngời, có tác động đến đời sống, tồn tại, phát triển ngời thiên nhiên

- Những điều kiện tự nhiên có sẵn tự nhiên (Rừng, núi, sông), ngời tạo (Nhà máy, đờng sá, cơng trình thuỷ lợi, rác, khói bụi,…)

2 Tài nguyên thiên nhiên: Là cải có sẵn tự nhiên mà ngời khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ sống ngời (tài nguyên rừng, TN đất, TN nớc, SV biển, khoáng sản…) TNTN phận thiết yếu môi trờng Mọi hoạt động khai thác TN có ảnh hởmg đến MT

*Vai trò môi tr ờng TNTN :

M.trờng TN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống ngời

- Tạo csvc để phát triển KT-VH-XH - Tạo phơng tiện sống, phát triển trí tuệ đạo đức ngời

- Tạo sống tin thần cho ngời Làm ngời vui tơi, khoẻ mạnh, làm giàu đời sống tin thần

4 Cđng cè:

- HS lµm BT b (46 SGK) - Đáp án: Hành vi gây ô nhiĨm ph¸ hủ m.trêng: 1,2,3,6 - GV kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cđa bµi

H íng dÉn häc ë nhµ :

- Häc bµi

(50)

- Lµm BT trang (47)

**************************************

Tiết 23- Bài 14

bảo vệ môi trờng

tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2)

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm cụng dõn v ca chớnh HS

2, Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr-ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thỏi :

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

II Ph ¬ng tiƯn

- PhiÕu häc tập cá nhân

- Thông tin liên quan học - Tình huống.Su tầm tranh ảnh

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E

2 KiĨm tra bµi cị: GV? M.trêng lµ gì? TNTN gì? Cho VD

GV? M.trng v TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Cho VD ? HS nêu khái niệm mơi trờng tài ngun thiên nhên vai trị tào nguyên thiên nhiên đời sống ngời sinh vật

III Bµi míi:

Hoạt động GV vàHS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: tìm hiểu hành vi làm nhiễm m.trờng, phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- GV yêu cầu HS tìm liên hệ thực tế qua quan sát tình hình mơi trờng xung quanh(Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá.)

GV? Em hÃy cho biết tác hại hành vi ?

HS nêu quan điểm ý thức tự giác hành động

(51)

Hoạt động GV vàHS Nội dung cần đạt

ởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt ngời

Hoạt động 2: HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ m.trờng TNTN

- HS thảo luận truyện GV đọc SGV: Kẻ gieo gió gt bóo

GV? Em hiểu BVMT phát triển có mqh với ?

GV? Vậy bảo vệ m.trờng, bảo vệ TNTN?

- HS tr¶ lêi

- Th¶o luËn nhãm vỊ biƯn ph¸p BVMT: nhãm:

GV? Em h·y rõ biện pháp hữu hiệu nhằm BVMT TNTN ?

GV? Em làm để góp phần bảo vệ m.tr-ờng TNTN?

- Th¶o luËn líp:

GV? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà trờng địa phơng em?

GV? Pháp luật có quy định bảo vệ m.tr-ờng? ( ND bảng phụ)

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN

-1 HS đọc

- HS đọc phần d SGK

- HS lµm BT a (46 SGK)

- GV phát phiếu học tập, hớng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhận xét, đa đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp - GV kết luận: Khi có ngời làm ô nhiểm m.tr-ờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm biết bảo vệ m.trờng,TNTN

II Nội dung học( tiếp) *Bảo vệ môi tr ờng:

L gi cho môi trờng lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện m.trờng; ngăn chặn, khắc phục hậu xấu ngời TN gây - Bảo vệ TNTN khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn TNTN;phục hồi, tái tạo TN phục hồi đợc

BiƯn ph¸p:

- Ban hành, thực nghiêm quy định PL bảo vệ tài nguyên m.trờng - Giáo dục

- RÌn thãi quen biÕt tiÕt kiƯm c¸c ngn TNTN

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời thực việc bảo vệ m.trờng TNTN

- Tố cáo hành vi VPPL

III Bài tập:

1, Đánh dấu + vào ô trống tơng ứng với hành vi em cho vi phạm quy định pháp luật bảo vệ m.trờng, TNTN? Giải thích lựa chn ú?

a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt rác hè phố

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiểm nhà

2 Bµi tËp øng xử:

4 Củng cố:

- GV đa tình lên máy chiếu Tình huống:

1, Trờn ng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt - HS chơi đóng vai

(52)

+ N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trị đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

- Häc thuéc néi dung bµi häc - Lµm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

**************************************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng Tiết 24 - Bài 15

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết1)

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu, phân biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vƯ ý kiÕn cđa m×nh

3, Thái độ:

- Giáo dục HS ý thức tự hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi tr-ờng

- Băng hình, đèn chiếu

- Tranh ¶nh ,sè liƯu di sản văn hoá

III Hot ng dạy học

1

ổ n định tổ chức:

HS 1: ThÕ bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân - GV chữa BT c, d, đ

Bài mới: Giíi thiƯu bµi

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản văn hoá đợc triển khai hàng trăm nớc Còn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thơng qua Luật di sản văn hố, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hoá? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Nhận biết DSVH.

- GV cho HS quan s¸t ảnh SGK qua hình GV? Em hÃy nhận biết phân loại ảnh trên? Nhóm 1,2: ¶nh

Nhãm 3,4: ¶nh Nhãm 5,6: ¶nh

I Quan s¸t ¶nh

* NhËn xÐt ¶nh: ¶

(53)

t-Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

- HS nhËn biÕt, gi¶i thÝch - GV giíi thiệu ảnh

GV? Em hÃy nêu số VD danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bày GV nhận xét

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hố phân loại

- GV tuyªn trun HS

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm.

- HS đọc phần học SGK - GV đa ND học lên hình

GV? Di s¶n văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vËt thĨ ntn?

DSVH phi vËt thĨ - S¶n phẩm tinh thần - lu giữ trí nhớ, chữ viÕt

- Lu trun = t miƯng, trun nghỊ, trình diễn,

- Gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn trun miƯng, diĨn xíng d©n gian, lƠ héi, trang phơc truyền thống, Vhoá ẩm thực, tri thức y dợc cỉ trun

DSVH vËt thĨ - S¶n phÈm vËt chÊt

- Tồn tại: cơng trình, đồ vật, …

- Gåm di tÝch lÞch sư- VH, khoa häc, danh lam thắng cảnh, di vật, cổ vật, bảo vật QG

GV? Di tích lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn? - HS trả lời, GV nhận xét

Di tích lịch sử - Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bảo vật, cổ vật

Danh lam thắng cảnh - Cảnh quan thiên nhiên,

- a điểm kết hợp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thẩm mĩ

GV? Em h y cho vÝ dơ vỊ c¸c DSVH vËt thĨ·

vµ DSVH phi vËt thĨ?

ëng XH (văn hoá, nghệ thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc Unesco công nhận DSVHTG ngày 1.12.1999

¶

nh : Vịnh Hạ Long danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp tự nhiên, đ-ợc xếp hạng Thắng cảnh Thế giới

¶

nh : Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

II Nội dung học

1, Di sản văn hoá - bao gồm DSVH phi vật thể DSVH vật thể - sản phẩm tinh thần vật chất

- có giá trị lịch sử, Văn hoá, khoa häc

(54)

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

DSVH V Ët thĨ

- Cố Huế - Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

DSVH Phi vËt thĨ

- Kho tµng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống - Nghề đan mây, tre, thêu

- NhÃ nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên

Hot ng 4: Tỡm hiểu ý nghĩa BVDSVH.

GV? Theo em, b¶o vƯ DSVH, DTLS cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

- GV chiÕu lªn hình đoạn băng di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá - HS thực theo bàn

- HS trình bày theo nhóm - GV nhận xét

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn, BT Cửa Tùng,

- HS trình bày BT trªn phiÕu GV nhËn xÐt

4 Cđng cè:

GV? Việt Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới?

- HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hố địa phơng QTrị

GV nhËn xÐt HS ch¬i, ghi ®iĨm

GV khái qt bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hoá, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

5 H íng dÉn häc ë nhµ :

- Häc bµi, lµm BT c, d

- Nghiên cứu trớc phần Quy định PL BVDSVH; trách nhiệm chúng ta? - Su tầm hát, thơ viết di sản văn hoỏ

****************************************************

Tiết 25 - Bài 15

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2)

1, Kiến thức:

- Hiu số quy định PL bảo vệ di sản văn hoá - hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hố

2, Kỹ năng: Hình thành hành động cụ thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

(55)

- ý thức tôn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến di sản văn hoá (cố ý,vơ ý)

- Tranh ảnh ,số liệu di sản văn hoá

ổn định tổ chức

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E KiĨm tra bµi cị:

GV Thế di sản văn hoá? Cho VD

Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD HS : Trả lời cá nhân khái niệm di sản văn hoá

- So sánh khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thĨ Líp nhËn xÐt bỉ sung

3 Bài mới: Hoạt động 1 : Giới thiệu :

Chúng ta học biết đợc dân tộc VN có kho tàng quý báu, phong phú di sản văn hố Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua học hôm

Hoạt động củaGV vàHS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Giới thiệu ý nghĩa xác định trách nhiệm CD.

- GV nêu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt GV kÕt luËn:

+ ý nghĩa LS: Dấu ấn phát triển DT, giúp ta thấy rõ cội nguồn DT + ý nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng DT Việt Nam

+ Giá trị kinh tế-văn hố: Ngày nay DSVH có ý nghĩa kinh tế không nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi ngành kinh tế công nghiệp không khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phát triển

+ Bảo DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi tr-ờng tự nhiên, môi trtr-ờng sống ng-ời, vấn đề xúc nhân loại

- HS lÊy VD chøng minh

-GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nớc ta ban hành Luật di sản văn hóa - GV đa ND luật DSVH ngày 29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

? Em nêu tóm tắt quy định PL v BVDSVH ?

? Nêu vài gơng tốt (xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mà

1 ý nghĩa:

- BV tài sản quý DT

- DS VH chứng hùng hồn LS dựng nớc giữ nớc-> biết cội nguồn DT-> nuôi dỡng lòng tự hào DT, yêu quê hơng, đất nớc

- Góp phần phát triển văn hố Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; - Đóng góp vào kho tàng văn hố di sản văn hoỏ th gii

- BV môi trờng tự nhiên, MT sèng

2 Những quy định pháp luật về bảo vệ DSVH.

- Nhµ níc cã sách bảo vệ phát huy giá trị DSVH

- Nhà nớc bảo vệ quyền, ích lợi hợp pháp chủ sở hữu DSVH Chủ sở hữu DSVH có trách nhiệm bảo vệ, phát huy giá trị DSVH

(56)

Hoạt động củaGV vàHS Nội dung cần đạt

em biÕt

- GV cho HS biết thực trạng BVDSVH nớc ta qua thông tin sù kiƯn

- GV cho HS nghe §iỊu 272 Bé lt h×nh sù

? Trách nhiệm cơng dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hố? (Bảo vệ, sử dụng hợp lý, khơng làm trái quy định PL)

- HS nªu - nhËn xÐt

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, tham quan khơng vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền thống.)

- GV chiÕu néi dung BT a lªn máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập

- GV chữa

- GV: Bảo vệ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên trun mäi ngêi cïng thùc hiƯn NÕu ph¸t hiƯn cã hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xử lý kịp thời

+ Chiếm đoạt, làm sai lÖch DSVH

+Huỷ hoại, gây nguy huỷ họai DSVH + Đào bới trái phép địa điểm khảo cổ, xây dựng trái phép, lấn chiếm đất đai thuộc DSVH

+ Trao đổi, vận chuyển DSVH nớc

+ Lợi dụng bảo vệ phát huy giá trị DSVH để thực hành vi trái pháp luật

III Bµi tËp:

a Hµnh vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hành vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

4 Cñng cè:

- HS lµm bµi tËp STKTPL trang 109:

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất n -ớc, để góp phần làm phong phú văn hố nhân loại

- Lµm bµi tËp: b, d, e (60, 51) - Häc ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chuẩn bị kiểm tra viết tiết

****************************************************************

Tiết 26: Kiểm tra viết A Mơc tiªu :

1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hố cách khoa học, xác

2, Kỹ năng:

(57)

- Trỡnh bày sạch, đẹp, khoa học 3, Thái độ:

- HS tự giác, trung thực làm

B Chuẩn bị:

1 GV: Đề kiểm tra HS: Häc kÜ bµi

C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phát đề

- HS lµm bµi

Đề bài

Đề số: 001 I Phần trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Cõu (0,5) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh tròn trước câu

đúng nhất)

A Không lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết

C Dự kiến kết quả, thời gian cho việc, nổ lực thực D Làm việc tuỳ tiện

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ tài nguyên thiên

nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên tái tạo

C Chăm sóc, bảo vệ loài động thực vật quý D Ra sức khai thác, sử dụng cách

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học.

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh có quốc tịch B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam

được mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em cho số ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, môi trường tài nguyên thiên nhiên có vai trị nào sống phát triển người xã hội ?

(58)

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt quyền bổn phận theo quy định pháp luật ?

Đề số: 002 I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu (0,5đ) Biểu làm việc có kế hoạch? (khoanh trịn trước câu

đúng nhất)

A Vui làm, khơng vui khơng làm

B Vạch trước công việc làm làm cho C Luôn làm việc theo nhắc nhở người khác D Không tâm làm việc đến

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến sau bảo vệ mơi trường:

(khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng ngun vật liệu gây nhiễm môi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngồi mơi trường

Câu (1 đ ) Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho nội dung học.

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền trẻ em Việt Nam A, Học sinh học Quyền khai sinh có quốc tịch B, Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

2 Quyền sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình

C, Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền học tập D, Trẻ em bố mẹ

gia đình chăm sóc

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E,Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà , cha mẹ

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt quyền trẻ em ?

Câu 2: (2 điểm) Em nêu biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh tham gia việc làm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hoá có ý nghĩa ? Kể tên số việc làm không di sản văn hoá mà em biết

(59)

Tiết 27 - Bài 16

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (Tiết 1)

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc tôn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác tín ngỡng tơn giáo

2, Kỹ năng:

- HS phõn bit c tụn giáo, tín ngỡng, mê tín 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngng v tụn giỏo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo

- Điều 70 Hiến pháp 1992; Điều 129 Bộ luật hình sự; Một số thông tin, tình liên quan;

- Su tầm câu chuyện tín ngỡng, tôn giáo, mêt ín dị đoan

III Hot động dạy học

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 Kiểm tra cũ

GV? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá?

?Trỏch nhim HS việc bảo vệ DSVH ? (Nêu số việc làm không tốt ) ? Pháp luật nớc ta quy định nh BVDSVH ?

HS trả lời cá nhân- lớp nhận xÐt bỉ sung- GV kÕt ln cho ®iĨm

Bài mới Hoạt động 1: Giới thiệu

GV? gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhông? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hơm giúp em tìm hiểu trả lời câu hỏi

Hoạt động củaGV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin, kiện - HS đọc thông tin, kiện tình hình tơn giáo VN

- HS th¶o luËn nhãm

GV? Em h·y kể tên số tôn giáo n-ớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo ?

GV? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

GV? Tôn giáo tín ngỡng giống khác nh thÕ nµo ?

GV? ThÕ nµo lµ tÝn ngìng, tôn giáo? - HS trình bày ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

I Thông tin sù kiÖn:

(60)

Hoạt động củaGV HS Nội dung cần đạt

- GV kÕt ln

- GV cho HS xem ¶nh vỊ số tôn giáo nghi lễ TG

- GV đa câu ca giao

Dù ngợc xuôi

Nh ngy gi t mựng mời tháng ba” GV? “Tổ” câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm nh nào?

- Tỉ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng níc Thê cóng vua Hïng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên

? Nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chỳa thỡ th ai?

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn thờ, thắp hơng, tụng kinh

- Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp hơng mà nghe giảng kinh đạo

- GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lÊy VD mê tín dị đoan? GV? Thế mê tín dị đoan ?

GV? Tại phải chống mê tín dị đoan?

II.Nội dung học

1 Tín ng ỡng : lòng tin vào gì

ú thn (thn linh, thng , chỳa tri.)

2 Tôn giáo: Là hình thức tÝn

ng-ìng cã hƯ thèng tỉ chøc, víi quan niệm, giáo lí thể rõ tín ngỡng, sùng bái thần linh hình thức lễ nghi thĨ hiƯn sù sïng b¸i Êy

- Tôn giáo = Đạo

3 Mờ tớn d oan: Tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên (tin vào bói tốn, chữa bệnh phù phép.) dẫn tới hậu xấu cho cá nhân, gia đình, cộng đồng sức khoẻ, thời gian, tài sản, tính mạng

4 Cđng cè:

? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan kh¸c ntn? - GV kÕt luËn ND chÝnh tiÕt

5 H íng dÉn häc ë nhµ.

- Học bài, àm BT a, b

+ Tìm hiĨu ND qun TD tÝn ngìng vµ TG

+ Đảng Nhà nớc ta có chủ trơng quy định TN, TG + Hành vi VPPL TN TG ?

+ Tr¸ch nhiƯm cđa CD viƯc thùc hiƯn qun ?

*******************************************************************

Tiết 28 - Bµi 16

Qun tù tÝn ngìng vµ tôn giáo (tiết 2)

I Mục tiêu häc:

(61)

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng v tụn giỏo?

2, Kỹ năng:

- HS biết tơn trọng tự tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tơn giáo để làm trái pháp luật

3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tụn giỏo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo

- GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh

- HS: Chuẩn bị tình thực tế liên quan (địa phơng, báo chí)

III Hoạt động dạy học.

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E KiĨm tra bµi cị

GV nhËn xÐt bµi kiĨm tra, trả bài, vào điểm

Bài míi

Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin

GV? Em h·y nhËn xÐt chung vỊ t×nh hình tôn giáo Việt Nam ?(tích cực tiêu cùc)

a TÝch cùc:

- Là ngời lao động - Có tinh thần yêu nớc

- Gãp nhiều công sức XD bảo vệ TQ - Thực hiƯn tèt chÝnh s¸ch p.lt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp  mê tín

- Bị kích động  lợi dụng vào mục đích xấu

- Hoạt động trỏi phỏp lut

- ảnh hởng tới sức khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi ích quốc gia

Hoạt động 2:Tìm hiểu quyền tự do

tÝn ngìng tôn giáo

- HS c v tỡm hiu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà n-ớc ta tôn giáo

- HS thảo luận nhóm:

N1,2: Thế quyền tự tín ngỡng và

tôn giáo?

N3,4: Đảng nhà nớc ta có chủ

trơng quy định nh quyền tự tín ngỡng TG ? Những hành vi nh thể quyền tự tín ngỡng, tơn giỏo?

1 Quyền tự tín ngỡng, tôn giáo.

- Cơng dân có quyền theo, khơng theo tín ngỡng, tơn giáo nào; theo có quyền thơi khơng theo, bỏ để theo tín ngỡng tơn giáo khác

2 Tr¸ch nhiƯm cđa CD: Chóng ta phải

tôn trọng quyền tự tín ngỡng, tôn gi¸o cđa ngêi kh¸c

- Tơn trọng nơi thờ tự: Chùa, miếu, đền, nhà thờ

- Không đợc xích, gây đồn kết, chia rẽ ngời có tín ngỡng, tơn giáo khác

3 Nghiêm cấm: việc lợi dụng tín ngỡng,

(62)

Hoạt động GV HS Nội dung cần t

N5,6: Những hành vi nh thĨ

hiƯn sù t«n träng qun tù tÝn ngỡng tôn giáo?

GV? Em s lm gỡ để thực tốt quyền tự tín ngỡng TG ca CD ?

(học tập văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,)

N7,8: Thế vi phạm quyền tự tín

ngỡng, tôn giáo?

- HS trình bày ý kiến th¶o luËn - nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

Hoạt động 2: tóm tắt nội dung

bài học

- GV hớng dẫn HS tóm tắt ND BH theo SGK ND vừa th¶o luËn, HS ghi vë

- HS lµm bµi tËp: e, g (54)

III.Bài tập:

Bài e: Đáp án 1, 2, 3, 4,

Bµi g: HS hiƯn cã tợng mê tín dị đoan HS trình bày cách khắc phục

4 Củng cố:

- HS làm tập lên phiếu: Những hành vi sau cần phê phán:

a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch sù ®i lƠ chïa

c Tn theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo c mt cỏch chm chỳ

2 Những tợng sau có phải tín ngỡng không? Vì sao?

HS trớc thi: Một số ngày kiêng kỵ Đi lễ để đợc điểm cao

2 Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, vỊ ngµy ba

* GV kết luận học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta có

thể theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

- Häc bài, làm tập a, c, d, đ - Xem trớc 17

***************************************

TiÕt 29 - Bµi 17

Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (Tiết 1) I Mục tiêu học

(63)

- Giúp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

2, Kü năng:

- HS phõn bit c c cu t chức máy nhà nớc từ TW-địa phơng 3, Thái :

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

- Hin pháp 1992, Điều 126,127, 137- Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc

III Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E

GV? Pháp luật nhà nớc ta quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo? GV? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo công dân? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng tr-ờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hôm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin,sự kiện

- HS đọc phần thông tin, kiện SGK - HS thảo luận nhóm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc?

- N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành

CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ níc ta lµ nhµ níc cđa ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tun ngơn độc lập”

? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập cha ơng ta ngày trớc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn

I Thông tin, kiện Đọc thông tin NhËn xÐt * Nhµ n íc

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà đời thành Cách mạng tháng 8-1945, Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo

(64)

kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam Một nhà nớc Việt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đông Nam

Hot ng 3: Tỡm hiểu cấu tổ chức bộ máy nhà nớc.

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà n-ớc

GV? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp? GV? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm có c quan no?

GV? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

GV? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

GV? Bộ máy nhà nớc cấp xÃ (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

- GV nhận xét, ghi bảng

2 Phân cấp máy nhà n ớc:

*4 cÊp: TW, tØnh, huyÖn, x·

- Quèc héi, chÝnh phñ, TAND tèi cao, VKSND tèi cao

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND tỉnh-thành phố

- HĐNH, UBND, TAND, VKSND huyện (quận, thị xÃ)

- HĐND - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn)

4 Cđng cè:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân?

( Vỡ: Nh nớc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân)

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

- Häc bµi, lµm bµi tËp e(59)

*******************************************************************

Tiết 30 - Bài 17

Nhµ níc céng hoµ

x· héi chđ nghĩa việt nam (Tiết 2) I Mục tiêu học:

1, KiÕn thøc:

- HS hiÓu chøc năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS bit thc pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ luật 3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc

(65)

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92

1.

ổ n định tổ chức

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 KiĨm tra bµi cị

GV Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo? GV? Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

? Lµm bµi tËp e (59)

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

- GV Đa sơ đồ phân công máy nh nc, HS quan sỏt

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan cụ thể nào?

- HS hot ng nhóm:

Gv? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

GV? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

GV? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất?

- HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 - GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt cơng việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền y)

1 Bộ máy nhà nớc: Là hệ thèng tỉ chøc bao

gơmg quan nhà nớc cấp TƯ cấp địa ph-ơng gồm loại quan:

- Cơ quan quyền lực nhà nớc, đại biểu nhân dân, nhân dân bầu ra, bao gồm Quốc hội HĐND cấp (Tỉnh, huyện, xó)

- Cơ quan hành nhà nớc, bao gồm phủ UBND cấp

- Cơ quan xÐt xö, bao gåm TAND tèi cao, TAND tØnh, huyện, án quân

- Quốc hội quan bao gồm ngời có tài, có đức nhân dân lựa chọn, bầu ra, tham gia làm việc quan trọng nhà nớc: + Làm Hiến pháp, luật để quản lý xã hội

+ Quyết định sách đối nội, đối ngoại

+ Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động nhà nớc nghệ thuật hoạt động công dân

- HĐND quan bao gồm ngời có tài, đức nhân dân địa phơng lựa chọn bầu ra, tham gia công việc nhà nớc địa phơng:

+ Ra NQ biện pháp thi hành nghiêm chỉnh hiến pháp pháp luật địa phơng

+ Ra NQ kế hoạch phát triển KT - XH, ngân sách, GD, quốc phòng, AN địa phơng

- Chính phủ quan chấp hành quốc hội quan hành nhà nớc cao Vì phủ quốc hội bầu Nhiệm vụ:

+ Tổ chức thi hành hiến pháp, luật nghị quốc hội; báo cáo công tác trớc quốc hội + Tổ chức điều hành thống toàn quốc việc thực nhiệm vụ chÝnh trÞ, kinh tÕ, VH-XH,

(66)

GV? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan hành NN địa phơng? - HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 GV? TAND có nhiệm vụ gì? GV? VKSND có nhiệm vụ gì? - HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- HS trả lời câu hỏi - GV kết luận

GV? Trách nhiệm nhà nớc công dân việc XD, BV nhà nớc gì?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN víi TB

- GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mắt

- GV nhËn xÐt, Ghi điểm Bài tập: d Đáp án: 2, 4,

- Toà án nhân dân CQ xét xử có nhiệm vụ giải tranh chấp xét xử vụ việc nhằm bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân GD ngời ý thức tuân theo pháp luật, giữ gìn trật tự kÜ c¬ng

- VKSND có nhiệm vụ thực hành quyền cơng tố kiểm sốt hoạt động t pháp Trờng hợp vi phạm pháp luật nghiêm trọng - tội phạm VKSND thực quyền cơng tố NN (Khởi tố, truy tố ngời có hành vi phạm tội trc To ỏn)

2 Trách nhiệm cảu Nhà nớc công dân.

(SGK) Nhà nớc XHCN

- Của dân, dân, dân - ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Đoàn kết, hữu nghị

Nhà nớc TB - số ngời đại diện cho giai cp TS

- Nhiều Đảng chia quyền lợi

- Lµm giµu giai cÊp TS

4 Cđng cè:

GV? Bản chất nhà nớc ta GV? Nhà nớc ta lónh o?

GV? Bộ máy nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơitrò chơi: Điền từ thích hợp vào ô cần thiết

GV tổng kết: Ngày 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính yêu chúng ta

c Tun ngơn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi phải sức học tập, thực tốt sách NN, góp phần xây dựng xã hội bình n, hạnh phúc

5 H íng dÉn häc bµi ë nhµ :

- Häc bµi

- Nghiên cứu trớc 18

Tiết 31 - Bài 18

Bộ máy nhà nớc cấp sở

N.Dân

QH

héi

CP

(67)

( x·, phêng, thÞ trÊn ) (TiÕt 1) I Mơc tiêu học:

1 Kiến thức:

Giỳp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 KiÓm tra cũ

- HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan qun lùc nhµ níc cao nhÊt?

- HS2: Em hÃy nêu nhiện vụ quan máy nhà nớc?

Bi mi Hoạt động 1:Giới thiệu

GV? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giấy khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến đâu làm?

GV: §Ĩ hiĨu rõ nhiệm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ phõn cp

bộ máy nhà nớc

Tỡm hiu tình SGK 2HS đọc tình

GV? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào? Cơng an thị trấn

Trêng THCS UBND thÞ trÊn

GV? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

I T×nh huèng:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp sở gồm:

- HĐND xÃ (Phờng, thị trấn) - UBND xÃ (Phờng, thÞ trÊn)

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cấp li

- Thủ tục:

+ Đơn xin cấp l¹i giÊy khai sinh + Sỉ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

(68)

- HS làm BTc theo nhóm - HS trình bµy bµi tËp - HS nhËn xÐt

- GV nhận xét, ghi điểm - HS làm tập

hồ sơ

II Luyện tập:

c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xÃ giải quyết: Đăng kÝ khÈu, xin (Sao) giÊy khai sinh, x¸c nhËn lý lịch, đăng kí kết hôn

- Trng hc: Xác nhận bảng điểm học tập - Xin sổ y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án ỳng

4 Củng cố

- GV nhắc lại néi dung cÇn nhí

- Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- Chuẩn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở + Các ban ngành đoàn thể địa phng

****************************************************************

Tiết 32 - Bài 18

Bộ máy nhà nớc cấp sở

( xÃ, phờng, thị trấn ) (Tiếp)

1 Kiến thức:

Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xÃ (Ph-ờng, thị trấn))

2 Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải cơng việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an tồn xã hội địa phơng

- Hình ảnh hoạt động UBND, HĐND

Sĩ số:7A 7B 7C 7D 7E 2 KiÓm tra bµi cị

GV? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan bu ra?

- Chữa tập a

Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ và

(69)

së.

- 2HS đọc thông tin SGK

GV? HĐND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ quyền hạn gì?

GV? UBND có nhiệm vụ gì?

- HS làm tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND thị trấn:

Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

Giám sát thực nghị định HĐND

Thực sách dân tộc, tôn giáo địa phơng

a.Quản lý hành địa phơng b.Tuyên truyền giáo dục pháp luật c,Thực nghĩa vụ quân d.Bảo vệ tự bình ng e.Thi hnh phỏp lut

g.Phòng chống tệ nạn x· héi

- HS trình bày, GV nhận xét ghi điểm GV? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

Hoạt động2 : Luyện

- HS làm tập phiếu

1 Bạn An kể tên quan nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xÃ b UBND xÃ c Công an xÃ d Trạm y tế

xÃ

e Ban văn hoá xÃ

f, Đoàn TNCS HCM xÃ

g, Mặt trận Tổ qc x·

h,HTX n«ng nghiƯp

i.Héi cùu chiÕn binh

k,Trạm bơm - Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ông Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

a Việc làm gia đình An hay sai?

- Quyết định chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực nghị quyt ca HND xó

+ ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Củng cố AN-QP

2 NhiƯm vơ cđa UBND.

- Chấp hành nghị HĐND - Quản lý NN địa phơng

- Tuyên truyền GD pháp luật

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xÃ hội - Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

3 Trách nhiệm công dân:

- Tôn trọng bảo vệ

- Làm tròn trách nhiệm nghĩa vụ nhà nớc

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật

- Quy định quyền a phng

Luyện tập:

Đáp án: a, b, c, d, e

(70)

b Vi phạm An xử lý nào?

4 Củng cố:

* Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Chăm học tËp

2 Chăm lao động Giữ gìn môi trờng

4.Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi 5.Phòng chống tệ nạn xã hội

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

* HS chơi trò chơi: Sắm vai tình xảy điạ phơng

GV kt lun: HND v UBND quan nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà nớc Nhà nớc dân, dân, dân Với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào công việc đổi quê hơng

- Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi a phng

============================================

Tiết 33 : Thực hành, ngoại khoá

cỏc vấn đề địa phơng nội dung học. A Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh u q mơi trờng, tài ngun thiên nhiên, tơn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi tr-ờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham ô tài sản nhà nớc

B Chuẩn bị:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dÝnh - T×nh huèng

- Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng

(71)

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ôn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ mơi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào?

? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

TiÕt 34

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	756 KB

ngµy so¹n gi¸o dôc c«ng d©n 7 ngµy so¹n ngµy gi¶ng tiõt 1 bµi 1 sèng gi¶n dþ i môc tiªu bµi häc gióp häc sinh hióu thõ nµo lµ sèng gi¶n dþ ý nghüa cña sèng gi¶n dþ kó ®­îc bióu hiön cña lèi sèng g

ngµy so¹n gi¸o dôc c«ng d©n 7 ngµy so¹n ngµy gi¶ng tiõt 1 bµi 1 sèng gi¶n dþ i môc tiªu bµi häc gióp häc sinh hióu thõ nµo lµ sèng gi¶n dþ ý nghüa cña sèng gi¶n dþ kó ®îc bióu hiön cña lèi sèng g