ngµy so¹n gi¸o ¸n tù chän n©ng cao lþch sö 11 gv ph¹m thþ nô ngµy so¹n tiõt 1 chñ ®ò 1 c¸c cuéc c¸ch m¹ng t­ s¶n xvi xix 3 tiõt tiõt 1 nguyªn nh©n bïng næ c¸c cuéc cmts i môc tiªu bµi häc 1 trªn c¬

- GV nhấn mạnh và giải thích cho HS rõ: Sự thất bại của Công xã Pa-ri là không thể tránh khỏi trong điều kiện lịch sử lúc bấy giờ, song Công xã để lại cho giai cấp vô sản những bài học v[r]

Ngày soạn Tiết Chủ đề 1: cách mạng t sản XVI-XIX ( tiết)

Tiết 1: nguyên nhân bùng nổ CMTS I Mục tiêu học:

1 Trờn c s kiến thức học giúp HS hiểu biết sâu sắc có hệ thống nguyên nhân bùng nổ cách mạng t sản

2 Rèn kỹ phân tích,nhận định,đánh giá kiện lịch sử

3 Đánh giá vai trò CMTS tiến trình phát triển lịch sử II Thiết bị tài liệu dạy học:

1 SBTLS 11

2 c©u hỏi tập LS11 III Phơng pháp:

1 Phiếu học tập

2 Phiếu trả lời trắc nghiệm IV Néi dung:

A.ổn định lớp

B.KiÓm tra cũ Nhật chuyển sang giai đoạn ĐQCN với biểu nh nào?

C.Tiến trình :

Hoạt động GV HS: Kiến thức cần nắm: Hoạt động 1:

GV dÉn d¾t: tõ thÕ kỷ XI , thành thị xuất Tây Âu ngày

nhiều,tầng lớp thị dân phát triÓn nhanh chãng

XV-XVI CNTB phát triển mạnh mẽ sau phát kiến địa lý, hầu hết nớc kinh tế TBCN bắt đầu xâm nhập vào ngành kinh tế làm thay đổi mặt tất nớc

? Tình trạng lạc hậu kinh tế nông nghiệp đợc biểu cụ thể nh nớc Pháp

- Pháp 1789 có 24 triệu nông dân chiếm 90% dân số nớc Pháp

? Trở ngại cho phát triển công nghiệp nớc Pháp yếu tè nµo?

- Sự thống trị CĐPK với đạo luật hà khắc khắt khe: kiểm soát hàng

I.Nguyên nhân bùng nổ Cuộc CMTS Nguyên nh©n s©u xa:

a Tình trạng lạc hậu kinh tế nông nghiệp, thống trị chế độ phong kiến chuyên chế với nông dân

- Sự lạc hậu kinh tế nông nghiệp (ở n-ớc pháp )làm đất đai bị bỏ hoang ,năng suất lao động thấp, nghĩa vụ phong kiến đè nặng lên vai ngời lao động ,làm họ nghèo khổ

b Nh÷ng trë ngại cho phát triển công thơng nghiệp TBCN

hoá chặt chẽ , đánh thuế nặng…… cản trở phát triển công nghiệp Pháp

-Chế độ đẳng cấp yếu tố trở ngại lớn cho phát triển chủ ngha t bn

-T tởng bảo thủ,lạc hậu

Gv cho HS phân biệt đẳng cấp giai cấp?

Đẳng cấp luật pháp tục lệ quy định

Giai cấp tập đồn đơng đảo xã hội , có địa vị, vai trị nht nh xó hi

? Nguyên nhân trực tiÕp cđa c¸c cc CMTS

sự phát triển công nghiệp Pháp -Chế độ đẳng cấp yếu tố trở ngại lớn cho phát triển ch ngha t bn

-T tởng bảo thủ,lạc hậu

CMTS diễn với nhiều hình thức khác nhng chất CMTS giải phóng lực lợng cũ hình thành lực lợng sản xut mi

2 Nguyên nhân trực tiếp:

-Mỗi nớc có nguyên nhân khác

Bài tập ôn tập:

1.Phân tích nguyên nhân sâu xa CMTS LËp b¶ng hƯ thèng:

Níc Thêi gian Hình thức,diễn

biến Kết

Hà lan Anh Mỹ Pháp

D sơ kết:

-Các cách mạng t sản diễn vào kỷ XVI lµm cho thÕ giíi chun sang mét thêi kú

E Dặn dò: -Học cũ

Ngày soạn tiết Chủ đề 1: cách mạng t sản XVI-XIX ( tiết) Tiết 2: Động lực giai cấp lãnh đạo CMTS I Mục tiêu học:

1 Trên sở kiến thức học giúp HS hiểu biết sâu sắc có hệ thống Động lực giai cấp lãnh đạo cách mạng t sản

2.Rèn kỹ phân tích,nhận định,đánh giá kiện lịch sử

2 Đánh giá vai trị CMTS tiến trình phát triển lịch sử II Thiết bị tài liệu dạy học:

1 SBTLS 11

2.câu hỏi tập LS11 III Phơng pháp:

3 Phiếu học tập

4 phiếu trả lời trắc nghiệm IV Nội dung:

A.n nh lp

B.Kiểm tra cũ Nhật chuyển sang giai đoạn ĐQCN với biểu nh nào?

C.TiÕn tr×nh :

hoạt động GV Hs Kiếnthức cần nắm

Hoạt động 1:

Gv trình bày : nhiệm vụ cách mạng t sản lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế hạn chế thống trị chế độ quý tộc nên tập hợp đợc đông đảo quần chúng nhân nhiên giai cấp có quyền lãnh đạo khác

? Vậy động lực CMTS gì?

-Động lực CMTS giai cấp t sản, quý tộc đông đảo quần chúng nhân dân, thợ thủ công, dân nghèo thành thị, phận công nhân

? yếu tố quan trọng tác dộng đến kết cuc CMTS l gỡ?

Quần chúng nhân dân

II Động lực lãnh đạo Cách mạng Động lực cách mạng :

-Động lực CMTS giai cấp t sản, quý tộc đông đảo quần chúng nhân dân, thợ thủ công, dân nghèo thành thị, phận công nhân

Gv trình bày : cách mạng mà khơng có giai cấp lãnh đạo ,khơng có ngời đại diện hầu hết thất bại

CMTS cách mạng gắn liền với lãnh đạo giai cấp t sản , quý tộc ,họ lợi dụng sức mạnh quần chúng nhân đan để nắm quyền thống trị,sau đạt đựoc mục đích quay lại chống nhân nhân

? Gv cho học sinh tìm hiểu thêm nguồn gốc xuất thân giai cấp t sản

2 Giai cấp lãnh đạo cách mạng: - GCTS giai cấp lónh o cỏch mng

Bài tập ôn tập tæng kÕt:

Câu 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ cho phát triển đI lên CMTS Pháp cuối XVIII Câu 2: vai trò quần chúng nhân dân lao động CMTS gì?

Câu 3: Theo em q tộc có vai trị cách mạng t sản Anh? Câu 4: vẽ sơ đồ thể tiến trình đI lên CMTS Anh

Câu 5: theo em tính chất tiến Tun ngơn độc lập Mỹ đợc thể nh nào?

Câu 6: Phái Gỉôngđanh cách mạng t sản pháp đã: a) Giải vấn đề ruộng đất cho nông dân

b) Xử tử vua Lui XV, thành lập chế độ cộng hoa

c) Ban hành chế độ phổ thông đầu phiếu cho công dân d) đánh thắng thù giặc ngồi

C©u 7:khÈu hiƯu nỉi tiếng tuyên ngôn nhân quyền dân quyền

Câu 8: ngời lãnh đạo tiếng CMTS pháp ai? Câu 9: qua học em nh ngha cỏc khỏi nim:

CMTS gì?

 Chế độ quân chủ lập hiến gì?  Quý tộc tầng lớp nh nào? D s kt:

-Các cách mạng t sản diễn vào kỷ XVI làm cho thÕ giíi chun sang mét thêi kú míi

E Dặn dò: -Học cũ

Ngày soạn tiết Chủ đề 1: cách mạng t sản XVI-XIX ( tiết)

TiÕt 3: nhiệm vụ ý nghĩa CMTS I Mục tiêu học:

1 Trờn c s nhng kiến thức học giúp HS hiểu biết sâu sắc có hệ thống nhiệm vụ ý nghĩa cách mạng t sản

2.Rèn kỹ phân tích,nhận định,đánh giá kiện lịch sử

3.Đánh giá vai trị CMTS tiến trình phát triển lịch sử II Thiết bị tài liệu dy hc:

1 SBTLS 11

2.câu hỏi tập LS11 III Phơng pháp:

1.Phiếu học tập

2.Phiếu trả lời trắc nghiệm IV Nội dung:

A.ổn định lớp

B.KiĨm tra bµi cị NhËt chuyển sang giai đoạn ĐQCN với biểu nh nào?

C.Tiến trình :

Hot ng GV HS Kiến thức cần nắm

Gv dẫn dăt: ,CMTS nhằm mục đích đánh đổ chế độ phong kiến, xác lập quan hệ sản xuất TBCN,thông qua việc thực nhiệm vụ dân tộc dân chủ

? NhiƯm vơ d©n tộc CMTS gì?

- Có nhiệm vụ chung nớc có nhiệm vụ dân tộc riêng

? Nhiệm vụ dân tộc thực chức

? Khỏc vi nhiệm vụ dân chủ nh thé Ví dụ: CMTS Anh tợng rào đất c-ớp ruộng

ở Pháp thực chia ruộng đất lô,bán cho dân trả dần vòng 10 năm

- Nga cải cách nông nô 1861 -Nhật Bản sắc lệnh ruộng đất

Giáo viên dẫn dắt: Các CMTS có ảnh hởng lớn đến phát triển lịch sử giới

? ý nghÜa lÞch sư cña cuéc CMTS + kÜ thuËt

+ X· héi

? Hạn chế CMTS

III NhiƯm vơ vµ ý nghÜa cđa CMTS 1, NhiƯm vơ cđa CMTS

A, NhiƯm vơ d©n téc:

- Nhằm xoá bỏ tình trạng cát phong kiến,thống thị trờng,bảo vệ tổ quốc có xâm lợc lực phong kiến bên

- Trong cách mạng t sản nhiệm vụ dân tộc đợc thể khác nh:

 anh : lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho CNTB phát triển

 Pháp xoá bỏ độc quyền quý tộc  Mỹ : giành độc lập

 Nhật Bản: lật đổ phong kiến mạc phủ

B, NhiƯm vơ d©n chđ:

- xố bỏ chế độ phong kiến, xác lập dân chủ t sản với việc thành lập nhà nớc cộng hoà t sản ,ban bố quyền tự dân chủ

-Vấn đề vấn đề ruộng đất ý ngha ca CMTS:

- Mặt kỹ thuật: phát minh sáng chế máy móc công nghiƯp

- H¹n chÕ cđa CMTS :

chỉ thay đổi chế độ bóc lột hình thức bóc lột khác.Vấn đề cách mạng t sản vấn đề ruộng đất không đợc giảI triệt để, quyền tự dân chủ cha đợc vững

Bµi tập :

1 Phân tích ý nghĩa lịch sử cđa c¸c cc CMTS, rót kÕt ln So sánh: lập bảng so sánh nội dung CMTS cách mạng XHCN

- ng lc CM - Ngi lao động - Mục tiêu - Kết - Tính chất D sơ kết:

- NhiƯm vơ cách mạng t sản E Dặn dò:

-Học cũ

-Làm tập sách giáo khoa V.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn tiết

Ch 2:phong tro cụng nhân từ kỷ XIX-đầu XX

(2 tiÕt)

(tiết 1) Phong trào công nhân nửa đầu XIX-sự i ca CNXH khoa hc

I Mục tiêu häc:

1 Cung cấp cho học sinh kiến thức về: Phong trào công nhân xix, s đời CNXHKH C,Mác Ph Ănghen sáng lập

2 Sử dụng kiến thức học có liên quan để tiếp nhận nội dung chủ đề ,rèn kỹ t

3 Nhận thức vai trò sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân bồi dỡng lũng bit n

II Thiết bị tài liệu dạy học: SGK

2 Tài liệu TCNC lịch sử 11 III Phơng pháp:

2 Phân tÝch vµ chøng minh Lµm bµi tËp

IV Nội dung: A.ổn định lớp B.Kiểm tra cũ C.Tiến trình

Hoạt động giáo viên học sinh Kiến thức cần nắm Cuộc CMCN nớc Anh bùng nổ sau

lan rộng sang nớc khác Hệ CMCN để lại gì?

-Ra đời hai giai cấp : t sản vô sản ? Nguồn gốc xuất thân hai g/c

? Nguyên nhân dẫn đến đấu tranh g/c công nhân gì?

? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến khởi nghĩa cơng nhân Li-ơng gì? - Cơng nhân địi tăng lơng nhng g/c t sản Pháp khơng đồng ý-phong trào lan rộng-thất bại

? Nguyªn nhân thất bại - Giống khởi nghĩa Li-ông

?Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào hiến chơng

?kết đạt đợc

1848 cïng với CMTS phong trào công nhân dần lớn mạnh

H·y chøng minh

KÕt qu¶ cđa 1848 ë Pháp ? Nguyên nhân thất bại

- Do g/c công nhân đà phát triển Giai cấp vô sản trở thành lực lợng đối lập bị đàn áp dã man,g/c vô sản lại cha đủ trởng thành

?Nêu tiểu sử C.Mac Ph.Enghen ?Cơ sở tình bạn giữi hai ông gì? - Cùng quê h¬ng

- Cïng chung lÝ tëng

Điều kiện để CNXH khoa học đời ?Đồng minh ngời cộng sản đợc thành lập bối cảnh nh ?Nội dung tuyên ngôn xoay quanh vấn đề gì?

? ý nghÜa lÞch sư tuyên ngôn

1) Phong trào CN nửa đầu XIX a) Phong trào đập phá máy móc

- Cuộc CMCN hình thành hai giai cấp XHTB là: GCTS GCVS - Mâu thuẫn g/c t sản g/c vô sản ngày gay gắt làm bùng nổ đấu tranh

-Do nhận thức yếu kém, ngời tiến hành đập phá máy móc

b) Cuộc khởi nghĩa Li-ông Sơ-lê-din: - 21-11-1831 công nhân thợ dệt Li-ông bãi cơng,u cầu tăng lơng địi quyền sống, cơng nhân chiến đấu với quân đội Cầm cự vòng ngày kết thất bại cơng nhân thiếu lãnh đạo,vì lực lợng g/c t sản mạnh lại đợc quân đội giúp đỡ

-1844 công nhân dệt Sơ-lê-din khởi nghĩa đập phá nhà cửa bọn t sản nhng thất bại

c) Phong trµo hiÕn ch¬ng:

1830-1840 phong trào hiến chơng Anh bùng nổ nhng nhanh chóng thất bại,song g/c t sản Anh phải nhợng d) Cách mạng 1848 Pháp Châu Âu: -23-6-1848 vs Pari vùng dậy dng 600 chiến luỹ ,chiến đấu ngoan cờng ngày

- Kết quả: 8000chiến sĩ hi sinh,2000 ngời bị bắn ,3500 ngời bị đày

- Sau lan rộng sang nớc Châu Âu tiêu biểu Beclin 5-3, Viên(áo) 15-3… 2)Sự đời CNXHKH

a) C.Mac vµ Ph Ang-ghen:

- 8-1844 C.Mac vµ Anghen gặp Pháp

-1845 hai ụng vit chung sách “gia đình thần thánh”

b) §ång minh nhữnh ngời cộng sản tuyên ngôn ĐCS:

- 1836 đồng minh ngời cộng sản đời

-2/1848 tuyên ngôn ĐCS đợc công bố - Nội dung(sgk)

la cơng lĩnh đấu tranh,chuyển từ đấu tranh tự phát sang tự giác

4) Bài tập lớp:

1 Quỏ trỡnh hot ng C Mac,Anghen hình thành tác phẩm:

a) Biªn niên Pháp-Đức b) tình cảnh giai cấp công nhân Anh c) triết học cổ điển Đức d) tất

2 Trớc trở thành lãnh tụ phong trào công nhân quốc tế năm 23t C.Mac bảo vệ luân án tiến sĩthuộc chuyên ngành:

a)lÞch sư b) to¸n häc c) VËt lÝ d) TriÕt häc 5) Sơ kết bài:

?Ni dung bn tuyờn ngôn độc lập

? Nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh g/c công nhân đầu XIX 6) Dăn dị:

Häc bµi cị V Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn tiết

Ch 2: phong trào đấu tranh công nhân đầu XIX đến đầu XX

(tiết 2) phong trào công nhân gới sau XIX,cuối XIX đến đầu XX I.Mục tiêu hc:

1 Phong trào công nhân giới nửa sau XIX,cuối XIX,đâu XX Lênin vai trò Lênin

2 Rèn lực t va thực hành,phân tÝch

3 Củng cố lòng tinvào thuận lợi tất yếu CNXH đờng mà nhân dân VN dới lãnh đạo ĐCSVN

II Thiết bị tài liệu dạy học: - SBTLS 11

- câu hỏi tập LS11 - Tài liệu chủ đề TCNC 11 III Phơng pháp:

- Vấn đáp - Thuyết trình IV Nội dung:

A.ổn định lớp

C.TiÕn tr×nh :

Hoạt động 1: Cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Hoàn cảnh lịch sử đời của Quốc tế thứ nhất?

- GV gợi ý: Số lượng công nhân, lao động sinh sống tập trung, áp bóc lột, đấu tranh

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - GV nhn xột v cht ý:

I Phong trào công nhân nủă sau XIX:

.a Quc t th nht 1 Hoàn cảnh đời

- Giữa kỉ XIX, đội ngũ công nhân thêm đông đảo tập trung cao Giai cấp tư sản tăng cường áp bóc lột

- Đầu thập niên 60 kỉ XIX, phong trào đấu tranh công nhân phục hồi tình trạng phân tán, chịu ảnh hưởng nhiều khuynh hướng phi vô sản

+ Giữa kỉ XIX, đội ngũ công nhân thêm đông đảo tập trung cao

+ Giai cấp tư sản tăng cường áp bức, bóc lột đố với cơng nhân Nhiều đấu tranh công nhân diễn song song tình trạng phân tán, thiếu thống mặt tư tưởng Do đó, đặt yêu cầu cần phải có tổ chức cách mạng quốc tế lãnh đạo phong trào công nhân nước

- GV trình bày phân tích kết hợp giới thiệu hình 38 SGK Buổi lễ tuyên bố thành lập Quốc tế thứ nhất.

- Từ thực tế đấu tranh, cơng nhân nhận thấy tình trạng biệt lập phong trào nước kết hạn chế; mặt khác đặt yêu cầu thành lập mỗtt quốc tế lãnh đạo đồn kết phong trào cơng nhân quốc tế nước

- Ngày 28/9/1864, Quốc tế thứ thành lập Luân-đôn với tham gia C Mác

(i) Hoạt động 1: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm nêu câu hỏi yêu cầu HS phải thảo luận theo nhóm:

2 Hoạt động Quốc tế thứ nhất

Nêu hoạt động Quốc tế thứ nhất? - HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, tư liệu tham khảo cử đại diện nhóm trình bày kết

- GV nhận xét, trình bày phân tích: Hoạt động Quốc tế thứ chủ yếu thông qua kỳ đại hội (9/1864 đến 7/1876 tiến hành đại hội) với nội dung sau:

+ Tuyên truyền học thuyết khác, đấu tranh chống lại tư tưởng vơ sản, tư tưởng pháo Pru-đơng Pháp với chủ trương hịa bình thơng qua biện pháp kinh tế, phủ nhận đấu tranh trị hình thức nhà nước, kể chuyên vơ sản Phái Lát-xan Đức: Hướng đấu tranh công nhân vào mục tiêu kinh tế, phản đối đấu tranh trị, chủ trương thơng qua bầu cử Phái Ba-cu-nin Nga, chủ nghĩa cơng đồn Anh

- GV nêu câu hỏi: Tác động ảnh hưởng của Quốc tế thứ phong trào đấu tranh công nhân?

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt ý:

+ Công nhân nước tham gia nhiều đấu tranh trị Nhiều tổ chức quần chúng cơng nhân, cơng đồn xuất ngày nhiều

- HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK để chứng minh vai trò Quốc tế thứ việc giúp đỡ phong trào công nhân - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trị Quốc tế thứ phong trào công nhân

- Sau HS đọc SGK tự trả lời câu hỏi, GV nhận xét, bổ sung chốt ý:

- Vai trị Quốc tế thứ nhất: Cơng nhân nước tham gia ngày nhiều vào đấu tranh trị, tổ chức cơng đồn đời

Vai trò:

+ Truyền bá rộng rãi chủ nghĩa Mác phong trào công nhân quốc tế

+ Đồn kết, thống lực lượng vơ sản quốc tế cờ chủ nghĩa Mác đấu tranh giải phóng lồi người khỏi ách áp bóc lột

+ Truyền bá rộng rãi chủ nghĩa Mác phong trào cơng nhân quốc tế + Đồn kết, thống lực lượng vô sản quốc tế cờ chủ nghĩa Mác

Hoạt động 1: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu

b Cong xa Pari:

HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi: Hãy cho biết việc làm Công xã?

- HS đọc SGK làm việc theo nhóm cử đại diện trình bày kết

- GV nhận xét, trình bày phân tích:

lập, quan cao Hội đồng Công xã bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu

+ Ngày 26/3/1871, Hội đồng Công xã bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu Hội đồng gồm nhiều ủy ban đứng đầu Ủy viên Cơng xã, chịu trách nhiệm trước người dân bị bãi miễn

- GV vẽ sơ đồ Cơng xã lên bảng, kết hợp giới thiệu hình 75 SGK Công xã Pa-ri mở họp ủy viên Cơng xã tại Tịa thị chính.

+ Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào lực lượng vũ trang nhân dân, nhà thờ tách khỏi trường học

+ Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào lực lượng vũ trang nhân dân, nhà thờ tách khỏi trường học

+ Thi hành nhiều sách tiến khác: Cơng nhân làm chủ xí nghiệp, chủ bỏ trốn, kiểm soát chế độ tiền lương, giảm lao động ban đêm

+ Công xã thi hành nhiều sách tiến khác: Cơng nhân làm chủ xí nghiệp, chủ bỏ trốn, kiểm sốt chế độ tiền lương, giảm lao động ban đêm, cấm án phát công nhân, đề chủ trương giáo dục bắt buộc

- GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét việc làm Cơng xã?

- HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi

- Công xã Pa-ri nhà nước kiểu dân dân

- GV nhận xét chốt ý: Công xã Pa-ri nhà nước khác hẳn nhà nước giai cấp bóc lột trước đây, nhà nước kiểu - Nhà nước vơ sản dân dân

- GV giải thích khái niệm Nhà nước vơ sản kiểu mới: Bộ máy trị cách mạng vơ sản thành lập, nhằm bảo vệ phát triển thành cách mạng, bảo vệ quyền lợi nhân dân lao động Nhà nước kiểu đời lịch sử Công xã Pa-ri 1871

+ Khác với nhà nước giai cấp bóc lột chủ nô, phong kiến, tư sản, nhà

nước kiểu công cụ áp bức, bóc lột bọn thống trị mà đem lại quyền lợi mặt cho nhân dân

- GV nhấn mạnh giải thích cho HS rõ: Sự thất bại Công xã Pa-ri tránh khỏi điều kiện lịch sử lúc giờ, song Công xã để lại cho giai cấp vô sản học tổ chức lãnh đạo, liên minh đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh chống áp

+ Cuộc chiến đấu bảo vệ Công xã Pa-ri

(ii) Hoạt động 1: Cá nhân

- Trước hết, GV trình bày: Chính phủ lực phản động Pháp tìm cách tập trung, củng cố lực lượng để bóp chế Cơng xã Pa-ri Mặt khác lại Đức ủng hộ

- GV nêu câu hỏi: Vì Đức lại ủng hộ chính phủ phản động?

Sau HS trả lời, GV chốt ý:

- Chính phủ Chi-e tìm cách tập hợp, củng cố lực lượng để đàn áp Cơng xã Pa-ri

+ Chính phủ Chi-e kí hịa ước với Đức, cắt cho Đức tỉnh An-dát phần tỉnh Lo-ren giàu có

+ Bồi thường tỉ phơ-răng vàng

- GV trình bày chiến đấu bảo vệ cơng xã:

+ Ngày 21/5 đến 28/5, quân Véc-xai bắt đất công vào thành phố diễn trận đánh ác liệt gọi "tuần lễ đẫm máu"

+ Ngày 21/5/1871, quân Véc-xai bắt đất công vào thành phố Từ diễn trận đánh ác liệt đến ngày 28/5/1871 "tuần lễ đẫm máu"

- Công xã bị thất bại

+ Ngày 27/5, gần 200 chiến sĩ Công xã chống lại 5.000 quân Chi-e nghĩa địa Cha La-se-dơ Đến chiều chiến sĩ cuối bị dồn vào chân tường nghĩa địa bị bắn chết

+ Nguyên nhân thất bại ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu nguyên nhân

thất bại Công xã Pa-ri + Thiếu lãnh đạo đảng cách mạng

+ Không kiên trấn áp kẻ thù - HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung chốt ý:

+ Thiếu lãnh đạo đảng cách mạng

+ Khơng kiên trấn áp kẻ thù

+ Không thực liên minh công nông

+ Không thực liên minh công nông + Giai cấp tư sản lực phản động câu kết tiêu diệt cách mạng

+ Giai cấp tư sản lực phản động cấu kết tiêu diệt cách mạng

- GV tổ chức trao đổi để HS tìm hiểu ý nghĩa Công xã Pa-ri GV chốt lại ý sau:

- Ý nghĩa: Cơng xã Pa-ri có ý nghĩa vô to lớn Đây cách mạng vơ sản nhằm xóa bỏ chế độ tư chủ nghĩa thiết lập chun vơ sản

Cơng xã Pa-ri có ý nghĩa vơ to lớn Đây cách mạng vô sản nhằm xóa bỏ chế độ tư chủ nghĩa thiết lập chun vơ sản

- Bài học: Là thử nghiệm nhà nước mới, xã hội Bài học cần có đảng cách mạng lãnh đạo, thực liên minh công nông

- Cuối cùng, GV tổ chức cho HS rút học Công xã Pa-ri

Gv : năm đầu XX , CNTB chuyển sang giai đoạn ĐQCN, chủ nghĩa máclên nin đời

? Sự biến đổi giai cấp công nhân phong trào đấu tranh đầu XX?

?Hoạt động quốc tế thứ hai?

II Phong trào công nhân cuối XIX đầu XX:

+ Cuối XIX: phong trào đấu tranh Đức, Anh,Mỹ kiện 1-5-1886

+Đầu XX: phong trào cơng nhân có nhiều biến đổi chất lợng số lợng đỉnh cao thành lập quốc tế thứ hai 14-7-1889 D sơ kết:

- quốc tế thứ vai trò nó, công xà Pari E Dặn dò:

-Học bµi cị

Ngày soạn tiết 6: Chủ đề : Nền văn minh công nghiệp XVIII- XIX( tiết) Tiết 1: Sự đời minh cụng nghip

I.Mục tiêu học:

1 Giúp hs có hiểu biết trình đời,điều kiện lịch sử dẫn tới hình thành phát triển văn minh cơng nghiệp

2 Kỹ phân tích,đánh giá kiện lịch sử,hiện tơng lịch sử

3 Thái độ ngỡng mộ khâm phục phát minh sáng tạo khoa học kỹ thuật II Thiết bị tài liệu dạy hc:

1 SGK LS cao

2 Tài liệu lịch sử tự chọn bản, cao Các tài liệu khác

III Phng phỏp: Vn p

2 Chứng minh,phân tích Thảo luận nhóm

IV Tiến trình tổ chức dạy học: ổn nh lp:

2 Kiểm tra cũ: không Bµi míi:

 Giới thiệu mới: XVIII-XIX ,lồi ngời bắt đầu vào trình phát triển nềm văn minh văn minh cơng nghiệp,con ngời có bớc chuyển quan trọng từ văn minh

 TiÕn tr×nh:

Hoạt động GV Hs Kiến thức cần nắm

? Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lớ?

? Nớc nớc tiên phong?

I Điều kiện đời văn minh công nghiệp

1 Những phát kiến địa lý: a Nguyên nhân :

+ Sản xuất phát triển,nhu cầu tăng cao + Con đờng giao lu qua Tây

+ Địa Trung HảI bị ngời ả Rập độc chiếm + KHKT có bớc phát triển

b Bồ đào nha- Tây ban nha nớc đI tiên phong:

? Hậu phát kiến địa lí?

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hoá phục hng

? ĐN phong trào VH Phục Hng? ? ý nghÜa cđa phong trµo ?

Mở đờng cho văn hoá Châu Âu phát triển

? Chúng ta đợc tìm hiểu CMTS ? nhắc lại CMTS nớc nào?

? Kết đạt đợc CMTS l gỡ?

? GV nêu câu hỏi?

1 Điều kiện lịch sử hình thành văn minh cơng nghiệp

2 Hãy phân tích điều kiện lịch sử mà theo em quan trọng dẫn đến đời văn minh công nghiệp

c HƯ qu¶:

+Đem nhiều hiểu biết tráI đất ,những đờng

+ Thóc đẩy tan rà CĐpk + Nảy sinh cớp bóc nô lệ

2 Phong trào văn hoá phục hng:

* Nguyên nhân: Do giai cấp t sản lực kinh tế song cha có địa vị xã hội tơng ứng,những quan điểm lỗi thời XHPK kìm hãm phát triển CNTB

* ý nghĩa : đấu tranh công khai gcts, cđpk trớc mặt trận t tởng

3 Sù th¾ng lỵi cđa CMTS XVI- XVIII:

- Các CMTS nổ , giành thắng lợi Đây đấu tranh g/c liệt nhằm giảI vấn đề ‘‘ai thắng ai’’ g/cts lên, đợc quần chúng nhân dân ủng hộ CĐPK lạc hậu ,lỗi thời - Sự thuận lợi tạo điều kiện cho công nghiệp,thơng nghiệp phát triển, tạo sở vật chất nh mơi trờng trị tạo điều kiện chuyển sang văn minh cơng nghiệp

4 Tỉng kÕt:

- Cho học sinh làm tập lớp

4 Sơ kết bài:

- iu kin i văn minh cơng nghiệp ? Dăn dị:

Ngày soạn tiết Chủ đề : Nền văn minh công nghiệp

XVIII- XIX( tiết)

(Tiết 2): nội dung văn minh công nghiệp I.Mục tiêu học:

1 Nắm kỹ nôih dung cách mạng cơng nghiệp XVI-XVIII tiếp tục đợc phát triển thập niên kỷ XIX

2 Kỹ phân tích,đánh giá kiện lịch sử,hiện tơng lịch sử

3 Thái độ ngỡng mộ khâm phục phát minh sáng tạo khoa học kỹ thuật II Thiết bị tài liệu dạy học:

1.SGK LS cao

2.Tài liệu lịch sử tự chọn bản, cao 3.Các tài liệu khác

III.Phng phỏp: 1.Vn p

2.Chứng minh,phân tích 3.Thảo luận nhãm

IV Tiến trình tổ chức dạy học ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

 Giới thiệu mới: Cách mạng công nghiệp với tiền đề cho đời nhiều sản phẩm tiến phát triển lồi ngời

 TiÕn tr×nh tỉ chøc:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần nắm

Hoạt động 1:

Gv : tiền đề CMCN xuất hiện: phát kiến địa lý,văn hoá phục hng,cải cách tôn giáo,đặc biệt CMTS

? CMCN gì?

? Cuộc cách mạng công nghiệp diễn đâu

? Tại lại diẽn Anh Thêi gian diƠn

? Thµnh tùu chđ u

1 Những thành tựu Văn minh công nghiƯp:

- Cách mạng cơng nghiệp q trình chuyển từ lao động tay sang lao động máy móc

-Anh nớc đầu vào năm 60 (XVIII) đến năm 40 kỷ XIX với thành tựu sau:

 1773 Gi«n phát minh thoi bay

1764 Giêmharivơ phát minh máy kéo sợi

? Những thành tựu ảnh hởng tới sản xuất nh

- Thay đổi sức sản xuất ,năng suất lao động tăng cao

? Từ việc thay đổi sức sản xuất cịn ảnh hởng tới quan hệ sản xuất nh nào?

- Hình thành giai cấp Giai cấp t sản

Giai cấp vô sản

? Hóy thảo luận cho biết nguồn gơc vai trị xã hội giai cấp ? Ngoài xuất giai cấp CMCN cịn gây nên biến đổi quan trọng khác biến đổi gì?

? Bên cạnh tiến kỹ thuật CMCN có thành tựu lĩnh vực khoa học thành tựu nào?

Thuyết bảo toàn lợng chuyển hoá Lômônôxốp phát

Thuyết tiến hoá §¸cuynn  Quy lt trun cđa

Mênđêleep

 Vác xin phòng dại Lui paxtơ ? Qua thành tựu mà CMCN đạt đợc em có nhận xét gì/ Lồi ngời bớc sang giai đoạn mới: giới văn minh

1779 Crôm tơn cải tiến kỹ thuật 1784 Giêm oát phát minh máy

hơi nớc

-Nhờ suất lao động tăng cao

Tõ hình thành giai cấp

Giai cấp t sản Giai cấp vô sản

2 giai cấp thờng xuyên xảy mâu thuÉn lÉn

- Cách mạng công nghiệp làm tăng khả lao động sáng tạo ngời đợc phát huy cao độ,làm khối lợng lớn vô phong phú số lợng cht lng

- Từ cải tiến kỹ thuật nên ngành khoa học có bớc phát triển

o Thuyết tế bào

o Thuyết bảo toàn lợng

o Thuyết tiến hoá

Loi ngời bớc sang giai đoạn mới: giới văn minh

4 S¬ kÕt:

- Nêu lại thành tựu văn minh công nghiệp Dặn dò:

Ngày soạn Tiết Chủ đề : Nền văn minh công nghiệp XVIII- XIX( tiết) I.Mục tiêu học:

1 Cuộc CMCN làm thay đổi cục diện giới Từ trí tuệ lồi ngời thay đổi, hình thành t tởng

2 Rèn kỹ phân tích, đánh giá kiện lich sử Thái độ tôn trng nhõn vt lch s

II thiết bị tài liệu dạy học:

- SGK

- Sách tài liệu - SBT LS 11 III Phơng pháp :

- Vấn đáp - Làm tập IV Nội dung:

1 ổn định lớp Kiểm tra cũ Bi mi

Dẫn bài: Tiến trình:

Hot động GV Kiến thức cần nắm

? Các học thuyết trị đợc đời Đó thuyết ánh sáng

Dới chế độ quân chủ ,ở nhiều nơi Châu Âu xuất trào lu t tởng đổi địi quyền tự do, cơng kích triu ỡnh Tiờu biu l:

- Mông tex kiơ - V«n te

- Rux«

-GV giíi thiƯu thân Của ba nhà t tởng : SGK

? Ai ngời đại diện cho trào lu triết học cổ điển Đức :

- Hªghen(1770-1831) - GV giới thiệu thân

Hôghen

? Triết học Hôghen có tầm ảnh hởng nh

2) S đời ảnh hởng học thuyết tr:

a) Trào lu triết học ánh sáng: - Đại biểu : - Mông tex kiơ - V«n te

- Rux«

- Các ơng có t tởng là: phê phán chế độ quân chủ chuyên chế , đa xây dựng chế độ mới; chế độ khơng có bóc lột, khơng có t hữu

b) TriÕt häc cỉ ®iĨn §øc :

- Hêghen(1770-1831) nhà triết học ng-ời Đức, nhà tâm khách quan, đại diện triết hoc cổ điển Đức

- T tởng : đứng lập trờng tâm SơvanhCN Ơng cho “nớc Đức thân tinh thần vũ trụ mới,đỉnh cao vận động ý niệm tuyệt đối…”

- Adam xmit(1723-1790) nhà triết học kinh tế học Xcôtlen

- David Ricacdô(1772-1790) nhà tài kinh tế häc Anh

? T tëng cđa hai «ng gì?

? Ch ngha khụng tng i điều kiện lịch sử h nào?

? Ai ngời đại diện? ? T tởng chủ yếu gì? - Tích cực

- H¹n chÕ

? ý nghĩa đời CNXH không t-ởng

- GV giíi thiƯu tiĨu sư cđa Cacmác Enghen

? Nôi dung t tởng chủ yếu CMXH không tởng gì?

- GV cho HS kể lại thành tựu : + Văn học

+ Âm nhạc + Hội hoạ

+ Kiến trúc điêu khắc

? Nn minh công nghiẹp đời đem lại cho ngời thay đổi lớn lao?

Ý nghÜa lÞch sư cđa nã?

và chế độ nhà nứơc phản động

c) häc thuyÕt kinh tÕ chÝnh trÞ cỉ ®iĨn Anh

- Adam xmit David ricacđơ hai ngời đại diện cho trờng phái

- t tởng chủ yếu: lao động nguồn gốc cải, thớc đo thực tế giá trị trao đổi cải

d) Chñ nghÜa x· héi khoa tởng: - Xanh Ximông

- Saclơ phurie - R«be «-oen * T tëng chđ u:

- TÝch cực : ngời mặt trái CNTB bóc lét

- Hạn chế : Không vạch đợc lối thốt, khơng they đợc vai trị g/c cơng nhân

* ý nghĩa : cổ vũ phong trào đấu tranh e) Chủ nghĩa xã hội khoa học :

- Cacmac-Ănghen hai ngời sáng lập CNXH khoa học ,t tởng ông đợc thề qua tác phẩm :

- TriÕt häc

- Kinh tÕ chÝnh trÞ häc - CNXH

3) thành tựu VH,NT

- Văn học: Victo Huygô, Leptoi-xtoi - Âm nhạc : Môza , Bethoven

- Hội hoạ:

- Điêu khắc: Bactôn-di

- KiÕn tróc : Kim tù th¸p …

4) ý nghĩa lịch sử văn minh c«ng nghiƯp:

1 Đánh dấu bớc ngoặc: lao động tay sang lao động máy móc

2 Góp phần định đến đấu tranh

3 Lµm chuyển biến nhận thức ngời

4 Làm thay đổi lớn lao g/c quan hệ g/c

5 T¹o sù c¹nh tranh quyÕt liệt Sơ kết :

Nhắc lai nội dung VMCN Dặn dò bµi tËp:

- Häc bµi cị

- Lµm tập sau:

+ Nêu thành tựu văn minh công nghệp ma em cho tiêu biểu nhất?

+ Nếp sống ngời thời VMCN có khác so với nềnVMNN V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn Tiết

Chủ đề : nớc châu (XIX – XX) (t1) Nhật Bản XIX- đầu XX I.Mục tiêu học:

1.Nắm vững trình cải cách biến Nhật Bản thành nớc đế quốc khu vực Châu

Rèn kỹ phân tích, đánh giá

Thái độ đắnvề trình , phát triển CNTB Nhật Bản II Thiết bị tài liệu dạy hc:

- SGK - SBTLS 11 III Phơng pháp:

- Vn ỏp

- Chứng minh phân tÝch - Lµm bµi tËp

IV Nội dung: ổn định lớp Kiểm tra cũ Tiến trình

Hoạt động củaGV HS Kiến thức cần nắm

? GV cho HS nhắc lại đặc điểm chủ yếu CNĐQ

- Sự hình thành tổ chức độc quyền

- TB tµi chÝnh+TB Ngân hàng+TBCNghệp - XK t

- Đẩy mạnh xâm lợc

+ Sau ú cho liờn h vi Nhật Bản

? NB trình chuyển từ chế độ phong kiến sang CNTB có mang đặc điểm khơng ? Hãy chứng minh - GV minh hoạ: Anh đến NB tàu thuỷ Mit-xi,tàu chạy than đá Mit-xi,cảng cập bến Mit-xi sau tàu điện Mít- x-i Đọc sách Mit-xi xuất bản…

? Hãy giải thích NB đợc coi CNĐQQPPK? Có khác so với nớc TB khác

Qu¸ trình chuyển sang giai đoạn ĐQCN

- S xut công ty độc quyền: Mit xi, Mitsubisi

- Chính sách bành trớng: x/l Đài Loan, Trung Quốc, chiÕn tranh víi Nga

NB trë thµnh §Q, CN§QPK qu©n phiƯt

Bài 1: Những biểu chứng tỏ NB chuyển sang g/đ ĐQCN: a Sự tập trung CTN ngân hàng

b Nhiều công ty độc quyền xuất

c Các cơng ty độc quyền lũng đoạn,kinh tế ,chính trị NB d Tất

Bµi 2: nèi:

Sự kiện Thời gian đáp án

1 ChiÕn tranh víi §µi Loan ChiÕn tranh víi Trung

Qc

3 Chiến tranh với Nga Đảng XÃ hội dân chủ

Nhật Bản thành lập

a 1901 b 1874 c 1894-1895 d 1904-1905

1-b 2-c 3-d 4-a Bµi tËp 3:

1 kiện chứng tỏ Nhật Bản chuyển sang giai đoạn đế quốc ch ngha?

2 Trình bày nét bành trớng Nhật Bản cuối XIX đầu XX ?

Bµi tËp 4:

Chế độ Mạc Phủ Nhật Bản XIX tình trạng nh nào? a Mới hình thành

b Khủng hoảng suy yếu c Phát triển thịnh đạt d Tan rã

Bµi tËp 5:

Nguyên nhân dẫn tới sụp đổ chế độ Mạc Phủ : a Các nớc phơng Tây dùng quân đánh bại NB b Phong trào đấu tranh tầng lớp nhân c Thất bại chiến tranh với nhà d Chế độ Mạc Phủ suy yếu tự sụp đổ S kt:

- điều kiện khiến NB chuyển sang giai đoạn ĐQCN Dặn dò:

-Học cũ -Làm tập V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn tiết 10

Ch : cỏc nớc châu (XIX – XX) T2: ấn độ th k XIX-u XX

I.Mục tiêu học:

1 Nắm đợc thống trị tàn bạo thực dân Anh nhân dân ấn độ Vai trò giai cấp t sản phong trào đấu tranh nhân

2 Biết sử dụng đò để trình bày diễn biến Có thái độ lên án thống trị tàn bạo II Thiết bị tài liệu dạy học:

- SGK - SBTLS 11 III Ph¬ng pháp:

- Chứng minh phân tÝch - Lµm bµi tËp

IV Nội dung: 1.ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ 3.Tiến trình

Hoạt động GV Hs Kiến thức cần nắm

Ngoài kiến thức cung cấp phần giảng GV mở rộng thêm kiến thức cách cho học sinh so sánh: trình khai thác thuộc địa Anh có giống khác so với thực dân Pháp - Sau nhắc lại diễn biến Gv nhấn mạnh phần kết nguyên nhân kết

- Nhắc lại kiến thức học, sau cho HS thống kê :

Néi dung §Q§ PTDT

- Ngời LĐ - Chủ trơng - PPĐT

- Hoc cho HS so sáng hai chủ trơng đáu tranh ĐQĐ : ơn hồ

Cùc ®oan Theo dạng lập bảng biểu

1 Tỡnh hỡnh n nửa sau XIX: -Giống : tiến hành khai thác bóc lột tồn diện

-Khác: thực dân Anh thiết lập chế độ cai trị trực tiếp.Pháp thiết lập máy cai trị thông qua máy lực lợng tay sai

2 Cuộc khởi nghĩa Xipay: - Kết quả: Thất bại (1859) - Nguyên nhân thất bại: + Khơng có Đảng + Khơng có ngời lãnh đạo + Đấu tranh tự phát

Đảng Quốc Đại phong trào Dân Tộc

* Bài tập tổng hợp : Bài 1:

1 Đầu XVII, tình hình ấn Độ nh ?

a DiƠn cc tranh giµnh qun lùc chúa phong kiến b Các tập đoàn phong kiÕn liªn kÕt víi

c Chế độ phong kiến ấn Độ ổn định phát triển d CĐPK ấn Độ bị phân liệt

2 Sự tranh giành quyền lực ấn Độ XVII , dẫn đến hậu gì? a ấn Độ phát triển

b Ên §é suy yÕu

c Ên §é chuyÓn sang CNTB d Nhân dân khởi nghiă

3 Li dng c hội ấn Độ suy yếu, nớc phơng tây có hoạt động gì? a Đầu t vào ấn Độ

b Thăm ấn Độ c Đấu tranh xâm lợc

d Tăng cờng quan hệ buôn bán

a MÜ b Nga c §øc

d Anh Pháp Bài 2: Nối:

1 Nữ Hoàng Anh tuyên bố NH ấn Độ Khởi nghĩa XiPay bùng nổ

3.Đảng Quốc Đại thành lập

4 Chính quyền Anh ban hành đạo luật chia đôi Bengan

a) 7/1905 b) 1/1877 c) 5/1857 d) Cuối 1885 Bài 3:

1) Trình bày sách thống trị thực dân Anh 2) Vai trò ĐQĐ gì?

ỏp ỏn

Bài 1:

1

B B C D

Bµi 2:

1

b c d a

Bµi 3:

1) Kinh tÕ : vơ vét toàn diện Chính trị : Cai trị trực tiếp 2) Khơi dậy lòng yêu nớc - Tập hợp nhân dân ấn Độ 4: Sơ kết bài:

- Hỏi lại câu hỏi nêu trớc Dặn dò:

Ngày soạn tiết 11 Chủ đề : nớc châu (XIX – XX)

(T3) Trung Quốc I Mục tiêu học :

1 Sự suy yếu quyền Mãn Thanh, nguy Trung Quốc bị đe doạ, phog trào đấu tranh ND Trung Quốc

2 Biểu lộ cảm thông ND Trung Quốc

3 Rèn kỹ đánh giá trách nhiệm triều đình phong kiến II Thiết bị tài liệu dạy học:

- SGK -SBTLS 11

-Biểu đồ Thế Giới -Niên biểu lập sẵn III Phơng pháp:

- Vấn đáp

- Chứng minh phân tích - Làm tập

- Lập niên biểu - Lập bảng so s¸nh IV Néi dung:

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ : Nêu nội dung học thuyết Tam Dân (Tôn Trung Sơn)?

3 Bµi míi:

 Dẫn bài: đợc tìm hiểu trình xâm lợc thực dân PT vào Trung Quốc nh trình đấu tranh ND Trung Quốc Tiết học hôm giúp có hìn tổng qt trình  Tiến trình:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần nắm

- GV cho HS ôn tập lại cột mục học 1,2,3 Sau nhấn mạnh vào CM Tân Hợi

? Nguyên nhân làm bùng nổ CM Tân Hỵi

? Trình bày diễn biến ? Kết t c

? Tính chất ý nghĩa lịch sö

- GV cho HS chứng minh phân tích tính chất CM t sản khơng trit

CM Tân Hợi

- õy CMTS khơng triệt để vì: + Khơng giải qyết vấn đề ruộng đất + Không đụng chạm đến ĐQ

Bµi 1: Cuéc khëi nghÜa Thái Bình Thiên Quốc kéo dài năm? a 10

b 12 c 13 d 14 Bµi 2: nèi :

Sù kiÖn Thêi gian

1 ChiÕn tranh thc phiƯn bïng nỉ HiƯp íc Nam Kinh kÝ kÕt

3 Khëi nghÜa TBTQ §iỊu íc T©n Sưu

5 TTS làm đại Tổng thống

a 12/1911 b 6/1840 c 8/1842 d 1/1851 e 1901 Bài 3: điền kiện ứng với thời gian:

Đầu 1905 8- 1905 9-5-1911 10-10-1911 29-12- 1911 2-1912

6 1912

Bài 4:

Đ O N G M I N H H O I

C A C H M A N G T A N H O I

V U X U O N G

Q U A N G T U

K H A N G H U U V I

N G H I A H O A D O A N

T O N T R U N G S O N

V I E N T H E K H A I

1 Ô hàng ngang :

1 Chính Đảng g/cts TrungQuốc: 1905 CM g¾n liỊn víi TTS

3 Cuộc khởi nghĩa ĐMH phát động 10-10-1911 Tên ông vua trị trung Quốc kỉ XIX

5 Một hai nhà nho yêu nớc lãnh đạo phong trào Duy Tân Cuộc khởi nghĩa nhân dân tiêu biểu

7 Ngời đợc bầu làm Đại Tổng Thống Chính Phủ 1911 Tên triều đại Mãn Thanh giữ chức Đại Tổng Thống Ô dọc :

- Triều Đại PK cuối TQ S¬ kÕt:

- Q trình xl đấu tranh nd TQ Dặn dò:

Ngày soạn Tiết 12 Bài tập nớc Đông Nam á

(Cuối XIX- đầu XX) I Mục tiêu học:

1 Quỏ trỡnh ca nớc TDPT.Các nớc khu vực ĐNá thuộc địa Trừ nớc Xiêm

2 Nhận thức vai trị g/c , thời kì sơi động phong trào giảI phóng dân tộc

3 Biết sử dụng lợc đồ, khởi nghĩa hiểu tổng quát II Thiết bị tài liệu dạy học:

o SGK lÞch sư 11

o SBT lÞch sư 11

o Tranh ảnh liên quan III Phơng pháp:

Lập niên biểu Làm tập IV Nội dung:

1 ổn định lớp Kiểm tra cũ:

3 Dẫn bài: Chúng ta đợc tìm hiểu ĐNá qua phần lí thuyết Hơm củng cố kiến thức qua phần tập

4 TiÕn tr×nh:

- Trớc Gv cho Hs làm tập,Gv cho Hs ôn tập lại kiến thức ĐNA sau cho Hs làm dạng tập khác

* Bµi tập

Bài 1: Dạng tập trắc nghiệm:

1 .Giữa kỷ XIX nớc ĐNA tồn tạ dới chế độ xã hội nào? a Chiếm hữu nô lệ

b Phong kiÕn c T b¶n

d XÃ hội chủ nghĩa

2 .Tình hình ĐNA trớc thực dân Phơng Tây xâm lợc a Bắt đầu ph¸t triĨn

b Phát triển thịnh đạt c Khủng hoảng d Tất

3 Đầu kỷ XX , ĐNA giai cấp i

A Nông dân

C Công nhân nông dân

D Tiểu chủ

4.cuộc khởi nghĩa mở đầu cho phong trào đấu tranh chống Pháp nhân dân Campuchia

a Hoàng thân Si-vô-tha

b A-cha-xoa

c Pu-côm-bô

5 Cc khëi nghÜa OngkĐo vµ Commadam diƠn đâu? A Xa-van-na-ket

B Biên giới Việt Lào C Cao nguyên Bôlôven D Bắc Lào

6 Vua Rama V thực sách để đa nớc Xiêm phát triển? A Xố bỏ hồn tồn chế độ nơ lệ

B Giải phóng nguồn lao động đợc tự làm ăn sinh sống C Giảm nh thu rung

D Tất Đáp án:

1

b c c b c d

Bài 2: dạng nối:

Sù kiƯn Thêi gian

1 khëi nghÜa Siv«tha khëi nghÜa Achaxoa khëi nghÜa Puc«mb«

a 1866-1867

b 1861-1892

c 1863-1866

Đáp án:

1-b 2-c 3-a

Bài 3: Dạng tự luËn

1 Nêu trình xâm lợc đế quốc ĐNA?

2 Nêu nét lớn đấu tranh nhân dân Inđônêxia chống thực dân H Lan

3 Điểm giống khác hai xu hớng trị Philippin? Diễn biến Cách mạng Philippin

5 Âm mu thủ đoạn cđa Mü ë Philippin?

6 Trình bày diễn biến kháng chiến chống Pháp nhân dân CPC? Nhận xét hình thức đấu tranh giải phóng cỏc nc NA?

8 Giải thích Xiêm nớc ĐNA không bị xâm lợc

Gv viên hớng dẫn học sinh cách làm tập sau để học sinh làm vào tập Sơ kết:

Trong nớc ĐNá trở thành nớc thuộc địa riêng Xiêm nớc khu vực khơng bị TD phơng tay xâm lợc nhiều lý khỏc

Ngày soạn Tiết 13 Bài tập Châu Phi

I.Mục tiêu häc:

1 Nắm vững trình thực dân xâm lợc châu Phi Phong trào đấu tranh giành độc lập

2 giáo dục thái độ đồng tình ủng hộ lên án chiến tranh Nâng cao khả lm cỏc dng bi

II.Thiết bị tài liệu dạy học: - SGK lịch sử 11 - SBT lịch sử 11 - Tranh ảnh liên quan III.Phơng pháp:

1 Thảo luận nhóm làm tập

3 chứng minh Phân tích IV Nội dung:

1 ổn định lớp kiểm tra cũ: mi:

Dẫn bài: SGK Tiến trình:

Hoạt động GV Hs Kiến thức cần nắm

Gv cho học sinh nhắc lại nội dung Châu Phi.Đặc biệt kênh đào Xuy ê kênh đào giữ vị trí quan trọng

Cho Hs quan sát lợc đò thống kê tỷ lệ nớc đế quốc xâm lợc châu Phi? ? châu Phi nớc có nhiều thuộc địa

? Nớc thực dân thuộc địa -Chính sách cai trị hà khắc làm bùng nổ phong trào đấu tranh

Gv kiĨm tra vë bµi lµm cđa häc sinh nhận xét

1 Khái quát Châu Phi:

-Là lục địa lớn thứ hai giới

2 Các nớc đế quốc xâm lợc Châu Phi a Anh: 35%

b Pháp: 30% c Đức: 7,5% d B§N: 6,5%

3 Phong trào đấu tranh:

Bài tập tổng hợp: Bài : trắc nhiƯm:

Hãy cho biết tình hình Châu Phi trớc bị xâm lợc: a Nhân dân dùng đồ sắt

a ổn định b Bấp bênh c Đói khổ d Sung túc

Châu Phi có nguồn tài nguyên nh nào? a Nghèo nàn

b Phong phú c Đa dạng

Châu Phi có văn hoá nh nào: a Mới hình thành

b Bc u phỏt trin c Lõu i

d Không phát triển lạc hậu

ChâuPhi bị thực dân phơng tây xâm lợc mạnh vào khoảng thời gian nµo? a XV

b XVI c XVII

d 70 , 80( XIV)

6 Nguyên nhân dẫn đến nớc thực dân phơng tây xâm lợc Châu Phi? a Châu Phi giàu tài nguyên ,khoáng sản

b Có nhiều thị trờng để bn bán c Sauk hi hình thành kênh đào Xu d Có vị trí chiến lợc quan trọng

7 Thực dân phơng tây độc chiếm Ai Cập , kiểm soát kênh Xuyê : a Anh

b Pháp c Đức d Mĩ

8 Các nớc TDPT sau xâm lợc xong Châu Phi thực chnhs sách gì? a Đầu t vào Châu Phi

b Xây dựng nhiều khu công nghiệp, bến cảng c Thực chế độ cai trị h khc

d Xây dựng Châu Phi thành quân

Đáp án:

1

d a b c d c a c

Bµi : Nèi thời gian với kiện:

1 Anh, Pháp cạnh tranh xâm lợc Ai Cập

2 T chc Ai Cập trẻ thành lập ND Xu Đăng chống Anh Quõn i Italia tht bi Xu

Đăng

a) 3/1896 b) 1882 c) 1879 d) 1882 Đáp ¸n:

1- b ; – c; 3- d ; a Bµi 3: Tù luËn:

4 Điểm bật phong trào đấu tranh giành độc lập củ ND Châu Phi XIX gì?

- GV híng dÉn hoc sinh tự làm vào tự chọn 4) Sơ kết:

- Là khuvực có vị trí quan trọng, kênh đào Xuyê nơi giao lu buôn bán, thông thơng Vì Châu Phi nhanh chóng trở thành đối tợng xâm lợc phơng tây Họ thực sách cai trị hà khắc Vì ND Châu Phi đứng dậy đấu tranh nhng kết cuối bị thất bại Châu Phi tr thnh thuc a

5) Dặn dò:

- häc bµi cị, xem bµi míi V Rót kinh nghiệm:

Ngày soạn: Tiết 14

Bài tập khu vực Châu Mĩ La Tinh I Mục tiêu häc:

1 Nắm vững trình xâm lợc CNTD trình đấu tranh liệt ND khu vực Mĩ La Tinh

2 Thái độ ủng hộ lên án xâm lợc Nâng cao KN học tập , làm tập II Thiết bị tài liệu dạy học:

SKG lÞch sư SBT lịch sử

Các tài liệu liên quan III Phơng pháp:

Vn ỏp Phiếu học tập làm tập IV Nội dung:

1 ổn định lớp Kiểm tra cũ : Bài mới:

 Dẫn : Khu vực Mĩ La Tinh từ sau Côlômbô phát đến trải qua nhiều biến cố lớn lich sử Đặc biệt vào giai đoạn XIX đến đầu XX Đánh dấu bớc chuyển khu vực

 TiÕn tr×nh:

Hoạt động GV HS Kiến thức cần nắm

- GV HS nhắc lại nội dung kiến thức khu vực Mĩ La Tinh ? Chế độ cai trị dã man đợc thể nh

thÕ nµo?

? Điểm đặc biệt khu vực Mĩ La Tinh phong trào giành độc lập ,hầu hết nớc giành đợc độc lập, trừ số nớc

? Sauk hi giành độc lập họ có bớc phát triển hay khơng?

? Mĩ thực âmmu thủ đoạn víi khu vc MÜ La Tinh?

2 Điểm đặc biệt phong trào đấu tranh Mĩ La Tinh: giành độc lập

3 Sauk hi giành độc lp

Chính sách bành trớng Mĩ

Bài tập : Bài 1: Trắc nghiệm:

1 Thế kỷ XIX tình hình trị nớc khu vực Mĩ La Tinh nh nào? a Đều qc gia PK ph¸t triĨn

b Trở thành quốc gia t độc lập c Đều thuộc địa TBN BĐN d Vẫn thời kì thị tộc lạc

2 CNTD thi hàmh sách nớc Mĩ La Tinh? a Đầu t xây dựng

b Thiết lập chế độ thống trị phản động c Xây dựng qun s

d Khai thác khoáng sản giàu có

3 Thỏi ca ND khu vc MLT trớc sách xâm lợc là: a Khơng có thái độ

b Vùng dậy đấu tranh liệt c Nhờ giúp đỡ bên d Chấp nhận sách Đáp án:

1

c b b

Bµi 2:

1 Lập niên biểu phong trào đấu tranh nd Mĩ La Tinh? Nêu sách bành trớng Mĩ khu vực Mĩ La Tinh Bài 3: chơi ô chữ:

B A N § I A

M Ê H I C Ô

V A H ¦ C H O P

N O L E

D ¢ N S è

P A R A G O A Y

1 PT có hành động tàn sát dân: địa Văn hoá Châu Mĩ La Tinh có tính: phức hợp đấu tranh lớn 1810: Mêhycô

4 Cuộc đấu tranh nhân dân Braxin lâu dài nhất: chống chế độ nô lệ Một thay đổi Mi La Tinh sau giành độc lập 1811 đất nớc giành độc lập: Paragoay

4: S¬ kÕt:

- Châu Mĩ La Tinh khu vực có lịch sử văn hố lâu đời Họ giành đợc độc lập nhng sau lại bị phụ thuộc vào mĩ sân sau Mĩ

Häc bµi cị,kÌm bµi tËp SGK V Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: tiết 15

Bài tập chiến tranh giới thứ nhất (t1) nguyên nhân chiến tranh I Mục tiêu học:

1 Giúp HS nắm rõ đợc bối cảnh giời trớc xảy chiến tranh giứi thứ

2 Rèn kỹ phân tích

3 Thỏi độ phân biệt sai rõ ràng II Thiết bị tài liệu học;

- SGK LS11 - SBT LS 11 III Phơng pháp:

- Vn ỏp - Thuyết trình - Phân tích IV Nội dung:

1 ổn định lớp KT cũ Bài mới;

Dẫn bài:SGK Tiến trình:

Câu 1: Hày trình bày điểm bật quan hệ quốc tế cuối XIX đầu XX Câu 2: trình bày nguyên nhân sâu xa duyên cớ trực tiếp chiến tranh C©u 3:

Cuối xix đầu xx, tình hình CNTB phát triển nh nào? a Phát triển không đồng

b Phát triển đồng c Chậm phát triển

d Chỉ phát triển quận , thuộc địa Đế quốc già đế quc no?

a Anh,Pháp b Đức c Italia d MÜ

Đế quốc trẻ đế quốc nào? a Anh

d Nga

Các Đế quốc già có đặc điểm gì? a Phát triển lâu đời

b Có thuộc địa rộng lớn c Có tiềm lực kinh tế d Có tiềm lực quân

Các Đế quốc trẻ có đặc điểm gì? a Mới phát triển

b Có thuộc địa rộng lớn c Có sức mạnh quân

d Đang vơn lên mạnh mẽ kinh tế, nhng thuộc địa Hãy cho biết mối quan hệ nớc ĐQ già trẻ?

a Hoµ ho·n

b Cùng chung mục đích xâm lợc c Mâu thuãn thuộc địa

Trong chạy đua vũ trang giành thuộc địa, ĐQ hãn nhất?

a MÜ c NhËt

b §øc d Anh

Đế quốc Đức có đặc điểm gì?

a Hung h·n nhÊt c Ýt phơ thc

b có tiềm lực kinh tế quân d Tất Thái độ Đức làm quan hệ Châu Âu nh nào?

a bình thờng c Đối đầu

b Hợp tác d Hoà hoÃn

Đáp án:

Câu 

+ Sự phát triển không đồng kinh tế trị CNTB XIX – XX làm thay đổi sâu sắc so sánh lc lợng

+ ĐQ già nhiều thuộc địa, ĐQ trẻ dẫn đến mâu thuẫn

 Cuối XIX – XX chiến tranh giành thuộc địa nổ Mĩ – TBN

Anh Bô Nga Nhật

80 XIX , Đức vạch kế hoạch chiến tranh nhằm chiếm hầu hết lÃnh thổ Châu Âu

Câu

 Nguyên nhân sâu xa : Đầu XX Châu Âu hình thành hai khối quân đối đầu Cả hai tập đồn ơm mộng xl, cớp đoạt lãnh thổ thuộc địa nhau, điên cuồng chay đua vũ trang

+ Mâu thuẫn nớc ĐQ vấn đề thuộc địa, mà trớc tiên làĐQ Anh Đức

 Nguyên nhân trực tiếp: tình hình căng thẳng Ban-căng từ năm 1912-1913 tạo hội cho chiến tranh bùng nổ Thái tử áo –Hung bị ngời Xéc bi ám sát Bô-xni-a Giới quân phiệt Đức,áo chộp lấy hội để gây chiến tranh

C©u

1- a – a – c

4 – b – d – c

7 – b – d – c

- Quan hệ quốc tế phức tạp nhiều vấn đề, nảy sinh chiến tranh 5.Dặn dị:

- Häc bµi cị, lµm bµi tËp V : Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Tiết 16

Bµi tËp chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt (t2) Diễn biến chiến tranh thứ nhất I Mục tiêu học:

1 Giúp học sinh nắm vững diễn biến cđa chiÕn tranh thÕ giíi thø nhÊt qua hai giai đoạn kêt cục chiến tranh

2 Rốn kỹ phân tích, nhận định kiện

3 Thái độ đắn chiến tranh, u thích hồ bình ,phản đối chiến tranh II.Thiết bị tài liệu dạy học:

1 Lợc đồ diễn biến chiến tranh SGK

3 Tranh ảnh liên quan tới chiến tranh SBT lÞch sư 11

III Phơng pháp: - Vấn đáp - Thuyết trình - Phân tích - Làm tập IV Nội dung:

1.ổn định lớp 2.KT cũ 3.Bài mới;

 DÉn bµi:SGK  TiÕn trình:

Câu 1: Trình bày diễn biến giai đoạn thứ chiến tranh thông qua mèc thêi gian sau :

1 Ngµy 28-7-1914 Đầu tháng 8-1914 Năm 1915

Câu 2: Lập niên biểu kiện giai đoạn cuối chiến tranh giới thứ nhất?

Câu 3: Nét bật giai đoạn thứ hai chiến tranh giới thứ gì? Lý Mỹ tham gia chiến tranh gì?

Câu 4: Nêu tính chất hậu chiến tranh giới thứ nhất? Đáp án

Câu 1: Học sinh tù lµm vµo vë bµi tËp víi sù híng dẫn cô giáo Câu 2:

Thời gian Sự kiÖn

2/1917 Nga nổ CMDCTS đời phủ lâm thời 2/4/1917 Mỹ tuyên chiến với Đức

1917 Phe hiƯp íc tÊn c«ng nhng kh«ng thành công

11/1917 CM thỏng Mui Nga thnh cụng, nhà nớc Xô Viết đời

3/3/1918 Nga ký với Đức hiệp ớc Bretlitop rút khỏi chiến tranh đầu 1918 Đức công Pháp

7/1918 M b lờn chõu u

9/1918 Đức thất bại hoàn toàn

11/1918 Đức ký hiệp định đầu hàng không điều kin Cõu 3:

Nét bật giai đoạn hai chiến tranh giới thứ cách mạng tháng Mời Nga thành công tuyên bố rút khái chiÕn tranh

Thứ hai việc Mỹ tham gia chiến tranh, Lý do: Mỹ muốn lợi dụng chiến tranh để kiếm lời

C©u 4:

1 Tính chất chiến tranh chiến tranh phi nghĩa, đế quócc với nhằm tranh giành phân chia lại thuộc địa giới

2 HËu qu¶:

+1,5 tỷ ngời bị lôI vào chiến + 10 triệu ngời chêt

+ 20 triệu ngời bị thơng + Tiêu tốn 85 tỷ USD

+ Nhiu thành phố làng mạc,đờng sa,cầu cống bị phá huỷ + Các nớc châu ÂU bị biến thành nợ Mỹ

+Nhật chiếm lại đợc số đảo Đức , nâng cao địa vị châu thái bình dơng

4.S¬ kÕt:

- Quan hệ quốc tế phức tạp nhiều vấn đề, nảy sinh chiến tranh Diễn biến chiến tranh,hậu v tớnh cht

5.Dặn dò:

- Học cị, lµm bµi tËp V : Rót kinh nghiƯm:

Ôn tập làm tập (Lch s cn i)

I Mục tiêu học:

1 Giúp học sinh nắm vững kiến thức lịch sử giới thời kỳ cận đại  Cách mạng t sản XVI- XVIII

 C¸c níc Âu-Mỹ XIX-XX Phong trào công nhân XIX-XX Các nớc châu á,châu Phi

Chiến tranh giới thứ

2 Rèn kỹ khái quát hoá, hƯ thèng ho¸ kiÕn thøc

3 Thái độ tơn trọng giá trị lịch sử, yêu quý danh nhân lịch sử ,văn hoá II.Thiết bị tài liệu:

1 SGK

2 SBT lịch sử tài liệu liên quan III.Phơng pháp:

1 Vn ỏp Lm tập Phân tích IV Nội dung:

1 n nh lp:

2 Kiểm tra cũ: không Bµi míi:

 Dẫn bài: Lịch sử giới thời cận đại xảy kiện, biến cố làm thay đổi hoàn toàn cục diện giới Chúng ta lần lợt thống kê kiện

 TiÕn tr×nh:

Hoạt động Gv Hs Kiến thức cần nắm

Chúng ta đợc tìm hiểu cách mạng t sản.Bây em thống kê lại liệu sau cách mạng t sản?

 Nguyên nhân sâu xa,trực tiếp  Hình thức đấu tranh

 Ngời lãnh đạo cách mạng: thành phần lãnh đạo,

 Lùc lỵng tham gia

Kết cách mạng t sản

 ý nghia lÞch sư

? CMCN làm thay đổi hoàn toàn cục diện giới Em thống kê lại xem làm giới thay dổi nh nào? ? Em phân tích đặc điểm chủ nghĩa đế quốc

5 C¸c cuéc CMTS XVI-XVIII:

 Nguyên nhân sâu xa:,trực tiếp  Hình thức đấu tranh

 Ngời lãnh đạo cách mạng: thành phần lãnh đạo,

 Lùc lỵng tham gia

Kết cách mạng t sản

ý nghia lịch sử nớc ¢u- Mü (XIX-XX):

? Phong trào đấu tranh công nhân giới đầu XIX với hình thức đấu tranh chủ yếu?

? nội dung chủ yếu CNXHKH gì? ? Hình thức đấu tranh cơng nhân đầu XX có khác so với XIX?

? Lênin có vai trị phong trào đấu tranh cơng nhân ?

?Đặc điểm chung nớc châu XIX-XX gì?

c im riờng l gỡ? phõn tớch đặc điểm đó?

? Nhật Bản Xiêm có hành động khiến họ khơng bị xâm lợc ?

? Nguyên nhân khiến cho châu Phi không giành đợc thắng lợi phong trào đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân gì?

Cho học sinh trả lời cách Gv đặt câu hỏi vấn đáp

mang tính chất tự phát, đập phá máy móc -XX phong trào có bớc phát triển

-Lờ nin l ngời đờng đắn cho giai cấp cụng nhõn

4 Các nớc châu XIX-XX;

- Các nớc châu XIX-XX thuộc địa nớc thực dân phơng Tây,riêng có nớc Xiêm(Thái Lan) Nhật Bản không bị xâm lợc

- Nhật tiến hành cải cách kinh tế trị xã hội: với tân Minh trị NB chuyển từ nớc phong kiến lạc hậu sang nớc có kinh tế phát triển bậc châu mang đặc điểm chủ nghĩa đế quốc

-Thái Lan thực cải cách nhng sau lại phụ thuộc vào phơng Tây

5 Các nớc châu Phi khu vực Mỹ latinh: -Châu Phi : Phong trào đấu tranh chống CNTD diễn sôi nhng cha dành đợc thắng lợi

-Khu vực châu Mỹ latinh nớc giành đợc độc lập phụ thuộc vào mỹ sau dành đợc độc lập

6 chiÕn tranh giới thứ nhất: nguyên nhân

2 diễn biến

3 kết ý nghĩa,tính chất cđa chiÕn tranh

4 S¬ kÕt:

- lịch sử cận đại kết thúc với nhiều kiện trọng đại, giới chuyển sang giai đoạn , giai đoạn lịch sử giới đại

5 Dặn dò: