bd ngu van 9 gi¸o ¸n båi d­ìng ng÷ v¨n 9 n¨m häc 2007 2008 ngµy 10 th¸ng 09 n¨m 2007 bµi 1 tæng kõt vò tõ vùng a – môc tiªu cçn ®¹t häc sinh n¾m ®​îc c¸c néi dung chýnh vò tõ vùng mµ c¸c em ® ®​îc häc

Bµi th¬ cã ng«n ng÷ vµ giäng ®iÖu th¬ ®Æc s¾c.Lêi th¬ rÊt gÇn víi lêi nãi mang tÝnh khÈu ng÷,®Ëm chÊt v¨n xu«i víi nhiÒu chi tiÕt sinh ®éng nhng l¹i rÊt thi vÞ.§ã lµ mét chÊt th¬ khoÎ kh[r]

Ngày 10 tháng 09 năm 2007 Bµi : Tỉng kÕt vỊ tõ vùng

A – Mục tiêu cần đạt :

- Học sinh nắm đợc nội dung từ vựng mà em đợc học từ lớp ,7 , nghĩa từ , tợng chuyển nghĩa từ Phân biệt tợng chuyển nghĩa với từ nhiều nghĩa Phân biệt khác từ nhiều nghĩa với từ đồng âm Học sinh nắm lại ,một số biện pháp tu từ mà em học lớp 6, 7, nh so sánh , ẩn dụ , hoán dụ , điệp ngữ , nhân hố Kỹ : HS luyện tập để nhận biết nội dung ôn tập tập cụ thể mà giáo viên đa Luyện tập tìm giá trị phép tu từ có tập cụ thể

-B – Néi dung bµi häc

I – Các để tìm hiểu từ vựng : Từ xét mặt cấu tạo

Tõ xÐt vỊ mỈt Tõ xÐt vỊ mỈt ngn gèc Tõ xÐt vỊ ph¹m vi sư dơng

- C¸c phÐp tu tõ tõ vùng

II – Phân biệt từ đơn từ phức

Cấu tạo Từ đơn từ tiếng tạo thành Ví dụ : nhà , cửa , sách , , trờng , , nói ,cời Từ phức từ gồm hai tiếng trở lên kết hợp tạo thành

Ví dụ : sách , bàn ghế , đứng , nói cời , đẹp xấu , nhanh chậm + Phân loại từ phức :

* Tõ ghÐp : c¸c tiÕng tõ ghÐp cã quan hƯ víi vỊ mỈt nghÜa Cã hai kiĨu quan hƯ vỊ nghÜa cđa tõ ghÐp :

Từ ghép phụ :Từ ghép đẳng lập

Từ láy : tiếng từ láy có hồ phối âm Sự hoà phối âm từ láy đợc thể chỗ quan hệ âm giỡa tiếng quan hệ lặp đối xứng

Ví dụ : bấp bênh : phụ âm đầu lặp ,vần đối xứng

Lao xao : phụ âm đầu đối xứng , vần lặp

Từ láy đợc chia làm hai loại : từ láy phận từ láy hoàn toàn

+ Từ láy phận loại từ láy mà có phận tiếng đợc lặp lại Ví dụ : lao xao , lác đác , loanh quanh ,rột roạt , tủm tỉm

Từ láy toàn kiểu từ láy mà tiếng lặp lại hầu nh tồn Ví dụ : châu chấu ,chuồn chuồn , đo đỏ , trăng trắng ,

Lu ý : Ngoài từ đơn từ ghép , từ láy , tiếng Việt cịn số từ khơng nằm kiểu cấu tạo từ ghép từ láy > Loại bao gồm hai nhiều tiếng ghép lại nhng ngời Việt tiếng lại khơng có nghĩa , đồng thời tiếng khơng có quan hệ ngữ âm với Ta gọi loại từ nhiều tiếng có cấu tạo đặc biệt Ví dụ : bồ nơng , bồ hịn , bù nhìn, xì dầu , ca la thầu , xà phịng , sen đầm

Nh÷ng tõ nµy gèc ViƯt lµ rÊt Ýt , chđ u lµ phiên âm từ nớc

Bi 1: Xác định từ láy từ ghép có đoạn văn sau ? Nói rõ “ Mã Lơng vờ nh không nghe thấy , tiếp tục vẽ Gió bão to , mây đen kéo mù mịt , trời tối sầm Sóng lớn lên dội nh trái núi đổ sập xuống thuyền Chiếc thuyền ngả nghiêng bị chơn vùi lớp sóng ”

( Cây bút thần ) Bài tập 2 : Tìm từ láy có vần eo , vần

2- Phân biệt nghĩa từ ghép từ láy : Nghĩa từ ghép :

Nghĩa từ láy : theo mức độ tăng mạnh giảm nhẹ III - Nghĩa từ :

1 – Kh¸i niƯm :

NghÜa cđa tõ lµ néi dung mµ tõ biĨu thÞ

Có cách để giải nghĩa từ : + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

+ Mô tả vật , hoạt động , đặc điểm đối tợng mà từ biểu thị + Đa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải nghĩa Phân biệt từ nhiều nghĩa với tợng chuyển nghĩa từ :

Tõ nhiỊu nghÜa lµ tõ cã tõ hai nghÜa trë lªn

Ví dụ : từ “ mắt ” : mắt ngời , mắt na , mắt tinh đời , mắt lới Hiện tợng chuyển nghĩa từ trình mở rộng nghĩa từ Gồm có : Nghĩa chuyển

Bài tập : Hãy xác định tợng chuyển nghĩa từ “ đầu ” câu sau : a/ Đầu xanh có tội tình

Má hồng đến nửa cha thơi

( Ngun Du ) b/ Súng bên súng đầu sát bên đầu

( ChÝnh H÷u )

c / Anh đầu hoạt động nhà trờng

3 – Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa :

+ Từ nhiều nghĩa : nghĩa có quan hệ với dựa sở chung

+Hiện tợng từ đồng âm : nghĩa từ khác xa , quan hệ với Từ đồng âm từ giống vỏ ngữ âm nhng nghĩa khác xa , khơng liên quan với

Ví dụ : bàn , bàn bạc kéo , bò , bò lê bò

Nếu nh từ nhiều nghĩa từ có nhiều nghĩa khác từ đồng âm hai nhiều từ giống hình thức ngữ âm nhng khơng có mối liên quan mặt nghĩa

IV – C¸c biƯn ph¸p tu tõ vỊ tõ vùng So s¸nh

ẩn dụ Hoán dụ Nhân hoá Điệp ngữ Chơi chữ Nói

Nói giảm , nói tránh

+ HS ôn lại nội dung biện pháp tu từ nh : khái niệm , kiểu ( phân loại ) tác dụng sử dụng phép tu từ văn chơng ( ngữ cảnh cụ thể )

+ HS luyện tập qua tập cụ thể để nhận biết phép tu từ Bài tập : Xác định tìm giá trị biện pháp

a/ CÇu cong nh lợc ngà

Sông dài mái tãc cung nga bu«ng

( Ngun Bính ) b/ Trên trời mây trắng nh b«ng

dới cánh đồng trắng nh mây Mấy cô má đỏ hây hây

Đội nh thể đội mây làng ( Ca dao )

c / Rơm vàng bọc nh kén bäc t»m

Cái mộc mạc lên hơng lúa Đâu dƠ chia cho tÊt c¶ mäi ngêi

( NguyÔn Duy ) d / Nòi tre đâu chịu mọc cong

Cha lên nhọn nh chông lạ thờng

( Nguyễn Duy ) đ / Đôi ta nh thÓ ong

Con quÊn , quýt , , ngoµi GV hớng dẫn HS làm tập với gỵi ý

+ Gỵi ý : a / Hai câu thơ hai biện pháp so sánh * Câu : A : cầu cong ; B : lợc ngà

Chú ý : A không cầu , không cong , mà cầu víi d¸ng cong cđa nã

B : Chiếc lợc lợc theo kiểu cũ hình bán nguyệt , khơng phải nhựa Nó ngà : chất liệu quý , lấy từ ngà voi ,lợc ngồi ý hình dáng gợi liên tởng đến ngời gái quý tộc xa

* Câu : A : sơng dài ; B : mái tóc cung nga ( ngời gái đẹp hầu cung vua xa ) buông hờ , ( so sánh vắng từ : nh luật thơ )

Cũng nh câu thứ , A sông dài ,cũng sông ,cũng không riêng độ dài đợc đem so sánh

B : mái tóc cung nga , mái tóc ngời gái hầu hạ vua , dài ,mợt mà Chú ý đến cụm từ buông hờ So sánh không làm bật độ dài sơng , cịn gợi vẻ đẹp , q phái sơng , lặng lờ nớc sông nh lời biếng , uể oải chảy Nguyễn Bính nói sơng Hơng cố nhà Nguyễn cũ Hai so sánh mặt đạt đợc tính xác Mặt khác ,quan trọng , gợi hình ảnh ngời gái xứ Huế xa , có nhẹ nhàng , duyên dáng quý phái nh Huế cổ kính

b / HS tù t×m hình ảnh so sánh

Bi ca dao mở đầu kiểu so sánh chéo kết thúc việc so sánh hợp So sánh chủ yếu để gây ấn tợng độ ngập tràn màu trắng , mùa bội thu Con ngời ( cô gái ) nh lâng lâng bay khoảng không gian mênh mông màu trắng Đó ngời mà lao động khơng cịn gánh nặng mà thực niềm vui nâng họ lên ngang tầm trời mây

Bài ca dao tranh sáng c/ A :rơm vàng bọc ; B : kén bọc tằm Dùng so sánh chủ yếu để nói gắn bó máu thịt , che chở cu mang rơm vàng nh kén gắn bó với tằm , cu mang ,bao bọc lấy

con tằm lột xác thành ngài để bay

Bµi tËp nhà :

Tìm ẩn dụ có tập :

a / Ngoài có lẽ mênh mông Gió lạnh len vào núp dới ( Phạm Khắc Khoan ) b / Nói non mêi mäc xanh nh níc TiÕc chẳng ngời hẹn cuối thôn ( Tô Hµ )

c / Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu ( Vũ Đình Liên ) d / Ngoài thềm rơi đa

Tiếng rơi nghe mỏng nh rơi nghiêng

( Trần Đăng Khoa )

(văn học trung đại văn học đại )

A – Mục tiêu cần đạt : Kiến thức :

- HS nắm đợc nét khái quát tình hình xã hội văn học nớc ta hai thời kỳ

- Hiểu đợc nội dung tác giả tiêu biểu giai đoạn văn học dặc sắc nội dung , nghệ thuật tác phẩm văn học

Kỹ :

- HS tập tìm hiểu phân tích chi tiết , hình ảnh tiêu biểu có tác phẩm mà tác giả sử dụng để bộc lộ giá trị nội dung t tởng

B – Néi dung dạy :

I - Phn văn học trung đại : /Tình hình xã hội :

-Từ kỷ X đất nớc ta giành đợc quyền tự chủ (938 )

- Giai cấp phong kiến Việt Nam đóng vai trị tích cực kháng chiến chống ngoại xâm : kháng chiến chống giặc Tống , quân Nguyên – Mông , giặc Minh , giặc Thanh thực dân Pháp xâm lợc ( 1858 )

- X· héi cã hai tầng lớp giai cấp : phong kiến nông dân / Tình hình văn häc :

- Văn học trung đại ( văn học viết thời phong kiến ) từ đầu kỷ X-hết TK XI X với xuất số tác phẩm văn học tác giả có tên khuyết danh

-TÇng líp trí thức tinh thông Hán học cótinh thần dân tộc công khơi mở dòng văn học viết

- Dịng văn học viết đời đóng vai trị chủ đạo tiến trình văn học Việt Nam với văn học dân gian làm cho diện mạo văn học dân tộc hoàn chỉnh , phong phú -Văn học trung đại gồm hai thành phn chớnh :

a Văn học chữ H¸n :

- Sáng tác bằngchữ Hán song có tính dân tộc cao phản ánh đất nớc xã hội , ngời Việt Nam Mặc dù phận văn học có hạn chế định tiếng Hán không đợc dùng phổ biến nớc ta (trớc có tầng lớp quý tộc )

- Các tác phẩm tác giả tiêu biểu nh :

+Nguyn Trói : Bình Ngơ đại cáo , ức Trai thi tập , Lam Sơn thực lục ,Phú núi Chí Linh , Lam Sơn Vĩnh Lăng thần đạo bi , Quân trung từ mệnh tập

+ NguyÔn BØnh Khiêm : Bạch Vân thi tập + Nguyễn Dữ : Truyền kỳ mạn lục

+ Ngô gia văn phái ( dòng họ Ngô Thì ) : Hoàng Lê thống chí + Lê Hữu Trác : Thợng kinh ký

b- Văn học chữ Nôm :

- Ra đời muộn văn học chữ Hán ( khoảng kỷ XIII ) song bớc ngoặt lớn trình phát triển văn học dân tộc

- Văn học chữ Nôm đời thuận lợi việc phản ánh trung thực sống , tinh tế thực đất nớc đời sống tâm hồn ngời Việt Nam xuất đông đảo đội ngũ nhà văn ,nhà thơ lớn nh Nguyễn Trãi ( Quốc âm thi ) ,

Nguyễn Bỉnh Khiêm ( Bạch Vân quốc ngữ thi tập ) ,hay Thiên Nam ngữ lục , Hồng Đức quốc âm thi tập Lê Thánh Tông Hội Tao Đàn , Thơ Hồ Xuân Hơng , Thơ Bà huyện Thanh Quan < Truyện Kiều Nguyễn Du

c/ Văn học ch÷ quèc ng÷ :

- Chữ quốc ngữ xuất từ kỉ XVII , đến cuối kỉ XI X đợc dùng để sáng tác văn học Từ đầu kỉ XX ,chữ quốc ngữ đợc phổ biến rộng rãi trở thành văn tự gần nh dùng để sáng tác văn học nớc ta

- Tiến trình lịch sử văn học Việt nam thời trung đại :

-ở thời kì , văn học phát triển mơi trờng xã hội phong kiến qua nhiều giai đoạn , quốc gia phong kiến độc lập phải chống lại nhiều xâm lợc ách đô hộ phong kiến phơng Bắc Bởi văn học thời kì chịu chi phối quan niện t tởng nghệ thuật phong kin

- Văn học chia làm giai đoạn : + Từ đầu thể kỉ X ®Ðn hÕt thÕ kØ XV

+ Từ đầu kỉ XVI đến nửa đầu kỉ nửa đầu kỉ XVIII + Nửa cuối kỉ XVIII – nửa đầu kỉ XI X

+ Nöa cuèi thÕ kØ XI X

- Néi dung : Gåm cã hai nguån c¶m hứng : - Cảm hứng yêu nớc

- Cảm hứng nhân đạo

( GV cho HS tự nêu nội dung cụ thể từ số văn học lớp ) 1/ Cảm hứng yêu nớc :

Cảm hứng yêu nớc gắn với t tởng trung quân đợc biểu phong phú khía cạnh :

-ý thøc tù chñ , tự cờng

- Niềm tự hào dân tộc : văn hiến , phong tục tập quán , truyền thồng lịch sử chống giặc ngoại xâm , anh hïng hµo kiƯt …

- Tình yêu quê hơng đất nớc

- Lòng yêu chuộng hoà bình , căm thù quân xâm lợc , ý chí chiến , thắng kẻ thï

2/ Cảm hứng nhân đạo :

Nhân đạo : - Nhân : cốt lõi ,

-Đạo : điều , điều phải , điều thiện

-> Là cảm hứng hớng ngời , ngời ( thơng xót ,bảo vệ ,ca ngợi , đề cao , bênh vực , trân trọng … tố cáo , lên án , phê phán ác ,cái xấu …)

- T tởng nhân đạo có nguồn gốc truyền thống thơng ngời ngời Việt , kết hợp với t tởng từ bi nhà Phật t tởng nhân nghĩa Nho giáo

-T tởng nhân nghĩa biểu thành khuynh hớng yêu tự , nghĩa , yêu nhân phẩm , khát vọng hạnh phúc cá nhân , cảm thông với số phận đau khổ , lên án lực bất công xã hội , đề cao quyền sống ngời , mối quan hệ tốt đẹp ngời với ngời

VÝ dơ : Trun KiỊu cđa Ngun Du , Chinh phụ ngâm khúc ( Đặng Trần Côn

Đoàn Thị Điểm dịch ) , Cung oán ngâm khúc ( Ngun Gia ThiỊu )

Bµi tËp :

Bằng văn học chơng trình Ngữ văn THCS , em làm rõ : Văn học chữ Hán mang đậm tinh thần dân tộc

Gỵi ý :

-Văn học chữ Hán chịu nhiều ảnh hởng văn hoá t tởng , văn chơng Trung Quốc thời cổ đại trung đại , nhng thành phần quan trọng văn học Việt nam

-Sử dụng văn tự Hán ,tiếp nhận nhiều yếu tố từ thể loại đến chất liệu

- Hầu hết tác phẩm chữ Hán ta lại chứa đựng tinh thần dân tộc , thể tâm hồn cốt cách ngời Việt Nam , phản ánh vấn đề trạng thái thực lịch sử Việt Nam qua triều đại phong kiến

- Bộ phận văn học mợn văn tự Hán nhng đội ngũ sáng tác tầng lớp trí thức phong kiến tinh thơng Hán học

Phần : Văn học Việt Nam đại ( từ sau 1945 – sau 1975 )

1/ Tình hình lịch sử xà hội :

mẽ đến văn học

-Từ sau kháng chiến chống thực dân Pháp , miền Bắc vào cách mạng xã hội chủ nghĩa làm thay đổi mặt đất nớc mối quan hệ ngời với ngời -Từ sau 1975 , đất nớc thống nhng lại phải đơng đầu với nhiều khó khăn thách thức lớn Công đổi Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo đa đất n-ớc khỏi tình trạng khủng hoảng bn-ớc lên theo định hớng xã hội chủ nghĩa

2/ Các giai đoạn phát triển văn học từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 Từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến – văn học thời đại – thời đại độc lập , dân chủ lên chủ nghĩa xã hội Văn học trải qua hai giai đoạn :

a/ Giai đoạn 1945 -1975 :

Cả dân tộc phải tiến hành liên tiếp hai kháng chiến trờng kì chống Pháp chống Mỹ xâm lợc ,bảo vệ độc lập dân tộc thống Tổ quốc Văn học phục vụ tích cực cho hai kháng chiến nhiệm vụ cách mạng , nêu cao tinh thần yêu nớc , chủ nghĩa anh hùng , lòng nhân , đức hi sinh Các nhà văn , nhà thơ sáng tạo hình ảnh cao đẹp đất nớc ngời Việt Nam thuộc nhiều hệ hai kháng chiến , lao động xây dựng chiến đấu Truyện “ Làng “ ( Kim Lân ) ; “ Đồng chí “ ( Chính Hữu ) ; “ Tây tiến ‘ ( Quang Dũng ) , “ Đất nớc “ ( Nguyễn Đình Thi ) …

b/ Từ sau 1975 đến :

Văn học bớc vào thời kì đổi , mở rộng phạm vi tiếp cận đời sống cách toàn diện , khám phá ngời nhiều mặt , hớng tới thức tỉnh ý thức cá nhân , tinh thần dân chủ Đó coi điểm bật văn học thời kì đổi -Hình ảnh ngời lao động XHCN nh thơ Đoàn thuyền đánh cá ( Huy Cận ) , Lặng lẽ Sa Pa ( Nguyễn Thành Long ) , Tiếng chổi tre ( Tố Hữu ) …

-Hình ảnh ngời lính , nữ niên xung phong : Bài thơ tiểu đội xe khơng kính ( Phạm Tiến Duật ) , Chiéc lợc ngà ( nguyễn Quang Sáng ) , Mảnh trăng cuối rừng , Bức tranh ( Nguyễn Minh Châu ) , Những xa xôi ( Lê Minh Khuê )…

-Con ngời với nhỡng tình cảm cao đẹp : Với lãnh tụ , với nhân dân ,với quê hơng đất nớc nh : Viếng lăng Bác ( Viễn Phơng ) , Mùa xuân nho nhỏ ( Thanh Hải ) , Sang thu ( Hữu Thỉnh ) …

3/ Những đặc sắc nội dung :

-Tinh thần yêu nớc , ý thức cộng đồng truyền thống bật dân tộc từ xa xa trở thành nội dung t tởng đậm nét , xuyên suốt thời kì phát triển văn học Việt Nam

-Tinh thần nhân đạo truyền thống t tởng sâu đậm văn học Việt nam T tởng có phát triển với biểu phong phú đa dạng qua thời kì giai đoạn văn học

- Sức sống bền bỉ tinh thần lạc quan nét đặc sắc văn học Việt nam thể sức sống tâm hồn dân tộc

Bµi tËp vỊ nhµ :

Qua văn học tìm hiểu em nêu ảnh hởng văn học dân gian tới văn học viết ( có dẫn chứng minh hoạ )

Gỵi ý :

Văn học dân gian ảnh hởng đến văn học viết nhiều phơng diện nh :

-Thể loại :, mô tip , chủ đề , cốt truyện , nhân vật ,hình ảnh chi tiết nghệ thuật , thành ngữ , tục ngữ ,ca dao , …đợc vận dụng vào văn học viết

-Ví dụ nh Truyện Kiều N guyễn Du thơ Hồ Xuân Hơng có nhiều câu ca dao , thành ngữ , tục ngữ đợc vận dụng thích hợp

- Những thơ đại nh Cơn cị Chế Lan Viên , Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ ( Nguyễn Khoa Điềm )

Ngày 24 tháng năm 2007 Bài 3

văn nhật dụng

-HS nắm đợc nét khái quát văn nhật dụng nh đề tài , phơng thức biểu đạt , nghệ thuật lập luận ba văn đợc học

-Luyện kỹ phân tích ,bình giảng vấn đề có văn

- Giáo dục HS hiểu trách nhiệm nghĩa vụ thân trớc vấn đề : văn hoá hội nhập văn hố , vấn đề hồ bình nhân loại quyền trẻ em

B – Néi dung bµi häc :

-Bài Phong cách Hồ Chí Minh: Hội nhập giới bảo vệ sắc dân tộc

-Bi Đấu tranh cho giới hồ bình: Nguy chiến tranh hạt nhân kêu gọi ngời đấu tranh cho giới hồ bình

- Bài : Tuyên bố giới sống , quyền đợc bảo vệ phát triển trẻ em : đề cập đến vấn đề quyền trẻ em

Cả ba văn đợc viết theo phơng thức nghị luận thuyết minh , tự *Bài 1: Văn đề cập đến lối sống Ngời : cao lão thực ; vĩ đại mà giản dị ; lớn lao gần gũi với đồng chí, đồng bào Song qua văn tác giả có khám phá riêng : cách sống Hồ Chí Minh từ góc nhìn văn hoá mối quan hệ văn hoá với cách mạng

-Văn đề cập đến hình thành biểu phong cách sống đầy tính chất văn hố Chủ tịch Hồ Chí Minh

+ Tầm sâu rộng vốn trí thức văn hố Hồ Chí Minh Sau tác giả đa lí lẽ, dẫn chứng giải thích cho vấn đề : Ngời lại có đợc vốn tri thức đó:

( Ngời tiếp xúc, ghé lại, thăm, sống dài ngày, Ngời nói viết thạo thứ tiếng ); đặc biệt đến đâu Ngời học hỏi, tìm hiểu văn hố nghệ thuật đến mức uyên thâm Ngời tiếp thu hay nhng đồng thời biết phê phán xấu, tiêu cực -> Cách lập luận chặt chẽ, luận xác đáng, diễn đạt tinh tế thuyết phục đợc bạn đọc

+ Lèi sèng giản dị, phơng Đông, Việt Nam Ngời Luận điểm Bác sử dụng luận ( nơi ở, trang phục, cách ăn mặc)

+ Mối quan hệ văn hoá cách mạng Con đờng mà Bác đặt chân đến bốn bể năm châu mục đích cách mạng khơng phải mục đích văn hố Với Bác cách mạng mà Ngời đến với văn hoá.Bởi nên Ngời có quan niệm sống văn hố khiến dân tộc khâm phục

*Bµi 2: Gåm cã ln ®iĨm

+ Nhân loại đứng trớc nguy hiểm hoạ vũ khí hạt nhân + Cuộc chạy đua vũ khí hạt nhân thực tốn phi lí

+ Lời kêu gọi chống chiến tranh ( đặc biệt chiến tranh hạt nhân ) đấu

tranh cho giới hồ bình Văn thơng điệp lơng tri , thức tỉnh ngời hai phía , phía bảo vệ sống nh bảo vệ ngơi mắt , cịn phía đối lập tự bịt mắt lao vào bóng tối chết nh thiêu thân điên cuồng , quái gở

*Bài ; Văn đề cập đến quyền trẻ em hành tinh Văn có tính pháp lý , tính nhân loại ,gồm ba nội dung :

-Quan điểm chung đặc điểm trẻ em ,về quyền lợi trẻ em

- Những khó khăn ,thách thức điều kiện thuận lợi để thực quyền trẻ em

-NhiƯm vơ cđa chóng ta

Bµi tËp vỊ nhµ :

Hãy tìm hiểu phân tích điều kiện , hội mà Việt Nam có để thực quyền đợc bảo vệ chăm sóc t

Ngµy 30 tháng năm 2007 Bài 4

Chuyện ngời gái Nam Xơng

Nguyễn Dữ A- Mục tiêu cần đạt

nghiệp tác giả Nguyễn Dữ Giúp Hs nắm đợc nét tiêu biểu giá trị nội dung , nghệ thuật văn Phân biệt đặc điểm truyện trung đại với truyện đại

- Hs hiểu đợc số phận ngới phụ nữ xã hội phong kiến - nặng tập tục lạc hậu cổ hủ : nam quyền độc đốn ( thói gia trởng )

Kỹ năng : HS đợc luyện tập việc phân tích ,bình giảng chi tiết truyện có giá trị thể chủ đề văn

Luyện tập việc tóm tắt văn tự sựmột cách ngắn gọn ,rõ ràng ,mạch lạc Giáo dục cho HS đồng cảm trớc bất hạnh ngời

( ngời phụ nữ ) ,căm ghét lên ¸n nh÷ng c¸i ¸c ,c¸i xÊu x· héi

B Nội dung học :

I-Tác gi¶

-Sống kỉ XVI, ngời làng Thanh Miện, huyện Trờng Tân, tỉnh Hải Dơng, học trò xuất sắc Nguyễn Bỉnh Khiêm Sinh lớn lên XH phong kiến bắt đầu suy tàn, triều đại tranh dành chém giết lẫn (thời Lê-Mạc ).Là ngời học giỏi, đỗ cao nhng làm quan năm sau xin ẩn để nuôi mẹ sống đời bạch

-Là nhà văn tiếng kỉ XVI để lại cho đời tác phẩm có giá trị nh “ Truyền kì mạn lục” Tác phẩm đợc mệnh danh “ Thiên cổ kì bút” ( văn kì lạ mn đời )

-Là ngời u nớc thơng dân, có lịng nhân đạo cao Ông ngời quan tâm đến số phận ngời phụ nữ xã hội phong kiến nhiu bt cụng II-Tỏc phm

-Truyền kì mạn lục tập truyện ngắn văn học VN viết chữ Hán, Nguyễn Thế Nghi dịch chữ Nôm Truyền kì gồm có 20 truyện

-Chuyện ngời gái Nam xơng thiên thứ 16/20 truyện tác phẩm , đợc viết chữ Hán với lối văn xuôi kết hợp với văn biền ngẫu, dựa truyện cổ tích “ Vợ chàng Trơng” nhng đợc tác giả h cấu, sáng tạo thêm cỏc tỡnh tit li kỡ

III-Tóm tắt tác phẩm

Vũ Thị Thiết quê Nam xơng, thuỳ mị, nết na, lấy chồng Trơng Sinh, ngời có tính đa nghi, ghen, vơ học Biết tính chồng, nàng ăn khn phép nên gia đình êm ấm, thuận hịa

Gặp triều đình bắt Trơng Sinh lính, Vũ Thị Thiết có mang Chồng trận, nàng nhà nuôi mẹ, sinh đặt tên đản Chẳng mẹ chồng mất, nàng lo toan cho mẹ mồ yên, mả đẹp nh với mẹ đẻ

Chồng xa, thơng con, nàng bịa bóng tờng Chồng nghe con, nghi ngờ vợ h, đánh đập đuổi vợ Trớc cảnh oan ức đó, Vũ Nơng nhảy xuống sơng Hồng Giang tự Sau nàng Trơng Sinh hiểu điều

Vì hiền lành, nết na nhảy xuống sông tự tử, nàng không chết, nàng đợc Linh Phi cứu giúp, sống dới thuỷ cung Nàng gặp Phan Lang-ngời làng thả rùa xanh, cứu Linh Phi nên gặp nạn đợc Linh Phi cứu Chàng kể lại cho Trơng Sinh ,Trơng Sinh lập đàn giải oan, Vũ Nơng trở thoáng chốc dần biến

IV-Các đề

Đề 1: Phân tích giá trị Chuyện ngời gái Nam Xơng

Dàn ý A- Mở bµi

-Giới thiệu Nguyễn Dữ: nhà văn tiếng kỉ XVI Sinh xã hội loạn lạc, phải chứng kiến cảnh xã hội bắt đầu suy tàn, thối nát, đời sống nhân dân khổ cực -> ghi lại trang văn đầy ắp giá trị thực từ trái tim nhân đạo -Giới thiệu tác phẩm: tác phẩm tiêu biểu Truyền kì mạn lục, phản ánh số phận bi thơng ngời phụ nữ xã hi phong kin

B- Thân bài

-Tóm tắt truyện từ 5-7 dòng -Phân tích giá trị

a-Giá trị thực

-Tố cáo XHPK chà đạp lên quyền sống, quyền làm ngời ngời phụ nữ, gây nhiều đau khổ, oan trái cho họ

+ Chiến tranh loạn lạc làm cho gia đình tan nát, ngời phải chịu nhều bất hạnh, tan đàn, sẻ nghé, kết cục dẫn đến chết gia đình Trơng Sinh khơng nằm ngồi điều : Chiến tranh TS phải lính, phải chịu nhiều gian lao ngồi mặt trận; nhà mẹ già nhớ đâm ốm mà chết Vũ Nơng lo toan gánh vác cơng việc, chăm sóc mẹ chồng, ni dạy thơ, vị võ chờ chồng đêm khuya vắng Vì chiến tranh xa cách nên sau có nỗi oan tày trời cho Vũ Nơng =>Tất ngời XH nạn nhân chiến phị nghĩa

+ Tố cáo lễ giáo PK, ngời đàn ông có nhiều quyền hành đẩy ngời phụ nữ đến chết oan uổng mà Trơng Sinh ngời đại diện :

*Khi Trơng Sinh lính, Vũ Nơng dặn dị ân cần đằm thắm nhng chàng dửng d-ng Khi trở đoàn tụ, nghe bé Đản nói , Trơng Sinh nghi vợ h, khơng suy xét, cố tình làm to chuyện, lấy bóng gió để mắng nhiếc nàng, đuổi nàng , khơng động lịng trớc lời van xin rớm máu Vũ Nơng -> Vũ Nơng đành gửi thân vào dòng nớc để tẩy rửa oan Với hình ảnh này, Nguyễn Dữ cịn tố cáo chế độ nam quyền độc đốn, khơng cho ngời phụ nữ phân trần giảng giải Vũ Nơng cha ngày sống hạnh phúc, lại phải ôm nỗi buồn oan trái, ngậm ngùi nuốt nớc mắt vào trong, nhảy xuống sơng Hồng Giang tự tử

-Chi tiết Trơng Sinh hiểu chuyện giải oan cho Vũ Nơng chi tiết có giá trị thực Nỗi oan đợc giải nhng ngời vĩnh viễn khơng cịn nữa, “ bình rơi, trâm gẫy”, quyền làm vợ, làm mẹ Vũ Nơng khơng cịn tồn tại, hạnh phúc vỡ tan, nỗi đau không hàn gắn đợc, cảnh đời tan nát chia lìa: Trơng Sinh vợ, bé Đản mẹ, Vũ Nơng xa lìa trần -> XHPK dồn đẩy ngời đến chết b)Giá trị nhân đạo

-Là nhà văn lịch sử văn học Việt Nam quan tâm đến số phận ngời phụ nữ: chia sẻ, cảm thông với nỗi bất hạnh, hiểu thấu nỗi oan trái mà ngời phụ nữ chịu đựng: xã hội đó, ngời

phụ nữ phải chịu nhiều bất cơng gia đình xã hội , họ biết sống cho ngời khác nhng kết cục họ phải tìm đến chết để giải cho Nguyễn Dữ tìm đến với họ, đồng cảm trớc nỗi đau họ Vì vậy, hình ảnh, câu chữ lịng, tình thơng mà ơng giành cho họ Chuyện ngời Nam Xơng nhân chứng cho trái tim nhân đạo ơng Ơng trân trọng tình cảm họ, gìn giữ niềm hạnh phúc nho nhỏ cho họ, ông cứu vớt họ trớc nỗi oan trái tày trời mà Vũ Nơng ngời mà ông thể điều

-Ơng ca ngợi phẩm chất tốt đẹp họ Trong truyện, ông ca ngợi phẩm chất Vũ Nơng

+ Là ngời phụ nữ thuỳ mị, nết na, đảm đang, tháo vát + Là ngời hiếu nghĩa

+ Là ngời vợ thuỷ chung ( chồng nhà: giữ gìn khn phép; chồng lính: thơng nhớ, khơng ham danh vọng tiền tài mong “ hai chữ bình yên” với thú vui “nghi gia, nghi thất”; nhớ chồng bóng vách để an ủi lúc vắng chồng; “ ba năm giữ gìn tiết, tơ son điểm phấn ngi lịng, ngõ liễu tờng hoa cha bén gót ”

-Khi bị chồng nghi oan , giải bày nàng lấy chết để chứng minh cho lòng trắng ,thuỷ chung ( Lời nguyền nàng trớc trẫm xuống bến Hồng Giang để tự ) Trong lịng nàng nh khơng gợn mảy may ngồi lịng u chồng , thơng

đ-ợc khẳng định

-Tác giả bảo vệ ngời phụ nữ đến

+ Không Vũ Nơng chết, tác giả tạo yếu tố hoang đờng kỳ ảo -> Trời đất phải động lòng trớc lòng ngời gái nết na Vũ Nơng thân cho đẹp tồn vĩnh

+ Trơng Sinh lập đàn giải oan, VũNơng trở về, minh oan cho án “ ngoại tình” -> khẳng định Vũ Nơng vơ tội Chi tiết vừa có giá trị thực, vừa có giá trị nhân đạo: Thà trở cõi chết sống cõi đời đầy bất công oan trái Tôn vinh giá trị ngời phụ nữ, Vũ Nơng trở thành bóng để ngời tơn thờ 2-Giá trị nghệ thuật

-Xây dựng tình bất ngờ, độc đáo nhng hợp lí: đời Vũ Nơng xoay quanh bóng: nỗi nhớ, tình u hạnh phúc, nhng nỗi bất hạnh, oan trái, chết bi thảm Cái bóng đợc tác giả xây dựng tới Trơng Sinh trở về, không đa từ đầu -> làm cho câu chuyện hấp dẫn, hồi hộp, hợp lí với tâm trạng Trơng Sinh lúc để câu chuyện phát triển đến đỉnh điểm bi kịch

-Cách gỡ nút câu chuyện bất ngờ

-Cách kể chuyện giàu kịch tính, kết hợp thực mộng tởng -> ám ảnh nỗi đau

C- Kết

-Khẳng định tác phẩm thực văn mẫu mực tiêu biểu cho Truyền kì Nguyễn Dữ, vừa mang giá trị thực lại vừa chứa chan tinh thn nhõn o

-Suy nghĩ thân

Đề 2: Trình bày suy nghĩ em nguyên nhân dẫn đến chết Vũ Nơng

A- Më bµi

Giới thiệu tác tác phẩm: tác phẩm tiêu biểu truyền kì đề cập tới ng -ời PN phong kiến

-Giới thiệu VN chết nàng: nhân vật tác phẩm Trớc chết có nhiều ý kiến ngun nhân

B- Th©n bài

*Tóm tắt truyện 5-7 dòng

*Phân tích nguyên nhân kết hợp đánh giá a)Nguyên nhân trực tiếp ( gia đình )

- Bé Đản ngời gây vụ án, tạo nên chết Vũ Nơng Đó lời nói vơ tình, cịn nhỏ, tin theo lời dạy mẹ Với Vũ Nơng bóng bóng; cịn với bé Đản bóng lại ngời hữu Chính bóng sản sinh bom ghen tng lịng Trơng Sinh

-Trơng Sinh kẻ thứ hai gây chết nàng: Sau năm lính nhà, Trơng Sinh nghe lời trẻ mà khơng suy xét Bi kịch hồn tồn hoá giải nh TrơngSinh cung cấp cho Vũ Nơng nguồn tin Nhng với thói đa nghi cộng với thói ghen tng hàm hồ ,mù qng chàng dồn đẩy Vũ Nơng đến bớc đờng

=>Bi kịch Vũ Nơng hai ngời thân yêu nàng gây ra: ngời nàng yêu thơng, che chở; ngời chồng nàng suốt đời chung tình Bi kịch nàng bi kịch gia đình Qua đó, tác giả muốn nói với ngời: Hạnh phúc gia đình mong manh dễ vỡ sống mà thiếu lịng tin

b)Nguyªn nhân gián tiếp( xà hội )

-Do chiến tranh phong kiến khiến họ phải xa tạo hiểu lầm khơng đáng có

-Do lễ giáo phong kiến, chế độ nam quyền độc đốn với thói ghen tng hàm hồ mù quáng ngời đàn ông thiếu suy xét

- Ngoài ra, Vũ Nơng có trách nhiệm với chết mình, nàng chết thuỷ chung ,trong trắng Chết tình yêu chồng thơng

C-Kết :

Khẳng định nguyên nhân chủ yếu tạo bi kịch cho ngời phụ nữ xã hội phong kin

Liên hệ với tình hình xà hội

Đề : Giới thiệu Nguyễn Dữ Chuyện ngời gái Nam Xơng H

A – Më bµi :

-Nhận xét Nguyễn Dữ: Là tác giả lớn văn học trung đại Việt Nam, tên tuổi ông gắn liền với sáng tác mệnh danh “ thiên cổ kì bút” b-Thân bài

*ThuyÕt minh tác giả:

+ Nguyễn Dữ sống kỉ 16( không rõ năm sinh, năm ) Quê huyện Tr ờng Tân, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dơng Ông học trò xuất sắc Nguyễn Bỉnh Khiêm

+ Sinh XHPK bắt đầu suy tàn, triều đại tranh giành, chém giết lẫn ( Lê - Mạc, Trịnh – Nguyễn )

+ Là ngời học giỏi, đỗ cao nhng làm quan năm, sau vè ẩn, ni mẹ sống đời bạch

+ Là nhà văn tiếng kỉ 16, ngòi quan tâm đến số phận ngời PN XHPK Ông để lại cho đời nhiều tác phẩm có giá trị, dặc biệt “ Truyền kì mạn lục” Tác phẩm đợc xem thiên cổ kì bút gồm có 20 thiên truyện, khai thác từ truyện dân gian truyền thuyết lịch sử NHân vật thờng ngừơi PN đức hạnh, khao khát sống bình yên, hạnh phúc Nhng lực tàn bạo lễ giáo PK khắc nghiệt xô đẩy hhọ vào hoàn cảnh éo le Chuyện ngời gái NX 20 thiên truyện

*ThuyÕt minh vỊ t¸c phÈm

+ Đề tài: Khai thác đề tài từ câu chuyện cổ tích “ Vợ chàng Trơng” Chuyện cổ tích kể ngời phụ nữ đức hạnh, bị chồng nghi oan nhảy xuống sông, lấy chết để minh oan Từ cốt truyện cổ tích, ơng có sáng tạo độc đáo Truyện có thêm chi tiết hoang đờng, tạo cho câu chuyện có phảng phất cổ tích ( Kết thúc có hậu - đáp ứng nhu cầu nhan dân); truyện có thêm đoạn đối thoại độc thoại nội tâm

+ Chủ đề: Thông qua nhân vật Vũ Nơng oan ức nàng, tác giả tố cáo XHPK, lễ giáo PK chà đạp lên, cứơp quyền sống, quyền làm ngời ngời phụ nữ; đồng thời tác phẩm ca ngợi phảm chất tốt đẹp họ xã hội đó

+ Phơng thức biểu đạt: Tự kết hợp với biểu cảm, miêu tả

+ Thể loại :truyền kì, đợc viết chữ Hán ( Nam xơng nữ tử truyện ), nằm thiên thứ 16 20 truyện, Tác phẩm đợc Nguyễn Thế Nghi dịch ch Nụm

+ Về giá trị nội dung: a-Giá trị thực

-Truyn t cáo xã hội PK, lễ giáo PK chà đạp lên, cứơp quyền sống, quyền làm ngời ngời phụ nữ ( XH gây chiến tranh loạn lạc, tan nát, lễ giáo PK trói buộc ngời vũng cng to )

b -Giá trị nhân đao: giá trị chủ yếu

Đề cao, ca ngợi vẻ đẹp đức hạnh ngời phụ nữ, đòi quyền sống cho họ

 Cảm thông chia sẻ nỗi bất hạnh, hiểu thấu nỗi oan trái mà ngời phụ nữ phải chịu đựng

 Lên án, tố cáo XHPK nghiệt ngÃ, gây bao oan khốc cho PN + Về giá trị nghệ thuËt

-Sáng tạo tình tiết kì ảo, làm cho câu chuyện hấp dẫn, có hậu nhng đầy bi kịch -Xây dựng tình bất ngờ, độc tăng tính bi kịch cho câu chuyện _ Cách gỡ nút câu chuyện

c-KÕt luËn

-Khẳng định Nguyễn Dữ ngời quan tâm đến số phận ngờiphụ nửtong xã hội phong kiến “ Chuyện ngời gái Nam Xơng” xứng đáng thiên cổ kì bút

Bµi tập nhà :

So sánh nhân vật Vũ Nơng với nhân vật Thị Kính chèo Quan âm Thị Kính >

Gỵi ý

+ Đề tài : hai văn viết ngời phụ nữ đức hậnh mà chịu ngang trái bất hạnh

khấu Tuy hai hình tợng có nét tơng đồng Cả hai ngời phụ nữ phải chịu hàm oan hai tình gây ngộ nhận ngời chồng chi tiết hiểu lầm đáng tiếc

-Nếu Chuyện ngời gái Nam Xơng , ngời vợ vào bóng mà nói cha Đản chèo , nhân vật ngời chồng đơng lúc ngủ say , Thị Kính cầm dao cắt cho chồng râu mọc ngợc Hởu sau hạnh phúc gia đình tan vỡ Bởi “ tình ” mà “lí gian Cả hai trtờng hợp biện minh - Những định kiến hẹp hịi câu chuyện nhân ( mơn đăng hộ đối ) giáng địn sấm sét xuống hạnh phúc ngời Nó chà đạp lên phẩm giá , cớp khơng đáng mà ngời nghèo khổ trân trọng , nâng niu - Kết thúc hai tác phẩm chết , nhng có thứ ngã ba : Nếu Thị Kính thành phật theo cảm quan tơn giáo Vũ Nơng với thuỷ cung , nơi Bồng Lai trờng cửu ngời

-ý nghĩa : chèo thông điệp gửi tới tu nhân tích đức , nhng câu chuyện ngời gái Nam Xơng lại cảnh báo thứ hiểm hoạ mà ngời phải tự ý thức đề phòng tảng xã hội tạo nên đạo lý ngời khơng cịn bền vững

Ngày 15 tháng 10 năm 2007

Bài : Hệ thống phơng châm hội tho¹i

A- Mục tiêu cần đạt : + Kin thc :

HS nắm lại nội dung phơng châm hội thoại : Phơng châm l-ợng ,phơng châm chất , phơng châm quan hệ , phơng châm cách thức phơng châm lịch

+ Kỹ :

HS biết vận dụng phơng châm hội thoại hợp lý có hiệu qu¶ giao tiÕp > Cã ý thøc sư dụng phơng châm hội thoại

B Nội dung học : I- Các phơng châm hội thoại 1- Phơng châm lợng :

- Khi giao tiếp phải nói có thơng tin, lợng thông tin không đợc thừa, không đợc thiếu B- Phơng châm chất

- Khi giao tiếp cần phải nói điều tin, thấy, đừng nói điều sai thật, khơng có chứng xác thực

* Bài tập

1- Trong câu sau, câu không tuân thủphơng châm lợng chất a) Bị dị tật tay từ nhỏ bạn phải tập viết chân

b) n nhiu rau xanh chữa đợc số bệnh tim mạch c) Tơi nhìn thấy lợn to trâu

2- Cã vÞ cha quen nhng gặp hội nghị Để làm quen, vị hỏi: - Bây anh làm việc đâu?

Vị trả lời :

- Bây làm việc

a) Trong lời hội thoại, lời thoại không tuân thủ phơng châm hội thoại ? Vì b) Lời thoại không tuân thủ lợng hay chất

3- Giải thích nghĩa thành ngữ sau, thành ngữ liên quan đến phơng châm hội thoại nào?

b) Ăn đơm nói đặt c) Ăn ốc, nói mị

d) Khua m«i, móa mép C- Phơng châm cách thức D- Phơng châm lịch sự E- Phơng châm quan hệ => Cho hs nắm lại khái niệm * Bài tập

- Có ngời học mơn địa lí hỏi bố :

- Bè ¬i, ngän nói cao giới bố ? Ngời bố trả lời:

- Núi không nhìn thấy núi cao

Lời thoại không tuân thủ phơng châm hội thoại Vì

Bµi tËp

- Có bác sĩ mời bạn đến dự sinh nhật nhà hàng Gần đến mở sâm banh nhng khách đến có phần Bác sĩ đứng xoa tay phàn nàn :

- Chán ! Ngời cần đến cha đến

Những ngời khách có mặt động lịng “ Chác chủ nhân muốn ám thuộc loại ngời khơng cần đến Thế 20 ngời bỏ Thấy bác sĩ lo lắng, xoa : - Những ngời khơng nên lại

H¬n 10 ngời khác lại nghe bỏ nốt Chỉ lại ngời bạn trí cốt lại, trách mắng bác sĩ nói không nên bạn tức giận bỏ hết

Bác sĩ mếu máo minh: - Nhng có ám họ đâu

Nghe vy ngi bn nghĩ : Khơng ám họ định ám Thế ngời bạn ci bỏ nốt

a) Câu nói bác sĩ khơng tn thủ phơng châm hội thoại nào? Vì b) Tìm số câu tục ngữ, thành ngữ cách nói bác sĩ câu truyện Bài tập : Đọc đoạn hội thoại sau trả lời câu hỏi cho :

An chơi bên nhà bạn , chạy nói với mẹ : - Mẹ , đói bụng !

Bà mẹ đáp :

- Nhà điện suốt ngày hôm

a /Bà mẹ đoạn hội thoại có vi phạm phơng châm quan hệ không ? Bạn An cho có , bạn Phong khẳng định khơng

Em đồng ý với ý kiến ? b / Vì lại đồng ý ?

c /Từ tình , em rút đợc học giao tiếp ? Bài ;

Đọc truyện sau trả lời câu hỏi nêu dới Bác Hồ phê bình thơ Huy Cận

Nhà thơ Huy Cận có lần gửi tặng Bác Hồ tập thơ mà ông vừa sáng tác Nhà thơ xin Bác “ phê bình “ Bác gửi cho Huy Cận thơ sau :

Cảm ơn tặng Bác tập thơ Bác xem suốt Bảo Bác phê bình , khó thật ! Bài hay xen lẫn với vừa

a/ Bác phê bình tập thơ Huy Cận với thái độ nh ?

A –Thẳng thắn B – Tế nhị C – Tôn trọng D –Cả ba ý b / Bác thể thái độ phê bình rõ nét câu thơ ?

Truyện Kiều Nguyễn Du A- Mục tiêu cần đạt :

- KiÕn thøc :

HS nắm đợc nét khái quát đời nghiệp tác giả Nguyễn Du thiên tài dân tộc

–

HS hiểu đợc nét giá trị nội dung nghệ thuật truyện Kiều Luyện cho HS kỹ tóm tắt văn tự phân tích tác phẩm tự

B Nội dung học :

Đề 1: Giới thiệu Nguyễn Du tác phẩm truyện Kiều

H

íng dÉn

A-Më bµi

-Giới thiệu Nguyễn Du đóng góp ông cho văn học nớc nhà: Là nhà thơ xuát sắc văn học trung đại cuối kỉ 18, thơ ông lên án XH bất công đơng thời, đòi quyền sống cho ngời, đặc biệt ngời PN Nói đến ơng, ngời ta nghĩ tới tác phẩm truyện Kiều - đỉnh cao chói lọi thi ca VN

B-Thân bài

* Giới thiệu tác giả:

-Tên chữ Tố Nh, hiệu Thanh Hiên ( 1765 1820 ), quê làng Tiên Điền,xà Xuân Tiên, huyện Nghi Xuân, tØnh Hµ TÜnh

-Thân thế: xuất thân gia đình quý tộc, nhiều đời làm quan, có truyền thống văn chơng Ơng nội Nguyễn Quỳnh chuyen Kinh dịch , Cha Nguyễn Nghiễm – giữ chức Tể tớng thời Hậu Lê ,biên soạn Lịch sử , anh trai Nguyễn Khản giỏi thơ Nôm đợc Chúa Trịnh yêu quý

-Thời đại: Nguyễn Du gắn liền với thời đại đầy biến động, XHPK vào thời kì khủng hoảng trầm trọng, giai cấp PK thối nát, phe phái nớc tranh giành quyền lực, đối ngoại thần phục ngoại bang Nguyễn Du ssống ba triều đại phong kiến lớn ( thời Hởu Lê , triều đại Tây Sơn , triều Nguyễn ) Đời sống nhân dân khổ cực, nhiều khởi nghĩa nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Tây Sơn ngời anh hùng Nguyễn Huệ Những biến động lịch sử đó, có tác động sâu sắc tới tình cảm nhận thức Nguyễn Du để ơng hớng ngịi bút vào thực

-Cuộc đời nghiệp: Có khiếu bẩm sinh

+ Bản thân mồ côi sớm ( tuổi cha mất, 12 tuổi mẹ mất) Ông sống phiêu bạt nhiều năm, lúc Thăng Long, lúc lại quê nội Hà Tĩnh, lúc lại quê ngoại Bắc Ninh + Sống XH có nhiều biến động nên ơng có nhiều tâm trạng: trung thành với nhà Lê, chống quân Tây sơn, sau làm quan triều Nguyễn nhng với tâm trạng rụt rè, u uất

- Sự trải đời , vốn sống phong phú giúp Nguyễn Du hớng ngòi bút vào thể cảm hứng nhân đạo

 Thời đại , gia đình , đời tạo nên Nguyễn Du – thiên tài văn học Việt Nam – Danh nhân văn hoá giới

+ Sù nghiệp: Nguyễn Du có nhiều sáng tạo lớn chữ Hán chữ Nôm a-Về chữ Hán: (243 )

- Thanh Hiên thi tập ( 78 làm Thái Bình ) - Bắc hành tạp lục ( 125 )

- Nam trung tạp ngâm ( 40 ) b-Về chữ Nôm:

Tiêu biểu tác phẩm Truyện Kiều

- Văn chiêu hồn : Văn tế sống hai cô g¸i Trêng Lu …

=>Từ quê hơng, xã hội, gia đình, đời, khiếu bẩm sinh, tạo cho Nguyễn Du có trái tim yêu thơng vĩ đại, thiên tài văn chơng Khi nhận xét ông, nhà văn Mộng Liên Đờng ( TQ ) viết “ Ơng ngời có mắt trơng thấu cõi lịng nghĩ tới nghìn đời Ơng viết Truyện Kiều nh có máu rỏ đầu bút, nớc mắt thấm qua giấy ”

-Xuất xứ: đời đầu kỉ 19 ( khoảng từ 1805 – 1809 ), lúc đầu có tên “ Đoạn trờng tân thanh” ( Tiếng kêu đứt ruột ), sau đổi thành “ Truyện Kiều” Tác phẩm viết dựa tiểu thuyết “ Kim Vân Kiều truỵên” Thanh Tâm Tài Nhân (Trung Quốc ) nhng có sáng tạo tài tình

-Thể loại: Truyện đợc viết thơ lục bát, chữ Nôm dài 3254 câu, chia làm phần ( Gặp gỡ đính ớc; Gia biến lu lạc; Đồn tụ )

-Đề tài: Viết đời Kiều nhng thơng qua tố cáo XHPK lúc chà đạp, xô đẩy ngời phụ nữ vào bớc đờng cùng; đồng thời ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn Thuý Kiều ngời phụ nữ

-Phơng thức: Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm -Giá trị nội dung:

Là tranh thực XH bất cơng, tàn bạo, Xh đồng tiền, ng-ời nạn nhân đồng tiền

-Giá trị nhân đạo:

+ Đề cao tình u tự cơng lí, ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời, đặc biệt ngời phụ nữ

+ Lên án lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống ngời -Giá trị nghệ thuật:

+ Truyện Kiều kiệt tác nghệ thuật, với bút pháp nghệ sĩ thiên tài Thành công truyện Kiều tất phơng diện, đặc biệt nghệ thuật xây dựng nhân vật, tả cảnh ngụ tình

+ Là tập đại thành ngôn ngữ dân tộc C-Kết luận:

-NguyÔn Du truyện Kiều sống mÃi với dân tộc trở thành linh hồn dân tộc

Đề số 2: Tóm tắt tác phẩm

H

ớng dÉn

Thuý Kiều cô gái sinh trởng gia đình Vơng viên ngoại có chị em: Thuý Kiều, Thuý Vân Vơng Quan Kiều ngời gái có tài, có sắc, có tình nghĩa Trong hội đạp thanh, Kiều gặp Kim Trọng, họ u sau đính ớc Khi Kim Trọng Liêu Dơng hộ tang chú, gia đình Kiều gặp tai biến, kiều phải bán chuộc cha Mã Giám Sinh mua Kiều Lâm Tri Tú Bà lập mu biến nàng thành gái lầu xanh Thúc Sinh chuộc Kiều cới nàng làm vợ lẻ Nàng lại bị Hoạn Th – vợ Thúc Sinh sai lính đến bắt làm hoa nơ bày trị đánh ghen Nàng chốn khỏi nhà Thúc Sinh Nhng lại rơi vào tay Bạc Bà, Bạc Hạnh rơi vào lầu xanh lần thứ Đến đây, Kiều gặp Từ Hải – anh hùng “ đội trời, đạp đất” , chàng chuộc Kiều khỏi lầu xanh, giúp Kiều báo ân, báo oán Kiều lại mắc mu Hồ Tôn Hiến, Từ Hải bị chết đứng Kiều bị ép lấy viên thổ quan Nhục nhã, đau đớn, nàng nhảy xuống sông Tiền Đờng tự tử Nàng đợc s Giác Duyên cứu tu

Kim Trọng trở lại sau nửa năm, chàng kết duyên với Thuý Vân theo lời trao duyên Kiều Sau này, Kim Trọng, Vơng Quan thi đỗ, làm quan qua sông Tiền Đờng, họ gặp lại Thuý Kiều, Kiều đợc đồn tụ với gia đình sau 15 nm lu lc

Đề : Phân tích nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua đoạn trÝch “ ChÞ em Th KiỊu “ ( TrÝch Trun KiỊu - Ngun Du )

Híng dẫn Yêu cầu chung :

HS phân tích nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua đoạn trích : thơng qua việc tả vẻ đẹp bề ngồi mà nói lên chất ngời với đặc sắc bên nhà thơ đấu tranh cho quyền sống ngời ( đặc biệt ngời phụ nữ ) xã hội phong kiến

1 / Më bµi :

Giới thiệu xuất xứ Truyện Kiều : Từ tác phẩm bình thờng Thanh Tâm Tài Nhân , Nguyễn Du với thiên tài nghệ thuật tạo nên Truyện Kiều bất hủ , niềm tự hào văn học Việt Nam

coi đoạn thơ tiêu biĨu cđa nghƯ tht Êy / Th©n bµi :

Chỗ tài tình Nguyễn Du , ông tả ngời , tả bề ngồi ngời nhng ơng tả chất ngời với đặc sắc bên dự báo số phận mai sau họ Tả chị em Thuý Kiều ,Nguyễn Du chung , giới thiệu nét chung họ ” Đầu lòng …Thuý Vân “

Cả hai chị em đẹp , đẹp trọn vẹn vẻ đẹp theo lí tởng xã hội thời đại Họ mang cốt cách cao mai tinh thần trắng tuyết trắng , dù vẻ đẹp trọn vẹn nhng “ ngời vẻ “

 Tả Thuý Vân : ( câu )

Võn mang vẻ đẹp “ trang trọng khác vời “ tạo cho ngời đọc ấn tợng vẻ đẹp q phái

Tác giả sử dụng lối nói liệt kê có đẹp tạo vật, thiên nhiên , đợc Nguyễn Du mợn để xây dựng nên chân dung Thuý Vân Đó trăng , tuyết , mây , hoa , ngọc để miêu tả nụ cời , gơng mặt ,mái tóc , da …Tất trọn vẹn , đạt tới mức cao yêu cầu xã hội nhan sắc Đó vẻ đẹp mà với từ “trang trọng , đầy đặn , nở nang , đoan trang ,mây thua ,tuyết nhờng “ tạo tình cảm trân trọng , yêu mến ,độ lợng vẻ đẹp dễ dàng đợc xã hội cơng nhận dung nạp Điều nh dự báo , đặt cho tơpng lai yên ổn , khơng có bão tố đời

Tả Thuý Kiều : ( 12 câu )

Kiều có Th Vân có nhng mức độ sắc sảo , mặn mà Ngời ta nghĩ đời đẹp Thuý Vân ? Vaayj mà Kiều xuất , đến hoa , liễu phải ghen hờn Vơng Thuý Kiều – tuyệt sắc giai nhân “ nghiêng nớc , nghiêng thành “ , làm say đắm lòng ngời yêu văn chơng Việt Nam , nh-ng cũnh-ng xót đau cho khách tài hoa đời nành-ng gắn với “ thiên bạc mệnh “

Kiều sắc sảo ,mặn mà So bề tài sắc lại phần

-Dũng thơ đầu khái quát đặc điểm nhân vật , dòng thơ sau so sánh Kiều với Vân Tuy ngời vẻ nhng xem bề tài sắc lại phần tả Kiều , Nguyễn Du không liệt kê nhiều chi tiết nh tả Thuý Vân mà tập trung nhiều đôi mắt – cửa sổ tâm hồn Từ cửa sổ : “ Tinh anh phát tiết ; ngàn năm bạc mệnh đời tài hoa “ Ngời ta hoài đôi mắt nh hồ thu long lanh , sâu thẳm lông mày nh vẻ tơi mát , rạng rỡ sắc núi mùa xuân Tâm hồn trí tuệ , vẻ tinh anh Kiều đạt đến mức toàn diện ,chuẩn mực bậc tài hoa theo quan niệm thẩm mĩ xã hội phong kiến Kiều giỏi “ cầm , kì ,thi ,hoạ “ ,Đặc biệt tiếng đàn Kiều qua bốn lần vang lên thiên truyện thơ diễm tình Nhan sắc Kiều độc đáo , kì lạ vợt lên bình thờng Đó loại nhan sắc có đời nh cảu quí xuất , thờng đợc tôn sùng thờng bị đố kị lúc gây sóng gió cho

-Tài Kiều tài toàn diện nghề phong lu : cầm , kì ,thi ,hoạ mà tài mức tuyệt đỉnh , trọn vẹn Sắc có , tài lại có Thuý Kiều ngời có đời

-ở Kiều kết hợp tài- sắc- tình – mệnh Từ chân dung , ngời ta cảm nhận đợc kiếp đời chẳng êm đềm nàng Vì nh Nguyễn Du khéo léo mợn hia hình tợng đẹp thiên nhiên hoa liễu đặt bên đời Thuý Kiều với tình cảm hờn ghen Tạo hoá trêu ngơi để đa Thuý Kiều vào trái ngang , đau khổ

-Kiếp đời khổ đau Kiều nỗi đau chung ngời phụ nữ htời kì Phía sau nỗi đau , ta cịn thấy thấp thống tiếng lịng nhà thơ - khách tài hoa đa truân

3 KÕt bµi :

-Đoạn thơ tiêu biểu cho nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du : bút pháp miêu tả giàu sắc thái cổ điển nghệ thuật ớc lệ quen thuộc văn chơng trung đại -Đoạn thơ giàu chất nhân văn , thể lòng nhà thơ đề cao , trân trọng vẻ đẹp ngời

1/ Truyện Kiều tố cáo chế độ phong kiến thối nát chà đạp lên ngời lơng thiện cách tàn nhẫn

2/ Nhân vật MÃ Giám Sinh đoạn trích MÃ Giám Sinh mua Kiều ( Ngữ văn tập )

Yêu cÇu :

a/ Lập dàn ý chi tiết cho đề ( )

b/ ViÕt văn ngắn trình bày cảm nhận em vỊ nh©n vËt MG Sinh

-

Ngày 05 tháng 11 năm 2007

Bµi :

Văn tự A- Mục tiêu cần đạt :

KiÕn thøc :

-HS nắm đợc đặc điểm yêu cầu văn tự , cách làm văn tự sử dụng yếu tố miêu tả , biểu cảm , nghị luận văn tự -Nắm đợc kiểu thờng gặp chơng trình Ngữ văn lớp Kĩ năng : HS vận dụng nội dung đựôc học để làm tốt văn tự B – Nội dung học :

I- Đặc điểm yêu cầu văn tự sự :

- Tù sù : - Tù : kÓ , trình bày - Sự : việc , chun

-> Là cách trình bày chuỗi việc , việc dẫn đến việc , cuối dẫn đến kết thúc , thể ý nghĩa

+ Mục đích : Giúp ngời kể giải thích việc , tìm hiểu ngời , nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê

-Cung cấp hiểu biết việc ngời ( nhân vật ), giúp ngời đọc , ngời nghe hiểu đợc chúng cách đắn , đầy đủ

+ Sự việc văn tự cần đợc trình bày cách cụ thể : xảy vào thời gian , địa điểm xảy đâu , có nhân vật tham gia , nguyên nhân xảy việc , diễn biến , kết

-Sự việc văn tự đợc xếp theo trật tự , diễn biến cho thể đợc rõ t tởng mà ngời kể muốn truyền đạt

+ Nhân vật văn tự : ngời thực việc kể văn Nhân vật chia làm hai loại :

- Nhõn vật đóng vai trị chủ yếu việc thể t tởng văn - Nhân vật phụ : giúp cho nhân vật làm rõ nhân vật

 Nhân vật đợc thể mặt : tên gọi ,lai lịch tính nết ,hình dáng , việc làm đặc biệt mối quan hệ với nhân vật khác

…

II Cách làm văn tự :

1/ Tri thức làm văn tự :

-Bài văn tự có yêu cầu khác thể yêu cầu đề Muốn viết đợc văn tự ( kể chuyện ) phải đọc nghe kể chuyện , tự chứng kiến việc , tham gia vào việc ; có quen biết gặp gỡ với ngời định kể ( đọc biết ngời qua sách ) Bao phải xác định yêu cầu chủ yếu kể ngời , kể việc hay tờng thuật

tri thức tích luỹ cách gián tiếp thông qua sách , thông qua mạng in-tơ- net …cũng có đợc sử dụng kết hợp hai nguồn tri thức với

2/ Bố cục chung văn tự sự :

-Tìm hiểu đề tìm ý : Sau tìm ý phải chọn ngơi kể giọng kể cho phù hợp -Lập dàn ý

-ViÕt bµi hoµn chØnh : sau lËp dµn ý tiÕn hµnh viÕt bµi hoµn chØnh Trong viÕt cã thĨ thêm bớt , bổ sung ý cho dàn hoàn chỉnh

- Kiểm tra sửa chữa văn : cần ý sửa lỗi tả , lỗi ngữ pháp 3/ Ngôi kể văn tự :

-Cú nhiu cỏch k khác , nhng có hai ngơi kể chủ yếu định nội dung câu chuyện

+ Ng«i thø nhÊt : ngêi kĨ chun xng “ t«i , kể lại câu chuyện tham gia hay chøng kiÕn Ngêi kĨ trùc tiÕp kĨ nh÷ng nghe , thấy , trải qua , cã thĨ trùc tiÕp nãi c¶m tëng , ý nghĩ Ví dụ : truyện : DÕ MÌn phiªu lu kÝ , Bøc tranh cđa em gái , buổi học cuối ( Ngữ văn ) , Cuộc chia tay búp bê , ( Ngữ văn ) , Tôi học , Những ngày thơ ấu , LÃo Hạc ( Ngữ văn )

-Chú ý : ngời kể xng tác phẩm không thiết tác giả Ví dụ Dế Mèn phiêu lu kí nhân vËt DÕ MÌn , “ t«i “ “ Bøc tranh em gái anh trai Kiều Phơng , LÃo Hạc «ng gi¸o …

+ Ngơi kể thứ ba : ngời kể chuyện nh tự giấu , gọi nhân vật tên chúng Ngời kể không xuất nhng biết hết chuyện xảy với nhân vật , kể tự , linh hoạt tất điều Hỗu hết chuyện cổ tích kể theo ngơi thứ ba Con hổ có nghĩa , Mẹ hiền dạy , Thầy thuốc giỏi cốt lòng , Sống chết mặc bay , Những trò lố Va – ren Phan Bội Châu , Tức nớc vữ bừ , Cô bé bán diêm , Đánh với cối xay gió , Chiếc cuối , Chuyện ngời gái Nam Xơng , Hồng Lê thống chí , Làng , Lặng lẽ Sa Pa , Bến quê…

 Trong văn tự , có kết hợp kể thứ với kể thứ ba theo cách chuyển đổi thêm kể ; kể theo thứ ba nhng lại thơng qua điểm nhìn , cách suy nghĩ nhân vật ; ngơi kể nhng thực chất số nhân vật ( Những xa xôi …)

-Lựa chọn ngơi kể thích hợp tuỳ thuộc vào lực , ý thích , thói quen ngời tạo lập văn , cốt lựa chọn có lợi cho việc thể t tởng chủ đề văn

III- Sư dơng c¸c yếu tố miêu tả , biểu cảm , nghị luận văn tự 1/ Miêu tả văn tự :

Trong thc t ,khi kể chuyện , kể việc nhân vật câu chuyện khơng hấp dẫn Đó thống kê việc hành động nhân vật Muốn câu chuyện trở nên cụ thể , gợi cảm , sinh động kể , ngời kể cần miêu tả chi tiết hành động , cảnh vật , ngời Yếu tố mieu tả thiếu vắng văn tự hấp dẫn

Ví dụ : Kim Lân kể chuyện ơng Hai phịng thơng tin , rịi lối huyện cũ gặp ngời tản c để thăm hỏi tin tức , ông lão nghe tin khủng khiếp làng ông Việt gian theo Tây , nhà văn miêu tả : Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại , da mặt tê rân rân Ơng lão lặng tởng nh đến khơng thở đợc Một lúc lâu ông rặn è è , nuốt vớng cổ , ơng cất tiếng hỏi , giọng lạc hẳn :

- Liệu có thật không hở bác ? Hay l¹i …

Những chi tiết miêu tả làm cho ngời đọc thấy rõ đợc đau đớn , xấu hổ , nghẹn ngào ơng Hai Vì ông yêu làng ông , ông tự hào làng kháng chiến ông Thế mà tin cho thấy làng ông chẳng có đáng khoe , chí lại cịn làng Việt gian , đáng bị khinh bỉ , tẩy chay

còng hÊp dÉn , lôi

Vớ d : Nh Nguyên Hồng miêu tả nỗi đau đớn ngời cô xúc

phạm đến mẹ đồng thời miêu tả nỗi sung sớng cực điểm đợc ngồi lịng mẹ Đấy miêu tả nội tâm làm cho thấy yêu mến nhân vật bé Hồng

Nhà văn Nam Cao miêu tả cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó , lão hu hu khóc nh nít ân hận trót lừa , nỡ tâm lừa Việc dằn vặt , đau đớn lão Hạc cho thấy lão ngời tử tế , lơng thiện nh

2 NghÞ luËn văn tự :

Trong tự , ngời kể chủ yếu kể việc nhân vật , có sử dụng yếu tố miêu tả để làm rõ cảnh vật , thể nội tâm nhân vật Đồng thời , để ngời đọc ( ng-ời nghe ) suy nghĩ vấn đề , ngng-ời viết , ngng-ời kể nhân vật có nghị luận cách nêu nhận xét , ý kiến , lí lẽ để thuyết phục Nội dung thờng đ-ợc diễn đạt hình thức lập luận Tính chất triết lý tác phẩm thờng đđ-ợc thể

Ví dụ : Ơng giáo nói chuyện với lão Hạc sớng khổ kiếp ngời , ôn tồn bảo ông lão :

- Chẳng kiếp sung sớng thật , nhng có sung sớng : Bây cụ ngồi xuống phản chơi , luộc củ khoai lang , nấu ấm nớc chè tơi thật đặc ; ơng ăn khoai , uống nớc chè , hút thuốc lào …

- ThÕ lµ síng

Lão Hạc từ chối khéo , xin để khác Nhng ơng giáo nói :

- Việc phải chờ khác ? Không nên hoÃn sung sớng l¹i […]

Đây lập luận nhân vật có tính triết lí sớng khổ thái độ sớng đời Điều gợi cho ngời đọc suy ngẫm sâu sắc sống

Lỗ Tấn Cố hớng nghị luận niểm mong ớc , hi vọng gần gũi , xa xôi sùng bái tợng gỗ , tin tởng niềm hi vọng biến thành thực , nh ngời ta thành đờng

3 Đối thoại , độc thoại , độc thoại nội tâm văn tự sự :

- Đối thoại , độc thoại , độc thoại nội tâm hình thức quan trọng để thể nhân vật văn tự

- Đối thoại hình thức đối đáp , trị chuyện hai nhiều nhân vật Đối thoại thể ngơn ngữ nhân vật

Ví dụ : Đoạn trích Tức nớc vỡ bờ ( Ngữ văn , tập ) có đối thoại chị Dậu với bà lão láng giềng , có đối thoại chị Dậu với cai lệ , đối thoại chị Dậu với chồng

+ Độc thoại lời nhân vật tự nói với nói với ngời tởng tợng Độc thoại đợc nói thành lời , nhng dạng ý nghĩ Độc thoại thể tâm trạng , cảm nghĩ nhân vật gọi độc thoại nội tâm

VÝ dơ nh : Suy nghÜ cđa chó bÐ Hồng đoạn trích Trong lòng mẹ : Giá

cổ tục đày đoạn mẹ vật nh đá hay cục thuỷ tinh , đầu mẫu gỗ , vồ lấy mà cắn , mà nhai , mà nghiến cho kì nát vụn đợc xem độc thoại nội tâm nhân vật Hoặc ông Hai truyện Làng Kim Lân tự dằn vặt : Nhng lại nảy tin nh đợc ? Mà thằng chánh Bệu đích ng-ời làng khơng sai Khơng có lửa có khói ? Ai ngng-ời ta đâu bịa tạc chuyện làm Chao ! Cực nhục cha , làng Việt gian ! … Đấy độc thoại nội tâm

Trong văn truyện ngắn , tiểu thuyết , thờng gặp hình thức đối thoại , độc thoại , độc thoại nội tâm

Trong văn truyện ngắn , tiểu thuyết , thờng gặp hình thức đối thoại , độc thoại độc thoại nội tõm

4 Kết hợp yếu tố miêu tả , biểu cảm , nghị luận văn tự sù :

sử dụng phơng thức miêu tả , miêu tả nội tam ; sử dụng yếu tố nghị luận ; sử dụng hình thức đối thoại , độc thoại , độc thoại nội tâm để làm phong phú nội dung tự Các yếu tố đóng vai trị phụ trợ , giúp làm cho phơng thức tự đạt hiệu cao Nếu sử dụng , văn khơng cịn văn tự , mà trở thành phơng thức khác , mang tên khác

Bµi tËp vỊ nhµ :

1/ Tìm yếu tố nghị luận đoạn trích Thuý Kiều báo ân , báo oán nêu tác dụng việc sử dụng yếu tố nghị luận văn tự >

2/ Tập lập dàn ý cho đề sau :

Hãy kể lại buổi thăm mộ ngời thân gia đình vào dịp lễ , tết

Ngày 10 tháng 11 năm 2007

Bài : Những kiểu tự thờng gặp lớp 9 A/ Mục tiêu cần đạt :

+ Kiến thức : HS nắm lại kĩ văn tự

-Các kiểu tự thờng gặp lớp sử dụng đến yếu tố miêu tả , biểu cảm , nghị luận làm

+ Kĩ : Rèn cho HS kĩ lập dàn ý , tạo đoạn văn hoàn chỉnh văn -Luyện việc lựa chọn kể thích hỵp

B/ Nội dung cần đạt : 1- Lu ý chung :

Văn tự lớp lớp trọng kể ngời , kể việc Văn tự lớp yêu cầu kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm ; đến lớp tự kết hợp với yếu tố miêu tả , biểu cảm , nghị luận Trong biểu cảm , ngồi việc biểu cảm trực tiếp cịn sử dụng biểu cảm gián tiếp , kết hợp đối thoại , độc thoại độc thoại nội tâm Tuỳ vào hoàn cảnh yêu cầu cụ thể đề , cần biết kết hợp yếu tố cho văn tự đạt hiệu cao

2- H ớng dẫn tìm hiểu đề , lập dàn ý , tạo lập văn :

Đề 1 : Hãy biết th cho ngời bạn học cũ kể lại xúc động em sau hai mơi năm xa trờng , vào ngày hè trở lại thăm trờng xa

a Yêu cầu :

- Củng cố nâng cao kiến thức văn tự

- Yêu cầu kể chuyện sáng tạo , địi hỏi tởng tợng thăm trờng sau hai mơi năm trởng thành ( học xong - làm – có sống ổn định )

- Cảm xúc xúc động nỗi bồi hồi , xao xuyến nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ , nhớ thầy , nhớ bạn

- Tự kết hợp nhuần nhuyễn với miêu tả biểu cảm b Gợi ý :

Viết văn tự dới hình thức th , cần đảm bảo : - Nội dung th câu chuyện

- Bố cục đảm bảo ba phần th

- Có thể xây dựng câu chuyện tình cảm thầy trị , tình bạn bè thuở thiếu thời Câu chuyện từ thực tế sinh động thân , ngời khác liên t-ởng tới đợc đọc , đợc xem , cho ý nghĩa câu chuyện có tính nhân văn sâu sắc

c LËp dµn ý : Më bµi :

- Một hội hợp lý khiến cho ngời kể chuyện trở lại trờng xa sau hai mơi năm

1/ Giíi thiƯu kh¸i qu¸t :

- Cơ hội : làm việc , định c xa – Hà Nội dự hội nghị – chủ nhật rỗi rãi thăm trờng

- Cuộc sống ngời kể chuyện : tốt nghiệp đại học , cao học ( với chuyên ngành ) nhng cơng tác xa , làm việc tốt , có uy tín

- Chuyển bố mẹ đến nơi cơng tác Đã có gia đình nhỏ , yên ấm

- Vẫn nhớ quê hơng , nhớ trờng , nhớ bạn , nhớ thầy – kỉ niệm tuổi thơ vừa ngây thơ , hồn nhiên vừa ngào , tơi đẹp

2.T¶ quang cảnh trờng :

- Nhiều : Nhà xây cao , khang trang

- Vẫn nét xa : Sân trờng , hàng cổ thụ , lớp học , thân thơng ; viết khắc thân , vị trí ngồi

3.Kể chuyện kỉ niệm sâu sắc ( trọng tâm ) - Tình cảm thầy trò

- Tình cảm b¹n bÌ

- Những kỉ niệm khó qn ( ngoại khoá , tiết học , vụ va chạm , ) - Câu chuyện thể đợc vai trò đầy tình thơng , trách nhiệm ngởi thầy - Tình bạn bè sáng , keo sơn

- Những việc , vật in dấu tuổi thơ , bổ sung cho tình cảm ngời kể chuyện với trờng , thầy , bạn

4 Suy nghÜ : mong muèn , høa hĐn KÕt bµi :

Trêng , lớp , thầy bạn hình ảnh mÃi m·i kh«ng phai mê

Đề 2 : Kể lại giấc mơ , em đợc gặp lại ngời thân xa cách lâu a Yêu cầu :

- Viết kể chuyện sáng tạo ; đòi hỏi ngời kể phải biết xây dựng câu chuyện trí tởng tợng với liên tởng vào thực tế sống

- Câu chuyện gặp gỡ phải có ý nghĩa xác thực ( ca ngợi gơng , khẳng định ảnh hởng tích cực , yêu thơng thân thiết,… )

- Hình ảnh giấc mơ khác với hình ảnh câu chuyện diễn xung quanh ( võa mê võa tá , võa h h thùc thực , ) , tránh kể nh câu chun kh¸c

- Tỉnh cảm ngời kể chuyện chân thực , sinh động b Gợi ý :

- Ngời thân nhân vật câu chuyện Có thể bạn bè , thầy cô Ng

i xa

- Câu chuyện vừa gợi kỉ niệm qua vừa tâm vớng mắc , mong ớc - Nhân vật mơ phân tích , gợi mở cho ngời kể nhiều điều mẻ

- Nhân vật vừa gần gũi thân thiết , vừa khó xích lại gần Gợi lại cử , biểu quen thuộc , …

c LËp dµn ý :

Mở bài : Có nhiều tợng kì lạ đời - ảnh hởng trực tiếp tới ngời ( linh tính , giấc mơ , lời dự đoán …) ; ấn tợng sâu sắc : gặp lại giấc mơ

Thân :

1.Hoàn cảnh diễn giÊc m¬

- Giấc ngủ hồn cảnh cụ thể ( sau kì thi học kì , ngày hè , đêm ma )

…

- Gặp ngời thân kể lại

- Giới thiệu ngời thân gặp mơ ( lµ , cã mèi quan hƯ nh thÕ , tình cảm trớc )

Tả nhân vật : - Ngoại hình - Cö chØ , lêi nãi

Những chuyện ngời kể nhân vật ( träng t©m )

- Kể chuyện nhà , chuyện thời gian xa cách

- Gợi lại kỉ niệm câu chuyện đầy cảm xúc ( chuyện vui , chuyện buồn , kỉ niệm khó quên ,)

- Tâm ớc mơ lời khuyên cđa nh©n vËt

- TØnh giÊc : TiÕc gặp gỡ ngắn ngủi , mong ớc ngêi viÕt

KÕt bµi :

Khẳng định dù gần hay xa , tình cảm mến u thơng nhớ khơng có thay đợc Đề : Kể lại trận chiến đấu ác liệt mà em nghe kể , đọc sách báo

hoặc xem ảnh

a Yêu cầu :

- Tỏi hin li cách chân thực , sinh động trận chiến đấu ác liệt diễn qúa khứ

- Ngời kể liên tởng hợp lí khéo léo nh tham gia chứng kiến - Trận chiến có ý nghĩa lịch sử định dân tộc , với nhân dân

- Biết kết hợp cách thuyết phục phơng thức tự – miêu tả - biểu cảm - Biết đa yếu tố tâm lí vào lời kể : Tả cảnh ngụ tình , suy t , độc thoại nội tâm

b Gỵi ý :

- Trận chiến đấu nhân dân ta kháng chiến vĩ đại mà em đợc biết qua ngời thân gia đình kể lại , đọc tác phẩm văn học , lịch sử , hồi kí tớng lĩnh

- Chó ý u tè nh©n vËt c©u chuyện , tránh kể chung chung nh tin thời sù

…

- BiÕt vËn dông yÕu tè miêu tả cảnh vật , tâm trạng kể c LËp dµn ý :

Mở : Lịch sử đất nớc với nhiều chiến đấu vô ác liệt ngoan cờng để bảo vệ đất đai , bờ cõi độc lập tự ; ấn tợng sâu sắc trận đánh

Th©n bµi :

1 Hồn cảnh tiếp xúc với câu chuyện Khái quất trận chiến đấu

3 Diễn biến chiến đấu ( trọng tâm )

- Bằng nhiều đoạn văn kể lại giai đoạn chiến đấu ( phòng thủ – cầm cự – công – chiến thắng )

- CÇn thĨ hiƯn râ sù cam go , ¸c liƯt cđa cc chiÕn mét mÊt mét cßn

- Nhân vật xuất câu chuyện với vai trò định ( ngời huy tài giỏi ngời lính cảm , anh hùng )

- Kết hợp miêu tả - biểu cảm kể ( tả nét mặt cử , tác phong , tâm lý , nhân vật ; bộc lộ cảm xúc trực tiếp gián tiếp )

- Xen miêu tả cảnh thiên nhiên phù hợp với câu chuyện

- Suy ngh ca ngi kể chuyện ( mến phục , quý trọng thành , học tốt để tiếp bớc cha anh dựng xây đất nớc )

KÕt bµi : Tù hµo vỊ trang sư vỴ vang

Đề : Hãy kể lại buổi thăm mộ ngời thân gia đình vào dịp lễ , tết a Yêu cầu :

- Kể lại cảm xúc , suy nghĩ , kỉ niệm ngời thân qua buổi thăm mộ ( Thanh minh , tảo mộ , ngày giỗ …)

- Xây dựng câu chuyện cho văn tự – nhân vật ngời thân Câu chuyện nhằm có mội dung ý nghĩa giáo dục

- Đây câu chuyện gắn liền với đời sống tâm linh ngời , cần tìm hiểu tục lệ Thanh minh , viếng mộ ngời thân vào dịp lễ , tết , giỗ …Việc làm vừa thể lịng thành kính vừa vừa gửi gắm nguyện vọng, ớc mơ ngời sống ngời thân

- Luyện tập , củng cố thêm độc thoại nội tâm kể chuyện b Gợi ý :

nghe kể nhiều (cũng ngời thân liệt sĩ gần nghĩa trang liệt sĩ đó) - Chọn thời gian , địa điểm cho thích hợp

-Nên sử dụng liên tởng để câu chuyện trở nên sinh động giàu ý nghĩa c Lập dàn ý :

Mở :

-Nhân dịp tết ,giỗ ,lễ , ngày thơng binh liệt sĩ gợi nhớ buổi thăm mộ Thân :

1/ Chn bÞ

-Cïng bè mĐ vào thời gian ( tối , sáng , tra ) -Địa điểm nghĩa trang

2/ Tả lại công việc thăm mộ

-Thắp hơng bày lễ làm lễ hoá vàng

-T cnh sc thiờn nhiờn phù hợp với tâm trạng ngời -Tự nhủ lịng , mong ngời có mặt để đợc gặp gỡ -Khấn , ớc nguyện ( độc thoại nội tâm )

3/ Håi tëng kỉ niệm xa ( trọng tâm ) - Những kỉ niệm gần gũi , gắn bó

- Câu chuyện kỉ niệm sâu sắc ( có cảm giác nh ngời thân có mặt bên tham gia vào câu chuyện kỉ niệm )

- Mong muốn

- Hình ảnh sèng m·i kØ niƯm ngêi th©n

- Khoẻ mạnh , học giỏi , trởng thành , làm tiếp dang dở ngời thân

4/ Ra vỊ :

- C¶m xóc , ấn tợng buổi thăm mộ Kết bµi :

Ln dành cho ngời thân yêu tình cảm tốt đẹp

Đề 5 : Hãy tởng tợng gặp gỡ trị chuyện với ngời lính lái xe tác phẩm “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính “ Phạm Tiến Duật > Viết văn kể lại gặp gỡ trị chuyện

a/ Yêu cầu :

- Kể chuyện sáng tạo sở tác phẩm văn học Đó nhân vật trữ tình thơ

-Cần bám sát nội dung Bài thơ tiểu đội xe khơng kính để xây dựng câu chuyện thích hợp

-Bài viết cần vận dụng đợc thao tác làm văn tự , kể linh hoạt , bố cục hợp lý

-Câu chuyện làm rõ chủ đề thơ : ca ngợi ngời chiến sỡ lái xe Trờng Sơn dũng cảm , lạc quan đẫ vợt qua gian khổ , khó khăn để thực nguyện vọng dân tộc – thống đất nớc

b/ Gỵi ý :

-Trớc làm HS cần đọc kĩ , hiểu thơ chi tiết nh chủ đề

-Để “ nhân vật kể chuyện “ gặp đợc nhân vật ngời lính lái xe cách hn ba mơi năm cần tạo đợc tình truyện hợp lí

-Có thể dựa theo thơ mà tách thành cảnh nhỏ cho dễ kể dễ thể nhân vật Ví dụ : cảnh xe đờng trận với gian khổ , hiểm nguy ; cảnh ngời lính lái xe gặp , thành đồn xe khơng kính ; cảnh gia kiểu lái xe quây quần nơi bãi nghỉ

…

c/ LËp dµn ý : Më bµi :

Tình để nhân vật gặp gỡ :

- Hoặc tởng tợng đến Trờng Sơn chiến tranh chống đế quốc Mĩ gặp chiến sĩ lái xe

( Lu ý : tình cần tự nhiên , có tác dụng làm rõ tính cách nhân vật ngời lái xe ) Thân :

- Ngời lính lái xe Trờng Sơn kể chuyện

- Nhân vật “ tơi “ giữ vai trị gợi chuyện , đánh giá làm rõ ý nghĩa câu chuyện Cần làm rõ ý sau :

+ Những gian khổ mà ngời lính lái xe phải chịu đựng : khốc liệt chiến tranh , kính xe vỡ , xe bị tàn phá nặng nề , bị méo mó , bị biến dạng hồn toàn …

+ Những phẩm chất cao đẹp ngời lính : dũng cảm , hiên ngang , lạc quan có chút ngang tàng nghề nghiệp , trẻ trung nhng sống có lí tởng , có trách nhiệm với Tổ quốc

+ Sù kh©m phơc , yêu mến , kính trọng nhân vật Tôi Kết :

Kết thóc cc nãi chun : -Chia tay ngêi lÝnh lái xe - ấn tợng nhân vật “ t«i “

-Suy nghÜ vỊ ngêi lÝnh l¸i xe , vỊ thÕ hƯ cha anh Bµi tËp vỊ nhµ :

Tập lập dàn ý cho đề sau :

Nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11, kể lại kỉ niệm đáng nhớ thầy ( cô) giáo cũ

Gỵi ý :

- Kể thầy cô giáo cũ thông qua câu chuyện xảy Câu chuyện phải có ảnh hởng to lớn , học thấm thía ý nghĩa sâu sắc

- Câu chuyện đợc xây dựng từ yếu tố thực kết hợp với liên tởng Ngời kể cần tạo tình bất ngờ , độc đáo

- Ngời kể cần tham khảo , học tập truyện ngắn học để tạo lập văn tự tình cảm thầy trò vừa sáng , đẹp đẽ vừa nhân hậu bao dung

-> HS lÇm bµi tËp ë nhµ - GV kiĨm tra

Ngày 15tháng 11 năm 2007

Bài 9:

Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu A- Mục tiêu cần đạt:

HS nắm đ ợc :

-Những nét tác giả Nguyễn §×nh ChiĨu

Đặc điểm ,mục đích;giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm

-Phân tích đợc đoạn trích đợc học chơng trình:”Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”,”Lục Vân Tiên gặp nạn “

B - Néi dung học

Đề 1:Viết đoạn văn giới thiệu tác giả Nguyễn Đình Chiểu

Bài làm:

Nguyễn Đình Chiểu tục gọi đồ Chiểu (1822-1888 ),quê :xã Bồ Điền,huyện Phong Điền,tỉnh Thừa Thiên-Huế Ông sinh quê mẹ,ở làng Tân Thới, tỉnh Gia Định

-Cuộc đời ông gặp nhiều bất hạnh nhng ý chí nghị lực mạnh mẽ ơng khơng chịu khuất phục số phận vợt lên số phận sống có ích cho đời đến thở cuối -Sự nghiệp văn chơng Nguyễn đình Chiểu cống hiến lớn cho đời

+Trớc thực dân Pháp xâm lợc ông viết tác phẩm truyện thơ dài: Truyện Lục Vân Tiên,Dơng Từ-Hà Mậu ,xoay quanh đề tài đạo đức xã hội

Giuộc, Thơ điếu Trơng Định truyện thơ dài:Ng tiều y thuật vấn đáp Đề 2:Nêu đặc điểm, mục đích Truyện Lục Vân Tiên

Bµi lµm:

-Truyện gồm 2082 câu thơ lục bát,kết cấu theo kiểu truyện kể truyền thống phơng đông,xoay quanh diễn biến cuôc đời nhân vật

-Đặc điểm: mang nhiều tính chất truyện kể,chú trọng nhiều đến diễn biến hành động nhân vật sâu vào giới nội tâm, thơng qua hành động,cử chỉ,lời nói nhân vật để bộc lộ tính cách Sáng tác theo kiểu lí tởng hố nhân vật

-Mục đích sáng tác truyện: Nhằm truyền bá đạo lí làm ngời:

+Xem träng t×nh nghĩa ngời với ngời: tình cha con,tình mẹ con, nghĩa vợ chồng ,tình bạn bè,lòng nhân

-Đề cao tinh thần nghĩa hiệp,sẵn sàng cứu giúp ngời hoạn nạn, khônh tính toán thiệt

+Lũng tin vào đời, vào ngời,khát vọng hớng tới lẽ công điều tốt đẹp cho ngời

§Ị 3:

Đọc kĩ đoạn thơ sau,tìm biện pháp tu từ.Phân tích giá trị biện pháp tu từ

Tiếng chim vách núi nhỏ dần Rì rầm tiếng suối gần xa

Ngoài thềm rơI tiếng ®a

TiÕng r¬I rÊt máng nh rơI nghiêng ( Trần Đăng Khoa )

Đề 4:

Cảm nhận em hình ảnh Lục Vân Tiên đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga

Bài làm:

Với đặc điểm riêng thể loại truyện kể, tác giả khơng trọng miêu tả ngoại hình , không sâu vào giới nội tâm mà thơng qua hành động cử chỉ,lời nói nhân vậtđể bộc lộ phẩm chất tính cách

Nhân vật Lục Vân Tiên hành động đánh cớp cách c xử với ngời bị nạn, để lại ấn tợng đẹp

-Một trang anh hùng hảo hán: có tài vủ dũng ,có khí phách anh hùng,có lịng nghĩa qn thân.Chỉ có mình, tay khơng đối chọi với bọn cớp hãn, gơm giáo đầy đủ, danh tiếng lẫy lừng.Vân Tiên bẻ làm gậy,xông vào trận không phảI đắn đo suy nghĩ, không quản nguy hiểm đến tính mạng

-Một nho sinh trực, phong thái đờng hồng, khinh tài trọng nghĩa, đơn hậu bao dung,ân cần thăm hỏi,an ủi ngời bị nạn, thái độ ứng xử mực với hai cô gáI,từ chối đền đáp ơn huệ, lẽ”Làm ơn há dễ trơng ngời trả ơn”

§Ị 5:

Phân tích đoạn tríchLục Vân Tiên gặp nạn Bài làm Mở bài: Giới thiệu kháI quát nội dung đoạn trích Thân bài:

*Hnh ng ti ỏc ca Trnh Hõm - Hành động bất nhân bất nghĩa

+Bất nhân tâm hãm hại ngờitoij nghioệp,đang hoạn nạn,cậy nhờ giúp đỡ Trịnh Hâm,mà b hn la gt

+Bất nghĩa: phản bội lại bạn bè, phản bọi lại lời hứa mình,là đa Vân Tiên trở lại quê nhà

-Hnh động có chủ mu đợc đặt cẩn thận Lừa trói Tiểu Đồng vào gốc cây,giả đa Vân Tiên xuống thuyền để quê nhà,đợi đêm khuya thuyền ra”giữa

vời”,giữa mênh mơng sóng nớc tay.Tội ác đợc giấu kín.Điều chứng tỏtính cách gian ngoan xảo quyệt

-Động hành động tội ác: lịng ghen ghét đố kị tài *Việc làm nhân đức tính cách ụng ng

-Sẵn sàng cu mang ngời bị nạn, ngỏ ý mời Vân Tiên lạicùng chia sẻ sốnghẩm hútnghèo khó nhngđầm ấm tình ngời

-Lịng trọng nghĩa khinh tài,làm ơn mà khơng hè trông chờ báo đáp -Cuộc sống lao động ngồi vịng danh lợi

+Sống hồ hợp bầu bạn với thiên nhiên: hứng gió chơi trăng,nay trích mai đầm,một bầu trời đất, tắm ma trảI gió

+Phong tháI ung dung thảncủa ngời tự làm chủ đời mình: thung dung,vui say

+Niềm vui say lao động tự do: thong thả làm ăn,khoẻ quơ chài kéo,mệt quăng câu dầm

*KÕt bµi:

Ngày 10 tháng 12 năm 2007 Bài 10 :

bài thơ Đồng chícủa Chính H÷u

 Mục tiêu cần đạt :

 HS nm c

- Những nét nhà thơ Chính Hữu

- Hon cnh i ca thơ đại ý bầi thơ

- Rèn kĩ phân tích, làm tập trắc nghiƯm vµ tù ln

 Néi dung bµi häc :

I, - Tác giả :

- Tên thật Trần Đình Đắc sinh năm 1926,quê Can Lộc Hà Tĩnh

- Ơng tham gia bồ đội trung đồn thủ từ đầu kháng chiến chống Pháp, làm cơng tác trị, tuyên huấn văn nghệ trông quân đội nhiều năm , sau cơng tác hội nhà văn Việt Nam

- Ông làm thơ từ năm đầu kháng chiến chống Pháp, chủ yếu viết ngời lính chiến tranh Chính Hữu làm thơ từ năm 1947 Đề tài chủ yếu ngời lính chiến tranh Tác phẩm : tập thơ “ Đầu súng trăng treo “ ( 1966 ) Thơ ơng khơng nhiều nhng có đặc sắc , cảm xúc dồn nén , ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc , hàm súc

- Ông đợc nhà nớc trao tặng giải thởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 2000

II, - T¸c phÈm

- Bài thơ đợc sáng tác vào đầu năm 1948 , sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc ( thu đông 1947 ) quân dân ta đánh bại công quy mô lớn thực dân Pháp lên chiến khu Việt Bắc - Từ sau Cách mạng tháng tám 1945 , văn học đại Việt nam xuất

một đề tài : Tình đồng chí , đồng đội ngời chiến sĩ cách mạng – anh đội Cụ Hồ Chính Hữu nhà thơ đóng góp thành cơng vào đề tài thơ Đồng chí

- Đây thơ tiêu biểu viết ngời lính cách mạng văn học thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp ( 1946 -1954 ), thể sâu sắc tình cảm tha thiết , sâu sắc tác giả với ngời đồng chí , đồng đội

- Bài thơ có nội dung : + Những sở tình đồng chí

+Những biểu sức mạnh tình đồng chí

+ Chất thơ sống chiến đấu gian khổ ngời lính III, - Phân tích

1- Lí giải sở tình đồng chí

+ Tình đồng chí đồng đội có sở từ đồng cảm gợi cảm ngời lính có chung cảnh ngộ.Họ ngời nơng dân miền q nghèo khó, dù miền xi: “nớc mặn đồng chua” miền ngợc “đất cày lên sỏi đá”

cùng chí hớng Họ sát cánh bên nhau:”Súng bên súng đầu sát bên đầu”cùng chung chí hớng,một lí tởng:đấu tranh để giành độc lập,tự cho dân tộc

+Tình đồng chí sẻ chia buồn vui,xố đI khoảng cách:”Đêm rét chung chăn thành đơi chi kỉ”

->Tình đồng chí kết tinh cao độ đồng cảm gợi cảm,cùng chung cảnh ngộ,mục đích,lí tởng

-Dịng thơ thứ có hai tiếng “Đồng chí”kèm theo dấu chấm than tạo âm hởng đặc biệt,đơn sơ mà cảm độngđến nao lịng,nó vừa tên gọi,vừa tiếng gọi,tên gọi quan hệ ngời mộtđội ngũ vừa nhắn gửi,kí thác với ngời với mình,nghĩa tiếng gọi sâu thẳm thiêng liêng

-Dịng thơ có nội dungkhép mở tài tình.Nó chốt lạimột đoạn đờng từ xa lạ đến quen nhau.Nó mở vùng trời khác sâu rộng cao

2-Biểu tình đồng chí, đồng đội ng ời lính. -Chia sẻ thấu hiểu tõm s ca

Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay

GiÕng níc gèc ®a nhí ngêi lÝnh”

Họ hiểu thấu đáo tờng tận,hiểu lòng cảm thơng bè bạn.ở họthấm đợm lịng thơng cảm s ng cm

-Họ chia sẻ với khó khăn,thiếu thốn vất vả kháng chiến

+Những sốt rét rừng,họ cảm nhận chia sẻ với đớn đau thể xác +Họ chung, chia sẻ gian lao thiếu thốn:áo rách vai,quấn có vài mảnh vá,chân khơng giày

=Các chi tiết:miệng cời buốt giá,thơng tay nắm lấy bàn tay gợi thực tình cảm ngời lính gian khổvẫn có tiếng cời,những bàn tay truyền hơI ấm cho nhau.Đây vẻ đẹp tình thơng chân thành,mộc mạc,một tình thơng khơng lời

+Ba dịng thơ cuốigợi thực khắc nghiệt kháng chiếnchống Pháp.Tinh thần đoàn kết đơng đầu với kẻ thù

+Câu thơ:”Đầu súng trăng treo”gợi nhiều liên tởng cho ngời đọc:

-Nghĩa đen:cảnh tợng thật,ngời lính bồng súng đứng gác mảnh trăng đêm vừa ngang tầm mũi súng nhìn từ dới chiến hào

-Nghĩa bóng:Súng biểu tợng chiến tranh quốc,trăng biểu tợng sống bình,từ biểu ý nghĩa cao đẹp nghiệp ngời lính:đấu tranh cho sống bỡnh

Có hai thực đan cài:hiện thực khắc nghiệt thực lÃng mạn.Là gắn bógiữa thực mơ mộng.Thể chất thép chất trữ tình tâm hồn ngời lính

IV:Luyện tập.

Bài tập 1:GV hớng dẫn HS làm BT1 đề 32 (trang 87 ) sách tổ hựp đề ôn tập

Bài tập 2:HÃy giới thiệu nhà thơ Chính Hữu thơ Đồng chí

Baì tập 3:

Trong trờng hợp sau,từ mày râu trờng hợp đợc dùng với nghĩa chuyển chuyển theo phng thc no:

a,Quá niên trạc ngoại tứ tuần

Mày râu nhẵn nhụi ,áo quàn bảnh bao

O du kích nữ giơng cao súng Thằng Mĩ lênh khênh bớc cúi đầu

Ra to gan béo bụng Anh hùng đâu phải mày râu

Bài tập 4:Từ “Bóng hồng” câu thơ sau đợc dùng theo nghĩa nghĩa

chun.NÕu dïng v¬i nghĩa chuyển chuyển theo phơng thức nào? Bóng hồng nhác thấy nẻo xa

Xuân lan thu cúc mặn mà hai

Bi 5:HS lm BT4 đề 32 (trang 90 )sách tổ hợp đề ôn tập

Bài tập 1:từ “mày râu” trờng hợp b đợc sử dụng với phơng thức chuyển nghĩa.”Mày râu” ý giới nam nhi,đợc chuyển theo phơmg thức ẩn dụ

Bài tập 2:Từ “Bóng hồng” đợc dùng với nghĩa chuyển chuyển theo phơng thức ẩn

dô

Bài tập 3:Tất câu mang tính chất nghị luận

Ln ®iĨm cđa đoạn văn là: Lời hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châucủa Va-renlà lời hứa dối trá,một trò lố

Bµi tËp :

Suy nghĩ nội dung nghệ thuật thơ Đồng chí Chính Hữu Yêu cầu :

1/ Giới thiệu chung thơ / Nội dung nghệ thuật thơ : a/ Cơ sở tình đồng chí :

- Tình đồng chí đồng đội bắt nguồn sâu xa , trớc hết từ tơng đồng hoàn cảnh xuất thân ngời lính : ngời nông dân lao động nghèo khổ Quê hơng anh nớc mặn , đồng chua

Làng nghèo đất cày lên sỏi đá

Những thành ngữ “ nớc mặn đồng chua “ quê anh – hình ảnh dải đồng Hà Nam , Thái Bình , Nam Định quanh năm chiêm khê mùa thối , sống ngâm da chết ngâm xơng ; cịn làng tơi làng trung du , đất bạc màu khô cằn sỏi đá Họ ngời nông dân nghèo từ nhiều làng quê Việt Nam tập hợp lại thành đội quân cách mạng sở chung giai cấp xuất thân ngời lính cách mạng Chính điều với mục đính , lí tởng chung khiến họ từ phơng trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội cách mạng trở nên thân quen với

- Những ngời tự nhận xa lạ , cách phơng trời chẳng hò hện quen mà có sức mạnh vơ hình , vô song biến họ thành đôi tri kỉ Đó sống chiến đấu chung làm thay đổi tất Tình đồng chí đợc nảy sinh từ chung nhiệm vụ sát cánh bên chiến đấu Hai câu thơ : Súng bên súng , đầu sát bên đầu

Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ

có chữ “ chung “ nhng chung làm bao trùm tất Súng bên súng chung chiến đấu ; đầu sát bên đầu đó chung nhiều ; khơng gần khơng gian mà cịn chung ý nghĩ , lí tởng Đêm rét chung chăn hình ảnh thật cảm động đầy ắp kỉ niệm

- Tình đồng chí , đồng đội nảy nở thành bền chặt chan hoà , chia sẻ gian lao nh niềm vui , mối tình tri kỉ ngời bạn chí cốt , mà tác giả biểu thành hình ảnh thật cụ thể , giản dị mà gợi cảm ” Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ “ Những chung biến ngời xa lạ thành tri kỉ

- Hai tiếng “ Đồng chí “ đứng riêng thành dịng thơ có ý nghĩa Bởi đồng chí có hàm nghĩa rộng lớn Tri kỉ biết , suy rộng biết Đồng chí khơng biết , biết mà biết chung rộng lớn gắn bó ngời mặt Hai chữ “ Đồng chí “ đứng thành dịng thơ đầy sức nặng suy nghĩ Nó nâng cao ý thơ đoạn trớc mở ý thơ cho đoạn sau Đồng chí cảm nhận mà khó nói hết Nh câu thơ có hai tiếng dấu chấm than tạo thành nốt nhấn , vang lên nh phát , lời khẳng định tình cảm mẻ thời đại nhng thiêng liêng ,và kì diệu Đồng thời lại nh lề gắn kết đoạn đầu đoạn thứ hai thơ

b/ Những biểu sức mạnh tình đồng chí :

cho gió thổi làm xiêu đổ nhà ? Đó khoảng tếu nhộn làm se lòng ngời Hai dòng thơ đầy ắp nỗi nhớ , đến dịng htơ thứ ba nỗi nhớ xuất

GiÕng níc gèc ®a nhí ngêi lÝnh

Ngời lính thơ Chính Hữu nhớ nhà , nhớ quê hơng nhng thơng nhớ ngời thân thơng nhớ họ dõi theo họ Hình ảnh “ giếng nớc gốc đa “ thật đậm đà , kín đáo mà ý nhị ! Giếng nớc gốc đa nơi tụ hội nhngx ngời dân quê nỗi nhớ nhung ngời lính khơng nói nhớ mà lại nói ngời khác nhớ Đó cách tự vợt lên , nén tình riêng nghiệp chung lời thật ý nhị , không chút ồn Nh , tình đồng chí cảm thông sâu sắc tâm t nỗi niềm Những ngời lính gắn bó với , họ hiểu đến nỗi niềm sâu xa , thầm kín đồng đội -Tình đồng chí cịn chia sẻ gian lao , thiếu thốn đời ngời lính Bảy dịng cuối dành nói gian khổ đội hồi đầu kháng chiến chống Pháp Chính Hữu khơng nói khổ mà nói hiểu khổ , chung phổ biến họ với

Anh với biết ớn lạnh Sốt run ngời vầng trán ớt mồ hôi áo anh rách vai

Quần có vài mảnh vá Miệng cời buốt giá Chân không giày

Thơng tay nắm lấy bàn tay

Nhng gian lao , thiếu thốn sống ngời lính năm kháng chiến chống Pháp lên thật cụ thể chân thực : áo rách , quần vá , chân khơng giày …Sự trải đời lính cho Chính Hữu biết đợc khổ sở bị sốt rét rừng hành hạ Và nh khơng có trải khơng thể biết đợc cảm giác “ miệng cời buốt giá “ Thế nhng ngời lính cời gian lao , họ có ấm niềm vui tình đồng chí “ thơng tay nắm lấy bàn tay “ Hơi ấm bàn tay , lòng chiến thắng lạnh “ chân không giày “ thời tiết “ buốt giá “ Trong đoạn thơ , “ anh “ “ tơi ‘ ln với , có đứng chung câu thơ , có sóng đơi cặp câu liền Cấu trúc diễn tả gắn bó , chia sẻ ngời đồng đội

c/ Chất thơ sống chiến đấu gian khổ ngời lính :

Ba câu cuối kết thúc thơ hình ảnh thật đẹp : Đêm rừng hoang sơng muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo

Nổi lên cảnh rừng đêm hoang vắng , lạnh lẽo hình ảnh ngời lính “ đứng cạnh bên chờ giặc tới “ Đó hình ảnh cụ thể tình đồng chí sát cánh bên

nhảutong chiến đấu Họ đứng cạnh bên giá rét rừng đêm , căng thẳng phút giây “ chờ giặc tới “ Tình đồng chí sởi ấm lòng họ , giúp họ vợt lên tất

Câu thơ cuối thật đặc sắc : “ Đầu súng trăng treo “ Đó hình ảnh thật mà Chính Hữu nhận đêm phục kích rừng khuya đêm phục kích chờ giặc , vầng trăng họ nh ngời bạn nhng cịn hình ảnh thơ độc đáo , có sức gợi nhiều liên tởng phong phú sâu xa “ Súng “ biểu t-ợng cho chiến tranh , cho thực khốc liệt “ Trăng “ biểu tt-ợng cho vẻ đẹp yên bình , mơ mộng lãng mạn Hai hình ảnh “ súng “ “ trăng ‘ kết hợp với tạo nên biểu tợng đẹp đời ngời lính : chiến sĩ mà thi sĩ , thực mà mơ

mộng Hình ảnh mang đợc đặc điểm thơ ca kháng chiến – thơ giàu chất thực dạt cảm hứng lãng mạn Vì mà câu thơ đợc Chính Hữu lấy làm nhan đề cho tập thơ - tập “ Đầu súng trăng treo “

Bài 11 : Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật

Sù ph¸t triĨn tõ vùng Tõ H¸n ViÖt

*Mục tiêu cần đạt: Giúp HS:

- Củng cố hệ thống kiến thức nha thơ Pham Tiến Duật báI thơ “ Bài thơ Tiểu đội xe khơng kính”

- Củng cố biết vận dụng kiến thc tõ vùng gåm: Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng, tõ Hán Việt, hình thức trao vốn từ

- Rèn kỹ làm dạng tập luyện thi * Tiến trình ôn tập:

I.Giới thiệu nhà thơ Phạm Tiến Duật thơ Tiểu đội xe khơng kính

- Phạm Tiến Duật (1941 – / 12/ 2007 ), Quê: Thanh Ba, Phú Thọ, vào đội từ năm đầu kháng chiến chống Mỹ, bắt đầu đờng sáng tác thơ thời kỳ hoạt động tuyến đờng Trờng Sơn Ông gơng mặt tiêu biểu đội ngũ nhà thơ trẻ thời kỳ chiến tranh chống Mỹ cứu nớc Thơ ông giàu chất thực chiến trờng, thể sinh động hình ảnh hệ trẻ thờ kỳ chiến tranh qua hình tợng ngời lính niên xung phong tun đờng Trờng Sơn Thơ ơng có giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tinh nghịch mà sâu sắc

- Bài thơ Tiểu đội xe khơng kính sáng tác năm 1969 in tập thơ “ Vầng trăng quầng lửa” Đây thơ đặc sắc viết ngời lính kháng chiến chống Mỹ Tác giả thể thành cơng hình ảnh chân thực chiến sỹ lái xe Trờng Sơn gắn với hình ảnh độc đáo xe khơng kính II Phân tích:

1, Hình ảnh xe không kính: Rất thực mà lạ thơ.

Không có kính vì: Bom giật bom rung -> ThĨ hiƯn tÝnh chÊt ¸c liƯt cđa cc chiÕn tranh

Khơng có kính, gian khổ gặp phải đờng nhiếu Không kính mà bom đạn chiến tranh cịn làm cho xe trần trụi

Tác giả miêu tả xe khơng kính, xe ngày trần trụi để làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe: Chiến tranh ác liệt tàn phá phơng tiện, ĩy thuật vật chất nhng đè bẹp sức mạnh tinh thần họ mà làm bật t hiên ngang, tinh thân dũng cảm ý chí tâm chiến đấu giả phóng Miền Nam họ

2, H×nh ảnh ng ời lính lái xe Tr ờng Sơn

- Trong xe không kính nỉi bËt t thÕ ung dung tù tin cđa ngêi lái xe: Ung dung Nhìn thẳng

- Sự lặp lại câu thơ: Khơng có … …và kết cấu phủ định Cha cần…ở hai khổ thơ biểu mạnh mẽ thái độ bất chấp khó khăn,coi thờng gian khổ ngi lớnh lỏi xe

Tác giả diễn tả xác cảm giác ấn tợng mạnh ngời lính lái xe buồng lái kính ch¾n giã

Tình đồng đội ngời lính đợc thể qua hình ảnh thật bình dị mà đặc sắc:”Bắt tay qua cửa kính vỡ rồi.Bếp Hồng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia ỡnh y

Những ngời lính lái xe chàng trai trẻ trung,sôi lạc quan: Cha cần rửa phì phèo châm điếu thuốc

Nhìn mỈt lÊm cêi ha”

Động lực mạnh mẽ sâu xa để làm nên sức mạnh dũng cảm t hiên ngang ngời lính lái xe lịng u nớc,ý chí tâmvà khát vọng giải phóng Miền Nam, thống đất nớc hệ trẻ toàn dân tộc Để làm bật điều đó,tác giả tạo kết cấu đối lập bất ngờ mà sâu sắc khổ thơ cuối Khơng có kính xe khơng có đèn

Kh«ng cã mui xe,thïng xe cã xíc

tr-íc”bëi v×: Trong xe có trái timvì Miền Nam,vì Tổ quốc

->Bài thơ khắc hoạ hình ảnh tiêu biểu hệ trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ,một hệ niên anh hùng,sống đẹp ,ý thức sâu sắc trách nhiệm tuổi trẻ trớc vận mệnh đất nớc,trong gian khổ ,hi sinh mà lạc quan phơi phới Bài thơ có ngơn ngữ giọng điệu thơ đặc sắc.Lời thơ gần với lời nói mang tính ngữ,đậm chất văn xi với nhiều chi tiết sinh động nhng lại thi vị.Đó chất thơ khoẻ khoắn tốt lên từ thực gian khổ,ác liệt chiến trờng.Giọng điệu tự tin,phóng khống có pha chút ngang tàng diễn tả giọng điệu tính cách ngời lính lái xe Trờng Sơn

III, Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng -Ph¸t triĨn nghÜa cđa tõ:

+Ph¸t triĨn nghÜa theo ph¬ng thøc Èn dơ VÝ dơ: Ngày xuân em hÃy dài +Phát triển nghĩa theo phơng thức hoán dụ

Ví dụ: Cũng phờng bán thịt ,cũng tay buôn ngời -Phát triển số lợng:

+Tạo từ mới:

Ví dụ: từ học->văn học ,toán học,hoá học +Mợn tiếng nớc

IV,Từ Hán Việt

Là từ mợn tiếng Hán nhng đợc phát âm dùng theo cách dùng tiếng Việt

VÝ dơ: qc gia,gia chđ,kiĨm l©m… V,

Trau dåi vèn tõ

-Rèn luyện để nắm đầy đủ xác nghĩa từ cách dùng từ

-Rèn luyện để biết thêm từ cha biết,làm tăng vốn từ viêvj làm thờng xuyên để trau dồi vốn từ

VI, Bµi tËp:

1,Bài tập 1:Từ hán Việt có nghĩa thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau:”Lúc ……… ông cụ cho gọi cháu đến để dặn dũ

2, Bài tập 2:Tìm từ Hán Việt đoạn văn sau.HÃy ý nghĩacủa việc sử dơng chóng

Xa nhà Thơng đến vua Bàn Canh năm lần dời đô; nhà Chu đến vua Thành Vơng ba lần dời đô Phải đâu vua thời Tam đại theo ý riêng mà tự tiện chuyển dời?Chỉ muốn đóng trung tâm,mu toan nghiệp lớn,tính kế mn đời cho cháu; mệnh trời ,dới theo ý dân,nếu thấy thuận tiện thay đổi.Cho nên vận nớc lâu dài,phong tục phồn thịnh

3, Bµi tËp 3:

Tìm phân tích giá trị biểu đạt biện pháp tu tứ đợc sử dụng câu ca dao sau:

Cày đồng buổi ban tra Mồ hôi thánh thót nh ma rợng cày 4, Bài tập 4:

Nhận xét thơ: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật,SGK Ngữ văn tập có viết: “Tác giả đa vào thơ chất liệu thực sinh động sống chiến trờng,ngơn ngữ giọng điệu giàu tính ngữ ,tự nhiên”

5, Viết hình ảnh anh đội Cụ Hồ hai thơ đồng chí Chính Hữu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật

Phần gợi ý trả lời.

Bài tập 1: điền từ lâm trung

Bi : Cácc từ hán Việt đoạn văn gồm: tam đại,trung tâm,mu toan nnghiệp lớn,phong tục phồn thịnh

Việc sử dụng từ Hán Việt đoạn văn làm cho việc đợc trình bày đoạn văn ,làm cho lời văn trang trọng

Bµi tËp 4:

 Bài thơ thể chất liệu thực sống chiến trờng: Bài thơ đời hoàn cảnh khốc liẹt chiến tranh

+ Hình ảnh xe trần trụinh xe chiến trờng: tiểu đội xe khơng kính,bom giật bom rung,kính vỡ,khơng kính ,khơng mui,khơng đèn

+ Hình ảnh ngời lính ngang tàng, dũng mãnh,lạc quan nh ngời lính ngồi đời.Chi tiết miêu tả ngời lính với sống họ chiến trờng không tô vẽ Mặt lấm cời ha/ Bắt tay qua cửa kính vỡ / bếp dựng trời / chung bỏt a /vừng mc chụng chờnh

*Ngôn ngữ giọng điệu giàu tính ngữ,tự nhiên

+Từ ngữ dùng nh cách nói thờng:ừ có bụi, ớt áo,phì phèo châm diếu thuốc,cha cần rửa ,cha cần thay

+Có câu thơ nh bê từ ngữ vào:

Không có kính không phảI xe kh«ng cã kÝnh Bom giËt bom rung kính vỡ đI

+Giọng thơ bổ bà lính:

Cha cần rửa phì phèo châm điếu thuốc Nhìn mặt lấm cời ha

Bµi tËp 5: *Më bµi:

- Đồng chí Chính Hữu Bàithơ tiểu đội xe khơnh kính Phạm Tiến Duật hai số thơ tiêu biểu thơ ca Việt Nam thời kì kháng chiến chốnh Pháp chống Mĩ

- Thành công hai thơ khắc hoạ sinh động chân thực hình ảnh anh đội cụ Hổtong hai thời kì gian khổ hào hùng dân tộc ta

* Thân bài:

-Hỡnh nh anh b i bi thơ Đồng chí

Bài thơ thể tình đồng chí ngời chung cảnh ngộ lí tởng chiến đấu, chung khó khăn gian khổ kháng chiến,là tình thơng ngời tri âm ,tri kỉ

Các anh có chút khác biệt ngời miền quê khác nhau,ở họ có nhiếu điểm chung, nhiều nét hoà đồng

+Cùng cảnh ngộ,cùng giai cấp xuất thân +Cùng chiến đấu chiến hào

+Cùng để lại quê hơng tình cảm yêu thơng ,gắn bó +Cùng chung chịu khó khăn gian khổ nơI chiến trờng +Cùng mang ý chí tâm hồn Việt Nam

- Hình ảnh anh đội Bài thơ tiểu đội xe khơng kính

+Vể đẹp anh đội thời chống Mĩ đợc thể tháI độ , tình cảm ,tâm hồn,khí phách,khí mang tính thời đại ngời khơng phảI chờ giặc tới mà tìm giặc để đánh

+TháI độ bất chấp gian khổ ,khó khăn: xe bị giặc đánh khơng kính,khơng đèn,khơng mui, bị xớc…nhng xe tiến tiền tuyến

+T hiên ngang.Kẻ thù hịng làm cho ngời lính láI xe khơng có kính bảo vệ khơng quan sát để láI xe đợc, nhng nngợi lính lại nhình rõ vật,đặc biệt nhìn rõ tim nhiệt tình cách mạng,sục sơI ý chí chiến đấu mình: nhìn đất nhìn trời,nhìn thẳng…nhìn thấy đờng chạy thẳng vào tim

+Tình cảm,tâm hồn lạc quan,yêu đời,yêu đồng đội: Ung dung buồng lái ta ngồi

Ph× phèo châm điếu thuốc,cời ha +Khí tiến công quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng:

Những xe từ bom rơi Đã họp thành tiểu đội Lại ,lại trời xanh thờm

.Xe chạy miền Nam phÝa tríc ChØ cÇn xe cã mét tr¸I tim

của anh đội Cụ Hồ

-Mục đích chiến đấu:Vì độc lập tự do,vì hồ bình đất nớc -Tinh thần chiến đấu: dũng cảm kiên cờng

-Tình cảm đồng đội: tình đồng chí ,đồng đội sâu sắc *Kết bài:

Hai thơ hai giai đoạn văn học khác nhng hoàn thành cách xuất sắc sứ mệnh thi ca sau cách mạng tháng tám,thể nhân vật trung tâmcủa thời đại cách cao đẹp –Anh đội cụ Hồ

Đó ngời lính chiến đấu cho hồ bình độc lập tự cho dân tộc với tinh thần chiến thắng.Họ ngời giàu lòng yêu nớc,u q hơng,có tình đồng chí đồng đội sâu nặng ,bn vng

- Ngày 23 tháng 12 năm 2007

Bài 12

Hình ảnh ngời lính hai thơ “ Đồng chí” “ thơ tiểu đội xe khơng kính “

A- Mục tiêu cần đạt :

HS khái quát đợc vẻ đẹp ngời lính qua hai thơ hai kháng chiến chung dân tộc Vịêt Nam

Giáo dục cho học sinh lòng tự hào khâm phục vỊ thÕ hƯ cha «ng RÌn cho häc sinh kĩ phân tích tổng hợp

B Nội dung học :

Đề :

Hình ảnh ngời lính qua hai thơ “ Đồng chí “ ( Chính Hữu ) “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính “ Phạm Tiến Duật

Gỵi ý :

- Hai thơ viết ngời lính cách mạng nhng hai thời kì khác Bài “ Đơgf chí “ hình ảnh anh đội năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp cịn Bài thơ tiểu đội xe khơng kính hình ảnh chiến sĩ lái xe trờng Sơn kháng chiến chống Mỹ cứu nớc

- Những ngời lính hai thơ thuộc hai hệ khác nhng họ có nhiều điểm chung ngời lính cách mạng ngời Việt Nam kháng chiến cứu nớc họ thấm nhuần tinh thần yêu nớc , khát vọng độc lập , tự , động lực lớn lao để vào chiến đấu vợt lên gian khổ , thiếu thốn , khó khăn nguy hiểm

+ Ngời lính thơ “ Đồng chí “ sẵn sàng từ biệt làng quê với ruộng nơng , nhà cửa vốn thân thiết , gắn bó để dấn thân vào đời chiến sĩ

Rng n¬ng anh gưi bạn thân cày Gian nhà không mặc kệ gió lung lay

Câu thơ thứ hai với hình ảnh ‘ gian nhà không ‘ hai tiếng “ mặc kệ “ nói lên tất ý chí mạnh mẽ , dứt khốt ngời Chính thấm nhuần lí tởng chiến đấu nhờ có tình đồng chí , đồng đội gắn bó mà ngời lính cách mạng đẫ có đợc sức mạnh lớn lao để vợt lên gian khổ , thiếu thốn khắc nghiệt thời kì đầu kháng chiến chống thực dân Pháp

+ Cịn ngời lính lái xe thơ Phạm Tiến Duật phải đối mặt với nhiều gian khổ ác liệt dội bom đạn quân thù hàng ngày trút xuống đ-ờng nhằm vào xe họ Những gian khổ ác liệt đợc thể rõ xe khơng kính , khơng đèn , khơng có mui xe , thùng xe xây sát , méo mó Sức mạnh khiến cho xe

băng lên phía trớc ? Tác giả trả lời cách mạnh mẽ , dứt khốt khát vọng giải phóng miền Nam , thống đất nớc :

- Qua hai thơ cịn thấy tơng đồng hai hệ ngời lính nét hồn nhiên tuổi trẻ tình đồng chí , đồng đội gắn bó , thắm thiết Nhng hình ảnh ngời lính hai tác phẩm có điểm khác biệt họ hai hệ hai kháng chiến khác

 Ngời lính thơ “ Đồng chí “ Chính Hữu , họ xuất thân từ cảnh ngộ nghèo khó , họ ngời nơng dân vừa đợc cách mạng giải phóng khỏi kiếp lầm than Bởi việc tình nguyện nhập đội , cầm lấy súng cách mạng họ vũ khí để giải phóng triệt thân phận , cho quần chúng cho dân tộc

 Còn ngời lính Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật nh nhiều nhà thơ khác thời kì kháng chiến chống mỹ thuộc hệ đợc sinh , lớn lên cách mạng , họ thấm nhuần tinh thần khí thời đại đợc thể lòng tự tin , niềm tự hào lớn lao chiến đấu vai trò , trách nhiệm hệ Với ngời lính lái xe thơ Phạm Tiến Duật điều t hiên ngang , tự tin bất chấp gian khổ nguy hiểm

 Tuy khai thác chất liệu thơ từ đời sống thực với chi tiết thực đến trần trụi sống ngời lính nhng hai thơ khác bút pháp giọng điệu riêng tác giả cảm hứng bật thơ

-Cảm hứng Chính Hữu hớng vào vẻ đẹp tình đồng chí , đồng đội ngời lính

- Phạm Tiến Duật tập trung làm bật chủ nghĩa anh hùng , tinh thần dũng cảm , bất chấp khó khăn bom đạn kẻ thù ngời lính lái xe Trng Sn

Ngày 14 tháng 01 năm 2008 Bài 13 :

Làng

Kim lÂn

A Mục tiêu cần đạt :

- HS cảm nhận đợc tình yêu làng quê đằm thắm thống với tình yêu nớc tình yêu kháng chiến nhân vật ơng Hai truyện Qua thấy đợc biểu cụ thể , sinh động tinh thần yêu nớc nhân dân ta thời kì kháng chiến chống Pháp

- Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật truyện : xây dựng tình tâm lí , miêu tả sinh động diễn biến tâm trạng , ngôn ngữ nhân vật quần chúng

-Rèn lực phân tích nhân vật tác phẩm tự , đặc biệt phân tích tâm lí nhân vật

B – Nội dung cần đạt :

I- Tác giả :

- Kim Lân ( 1920- 20/ / 2007 ) , quê làng Phù Lu , Tiên Sơn , Bắc Ninh

- Ông nhà văn có sở trờng truyện ngắn Kim Lân am hiểu gắn bó với nông thôn ngời nông dân -> giới nghệ thuật truyện ngắn Kim Lân tập trung khung cảnh nông thôn hình tợng ngời nông dân

- tác phẩm tiêu biểu : Nên vợ nên chång ( 1955) , Con chã xÊu xÝ ( 1962 ) …

II- T¸c phÈm : 1 - XuÊt xø :

- Truyện Làng đợc viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp đăng lần đầu tạp chí văn nghệ năm 1948

- Truyện khai thác tình cảm bao trùm phổ biến ngời thời kì kháng chiến ; tình cảm quê hơng , đất nớc Đây tình cảm mang tính cộng đồng nhng thành công Kim Lân diễn tả tình cảm , tâm lí chung thể cụ thể , sinh động ngời , trở thành nét tâm lí đặc biệt nhân vật ơng Hai , tình cảm chung mà lại mang rõ màu sắc riêng , in rõ cá tính riêng nhân vật

- Nội dung : Truyện thể tâm lí yêu làng quê ngời nông dân với nét đợc ánh sáng thời đại soi rọi trở nên tình cảm cao đẹp : yêu làng quê , yêu Tổ quốc

– Ph©n tÝch :

a/ Tình u ơng Hai làng :

- Tình yêu làng nét bật tâm hồn ơng Hai , vẻ đẹp truyền thống , quen thuộc ngời nông dân Việt Nam Ơng Hai u làng với tình yêu đặc biệt , ông thờng khoe làng chợ Dầu với niềm tự hào hãnh diện Với ơng Hai làng ơng đáng tự hào ; làng ông làng sầm uất , đờng lát toàn đá xanh , trời ma bùn khơng dính gót , ngày mùa phơi thóc rơm tốt thợng hạng

- Ơng khoe làng ơng có phịng thơng tin tun truyền sáng sủa , rộng rãi vùng Điều tự hào q nhng đáng xuất phát từ tình u mãnh liệt ơng làng q Chính làm nên nét riêng đáng yêu nhân vật nhng tình yêu nhiều mù quáng tự hào chuyện vô duyên nh sinh phần viên tổng đốc làng ông mà ông dẫn ngời bà từ xa đến xem cho biết để khâm phục

- Khi kháng chiến bùng nổ ơng Hai lại có thêm điều tự hào làng chợ Dầu , làng ơng lúc làng kháng chiến : ngời dân làng ông tham gia vào việc tập quân , đào hào , đắp ụ chiến đấu , có giới phụ lão vác gậy tập quân “ , hai “

- Khi phải tản c , ông nhớ làng da diết , quay quắt phải xa làng , tối ông sang nhà bác Thứ để đợc nói chuyện làng cho khy ni nh

b Tình yêu làng thống với tình yêu n ớc ông Hai :

- Cùng với tình yêu quê hơng , yêu làng chợ Dầu , cách mạng kháng chiến cho ơng Hai tình u : lòng yêu nớc , vẻ đẹp đáng quý nhân vật , điều tâm huyết mà nhà văn muốn gửi tới ngời đọc nơi tản c ông , ông Hai tự hào làng chợ Dầu khơng đẹp mà cịn tham gia vào chiến đấu chung dân tộc Ơng tìm nghe tin tức kháng chiến chẳng sót câu Ơng cảm phục em bé Hà Nội , xúc động trớc chết anh trung đội trởng , trớc thất bại thơng vong giặc

- Khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc làm việt gian , lập tề mf ơng nghe đợc từ miệng ngời tản c dới xuôi lên niềm tự hào làng ơng bị sụp đổ tan tành nghe tin đột ngột , ông Hai sững sờ : “ Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại , da mặt tê rân rân Ơng lão lặng tởng nh đến khơng thở đợc ” Khi trấn tĩnh lại đợc phần , ơng cịn cố cha tin tin Nhng ngời tản c kể rành rọt , lại khẳng định ho “ vừa dới lên “ , làm ông không tin - Từ lúc tâm trí ơng Hai cịn có tin xâm chiếm , thành nỗi ám ảnh day dứt Nghe tiếng chửi bọn Việt gian , ông “ cúi gằm mạt xuống mà “ Về đến nhà , ông nằm vật giờng , tủi thân nhìn đàn , nớc mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị ng-ời ta rẻ rúng , hắt hủi ?

- Suốt ngày sau ông Hai không dám đâu , ông quanh quẩn nhà , ơng nghe ngóng , chột , nơm nớp ba bốn hôm không đến ngồi đau đớn , tủi hổ Nỗi ám ảnh nặng nề ông lúc biến thành sợ hãi thờng xuyên ông Hai vơí nỗi đau xót , tủi hổ Giá ơng khơng u làng đến ơng khơng cảm thấy nhục nhã đến Ông cảm thấy nh ơng mang nỗi nhục cuat tên bán nớc theo giặc , ông mang nỗi nhục

tình yêu làng có thiết tha , mãnh liệt đến khơng thể mạnh tình u đất nớc Qua lời tâm với đứa nhỏ , thực chất lời tự nhủ với , tự giãi bày nỗi lịng ta thấy rõ ơng Hai : tình yêu sâu nặng với làng chợ Dầu ông ( ông muốn đứa nhỏ ông ghi nhớ câu “ Nhà ta làng chợ Dầu “ ).: lòng thuỷ chung với kháng chiến , với cách mạng mà biểu tợng Cụ Hồ Tình cảm sâu nặng , bền vững thiêng liêng

- Khi biết tin làng chợ Dầu ông làng Việt gian , nỗi vui mừng ông vô bờ bến Đó niềm sung sớng , hạnh phúc thực ngời dân quê biết tin làng làng kháng chiến , làng yêu nớc niềm tự hào hãnh diện làng ông lại tha thiết mãnh liệt Ông lại từ đầu làng đến cuối xóm , cời nói , gặp khoe việc nhà ông bị Tây đốt , làng ông bị Tây phá Việc làm ơng trái ngợc với qui luật tình cảm ng-ời Song ta hiểu đợc niềm vui sớng hạnh phúc ông Hai sau ngày bị ám ảnh , day dứt nặng nề Ơng vui làng ông có đóng góp cho chiến đấu chung dân tộc ông Hai lúc tình yêu làng thống với tình yêu đất nớc Ơng Hai tiêu biểu cho tầng lớp nơng dân thời chống Pháp yêu nớc , yêu làng sâu sắc ,sẵn sàng hi sinh tính mạng tài sản cách mạng kháng chiến Bài tập :

Phân tích tình yêu làng , yêu nớc nhân vật ông hai truyện

Ngày 28 tháng 01 năm 2008

Bài 14 :

Lặng lÏ Sa pa

Ngun Thµnh Long

A – Mục tiêu cần đạt :

HS cảm nhận đợc vẻ đẹp nhân vật truyện , chủ yếu nhân vật anh niên công việc thầm lặng , cách sống suy nghĩ , tình cảm , quan hệ với ngời

- RÌn kÜ cảm thụ phân tích yếu tố tác phẩm truyện : miêu tả nhân vật , bøc tranh thiªn nhiªn

B – Nội dung cn t :

I Tác giả : ( 1925 – 1991 ) quª hun Duy Xuyªn , tØnh Quảng Nam

- Là bút chuyên truyện ngắn kí Truyện Nguyễn Thành Long có cốt truyện nhẹ nhàng , tình cảm , đậm chất trữ tình

- Tác phẩm :

+ Kí : Bát cơm Cụ Hå ( 1952 ) , Giã bÊc giã nåm ( 1956 ) Gang ( 1964 ) …

+ Trun : Ta vµ chóng nã ( 1950 ) , Hớng Điền ( 1957 ) , Chuyện nhà chuyện xëng ( 1962 ) , Trong giã b·o ( 1963 ) …

II – T¸c phÈm : 1– XuÊt xø :

- Truyện “Lặng lẽ Sa Pa “ kết chuyến lên Lào Cai mùa hè năm 1970 , sau in tập “ Giữa xanh “ ( 1972 ) Đây truyện ngắn tiêu biểu đề tài viết sống hồ bình , xây dựng CNXH miền Bắc

– Ph©n tÝch :

- Cốt truyện đơn giản , tập trung vào gặp gỡ tình cờ ngời khách chuyến xe với ngời niên làm cơng tác khí tợng đỉnh n Sơn cao 2600m Sa Pa

a – Sa Pa khơng lặng lẽ có ng ời sống đẹp :

thuở núi cao sa Pa Nhân vật anh niên để ngời cảm nhận đợc “ Trong lặng im Sa pa …Sa pa mà nghe tên , ngời ta nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi , có ngời làm việc lo nghĩ nh cho đất nớc “ - Anh niên truyện chàng trai 27 tuổi làm cơng tác khí tợng kiêm vật lí địa cầu đỉnh Yên Sơn cao 2600m Hoàn cảnh sống anh thật đặc biệt Anh sống đỉnh núi heo hút , bốn bề có cỏ sơng mù bao phủ Chính mà bác lái xe vui tính gọi anh ngời độc gian Vắng vẻ , đơn độc nên có lúc anh thèm ngời , thèm trị chuyện với ngời phải có hành động kì lạ : chặt ngáng đờng xe qua để đợc gặp gỡ với ngời

- Anh chàng trai có tâm hồn đẹp đẽ Giữa mênh mông lặng lẽ mà sống anh không buồn tẻ Anh yêu đời , sống đầy trách nhiệm , cần cù dũng cảm Trớc hết anh có niềm vui với cơng việc Anh có triết lí thú vị : làm việc ng-ời ta với công việc đơi gọi đợc , say sa làm việc , ngng-ời không cịn cảm giác đơn Cơng việc anh việc gian khổ đòi hỏi tự giác , ngày phải dạy vào lúc sáng để đo gió ,đo ma Một tự giác địi hỏi ngời phải có nghị lực , nhiệt tình niềm say mê Hình ảnh đêm ngời trai khí tợng cầm đèn vờn làm việc đối lập với im lặng bất tận đêm khuya , yên lặng khủng khiếp sáng trái tim hừng hực cháy , hình ảnh giàu chất men say lãng mạn lơi Không vấn đề trách nhiệm mà cao nh u , niềm say mê công việc khiến sau thức dậy làm việc chàng trai không tài ngủ đợc Anh tự hào thấy cơng việc có ích hạnh phúc Anh kể phút giây hạnh phúc cách hồn nhiên : cơng việc cháu gian khổ cất cháu buồn đến chết Đó quan niệm hạnh phúc anh : cống hiến sức lực cho đời

Ngời niên cịn u đời , tự chủ có nếp sống đẹp nét thi vị : nhà cửa ngăn nắp , trồng nhiều hoa , ni gà , tự học trị chuyện với sách … Vờn hoa với sắc màu rực rỡ ; vàng , tím đỏ ,hồng phấn , , ấm trà nóng thơm nh nớc hoa nói hộ tinh tế phong phú tâm hồn anh Anh tự giới thiệu ,về cơng việc với lời lẽ tự nhiên , thẳng thắn , bộc lộ tính cách nhiệt tình , trung thực , ham hiểu biết khiêm tốn Đẹp tình cảm quan tâm tới ngời , dành củ tam thất cho vợ bác lái xe , trứng ,bó hoa tặng ngời hoạ sĩ cô gái Chỉ với giây phút gặp gỡ ngắn ngủi mà toàn đời sống tâm hồn ngời tria khí t-ợng lên rõ nét : giới cơng việc bình thờng , thầm lặng nhng giàu ý nghĩa cống hiến , giới tinh thần giản dị mà phong phú nội tâm , đầy khao khát vơn lên

*Bên cạnh anh niên cịn có ơng kĩ s vờn rau , ngày sang ngày khác ngồi im vờn su hào , xem cách ong lấy phấn … để củ su hào đợc to , Có anh kĩ s nghiên cứu sét , ngời có 11 năm gắn bó với sét , khơng ngày dám xa quan , làm đồ sét riêng cho nớc ta

Đó vẻ đẹp tâm hồn ngời làm việc , biết sống cho nghiệp lớn lao xây dựng bảo vệ đất nớc nhng tình nghĩa , biết chia sẻ với ngời mà không ồn Một vẻ đẹp lặng lẽ

b – Sức thuyết phục lôi vẻ đẹp ngời vùng đất Sa Pa :

Cuộc gặp gỡ tình cờ để lại ấn tợng đặc biệt hai nhân vật : ngời hoạ sĩ già cô kĩ s trẻ Vẻ đẹp kì lạ đất ngời Sa Pa hồn tồn chinh phục lơi họ

nhiên giản dị tâm hồn dễ chan hồ , lịng say mê công việc , khiêm tốn niềm hạnh phúc tràn trề qua giọng nói tâm đầy tự hào ….Tất làm ông cảm động hút , chí bối rối ơng gặp điều thật ông ao -ớc đợc biết , nét đủ giá trị chuyến dài : vẻ đẹp tâm hồn ngời nh đối tợng nghệ thuật hội hạn hữu cho sáng tác nhng vẻ đáng yêu của ngời trai lại làm ông nhọc , cảm giác vất vả mà hạnh phúc sáng tạo nghệ htuật , ngời hoạ sĩ phải làm lên đợc mẫu ngời , cho ng-ời ta hiểu đợc với tất phức tạp phong phú với tâm hồn anh Phải diễn tả có thần điều kì diệu mà ơng chứng kiến , điều kì diệu khiến ơng thêm yêu sống , thêm khao khát sáng tạo , đòi hỏi thử thách khắc nghiệt trái tim nghệ sĩ bị chinh phục hút vẻ đẹp

trongcuộc hành trình vĩ đại đời

 Cịn cô gái , vẻ đẹp sáng khiết tâm hồn anh niên lan toả sang hồn cô Trong chuyến , cô gặp bao diều bổ ích tốt đẹp Một giới với điều kì diệu mở trớc mắt cô Cô khám phá giới dũng cảm , tuyệt đẹp ngời hăng say lao động biết tự làm cho sống thêm thi vị , giàu ý nghĩa Tất làm cô bàng hồng , xúc động Trong dấy lên ấn tợng hàm ơn sống chàng trai khí tợng làm cho thêm u , thêm tin tởng vào đời , tin vào mục đích cống hiến mà lựa chọn , đâu , làm , nhận lơng hớng đón tiếp , tin vào đờng cô tới

 Ngời hoạ sĩ già , ngời bớc bớc cuối đời cô kĩ s trẻ , ngời chập ahững bớc vào đời , hai ngỡ ngàng trớc vẻ đẹp tinh thần ngời Sa Pa Cuộc gặp gỡ nh mối duyên kì ngộ Chỉ cần ba mơi phút họ đủ hiểu , khơi gợi vang âm đẹp đẽ mà lớn lao ý thức vị trí trách nhiệm ngời công xây dựng đất nớc

 Bµi tËp vỊ nhµ :

- Phân tích chất trữ tình truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long

Gỵi ý :

- Chất trữ tình đợc tạo nên từ tranh phong cảnh thiên nhiên đẹp đầy thơ mộng Sa Pa

- Chất trữ tình cịn thấm đợm sống thiên nhiên lặng lẽ anh niên

- Chất trữ tình tốt lên chue yếu từ nội dung truyện : từ gặp gỡ tình cờ mà đẻ lại nhiều d vị lịng ngời ; từ nét đẹp giản dị đáng mến ngời niên ; từ câu chuyện anh kể sống ngời nh lặng lẽ sa Pa ; từ nhngc cảm xúc nảy nở ông hoạ sĩ , cô kĩ s anh niên

- -> Truyện có đáng dấp nh thơ Chất thơ bàng bạc toàn truyện , từ phong cảnh đẹp thơ mộng thiên nhiên vùng núi cao đến hình ảnh ngời sống làm việc lặng lẽ mà không độc gắn bó họ với đất nớc , với ngời tác giả tạo đợc khơng khí trữ tình cho tác phẩm , nâng cao ý nghĩa vẻ đẹp việc , ngời bình dị tác phẩm , làm cho chủ đề t tởng truyện đợc rõ nét sâu sắc

Ngµy 16 tháng 02 năm 2008 Bài 15 :

Chiếc lợc ngà

Nguyn Quang Sáng A – Mục tiêu cần đạt :

- HS cảm nhận dợc tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le cha «ng S¸u trun

- Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật , đặc biệt nhân vật bé Thu , nghệ thuật xây dựng tình truyện bất ngờ mà tự nhiên tác giả

- Rèn luyện kĩ đọc kể văn bản, phát chi tiết nghệ thuật đáng ý truyện

B – Nội dung cần đạt : I –Tác giả :

- Là nhà văn Nam Bộ , am hiểu gắn bó với vùng đất Nam Bộ , Nguyễn Quang Sáng hầu nh viết sống ngời Nam Bộ chiến tranh sau hồ bình Là tcá giả tiếng với với truyện ngắn tiểu thuyết ( Có 25 truyện ngắn )

- Trun cđa «ng thêng cã cèt trun hÊp dÉn ,xoay quanh tình bất ngờ nhng tự nhiên hỵp lÝ NghƯ tht kĨ chun , dÉn trun tác giả thờng thoải mái , tự nhiên với giọng thân mật , dân dà Ngôn ngữ truyện gắn với ngữ đậm màu sắc Nam Bé

-Tác phẩm : Đất lửa , Mùa gió chớng , Cánh đồng hoang …

II Tác phẩm :

1 Hoàn cảnh sáng tác :

Truyện ngắn Chiếc lợc ngà viết năm 1966 , chiến trờng Nam Bộ trọng thời kì kháng chiến chống Mỹ diễn ¸c liƯt

- Truyện viết hồn cảnh chiến tranh ác liệt nhng tập trung nói tình ngời : Tình cha cảnh ngộ éo le chiến tranh tình đồng chí ngời cán cavhs mạng

2- Tãm t¾t trun :

Ơng sáu xa nhà kháng chiến Mái đến gái lên tám tuổi , ông có dịp thăm nhà , thăm Bé Thu khơng nhận cha sẹo mặt làm ba em không gippngs với ngời ảnh chụp mà em biết Em đối xử với ba nh với ngời xa lạ Đến lúc Thu nhận cha , tình cha thức dậy mãnh liệt em lúc ơng Sáu phải khu , ngời cha dồn hết tình cảm u q , nhớ th-ơng đứa vào việc làm lợc ngà voi để tặng cô gái bé bỏng Trong trận càn , ông hi sinh Trớc lúc nhắm mắt ơng cịn kịp trao lợc cho ngời bạn

3/ Ph©n tÝch : a/ Nh©n vËt bÐ Thu :

- Là nhân vật truyện đợc tác giả xây dựng qua diễn biến tâm lí qua tình : hai cha gặp sau năm , nhng thật trớ trêu bé Thu không nhận cha , đến lúc em nhận biểu lộ tình cảm thắm thiết ông Sáu lại phải

đợc tình khắc nghiệt , éo le đời sống ngời lớn không kịp chuẩn bị cho nhận khả bất thờng nên khơng tin ơng Sáu ba Việc bé Thu phản ứng mạnh mẽ liệt nh để khẳng định tình cảm sâu sắc mà dành cho ba

- Tình cha tởng nh khơng thể xây đắp đợc tính cách bớng bỉnh bé Thu Nhng không ngờ đến giây phút chia li , tình cảm đột ngột bùng cháy Sau đợc bà ngoại cho biết cha em có vết thẹo mặt , trở nhà em khác : đôi mắt xôn xao , buồn rầu , sẫm lại bộc lộ xao động lịng em Phút cuối tình cảm em trào lên nh nớc vỡ bờ , khơng kiềm chế Em nhận cha Lần Thu cất tiếng gọi “ ba “ tếng kêu nh tiếng xé , vừa kêu vừa chạy xơ tới , nhanh nh sóc , chạy thót lên dang tay ơm chặt lấy cổ ba Đây tiếng “ ba “ mà cố đè nén năm , tiếng ba nh vỡ tung từ đáy lòng Đó tiếng gọi cha trongđời em Nó gây xúc động cho ngời tiếng gọi ba lần cuối sau chia li khơng hẹn lần gặp lại Cô bé dang hai tay ôm chặt lấy cổ cha , tóc , vai hôn vết thẹo dài má … Sự vồ vập biểu lộ tình yêu ruột thịt nồng nhiệtb Cơ bé khóc nhận cha nhng q muộn Chắc bé thực ân hận c xử hiểu cha phải chịu đựng gian khổ đau th-ơng chiến tranh : bom đạn , xa q hth-ơng , xa gia đình Cơ bé cố ôm chặt lấy cha nh để đền bù giây phút bỏ phí Tình cảm bé Thu bộc lộ mãnh liệt thật đáng thơng Có ngời khơng cầm đợc nớc mắt

b/ Nhân vật ông Sáu :

ễng sáu cha đẻ bé Thu chiến sĩ cách mạng nhng nhà văn không ý khắc hoạ phần anh hùng đời ơng Ơng chiến đấu bị thơng hi sinh thầm lặng nh Nhng đọng lại ta tình cảm sâu sắc cao đẹp nỗi đau khổ , bất hạnh đời ông

Đi làm cách mạng chiến đấu chống thực dân Pháp , ông bị thơng Nỗi đau thể xác in dấu mặt ông : vết sẹo lớn Nhng lần thăm nhà ông lại chịu nỗi đau tinh thần : Đứa gái ông thơng nhớ , khát khao gặp mặt suốt bảy năm đằng đẵng , lại vết sẹo tàn phá gơng mặt ơng , khôngchịu nhận ông cha Vậy mà lần gặp hội gần gũi , yêu thơng ,duy ông , ống lên đờng tập kết Bắc quay lại Ông thiết tha đợc nghe tiếng gọi ba mà không đ-ợc Suốt ba ngày yêu thơng vỗ , ông đđ-ợc nhận thái độ cự tuyệt ngang bớng đến bất ngờ Khi bị đứa từ chối , ông vô đau đớn ; khổ tâm khơng khóc đợc Chỉ đến phút cuối lúc chia tay , ông đợc hởng hạnh phúc làm cha , nhng phút giây q ngắn ngủi Vì nhiệm vụ ơng lại phải từ biệt đứa gái yêu dấu

Bao nhiêu tình cảm yêu thơng , nhớ nhung , ông dồn vào việc làm lợc ngà , q kỉ niệm ơng hứa tặng gái ngày : lúc rỗi anh ngồi ca lợc lợc hoàn thành , đêm nhớ anh lấy lợc ngắm nghía Chiếc lợc ngà ơng đâu lợc bình thờng , mà vật kỉ niệm , vật mang tâm hồn , chứa đựng tình thơng , nỗi nhớ ông gái yêu Chiếc lợc niềm an ủi , động viên ông tháng ngày gian khổ Có thể nói , lợc ngà biểu tợng tình cảm cha , tình cảm thiêng liêng , sâu nặng bất diệt Bị trọng thơng , đến gửi lại lợc ngà cho bạn , ông nhắm mắt đợc Trong cử chuyển giao lợc ngà , ngời bạn , ông Ba cảm thấy đợc tình cha khơng thể chết đợc Con ngời chết , nhng tình cảm sống , , chứng nhân tình cảm bất diệt : lợc ngà

 Chiếc lợc ngà câu nhuyện cảm động tình cảm cha ruột thịt Câu chuyện khẳng định ý nghĩa lớn lao , tình nghĩa ngời , tình cha , tình đồng đội , gắn bó hệ cội nguồn sức sống mạnh mẽ , bền bỉ , kiên cờng mà đỗi nhuần nhị , nhân hậu thiết tha ngời mảnh đất Nam Bộ

Bµi tËp vỊ nhµ :

Ngµy 18 tháng 02 năm 2008

Bài 16

Đoàn thuyền đánh cá

Huy Cận *Mục tiêu cần đạt:

-Củng cố hệ thống hoá kiến thức tác giả Huy Cận thơ Đồng chí Củng cố kiến thức từ đơn từ phức thành ngữ

- Rèn kĩ làm dạng tập luyện thi *Tiến trình ôn tập:

A,Bi th on thuyền đánh cá Huy Cận.

I Giới thiệu nhà thơ Huy Cận thơ Đoàn thuyền đánh cá.

-Huy cận (1919-2005 ) tên đầy đủ Cù Huy Cận, quê làng Ân Phú-Vụ Quang-Hà Tĩnh,là đại diện xuất sắc phong trào Thơ (1932-1945 ),với tập thơ Lửa thiêng (1940).Ông tham gia mặt trận việt Minh từ năm 1942 sau cách mạng tháng Tám giữ nhiều trọng trách quyền cách mạng.Thơ Huy Cận trớc cách mạng thờng mang nỗi buồn.Sau cách mạng , thơ ông thờng khai thác cảm hứng thiên nhiên đất nớc,về lao động niềm vui trớc sống

Giữa năm 1958 thâm nhập thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh chuyến thực tế làm nảy nở trở lại khơi dậy nguồn mạch cho hồn thơ Huy Cận

- Bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” sáng tác năm 1958 kết chuyến thâm nhập thực tế cuả TG vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ khúc tráng ca ngợi ca lao động tập thể ngời lao động phong cảnh bát ngát thiên nhiên, vũ trụ Bài thơ đợc bố cục theo trình tự chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá, đồng thời vận động theo thời gian vũ trụ từ hồng đến bình minh

II, Ph©n tÝch:

- Cảnh đoàn thuyền khơI mặt trời lặng, hình ảnh so sánh , ẩn dụ kết hợp với trí tởng tợng liên tởng nhà thơ tạo nên hệ thống hình ảnh vừa gần gủi lại vừa mẻ: Vũ trụ nh ngôI nhà lớn vào đêm với động tác “ Cài then” , “Sập cửa”, thiên nhiên vũ trụ đI vào nghỉ ngơi lúc khởi đầu chuyến khơi đoàn thuyền đánh cá nhng ngời đánh cá với khí hăm hở đầy hào hứng

- Đoàn thuyền khơi tranh thiên nhiên đẹp, tài nguyên phong phú cuả biển ban tặng cho ngời

- Trong cảnh bao la biển, trời hình ảnh đồn thuyền hình ảnh ngời lao động không nhỏ nhoi đơn độc mà lớn lao ngang tầm với vũ trụ hài hồ với thiên nhiên:

Thun ta l¸I giã với buồng trăng.

. .

Gõ thuyền có nhịp trăng cao

Cảm hứng lãng mạn thủ pháp phóng đại, tợng trng tạo đợc hình ảnh kỳ vỹ ngời lao động làm chủ thiên nhiên, làm chủ công việc

- Thiên nhiên ngời hợp lực với để hồn thành cơng việc đánh cá biển: “ Thuyền ta láI gió với buồng trăng, gõ thuyền có nhịp trăng cao.”

- Bài thơ kết thúc hình ảnh rực rỡ huy hoàng ngày biển: “Mặt trời đội biển nhơ màu mới” hình ảnh “ Đồn thuyền chạy đua mặt trời”, ngời chạy đua với thời gian để đem lại sống huy hồng từ bàn tay lao động mình: “ Măt cá huy hồng mn dặm phơi”

B, Từ đơn từ phức

- Từ đơn từ gồm tiếng

- Tõ phøc từ gồm hai nhiều tiếng, gồm:

+, Từ ghép: Là từ phức đợc tạo cách ghép tiếng có quan hệ với ngha

+, Từ láy: Gồm từ phức mà tiếng có quan hệ với mặt âm

C, Thành ngữ:

- Thành ngữ loại cụm từ có cấu tạo cố định biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh - Nghĩa thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen từ tạo nên nhng thờng thông qua số phép chuyển nghĩa nh ẩn dụ, so sánh

D,LuyÖn tËp:

1,Bài tập 1: Cho từ sau đây:ngặt nghèo,nho nhỏ giam giữ,gật gù, bó buộc, tơI tốt,lạnh lùng, bọt bèo,xa xơI, cỏ cây,đa đón, nhờng nhịn,rơI rụng, mong muốn, lấp lỏnh

HÃy xếp chúng thành hai nhóm từ láy vµ tõ ghÐp

2,Bài tập 2: Cho từ láy sau: trăng trằng, sành sanh, đèm đẹp, sát sàn sạt,nho nhỏ,lành lạnh,nháp nhơ,xơm xốp

H·y xÕp chóng thành hai nhóm:

+Các từ láy giảm nghĩ so với nghĩa tiếng gốc +Các từ láy tăng nghĩa so víi nghÜa cđa tiÕng gèc

3,Bài tập 3:Trong tổ hợp từ sau ,tổ hợp từ thành ngữ, tổ hợp từ tục ngữ: gần mực đen ,gần đèn sáng; đánh trống bỏ dùi; chó treo mèo đậy; đợc voi địi tiên; nớc mắt cá sấu.GiảI thích nghĩa thành ngữ vừa tìm đợc

4,Bài tập 4: Cảm tởng em đọc Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận *Gợi ý tr li:

Bài tập 1:Từ láy gồm: nho nhỏ ,gật gù, xa xôI ,lấp lánh.

Bi 2:Các từ láy giảm nghĩa:trăng trắng, đèm đẹp,nho nhỏ, lành lạnh ,xôm xốp. Bài tập 3:Thành ngữ gồm:

-Đánh trống bỏ dùi: làm việc không đén nơi đến chốn,bỏ dở dang cách thiếu trách nhiệm

-Đợc voi đòi tiên: tham lam, đợc lại ũi cỏi khỏc tt hn

-Nớc mắt cá sấu: giả nhân giả nghĩa,bề tỏ xót thơng,đau khổ,cảm thông, nhng bên dửng dng chí muốn hại ngời

Bài tập 4: *Mở :

-Giới thiệu xuất xứ hoàn cảnh đời thơ

-Bài thơ miêu tả cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá ,qua ca ngợi biển quê hơng giàu đẹp,ngời dân chài lao động hăng say làm chủ thiờn nhiờn ,lm ch cuc i

*Thân bài:

-Đồn thuyền khơi vào lúc hồng hơn.Với nghệ thuật ẩn dụ,so sánh ,nhân hoá :”Mặt trời xuống biển nh hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa”.Khơng gian vũ trụvừa tráng lệ, vừa bí hiểm Thiên nhiên vũ trụ vào nghỉ ngơI ngời lại ỏnh

cá.Cánh buồm căng gió,ng dân cất cao tiếng hát thể niềm hăng say phấn khởi kh¬i

-Con ngời đánh cá cảnh thiên nhiên thơ mộng có gió lái buồm trăng Cuộc đánh cá diễn khẩn trơng.Con thuyền mái chèo ,tay lới trở thành vũ khí.Mỗi ng dân chiến sĩ”Dàn đan trận lới vây giăng’

Khổ 4,tả đàn cá biển sắc màu rực rỡ nh tranh sơn mài.Một đêm trăng Hạ Long thần tiên thơ mộng:”Cá nhụ ,cỏ chim cựng cỏ ộ

Đêm thở lïa níc H¹ Long”

-Khổ 5,giọng thơ ngào.Ngời dân chài vừa gõ thuyền đánh cá vừa hát.Tiếng hát ân tình ngợi ca biển.Biển đợc ví với lịng mẹ,biển gắn bó với nhân dân ta bao đời naynh mẹ hiền ni con:”Biển cho ta cá nh lịng mẹ

Nu«i lín dêi ta tõ th nµo”

-Khổ thơ 6,hình ảnh ngời dân chài kéo lới khoẻ khoắn nh chạy đua với thời gian -Cảnh đồn thuyền trở tiếng hát ,vui đánh đợc nhiều cá.Đoàn thuyền chạy đua với thời gian.”Mặt trời đội biển nhô màu mới”->Một cảnh tợng đổi đời bừng sáng.Hình ảnh “Mắt cá huy hồng”mang ý nghĩa ca ngợi đổi đời ấm no hạnh phúc ng dân vùng biển quê hơng mà chế độ tốt đẹp mang lại

*KÕt bµi:

-Đây thơ hay viết đề tài lao động ca ngợi ngời lao động biển cả, làm chủ thiên nhiên, làm chủ đời

Ngày 27 tháng 02 năm 2008

Bµi 17 :

BÕp löa

Bằng Việt * Mục tiêu cần đạt :

- HS cảm nhận đợc tình cảm , cảm xúc chân thành nhân vật trữ tình – ng-ời cháu , hình ảnh ngng-ời bà giàu tình thơng , giàu đức hi sinh thơ Bếp lửa - Thấy đợc nghệ thuật diễn tả cảm xúc thông qua hồi tởng kết hợp miêu tả , tự , bình luận tác giả thơ

* Nội dung cần đạt :

I T×m hiểu chung A Tác giả:

-Tên khai sinh Nguyễn Việt Bằng ( 1941), sinh Huế, quê gốc Hà Tây -Làm thơ từ đầu 1960, thuộc nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mỹ -Thơ ông cảm xúc tinh tế, giọng điệu tâm tình trầm lắng, đậm suy t triết lý

-Tác phẩm chính: Hơng - bếp lửa (1968) Những gơng mặt khoảng trời (1973) ; Đất sau ma 1977

B T¸c phÈm:

-Bài thơ sang tác 1963, tác giả học đại học Nga , in tập “ H ơng - bếp lửa” Đây thơ đợc xem đóa hoa đầu mùa, bơng hoa đẹp đời thơ tác giả

-Nội dung: Qua hình ảnh bếp lửa, tác giả thể lịng thơng nhớ, kính u bà ngời cháu , đồng thời nói lên tình u tha thiết gia đình, quê hơng , đất nớc -B cc : phn

+ Phần1: Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc + Phần 2: Những kỉ niệm tình bà cháu

+ Phn3: Suy ngẫm đời bà

+ PhÇn : Hình ảnh bà bếp lửa sống mÃi tâm hồn cháu *Đề bài: Phân tích thơ Bếp lưa” cđa B»ng ViƯt

Gỵi ý

A Më bµi:

-Giới thiệu tác giả hoàn cảnh đời thơ

+ Là nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mỹ, thơ ông dung dị, gần gũi, ln chứa đựng tình cảm u q hơng, đát nớc

-Bài thơ viết năm 1963 , tác giả sinh viên nớc Trong hoàn cảnh sống xa quê hơng, ngời thân Nhng tình cảm kỉ niệm ơm mầm nảy nở -> bếp lửa thực lay động đến tâm hồn ngời đọc

-Viết tuổi thơ kỉ niệm đề tài quen thuộc nhà thơ Kỉ niệm ln đợc bao bọc nhớ thơng , tiếc nuối hay lan man Song Bằng Việt gửi nỗi nhớ vào hình ảnh bình thờng hình ảnh “ bếp lửa” nhớ “ bếp lửa” tác giả nhớ bà Hình ảnh xun suốt tồn thơ , chập chờn lay động tâm hồn tác giả bất chấp thời gian , khơng gian

*Ph©n tích thơ:

+ câu đầu: Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn dòng cảm xúc

-Tỏc giả cho ngời đọc cảm nhận ba câu thơ, hình ảnh “ bếp lửa” lịng cháu thơng bà

Điệp ngữ “bếp lửa” > khẳng định nhớ canh cánh bên lòng, nhớ h -ớng cội nguồn

-Trong sâu thẳm nỗi nhớ, hình ảnh bếp lửa lên “ chờn vờn, ấp iu” ( từ láy tợng hình) -> Vừa miêu tả đợc hình ảnh bếp lửa chập chờn,ẩn hiện, vừa miêu tả đợc ngời bà khéo léo, chăm chút, đồng thời vừa gợi đợc cảm xúc ngời cháu nhớ bếp lửa Hình ảnh luônởân , trỗi dậy tâm hồn ngời xa quê, gợi lên th-ơng mến ngời bà kiên nhẫn nhóm lửa

-Tình cảm ngời cháu đợc tả qua từ “ thơng”: Thơng đời bà trải qua gian khổ lo toan, tháng ngày cực nhọc, bà nhen lên cho cháu lửa tình u

->Chỉ có câu thơ mà nói tất nỗi nhớ tình thơng cháu dành cho bà đặc biệt nhà thơ ca ngợi đợc hình ảnh ngời b

*Những kỉ niệm tuổi thơ hình ảnh ngời bà ( từ Lên tuổi bình yên)

+ Nhớ kỉ niệm từ tuổi ấu thơ “ Lên tuổi” nhng kỉ niệm ám ảnh suốt đời Với hình ảnh “ mùi khói, đói mịn, đói mỏi, khói hun nhèm mắt” ->Gợi thời kì đen tối, đói khổ, năm tháng kháng chiến chóng Pháp, lặn vào máu xơng ngời Đặc biệt hình ảnh “ sống mũi cịn cay” -> miêu tả thực hình ảnh nghèo khổ, cay đắng nhng tình cảm thấm thía, da diết đến bâng khuâng trở thành vết thơng lịng khơng dễ ngi ngoai

+ Cả đoạn thơ tác giả nhắc ba lần âm tiếng tu hú: “ Tu hú kêu cánh đồng xa”

“ Khi tu hú kêu bà cịn nhớ khơng bà” “ Tu hú chẳng đến bà

Kêu chi hoài cánh đồng xa”

bà, không đỡ đần đợc cho bà, ngời cháu mợn âm tiếng “ “tu hú “ để trò truyện, trách “ tu hú” hay trách chinh

+ Nhớ kỉ niệm ngời cháu nhớ bà Hình ảnh bà lên với bao phẩm chất cao đẹp: Có lịng đơn hậu, tình thơng bao la cách dùng động từ “bảo, dạy , chăm , kể .” Bà nuôi dỡng cháu thể xác lẫn tâm hồn Điệp ngữ “ bà - cháu” lặp lại nhiều lần thể tình bà cháu quấn qt khơng dời xa ; Bà cịn ngời giầu tình u thơng có đức hy sinh -> bà làm tròn nhiệm vụ hậu phơng lớn để ng-ời xa yên tâm làm nhiệm vụ, bà cịn có phong cách tốt đẹp ngng-ời phụ nữ: Vững lòng trớc gian khổ ( năm giặc đốt làng bình yên”

+ Từ “bếp lửa” chuyển thành “ngọn lửa” -> Ngọn lửa đợc thắp tình yêu th-ơng cháu con, đợc thắp niềm tin vào kháng chiến thắng lợi

-Bà nhóm: “ niềm yêu thơng khoai sắn bùi,nồi xơi gạo xẻ chung vui,những tâm tình tuổi nhỏ”->Bếp lửa lòng nhân chia sẻ niềm vui chung

-Nhà thơ lên “Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa !” Bếp lửa bà kì lạ khơng dập tắt đợc,nó cháy lên cảnh ngộ Bếp lửa bà thiêng liêng nơi ấp ủ sáng lên tình cảm bà cháu đời ng ời yêu gia đình quê hơng

*Những câu thơ cuối văn lời tự bạch ngời cháu xa trởng thành Dù đợc sống sống sung sớng,đợc tiếp nhận điều tốt đẹp nhng ngời cháu không quên ánh sáng ấm từ bếp lửa bà nơi quê hơng

* Kết bài: -Bếp lửa dòng hồi tởng,cấu trúc đa tầng nghĩa làm sống lên tuổi

ấu thơ đầy cảm động bên ngời bà yêu dấu với tình thơng bao la sâu đậm miền quê nhiều gian khổ đất nớc ta thời

Bµi tËp vỊ nhµ :

Bếp lửa sởi ấm đời – bàn thơ “ Bếp lửa “ Bằng Việt

Ngày 05 tháng 03 năm 2008

Bài 18: : Khúc hát ru em bé lớn lng mĐ

( Ngun Khoa §iỊm)

I, Mục tiêu cần đạt.:

-Cđng cè vµ hƯ thống hoá kiến thứccho HS nhà thơ Nguyễn Khoa điềm thơ Khúc hát ru em bé lín trªn lng mĐ’

-Rèn luyện kĩ làm cỏc dng thi

B, Tiến trình ôn tập:

Đề 1,Viết đoạn văn thuyết minh vè nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm thơ Khúc hát

ru em bé lớn lng mẹ Bài làm:

học s phạm Hà Nội ông miền Nam tham gia chiến đấu Ông thuộc nhà thơ trởng thành kháng chiến chống Mĩ.Nguyễn Khoa điềm Tổng th kí Hội nhà văn Việt Nam.Từ năm 2000,ơng giữ cơng vị ủy viên Bộ trị,Trởng ban t tởng văn hoá trung ơng

- Thơ Nguyễn Khoa điềm giàu chất suy t,cảm xúc dồn nén,thể tâm t ngời trí thức tham gia tích cực vào chiến đấu nhân dân

- Bài thơKhúc hát ru em bé lớn lng mẹ sáng tác năm 1971 nhà thơ công tác miền Tây Thừa Thiên

Bài thơ ngợi ca lịng thơng tình yêu quê hơng đất nớc ngời mẹ Tà ôi thời kì lịch sử hào hùng oanh liệt

Bài thơ có hai lời ru đan xen đợc chia thành ba đoạn với điệp khúc nhịp điệu lặp đi, lặp lại tạo nên âm hởng dìu dặt tha thiết,trìu mến

§Ị 2:

Bài thơ đợc sỏng tỏc vo thi im no?

-Những năm kháng chiến chống Mĩ diễn liệt hai miền Nam Bắc

Đề 3:Tình thơng rộng lớn ngời mẹ Tà Ôi thể khía cạnh nào?

-Thể khía cạnh sau:

+Thơng anh đội gian khổ hi sinh +Thơng bn làng nghèo đói,

+Thơng đất nớc chìm khói lửa chiến tranh +Thơng bé bỏng giấc ngủ khơng trịn

đề 4:

Khát vọng lớn bà mẹ Tà Ô đợc thể ớc mơ nào?

-Mơ nớc nhà thống nhất,mơ đợc thấy Bác Hồ,mơ thấy trở thành ngời lính kiên trung,một ngờ tự đất nớc tự

§Ị 5:

Hình ảnh “Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng” ý muốn nói gì?

Gỵi ý :

-ý nói:Con mặt trời mẹ,là ánh sáng,là mục đích,là khát vọng ngời mẹ.Con nguồn hạnh phúc ấm áp,vừa gần gũi,vừa thiêng liêng đời mẹ.Chính giúp mẹ có thêm niềm tin,ý chí nghị lực sống lao động,chiến đấu đầy gian lao,thử thách

Đề 6: Phân tích hình ảnh ngời mẹ thơ Khúc hát ru em bé lớn l-ng mẹ Nguyễn Khoa điềm

Dµn ý:

A Më bµi:

Nổi bật “Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ “ Nguyễn Khoa Điềm hình ảnh ngời mẹ Tà-ơi nh biểu tợng ngời mẹ Việt Nam anh hùng ngời mẹ mực thơng nhng vô u nớc, u q hơng ,bn làng

B Th©n bµi:

*Ngời mẹ cơng việc: mẹ làm cơng việc tởng chừng bình thờng: giã gạo, tỉa bắp, chuyển lán, đạp rừng , nhng lại công việc vô vất vả,mẹ vừa làm việc vừa địu lng-> mẹ nhời mẹ chịu thơng ,chịu khó, giàu đức hi sinh *Ngời mẹ tâm tình:

Tình thơng yêu nhời mẹ gắn với tình yêu đội: Mẹ thơng a-Kay, mẹ thơng đội

Con m¬ cho mẹ hạt gạo trắng ngần

-Tỡnh yờu thng gắn với tình u bn làng” Mẹ thơng A-kay, mẹ thơng làng đói”.Đó tình u đồng chí đồng bào, trái tim mẹ khơng có phân chia hay đối lập với đứa ruột thịt

-Tình yêu thơng mẹ rộng lớn hơn” Mẹ thơng A-Kay, mẹ thơng đất nớc” Tình thơng yêu ngời mẹ hồ với tình u đất nớc

* Ngời mẹ ớc mơ:

Ước mơ ngêi mĐ sù hoµ nhËp cđa lÏ sèng, cđa tình thơng

giúp mẹ Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân

M mong tiếp đờng mẹ, làm tiếp công việc mẹ giã gạo để phục vụ đội, phục vụ kháng chiến

-Mẹ ớc mơ trở thành chàng trai khôn lớn khoẻ mạnh để phát đợc nhiều nơng rẫy, tỉa đợc thật nhiều bắp để mang ấm no đến cho buôn làng:

Con mơ cho mẹ hạt bắp lên Mai sau lớn phát mời Ka-li

-Mẹ mơ ớc đất nớc đợc thống để đợc sống độc lập ,tự Con mơ cho mẹ đợc thấy Bác Hồ

Mai sau lín lµm ngêi tù

Đó ớc mơ vô lớn lao ngời mẹ ớc mơ ngời dân Việt Nam thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nớc

C KÕt bµi:

Ngời mẹ vùng dân tộc Tà-Ơi, cố phẩm chất đáng q ,đáng kính trọng Đó hình ảnh đẹp bao bà mẹ Việt Nam thời chống Mĩ

Ngày 15 tháng 03 năm 2008 Bài18: ánh Trăng

Nguyễn Duy * Mục tiêu cần đạt:

-Cũng cố hệ thống hoá kiến thức tác giả, tác phẩm nh nội dung nghệ thuật thơ

-Rốn k nng lm mt s dạng đề *Tiến trình ơn tập

I

, Tác giả :

- Tờn khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ (1948), quê làng Quảng Xá thuộc phờng Đơng Vệ ,thành phố Thanh Hố ơng gơng mặt tiêu biểu lớp nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nớc Ông đợc trao giải thi thơ báo Văn nghệ năm 1972-1973 Ông cho đời mời tập thơ , ba tập bút kí , tiểu thuyết Trong có tập thơ : Cát trắng (1973) , ánh trăng (1987) , Đờng xa (1989) ,Quà tặng (1990) , Về (1994)

- Thơ ông dung dị , trẻo , hồn nhiên sau giàu chất triết lí ,thiên chiều sâu nội tâm

II,

T¸c phÈm :

- Sáng tác năm 1978 khoảng ba năm sau ngày Miền Nam hồn tồn giải phóng Bài thơ thơng qua hình tợng nghệ thuật ( ánh trăng) cảm xúc nhân vật trữ tình để diễn tả suy ngẫm sâu sắc thái độ ngời khứ gian lao mà tình nghĩa

 Phơng thức biểu đạt : Phối hợp biểu cảm với yếu tố tự III, Phân tích :

1 , Cảm nghĩ vầng trăng khứ :

- ánh trăng gắn với kỉ niệm thời thơ ấu làng quê : Đi đâu , đâu có ánh trăng bầu bạn

- ánh trăng gắn bó với kĩ niệm quên chiến tranh ác liệt ngêi lÝnh rõng s©u ->

-> Thuở áy với ngời , vầng trăng vầng trăng tình nghĩa ngời sống giản dị , cao chân thật hoà hợp với thiên nhiờn lnh

Trần trụi với thiên nhiên Hồn nhiên nh cỏ

-> Vầng trăng khứ đẹp đẽ , ân tình , gắn với hạnh phúc gian lao cuả ngời , đất nớc Vì ngời “ ngỡ không quên”

2

, Cảm nghĩ ánh trăng tại

- Sau tuổi thơ ngời sống thị Khi vầng trăng trở thành ngời dng , ngời xa lạ , hai cảm thấy xa lạ với

- thành phố ngời nhớ đến trăng khoẳnh khắc: Mất điện , phòng tối Trăng khơng cịn tri kỉ tình nghĩa nh xa , ngời lúc coi trăng nh vật chiếu sáng thay cho điện mà

+ Có xa lạ cách biệt nhiều nguyên nhân

- Vì không gian cách biệt ( làng quê- rừng núi thành phố ) - Thời gian cách biệt ( tuổi thơ - ngời lính - công chức ) - Điều kiện sống cách biệt

+ Từ xa lạ ngời với trăng nhà thơ muốn nhắc nhở : Cuộc sống đại khiến ngời ta dễ dàng lãng quên giá trị khứ

3, Suy t cña tác giả

Mt i mt: + thy rng rng -> tâm hồn rung động , xao xuyến ngời tìm đợc ngời bạn tri kỉ ngày

- Cảm xúc rng rng “ nh rừng bể nh sông đồng “

cho thấy tâm hồn ngời hớng kỉ niệm khứ tốt đẹp sống nghèo nàn gian lao Con ngời với thiên nhiên - trăng tri kĩ tình nghĩa

- Đối mặt với ánh trăng ngời giật giật nhớ lại q khứ : giật tự vấn , giật nối đại với truyền thống Cái giật để ngời tự hồn thiện mìmh

- Hình ảnh “Trăng trịn vành vạnh, Kể chi ngời vơ tình “ -> trăng vẻ đẹp trẻo , khiết , vẹn nguyên độ lợng mãi dù ngời vơ tình nhng trăng tình nghĩa thuỷ chung nh xa”

 “Vầng trăng im phăng phắc - đủ cho ta giật mình”-> ngời soi lại suy ngẫm khứ đại vơ tình vơ nghĩa đáng trách giận

 “ Giật mình” -> chng cảnh tỉnh nhắc nhở ngời không đợc phép lãng quên khứ , sống có trách nhiệm với khứ coi khứ nh điểm tựa cho , lấy khứ để soi vào

- Bài thơ hớng ngời đọc đến đạo lý truyền thống dân tộc Việt Nam - đạo lý thuỷ chung ân tình ân nghĩa

III, Lun tËp

2, Suy nghĩ em hình ảnh “vầng trăng” “ánh trăng” Nguyễn Duy ? So sánh với trờng hợp khác để rõ nét độc đáo thơ - Gợi ý :

Trăng biẻu tợng cho khứ t×nh nghÜa

Trăng biểu tợng cho vẻ đẹp bình dị vĩnh thuỷ trung Trăng biểu tợng cho lòng độ lợng bao dung

bài thơ - Gợi ý :

Khổ thơ cuối có tình cảm triết lý nhẹ nhàng mà sâu sắc , hình ảnh vầng trăng chủ đề tác phẩm Từ đối lập “ trăng trịn vành vạnh” –kể chi ngời vơ tình” Nguyễn Duy kt thỳc

ánh trăng im phăng phắc Đủ cho ta giật

úi lp im lặng ánh trăng ngời thức tỉnh “ giật mình” nhân vật trữ tình “ giật “nhớ lại tình nghĩa thời khứ ngời với trăng tình nghĩa Cái giật tự vấn lơng tâm ngời Đó cịn giật nối đại với truyền thống Đó cịn giật để ngời tự hồn thiện

-

Ngày 30 tháng 03năm 2008 Bài 19

Sang thu

Hữu Thỉnh A- Mục tiêu cần đạt :

- HS phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu

- Rèn cho HS kĩ cảm thụ thơ ca B- Ni dung cn t :

1/ Tác giả :

Nguyến Hữu Thỉnh ( 1942 ) quê Tam Dơng , Vĩnh Phúc

- Là nhà thơ trởng thành kháng chiến ,sau ông giữ nhiều trọng trách quan trọng Hội nhà văn Việt Nam

- Hữu Thỉnh nhà thơ viết nhiều , viết hay ngời , sống nông thôn , mùa thu Nhiều vần thơ thu ông mang cảm xúc bâng khuâng , vấn vơng trớc trời đất trẻo biến chuyển nhẹ nhàng

II / T¸c phÈm : 1/ Xuất xứ thơ :

- Bi th “ Sang thu “ đợc sáng tác vào gần cuối năm 1977 , in lần đầu báo Văn nghệ , sau in tập “ Từ chiến hào đến thành phố “

- Nội dung : Bài thơ cảm nhận tinh tế nhà thơ vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa từ cuối hạ sang đầu thu

/ Ph©n tÝch Khỉ :

Khổ thơ đầu nh gợ dậy ta tình cảm sâu thẳm nh thân quen , hay lâu gặp “ Bỗng nhận hng i

Phả vào gió se

Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu “

trong giã se “, nã hoµ qun vµo víi tiÕt thu , với gió thu nhẹ nhàng ,phảng phất đâu ®©y

- Đó cảm nhận xúc giác qua gió thu- thứ gió khơ , lạnh lại dịu dàng mà khơng mùa có đợc Hơng ổi gắn liền với bao kỉ niệm thời thơ ấu , mùi vị quê hơng thấm đẫm vào tâm tởng nhà thơ độ thu lại trở thành tác nhân gợi hứng để gợi nhớ , gợi thơng

- Đó cịn cảm nhận thị giác với hình ảnh sơng giăng trớc ngõ vào lúc lập thu với tiết trời mát mẻ Hình ảnh “ Sơng chùng chình qua ngõ “ nh để nhắc nhở lòng ngời mong đợi thu tới Từ láy gợi hình “ chùng chình “ sáng tạo riêng Hữu Thỉnh , gợi cảm giác sơng nh ng-ng lại mịt mù nớc mà cha kịp lan toả vào không-ng gian Hình nh sơng-ng cịn lu luyến cha muốn rời xa cảnh vật , cịn say sa ngắm nhìn hai mùa đằm thắm , giao hoà với

- Nh , qua tất giác quan , dấu hiệu mùa thu rõ Nó khơng thiết phải nh thơ cổ xa tả :

“ Ngô đồng diệp lạc Thiên hạ công tri thu “ ( Một ngô đồng rụng Thiên hạ biết thu sang ) Hay phảng phất nỗi sầu vơng vấn nh Xuân Diệu :

“ §©y mïa thu tíi , mïa thu tíi Víi áo mơ phai dệt vàng

M l tinh tế , cụ thể : hữu khơng gian ngõ hẹp , xích lại gần , cố đánh thức hồn ngời Vậy nhân vật trữ tình lại đầy lỡng lự , cha đủ “ tự tin “ để tiếp nhận mùa thu qua cách nói lấp lửng : Hình nh thu ? “ “ Hình nh “ mà lại vơ tình dửng dng q ! Một mâu thuẫn đầy dụng ý Nó làm tăng thêm cảm giác bâng khuâng , xao xuyến , với tâm trạng nhân vật trữ tình trớc khung cảnh mùa thu hữu trớc mắt “ Bỗng nhận … “ khẳng định , thừa nhận cách khác quan , mà cuối khổ thơ thi nhân lại nói “ hình nh “ _ tạo hụt hẫng vô Một tâm trạng xao xuyến , bâng khuâng mà phong phú đến lạ kì Đó mn “ cố tình “ lảng tránh cha muốn đối diện với mùa thu _ với , lại vừa sung sớng cảm nhận thấy thu ngày hữu trớc Phải không gian hạ nắngvẫn tràn ngạp tâm t nhân vật , nhân vật biết rõ mùa thu đến gần sung sớng , hạnh phúc trào dâng lòng nhng dè dặt , e ngại , cha dám tiếp nhận ?

Rồi không gian mùa thu không “ ngõ “ trời thu ( Sông đợc lúc dềnh dàng

Chim bắt đâu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu )

Khơng gian mùa thu mở rộng dần , ngày đậm nét qua hình ảnh “ sơng … dềnh dàng “ , “ chim … vội vã “ _ nhũng hình ảnh chân thật thiên nhiên mùa thu Nhân vật trữ tình cảm nhận mùa thu tất tâm hồn ngời Từ sơng vấn vít rặng , luỹ tre dọc theo lối ngõ dịng sơng qua mùa lũ , giị nhẹ nhàng , thản trơi xuôi Trên trời mùa thu xanh , cánh chim dờng nh vội vã

kh«ng bíc nỉi “ sang thu

Nắng cuối hạ nhng dà bớt nồng nàn , rực rỡ ma ạt tha dần : Vẫn nắng

ĐÃ vơi dần ma

Nu nh kh thơ đầu , dấu hiệu mùa thu rõ ràng qua khơng gian , thời gian khổ thơ cuối dấu hiệu mùa hạ cịn “ nắng “ , “ ma “ tồn Chỉ khác chúng dịu bớt mà thơi Cảm xúc nhân vật trữ tình đợc khắc hoạ thành công từ ngữ diễn tả cảm giác , trạng thái : “ , phả vào , chùng chình , hình nh , dềnh dàng , vắt nửa … “

Cả thơ tranh thiên nhiên tuyệt mỹ trời đất lúc vào thu đợc tác giả vẽ nên rung động tinh vi trái tim nghệ sỹ điều khiến cho mỗ từ ngữ , hình ảnh phập phồng sống Ba khổ thơ , mời hai câu thơ , âu đẹp , hay nhng nét riêng thời điểm giao mùa hạ _ thu đợc Hữu Thỉnh tập trung thể câu thơ cuối :

“ Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi “

Hai câu có nhiều lớp nghĩa khác Tầng nghĩa thứ tả thực tợng sấm chớp hình ảnh hàng ma mùa hạ Lúc sang thu , tiếng sấm dội bất ngờ ma dông mùa hạ bớt , hàng khơng cịn bị giật run rẩy tiếng sấm Tầng nghĩa thứ hai hàm ngơn thơng qua hinh anh có tính chất ẩn dụ nghệ thuật “ Sấm “ vang động bất thờng ngoại cảnh , đời ; “ hàng đứng tuổi “ ngụ s ngời trởng thành mặt tuổi tác , trải nghiệm nhiều đờng đời Nhà thơ Hữu thỉnh tâm mợn hình ảnh có giá trị tả thực tợng thiên nhiên để ông gửi gắm suy nghĩ , tâm t Khi ngời trải lĩnh vững vàng trớc thử thách đời Đó khẳng định sức sống mãnh liệt tâm hồn dù “ sang thu “ rạo rực nồng nàn hạ nắng

Cấu tứ thơ thật tự nhiên hợp lí Từ chỗ dè dặt , e ngại , đơi lúc muốn lảng tránh , cha thật dứt khốt đến chấp nhận hoàn toàn mùa thu , đén lúc nhà thơ giúp nh nhìn thấy mùa thu , nghe thấy mùa thu , thâm chí có mùi h-ơng thơm hoa trái mùa thu ôm ấp quanh ta Bằng cảm nhận tinh tế dùng từ tự nhiên , chân thật phép ẩn dụ , nhân hố tài tình , Hữu Thỉnh vễ nên tranh đặc sắc thời điểm giao mùa hạ _thu nông thôn đồng Bắc Bộ Bài thơ cỡng lại ,níu kéo thời gian , dùng dằng khó tả tâm hồn khơng muốn già theo năm tháng

Bµi tËp vỊ nhµ

1/ Đọc doạn hội thoại sau trả lời câu hỏi bên dới : An chơi bên nhà bạn , chạy nói với mẹ : - Mẹ , đói bụng !

Bà mẹ đáp :

- Nhà điện suốt ngày hôm

a/ Bà mẹ đoạn hội thoại có vi phạm phơng châm quan hệ không ?

b/ Bạn An cho có , bạn Phong lại khẳng định không Em đồng ý với ý kiến ?

2/ C¶m nhËn vỊ khổ đầu Sang thu Hữu Thỉnh

Ngày 06 tháng 04 năm 2008 Bài 20

Y Ph¬ng

A – Mục tiêu cần đạt

Giúp HS cảm nhận đợc tìnhcảm thắm thiết cha mẹ , tình yêu quê hơng sâu nặng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ , bền bỉ dân tộc với qua lời thơ Y Phơng

Bớc đầu hiểu đợc cách diễn tả độc đáo , giàu hình ảnh cụ thể , gợi cảm thơ ca miền núi

B – Nội dung cn t :

I Tác giả :

- Tên thật Hứa Vĩnh Sớc ( 1948 ) ngời dân tộc Tày Que : huyện Trùng Kh¸nh , tØnh Cao B»ng

- Ơng có nhiều thơ viết q hơng , dân tộc Thơ ơng hồn nhiên mà sáng , chân thật mà mạnh mẽ Cách t thơ ơng độc đáo , giàu hình ảnh , thể phong cách ngời miền núi

II Tác phẩm :

- Bài thơ “ Nãi víi “ rÊt tiªu biĨu cho hån thơ Y phơng : yêu quê hơng , làng , tự hào gắn bó với dân tộc

- Bài thơ khúc tâm tình ngời cha dặn dò , thể lòng yêu thơng ngời miền núi ớc mong hệ phát huy truyền thống tốt đẹp cha ông

- Bè côc :

+ Đoạn : Con lớn lên tình yêu thơng , nâng đỡ cha mẹ , sống lao động nên thơ quê hơng

+ Đoạn :Lòng tự hào với sức sống mạnh mẽ , bền bỉ với truyền thống cao đẹp quê hơng niềm mong ớc kế tục xớng đáng truyền thống

 Bố cục từ tình cảm gia đình mà mở rộng tình cảm quê hơng , từ kỉ niệm gần gũi mà nâng lên thành lẽ sống

III – Ph©n tÝch :

1/ Tình yêu th ơng cha mẹ , đùm bọc quê h ơng con :

Phấn đầu thơ nói lên tình yêu thơng cha mẹ , đùm bọc quê hơng Bốn câu đầu hình ảnh cụ thể khơng khí gia đình ấm cúng tràn đầy hạnh phúc mà cha mẹ luôn chăm chút , thể niềm vui bớc , tiếng nói tiếng cời đợc cha mẹ đón nhận

Chân phải bớc tới cha

Chân trái bớc tới mẹ

Một bớc ch¹m tiÕng nãi Hai bíc tíi tiÕng cêi

Và ngời lớn lên ngày tình thơng yêu , nâng đỡ mong chờ cha mẹ

- Tiếp nhà thơ dặn : Con đợc trởng thành sống lao động thiên nhiên thơ mộng , nghĩa tình quê hơng Tác giả ca ngợi sống lao động thiên nhiên thơ mộng nghĩa tình quue hơng Nhà thơ yêu sống lao động với tài hoa ngời dân quờ mỡnh

Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa

Con đờng cho lòng “

Những động từ “ cài , ken “ Với cách nói cụ thể nhà thơ vừa diễn tả đạt động tác khéo léo lao động , vừa diễn tả đợc gắn bó , quấn quýt niềm vui ngời dân tộc Rừng núi quê hơng thơ mộng nghĩa tình điệp từ “ cho “ mang nặng tình nghĩa Đây nơi che chở ,đùm bọc ni d-ỡng ngời từ tình cảm đến lối sống

 Cả đoạn thơ hình ảnh thân thơng đùm bọc che chở cha mẹ , quê hơng ngời , nôi nuôi dỡng tâm hồn thể chất ngời

Qua việc ca ngợi đức tính cao đẹp “ ngời đồng “ – ngời quê hơng , nhà thơ dặn dò cần kế tục , phát huy cách xứng đáng truyền thống quê hơng

Đức tính cao đẹp ngời đồng dần qua lời tâm tình ngời cha Đó sống thuỷ chung nơi chôn rau cắt rốn

“ Sống dá không chê đá gập ghềnh

Sống thung không chê thung nghèo đói “

“ ngời đồng “ sống vất vả mà mạnh mẽ , tràn đầy niềm tin “ Sống nh sông nh suối

Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhäc “

Bằng điệp từ , điệp ngữ , cách so sánh cụ thể kết hợp với kiểu câu ngắn dài khác , lời tâm tình ngời cha góp phần khẳng định ngời miền núi sống vất vả mạnh mẽ khoáng đạt nh thiên nhiên , bền bỉ gắn bó với quê hơng q hơng cịn gian khó , đói nghèo Từ ngời cha muốn truyền vào lòng thuỷ chung với quê hơng , biết chấp nhận vợt qua khó khăn , thử thách ý chí , niềm tin

“ Ngời đồng “ sống dù có đói nghèo , ngời có “ thơ sơ da thịt “ ( tức mộc mạc bề ngồi ) nhng giàu chí khí , niềm tin , họ không nhỏ bé tâm hồn , ý chí mong ớc xây dựng quờ hng

Cao đo nỗi buồn Xa nu«i chÝ lín “

Những ngời lao động cần cù , nhẫn nại , họ biết tự lực , tự cờng làm nên quê hơng với truyền thống , với phong tục tập quán tốt đẹp

“ Ngời đồng tự đục đá kê cao q hơng Cịn q hơng làm phong tục “

Từ , ngời cha mong muốn biết tự hào với quê hơng , dặn dò cần tự tin mà vững bớc đờng đời

“ Con thô sơ da thịt Lên đờng

Không nhỏ bé đợc Nghe “

Kết thúc thơ ngời cha mong muốn phải tự hào truyền thống tốt đẹp quê hơng , lấy làm hành trang để vững bớc đờng đời Những lời ng-ời cha vừa tốt lên tình cảm yêu thơng trìu mến niềm tin tởng vừa lời nhắn nhủ mong ớc ngời cha đợc thể câu thơ ngắn gọn mà dứt khoát

 Về nghệ thuật : tác giả sử dụng thể thơ tự , thể cách nói ngời miền núi giàu hình ảnh , phóng khống vừa cụ thể vừa giàu sức khái quát , vừa mộc mạc nhng giàu chất thơ Cả thơ điệp khúc tình yêu , yêu quê hơng đất nớc , điệp khúc lòng tự hào quê hơng với truyền thống tốt đẹp

 Qua thơ ta hiểu sức sống , vẻ đẹp đáng yêu tâm hồn dân tộc miền núi , giúp ta thêm gắn bó với truyền thống , với q hơng có ý chí vơn lên sống

Bµi tËp vỊ nhµ :

Phân tích hay , đẹp đợc thể đoạn thơ sau : “ Sống nh sơng nh suối

Lªn thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc

Ngày !0 tháng 04 năm 2008 Bài 21

Viếng lăng Bác

Vin Phng A- Mục tiêu cần đạt :

-Giúp HS cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng , lòng tha thiết thành kính , vừa tự hào vừa đau xót tác giả từ mền Nam đợc giải phóng viếng lăng Bác - Thấy đợc đặc điểm nghệ thuật thơ : giọng điệu trang trọng tha thiết phù hợp với tâm trạng cảm xúc , nhiều hình ảnh ẩn dụ có giá trị , súc tích gợi cảm Lời thơ dung dị mà cô đúc , giàu cảm xúc mà lắng đọng

B – Nội dung cần t :

I Tác giả :

- Tên thật Phan Thanh Viễn ( 1928 2005 ) quª : An Giang

- ViƠn phơng bút xuất sớm lực lợng văn nghệ giải phóng miền Nam

- Thơ Viễn phơng thờng nhỏ nhẹ , giàu tình cảm chất mơ mộng hoàn cảnh chiến đấu ác liệt chiến trờng nh : Mắt sáng học trò , Đám cới mùa xuân , Nh mây mùa xuân …

II- T¸c phÈm :

1/ Hồn cảnh đời :

- Bài thơ đợc sáng tác tháng 4- 1976 khơng khí xúc động nhân dân ta lúc cơng trình lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh đợc hồn thành sau giải phóng miền Nam , thống đất nớc , đồng bào miền Nam thực đợc mong ớc đợc viếng Bác Tác giả số đồng bào , chiến sĩ từ miền Nam sau giải phóng đợc viếng Bác

- Nội dung : Bài thơ xúc động thiêng liêng , thành kính , lịng biết ơn tự hầoph lẫn nỗi xót đau tác giả từ miền Nam viếng lăng Bác

2/ Phân tích :

Đề bài : Cảm nhận hình ảnh Bác Hồ thơ Viếng lăng Bác Viễn

Phơng

Gợi ý : a/ Mở bài :

Đợc viết Bác , đợc dâng lên Bác tình cảm chân thành thiêng liêng cao q mong ớc đồng bào chiến sĩ nớc nhà thơ thơ ca Việt Nam đại Bởi bác niềm tự hào , kiêu hãnh dân tộc Việt nam Song Bác không khỏi để lại niềm xót th-ơng vơ hạn , nỗi đau mát lớn Nhà thơ Viễn phth-ơng nói hộ đồng bào miền Nam , đồng bào nớc tình cảm lớn lao chân thành Bác thơ “ Viếng lăng Bác “

 “ Suốt hôm đau tiễn đa Đời tuôn nớc mắt đời tuôn ma “

( Bác Tố Hữu )

Bỏc Hồ , kiện lớn lao làm xúc động muôn triệu trái tim Việt Nam giới , làm cảm động đất trời Hầu nh nhà thơ làm thơ khóc Bác , viếng Bác Trong số thơ trội thơ “ Bác “ Tố Hữu , sau thơ “ Viếng lăng Bác “ Viễn Phơng

b/ Thân :

Bi th ca Vin Phơng khơng thơ viếng hay khóc bình thờng Bác năm 1969 Mùa xuân năm 1975 đất nớc thống năm 1976 Viễn Phơng tới viếng lăng Ngời Nh viếng Bác , khóc Bác thăm Bác , ba nhập vào chuyến Một chuyến hành hơng mà đồng bào , chiến sĩ miền Nam chờ đợi , mong mỏi chiến đấu suốt chục năm trờng

“ Con miền Nam thăm lăng Bác

nhà thơ nh Tố Hữu , Xuân Diệu , Chế Lan Viên … xng với Bác : “ Con nghe Bác tởng nghe lời non nớc “

Và “ bàn tay nắm tay cha “ Nhng “ Con miền Nam “ Viễn Phơng mang sắc thái thiêng liêng , “ đứa xa “ vắng mặt ngày cha Miền nam nơi xa xôi , nơi trớc sau , nơi Bác khát khao mong nhớ :

“ Bác nhớ miền Nam nỗi nhớ nhà

Miền Nam mong Bác nỗi mong cha ( Tố H÷u )

Và ‘ Miền Nam ln trái tim “ ngời xa lần với quê cha , đặt chân tới quảng trờng Ba Đình lộng gió xúc động trớc hàng tre xanh quanh nơi Ngời

“ Đã thấy sơng hàng tre bát ngát Ôi ! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp ma sa đứng thẳng hàng “

ấn tợng hàng tre có thực bên lăng Bác Hàng tre đợc nhìn với mắt liên tởng , nhân hoá tợng trng thếa mà hàng tre thực thành hàng tre xanh bát ngát , thành màu xanh dân tộc “ xanh xanh Việt nam “ , thành chiến sĩ trung kiên bất chấp ma sa bão táp “ Bão táp ma sa đứng thẳng hàng “ nh lăng Bác thật gần gũi thân thuộc nh làng quê sau luỹ tre xanh Nhng có nết đẹp tợng trng : Cây tre biểu tợng dân tộc cần cù , hiên ngang , mạnh mẽ xếp thành hàng với chiến sĩ canh giấc ngủ cho Ngời

Không gian quanh lăng Bác trở thành không gian đặc biệt ‘ thơng nhớ “ Không gian thơng nhớ nh bất tận với thời gian , đợc lặp lặp lại bốn chữ “ ngày “ điệp sóng đơi “ ‘

“ Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ

Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xu©n “

Dịng thời gian liên tục , vơ tình cảm nhớ thơng ,lịng biết ơn vơ hạn ngơì dân Việt Nam vơ tận ( dịng ngời ) Ngời mang hoa , ngời kết thành hoa dâng lên bảy mơi chín mùa xuân , dâng lên đời chiến đấu hi sinh Bác

Từ niềm tơn kính thiêng liêng , từ nỗi nhớ tha thiết nhà thơ nghĩ đời Bác , ngời Bác sáng , cao , vĩ đại Tác giả dùng biện pháp tu từ ẩn dụ đẻ nói đời vĩ đại Ngời

“ Ngày ngaỳ mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ “

Chúng ta gặp thơ ca Việt Nam đại nhiều hình ảnh “ mặt trời “ Mặt trời thơ Tố Hữu “ Mặt trời chân lí “ ánh sáng Đảng , cách mạng Mặt trời thơ Nguyễn Khoa Điềm “ mặt trời mẹ “ đứa , niềm hạnh phúc mẹ Còn ‘ mặt trời lăng “ Bác Hồ kính yêu Mặt trời sáng (rất đỏ ) khơng tắt đất nớc ta Giữa thủ đô Hà Nội mặt trời lãnh đạo cách mạng việt nam , đờng , dẫn dắt nhân dân Việt nam vững bớc lên Hàm ý Viễn phơng muốn nói với Bác nhng nghiệp cách mạng Ngời Sự nghiệp Bác ngời , đời Bác Chính Bác , đờng cứu nớc bác làm rạng rỡ non sông ta , đất nớc ta , lịch sử dân tộc ta Bác đa dân tộc Việt Nam từ vũng bùn nô lệ đứng lên làm chủ đời Chính bác lái thuyền cách mạng qua sóng để tới bến bờ độc lập Biện pháp ẩn dụ , so sánh ngầm có tác dụng khẳng định , ca ngợi đời vĩ đại , rực sáng Hồ Chí Minh sông núi Việt Nam Đằng sau lời ca ngợi lòng mến phục đến chân thành nhà thơ , đồng bào nớc Bác

Bác đèn chân lí , ánh sáng cách mạng không tắt đất nớc Việt nam Cả dân tộc Việt Nam ln trân trọng q mến ngời nh kính trọng ngời cha vĩ đại Vậy ngời cha khỏi đợc nỗi đau đớn , tiếc th-ơng Việc Bác tổn thất , mát lớn lao với Đảng , với nhân dân ta Bác nằm ngủ lăng nhng đất trời ngời Việt Nam khóc Chính nhà thơ Tố Hữu nói rõ giây phút dịng thơ tha thiết

Đời tuôn nớc mắt đời tuôn ma “

Hôm đặt chân lên thủ đô Hà Nội nhà thơ lại thấy dân tộc Việt Nam kết vành hoa trắng vào lăng viếng Ngời

Ngày ngày dòng ngời thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xu©n “

Kết tràng hoa dâng lên Bác , tỏ lịng thành kính nhớ thơng Bác Song kết tràng hoa dâng lên Bác dâng lên Ngời ngàn việc tốt hoa đẹp nở rộ đất nớc ta Đó thành cách mạng Việt Nam mà trớc lúc Ngời mong muốn để dâng lên Ngời Những việc tốt , lòng cao q lịng biết ơn vô hạn Bác Việc Bác qui luật tất yếu tự nhiên ,của sinh tử Song Bác đến với dân tộc Việt Nam đột ngột , tổn thơng khơng bù đắp đợc , Viễn Phơng nói : “ Vẫn biết trời xanh mãi

Mµ nghe nhãi ë tim “

Bác thật tránh khỏi Dân tộc Việt Nam , Đảng , Cách mạng Việt Nam biết song quên đợc nỗi đau lớn lao Bác nhng Bác sống nh trời xanh bất tận , trờng tồn mãi cỏ , sông núi đất trời Việt nam Đối diện với thực tế , Viễn Phơng thấy lịng đau nhói , nhức buốt tim , nỗi đau ngời ngời cha , ngời cháu ngời bác , nỗi đau dân tộc vị lãnh tụ mn vàn kính u , nỗi đau đất nớc Việt Nam ngời trung hiếu , ngời mẹ Việt Nam ngời mực hiếu trung

Vào lăng , nhìn thấy Bác nằm , lòng nhà thơ trào dâng nỗi đau trớc phút trở miền Nam thân yêu

Khổ thơ cuối khép lại nỗi đau mát mà dân tộc trải nghiệm nghe tin Bác qua đời năm 1969 Chỉ lại giọt nớc mắt ngời viếng Bác muộn mằn Đứng lăng với nỗi đau trào dâng , cha chia tay nhng tác giả nghĩ tới ngày mai phải xa Bác Một nỗi đau đớn trào dâng

“ Mai vÒ miền Nam thơng trào nớc mắt

Đây cách nói bộc trực , thẳng thắn ngời Nam Bộ : đau đau nhói tim , thơng thơng trào nớc mắt Và theo niềm ao ớc , mong mỏi bên Ngời

“ Muốn làm chim hót quanh lăng Bác Muốn làm hoa toả hơng Muốn làm tre trung hiếu chốn

Là chim , hoa , nhng tất bên lăng , quanh lăng Chim dâng tiếng hót , hoa dâng mùi hơng , tre trung hiếu gác giấc ngủ êm đềm Đặc biệt ớc muốn làm tre trung hiếu thể tình cảm thành kính thiêng liêng nhà thơ , ngời Nam Bộ ngời cha ( làm tròn chữ hiếu ) dân tộc Việt Nam vị lãnh tụ kính yêu ( làm tròn chữ trung ) Để diễn tả nỗi niềm riêng nhng mang tính chất khái quát chung , tác giả viết loạt câu thơ không chủ ngữ , nhấn mạnh ba lần điệp ngữ “ muốn làm “ nh khát vọng khôn nguôi

c/ KÕt bµi

Hơm đọc thơ Viễn Phơng , cảm nhận lời thơ tâm tình , nhỏ nhẹ ,thủ thỉ bên ta nh tình cảm trầm lắng lớn lao đât nớc , ngời Việt Nam kính dâng lên Bác Dộu Bác không nhng đời , lịng ta Bác sống mn đời bất diệt Mỗi mong muốn khát khao đợc làm nhành hoa nhỏ ( nhỏ ) góp vào vờn hoa Ba Đình rực rỡ toả hơng nhị cho đời , đợc làm tre bé nhỏ đứng hàng tre bất khuất cha ông để sẵn sàng chống hoàn cảnh khắc nghiệt bảo vệ đất mẹ bình n , hạnh phúc

Bµi tËp vỊ nhµ :

Bài 22 :

Mùa xuân nho nhỏ

Thanh H¶i

A- Mục tiêu cần đạt :

- Giúp HS cảm nhận đợc xúc cảm tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên đất nớc khát vọng đẹp đẽ muốn làm “ mùa xuân nho nhỏ “ dâng hiến cho đời Từ mở suy nghĩ ý nghĩa , giá trị sống cá nhân sống có ích , có cốn hiến cho đời chung

- Rèn luyện kĩ cảm thụ , phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ

B- Nội dung cần đạt : 1/ Tác giả :

- Nhà thơ Thanh Hải ( 1930 – 1980 ) bút danh Phạm Bá ngoãn , quê Phong Điền , tỉnh Thừa Thiên – Huế Ông ngời có cơng lớn thắp sáng lửa thi ca cách mạng lòng miền Nam năm dài đen tối , đầy máu nớc mắt dới ách thống trị tàn bạo anh em Ngơ Đình Diệm , tay sai đế quốc Mỹ

- Thơ Thanh Hải có ngơn ngữ sáng , giàu âm điệu , nhạc điệu , cảm xúc thiết tha , chân thành lắng đọng Ơng có sở trờng thơ năm chữ Sáng tác thơ ông gồm có “ Những đồng chí trung kiên “ , “ Huế mùa xuân “ , “ Dấu võng Tr-ờng Sơn “ , …Các thơ “ Mồ anh hoa nở “ , ‘ Cháu nhớ Bác Hồ “ , “ Mùa xuân nho nhỏ “ …là thơ kiệt tác làm vẻ vang hồn thơ xứ Huế

II Bài thơ :

Bi th “ Mùa xuân nho nhỏ “ đợc Thanh Hải viết tháng 11 – 1980 , nằm giờng bệnh , tháng trớc lúc qua đời

- Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp khí đất nớc vào xuân , thể khát vọng tình yêu thiết tha đợc trọn đời hiến dâng cho quê hơng đất nớc

II – Phân tích :

Đề bài : Phân tích ba khổ cuối thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Yêu cầu

1/ Nội dung : cần phân tích cho thấy nét sống đẹp , thái độ khiêm nhờng chân thành

2/ NghÖ thuật ; Cần làm rõ yếu tố sau : - Giọng thơ nhẹ nhàng , tha thiết

- Hình ảnh : Con chim hót , cành hoa , nốt trầm xao xuyến -> tợng trng cho tài , đức độ nhà thơ làm p cho i

+ Điệp ngữ , ®iƯp tõ : - Ta lµm … Ta nhËp … - Dï lµ ….dï lµ …

- Hình ảnh ẩn dụ : mùa xuân nho nhỏ - > đời nhỏ bé ngời đẹp , đáng tự hào

Gỵi ý 1/ Më bµi :

“ Mäc dòng sông xanh Một hoa tím biếc “

Khi lời thơ Thanh Hải thiết tha ngân vang mùa xuân đẹp đến , đem đến cho ta bao xúc động , bồi hồi Từng vần thơ sáng , nhẹ nhàng ngân nga lịng , lơi làm ta mê say trớc vẻ đẹp đất nớc vào xuân Và thật tự nhiên , hồn nhiên , mông muốn chân thành lẽ sống đẹp đợc đem hết tài đời ngời hiến dâng cho đất nớc đến với Thanh Hải

“ Ta lµm chim hãt

….Nhịp phách tiền đất Huế “

động từ , vị ngữ “ làm “ , “ nhập vào “ thể hố thân kì diệu Cái ta thi sĩ đồng điệu với tâm hồn ta Thanh Hải lựa chọn số chi tiết nghệ thuật điển hình để bày tỏ lẽ sống , biểu lộ lời tâm niệm Tổ quốc nhân dân

Các hình ảnh “ chim hót “ , “ cành hoa “ , “ nốt trầm xao xuyến “ mang ý nghĩa vừa tợng trng vừa sáng , vừa giàu ý nghĩa Cịn vui tiếng hót vang trời cin chm chiền chiện gọi xn Cịn đẹp cành hoa tím biếc đem hơng sắc điểm tô cho cảnh sắc mùa xuân đất nớc , mùa xn lịng ngời để góp phần tạo nên sức sống đất trời , quê hơng Mợn hình ảnh đẹp thiên nhiên đời : chim hót , cành hoa , nốt nhạc trầm …, nhà thơ nói lên niềm mong ớc thiết tha đợc sống có ích cho đời đem lại hơng sắc , niềm vui cho nhân dân , tô điểm cho đất nớc vào xuân

Cái âm “ nốt trầm xao xuyến “ “ hoà ca “ làm tăng thêm sức gợi cảm , cảm hứng thêm mãnh liệt ta ngâm khẽ vần thơ “ mùa xuân nho nhỏ “ Thanh Hải Cùng với thi nhân ta thấy tâm hồn rung động trớc khúc nhạc mùa xuân , trớc hoà ca nhịt ngào say đắm , ngân nga “ nốt trầm xao xuyến “ ca đất nớc xay dựng hồ bình

Thật khiêm nhờng trang trọng nhà thơ nguyện hoá thân thành “ nốt nhạc trầm xao xuyến “ để nhập vàp khúc ca , tiếng hát nhân dân vui mừng dón xn Khơng ồn , khơng cao điệu mà âm thầm lặng lẽ muốn đem tài , sức lực “ nho nhỏ “ riêng để góp phần cho sống đổi lên đất nớc

Đọc khổ thơ vô xúc động trớc lời nguyện cầu đợc cống hiến , thêm trân trọng , yêu quý vẻ đẹp sáng , hồn nhiên nhà thơ xứ Huế

Bốn câu thơ thể sâu , đằm thắm lời tâm , giãi bày Lời thơ thủ thỉ nh tiếng nói đồng tình , đồng điệu :

“ Mét mùa xuân nho nhỏ Dù tãc b¹c.”

Cách sử dụng ngơn từ Thanh Hải xác , tinh tế gợi cảm “ nho nhỏ “ ,” lặng lẽ “” dâng cho , dù ” hình ảnh “ mùa xuân nho nhỏ “ hình ảnh ẩn dụ , đời đáng yêu, lẽ sống tơi đẹp

Cặp từ láy “ nho nhỏ “ lặng lẽ diễn tả thái độ sống chân thành , đức tính khiêm tốn ngời lấy tình thơng làm chuẩn mực cho đạo lý sống đẹp Sống để hiến dâng , sống để phục vụ , để đem tài phục vụ đất nớc nhân dân Không ồn , khoe khoang mà “ lặng lẽ … “ biết sống” ngời “ biết cách ứng xử đầy tính nhân văn : “ sống cho , đâu nhận riêng “ ( Tố Hữu )

Nếu cách 600 năm Nguyễn Trãi khẳng định “ Bui có lịng trung đen “ ( Thuật hứng 24 ) Thanh Hải tr

…… ớc lúc từ giã đời ( 1980 )

cũng tâm niệm “ lặng lẽ …… tóc bạc “ Lời nguyện cầu Thanh Hải thật chung thuỷ mà sắt son Cả đời giữ trọn lẽ sống tuổi 20 tóc bạc , tuổi 20 tuổi xuân tuổi đẹp đời ngời Bác Hồ nói “ năm khởi đầu …… Tuổi trẻ , tuổi trẻ mùa xuân xã hội “ “ tóc bạc “ xế bóng đời : cách nói Thanh Hải bình dị , hồn nhiên chân thành Thơ hay không nhạc điệu , hình tợng mà chân thành , sáng hồn thơ giàu sắc Thời kỳ đen tối kháng chiến Thanh Hải khóc “ Những đồng chí trung kiên “ viếng “ Mồ anh hoa nở “ Giờ ( 1980 ) lúc nằm gi-ờng bệnh tháng trớc ông qua đời , ông lại nguyện cầu trở thành “ mùa xuân nho nhỏ … Cho đời “ niềm vui thống hồ bình , thống Tổ quốc

“ để tô đẹp quê hơng Cảm nhận , học vô sâu sắc với nhiều ngời đọc thơ Thanh Hải

Bµi tËp vỊ nhà :

1/ Phân tích ba khổ đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải 2/ Phân tích sáu câu đầu có thơ

Ngày 21 tháng 04 năm 2008

Bài 23 : Con cò

Chế Lan Viên A- Mục tiêu cần đạt :

HS cảm nhận đợc vẻ đẹp ý nghĩa hình tợng cị thơ đợc phát triển từ câu hát ru xa để ngợi ca tình mẹ lời ru

- Thấy đợc vận dụng sáng tạo ca dao tác giả đặc điểm hình ảnh , thể thơ ,giọng điệu thơ

- Rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích thơ , đặc biệt hình tợng thơ đợc sáng tạo liên tởng , tởng tợng

B- Nội dung cần đạt :

I- T¸c giả - tác phẩm :

1/ Tác giả :

- Chế Lan Viên ( 1920 -1989 ) bút danh , họ tên Phan Ngọc Hoan , quê Quảng Trị , lớn lên Bình Định Chế Lan Viên nhà thơ xuất sắc thơ ca đại Việt nam , có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc kỉ XX Năm 16 tuổi đâng học trung học , ông tiếng với tập thơ “ Điêu tàn “ - Từ 1960 trở thơ Chế Lan Viên có bớc phát triển cảm hứng thi pháp Chất thơ , tình thơ , ngơn ngữ thơ mang hơng sắc ánh sáng cách mạng thời đại Chất suy tởng triết lí nét độc đáo thơ Chế Lan Viên thể qua chủ đề Tổ quốc , nhân dân cách mạng

- Chế Lan Viên có nhiều sáng tạo nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ Hình ảnh thơ ông phong phú , đa dạng kết hợp thực ảo , thờng đợc sáng taok sức mạnh liên tởng , tởng tợng , nhiều bất ngờ , kì thú thơ : “ Ngời tìm hình nớc “ , “ Tổ quốc đẹp ? “ , “ Tiếng hát tàu “ … đợc nhiều ngời a thích , ca ngợi

- Sau “ Điêu tàn “ , Chế Lan VIên có tập thơ tiêu biểu “ ánh sáng phù sa “, “ Hoa ngày thờng – chim báo bão “ , “ Hái theo mùa “ , “ Hoa đá “ …Chế Lan Viên gơng mặt tiêu biểu thi ca Việt Nam i

2/ Bài thơ :

- Bài thơ “ Con cò “ đợc Chế Lan Viên viết năm 1962 , in tập “ Hoa ngày th-ờng – Chim báo bão “

- Bài thơ khai thác phát triển hình ảnh cị câu hát ru qen thuộc để ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru đời ngời

- Tình mẫu tử đề tài xa nhng không cũ

II- Phân tích :

Đề bài : Nêu cảm nhận em hai cau thơ :

“ Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo “ Bài làm

“Ta ®i trän kiÕp ngêi

Cịng kh«ng ®i hÕt mÊy lêi mÑ ru “

bài thơ ‘ Con cò “ Bài thơ lời hát ru ngời mẹ , tình mẹ Điều đợc thể rõ hai câu thơ mang đậm tính triết lí :

“ Con dù lớn mẹ Đi hết đời lòng mẹ theo “

Từ lòng mẹ dạt yêu thơng , lời ru cất lên dìu dặt , mênh mang Mẹ nghĩ đời mai sau , ớc mơ khôn lớn thành đạt Dù đâu , dù cơng vị mẹ , lòng mẹ bên Dù chân trời góc bể mẹ ln dõi theo với taats tình yêu thơng

Chữ “ dù “ , chữ “ “ đợc lặp lại hay khẳng định đợc tình mẫu tử bền chặt , sắt cson Con lớn lên xa , trởng thành đời nhng lòng mẹ yêu nh bé bỏng , cũg cha đủ khôn , đủ lớn , ngây thơ , cần đợc mẹ chở che , nâng đỡ Lòng mẹ theo sát bớc thơng nhớ , lo lắng cho Tình thơng ngời mẹ dạt , vô tận Mặt khác đứa bến bờ hạnh phúc mẹ , nơi nơng tựa để mẹ đứng vững trớc phong ba bão táp đời Con mặt trời , sức sống mẹ dời xa Với ngời mẹ đứa nh lẽ sống để sinh tồn Chân lí , quy luật mn đời vính , Có cao núi , có sâu biển , có dạt lịng mẹ thơng ý nghĩa thấm đợm chất thơ , chất nhân văn Chế Lan Viên

Chỉ hai câu thơ tám chữ nhng mang đậm chất triết lí phong cách thơ Chế Lan Viên Qua tác giả muốn ngợi ca tình mẹ : tình thơng vơ bờ bến Là đứ đáp lại tình yêu thơng mẹ hành động thiết thực để xứng đáng với công ơn sinh thành dỡng dục cha mẹ Đề : Phân tích thơ Con cò Chế Lan Viên “ “

Bµi lµm

Bài thơ “ cò” đợc sáng tác năm 1962 , in tập thơ “ Hoa ngày thờng _ Chim báo bão “ (1967 ) Chế Lan Viên Viết “ Con cị “ , nhà thơ thơng qua cánh cị tợng trng dìu dập lời ru , câu hát , thể đợc lòng yêu thơng mong ớc ngời mẹ với đứa cịn bé thơ

Hình ảnh cị qua thơ mang nhiều tính chất tợng trng , ln ln biến hố tiếng hát lời ru cò , cánh cò dập dùi bay lợn Hình ảnh cị tợng trựng cho lòng trắng , cho nỗi khổ ngày qua , cho niềm ui mơ ớc , cho tình u thơng rộng lớn lịng mẹ , cho bé bỏng côi cút thơ Dờng nh , với tính chất tợng trng cò trờng hợp , để lại cho ngời đọc nhiều ấn tợng

Bài thơ “ Con cò “ Chế Lan Viên viết theo thể thơ tự , câu thơ dài ngắn khơng Tồn gồm 51 dịng thơ đợc chia làm đoạn Có dòng thơ tiếng , tiếng , tiếng có dịng thơ 7, tiếng Khổ thơ khơng định , khổ đầu 20 dịng ; khổ thứ hai 14 dòng khổ thứ ba 17 dịng Rõ ràng tác giả khơng hạn định số chữ câu , không hạn định số câu Điều chứng tỏ tác giả xây dựng thơ theo mạch cảm xúc góp phần rõ số nét phong cách nghệ thuật Chế Lan Viên

Nh ta biết , thơ tự có u đinh jriêng , u phát huy từ yếu tố “ lợng “ thơ Những thơ có lợng nhiều nh dịng 7,8 tiếng có “ lợng “ lớn thờng nói đợc sâu lắng , cịn dịng “ lợng “ nhỏ nh dịng có 2, 3, tiếng thích hợp để miêu tả nhanh , mạnh gần với lời nói thờng ngày

thơ “ Con Cò “ lợng thờng đợc tổ chức thích hợp với ý thơ , đoạn thơ Nhịp thơ chủ yếu nhịp , trùng với dịng thơ có âm tiết ngắt đơi dịng thơ âm tiết nh đoạn thơ cuối thờng nhịp kết thúc dịng thơ có nhiều âm tiết Do , nhìn tồn thơ “ Con cị “ ta thấy “ l-ợng “ thơ luôn không ổn định , nhng ta trìm thấy mọt ổn định khác quán suốt thơ , tạo cho thơ thống từ bên nhịp , nhịp thơ biến đổi có nhiều câu thơ điệp lại tạo cho nhịp điệu gần với lời hát ru nhng chủ yếu nhịp

là : m , n … ) làm thành luân phiên nhịp gần giống nh nhịp đa nôi , đệm cho lời ru mẹ … Cho nên , thờng đoạn thơ bắt đầu câu thơ mang âm hởng lờ ru có nhịp ngắn , lặp lại cấu trúc đến câu thi dài âm vang mở với liên tởng xa rộng suy gẫm mang tính chất triết lí : “ Con dù lớn mẹ

Đi suốt đời lòng mẹ theo “

Câu thơ mang ý nghĩa đúc kết nh phơng châm , triết lý mối quan hệ đời ngời , nói lên đợc lớn lao tình u vơ tận lịng mẹ Về mặt ý nghĩa , hình tợng bao trùm thơ hình tợng cị đợc khai thác từ ca dao truyền thống mang ý nghĩa ẩn dụ

đoạn đầu thơ , tác giả có nhắc lại số câu quen thuộc ca dao xa , nhng không nhắc lại nguyên vẹn mà khai thác xây dựng ý nghĩa biểu tợng hình tợng cò nội dung biểu trơng cho lòng ngời mẹ cà lời hát ru

Ngay từ đầu thơ , tác giả giới thiệu : Con cò bế tay Con cha biết cò Nhng lêi mĐ h¸t Cã c¸nh cò bay Con cò bay la Con cò bay lả Con cò Cổng Phủ

Con cò Đồng Đăng

Hình ảnh cị đợc gợi trực tiếp từ câu ca dao dùng làm lời hát ru , nhà thơ dùng lại vài từ câu ca dao xa vừa gợi lại lời hát ru , vừa gợi lại nhiều phong phú ý nghĩa biểu tợng hình ảnh cị : “ Con cị bay lả , bay la _ Bay từ Cổng Ohủ bay cánh đồng “ hay “ Bay từ Cửa Phủ bay Đồng Đăng … “ gợi tả không gian khung cảnh sống quen thuộc sống đời xa từ nông thôn đến phố phờng Hình ảnh cị gợi lên vẻ nhịp nhàng thon thả , gợi lên nhịp điệu bình yên sống thuở bình ngày xa Cịn hình ảnh cị ca dao “ Con cò mà ăn đêm … đau lòng cò “ lại có nội dung ý nghĩa t tởng sâu sắc Con cò tợng trng cho cho ngời , cụ thể ngời mẹ _ ngời phụ nữ nhọc nhằn vất vả quanh năm : “ Con cò lặn lội bờ sơng

Gánh gạo ni chồng tiếng khóc nỉ non “ Hay : “ Cái cũ i ún cn ma

Tối tăm mù mịt đa cò

Với lời ru mẹ , hình ảnh cò đến với tâm hồn tuổi ấu thơ câch vô thức Cùng với nhịp điệu thơ nh nói có phải khởi đầu cho đờng vào giới tâm hồn ngời lời ru : “ Nhng lời mẹ hỏt

Có cánh cò bay “

Của ca dao , dân ca qua điệu tâm hồn dân tộc , đất nớc tuổi ấu thơ , cha thể hiểu cha cần hiểu nội dung ý nghĩa lời ru mà cần đón nhận trực giác , vô thức , vỗ nâng niu âm điệu ngào tha thiết , dịu dàng lời ru thể tình u vơ bờ bến chở che ngời mẹ :

“ Ngủ yên ! Ngủ yên ! Con sợ ! Cánh cò mềm , mẹ sẵn tay nâng Trong lời ru mẹ thấm xuân Con cha biết cò , vạc

Con cha biết cánh mềm mẹ hát Sữa mẹ nhiều ngủ chẳng phân vân

Nhịp vần dóng , mở ngân vang xen kẽ dòng thơ , kết hợp với biện pháp tu từ nhân hoá biện pháp tu từ so sánh để tạo nên vẻ lạ cho câu thơ làm cho ý thơ thêm sâu kín :

Con cha biết cánh mềm mẹ hát Sữa mẹ nhiều ngủ chẳng phân vân

Đoạn thơ khép lại hình ảnh bình sống , giấc nồng say trẻ thơ

Qua kết cấu thơ _ Hình ảnh “ Con cị “ từ lời ru đoạn vào tiềm thức tuổi thơ đoạn _ Hình ảnh cị trở nên gần gũi thiết thân theo ngời đến suốy cc đời đâu hình ảnh cò ca dao tiếp tục đợc sống tâm thức ngời Hình ảnh cị đợc xây dựng liên tởng , tởng tợng phong phú nhà thơ , cò đợc bay từ câu ca dao để sống tâm hồn trẻ thơ qua lời ru mẹ , lời ru thấm đợm tình cảm thân thơng trìu mến , lời ru nặng nghĩa nặng tình :

“ Ngủ yên ! NGủ yên ! Ngủ yên ! Con cò trắng đến làm quen

Cò đứng quanh nơi Rồi cị vào tổ “

“ Cị vào tổ “ hồ nhập ớc mơ , khát vọng tuổi thơ , hoà chung giấc mơ đẹp lời ru hiền hồ mẹ , hình ảnh cò qua lời ru theo nâng đỡ ngời chặng đờng , suốt đời : “ Cái cò … Sung chát , đào chua …

C©u ca mẹ hát gió đa trời Ta trọn kiếp ngời

Cũng không hÕt mÊy lêi mÑ ru

( Ngåi bn nhí mĐ ta xa _ Ngun Duy ) Lêi mÑ ru :

“ Con cò bay lả , bay la _ Bay từ Cửa Phủ , bay cánh đồng Con cò bay lả bay la _ Bay từ Cửa Phủ bay Đồng Đăng Cái cị đón ma _ Tối tăm mù mịt đa cò “

Cái cò mà ăn đêm … , Đừng xáo nớc đục dâu lòng cò “

Nh , hình ảnh cò thở thành biểu tợng lòng mẹ ,về dìu dắt , nâng đỡ đầy dịu dàng thân thơng lo lắng xót xa , suy gẫm vè đời đứa thơ cách bền bỉ ngời mẹ thơng :

“ Trêi ma

Quả da vẹo vọ Con ốc nằm co Con tôm đánh đáo Con cò kiếm ăn … “

Và cánh cò trở thành bạn đồng hành ngời suốt đờng đời từ tuổi ấu thơ nơi :

“ Con ngđ yên cò ngủ

Cỏnh ca cị , hai đứa đắp chung đơi “ Và đến tuổi đến trờng :

“ Mai khơn lớn theo cị học Cán trắng cị bay theo gót đơi chân “ Và đến lúc trởng thành :

“ C¸nh cò trắng lại bay hoài không nghỉ Trớc hiên nhà

Và mát câu văn

n on nhp th thay đổi nh dồn dập hẳn lên , hình ảnh cò nh đợc nhấn mạnh ý nghĩa biểu tợng cho lòng mẹ , lúc bên suốt đời: “ Dù gần

Dï ë xa ,

Lên rừng xuống bể Cò tìm , Cò mÃi yêu

ru hát lên từ trái tim ngời mÑ :

“ Con dù lớn mẹ Đi hết đời , lòng mẹ theo “

Từ thấu hiểu lòng ngời mẹ , nhà thơ khái quát , đúc kết quy luật tình cảm có ý nghĩa nh phơng châm , triết lý bền vững , rộng lớn vô sâu sắc Đó u thơ Chế Lan Viên viết suy tởng đầy triết lý

Phần cuối cảu thơ trở lại với âm hởng lời ru đúc kết ý nghĩa phong phú hình tợng cò lời ru :

“ Một cị thơi Con cò mẹ hát , Cũng đời , Vỗ cánh qua nôi “

Lời ru đợc lặp , lặp lại qua đoạn thơ tạo nên nét nhạc vừa dân gian vừa đại xuyên suốt thơ Vẻ đẹp hình ảnh cị – hình tợng thống tuyệt vời tình cảm , hành động ớc mơ qua lờ ru mẹ ngày đợc khắc thêm đậm nét Sức biểu “ Con cò “ thật phong phú Có thể nói “ Con cị “ thơ hay Thơng qua cánh cị tợng trng dập dìu lời thơ , câu hát , Chế Lan Viên muốn nói lên lịng u thơng mong ớc ngời mẹ với đứa có em bé lớn lên lời ru , mà khơng hiền hồ hiếu thảo , không nên ngời !

Ngày , lần đọc lại , thơ “ Con cò “ gợi lên rung động suy nghĩ sau sắc công ơn sinh thành ngời mẹ Từ ngời thấy rõ trách nhiệm trớc lịng mẹ bao la , dạt thân thơng trìu mến , tr-ớc sống hôm đất ntr-ớc “ Con cò “ thơ khác “ Hoa ngày thờng _ Chim báo bão “ , “ ánh sáng phù sa “ giúp thấm thí “ Trang đời , trang viết nặng nghiã đời sau “ nhà thơ Chế Lan Viên

Bài tập nhà :

Cảm nhận em đoạn đầu thơ Con cò Chế Lan Viên

Bài 24 : Bến quê

_ Nguyễn Minh Châu _ A_Mục tiêu cần đạt :

Giúp HS : Qua cảnh ngộ tâm trạng nhân vật Nhĩ truyện cảm nhận đợc ý nghĩa triết lí mang tính trải mghiệm đời ngời , biết nhận vẻ đẹp bình dị q giá gần gũi quê hơng , gia đình

- Thấy phân tích đợc đặc săc truyện : tạo tình nghịch lí , trần thuật qua dịng nội tâm nhân vật , ngơn ngữ giọng điệu đầy chất suy t , hình nh biu tng

- Rèn kĩ phân tích tác phẩm truyện có kết hợp yếu tố tự ,trữ tình triết lí

B- Nội dung cần đạt : 1_ Tác giả :

Nguyễn Minh Châu ( 1930 _ 1989 ) , quê Nghệ An Năm 1950 , ông gia nhập quân đội Năm 1954 , ông bắt đầu viết truyện ngắn Một số ttruyện ngắn đầu tay sau đợc tập trung tập “ Những vùng trời khác “ ( 1970 ) Tài văn học Nguyễn Minh Châu thực đợc khẳng định kháng chiến chống Mỹ với tiểu thuyết “ Cửa sông “ ( 1967 ) , “ Dấu chân ngời lính “ (1972) Từ đầu thập kỷ tám mời kỷ hai mơi , Nguyễn Minh Châu bút tiên phong công đổi văn học

Trun ng¾n Bến quê in tập truyện ngắn tên Nguyễn Minh Châu , xuất năm 1985

B _Đọc hiểu văn :

1_ T×nh hng trun :

Truyện có tình đặc biệt : bệnh hiểm nghèo khiến Nhĩ _ ngời đến hầu khắp nơi giới _ hầu nh bị liệt tồn thân , khơng thể tự di chuyển đợc, dù nhích nửa ngời giờng bệnh Tất sinh hoạt anh phải nhờ vào giúp đỡ ngời khác mà chủ yếu Liên _ vợ anh

Tình trớ trêu lại dẫn đến tình tiép theo , đầy nghịch lý Khi Nhĩ phát thấy vẻ đẹp bãi bồi bên sơng phía trớc cửa sổ nhà anh , nhng anh biết không đợc đặt chân lên mảnh đất , dù gần anh , Nhĩ nhờ cậu trai thực giup điều khát khao , nhng cậu ta lại sa vào đám chơi cờ hè phố lỡ chuyến đò ngang ngày

Tạo chuỗi tình nghịch lý nh , tác giả muốn lu ý ngời đọc nhận thức đời : sống số phận ngời chứa đựng điều bất thờng , nghịch lý , ngẫu nhiên , vợt dự định , ớc muốn , hiểu biết toan tính ngời ta Bên cạnh , tác giả cịn muốn gửi gắm suy ngẫm : đời , ngời ta hớng đến điều cao xa mà vơ tình khơng biết đến vẻ đẹp gần gũi bên cạnh mỡnh

_ Những cảm xúc suy nghĩ nhân vật NHĩ giờng bệnh :

2.1 _ Cẩm nhận nhân vật Nhĩ vẻ đẹp thiên nhiên buổi sáng đầu thu , đợc nhìn từ cửa sổ phịng :

_ Cảnhvật đợc miêu tả theo tầm nhìn Nhĩ , từ gần đến xa , tạo thành khơng gian có chiều sâu , rộng : từ bơng hoa lăng phía ngồi xửa sổ đến sông Hồng với màu đỏ nhạt lúc vào thu , đến vòm trời cuối bãi bồi bên sông

_ Tất đợc cảm nhận cảm xúc tinh tế Không gian cảm xúc vốn quen thuộc , gần gũi , nhng lại nh mẻ với Nhĩ , tởng chừng nh lần anh cảm nhận đợc tất vẻ đẹp giàu có

2.2 _ Những suy ngẫm từ hoàn cảnh riêng mà phát quy luật đời : _ Hoàn cảnh Nhĩ bệnh tật hiểm ngèo kéo dài , phải trơng cậy vào chăm sóc vợ Trong buổi sáng , nh trực giác , nhĩ nhận thời gian đời chẳng cịn

_ cảm nhận Liên : Lần nhĩ “ để ý thấy Liên mặc áo vá “ , cảm nhận “ ngón tay gầy guộc âu yếm vuốt ve bên vai “ , Nhĩ nhận tất tình yêu thơng , tần tảo đức hy sinh thầm lặng vợ ngày cuối đời , Nhĩ thực thấu hiểu với lòng biết ơn sâu sắc ngời vợ : “ nh xánh bãi bồi nằm phơi bên , tâm hồn Liên giữ nguyên vẹn nét tần tảo chịu đựng hy sinh từ bao đời xa , nhờ có điều mà sau nhiều ngày tháng bơn tẩu , tìm kiếm … Nhĩ tìm thấy đợc nơi nơng tựa gia đình ngày “

_ Niềm khao khát đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông :

Buổi sáng hôm , lần Nhĩ nhận vẻ đẹp cảnh vật bình dị gần gũi quanh Và trớ trêu thay , với ngời “ tới khơng sót só sỉnh Trái Đất “ nh Nhĩ , “ bờ bên sông Hồng trớc cửa nhà “ lại “ chân trời gần gũi mà lại xa lắc cha đến “ Nhĩ khát khao đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông Điều khát khao thức tỉnh giá trị bền vững , bình thờng mà sâu xa đời sống _ giá trị thờng bị ngời ta lãng qn , vơ tình , lúc trẻ , ngời lao theo ham muốn xa vời Sự thức nhận đến đợc với ngòi ta độ trải , thấm thí sớng vui cay đắng ; với thức tỉnh thờng ân hận , xót xa …

trên đờng đời thật khó tránh đợc điều vong chùng chình … “ Anh đứa trai , giống nh anh ngày trớc “ thấy có hấp dẫn bên sơng đâu “

Hành động kỳ quặc Nhĩ cuối truyện biểu hiẹn nơn nóng thúc giục cậu trai mau lên kẻo lỡ chuyến đò , tô đậm niềm khát khao anh

3 _ NghÖ thuËt :

Một đặc điểm bật nghệ thuật “ Bến quê “ sáng tạo hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tợng hình ảnh cụ thể , sinh động mà mang đựơc ý ngiã khái quát , lớn lao Hầu nh hình ảnh “ bến quê “ mang lớp nghĩa : Nghĩa thực nghĩa biểu tợng

_ Hình ảnh bãi bồi , bên sơng tồn khung cảnh thiên nhiên đợc dựng lên truyện vừa cảnh thực , vừa biểu tợng cho vẻ đẹp đời sống , quê hơng xứ sở gần gũi , bình dị Nhan đề “ bến quê “ mang ý nghĩa biểu tợng _ Sắc tím đậm hoa lăng cuối mùa , tiếng đất lở bở sông bên lũ đầu nguồn dồn chi tiết biểu tợng cho sống tàn lụi ngày cuối đời Nhĩ

_ Chi tiết đứa trai sa vào đám chơi phá cờ lề đờng biểu tợng cho “ vòng “ , “ chùng chình “ đờng đời mà ngời ta dễ vớng vào

_ Hành động kỳ quặc Nhĩ cuối truyện có nghĩa thức tỉnh ngời mau vứt bỏ “ vòng “ , “ chùng chình “ đờng đời để hớng tới gia trị đích thực , vốn giản dị , gần gũi bền vững

II _ Tæng kÕt :

Truyện ngắn Bến quê Nguyễn Minh Châu chứa đựng suy ngẫm , “ “ trải nghiệm sâu sắc nhà văn ngời đời , thức tỉnh ngời trân trọng vẻ đẹp giá trị bình dị , gần gũi sống , quê hơng

Truyện thành công bật miêu tả tâm lý tinh tế , nhiều hình ảnh giàu tính biểu tợng , cách xây dựng tình , trần tht t©m trang cđa nh©n vËt

B_ Đề văn luyện tập :

Bình luận truyện ngắn Bến quê Nguyễn Minh Châu “ 1_ Më bµi :

Giới thiệu nhà văn Nguyễn Minh Châu _ bút xuất sắc văn học Việt Nam đại

Giới thiệu truyện ngắn “ Bến quê “ _ tác phẩm có tính triết lí sâu sắc , mang tính trải nghiệm , có ý nghĩa tổng kết đời ngời

2_ Thân :

Bình luận tình nghịch lý truyện Bình luận cảm xúc xủa nhân vật Nhĩ : Cảm xúc thiên nhiên :

Cnh vật đợc cảm nhận nhìn đầy tâm trạng : Sự thay đổi mầu sắc củ hoa lăng ; sông Hồng , bầu trời thu , bãi bồi bên sông … gợi khơng gian vừa có chiều sâu , vừa có chiều rộng

C¶m xóc vỊ ngêi vỵ :

Phát thấy Liên tình cảm dịu dàng , tần tảo đức hy sinh thầm lặng thể thấu hiểu ,một ân hận lòng biết ơn sâu sắc nhng muộn màng

Cảm nhận quê hơng :

Di t bồi bên sông hồng thật đẹp , thật gần gũi nhng anh lỡ hững hờ không đặt chân tới

Cảm nhận thân :

Anh cảm thấy bất lực chết gần kề

 Bình luận tâm trạng khao khát Nhĩ muốn đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông

 Nhân vật Nhĩ truyện kiểu nhân vật t tởng với trăn trở suy nghĩ để tự nhận thức , tự nhận thức đời : “ Cuộc đời vốn đa Con ngời vốn đa đoan “

 Nhà văn thành cơng việc sáng tạo hình ảnh giàu ý nghĩa biểu t-ợng

3_ kÕt bµi :

Nguyễn Minh Châu nhà văn đợc xa đờng đổi văn học , thời kỳ mà văn học tự thay máu …

Tác phẩm mang tính đại , tính nhân văn sâu sắc … Bài viết gợi ý :

Nguyễn Minh Châu bút xuất sắc văn học Việt Nam đại trớc năm 1975 , với tác phẩm nh “ Cửa sông “ ; “ dấu chân ngời lính “ ; “ mảnh trăng cuối rừng “ mang khuynh hớng sử thi , anh dựng lên hình ảnh “ ng-ời tràn ngập cảm hứng lãng mạn , trẻ trung , tơi tắn “ Đây thng-ời kỳ mà nhà văn “ tìm hạt ngọc ẩn dấu bể sâu tâm hồn ngời “ , thời kỳ mà ngời Việt Nam dờng nh sống lý tởng sống lý tởng Nhng chiến tranh qua , với quan hệ chằng chịt sống đời thờng , anh nhạy cảm nhìn đợc đổi thay ngời , đời ngời nặng trĩu trải , đau thơng nồng nàn , khoắc khoải với sống Hàng loạt truyện ngắn trở trăn , day dứt đời , thời gây xôn xao d luận : từ “ Bức tranh “ mở đờng cho đổi văn học vào nhqngx năm đầu thập kỷ 80 kỷ trớc “ Phiên chợ giát “ tác phẩm cuối viết giờng bênh Nhà văn bớc khám phá giới nội tâm ngời trong tình đầy mâu thuẫn nghich lý mà “ Bến quê “ truyện ngắn xuát sắc tập truyện tên đợc xuất năm 1985 , năm trớc nhà văn từ giã cõi đời Cốt truyện thật đơn giản nhng mang tính triết lí , mang tính trải nghiệm sâu sắc có ý nghĩa tổng kết đời ngời : “ Nhĩ mắc bệnh hiểm nghèo , nằm liệt giờng , phải nhờ vào chăm sóc vợ

… Một buổi sáng đầu thu , từ cửa sổ nhìn , đất trời lúc giao mùa với hoa lăng tím thẫm , với nớc sơng Hồng màu đỏ nhạt … Rồi bãi bồi bên sông … Nơi gần gũi mà đời Nhĩ dù khắp nơi trê trái đất lại cha tới … Nhĩ khát khao đợc lần đặt chân bờ bên sông Hồng trớc cửa sổ nhà … để cuối nhận quy luật đầy nghịch lý đời ngời : Con ngời ta đờng đời thật khó tránh khỏi đợc điều vịng hay chùng chình “

Truyện đợc xậ dựng sở đặt nhân vật vào tình đầy nghịch lý : Nhĩ bị liệt tồn thân , khơng thể tự di chuyển sống ngày cuối , giáp ranh sống chết Nhng hoàn toàn trái ngợc với lẹ thờng tình mà nhiều nhà văn khác thờng khai thác loại tình để nói lên khát vọng sống mãnh liệt sức sống mạnh mẽ ngời ( Giắc Lân_ đơn ; Ô Hen_ ri ) nguyễn Minh Châu tạo tình nghịch lý để chiêm nghiệm triết lí đời ngời

Lại tình khác đầy nghịch lý : Cả đời Nhĩ khắp nơi nhng cuối đời anh muốn nhích tới bên cửa sổ mà “ khó khăn nh phải hết vòng trái đất ! “ Cho đến bãi bồi bên sông Hồng thật gần gũi nhng anh chẳng đặt chân lên mảnh đất thêm nghịch lí đáng buồn

Rồi cậu trai anh không hiểu khát vọng kỳ cục mà lớn lao bố : Nó sa vào đám chơi cờ , lỡ chuyến đị ngang ngày Cái lí hai bố khơng chút đồng cảm điều nghịch lý

Ngay ngời vợ đời tần tảo , giàu tình yêu thơng nhng phải đợi đến lúc giã biệt cõi đời Nhĩ cảm nhận thấm thía đợc lại nghịch lí trớ trêu …

thật khó tránh khỏi điều vịng chùng chình “ nh nói

Nhĩ nằm , mớ rối rắm bịng bong nghịch lí để tự hồi cố , tự phản tỉnh , tự sám hối nhận điều khơng có xa lạ nhng lại mẻ nh khám phá mặt ý nghĩa đời : Cảnh đất trời vào thu nh thay áo , lần lợt đợc miêu tả từ gần đến xa , nhìn đầy tâm trạng nhân vật , tạo thành khơng gian có chiều sâu rộng : Từ hoa lăng bên cửa sổ đén bầu trời thu lồng lộng ; xa xa sông Hồng màu đỏ nhạt phía bên sơng dải đất bồi … Rồi bến quê ngang sơng với hình ảnh đị có cánh buồm nâu bạc … Cảnh , vật dần với vẻ đẹp riêng cảm nhận đợc cảm nhận thật tinh tế ngời phải giã biệt cõi đời

Những bơng hoa lăng tím cuối mùa dần tha thớt , sắc hoa vốn nhợt nhạt lại đậm sắc … để cuối “ thấm màu , màu tím thẫm nh bóng tối “ , đâu phải màu sắc tơi tắn mà sắc màu tàn phai , dấu hiệu tiêu biến Và tàn lụi trở nên gấp gáp , vội vã , nhẫn tâm gắn bó với tâm trạng ngời

Hình ảnh sơng Hồng màu đỏ nhạt , mặt sông nh rộng thêm vốn hình ảnh đẹp bình dị , gần gũi , gắn bó bao đời , mà trở nên xa xôi , ngăn cách qua đời Nhĩ vịng , chùng chình nên đến nhận đợc điều đơn giản Ngay vòm trời mùa thu nh cao : “ tia nắng sớm từ từ di chuyển từ mặt nớc lên khoảng bờ bãi … vùng phù sa lâu đời phô thứ màu vàng thau xen lẫn với màu xanh non … màu sắc thân thuộc nh da thịt , nh thở … “ Vậy mà đến sáng hôm Nhĩ cảm nhận đợc nh phát vừa mẻ , vừa muộn màng “ Đây trời gần gũi mà lại xa lắc cha đến “ Phải tam trạng ngời nặng trĩu trải , đau thơng : Yêu quê hơng nhng đời thờng phải li hơng , thờng hờ hững mắc vào cài điều vịng , chùng chình nên cảm thấy tiếc nuối , xa xơi

Ngay Liên , Liên khác nhiều ( hay xa ? ) Liên mặc áo vá , ngón tay gầy guộc vuốt ve chồng , lảng tránh trả lời Nhĩ hỏi :

“ _ Đêm qua lúc gần sáng , em có nghe thấy tiếng khơng ? _ Hôm ngày em ? “

Có lẽ Nhĩ nhận nghiệt ngã thời gian , khơng cịn anh mãi , Nhĩ đành phải xót xa nói điều ân hận :

“ _ Suốt đời anh làm em khổ tâm … mà em nín thinh ! “ Liên ân cần , yêu thơng , lặng thầm hy sinh , chịu đựng :

_ Anh yên tâm Miễn anh sống , có mặt anh , tiếng nói cđa anh gian nhµ nµy … “

Vậy anh nói điều cho ngời sống đợc yên tâm “ Sao Nhĩ lặng thinh ? Vẫn chùng chình , im lặng ?

Từ cảm nhận thiên nhiên , cảm nhận ngời thân , Nhĩ nhận đẹp muôn thuở quê hơng : Thì “ suốt đời Nhĩ tới khơng sót xó xỉnh trái đất “ mà , nằm phịng nhìn qua cửa sổ Nhĩ thấy đợc tất vẻ đẹp đỗi bình dị gần gũi bãi bồi bên sơng từ giã cõi đời Bãi đất làm bừng dậy niềm khát khao vô vọng đ-ợc đặt chân lần đến Điều ớc muốn thức tỉnh giá trị bền vững , bình thờng sâu xa sống vốn thờng bị ngời ta lãng quên cảm nhận đợc độ trải Thật đau đớn Nhĩ lúc cuối đời , cận kề với chết Cho nên thức tỉnh tình yêu quê hơng , yêu đẹp dung dị , bình thờng , gần gũi có xen lẫn với niềm ân hận nỗi xót xa : “ hoạ có anh trải , in gót chân khắp chân trời xa lạ nhìn thấy hết giàu có lẫn vẻ đẹp bãi bồi sông Hồng bờ bên ” Và có anh nhận đợc điều , đứa anh không hiểu đợc điều anh mơ ớc Nó cách miễn cỡng bị hút vào trò chơi giải cờ vỉa hè , lỡ chuyến đò ngang Quả thật “ ngời ta đờng đời khó tránh đợc điều vịng chùng chình “

Nhĩ thất vọng nhng ôm nỗi buồn riêng mà khơng phiền trách Vì “ thấy có đáng hấp dẫn bên sông đâu ! “ Nhĩ biết thu hết tàn lực vào phút khơng thể dừng lại đợc thấy đị ngang vừa chạm mũi vào bờ đất lở bên sơng “ … để đu nhơ ngời ngồi , giơ cánh tay gầy guộc

kh¸t khao Phải anh nôn nóng thúc giục cậu trai hÃy mau lên kẻo

lỡ chuyến đò ? Phải anh cảm nhận ngắn ngủi thời gian không chờ đời anh thêm chuyến đị khác Hình ảnh gợi ý nghĩa khái quát : Đó ý muốn nhân vật ( nh nhà văn ) thức tỉnh ngời vịng , chùng chình mà sa vào đờng đời “ Hãy mau mau dứt khỏi để hớng tới gía trị đích thực , gần gũi bền vững “

Điều cuối mà nhận đợc , khái quát đợc ý đồ nhà văn việc xây dựng hình tợng nhân vật Nhân vật Nhĩ truyện ( nh nhiều nhân vật khác sáng tác Nguyễn Minh Châu sau 1975 ) kiểu nhân vật t tởng với trăn trở , nghĩ suy để tự nhận thức , tự nhận thức đời nh dẫn theo lời tác giả : “ đời vốn đa , ngời vốn đa đoan “ Tác giả gửi gắm qua nhân vật nhiều điều quan sát , suy ngẫm , triết lí : nhân vật Nhĩ khơng đại diện cho mà đại diện cho tất Do , nhân vật khơng bị biến thành loa phát ngôn cho giai tầng xã hội hay cho nhà văn Chính chiêm nghiệm , triết lí đợc chuyển hoá vào đời sống nội tâm cuả nhân vật thông qua diễn biến tâm trạng , dới tác động hoàn cảnh đợc miêu tả tinh tế , hợp lý làm cho tác phẩm mang tính luận đề cách tự nhiên mà sâu sắc

Bên cạnh thành công xuất sắc việc khám phá giới nội tâm mang đầy ý nghĩa triết lí ngời , Nguyễn Minh Châu thành công việc sáng tạo hình ảnh giàu ý nghiã biểu đạt hầu nh hình ảnh mang lớp nghĩa : Nghĩa thực nghĩa biểu tợng

Những sắc hoa lăng _ “ nhợt nhạt “ nở ; “ đậm sắc “ hết mùa , lại “ thẫm màu “ , “ màu tím thẫm nh bóng tối “ Sắc hoa có đậm nhng đâu có tơi tắn mà tàn lụi dần nhìn lâu Đó ý nghĩa biểu tợng không gian thời gian : Cái đẹp gần gũi bình dị tàn phai thời gian thay đổi với bớc nhịp hải hà

con

Ngay hình ảnh : “ Nhĩ nhìn thấy nh áo màu xanh trứng sáo mũ nang rộng vành , nh nhà thám hiểm dang chậm rãi dặt bớc chân lên mặt đất dấp dính phù sa “ cảm giác mơ hồ đợc hoá thân vào ngời khác để đợc thoả mãn khát vong vốn bình thờng nhng lại mong manh lãng đãng

Nói tóm lại , truyện ngắn “ Bến quê “ Nguyễn Minh Châu chứa đựng suy ngẫm , trải nghiệm sâu sắc tác giả ngời đời : Con ngời đờng đời thờng mắc phải vịng chùng chình Con ngời cần phải tự ý thức để nhận trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị , đích thực bền vững sống , quê hơng Truyện thành công bật miêu tả tinh tế tâm trạng , cảm nghĩ nhân vật thành công bút pháp xây dựng nhiều hình ảnh giàu tính biểu tợng , đặt nhân vật vào tình đầy nghịch lí để khắc hoạ tính cách , t tởng để thể triết lí đời Tác phẩm mang phong cách đại , nhân vật đợc đặt hệ thống “ dòng ý thức “ ( Natalia _ sa rốt ) để thể chiêm nghiệm , điều trở trăn nhà văn nặng lòng với sống sau chiến tranh , minh chứng cho đổi thay thời kỳ văn học Thời kỳ mà văn học “ tự thay máu “ ( theo Nguyên Ngọc ) Có thể điều cảm nhận Nguyễn Minh Châu cha phải đạt đến độ khái quát sâu sắc cảm nhận ơng cục mà cha đầy đủ , cha toàn Nhng qua cách cảm cách nghĩ ông truyện ngắn “ Bến quê “ có sở , ạơp với tính nhân văn đáp ứng đợc yêu cầu thời đại Tiếc thay chết đến sức sáng tạo nhà văn tràn đầy , t tởng nghệ thuật ông trở nên sâu sắc , đầy hứa hẹn , làm cho yêu mến

Nguyễn Minh Châu cảm thấy hụt hẫng tiếc nuối Ông nh băng qua bầu trời , sáng loà tan biến vào cõi vĩnh nhng với di sản văn học ông để lại cho đời , đặc biệt với truyện ngắn “ Bến quê “ đáng tự hào đủ để an ủi linh hồn ông giới bên

Ngày 10 tháng 05 năm 2008 Bài Những xa xôi

Lê minh khuê I Tác giả :

- Lê Minh Khuê sinh năm 1949 , quê Tĩnh Gia Thanh Hoá

- bà thuộc hệ nhà văn bắt đầu sáng tác thời kì kháng chiến chống Mỹ tác phẩm đầu tay bút nữ mắt vào đầu năm 1970 kỉ XX , viết sống chiến đấu TNXP đội tuyến đờng Trờng Sơn , gây đợc ý bạn đọc

- Từ sau năm 1975 , sáng tác Lê Minh Khuê bám sát biến chuyển đời sống , đề cập nhiều vấn đề xúc xã hội ngời với tinh thần đổi mạnh mẽ

- Lê Minh Khuê nhà văn có sở trờng truyện ngắn , với ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế , sắc sảo , đặc biệt tâm lí nhân vật phụ nữ

II – T¸c phÈm :

- Truyện đợc sáng tác năm 1971 , viết ba cô gái tổ trinh sát mặt đờng với vể đẹp phẩm chất tâm hồn họ khiến họ trở thành kháng chiến hào hùng dân tộc

- Đặt vấn đề :

C¸ch 1 : Giới thiệu tác giả tác phẩm :

Lê Minh Khuê – nữ TNXP sống , chiến đấu tuyến đờng Trờng Sơn đầy máu lửa năm đánh Mỹ Tác giả bát đầu sáng tác từ năm 1970 , nhân vật tác phẩm nhà văn TNXP đẹp phẩm chất , tâm hồn Chính họ là” Những ngơi xa xôi “ k/ c hào hùng dân tộc Việt Nam

Cách : Giới thiệu đề tài : - Hình ảnh cô TNXP

- “ Một năm khởi đầu từ mùa xuân , đời khởi đầu từ tuổi trẻ , tuổi trẻ mùa xuân xã hội “ ( Bác Hồ )

Thể hệ trẻ Việt nam năm đánh Mỹ đề tài đợc nhiều nhà thơ , nhà văn ca ngợi thi phẩm Họ h :

Xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc Mà lòng phơi phới dậy tơng lai

( Ph¹m TiÕn Dt )

Đó ngời có lịng dũng cảm , gan , tình đồng chí , đồng đội thắm thiết , sâu nặng Đặc biệt họ có tinh thần lạc quan , yêu sống làm nên vẻ đẹp phẩm chất , tâm hồn nữ TNXP tuyến đờng Trờng Sơn thời đấnh Mỹ văn “ Những xa xôi “ Lê Minh Khuê

1- Hình ảnh ba nữ niên xung phong tổ trinh sát mặt đờng :

+ Họ gái có đợc lịng u nớc , tinh thần dũng cảm trách nhiệm cao với công việc , tinh thần đồng đội gắn bó keo sơn lịng lạc quan cách mạng , ý chí chiến , thắng

- Hoàn cảnh sống chiến đấu : Họ cao điểm , vùng trọng điểm tuyến đờng Trờng Sơn , tức nơi tập trung bom đạn nguy hiểm , ác liệt Không công việc họ lại đặc biệt nguy hiểm Họ phải chạy cao điểm ban ngày , phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch Sau trận bom , họ phải lao trọng điểm , đo ớc tính khối lợng đất đá bị bom địch đào xới , đếm bom cha nổ dùng khối thuốc nổ đặt vào cạnh để phá cơng việc phải mạo hiểm với chết , căng thẳng thần kinh , địi hỏi dũng cảm bình tĩnh Nhng với ba gái cơng việc trở thành công viậec thờng ngày “ Có đâu nh khơng : đất bốc khói , khơng khí bàng hồng , máy bay ì ầm xa dần Thần kinh căng nh chão , tim đập bất chấp nhịp điệu , chân chạy mà biết khắp chung quanh có nhiều bom cha nổ Có cthể nổ , chốc Nhng định nổ …” Công việc họ thật nguy hiểm , họ phải đối mặt với bom đạn địch , đối mặt với chết Bởi Thần chết tay đùa , nhng với họ đợc làm cơng việc lại “ thú “ Vì họ hiểu đợc mục đích cao đẹp công việc mà họ làm độc lập tự dân tộc ( tinh thần yêu nớc ) , miền Nam thân yêu ( tình đồng bào ) Đây hội , điều kiện để họ đợc thử thách lịng can đảm , dn cảm ý chí chiến đấu

- Họ gái cịn trẻ , có cá tính hồn cảnh riêng khơng giống nhng có phẩm chất chung chiến sĩ niên xung phong chiến trờng : tinh thần trách nhiệm cao cơng việc , lịng dũng cảm khơng sợ hi sinh , tình đồng đội gắn bó keo sơn Song họ cịn có nét chung cô gái trẻ : dễ xúc cảm , nhiều mơ ớc , hay mộng mơ , dễ vui mà dễ trầm t họ thích làm đẹp cho sống , hồn cảnh chiến trờng nh : Nho thích thêu thùa , chị Thao chăm chép hát , Phơng Định thích ngắm gơng , ngồi bó gối mơ mộng hát

- Dï tËp thĨ nhá rÊt g¾n bã víi nhng ë ngời có nét cá tính riêng :

+ Phơng Định : vốn cô gái từ thủ đô Hà Nội , nh lời cô tự giới thiệu hay qua lời nhận xét cánh pháo cao xạ cánh lái xe : cô gái xinh Tuổi trẻ , nhạy cảm hồn nhiên , thích mơ mộng hay sống với kỉ niệm tuổi học trò hồn nhiên , vô t , tuổi thiếu nữ sáng

giữa gia đình.và thành phố

+ Nho : thích thêu thùa , thích làm đẹp trơng tơi mát nh que kem nhng can đảm công việc phá bom có ớc mơ : Nho bảo xong chiến tranh làm thợ hàn nhà máy thuỷ điện lớn , thành cầu thủ bóng chuyền

2- Nhân vật Phơng Định :

Trong kháng chiến chống Mỹ , đờng Trờng Sơn thàn biểu tợng anh hùng chiến đấu giành độc lập tự Dới ma bom bão đạn quân thù , đ-ờng vơn dài phía trớc , chở bao đoàn quân , bao đoàn xe rầm rập tiến Nam Để cho mạch máu Trờng Sơn ln thơng suốt , có hàng vạn niên xung phong ngày đêm bám đờng san lấp hố bom , phá bom nổ chậm Nhà văn nữ Lê Minh Khuê niên xung phong tuyến đờng Trờng Sơn máu lửa Những tác phẩm chị viết sống chiến đấu đội niên xung phong gây đợc ý bạn đọc Truyện ngắn “ xa xôi “ tác phẩm Truyện viết cô gái tổ trinh sát mặt đờng làm nhiệm vụ phá bom tuyến đờng Trờng Sơn đạn bom khốc liệt Phơng Định , nhân vật kể chuyện nhân vật để lại nhiều ấn tợng tốt đẹp tình cảm sâu sắc lịng ngời đọc

Phơng Định nữ sinh thủ đô lịch “ Cái thời áo trắng ngây thơ hồn nhiên vô t lự cô thật vui sớng ! Những hồi niệm thời học sinh tinh nghịch thật đáng yêu ! “ Cơn ma đá ngắn ngủi đột ngột xuất cuối truyện , sau trận phá bom đầy nguy hiểm , làm nở tung cô bao niềm vui trẻ thơ : cô nhớ mẹ , cửa sổ nhà , to bầu trời thành phố … Quả Phơng Định có nhiều mơ mộng Và đặc biệt thích ca hát Hồi nhà hát say mê , có lúc hát ầm ĩ làm ông bác sĩ hàng xóm ngủ ; có lần hát say sa ngã lăn nhào từ cửa sổ gác hai xuống đất

Cơ đem lịng say mê ca hát vào chiến trờng Trờng Sơn ác liệt : thích hát hành khúc đội , dân ca quan họ , dân ca Nga , dân ca ý Giọng hát Phơng Định hay Chẳng phải chị Thao tổ trởng thờng yêu cầu cô hát ? Định cịn có tài bịa lời hát Chị Thao ghi vào lời hát cô bịa Phơng Định trớc mắt ta ;à cô gái trẻ trung , thông minh , tinh nghịch , nhiều mơ mộng Cô gái đáng yêu !

Phơng Định cịn gái xinh xắn Chiến trờng khốc liệt không đốt cháy tâm hồn nhạy cảm Cơ khơng đợc nói nhiều ngoại hình nh-ng nét cũnh-ng giúp ta hiểu đợc cánh pháo thủ lái xe nhăn nhe thăm hỏi gửi th : “ gái , hai bím tóc dày , mềm mại , cổ cao , kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn … đôi mắt dài dài , màu nâu hay nheo lại nh chói nắng , đơi mắt có nhìn mà xa xăm “ … Một cô gái đẹp ! Cơ tự biết xinh đẹp đợc nhiều chàng trai chấm Nhng cô dù nhạy cảm cha để lịng xao động đâu , nên khơng hay biểu lộ tình cảm Cho nên có vè điệu trớc đám đông Càng điệu đáng yêu !

Cô sinh lớn lên thành phố thủ , có lẽ dễ dàng chiếm lấy chỗ ngồi giảng đờng đại học , quanh tíu tít bạn bè áo trắng Nhng chiến tranh xâm lợc đế quốc Mĩ cớp bình yên đất nớc , Bác Hồ kêu gọi : “ Dù hy sinh tới đâu , dù phải đốt cháy dãy Trờng Sơn phải cơng dành cho đợc độc lập “ ; Phơng Định hệ “ xẻ dọc Trờng Sơn cứu nớc _ Mà lịng phơi phới dậy tơng lai “ Cơ kể : “ Chúng tơi có ngời Ba cô gái Chúng hang dới chân cao điểm Con đờng qua trớc hang bị đánh lở loét , màu đất đỏ , trắng lẫn lộn Hai bên đờng khơng có xanh Chỉ có thân bị tớc khơ cháy “ Trên cao điểm trống trơn , cô bạn phải chạy ban ngày phơi vùng trọng điểm đánh phá máy bay địch Cơ nói cơng việc : “ Việc chúng tơi ngồi Khi có bom nổ chạy lên , đo khối lợng đất lấp vào hố bom , đếm bom cha nổ cần phá bom “

biết khắp xung quanh có nhiều qủa bom cha nổ Có thể nổ , chốc Nhng định nổ … “

Giản dị mà anh hùng thay , cô tiểu th Hà Nội ! Cái cô gái làm nũng mẹ , gào to gọi mẹ mớ giấy tờ sách cô bày bừa bãi bàn , giờng , cách xếp lại cho gọn Và mẹ phải tay xếp hộ cho gái cng , vừa xếp vừa cằn nhằn : “ gái mày Lấy chồng mà no đòn No đòn … “ Chiến tranh giặc Mỹ làm cô lớn lên , trở thành dũng sĩ mạnh mẽ mà cô Thâtk đáng phục !

Cô không đợc đối đầu trực diện với kẻ thù mà phải đối diện với Thần Chết kẻ thù ném xuống Thần Chết nằm phục chờ phút tay Cô bạn phải tay trớc , phải tiêu diệt Cơ phải nhanh , mạnh , khơng đợc phép chậm trễ giây

Bốn bom nổ chậm chia cho cô gái trẻ : “ Tôi , bom đồi Nho , hai dới lòng đờng Chị Thao , dới chân hầm Ba-ri-e cũ Tôi đến gần bom Quả bom nằm lạnh lùng bụi khô , đầu ùi xuống đất Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dới bom Đất rắn , hịn sỏi theo tay tơi bay hai bên Thỉnh thoảng lỡi xẻng chạm vào bom Một tiếng động sắ đến gai ngời cứa vào da thịt tơi Tơi rùng thấy làm chậm Nhanh lên tí ! Vỏ bom nóng Một dấu hiệu chẳng lành Hoặc nóng từ bên bom Hoặc măth trời nung nóng … “

Thật đáng sợ cơng việc chọc giận Thần Chết ! Ai dám khơng nổ ,lúc Phơng Định hì hục đào bới ? Thế mà cô không run tay , tiếp tục công việc đáng sợ : “ Tôi cẩn thận bỏ gói thuốc mìn xuống lỗ đào , châm ngịi Tơi khoả đất chạy lại chỗ ẩn nấp : liệu mìn có nổ , bom có nổ khơng ? Khơng làm cách châm mìn lần thứ hai … Nhng bom nổ Một tiếng kỳ qi đến váng óc Ngực tơi nhói , mắt cay mở đợc Mùi thuốc bom buồn nôn Ba tiếng nổ Đất rơi lộp bộp , tan âm thầm bụi Mảnh bom xé khơng khí , lao rít vơ hình đầu “

Bốn bom nổ Thắng ! Nhng đồng đội bị bom vùi : “ Máu túa từ cánh tay Nho , túa , ngấm vào đất Da xanh , mắt nhắm nghiền , quần áo đầy bụi

“

…

Nhng không đợc khóc phút cần xự cứng cỏi ngời … Rất may , Nho bị thơng chống mà thơi

Cái cơng việc khủng khiếp bóp nghẹt trái tim khơng đến lần đời mà đến hàng ngày : “ Quen Một ngày phá bom đến lần Ngày : lần Tơi có nghĩ đến chết Những chết mờ nhạt , không cụ thể “ Cảm xúc suy nghĩ chân thực cô truyền sang cho ngời đọc nỗi niềm đồng cảm yêu mến kính phục Một nữ sinh nhỏ bé , hồn nhiên , giàu mơ mộng nhạy cảm mà thạt anh hùng , thật xứng với kỳ tích khắc ghi tuyến đờng Trờng Sơn bi

Một ngày năm tháng Trờng Sơn cô nh Những trang sử Tr-ờng Sơn quên ghi ngày nh thÕ

Lịch sử kháng chiến chống Mĩ thiếu trang Trờng Sơn máu lửa Chúng ta tự hào chiến sĩ , niên xung phong Trờng Sơn nh Phơng Định đồng đội Có ngời bị bom vùi không bị thơng xoàng nh Nho Họ vĩnh viễn nằm lại với rừng , không thực đợc lời hẹn “ gặp Sài Gịn “ Có ngời trở mà thân thể không nguyên vẹn Một số trở với quê hơng tuổi xuân hết , hội xây dựng đời qua , sống gieo neo lay lắt Tuy ta gặp nữ niên xung phong ngày xa phấn đấu trở thành nhà khoa học , doanh nhân thành đạt , cán quản lí tài giỏi liêm khiết Có thể Phơng Định ngời số họ

Càng yêu mến tự hào Phơng Định , biết ơn cô bạn bè hệ cô đổ máu cho độc lập Tổ Quốc , cần học tập tinh thần xung phong họ vào công xây dựng đất nớc hơm

Trình bày suy nghĩ em nhan đề văn