ch¬ng i quang häc ch¬ng i quang häc tiõt 1 bµi 1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng ngµy so¹n 1082009 ngµy gi¶ng 1182009 a môc tiªu 1 vò kiõn thøc kü n¨ng b»ng thý nghiöm kh¼ng ®þnh ®îc

- VËn dông c¸c kiÕn thøc ®· häc ®Ó gi¶i thÝch mét sè hiÖn tîng trong thùc tÕ vµ biÕt vËn dông kiÕn thøc vÒ ©m thanh vµo cuéc sèng.. ChuÈn bÞ.[r]

(1)

Ch¬ng I: Quang häc

TiÕt 1- Bài 1: Nhận biết ánh sáng- nguồn sáng vật sáng Ngày soạn: 10/8/2009

Ngày giảng:11/8/2009

A Mục tiêu.

Về kiến thức kỹ năng.

-Bằng thí nghiệm khẳng định đợc rằng: Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

-Phân biệt đợc nguồn sáng, vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng

-Làm quan sát TN để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng 2.Về thái độ

-Nghiªm túc quan sát tợng nhìn thấy vật

B Chuẩn bị.

Với giáo viên.

- Bài soạn,phiếu học tập

- Dụng cụ thí nghiệm cho nhóm HS: hộp kín có dán mảnh giấy, có bóng đèn pin

Víi häc sinh.

- Dụng cụ học tâp, đọc trớc 1.

C Tổ chức hoạt động dạy học

I Ôn định tổ chức lớp.

7A 7B 7C

II KiĨm tra bµi cị III Bµi míi.

trợ giúp giáo viên hđ học sinh n.dung hs ghi HĐ1: Tổ chức tình học

tËp.

? Một ngời mắt không bị tật, bệnh có mở mắt mà khơng nhìn thấy vật để trớc mắt khơng? Khi nhìn thấy vật?

- Yêu cầu HS quan sát ảnh chụp đầu chơng (TN) cho biết miếng bìa viết chữ gì? ảnh quan sát đợc có t/c gì?

GV: Hiện tợng liên quan đến ánh sáng - GV đa đèn pin ra, bật đèn chiếu phía HS Sau để đèn pin ngang trớc mắt 1hs nêu câu hỏi: em có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn phát không? Vì sao?

- GV đề suất vấn đề nghiên cứu: Khi ta nhận biết đợc ánh sáng?ảnh vật quan sát đ-ợc gơng

HĐ2: Tìm hiểu ta nhận biết đợc ánh sáng?

- HS trả lời câu hỏi GV đa

- HS quan sát ảnh đầu chơng (quan sát thực gơng) trả lời câu hỏi GV

Đọc câu hỏi đầu ch-ơng để nắm nội dung cần nghiên cứu

- HS quan sát ánh sáng phát từ đèn trả lời câu hỏi GV: khơng nhìn thấy vệt sáng - Ghi đầu

- Yêu cầu HS đọc mục quan sỏt

và TN - HS làm việc cá nhân

I NhËn biÕt ¸nh s¸ng.

(2)

- Gợi ý cho HS tìm điểm giống khác để tìm nguyên nhân làm cho mắt nhận biết đợc ánh sáng

HĐ3 Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật.? - GV: Ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng lọt vào mắt ta Ta nhận biết mắt vật quanh ta Vậy ta nhìn thấy vật?

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm: đọc mục II, nhận dụng cụ, làm thí nghiệm thảo luận trả lời C2 Yêu cầu HS nêu đợc nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy hộp kín (Gợi ý: ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy ánh sáng khơng?)

- Tổ chức cho HS thảo luận chung để rút kt lun

HĐ4 Phân biệt nguồn sáng và vật s¸ng.

- GV làm TN 1.3(SGK/5): có nhìn thấy bóng đèn sáng?

- Yêu cầu HS nhận xét giống khác dây tóc bóng đèn sáng mảnh giấy trắng(C3)

- GV th«ng báo khái niệm nguồn sáng vật sáng

- Yêu cầu HS nghiên cứu điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận

HĐ 6: Vận dụng

- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học trả lời C4, C5

đọc mục quan sát thí nghiệm

- Thảo luận nhóm tìm câu trả lời cho C1: trờng hợp 3: có ánh sáng mở mắt - Thảo luận chung để rút kết luận

- HS đọc mục II, nhận dụng cụ, làm TN thảo luận theo nhóm trả lời C2: ánh sáng từ đèn chiếu đến mảnh giấy; ánh sáng từ mảnh giấy truyền đến mắt

Thảo luận chung để rút kết luận

- HS quan s¸t ¸nh s¸ng ph¸t tõ TN 1.3

- Thảo luận để tìm đặc điểm giống khác dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng để trả lời C3

- HS tù hoµn chØnh kÕt luËn:

- HS thảo luận để thống câu trả lời

C4: Thanh Vì ánh sáng từ dây tóc bóng đèn khơng chiếu trc tip vo mt

* Các hạt xếp gần nh

2 KÕt luËn.

Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II Nh×n thÊy mét vËt.

1 ThÝ nghiƯm.

2 KÕt ln.

Ta nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền vo mt ta.

III Nguồn sáng và vật sáng.

* Kết luận

Dây tóc bóng tự phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng.

Dõy tóc bóng đèn phát ánh sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi vật sáng

IV VËn dơng C4.

(3)

? Tại ta nhìn thấy c¶ vƯt

sáng liền nằm đ-ờng truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt ta nhìn thy c

xếp gần nh liền tạo thành vƯt s¸ng

IV Cđng cè

- u cầu hai HS đọc phần ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần " Có thể em cha biết " V Hớng dẫn nhà:

- Tr¶ lêi lại câu hỏi C1-C5 Học thuộc phần ghi nhớ. - Lµm bµi tËp 1.1-1.5 (SBT)

D Rót kinh nghiÖm.

TiÕt - Bài 2: Sự truyền ánh sáng.

Ngày soạn: 17/8/2009 Ngày giảng: 18/8/2009.

A Mục tiêu

Về kiến thức , kỹ năng.

- Biết làm TN để xác định đợc đờng truyền ánh sáng Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng Nhận biết đợc đặc điểm loại chùm sáng

- Bớc đầu tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế

Về thái độ

- Yêu thích môn học tÝch cùc vËn dơng kiÕn thøc vµo cc sèng

B Chuẩn bị 1 Với giáo viên.

- Bài soạn, dụng cụ thí nghiệm cho nhóm:

+1 ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, nguồn sáng dùng pin, chắn có đục lỗ nh nhau, đinh ghim

Víi häc sinh

- học cũ, làm tập cho, dụng cụ học tập

I.ổn định tổ chức lớp.

7A: 7B 7C II KiÓm tra

Khi ta nhận biết đợc ánh sáng? Khi ta nhìn thấy vật? Chữa 1.3 ( SBT )

Chữa tập 1.1; 1.2 vµ 1.5 (SBT) III Bµi míi

trợ giúp giáo viên hđ học sinh n dung hs ghi HĐ 1 Tổ chức tình học

tËp.

? Các em vẽ giấy xem có đờng từ điểm vật sáng đến ngơi mắt?

? Vậy ánh sáng theo đờng

(4)

trong đờng để truyền đến mắt

- Yêu cầu HS trao đổi sơ thắc mắc Hải nêu đàu HĐ Nghiên cứu tìm quy luật về đờng truyền ánh sáng. - GV yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng theo đờng nào: đờng cong, ng thng hay ng gp khỳc

- Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán

- GV xem xét phơng án HS thảo luận: phơng án thực thi, phơng án no khụng thc hin c

-Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng

- Yêu cầu HS bố trí TN ống cong, ống thẳng

? Kiểm tra xem lỗ A, B, C bóng đèn có thẳng hàng khơng? (Kiểm tra nằm đờng thẳng dùng que nhỏ)

HĐ3 Khái quát hoá kết quả nghiên cứu,phát biểu định luật - GV thông báo: Môi trờng khơng khí, nớc, kính mơi tr-ờng suốt Mọi vị trí mơi trờng có tính chất nh đợc gọi đồng tính

- Yêu cầu HS nghiên cứu phát biểu nh lut truyn thng ỏnh sỏng

HĐ4.Nghiên cứu tia sáng ,chùm sáng.

- Quy ớc tia sáng nh nào? - Quy ớc vẽ chùm sáng nh nào?

- GV làm TN cho HS quan sát, nhận biết dạng chùm tia sáng - Yêu cầu HS trả lời câu C3

- HS trao đổi thắc mắc Hải

- HS nêu dự đoán đ-ờng truyền ánh sáng - HS nêu phơng án thí nghiệm:

+ ỏnh dấu vị trí mà mắt nhìn thấy dây tóc Nối vị trí ta có đờng truyền ánh sáng

+ Dïng èng cong, èng thẳng

+ Dùng phơng pháp che khuất

- HS tiến hành thí nghiệm: lần lợt quan sát dây tóc bóng đèn qua ống cong, ống thẳng Trả lời cõu C1

- HS tiến hành TN trả lêi c©u C2

C2:3 lỗ A, B, C thẳng hàng chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng

- HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ghi nội dung định luật vào vở:

- HS vẽ đờng truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến điểm M (mũi tên hớng)

- HS nghiên cứu SGK trả lời: vẽ chùm sáng vẽ hai tia sáng

- HS quan sát nhận biết dạng chùm tia sáng

- Trả lời câu C3

I Đờng truyền của ánh sáng.

- Kết luận: Đờng truyền ánh sáng trong không khí đ-ờng thẳng

* Nội dung đinh luật truyền thẳng của A S

Trong mơi trờng trong suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng.

II Tia sáng và chùm sáng.

(5)

HĐ Vận dụng

- Yêu cầu HS trả lời C4

- Hớng dẫn HS làm C5 yêu cầu gi¶i thÝch

- HS tr¶ lêi C4 - HS th¶o luËn C5

C5: HS làm TN: đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt Vì ánh sáng theo đờng thẳng kim thứ nằm đờng thẳng nối kim thứ hai với kim thứ ba mắt ánh sáng từ kim thứ hai thứ ba không đến đợc mắt, bị kim thứ che khuất

C4 ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đờng thẳng

C5.

IV Cđng cè bµi.

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.

-Y cầu HS đọc phần " Có thể em cha biết "

V Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc phÇn ghi nhí

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 2.1-2.4 (SBT)

- Đọc trớc 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng D Rút kinh nghiệm.

Tiết 3- B i 3à : ứng dụng định luật truyn thng ca ỏnh sỏng

ngày soạn:24/8/2009 Ngày giảng:25/8/2009 A Mục tiêu.

1.Về kiến thức, kỹ năng.

- Nhn bit c búng ti, bóng nửa tối giải thích

- Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực

- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế, hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

Về thái độ

- Yªu thÝch môn học vá tích cực vận dụng vào sống B ChuÈn bÞ

(6)

- Bài soạn Dụng cụ thí nghiệm cho nhóm HS

+1đèn pin, 1bóng đèn điện lớn 220V - 40W, bán cầu nhỏ, bán cu ln

- Cả lớp: Hình vẽ nhËt thùc, ngut thùc Víi häc sinh

- Học cũ, dụng cụ học tập, làm tập cho C Tổ chức hoạt động dạy học

I ổn định tổ chức lớp

7A 7B 7C II KiÓm tra

HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Đờng truyền ánh sáng đợc biu

diễn nh nào? Chữa tập 2.1(SBT) HS2: Chữa tập 2.2(SBT)

III Bài mới

trợ giúp giáo viên hđ học sinh n.dung hs ghi HĐ Tổ chức tình học

t©p

*.Y/c HS đọc phần mở

ĐVĐ Để trả lời câu hỏi hôm ta nghiên cứu

HĐ2 Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối. *Y/c HS quan sát H3.1 nêu cách bố trí thí nghiệm

* Y/c HS nhóm nhận dụng cụ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm

*Y/c HS thùc hiƯn C1

* Y/c HS mô tả lời giải thich qua hình vẽ

*Y/c HS điền vào chỗ trống phần nhận xét

*Y/c HS làm lại thí nghiệm nhng nguồn sáng rộng * Y/c HS quan sát tợng trả lời C2

- Độ sáng vùng nh nguyên nhân có tợng đó? - Yêu cầu HS điền từ thích hợp vào chỗ trống phần nhận xét - Bóng nửa tối khác bóng tối nh th no?

HĐ3 Hình thành khái niệm nhËt thùc vµ ngut thùc.

- GV cho HS đọc thông tin mục II

- Yêu cầu HS nghiên cứu C3 H3.3 vùng mặt đất có nhật thực tồn phần, vùng có nhật thực phần

- GV giới thiệu thêm quỹ đạo chuyển động Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất

- HS đọc phần m bi - Vo bi

-HS quan sát nêu cách bố trí thí nghiệm - HS tiến hµnh thÝ nghiƯm

- HS hoµn thµnh C1 - HS vẽ giải thich *Nguồn sáng.

+ Vïng bãng tèi ë gi÷a

+ Tiếp đến vùng mờ mờ nửa tối, nửa sáng + Vùng sáng ngoi cựng

* Một phần của nguồnsáng.

- HS đọc thông tin mục II

- Chỉ đợc H3.3: vùng có nhật thực tồn phần, vùng có nhật thực phần - Trả lời câu C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm vùng bóng

I- Bãng tèi- Bãng nöa tèi

* ThÝ nghiÖm

* NhËn xÐt : ( SGK ) * ThÝ ngiÖm

* NhËn xÐt: ( SGK)

II NhËt thùc -Ngut thùc.

(7)

- GV thơng báo tính chất phản chiếu ánh sáng Mặt trăng, quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng xung quanh Trái Đất

- GV giải thích tợng Trăng khuyết

HĐ6 VËn dơng

- u cầu HS làm thí nghiệm câu C5 nhận xét tợng xảy - Yêu cầu HS trả lời C6 so sánh đợc khác hai trờng hợp

tối mặt trăng Mặt trăng che khuất không cho ánh sáng mặt trời chiếu đến đứng ta khơng nhìn thấy mặt trời thấy tri ti li..

- HS lắng nghe thông báo GV

- Trả lời C4: Vị trí 3: Trăng sáng Vị trí1: Nguyệt thực

- HS làm TN, quan sát trả lời C5:

Khi miếng bìa lại gần chắn bóng tối bóng nửa tối thu hẹp lại

2 Ngut thùc.

C4

III VËn dơng.

C6: Khi dùng che kín bóng đèn dây tóc, bàn nằm vùng bóng tối, khơng có ánh sáng tới bàn đèn ống, nguồn sáng rộng vật cản, bàn nằm vùng nửa tối sau vở, nhận đ-ợc phần ánh sáng truyền tới nên đọc đợc sách

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ

- Nêu đặc điểm bóng tối bóng na ti

- Nguyên nhân gây tợng nhật thùc, nguyÖt thùc?

- HS nêu đợc đặc điểm bóng tối bóng nửa tối

- Nguyªn nhân: ánh sáng truyền theo đ-ờng thẳng

V Hớng dÉn vỊ nhµ:

- Đọc trớc 4:Định luật phản xạ ánh sáng D Rót kinh nghiƯm

(8)

Tiết 4- Bài 4: ứng dụng định luật

truyền thẳng ánh sáng. Ngày soạn:31/8/2009

Ngày giảng: 1/9/2009

A Mục tiêu

Về kiến thức, kỹ năng.

- Tin hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng tia phản xạ gơng phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng

- Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng để nắm đ-ợc quy luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi h-ớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn

Về thái độ.

- Yªu thích môn học, tích cực tìm tòi ứng dụng cuéc sèng

B ChuÈn bÞ

Với giáo viên.

- Bài soạn, dụng cụ thí nghiệm cho nhóm học sinh:

+ gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1đèn pin có chắn khe sáng, gỗ mỏng, thớc đo góc mỏng

Víi häc sinh.

- Học cũ, làm tập cho, dụng cụ học tập

I ổn định tổ chức lớp.

7A 7B 7C II KiĨm tra bµi cị.

HS1: HÃy giải thích tợng nhật thực, nguyệt thực

HS2: Chữa tập 3.3(SBT) Để kiểm tra ng thng cú tht thng

không phải làm nh thÕ nµo? III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Tổ chức tình học tập

- GV lµm thÝ nghiệm hình 4.1 yêu cầu HS quan sát đa dự đoán

- GV ch cho HS phi biết mối quan hệ tia sáng từ đèn chiếu n gng v tia sỏng ht li

HĐ2: Sơ đa khái niệm gơng phẳng

- Yêu cầu HS soi gơng quan sát thấy gơng

- GV thông báo ảnh tạo gơng phẳng

- Yờu cu nhn xét xem mặt gơng có đặc điểm gì? Tổ chức cho HS thảo luận - Yêu cầu HS liên hệ thc t tr li cõu C1

HĐ3: Sơ hình thành biểu tợng sự phản xạ ¸nh s¸ng

- Tổ chức cho HS làm TN theo nhóm để tìm xem chiếu tia sáng lên

- HS quan sát thí nghiệm dự đoán để đèn pin theo hớng để vết sáng đến điểm A cho trớc

- Ghi đầu I Gơng phẳng

- HS soi gng, trả lời câu hỏi GV yêu cầu ghi vở: Hình vật quan sát đợc gơng gọi ảnh vật tạo gơng.

- HS thảo luận để rút đặc điểm g-ơng phẳng: Có bề mặt phẳng,nhẵn bóng dựng soi nh.

- Trả lời C1: mặt kính cửa sổ, mặt nớc, mặt tờng ốp gạch men,

II Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiệm

(9)

gơng phẳng sau gặp gơng phẳng ánh sáng bị hắt lại theo hớng hay nhiều hớng?

- GV thông báo tợng phản xạ tia phản xạ

HĐ4: Tìm quy luật đổi hớng của tia sáng gặp gơng phẳng *GV giới thiệu dụng cụ TN (H4.2) hớng dẫn HS cách tạo tia sáng theo dõi đờng truyền ánh sáng

- Yêu cầu HS làm TN Với HS khá, giỏi GV gợi ý để HS làm TN kiểm tra khẳng định tia phản xạ nằm mặt phẳng ú

- Yêu cầu HS trả lời C2 rót kÕt luËn

- GV đa giải pháp: để xác định vị trí tia tới ta dùng góc tới, để xác định tia phản xạ ta tìm góc phản xạ Từ tìm đợc mối quan hệ góc tới góc phản xạ

Yêu cầu HS dự đoán kiểm tra dự đoán TN với góc tới khác từ rút kết luận

HĐ5: Phát biểu định luật

- GV thông báo nội dung nh lut

HĐ6: Biểu diễn gơng phẳng tia sáng hình vẽ

- GVthông báo cách vẽ gơng phẳng tia sáng giấy

HĐ7 Vận dụng.

* Y/c HS lên bảng thực C4 GV quan sát việc làm HS toàn lớp uốn nắn sửa chữa

* GV điều chỉnh cho HS hoàn thành vào

và trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- Ghi v: Hin tng tia sỏng sau tới mặt gơng bị hắt lại theo hớng xác định gọi phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt gọi tia phản xạ 1 Tia phản xạ nằm mặt phẳng no

- HS tiến hành TN, quan sát trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- Với HS giỏi làm TN kiểm tra: dùng tờ bìa hứng tia phản xạ để tìm xem tia có nằm mặt phẳng khác khơng?

- HS trả lời C2 rút kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến. 2.Ph ơng tia phản xạ quan hệ nào với ph ơng tia ti?

- HS đa dự đoán kiểm tra dự đoán cách tiến hành TN nhiều lần với góc khác nhau, ghi số liệu vào bảng

- Kết luận:

Góc phản xạ luôn góc tới. 3 Định luật phản xạ ánh s¸ng

- HS ghi nội dung định luật vào (2 kết luận)

4 BiĨu diƠn g ¬ng phẳng tia sáng hình vẽ

- HS luyện kỹ vẽ dùng kiến thức để giải thích câu C3

III VËn dơng

- HS lên bảng thực C4( ý a) - HS lên bảng thực C4( ý b) * HS nhận xét làm bạn * HS hoàn thµnh vµo vë

IV.Cđng cè

- Y/c HS đọc phần ghi nhớ

- Y/c HS đọc phần em cha biết V.Hớng dẫn học nhà.

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 4.2- 4.4 (SBT)

- Đọc trớc 5: ảnh vật tạo gơng phẳng D rút kinh nghiệm.

(10)

Ngày soạn: 07/10/07./ 07

Tiết 5: ảnh vật tạo gơng phẳng

A

Mơc tiªu

- Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc g-ơng phẳng

- Làm TN tạo đợc ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gơng phẳng

- Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tợng trừu tợng B Chuẩn bị

Mỗi nhóm: 1gơng phẳng có giá đỡ, kính trong, pin tiểu, gỗ phẳng

C Tổ chức hoạt động dạy học I

Tæ chøc

Ngày dạy: 16/10/07 Lớp: 7A 7B II.

KiÓm tra

HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Xác định tia tới: HS2: Chữa tập 4.2 vẽ trờng hợp a tập 4.3 (SBT) II Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học

tËp (3ph)

- Yêu cầu HS đọc câu chuyện phần m bi

- GV: Cái mà bé Lan nhìn thấy ảnh tháp mặt nớc phẳng nh gơng ảnh tạo gơng phẳng có tính chất chóng ta cïng nghiªn cøu

Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo g ơng phẳng (20ph)

- HS đọc câu chuyện kể bé Lan phần mở nêu vài ý kin

- Ghi đầu

I Tính chất ảnh tạo gơng phẳng.

1

(11)

- GV hớng dẫn HS làm TN để quan sát ảnh pin gơng phẳng - ảnh vật tạo gơng phẳng có hng c trờn mn chn khụng?

- Yêu cầu HS lµm TN kiĨm tra vµ rót kÕt ln

- Yêu cầu HS dự đoán độ lớn ảnh pin so với độ lớn pin - GV: để kiểm tra dự đốn ta dựng thc o khụng?

- Yêu cầu HS nhớ lại: nhìn vào cửa kính quan sát thấy g×?

- GV: từ u cầu HS đa cách TN kiểm tra (Chú ý để pin phía sáng, phía bên kính tối dễ nhìn thấy ảnh Di chuyển pin trùng khít với ảnh pin Từ so sánh ảnh pin với pin rút kết luận)

- Yêu cầu HS nêu phơng án so sánh - GVhớng dẫn HS bố trí TN: Đặt kính tờ giấy kẻ sẵn ô vuông, đặt pin cách kính vng Đếm số vng từ pin (ảnh pin 1) đến gơng So sỏnh

- Cách 2: làm nh SGK

- Tổ chức cho HS thảo luận kết để rút kết luận

Hoạt động 3: Giải thích tạo thành ảnh g ơng phẳng (6ph)

- Yêu cầu HS hoàn thành câu C4: vẽ tiếp vào H5.4 (Dùng định luật phản xạ dùng tính chất ảnh)

- Kết luận cần nhấn mạnh: Các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S’ khơng hứng đợc S’

màn chắn

Hot ng 4: Vn dng (5ph)

- Yêu cầu áp dụng tính chất ảnh tạo gơng phẳng vẽ ảnh AB (C5) - Yêu cầu HS giải đáp thắc mắc Lan

høng đ ợc chắn không?

- HS làm việc theo nhóm, bố trí TN nh H5.2 (gơng phẳng vuông góc với tờ giấy)

- HS đa dự đoán

- HS lm TN kim tra v rút kết luận: ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc rên chắn gọi ảnh ảo.

2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật khơng?

- HS dự đoán độ lớn ảnh pin so với ln ca qu pin

- HS: không đa thớc sau gơng phẳng không nhìn thấy

- HS: ta vừa nhìn thấy ảnh vừa nhìn thấy vật bên cửa kính - HS làm TN theo nhóm, quan sát rút kÕt luËn:

Độ lớn ảnh vật tạo g-ơng phẳng độ lớn vật.

3 So sánh khoảng cách từ điểm vật đến g ơng khoảng cách từ ảnh điểm đến g ơng

- HS ®a phơng án so sánh

- Tin hnh TN, đếm số ô vuông từ ảnh pin đến gơng Từ so sánh khoảng cách từ pin đến gơng khoảng cách từ ảnh đến gơng - Cách 2: đo AH AH’, kiểm tra AH’ vng góc với MN ê ke

- Kết luận: Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng khoảng nhau.

II Giải thích tạo thành ảnh g-ơng phẳng.

- HS vẽ tiếp vào H5.4:

+ Vẽ ảnh S’ dựa vào t/c ảnh qua gp + Vẽ tia phản xạ I R; KM theo định luật phản xạ ánh sáng

+ Kéo dài I R; KM gặp S’ + Mắt đặt khoảng IR KM nhìn thấy S’

- Kết luận: Ta nhìn thấy ảnh ảo S ’ các tia phản xạ lọt vào mắt có đờng kéo dài qua ảnh S (khơng hứng đ’ -ợc chắn)

III VËn dơng

(12)

n-íc IV Cđng cè :

- Yêu cầu HS nhắc lại kiến thức học - Đọc mục: Có thể em cha biết (nếu cịn thời gian) V H ớng dẫn nhà :

- Chép mẫu báo cáo thực hành giấy (SGK/trang 19)

Ngày soạn: 13/ 10/ 07

TiÕt 6: thùc hµnh vµ kiĨm tra thùc hµnh

Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng A Mục tiêu

- Luyn vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trớc gơng phẳng Xác định đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy gơng vị trí

- Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm quan sát thí nghiệm để rút kết luận

(13)

B Chn bÞ

- Mỗi nhóm:1 gơng phẳng có giá đỡ, bút chì, thớc đo độ, thớc thẳng - Mỗi HS: mẫu báo cáo chép sẵn giấy

C Tổ chức hot ng dy hc I T chc

Ngày dạy: 23/10/07

Líp: 7A 7B II KiĨm tra

HS1: Nªu tÝnh chÊt ảnh tạo gơng phẳng

HS2: Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng

- KiĨm tra mÉu b¸o c¸o cđa HS III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức thực hành: chia

nhãm (5ph)

- GV chia nhãm thùc hµnh

- Phân phối dụng cụ cho nhóm HS Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành (3ph)

- GV nêu nội dung thực hành nói rõ nội dung thứ hai (xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng) cha đợc học Hoạt động 3: Xác định ảnh vật tạo g ơng phẳng (8ph)

- Yêu cầu HS đọc C1 (SGK), bố trí thí nghiệm, quan sát vẽ lại vị trí g-ơng bút chì hai trờng hợp - Yêu cầu HS hoàn thiện mục mẫu báo cáo thực hành

Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy g ơng phẳng (25ph)

- Yêu cầu HS đọc câu C2 (SGK)

- GV hớng dẫn cho lớp cách đánh dấu vùng nhìn thấy gơng (nhấn mạnh: vùng quan sát đợc):

+ Vị trí ngời ngồi vị trí gơng cố định (đặt gơng thẳng đứng bàn)

+ Mắt nhìn sang phải sang trái HS khác đánh dấu hai điểm xa có th nhỡn thy gng

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm theo câu C3

- Có thể yêu cầu HS giải thích hình vẽ (với HS giỏi)

- GV hớng dẫn trả lời c©u C4:

+ Xác định ảnh M & N tính chất đối xứng

+ Tia ph¶n xạ tới mắt nhìn thấy ảnh

I Chuẩn bị

- Nhóm trởng phân công công việc nhãm

- C¸c nhãm nhËn dơng II Néi dung thực hành

- HS theo dõi nắm rõ nội dung, yêu cầu thực hành

1 Xác định ảnh vật tạo g

ơng phẳng

- HS lm vic cá nhân độ câu C1(SGK) Chuẩn bị dụng cụ, bố trí thí nghiệm vẽ lại ảnh gơng bút chì

(nhãm)

- Hoµn thiƯn vµo mơc báo cáo thực hành

2 Xỏc nh vựng nhìn thấy g ơng phẳng

- HS đọc SGK (C2)

- HS nắm đợc cách đánh dấu vùng nhìn thấy (vùng quan sát đợc) gơng theo hớng dẫn GV vào tài liệu hớng dẫn

- HS tiến hành thí nghiệm đánh dấu đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng

- HS lµm lµm thÝ nghiƯm:

+ Để gơng xa đánh dấu vùng quan sát đợc (cách xác định trên)

(14)

GV yêu cầu HS hoàn thiện vào mục mẫu b¸o c¸o

- GV theo dõi; uốn nắn giỳp cỏc nhúm HS

Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ gơng vào mắt O có dờng kéo dài qua M

+ Vẽ M: MO cắt G I Tia tới MI cho ta tia phản xạ IO tới mắt nên nhìn thấy ảnh M.+ Vẽ N ảnh N; NO không cắt G tia phản xạ lọt vào mắt nên không nhìn thấy ảnh N.- HS tù hoµn thiƯn vµo mơc mÉu b¸o c¸o

IV Cđng cè

- GV thu báo cáo; nhận xét ý thức chất lợng thực hành

- Yêu cầu nhãm thu dän dơng thÝ nghiƯm vµ vƯ sinh líp häc V H íng dÉn vỊ nhµ

- Yêu cầu HS luyện tập rèn lại kỹ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng - Đọc trớc 7: Gơng cầu lồi

Ngày soạn: 21/ 10 / 07

Tiết : Gơng cầu lồi A Mục tiªu

- Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

- Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng có kích thớc Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi

- Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi B Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: gơng cầu lồi, gơng phẳng có kích thớc, pin C Tổ chức hoạt động dạy học

I Tổ chức

Ngày dạy: 30/10/07

Lớp: 7A 7B II KiÓm tra

HS1: Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng? Vẽ ảnh điển sáng S

t trc gơng theo hai cách (áp dụng định luật phản xạ tính chất ảnh) HS 2: Chữa tập 5.4 (SBT)

III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức tình học

tËp (4ph)

- GV đa cho HS số vật nhẵn bóng khơng phẳng, yêu cầu HS quan sát nhận xét xem hình ảnh quan sát đợc có giống khơng?

(15)

- GV: Hình ảnh mà em qua sát đợc ảnh tạo gơng cầu, chúng có đặc điểm nghiên cứu Trớc hết gơng cầu lồi

Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo g ơng cầu lồi (15ph)

- Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm nh H7.1, phát dụng cụ cho nhóm yêu cầu HS quan sát, đa dự đoán nhóm

- Yêu cầu HS nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán

(Có thể dùng kính lồi suốt, nhng dụng cụ này)

- Tổ chức cho HS thảo luận để thống kết luận

Hoạt đơng 3: Xác định vùng nhìn thấy g ơng cầu lồi (10ph)

- Yêu cầu HS nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

- GV gợi ý phơng án 2: Để gơng phẳng trớc mặt, cao đầu, quan sát bạn gơng (đếm số bạn) Tại vị trí đặt gơng cầu lồi, đếm số bạn quan sát đợc so sánh

- Tæ chức thảo luận chung lớp yêu cầu HS rót kÕt luËn

Hoạt động 4: Vận dụng (8ph)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan sát H7.4 ,trả lời câu C3, C4 vào giải thích

- Yờu cu mt s HS trả lời trớc lớp, HS khác nhận xét để thống nht cõu tr li

- Ghi đầu

1 ảnh vật tạo gơng cầu låi

- HS nhËn dông cô, bè trÝ thÝ nghiệm, quan sát trả lời câu C1

C1:- ảnh ảo khơng hứng đợc chắn

- ảnh nhỏ vật

- HS nêu phơng án tiến hành thí nghiệm: So sánh ảnh tạo gơng theo phơng án nh SGK

(Đặt gơng vng góc với nhau, đặt pin đờng phân giác góc vng đó)

- Ghi kết quan sát đợc

- Thảo luận chung để thống kết luận

Kết luận: ảnh vật tạo gơng cầu lồi ảnh ảo, không hứng đợc trên màn chắn nhỏ vật.

2 Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi - HS nêu phơng án xác định vùng nhìn thấy gơng cầu lồi (nh gơng phẳng )

- HS lựa chọn phơng án làm thí nghiệm kiểm tra, từ rút nhận xét trả lời câu C2

C2: Vïng nh×n thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng.

- Tho lun rút kết luận 3 Vận dụng

- HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C3 & C4

- Thảo luận để thống câu trả lời C3: Vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng giúp ngời lái xe nhìn đ-ợc khoảng rộng phía sau

C4: Giúp ngời lái xe nhìn thấy ngời , xe, bị vật cản bên đờng che khuất, tránh đợc tai nạn

IV Cñng cè

- Nêu đặc điểm ảnh vật tạo gơng cầu lồi ? So sánh với ảnh vật tạo gơng phẳng? So sánh vùng nhìn thấy hai gơng?

- GV thơng báo: Gơng cầu lồi coi nh gồm nhiều gơng phẳng nhỏ ghép lại Vì xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gơng phẳng nhỏ vị trí

V H íng dÉn vỊ nhµ

(16)

Ngày soạn: 29/ 10/ 07

Tiết 8: Gơng cầu lõm A Mơc tiªu

- Nhận biết đợc ảnh vật tạo gơng cầu lõm Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng cầu lõm

- Biết cách bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm quan sát đợc tia sáng phản xạ qua gơng cầu lõm

- Thái độ nghiêm túc, hợp tác làm thí nghiệm u thích mơn học B Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: gơng cầu lõm, gơng phẳng, pin tiểu, chắn có khe sáng, đèn

- Cả lớp: Tranh vẽ to H8.5 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học I Tổ chức

Ngµy d¹y: 06/11/07

Líp: 7A 7B II KiÓm tra

HS1: Nêu đặc điểm ảnh tạo gơng cầu lồi So sánh vùng nhìn thấy gơng cầu lồi với vùng nhìn thấy gơng phẳng ?

III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học

tËp

- Yêu cầu HS quan sát gơng cầu lõm, nhận xét giống khác g-ơng cầu lồi gg-ơng cầu lõm

- GV: ảnh tạo gơng cầu lõm có giống với ảnh tạo gơng cầu lồi không? Chúng ta tìm hiểu

Hot ng 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo g ơng cầu lõm (10ph)

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm H8.1 nhận xét ảnh quan sát đợc

- Yêu cầu HS đa phơng án thí nghiệm để so sánh ảnh vật tạo gơng cầu lõm với ảnh vật tạo gơng phẳng có kích thớc

- Khi vật đặt gần sát gơng cầu lõm ảnh có tính chất ?

Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng g ơng cầu lõm (15ph) - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm với hai trờng hợp : Chùm tia tới song song chùm tia tới phân kì

Hớng dẫn HS cách tạo chùm sáng song song chùm sáng phân kì (điều chỉnh đèn)

- HS quan sát gơng cầu lõm đa nhận xét: Gơng cầu lõm có mặt phản xạ mắt phần mặt cầu - Ghi đầu

1 ảnh tạo gơng cầu lõm

- HS tiến hành thí nghiệm, quan sát ảnh vật đặt gần sát mặt phản xạ gơng cầu lõm, nêu đợc tính chất ảnh (C1)

- HS tự bố trí thí nghiệm để so sánh độ lớn ảnh vật tạo gơng cầu lõm với độ lớn vật (C2)

- HS t×m từ thích hợp điền vào chỗ trống phần kết luËn

Kết luận: Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn hơn vt.

2 Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm

- HS tiến hành thí nghiệm, quan sát trả lời câu C3 & C5

- Thảo luận để rút kết luận

+ Chiếu chùm tia tới song song lên gơng cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm ở trớc gơng.

(17)

- Hớng dẫn HS quan sát H8.3, giới thiệu thiết bị hứng ánh sáng mặt trời để làm nóng vật Yêu cầu HS giải thích

Hoạt động 4: Vận dụng (10ph)

- Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo đèn pin (GV treo H8.5 phóng to)

- Hớng dẫn HS bật đèn sáng, xoay nhẹ pha đèn để thay đổi vị trí bóng đèn u cầu HS vận dụng kết luận để để trả lời câu C6, C7

cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song - HS quan sát H8.3 trả lời câu C4 C4: Mặt trời xa nên chùm sáng từ mặt trời đến gơng coi chùm tia tới song song, cho chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng ánh sáng mặt trời có nhiệt nên để vật chỗ ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên

3 VËn dơng

- HS nêu đợc cấu tạo đèn: + Pha đèn giống gơng cầu lõm + Bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển vị trí

- C6: Nhờ có gơng cầu nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp thu đợc chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng tuyền xa đợc, không bị phân tán - C7: Bóng đèn pin xa tạo chùm tia tới gơng chùm song song, cho chùm phản xạ hội tụ

IV Cñng cè

- Đặt vật vị trí trớc gơng cầu lõm có ảnh ảo? ảnh có tính chất gì? - Đặt vật vị trí có ảnh thật ảnh thật có tính chất gì? (GV thơng báo nội dung phần: Có thể em cha biết )

- ánh sánh chiếu tới gơng cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì?

- Cú nên dùng gơng cầu lõm phía trớc ngời lái xe để quan sát vật phía sau khơng ? (Có vị trí khơng quan sát đợc ảnh)

- Học bài, trả lời lại câu C1- C7 làm tập 8.1- 8.3 (SBT) - Chuẩn bị trớc : Tổng kết chơng 1: Quang học

+ Trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra vào + Nghiên cứu trớc phần vận dụng

Ngày soạn: 03/ 11/ 07 Tiết 9: Tổng kÕt ch¬ng : Quang häc

A Mơc tiªu

- Ơn tập kiến thức nhìn thấy vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng,gơng cầu lồi gơng cầu lõm, cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, xác định vùng nhìn thấycủa gơng phẳng, so sánh với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi

- Luyện thêm cách vẽ tia phản xạ gơng phẳng ảnh tạo gơng phẳng B Chn bÞ

- HS : Chn bÞ tríc câu trả lời cho phần Tự kiểm tra - GV: Vẽ sẵn ô chữ H9.3 (SGK)

C Tổ chức hoạt động dạy học I Tổ chức

Ngày dạy: 13/11/07

- Kết hợp kiểm tra III Bài mới

Hoạt động GV Hoạt động HS

(18)

b¶n (15ph)

- Yêu cầu HS trả lời lần lợt câu hỏi mà HS chuẩn bị phần “Tự kiểm tra”

- GV hớng dẫn HS thảo luận để thống câu trả lời, yêu cầu sửa chữa cần

- Đối với số vấn đề nêu thêm số câu hỏi yêu cầu mô tả lại cách bố trí thí nghiệm hay cách lập luận + Bố trí thí nghiệm nh để xác định đợc đờng truyền ánh sáng? + Mô tả lại thí nghiệm để kiểm tra dự đốn độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng?

+ Bố trí thí nghiệm nh để quan sát đợc ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm?

+ Bố trí thí nghiệm nh để so sánh đợc vùng nhìn thấy gơng phẳng với vùng nhìn thấy gơng cầu lồi? v v

Hoạt động 2: Luyện tập kĩ vẽ tia phản xạ, vẽ ảnh vật tạo bi g - ng phng (20ph)

- Yêu cầu HS tả lời lần lợt câu C1, C2, C3

- GV gọi HS lên bảng làm câu C1, C3 (GV vẽ sẵn H9.1 & H9.2 bảng) Yêu cầu HS vẽ thêm

+ Với C3: Muốn nhìn thấy bạn nguyên tắc phải nh nào? (ánh sáng từ bạn tới mắt mình) Yêu cầu HS kẻ tia sáng

- GV sa cho HS cách đánh mũi tên chiều truyền ánh sáng

Hoạt động 3: Tổ chức trị chơi chữ (10 ph)

- GV lần lợt đọc nội dung hàng từ xuống

- GV ghi bảng từ Mỗi câu trả lời đợc điểm Từ hàng dọc : điểm

TÝnh ®iĨm cộng cho nhóm

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần Tự kiểm tra HS khác bæ xung

- Thảo luận để thống câu trả lời trả lời câu hỏi GV yêu cầu

1 C B

3 Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyến Góc phản xạ ln ln góc tới ảnh vật tạo gơng phẳng ảnh ảo, độ lớn ảnh khoảng cách từ ảnh đến gơng độ lớn khoảng cách từ vật đến gng

6 ảnh vật tạo gơng cầu lồi la ảnh ảo nhỏ vật

7 Vật đặt gần sát gơng cầu lõm cho ảnh ảo, lớn vật

9 Vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng II.Vận dụng

- HS lần lợt trả lời câu C1, C2,C3 d-ới điều khiển GV

- 2HS lên bảng làm câu C1, C3 C1:

C3:

An Thanh Hải Hà

An + +

Thanh + +

H¶i + + +

Hà +

III Trò chơi « ch÷

- HS nắm đợc luật chơi: Trong 15s HS phải đa từ tơng ứng hng

Mỗi nhóm cử bạn tham gia trò ch¬i (Cã thĨ ch¬i tiÕp søc)

Đội đợc nhiều điểm đội thắng Vật sáng

Nguån s¸ng

¶nh ¶o Ngôi

Đờng pháp tuyến Bãng tèi Gơng phẳng

Từ hàng dọc: ánh sáng IV Cđng cè

(19)

V H íng dẫn nhà

- Ôn tập toàn nội dung chơng chuẩn bị cho kiÓm tra tiÕt

Ngày soạn: 04/ 11/ 07

Tiết 10 : Kiểm tra I Yêu cầu

- ỏnh giỏ kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học II Mục tiêu

- Kim tra, đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơntg phẳng, g-ơng cầu lồi, gg-ơng cầu lõm kĩ vẽ ảnh vật tạo gg-ơng phẳng, so sánh vùng nhìn thấy gơng

III Ma trận thiết kế đề kiểm tra

Mục tiêu Các cấp độ t Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

§iỊu kiƯn nh×n thÊy mét

vËt 0,5 0,5

Định luật truyền thẳng

của ánh sáng 0,5 0,5

Định luật phản xạ ánh s¸ng

1 0,5

1 1,5

3 2,5 Gơng phẳng ảnh

một vật tạo gơng phẳng

1 0,5

1 1,5

1 0,5

1

4 4,5

Gơng cầu lồi

0,5 0,5

Gơng cầu lõm

0,5 1,5

Tæng

2,5 1,5 1,5 4,5 12 10 - Ch÷ sè bên góc bên trái ô số c©u hái

- Chữ số bên dới góc bên phải ô tổng số điểm câu hỏi IV Thành lập câu hỏi theo ma trận

I Khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc ph ơng án trả lời đúng Khi ta nhìn thấy vật:

A Khi mắt ta hớng vào vật B Khi có ánh sáng hớng vào mắt ta C Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta D Khi vt trc mt

2 Định luật truyền thẳng ánh sáng:

A Trong mụi trng suốt, ánh sáng truyền theo đờng thẳng B Trong mơi trờng đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng

C Trong môi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng D Trong mơi trờng suốt đồng tính ánh sáng truyền theo đờng thẳng Tia phản xạ nằm mặt phẳng với:

A Tia tới đờng pháp tuyến gơng

B Tia tới đờng pháp tuyến gơng điểm tới C Tia tới đờng vuông góc với tia tới

(20)

4 Khi góc tới 45o góc phản xạ bằng:

A 45o B 60o C 90o D

30o

5 Vật sau xem gơng phẳng?

A Trang giấy trắng B Một kim loại mỏng đợc đánh bóng

C GiÊy bãng mê D Kính đeo mắt Khi cho mắt gơng phẳng tiến lại gần thì:

A Vựng nhỡn thấy mở rộng B Vùng nhìn thấy thu hẹp lại C Vùng nhìn thấy khơng đổi

D Vùng nhìn thấy mở rộng hay thu hẹp lại phụ thuộc vào số lợng vật trớc gơng ảnh tạo gơng cầu lồi:

A ảnh ảo vật B ảnh ảo lớn vật C ¶nh thËt nhá h¬n vËt C ¶nh ¶o nhá vật Gơng chiếu hậu ôtô dùng gơng cầu lồi vì:

A Cho nh rừ nột B Cho ảnh thật C Quan sát đợc phía sau vùng rộng

D Quan sát đợc phía sau vùng rõ II.Hãy viết câu trả lời cho câu sau

9 Trên hình vẽ, tia sáng SI chiếu lên gơng phẳng Góc tạo tia SI với mặt gơng 30o HÃy vẽ tia

phản xạ tính góc phản xạ

10 Nêu tính chất ảnh tạo gơng phẳng? B 11 a) Vẽ ảnh AB AB qua gơng phẳng A

b) Khi ảnh vật song song với nhau?

12 Giải thích dùng gơng cầu lõm hứng ánh sáng mặt trời đốt nóng đ-ợc vật đặt trc gng?

V: Đáp án biểu ®iÓm

I (4 điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm

C D B A B A C C

II (6 ®iĨm)

9 (1,5 điểm): -Vẽ đợc tia phản xạ (0,75 điểm) -Tính đợc góc phản xạ (0,75 điểm) 10 (1,5 điểm): Có tính chất: Nêu đợc tính chất đợc 0,5 điểm

11 (2 điểm): a) Vẽ ảnh (1,5 điểm) b) Khi vật đặt song song với gơng ảnh vật song song với (0,5 điểm) 12 (1 điểm): Vì mặt trời xa nên coi ánh sáng mặt trời chiếu đến gơng chùm sáng song, cho chùm phản xạ hội tụ điểm trớc gơng Mà ánh sáng mặt trời có nhiệt nên đặt vật điểm ánh sáng hội tụ làm vật nóng lên

VI: Cđng cè vµ h íng dÉn vỊ nhµ Thu bµi vµ nhËn xÐt

Đọc trớc sau Chơng 2: âm học

Ngày soạn: 17/ 11/ 07 Tiết 11: Nguồn âm

A Mục tiêu

- Nêu đợc đặc điểm chung nguồn âm Nhận biết đợc số nguồn âm th-ờng gặp

- Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm dao động - Thái độ u thích mơn học, nghiêm túc làm thí nghiệm

B ChuÈn bÞ

(21)

- Cả lớp: cốc khơng, cốc có nớc, đàn ống nghiệm (7 ống) C Tổ chức hoạt động dạy học

I Tỉ chøc

Ngµy d¹y: 04/12/07

Líp: 7A, 7B, II KiĨm tra

III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy

häc

- GV giới thiệu nội dung ch-ơng câu hỏi đầu chch-ơng - ĐVĐ: Chúng ta sống giới âm (gọi tắt âm) Vậy âm đợc tạo nh nào?

Hoạt động 2:Nhận biết nguồn âm (5ph) - GV yêu cầu HS giữ yên lặng phút lắng nghe õm phỏt

- GV chốt lại: Thế nguồn âm? - Yêu cầu HS cho ví dơ vỊ ngn ©m

Hoạt động 3: Nghiên cứu đặc điểm nguồn âm (25ph)

- GV điều khiển HS làm thí nghiệm 10.1 10.2 (SGK) theo nhóm để giới thiệu dao động làm thí nghiệm 10.3 với âm thoa trớc toàn lớp

- Yêu cầu HS đa đợc phơng án nhận biết vật có rung động khơng

- GV điều khiển HS toàn lớp thảo luận câu C3, C4, C5 Gọi đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm trả lời câu hỏi Thế dao động? - GV thực trớc tồn lớp số phơng án thí nghiệm kiểm chứng vật phát âm dao động

- Cho HS thảo luận để rút kết luận đặc điểm nguồn âm (điền từ thích hợp vào chỗ trống)

Hoạt động 4: Tổ chức làm tập vận dụng (10ph)

- Yêu cầu HS trả lời câu C6: làm cho tờ giấy, chuối, phát âm - Yêu cầu HS trả lời câu C7 Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét

- Hớng dẫn HS làm nhạc cụ (C9), lắng nghe âm phát nhận xét

- Nu b phn phát âm, muốn dừng lại phải làm nào? (Giữ cho vật khơng dao động)

- HS đọc phần mở SGK nêu vấn đề nghiên cứu: Âm đợc tạo nh nào?

1 NhËn biÕt nguån ©m

- HS thực theo yêu cầu GV trả lời câu C1, C2 rút đợc nguồn âm:

Vật phát âm gọi nguồn âm - HS kể tên loại nguồn âm C2: Kèn, đàn, sáo, nhị,

2 Các nguồn âm có chung đặc điểm gì?

- HS nhËn dơng cơ, lµm thÝ nghiƯm 10.1 10.2 theo híng dÉn cđa GV

Theo dâi thÝ nghiƯm 10.3 trả lời câu hỏi C3, C4, C5

C3: Dây cao su rung động phát âm

C4: Cốc thuỷ tinh phát âm Thành cốc có rung động (Phơng án nhận biết: sờ tay, treo lắc bấc sát với thành cốc, )

- Sự rung động qua lại vị trí cân vật gọi dao động

C5: Âm thoa dao động (Đặt lắc bấc sát nhánh âm thoa, sờ tay, ) - Thảo luận để thống kết luận: Khi phát âm, vật dao động. 3 Vận dụng

C6: Cuộn chuối thành kèn, xé, C7: Dây đàn ghi ta, đàn bầu, nhị, Cột khơng khí ống sáo, kèn, C8: Dán tua giấy mỏng miệng ống, C9: a) ống nghiệm nớc ống nghiệm dao động phát âm

b) èng nhiỊu níc nhÊt phát âm trầm ống nớc phát ©m bỉng nhÊt

(22)

IV Cđng cố

- Các vật phát âm có chung điểm gì?

- B phn cổ phát âm? Phơng án kiểm tra? (Dây âm cổ dao động, phát âm)

- Häc vµ lµm bµi tËp 10.1- 10.5 (SBT) - Đọc trớc 11: Độ cao âm

Ngày soạn: 24/ 11/ 07

Tiết 12 : Độ cao âm A Mơc tiªu

- Nêu đợc mối liên hệ độ cao tần số âm Sử dụng đợc thuật ngữ âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) tần số so sánh hai âm

- Kĩ làm thí nghiệm để hiểu tần số thấy đợc mối quan hệ tần số dao động độ cao âm

- Thái độ nghiêm túc học tập Có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế B Chuẩn bị

- Cả lớp: lắc đơn có chiều dài 20cm, lắc đơn có chiều dài 40cm, đĩa quay có đục lỗ gắn vào trục động cơ, ổn áp, giá thí nghiệm, phim nhựa

- Mỗi nhóm: thớc đàn hồi, hộp gỗ rỗng C Tổ chức hoạt động dạy hc

I Tổ chức

Ngày dạy: 5/12/07 Líp: 7A, 7B,

II KiĨm tra

HS1: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Chữa tập 10.1 & 10.2 (SBT) HS2: Chữa tập 10.3 & kết 10.5 (SBT)

III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập

- GV: Đàn bầu có dây, ng-ời nghệ sĩ gảy đàn làm cho hát thánh thót, lúc trầm lắng Vậy âm phát cao, âm phát trầm Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh, chậm nghiên cứu khái niệm tần số (10ph)

- GV bố trí thí nghiệm H11.1 (SGK), h-ớng dẫn HS cách xác định dao động cách xác định số dao động 10s - Yêu cầu HS kéo lắc lệch góc 300 (dùng êke) hớng dẫn HS dới lớp

đếm số dao động 10s Làm thí nghiệm với hai lắc có chiều dài 20cm

- HS lắng nghe phần đặt vấn đề GV để xác định đợc vấn đề cần nghiên cứu 1 Dao động nhanh, chậm – Tần số - HS ý nghe phần hớng dẫn GV đém số dao động hai cong lắc 10s ghi kết vào bảng (SGK/ 31) - Tính số dao động 1s, điền kết vào bảng

- HS nêu đợc:

(23)

và 40cm (Chú ý: lệch góc nh nhau) Tính số dao động 1s

- Tần số gì?

- GV thơng báo đơn vị tần số kí hiệu - Tần số dao động lắc a, b l bao nhiờu?

- Yêu cầu HS trả lời C2 vµ hoµn thµnh nhËn xÐt

Hoạt động 3: Nghiên cứu mối liên hệ tần số độ cao âm (15ph) - GV giới thiệu cách làm thí nghiệm 2, lu ý: ấn chặt tay vào thớc sát mép hộp - Yêu cầu HS thực theo nhóm để trả lời câu hỏi C3

- GV giới thiệu dụng cụ thí nghiệm H11.3, cách làm đĩa quay nhanh, quay chậm (nối vào nguồn 9V 6V) - Yêu cầu HS toàn lớp quan sát, lắng nghe âm phát ra, trả lời thảo luận câu C4

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thiện phần kết luận Thảo luận để thống câu trả lời

Hoạt động 4: Tổ chức làm tập phần vận dụng (10ph)

- Yêu cầu HS đọc C5 trả lời

- Víi C6 cã thĨ thay b»ng d©y cao su trêng hợp căng căng nhiều

- Hớng dẫn HS trả lời C7 kiểm tra thí nghiệm

+ Đơn vị tần số Hec KÝ hiÖu: Hz.

- HS xác định đợc tần số dao động hai lắc a, b

- HS trả lời C2 hoàn thiện phần nhËn xÐt

C2: Con lắc b có tần số dao động lớn

Nhận xét: Dao động nhanh

(chậm), tần số dao động dao động ln (nh)

2 Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)

- HS thc hin thớ nghim theo nhóm: quan sát dao động nghe âm phát Từ trả lời câu C3

C3: - Phần tự thớc dài dao động chậm, âm phát thấp

- Phần tự thớc ngắn dao động nhanh, âm phát cao

- HS lắng nghe để nắm đợc cách làm thí nghiệm 3, quan sát lắng nghe âm phát

- Trả lời thảo luận câu C4

C4: - Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

- Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao Kết luận: Dao động nhanh (chậm), tần số dao động lớn (nhỏ), âm phát cao (thấp). 3 Vận dụng

- Cá nhận HS trả lời C5: Vật phát âm có tần số 70Hz dao động nhanh vật phát âm có tần số 50Hz phát âm thấp

- HS làm thí nghiệm với dây cao su từ trả lời C6

+ Dây căng ít: dao động chậm, tần số nhỏ, âm phát thấp

+ Dây căng nhiều: dao động nhanh, tần số lớn, âm phát cao

- HS trả lời C7 kiểm tra TN: Khi chạm vào hành lỗ gần vành đĩa âm phát cao

IV Cñng cè

- Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) phụ thuộc yếu tố nào? - Tần số gì? Đơn vị cđa tÇn sè?

- Hớng dẫn HS đọc mục: “Có thể em cha biết” trả lời câu hỏi: Tai ngời nghe đợc âm có tần số bao nhiêu? Thế hạ âm, siêu âm? - Tại lắc dao động mà ta lại không nghe thấy âm phát ra? V H ớng dẫn nhà

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 11.1- 11.5 (SBT) - Đọc trớc 12: Độ to cđa ©m

(24)

A Mơc tiªu

- Nêu đợc mối liên hệ biên độ độ to âm phát Sử dụng đợc thuật ngữ âm to, âm nhỏ so sánh hai âm

- Rèn kĩ thao tác thí nghiệm, quan sát đẻ rút nhận xét

- Có thái độ nghiêm túc học tập, vận dụng kiến thức vào thực tế sống B Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: thép mỏng, trống, dùi gõ, lắc, giá TN C Tổ chức hoạt động dạy học

I Tæ chøc

Ngày dạy: Lớp: 7A 7B II KiĨm tra

HS1: TÇn số gì? Đơn vị tần số? Độ cao âm phụ thuộc nh vào tần số? Chữa tập 11.1 & 11.2 (SBT)

HS2: Chữa bµi tËp 11.4 (SBT) III Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tổ chức tình học

tËp

- Tại bạn nữ thờng có giọng cao bạn nam?

- Khi náo phát âm to, phát âm nhỏ?

Hot ng 2: Nghiên cứu biên độ dao động mối liên hệ biên độ dao động độ to âm phát (15ph)

- Yêu cầu HS đọc thí nghiệm để thu thập thơng tin

- Phát dụng cụ yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm

- Yêu cầu HS hoàn thành câu C1 vào bảng

- GV hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận kết thí nghiệm

- GV giới thiệu biên độ dao động - Yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn thành câu C2

- Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm Hớng dẫn HS làm thí nghiệm hoàn thành câu C3 Tổ chức thảo luận để thống câu trả lời

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để hoàn thành phần kết luận

- Gọi HS đọc câu kết luận HS khác bổ xung (nếu cần)

- Yªu cầu HS trả lời câu C4, C5, C6 phần vận dụng

- Tổ chức cho HS líp th¶o ln

- HS trả lời: Dây âm bạn nữ dao động nhanh Mỗi vật phát âm có độ cao định

1 Âm to, âm nhỏ – Biên độ dao ng

- HS làm việc cá nhân: nghiên cøu SGK - NhËn dơng vµ lµm thÝ nghiƯm theo nhóm, quan sát lắng nghe âm phát - Cá nhân HS hoàn thành bảng

- HS thảo luận kết thí nghiệm - HS nắm đợc khái niệm: Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân gọi biên độ dao động

- HS trả lời C2 Thảo luận để thống câu trả lời

C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều, biên độ dao động lớn, âm phát to

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát, nghe âm phát Hoàn thành câu C3 C3: Quả cầu bấc lệch nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn, tiếng trống to

- Cá nhân HS hoàn thành câu kết luận Thảo luận để thống câu trả lời Kết luận: Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn. - HS nghiên cứu trả lời câu C4, C5, C6 phần vận dụng

- Thảo luận để thống câu trả lời C4: Khi gảy mạnh dây đàn, biên độ dao động lớn nên âm phát to

(25)

Hoạt động 3: Tìm hiểu độ to số âm (10ph)

- Yêu cầu HS lớp tự đọc mục II (SGK / 35)

- GV thông báo đơn vị độ to âm - Độ to tiếng nói chuyện bình thờng dB ?

- Độ to âm làm điếc tai dB ?

- Yêu cầu HS ớc lợng độ to tiếng ồn sân trờng chơi (C7) - GV thông báo giới hạn ô nhiễm tiếng ồn

trong trờng hợp lớn trờng hợp

C6: Khi phát âm to biên độ dao động màng loa lớn Khi phát âm nhỏ, biên độ dao động màng loa nhỏ

2 Độ to số âm - HS đọc SGK nắm đợc: +Độ to âm đo đơn vị Đêxiben

+ KÝ hiÖu: dB

- HS khai thác bảng 2, trả lời câu hỏi GV

- HS trả lời câu C7 (phần vận dụng) C7: Độ to tiếng ồn sân trờng chơi khoảng 70dB 80dB - Giới hạn ô nhiễm tiếng ồn 70dB IV Củng cè

- Độ to âm phụ thuộc nh vào nguồn âm ? - Đơn vị độ to âm ?

- GV thông báo nội dung phần: Có thể em cha biết - Yêu cầu HS làm tập 12.1 & 12.2 (SBT)

- Häc bµi vµ lµm bµi tËp 12.3- 12.5 (SBT) - Đọc trớc 13: Môi trờng truyền âm

Ngày soạn: ./ / 07 Tiết 14: Môi trờng truyền âm

A Mục tiêu

- Kể tên đợc số môi trờng truyền âm khơng truyền đợc âm Nêu đợc số thí dụ truyền âm môi trờng rắn, lỏng, khí

- Rèn kỹ làm thí nghiệm để chứng minh âm truyền qua mơi trờng nào? Tìm phơng án làm thí nghiệm để chứng minh đợc xa nguồn âm, biên độ dao động âm nhỏ, âm phát nhỏ

- Thái độ u thích mơn học, vận dụng vào sống B Chuẩn bị

- Cả lớp: trống, dùi trống, giá đỡ trống, chậu nhựa, bình nhỏ có nắp đậy, nguồn âm

Ngày dạy: Lớp: 7A 7B II KiÓm tra

HS1: Độ to âm phụ thuộc vào nguồn âm nh nào? Đơn vị đo độ to âm? HS2: Dao động biên độ dao động sợi dây đàn khác nh gảy mạnh, gảy nhẹ? Dao động sợi dây đàn nh chơi nốt cao, nốt thấp? III Bài mới

HĐ1: Tổ chức tình học tập (3ph) - Để phát tiếng vó ngựa, ngời ta th-ờng áp tai xuống đất để nghe Tại lại nghe đợc?

- GV đa vấn đề cần nghiên cứu: Âm

- HS trả lời câu hỏi theo hiểu biÕt cđa m×nh

(26)

truyền đợc mụi trng no?

HĐ2: Nghiên cứu môi tr ờng trun ©m (20ph)

- GV giíi thiƯu dơng cơ, cách lắp ráp, cách tiến hành thí nghiệm (H13.1) - Yêu cầu HS dự đoán tợng xảy gõ mạnh vào mặt trống

- GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát tợng xảy trả lời câu C1, C2

- Yờu cu HS đọc câu trả lời trớc lớp, HS khác bổ xung thống ý kiến (GV nêu thêm: Mặt trống thứ hai đóng vai trị nh màng nhĩ tai ngời nghe) - Có kết luận độ to âm lan truyền?

- GV híng dẫn trò chơi: Ai thính tai cho HS chơi khoảng phút

- Yêu cầu HS trả lời C3 thống ý kiến toàn lớp

- GV giíi thiƯu vµ lµm thÝ nghiƯm H13.3(SGK) Hớng dẫn HS lắng nghe âm phát

- Tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu C4

- GV treo tranh vẽ H13.4, mô tả thí nghiệm (SGK), hớng dẫn HS thảo luận để trả lời câu C5

- Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận Thảo luận để thống chung lp

HĐ3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm (6ph)

- Yêu cầu HS tự đọc mục (SGK) - Hớng dẫn HS trả lời câu C6

HĐ4: Làm tập vận dụng (8ph) - Yêu cầu HS trả lời câu C7, C8, C9, C10 (SGK)

- Tổ chức thảo luận lớp để thống cõu tr li

I Môi trờng truyền âm Sù trun ©m chÊt khÝ

- HS theo dõi để nắm đợc dụng cụ bớc tiến hnh thớ nghim

- Một vài HS đa dự đoán tợng xảy gõ mạnh tiếng vào mặt trống

- HS quan sát thí nghiệm trả lời câu C1, C2

- Thảo luận để thống câu trả lời C1: Quả cầu gần trống thứ dao động chứng tỏ âm truyền qua khơng khí từ trống đến mặt trống thứ

C2: + Quả cầu có biên độ dao động nhỏ so với cầu

+ Độ to âm giảm xa nguồn âm ngợc lại

2 Sự truyền âm chất khí - HS chơi trò chơi theo hớng dẫn GV để tìm bạn thính tai nhóm (bàn)

- Trả lời câu C3, thảo luận để thống câu trả lời

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua mơi tr-ờng rắn (gỗ)

3 Sù trun ©m chÊt láng

- HS theo dâi thÝ nghiệm lắng nghe âm phát

- Thảo luận trả lời câu C4

C4: m truyn n tai qua mơi trờng rắn, lỏng, khí

4 ¢m truyền đ ợc chân không hay không?

- HS quan sát H13.4 nắm đợc cách làm thí ngiệm, trả lời câu C5

C5: Mơi trờng chân không không truyền đợc âm

KÕt luËn: + Âm truyền qua những môi trờng nh rắn, lỏng, khí không thể truyền qua môi trờng chân không.

+ ở vị trí xa nguồn âm âm nghe nhỏ.

5 Vận tốc truyền âm

- HS đọc mục (SGK) thu thập thông tin để trả lời câu C6

C6: VËn tèc trun ©m nớc lớn không khí nhỏ thÐp

II VËn dông

- HS trả lời C7, C8, C9, C10 Thảo luận để thống câu trả lời

C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh khơng khí nên ta nghe đợc tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất IV Củng cố

(27)

- M«i trờng truyền âm tốt nhất?

- Hóy gii thích thí nghiệm 2: Bạn đứng khơng nghe thấy âm mà bạn áp tai xuống bàn lại nghe thấy âm?

- Học trả lời lại câu hỏi C1 đến C10 (SGK) - Làm tập 13.1 n 13.5 (SBT)

Ngày soạn: ./ / 07

Tiết 15: Phản xạ âm TiÕng vang A Mơc tiªu

- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) vật phản xạ âm Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

- Rèn khả t từ tợng thực tế từ thí nghiệm - Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế

B ChuÈn bÞ

- Tranh vÏ H14.1 (SGK)

Ngày dạy: Lớp: 7A 7B

II KiĨm tra

HS1: Mơi trờng truyền đợc âm? Môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ Chữa tập 13.1

HS2: Chữa tập 13.2 13.3 (SBT) HS3: Chữa tËp 13.4 (SBT)

GV kiểm tra đồ dùng: Trò chơi “điện thoại” nhóm III Bài mới

H§1: Tổ chức tình học tập (5ph) -Tại rạp hát, rạp chiếu phim, tờng lại làm sần sùi mái kiểu vòm?

HĐ2: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng vang (15ph)

- Yờu cu tất HS đọc kỹ mục I (SGK) nắm đợc tiếng vang, âm phản xạ

- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 phần kết luận

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận câu trả lời mục I để thống câu trả lời

Chú ý: Với C1, HS phải nêu đợc âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp 1/15s

Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại âm phản xạ nên nghe đợc âm to

Với C3: GV trờng hợp phòng lớn, tai ngời phân biệt đợc âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe c ting vang

- HS trả lời câu hỏi GV đa theo hiểu biết

I Âm phản xạ - Tiếng vang

- Cỏ nhõn HS nghiên cứu SGK để nắm đợc:

+ ¢m dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ.

+ Ta nghe c ting vang âm phản xạ đến tai ta chậm âm truyền trực tiếp đến tai khoảng thời gian nhất 1/15s.

- Th¶o luËn theo nhãm tr¶ lời câu hỏi phần kết luận

- Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời

C1: Nghe thấy tiếng vang vùng núi, giếng, ngõ hẹp dài, Vì ta phân biệt đợc âm phát âm phản xạ

(28)

HĐ3: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm (5ph)

- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) trả lời cõu hi:

+ Vật nh phản xạ âm tốt? (Vật nh hấp thụ âm kém?) + Vật nh phản xạ âm kém? - Yêu cầu HS trả lời câu C4

HĐ4: Làm tập phần vận dụng (10ph)

- Yêu cầu HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả lời

Víi C7: Yêu cầu HS nói rõ t thời gian âm ®i nh thÕ nµo?

Với C8: Yêu cầu HS chọn giải thích chọn tợng

340.1/15.2 = 11,3 (m)

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém

- HS đọc nội dung mục II (SGK) trả lời cỏc cõu hi ca GV

+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) vật cứng có bề mặt nhẵn

+ Vật phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.

- HS trả lời hoàn thiện câu C4;

+ Vt phn x âm tốt: Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

III Vận dụng

- HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Thảo mluận lớp để thống câu trả lời

C5: Làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ

C6: Hớng âm phản xạ đến tai ngời nghe nên nghe rõ

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:

S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d

IV Cñng cè

- Khi có âm phản xạ? Tiếng vang gì?

- Cú phi c cú õm phản xạ có tiếng vang khơng? - Tại nói to xuống giếng sâu lại nghe thấy tiếng vang? - Khi nói to vào chum miệng nhỏ nghe thấy tiếng vang Khi nói to vào chậu miệng rộng lại không nghe thấy? V H ớng dẫn nhà

- Học trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK) - Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT)

- T×m hiĨu néi dung phần: Có thể em cha biết

Ngày soạn: ./ / 07 Tiết 16: Chống ô nhiễm tiÕng ån

A Mơc tiªu

- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm - Kỹ đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế B Chuẩn bị

- Tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy hc I T chc

Ngày dạy: … Líp: 7A 7B

II Kiểm tra

(29)

HS2: Chữa tập 14.4 (SBT) III Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Tổ chức tình häc tËp (5ph) - Dïng bµi tËp 15.1 (SBT) tỉ chức cho HS điều tra tổng kết kết

- Cho biết âm đợc em thích nghe nhất, âm khơng đợc thích nghe nhất?

HĐ2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (10ph)

- GV treo tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 yêu cầu HS quan sát kỹ tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời câu C1 Gọi đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân Gọi vài HS đọc, HS khác nhận xét, bổ xung

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để thống yêu cu ghi v

HĐ3: Tìm hiểu cách chống ô nhiÔm tiÕng ån (15ph)

- Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II (SGK)

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C3

- Gọi đại diện nhóm đọc kết quả, điền vào chỗ trống bảng lần lợt với trờng hợp Các HS khác nhận xét bổ xung

- Nêu lý việc đa biện pháp em?

GV phân tích, bổ xung biện pháp khác

- Yêu cầu HS làm câu C4 thảo luận thống câu trả lời

HĐ4: Làm tập phần vận dụng (5ph)

- Yêu cầu HS đề biện pháp chống nhiễm tiếng ồn thực với trờng hợp H15.2 H15.3

- Yêu cầu HS trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi sống đề

- HS làm việc theo nhóm, điều tra, tổng kết kết âm đợc thích nghe âm khơng đợc thích nghe I- Nhận biết nhiễm tiếng ồn

- HS quan sát tranh, thảo luận trả lời C1 H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan

H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hởng đến việc học tập HS

- HS làm việc cá nhân với phần kết luận Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ sinh hoạt con ngời.

- Thảo luận để trả lời C2

C2: Trêng hợp có ô nhiễm tiếng ồn là: b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo

d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ

II- Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- HS c nội dung mục II (SGK) - Thảo luận nhóm, trả lời C3

C3: 1) Cấm bóp cịi, giảm biên độ dao động nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống xả cho xe máy, )

2) Trång c©y xanh

3) Xây tờng chắn, bịt tai, làm trần nhà t-ờng nhà xốp, tt-ờng phủ dạ, phủ nhung, đóng cửa,

- HS trả lời câu C4, thảo luận để thống câu trả lời

C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm, làm âm truyền qua: Gạch, bêtơng, gỗ,

b) Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: Kính, gơng, cây,

III- VËn dơng

- HS trả lời C5: tìm biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

C5: H15.2: úng cửa, giảm tiếng ồn máy khoan, ngời thự khoan cần đội mũ bảo hộ, nút kín tai,

H15.3: Xây tờng chắn, trồng xanh, đóng cửa, chuyển lớp học chuyển chợ nơi khác,

(30)

ra số biện pháp chống ô nhiễm

tiếng ồn biện pháp khắc phục

IV Cñng cè

- Thế tiếng ồn gây nhiễm? Có biện pháp để chống nhiễm tiếng ồn?

- GV giíi thiƯu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt V H íng dÉn vỊ nhµ

- Ôn tập kiến thức học: Quang học âm học chuẩn bị thi học kỳ

Tiết 17 : KiÓm tra häc kú I

A Yêu cầu

- ỏnh giỏ kt qu hc tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy häc

B Mơc tiªu

- Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm kĩ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, so sánh vùng nhìn thấy gơng, đặc điểm nguồn âm, độ to âm, độ cao âm, môi trờng truyền âm

C Ma trận thiết kế đề kiểm tra

Mục tiêu Các cấp độ t Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Nguån s¸ng

0,5 0,5

Định luật truyền thẳng

của ánh sáng 0,5 0,5

Định luật phản xạ ánh

sáng 0,5 0,5

Gơng phẳng ảnh vật tạo gơng phẳng

1 2,5

1 2,5 Gơng cầu lồi, gơng cầu

lõm 0,5 0,5

Đặc ®iĨm ngn ©m

0,5 0,5

Độ to, độ cao âm

1

Môi trờng truyền âm

0,5 1,5

Tæng

(31)

b) Dao động dây đàn ghi ta khác nh bạn chi nt cao nt thp?

D Thành lập câu hái theo ma trËn

I- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho đúng Hãy vật dới khơng phải nguồn sáng?

A MỈt trêi B Ngọn đuốc cháy

C Mt trng D Con đom đóm bay lập loè đêm Chiếu tia sáng tới gơng phẳng, ta có tia phản xạ tạo với tia tới góc: A Bằng góc phản xạ B Bằng góc tới

C B»ng nưa gãc tíi D B»ng hai lần góc phản xạ

3 Vỡ nh cú gơng phản xạ, đèn pin lại chiếu ánh sáng đợc xa? A Vì gơng hắt ánh sáng trở lại

B Vì gơng cầu lõm cho chùm phản xạ song song C Vì gơng cho nh o rừ hn

D Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vật xa Âm phát cµng thÊp khi:

A Tần số dao động nhỏ B Vận tốc truyền âm nhỏ

C Biên độ dao động nhỏ D Thời gian để thực dao động nhỏ

5 Khi ta nghe đài :

A Màng loa đài bị nén B Màng loa đài bị bẹp C Màng loa đài bị dao động D Màng loa đài bị căng Âm phát to khi:

A Nguồn âm có kích thớc lớn B Nguồn âm dao động mạnh C Nguồn âm dao động nhanh D Nguồn âm có khối lợng lớn II- Dùng từ (cụm từ ) thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:

7 Hiện tợng (1) xảy Mặt trăng vào vùng bóng tối Trái đất Hiện tợng (2) xảy ta đứng Trái đất vùng bóng tối Mặt trăng

8 Khi vật đặt cách gơng (gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm) khoảng ảnh ảo vật tạo gơng phẳng (3) ảnh ảo vật tạo gơng cầu lồi (4) ảnh ảo vật tạo g-ơng cầu lõm

9 Khi đa vật phát âm vào mơi trờng chân khơng vật (5) nhng ta khơng nghe đợc âm (6) III Hãy viết câu trả lời cho câu hỏi sau:

10 Cho điểm sáng S đặt trớc gơng phẳng, cách gơng 5cm

a) Hãy vẽ ảnh S tạo gơng theo hai cách (áp dụng tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng áp dụng định luật phản xạ ánh sáng)

b) ¶nh vÏ theo hai cách có trùng không?

11 Tiếng sét tia chớp đợc tạo gần nh lúc, nhng ta thờng nhìn thấy chớp trớc nghe thấy tiếng sét Hãy giải thích

12 Hải chơi ghi ta:

a) Dao ng v biên độ dao động sợi dây đàn khác nh bạn gảy mạnh, gảy nhẹ ?

E Đáp án biểu điểm

I.(3 điểm): Mỗi câu trả lời đợc 0,5 điểm

(32)

7 (1) nguyÖt thùc (2) nhËt thùc (3) lín h¬n (4) nhá h¬n

9 (5) phát âm (dao động) (6) chân không truyền đợc âm III.( 5,5 điểm)

10.a)- Vẽ đợc ảnh điểm sáng dựa vào tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng (0,1 điểm) - Vẽ đợc ảnh điểm sáng dựa vào định luật phản xạ ánh sáng (0,1 điểm) b) ảnh vẽ theo hai cách trùng (0,5 điểm) 11 ánh sáng truyền khơng khí với vận tốc (khoảng 3.108m/s) lớn

nhiỊu so víi vËn tèc cđa ©m truyền không khí (340m/s) Vì ta thờng nhìn thÊy tia chíp tríc nghe thÊy tiÕng sÐt (1 ®iĨm) 12.( ®iĨm)

a)- Khi gảy mạnh dây đàn: Dây đàn dao động mạnh, biên độ dao động lớn (0,5điểm)

- Khi gảy nhẹ dây đàn: Dây đàn dao động yếu, biên độ dao động nhỏ (0,5điểm)

b)- Khi chơi nốt cao: Dao động sợi dây đàn nhanh (0,5điểm)

- Khi chơi nốt thấp: Dao động sợi dây đàn chậm (0,5điểm)

Ngày soạn: ./ / 07 Tiết 18: Tổng kết chơng 2: Âm học A Mục tiêu

- ễn lại kiến thức học âm thanh: Đặc điểm nguồn âm, độ cao âm, độ to âm, môi trờng truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, chống ô nhiễm tiếng ồn - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế biết vận dụng kiến thức âm vào sống

B ChuÈn bÞ

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng - GV: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ (trò chơi ô chữ)

C Tổ chức hoạt động dạy học I Tổ chc

Ngày dạy: Líp: 7A 7B

II KiĨm tra

GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Bµi míi

HĐ1: Ôn lại kiến thức (15ph)

- Yêu cầu HS phát biểu lần lợt câu

I- Tự kiểm tra

(33)

hái phÇn tù kiĨm tra

- Hớng dẫn HS lớp thảo luận thống câu trả lời

Đối với câu câu 3, yêu cầu HS mô tả lại cách làm (bố trí) thí nghiệm hay cách lập luận với câu

HĐ2: Làm tập vận dụng (15ph) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, tập phần vận dụng

- Với câu 1, 2, 3, yêu cầu thời gian chuẩn bị phút

- Với câu 4, yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý:

+ Cấu tạo mũ nhà du hành vũ trụ Tại hai nhà du hành vũ tụ khơng thể nói chuyện với cách trực tiếp đợc?

+ Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua môi trờng nào?

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng?

H§3: Tỉ chức trò chơi ô chữ (7ph) - GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

phn t kiểm tra Thảo luận để thống câu trả lời

1) a- dao động b- tần số Hz c- đêxiben d- 340m/s e- 70dB

3) a, b, c 5) D

6) a- cøng nh½n b- mỊm gå ghỊ 7) b, d

8) Bông, vải, xốp, gạch, gỗ, bêtông, II- VËn dông

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thống

1 Vật dao động phát trongđàn ghi ta dây đàn, kèn phần bị thổi, sáo cột không khí sáo, trống mặt trống

2 C.¢m truyền chân không

3 a) Dao động sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu, dây lệch phát tiếng nhỏ

b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp Tiếng nói truyền từ miệng ngời qua khơng khí đến hai mũ lại qua khơng khí dến tai ngời

5 Ban đêm yên tĩnh, nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên tờng ngõ

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm,

III- Trò chơi ô chữ

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đ-ợc điểm Tìm đđ-ợc từ hàng dọc đđ-ợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ âm

Tõ hµng däc: ¢m IV Cđng cè

HƯ thống hoá kiến thức chơng I chơng II Đặc điểm chung nguồn âm

(34)

phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém? Nêu phơng án chống ô nhiễm tiÕng ån?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng?

- Ơn tập lại kiến thức học quang học âm học - Đọc trớc 17: Sự nhiễm điện cọ sát

Chơng III: điện học

Ngày soạn: ./ / 08 Tiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát

A Mục tiêu

- Mụ tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ sát, phát hiện tợng

- Có thái độ u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: thớc nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh ni lông, cầu nhựa, giá treo, mảnh len, mảnh dạ, m¶nh lơa, sè mÈu giÊy vơn, bót thư điện, mảnh tôn, mảnh phim nhựa

Ngày dạy: Lớp: 7A 7B

II KiÓm tra III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (10ph)

- Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Ngồi tợng điện mơ tả hình ảnh đầu chơng, em cịn biết tợng điện khác?

- GV giíi thiƯu mơc tiªu ch-ơng

- GV thông báo: cách nhiễm điện vật nhiễm điện cọ sát

- Các em thấy tợng xảy cởi áo len vào ngày thời tiết hanh khô ráo?

HĐ2: Làm thí nghiệm 1, phát nhiều vật bị cọ xát có tính chất mới(12ph)

- Hớng dẫn yêu cầu HS làm thí nghiệm theo bớc thí nghiệm 1(SGK)

- GV cho nhóm thảo luận, lựa chọ cụm từ thích hợp điền vào chỗ tróng kÕt ln (SGK)

H§3: ThÝ nghiƯm 2: Phát vật bị cọ

- HS trả lời câu hỏi GV đa theo hiểu biết

( Đèn điện sáng, quạt điện quay, bàn điện, hoạt động)

- HS trả lời câu hỏi GV đa nắm đ-ợc tợng tơng tự tự nhiên tợng sấm sét tợng nhiễm điện cọ xát

I- VËt nhiƠm ®iƯn 1- ThÝ nghiƯm

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát ghi kết quan sát vào bảng phụ - Thảo luận lớp để thóng kết luận 1:

NhiỊu vật sau bị cọ xát có khả năng hút vật khác.

(35)

xát bị nhiƠm ®iƯn hay vËt mang ®iƯn tÝch (12ph)

- Nhiều vật sau bị cọ xát có đặc điểm mà có khả hút vật khác?

- Tất vật nóng lên hút c¸c vËt kh¸c?

- áp vật vào đèn cồn, có hút đợc mẩu giấy vụn khơng? - GV u cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra (SGK): Mảnh tôn áp sát vào mảnh phim nha ó c c xỏt

- Yêu cầu HS hoµn thµnh kÕt ln (SGK) vµ lu ý víi HS : vật nhiễm điện vật mang điện tích

HĐ4: Làm tập phÇn vËn dơng (10ph)

- Tỉ chøc cho nhóm HS thảo luận câu hỏi C1, C2, C3

- Chỉ định đại diện nhóm trình bày GV nhận xét đánh giá

- HS tr¶ lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS làm thí nghiệm, quan sát tợng tợng chạm bút thử điện thông mạch vào mảnh tôn

- HS hoµn thµnh kÕt luËn 2:

Nhiều vật sau bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện. II- Vận dụng

- HS thảo luận theo nhóm câu C1, C2, C3 thảo luận lớp để thống câu trả lời

C1: Khi chải tóc lợc nhựa, lợc nhựa tóc cọ xát vào Cả lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

C2: Cánh quạt điện quay cọ xát với mạnh với không khí bị nhiễm điện Mép cánh quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều Do mép cánh quạt hút bụi nhiều

C3: Khi lau gơng khăn khô, chúng bị cọ xát bị nhiễm điện, hút bụi vải

IV Cđng cè

- Qua bµi häc hôm em cần ghi nhớ điều gì?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết Và yêu cầu HS tả lời câu hỏi đặt phần mở

- Học trả lời lại câu C1 đến C3(SGK) - Làm tập 17.1 đến 17.4 (SBT)

Víi bµi 17.1 vµ 17.3: Khi lµm thí nghiệm, vật nhiễm điện phải khô

- Đọc trớc 18: Hai loại điện tích

Ngày soạn: Tiết 20: Hai loại điện tích

A Mục tiêu

- Giỳp HS biết đợc có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm Hai loai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút Nêu đợc cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện Biết vật mang điện tích âm nhận thêm êlectron, vật mang điện tích dơng bớt êlectron

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm ®iƯn cho vËt b»ng c¸ch cä s¸t, ph¸t hiƯn c¸c tợng

(36)

- Mỗi nhóm: mảnh ni lông, bút chì, kẹp giấy, nhùa sÉm mµu + trơc quay, thủ tinh, m¶nh lơa, m¶nh len

- C¶ líp: H18.4 (SGK)

C Tổ chức hoạt động dạy hc I T chc

Ngày dạy:

HS1: Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình huèng häc tËp (3ph)

- Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau? Muốn kiểm tra đợc điều phải tiến hành thớ nghim nh th no?

HĐ2: Làm thí nghiệm 1: tạo hai vật nhiễm điện loại, tìm hiểu lực tác dụng chúng (10ph)

- Hớng dẫn yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm (SGK) theo nhóm: B1: Yêu cầu HS quan sát vµ kiĨm tra

để đảm bảo hai mảnh ni lơng cha nhiễm điện Sau hớng dẫn HS làm B2: Lu ý cọ sát theo chiều với

số lần nh

- Yêu cầu HS lµm thÝ nghiƯm víi hai nhùa

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm thảo luận lớp để thống phần nhận xét

H§3: ThÝ nghiệm 2: Phát hai vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại (10ph)

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm thí nghiệm (SGK)

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln thèng phần nhận xét

- Vì cho nhựa thẫm màu thuỷ tinh nhiễm điện khác loại?

HĐ4: Kết luận vận dụng hiểu biết hai loại điện tích lực tác dụng chúng (5ph)

- Yêu cầu HS hoàn thiện kế luận - GV thông báo tên hai loại điện tích quy ớc điện tích âm (-), điện tích dơng (+)

- HS nêu dự đoán nêu phơng án thí nghiệm kiểm tra

I- VËt nhiƠm ®iƯn 1- ThÝ nghiƯm

- HS nhËn dơng theo sù híng dÉn cđa GV

- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu bớc Quan sát kỹ t-ợng xảy

- HS lµm thÝ nghiƯm víi hai nhựa, qaun sát tợng xảy

- HS hoàn thiện, thảo luận để thống phần nhận xét: Hai vật giống nhau, đợc cọ sát nh mang điện tích loại đợc đặt gần chúng đẩy

2- ThÝ nghiƯm

- HS nhËn dơng vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm 2, quan sát tợng tợng theo hớng dẫn GV

- HS thảo luạn thống phần nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh đợc cọ xát chúng hút chúng nhiễm điện khác loại

- HS tr¶ lêi: nÕu chóng nhiễm điện loại chúng đẩy nhau, chúng hút nên nhiễm điện khác loại

3- Kết luận

- Có hai loại điện tích: điện tích dơng (+) điện tích âm (-) Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút nhau.

(37)

HĐ5: Tìm hiểu sơ l ợc cấu tạo nguyên tử (10ph)

- ĐVĐ:Những điện tích đâu mà có?

- GV sử dụng H18.4 thông báo sơ l-ợc cấu tạo nguyên tử

- Hớng dẫn HS trả lời lần lợt C2, C3, C4

- GV chốt lại: Một vật nhiễm điện âm nếu nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dơng bớt êlectrôn.

Thanh nha c c xỏt mang điện tích (-) nên mảnh vải mang điện tích (+) II- Sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS quan sát H18.4 nắm đợc sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS trả lời thảo luận để thống câu trả lời C2, C3, C4

C2: Trớc cọ xát, vật có điện tích âm êlectroon chuyển động xung quanh hạt nhân điện tích dơng hạt nhân nguyên tử

C3: Trớc cọ xát, vật khơng hút vụn giấy nhỏ vật cha bị nhiễm điện, điện tích dơng âm trung hồ lẫn

C4: M¶nh v¶i nhiễm điện dơng bớt êlectrôn Thớc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn

IV Củng cố

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thĨ em cha biÕt. V H íng dÉn vỊ nhµ

- Học trả lời lại câu C1 đến C4(SGK) - Làm tập 18.1 đến 18.4 (SBT)

(38)

Ngày soạn:

Tiết 21: Dòng điện Nguồn điện A Mục tiêu

- Mụ t thí nghiệm tạo dịng điện, nhận biết dịng điện nêu đợc dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng Nêu đợc tác dụng chungcủa nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chúng Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối hoạt động đèn sáng

- Kỹ thao tác mắc mạch điện đơn giản, sử dụng bút thử điện - Có thái độ trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện - Cả lớp: H20.1, H20.3 (SGK), loại pin, ácquy, đinamô

Ngày dạy:

HS1: Có loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích? Chữa tập 18.2 (SBT)

HS2: Thế vật mang điện tích dơng, điện tích âm? Chữa tập 18.3(SBT) III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (3ph) - Nêu lợi ích thuận tiện sử dơng ®iƯn?

- “Có điện” “mất điện” gì? Có phải “có điện tích” “mất in tớch khụng? Vỡ sao?

- Vậy dòng điện gì? Do đâu mà có dòng điện?

HĐ2: Tìm hiểu dòng điện gì? (10ph) - Cho HS quan sát H19.1 (SGK) yêu cầu HS nêu tơng tự dòng điện dòng nớc

+ Mảnh phim nhựa tơng tự nh bình đựng nớc

+ Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện tơng tự nh ng thoỏt nc

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt nh nớc bình vơi ®i

+ Cọ sát tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa nh đổ thêm nớc vào bình

- GV yêu cầu HS thảo luận, viết y phn nhn xột

- GV thông báo dòng điện dấu hiệu nhận biết dòng điện chạy qua thiết bị điện

HĐ3: Tìm hiểu nguồn điện th ờng

- HS trả lời câu hỏi (Có thể tham khảo SGK)

- §iƯn tÝch cã nguyªn tư cã mäi vËt điện tích Có điện hay điện có nghĩa có dòng điện hay dòng điện

- HS ghi đầu I- Vật nhiễm điện

- HS quan sát H19.1 nêu tơng tự tợng

C1: a) Điện tích mảnh phim nhựa t-ơng tự nh nớc bình

b) Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tơng tự nh nớc chảy từ bình A sang bình B C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ sát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn áp sát mảnh phim nhựa

- HS th¶o ln rót nhËn xÐt

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyển qua - Kết luận: + Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng. + Các thiết bị điện hoạt động có dịng điện chạy qua.

(39)

dïng (5ph)

- GV thông báo tác dụng nguồn điện hai cùc cđa pin, ¸c quy

- u cầu HS kể tên nguồn điện mô tả cực (+), cực (-) nguồn điện trả lời C5

HĐ4: Mắc mạch điện với pin, bóng đèn, cơng tắc, dây nối (15ph)

- GV híng dẫn HS mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm kiểm tra, phát hin ch h mch

HĐ5: Làm tập vận dụng (5ph) - GV yêu cầu hớng dẫn HS làm tập vận dụng

Với C4: yêu cầu HS lên bảng viết

1- Các nguồn điện th êng dïng

- Nguồn điện cung cấp dòng điện để các dụng cụ dùng điện hoạt động. - Nguồn điện có hai cực: cực dơng (+) và cực âm (-).

- HS trả lời C3: pin tiểu, pin trịn, pin vng, pin cúc áo, ác quy, đinamô xe đạp, pin mặt trời, máy phát điện, C5: Đồng hồ, điều khiển T.V, đồ chơi, máy tinh b tỳi, ốn pin,

2- Mạch điện có nguồn điện

- HS mắc mạch điện theo híng dÉn cđa GV vµ H19.3 (SGK)

- HS phát chỗ mạc hở, tìm nguyên nhân cách khắc phục

III- Vận dụng

- HS làm tập vận dụng, thảo luận để thống nht cõu tr li

C4: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

ốn in sáng, quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C6: Cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp, bánh xe quay dịng điện qua dây nối từ đinamơ lên đèn làm đèn sáng

IV Cñng cè

- Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn? - Nguồn điện có tác dụng gì? Kể tên loai nguồn điện mà em biết? V H ớng dẫn nhà

- Học trả lời lại câu C1 đến C6(SGK) - Làm tập 19.1 n 19.3 (SBT)

- Đọc trớc 20: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

Ngày soạn:

Tiết 22: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

A Mục tiêu

- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất khơng cho dịng điện qua Kể tên số vật dẫn điện vật cách điện th-ờng dùng Nêu đợc dòng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hớng

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện - Có thái độ trung thực có thói quen sử dụng điện an tồn

B Chn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, mỏ kẹp, dây đồng, dây nhơm, thuỷ tinh, chỉnh lu, bóng đèn trịn, phích cắm

- Cả lớp: bóng đèn, công tắc, ổ lấy điện, H20.1, H20.3 (SGK) C Tổ chức hoạt động dạy học

I Tæ chøc Ngày dạy:

(40)

HS1: Dòng điện gì? Khi có dòng điện chạy mạch? III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (3ph) - ĐVĐ: Tất dụng cụ thiết bị dùng điện đợc chế tạo phận dẫn điện phận cách điện để đảm bảo an toàn cho ngời sử dụng - Vậy chất dẫn điện, chất cách điện?

H§2: Tìm hiểu chất dẫn điện, chất cách điện (8ph)

- GV thông báo chất dẫn điện gì, chất cách điện gì?

- GV cho HS quan sát bóng đèn, phích cắm H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện - Yêu cầu HS ghi kết nhận biết vào chỗ trống câu C1

HĐ3: Xác định vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện (12ph)

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm nh hớng dẫn SGK ghi kết thí nghiệm vào bảng vë

- Yêu cầu HS trả lời C2 GV kiểm tra sửa chữa câu trả lời khụng ỳng ca HS

- Đề nghị nhóm thảo luận trình bày câu trả lời C3

- GV tổng kết lại sau cho lp tho lun

HĐ4: Tìm hiểu dòng điện kim loại (10ph)

- GV làm việc với lớp phơng pháp thông báo phát vấn

- Yêu cầu HS trả lời C4, C5 theo phần 1.a vµ 1.b (SGK)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhận với C6 ghi đầy đủ kết lun

HĐ5: Làm tập vận dụng (5ph)

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm lần l-ợt tập phần vận dụng - Tổ chức thảo luận để thống câu

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- HS ghi đầu

I- Chất dẫn điện chất cách điện - HS ghi

+ Chất dẫn điện chất cho dòng điện đi qua.

+ Chất cách điện chất không cho dòng điện qua.

1- Quan sát nhËn biÕt

- HS quan sát vật thật H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện

C1: a) Các phận dẫn điện: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

b) C¸c bé phËn cách điện: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây

2- Thí nghiệm

- HS lµm thÝ nghiƯm theo híng dÉn vµ ghi kết thí nghiệm vào

- Trả lời C2:

+ Vật liệu để làm vật dẫn điện: đồng, sắt, nhơm, chì, thân đá,

+ Vật liệu để làm vật cách điện: nhựa, sứ, cao su, thuỷ tinh, khơng khí điều kiện bình thờng,

- HS thảo luận thống câu C3

+ Ngắt cơng tắc đèn chiếu sáng đèn khơng sỏng

+ Dây trần tải điện xa tiếp xúc trực tiếp với không khí, dòng điện chạy qua không khí,

II- Dòng điện kim loại 1- Êlectrôn tự kim loại - HS trả lời câu C4, C5 theo yêu cầu

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng, êlectrơn mang điện tích âm C5: Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (–), phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu (+) mang điện tích dơng ngun tử thiu e

2- Dòng điện kim loại

C6: Êlectrôn tự mang điện tích (-) bị cực âm đẩy, cực dơng hút

(41)

trả lêi III- VËn dông

- HS làm tập vận dụng, thảo luận để thống câu trả li

C7: B- Một đoạn ruột bút chì C8: C- Nhựa

C9: C- Một đoạn dây nhựa IV Củng cố

- Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? - Nêu chất dòng điện kim loại?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biÕt V H íng dÉn vỊ nhµ

- Đọc trớc 21: Sơ đồ mạch điện- Chiều dòng điện (Mỗi nhóm chuẩn bị đèn pin vỏ nhựa)

Ngày soạn: 16/02/2008 Tiết 23: Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện A Mục tiêu

- HS vẽ dúng sơ đồ mạch điện loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản khả t mềm dẻo, linh hoạt - Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện (bộ phận an toàn điện) B Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, chỉnh lu, đèn pin ống

- Cả lớp: bảng vẽ to kí hiệu biểu thị phận mạch điện, sơ đồ mạc điện ti vi

Ngày dạy:

HS1: Dòng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại? HS2: Mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (5ph) - ĐVĐ: Với mạch điện phức tạp nh mạch điện gia đình, mạch điện xe máy, ơtơ, ngời thợ điện phải vào đâu để mắc mạch điện nh yêu cầu cần có?

- GV cho HS quan sát sơ đồ mạch điện xe máy(ti vi) với kí hiệu

HĐ2: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện mắc mạch điện theo sơ

đồ(12ph)

- GV treo b¶ng phơ, giíi thiệu kí hiệu số phận mạch điện

- Yêu cầu HS sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện H19.3 theo vị trí (C1) thay đổi vị trí kí hiu

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu

(Cn c vo s mạch điện để mắc mạch điện)

- HS ghi đầu I- Sơ đồ mạch điện

1- KÝ hiệu số phận mạch điện

- HS tìm hiểu kí hiệu số phận mạch điện đơn giản theo hình vẽ GV

2- Sơ đồ mạch điện

(42)

(C2) Gọi số HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

Từ sơ đồ câu C2, phát dụng cụ cho nhóm HS, yêu cầu HS mắc mạch điện - GV uốn nắn, theo dõi, kiểm tra giúp dỡ nhóm HS gặp khó khăn HĐ3: Xác định biểu diễn chiều dòng điện quy ớc (8ph)

- GV thông báo quy ớc chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo

H21.1a(SGK)

- Yêu cầu HS làm câu vận dụng C4 C5 vào Gọi HS lên bảng vẽ, HS kh¸c nhËn xÐt

HĐ4: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin (10ph)

- Yêu cầu HS quan sát H21.2 cho HS quan sát đèn pin đợc tháo sẵn để thấy đợc hoạt động công tắc đèn - Yêu cầu HS trả lời phần a, b câu C6

- Tổ chức cho HS thảo luận lớp để thống câu trả lời

Chú ý: sơ đồ mạch in

- Nhận dụng cụ mắc mạch điện theo nhãm díi sù híng dÉn cđa GV

II- Chiều dòng điện

- HS nm c quy c chiều dòng điện dòng điện chiều

+ Chiều dòng điện chiều từ cực d-ơng qua dây dẫn dụng cụ dùng điện tới cực âm nguồn điện.

+ Dũng in có chiều khơng đổi gọi là dịng điện chiều (pin, ácquy). - HS vận dụng trả lời câu C4, C5 Với C5, yêu cầu HS lên bảng vẽ

C4: Chiều dịch chuyển có hớng êlectrôn tự dây dẫn kim loại ngợc chiều với chiều dòng điện theo quy ớc

III- Vận dụng

- HS quan sát H21.2 vật thật, trả lời đợc câu C6a C6b

Nguồn điện đèn gồm hai pin, kí hiệu:

+

- Cực dơng pin nối tiếp với cực âm pin Cực dơng pin lắp phía đầu đèn pin IV Củng cố

- ChiÒu dòng điện quy ớc?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết V H íng dÉn vỊ nhµ

- Đọc trớc 22: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng dòng điện

Ngày soạn:

Tiết 24: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng của dòng điện

A Mơc tiªu

- HS nắm đợc dịng điện qua vật dẫn thông thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dòng điện Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng của dịng điện loại đèn: bóng đèn dây tóc, bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led)

(43)

B ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin có đế, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, biến chỉnh lu, bút thử điện, đèn điốt phát quang

- Cả lớp: biến chỉnh lu, bóng đèn có đế, cơng tắc, đoạn dây sắt, giáy, số loại cầu chì

C Tổ chức hoạt động dạy học I Tổ chức Ngày dạy:

Líp: 7A 7B II KiÓm tra

HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin, rõ chiều dòng điện mạch mũi tên Nêu chất dòng điện kim loại quy ớc chiều dòng điện

III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (5ph) - Khi có dịng điện chạy mạch, ta có nhìn thấy điện tích hay êlectrơn tự dịch chuyển không? - Vậy vào đâu để biết có dịng điện tong mạch?

- GV thơng báo tác dụng dịng điện Chúng ta lần lợt tìm hiểu tác dụng

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng nhiệt dòng ®iÖn(15ph)

- GV yêu cầu HS lên bảng, HS khác ghi giấy số dụng cụ, thiết bị đợc đốt nóng điện

- Tổ chức cho HS thảo luận xác nhận xác dụng cụ đợc đốt nóng điện

- Yêu cầu HS đọc C2, hoạt động theo nhóm, nhận dụng cụ, mắc mạch điện H22.1 trả lời C2

- Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? Phải làm thí nghiệm nh để kiểm tra?

- GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H22.2 vµ lu ý HS quan sát mảnh giấy dây sắt AB

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln tr¶ lêi C3a,b rút kết luận

- GV thông báo: Các vật nóng tới 5000C

thì bắt đầu phát ánh sáng nhìn thấy

- GV cho HS quan sát loại cầu chì mơ tả tợng xảy với dây chì mạch điện nhiệt độ mạch lớn 3270C.

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng phát sáng dòng điện (12ph)

- GV cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện, kết hợp H22.3, nhận xét hai đầu dây bóng đèn GV cắm bút thử điện vào ổ lấy điện để HS quan sát vùng phát

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV yêu cầu, nêu đợc dấu hiệu để nhận biết có dịng điện chạy mạch: đèn sáng, quạt in quay,

- HS ghi đầu I- Tác dơng nhiƯt

- HS nêu tên số dụng cụ , thiết bị th-ờng dùng thực tế đợc đốt nóng có dịng điện chạy qua

- C1: Đèn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lò sëi,

- HS nhận dụng cụ, làm thí nghiệm trả lời C2 HS tra bảng nhiệt độ nóng chảy để biết đợc nhiệt độ nóng chảy

V«nfram

- HS đa đợc dự đốn phơng án tiến hành thí nghiệm

- HS quan sát thí nghiệm thấy t-ợng: mảnh giấy bị cháy

- HS thảo luận câu C3a,b rót kÕt luËn

KÕt luËn: + Khi cã dòng điện chạy qua, các vật dẫn bị nóng lªn.

+ Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao v phỏt sỏng.

- HS quan sát trả lời câu C4

C4: Khi ú dõy chỡ nóng tới nhiệt đọ nóng chảy đứt Mạch điện hở, tránh h hại tổn thất

II- Tác dụng phát sáng 1- Bóng đèn bút thử điện

- HS quan sát bóng đèn bút thử điện nêu nhận xét hai đầu dây bóng đèn

C5: Hai đầu dây bóng đèn tách rời

C6: Vïng chÊt khÝ ph¸t s¸ng

(44)

sáng bóng đèn

- Cho HS quan sát đèn Led Mắc đèn Led vào mạch, đèn sáng dòng điện vào cực đèn?

H§4: VËn dơng (8ph)

- Tỉ chức cho HS làm tập C8, C9 thảo luËn

2- Đèn điôt phát quang (đèn Led )

- HS quan sát đèn Led Làm thí gnhiệm theo nhóm để trả lời C7 kết luận C7: Đèn sáng cực nhỏ đèn nối với cực dơng, cực to đèn nối với cực âm nguồn điện

Kết luận: Đèn điôt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định.

III- VËn dông

- HS tham gia làm tập C8, C9 C8: E- Không có trờng hợp

C9: Ni bn kim loại nhỏ với cực A nguồn điện Nếu đèn sáng A cực (+), B cực (-) nguồn điện, đèn khơng sáng A cực (-), B cực (+) IV Củng cố

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Những vật liệu dẫn điện?

(Kim loại, chất khí chất bán dẫn dẫn điện điều kiện định)

- Híng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biÕt V H íng dÉn vỊ nhµ

- Học làm tập 22.1 đến 22.3 (SBT)

(45)

TiÕt 25: T¸c dơng tõ, t¸c dơng hoá học tác dụng sinh lý dòng ®iƯn

A Mơc tiªu

- Mơ tả thí nghiệm hoạt động thiết bị thể tác dụng từ dịng điện Mơ tả thí nghiệm ứng dụng thực tế tác dụng hố học dịng điện.Nêu đợc biểu tác dụng sinh lý dòng điện qua thể

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điên an toàn B Chuẩn bị

- Cả lớp: nam châm vĩnh cửu, dây sắt, thép, đồng, nhôm, chuông điện, công tắc, bình đựng dung dịch CuSO4 nắp có gắn hai điện cực than chì, đoạn

d©y nèi

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, cuộn dây có lõi thép, cơng tắc, dây nối, kim nam châm, đinh sắt, dây đồng, nhôm

C Tổ chức hoạt động dạy học I T chc

Ngày dạy

Lớp: 7A 7B II Kiểm tra

HS1: Nêu tác dụng dòng điện? Chữa tập 22.1 22.3 (SBT) III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (5ph) - Cho HS quan sát ảnh chụp cần cẩu (đầu chơng)

- GV t : Nam châm điện gì? Nó hoạt động dựa vào tỏc dng no ca dũng in?

HĐ2: Tìm hiểu nam châm điện(10ph) - Nam châm có tính chất gì?

- Cho HS quan sát vài nam châm vĩnh cửu yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại ngời ta sơn màu đánh dấu hai nửa cực nam châm khác nhau?

- GV lµm thÝ nghiệm: Đa nam châm lại gần kim nam châm

- GV giới thiệu nam châm điện Yêu cầu HS mắc mạch điện nh H23.1 theo nhóm khảo sát tính chất nam châm điện để trả lời C1 rút kết luận

HĐ3: Tìm hiểu hoạt động chuông điện (8ph)

- GV mắc chng vào mạch điện cho hoạt động

- HS quan sát ảnh chụp cần cẩu dùng nam châm điện trang đầu chơng - HS ghi đầu

I- Tác dụng từ

1- Tính chất từ nam châm

- HS nhắc lại tính chất nam châm cực tõ cđa nam ch©m vÜnh cưu

+ Nam ch©m có khả hút sắt, thép + Mỗi nam châm có hai cực, cực đẩy nhau, khác cực hút 2- Nam châm điện

- HS nhận dụng cụ, mắc mạch điện H23.1, khảo sát so sánh tính chất cuộn dây có dòng điện chạy qua với tính chất từ nam châm (trả lời câu C1) rút kết luận

- C1:a) Khi đóng cơng tắc, cuộn dây hút đinh sắt Khi ngắt công tắc, đinh sắt rơi

b) Mét cực nam châm bị hút, bị đẩy

KÕt luËn: + Cuén d©y dÉn cuèn quanh lâi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện.

+ Nam chõm in cú tớnh cht từ nó có khả làm quay kim nam châm và hút vật sắt thép. 3- Tìm hiểu chng địên

(46)

- GV treo H23.2 hỏi: Chng điện có cấu tạo hoạt động nh nào?

GV lu ý giải thích phận chuông điện

- Tổ chức cho HS thảo luận hoạt động chuông điện để trả lời câu C2, C3, C4

- GV thông báo tác dụng học dòng điện

HĐ4: Tìm hiểu tác dụng hoá học dòng điện (8ph)

- GV gii thiu cho HS dụng cụ thí nghiệm: bình đựng dung dịch CuSO4

nắp nhựa bình ( chất cách điện) có gắn hai thỏi than (vật liệu dẫn điện) - GV đóng cơng tắc, lu ý HS quan sát đèn Sau vài phút ngắt công tắc, cho HS quan sát hai thỏi than

- Tổ chức cho HS lớp thảo luận, trả lời câu C5, C6 viết đầy đủ câu kết luận SGK

- GV giới thiệu kỹ thuật mạ điện

HĐ5: Tìm hiểu tác dụng sinh lý dòng điện (4ph)

- Yêu cầu HS tự đọc phần “Tác dụng sinh lý” trả lời câu hỏi: Điện giật gì? - Dịng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Khi có lợi, có hại?

®iƯn

- HS tìm hiểu cấu tạo chuông điện qua H23.2, gồm: cuộn dây, thép đàn hồi, kim loại tì sát vào tiếp điểm, miếng sắt đầu kim loại đối diện với đầu cuộn dây

- HS thảo luận để nắm đợc hoạt động chng điện

C2: §ãng công tắc, dòng điện qua cuộn dây cuộn dây trở thành nam châm điện, hút miếng sắt làm đầu gõ đập vào chuông

C3: Khi ming st bị hút, rời khỏi tiếp điểm mạch hở, cuộn dây khơng có dịng điện qua, khơng có tính chất từ nên khơng hút miếng sắt Khi miếng sắt lại trở tì sát vào tiếp điểm C4: Khi miếng sắt tì sát vào tiếp điểm, mạch kín, cuộn dây lại có dịng điện chạy qua,có tính chất từ, lại hút miếng sắt,

II- T¸c dơng ho¸ häc

- HS quan sát thí nghiệm, quan sát bóng đèn tợng xảy với thỏi than - Thảo luận trả lời C5, C6 viết đầy đủ kết luận SGK

C5: Dung dÞch CuSO4 chất dẫn điện

(ốn sỏng)

C6: Thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp màu đỏ nhạt

Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp đồng.

III- T¸c dơng sinh lý

- HS tự đọc mục III- Tác dụng sinh lí trả lời câu hỏi GV yêu cầu

IV Cñng cè

- Dòng điện có tác dụng gì? GV cho HS lµm C7, C8 V H íng dÉn vỊ nhµ

- Chuẩn bị nội dung học cho ôn tập

Ngày soạn: ./ / 08 Tiết 26: Ôn tập

A Mơc tiªu

(47)

- Có thái độ ham hiểu biết, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế B Chuẩn bị

- GV: Hệ thống câu hỏi tập - HS: Ôn tập kiến thức học

C Tổ chức hoạt động dạy học I Tổ chc

Ngày dạy: .… Líp: 7A 7B 7C

II KiĨm tra

KÕt hỵp kiĨm tra bµi míi III Bµi míi

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức thức bản

(GV đa hệ thống câu hỏi HS trả lời thảo luận câu trả lời) Câu 1: Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? Vật bị nhiễm ( vật mang điện tích) có khả gì?

Câu 2: Có loại điện tích nào? Nêu tơng tác loại mang điện tích? Quy ớc vật mang điện tích dơng? Vật mang điện tích âm?

Câu 3: Khi vật mang điện tích dơng? Khi vật mang điện tích âm? Câu 4: Nêu sơ lợc cấu tạo nguyên tử ?

Câu 5: Thế vật dẫn điện, vật cách điện? Lấy ví dụ?

Câu 6: Dịng điện gì? So sánh với đặc điểm dòng điện kim loại ? Câu 7: Quy ớc chiều dòng điện? So sánh với chiều dịch chuyển có hớng êlectrơn tự dây dẫn kim loại?

Câu 8: Dịng điện có tác dụng nào? Hoạt động 2: Làm tập vận dụng

Câu 9: Lấy êbơnít cọ xát vào miếng len Kết kết qu sau õy ỳng?

A- Thanh êbônit bị nhiễm điện, miếng len không nhiễm điện B- Miếng len bị nhiễm điện, êbônit không bị nhiễm điện C- Cả êbônit miếng len bị nhiễm điện

D- Không có vật bị nhiễm điện

Câu 10: Hạt nhân nguyên tử vàng có điện tích +79e (-e điện tích êlectrôn) Hỏi: a) Trong nguyên tử vàng có êlectrôn xung quanh hạt nhân? Giải thích?

b) Nu nguyờn tử vàng nhận thêm bớt electrôn điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Khi ngun tử vàng mang điện tích gì?

Câu 11: Hai cầu nhẹ A, B đợc treo gần sợi tơ, chúng hút hai sợi bị lệch (Hình vẽ) Hỏi cầu bị nhiễm điện nh nào? Hãy phân tích trờng hợp xảy

Câu 12: Cọ xát mảnh Pôliêtilen vào len, mảnh pôliêtilen bị nhiễm điện âm Khi vật nhận thêm êlectrơn, vật bớt êlectrôn?

(48)

Câu 14: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin (khoá K đóng) Xác định chiều dịng điện mạch

Câu 15: Trong hình vẽ sau, nguồn điện đợc dấu hộp kín Dựa vào chiều dịng điện, xác định cực nguồn điện mạch điện

IV Củng cố

- Khắc sâu lại kiến thức cần phải ghi nhớ V H íng dÉn vỊ nhµ

- Ơn tập tồn kiến thức học chơng chuẩn bị cho kiểm tra - Giải lại tập sách tập

(49)

TiÕt 27: KiĨm tra

Ngµy Soạn:16/3/2009 Ngày Giảng:17/3/2009 A Mục tiêu:

- ỏnh giỏ kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kÕt qu¶ kiĨm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học B Chuẩn bị:

1 Với giáo viªn

- Giáo án kiểm tra, đề kiểm tra, phô tô đề kiểm tra - Tham khảo tài liệu

2 Víi häc sinh:

- Häc bµi, lµm BT theo Y/C cđa GV

- Chuẩn bị giấy kiểm tra, đồ dùng học tập, C Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức lớp:

7B 7C

II Néi dung kiªm tra

I Hãy khoanh trịn chữ đứng trớc phơng án trả lời đúng: 1 Trong cách sau đây, cách làm thớc nhựa dẹt nhiễm điện: A Đập nhẹ thớc nhiều lên bàn

B Chiếu ánh sáng đèn vào thớc nha

C Cọ sát mạnh thớc nhựa vào miếng vải khô nhiều lần D áp thớc vào ly nớc nãng

2 Nối hai cầu A B dây dẫn,ngời ta thấy Electron dịch chuyển dây dẫn theo chiều từ A đến B Kết luận sau nói điện tích của hai cầu A B?

A A nhiễm điện dơng, B không nhiễm điện B A nhiễm điện dơng, B nhiễm điện âm C A không nhiễm điện, B nhiễm điện âm D A nhiễm điện âm, B nhiễm điện dơng 3 Thiết bị sau nguồn điện? A Đèn pin C Bàn

B Pin khô D Máy ca

4 Dũng điện dụng cụ dới đây, dụng cụ hoạt động bình thờng vừa có tác dụng nhiệt, vừa có tác dụng phát sáng:

A Nồi cơm điện C Đèn điốt phát quang B Chuông điện D Rađiô ( máy thu ) 5 Ngời ta ứng dụng tác dụng từ dòng điện để:

A Chế tạo loa C Mạ điện

B Ch tạo đèn LED D Chế tạo ấm điện

6 HÃy xếp tợng sau tơng ứng với tác dụng dòng điện vào cột cho phï hỵp:

A Màn hình tivi hoạt động D Mạ vàng đồ trang sức B Chạy điện châm cứu E Màn hình số máy tính bỏ túi

C Lị vi sóng F Máy giặt hoạt động Tác dụng nhiệt Tác dụng phát

s¸ng T¸c dơng tõ T¸c dơng ho¸ häc t¸c dơng sinh lý II Bµi tËp tù ln:

(50)

Bài 2: Vẽ sơ đồ mạnh điện gồm nguồn điện ( pin ) hai đèn, hai khoá, động cho tắt động hai đèn sáng rõ chiều dịng điện sơ đồ

bµi 3: Sau chải tóc lợc nhựa, lợc nhựa nhiễm điện ©m Hái tãc cã bÞ

nhiễm điện khơng bị nhiễm điện loại gì? Khi Electron dịch chuyển từ vật sang vật nào? Điện tích hạt nhân nguyên tử tóc lợc nhựa có thay i khụng?

Đáp án

I Chn phng án trả lời đúng. - C - B - A

2 - D - C

T¸c dơng nhiƯt T¸c dơng ph¸t

s¸ng T¸c dơng tõ T¸c dơng ho¸ häc T¸c dơng sinh lý

C A, E F D B

II Bµi tËp:

Bài 1: Vì vật nhiễm điện trái dấu hút nên sơn ngời ta thờng nhiễm điện trái dấu cho sơn vật cần sơn để sơn bám tăng độ bền lớp sơn, sản phẩm đẹp tiết kiệm đợc sơn ( 1.5 Điểm )

Bµi 2:

- Vẽ mạch điện theo yêu cầu ( Điểm )

- Xác định đợc chiều dòng điện mạch ( Điểm )

Bµi 3: Tóc bị nhiễm điện nhiễm điện dơng Electron dịch chun tõ tãc sang lỵc nhùa, lỵc nhùa thõa Electron mang điện tích âm Điện tích hạt nhân

ngun tử tóc lợc nhựa khơng thay đổi III Kết quả:

Líp Giái Kh¸ Trung b×nh Ỹu, kÐm 7B

7C

D Rót kinh nghiƯm:

Tiết 28 - Bài 24: Cờng độ dòng in

Ngày soạn: 23/3/2009 Ngày giảng: 26/3/2009 A Mục tiêu.

1 Kiến thức kĩ

- Nờu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện Ampe, kí hiệu: A Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng Về thái độ

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học b mụn B Chun b.

1 Giáo viên

- Bài soạn, dụng cụ thí nghiệm cho nhãm häc sinh

- Cả lớp: chỉnh lu dòng điện, đèn lắp sẵn vào đế, ampe kế loại to, biến trở, đồng hồ đa năng, dây nối

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, ampe kế, công tắc, dây nối

2 Víi häc sinh

(51)

I ổn định tổ chức lớp

7B 7C

II KiÓm tra

HS1: Nêu tác dụng dòng điện? (Yêu cầu HS đứng chỗ) III Bài

Hoạt động GV Hoạt động HS

H§1: Tỉ chøc t×nh hng häc tËp (5ph)

- GV mắc sẵn mạch điện H24.1: Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa vào tác dụng dòng điện?

- GV di chuuyển chạy, gọi HS nhận xét độ sáng bóng đèn

- GV đặt vấn đề: Dựa vào tác dụng mạnh hay yếu dòng điện để xác định cờng độ dòng điện Chúng ta tìm hiểu cờng độ dịng điện HĐ2: Tìm hiểu c ờng độ dịng điện và đơn vị đo c ờng độ dòng điện(8ph) - GV giới thiệu mạch điện thí nghiệm H24.1: ampe kế dụng cụ phát cho biết dòng điện mạnh hay yếu, biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dòng điện tong mạch

- GV làm thí nghiệm, dịch chuyển chạy biến trở

- Yêu cầu HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh, sáng yếu (không đọc số ampe kế, cần so sánh)

- Gäi HS nhËn xÐt vµ GV chèt lại (chú ý cách sử dụng từ HS)

- GV thơng báo cờng độ dịng điện đơn vị cờng độ dòng điện - Đổi đơn vị cho giá trị sau? 0,175 A = mA 1520mA = A 0,38A = mA 280 mA = A HĐ3: Tìm hiểu Ampe kế (8ph)

- GV nhắc lại: ampe kế dụng cụ đo c-ờng độ dịng điện

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu ampe kế GV đa ampe kế, vôn kế yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đặc điểm mặt đồng hồ giúp ta phân biệt đợc ampê kế với dụng cụ đo khác.Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN ampe kế nhóm

- Tổ chức cho HS thảo luận câu C1 giới thiệu cho HS đồng hồ vạn HĐ4: Mắc ampe kế để xác định cờng độ dòng điện (15ph)

- GV giới thiệu cho HS kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

- HS trả lời: Bóng đèn dây tóc hoạt động dựa tác dụng nhiệt dòng điện - HS nhận xét: Bóng đèn lúc sáng, lúc tối

- Ghi đầu

I- Cng dũng in 1- Quan sát thí gnhiệm

- HS quan sát mạch điện nhận biết đợc dụng cụ mạch điện

- HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh đèn sáng yếu - Nhận xét: Với bóng đèn định, đèn sáng mạnh thí số ampe kế cànglớn

2- Cờng độ dòng điện

- Số ampe kế giá trị cờng độ dòng điện (cho biết mức độ mạnh, yu ca dũng in)

- Đơn vị: ampe Kí hiệu: A

Ước A là: miliampe – KÝ hiÖu: mA

1A = 1000 mA 1mA = 0,001A II- Ampe kÕ

- HS ghi vở: Ampe kế dụng cụ đo c-ờng độ dòng điện.

- HS quan sát mặt ampe kế nêu đợc đặc điểm: Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN ampe kế đợc chốt (+), chốt (-), hoàn thiện câu C1 III- Đo cờng độ dịng điện

- HS nắm đợc kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

(52)

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện

H24.3, chØ râ chèt (+), chèt (-) Gäi HS lên bảng thực

- GV treo bảng hỏi: Ampe kế nhóm em thích hợp để đo cờng độ dòng điện qua dụng cụ nào? Tại sao?

- GV lu ý HS : chọn ampe kế có giới hạn đo phù hợp

- Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H24.3 GV kiểm tra trớc đóng khố K

Khi sử dụng ampe kế phải ý điểm gì?

- Hớng dẫn HS thảo luận để rút nhận xét

H§5: VËn dơng (4ph)

- Tỉ chøc cho HS làm tập phần vận dụng

- Thảo luận chung lớp để thống câu trả lời

chèt (+), chèt (-)

- HS dựa vào bảng số liệu GHĐ ampe kế nhóm để trả lời câu hỏi GV

- HS mắc mạch điện H24.3, đọc số ampe kế quan sát độ sáng bóng đèn dùng pin pin

Những điểm cần ý sử dụng ampe kế: + Chọn ampe kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị cờng độ dòng điện cần đo.

+ Điều chỉnh kim ampe kế đúng vạch số 0.

+ Mắc Ampekế nối tiếp với thiết bị cần đo cờng độ dòng điện.

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) cđa ampe kÕ víi cùc (+) cđa ngn ®iÖn.

+ Đặt mắt để kim che khuất ảnh trong gơng, đọc ghi kết quả.

C2: Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn (nhỏ) đèn sáng (tối) IV- Vận dng

- Cá nhận HS trả lời C4, C5

- Thảo luận để thống câu trả lời IV Củng cố

- Yêu cầu HS đọc phn ghi nh

- ( Đọc phần có thĨ em cha biÕt ) V Híng dÉn vỊ nhµ

- Học làm tập 24.1 đến 23.6 (SBT) - Đọc trớc 25: Hiệu điện

D Rót kinh nghiƯm.

(53)

TiÕt 29 Bài 25: Hiệu điện thế

Ngày soạn: 30/3/2009 Ngày giảng:2/4/2009 A Mục tiêu.

1 Kiến thức kĩ

- Bit c hai cc ca ngun điệncó nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện vơn (kí hiệu: V) Sử dụng vơn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, vẽ sơ đồ mạch điện Về thái độ

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn B Chuẩn bị

- Cả lớp: số loại pin, acquy, đồng hồ đa năng, H25.2, H25.3

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế

C Tổ chức hoạt động dạy học. I ổn định tổ chức lớp

7B 7C

II KiÓm tra

HS1: Trình bày quy tắc sử dụng ampe kế? III Bài míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập (5ph)

- Nguồn điện có tác dụng gì?

- GV cho HS quan sát yêu cầu HS đọc số liệu ghi pin

VËy v«n gì? 1,5V cho ta biết điều gì? Để trả lời câu hỏi nghiên cứu h«m

HĐ2: Tìm hiểu hiệu điện đơn vị hiệu điện (7ph)

- GV thơng báo: Nguồn điện có hai cực: cực (+) cực (-) Giữa hai cực nguồn điện có hiệu điện - GV thơng báo kí hiệu đơn vị hiệu điện (giới thiệu Alecxanđrô vônta- nhà vật lý ngời Itali)

- Đổi đơn vị cho giá trị sau? 2,5V = mV 6kV = V 110V = kV 1200mV = V

- Cho HS quan sát loại pin, ác quy Yêu cầu quan sát đọc số vôn ghi vỏ pin, acquy trả lời C1

- Những số cho ta biết điều gì? HĐ3: Tìm hiểu vôn kế (7ph)

- GV thông báo: vôn kế dụng cụ đo hiệu điện

- Cho HS quan sát vôn kế, yêu cầu HS đợc đặc điểm để nhận biết vôn kế,

- HS trả lời: Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện cho dụng cụ dùng điện hoạt động.

- HS quan sát đọc số liệu ghi quả pin.

- Ghi đầu bài. I- Hiệu điện thế

- Nguồn điện tạo hai cực nó một hiệu ®iƯn thÕ.

- HiƯu ®iƯn thÕ kÝ hiªu: U - Đơn vị: vôn Kí hiệu: V

Ước V là: milivôn Kí hiệu: mA Bội V kilôvôn Kí hiệu: kV 1kV = 1000 V

1mV = 0,001V

- HS quan sát loại pin quy để hồn thiện câu C1

C1: Pin trßn: 1,5 V

Acquy xe máy: 6V 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện: 220V Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực khi cha mắc vào mạch.

II- Vôn kế

- HS ghi vở: Vôn kế dụng cụ đo hiƯu ®iƯn thÕ.

- HS quan sát vơn kế nêu đợc đặc điểm:

(54)

các chốt ghi dấu gì? Chốt điều chỉnh kim?

- Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN vôn kế nhóm

- Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ ĐCNN vôn kế H25.2a, b

Cho biết vôn kế dùng kim, vôn kế nµo hiƯn sè?

- GV giới thiệu đồng hồ vạn HĐ4: Đo hiệu điện hai cực của nguồn điện mạch điện hở (15ph)

- GV vẽ kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu HS quan sát H25.3 trả lời câu hỏi: Bóng đèn, khoá K đợc mắc nh với nguồn điện? Hai chốt vôn kế đợc mắc nh với nguồn điện?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3, ghi rõ chốt nối vôn kế Gọi HS lên bảng thực hiện, HS khác nhận xét

Lu ý: chèt (+) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (+) cđa ngn, chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn ®iƯn

- Vơn kế nhóm em có phù hợp để đo hiệu điện V khơng?

- KiĨm tra xem kim cđa v«n kÕ chØ sè kh«ng cha?

- Khi sử dụng vôn kế để đo hiệu điện cần ý gì? (Quy tắc sử dụng)

- Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H25.3, đọc ghi số vôn kế vào bảng hai trờng hợp: 1pin, pin - Tổ chức thảo luận để rút kết luận HĐ5: Vận dng

- Yêu cầu học sinh thực C4 ( a, b ) - Yêu cầu học sinh thực C5 bảng phụ

- Yêu cầu học sinh thực C6

- Yêu cầu học sinh lên bảng thực hiện, lại học sinh dới líp thùc hiƯn vµo vë

của vơn kế tính theo đơn vị vôn) mV ( )

+ Cã hai chèt (+), chèt (-) + Chèt ®iỊu chØnh kim.

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN vôn kế nhóm mình (Chú ý: Phân biệt GHĐ CNN ca hai thang o)

- Trả lời câu hỏi GV yêu cầu. III- Đo hiệu điện hai cực nguồn điện mạch điện hë

- HS vẽ đợc kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện.

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3 ra chốt (+), chốt (-).

- NhËn xÐt h×nh vÏ cđa bạn bảng.

- Trả lời câu hỏi GV ( câu 2, phần III).

- Quy tắc sử dụng vôn kế:

+ Chn vơn kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị hiệu điện cần đo. + Điều chỉnh kim vôn kế vạch số 0.

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chèt (+) cđa v«n kÕ víi cùc (+), chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn điện.

+ Mắc Vônkế vào đầu đoạn mạch cần đo hiệu điện thế.

+ t mắt để kim che khuất ảnh trong gơng, đọc ghi kết quả.

- HS lµm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo H25.3.

- Ghi số vôn kế vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi vỏ nguồn điện.

IV VËn dông C4:

C5:

a Dụng cụ Vơnkế kí hiệu V. b Giới hạn đo 45 V; ĐCNN 1V. c U1 = 3V.

d U2 = 42V.

C6:

- - c ; - a ; - b

IV Cñng cè

(55)

- Yêu cầu học sinh đọc phần em cha biết V Hớng dẫn nhà

- Đọc trớc 26: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện D Rút kinh nghiÖm.

TiÕt 30 - Bài 26:

Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

Ngày soạn: 7/4/2009. Ngày giảng: 9/4/2009.

A Mục tiêu

1 Kiến thức kĩ năng.

- Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai hai đầu dụng cụ dùng điện Nêu đợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện qua bóng đèn có cờng độ lớn Hiểu đợc mõi dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để chọn vôn kế phù hợp đọc kết

2 Về thái độ.

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực t cuc sng

B Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Bài soạn, tài liệu tham khảo

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

2 Häc sinh.

- Học cũ, làm tập cho, dụng cụ học tập

I ỉn ®inh tỉ chøc líp.

7B 7C

II KiÓm tra.

- Đơn vị đo hiệu điện thế? Dụng cụ đo hiệu điện thế? Cho mạch điện gồm bóng đèn, công tắc, dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn phải mắc vơn kế nh nào? Vẽ sơ đồ mạch điện đó?

(56)

HĐ1: Tổ chức tình học tập Yêu cầu HS đọc số liệu ghi bóng đèn nêu ý nghĩa số - ĐVĐ: Trên dụng cụ dùng điện th-ờng ghi số vơn Con số có ý nghĩa nh bạn vừa trả lời khơng, tìm hiểu hôm

HĐ2: Hiêu điện hai u búng ốn

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm làm thí nghiệm 1, quan sát số vôn kế trả lời câu C1

- u cầu HS nhóm thực thí nghiệm GV kiểm tra hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trớc đóng cơng tắc

- u cầu đại diện nhóm lên điền kết

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln C3

- Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi dng c dựng in?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân giải thích câu C4

HĐ3: Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thành câu C5

- T chc cho HS thảo luận chung lớp để thống câu trả C5

HĐ4: Làm tập vận dụng. - u cầu HS hoạt động theo nhóm hồn thành cõu C6, C7, C8

- Gọi HS lên bảng trả lời câu C6, C7, C8

- T chc cho HS thảo luận chung để thống câu trả lời

- HS đọc số liệu ghi vỏ bóng đèn nêu ý nghĩa chúng theo hiểu bit ca mỡnh

- Ghi đầu

I- Hiệu điện hai đầu bóng đèn 1- Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện.

- HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện H26.1(TN1), quan sát số vôn kế trả lời câu C1

C1: Hiệu điện hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch điện

2- Bóng đèn đợc mắc vào mạch điện - HS nhóm làm thí nghiệm 2, quan sát số vơn kế, ghi kết thí nghiệm vào bảng

- Thảo luận câu trả lời C3, ghi kết vào

C3:+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn.

+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn càng lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn.

- HS đọc thông tin trả lời đợc: Số vôn ghi dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức

- HS làm việc cá nhân trả lời C4: Phải mắc bóng đèn vào hiệu điện  2,5V II- Sự tơng tự hiêu điện chênh lệch mức nớc

- HS trả lời thảo luận câu trả lời C5 a) Khi có chênh lệch mức n ớc hai điểm A B có dịng n ớc chảy từ A đến B

b) Khi có hiệu điện thế hai đầu bóng đèn có dũng in chy qua búng ốn

c) Máy bơm nớc tạo chênh lệch mức n ớc tơng tự nh hiệu điện thế tạo dòng ®iƯn.

III- VËn dơng

- HS hoạt động theo nhóm trả lời thảo luận câu C6, C7, C8

C6: C Giữa hai đầu bóng đèn pin đợc tháo rời khỏi đèn pin

C7: A Giữa hai điểm A B C8: C

IV Củng cố

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhớ học (ghi nhớ) - Hớng dẫn HS tìm hiểu phần : Có thể em cha biết

(57)

thiết bị ®iƯn

V Híng dÉn vỊ nhµ

- Đọc trớc 27: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch ni tip

- Chép mẫu báo cáo thực hành giÊy

Tiết 31 - Bài 27: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện i vi on mch mc ni tip.

Ngày soạn: 13/4/2009. Ngày giảng: 16/4/2009

A Mục tiêu

1 Về kiến thức kĩ năng.

- Bit mc ni tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thông tin thực tế đời sống

B Chuẩn bị

1 Với giáo viên.

(58)

- Mỗi nhóm: giá để pin, đơi pin, bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

- Mèi HS chuÈn bị mẫu báo cáo

C T chc cỏc hoạt động dạy học

I ổn định tổ chức lớp

7B 7C

II KiÓm tra

HS1: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm nguồn điện, cơng tắc, bóng đèn, ampe kế đo cờng độ dịng điện qua bóng đèn, vôn kế đo hiệu điện hai u búng ốn

HS2: Nêu7 cách sử dụng vôn kÕ vµ ampe kÕ?

III Bµi míi

HĐ1: Tổ chức tình học tập. - GV mắc mạch điện nh H27.1a giới thiệu mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp

- ĐVĐ: Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp có đặc điểm gì?

HĐ2: Mắc nối tiếp hai bóng đèn - Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp

- Cho biết ampe kế công tắc đợc mắc nh vào phận khác?

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo

- GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trợ nhãm yÕu

Lu ý: Các phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK

HĐ3: Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp

- Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số I1’,

I1’’, I1’’’ cña ampe kế tính gía trị

trung bình I1 =

3 '' ' ''

' 1

1 I I

I  

, ghi kết trị I1 vào báo cáo

- Tơng tự nh mắc ampe kế vị trí 2, để đo cờng độ dòng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét

HĐ4: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

- GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ chốt nối vôn kế - Yêu cầu HS mắc vơn kế vào mạch điện ghi tính giá trị trung bình U12,

- HS quan sát mạch điện để nhận biết mạch điện gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp

1-Mắc nối tiếp hai bóng đèn

- HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc đợc mắc nối tiếp với phận khác mạch

- HS nhóm làm thí nghiệm 2: mắc mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo dới hớng dẫn GV

2- Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tip

- HS nhóm phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm: mắc mạch điện, đo tính I1, I2, I3

Thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hµnh

- Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cờng độ dòng điện các vị trí khác mạch: I1=I2=I3

3- Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

- HS quan sát thấy đợc vôn kế đo hiệu điện hai điểm hiệu điện hai đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành

- HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12, U23,

U13 , ghi kết vào bảng mẫu

báo cáo

(59)

U23 U13

- GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch thay đổi so với trớc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét

IV Cñng cè.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thu don dụng cụ thực hành để vào nơi qui định - GV đánh giá kết làm việc HS

- GV nhËn xÐt ý thøc chuÈn bị thực hành học sinh - HS nộp báo cáo thực hành

V Hớng dẫn nhµ

- Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT) - Đọc trớc 28

- Chép mẫu báo cáo thực hành giấy

D Rót kinh nghiƯm

Tiết 32 - Bài 28: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện

hiệu điện đoạn mạch mc song song.

Ngày soạn: 22/ 4/ 2009 Ngày giảng: 23/ 4/ 2009

A Mục tiêu.

1 Về kiến thức kỹ năng.

- Bit mc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống

-Hứng thú học tâp môn

-Có ý thức thu thập thông tin có liên hệ thực tế

B Chuẩn bị.

- Bài soạn, bảng phụ có nội dung Bảng 1; B¶ng SGK ( tr 81) -Dơng cho nhóm học sinh:

Mi nhúm: bin chỉnh lu, bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vơn kế, ampe kế

2 Víi häc sinh.

- Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo c¸o

C Tổ chức hoạt động dạy học.

I Ôn định tổ chức lớp.

7B 7C

II KiĨm tra bµi cị.

- GV trả báo cáo trớc HS, nhận xét đánh giá chung

III Bµi míi.

HĐ1: Tổ chức tình học tập.

- GV thơng báo u cầu bài: Tìm hiểu mạch điện song song, đặc điểm hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện

HĐ2: Tìm hiểu mắc mạch điện sơng song với hai bóng đèn.

- Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b mạch điện mắc cụ thể GVđể

- HS lắng nghe để nắm đợc nội dung cần nghiên cứu

1 Mắc song song hai bóng đèn.

(60)

nhận biết hai bóng đèn mắc song song - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn?

- GV thông báo mạch chính, mạch rẽ

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H28.1a quan sát độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS tháo bóng ra, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại - Quạt bóng đèn lớp đợc mắc nối tiếp hay song song? Vì sao?

HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch song song.

- u cầu HS nhóm mắc vơn kế vào mạch điện để đo hiệu điện điểm & 2, & 4, điểm M & N Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - GV kiểm tra cách mắc vôn kế nhóm : Mắc vơn kế nh nào?

- Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em phải mắc vôn kế nh nào? - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét GV chốt lại

HĐ4: Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song.

- GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế lần lợt vào vị trí để đo cờng độ dịng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch - GV kiểm tra cách mắc ampe kế nhóm trớc HS đóng cơng tắc - u cầu HS phép đo cần lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I1, I2, I3 I Ghi kết vào bảng

cđa mÉu b¸o c¸o

- GV cho HS nhóm thảo luận, nhận xÐt

Lu ý: I  I1+ I2 ¶nh hởng việc

mắc ampe kế vào mạch

- GV làm thí nghiệm với ampe kế đợc mắc đồng thời vào mạch

chÝnh, m¹ch rÏ

+ Điểm M & N hai điểm nối chung hai bóng đèn

+ Đoạn mạch nối bóng đèn với ahi điểm chung mạch rẽ

+ Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch

- HS mc mch in H28.1a theo nhóm Sau đợc GV kiểm tra mạch, nhóm đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn

- Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại

- HS trả lời câu hỏi GV đa

2 o hiệu điện đoạn mạch song song.

- HS làm việc theo nhóm, mắc vôn kế vào mạch đo hiệu điện U12, U34, UMN, ghi

kết vào bảng mẫu báo cáo HS nắm đợc cách mắc vôn kế mắc đ-ợc vơn kế vào mạch

- Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiệm thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

* Nhn xột: Hiu in hai đầu các bóng đèn mắc song song nhau hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN 3- Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song.

- HS mắc ampe kế theo hớng dẫn Gv để đo cờng độ qua mạch rẽ I1, I2 mạch

chÝnh I, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

- Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sai số (I  I1+ I )

* Nhận xét:Cờng độ dịng điện mạch tổng cờng độ dòng điện mạch rẽ: I = I1+ I2. IV Củng cố bài.

- Nêu quy luật cờng độ dòng điện hiệu điện mạch điện mắc song song?

(61)

V Hính dÉn häc bµi ë nhµ.

- Học làm tập 28.1 đến 28.5 (SBT) - Đọc trớc 29: An toàn sử dụng điện

TiÕt 33 - Bµi 29: An toµn sư dụng điện

Ngày soạn: 4/5/2009.

Ngày giảng:5/5/2009.

A Mục tiêu.

- Bit gii hn nguy him dòng điện thể ngời Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện

2 Thái độ.

- Lu«n có ý thức sử dụng điện an toàn

B Chuẩn bị.

- Bài soạn bảng phụ

(62)

2 Với học sinh.

- Học cũ làm tập cho

I.Ôn định tổ chức lớp.

7B 7C

II KiĨm tra bµi cị.

Nêu tác dụng dòng điện? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại?

III Bài mới.

Hot ng ca GV Hoạt động HS

HĐ1: Tổ chức tình học tập. ĐVĐ: Cuộc sống có điện thật ích lợi, thuận tiện văn minh Nhng sử dụng điện khơng an tồn điện gây thiệt hại nh cháy, nổ nguy hiểm tới tính mạng ngời Vậy sử dụng điện nh an tồn? HĐ2: Tìm hiểu tác dụng giới hạn nguy hiểm dòng điện cơ thể ngời.

- GV cắm bút thử điện vào hai lỗ ổ lấy điện để HS quan sát - Tay cầm bút thử điện phải nh bóng đèn bút thử điện sáng ? - Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện đợc khơng? Vì sao?

- u cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hồn thành nhận xét

- GV hớng dẫn HS thảo luận để có nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu?

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp 29.2(SBT) - Mét nguyên nhân gây hoả hoạn chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiểu tợng

HĐ3: Tìm hiểu tợng đoản mạch và tác dụng cầu chì.

- GV mắc mạch điện H29.2 làm thí nghiệm đoản mạch nh SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu C1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

- GV lµm thÝ nghiƯm thÝ nghiƯm H29.3

- HS lắng nghe để nắm đợc nội dung cần nghiên cứu bi

I Dòng điện qua thể ngời gây nguy hiểm

1 Dòng ®iƯn cã thĨ ®i qua c¬ thĨ ngêi

- HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1

- HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét

* Nhận xét: Dòng điện qua thể ngời chạm vào mạch điện vị trí thể

2- Gii hn nguy him dòng điện đi qua thể ngời

- Cá nhân HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi GV đa I > 10mA: co mạnh

II Hiện tợng đoản mạch tác dụng của cầu chì

1 Hiện tợng đoản mạch (ngắn mạch)

- HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy đợc bị đoản mạch ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc bình thờng

- Th¶o ln nhãm vỊ tác hại t-ợng đoản mạch

* Nhn xét: Khi bị đoản mạch, dòng điện mạch có cờng độ lớn Các tác hại tợng đoản mạch: gây hoả hoạn, làm hỏng dụng cụ dùng điện,

2 T¸c dơng cầu chì.

(63)

Yêu cầu HS quan sát nhận xét t-ợng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

- GV liên hệ thực tế tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi tiếp xúc (chập điện)

- Hớng dẫn HS tìm hiểu cầu chì - Yêu cầu HS giải thích số ghi cầu chì trả lời câu hỏi C5

HĐ4: Tìm hiểu quy tắc an toàn khi sử dụng điện.

- Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an toàn sử dơng ®iƯn (SGK)

- GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát H29.5 để trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận với lớp)

C3: Khi đoản mạch: dây chì nóng lên, chảy đứt làm ngắt mạch điện

- HS quan sát cầu chì hiểu đợc ý nghĩa số ghi cầu chì trả lời câu C5 C4: ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cờng độ vợt q giá trị dây chì đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cầu chì có ghi 1A

III- Các quy tắc an toàn sử dụng điện

- HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện

- Vận dụng quy tắc để trả lời C6

+ Lõi dây có chỗ bị hở Khắc phục: dùng băng dính cách điện quấn nhiều vịng, + Nắp cầu chì ghi2A lại đợc nối dây chì 10A xa mức quy định Khi dịng điện mạch có cờng độ 9A, dây chì cha bị đứt cịn dụng cụ dùng điện bị hỏng Nên dùng dây chì ghi 2A

- u cầu học sinh đọc phần ghi nhớ

- GV kh¸i quát lại kiến thức giíi thiƯu néi dung “Cã thĨ em cha biÕt”.

V Híng dÉn vỊ nhµ.

- Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì

D Rót kinh nghiÖm.

(64)

Tiết 34 - Bài 30: Ôn tập tổng kết chơng III: điện học

Ngày soạn: 6/5/2009 Ngày giảng:7/5/2009

A Mục tiêu.

- Học sinh biết tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

2 Về thái độ

- Nghiêm túc việc ôn tập, củng cố kiến thức học - Hứng thú học tập, mạnh dạng phát biểu ý kiến trớc tập thể

B Chuẩn bị.

- Bài soạn, bảng phụ, tập tham khảo

- Hệ thống câu hỏi ôn tập để chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ II

2 Víi häc sinh.

- Học cũ, làm tập cho, dụng cụ học tập - Làm đề cơng ôn tập giao tiết học trớc

I ổn định tổ chức lớp. II Kiểm tra cũ.

- ( Kiểm tra trình ôn tập )

III Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

H§1: KiĨm tra cđng cè kiến thức bản.

- Giỏo viờn kim tra phần đề cơng - Giáo viên chốt lại kiến thức ?1 Đặt câu với từ cọ sát nhiễm điện ?2 Có loại điện tích nào? nêu tơng tác loại điện tích ?3 t cõu

?4 Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống

?5 Các vật hay vật liệu sau dẫn điện điều kiện bình thờng

?6 Nêu năm tác dụng dòng ®iƯn

?7 Đơn vị cờng độ dịng điện gì? Dụng cụ đo gì?

?8 Đơn vị dụng cụ đo đại lợng hiệu

I Tù kiĨm tra.

1 Khi cä s¸t thủ tinh vào lụa thuỷ tinh nhiễm điện.

2 Có lọai điện tích điện tích âm điện tích dơng Các điện tích loại đẩy nhau, điện tích khác loại hút

3 Vật nhiễm điện dơng bớt ( e ) vật nhiễm điện âm nhận thêm ( e ).

4 a Dòng điện dòng các điện tích dịch chuyển có hớng

b Dòng điện kim loại dòng ( electron tự dịch chuyển ) có h-ớng

5 a Mảnh tôn e đoạn dây đồng

(65)

điện gì?

?9 Đặt câu với cụm từ : Hai cực nguồn ®iƯn; hiƯu ®iƯn thÕ

?10 Trong mạch điện có hai đèn mắc nối tiếp I; U; có đặc điểm gì?

?11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song; I; U; có đặc điểm gì?

?12 Nêu quy tắc an toàn sử dụng điện?

HĐ2: Vận dụng.

?1 Trong cách sau cách làm th-ớc nhựa dẹt nhiễm điện

?2 Xác định dấu điện tích cầu cha ghi dấu

?3 Xác định vật nhận thêm (e); vật bớt (e)

?4 Xác định sơ đồ sơ đồ sau:

?5 Trong hình, hình tơng ứng với mạch điện kớn v búng ốn sỏng

?6 Với cách mắc dùng nguồn điện cho phù hợp

?7 Giáo viên yêu cầu HS phân tích sơ đồ mạch điện: Đèn đèn đợc mắc nh nào?

- Mối liên hệ dòng điện mạch dịng điện qua hai đèn

9 Đặt câu

- Giữa hai cực nguồn ®iÖn cã mét hiÖu ®iÖn thÕ

10 Trong mạch điện gịm hai bóng đèn mắc nối tiếp:

- Cờng độ dịng điện nh vị trí khác mạch: I = I1 = I2 - Hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn: U = U1 + U2

11 Trong mạch điện gồm hai bóng đèn mắc song song:

- Hiệu điện hai đầu bóng đèn hai điểm nối chung

U = U1 = U2

- Cờng độ dịng điện mạch tổng cờng độ dòng điện qua đèn I = I1 + I2

12 An toàn điện

II Vận dụng.

Bài 1: Đáp án đúng: D Bài 2:

a Quả cầu B nhiễm điện âm b Quả cầu A nhiễm điện âm c Quả câu B nhiễm điện dơng d Quả cầu A nhiễm điện dơng Bài 3:

- Mảnh nilon nhiễm điện âm nhận thêm (e)

- Miếng len nhiễm điện dơng bớt (e) Bµi

Sơ đồ C có mũi tên chiều qui -ớc dịng điện

Bµi 5:

- Hình C tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

Bµi

Dùng nguồn điện 6V số phù hợp Vì:

- Hiệu điện đèn 3V đèn nối tiếp với đèn U = 3V + 3V = 6V - Mắc nguồn 1.5V; 3V bóng sáng yếu

- Mắc nguồn 9V; 12V bóng đèn cháy

Bài Có I = 0.35A; I1 = 0.12A; I2 = ? - Ta có : Đèn mắc song song với đèn nên I = I1 + I2

 I2 = I - I1 = 0.35 - 0.12 = 0.23(A)

VI Cđng cè bµi.

(66)

- Chó ý kĩ vẽ hình, vẽ chiều dòng điện, kÝ hiƯu cđa dơng ®iƯn

V Híng dÉn häc bµi ë nhµ.

- Học tồn phần ghi nhớ học - Xem lại tập làm sau * Làm tập sau

Cho mạch điện gồm có hai đèn mắc song song với Biết cờng độ dòng điện qua đèn 0.3A, cờng độ dòng điện qua đèn 0.2A

- Hãy xác định cờng độ dịng điện mạch

- Nếu hiệu điện hai đầu đèn 3V hiệu điện hai đầu đèn bao nhiêu?

(67)

Đề kiểm tra học kì II Môn: Vật lý ( §Ị sè 1)

I- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho (4 điểm)

1 Hai mảnh nilon loại, có kích thớc nh nhau, đợc cọ xát mảnh len khô, đợc đặt song song gần nhau, chúng xoè rộng Kết luận sau đúng? A Hai mảnh nilon nhiễm điện khỏc loi

B Hai mảnh nilon bị nhiễm điện loại

C Một hai mảnh bị nhiễm điện âm, mảnh không bị nhiễm điện D Một hai mảnh bị nhiễm điện dơng, mảnh không bị nhiễm điện Dòng điện tác dụng dới đây?

(68)

-+

A3

A2

A1

-+

A

V2

V1

V

C Làm nóng dây dẫn D Hút vụn giấy Cờng độ dòng điện cho ta bit:

A Độ mạnh, yếu dòng điện B Dòng điện nguồn điện gây C Tác dụng nhiệt dòng điện D Dòng điện hạt mang điện tích tạo nªn

4 Hãy chọn ampe kế có GHĐ phù hợp để đo dịng đèn qua bóng đèn pin có c-ờng độ 0,35A?

A 10A B 5A C 200mA D 35A Trêng hỵp dới có hiệu điện không?

A Giữa hai cực pin mạch kín thắp sáng bóng đèn B Giữa hai cực pin mạch hở

C Giữa hai đầu bóng đèn ghi 2,5V cha mắc vào mạch D Giữa hai đầu bóng đèn sáng

6 Hãy cho biết vônkế sau có GHĐ phù hợp để đo hiệu điện dụng cụ dùng điện gia đình?

A 500mV B 150mV C 10V D 300V Trong mạch điện có sơ đồ nh hình vẽ, ampe kế có số tơng ng l I1, I2, I3

Giữa số có quan hệ dới đây? A I1= I2 + I3

B I1 = I2 - I3

C I2 = I1 + I3

D I3 = I2 + I1

8 Có hai bóng đèn loại ghi 6V Hỏi mắc song song hai bóng đèn mắc thành mạch kín với nguồn điện sau để đèn sáng bình thờng? A 9V B 6V C 12V D 3V

II- Hãy viết câu trả lời cho câu hỏi sau (6 điểm)

9 Mỗi nguyên tử ôxi có electron xung quanh hạt nhân Biết -e điện tích electrôn Hỏi:

a) Hạt nhân nguyên tử ôxi có điện tích bao nhiêu?

b) Nu nguyờn t mt bớt electron điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Lúc ngun tử ơxi mang điện tích gì?

10 Cho mạch điện có sơ đồ nh vẽ Vôn kế V1 5V, vôn kế V2 13V, số

cđa ampe kÕ lµ 1A H·y cho biÕt:

a) Dấu (+) dấu (-) cho hai chốt ampe kế vôn kế? (ghi sơ đồ)

b) Dòng điện qua bóng đèn có cờng độ bao nhiêu? Hiệu điện hai cực nguồn điện l bao nhiờu?

c) Khi công tắc K mở, số ampe kế vôn kế bao nhiêu?

(69)

I3 I2

I1

+

-+ +

+

X X

A3

A2 A1

đề kiểm tra học kì ii Môn: Vật lý ( Đề số 2)

I- Hãy khoanh tròn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho (4 điểm)

1 NÕu A ®Èy B, B hót C thì:

A A C có điện tích dấu B A C có điện tích trái dấu C A, B C có điện tích cïng dÊu D B vµ C trung hoµ vỊ điện D Một hai mảnh bị nhiễm điện dơng, mảnh không bị nhiễm điện Dòng điện có tác dụng dới đây?

A Hút mảnh nilon B Làm quay kim nam châm C Làm dây dẫn phát sáng D Hút vơn giÊy

3.Cờng độ dịng điện cho ta biết:

A Độ mạnh, yếu dòng điện B Dòng điện nguồn điện gây C Tác dụng nhiệt dòng điện D Dòng điện hạt mang điện tích tạo nên

4 Hãy chọn ampe kế có GHĐ phù hợp để đo dịng đèn qua bóng đèn điốt phát quang có cờng độ 12mA?

A 10mA B 50mA C 200mA D 3A Trờng hợp dới có hiệu điện (khác không)?

A Giữa hai đầu đinamô không quay B cực pin mạch hở C Giữa hai đầu bóng đèn sáng

D Giữa hai điểm dây dẫn dòng điện qua

6 Hóy cho bit vơnkế sau có GHĐ phù hợp để đo hiệu điện dụng cụ dùng điện gia đình?

A 500mV B 150mV C 10V D 300V Trong mạch điện có sơ đồ nh hình vẽ, ampe kế có số ch tng ng l I1, I2, I3

Giữa số có quan hệ dới đây? A I1= I2 = I3

B I1< I2 < I3

C I1> I2 > I3

D I1= I2 > I3

8 Có nguồn điện 9V bóng đèn có

ghi 3V Mắc nh đèn sáng bình thờng?

(70)

-+ K

X X

V

A A2

A1

II- Hãy viết câu trả lời cho câu hi sau (6 im)

9 Hạt nhân nguyên tử vàng có điện tích +79e (-e điện tích electrôn) Hỏi:

a) Xung quanh hạt nhân nguyên tử vàng có electron?

b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm electron điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Lúc ngun tử vàng mang điện tích gì?

10 Cho mạch điện có sơ đồ nh vẽ Ampe kế A1 1A, ampe kế A2 3A, số

của vôn kế 24V HÃy cho biết:

a) Dấu (+) dấu (-) cho hai chốt ampe kế vôn kế?(ghi sơ đồ)

b) Số ampe kế A bao nhiêu? Hiệu điện hai cực nguồn điện bao nhiêu?

c) Khi công tắc K mở, số ampe kế vôn kế bao nhiêu?

Tiết 35: Tổng kết chơng 3: Điện học A Mơc tiªu

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- T¹o høng thó häc tËp, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể B Chuẩn bị

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dông

- Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dụng 2, 4, (SGK/86) C Tổ chức hoạt động dạy học

I Tổ chức

Ngày dạy: .… Líp: 7A 7B 7C

II KiÓm tra

GV kiÓm tra chuẩn bị HS III Bài

HĐ1: Kiểm tra củng cố kiến thức (10ph)

- Yêu cầu HS trả lời câu hái phÇn tù kiĨm tra

- Híng dÉn HS lớp thảo luận thống câu trả lêi

- GV chốt lại kiến thức yêu cầu HS chữa sai

H§2: VËn dụng tổng hợp kiến thức làm tập vận dụng (15ph)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời từ câu đến câu phần vận dụng - Hớng dẫn HS thảo luận

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu

I- Tự kiểm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần ôn tập

- Thảo luận để thống câu trả lời

II- VËn dông

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thống

(71)

hỏi GV ghi tóm tắt lên bảng: Có thể nhiễm điện cho vật cách cọ xát - Gọi HS lên bảng điền dấu cho câu Yêu cầu HS giải thích lại điền dấu

GV ghi tóm tắt: Có hai loại điện tích: điện tích dơng điện tích âm Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, khác loại hút

- Gọi HS lên bảng chữa câu GV ghi tóm tắt: Vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, vật nhiễm điện d-ơng bớt êlectrôn

- GV treo bảng phụ có nội dung 4, gọi HS lên bảng

GV ghi tóm tắt: Chiều dòng điện từ cực dơng qua dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

- Cho HS quan sát H30.3 để nhận biết thí nghiệm tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đợc biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khụng?

HĐ3: Tổ chức trò chơi ô chữ (7ph) - GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

miếng vải khô

2 a) (-) b) (-) c) (+) d) (+)

3 Mảnh nilon bị nhiễm điện âm, nhận thêm electron Miếng len bị bớt êlectron (êlectrôn dịch chuyển từ miếng len sang mảnh nilon) nên thiếu êlectrôn, nhiễm điện d¬ng

- HS dựa vào quy ớc chiều dòng điện để chọn phơng án trả lời cho câu 4 Sơ đồ c có mũi tên chiều quy ớc dòng điện

- HS dựa vào tính chất vật dẫn điện vật cách điện để chọn phơng án trả lời

5 Thí nghiệm c tơng ứng với mạch điện kín bóng đèn sáng

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm,

III- Trß chơi ô chữ

- HS tham gia trũ chi ô chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đ-ợc điểm Tìm đđ-ợc từ hàng dọc đđ-ợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ õm

Từ hàng dọc: Âm IV Cđng cè

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm? Âm truyền qua môi trờng nào? Môi trờng truyền âm tốt? Thế âm phản xạ? Khi ta nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật phản xạ âm kém?

6 Nêu phơng án chống ô nhiễm tiếng ồn?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng?

(72)

ch¬ng i quang häc ch¬ng i quang häc tiõt 1 bµi 1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng ngµy so¹n 1082009 ngµy gi¶ng 1182009 a môc tiªu 1 vò kiõn thøc kü n¨ng b»ng thý nghiöm kh¼ng ®þnh ®îc

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

ch­¬ng i quang häc ch­¬ng i quang häc tiõt 1 bµi 1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng ngµy so¹n 1082009 ngµy gi¶ng 1182009 a môc tiªu 1 vò kiõn thøc kü n¨ng b»ng thý nghiöm kh¼ng ®þnh ®­îc

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

ch¬ng i quang häc ch¬ng i quang häc tiõt 1 bµi 1 nhën biõt ¸nh s¸ng nguån s¸ng vµ vët s¸ng ngµy so¹n 1082009 ngµy gi¶ng 1182009 a môc tiªu 1 vò kiõn thøc kü n¨ng b»ng thý nghiöm kh¼ng ®þnh ®îc