Phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học thông qua dạy học toán lớp 3

Đ IăH CăĐẨăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH M - LểăTH ăNGUYểNăQUǵNH PHÁTăTRI NăNĔNGăL CăT ăDUYăSÁNGăT OăCHOăH CăSINHă TI UăH CăTHỌNGăQUAăD YăH CăTOÁNăL Pă3 LU NăVĔNăTH CăSƾăGIÁOăD C H C ĐƠăN ngăậ 2020 Đ IăH CăĐẨăN NG TR NGăĐ IăH CăS ăPH M - LểăTH ăNGUYểNăQUǵNH PHÁTăTRI NăNĔNGăL CăT ăDUYăSÁNGăT OăCHOăH CăSINHă TI UăH CăTHỌNGăQUAăD YăH CăTOÁNăL Pă3 ChuyênăngƠnh:ăGiáoăd căh că(Ti uăh c) Mƣăs :ă8140101 LU NăVĔNăTH CăSƾ GIÁOăD CăH C NG IăH NGăD NăKHOAăH C:ăTS.ăTR NăLU N ĐƠăN ngăậ 2020 i L IăC Mă N Để hoƠn thƠnh luận văn nƠy, với tình cảm chơn thƠnh cho phép tác giả đ c bƠy t lòng cảm n sơu sắc đ n: - Ban giám hiệu tr l i cho tác giả đ ng Đ i h c s ph m ĐƠ Nẵng đƣ t o điều kiện thuận c h c tập, nghiên c u hoƠn thƠnh chuyên đề c a bậc đƠo t o Sau đ i h c - Các th y giáo, cô giáo, nhƠ khoa h c đƣ giảng d y vƠ giúp đ tác giả su t trình h c tập vƠ nghiên c u - Tác giả xin đ c t lòng bi t n sơu sắc đ n: TS Tr n Luận - Ng i h ớng dẫn khoa h c đƣ tận tình giúp đ , bảo su t trình h c tập, nghiên c u vƠ hoƠn thƠnh luận văn - Tác giả xin trơn tr ng cảm n Ban giám hiệu b n bè đồng nghiệp tr ng Tiểu h c Ph m Hồng Thái, quận Ngũ HƠnh S n – ĐƠ Nẵng gia đình, ng i thơn đƣ t o điều kiện giúp đ , đ ng viên tác giả su t trình h c tập vƠ nghiên c u Dù đƣ r t c gắng nh ng luận văn khơng tránh kh i thi u sót, tác giả r t mong nhận đ c góp ý c a quý th y giáo, cô giáo vƠ đồng nghiệp vƠ b n bè Đà NẵnỂ, tểánỂ năm 2020 Tácăgi LêăTh ăNguyênăQuǶnh ii L IăCAMăĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, đơy lƠ cơng trình nghiên c u c a riêng T t nguồn s liệu vƠ k t nghiên c u luận văn nƠy lƠ trung thực vƠ ch a đ c sử d ng để bảo vệ m t h c v nƠo Các thơng tin trích dẫn luận văn đƣ đ c rõ nguồn g c Tácăgi ălu năvĕn LêăTh ăNguyênăQuǶnh iii DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T Vi tăt tă Vi tăđ yăđ DVBC Duy vật biện ch ng DH D yh c ĐC Đ i ch ng DGTH Giáo d c tiểu h c GV Giáo viên HS H c sinh NXB NhƠ xu t NDDH N i dung d y h c PPDH Ph PL Ph l c QTDH Quá trình d y h c SGK Sách giáo khoa TN Thực nghiệm TD T TTTD Thao tác t TDLG T logic TDST T sáng t o TDPP T phê phán TNSP Thực nghiệm s ph m Tr Trang VD Ví d ng pháp d y h c viii DANHăM CăB NG S ăhi uă b ng B ngă1.1 B ngă1.2 B ngă1.3 B ngă1.4 Tênăb ng M căđ ăTDSTăc aăHSăb căl ătrongăquáătrìnhăh căt p Nh năth căv ăt măquanătr ngăc aăvi căphátătri năTDSTă Trang 129 cho HS ti uăh c 130 M tăs ăbi uăhi năt ăduyăsángăt oăc aăHSătrongăgi ăh c 130 M căđ ăth căhi năcácăho tăđ ngătrongăgi ăd yăc aăGVă nh măphátătri năm tăs ăy uăt ăc aăTDSTăchoăHS 131 B ngă1.5 M tăs ăcáchăphátătri năt ăduyăsángăt oăchoăh căsinh 132 B ngă1.6 M căđ ăm tăs ăho tăđ ngăh căt păc aăHS 134 B ngă1.7 M căđ ăm tăs ăho tăđ ngăh căt păc aăHSăth ăhi năTDST 134 B ngă1.8 B ngă1.9 M căđ ăm tăs ăho tăđ ngăc aăGV trình DH qua ýăki năHS Vaiătrịăc aăTDSTătrongăqătrìnhăh căt păc aăHS 135 135 ix M CăL C L IăCAMăĐOAN i DANHăM CăCÁCăCH ăVI TăT T iii DANH M C B NG vii M ăĐ U 1 Tínhăc păthi tăc aăv năđ ănghiênăc u M căđíchănghiênăc u Gi ăthuy tăkhoaăh c Nhi măv ănghiênăc u Đ iăt ngăvƠăph măviănghiênăc u 5.1.ăĐ iăt ngănghiênăc u: Quáătrìnhăd yăh căToánăl pă3ăvƠănhi măv ăphátătri nă nĕngăl căt ăduyăsángăt oăchoăh căsinh 5.2.ăPh măviănghiênăc u Ph ngăphápănghiênăc u .3 6.1.ăPh ngăphápănghiênăc uălýălu n: 6.2.ăPh ngăphápănghiênăc uăth căti n: .3 ụănghƿaăkhoaăh căvƠăth căti năc aălu năvĕn .4 7.1.ăụănghƿaăkhoaăh c 7.2 ụănghƿaăth căti n .4 C uătrúcălu năvĕn Ch ngă1ăT NGăQUANăV NăĐ ăNGHIểNăC U 1.1 L chăs ănghiênăc uăc aăv năđ 1.1.1.Tình hình nghiên c u ngoƠi n ớc 1.1.2 Tình hình nghiên c u n ớc 1.2.ăĐặcăđi mătơmălýăl aătu iăh căsinhăti uăh c 1.3.ăC uătrúcăn iădungăd yăh cămơnăTốn ăTi uăh c 11 1.4.ăChu năki năth c,ăkỹănĕngăc aămơnăTốnăl pă3 20 1.5.ăPh ngăphápăd yăh cătíchăc cămơnăTốn 21 1.5.1 Phương pháp phát giải vấn đề 21 1.5.2 Phương pháp hợp tác theo nhóm nhỏ 22 1.5.3 Phương pháp trò chơi 23 1.5.4 Phương pháp gợi m - vấn đáp 23 1.5.5 Phương pháp dự án (Dạy học theo dự án) 24 x 1.5.6 Dạy học theo hợp đồng 25 Ti u k tăch CH ngă1 26 NGă2:ăC ăS ăLụăLU N 27 2.1.ăCácăv năđ ăchungăv ăt ăduy 27 2.1.1 Khái niệm t 27 2.1.2 Đặc điểm c a t 27 2.1.3 Các giai đo n c a t .28 2.1.4 Các thao tác t 28 2.2.ăCácăv năđ ăv ăt ăduyăsángăt o .29 2.2.1 Khái niệm t sáng t o 29 2.2.2 Đặc tr ng c a t sáng t o .30 2.3.ăT ăduyăsángăt oăc aăh căsinhăti uăh c 35 2.3.1 Đặc điểm t c a h c sinh tiểu h c 35 2.3.2 T sáng t o c a HS tiểu h c 37 Ti u k tăch CH ngă2 41 NGă 3:ă TH Că TR NGă PHÁTă TRI Nă T ă DUYă SÁNGă T Oă CHOă H Că SINHăTRONGăD YăH CăTI UăH C HI NăNAY 43 3.1.ăKháiăquátăv ăkh oăsátăth cătr ng 43 3.1.1 M c đích khảo sát 43 3.1.2 Đ i t 3.1.3 Ph ng khảo sát .43 ng pháp khảo sát 43 3.1.4 Mô tả n i dung khảo sát 43 3.1.5 Mô tả việc đánh giá k t khảo sát 44 3.2.ăK tăqu ăkh oăsátăth cătr ng 44 3.2.1 Nhận th c c a GV TDST vƠ d y h c phát triển TDST cho HS .44 3.2.2 Biểu TDST c a HS trình h c tập 53 Ti u k tăch CH ngă3 55 NGă 4:ă BI Nă PHÁPă PHÁTă TRI Nă M Tă S ă Y Uă T ă T ă DUYă SÁNGă T OăCHOăH CăSINHăL Pă3ăTHỌNGăQUAăD YăH CăMỌNăTOÁN 58 4.1.ăNguyênăt căđ ăxu tăbi năpháp .58 4.1.1 K t h p d y h c toán với giáo d c 58 4.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn vƠ tính vừa s c .58 4.1.3 Đảm bảo tính hệ th ng vƠ tính vững 58 140 PH ăL Că4: CÁCăĐ ăKI MăTRAă(TH CăNGHI MăS ăPH M) BÀI KI M TRA TR C TH C NGHI M S PH M Câu 1: Tìm s mèo m i hình sau: Câu 2: Tìm tổng c a s bé lẻ nh t có chữ s vƠ s chẵn lớn nh t có m t chữ s Câu 3: Tính cách thuận tiện nh t: a/ 674 – 241 – 74 = ? b/ 72 + 45 + 28 = ? BẨIăKI MăTRAăĐ UăRAă- SAUăTH CăNGHI MăS ăPH M Câu 1: Vi t s thƠnh tổng 819 = 463 = 374 = Câu 2: Trong túi có ba lo i bi: bi đ , bi vƠng vƠ bi xanh Bi t s bi c a túi nhiều h n tổng s bi vƠng vƠ bi đ lƠ 15 viên, s bi xanh h n s bi vƠng lƠ viên vƠ nhiều h n bi đ lƠ viên H i túi có viên bi? Câu 3: M t sách dƠy 128 trang, Bình đƣ đ c đ c s trang sách H i cịn trang sách Bình ch a đ c? ... 4.2.2.Tổ ch c ? ?lớp h c t duy? ?? – c s để phát triển TDST cho h c sinh 63 4 .3. ăCácăbi năpháp? ?phát? ?tri năTDST? ?cho? ?HS .76 4 .3. 1 Kích thích trí t ng t ng sáng t o cho h c sinh .77 4 .3. 2 T o... t sáng t o .30 2 .3. ăT ? ?duy? ?sáng? ?t oăc aăh c? ?sinh? ?ti uăh c 35 2 .3. 1 Đặc điểm t c a h c sinh tiểu h c 35 2 .3. 2 T sáng t o c a HS tiểu h c 37 Ti u k tăch CH ngă2... hóa 87 4 .3. 4 Phát triển m t s y u t c a TDST cho HS 89 4 .3. 4.1 Phát triển tính mềm dẻo c a t 89 4 .3. 4.2 Phát triển tính thu n th c c a t 92 4 .3. 4 .3 Phát triển tính đ