Chuong trinh GA lop 4 Tuan 31

- Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp.. -Tranh, ảnh một số con vật.[r]

(1)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com

BUÔỈ SÁNG

Thứ ngày

Ti

ết

MÔN BÀI

NỘI DUNG ĐIỀU CHỈNH Chào cờ

2 Toán Thực hành (TT)

3 Tập đọc Ăng - co - vát

Thứ hai 19/4

4 Khoa học Trao đổi chất thực vật Thể dục

2 Tốn

3 Chính tả

Thứ ba 20/4

4 LT & Câu

Đ/c Hằng dạy

1 Toán

2 K chuyện

3 Tập đọc

Thứ tư 21/4

4 Mĩ Thuật

Đ/c Hằng dạy

1 Toán Ôn tập số TN (TT)

TLV Luyện tập miêu tả phận

vật

3 Khoa học Động vật cần để sống Thứ

năm 22/4

4 Thể dục Mơn tự chọn Trị chơi: sâu đo Tốn Ơn tập phép tính với số tự nhiên LT & Câu Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

3 TLV Luyện tập xây dựng đoạn văn

miêu tả vật Thứ

sáu 23/4

4 Địa lí Thành phố Đà Nẵng

(2)

Soạn ngày 17/04/2010

Giảng ngày thứ hai 19/04/2010 Toán

THỰC HÀNH (TIẾP THEO)

I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

II Đồ dùng dạy học:

-HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định: 2.KTBC: 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế

b).Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB đồ

-Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ

1 : 400

-Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ?

-Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm

-HS lắng nghe

-HS nghe yêu cầu ví dụ

-Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ

-Tính báo cáo kết trước lớp: 20 m = 2000 cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm)

-Dài cm

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

(3)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài

cm

-Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m đồ tỉ lệ : 400 c) Thực hành

Bài

-Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước

-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50 (GV chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật bảng lớp mình)

Bài

-Yêu cầu HS đọc đề SGK

-Hỏi: Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ tỉ lệ : 200, phải tính gì?

-Yêu cầu HS làm

+Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước +Tìm vạch số cm thước, chấm điểm B trùng với vạch cm thước

+Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài cm

-HS nêu (có thể m)

-Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ

Ví dụ:

+Chiều dài bảng m +Tỉ lệ đồ : 50 m = 300 cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là:

300 : 50 = (cm)

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

-Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ

-Thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ lớp học vẽ

8 m = 800 cm ; m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là:

(4)

4.Củng cố:

-GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em chưa cố gắng

5 Dặn dò:

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

600 : 200 = (cm)

Tập đọc

ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát văn Đọc tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai) Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rải, biểu lộ tình cảm kính phục

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh

II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK

III.Hoạt động lớp:

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

* Vì tác giả nói dịng sơng “điệu” ?

-HS1: Đọc thuộc lịng Dịng sơng mặc áo trả lời câu hỏi

* Vì dịng sơng thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo -HS2: Đọc thuộc lòng thơ

(5)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com * Em thích hình ảnh ? Vì

sao ?

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Cam-pu-chia đất nước có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo Trong Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc tiêu biểu Ăng-co Vát xây dựng từ ? Đồ sộ ? Để biết điều đó, vào TĐ Ăng-co Vát

b) Luyện đọc:

a) Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến kỉ XII +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa +Đoạn 3: Còn lại

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xịa tán …

b) Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ -Cho HS luyện đọc

c) GV đọc diễn cảm lần +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ

+Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít …

c) Tìm hiểu bài: +Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng đâu, từ

+Đoạn 2:

* Khu đền đồ sộ ? với tháp lớn

* Khu đền xây dựng kì cơng

-HS lắng nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

-Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc lượt

-HS đọc thầm đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai -HS đọc thầm đoạn

-Khu đền gồm tầng với ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng

(6)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com ?

+Đoạn 3:

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dị:

* Bài văn nói điều ? -GV nhận xét tiết học

ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

-HS đọc thầm đoạn

-Lúc hoàng hơn, Ăng-co Vát thật huy hồng … từ ngách

-3 HS đọc nối tiếp đoạn -Cả lớp luyện đọc đoạn -Một số HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

* Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I/.Mục tiêu : Giúp HS :

-Tình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải mơi trường nước, khí ô -xi, chất khoáng khác…

-Thể trao đổi chất thực vật môi trường sơ đồ

II/.Đồ dùng dạy học :

-Hình minh hoạ trang 122 SGK

-Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ -Giấy A

III/.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1/.KTBC:

-Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Khơng khí có vai trị đời sống thực vật ?

+Hãy mô tả q trình hơ hấp quang hợp thực vật ?

+Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí

(7)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com cho ?

-Nhận xét, cho điểm 2/.Bài mới:

-Hỏi :

+Thế trình trao đổi chất người?

+Nếu không thực trao đổi chất với môi trường người, động vật hay thực vật sống hay không ? *Giới thiệu bài:

Thực vật khơng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng người động vật chúng sống nhờ q trình trao đổi chất với mơi trường Q trình diễn ? Các em tìm hiểu qua học hơm

*Hoạt động 1:Trong trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì?

-u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết

-GV gợi ý : Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh yếu tố mà cần phải bổ sung thêm xanh phát triển tốt

-Gọi HS trình bày -Hỏi:

+Những yếu tố thường xuyên phải lấy từ mơi trường q trình sống ?

+Trong q trình hơ hấp thải mơi trường ?

+Quá trình gọi ?

+Thế trình trao đổi chất

-HS trả lời:

+Là q trình thể lấy thức ăn, nước uống, khơng khí từ mơi trường thải mơi trường chất thừa, cặn bã +Nếu không thực trao đổi chất với mơi trường người, động vật, thực vật sống -Lắng nghe

-HS quan sát, trao đổi

-Lắng nghe

-HS trình bày, bổ sung

+Trong trình sống, thường xuyên phải lấy từ môi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ô-xi

+Trong trình hô hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác

+Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật

(8)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com thực vật?

-GV giảng: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ môi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật mơi trường thơng qua trao đổi khí trao đổi thức ăn nào, em tìm hiểu

*Hoạt động 2:Sự trao đổi chất thực vật môi trường

-Hỏi:

+Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn ?

+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng +Cây lấy khí ô-xi thải khí các-bô-níc người động vật Cây lấy khí ơ-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hơ hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi +Sự trao đổi thức ăn thực vật q trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu

-Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc +Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ơ-xi, nước chất khoáng khác

-Quan sát, lắng nghe

(9)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com chất đường, bột từ chất vô cơ: nước,

chất khống, khí các-bơ-níc để ni *Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm

-Phát giấy cho nhóm

-Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn

GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày u cầu nhóm nói sơ đồ, nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc 3/.Củng cố:

-Hỏi:

+Thế trao đổi chất thực vật ? -Nhận xét câu trả lời HS

4/.Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Về học chuẩn bị tiết sau

-Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

-HS trả lời

Soạn ngày 17/04/2010

Giảng ngày thứ năm 22/04/2010

Tốn

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I.Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về:

-Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, giải tốn có liên quan đến dấu hiệu chia hết

II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 153

(10)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -Gọi hS khác, yêu cầu HS nêu dấu

hiệu chia hết cho 2, 3, 5, -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

-Trong học ôn tập dấu hiệu chia hết học

b).Hướng dẫn ôn tập Bài

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

-4 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-HS lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm phần d, HS lắng nghe., HS lớp làm vào VBT a) Số chia hết cho 7362, 2640, 4136

Số chia hết cho 605, 2640 b) Số chia hết cho 7362, 2640, 20601

Số chia hết cho 7362, 20601 c) Số chia hết cho 2640 d) Số chia hết cho không chia hết cho 605

e) Số không chia hết cho 605, 1207

-Lên bảng phát biểu ý kiến Ví dụ:

c) Số chia hết cho số 2640 số có tận

Hoặc:

Theo câu a, số chia hết cho 7362, 2640, 4136 Trong số có số 2640 chia hết cho

Hoặc:

Theo câu a, Các số chia hết cho 605, 2640, số có 2640

chia hết

cho

(11)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -GV chữa yêu cầu HS giải thích

cách điền

-Yêu cầu HS đọc đề tốn

-Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện ?

-x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận ?

-Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31

-Yêu cầu HS trình bày vào Bài

-Yêu cầu HS đọc đề toán

-Hỏi: Bài toán yêu cầu viết số ?

-GV hướng dẫn:

+Để số số vừa chia hết cho vừa chia hết cho ta phải chọn chữ số chữ số tận

-Yêu cầu HS làm

-Yêu cầu hS đọc đề

b) ; c) 92

d) 25

-4 HS nêu trước lớp Ví dụ: a) Để 52 chia hết cho + + chia hết cho

Vậy + chia hết cho Ta có + = ;

+ = 12; + = 15

9, 12, 15 chia hết điền hoặc vào ô trống

Ta số 252, 552, 852

-Theo dõi nhận xét cách làm, kết làm bạn

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

-x phải thỏa mãn:

Là số lớn 20 nhỏ 31 Là số lẻ

Là số chia hết cho

-Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận

-Đó số 25

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Có ba chữ số

Đều có chữ số 0, 5,

Vừa chia hết cho vừa chia hết cho

(12)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -Hỏi: Bài toán cho biết ?

+Bài tốn hỏi ?

+Em hiểu câu “Số cam mẹ mua xếp đĩa quả, đĩa vừa hết.” ?

+Hãy tìm số nhỏ 20, vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+Vậy mẹ mua cam ?

-Yêu cầu HS trình bày lời giải toán 4.Củng cố:

-GV tổng kết học Dặn dò:

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Các số là: 250, 520

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

-Số cam mẹ mua xếp đĩa quả, đĩa vừa hết Số cam 20

+Yêu cầu tìm số cam mẹ mua

+Nghĩa số cam mẹ mua vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+Đó số 15 +15 cam

-HS làm vào VBT

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.Mục tiêu:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn

- Quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp

-Bảng phụ

-Tranh, ảnh số vật

1 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm trước, em tập quan sát ngoại hình hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, em luyện tập quan sát phận vật, tìm từ ngữ miêu tả làm bật

(13)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com đặc điểm vật

* Bài tập 1, 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các phận

+ Hai tai + Hai lỗ mũi + Hai hàm + Bờm

+ Ngực + Bốn chân + Cái đuôi * Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại lời giải Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận cảu vật

-Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32)

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả

+… to, dựng đứng đầu đẹp + …ươn ướt, động đậy hoài

+ …trắng muốt

+ …được phẳng +… nở

+ …khi đứng dậm lộp cộp đất

+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái -1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh vật làm (viết thành cột BT2) -Một số HS đọc kết làm -Lớp nhận xét

Khoa học

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I/.Mục tiêu : Giúp HS

- Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng

-Hiểu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

-Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà

II/.Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK -Phiếu thảo luận nhóm

(14)

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1/.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Nhận xét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS

2/.Bài mới: -Hỏi :

+Thực vật cần để sống ?

+Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống phát triển bình thường ?

Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:

+4 dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố

+1 để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống

*Giới thiệu bài:

Ở Động vật cần để sống ? Chúng ta tiến hành theo cách để tự nghiên cứu, tìm điều kiên cần cho sống động vật

*Hoạt động 1:Mơ tả thí nghiệm

-Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm

-u cầu : quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+Mỗi chuột sống điều kiện ?

+Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện ?

GV giúp đỡ nhóm

-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ

-HS trả lời:

+Thực vật cần nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống để sống

+Chúng ta tiến hành làm thí nghiệm đậu; trồng cung cấp đầy đủ điều kiện cần: nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống thấy sống phát triển bình thường; cịn lại, cung cấp thiếu điều kiện nên thời gian chết phát triển không bình thường -Lắng nghe

-HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

-HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận

(15)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm

nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết

-Hỏi:

+Các chuột có điều kiện sống giống ?

+Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết điều đó?

+Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều ?

+Em dự đốn xem, để sống động vật cần có điều kiện ?

+Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện ? -Thí nghiệm em phân tích giúp ta biết động vật cần để sống Các chuột hộp số 1, 2, 4, gọi vật thực nghiệm, vật cung cấp thiếu yếu tố Riêng chuột hộp số đối chứng, phải đảm bảo cung cấp tất điều kiện cần sống thí nghiệm cho kết Vậy với điều kiện động vật sống phát triển bình thường? Thiếu điều kiện cần ? Chúng ta phân tích để biết

*Hoạt động 2:Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm,

-Lắng nghe

+Cùng ni thời gian nhau, hộp giống

+Con chuột số thiếu thức ăn hộp có bát nước

+Con chuột số thiếu nước uống hộp có đĩa thức ăn +Con chuột số thiếu khơng khí để thở nắp hộp bịt kín, khơng khí khơng thể chui vào

+Con chuột số thiếu ánh sáng hộp ni đặt góc tối

+Biết xem động vật cần để sống

+Cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn

+Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống

-Lắng nghe

(16)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com nhóm gồm HS

-Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước ? Vì ?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng

+Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện ?

-GV giảng: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với mơi trường

3/.Củng cố:

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

+Con chuột số bị chết sau chuột số số Vì chuột khơng có thức ăn, có nước uống nên sống thời gian định

+Con chuột số chết sau chuột số 4, khơng có nước uống Khi thức ăn hết, lượng nước thức ăn không đủ để ni dưỡng thể, chết +Con chuột số sống phát triển bình thường

+Con chuột số chết trước tiên bị ngạt thở, hộp bịt kín, khơng khí khơng thể vào

+Con chuột số sống khơng khỏe mạnh, khơng có sức đề kháng khơng tiếp xúc với ánh sáng

(17)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -Hỏi: Động vật cần để sống ?

4/.Dặn dò:

-Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác

Thể dục

MÔN TỰ CHỌN

TRÒ CHƠI CON SÂU ĐO I Mục tiêu :

-Ôn học số nội dung môn tự chọn Yêu cầu thực động tác

-Trò chơi “Con sâu đo ” Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động để tiếp tục rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn

II Đặc điểm – phương tiện:

- Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

- Mỗi HS chuẩn bị dây nhảy, dụng cụ để tổ chức trò chơi “Con sâu đo ”ø tập môn tự chọn

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học

-Khởi động: Đứng chỗ khởi động xoay khớp đầu gối, hông, cổ chân -Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân tập hàng dọc :120 – 150m -Ôn động tác tay, chân, lườn, bụng phối hợp nhảy thể dục phát triển chung cán điều khiển

-Ôn nhảy dây -Kiểm tra cũ: Gọi HS thực

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

-HS nhận xét

(18)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com “Đá cầu; Tập tâng cầu đùi ” Gọi

4 HS khác thực động tác bổ trợ mơn “Ném bóng”

Phần bản:

-GV chia học sinh thành tổ luyện tập, một tổ học nội dung mơn tự chọn, một tổ học trị chơi “DẪN BÓNG ”, sau 9 đến 11 phút đổi nội dung địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vịng a) Mơn tự chọn :

-Đá cầu :

* Tập tâng cầu đùi :

-GV làm mẫu, giải thích động tác: TTCB : Đứng chân thuận phía sau co gối, nửa trước bàn chân chạm đất, trọng âtm dồn vào chân trước Tay bên với chân thuận cầm cầu, tay buông tự nhiên, mắt nhìn cầu

Động tác: Tung cầu lên cao lhoảng 0,3 – 0,5m, cách ngực 0,2 – 0,4m, mắt nhìn theo cầu để dự đốn hướng cầu rơi Di chuyển phía cầu rơi, co gối chân thuận, dùng đùi tâng cầu lên cao Tiếp theo di chuyển theo hứơng cầu rơi để tâng cầu lên

-Cho HS tập cách cầm cầu đứng chuẩn bị, GV sửa sai cho em

-GV cho HS tập tung cầu tâng cầu đùi đồng loạt, GV nhận xét, uốn nắn sai chung

-GV chia tổ cho em tập luyện -Cho tổ cử – HS (1nam, 1nữ ) thi xem tổ tâng cầu giỏi

-Ném bóng

-Tập động tác bổ trợ :

* Tung bóng từ tay sang tay TTCB: Đứng hai chân rộng vai, hai tay co khuỷu, hai cẳng tay hướng chếch sang hai bên Một tay cầm bóng, mắt nhìn theo bóng

Động tác:Tung bóng lên cao qua đầu

-HS tập hợp theo đội hình 2-4 hàng ngang , em cách em 1,5 m

   

GV

-Hình 31

(19)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com từ tay sang tay bắt bóng

(bằng hai tay), sau tung ngược trở lại

* Vặn chuyển bóng từ tay sang tay

TTCB: Đứng hai chân rộng vai, hai tay dang ngang, bàn tay hướng trước, tay phải cầm bóng

Động tác: Vặn sang trái, tay phải đưa bóng trước, sang ngang đến tay trái, chuyển bóng sang tay trái, sau tay phải đưa ngược vị trí ban đầu Tiếp theo vặn sang phải, tay trái đưa bóng sang tay phải Động tác tiếp tục số lần

GV ý: Khi vặn khơng xoay hai bàn chân hóp bụng, khuỵu gối

* Ngồi xổm tung bắt bóng

TTCB : Ngồi xổm, tay thuận cầm bóng

Động tác: Dùng tay tung bóng lên cao, sau di chuyển theo tư nhảy cóc phía bóng rơi xuống để đón bắt bóng

* Cúi người chuyển bóng từ tay sang tay qua khoeo chân

TTCB: Đứng hai chân rộng vai, hai tay dang ngang, bàn tay sấp, tay cầm bóng

Động tác: Cúi chuyển bóng từ tay sang tay qua khoeo chân, luân phiên hai chân

-GV nêu tên động tác

-Làm mẫu kết hợp giải thích động tác -GV điều khiển cho HS tập, xen kẽ có nhận xét, giải thích thêm, sửa sai cho HS

b) Trò chơi: “Con sâu đo”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi

-GV giới thiệu cách chơi thứ

-Hình 30

-Hình 32

-HS chia thành – đội, đội tập hợp theo hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát, thẳng hướng với vòng tròn

(20)

Chuẩn bị :Trên sân trường kẻ hai vạch xuất phát vạch đích cách – 8m Các em tập hợp sau vạch xuất phát, tuỳ theo cách chơi mà em ngồi xổm hoặc ngồi quay mặt hướng vạch đích và hai tay chống xuống đất

Cách chơi: Các em ngồi xổm, mặt

hướng phía vạch đích, hai tay chống ở phía sau lưng, bụng hướng lên Khi có lệnh em dùng sức hai tay toàn thân, di chuyển vạch đích, em nào đích trước em thắng Trị chơi có thể chơi theo tổ, thi đua tiếp sức, cũng thi đua đôi với

-Cho nhóm HS làm mẫu đồng thời giải thích lại ngắn gọn cách chơi -Cho HS chơi thử lần để biết cách chơi

-Tổ chức cho HS chơi thức nhắc em

Một số trường hợp phạm quy:

+Di chuyển trước có lệnh người trước chưa đến nơi

+Bị ngồi xuống mặt đất

+Không thực di chuyển theo quy định Phần kết thúc:

-GV HS hệ thống học -Cho HS 2-4 hàng dọc hát -Trò chơi: “Kết bạn”

-GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà “Ơn nội dung mơn học thự chọn : ĐÁ CẦU, NÉM BÓNG ”

-GV hô giải tán

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   

GV

-HS hô “khỏe”

Soạn ngày 17/04/2010

Giảng ngày thứ sáu 23/04/2010

Toán

(21)

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về:

-Phép cộng, phép trừ số tự nhiên

-Các tinh chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ -Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ

II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp:

1.Ổn định: 2.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 154

-GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

-Trong học ôn tập phép cộng phép trừ số tự nhiên b).Hướng dẫn ôn tập

Bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết tính bạn

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa bài, u cầu HS giải thích cách tìm x

-Yêu cầu HS tự làm

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-Đặt tính tính

a) x + 126 = 480

x = 480 – 126 x = 354

b) x – 209 = 435

x = 435 + 209 x = 644

a) Nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng để giải thích

b) nêu cách tìm số bị trừ chưa biết hiệu để tính

(22)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -GV chữa bài, đồng thời yêu cầu HS giải

thích cách điền chữ, số mình: +Vì em viết a + b = b + a ?

+Em dựa vào tính chất để viết (a + b) + c = a + (b + c) ? Hãy phát biểu tính chất

-Hỏi tương tự với trường hợp cịn lại, sau nhận xét cho điểm HS

Bài

-Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Nhắc HS áp dụng tính chất học phép cộng số tự nhiên để thực tính theo cách thuận tiện

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ em em áp dụng tính chất để tính

Bài

-Gọi HS đọc đề toán -Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm

+Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+Tính chất kết hợp phép cộng: Khi thực cộng tổng với số ta cộng số hạng thứ cộng với tổng số hạng thứ hai thứ ba

-Tính cách thuận tiện

-Lần lượt trả lời câu hỏi Ví dụ: a) 1268 + 99 +501

= 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868

Áp dụng tính chất kết hợp phép cộng

b) 121 + 85 + 115 + 469 = (121 + 469) + (85 + 115) = 590 + 200 = 790

Áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để đổi chỗ số hạng, sau áp dụng tính chất kết hợp phép cộng để tính

-1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

Bài giải

Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là:

1475 – 184 = 1291 (quyển)

Cả hai trường quyên góp số là: 1475 + 1291 = 2766 (quyển)

Đáp số: 2766

(23)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com 4.Củng cố:

-GV tổng kết học Dặn dò:

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

Luyện từ câu

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?)

2 Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ Biết thêm phận cần thiết để hoàn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước

-Bảng lớp -Các băng giấy

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

Tiết học hôm giúp em hiểu tác dụng đặc điểm nơi chốn câu, nhận diện trạng ngữ nơi chốn, thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

b) Phần nhận xét: * Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

-2 HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

-HS lắng nghe

-1 HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ

(24)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

a) Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng

b) Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành tương tự BT1 -Lời giải đúng:

a) câu hỏi cho trạng ngữ câu a là: Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu ? b) Câu hỏi trạng ngữ câu b là: Hoa sấu nở, vương vãi đâu ?

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nhắc lại lần dặn HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ

d) Phần luyện tập: * Bài tập 1:

-Cách tiến hành BT

-Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu:

+Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

+Trên bờ, tiếng trống thúc dội +Dưới mái nhà ẩm nước, người thu giấc ngủ mệt mỏi * Bài tập 2:

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS làm HS lên làm bảng

-Cho HS trình bày kết làm -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu

-3 HS đọc nội dung ghi nhớ

-HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -3 HS làm bảng -Lớp nhận xét

(25)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com c) Ngoài vườn, hoa nở

* Bài tập 3:

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS làm GV dán băng giấy lên bảng lớp cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại làm VD:

+Ngoài đường, người lại tấp nập

+Trong nhà, người nói chuyện vui vẻ

+Trên đường đến trường, em gặp bác em

+Ở bên sườn núi, hoa nở trắng vùng

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm câu có trạng ngữ nơi chốn viết vào

-HS làm cá nhân

-4 HS lên làm băng giấy

-Một số em đọc câu vừa hồn chỉnh -4 em trình bày làm -Lớp nhận xét

Lập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I.Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước

- Biết xếp câu cho trước thành đoạn văn Bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn

-Bảng phụ viết câu văn BT2

1 KTBC:

(26)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com -GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài:

Trong tiết học hôm nay, em ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật Tiết học giúp em biết thể kết quan sát phận vật; Sử dụng từ ngữ miêu tả để biết đoạn văn

* Bài tập 1:

-GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó tìm xem văn có đoạn ? Ý đoạn ?

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: * Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn: +Đoạn 1: Từ đầu … phân vân

+Đoạn 2: Phần lại * Ý đạon

+Đoạn 1: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

+Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV giao việc

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết câu văn BT2

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a – b - c

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS làm GV dán lên bảng

khi quan sát phận vật yêu thích

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS đọc Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý đoạn

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-Một HS lên bảng làm

-Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau xếp

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho trước dựa gợi ý SGK

(27)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét khen HS viết yêu cầu, viết hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhả sửa lại đoạn văn viết vào

-Dặn HS nhà quan sát ngoại hình hành động vật mà u thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

-Lớp nhận xét

Địa lí

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.Mục tiêu :

Học xong nay, HS biết:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà nẵng đồ( lược đồ)

- Giải thích Đà Nẵng vừa TP cảng vừ TP du lịch

- HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ hành VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng

III.Hoạt động lớp :

1.Ổn định: 2.KTBC :

-Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

-Vì Huế gọi TP du lịch GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam

-HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

(28)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com đèo Hải Vân chuyển ý vào sau

HS nêu tên Đà Nẵng 1/.Đà Nẵng- TP cảng : *Hoạt động nhóm:

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu được:

+Đà Nẵng nằm vị trí nào?

+Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung? -GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng?

-GV nhận xét rút kết luận: Đà Nẵng đầu mối giao thơng lớn dun hải miền Trung TP nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không

2/.Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau:

+Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25 hoạt động sản xuất người dân … để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất

-GV giải thích: hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản 3/.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch :

* Hoạt động cá nhân cặp: -GV yêu cầu HS tìm hình cho

-HS quan sát trả lời

+Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN

+Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , cảng sông Hàn gần

-HS quan sát nêu

-HS lớp

-HS liên hệ 25

-HS tìm

(29)

GV: Nguyễn Văn Giám giamvan1969@gmail.com biết nơi ĐN thu hút khách

du lịch, điểm thường nằm đâu? -Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết

GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm

4.Củng cố :

-2 HS đọc khung

-Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí

-Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”

-HS đọc

-HS tìm trả lời