Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên tỉnh bạc liêu hiện nay

    ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TÔ NGỌC TUYỀN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN     TÔ NGỌC TUYỀN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY Chuyên ngành: TRIẾT HỌC Mã số: 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS PHẠM ĐÌNH ĐẠT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, cơng trình tơi nghiên cứu thực hướng dẫn TS PHẠM ĐÌNH ĐẠT Nội dung kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực Các tài liệu sử dụng luận văn có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Tác giả TÔ NGỌC TUYỀN DANH MỤC BẢNG Trang Bảng 1: Tổng hợp công tác xây dựng Đảng 71 Bảng 2: Nhận định việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu 75-76 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chƣơng LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG 12 1.1 LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG 12 1.1.1 Đạo đức vai trò đạo đức phát triển xã hội 12 1.1.2 Đạo đức cách mạng vai trị nghiệp đổi nước ta 28 1.2 LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG 36 1.2.1 Khái niệm giáo dục đạo đức cách mạng 36 1.2.2 Vai trò nội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho niên Việt Nam 42 Kết luận chƣơng 61 Chƣơng THỰC TRẠNG, PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY 63 2.1 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA HIỆN NAY 63 2.1.1 Thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu 63 2.1.2 Nguyên nhân thực trạng vấn đề đặt việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu 85 2.2 PHƢƠNG HƢỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY 95 2.2.1 Phương hướng nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu 95 2.2.2 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu 100 Kết luận chƣơng 116 KẾT LUẬN CHUNG 118 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC 128 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đạo đức hình thái ý thức xã hội, xuất từ buổi đầu lịch sử lồi người Nó sản phẩm điều kiện sống hoạt động người, phản ánh tất mối quan hệ đời sống xã hội, tổng thể quan niệm thiện – ác, tốt – xấu… Vì thế, đạo đức nội dung quan trọng q trình hình thành hồn thiện nhân cách người; đồng thời, hoàn thiện phát triển sở chế độ kinh tế - xã hội nối tiếp từ thấp đến cao, đỉnh cao đạo đức - đạo đức Cộng sản - đạo đức cách mạng mà nước ta xây dựng Thanh niên lực lượng đặc thù xã hội, dân tộc; đóng vai trị quan trọng đặc biệt có ý nghĩa định vận động phát triển xã hội, dân tộc Lịch sử cho thấy rằng, thành bại, thịnh hay suy quốc gia, dân tộc phần lớn phụ thuộc vào hệ niên Năm 1947, Thư gửi bạn niên, Hồ Chí Minh viết: “Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên Thanh niên muốn làm người chủ tương lai cho xứng đáng phải rèn luyện tinh thần lực lượng mình, phải làm việc để chuẩn bị tương lai đó” [51, 185] Vì vậy, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên vấn đề quan trọng chiến lược phát triển người Đảng tồn thể xã hội quan tâm góp sức thực Dưới lãnh đạo Đảng, niên cầu nối hệ, kế tục nghiệp to lớn lớp người trước; đồng thời, bồi dưỡng, dìu dắt hệ đàn em tiếp bước Bao giờ, họ lớp người hăng hái, nhiệt tình, ln ln đầu việc khó khăn với tinh thần: “Đâu cần niên có, đâu khó có niên” [57, 219] Đó đánh giá khách quan, phản ánh chất cách mạng, vai trò sức mạnh niên; đồng thời, thể lòng yêu mến, tin tưởng Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh hệ trẻ Việt Nam Đạo đức cách mạng gốc, tảng người cách mạng, có đạo đức giúp người cách mạng khơng lùi bước trước khó khăn, gian khổ, thử thách, sẵn sàng hy sinh cho nghiệp cách mạng Làm cách mạng cải tạo xã hội cũ thành xã hội mới, nhiệm vụ vơ gian nan, khó khăn Vì vậy, người chủ tương lai nước nhà phải sức phấn đấu học tập, rèn luyện để xây dựng đất nước ngày vững mạnh Trong Di chúc, Hồ Chí Minh nhắc đến đồn viên, niên rằng: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái, xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”” [16, 48] Vì vậy, việc chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục niên thành lớp người “vừa hồng, vừa chuyên” trách nhiệm hệ thống trị, lãnh đạo Đảng Đảng cần phải đề đường lối, chủ trương định hướng cho niên hành động, xác định chuẩn mực cho niên phấn đấu, xây dựng gương điển hình tiêu biểu cho niên học tập noi theo Nghị số 25/NQ-TW ngày 25/7/2008, hội nghị lần bảy Ban Chấp hành Trung ương, khóa X: “Về tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá” khẳng định: “Thanh niên lực lượng xã hội to lớn, nhân tố quan trọng định tương lai, vận mệnh dân tộc; lực lượng chủ yếu nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm cơng việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe sáng tạo” [22, 208] Do đó, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên nhiệm vụ quan trọng, niên nhân tố định thành bại quốc gia, dân tộc Đồng thời, niên phải tự giác rèn luyện, không ngừng học tập, gương mẫu xung phong công việc Đi đôi với việc giáo dục trí lực, nâng cao trình độ chun môn, nắm vững khoa học kỹ thuật, niên phải thường xuyên trau dồi đạo đức cách mạng để xứng đáng rường cột nước nhà Nhìn lại 30 năm đổi mới, thành tựu đạt lĩnh vực tác động tích cực đến niên, tạo điều kiện cho họ tiến trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, trình độ học vấn, khoa học cơng nghệ nhằm: “Hình thành lớp niên ưu tú lĩnh vực, kế tục trung thành xuất sắc nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc, góp phần quan trọng vào nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” [24, 243] Thanh niên Việt Nam nói chung, niên Bạc Liêu nói riêng kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng, nét bật niên ý chí vươn lên, tinh thần cần cù, sáng tạo lao động sản xuất, ham mê nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ để thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, làm giàu cho thân, gia đình xã hội Đại đa số niên giữ vững đạo đức cách mạng, sống sạch, giản dị, lành mạnh, biết vươn tới giá trị chân, thiện, mỹ Họ sống có hồi bão, có lý tưởng, dám đấu tranh để bảo vệ đúng, bảo vệ công bằng, lên án xấu, ác Điều cho thấy, niên nước ta ngày nay, ý thức rõ trách nhiệm với đất nước nhân dân, mong muốn đóng góp vào cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên, mặt trái kinh tế thị trường, thách thức hội nhập kinh tế giới, đặc biệt âm mưu, thủ đoạn lực thù địch đã, tác động mạnh mẽ đến niên, khiến cho khơng người chạy theo lối sống thực dụng, sa ngã, hư hỏng, xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc, có thái độ thờ trước kiện kinh tế, trị đất nước, số niên mơ hồ chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Điều nguy hiểm xuất phận niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống hưởng thụ, ích kỷ, lãng phí, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền hết; phận khác sa vào tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật, Với vai trò đặc biệt quan trọng niên, để tình trạng suy thoái đạo đức niên kéo dài trở thành tượng phổ biến xã hội dẫn đến hậu khôn lường Hiện nay, công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho niên nước nói chung niên tỉnh Bạc Liêu nói riêng có chuyển biến tích cực với nhiều hình thức đa dạng, phong phú nội dung ngày phù hợp với niên Tuy nhiên, q trình giao lưu, hội nhập có tiêu cực ảnh hưởng đến đạo đức, lối sống phận niên làm cho họ thiếu nghị lực, ý chí lập thân, lập nghiệp vươn lên sống Do đó, việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh nhà việc làm cấp bách cần thiết Vì vậy, tác giả chọn đề tài: “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay”, làm luận văn thạc sĩ Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề đạo đức cách mạng giáo dục đạo đức cách mạng nhiều tác giả nghiên cứu có nhiều cơng trình công bố Đặc biệt, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên thu hút quan tâm ý nhiều nhà khoa học Tất cơng trình ấy, có cách nhìn nhận, nghiên cứu nhiều góc độ khác nhau, nói đến cơng trình liên quan đến đề tài chia thành hướng sau: Hướng thứ nhất, cơng trình nghiên cứu lý luận đạo đức: Tác phẩm “Đạo đức học”, G.Bandzeladze, Nxb Giáo dục, Hà Nội, gồm tập 2, 1985 Nội dung tác phẩm giải thích mối quan hệ đạo 132 Ln phấn đấu mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh 198 phiếu 39,6% Câu 12: Anh/chị có nhận định việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay? Phát huy tính tích cực, sáng tạo cho niên 118 phiếu 23,6% Hạn chế tượng tiêu cực xã hội 145 phiếu 29% niên học tập, rèn luyện, phấn đấu, trưởng thành 158 phiếu 31,6% Xây dựng đội hậu bị tin cậy cho Đảng 79 phiếu 15,8% Ý kiến khác (ghi rõ):…………………………… phiếu 0% Xây dựng môi trường lành mạnh, tạo điều kiện để Câu 13: Hiện nay, phận niên thờ với vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng Theo anh/chị thực trạng nêu nguyên nhân nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 14: Anh/chị nêu số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHÂN THÀNH CÁM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ CỦA ANH/CHỊ 133 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Ngơ Vũ Thăng Giới tính: Nam Tuổi: 34 Đơn vị cơng tác: Tỉnh Đồn Bạc Liêu Chức vụ: Phó bí thư Ngày vấn: 10/6/2016 B PHẦN NỘI DUNG Là người làm công tác niên, anh có nhận xét tình hình hoạt động niên tỉnh Bạc Liêu? Nhờ quan tâm đặc biệt cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, cấp tỉnh, nên thực nhiệm vụ trị giao gặp nhiều thuận lợi Tình hình hoạt động tốt, đa phần niên có ý thức để nhận biết phong trào mà tham gia góp ích cho xã hội, làm cho phong trào niên tỉnh nhà ngày phát triển Qua nhiều phương tiện thơng tin biết Tỉnh đồn Bạc Liêu thường xuyên tổ chức buổi học tập chuyên đề, hoạt động thực tiễn nhằm giáo dục đạo đức cách mạng cho niên Vậy để kiểm tra hiệu hoạt động Ban thường vụ tỉnh đồn có biện pháp cụ thể nào? 134 Qua buổi học tập chuyên đề, lớp tập huấn, hoạt động thực tiễn có văn triễn khai cụ thể từ tỉnh đến sở Để nắm hiệu hoạt động Tỉnh Đoàn mở nhiều đợt kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, làm thu hoạch sau học chuyên đề để kiểm tra khả tiếp thu đồn viên, niên Bên cạnh đó, cịn nắm bắt diễn biến tình hình tư tưởng đồn viên, niên Trong tình hình phát triển kinh tế thị trường nay, theo anh công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho niên gặp thuận lợi khó khăn nào? Thuận lợi: niên có điều kiện tiếp cận giá trị văn minh thời đại phù hợp với giá trị chuẩn mực dân tộc đạo đức, văn hóa Có hội học tập, tiếp cận trau dồi kiến thức phát triển khoa học kỹ thuật đem lại Khó khăn: số niên tác động mặt trái chế thị trường nên chạy theo lối sống thực dụng, đua địi, ích kỷ; số lười lao động, chạy theo lối sống ngoại lai, tôn thờ thần tượng mức; số vi phạm pháp luật, sa vào tệ nạn xã hội… làm cho giá trị đạo đức truyền thống dân tộc bị mai Với khó khăn trên, theo anh cần có giải pháp để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho niên Bạc Liêu nay? Cần tập trung vào niên đặc thù để giáo dục đạo đức, định hướng lý tưởng sống cho họ Bên cạnh đó, cần đổi nội dung, hình thức, biện pháp theo hướng đa dạng hóa niên dễ dàng tiếp cận với nội dung tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống Xin chân thành cám ơn! 135 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, tơi mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Đoàn Ngọc Phê Giới tính: Nữ Tuổi: 24 Nơi cư trú: Phước Long – Bạc Liêu Nghề nghiệp: cán quản lý thị trường tỉnh Bạc Liêu Ngày vấn: 10/6/2016 B PHẦN NỘI DUNG Chị có thường tham gia hoạt động niên nơi chị sinh sống hay làm việc khơng? Cũng thỉnh thoảng, cơng việc tơi cơng tác nhiều nên tơi tham gia thường xuyên phong trào niên nơi cơng tác Vậy chị có thích tham gia phong trào niên khơng? Tơi thích Khi tham gia phong trào niên dường cảm thấy trẻ lại, hịa vào sống nhân dân; thấy thân cống hiến phần sức trẻ cho quê hương, đất nước Công việc chị công tác nhiều thế, chị có quan tâm đến cơng tác niên thực trạng đạo đức niên tỉnh nhà nay? Tôi quan tâm đến công tác niên thực trạng niên tỉnh nhà Tại nơi đến công tác phận niên cịn lười biếng, 136 ham chơi, họ không đến lớp, không lao động mà lại la cà quán xá để đánh bài, chơi games, nhiều tụ tập đánh nhau… Tất nhiện cịn nhiều niên giỏi, chăm học, ngoan ngỗn, có nề nếp phận cần giữ gìn phát huy mặt tốt Bởi vì, thói hư tật xấu dễ làm cho niên xao lãng việc học, tụ tập theo đối tượng xấu Bản thân chị cán lại người tuổi niên, chị có ý kiến công tác giáo dục đạo đức cho niên Bạc Liêu nay? Theo ý kiến riêng tôi, cấp ủy Đảng, ban, ngành, đồn thể cần phải phối hợp chặt chẽ với xây dựng tổ chức nhiều hoạt động bổ ích niên có hội thể kết hợp giáo dục đạo đức cho niên, đặc biệt phong trào “Thanh niên tình nguyện” nên kéo dài thời gian niên tạo vòng tay nhân với người, gắn chặt tình đồn kết lại với nhau, tình nguyện sống cộng đồng Bên cạnh đó, cần phải thường xuyên mở lớp giáo dục lý luận trị cho niên để giáo dục đạo đức cách mạng cho niên cách hệ thống Xin chân thành cám ơn! 137 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Lê Minh Khoa Giới tính: Nam Tuổi: 30 Nơi cư trú: TP Bạc Liêu – Bạc Liêu Nơi công tác: cán Sở Tài nguyên Môi trường tỉnh Bạc Liêu Ngày vấn: 10/6/2016 B PHẦN NỘI DUNG Đơn vị anh cơng tác có thường xun phối hợp với ban ngành khác tổ chức phong trào cho niên hay khơng? Vì sao? Cũng có tổ chức khơng thường xun Vì đặc thù nhiệm vụ đơn vị khác nhau, nhiều nội dung khác để làm Bản thân anh hiểu vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay? Bản thân tự nhân thấy, vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho niên nhiệm vụ cấp bách Bởi phận niên tỉnh nhà rơi vào tình trạng suy thối đạo đức Cụ thể như, niên học sinh bỏ học, gian lận thi cử; niên nơng thơn lười lao động, tụ tập cờ bạc, rượu chè; niên công chức làm trễ sớm, khơng nhạy bén công việc, kéo bè, kéo phái, … Trong vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng cho 138 niên chưa thực quan tâm, số ban ngành ý hoạt động kinh tế mà quên việc giáo dục đạo đức cho hệ trẻ Vậy theo anh với vấn đề nêu trên, anh đưa giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay? Cần có quan tâm đồng chặt chẽ gia đình, nhà trường tồn xã hội Thanh niên quan tâm chặt chẽ vậy, việc giáo dục đạo đức cách mạng dễ dàng thực hiện, nội dung ngày triển khai sâu rộng đối tượng niên Khi triển khai cụ thể, niên tự nhận thức nhân cách, đạo đức người vô quan trọng Xin chân thành cám ơn! 139 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, tơi mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Phú Thị Hằng Giới tính: Nữ Tuổi: 20 Nơi cư trú: Hịa Bình – Bạc Liêu Nghề nghiệp: sinh viên trường Đại học Bạc Liêu Ngày vấn: 10/6/2016 B PHẦN NỘI DUNG Em có thường tham gia vào hoạt động niên tình nguyện Đồn, Hội phát động hay khơng? Vì sao? Em thường xuyên tham gia Bởi vì, em hoạt động Đồn, Hội tổ chức ln mang nhiều ý nghĩa thiết thực Đặc biệt, tham gia em giao lưu, học hỏi, mở rộng mối quan hệ với người góp phần giúp ích cho quê hương ngày phát triển Trong năm qua em thấy phong trào mang ý nghĩa thiết thực nhất? Vì sao? Đối với em phong trào“Thanh niên tình nguyện sống cộng đồng”, mang ý nghĩa thiết thực Bởi vì, phong trào có nội dung mở rộng hơn; giúp cho niên đoàn kết, yêu thương, biết giúp đỡ người (chăm sóc người già neo đơn, trẻ em mồ cơi, trao tặng nhà tình bạn, dọn vệ sinh kênh, rạch…) Ngồi ra, phong trào cịn đưa chúng em đến ấp nghèo tỉnh để dạy chữ cho bé nhỏ Nhờ có phong trào mà em biết thân cần phải học tập, trau dồi, rèn luyện để đóng góp sức trẻ cho quê hương 140 Hiện nay, phận đồn viên, niên có lối sống thực dụng, ích kỷ…theo em nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó? Theo em ngun nhân dân đến lối sống thực dụng, ích kỷ…cho niên, nng chìu bậc phụ huynh Bởi họ biết cung cấp cho thứ vật chất phù phiếm để giải trí, để hưởng thụ mà khơng biết có ảnh hưởng độc hại đến niên Họ lo làm kinh tế mà không quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức cho Trong trình tham gia cơng tác niên, em có ý kiến đóng góp hay kiến nghị lên Đồn, Hội cấp hay khơng? Em mong muốn Đồn, Hội cấp phát động nhiều chương trình có ý nghĩa để em bạn thỏa sức tham gia cống hiến sức trẻ Bên cạnh phải đề biện pháp cụ thể để giáo dục niên tham gia hoạt động với kiểu qua loa, đại khái, điểm rèn luyện Xin chân thành cám ơn! 141 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, tơi mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Phan Hồng Nhiên Giới tính: Nữ Tuổi: 28 Nơi cư trú: Đông Hải – Bạc Liêu Nơi cơng tác: đồn viên ấp Canh Điền Ngày vấn: 21/6/2016 B PHẦN NỘI DUNG Theo chị phong trào niên địa phương chị sinh sống hoạt động nào? Tôi thấy phong trào địa phương tơi sinh sống hoạt động cịn yếu, chưa phát huy sức mạnh niên người mong đợi Chị cho biết lý mà niên địa phương hoạt động yếu? Hiện nay, niên địa phương không tham gia hoạt động nhiều, phận lập gia đình khơng cịn thiết tha với phong trào niên, số lao động xa quê tham gia hoạt động Vì thế, việc tập hợp niên để sinh hoạt khó khăn, phong trào niên phát động thực hiệu Vậy chị có cách để khắc phục tình trạng hay không? Theo tôi, phận niên làm ăn xa nơi lao động có phong trào cho niên hoạt động Nhưng phận niên cịn lại q cần tạo mơ hình làm ăn hiệu để tập hợp niên lại để sinh 142 hoạt, trao đổi chia sẻ kinh nghiệm làm kinh tế Chỉ cần phong trào nhỏ tập hợp niên lại với để sinh hoạt, có sau tiếp tục đưa thêm nhiều phong trào để niên tham gia hoạt động Xin chân thành cám ơn! 143 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Hồng Gia Giới tính: Nam Tuổi: 34 Đơn vị cơng tác: Huyện Đồn Đơng Hải Chức vụ: Bí thư Ngày vấn: 04/7/2016 B PHẦN NỘI DUNG Anh làm công tác niên năm? Tôi phục vụ cho công tác niên 16 năm Trong q trình 16 năm phục vụ cho cơng tác niên anh cho biết thuận lợi khó khăn mà anh gặp phải q trình cơng tác? Thuận lợi: Bản thân đào tạo nên hiểu tâm lý niên, dễ dàng nắm bắt tâm tư, nguyện vọng bạn trẻ Được cấp ủy quan tâm, tạo điều kiện nâng cao nghiệp vụ để tiếp tục phục vụ cho cơng tác niên Khó khăn: công tác vận động niên sở cịn gặp khó khăn Bởi vì, niên sở đa phần làm ăn xa phận không muốn tham gia muốn tập trung làm kinh tế; phận tham gia không phát huy thân, lại xin 144 Trong q trình cơng tác, anh nhìn nhận thực trạng đạo đức niên Bạc Liêu nay? Hiện nay, nhờ điều kiện sống ngày phát triển, trình độ ngày nâng lên nên niên thể nhiệt tình tuổi trẻ, có hội thể thân lao động học tập, tiên phong nhiều phong trào, có lối sống sạch, lành mạnh Tuy nhiên, so với nơi khác không đến xuống cấp, có dấu hiệu xuống có nhiều niên khơng lo làm ăn, lười biếng, chửi thề, sa vào tệ nạn xã hội như: cá độ, bạc, đá gà, nghiện hút… Với thực trạng đáng lo ấy, theo anh cần có biện pháp cụ thể để khắc phục? Cần củng cố lại sở đoàn, đặc biệt đào tạo đội ngũ cán đoàn phát huy khả hoạt động, lòng nhiệt huyết họ Kêu gọi đầu tư nơi vui chơi, giải trí cho niên, có tạo mơi trường lành mạnh cho niên Cụ thể hóa nội dung giáo dục đạo đức cho niên buổi học tập, quán triệt Nghị quyết, chuyên đề “6 lý luận trị” cho niên… Anh cho biết phong trào niên mà anh cho có ý nghĩa sâu sắc nhất? Vì sao? Đối với tôi: phong trào “Thanh niên lập nghiệp” Tỉnh đồn tổ chức có ý nghĩa, giúp cho niên có hội tìm việc làm, biết chăm lo phát triển kinh tế, có chăm làm làm giàu cho tỉnh nhà Riêng phong trào đơn vị Huyện đồn Đơng Hải tổ chức tơi tâm đắc phong trào “Đội niên tình nguyện xây dựng nơng thơn mới” (cịn gọi “Thứ bảy tình nguyện”), thứ bảy hàng tuần tập hợp đoàn viên, niên sở phát hoang bụi rậm, dọn vệ sinh, trồng xanh… với việc làm nhỏ làm cho môi trường xanh – – đẹp, gắn với tiêu chí xây dựng nông thôn Xin chân thành cám ơn! 145 PHỤ LỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Đây nghiên cứu xã hội học đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu nay” Để góp phần làm cho đề tài có thêm tính thực tế, đồng thời có sở đề giải pháp cụ thể, mong anh/chị dành thời gian trả lời số câu hỏi có liên quan đến đề tài Xin chân thành cám ơn! A PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: Danh Thị Phươl Giới tính: Nữ Tuổi: 24 Nơi cư trú: Hịa Bình - Bạc Liêu Nghề nghiệp: giáo viên dạy Lịch sử trường THPT Định Thành – Bạc Liêu Ngày vấn: 04/7/2016 B PHẦN NỘI DUNG Chị cho biết phong trào niên nơi chị công tác hoạt động nào? Phong trào niên trường mà giảng dạy hoạt động sơi Ban giám hiệu Đồn trường ln có nhiều hoạt động bổ ích học sinh, giáo viên tham gia Theo chị thực trạng đạo đức niên nơi chị công tác nào? Đa số niên nới công tác thể lập trường trị vững vàng, tin tưởng vào đường lối, sách Đảng Nhà nước, bạn biết yêu thương giúp đỡ người Tuy nhiên, có phận nhỏ ăn chơi, bỏ học, đánh nhau, nói tục, chửi thề… phận ý thức Với thực trạng trên, chị có cách nhằm góp phần giáo dục đạo đức cho phận niên lệch lạc đó? 146 Chính nhà giáo chúng tơi phải có cách giáo dục đắn, ngồi việc dạy chữ cịn phải dạy người, khơng nên phân biệt mơn học chính, mơn học phụ để giúp em có cách nhìn đắn gương thầy cô Phải giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, tinh hoa lịch sử dân tộc để em biết trình dựng nước, giữ nước ông cha, nhằm giáo dục lòng yêu nước cho em Bên cạnh đó, gia đình phải kết hợp chặt chẽ với nhà trường xã hội để giáo dục niên sống tốt, sống có ích, ln xứng đáng chủ tương lai đất nước Xin chân thành cám ơn! ... phải giáo dục đạo đức cho thành viên xã hội Như vậy, nội dung giáo dục đạo đức Cộng sản – đạo đức cách mạng; đó, giáo dục gọi giáo dục đạo đức Cộng sản – giáo dục đạo đức cách mạng Giáo dục đạo đức. .. HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY 63 2.1 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN TỈNH BẠC LIÊU VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA HIỆN NAY 63... giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu đề tài 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Đạo đức cách mạng niên việc giáo dục đạo đức cách mạng cho niên tỉnh Bạc Liêu 4.2