Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên các trường công an nhân dân ở việt nam hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -000 - TRẦN THỊ HÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC TP HỒ CHÍ MINH - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -000 - TRẦN THỊ HÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Mã số: 60.22.85 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI KHOA HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS NGUYỄN THẾ NGHĨA TP HỒ CHÍ MINH - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình tơi nghiên cứu Kết nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc công bố Ngƣời cam đoan Trần Thị Hà MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Chƣơng 1: LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM 1.1 LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM 1.1.1 Lý luận đạo đức 1.1.2 Lý luận đạo đức cách mạng 23 1.2 LÝ LUẬN GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM 31 1.2.1 Khái niệm giáo dục đạo đức cách mạng 31 1.2.2 Nội dung hình thức giáo dục đạo đức cách mạng 35 Kết luận chƣơng 44 Chƣơng 2: VẤN ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 46 2.1 ĐẶC ĐIỂM VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN 46 2.1.1 Đặc điểm sinh viên môi trƣờng giáo dục đạo đức cách mạng trƣờng Công an nhân dân 46 2.1.2 Nội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân 50 2.2 THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN 80 2.2.1 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân 80 2.2.2 Những vấn đề đặt công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân 93 2.3 PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN 99 2.3.1 Phƣơng hƣớng nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân 99 2.3.2 Những giải pháp chủ yếu nâng cao chất lƣợng giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân 106 Kết luận chƣơng 122 KẾT LUẬN 124 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC 134 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đạo đức sản phẩm điều kiện sống hoạt động ngƣời, phản ánh quan hệ kinh tế quan hệ xã hội, tổng thể quan niệm thiện - ác, tốt - xấu, lƣơng tâm, trách nhiệm, nghĩa vụ… nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội quan hệ ứng xử ngƣời sống cộng đồng theo tinh thần thiện, lƣơng tâm lợi ích cộng đồng với mục đích nhằm định hƣớng, điều chỉnh, đánh giá hành vi ứng xử ngƣời mối quan hệ cá nhân cá nhân, cá nhân với cộng đồng xã hội Đạo đức tồn khách quan sở nhu cầu xã hội việc trì trật tự chung, điều chỉnh quan hệ xã hội, đƣợc ngƣời tự nguyện, tự giác tuân theo sở nhận thức thân Khi ngƣời nhận thức đƣợc hành vi đạo đức khơng trái với thiện, khơng trái với lƣơng tri, phù hợp với lợi ích cộng đồng ngƣời tìm đƣợc sức mạnh, tìm đƣợc động lực hành động, thấy rõ ý nghĩa giá trị sống, từ có lối sống tích cực với yêu cầu phát triển xã hội Đất nƣớc ta thực hai nhiệm vụ chiến lƣợc: xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, với Quân đội nhân dân Việt Nam, Cơng an nhân dân Việt Nam lực lƣợng đóng vai trị xung kích, nịng cốt Muốn vậy, lực lƣợng phải đƣợc quan tâm, giáo dục, xây dựng thành lực lƣợng vũ trang cách mạng, quy, tinh nhuệ bƣớc đại Sinh viên Công an nhân dân phận quan trọng, đội ngũ trí thức tƣơng lai, gánh vác trọng trách to lớn nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an tồn xã hội Đội ngũ cần phải đƣợc thƣờng xuyên chăm lo, giáo dục, rèn luyện để trở thành ngƣời có đủ đức, đủ tài thực nhiệm vụ trị Đảng, ngành Cơng an giao phó Trong “Di chúc”, Bác Hồ dặn: “Bồi dƣỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết” Thấm nhuần lời dạy đó, Đảng ta ngành Công an thƣờng xuyên quan tâm đến cơng tác giáo dục phẩm chất trị, chăm lo, bồi dƣỡng, giáo dục đạo đức cách mạng cho đội ngũ sinh viên, coi nhiệm vụ then chốt, trọng yếu trƣờng Công an nhân dân Đạo đức cách mạng gốc, tảng ngƣời cách mạng, thế, có vai trị ngày lớn nghiệp xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân nói chung ngƣời sinh viên Cơng an nhân dân nói riêng Tuy nhiên, đời sống tinh thần, đạo đức ngƣời Công an nhân dân chịu nhiều tác động tự phát, tiêu cực môi trƣờng xã hội, tập quán đạo đức lạc hậu trình hội nhập, phát triển kinh tế thị trƣờng Thực tiễn giáo dục, rèn luyện ngƣời sinh viên Công an nhân dân cho thấy chất lƣợng, hiệu giáo dục đạo đức cách mạng nhiều vấn đề đặt ra; phận sinh viên cịn có biểu tiêu cực, suy thoái đạo đức, lối sống… Mặt khác, lực thù địch riết lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền, tôn giáo, dân tộc… để chống phá cách mạng Việt Nam Chúng tăng cƣờng thực “Diễn biến hồ bình”; làm băng hoại số giá trị, chuẩn mực đạo đức xã hội làm suy thoái tƣ cách, phẩm chất đạo đức phận không nhỏ cán bộ, đảng viên, nhân dân lực lƣợng vũ trang Trong đó, Cơng an nhân dân lực lƣợng mà lực thù địch tập trung cơng, nhằm “phi trị hóa” làm suy giảm chất cách mạng tinh thần chiến đấu lực lƣợng Công đổi đất nƣớc đặt cho ngành Công an nhiệm vụ nặng nề nhƣng vẻ vang Để lực lƣợng Cơng an thực tốt nhiệm vụ đội ngũ cần phải đƣợc quan tâm đào tạo cách tồn diện chun mơn nghiệp vụ phẩm chất đạo đức để có cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân vừa “hồng”, vừa “chun”, vừa có lực chun mơn giỏi, vừa có đạo đức cách mạng sáng Do đó, cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng giữ vị trí quan trọng, góp phần to lớn việc xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân Trong năm qua, trƣờng Công an nhân dân đào tạo hàng vạn cán bộ, chiến sĩ có phẩm chất trị, đạo đức tốt, có lực chun mơn nghiệp vụ, đảm bảo thực tốt nhiệm vụ bảo vệ Đảng, Nhà nƣớc quyền nhân dân, giữ gìn bình yên Tổ quốc Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt đƣợc, công tác giáo dục đạo đức cách mạng tồn nhiều mặt hạn chế việc rèn luyện học viên cơng tác giáo dục nhà trƣờng Tình hình địi hỏi cần phải nghiên cứu nghiêm túc, đánh giá thực trạng nhằm đề xuất giải pháp góp phần khắc phục tồn tại, hạn chế, tạo chuyển biến công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Cơng an nhân dân, qua góp phần xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân sạch, vững mạnh, bƣớc quy, đại Xuất phát từ yêu cầu nói trên, tác giả chọn đề tài “Giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân Việt Nam nay” làm luận văn thạc sĩ Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Đạo đức gắn liền với ngƣời xã hội lồi ngƣời Vì vậy, tƣ tƣởng đạo đức thƣờng gắn liền với tƣ tƣởng ngƣời lịch sử triết học nhân loại Quan tâm vấn đề giáo dục đạo đức nói chung đạo đức cho niên, sinh viên nói riêng, thời gian qua có nhiều tác giả nƣớc quan tâm nghiên cứu Trong cơng trình nghiên cứu tác giả nƣớc ngồi đáng ý cơng trình "Đạo đức học" G.Bandzeladze (Nxb Giáo dục, tập, Hà Nội, 1985), cơng trình tập trung phân tích nhiều tƣợng đạo đức làm sáng tỏ vai trò đạo đức xã hội; luận giải cách sâu sắc mối quan hệ đạo đức với tính cách ngƣời Đạo đức đƣợc xem nhƣ mặt tính cách Con ngƣời ngƣời nhờ có đạo đức Các cơng trình nghiên cứu tiêu biểu tác giả nƣớc nhƣ: “Chủ động tích cực xây dựng đạo đức mới” Tƣơng Lai (Nxb Sự thật, 1983), “Đạo đức mới” Vũ Khiêu (Nxb Khoa học xã hội, 1974) Từ năm 1991 – 1997, Nxb Chính trị quốc gia có ấn hành số tài liệu dƣới dạng giáo trình tài liệu tham khảo Trần Hậu Kiêm chủ biên nhƣ: “Giáo trình đạo đức học” (1997), “Các dạng đạo đức xã hội” (1993)… Những cơng trình sâu vào nội dung yêu cầu phát triển đạo đức chủ thể xây dựng chủ nghĩa xã hội Các tác giả quan tâm nghiên cứu tác động chế thị trƣờng đến biến đổi giá trị thang giá trị đạo đức nƣớc ta, phải kể đến cơng trình tiêu biểu nhƣ: Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay” Phó Giáo sƣ, Tiến sĩ Nguyễn Chí Mỳ chủ biên, (Nhà xuất CTQG, Hà Nội, năm 1999); Về định hướng XHCN lĩnh vực đời sống xã hội” Giáo sƣ Trần Xuân Trƣờng chủ biên, (đề tài KX07.01, Nhà xuất CTQG, Hà Nội, năm 1999) Các cơng trình khẳng định biến đổi giá trị thang giá trị đạo đức tất yếu, cần có định hƣớng đắn cho phát triển đạo đức để xây dựng đạo đức nƣớc ta điều kiện Bên cạnh đó, cịn có nhiều cơng trình nghiên cứu liên quan đến vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức điều kiện đổi hội nhập quốc tế Trong số đó, trƣớc hết phải kể đến: Luận án Tiến sĩ Triết học “Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay” Trần Sỹ Phán Luận án phân tích luận chứng q trình hình thành nhân cách sinh viên Việt Nam phƣơng hƣớng, giải pháp chủ yếu giáo dục đạo đức để hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam Trong lĩnh vực xây dựng giáo dục ngƣời Công an nhân dân, có nhiều cơng trình sâu nghiên cứu truyền thống xây dựng lực lƣợng Công an, giáo dục cán bộ, chiến sỹ Cơng an nhân dân nói chung sinh viên Cơng an nhân dân nói riêng nhƣ: Đại tƣớng Lê Hồng Anh: Sáu điều Bác dạy – Di sản tinh thần vô giá để xây dựng lực lượng Công an nhân dân sạch, vững mạnh; Trung tƣớng, PGS.TS Trần Đại Quang: Tiếp tục đẩy mạnh phong trào Công an nhân dân học tập thực sáu điều Bác Hồ dạy; Trung tƣớng, TS Lê Quý Vƣơng: 60 năm lực lượng Công an nhân dân học tập thực sáu điều Bác Hồ dạy; Đại tá Trần Văn Nhuận: Một số vấn đề phẩm chất đạo đức cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân tình hình nay; TS Nguyễn Văn Giang: Đạo đức cách mạng yêu cầu giáo dục, rèn luyện đạo đức “người công an cách mệnh” Những viết phân tích sâu tƣ cách, đạo đức ngƣời Công an cách mệnh Đấy chuẩn mực đạo đức, phƣơng châm hành động thái độ ứng xử mà cán bộ, chiến sĩ Công an dù cƣơng vị, hoàn cảnh nào, suốt đời hoạt động phải rèn luyện, phấn đấu thực Đồng thời, làm rõ tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức nói chung, đạo đức cách mạng nói riêng lực lƣợng Công an nhân dân giai đoạn Nhƣ vậy, vấn đề giáo dục đạo đức nói chung, có giáo dục đạo đức cách mạng vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên 122 lý luận suông, thực tiễn mà lý luận thực tiễn mù quãng thực chất giáo dục đạo đức trình hình thành nhân cách đạo đức ngƣời Bởi vậy, việc tạo môi trƣờng để thực hành, rèn luyện đạo đức cách mạng cho sinh trƣờng Công an nhân dân việc làm cần thiết Các trƣờng Công an nhân dân cần tổ chức nhiều hoạt động thực tiễn để sinh viên tham gia Trong môi trƣờng thực tiễn, sinh viên có dịp thực hành bào giảng đạo đức lớp thông qua hành vi Ban Giám hiệu trƣờng cần tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viên, Đoàn niên, Hội sinh viên, Hội phụ nữ… tổ chức hoạt động ngoại khóa nhƣ hoạt động ngồi lên lớp với nội dung rèn luyện kỹ sống, hành vi ứng xử, hoạt động dã ngoại, hoạt động từ thiện, hoạt động mùa hè xanh,… Nhờ đó, giáo viên uốn nắn kịp thời hành vi lệch lạc Kết luận chƣơng Sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội nghiệp toàn Đảng, toàn dân, cấp, ngành Trong đó, lực lƣợng Cơng an nhân dân đóng vai trị xung kích, nịng cốt Muốn vậy, lực lƣợng phải đƣợc xây dựng, giáo dục trở thành lực lƣợng vũ trang cách mạng, quy, tinh nhuệ bƣớc đại Đáp ứng yêu cầu Đảng thực nhiệm vụ trị xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Sinh viên Công an nhân dân lực lƣợng đặc thù, phận lực lƣợng vũ trang trọng yếu Đảng Nhà nƣớc Trong tƣơng lai họ trở thành đội ngũ trí thức trẻ gánh vác trọng trách to lớn nghiệp bảo vệ Tổ quốc bảo vệ Đảng, Nhà nƣớc, bảo vệ sống bình yên hạnh phúc nhân dân Để hoàn thành sứ mệnh lịch sử vẻ vang đó, địi hỏi đội ngũ phải đƣợc giáo dục cách bản; không bồi dƣỡng kiến 123 thức chuyên môn nghiệp vụ mà cần giáo dục tinh thần giác ngộ lý tƣởng cách mạng, nhân sinh quan Cộng sản chủ nghĩa Bồi dƣỡng, giáo dục họ đạo đức, lối sống có vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng Qua nghiên cứu, phân tích, đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân cho thấy thời gian qua, thành tựu mà trƣờng đạt đƣợc to lớn, có ý nghĩa đặc biệt góp phần đào tạo hệ sinh viên Cơng an có phẩm chất trị, tƣ tƣởng vững vàng, có tƣ cách đạo đức cần, kiệm, liêm, chính; có lối sống sạch, lành mạnh; có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác thời kỳ đổi mới, hội nhập; nhiên, bên cạnh kết đạt đƣợc, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Cơng an nhân dân cịn khơng tồn tại, bất cập cách đạo, tổ chức thực cấp ủy Đảng, quyền đồn thể; nội dung giảng dạy đội ngũ giáo viên Vì vậy, để thực tốt vấn đề giáo dục đạo đức cách mạng, cần đề phƣơng hƣớng giải pháp thiết thực nhằm giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên Công an nhân dân Phát huy cao độ phẩm chất tốt đẹp đạo đức cách mạng; phải làm cho phẩm chất “hóa thân” vào ngƣời sinh viên Công an nhân dân Giúp họ nhận thức sâu sắc ý nghĩa to lớn việc giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ sinh viên Công an nhân dân giai đoạn KẾT LUẬN Đức dục tức giáo dục tƣ tƣởng, trị phẩm chất đạo đức thể tính xã hội tính giai cấp giáo dục, phận hợp thành quan trọng giáo dục nhà trƣờng với trí dục thể dục, đảm bảo trƣởng thành toàn diện lành mạnh sinh viên, bảo đảm chất lƣợng giáo dục đào tạo nhà trƣờng 124 Đạo đức cách mạng đạo đức giai cấp vơ sản, phản ánh tính cách mạng giai cấp cơng nhân, đƣợc hình thành phát triển trình đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động Giáo dục đạo đức cách mạng trình giáo dục, nhằm cung cấp cho ngƣời học kiến thức việc kiên định lập trƣờng giai cấp vô sản, hƣớng đến mục tiêu đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng chủ nghĩa xã hội, đoàn kết quốc tế, hƣớng đến giải phóng ngƣời cách toàn diện Đất nƣớc ta thực hai nhiệm vụ chiến lƣợc: xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, với lực lƣợng Quân đội nhân dân Việt Nam, Công an nhân dân Việt Nam lực lƣợng nịng cốt Sinh viên Cơng an nhân dân phận quan trọng để xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân Việt Nam cách mạng, quy, tinh nhuệ bƣớc đại Muốn vậy, đội ngũ cần phải đƣợc thƣờng xuyên chăm lo, giáo dục, rèn luyện để trở thành cán chiến sỹ Cơng an nhân dân vừa có lực chun mơn giỏi, vừa có phẩm chất trị vững vàng, đắn có đạo đức cách mạng sáng Đạo đức cách mạng đƣợc coi gốc, tảng ngƣời cách mạng Vì thế, có vai trị ngày tăng nghiệp xây dựng lực lƣợng Cơng an nhân dân nói chung sinh viên Cơng an nhân dân nói riêng Trong năm qua, với việc không ngừng nâng cao chất lƣợng đào tạo cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên đƣợc nhà trƣờng Bộ Công an quan tâm Đảng uỷ, Ban giám hiệu nhà trƣờng gắn công tác đào tạo với việc giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt đƣợc, việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên Cơng an nhân dân cịn vấn đề đặt đòi hỏi cần đƣợc giải 125 Để nâng cao hiệu việc giáo dục đạo đức mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân, tác giả đề xuất số phƣơng hƣớng sau đây: Thứ nhất, trọng đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, phƣơng tiện hỗ trợ nhằm phục vụ công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân; Thứ hai, tiếp tục phát huy nâng cao vai trò, sức mạnh cấp ủy Đảng, đội ngũ giảng viên viên, cán quản lý giáo dục, tổ chức trị - xã hội động viên toàn thể sinh viên trƣờng Công an nhân dân tham gia nhằm tạo nên chuyển biến tích cực cơng tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên nhà trƣờng; Thứ ba, giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân phải đảm bảo mục tiêu phát triển ngƣời toàn diện; Thứ tư, nhà trƣờng cần giữ giữ kỷ cƣơng, nề nếp học đƣờng, tạo môi trƣờng lý tƣởng củng cố niềm tin sinh viên vào giá trị đạo đức cách mạng, góp phần định hƣớng hành vi đạo đức tốt đẹp sinh viên; Thứ năm, phải đảm bảo tính thống lý luận thực tiễn giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên, gắn giáo dục ý thức đạo đức với thực tiễn đạo đức tạo nên quán suy nghĩ với hành động, lời nói với việc làm đời sống đạo đức sinh viên Để thực tốt phƣơng hƣớng nêu cần thực số nhóm giải pháp sau: Một là, tăng cƣờng lãnh đạo lãnh đạo cấp uỷ Đảng, Ban Giám hiệu công tác xây dựng đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân nay; Hai là, đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị, tƣ tƣởng, đổi nội dung phƣơng pháp giảng dạy mơn lý luận trị (các mơn khoa học Mác - Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh), môn đạo đức học; Ba là, phát huy vai trò tự học tập, tự tu dƣỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng sinh viên trƣờng Công an nhân dân; Bốn là, giáo dục đạo đức cách mạng phải gắn liền với việc lành mạnh hoá 126 môi trƣờng kinh tế - xã hội, môi trƣờng học đƣờng; gắn giáo dục nhà trƣờng với giáo dục gia đình giáo dục xã hội; Năm là, tạo mơi trƣờng để thực hành, rèn luyện đạo đức cách mạng Những phƣơng hƣớng giải pháp nêu cần đƣợc thực cách đồng Mỗi phƣơng hƣớng, giải pháp có vị trí vai trị định, chúng có mối quan hệ tác động qua lại, hỗ trợ Thực tổng hợp giải pháp theo những phƣơng hƣớng đề tạo hiệu ứng tích cực, tác động chiều nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Thị Tuyết Ban (2010), Ý thức đạo đức điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam nay, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Ban Tƣ tƣởng văn hóa Trung ƣơng (2007), Đẩy mạnh học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Q́c gia, Hà Nội 127 Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2009), Tư tưởng tấm gương đạo đức Hờ Chí Minh nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng, hết sức phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân (Tài liệu tham khảo phục vụ vận độn g “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” chủ đề năm 2009), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ƣơng (2011), Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh su ốt đời phấn đấu cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, làm người công bộc tận tụy, trung thành nhân dân, đời tư sáng, sống riêng giản dị, Nxb Chính trị Quốc gia – Sự thật, Hà Nội Nguyễn Duy Bắc (2004), Một số vấn đề lý luận thực tiễn dạy học môn Mác – Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Phạm Thái Bình (2009), Nâng cao hiệu cơng tác giáo dục đạo đức trường Công an nhân dân tảng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Tạp chí Cơng an nhân dân, số Bộ Cơng an – Tổng cục Xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân (2003), Công an nhân dân thực điều Bác Hồ dạy thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hố, đại hố đất nước, Nxb Cơng an nhân dân Bộ Công an – Tổng cục Xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân (2007), Chủ tịch Hồ Chí Minh với Cơng an nhân dân, Nxb Cơng an nhân dân Bộ Công an – Tổng cục Xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân (2008), Thanh niên Công an làm theo lời Bác, Nxb Công an nhân dân 10 Bộ Công an – Tổng cục Xây dựng lực lƣợng Công an nhân dân (2008), 60 năm Công an nhân dân làm theo lời Bác, Nxb Công an nhân dân 11 C Mác - Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 1, Nxb CTQG, Hà Nội 128 12 C Mác - Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 Các Mác Ph Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Các Mác Ph Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 17, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Các Mác Ph Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Các Mác Ph Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 22, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Dỗn Chính (Chủ biên) (2012), Lịch sử triết học Phương Đơng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Phạm Khắc Chƣơng – Nguyễn Thị Yến Phƣơng (2009), Đạo đức học, Nxb Đại học sƣ phạm 19 Phạm Khắc Chƣơng – Hà Nhật Thăng (1998), Đạo đức học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Vũ Trọng Dung (chủ biên) (2006), Giáo trình đạo đức học Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 21 Đinh Xuân Dũng (Chủ biên) (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Giáo dục, Hà Nội 22 Thành Duy, Lê Quý Đức (2007), Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa đạo đức nước ta nay, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (1989), Ban Châp hành Trung ƣơng – Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Sự thật, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 129 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hợi nghị Ban Ch ấp hành Trung ương III, khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị Ban Ch ấp hành Trung ương V, khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Hội nghị Ban Ch ấp hành Trung ương VI, khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Chỉ thị số 23-CT/TW Ban Bí thư đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn 31 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Hội nghị Ban Ch ấp hành Trung ương XII, khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Chỉ thị số 06 – CT/TW của Bộ Chí nh trị tổ chức Cuộc vận động “H ọc tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Phạm Văn Đồng (2009), Học Chủ tịch Hồ Chí Minh, học gì, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Giáo trình Đạo đức học (2000), Dùng cho hệ cử nhân trị, Nxb CTQG, Hà Nội 130 37 Võ Nguyên Giáp (2007), Nghiên cứu, học tập làm theo tư tưởng, Hồ Chí Minh, Nxb Cơng an nhân dân 38 Trần Văn Giàu (1993), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 39 Mạnh Hà (2007), Học tập gương đạo đức Bác Hồ, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 40 Nguyễn Minh Hiếu (2000) Tiếp tục thi đua dạy tốt học tốt, đáp ứng yêu cầu công CNH, HĐH đất nước Bộ Giáo dục Đào tạo Hà Nội 41 Học tập đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh (2007), Nxb Thông Tấn, Hà Nội 42 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Khoa Triết học (2000), Giáo trình Đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Nguyễn Thị Thanh Huyền, Toàn cầu hóa nguy suy thối đạo đức, lối sống người Việt Nam nay, Tạp chí triết học 44 Hội đồng Trung ƣơng đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác – Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (2003), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia 45 PGS.TS Trần Hậu Kiêm (1996), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 46 Trịnh Văn Kiệm (2008), Một số vấn đề xây dựng lực lượng Cảnh sát nhân dân, Nxb Công an nhân dân 47 GS La Quốc Kiệt (chủ biên) (2003), Tu dưỡng đạo đức tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 48 PGS.TS Nguyễn Thế Kiệt (2011), Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với việc nâng cao đạo đức cách mạng cho cán lãnh đạo, quản lý Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 131 49 PGS TS Nguyễn Thế Kiệt (chủ biên) (2005), Đạo đức người cán lãnh đạo trị nay, thực trạng giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 50 Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 51 Tƣơng Lai (1983), Chủ động tích cực xây dựng đạo đức mới, Nxb Sự thật, Hà Nội 52 V.I Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 53 PGS.TS Trần Tuấn Lộ (1999), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh 54 Luật Giáo dục (2006), Quốc Hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam 55 Phạm Bá Lƣợng (2009), Giá trị đạo đức truyền thống việc giáo dục đạo đức cho sinh viên Công an nhân dân Việt Nam nay, Luận án tiến sĩ Triết học 56 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 57 Hồ Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 58 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 59 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 60 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 61 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 132 63 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 64 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 65 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 66 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 67 Hồ Chí Minh (2009), Hồ Chí Minh tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68 Hồ Chí Minh (1993), Về đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 69 Hồ Chí Minh (1995), Về xây dựng người mới, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 70 Hồ Chí Minh (2010), Về đạo đức cách mạng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 71 Nhiều tác giả (2008), Công an nhân dân học tập, làm theo lời dạy di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 72 Nhiều tác giả (1998), Chiến sĩ công an làm theo lời Bác , Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 73 Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay, Học viện Chính trị quốc gia, Hà Nội 74 Thang Văn Phúc (Chủ biên, 1998), Đạo đức, phong cách, lề lối làm việc cán bộ, công chức theo tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 75 Hữu Thọ (1997), Thanh niên với việc rèn luyện lý tưởng cách mạng, Báo nhân dân 1/10 133 76 TS Bùi Văn Thịnh – Tạ Thanh Hƣơng (2009), Công an nhân dân học tập, làm theo lời dạy di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh , Nxb Cơng an nhân dân, Hà Nội 77 Nguyễn Khánh Tồn (2008), CAND học tập, làm theo lời dạy di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, Nxb Cơng an nhân dân 78 Trung tâm Khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia – Viện Thông tin khoa học xã hội (1996), Những vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 79 Trung tâm từ điển học (2007), Từ điển Tiếng việt, Nxb Đà Nẵng 80 Viện văn hóa (1998), Văn hóa đạo đức tiến xã hội Nxb Văn hóa Thơng tin 81 Huỳnh Khái Vinh (chủ biên) (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 82 G Bandzeladze (1985) Đạo đức học (2 tập), Nxb Giáo dục, Hà Nội 83 Tài liệu tra cứu internet số trang web: Website Báo điện tử Đảng Cộng sản Việt Nam: http://www.cpv.org.vn; Website Tạp chí Cộng sản: http://www.tapchicongsan.org.vn; Website Ban Tuyên giáo Trung ƣơng: http//www.tuyên giao.vn… PHỤC LỤC Phụ lục 1: SÁU ĐIỀU BÁC HỒ DẠY CÔNG AN NHÂN DÂN TƢ CÁCH NGƢỜI CƠNG AN CÁCH MỆNH LÀ: Đối với mình, phải: CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH Đối với đồng sự, phải: THÂN ÁI, GIÚP ĐỠ Đối với Chính phủ, phải: TUYỆT ĐỐI TRUNG THÀNH Đối với nhân dân, phải: KÍNH TRỌNG, LỄ PHÉP 134 Đối với công việc, phải: TẬN TỤY Đối với địch, phải: CƢƠNG QUYẾT, KHƠN KHÉO Trích thƣ Chủ tịch Hồ Chí Minh Gửi Cơng an Khu 12 ngày 11-031948 Phụ lục 2: LỜI THỀ DANH DỰ CỦA CÔNG AN NHÂN DÂN VIỆT NAM Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc nhân dân Việt Nam, với Đảng Cộng sản Việt Nam, với Nhà nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; suốt đời phấn đấu, hy sinh độc lập, tự do, chủ quyền, thống tồn vẹn lãnh thổ, an ninh Tổ quốc Nghiêm chỉnh chấp hành chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nƣớc, nghị quyết, thị Điều lệnh Công an nhân dân; sẵn sàng đâu, làm việc Tổ quốc, Đảng nhân dân cần đến Kính trọng lễ phép với nhân dân Sẵn sàng bảo vệ tính mạng, tài sản, quyền lợi lợi ích hợp pháp nhân dân Suốt đời tận tụy phục vụ nhân dân, sống bình yên hạnh phúc nhân dân Đề cao cảnh giác, kiên quyết, mƣu trí, dũng cảm đấu tranh phịng, chống lực thù địch, loại tội phạm hành vi vi phạm pháp luật Ra sức học tập, thực nghiêm túc điều Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy Cơng an nhân dân, ln xứng đáng với danh dự truyền thống Công an nhân dân Việt Nam Phụ lục 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN SINH VIÊN 135 Tiến hành trƣng cầu ý kiến 700 sinh viên (ở trƣờng (Đại học An ninh nhân dân Đại học Cảnh sát nhân dân) gồm khóa học (D18 – D22) Sinh viên trả lời cách lựa chọn phƣơng án (đánh dấu X vào ô trống) theo theo mẫu phiếu dƣới đây: Câu hỏi 1: Lý bạn chọn ngành Cơng an nhân dân gì?  Do u thích  Do phù hợp với tính cách, lực  Nghề có thu nhập cao  Đƣợc bao cấp học tập đƣợc nhận công tác sau tốt nghiệp  Nghề nghiệp ổn định  Môi trƣờng rèn luyện tốt  Do nghề đem lại thành đạt cho thân  Theo ý kiến cha mẹ  Do nghề mà xã hội cần  Do bạn bè khuyên bảo  Ý kiến khác…………………………………………………………… Câu hỏi 2: Trong phẩm chất sau, theo bạn phẩm chất quan trọng sinh viên Công an nhân dân  Yêu nƣớc, trung thành tuyệt nghiệp Đảng, dân tộc  Hiếu học, ham hiểu biết  Có ý chí vƣợt khó, cần cù, sáng tạo  Dám nghĩ, dám làm, có hồi bão lớn  Khơng ngại hy sinh gian khổ, sẵn sàng đảm nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ đƣợc giao  Ý khác:………………………………………………………… kiến 136 ... ĐỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 46 2.1 ĐẶC ĐIỂM VÀ NỘI DUNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN. .. LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM 1.1 LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG Ở VIỆT NAM 1.1.1 Lý luận đạo đức Về khái niệm đạo đức Đạo đức hình thái... RA TRONG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN 80 2.2.1 Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cách mạng cho sinh viên trƣờng Công an nhân dân