GA 9 - Tuan 27

Ngày soạn: 24/ 02/ 2019 TUẦN: 27 – TIẾT: 131 Văn Ngày dạy: 25/ 02/ 2019 SANG THU HỮU THỈNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang đầu thu Kiến thức: Vẻ đẹp thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa suy nghĩ mang tính triết lí tác giả Kĩ năng: - Đọc - hiểu VB thơ trữ tình đại - Thể suy nghĩ, cảm nhận hình ảnh thơ, khổ thơ, tác phẩm thơ Thái độ Học tập nghiêm túc Định hướng lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lý thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực giao tiếp Tiếng Việt, lực thưởng thức văn học/ cảm thụ thẩm mĩ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: Giáo án, SGK, SGV,SCKTKN, STK - HS: Soạn theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lòng khổ thơ cuối thơ “Viếng lăng Bác” cho biết cảm xúc nhà thơ khổ thơ cuối Bài mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu chung tác giả I Tìm hiểu chung tác phẩm Tác giả HS đọc thích nhà - Sinh 1942, quê Vĩnh Phúc GV giới thiệu chân dung nhà thơ - Ông viết nhiều, viết hay Nêu vài nét tác giả? người, sống làng Cho biết hoàn cảnh sáng tác thơ? quê, mùa thu Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc - hiểu văn Tác phẩm: “Sang thu” Bài thơ thuộc thể thơ gì? sáng tác năm 1977, thể Lưu ý giọng đọc: đọc tình cảm, nhẹ nhàng suy ngẫm GV đọc mẫu – gọi HS đọc người lính trải GV hướng dẫn HS tìm hiểu bố cục thơ GV chiếu khổ thơ – HS đọc II Đọc - hiểu văn Ở khổ thơ một, biến đổi đất trời sang thu Nội dung nhà thơ cảm nhận đâu gợi tả qua a Tâm trạng cảm xúc hình ảnh, tượng gì? nhà thơ thời điểm giao Từ ngữ khổ thơ diễn tả tâm trạng, cảm mùa xúc nhà thơ? Đó tâm trạng, cảm xúc gì? Dấu hiệu đầu thu nhà thơ cảm nhận từ hương ổi có ý nghĩa gì? Từ ngữ diễn tả tâm trạng nhà thơ nhận hương ổi? Đó tâm trạng gì? Tác giả sử dụng nghệ thuật câu thơ “Sương chùng chình qua ngõ”? Tóm lại, khổ thơ đầu, tâm trạng cảm xúc nhà thơ gì? GV chuyển ý: GV chiếu khổ thức hai – HS đọc lại Thiên nhiên lúc sang thu tiếp tục phát qua hình ảnh nào? Tác giả sử dụng nghệ thuật hai câu thơ sau tác dụng nó? “Sơng lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã” Em có cảm nhận hai câu thơ “Có đám mây mùa hạ sang thu”? Như vậy, khổ thơ thứ hai khổ thơ thứ nhất, giao mùa khổ rõ nét hơn?  Khổ thơ thứ hai đất trời chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ nét Em có nhận xét cảm xúc nhà thơ trước chuyển thiên nhiên, đất trời? Cảm xúc say sưa ngây ngất, rung cảm tinh tế GV chuyển ý: Nhà thơ nhận biểu khác biệt thiên nhiên giao mùa từ hạ sang thu Những từ cho thấy mức độ nhạt dần mùa hạ để nhường chỗ cho mùa thu? Thảo luận nhóm phút: Em nghĩa tả thực nghĩa ẩn dụ hai câu cuối thơ? “Sấm bớt bất ngờ Trên hàng đứng tuổi” Sau thảo luận xong, GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt ý Theo em, để có vần thơ hay, hình ảnh thơ đẹp đặc sắc thơ nhà thơ phải người nào? GDHS: Em nêu nhận xét hình ảnh thơ tác giả khắc họa thơ - Tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến lúc chớm thu - Đất trời chuyển biến nhẹ nhàng cảm xúc say sưa, rung cảm tinh tế nhà thơ b Suy ngẫm tác giả - Những suy ngẫm sâu sắc mang tính triết lí người đời tác giả lúc sang thu làm nên đặc điểm tơi trữ tình sâu sắc thơ Nghệ thuật: - Khắc họa hình ảnh thơ đẹp, gợi cảm, đặc sắc thời điểm giao mùa hạ - thu nông thôn vùng đồng Bắc Bộ - Sáng tạo việc sử dụng từ ngữ (bỗng, phả, hình như, …), phép nhân hóa (sương chùng chình, sơng lúc dềnh dàng, …), phép ẩn dụ (sấm, hàng đứng tuổi) Ý nghĩa: Bài thơ thể cảm nhận tinh tế Những từ ngữ tác giả sử dụng thành công nhà thơ trước vẻ đẹp thiên diễn tả tâm trạng, cảm xúc nhiên khoảnh khắc giao Các phép tu từ tác giả sử dụng thơ? mùa Nêu ý nghĩa thơ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Câu hỏi: Phân tích tính biểu cảm hình ảnh "Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu" D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Câu hỏi: Viết văn ngắn diễn tả cảm nhận Hữu Thỉnh trước chuyển biến đất trời lúc sang thu E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: - Học bài, học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị mới: “Nói với con” Đọc kĩ văn bản, trả lời câu hỏi, tìm hiểu xem người cha nói cho biết truyền thống “người đồng mình” mong ước người cha Ngày soạn: 24/ 02/ 2019 TUẦN: 27 – TIẾT: 132 Văn Ngày dạy: 26/ 02/ 2019 NÓI VỚI CON Y PHƯƠNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Cảm nhận tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yêu quê hương sâu nặng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ dân tộc qua lời thơ Y Phương Kiến thức: - Tình cảm thắm thiết cha mẹ - Tình yêu niềm tự hào vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt quê hương - Hình ảnh cách diễn đạt độc đáo tác giả thơ Kĩ năng: - Đọc - hiểu VB thơ trữ tình - Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm thơ ca miền núi Thái độ: Học tập nghiêm túc Tích hợp: Kĩ sống + Tự nhận thức cội nguồn sâu sắc sống gđ, quê hương, dân tộc + Suy nghĩ sáng tạo : đánh giá, bình luận lời tâm tư người cha Định hướng lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lý thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực giao tiếp Tiếng Việt, lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - GV: + Giáo án, SGK, SGV,SCKTKN, STK + PP/KTDH: thảo luận, động não - HS: Soạn theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: Đọc thuộc lịng thơ Sang thu Phân tích hai câu cuối thơ? Nêu ý nghĩa thơ? Bài mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) Tình yêu thương cái, mơ ước thê shệ sau nối tiếp hệ trước xứng đáng với tổ tiên cha ơng vốn tình cảm cao đẹp người Việt Nam ta suốt bao đời Nói với Y Phương- nhà thơ dân tộc Tày thơ hay viết đề tài Để hiểu cảm xúc nhà thơ tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: HD tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: GV giới thiệu vài nét nhà thơ Y Tác giả: Phương, đề tài thơ - Nhà thơ Y Phương người dân tộc Tày, sinh GV hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu, gọi năm 1948, quê tỉnh Cao Bằng HS đọc, nhận xét - Thơ ông thể tâm hồn chân thật, mạnh mẽ Hướng dẫn tìm hiểu thích sáng, cách tư giàu hình ảnh Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc hiểu văn Tìm bố cục thơ? + Đoạn : Con lớn lên tình yêu thương cha mẹ, sống lao động quê hương + Đoạn : Lòng tự hào sức sống mạnh mẽ quê hương niềm mong ước kế tục xứng đáng truyền thống quê hương Nhận xét bố cục? Đi từ tình cảm gia đình mà mở rộng tình cảm quê hương, từ kỉ niệm gần gũi, thiết tha mà nâng lên lẽ sống Đọc câu thơ đầu , cho biết tác giả gợi không khí gia đình nào? Đầm ấm, quấn qt, bước di, tiếng cười cha mẹ chăm chút, mừng vui đón nhận Câu thơ "Đan lờ cài nan hoa, vách nhà ken câu hát" gợi lên sống lao động người đồng nào? Cần cù, tươi vui ; Từ "cài", "ken" vừa miêu tả cụ thể vừa nói lên gắn bị, quần qt Tìm câu thơ nói q hương thật thơ mộng nghĩa tình? Rừng cho hoa, đường cho lịng Tìm đức tính cao đẹp người đồng mình? Sống vất vả mà mạnh mẽ, khống đạt, gắn bó, bền bỉ với q hương; Tuy thô sơ da thịt không nhỏ bé tâm hồn ý chí Người cha mong ước điều con? Điều lớn lao mà người cha muốn truyền cho gì? Lịng tự hào truyền thống cao đẹp quê hương niềm tự tin bước vào đời Kĩ sống: + Tự nhận thức cội nguồn sâu sắc sống gđ, quê hương, dân tộc + Suy nghĩ sáng tạo : đánh giá, bình luận lời tâm tư người cha người miền núi Tác phẩm: Bài thơ Nói với lời tâm tình người cha lòng yêu thương cái, ước mong hệ sau tiếp nối xứng đáng, phát huy truyền thống tổ tiên II Đọc – hiểu văn bản: Nội dung: a Cội nguồn sinh dưỡng người: lớn lên : + Tình yêu thương cha mẹ + Cuộc sống lao động cần cù, vui tươi + Thiên nhiên thơ mộng nghĩa tình quê hương b Truyền thống quê hương niềm mong ước người cha - Những đức tính cao đẹp mang tính truyền thống “Người đồng mình” với sức sống mạnh mẽ, bền bỉ, gắn bó với quê hương - Mong kế tục xứng đáng truyền thống : không chê cội nguồn, vượt khó, biết hi sinh cho quê hương Nghệ thuật : Nhận xét nghệ thuật thơ? Hoạt động 3: HD tìm hiểu NT ý nghĩa VB Nhận xét NT thơ giọng điệu, hình ảnh thơ, bố cục? Nêu ý nghĩa thơ? Hướng dẫn HS đọc kĩ phần Ghi nhớ GV gợi ý cho HS làm tập theo yêu cầu SGK - Giọng điệu thủ thỉ, tâm tình thiết tha, trìu mến - Xây dựng hình ảnh cụ thể mà có tính khái quát, mộc mạc mà giàu chất thơ - Bố cục chặt chẽ, dẫn dắt tự nhiên Ý nghĩa: Bài thơ thể tình yêu thương thắm thiết cha mẹ dành cho cái; tình yêu, niềm tự hào quê hương, đất nước C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Câu hỏi: “Người đồng mình” có phẩm chất cao đẹp nào? Người cha mong điều gì? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Câu hỏi: Đặt vào tình thơ, vai người Em viết đoạn văn trả lời người cha E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG: - Học thuộc thơ - Cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ độc đáo, giàu ý nghĩa - Chuẩn bị mới: “Nghĩa tường minh hàm ý” Tìm hàm ý đoạn văn cho ví dụ hàm ý Ngày soạn: 24/ 02/ 2019 Ngày dạy: 26/ 02/ 2019 TUẦN: 27 – TIẾT: 133 Tiếng việt NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nắm khái niệm, xác định nghĩa tường minh hàm ý câu, biết sử dụng hàm ý giao tiếp Kiến thức: - Khái niệm nghĩa tường minh hàm ý - Tác dụng việc tạo hàm ý giao tiếp hàng ngày Kĩ năng: - Nhận biết nghĩa tường minh hàm ý câu - Giải đoán hàm ý văn cảnh cụ thể - Sử dụng hàm ý cho phù hợp với tình giao tiếp Thái độ Học tập nghiêm túc Định hướng lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực giao tiếp Tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GV V HS: - GV: Giáo án, SGK, SGV,SCKTKN, STK + PP/KTDH: thảo luận, động não - HS: Soạn theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) Nghĩa tường minh nghĩa diễn đạt trực tiếp câu từ ngữ lời nói, đối lập với hàm ý phần thơng báo khơng nói từ ngữ lời nói suy từ từ ngữu Vậy làm để phân biết nghĩa tường hàm ý tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI GHI Hoạt động 1: Phân biệt nghĩa I Tìm hiểu chung : tường minh hàm ý - Nghĩa tường minh: phần thông báo diễn GV cho HS đọc đoạn trích đạt trực tiếp từ ngữ câu mục I trả lời câu hỏi Anh niên muốn nói "Anh - Hàm ý: phần thông báo khơng diễn đạt tiếc" anh khơng muốn nói trực tiếp từ ngữ câu suy thẳng anh ngại ngùng, muốn từ từ ngữ che giấu tình cảm Câu thứ hai không chứa hàm ý Hãy phân biệt nghĩa tường minh hàm ý HS trả lời theo ghi nhớ HS cho thêm VD hàm ý C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP II Luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu a Câu "Nhà họa sĩ tặc lưỡi đứng dậy" cho thấy họa tập thảo luận, trả lời sĩ chưa muốn chia tay anh niên b - mặt đỏ ửng (ngượng) - nhận lại khăn (không tránh được) - quay vội (quá ngượng) Bài tập 2: Hàm ý: "Ông họa sĩ già chưa kịp uống nước chè đấy" Bài tập 3: Hàm ý: "Ơng vơ ăn cơm đi" Bài tập 4: - “Hà, nắng gớm, …”  hàm ý mà đánh trống lãng - “Tôi thấy người ta đồn”  hàm ý mà nói dở dang D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Câu hỏi: Đặt câu có chứa hàm ý E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Học bài, xem lại tập làm, tìm tình có sử dụng hàm ý - Chuẩn bị “Nghị luận đoạn thơ, thơ” Đọc kĩ ngữ liệu SGK trả lời câu hỏi Ngày soạn: 24/ 02/ 2019 Ngày dạy: 27/ 02/ 2019 TUẦN: 27 – TIẾT: 134 Làm văn NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ , BÀI THƠ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Hiểu biết cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ Kiến thức: Đặc điểm, yêu cầu nghị luận đoạn thơ, thơ Kĩ năng: - Nhận diện nghị luận đoạn thơ, thơ - Tạo lập VB NL đoạn thơ, thơ Thái độ Học tập nghiêm túc Định hướng lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lý thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực hợp tác, lực tự quản thân, lực giao tiếp Tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GV V HS: - GV: Giáo án, SGK, SGV,SCKTKN, STK PP/KTDH: thảo luận, động não, trình bày phút,… - HS: Soạn theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) Nghị luận tác phẩm truyện có điểm khác so với nghị luận thơ đoạn thơ Để trả lời câu hỏi tìm hiểu nghị luận thơ, đoạn thơ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI GHI Hoạt động 1: Tìm hiểu văn nghị luận đoạn I Tìm hiểu chung: thơ - Kiểu nghị luận học: GV gọi HS đọc kĩ vb SGK NL tác phẩm truyện GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đoạn trích Vấn đề nghị luận vb gì? Hình ảnh mùa xuân - NL đoạn thơ, thơ tình cảm thiết tha Thanh Hải thơ Mùa trình bày nxét, đánh giá xuân nho nhỏ ND NT đthơ, Tìm luận điểm hình ảnh mùa xuân bthơ thơ viết nêu lên? - Yêu cầu: Tác giả làm để chứng minh cho luận + ND: cần nêu lên điểm trên? Để chứng minh cho luận điểm, người viết nhận xét, đánh giá chọn bình giảng câu thơ đặc sắc, phân tích cảm thụ riêng người giọng điệu trữ tình, kết cấu thơ viết Những nhận xét, đánh giá Hãy xác định phần MB, TB, KB vb? Nhận xét phải gấn với phân tích, bố cục bình giá ngơn từ, hình ảnh, - MB : Từ đầu đến "trân trọng" giọng điệu, nội dung cảm xúc, - TB : Tiếp theo đến " mùa xuân" …của đoạn thơ, thơ - KB : phần lại + Hình thức: có bố cục  phần liên kết tự nhiên ý nghĩa cách diễn đạt mạch lạc, lời văn sáng, GV: Phần TB phần trình bày cảm nhận, đánh giá cụ luận điểm, luận rõ ràng thể đặc sắc bật nội dung nghệ thuật thơ, sữ triển khai luận điểm Nhận xét cách diễn đạt văn? Cách diễn đạt thái độ tin yêu, tình cảm thiết tha, chân thành GV y/c HS đọc Ghi nhớ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP II Luyện tập: Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - Kết cấu GV: Hãy tìm luận điểm khác thơ "Mùa xuân - Giọng điệu trữ tình nho nhỏ" - Ước mong hịa nhập, cống hiến nhà thơ D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Câu 2: Em viết đoạn văn mở cho thơ E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Tập viết NL đoạn thơ, thơ mà em thích - Chuẩn bị mới: "Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ" Đọc kĩ trả lời câu hỏi phần II Ngày soạn: 24/ 02/ 2019 Ngày dạy: 27/ 02/ 2019 TUẦN: 27 – TIẾT: 135 Làm văn CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nắm vững cách làm nghị luận đoạn thơ Kiến thức: - Đặc điểm, yêu cầu nghị luận đoạn thơ - Các bước làm nghị luận đoạn thơ Kĩ năng: - Tiến hành bước làm nghị luận đoạn thơ - Tổ chức, triển khai luận điểm Thái độ Học tập nghiêm túc Định hướng lực: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lý thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự quản thân, lực thưởng thức văn học/cảm thụ thẩm mĩ II CHUẨN BỊ CỦA GV V HS: - GV: Giáo an, SGK, SGV,SCKTKN, STK PP/KTDH: thảo luận, động não, trình bày phút,… - HS: Soạn theo hướng dẫn SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra cũ : - Thế nghị luận đoạn thơ, thơ? - Nêu yêu cầu nội dung hình thức kiểu Bài mới: Giáo viên giới thiệu (tùy vào đối tượng học sinh GV có cách giới thiệu phù hợp) Chúng ta hiểu nghị luận đoạn thơ, thơ Để giúp em biết tạo lập hoàn chỉnh văn nghị luận đoạn thơ, thơ tìm hiểu học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu dạng đề I Củng cố kiến thức: nghị luận đoạn thơ, thơ - Nhắc lại kiến thức GV gọi HS đọc đề SGK Hs đọc - Các bước làm bài: tìm hiểu đề, tìm Các đề cấu tạo nào? ý, lập dàn ý theo bố cục ba phần rõ Có dạng đề? ràng, viết bài, sửa Các từ đề phân tích, cảm nhận suy * Dàn chung: nghĩ biểu thị yêu cầu làm? - MB: Gthiệu đthơ, bthơ bước Hoạt động 2: Tìm hiểu bước làm đầu nêu lên nxét, đánh giá Gv gọi HS đọc đề SGK (Nếu phân tích đthơ nên nêu rõ Yêu cầu HS đọc kĩ phần tìm hiểu đề tìm ý để vị trí đthơ tác phẩm hiểu yêu cầu phương pháp làm khái quát nội dung cảm xúc nó) Hs đọc kĩ phần lập dàn để nắm vững cách làm - TB: Lần lượt trình bày suy bước nghĩ đánh giá nội dung NT Hs đọc vb SGK nhận xét: a Bố cục mạch lạc, chặt chẽ b Nguyên nhân tạo nên hấp dẫn, thuyết phục văn Từ em rút yêu cầu để làm tốt nghị luận đoạn thơ, thơ? HS đọc phần ghi nhớ, trả lời đthơ, bthơ - KB: Khái quát giá trị, ý nghĩa đthơ, bthơ * Bài NL đthơ, bthơ cần nêu nxét, đánh giá cảm thụ riêng người viết Những nxét, đánh giá phải gắn với phân tích, bình giá ngơn từ, giọng điệu, hình ảnh, nội dung cảm xúc tác phẩm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động 3: Luyện tập III Luyện tập: GV hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết theo đề Phân tích khổ thơ đầu thơ cho ( dựa vào phần gợi ý ) “Sang thu” Hữu Thỉnh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: Câu hỏi: Viết mở cho thơ “Sang thu” E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Về làm phần tập “Luyện tập” - Nghiên cứu trước đề SGK để chuẩn bị viết TLV số - Chuẩn bị mới: “Mây sóng” Đọc kĩ thơ trả lời câu hỏi theo hướng dẫn  ... Kiến thức: - Tình cảm thắm thiết cha mẹ - Tình yêu niềm tự hào vẻ đẹp, sức sống mãnh liệt quê hương - Hình ảnh cách diễn đạt độc đáo tác giả thơ Kĩ năng: - Đọc - hiểu VB thơ trữ tình - Phân tích... MỞ RỘNG - Tập viết NL đoạn thơ, thơ mà em thích - Chuẩn bị mới: "Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ" Đọc kĩ trả lời câu hỏi phần II Ngày soạn: 24/ 02/ 20 19 Ngày dạy: 27/ 02/ 20 19 TUẦN: 27 – TIẾT:... tập làm, tìm tình có sử dụng hàm ý - Chuẩn bị “Nghị luận đoạn thơ, thơ” Đọc kĩ ngữ liệu SGK trả lời câu hỏi Ngày soạn: 24/ 02/ 20 19 Ngày dạy: 27/ 02/ 20 19 TUẦN: 27 – TIẾT: 134 Làm văn NGHỊ LUẬN