GA 4-TUAN 27 ( CKTKN- Ngang)

TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 TUẦN 27 THỨ 2 Ngày soạn: 12/03/2010 Ngày dạy: 15/03/2010 TIẾT 1 TẬP ĐỌC : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trơi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. -Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK) -Đọc rành mạch, trơi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. II.CHUẨN BỊ:Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . Tranh minh hoạ chụp về nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê. Sơ đồ Trái Đất trong hệ Mặt Trời . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc bài " Ga - v rốt ngoài chiến luỹ " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. -Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - 1 HS đđọc cả bài. - GV chia đoạn ( 3 đoạn) -3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt HS đọc). - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS. - HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc cả bài -GV đọc mẫu toàn bài. * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? (Ghi ý chính đoạn 1 .) -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 2 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. + Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? (Ghi bảng ý chính đoạn 2 .) -Yêu cầu 1HS đọc đoạn 3 , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi. - Lòng dũng cảm của Cô - péc - ních và Ga - li - lê thể hiện ở chỗ nào ? + Nội dung đoạn 3 cho biết điều gì ? (Ghi bảng ý chính đoạn 3 .) * ĐỌC DIỄN CẢM: GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 1 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - HS luyện đọc theo nhóm. -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm cả câu truyện . -Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS . -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. -Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: -Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả lời câu hỏi. -Truyện đọc trên nói lên điều gì ? -Ghi nội dung chính của bài. -Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học bài. TIẾT 2 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU : - Thực hiện được các phép tính với phân số - Biết giải bài tốn có lời văn . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HS lên bảng chữa bài tập 4. + Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi : -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập : Bài 1 : 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Cho HS chỉ ra các phép tính đúng . - Khuyến khích HS chỉ ra những chỗ sai trong từng phép tính . -Gọi 2 HS lên bảng chữa bài - HS nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 3( a,c) : + Gọi 1 em nêu đề bài . - Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí nhất . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gv chấm 1 số em. 2 HS lên bảng chữa bài. -Giáo viên nhận xét bài làm GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 2 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 Bài 4: 1 em nêu đề bài . +Gợi ý HS : - Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể . - Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1em lên bảng giải bài -Gọi HS khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . 3. Củng cố - Dặn dò: -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học .Dặn về nhà học bài và làm bài. TIẾT 3 CHÍNH TẢ: ( Nhớ viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I. MỤC TIÊU: -Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ ; khơng mắc q năm lỗi trong bài. -Làm đúng BT (2) b, (3) b. II. CHUẨN BỊ: Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. KTBC: -Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp. lung linh , giữ gìn , bónh tónh , nhường nhòn . -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn viết chính tả: -Gọi HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ trong bài : " Bài thơ về tiểu đội xe không kính " -Hỏi: + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết vào nháp. + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để viết vào vở đoạn trích trong bài " Bài thơ về tiểu đội xe không kính " . HS tự soát lỗi . c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập 2b : - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng . - GV chỉ các ô trống giải thích bài tập 2 . - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở . - Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS. - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng . - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS . GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 3 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 * Bài tập 3: HS đọc đoạn văn . - Treo tranh minh hoạ để học sinh quan sát . - GV dán lên bảng 4 tờ phiếu , mời 4 HS lên bảng thi làm bài . - Gạch chân những tiếng viết sai chỉnh tả , sau đó viết lại cho đúng để hoàn chỉnh câu văn . HS đọc lại đoạn văn sau khi hoàn chỉnh - GV nhận xét ghi điểm từng HS . 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bò bài sau. TIẾT 4 KHOA HỌC: CÁC NGUỒN NHIỆT I. MỤC TIÊU : - Giúp HS : - Kể tên và nêu được vai trò của một số nguồn nhiệt. - Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt. Ví dụ: theo dõi khi đun nấu, tắt bếp đun xong II. CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm HS chuẩn bò : Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột như sau : Những rủi ro , nguy hiểm có thể xảy ra khi sử dụng nguồn nhiệt Cách phòng tránh III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Lấy ví dụ về vật cách nhiệt , vật dẫn nhiệt và ứng dụng của chúng trong cuộc sống ? - Hãy mô tả nội dung thí nghiệm để chứng tỏ không khí có tính cách nhiệt ? - Sự dẫn nhiệt diễn ra khi có những vật nào ? GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Các nguồn nhiệt và vai trò của chúng -HS thảo luận theo cặp . Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ và những hiểu biết của bản thân trao đổi trả lời các câu hỏi sau : - Em biết những vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật xung quanh ? + Em biết gì về vai trò của từng nguồn nhiệt ấy ? - Gọi HS trình bày . Các HS khác nhận xét bổ sung . * Vậy theo em các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì ? - Khi ga hay than củi bò cháy hết còn có nguồn nhiệt nữa không ? + GV kết luận : * Hoạt động 2: Cách phòng tránh những rủi ro nguy hiểm khi sử dụng nguồn nhiệt . - GV hỏi : -Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào ? GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 4 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 - Em còn biết những nguồn nhiệt nào khác ? + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm 4 HS. Phát bút dạvàphiếu khổ to cho từng nhóm . + Yêu cầu HS : Hãy ghi những rủi ro nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro , nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt ? + Gv đi từng nhóm để giúp đỡ HS gặp khó khăn . - Yêu cầu những nhóm xong trước dán phiếu làm bài lên bảng . -Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét kết quả của các nhóm khác . + GV : Nhận xét , tuyên dương những nhóm HS làm tốt . * Hỏi : Tại sao lại phải dùng lót tay để bê nồi , xoong ra khỏi nguồn nhiệt ? - Tại sao không nên vừa là quần áo lại vừa làm việc khác ? * Hoạt động 3: Thực hiện tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt . - HS hoạt động cá nhân . - Nêu hoạt động : Trong các nguồn nhiệt chỉ có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận . Người ta có thể đun nấu theo kiểu lò Mặt Trời . Còn các nguồn nhiệt khác đều bò cạn kiệt . Do vậy em và gia đình em làm như thế nào để tiết kiệm các nguồn nhiệt . Các em cùng trao đổi để mọi người học tập . + Yêu cầu HS suy nghó và trả lời . + Gọi HS trình bày , yêu cầu mỗi HS chỉ nêu 1 đến 2 cách . -GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh nghiệm và hiểu biết . 3. Củng cố – Dặn dò: + Nguồn nhiệt là gì ?- Tại sao chúng ta phải tiết kiệm nguồn nhiệt ? -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS . Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học và tuyên truyền vận động mọi người thực hiện tiết kiệm nguồn nhiệt . TIẾT 5 ĐẠO ĐỨC: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2 ) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II. CHUẨN BỊ: -SGK Đạo đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) -GV nêu yêu cầu bài tập. Những việc làm nào sau là nhân đạo? a/. Uống nước ngọt để lấy thưởng. b/. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 5 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 c/. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật. d/. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường. e/. Hiến máu tại các bệnh viện. -GV kết luận:b, c, e là việc làm nhân đạo. a, d không phải là hoạt động nhân đạo. *Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài tập 2- SGK/38- 39) -GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận 1 tình huống. Nhóm 1 : a/. Nếu trong lớp em có bạn bò liệt chân. Nhóm 2 : b/. Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa. -GV kết luận: +Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ),… +Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm. -GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. Kết luận chung : -GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ” –SGK/38. 3 Củng cố - Dặn dò: -HS thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả bài tập 5. -Chuẩn bò bài tiết sau. THỨ 3 Ngày soạn: 13/03/2010 Ngày dạy: 16/03/2010 TIẾT 1 TOÁN: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II ( KT theo đề nhà trường ra) TIẾT 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I. MỤC TIÊU: -Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ). -Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cơ (BT3). II. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết câu khiến ở BT1( phần nhận xét ) 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT 2 -4 băng giấy để HS làm BT 2 và 3 ( phần luyện tập ) GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 6 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ cùng nghóa với từ " dũng cảm " + Gọi 1 HS lên bảng làm BT4. -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài . -Gọi HS nhận xét bài bạn. - GV nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 2 : HS tự làm bài . -Gọi HS phát biểu.HS khác nhận xét , chữa bài cho bạn - Gv nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 3 HS đọc yêu cầu và nội dung . - Gợi ý HS : Mỗi em đều đặt mình trong trường hợp muốn mượn một quyển vở của bạn bên cạnh . - Yêu cầu học sinh tự làm bài . + GV kẻ bảng thành 2 phần , gọi 4 - 6 HS tiếp nối nhau lên bảng , mỗi HS đặt 1 câu . Sau đó mỗi em đọc lại câu văn của mình . - GV khuyến khích HS đặt các câu khác nhau - Gọi HS khác nhận xét bổ sung câu của bạn . - GV kết luận, rút Ghi nhớ. - Gọi 2 - 3 HS đọc nội dung ghi nhớ . - Mời một số HS tiếp nối đặt câu khiến . d. Phần luyện tập : Bài 1: HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài . + GV dán lên bảng 4 băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn như sách giáo khoa . - Mời 4 HS lên bảng gạch chân dưới những câu khiến có trong đoạn văn . - Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng giọng điệu phù hợp với câu khiến -Gọi HS nhận xét bài bạn. Gv nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 2 : HS đọc đề bài . + Nhắc HS : trong sách giáo khoa câu khiến thường được dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập . - Cuối các câu khiến này thường có dấu chấm . - GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm , các nhóm làm vào phiếu ,tìm các câu khiến có trong sách Toán hoặc sách Tiếng Việt lớp 4 . GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 7 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 - Yêu cầu nhóm nào xong trước lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc các câu khiến vừa tìm được . - Cả lớp nhận xét bài nhóm bạn . - GV nhận xét ghi điểm những HS có câu đúng Bài 3 : HS đọc yêu cầu và nội dung . - GV nhắc HS : Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng mình yêu cầu , đề nghò mong muốn ( bạn cùng lứa tuổi khác với anh chò , cha mẹ , với thầy cô giáo ) - Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào vở . - Gọi HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt . - GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và hay . 3 Củng cố – dặn dò - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu khiến ? -Dặn HS về nhà học bài và viết (3 đến 5 câu khiến theo các đối tượng là bạn là những người lớn tuổi hơn mình .) TIẾT3 LỊCH SỬ : THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I.MỤC TIÊU : - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về ba thành thò: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhòp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ chỉ vò trí quan sát tranh, ảnh về các thành thò này. II.CHUẨN BỊ : -Bản đồ Việt Nam . -Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến ở thế kỉ XVI-XVII . PHT của HS . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.KTBC : - Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong đã diễn ra như thế nào ? - Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong có tác dụng như thế nào đối với việc phát triển nông nghiệp ? -GV nhận xét, ghi điểm . 2 Bài mới : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : *Hoạt động cả lớp: -GV hỏi :Theo em thành thò là gì ? -GV trình bày khái niệm thành thò : Thành thò ở giai đoạn này không chỉ là trung tâm chính trò, quân sự mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển . -GV treo bản đồ VN và yêu cầu HS xác đònh vò trí của Thăng Long ,Phố Hiến ,Hội An trên bản đồ . GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 8 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 GV nhận xét . *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho chính xác. Các nhóm thảo luận. Đại diện nhóm trình bày. GV nhận xét, chốt kết quả đúng. -GV yêu cầu một vài HS dựa vào bảng thống kê -GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thò Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI-XVII . - GV nhận xét . *Hoạt động cá nhân : - GV hướng dẫn HS thảo luận cả lớp để trả lời các câu hỏi sau: +Nhận xét chung về số dân, quy mô và hoạt động buôn bán trong các thành thò ở nước ta vào thế kỉ XVI-XVII . +Theo em, hoạt động buôn bán ở các thành thò trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó như thế nào ? -GV nhận xét . 3.Củng cố – Dặn dò: -GV cho HS đọc bài học trong khung . -Cảnh buôn bán tấp nập ở các đô thò nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó như thế nào? - Về học bài và chuẩn bò trước bài : “Nghóa quân Tây Sơn tiến ra Thăng Long”. -Nhận xét tiết` học . TIẾT 4 KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. MỤC TIÊU: - Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK. - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn về ý nghóa câu chuyện. II. CHUẨN BỊ: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. KTBC: -Gọi 3 HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu truyện có nội dung nói về lòng dũng cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc bằng lời của mình . GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 9 Đặc điểm Dân cư Quy mô thành thò Hoạt động buôn bán Thành thò Thăng Long Đông dân nhiều hơn thành thò ở châu Á. Lớn bằng thành thò ở một số nước châu Á. Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận gánh hàng hoá đến đông không thể tưởng tượng được Phố Hiến Có nhiều dân nước ngoài như Trung Quốc, Hà Lan, Anh, Pháp. Có hơn 2000 nóc nhà của người nước khác đến ở. Là nơi buôn bán tấp nập. Hội An Là nơi dân đòa phương và các nhà buôn Nhật Phố cảng đẹp và lớn nhất Đàng Trong. Thương nhân ngoại quốc thường lui tới buôn bán. TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 -Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn kể chuyện; -Gọi HS đọc đề bài. -GV phân tích đề bàiø, dùng phấn màu gạch các từ: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia . - Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối đọc gợi ý 1 , 2 3, 4 -HS nêu một số việc làm thể hiện lòng dũng cảm của con người - GV lưu ý HS : các em phải tự nhớ lại một số chuyện khác có nội dung nói về lòng dũng cảm của con người như : Không sợ nguy hiểm để cứu bạn khi bạn rơi xuống suối sâu , thẳng thắn phê bình khi bạn không chòu học bài , Cần kể những việc chính em ( hoặc người xung quanh ) đã làm , thể hiện lòng dũng cảm + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện . * Kể trong nhóm: -HS thực hành kể trong nhóm đôi . GV đi hướng dẫn những HS gặp khó khăn. * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể. -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể những tình tiết về nội dung truyện, ý nghóa truyện. -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất. -Cho điểm HS kể tốt. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tập kể lại chuyện mà em nghe. THỨ 4 Ngày soạn: 14/03/2010 Ngày dạy: 17/03/2010 TIẾT 1 TẬP ĐỌC : CON SẺ I. MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc 3 trong bài " Dù sao trái đất vẫn quay " và trả lời câu hỏi về nội dung bài. GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 10 [...]... TIẾT 2 ÂM NHẠC: ( Có GV bộ môn ) TIẾT 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU; CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I MỤC TIÊU: -Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) -Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3) II CHUẨN BỊ: 3 tờ phiếu khổ to , mỗi băng đều viết câu văn ( Nhà vua hoàn lại... Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương ) bằng mực xanh đặt trong các khung khác nhau để 3 HS làm BT1 ( phần nhận xét ) - chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau 4 băng giấy - mỗi băng viết một câu văn BT1 ( phần luyện tập ) • 3 tờ giấy khổ rộng - mỗi tờ viết 1 tình huống ( a, b hoặc c ) của BT2 ( phần luyện tập - 3 tờ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng trả lời nội dung bài... tiếp đoạn ( 2 lượt ) -GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS (nếu có) Hướng dẫn HS tìm hiểu các từ khó trong bài như : tuồng như , khản đặc , náu , bối rối , kính cẩn - HS luyện đọc theo cặp - Gọi 2 HS đọc cả bài -GV đọc mẫu\ toàn bài * TÌM HIỂU BÀI: -Yêu cầu HS đọc đoạn1 trao đổi và trả lời câu hỏi + Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó đònh làm gì ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? ( Ý 1: hình... - GV nhận xét giờ học -Dặn về nhà học bài và làm bài TIẾT 4 TẬP LÀM VĂN: MIÊU TẢ CÂY CỐI ( Kiểm tra viết ) I MỤC TIÊU: - Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn đề bài và dàn ý về bài... ở duyên hải miền Trung và giới thiệu về những dạng đòa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây (như cồ cát ở ven biển, các đồi núi chia cắt dải đồng bằng hẹp do dãy Trường Sơn đâm GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 22 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 ngang ra biển), về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm) -GV giới thiệu kí hiệu núi lan ra biển để HS thấy rõ thêm... BĐ kinh tế chung VN tuyến đường sắt, đường bộ từ HN qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến TPHCM (hoặc ngược lại); xác đònh ĐB duyên hải miền trung -GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về tên, vò trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ) HS cần : +Đọc đúng tên và chỉ đúng vò trí các đồng bằng +Nhận xét: Các... Bốn đề kiểm tra ở tiết tập làm văn là những đề bài gọi ý GV có thể dùng 4 đề này ( vì đó là những đề bài mở ) Cũng có thể theo các đề gợi ý , ra đề khác cho HS Khi ra đề cần chú ý những điểm sau : -Nêu ra ít nhất 3 đề để HS lựa chọn được 1 đề bài tả một cái cây gần gũi , mình ưa thích - Ra đề gắn với những kiến thức TLV ( về các cách mở bài , kết bài ) vừa học 3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học... tổ trưởng 3 Phần kết thúc: GV cùng HS hệ thống bài học GV:Lê Thò Thúy Hằng Trang 14 TRƯỜNG T’H SỐ 2 ĐAKRÔNG GIÁO ÁN LỚP 4 -Cho HS thực hiện một số động tác hồi tónh: Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay: hít vào, buông tay: thở ra, gập thân) -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà “Ôn bài tập RLTTCB” THỨ 5 Ngày soạn: 15/03/2010 Ngày dạy: 18/03/2010 TIẾT 1 TOÁN: DIỆN TÍCH... gọi 1 HS đọc lại nguyên văn câu kể : Nhà vua trả kiếm lại cho Long Vương , chuyển câu này thành câu khiến chỉ nhờ vào giọng điệu phù hợp với câu khiến + GV lưu ý HS : - Với những yêu cầu đề nghò mạnh ( có các từ hãy , chớ , đừng ở đầu câu ) thì cuối câu nên đặt dấu chấm than Với những yêu cầu đề nghò nhẹ nhàng thì cuối câu nên đặt dấu chấm + Yêu cầu HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp và đặt dấu câu... nhận xét và lưu ý HS một số điểm sau: -Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại chi tiết? -GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra gọi tên, nhận dạng và đếm số lượng từng chi tiết, dụng cụ trong bảng (H.1 SGK) -GV chọn 1 số chi tiết và hỏi để HS nhận dạng, gọi tên đúng số lượng các loại chi tiết đó -GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách sắp xếp các chi tiết trong hộp :có nhiều ngăn, mỗi ngăn để một số . hợp với tình huống giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3). II. CHUẨN BỊ: 3 tờ phiếu khổ to , mỗi băng đều viết câu văn ( Nhà vua hoàn lại gươm cho. KÌ II ( KT theo đề nhà trường ra) TIẾT 2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU KHIẾN I. MỤC TIÊU: -Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ). -Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục. anh chị hoặc với thầy cơ (BT3). II. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết câu khiến ở BT 1( phần nhận xét ) 1 tờ giấy khổ to viết lời giải ở BT 2 -4 băng giấy để HS làm BT 2 và 3 ( phần luyện tập ) GV:Lê