GA 5 tuan 5 (CKTKN)

Tuần 5 Thứ hai ngày tháng 9 năm 2009 Tập đọc: Một chuyên gia máy xúc I. Mục đích yêu cầu - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu, các cụm từ, nhấn giọng ở vị trí các từ gợi tả. - Đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện với chuyên gia nớc ngoài. - Hiểu các từ ngữ khó hiểu, từ ngữ mới trong bài. - Hiểu nội dung bài: Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK - Bảng phụ viết sẵn đoạn 1 của bài tập đọc để hớng dẫn HS luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy A. Kiểm tra bài cũ : - GVgọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Bài ca về trái đất và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét và ghi điểm cho HS. B. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, kết hợp giới thiệu bài. 2.Hớng dẫn HS luyện đọc: - 1 hs đọc toàn bài Hoạt động học - 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ, lần lợt trả lời từng câu hỏi. - HS lắng nghe. - GV chia 4 đoạn, gọi HS đọc nối tiếp. - Lần 1: Đọc + sửa phát âm. - Lần 2: Đọc + giảng nghĩa từ : công trờng, hoà sắc, điểm tâm, chất phác, phiên dịch, - Lần 3: Đọc + nhận xét, đánh giá + Lu ý cách ngắt câu : Thế là/ A - lếch- xây đa bàn tay vừa to /vừa chắc ra/ nắm lấy bàn tay đầy dàu mỡ của tôi lắc mạnh và nói. - Y/c Hs luyện đọc theo cặp. - Gọi Hs đọc cả bài - GV đọc mẫu. 3. Hớng dẫn HS tìm hiểu bài: + Anh Thuỷ gặp A - lếch- xây ở đâu? + Đoạn 1: Đó là . sắc êm dịu + Đoạn 2 : Chiếc máy xúc .giản dị. + Đoạn 3 : Đoàn xe tải . chuyên gia máy xúc ! + Đoạn 4: A - lếch- xây .tôi và A - lếch- xây. - Hs luyện đọc theo cặp. - 1 Hs đọc - Lắng nghe. 1 + Dáng vẻ của A - lếch- xây có gì đặc biệt? + Dáng vẻ của A - lếch- xây gợi cho tác giả cảm nghĩ nh thế nào ? + Chi tiết nào trong bài làm cho em nhớ nhất? Vì sao? + Nội dung bài học nói lên điều gì? 4. Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS dựa vào nội dung bài tập đọc để tìm giọng đọc cho phù hợp. - GV treo bảng phụ hớng dẫn HS luyện đọc đoạn 4. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 5. Củng cố, dặn dò: + Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A - lếch- xây gợi cho em điều gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. + Anh Thuỷ gặp A - lếch- xây ở công trờng xây dựng. + Anh A - lếch- xây vóc ngời cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên nh một mảng nắng, thân hình chắc và khoẻ trong bộ quần áo xanh công nhân, khuôn mặt to, chất phác. + Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn đồng nghiệp rất cởi mở và thân thiện, họ nhìn nhau bằng ánh mắt đầy thân thiện, họ nắm tay nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ. + Tiếp nối nhau phát biểu. * Đại ý : Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam. - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể hiện cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện. - Luyện đọc theo hớng dẫn của GV. - 3 HS thi đọc. - 2- 3 HS trả lời trớc lớp. Toán Ôn tập: bảng đơn vị đo độ dài I. Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng. - Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. b ài cũ: - Gọi Hs chữa bài 2, 3 SGK. - Nhận xét,cho điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - GV giới thiệu bài, ghi bảng. 2. Hớng dẫn ôn tập: - 2 HS lên bảng chữa bài. - Nhận xét - Lắng nghe. 2 - Hs đọc đề, GV treo bảng + 1m = ? dm ? -> Ghi + 1m = ? dam ? - 1 HS đọc. 1m = 10 dm 1m = dam 10 1 Lớn hơn mét Mét Nhỏ hơn mét km hm dam m dm cm mm 1km 1hm 1dm 1m 1dm 1cm 1mm =10hm =10dam =10m =10dm =10cm =10mm = 10 1 km = 10 1 hm = 10 1 dam = 10 1 m = 10 1 dm = 10 1 cm - Yêu cầu Hs làm tiếp các cột còn lại trong bảng. - Nhận xét, bổ sung, hoàn thiện bảng - Cho Hs đọc lại. + 2 đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé; đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn? - Một vài Hs nhắc lại. Bài 2 (23): - Hs đọc đề bài. - Y/c HS tự làm bài. - Gọi 3 Hs lên bảng làm. - Nhận xét, chữa. + Em làm thế nào để tính đợc? 342dm = 3420cm?, 25000m = 25km?, 1cm = m Bài 3 (23): - Hs đọc yêu cầu. - GV viết 4km 35m = .m, yêu cầu Hs nêu cách tính tìm số thích hợp điền. - Yêu cầu Hs làm các phần còn lại. - Nhận xét, chữa + Nêu cách tính của 3040m = 3km 40m? - HS làm vào nháp. - Nhận xét, bổ sung. - 1- 2 Hs đọc lại. + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé. + Đơn vị bé = 10 1 đơn vị lớn - Hs nhắc lại. - 1 HS đọc đề. - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. a)135m = 1350dm 342dm = 3420 cm 15cm = 150 mm c) 1mm = 10 1 cm 1cm = 100 1 m 1m = 1000 1 km - 1 Hs đọc. 4km 37m = 4km + 37m = 4000m + 37m = 4037m Vậy 4km 37m = 4037m - Hs làm các phần còn lại. 8m 12cm = 8012cm; 354dm = 35m 4dm 3040m = 3km 40m. + HS nêu. 3 3. Củng cố, dặn dò: + Hai đơn vị đo độ dài liền nhau gấp, kém nhau bao nhiêu lần? - Nhận xét tiết học. - dặn dò về nhà: học bài, chuẩn bị bài sau - HS nêu nối tiếp. - Lắng nghe. Lịch sử: Phan bội châu và phong trào đông du I. Mục tiêu - Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nớc tiêu biểu đầu thế kỷ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu): + Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An. Phan Bội Châu lớn lên khi đất nớc bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm con đờng giiảI phóng dân tộc. + Từ năm 1905 1908 ông vận động thanh niên Việt Námang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nớc. Đây là phong trào Đông Du. II. Đồ dùng dạy học - Chân dung Phan Bội Châu. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới * Kiểm tra bài cũ - GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời nội dung câu hỏi * GV giới thiệu bài: GV cho HS quan sát chân dung Phan Bội Châu và giới thiệu bài. - 3 HS lên bảng lần lợt trả lời các câu hỏi sau: + Từ cuối thế kỷ XI X, ở Việt Namđã xuát hiện những ngành kinh tế nào? + Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai cấp, những tầng lớp mới nào trong xã hội Việt Nam? Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để giải quyết yêu cầu: + Chia sẻ với các bạn trong nhóm thông tin t, liệu em tìm hiểu đợc về Phan Bội Châu - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu trớc lớp. - GV nhận xét và nêu một số nét chính về tiểu sử Phan Bội Châu: Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo, - HS làm việc theo nhóm + Lần lợt từng HS trình bày thông tin của mình trớc nhóm, cả nhóm cùng theo dõi. - Đại diện 1 nhóm HS trình bày ý kiến, các nhóm khác bổ xung ý kiến. - Lắng nghe. 4 giàu truyền thống yêu nớc thuộc hhuyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An . Hoạt động 2: Sơ lợc về phong trào Đông du - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm theo các câu hỏi: + Phong trào Đông du diễn ra vào thời gian nào? Ai là ngời lãnh đạo? Mục đích của phong trào là gì? + Nhân dân trong nớc, đặc biệt là các thanh niên yêu nớc đã hởng ứng phong trào Đông du nh thế nào? + Kết quả của phong trào Đông du và ý nghĩa của phong trào này là gì? - GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến trớc lớp sau đó hỏi cả lớp: + Tại sao trong điều kiện khó khăn, thiếu thốn, nhóm thanh niên Việt Nam vẵn hăng say học tập? + Tại sao chính phủ Nhật trục xuất Phan Bội Châu và những ngời du học? - GV giảng thêm: Phong trào Đông du thất bại là vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật,đồng ý cho Nhật buôn bán tại Việt Nam, còn Nhật thì cam kết không để cho các nhà yêu nớc Việt Nam trú ngụ và trú ngụ trên đất Nhật.Sự thất bại của phong trào Đông du cho chúng ta thấy rằng đã là đế quốc thì không phân biệt màu da, chúng sẵn sàng câu kết với nhau để áp bức dân tộc ta. - HS làm việc theo nhóm. + Phong trào Đông du đợc khởi xớng từ năm 1905, do Phan Bội Châu lãnh đạo. Mục đích của phong trào này là đào tạo những ng- ời yêu nớc có kiến thức về khoa học kỹ thuật đợc học ở nớc Nhật tiên tiến, sauđó đa họ về nớc để hoạt động cứu nớc. + Càng ngày phong trào càng vận động đợc nhiều ngời sang Nhật học. Để có tiền ăn học, họ đã làm nhiều nghề kể cả việc đánh giày hay rửa bát trong các quán ăn. Cuộc sống của họ hết sức kham khổ. Mặc dù vậy họ vẵn hăng say học tập. Nhân dân trong nớc cũng nô nức đóng góp tiền của cho phong trào Đông du. + Phong trào Đông du phát triển làm cho thực dân Pháp hết sức lo sợ, năm 1908 chúng câu kết với Nhật ra lệh trục xuất những ngời yêu nớc Việt Nam và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản. Phong trào Đông du tan dã. - HS trình bày ý kiến trớc lớp. + Vì họ có lòng yêu nớc nên quyết tâm học tập để về cứu nớc. + Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du. 5 + Nêu những suy nghĩ của em về Phan Bội Châu ? - GV nêu: Phan Bội Châu là một ngời anh hùng đầy nhiệt huyết. Cuộc đời hoạt động của nhà chí sĩ yêu nớc Phan Bội Châu là một tấm gơng sáng, không riêng ngời đơng thời cảm kích mà những thế hệ hiện nay cũng đều trân trọng. * Hoạt động tiếp nối: - Gv nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà. - Một số HS nêu ý kiến trớc lớp. - Lắng nghe. - Lắng nghe. Thứ ba ngày tháng 9 năm 2009 Toán ôn tập: Bảng đơn vị đo khối lợng I. Mục tiêu: Giúp Hs củng cố về: - Các đơn vị đo khối lợng, bảng đơn vị đo khối lợng. - Chuyển đổi đơn vị đo các đơn vị đo khối lợng. - Giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo khối lợng. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. bài cũ: - Gọi Hs chữa bài 3 - Nhận xét, cho điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn ôn tập: - Hs đọc đề, GV treo bảng + 1kg bằng bao nhiêu hg? + 1kg bằng bao nhiêu yến ? - Yêu cầu Hs làm các cột còn lại - 2 Học sinh lên bảng. - NHận xét, bổ sung. - 1kg = 10 hg. - 1kg = 10 1 yến Lớn hơn kg Kilôgam Nhỏ hơn kg Tấn Tạ Yến Kg Hg Dag g 1 tấn =10 tạ 1 tạ = 10 yến = tấn 10 1 1 yến = 10 kg = ạt 10 1 1 kg = 10 hg = yến 10 1 1 hg = 10 dag = kg 10 1 1 dag = 10 g = hg 10 1 1g = dag 10 1 - Nhận xét, chữa. - Cho Hs đọc bảng. - Vài HS đọc. 6 + 2 đơn vị đo khối lợng liền nhan thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé, đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn? - Cho Hs nhắc lại. Bài 1 (23-sgk): - Hs đọc đề bài, tự làm bài. - Nhận xét, chữa. - Y/c Hs nêu cách đổi của phần c, d? Bài 2 (24-sgk): - Học sinh nêu yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. Bài 4 (24-sgk): - Gọi học sinh đọc đề toán. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Gọi học sinh nhận xét bài của bạn trên bảng. 3. Củng cố, dặn dò: + Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo khối l- ợng liền nhau? + Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà. - HS nối tiếp nhau trả lời. - Vài HS nhắc lại. - 1 Hs đọc và tự làm bài. - Nhận xét. - 1kg = 10hg - 1kg = 10 1 yến - Gấp 10 lần đơn vị bé. - Đơn vị bé = đơn vị lớn. - 1 Hs nêu. - HS tự làm bài vào vở. a) 18 yến = 180 kg b) 430 kg = 43 yến 200 tạ = 20000 kg 2500 kg = 25 tạ 35 tấn = 35000 kg 16000 kg = 16 tấn c) 2kg 326g = 2326g d) 4008g = 4 kg 6kg 3g = 6003 g 9050 kg = 9 tấn 50 kg Giải: Đờng sắt từ ĐN đến TPHCM dài: 791 + 144 = 935 (km). Đờng sắt từ HN đến TPHCM dài: 791 + 935 = 1726 (km). Đáp số: a) 935km; b) 1726km - Vài HS nêu. Chính tả Tuần 5 Nghe viết: Một chuyên gia máy xúc I. Mục đích, yêu cầu: - Nghe, viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn. - Tìm đợc các tiếng có chứa uô/ ua trong bài văn và nắm đợc cách đánh dấu thanh : trong các tiếng có chứa uô/ ua (BT2) ; tìm đợc tiếng có chứa uô hoặc ua để điền váo 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. II. Đồ dùng dạy học: - VBT Tiếng Việt 5 tập 1. 7 - Bảng lớp viết sẵn mô hình cấu tạo vần. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS lên bảng viết tiếng: tiến, biển, bìa, mía, theo mô hình cấu tạo vần. + Em có nhận xét gì về cách đánh dấu thanh trong từng tiếng trên? - Nhận xét, ghi điểm. 2. Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - GV giới thiệu, ghi bảng 2.2 Hớng dẫn nghe viết. a) Tìm hiểu nội dung bài viết: - Gọi 1 HS đọc toàn bài chính tả. + Dáng vẻ của ngời ngoại quốc này có gì đặc biệt? b) Hớng dẫn HS viết từ khó: khung cửa, buồng máy, ngoại quốc, tham quan, công tr- ờng, khoẻ, chất phác, giản dị c) Viết chính tả - GV đọc bài viết. d) Soát lỗi, chấm bài. 2.3. Luyện tập: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. + Em có nhận xét gì về cách ghi dấu thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm đợc? - 3 HS lên bảng thực hành. + Những tiếng có âm cuối dấu thanh đợc đặt ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc bài trớc lớp. + Anh cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên nh một mảng nắng. Anh mặc bộ quần áo màu xanh công nhân, thân hình chắc và khoẻ, khuôn mặt to chất phác, . tất cả gợi lên những nét giản dị, thân mật. - 2 HS lên bảng viết, HS dới lớp viết vào bảng con. - HS viết bài. - 1 HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - 1 HS làm trên bảng lớp, HS dới lớp làm vào vở bài tập. - Nhận xét. + Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn. + Các tiếng chứa ua: của, múa. - 1 HS phát biểu, các HS khác thống nhất, bổ xung. + Trong các tiếng có chứa ua: dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua là chữ u. + Trong các tiếng có chứa uô: dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính uô là chữ ô. 8 - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của BT. - Yêu cầu HS làm bài tập theo cặp: Tìm tiếng còn thiếu trong câu thành ngữ và giải thích nghĩa của thành ngữ đó. - Gọi HS phát biểu ý kiến. - Nhận xét câu trả lời của HS. Nếu câu thành ngữ nào HS giải thích cha đúng GV giải thích lại. 3) Củng cố - Dặn dò: + Qua bài học hôm nay em đợc biết thêm điều gì? - Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà. - 1 HS đọc đề bài trớc lớp. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận cùng làm bài. - Tiếp nối nhau phát biểu. Mỗi HS chỉ hoàn thành một câu tục ngữ : + Muôn ngời nh một: mọi ngời đoàn kết một lòng. + Chậm nh rùa: quá chậm chạp. + Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến. + Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên đồng ruộng. - 2-3 HS trả lời trớc lớp. Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Hoà bình I. Mục đích, yêu cầu: - Hiểu nghĩa của từ hoà bình (BT1), tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hoà bình (BT2). - Viết đợc đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố (BT3). II. Đồ dùng dạy học - Từ điển học sinh. - Bảng phụ III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với một cặp từ trái nghĩa mà em biết. - Gọi HS dới lớp đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ ở tiết LTVC trớc. - 3 HS lên bảng đặt câu. - Nhận xét, ghi điểm. 9 2. Dạy học bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng - HS lắng nghe. b) Hớng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài. (Gợi ý HS dùng bút chì khoanh tròn vào chữ cái dặt trớc dòng nêu đúng nghĩa của từ hoà bình) - Gọi HS phát biểu ý kiến. + Tai sao em chọn ý b) mà không phải là ý a) hoặc c) ? * Kết luận: Hoà bình là trạng thái không có chiến tranh, còn trạng thái bình thản có nghĩa là bình thờng, thoả mái. Đây là từ chỉ trạng thái tinh thần của ngời , không dùng để nói tình hình đất nớc hay thế giới. Trạng thái hiền hoà, yên ả là trạng thái của cảnh vật, hiền hoà là trạng thái của cảnh vật hay tính nết con ngời. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - Tự làm bài. - HS nêu ý mình chọn: ý b) ( Trạng thái không có chiến tranh). + Vì: Trạng thái bình thản là th thái thoải mái không biểu lộ bối rối. Đây là từ chỉ trạng thái tinh thần của con ngời. Trạng thái hiền hoà, yên ả là trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết của con ngời. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài theo cặp (Gợi ý HS dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từng từ, sau đó tìm những từ đồng nghĩa với từ hoà bình) - Gọi HS phát biểu ý kiến. - Gọi HS nêu ý nghĩa của từng từ ngữ ở bài 2 và đặt câu với từ đó. - Nhận xét từng HS giải thích từ và đặt câu. Ví dụ : + bình yên : yên lành, không gặp điêù gì rủi ro, tai hoạ. + bình thản : phẳng lặng, yên ổn, tâm trạng nhẹ nhàng thoải mái, không có điều gì áy náy, lo nghĩ. - 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận cùng làm bài. - 1 HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung, cả lớp thống nhất: Những từ đồng nghĩa với từ hoà bình: bình yên, thanh bình, thái bình. - 8 HS tiếp nối nhau phát biểu. Câu ví dụ : + Ai cũng muốn đợc sống trong cảnh bình yên. + Nó nhìn tôi bằng ánh mắt bình thản. . 10 [...]... bảng viết: a, 271 dam2 b, 18 954 dam2 c, 603 hm2 d, 34 620 hm2 Bài 3 (26-sgk): - GV viết lên bảng các trờng hợp sau 2dam2= m2 3dam215m2= m2 3m2= dam2 - Gọi 3 học sinh khá lên bảng làm bài, sau a, Viết số thích hợp vào chỗ trống: đó nêu rõ cách làm 2dam2=200m2 12hm25dam2=1205dam2 - Yêu cầu học sinh tiếp tục làm 30hm2=3000dam2 200m2=20 000dam2 - Nhận xét, chữa bài 3dam215m2= 315m2 760m2=7dam260m2 b, Viết... học tập trong tháng nên không cần lập bảng, chỉ viết theo hàng ngang - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh tự suy nghĩ làm bài, 1em làm - Gọi học sinh lên bảng làm, nhận xét bảng - Gọi học sinh dới lớp đọc bài - Vài HS đọc bài VD: Lê Hoàng tổ 1: a) Điểm dới 5 :0 b) Số điểm từ 5 đến 6: 0 c) Số điểm từ 7 đến 8: 2 d) Số điểm từ 9 đến 10: 15 + Em có nhận xét gì về kết quả học tập của - Học sinh tự nêu nhận... 30hm2=3000dam2 200m2=20 000dam2 - Nhận xét, chữa bài 3dam215m2= 315m2 760m2=7dam260m2 b, Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm: 23 1 m2 100 3 3m2= m2 100 27 27m2= m2 100 1 hm2 100 8 8dam2= hm2 100 15 15dam2= m2 100 1m2= 1dam2= 5 Củng cố dặn dò: - Tóm nội dung: quan hệ đại lợng đo diện - Học sinh nghe và phát biểu tích - Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà - Học và chuẩn bị bài sau Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã... dụ: Bài 1,2 : - Viết bảng các câu: 25 + Ông ngồi câu cá - 2 HS tiếp nối nhau đọc câu văn + Đoạn văn này có 5 câu + Em có nhận xét gì về hai câu văn trên ? + Hai câu văn trên đều là hai câu kể Mỗi câu có một từ câu nhng nghĩa của chúng khác + Nghĩa của từ câu trong từng câu trên là nhau gì ? Em hãy chọn lời giải thích đúng ở bài tập + Từ câu trong đoạn văn này có 5 câu là 2 đơn vị của lời nói diễn đạt... lí: 1) Năm nay lên lớp 5 nên AHoa và Phan 1) Ahoa và Phan Răng có thể ngại đờng xa Răng phải xuống tận dới trờng huyện học Đ- mà bỏ học không xuống trờng huyện nữa ờng từ bản đến trờng huyện rất xa phải qua Theo em, hai bạn nên cố gắng đến trờng, dù đèo, qua núi Theo em Ahoa và Phan Răng có phải trèo đèo, lội suối Hai bạn mới học đến thể có những cách xử lí nh thế nào? Hai bạn lớp 5 còn phải học thêm... nhiều nữa làm thế nào mới là biết cố gắng vợt qua khó khăn? 2) Vì phải học lại lớp 4 không đợc lên lớp 5 2) Giữa năm học lớp 4 Tâm An pải nghỉ học cùn các bạn, Tâm An có thể chán nản và bỏ để đi chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu quá nên học hoặc học hành sa sút Tâm An cần giữ cuối năm Tâm An không đợc lên lớp 5 cùng gìn sức khỏe và vui vẻ đến trờng cho dù phải các bạn Theo em Tâm An có thể có những học lại... Giác, Giôn- xơn, nhân danh, B .52 , Na- pan, Oa- sinh- tơn + Lần 3: Hớng dẫn HS đọc, kết hợp với hớng dẫn đọc câu khó, diễn cảm, nhận xét Hoạt động học - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu - HS lắng nghe - HS luyện đọc dới sự hớng dẫn của GV + Đoạn 1: Phần xuất xứ + Đoạn 2: Ê- mi- li, Lầu Ngũ Giác + Đoạn 3: Giôn- xơn! thơ ca nhạc hoạ + Đoạn 4: Ê- mi- li, xin mẹ đừng buồn + Đoạn 5: Oa- sinh- tơn sự thật Ê-... cho các bạn cùng nghe - Gọi 4 hs đọc phần gợi ý - GV yêu cầu hs đọc kĩ phần 3, treo bảng có ghi tiêu chí đánh giá, yêu cầu hs đọc 24 Hoạt động học - 5 hs lên bảng tiếp nối nhau kể chuyện và trả lời câu hỏi của GV - hs lắng nghe - 2 hs đọc yêu cầu của bài - 5- 7 HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện của mình trớc lớp - 4 hs nối tiếp nhau đọc - 1 hs đọc rõ các tiêu chí đánh giá trớc lớp - Gợi ý HS các... 700kg =3tấn 1000kg + Cả hai trờng thu đợc mấy tấn giấy? (giấy) + Biết cứ 2 tấn giấy thì sản xuất đợc 50 000 3tấn 1000kg = 4 tấn quyển vở, vậy 4 tấn thì sản xuất đợc bao 4tấn gấp 2 tấn số lần là: nhiêu quyển vở? 4 : 2 = 2 (lần) - Gọi học sinh chữa bài trên lớp Số quyển vở sản xuất đợc là: - Nhận xét, cho điểm 50 000 x 2 = 100 000 (quyển ) Đáp số: 100 000 quyển vở Bài 3 ( 24- sgk) - GV cho học sinh quan sát... số đo diện tích cho học sinh viết sau đó yêu cầu học sinh xắp xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn hoặc từ lớn đến bé Bài2 (28-sgk) - Yêu cầu học sinh đọc - HS đọc + Hãy đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé a, 5cm2 =50 0mm2 HD: Biết mỗi đơn vị diện tích tơng ứng 12km2=1200hm2 với 2 chữ số trong số đo diện tích Khi đổi từ 1hm2= 10 000 m2 hm2 sang m2 ta lần lợt đọc tên các đơn vị đo diện tích trong bảng mỗi lần đọc . 200 tạ = 20000 kg 250 0 kg = 25 tạ 35 tấn = 350 00 kg 16000 kg = 16 tấn c) 2kg 326g = 2326g d) 4008g = 4 kg 6kg 3g = 6003 g 9 050 kg = 9 tấn 50 kg Giải: Đờng. lại. - 1 HS đọc đề. - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. a)135m = 1 350 dm 342dm = 3420 cm 15cm = 150 mm c) 1mm = 10 1 cm 1cm = 100 1 m 1m = 1000 1 km - 1 Hs