Nhng TT dï cã nhiÒu phÐp thuËt còng ph¶i khuÊt phôc tríc ST.... Søc m¹nh vÒ tinh thÇn: Vua Hïng ñng hé..[r]
(1)Tuần 3 Tiết 9
Soạn: 15/9/2009 Dạy: 21/9/2009
Văn
Sơn Tinh, thuỷ tinh
(TruyÒn thuyÕt)
Mục tiêu cần đạt
1- HS hiểu đợc:
- Trun thut nµy nhằm giải thích tợng lụt lội xảy Châu thổ Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nớc khát vọng ngời Việt cổ việc giải thích chế ngự thiên tai sống m×nh
- Hiểu ý nghĩa truyện ca ngợi tài trí ngời, ớc mơ ngời chế ngự đợc thiên nhiên
2 - Båi dìng kh¸t väng chinh phục, làm chủ thiên nhiên
3 - Rốn kĩ đọc diễn cảm, kể đợc truyện kĩ nng cm th truyn
chuẩn bị
*Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn Tranh Sơn Tinh, Thuỷ Tinh
*Học sinh: Đọc sách giáo khoa chuẩn bị soạn
Tiến trình dạy học
A ổn định lớp: (1’) 6B vắng:
B KiĨm tra: (5’)
? Em thích đoạn truyện Thánh Gióng? Kể lại đoạn đó? ? Nhận xét phần kết truyện?
C Bµi míi: (36’)
*Giới thiệu mới: Dọc dải đất hình chữ S, bên bờ biển Đơng thuộc Thái Bình
D-ơng, nhân dân Việt Nam chúng ta, nhân dân miền Bắc trớc miền Trung, miền Nam hàng năm phải đối mặt với mùa ma bão lũ lụt thật khủng khiếp Để tồn tại, cha ông ta phải tìm cách để chiến đấu chiến thắng giặc n ớc Cuộc chiến đấu tr-ờng kỳ gian truân đợc thần thoại hoá TT:
"Núi cao sơng cịn dài Năm năm báo oán đời đời đánh ghen" Để hiểu rõ
- HS xác định thể loại lí giải
- GV giới thiệu: Đây thần thoại cổ đợc lịch sử hóa, trở thành truyền thuyết tiêu biểu, tiếng thời đại vua Hùng (Hùng Vơng thứ 18)
- GV hớng dẫn đọc: Giọng chậm rãi đoạn đầu, nhanh gấp đoạn sau, trở lại chậm, bình tĩnh đoạn cuối
- HS: Đọc phân vai đoạn - HS: Tóm tắt truyện
- HS: Giải thích thêm: "Cồn, nệp, ván ? Truyện chia nội dung thành mÊy phÇn Néi dung cđa tõng phÇn?
I giíi thiÖu chung (3')
-Truyền thuyết gắn liền thời đại Hùng Vơng - Huỳnh Lý kể
II đọc, hiểu văn (30') 1 Đọc, tóm tắt, thích (5')
2 Bè cơc phÇn (2')
+Từ đầu đến "một đôi": Vua Hùng kén rể ST, TT đến cầu hôn
+Tiếp đến "rút quân": Cuộc giao tranh hai vị thần
(2)- GV: Phần mở truyện câu chuyện làm nhiệm vụ giới thiệu nhân vật việc tạo tình
? Nhõn vt c gii thiu phần mở ai, tình truyện
- HS trả lời:
+ Vua Hùng Vơng thứ 18, Mị Nơng
+ Vua Hùng vơng muốn kÐn chång cho g¸i
- GV: Trong văn tự sự, nhân vật đợc kể, đợc nói đến nhiều nhất, liên quan tới nhiều việc nhân vật Nhng câu chuyện nhân vật khơng xuất từ đầu mà lại xuất phần sau? Nhân vật ai?
- HS xác định nhân vật
? T×m chi tiết miêu tả n/v chính? - HS: Thảo luận nhóm Tự ghi chép
- HS: Nêu nhận xét em chi tiết miêu tả thÇn?
- GV? Qua em nhận thấy hai thần có đặc điểm, tính cách gì?
- HS tr¶ lêi
- GV: Đó cách miêu tả nhân vật khiến ng-ời nghe bị lôi muốn đợc dõi theo diễn biến truyện
? §äc lại điều kiện chọn rể vua Hùng em có nhận xét điều kiện này?
- HS: Điều kiện: Ngời vừa có tài, vừa dâng lễ vật sớm Lễ vật trang nghiêm, giản dị, quý hiếm, kỳ lạ, nhng mang tính truyền thống ? Có ý kiến cho qua việc đa lễ vật, ngầm đoán hiểu đợc ý vua
Thủy Tinh chiến thắng Sơn Tinh Phân tích (21')
a Hình tợng Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (14')
S¬n tinh Thủ tinh
+ Xt thân: Vùng núi Tản Viên
+ Ti nng: Vẫy tay phía đơng… cồn bãi, vẫy tay phía tây… mọc lên dãy núi đồi +Hành động: Mang sính lễ đến trớc, lấy đ-ợc Mị Nơng
-Bốc đồi, dời dãy núi, dựng thành luỹ đất, ngăn dòng nớc lũ
* KÕt quả: Sơn Tinh vừng vàng
+Năm chiến thắng
+Xuất thân: Miền biển
+Tài năng: gäi giã… h« ma
+ Hành động: Đến sau, không lấy đợc Mị Nơng, giận đem qn đuổi theo
-Hơ ma, gọi gió, làm dơng bão, dâng nớc sông lên cuồn cuộn… ngập ruộng đồng, nhà cửa
* Kết quả: Sức TT kiệt, đành rút quân + Năm dâng nớc đánh ST
- Những chi tiết kì ảo hoang đờng
(3)cha Em thÊy thÕ nµo? - HS: Th¶o luËn nhãm
Vua Hùng ngầm chọn Sơn Tinh lễ vật chủ yếu sản vật rừng núi (Qua hiểu thêm thái độ ngời Việt Cổ núi rừng lũ lụt Lũ lụt kẻ thù gieo tai hoạ cịn núi rừng q hơng, ích lợi, bè bạn, ân nhân)
- GV: Và việc kén rể thi tài từ điều kiện bố vợ đặt trở thành mơtíp quen thuộc truyền thuyết, cổ tích
? Chính điều kiện có phần thuận lợi nên Đứng trớc kết Thuỷ Tinh có thái độ, hành động nh nào?
- HS: Thuỷ Tinh giận, ghen đánh Sơn Tinh cớp lại Mị Mơng
? Vì Thủy chủ động dâng nớc đánh Sơn Tinh?
+ Tù ¸i, mn chøng tá qun lùc
? Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh lí +Tự bảo vệ hạnh phúc gia đình, bảo vệ đất đai hạnh phúc mn lồi mặt đất
? Theo em, S¬n Tinh chiÕn thắng lí gì? - HS thảo luận:
+ Sơn Tinh có sức mạnh Thủy Tinh: Sức mạnh tinh thần: Vua Hùng ủng hộ Sức mạnh vật chất: Trận địa, đồi núi vững
Cã tinh thÇn bỊn bØ, qut tâm
? HÃy thử hình dung: Cuộc sống thÕ gian sÏ nh thÕ nµo nÕu Thđy Tinh chiÕn thắng Sơn Tinh
- HS: Tự bộc lộ
? Sơn Tinh thắng luôn chiến thắng Thủy Tinh Theo em, Sơn Tinh tợng tr-ơng cho sức mạnh nào, Thủy Tinh tợng trng cho lực lợng nào?
- HS th¶o luËn
- GV: Thuỷ Tinh với trận cuồng phong hình ảnh kỳ ảo hoá cảnh lũ lụt thờng xảy hàng năm châu thổ sơng Hồng Đó tợng tự nhiên đợc giải thích cách ngây thơ, lý thú Sơn Tinh : Đại diện cho sức mạnh tổng hợp ngời
? C©u chun kÕt thóc nh thÕ nµo?
- HS: Hàng năm TT dâng nớc đánh ST nhng không thắng nổi, đành rút qn
b, ý nghÜa trỵng trng nhân vật
(3')
+ Thđy Tinh: HiƯn tỵng ma giã, b·o lơt
hàng năm
+ Sơn Tinh: Đại diện cho sức mạnh tổng hợp ngời Tợng trng cho sức mạnh tinh thần ngời Việt cổ trớc thiªn tai
c, ý nghÜa: (4')
(4)? Kết thúc phản ánh sức mạnh ớc mơ nhân dân ta?
? Ngồi truyện cịn có ý nghĩa ca ngợi gắn liền với thời đại dựng nớc vua Hùng?
? Theo em, qua c©u chun ngêi xa muốn giải thích tợng thiên nhiên níc ta?
- HS tr¶ lêi
- HS khái quát lại ý nghĩa truyện ? Truyện có hấp dẫn không? Vì sao?
- GV: Có bạn tranh luận với Một bạn nói: Sơn Tinh vµ Thủ Tinh cïng tµi
giỏi, tớ muốn Thuỷ Tinh thắng nh là đỡ bị thiệt cho chàng Em giúp bạn kia
gi¶i thÝch cho bạn hiểu lại có kết thóc nh vËy
? Nhận xét thái độ nhân dân ta nhân vật chính?
- HS: Thảo luận cách đặt tên cho văn - HS: Tìm truyện dân gian có cách dùng tên nhân vật làm tên truyện
? Học truyền thuyết này, em có suy nghĩ việc nhà nớc ta nhân dân ta tích cực xây dựng, củng cố đê điều, nghiêm trị nạn phá rừng bừa bãi trồng rừng phủ xanh t trng i nỳi trc
(Liên hệ: Sóng thần ë Nam ¸, b·o lơt ë níc ta)
- Ca ngợi công lao trị thủy, dựng nớc vua Hùng
- Giải thích tợng ma, gió bÃo, lụt hàng năm
* Ghi nhớ: (sgk) (3') Iii - luyÖn tËp (3')
D - Cđng cè (2') - GV kh¸i qu¸t bµi E - híng dÉn vỊ nhµ (2')
- Đọc "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh" - thơ Nguyễn Nhợc Pháp - Viết đoạn văn tự giao tranh thần
- c mc c thờm
- Tìm hiểu công việc nhân dân ta ngày nhằm ngăn chặn lũ lụt - Chuẩn bị "Nghĩa từ"
-Tiết 10
So¹n: 16/9/2009 D¹y: 21/9/2009
nghÜa cđa tõ
Mục tiêu cần đạt
1- HS hiểu đợc nghĩa từ Một số cách giả nghĩa từ
2- Bớc đầu có kĩ giải thích nghĩa từ Biết sử dụng từ hợp lý hiểu nghĩa chúng
3- Có ý thức sử dụng từ đùng hoàn cảnh mục ớch giao tip
(5)*Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn Phiếu học tập cho BT4 Bảng phụ ghi VD mục I, ghi BT (tr 36)
*Học sinh: Đọc sách giáo khoa
Tiến trình dạy học
A n nh lp: (1’) 6B vắng:
B KiÓm tra: (4’)
- Thế từ mợn?
- Nguyên tắc dùng từ mợn?
C Bài mới: (36)
Giỏo viờn giới thiệu bài: Chúng ta biết, từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để
tạo câu Câu phục vụ cho mục đích giao tiếp Vậy để diễn đạt đ ợc ý phải hiểu đợc nghĩa từ Vậy
- GV treo bảng phụ ghi thích Tr 35 - HS đọc thích
? NÕu lÊy dÊu hai chÊm lµm chuẩn ví dụ gồm phần?
- GV cho VÝ dơ: - “C©y”
+ Hình thức: từ đơn tiếng + Nội dung: Chỉ loài thực vật - “Xe đạp”
+ Hình thức: Là từ ghép tiếng
+ Nội dung: Chỉ loại phơng tiện dời chỗ dùng lực chân tác động làm quay bánh xe khiến xe chuyn dch
- GV: Mỗi từ có mặt biểu hiện: Hình thức nội dung Vậy nghĩa từ ứng với phần nào?
(Ni dung l chứa đựng bên hình thức từ)
? Em hiĨu thÕ nµo lµ nghÜa cđa tõ?
? Có thể thay từ “tập quán” “thói quen” cho đợc không?
(Lớp học trờng nghĩa từ, em rõ vấn đề này)
- GV: Trong trình trả lời nh vậy, tiến hành giải thích từ: Vậy cách giải thớch no?
Bài tập nhanh
+Dùng cách giải thích đi, cây, già
- SGK ó đa cách giải thích từ "lẫm liệt" Em thấy từ "lẫm liệt, hùng dũng, oai nghiêm" có mối quan hệ với nh nào?
- Vậy từ "Lẫm liệt" đợc giải thích cách nào?
I - NghÜa cña tõ (10') - VÝ dụ SGK- Tr35 (2') Nhận xét (7')
+Mỗi thích gồm phần:
- Phần bên trái: Các từ cần giải thích (Mặt hình thức)
- Phần bên phải: nội dung giải thích nghĩa từ
- NghÜa cđa tõ øng víi mỈt biĨu hiƯn néi dung
3 Ghi nhí1 SGK (1')
II Cách giải thích nghĩa từ (10') - VÝ dô SGK- Tr35 (1')
2 NhËn xÐt (8')
* Câu a: Ngời Việt có tập qn ăn trầu: Thay đợc "Tập qn" có nghĩa rộng thờng gắn với chủ thể số đông
- C©u b: Nam cã thãi quen
Khơng thay đợc "thói quen" có ý nghĩa hp
Giải thích nghĩa cách diễn tả khái niệm mà từ biểu thị
+Có thể thay thÕ tõ "LÉm liƯt" b»ng c¸c tõ "hïng dịng, oai nghiªm"
Giải thích cách đa từ nghĩa, đồng nghĩa
(6)? Em có biết từ trái nghĩa với từ "nhẵn nhụi"
? Qua đó, em hiểu nghĩa từ "nhẵn nhụi" đợc giả thích cách
? Bài tập nhanh: Giải thích nghĩa từ "Thông minh"
? Vậy qua ví dụ trên, em có nhận xét cách giải thích nghĩa tõ
- GV treo bảng phụ ghi thích (Trong văn học)
- HS đọc thích
- GV treo bảng phụ ghi BT Hớng dẫn HS làm: Muốn điền đợc từ xác phải phân biệt đợc nghĩa từ
- HS điền
(Phơng pháp làm nh 2)
- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm - Tỉ chøc cho HS th¶o ln nhãm (2 bàn) - GV lu ý HS: Cần rõ cách gi¶i thÝch
- HS đọc BT, thực yêu cầu
nhë, lëm chëm, ”
Giải thích cách phủ định từ trái nghĩa từ cần giải thích
3 Ghi nhí 2: SGK (1')
III lun tËp (16') Bµi 1: (4')
1 Phúc ấm: Phúc tổ tiên để lại cho cháu (trình bày khái niệm)
2 Sính lễ: Lễ vật nhà trai đem đến nhà gái để xin ci (trỡnh by khỏi nim)
3 Ghẻ lạnh:
- Thờ ơ, lạnh nhạt, xa lánh, ngời lẽ phải thân thiết, gần gũi
- Không thân thiết, gần gũi (đa từ đồng ngha, trỏi ngha) Bi (3')
Điền lần lợt: Học tập, học lỏm, học hỏi, học hành
Bài tập (3')
Điền lần lợt: Trung bình, trung gian, trung niên
Bài tập (4')
a) Giếng: Hố đào thẳng đứng sâu vào lòng đất để lấy nớc (Nêu KN)
b) Rung rinh: Chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp (Nêu KN)
c) Hèn nhát: Thiếu can đảm đến mức khinh bỉ (Giải thích từ trái nghĩa)
Bµi tËp 5: (2')
-Mất: Khơng cịn sở hữu vật -Nụ giải thích cụm từ "khơng mát" "biết đâu" đợc ngời chấp nhận
Với nghĩa đen sai nhng truyện thể thông minh Nụ D - Củng cố (2')
- Kh¸i niƯm nghÜa cuae từ - Cách giải nghĩa từ
E - Hớng dÉn vỊ nhµ (2') - Häc ghi nhí
- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp (SBT)
- BT nhà: Giải nghĩa từ xuân câu thơ:
"Mùa xuân tết xuân" - Hồ Chí Minh
"Bày mơi tuổi thiếu niên" - Hồ Chí Minh "Ngày ngày bảy mơi chín mùa xuân" - Viễn Phơng - Chuẩn bị bài: Sự việc nhân vật văn tự
(7)
Soạn: 18/9/2009
D¹y: 22/9/2009 (TiÕt 1)
Mục tiêu cần đạt
1- Häc sinh:
- Nắm đợc yếu tố then chốt tự sự: Sự việc nhân vật Thấy đợc mối quan hệ hai yếu tố
- Hiểu đợc ý nghĩa SV nhân vật văn tự
2- Bớc đầu biết vận dụng để nhận diện việc, nhân vật văn tự 3- Biết bày tỏ thái độ đánh giá nhân vật việc c th
chuẩn bị
*Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn Bảng phụ ghi:
+ Các việc truyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" (tr37 - sgk) + Ghi câu hỏi tìm hiểu nhân vật văn "ST,TT" + Ghi yếu tè ( tr 82 - SGV)
*Häc sinh: Đọc kĩ truyện "ST, TT"
Tiến trình dạy học
A ổn định lớp: (1’) 6B vắng:
B KiÓm tra: (4’)
- Thế văn tự sự? Lấy VD? - ý nghĩa, mục đích văn tự sự?
C Bµi míi: (36’)
Giáo viên giới thiệu bài: trớc, em hiểu tự phơng thức trình bày
chuỗi việc, việc dẫn tới việc Vậy nhân vật việc văn tự có đặc điểm gì?
- HS tóm tắt việc xảy truyện "ST, TT"
- GV treo b¶ng phơ ghi sù việc văn "ST,TT"
- Đọc thầm việc văn "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh" - (SGK-37)
? H·y chØ sù viÖc khëi đầu, việc phát triển, cao trào việc kết thúc Cho biết mối quan hệ nhân chóng?
- HS trao đổi thảo luận theo yêu cu ca cõu hi:
I Đặc điểm việc nhân vật văn tự (36')
1) Sự việc văn tự (20')
a) VD: Văn "ST,TT" b) Nhận xét:
- Sự việc khởi đầu: Vua Hùng kén rể
- Sự việc phát triển: Sơn Tinh - Thuỷ Tinh đến cầu hôn; Vua Hùng điều kiện kén rể; Sơn Tinh đến trớc, đợc vợ
- Sự việc cao trào: Thuỷ Tinh tức giận đánh với Sơn Tinh Hai bên giao chiến, Thuỷ Tinh thua
- Sù việc kết thúc: Hàng năm Thuỷ Tinh dâng nớc
? Theo em, chuỗi việc trên, bỏ bớt việc khơng? Vì sao? - HS: Khơng thiếu tính liên tục, việc sau khơng đợc giải thích rõ ? Có thể thay đổi trật tự trớc sau việc đợc khơng? Vì sao?
(8)? Vậy mối quan hệ việc nh
thế nào? Các việc có mối quan hệ nhân (Các việc móc nèi mèi quan
hệ chặt chẽ đảo lộn, bỏ bớt việc Nếu bỏ dù việc, cốt truyện bị ảnh hởng bị phá vỡ, diễn biến việc trở nên bất hợp lý, khơng lơgíc)
? Vậy việc văn tự sù ph¶i
đợc xếp nh nào? Sự việc phải đợc xếp theo trật tự,diễn biến hợp lý - HS: Nếu đơn có việc đầy đủ
sẽ không làm nên hấp dẫn văn Bởi vậy, truyện muốn hấp dẫn cần có yếu tố: Nhân vật, địa điểm, thời gian, nguyên nhân, diễn biến, kết
- GV treo b¶ng phơ ghi u tè
? Em đối chiếu yếu tố văn bản: "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh"
? Có thể xóa bỏ đảo trật tự số yếu tố truyện đợc khơng
+ C¸c u tố cần thiết văn tự - Nhân vật
- Địa điểm - Thời gian - Nguyên nhân - Diễn biến - KÕt qu¶
- HS: Khơng thể xố bỏ yếu tố yếu tố đóng vai trò cần thiết tạo nên chuỗi việc cốt truyện
+ST có tài để chống chọi với TT +Vua Hùng kén rể để hai thần đua tài + TT giận thể tính kiêu ngạo,ghen tng cho khơng thua ST chậm chân mà
? Trong "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh" em cho biết việc thể mối thiện cảm ngời kể Sơn Tinh Vua Hùng + Giọng kể, điều kiện kén rể
? Việc ST chiến thắng TTnhiều lần có ý nghĩa
+ Ca ngợi chiến thắng thiên nhiên, chÕ ngù thiªn tai lị lơt
? Qua em khẳng định vai trò yếu
tè vừa nêu văn tự nh nào? Có yếu tố văn tự cụ thể,sáng tỏ - GV: Tóm lại, qua phân tích trên, em hÃy
nêu nét khái quát việc văn tự sự?
+S vic đợc trình bày cụ thể theo trình tự định nhằm thể ý
nghĩa * Ghi nhớ: SGK - Tr 38 - Học sinh thảo luận tìm nhân vật chính,
nh©n vËt phơ văn "Sơn Tinh
-2 Nhân vật văn tự sự: (16')
(9)Thủ Tinh"
- Häc sinh kĨ vỊ tõng nh©n vËt "S¬n Tinh - Thủ Tinh"
b) Nhân vật đợc kể cách gọi tên, đặt tên Giới thiệu lai lịch, tính tình, tài năng, kể việc làm, hoạt động, ý nghĩ, lời nói; miêu tả chân dung, trang phục, trang bị, dáng điệu,
* Ghi nhí: SGK- Tr38
D - Cđng cè (2')
- Sự việc văn tự - Nhân vật văn tự E - hớng dẫn vỊ nhµ (2')
- Häc ghi nhí
- Híng dÉn HS lµm BT
-TiÕt 12
Soạn: 20/9/2009 Dạy: 25/9/2009
Sự việc nhân vật văn tự sự (Tiết 2)
Mc tiêu cần đạt
1- Häc sinh:
- Thông qua luyện tập, củng cố kiến thức việc nhân vật văn tự 2- Bớc đầu biết vận dụng để nhận diện việc, nhân vật văn tự 3- Biết bày tỏ thái độ đánh giá nhân vật việc văn tự cụ thể
chuÈn bị
*Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu soạn *Học sinh: Đọc kĩ truyện "ST, TT"
Tiến trình dạy học
A n nh lp: (1) 6B vng:
B Kiểm tra: (4)
- Trình bày cách hiểu em việc văn tự sự? - Thế nhân vật văn tự sự?
C Bài mới: (36)
Giáo viên giới thiƯu bµi:
- HS đọc BT (Tr 38,39)
? Chỉ việc mà nhân vật "Sơn Tinh - Thuỷ Tinh" làm?
- HS thực yêu cầu
- HS thảo luận: Nêu vai trò ý nghĩa
II - Lun tËp (36') 1) Bµi (12')
Văn "ST,TT"
1 Vua Hùng: Kén rể, mời lạc hầu bàn bạc, gả Mị Nơng cho Sơn Tinh
2 Mị N ơng: Theo chồng núi
3 Sơn Tinh: Đến cầu hơn, đem sính lễ đến trớc, rớc Mị Nơng núi, dùng phép lạ đánh Thuỷ Tinh
4 Thuỷ Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến sau, đuổi theo địi cớp Mị Nơng, tức giận đánh Sơn Tinh Thua
(10)nh©n vËt
- HS: Trao đổi nhan đề truyện Thử đặt tên khác cho truyện
- GV: Rất nhiều truyện dân gian dùng tên nhân vật đặt tên cho truyện nhân vật thể đầy đủ t tởng truyện bao quát truyện
- HS: Tởng tợng để kể câu chuyện theo nhan đề: "Một lần không lời" - GV gợi ý:
+ Kể việc gì? (Một lần không lời) + Ai nhân vật chính? (Bản thân em) + Địa điểm xảy việc đó? (Tại gia đình) + Thời gian nào? (Chiều Chủ Nht)
+ Nguyên nhân? Cố ý chơi muộn) + Diễn biến? (Không dọn nhà cửa, không học xong bài)
+ Kết quả? (Bố mẹ buồn; thiếu bị trừ điểm thi đua Ân hận việc gây ra) - HS trình bày miệng
- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- GV nhËn xét, bổ sung, cho điểm
- ST, TT: Nhân vật
- Mị Nơng, Vua Hùng: Nhân vật phô
(Vua Hùng: Là ngời định hôn nhân lịch sử Mị Nơng: Là nhân vật khiến cho thần Sơn Tinh Thuỷ Tinh giao tranh) * ý nghĩa :
- S¬n Tinh : Ngêi anh hùng chống lũ lụt - Thuỷ Tinh: Hình ảnh thần thoại hoá sức mạnh thiên tai
* Cỏch đặt tên văn bản:
- Vua Hùng kén rể: Khơng phải vấn đề
- Truyện vua Hùng ST, TT: Dài dòng, cha thoả đáng
- Bài ca chiến công Sơn Tinh: Quá nhấn mạnh ST
1) Bài (24')
D - Củng cố (2')
- Sự việc văn tự - Nhân vật văn tự E - híng dÉn vỊ nhµ (2')
- Häc ghi nhí
- Kể lại câu chuyện Truyền Thuyết học mà em thích
- Có thể xâu chuỗi việc Truyền thuyết học để kể Truyền Thuyết thời Hùng Vơng
- Chuẩn bị "Sự tích Hồ Gơm"