BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG THPT NGÔ SỸ LIÊN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI TRƯỜNG THPT NGƠ SỸ LIÊN Bắc Giang, tháng năm 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGỒI Trường THPT Ngơ Sỹ Liên Danh sách chữ ký thành viên đoàn đánh giá TT Họ tên Ngọ Văn Giáp Nguyễn Xuân Hoàng Nguyễn Thị Phú Nguyễn Cao Cường Phạm Hùng Hà Đình Sơn Nguyễn Văn Nam Đơn vị cơng tác Phó Trưởng phịng CTTT, Sở Nhiệm vụ Chữ ký Trưởng đồn GD&ĐT Phó Hiệu trưởng trường THPT Thư ký Nhã Nam Phó Hiệu trưởng trường THPT Thành viên Việt Yên số Phó Hiệu trưởng trường THPT Thành viên Hiệp Hịa số Phó Hiệu trưởng trường THPT Thành viên Lục Nam Hiệu trưởng trường THPT Yên Thành viên Dũng số Phó Hiệu trưởng trường THPT Thành viên Lục Ngạn số Bắc Giang, tháng năm 2016 Mục lục Trang Mục lục Danh mục chữ viết tắt Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá ngồi Những điểm mạnh trường Những điểm yếu 10 Kiến nghị trường 11 Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 11 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 21 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 24 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 29 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 32 Phần III KẾT LUẬN 42 CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG BÁO CÁO STT Chữ viết tắt BGH CBGV-NV Nội dung Ban giám hiệu Cán giáo viên-Nhân viên 3 10 11 12 13 14 15 16 17 18 CMHS CNTT ĐTNCSHCM GD&ĐT GDCD GDQP-AN GV GVCN HSG HT PHHS TBDH TDTT THCS THPT UBND Cha mẹ học sinh Công nghệ thơng tin Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh Giáo dục Đào tạo Giáo dục công dân Giáo dục quốc phòng-An ninh Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Học sinh giỏi Hiệu trưởng Phụ huynh học sinh Thiết bị dạy học Thể dục thể thao Trung học sở Trung học phổ thông Uỷ ban nhân dân Phần I TỔNG QUAN Giới thiệu Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số 81/QĐ-SGDĐT ngày 22/02/2016 Giám đốc Sở GD&ĐT việc thành lập đoàn đánh giá ngồi trường THPT Ngơ Sỹ Liên Đồn thực quy trình Đồn đánh giá ngồi thống kết đạt kiến nghị trường Tóm tắt trình đánh giá ngồi Đồn đánh giá ngồi bắt đầu làm việc từ ngày 02/3/2016 theo Quyết định số 81/QĐ-SGDĐT ngày 22/02/2016 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Giang Ngày 02/3/2016 Thư ký Đoàn đánh giá gửi báo cáo tự đánh giá trường THPT Ngô Sỹ Liên cho thành viên Đoàn đánh giá theo tiêu chuẩn phân công để nghiên cứu viết báo cáo đánh giá sơ Ngày 02/3/2016 từ 08 00 phút: - Đoàn đánh giá sở giáo dục phổ thông trường THPT Ngô Sỹ Liên họp Sở GD&ĐT; - Thống xây dựng kế hoạch làm việc Đồn đánh giá ngồi; - Phân cơng nhiệm vụ cho thành viên Đoàn; - Các thành viên nghiên cứu sâu tiêu chí phân cơng Ngày 07, 08/3/2016, Đồn làm việc trường THPT Ngơ Sỹ Liên: * Buổi sáng ngày 07/3/2016, từ 08 00 phút: - Đoàn đánh giá sở giáo dục phổ thông trường THPT Ngô Sỹ Liên họp với Lãnh đạo nhà trường Hội đồng tự đánh giá: + Đồng chí Ngọ Văn Giáp trưởng đồn công bố Quyết định số 81/QĐSGDĐT ngày 22/02/2016 việc thành lập đồn đánh giá ngồi trường THPT Ngơ Sỹ Liên; + Đồng chí Lưu Hải An Hiệu trưởng Nhà trường giới thiệu trường, Hội đồng tự đánh giá trình tự đánh giá trường; + Thống phương pháp thời gian làm việc cụ thể thành viên đánh giá nhà trường - Các thành viên Đoàn đánh tiến hành làm việc theo phân cơng Trưởng đồn, cụ thể: + Nghiên cứu tài liệu trường cung cấp, thông tin minh chứng + Gặp gỡ, trao đổi, vấn với thành viên Hội đồng tự đánh giá trường * Buổi chiều 07/3/2016 đến sáng 08/3/2016 - Tiếp tục khảo sát theo kế hoạch - Tiếp tục nghiên cứu tài liệu thẩm định minh chứng - Tiếp tục gặp gỡ, trao đổi, vấn với thành viên Hội đồng tự đánh giá, học sinh, cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường - Từng thành viên đoàn kiểm tra thực tế yêu cầu số, gặp gỡ thành viên Hội đồng tự đánh giá, thăm trường để nắm thực tế cảnh quan trường hồ sơ sổ sách liên quan đến yêu cầu số * Buổi chiều 08/3/2016: - Đoàn đánh giá Hội đồng tự đánh giá nhà trường họp lần nghe thành viên đoàn đánh giá báo cáo sơ kết đánh giá tiêu chí, tiêu chuẩn mức đạt được; hoàn thành phiếu đánh giá tiêu chí nhận xét báo cáo tự đánh giá trường nộp cho Thư ký đoàn đánh giá ngồi - Trưởng đồn đánh giá ngồi thơng báo kết làm việc sơ Đoàn cho đơn vị thấy cụ thể điểm mà đơn vị làm cần phải bổ sung thời gian tới Tóm tắt kết đánh giá a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn tự đánh giá: - Cách thức mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí + Báo cáo tự đánh giá nhà trường mô tả chi tiết, tương đối đầy đủ, sát với yêu cầu số tiêu chí Tuy nhiên việc điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng số tiêu chí chưa cụ thể, thiếu rõ ràng + Trong q trình mơ tả, phân tích có minh chứng kèm (đã mã hoá) - Cách thức phân tích, so sánh, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân); + Điểm mạnh: Cơ Nhà trường phân tích điểm mạnh, điểm yếu bật tiêu chí có kế hoạch cải tiến chất lượng thơng qua việc phân tích + Điểm yếu: Cách thức phân tích, đưa nhận định báo cáo tự đánh giá có chỗ cịn chung chung, chưa cụ thể Có tiêu chí việc phân tích điểm mạnh, điểm yếu mâu thuẫn, diễn đạt chưa đạt yêu cầu, chưa làm rõ nguyên nhân hạn chế, việc phân tích trạng có chỗ chưa sát với thực tế nhà trường - Cách thức đưa vấn đề cần cải tiến biện pháp thực trường; + Trong tiêu chí, nhà trường đưa giải pháp, biện pháp thực để cải tiến chất lượng nhà trường Tuy nhiên số tiêu chí việc xác định biện pháp cải tiến khơng phù hợp với điểm yếu tiêu chí - Tính xác đầy đủ thơng tin minh chứng; + Các minh chứng đưa tương đối đầy đủ, xác, phản ánh hoạt động nhà trường Tuy nhiên cịn số tiêu chí thiếu minh chứng, có minh chứng độ tin cậy thấp thiếu tính pháp lý + Một số thông tin sở liệu không với minh chứng - Văn phong, cách thức trình bày báo cáo tự đánh giá + Cấu trúc báo cáo tự đánh giá theo quy định Bộ GD&ĐT + Văn phong, thể thức văn bản, lỗi tả có chỗ cịn sai Cách diễn đạt đơi chỗ cịn lủng củng, khơng rõ ý b) Mức độ bao quát tiêu chuẩn đánh giá chất lượng: Tất tiêu chuẩn, 36 tiêu chí đề cập đến, kể tiêu chí nhà trường khơng đạt c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu thơng tin minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay khơng đạt Trong tiêu chuẩn, 36 tiêu chí nhà trường phân tích, đánh giá đầy đủ, có 02 tiêu chí khơng đạt Cụ thể: - Tiêu chuẩn 1: + Tiêu chí 5: Khơng đạt số a, c không đạt - Tiêu chuẩn 5: + Tiêu chí 3: Khơng đạt số a, b, c khơng đạt d) Thống kê kết đánh giá ngồi: Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tiêu chuẩn Tổng Tỷ lệ % Số tiêu chí 10 05 06 03 12 36 Số tiêu chí Số tiêu chí đạt 01 0 01 02 5.56 chưa đạt 09 05 06 03 11 34 94.44 Ghi đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá trường Ưu điểm: Nhà trường nắm quy trình cơng tác tự đánh giá tích cực thu thập minh chứng, nội dung báo cáo tự đánh giá phù hợp với quy định Hạn chế: Một số tiêu chí chưa đưa giải pháp cải tiến chất lượng phù hợp; Một số minh chứng hồ sơ không sát với yêu cầu tiêu chí đánh giá; Cách xếp minh chứng chưa khoa học, mã hố thơng tin chưa đầy đủ, số thông tin sở liệu chưa xác Những điểm mạnh nhà trường Tiêu chuẩn Nhà trường thực việc đánh giá, nhận định, xác định điểm mạnh, điểm yếu với thực trạng nhà trường có kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp, khả thi Đủ minh chứng để làm rõ cho đánh giá, nhận định số Tiêu chuẩn Lãnh đạo đảm bảo đủ tiêu chuẩn theo quy định Điều lệ trường THPT Lãnh đạo thực đủ, nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định điều lệ trường THPT Đội ngũ lãnh đạo nhà trường động, nhiệt tình cơng tác quản lý Có đủ số lượng giáo viên theo biên chế, đồng cấu Có tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn tương đối cao Có đủ giáo viên tham gia cơng tác đồn cơng tác tư vấn Đội ngũ giáo viên có lực, nhiệt huyết, ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao Công tác đánh giá xếp loại giáo viên năm thực nghiêm túc Tỉ lệ giáo viên đạt danh hiêu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh cao so với mặt chung Quyền lợi giáo viên đảm bảo theo quy định Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật Đội ngũ nhân viên nhà trường đủ số lượng, chuyên môn đào tạo theo quy định Nhân viên nhà trường có trình độ chun mơn tốt, ln hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Chế độ nhân viên đảm bảo Các hồ sơ minh chứng lực làm việc nhân viên lưu giữ đầy đủ Thực tốt nghiêm túc yêu cầu theo quy định giáo dục độ tuổi học sinh Học sinh vi phạm nội quy xử lý kỉ luật quy trình 100% học sinh đảm bảo quyền theo quy định Tiêu chuẩn Là trường trung tâm thành phố Bắc Giang, sở vật chất trang bị đầy đủ, khang trang, khuôn viên nhà trường sạch, đẹp, có đầy đủ thiết bị phục vụ dạy học Tiêu chuẩn Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, ủng hộ nhà trường hoạt động Các họp triển khai Cha mẹ học sinh cung cấp đầy đủ thông tin nhà trường Quyền lợi học sinh đảm bảo, ý kiến góp ý cha mẹ học sinh lắng nghe Nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển nhà trường, khen thưởng kịp thời cho học sinh giỏi, hỗ trợ, động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn Nhà trường nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền, địa phương, tổ chức, cá nhân Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động chăm sóc di tích lịch sử địa phương Giáo dục cho học sinh truyền thống uống nước nhớ nguồn Tổ chức thường xuyên chương trình tham quan hướng cội nguồn Tiêu chuẩn Trường THPT Ngô Sĩ Liên ngơi trường uy tín chất lượng Chất lượng giáo dục nhà trường ln đứng vị trí số khối THPT tỉnh Bắc Giang Để có kết đó, cơng tác tổ chức thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học quy định chuyên môn năm nhà trường triển khai nghiêm túc, đạt hiệu cao Việc đổi phương pháp dạy học; phân hóa, phân luồng học sinh; công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, giáo dục kỹ sống nhà trường đặc biệt quan tâm trọng Báo cáo tự đánh giá nhà trường mô tả trạng, xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu để từ đề giải pháp, phương thức nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Những điểm yếu nhà trường Tiêu chuẩn - Khơng có nội dung phần mở đầu kết luận tiêu chuẩn (phần kết luận nêu số lượng tiêu chí đạt yêu cầu, không đạt yêu cầu) - Bảng danh mục minh chứng chưa thống cách mã hoá minh chứng, mã hoá minh chứng chưa hợp lý (minh chứng mã hoá, lặp lại lại mã hoá mã minh chứng : Bảng tổng hợp thông tin lớp, sổ chủ nhiệm, Nghị Đảng bộ, Nghị Cơng đồn, loại báo cáo tổng kết ); nhầm mã hoá dẫn đến minh chứng không phù hợp với nội hàm số…gặp khó khăn việc tìm tra cứu minh chứng Tiêu chuẩn Giáo viên tham gia công tác đoàn tổ tư vấn giáo viên kiêm nhiệm nên nghiệp vụ hạn chế Còn tượng học sinh vi phạm nội quy Tiêu chuẩn Một số thiết bị phòng Tin học trang bị từ lâu nên lạc hậu Thư viện trường chưa đầu tư nhiều sở vật chất (chưa có chứng nhận thư viện đạt chuẩn trường THPT, chưa xây dựng thư viện điện tử) việc khai thác sử dụng thư viện chưa nhiều Tiêu chuẩn Nội dung hình thức tuyên truyền di tịch lịch sử địa phương chưa phong phú Một số hoạt động tổ chức chưa đạt hiệu cao việc tổ 10 Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục nhà trường có nội dung: trì phát huy tốt sở vật chất; có kế hoạch xây dựng hồn thiện cơng trình nước d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Không đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh a Điểm mạnh Nhất trí với điểm mạnh nhà trường: Có nhiều đầu sách phục vụ nhu cầu giáo viên, học sinh Phịng đọc sẽ, thống mát Cán thư viện nhiệt tình, chủ động cơng tác, thái độ phục vụ tốt Hệ thống sách báo bổ sung thường xuyên Trong năm gần thư viện nhà trường đảm bảo, đáp ứng nhu cầu cho giáo viên học sinh b Điểm yếu Nhất trí với điểm yếu nhà trường chưa xây dựng thành cơng thư viện điện tử Chưa có phịng đọc riêng cho giáo viên, học sinh Số lượng học sinh lên phòng đọc hạn chế Thư viện chưa có định thư viện đạt chuẩn trường THPT c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường có nội dung: Bổ sung thêm nhiều loại sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo để thu hút nhiều bạn đọc Từng bước thực kế hoạch xây dựng thư viện điện tử đưa vào hoạt động Tăng cường công tác giới thiệu sách, báo đến với giáo viên học sinh để có nhiều bạn đọc đến với thư viện d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học a Điểm mạnh 27 Nhất trí với điểm mạnh có nội dung: Nhà trường quan tâm đến việc đầu tư mua sắm thiết bị phục vụ dạy học Có kho chứa thiết bị giáo dục bảo quản theo qui định Bộ giáo dục đào tạo Các nhóm chun mơn thường xun sử dụng thiết bị dạy học trình giảng dạy Việc bảo quản thiết bị thực tốt Phòng kho thiết bị Cán thiết bị làm việc khoa học nhiệt tình, đáp ứng kịp thời nhu cầu sử dụng giáo viên b Điểm yếu Nhất trí với điểm yếu có nội dung: Số lượng thiết bị đáp ứng mức tối thiểu Hệ thống phịng thí nghiệm mơn Hóa học chưa trang bị hệ thống khử mùi chất độc hại Hệ thống máy chiếu phòng học chưa đáp ứng việc đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đại trà c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Nhất trí với kế hoạch nhà trường: Tiếp tục khuyến khích, động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Tăng cường bổ sung, mua sắm thiết bị Lắp đặt hệ thống khử mùi phịng thí nghiệm Hóa học d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng : không đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn o Điểm mạnh Là trường trung tâm thành phố Bắc Giang, sở vật chất trang bị đầy đủ, khang trang, khuôn viên nhà trường sạch, đẹp, có đầy đủ thiết bị phục vụ dạy học o Điểm yếu Một số thiết bị phòng Tin học trang bị từ lâu nên lạc hậu Thư viện trường chưa đầu tư nhiều sở vật chất (chưa có chứng nhận thư viện đạt chuẩn trường THPT, chưa xây dựng thư viện điện tử) việc khai thác sử dụng thư viện chưa nhiều o Kiến nghị trường 28 Yêu cầu nhà trường chỉnh sửa lại số mô tả số tiêu chí mơ tả chưa trọng tâm, khắc phục, bổ sung điểm yếu Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 1: Tổ chức hiệu hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh a Điểm mạnh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, ủng hộ nhà trường hoạt động Các họp triển khai Cha mẹ học sinh cung cấp đầy đủ thông tin nhà trường Quyền lợi học sinh đảm bảo, ý kiến góp ý cha mẹ học sinh lắng nghe Không có tình trạng khiếu nại vượt cấp Khơng có tình trạng lạm thu Hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh thực theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh b Điểm yếu Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến em Hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh số lớp cịn mang tính hình thức, nội dung nghèo nàn, thiếu tích cực c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Tăng cường hoạt động tuyên truyền, nâng cao nhận thức cha mẹ học sinh vai trò việc phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm thu hút quan tâm toàn xã hội giáo dục, có cha mẹ học sinh Tổ chức hoạt động tập huấn Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng hoạt động ban đại diện lớp d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục a Điểm mạnh 29 Nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển nhà trường, khen thưởng kịp thời cho học sinh giỏi, hỗ trợ, động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn Nhà trường tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền, địa phương xây dựng kế hoạch để phát triển Nhà trường nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền, địa phương, tổ chức, cá nhân b Điểm yếu Công tác phối hợp với phường xã có em học tập trường việc quản lí học sinh dịp nghỉ lễ, Tết, nghỉ hè thiếu chặt chẽ c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Tăng cường công tác phối hợp nhà trường với địa phương việc quản lí học sinh Nâng cao chất lượng cơng tác xã hội hóa giá dục d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a Điểm mạnh Làm tốt công tác giáo dục địa phương Tổ chức nhiều hoạt động chăm sóc di tích lịch sử địa phương Giáo dục cho học sinh truyền thống uống nước nhớ nguồn Tổ chức thường xuyên chương trình tham quan hướng cội nguồn b Điểm yếu Nội dung hình thức tuyên truyền di tịch lịch sử địa phương chưa phong phú Một số hoạt động tổ chức chưa đạt hiệu cao việc tổ chức thi tìm hiểu cịn mang tính hình thức, chưa thu hút đơng đảo học sinh tham gia c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục 30 Làm tốt công tác giáo dục tuyên truyền, nâng cao nhận thức học sinh việc cần thiết phải chăm sóc, giữ gìn di tích lịch sử địa phương Đổi nội dung, phương pháp nhằm thu hút quan tâm học sinh d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn o Điểm mạnh Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình, ủng hộ nhà trường hoạt động Các họp triển khai Cha mẹ học sinh cung cấp đầy đủ thông tin nhà trường Quyền lợi học sinh đảm bảo, ý kiến góp ý cha mẹ học sinh lắng nghe Nhà trường làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển nhà trường, khen thưởng kịp thời cho học sinh giỏi, hỗ trợ, động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn Nhà trường nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền, địa phương, tổ chức, cá nhân Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động chăm sóc di tích lịch sử địa phương Giáo dục cho học sinh truyền thống uống nước nhớ nguồn Tổ chức thường xuyên chương trình tham quan hướng cội nguồn o Điểm yếu Nội dung hình thức tuyên truyền di tịch lịch sử địa phương chưa phong phú Một số hoạt động tổ chức chưa đạt hiệu cao việc tổ chức thi tìm hiểu cịn mang tính hình thức, chưa thu hút đông đảo học sinh tham gia o Kiến nghị trường - Yêu cầu nhà trường sửa lỗi câu báo cáo tự đánh giá Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a Điểm mạnh 31 Báo cáo tự đánh giá xác định rõ điểm mạnh nhà trường việc thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học quy định chun mơn Có minh chứng cụ thể kèm theo để khẳng định điểm mạnh xác định b Điểm yếu Báo cáo tự đánh giá nhận định rõ điểm yếu nhà trường Song việc xác định điểm yếu: “Việc rà soát kế hoạch thực chưa thường xuyên tháng” chưa thật hợp lí Bởi qua kiểm tra hồ sơ minh chứng, có số kế hoạch chưa rà sốt thường xun theo định kì tháng c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá đưa kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục tiêu chí, song giải pháp đưa cịn cịn chung chung, thiếu cụ thể Vì tiêu chí có nội hàm lớn quan trọng nên Hội đồng tự đánh giá nhà trường nên bổ sung thêm giải pháp, xác định rõ phương pháp tổ chức thực d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Không có nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại Báo cáo tự đánh giá nên bổ sung thêm số minh chứng biên bản, kết kiểm tra đoàn kiểm tra Bộ Sở GD&ĐT Bắc Giang, lãnh đạo nhà trường nội dung tiêu chí để tăng thêm khả thuyết phục đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a Điểm mạnh Báo cáo tự đánh giá xác định rõ điểm mạnh nhà trường việc đổi phương pháp dạy học Học sinh nhà trường chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo có ý thức vươn lên học tập Minh chứng thực tế quan trọng qua năm học, chất lượng giáo dục nhà trường đứng đầu khối THPT toàn tỉnh 32 b Điểm yếu Báo cáo tự đánh giá nhận định rõ điểm yếu nhà trường Song chưa đầy đủ toàn diện; báo cáo nhận định điểm yếu phương diện giáo viên, chưa đánh giá điểm yếu phương diện học sinh c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá đưa kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục tiêu chí, song giải pháp đưa cịn chưa toàn diện Nên bổ sung thêm giải pháp, đặc biệt giải pháp cải tiến hướng đến mảng học sinh d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Việc mô tả, xác định điểm mạnh, điểm yếu nội dung “rèn luyện khả tự học học sinh” Báo cáo tự đánh giá chưa để cập đến Báo cáo tự đánh giá nên bổ sung thêm số minh chứng liên quan đến kết học tập học sinh qua năm học để làm rõ kết đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a Điểm mạnh Báo cáo tự đánh giá không xác định điểm mạnh nhà trường b Điểm yếu Báo cáo tự đánh giá không xác định điểm yếu nhà trường Đề nghị: Báo cáo tự đánh giá bổ sung điểm yếu c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Báo cáo tự đánh giá chưa đưa kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục tiêu chí Đề nghị: Báo cáo tự đánh giá bổ sung kế hoạch cải tiến chất lượng d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Mặc dù tiêu chí nhà trường chưa tổ chức triển khai thực Báo cáo tự đánh giá nhà trường cần phải thực đầy đủ nội dung Đặc biệt phần cải tiến chất lượng giáo dục cần đưa biện pháp phải tổ chức thực thời gian tới, có mục tiêu lộ trình hồn thành đ Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt 33 Lí do: nhà trường khơng tổ chức thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục a Điểm mạnh Báo cáo tự đánh giá xác định rõ, cụ thể, chi tiết điểm mạnh nhà trường Công tác khảo sát, phân loại học sinh, tổ chức, bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém; rà soát, đánh giá để cải tiến chất lượng nhà trường tiến hành thực toàn diện, thường xuyên, liên tục hiệu b Điểm yếu Điểm yếu Báo cáo tự đánh giá xác định chi tiết, cụ thể, rõ ràng c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục tiêu chí đưa cụ thể, phù hợp với điểm yếu xác định phía d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a Điểm mạnh Báo cáo tự đánh giá xác định rõ, cụ thể, chi tiết điểm mạnh nhà trường Công tác giáo dục địa phương nhà trường tổ chức theo quy định hiệu b Điểm yếu Điểm yếu Báo cáo tự đánh giá xác định, song chưa đầy đủ Nên chuyển cuối phần mô tả trạng xuống để bổ sung cho phần điểm yếu c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục tiêu chí đưa cụ thể, phù hợp với điểm yếu xác định phía 34 d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a Điểm mạnh Báo cáo tự đánh giá xác định rõ, cụ thể, chi tiết điểm mạnh nhà trường Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao tổ chức phong phú, thường xuyên, có sức hút với học sinh, lôi kéo học sinh tham gia b Điểm yếu Điểm yếu Báo cáo tự đánh giá xác định, song phiến diện, chưa đầy đủ c Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục tiêu chí đưa chưa đầy đủ không phù hợp với điểm yếu xác định phía đ Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Đề nghị phần kế hoạch cải tiến chất lượng (mục 5.6.4) đưa phải hướng đến giải điểm yếu, khó khăn tổn phía (mục 5.6.3) đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thơng qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a Điểm mạnh Đồn trí với nhà trường xác định điểm mạnh “Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động nhằm phát triển toàn diện học sinh Học sinh tích cực tham gia tổ chức câu lạc bộ, sinh hoạt giới tính Nhà trường tích cực phối hợp với tổ chức nhằm làm tốt công tác giáo dục học sinh.” b Điểm yếu Đồn trí với nhà trường xác định điểm yếu “Tài liệu phục vụ giáo dục kĩ sống cho học sinh chưa có nhiều Nhiều học sinh tập trung học văn hóa nhiều hơn, quan tâm đến việc tham gia hoạt động.” 35 c Kế hoạch cải tiến chất lượng Nhất trí với kế hoạch cải tiến chất lượng nhà trường là: “Tăng cường biện pháp nhằm nâng cao hiệu cơng tác giáo dục tồn diện Tham mưu với cấp đưa giáo dục kĩ sống vào chương trình học tập khóa Đầu tư kinh phí mua tài liệu phục vụ giáo viên học sinh” d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a Điểm mạnh Đồn trí với nhà trường xác định điểm mạnh “Công tác tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường nhà trường quan tâm trọng Công tác vệ sinh thực ngày Trường, lớp Ý thức bảo vệ môi trường học sinh ngày nâng cao Công tác kiểm tra giám sát phận phụ trách tiến hành thường xuyên.” b Điểm yếu Đồn trí với nhà trường xác định điểm yếu : “Một số học sinh chưa có ý thức cao việc giữ gìn vệ sinh trường, lớp.” c Kế hoạch cải tiến chất lượng Đoàn trí với nhà trường kế hoạch cải tiền “Tăng cường tuyên truyền ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Tổ chức nhiều thi thi viết, vẽ tranh môi trường nhằm nâng cao ý thức học sinh Động viên khen thưởng kịp thời tập thể lớp cá nhân tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường” d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 9: Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a Điểm mạnh 36 Đồn trí với nhà trường xác nhận điểm mạnh : “Chất lượng giảng dạy nhà trường tốt, tỷ lệ học sinh có lực học từ trung bình trở lên cao; tỷ lệ học sinh giỏi ngày tăng, tỷ lệ học sinh yếu không đáng kể, tỷ lệ học sinh lại lớp bỏ học thấp; tỷ lệ học sinh đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp đỗ tốt nghiệp cao, nhiều năm đạt 100%; số lượng chất lượng giải kỳ thi học sinh giỏi ngày tăng; học sinh thi đỗ đại học đạt 75% ” b Điểm yếu Đồn trí với nhà trường xác định điểm yếu : “Còn tồn phận học sinh có lực học yếu, ” c Kế hoạch cải tiến chất lượng Đồn trí với nhà trường kế hoạch cải tiến : “Tích cực đổi phương pháp dạy học, tích cực ứng dụng CNTT sử dụng thiết bị dạy học trình giảng dạy Kiên chống tiêu cực bệnh thành tích dạy học Động viên khen thưởng kịp thời giáo viên có học sinh đạt giải cao kỳ thi học sinh giỏi Tuy nhiên, Đồn đề nghị trường bổ sung “Tích cực rà sốt, phân hóa học sinh có kế hoạch phụ đạo nhóm học sinh yếu, kém” d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt 10 Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a Điểm mạnh Đồn trí với nhà trường xác định điểm mạnh : “Kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp học ổn định nhiều năm học.” b Điểm yếu 37 Đồn trí với nhà trường xác định điểm yếu: “Còn tồn phận nhỏ học sinh ý thức chưa tốt, mải chơi Một số giáo viên chưa có biện pháp tốt việc giáo dục học sinh cá biệt.” c Kế hoạch cải tiến chất lượng Đồn trí với nhà trường kế hoạch cải tiền : “Tăng cường công tác bồi dưỡng lực giáo viên hoạt động chủ nhiệm lớp Chủ động phối hợp với gia đình việc giáo dục đạo đức học sinh” d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt 11 Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a Điểm mạnh Đồn trí với nhà trường xác định điểm mạnh : “Học sinh tham gia học nghề đảm bảo số lượng chất lượng Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển địa phương ” b Điểm yếu Đồn khơng trí với nhà trường xác định điểm yếu: “Nhiều học sinh khơng áp dụng nghề học vào sống.” Đồn xác định điểm yếu: Một số học sinh lựa chọn nghề khơng phù hợp Do đó, khơng áp dụng nghề học vào sống c Kế hoạch cải tiến chất lượng Đồn trí với nhà trường kế hoạch cải tiến : “Tăng cường công tác quản lí học sinh tham gia học nghề ” Đồn đề nghị nhà trường đưa thêm kế hoạch cải tiến: Cần tư vấn cho học sinh lựa chọn nghành nghề hướng nghiệp phù hợp với điều kiện phát triển địa phương nhu cầu học sinh” d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng đ Đánh giá tiêu chí: Đạt 38 12 Tiêu chí 12: Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a Điểm mạnh Đồn trí với nhà trường xác định điểm mạnh : “Tỷ lệ HS lên lớp, học sinh tốt nghiệp trường ổn định Số học sinh giỏi tăng, số học sinh bỏ học, lưu ban giảm Hằng năm, học sinh trường tham gia đầy đủ đạt giải cao kỳ thi HSG cấp cụm trường, cấp tỉnh, cấp quốc gia.” b Điểm yếu Đồn đồng ý với nhà trường:ở tiêu chí nhà trường khơng có điểm yếu b Kế hoạch cải tiến chất lượng Đồn trí với nhà trường kế hoạch cải tiến: “Tiếp tục triển khai biện pháp cụ thể động viên, khuyến khích thầy giáo học sinh tồn trường đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá để nâng cao chất lượng đào tạo trường” d Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Không đ Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn o Điểm mạnh Trường THPT Ngô Sĩ Liên trường uy tín chất lượng Chất lượng giáo dục nhà trường ln đứng vị trí số khối THPT tỉnh Bắc Giang Để có kết đó, cơng tác tổ chức thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học quy định chuyên môn năm nhà trường triển khai nghiêm túc, đạt hiệu cao Việc đổi phương pháp dạy học; phân hóa, phân luồng học sinh; công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, giáo dục kỹ sống nhà trường đặc biệt quan tâm trọng Báo cáo tự đánh giá nhà trường mô tả trạng, xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu để từ đề giải pháp, phương thức nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường o Điểm yếu 39 Chưa tổ chức đánh giá nhà trường theo tiêu chí của tiêu chuẩn Văn nhiều lỗi văn diễn đạt o Kiến nghị trường Cần rà soát, hoàn thiện số minh chứng chưa rõ ràng cụ thể, số liệu báo cáo thống kê số nội dung cần đồng 40 Phần III KẾT LUẬN Kết đánh giá số - Số lượng số đạt: 103/108 tỷ lệ 95,4% - Chỉ số chưa đạt: 05/108 tỷ lệ 4,6% Kết đánh giá tiêu chí - Số lượng tiêu chí đạt: 34/36 tỷ lệ 94.44% - Tiêu chí chưa đạt: 02/36 tỷ lệ 5,56% Như vậy, vào Điều 31, Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TTBGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trường THPT Ngô Sỹ Liên đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ Bắc Giang, ngày 18 tháng năm 2016 TRƯỞNG ĐỒN (đã kí) Ngọ Văn Giáp 41