BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Nhã Nam

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Nhã Nam BẮC GIANG - 2017 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Nhã Nam DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI TT Họ tên Đơn vị cơng tác Trưởng phịng Khảo thí KĐCLGD, Sở GD&ĐT Nhiệm vụ Đinh Trọng Cường Nguyễn Tuấn Quảng Phó Hiệu trưởng trường THPT Lạng Giang số Thư ký Nguyễn Văn Nam Phó Hiệu trưởng trường THPT Lục Ngạn số Thành viên Mai Đình Nhường Phó Hiệu trưởng trường THPT Yên Dũng số Thành viên Bùi Ngọc Sơn Phó Hiệu trưởng trường THPT Thái Thuận Thành viên Nguyễn Văn Thuấn Phó Hiệu trưởng trường THPT Phương Sơn Thành viên Trịnh Thu Huyền Phó Hiệu trưởng trường THPT Lạng Giang số Thành viên Trưởng đoàn Chữ ký BẮC GIANG - 2017 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang Danh mục chữ viết tắt Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá Những điểm mạnh trường Những điểm yếu 10 Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN 11 Tiêu chuẩn 11 Tiêu chuẩn 22 Tiêu chuẩn 28 Tiêu chuẩn 33 Tiêu chuẩn 37 Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 44 Phụ lục DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Nội dung Viết tắt Ban chấp hành Ban giám hiệu Cán giáo viên Cán bộ, giáo viên, nhân viên Câu lạc Cha mẹ học sinh Công nhân viên chức Công nghệ thông tin Cơ sở vật chất Chiến sỹ thi đua Đoàn viên Thanh niên Giáo dục & Đào tạo Giáo dục cơng dân Giáo dục ngồi lên lớp Giáo dục quốc phòng Giáo viên Giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên dạy giỏi Hội đồng Liên đoàn lao động Phương pháp dạy học Quyết định Kinh tế - Xã hội Uỷ ban nhân dân Trung học phổ thơng Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh BCH BGH CBGV CBGVNV CLB CMHS CNVC CNTT CSVC CSTĐ ĐVTN GD&ĐT GDCD GDNGLL GDQP GV GVBM GVCN GVDG HĐ LĐLĐ PPDH QĐ KT-XH UBND THPT TNCS HCM Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Trường THPT Nhã Nam, huyện Tân Yên thành lập theo Quyết định số 130/QĐ-UB ngày 11 tháng năm 2000 Trường có nhiệm vụ giáo dục, đào tạo trình độ văn hóa phổ thông cho em thị trấn Nhã Nam xã lân cận huyện Tân Yên tỉnh Bắc Giang Những năm đầu thành lập, trường gặp nhiều khó khăn thử thách Cơ sở vật chất chưa xây dựng, phải học nhờ trường Tiểu học Nhã Nam trường THCS Liên Sơn Năm học 20022003 trường chuyển sở thị trấn Nhã Nam với diện tích 16.247 m2 Trải qua 16 năm xây dựng trưởng thành, đến trường xứng đáng địa tin cậy nghiệp “Trồng người” tỉnh Bắc Giang Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường không ngừng lớn mạnh số lượng chất lượng Hiện trường đạt chuẩn quốc gia theo QĐ số 2098/QĐ-UBND UBND tỉnh Bắc Giang ngày 25/12/2012 Năm học 2016 - 2017, nhà trường có 24 lớp (khối 10: 8, khối 11: 8, khối 12: 8), tổng số học sinh toàn trường: 971 Nhà trường có 62 cán giáo viên (CBQL: 03, VP: 05, GV: 54), hợp đồng bảo vệ 02 Trong đó, trực tiếp giảng dạy, công tác: 54; đạt chuẩn 100%, 02 CBQL 07 GV có trình độ Thạc sĩ, 01 giáo viên học thạc sĩ, 03 cán quản lý có trình độ trung cấp LLCT, 01 GV học trung cấp LLCT Trường có 04 tổ Chuyên mơn (tổ Xã hội: 15 GV, tổ Tốn-Tin: 12 GV, tổ Tự nhiên: 13 GV, tổ Tổng hợp: 16 GV) 01 tổ Văn phòng (01 lãnh đạo 05 nhân viên); 02 hợp đồng làm công tác bảo vệ Chi Đảng gồm 40 đảng viên (25 nữ) Trong 34 đảng viên thức, 06 đảng viên dự bị Trường có 19 phịng học kiên cố, 05 phịng học tạm đủ đáp ứng dạy học 01 ca Có 03 phịng thí nghiệm (01 phịng mơn Vật lý-KTCN, 01 phịng mơn Hố học, 01 phịng mơn Sinh học); 02 phịng vi tính có nối mạng; 01 thư viện đạt chuẩn Quốc gia có khoảng 5000 đầu sách thuộc khu nhà C Có 01 nhà Đa chức năng; 01 khu hiệu phòng tổ mơn; Có khu sân chơi, có đầy đủ trang thiết bị, đồ dùng dạy học đáp ứng nhu cầu dạy học nhà trường Nhìn chung, sở vật chất, trang thiết bị nhà trường bảo quản tốt, sử dụng mục đích, tu bổ, sửa chữa, nâng cấp thường xuyên, đảm bảo sử dụng hiệu quả, lâu dài Cùng với việc phát triển quy mô, chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao thể qua tỉ lệ học sinh lên lớp, tỉ lệ học sinh giỏi, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đỗ vào trường đại học, cao đẳng Tuy nhiên trước công đổi toàn diện GD-ĐT theo tinh thần NQTW khóa XI u cầu nghiệp cơng nghiệp hoá - đại hoá đất nước, ngành giáo dục nói chung, trường THPT Nhã Nam nói riêng phải đối mặt với khó khăn thách thức mới, tình trạng chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu phát triên kinh tế - xã hội giai đoạn Trước tình hình trên, trường THPT Nhã Nam nghiêm túc tự đánh giá, tự xem xét trạng hiệu hoạt động giáo dục, điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí Từ đó, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng biện pháp thực để đáp ứng tiêu chuẩn CLGD Bộ GD&ĐT ban hành nhằm không ngừng cải tiến nâng cao CLGD nhà trường, khẳng định uy tín xây dựng thương hiệu trường Đoàn đánh giá trường THPT Nhã Nam thành lập theo Quyết định số 875/QĐ-SGDĐT ngày 30 tháng 11 năm 2016 Giám đốc Sở GD&ĐT Bắc Giang Đồn gồm 07 người ơng Đinh Trọng Cường, Trưởng phịng Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục Sở làm Trưởng đoàn; thư ký ông Nguyễn Tuấn Quảng , Phó Hiệu trưởng trường THPT Lạng Giang số Các thành viên gồm: Ông Nguyễn Văn Nam - Phó Hiệu trưởng trường THPT Lục Ngạn số đánh giá tiêu chuẩn Ông Mai Đình Nhường – Phó Hiệu trưởng trường THPT n Dũng số đánh giá tiêu chuẩn tiêu chuẩn Ơng Bùi Ngọc Sơn – Phó Hiệu trưởng trường THPT Thái Thuận - đánh giá tiêu chuẩn Ông Nguyễn Văn Thuấn - Phó Hiệu trưởng trường THPT Phương Sơnđánh giá 06 tiêu chí gồm tiêu chí:1,2,3,4,5,6 tiêu chuẩn Bà Trịnh Thu Huyền - Phó Hiệu trưởng trường THPT Lạng Giang số 2đánh giá 06 tiêu chí gồm tiêu chí : 7, 8, 9, 10, 11, 12 tiêu chuẩn - Tổng số tiêu chuẩn đánh giá: 05 - Tổng số tiêu chí đánh giá: 36 - Kết quả: Trường đạt 25/36 tiêu chí, đạt 69,44 % số tiêu chí thời điểm tháng 01 năm 2017 trường đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Tóm tắt q trình đánh giá ngồi - Ngay sau nhận Quyết định, thành viên đoàn nghiên cứu báo cáo tự đánh giá trường Vào lúc 00 phút ngày 17 tháng 12 năm 2016, toàn thể đoàn đánh giá thảo luận kết nghiên cứu hồ sơ tự đánh giá trường THPT Nhã Nam - Từ 00 ngày 26/12/2016, đoàn đánh giá họp với lãnh đạo nhà trường thành viên hội đồng tự đánh giá để thông qua định, nghe báo cáo công tác tự đánh giá thống kế hoạch làm việc Đoàn trường + Đoàn nghe báo cáo sơ công tác tự đánh giá trường + Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu, minh chứng; kiếm tra thực tế + Gặp gỡ, trao đổi với số giáo viên nhà trường tình hình triển khai công tác tự đánh giá trường, nhận thức công tác tự đánh giá Kiểm định chất lượng giáo dục + Từ 13 30 phút đến 16 30 phút ngày 26/12/2016 Đoàn làm việc theo kế hoạch + Từ 00 phút đến 00 phút ngày 27/12/2016, thành viên đoàn đánh giá hội ý kết đánh giá tiêu chí, vấn đề cần trao đổi với Hội đồng tự đánh giá trường, thống cơng việc Đồn + Từ 10 45 phút đến 11 50 phút ngày 27/12/2016 Đoàn đánh giá họp toàn thể với Hội đồng tự đánh giá nhà trường để nhận xét thơng báo kết sơ tiêu chí đánh giá nhà trường, công việc trường phải hoàn thiện - Sau khảo sát thức trường THPT Nhã Nam, thành viên Đoàn tiếp tục thảo luận hoàn thiện báo cáo đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá a) Mức độ phù hợp cấu trúc báo cáo tự đánh giá: + Cách thức mô tả trạng số tiêu chí Báo cáo tự đánh giá trường THPT Nhã Nam trình bày đầy đủ nội dung tiêu chuẩn; mô tả trạng số tiêu chí tiêu chuẩn Tuy nhiên phần mơ tả nhiều tiêu chí chưa tốt, số tiêu chí chưa biết cách mơ tả mơ tả khơng quy định, cụ thể có số lỗi như: - Mơ tả dài dịng, lặp ý; mơ tả thừa thiếu so với nội hàm tiêu chí Như số a tiêu chí thuộc tiêu chuẩn trường mô tả “a) Chi giữ vững vai trò lãnh đạo hoạt động tổ chức nhà trường, đảm bảo nguyên tắc đạt hiệu cao [H1.1.03.05]; liên tục nhiều năm đạt danh hiệu Tổ chức sở đảng vững mạnh (TSVM năm liền 2011-2015) [H1.1.03.01]; Công đoàn trường hoạt động quy định [H1.1.03.06]; liên tục nhiều năm đạt Vững mạnh xuất sắc, nhận Giấy khen, Bằng khen LĐLĐ tỉnh Bắc Giang [H1.1.03.02] Đoàn niên nhà trường hoạt động quy định [H1.1.03.07] ĐTN hoạt động quy định hiệu [H1.1.03.04] Hội đồng trường hoạt động theo quy định điều lệ trường trung học Hội đồng thi đua khen thưởng hoạt động quy định ghi Quyết định thành lập [H1.1.03.09] Hội đồng kỷ luật hoạt động quy định ghi Quyết định thành lập [H1.1.07.09] Hội đồng tư vấn hướng nghiệp hội đồng GD kĩ sống cho học sinh hoạt động quy định hiệu [H1.1.03.10]” Nên mô tả là: “a) Chi ln giữ vững vai trị lãnh đạo hoạt động tổ chức nhà trường, đảm bảo nguyên tắc đạt hiệu cao [H1.1.03.05]; liên tục nhiều năm đạt danh hiệu Tổ chức sở đảng vững mạnh (TSVM năm liền 2011-2015) [H1.1.03.01]; Cơng đồn trường hoạt động quy định; liên tục nhiều năm đạt Vững mạnh xuất sắc, nhận Giấy khen, Bằng khen LĐLĐ tỉnh Bắc Giang [H1.1.03.06], [H1.1.03.02] Đoàn Thanh niên, hội đồng trường, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn hướng nghiệp hội đồng GD kĩ sống cho học sinh hoạt động quy định hiệu [H1.1.03.07], [H1.1.03.04] [H1.1.03.09], [H1.1.07.09], [H1.1.03.10] - Mô tả cộc lốc, chưa làm rõ thực trạng, chưa có phân tích đánh giá theo u cầu số; mô tả theo kiểu liệt kê minh chứng Ví dụ tiêu chí tiêu chuẩn 1, trường mơ tả là: “a) Nhà trường có chiến lược phát triển hợp lí [H1.1.05.01] b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học [H1.1.03.10]; [H1.1.05.03] c) Nhà trường định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược phát triển nhà trường [H1.1.05.04]; [H1.1.05.05]” Ví dụ trường mơ tả tiêu chí tiêu chuẩn sau: “a) Tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Minh chứng: - Hàng năm nhà trường tổ chức họp CMHS theo lớp, khối lớp để bầu Ban đại diện CMHS lớp, Ban đại diện CMHS trường [H4.4.01.01]; - Có đầy đủ biên họp cha mẹ học sinh năm [H4.4.01.02] b) Nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động Minh chứng: - Báo cáo nhà trường (báo cáo tổng kết năm học) có nội dung đánh giá việc nhà trường tạo điều kiện để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động [H1.1.03.10] c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh Minh chứng: - Các họp định kì đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh có kế hoạch, chương trình cụ thể [H4.4.01.03]; Đánh giá tiêu chí: Khơng Đạt (chỉ số c) Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường; b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh; c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn Điểm mạnh Đồng ý với điểm mạnh nhà trường xác định là: “Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể, doanh nghiệp địa phương, Hội CMHS để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục” Điểm yếu Đồng ý với điểm yếu nhà trường xác định: “Công tác huy động tổ chức, cá nhân việc ủng hộ kinh phí tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học xây dựng quĩ thi đua khen thưởng hạn chế, chủ yếu Hội CMHS” Kế hoạch cải tiến chất lượng Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đề ra: “Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, huy động quan tâm, đóng góp kinh phí đầu tư tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học xây dựng quĩ thi đua khen thưởng từ cá nhân tổ chức xã hội địa bàn huyện” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng - Danh sách cá nhân ủng hộ kinh phí để khen thưởng học sinh giỏi, hỗ trợ học sinh nghèo [H4.4.02.03]; (trong bảng minh chứng có liệu 2012-2013) - Sổ sách, chứng từ tài công tác khuyến học [H4.4.02.04]; (trong bảng minh chứng có liệu 2012-2013) Đánh giá tiêu chí: Khơng Đạt (chỉ số c) Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục a) Phối hợp hiệu với tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh 33 truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc; b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương; c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục Điểm mạnh Đồng ý với điểm mạnh nhà trường xác định là: “Nhà trường có kế hoạch phối hợp với UBND TT Nhã Nam xã Tân Trung việc chăm sóc, gìn giữ, tu sửa nghĩa trang liệt sĩ Đình Hả, khu di tích Đồi Phủ Nhà trường thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục học sinh thực mục tiêu kế hoạch giáo dục” Điểm yếu Đồng ý với điểm yếu nhà trường xác định: “Chăm sóc di tích lịch sử văn hóa địa phương với hình thức chưa phong phú Việc tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học hạn chế” Kế hoạch cải tiến chất lượng Đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng mà nhà trường đề ra: “Xây dựng kế hoạch thực việc chăm sóc di tích lịch sử cụ thể với nội dung phong phú Tăng cường tuyên truyền cộng đồng, phối hợp thực biện pháp giáo dục” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng Báo cáo Đồn TN có nội dung đánh giá công tác tuyên truyền nhà trường với cộng đồng [H1.1.03.10] (trong minh chứng báo cáo tổng kết năm học) Kế hoạch phối hợp với UBND TT Nhã Nam xã Tân Trung việc chăm sóc, gìn giữ, tu sửa nghĩa trang liệt sĩ Đình Hả, khu di tích Đồi Phủ Đánh giá tiêu chí: Khơng Đạt (chỉ số c) Đánh giá chung tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Điểm mạnh trường: Ban đại diện CMHS lớp, trường tổ chức, thực nhiệm vụ quyền 34 hạn theo Điều lệ Ban đại diện CMHS Sự phối hợp gắn kết Ban đại diện CMHS với GVCN nhà trường góp phần nâng cao hiệu giáo dục học sinh Nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với quyền địa phương, tổ chức đoàn thể để thực hoạt động giáo dục - Điểm yếu trường: Việc sơ kết, tổng kết đánh giá phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể, tổ chức chưa thường xuyên, định kỳ Sự huy động nguồn đóng góp tự nguyện cịn khó khăn, hạn chế Chăm sóc di tích lịch sử, chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương hạn chế - Kiến nghị trường: Theo Đoàn, từ đầu năm học BGH giao cho Đoàn Thanh niên lập kế hoạch cụ thể chăm sóc di tích lịch sử; thăm, lao động số gia đình có công với nước tiêu biểu địa phương Đồng thời giới thiệu cơng lao gia đình để em học sinh hiểu thấy trách nhiệm công dân đất nước, người cống hiến xương máu cho tổ quốc Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ GD-ĐT, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương a) Kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần nhà trường đảm bảo quy định b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập mơn học theo quy định c) Rà sốt đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng Điểm mạnh Nhà trường xác định điểm mạnh là: “Nhà trường thực nghiêm túc kế hoạch chương trình dạy học theo quy định” Theo Đồn ĐGN: “Cần nhấn mạnh thêm việc thực kế hoạch có tiến độ thời gian đề khơng, chất lượng kế hoạch CBGV nhà trường có đủ chi tiết cụ thể chưa” Điểm yếu Theo ĐGN đồng ý điểm yếu nhà trường: “Trường khu vực trung tâm thị trấn thường xuyên tham gia hoạt động ngành huyện kế hoạch nhà trường thường xuyên thay đổi” 35 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Theo ĐGN đồng ý việc cải tiến chất lượng nhà trường: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, đạo thực tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học; có điều chỉnh theo kế hoạch ngành cho phù hợp” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Trong mô tả số b cần ghi hộp minh chứng bên ý mô tả để thuận lợi cho việc kiểm tra tìm minh chứng Kiểm tra minh chứng số b Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 2: Đổi phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh q trình dạy học b) Ứng dụng hợp lý cơng nghệ thông tin dạy học, đổi đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện Điểm mạnh Đoàn ĐGN đồng ý điểm mạnh: “Nhà trường làm tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học, tích cực đổi phương pháp dạy học, tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp ln cao” Theo Đồn ĐGN cần bổ sung thêm điểm mạnh: Nhà trường tích cực triển khai việc đổi phương pháp dạy học, thực dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ thực giảm tải cách nghiêm túc, sử dụng sách giáo khoa Nhà xuất Giáo dục ban hành Điểm yếu Đồn ĐGN đồng ý điểm yếu: “Một số giáo viên cao tuổi chậm việc tiếp thu đổi phương pháp dạy học, kỹ sử dụng CNTT vào dạy học hạn chế” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn ĐGN đồng ý KH cải tiến chất lượng: “Chỉ đạo GV tăng cường làm sử dụng ĐDDH sử dụng tốt đồ dùng DH có; đạo giáo viên soạn giáo án theo quy định Sở (công văn số 1195/SGDĐT-GDTrH ngày 12/10/2012 Sở GD&ĐT Bắc Giang); phát huy tốt phịng học 36 mơn” Đồn ĐGN đề nghị: “Nhà trường yêu cầu giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế tiếp tục bồi dưỡng tin học để nâng cao chất lượng giảng đạt yêu cầu đổi giai đoạn nay” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Theo Đoàn ĐGN Nhà trường xác định đường dẫn minh chứng chưa Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu cơng tác Điểm mạnh Đồn ĐGN không đồng ý điểm mạnh: “Nhà trường chuẩn bị tinh thần có kế hoạch cơng tác phổ cập THPT” Theo Đồn ĐGN, nhà trường khơng điểm mạnh tiêu chí Điểm yếu Nhất trí với việc nhà trường chưa có kế hoạch thực cơng tác phổ cập giáo dục Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đồn ĐGN khơng đồng ý KH cải tiến chất lượng: “Ban giám hiệu lên kế hoạch thực việc kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục, có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác; lập sổ theo dõi phổ cập có Quyết định phổ cập THPT Bộ GD&ĐT” trường THPT thực Công văn số 1374/SGD-GDTrH ngày 16/10/2009 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn phổ cập GDTHCS PCBTrH năm học 2009-2010 năm học Theo Đoàn ĐGN cần bổ sung: Cập nhật văn cấp để xây dựng kế hoạch thực Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Đề nghị nhà trường nghiên cứu thực nghiêm túc công văn 1374/SGD-GDTrH ngày 16/10/2009 Sở GD&ĐT việc hướng dẫn phổ cập GDTHCS PCBTrH năm học 2009-2010 năm học 37 Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt số a khơng đạt Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lí giáo dục a) Khảo sát phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học b) Các hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu sau học kì Điểm mạnh Đồn đồng ý Nhà trường xác định điểm mạnh là: ”Nhà trường quản lý nghiêm túc việc dạy bồi dưỡng phụ đạo học sinh, số lượng học sinh giỏi, học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi tăng theo năm học” Điểm yếu Đoàn trí với việc nhà trường việc phụ đạo học sinh yếu hiệu chưa cao Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Theo Đoàn ĐGN đồng ý Nhà trường: ”Tiếp tục phát huy điểm mạnh, tăng cường phụ đạo HS yếu theo nhóm HS trình độ để nâng cao hiệu cơng tác này” Theo Đồn ĐGN cần bổ sung thêm việc cải tiến chất lượng cần xây dựng KH hình thức chi tiết phụ đạo học sinh Yếu Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GD- ĐT a) Thực nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lí luận với thực tiễn b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo qui định c) Rà soát, đánh giá cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Điểm mạnh Nhà trường xác định điểm mạnh là: ”Nhà trường đạo 38 giáo viên môn Lịch sử thực đầy đủ tiết giáo dục địa phương theo phân phối chương trình xây dựng” Điểm yếu Đoàn ĐGN đồng ý nhà trường xác định điểm yếu: “Tài liệu giáo dục địa phương thiếu, chưa đáp ứng yêu cầu, kinh phí cấp cho hoạt động tham quan thực tế địa phương hạn chế” Theo Đồn ĐGN: “Việc rà sốt, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm chưa tốt” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn ĐGN đồng ý với Nhà trường kế hoạch cải tiến chất lượng: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, tham mưu vận động nhân dân ủng hộ kinh phí cho hoạt động tham quan cơng trình văn hóa địa phương Hàng năm cần rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương” Đoàn ĐGN đề nghị: ”Nhà trường cần nghiên cứu triển khai Công văn số 5977/BGD&ĐT-GDTrH ngày 7/7/2008 hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương công văn Sở GD&ĐT Bắc Giang thực nội dung giáo dục địa phương” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Cần bổ sung minh chứng số c Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt số c khơng đạt Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ , thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trị chơi dân gian cho học sinh b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh trường c) Tham gia Hội Khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Điểm mạnh Đồn ĐGN khơng đồng ý Nhà trường với điểm mạnh: “ Nhà trường cấp đánh giá cao phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao nhà trường luyện tập thường xuyên, sôi nổi, xếp hạng cao tỉnh” Đoàn ĐGN đề nghị xác định lại điểm mạnh là: Nhà trường có đội ngũ 39 CBGV nhiệt tình, Hằng năm nhà trường đạt nhiều giải TDTT, Giai điệu tuổi hồng, Điểm yếu Đoàn ĐGN đồng ý với điểm yếu: “Việc triển khai trò chơi dân gian hạn chế số lượng, dụng cụ tập luyện thể thao hạn chế cho việc tập luyện” Đoàn ĐGN đề nghị bổ sung điểm yếu: Chưa xây dựng kế hoạch tham gia Hội khỏe phù đổng, quan có thẩm quyền tổ chức Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn ĐGN đồng ý cải tiến chất lượng giáo dục Nhà trường: ”Tiếp tục phát huy điểm mạnh, tăng cường đạo triển khai trò chơi dân gian mơn thể thao Điền kinh, Đá cầu, Cầu lơng, Bóng bàn, Đẩy gậy cho học sinh; mua sắm thêm dụng cụ tập luyện thể thao cho học sinh” Đoàn ĐGN đề nghị bổ sung : - Nhà trường đưa kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục hiệu - Có giải pháp hữu hiệu để tổ chức hội thi văn hoá văn nghệ, TDTT cấp trường đạt hiệu cao qua phát học sinh có lực, khiếu bẩm sinh - Nhà trường xây dựng kế hoạch tham gia Hội khỏe phù đổng, số hoạt động để triển khai thực đạt kết cao Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Đề nghị bổ sung kế hoạch tham gia Hội khỏe phù hoạt động Kiểm tra lại minh chứng số b,c Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thơng; cách tự phịng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 40 Điểm mạnh Đoàn đồng ý với điểm mạnh trường xác định là: “Nhà trường trọng công tác giáo dục, rèn luyện kĩ sống thơng qua ngoại khóa, buổi sinh hoạt tập thể phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi cho học sinh.” Điểm yếu Đoàn đồng ý với điểm yếu: “Việc tổ chức buổi ngoại khóa giáo dục kỹ sống, tư vấn sức khoẻ sinh sản vị thành niên chưa làm thường xuyên Ý thức số học sinh tham gia ngoại khóa e dè nhút nhát ngại chia sẻ” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn đồng ý: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, cử GVCN ĐTN tham gia tập huấn phương pháp giáo dục giới tính, thường xuyên tổ chức buổi ngoại khóa nhằm giáo dục, tư vấn sức khoẻ thể chất, tinh thần giáo dục giới tính cho học sinh; tăng cường tổ chức buổi ngoại khóa giáo dục kỹ sống, sức khoẻ sinh sản vị thành niên nhiều hơn” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường Điểm mạnh Đoàn đồng ý với điểm mạnh là: “Công tác lao động vệ sinh, chăm sóc bảo vệ cảnh quan mơi trường sư phạm thường xuyên quan tâm, khuôn viên nhà trường xanh- - đẹp” Điểm yếu Đoàn đồng ý với điểm yếu là: “Bên cạnh đó, cịn số học sinh ý thức bảo vệ công, giữ gìn vệ sinh chung chưa cao nhà trường nhắc nhở xử lý” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng trường là: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, tăng cường công tác giáo dục ý thức bảo vệ cơng, giữ 41 gìn vệ sinh nơi công cộng học sinh” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% trường trung học sở, 80% trường trung học phổ thông 95% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% trường trung học sở, 85% trường trung học phổ thông 99% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% trường trung học sở, 15% trường trung học phổ thông 60% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 30% trường trung học sở, 20% trường trung học phổ thông 70% trường chuyên c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 3% trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% trường chuyên Điểm mạnh Đoàn đồng ý điểm mạnh nhà trường là: “Nhà trường đạt chuẩn quốc gia chất lượng giáo dục, tỷ lệ học sinh xếp loại khá, giỏi năm vượt tiêu kế hoạch” Điểm yếu Đoàn đồng ý với điểm yếu “Vẫn học sinh xếp loại học lực yếu, kém.” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn đồng ý với kế hoạch cải tiến chất lượng: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, tăng cường phụ đạo, bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh yếu, nhằm nâng cao chất lượng” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 10 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng 42 mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% trường chuyên b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1% trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không q 0,2% trường chun c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Điểm mạnh Đồn khơng đồng ý với điểm mạnh: “Học sinh nhà trường chăm ngoan, lễ phép, chấp hành nghiêm nội quy nhà trường quy định pháp luật” Lý tỷ lệ HS xếp loại hạnh kiểm trung bình Yếu cịn cao Trường đánh giá điểm mạnh “Đa số học sinh nhà trường chăm ngoan, lễ phép, chấp hành nghiêm nội quy nhà trường quy định pháp luật” Điểm yếu Đồn đồng ý: “Vẫn cịn số học sinh cá biệt, có nguy vi phạm nội quy không thường xuyên nhắc nhở, giáo dục” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn đồng ý: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, tăng cường phối hợp GVCN, Đồn TN gia đình việc giáo dục đạo đức học sinh.” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt số a khơng đạt Tiêu chí 11 Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề trường trung học sở; 100% trường trung học phổ thông trường chuyên c) Kết xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 90% trường trung học phổ thông 43 trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên trường trung học sở, 95% trường trung học phổ thông trường chuyên Điểm mạnh Đoàn đồng ý với điểm mạnh: “Hằng năm nhà trường có 100% học sinh lớp 11 tham gia học nghề phổ thông Tỉ lệ học sinh học nghề xếp loại nghề giỏi cao” Điểm yếu Đoàn đồng ý: “Việc dạy nghề phổ thông nhà trường chưa phong phú” Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đồn khơng đồng ý: “Tiếp tục phát huy điểm mạnh, trọng môn học nghề phổ thông đặc biệt việc nghiên cứu khoa học” Lý biện pháp cải tiến chất lượng không phù hợp với điểm yếu mà nhà trường xác định Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có Đánh giá tiêu chí: Đạt Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên trung học phổ thông năm Điểm mạnh Đoàn đồng ý với điểm mạnh: “Chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường ln giữ vững phát huy, đáp ứng yêu cầu mục tiêu phát triển giáo dục ngành địa phương” Điểm yếu Đồn đồng ý: “Hàng năm cịn số học sinh lưu ban bỏ học.” 44 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục Đoàn đồng ý: “Tăng cường tuyên truyền vận động học sinh bỏ học lớp kiểm định chặt chẽ chất lượng đầu vào lớp 10” Những nội dung chưa rõ cần kiểm tra lại cần bổ sung minh chứng: Khơng có Đánh giá tiêu chí: Khơng đạt số b không đạt Đánh giá chung tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục - Điểm mạnh trường: Kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập trường thực theo quy định Bộ GD&ĐT Sở GD&ĐT Nhà trường triển khai nghiêm túc việc đổi phương pháp dạy học, thực dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ thực giảm tải, giáo viên thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học, xây dựng phương pháp học tập khoa học cho học sinh Kết đánh giá, xếp loại học lực học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học Kết xếp loại học lực hàng năm từ trung bình trở lên đạt 90% (trong xếp loại khá, giỏi đạt 40 %); xếp loại hạnh kiểm khá, tốt 85%; học sinh phải lại lớp khơng q 1% (được tính sau học sinh yếu học lực thi lại) Tỷ lệ tốt nghiệp năm đạt 85%; kết thi vào ĐH, CĐ, thi HSG văn hóa cấp tỉnh ngày nâng cao Nhà trường tham gia tích cực đầy đủ Hội thi văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao xếp thứ hạng cao huyện Tân Yên Công tác giáo dục, rèn luyện kĩ sống ln nhà trường quan tâm, đạo Đồn TN tổ chức thường xuyên, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi cho học sinh - Điểm yếu trường: Một số giáo viên sử dụng công nghệ thơng tin cịn hạn chế, chất lượng giảng chưa thật hấp dẫn học sinh Phương pháp tổ chức giáo dục kỹ sống, giáo dục giới tính GVCN chưa hiệu Một số HS vi phạm nội quy nhà trường như: học muộn, nghỉ học tự do, vi phạm trang phục, đánh nhau, chưa chăm học, ngôn ngữ ứng xử giao tiếp chưa thật văn hóa; tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm trung bình yếu cao - Kiến nghị trường: Theo Đoàn, trường nên chủ động phối hợp với Chi cục dân số tỉnh 45 Bắc Giang để tổ chức giáo dục giới tính cho học sinh từ lớp 10 theo hai nhóm nam nữ riêng có hiệu họ có chuyên mơn sâu, có kỹ kinh nghiệm việc giáo dục giới tính Trường nên có hồ sơ riêng học sinh chưa ngoan; phối hợp chặt chẽ với gia đình tìm biện pháp phù hợp để giáo dục nhóm học sinh này; tháng đánh giá tiến học sinh Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Trường THPT Nhã Nam thực nghiêm túc kế hoạch tự đánh giá, trường đánh giá điểm mạnh, điểm yếu tiêu chí, đề biện pháp cải tiến chất lượng phù hợp với tình hình thực tế trường yêu cầu đổi giáo dục Đoàn đánh giá cho với bề dày truyền thống 16 năm xây dựng phát triển, dù nhiều việc phải làm trường THPT Nhã Nam khảng định danh hiệu trường chuẩn quốc gia Hiện nhà trường có đội ngũ cán quản lý động; tập thể giáo viên đồn kết, u nghề có lực chun môn tốt; sở vật chất tương đối khang trang, cảnh quan đẹp, đáp ứng hoạt động giáo dục trường; chất giáo dục trường ngày nâng cao Trong năm qua, học sinh chưa ngoan giảm dần; tỷ lệ học sinh giỏi, học sinh tiên tiến tăng, đặc biệt tăng số giải học sinh giỏi cấp tỉnh số lượng học sinh thi đỗ vào trường Đại học nước; học sinh thị trấn Nhã Nam xã lân cận mong muốn học tập trường Đó thực nguồn động viên, niềm tự hào của thầy giáo, cô giáo học sinh giảng dạy học tập mái trường THPT Nhã Nam Kết đánh giá thời điểm tháng 01 năm 2017 Số lượng số đạt: 97/108 tỷ lệ 89,8 % Số lượng số không đạt 11/108 tỷ lệ 10,2 % Số lượng tiêu chí đạt 25/36 tỷ lệ 69,4 % Số lượng tiêu chí không đạt 11/36 tỷ lệ 30,6% Tại thời điểm tháng 01 năm 2017 trường đánh giá đạt cấp độ theo thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Kiến nghị + Đối với trường: - Tiếp thu, bổ sung, chỉnh sửa nội dung theo góp ý thành viên đồn đánh giá ngồi 46 - Rà sốt, bổ sung, chỉnh sửa sở liệu báo cáo tự đánh giá - Viết lại báo cáo tự đánh giá theo góp ý đồn đánh giá ngồi + Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Giang: Xem xét để Quyết định công nhận cấp độ chất lượng (cấp độ 1) trường THPT Nhã Nam Bắc Giang, ngày 10 tháng 01 năm 2017 TRƯỞNG ĐOÀN Đinh Trọng Cường 47